第一篇：學(xué)習(xí)張振峰心得體會(huì)

學(xué)習(xí)張振峰心得體會(huì)

學(xué)習(xí)張振峰>心得體會(huì)

（一）從20**年從事安監(jiān)工作13年來，張振峰在鄉(xiāng)鎮(zhèn)安監(jiān)站這個(gè)平凡的崗位上默默無聞地堅(jiān)守，勤勤懇懇地工作，取得了全鄉(xiāng)連續(xù)10年無亡人事故，連續(xù)5年無輕傷以上事故的好成績(jī)。作為一名普通的>安全生產(chǎn)管理人員，我要像張振峰那樣做人、做事，更好地立足本職工作，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。

張振峰同志常說，上級(jí)精神傳達(dá)不到位就是安監(jiān)站長(zhǎng)的責(zé)任沒到位；上級(jí)的精神、文件不能耽誤，耽誤就相當(dāng)于貪污，對(duì)安監(jiān)員來說就是安全生產(chǎn)的重大隱患，就是犯罪。13年來，張振峰一直堅(jiān)持親自把上級(jí)的文件送到企業(yè)手上。他認(rèn)為，鄉(xiāng)鎮(zhèn)安監(jiān)站既是安全生產(chǎn)行政組織架構(gòu)上的末梢，更是基層實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的前哨。必須把黨和政府有關(guān)安全生產(chǎn)的方針政策，各級(jí)上級(jí)部門關(guān)于安全生產(chǎn)的文件一點(diǎn)不拉、一形不變地傳遞到鄉(xiāng)村，傳送到企業(yè)。讓安全生產(chǎn)的要求從各級(jí)政府、上級(jí)部門到基層企業(yè)的最后一公里上暢通，不出現(xiàn)擱淺、不出現(xiàn)梗阻，是安監(jiān)站的基本職責(zé)。作為一名安全生產(chǎn)管理人員，我從他身上看到了一名共產(chǎn)黨人一心為公的堅(jiān)毅品質(zhì)，我要以張振峰為學(xué)習(xí)的楷模，不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)和黨性觀念，提高自身素質(zhì)。我要從實(shí)際出發(fā)，虛心學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中存在的差距和不足，不斷跟老同志學(xué)習(xí)工作技能和工作方法，盡快的掌握相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真的完成組織交給的每一項(xiàng)工作

安全生產(chǎn)工作重點(diǎn)在基層，難點(diǎn)也在基層，做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層的安全監(jiān)管工作事關(guān)全國安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定。要學(xué)習(xí)張振峰同志默默堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的公仆情懷。始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，耐得住寂寞、守得住清貧、經(jīng)得住壓力，面對(duì)艱苦的工作生活條件，始終保持樂觀向上的心態(tài)，不浮躁、不抱怨，時(shí)刻牢記肩負(fù)的責(zé)任，堅(jiān)守安全生產(chǎn)工作陣地，以實(shí)際行動(dòng)展示安監(jiān)干部的高尚情操和博大胸懷。

張振峰，一個(gè)普通而又不普通、一個(gè)平凡而又不平凡的安監(jiān)站長(zhǎng)，一個(gè)堅(jiān)守安監(jiān)陣地，時(shí)刻把安全責(zé)任時(shí)刻扛在肩上的安監(jiān)人。但正是有了千千萬萬個(gè)像張振峰這樣在平凡的崗位上履職盡責(zé)的安監(jiān)人，才鑄就了安全生產(chǎn)事業(yè)的不平凡，才撐起了安全生產(chǎn)的平安之“天”。

學(xué)習(xí)張振峰心得體會(huì)

（二）衡水市安監(jiān)局組織開展“五個(gè)一”活動(dòng)，深入開展學(xué)習(xí)張振峰精神。

組織一場(chǎng)集中學(xué)習(xí)。原原本本集中學(xué)習(xí)了《中國安全生產(chǎn)報(bào)》刊登的題為《責(zé)任，昂揚(yáng)振作地扛了13年》長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)報(bào)道。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了河北省副省長(zhǎng)張杰輝和國家安監(jiān)總局楊棟梁局長(zhǎng)所作的批示，學(xué)習(xí)了省安監(jiān)局局長(zhǎng)劉寶玲在《中國安全生產(chǎn)報(bào)》發(fā)表的題為《“張振峰現(xiàn)象”啟示》一文。

撰寫一篇心得體會(huì)。要求每位干部職工對(duì)照學(xué)習(xí)張振峰先進(jìn)事跡，以張振峰先進(jìn)事跡為鏡，由內(nèi)到外、從上至下對(duì)照檢查認(rèn)真反思自己，尋找“我和張振峰的差距在哪里”，查找自己的不足，從而達(dá)到自我完善、提高的效果。

開展一次交流討論。以“我向張振峰學(xué)什么”為主題開展討論。大家紛紛表示，要把張振峰作為一面鏡子從里到外、從上到下反復(fù)照一照，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問題和不足，努力向張振峰同志看齊，學(xué)習(xí)他敢于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為的責(zé)任意識(shí)，始終保持強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，創(chuàng)造性地開展工作，堅(jiān)決做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。

上好一堂教育黨課。把學(xué)習(xí)張振峰先進(jìn)事跡與正在開展的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育相結(jié)合，圍繞張振峰先進(jìn)事跡，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員各自精心準(zhǔn)備黨課內(nèi)容，分別為全體干部職工講一堂學(xué)習(xí)弘揚(yáng)張振峰精神的黨課，教育全體干部職工學(xué)習(xí)他忠于職守、盡職盡責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持原則、較真碰硬的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)他勤于學(xué)習(xí)、苦練內(nèi)功的進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)他默默堅(jiān)守、敢于奉獻(xiàn)的公仆情懷。從感情、工作作風(fēng)、吃苦耐勞、道德情操等方面找差距；從差距中增強(qiáng)動(dòng)力和措施，爭(zhēng)做安全發(fā)展和人民生命財(cái)產(chǎn)的安監(jiān)衛(wèi)士。

開展一次督導(dǎo)調(diào)研。從5月份開始，由各局長(zhǎng)帶隊(duì)，全體人員深入基層對(duì)安全生產(chǎn)工作進(jìn)行督導(dǎo)調(diào)研、幫扶，5、6月份下基層督導(dǎo)調(diào)研時(shí)間均不少于20天，7月份至年底督導(dǎo)調(diào)研時(shí)間每月不少于7天。以此推動(dòng)各縣市區(qū)預(yù)防較大以上生產(chǎn)安全事故專項(xiàng)行動(dòng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管規(guī)范化建設(shè)、企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、安全生產(chǎn)月等活動(dòng)的有效開展。同時(shí)，確定了淺談落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”中存在的問題與思考；當(dāng)前安全生產(chǎn)應(yīng)急管理存在的問題及對(duì)策等十二個(gè)調(diào)研題目，全面深入調(diào)研并撰寫出>調(diào)研報(bào)告。

學(xué)習(xí)張振峰心得體會(huì)

（三）很多時(shí)候，我們?cè)谂y(cè)量通往功成名就的距離，千方百計(jì)積攢做出驚世壯舉的能量。其實(shí)，那并不是我們最急需的。我們最迫切需要搞清的是通往平凡的路徑，和心歸平凡的力量。我們需要一種回歸平凡、甘于寂寞、默默無聞的心態(tài)和能力。這個(gè)世界上的萬事萬物，并不都是驚世駭俗和閃光耀眼的，更多的是塵埃般低微和平常?；貧w本色，腳踏實(shí)地，是奔向成功的最好途徑。

在讀到國家安監(jiān)總局下發(fā)的關(guān)于學(xué)習(xí)張振峰同志先進(jìn)事跡的通知之前，筆者便已經(jīng)通讀過張振峰的>事跡材料。筆者由衷覺得，張振峰是平凡的，他沒有豪言壯語，也沒有驚世壯舉，但在他的平凡與默默中，卻有一種強(qiáng)大的人格力量。

這個(gè)時(shí)代是浮躁的。浮躁的內(nèi)心，驅(qū)動(dòng)浮躁的舉動(dòng)。于是，筆者所感興趣而樂于探討的，是在浮躁與浮華的背景下，張振峰是如何做到安于平凡和默默奉獻(xiàn)的。他的這種安心、靜心、潛心的力量來自哪里？竊以為，這種可貴的力量，來自于一個(gè)人的內(nèi)心深處。作為一名也從事了多年基層安監(jiān)工作的的安監(jiān)人，筆者在張振峰的事跡材料中覺得最有感觸的，是他的個(gè)人生活。進(jìn)行過文學(xué)創(chuàng)作的人大概都知道，塑造一個(gè)飽滿的人物形象，一般要涉及到他的社會(huì)生活、家庭生活和私人生活三個(gè)維度。而私生活，最能反映這個(gè)人物真實(shí)的性格特點(diǎn)。實(shí)際生活中的人物形象，也是如此。張振峰的私人生活中的一些細(xì)節(jié)，折射出來的光輝，便是他通往平凡和優(yōu)秀最潛在的力量。

張振峰堅(jiān)持“三不”：不打麻將，不打牌，不玩游戲。他說，那都是浪費(fèi)時(shí)間、消磨意志的東西。（我們呢？我們是否總是寄情于此打發(fā)寂寞與無聊？）

張振峰喜歡音樂，特別是民族音樂、通俗音樂，喜歡吹口琴。而我們是否喜歡常常去K歌？以用過剩的能量嗨翻全場(chǎng)而自豪？

張振峰也喜歡看電視，喜歡看記錄片、動(dòng)物世界，喜歡看抗戰(zhàn)劇，必看的是新聞聯(lián)播。而我們是否熱衷于追看那些娛樂至死的大片，尋求感官刺激和一時(shí)熱鬧？

張振峰還喜歡讀書，喜歡看偉人傳記，說偉人傳記能給人力量。而我們一年能安靜地讀完幾本像樣的書呢？

張振峰喜歡花，喜歡養(yǎng)花，尤喜君子蘭。（我們是否也有自己的雅趣，修心養(yǎng)性？）

總之，在筆者看來，張振峰的私人生活中，雖也平凡無奇，但充滿的總是陽光和正能量。于是，他的內(nèi)心是安寧的。而安寧的內(nèi)心，最是具有強(qiáng)大的力量。所以，他能笑對(duì)生活中的困苦與磨難，他能抵御社會(huì)上的誘惑與喧囂，他能甘于工作中的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。昨晚，剛好看了電影《安監(jiān)局長(zhǎng)》，同樣的沒有驚世駭俗的壯舉，同樣的只是一些平凡瑣碎的生活和工作的細(xì)節(jié)，然而，來自主人公人格中的那種平凡而偉大的力量，讓筆者數(shù)度落淚，久久無法平息。平凡啊，原來也是一種力量。平凡的力量也足可以感染、感動(dòng)和感憾人心。

安監(jiān)工作的個(gè)中辛酸與>幸福，每個(gè)安監(jiān)人都深有體會(huì)。于是，筆者真心希望，多推出如張振峰這樣平凡而又不平凡的安監(jiān)人典型，發(fā)掘他們身上的足以讓所有安監(jiān)人互相鼓舞、彼此>溫暖的力量，攜手前行，以平凡之心，鑄就不平凡的事業(yè)。

第二篇：學(xué)習(xí)安監(jiān)榜樣人物張振峰

學(xué)習(xí)安監(jiān)榜樣人物張振峰

榜樣的力量是不可低估的。它不僅是一面鏡子，也是一面旗幟。最近在《中國安全生產(chǎn)網(wǎng)》上讀到張振峰安監(jiān)管理人員先進(jìn)事跡后，深受啟發(fā)和鼓舞，作為木材生產(chǎn)經(jīng)營單位安全管理員，我們?cè)摓閱挝话踩a(chǎn)做些什么？我想張振峰就是一面很好的鏡子了。

張振峰，堅(jiān)持13年，親手把上級(jí)的安監(jiān)文件送到企業(yè)，勤學(xué)勤記，下功夫鉆研業(yè)務(wù)，11年騎壞了3輛自行車，下雨天還往企業(yè)跑，下礦必下井，磨嘰也好，嘮叨也罷，為的都是安全。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)安監(jiān)員，能做到這點(diǎn)實(shí)屬不易。他之所以這樣做，只因?yàn)榘踩c責(zé)任已經(jīng)深深的烙印在他的腦海，他已全身心融入了安監(jiān)這個(gè)崗位，對(duì)安全工作的那份牽掛已經(jīng)變成一種情感

一個(gè)普通平凡的基層安監(jiān)干部，在基層安監(jiān)崗位上堅(jiān)守了13年。13年說長(zhǎng)不長(zhǎng)，但是13年在人生字典里堅(jiān)守一件事，何其難也！一個(gè)人做好事不難，難的是一輩子做好事，做一件事堅(jiān)持一時(shí)不難，難的是連續(xù)堅(jiān)持了13年，13年如一日認(rèn)真履行保護(hù)職工生命的神圣職責(zé)，在平凡崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，贏得了廣泛贊譽(yù)，成為了廣大安監(jiān)人員的優(yōu)秀代表，成為了我們學(xué)習(xí)的榜樣，他所付出的代價(jià)，只能以他深愛著這份事業(yè)的那份情感來表達(dá)了。

我們學(xué)習(xí)他，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)，對(duì)工作始終懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感；

我們學(xué)習(xí)他，堅(jiān)持原則、敢于較真碰硬的工作作風(fēng)；

我們學(xué)習(xí)他，深入生產(chǎn)一線為點(diǎn)小事每次較真，不嫌煩精神，他說一點(diǎn)都不嫌煩。我不嫌煩，你們也不能嫌煩。嫌煩就是要出事的苗頭。決不放過安全隱患；

我們學(xué)習(xí)他，始終把學(xué)習(xí)作為提高監(jiān)管監(jiān)察能力和水平的首要任務(wù)，學(xué)法律、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向企業(yè)學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，不自滿、不懈怠，努力成長(zhǎng)為抓安監(jiān)工作的行家里手；

我們學(xué)習(xí)他，不畏艱難，履職盡責(zé)、無私奉獻(xiàn)、吃苦耐勞工作態(tài)度，13年如一日認(rèn)真履行保護(hù)職工生命的神圣職責(zé)，在平凡中鑄就輝煌。

安全生產(chǎn)事關(guān)人民福祉，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。習(xí)總書記這一論斷，明確指出了安全生產(chǎn)監(jiān)管的重要性。僅管工作壓力大，但一刻也不能放松，同時(shí)指出，安全生產(chǎn)還需要全社會(huì)通力合作，不能靠安監(jiān)部門一家唱獨(dú)角戲，要全面落實(shí)黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)本質(zhì)安全。

第三篇：張振國心得體會(huì)

汀羅一中

張振國

今天在利津?qū)嶒?yàn)第一中學(xué)傾聽了報(bào)告，收獲很多，轉(zhuǎn)變課程改革理念，合理整合和利用教材，提高教學(xué)效益，是師生共同關(guān)注的焦點(diǎn)問題，成了師生共同研究探索的問題。本文對(duì)近年的教學(xué)進(jìn)行了反思，提出了自己對(duì)初中數(shù)學(xué)課改的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵(lì)探索創(chuàng)新

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授而得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師、家長(zhǎng)、同學(xué)）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，主動(dòng)地采用適合自身的學(xué)習(xí)方法，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，使他們覺得每項(xiàng)知識(shí)都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強(qiáng)加給他們的。例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學(xué)，我先復(fù)習(xí)了三角形的內(nèi)角和知識(shí)，然后提問：我們?nèi)绾卫靡延械娜切沃R(shí)來解決多邊形的內(nèi)角和問題？學(xué)生經(jīng)過討論不難得出：（1）想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形；（2）具體轉(zhuǎn)化方法采用添線來分割多邊形，使之成為若干個(gè)三角形。在此基礎(chǔ)上，我繼續(xù)提問：（1）你們有哪些具體的分割方法（從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)連對(duì)角線、從一邊上任一點(diǎn)出發(fā)連不相鄰的頂點(diǎn)、從多邊形內(nèi)任一點(diǎn)出發(fā)連各頂點(diǎn)等）呢？（2）從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)連對(duì)角線可以有多少條？那么一個(gè)多邊形一共應(yīng)有多少條對(duì)角線？（3）根據(jù)對(duì)角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎？（4）你還能得出其他結(jié)論嗎？通過學(xué)生思考探索，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢(shì)利導(dǎo)探索多邊形對(duì)角線的有關(guān)知識(shí)，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程來獲取知識(shí)，發(fā)展能力。例如在學(xué)習(xí)同類項(xiàng)概念時(shí)，我針對(duì)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織“找同類項(xiàng)朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準(zhǔn)備好的配組同類項(xiàng)卡片發(fā)給每個(gè)學(xué)生，一個(gè)同學(xué)找到自己的同類項(xiàng)朋友后，被“擠”出座位的另一個(gè)學(xué)生再去找自己的同類項(xiàng)朋友，比一比誰找得既快又準(zhǔn)。這種生動(dòng)的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項(xiàng)的方法和合并同類項(xiàng)的法則。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺。例如在學(xué)習(xí)“實(shí)踐與探索”中的儲(chǔ)蓄問題時(shí)，我提前一周布置學(xué)生到本鎮(zhèn)的幾家銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲(chǔ)蓄的利率問題。教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲(chǔ)蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲(chǔ)蓄的應(yīng)用題，教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓全班學(xué)生相互討論、合作攻關(guān)，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)做得較好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。通過這樣教學(xué)，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識(shí)，收到了良好的效果。新教材中編排的有關(guān)內(nèi)容，如“地磚的鋪設(shè)”、“圖標(biāo)的收集”、“打折銷售”等等，教師都可以充分利用，讓學(xué)生走出課堂去學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四篇：一學(xué)一做心得體會(huì)——張振遠(yuǎn)

一學(xué)一做心得體會(huì)

在這個(gè)星期，班團(tuán)委舉行了以“一學(xué)一做”為主題的主題團(tuán)日活動(dòng)，經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究，圍繞一學(xué)一做，我有三點(diǎn)體會(huì)：

首先，一學(xué)一做要“真學(xué)”。

一學(xué)一做，第一位的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)深悟透是用對(duì)用好的前提，也是實(shí)踐工作中不跑偏、不掉隊(duì)、不減勁的基礎(chǔ)。萬丈高樓平地起，要使一學(xué)一做在廣大黨員干部頭腦中扎下根，真正成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的牢固理念，重要途徑要靠學(xué)習(xí)。但是，學(xué)習(xí)也有兩種情況，一種情況是“假學(xué)”。假學(xué)往往表現(xiàn)為因形勢(shì)所迫不得不學(xué)，這樣學(xué)習(xí)起來，不求甚解，滿足于漫漫地學(xué)，很難達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。另一種是情況是真學(xué)。真學(xué)表現(xiàn)為自覺地學(xué)，認(rèn)真地學(xué)，扎實(shí)地學(xué)，系統(tǒng)地學(xué)，反復(fù)地學(xué)、用心地學(xué)，只有這樣去真學(xué)了，從整體上把握了一學(xué)一做的豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和基本要求，一學(xué)一做才有可能不折不扣地貫徹落實(shí)。

第二，一學(xué)一做要“真信”。

學(xué)講話應(yīng)該帶著對(duì)真理的執(zhí)著追求，去學(xué)習(xí)、去追求、去實(shí)踐，并在不斷地學(xué)習(xí)、追求、實(shí)踐過程中，樹立起正確的信仰和堅(jiān)定的信念。努力使自己始終保持對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰，對(duì)中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，對(duì)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的堅(jiān)定信心。

第三，一學(xué)一做要“真用”。

一學(xué)一做具有極強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)性。這就意味著，學(xué)習(xí)不是為了裝門面、圖好看，不是為了“學(xué)學(xué)詞、練練嘴、表表態(tài)”，而是要用理論指導(dǎo)黨性修養(yǎng)，用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，解決實(shí)際問題。

第五篇：張峰月度之星

內(nèi)化于心 外踐于行

藝術(shù)家羅丹說：“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂，也是幸福之所在”。這句話不僅如是寫在檢修一班張峰的筆記本扉頁上，更是深深的刻在他的心間。

八月，一個(gè)雖然立秋但氣溫依然滾燙的月度，一個(gè)使命艱巨卻光榮的月度，洛陽電網(wǎng)的迎峰度夏工作進(jìn)入關(guān)鍵階段，110kV同樂寨變集中檢修工程啟動(dòng)，責(zé)任重大。張峰是這次集中檢修的工作負(fù)責(zé)人，在他的帶領(lǐng)下，檢修一班工作班成員又一次用智慧、真情和汗水打贏了這場(chǎng)迎峰度夏攻堅(jiān)戰(zhàn)，為花城百姓打造了一個(gè)清涼初秋，更收獲了滿滿一籃清香四溢、沁人心脾的“秋之芬芳”……

謀劃篇： 周密部署 統(tǒng)籌安排

問題想在前，措施定在前。為了使同樂寨集中檢修工程順利完成，張峰在8月初就先后幾次前去同樂寨現(xiàn)場(chǎng)勘察，根據(jù)實(shí)際情況作出檢修材料計(jì)劃和班組承載力分析，做好現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)點(diǎn)分析，并積極聯(lián)系廠家，做好備品備件的準(zhǔn)備。在班長(zhǎng)韓軍鋒的主持下，組織班組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《110千伏同樂寨集中檢修工程安全技術(shù)組織措施》，做到人人明白措施，遵守措施。

在工作現(xiàn)場(chǎng)，作為工作負(fù)責(zé)人，張峰根據(jù)班組成員特點(diǎn)，合理安排人員，統(tǒng)籌規(guī)劃?rùn)z修工作各個(gè)節(jié)點(diǎn)，做到人盡其責(zé)、物盡其用。整個(gè)檢修現(xiàn)場(chǎng)有條不紊，一切按部就班的按著任務(wù)節(jié)點(diǎn)行進(jìn)。

踐行篇： 忠誠企業(yè) 盡職履責(zé)

“同樂寨變是洛陽市區(qū)的重要電源點(diǎn)，供給著許多一級(jí)負(fù)荷用戶，我們一定要優(yōu)質(zhì)提前完成這次檢修工程?！睆埛逶诂F(xiàn)場(chǎng)幾乎每天都給大家這么嘮叨。從8月9號(hào)進(jìn)駐現(xiàn)場(chǎng)到8月30號(hào)完工，每一天，張峰都要比大家提前一個(gè)小時(shí)來到施工現(xiàn)場(chǎng)，準(zhǔn)備好大伙需要的工器具，擺放好備品備件，制定好新的一天的工作計(jì)劃和人員安排。為的就是讓大家把準(zhǔn)備的時(shí)間節(jié)省下來，盡快完成這個(gè)檢修工程，以便提前恢復(fù)供電，保證電網(wǎng)和設(shè)備的安全，保證用戶的損失降到最小。在工作中，張峰更是任勞任怨，不僅做好工作負(fù)責(zé)人應(yīng)該履行的職責(zé)，而且還發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干的作用，主動(dòng)承擔(dān)了這次檢修中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。保證了工程按節(jié)點(diǎn)順利完工。

奉獻(xiàn)篇：一心為公、傾情服務(wù)

工作雖然勞累，但是張峰時(shí)刻不忘自己的另一個(gè)身份：班組考勤員和財(cái)務(wù)員。為了保證班組成員在辛勞工作的同時(shí)能及時(shí)拿到工資，張峰犧牲了自己的休息時(shí)間，經(jīng)常在勞累了一天后，自己騎車前往工區(qū)，給大家做好考勤記錄和績(jī)效分?jǐn)?shù)計(jì)算，保證班組的工資核算表總能在第一時(shí)間交到工區(qū)。

這只是張峰一心為公、無私奉獻(xiàn)的一個(gè)縮影，把工作做得更好，把大家服務(wù)的更好，這才是張峰堅(jiān)持不懈追求的目標(biāo)。

革命前輩陶鑄講過這樣一段話：“一個(gè)精神生活充實(shí)的人，一定是一個(gè)很有理想的人，一定是一個(gè)很高尚的人，一定是一個(gè)只做物質(zhì)的主人而不做物質(zhì)的奴隸的人”。張峰正是以他的工作實(shí)踐體現(xiàn)其高尚的情操。內(nèi)化于心、外踐于行。他不圖名、不圖利，公而忘私，忘我工作關(guān)心同事勝似親人，將自己的青春和才智化作光和電，無私的奉獻(xiàn)，把個(gè)人的人生價(jià)值融入洛陽供電公司的發(fā)展之中，腳踏實(shí)地，用淳樸的心靈和平凡卻又高尚的行為譜寫了一曲曲動(dòng)人的青春贊歌。而今，秋檢伊始，張峰仍會(huì)帶著這批生氣勃勃的為供電服務(wù)的人群，默默無聞，無私奉獻(xiàn)，努力投身光榮的電力事業(yè)，盡展當(dāng)代電力檢修人的風(fēng)采。