第一篇：望城縣金海雙語實驗學校八年級語文上學期期末基礎(chǔ)知識復習

期末基礎(chǔ)知識復習

字音字形

一、給下列加點的字詞注音： 萌發(fā) 翩然 簌簌 孕育 物候 刺槐 適宜 連翹 呈現(xiàn) ．．．．．．．．．細胞 夭亡 蟾蜍 囊胚 哺乳 分泌 瀕臨 脊椎 兩棲 ．．．．．．．．．．．覆蓋 遺骸 攜帶 隕石 膨脹 似乎 和蚌 棕樹 偷襲 ．．．．．．．．．鳥巢 藩籬 蜥蜴 頃刻 面頰 撥水 啄米 嘈雜 過濾 ．．．．．．．．．．．洨河 纖細 點綴 對稱 丘壑 蔓延 檐漏 池沼 模樣 ．．．．．．．．．蟠龍 矗立 湛藍 御道 氣氛 檀木 帷幕 煞風景 憎惡 ．．．．．．．．．絮說 惶急 規(guī)矩 菩薩 辟頭 擄掠 懼憚 針灸 淡薄 ．．．．．．．．．．．．．瘡疤 哀悼 差使 奔喪 浦口 囑托 躊躇 妥帖 迂腐 ．．．．．．．．．．．．晶瑩 頹唐 捆扎 克扣 灰黯 落魄 名譽 糟糕 答應 ．．．．．．．．．．賺錢 唏噓 稀罕 嫉妒 震顫 猝然 呵斥 處置 伎倆 ．．．．．．．．．．．巡捕 焦灼 吊唁 跋涉 文縐縐 荻港 殲滅 阻遏 瘧子 ．．．．．．．．．．瘧疾 寒噤 仄歪 瓦礫 地窖 鞠躬 拂曉 竹篙 骨骼 ．．．．．．．．．瑣屑 賦閑 凹凼 門檻 著落 尷尬 傴僂 鑲嵌 取締 ．．．．．．．．．．．．滯笨 琺瑯 驚駭 瞥見 劫掠 箱篋 恍惚 蜿蜒 屹立 ．．．．．．．．．．．轉(zhuǎn)彎抹角 張皇失措 名副其實 高屋建瓴 氣勢磅礴 情有可原 從容不迫 ．．．．．．．．迥然不同 雕鏤琢磨 盤曲嶙峋 鳴鐘擊磬 池館水榭 惟妙惟肖 風雪載途 ．．．．．．．．草長鶯飛 前瞻后顧 駭人聽聞 窮愁潦倒 如履平地 京尹 擁毳衣爐火 ．．．．．．．

二、根據(jù)拼音寫漢字：

狼jí（）繁yǎn（）zhě（）皺 jié（）難 鳥tún（）目

追sù（）róng（）化 è（）制 è（）運 歸jiù（）斑lán（）遵xún（）分biàn（）hú（）形 和xié（）zhù（）足 險jùn（）軒xiè（）cāng（）俗 休qì（）煩suǒ（）粗zhuō（）震sǒng（）jié（）問 pán（）跚 nián（）性 煩zào（）t?。ǎ?荒pì（）愧zuò（）shì（）淚 ɡān（）尬 顛pèi（）案dú（）輕miè（）遲dùn（）昏jué（）顛pèi（）huì（）氣 qiǎn（）責 liú（）璃 晨xī（）納cuì（）荒miù（）chōng（）憬 額 fāng（）鴻rú（）修xiá（）

飛shù（）霧sōng（）銳不可dāng（）長途bá（）涉

窮愁liáo（）倒 黃發(fā)垂tiáo（）xiāo（）聲匿跡 shuāi（）草連天 物jìng（）天擇 無動于zhōng（）重巒疊zhàng（）自出新cái（）金luán（）殿 yí（）和園 莫míng（）其妙 響徹云xiāo（）不可míng（）狀 眼花liáo（）亂

三、改正下列詞語中的錯別字：

轉(zhuǎn)彎摸角 銳不可擋 名付其實 鑄劍為梨 豐功偉跡 眼花潦亂 遣責 大廷廣眾 消聲匿跡 連聲喏喏 窮困撩倒 束手無測 一愁莫展 煩燥 巧妙絕論 令人消魂 重巒疊障 惟妙惟削 張皇失措 圍追堵接 維幕 弄巧成絀

見議思遷

莫不關(guān)心

適得其返

無精打彩 毛骨聳然 安祥

標點與病句

1、下列標點符號使用正確的一項是()A每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的：稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。

B那幾個士兵到處找契柯拉耶夫的尸身——可是找不著。

C多年來，風吹雨淋、人踩牛踏，終于光滑了些，但磨不平那一顆顆硬幣大的小凹凼。D老人最后的囑咐是揚了揚這只扎傷了的手，說“信客信客就在一個信字，千萬別學我?！?/p>

2、下列句中標點符號使用正確的一項是()A那時候他“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了一步”，就“進不去了”，他感嘆自己：“人老了，沒用了?！?/p>

B老王常有失群落伍的惶恐。因為他是單干戶。C他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎?”

D他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民、埋在什么溝里。

3、標有序號的地方，應該填入的恰當?shù)臉它c符號是()我想用諾貝爾獎獲得者①著名分子生物學家J．D．沃森的話來結(jié)束本文②“可以期待，許多生物學家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，將會嚴肅地考慮它的含意③并展開科學討論，用以教育世界人民④ A①，②：③。④”。B①、②：③，④。” C①，②，③。④?！?D①、②，③，④”。

4、為下段文字選擇一組標點符號，正確的一項是()我平時叫她口阿媽口，連口長口字也不帶口但到憎惡她的時候，口例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候就叫她阿長。A“”“”；——，B“”“”，……； C“”“”，——； D“”“”；……；

5、修改病句。

(1)家長和老師對我們寄予很高的厚望，我們一定要努力學習，決不辜負他們。

(2)從世界杯上的表現(xiàn)來看，我國的足球技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。

(3)許多下海經(jīng)商的人成了高薪階層，相比之下，大多數(shù)政府官員卻成了“清水衙門”……

(4)如果在這個當兒，老婦人也沒有說話，她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼……

6、下列沒有語病的一項是()A那石板多年前由父親從山上背下來，每塊大約三百來斤左右。B后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色。C臺階旁栽著一棵桃樹，臺階遮出一大片綠陰。

D他覺得終于可以造屋了，便破土動工，選定一個日子。

7、下列沒有語病的一項是()A通過老師的一番教育，我認識到了自己的錯誤。

B故事會上，有幾個同學精彩的表演，贏得了同學們的陣陣掌聲。C《雷雨》這部話劇塑造了很多令人難忘的情節(jié)。D只要堅持不懈的攀登，我們才能到達光輝的頂點。

8、下列句子中沒有語病的一項是()A白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。B在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。C我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。

D那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。

9、修改下列病句。

(1)外邊的吵鬧聲突然漸漸消失了。

(2)為了避免今后不再犯類似的錯誤，我們正在總結(jié)經(jīng)驗。(3)他對自己能否學好電腦，充滿了信心。(4)通過這次實踐活動，使我深受教育。

(5)目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實需要大大提高。

(6)在江蘇省經(jīng)濟貿(mào)易洽淡會上，外商和港澳同胞參觀了豐富多彩的洽談會的展品。

10、按要求修改下面一段文字。

①夢境與睡眠深淺程度有關(guān)。②朦朧入睡時，大腦皮層里的抑制程度比較淺，夢境就更加塑近現(xiàn)實生活，正是“日有所思，夜有所夢”。③甚至有時自己也覺察到在做夢，所以不能主動地控制，只能聽其自然發(fā)展。④睡眠稍深一些，夢境則有明顯的虛幻性和荒誕性，一時在東，一時在西，或者與死去已久的親人在一起，而自己毫無判斷辨別的能力。⑤這就是大腦里抑制程度更深。⑥比如，白天深思一道數(shù)學題，夢里也可能在做數(shù)學；白天搞技術(shù)發(fā)明，夢里也可能搞同樣的工作。

修辭與表達方式

1寫出下列句子運用的修辭手法。

(1)希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。(2)這是某種令人驚駭而不知名的杰作……宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。

(3)我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。(4)政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。

(5)整個城成為一座巨大的墳墓，埋葬了7000名被殘殺的人。(6)人潮仍沿著山路瀉下。

(7)但是，多少人記得呢?世界上多少人知道呢? 2指出下列句中描寫長媽媽時所用的描寫方法。

(1)還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。()(2)“恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!”()(3)我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。()3寫出下列句子運用的說明方法。

(1)走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。

(2)布局和前三殿基本一樣，但莊嚴肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。(3)到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候?qū)W。(4)從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時有絕種的危險。

(5)來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜，傳播疾病。

(6)當時，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”并沒有引起當?shù)厝说淖⒁?，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。

4、下列修辭手法不同的一項是()A有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。B以上就是我對遠征中國的全部贊譽。

C我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。D中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

5、對于下列句子所運用的修辭判斷正確的一項是()(1)(他)在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。(2)這些眼神，是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。

(3)他能不干這檔子事嗎?不能。

A擬人 比喻 反問 B擬人 反復 設(shè)問C排比 反復 比喻 設(shè)問 D排比 反復 設(shè)問 6對下列句子運用的描寫方式判斷正確的一項是()(1)那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。(2)他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些。(3)父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容……(4)父親拍拍我后腦勺說，這樣是會吃苦頭的!A外貌 神態(tài) 動作 語言 B外貌 心理 動作 語言 C外貌 心理 神態(tài) 語言 D外貌 動作 神態(tài) 語言

7、下列句中的對偶句有(多項)()A苔痕上階綠，草色入簾青。B可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。C南陽諸葛廬，西蜀子云亭。D出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

8、下列四句中運用的說明方法與其他三句不同的一項是()A石拱橋的橋洞成一張半弓，又像虹。B像這種各拱相連的橋，我們叫聯(lián)拱橋。

C彎彎的金水河像一條玉帶橫貫河上。D園子里的花競相開放，成了一幅最明艷的畫。

9、對下列句子所用的修辭手法判斷有誤的一項是()A高峰入云，清流見底。(對比)B月色入戶。(擬人)C庭下如積水空明。(比喻)D何夜無月?何處無竹柏?(反問)

10、請簡析下列句中加點詞語的表達作用。(1)古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。．．

(2)到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。．

(3)物候?qū)W這門科學接近生物學中的生態(tài)學和氣象學中的農(nóng)業(yè)氣象學。．．

銜接與排序

1、下列填入橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?1)又隔了幾天，他整個人走到臺階上去，說全凍實牢了。

(2)這位年輕人連外出謀生的人也大半不認識，老信客說了又說，比了又比，(3)下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。農(nóng)村婦女會把這堆簡陋的遺物當作丈夫生命的代價。

A．把他的大腳板在每個部位都踩了踩 B．他的大腳板在每個部位都踩了踩

連他們各人的脾氣習慣也作了介紹 連他們各人的脾氣習慣也作了介紹

幾乎沒有一個相信只有這一點點 幾乎沒有一個相信只有這一點點

C．把他的大腳板在每個部位都踩了踩 D．把他的大腳板在每個部位都踩了踩

他們各人的脾氣習慣也作了介紹 連他們各人的脾氣習慣也作了介紹

幾乎沒有一個相信只有這一點點 都不相信只有這一點點

2、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?)他是班上的清潔委員，很愛護環(huán)境衛(wèi)生。放學回家經(jīng)過校門時，看到了地上有紙團，他很自舅地彎腰拾起放進垃圾筒里，班會上，他受到了班主任的表揚。

A班主任發(fā)現(xiàn)了他 B班主任發(fā)現(xiàn)了自己 C自己被班主任發(fā)現(xiàn)了 D這被班主任發(fā)現(xiàn)了

3、按照課文，排列下列句子的順序。

①杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島。

②南陽守敵王凌云統(tǒng)率的軍隊是第二軍、第六十四軍以及一些民團，現(xiàn)向襄陽逃竄。③在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下。困守各個孤立據(jù)點內(nèi)的敵人，如像開封、南等處，不得不被迫棄城逃竄。

④襄陽也是國民黨的一個所謂“綏靖區(qū)”，第一任司令官康澤被俘后，接手的是從新疆調(diào)來宋希濂。

⑤最近宋希濂升任了徐州的副總司令兼前線指揮所主任去代替原任的杜聿明。

4、下列一首古詩順序被打亂，請按照其思想內(nèi)涵重新排列順序。①問君何能爾，心遠地自偏。②山氣日夕佳，飛鳥相與還。③結(jié)廬在人境，而無車馬喧。④此中有真意，欲辨已忘言。

⑤采菊東籬下，悠然見南山。正確的順序是：

5、下列句子排序正確的一項是（）①它在我所感覺的世界里纏繞著，纏繞著。②它在世紀的滄海桑田之中纏繞著，無聲無息。

③我想那一定是一個啟示，從百年之前就開始書寫，寫過風流寫過劫難，終將又寫復興。④它在陰云下纏繞著，無聲無息。

A③①④② B③④②① C④②①③ D④①②③

語言運用

1、給下列橫線上填入恰當?shù)某烧Z。

(1)圓明園是一座了不起的 的博物館，那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。(2)孫小龍模仿趙本山的表演真是，讓大家不時地捧腹大笑。(3)經(jīng)過長時間的試驗，主要問題一解決，其他問題就 了。(4)這部 的藝術(shù)作品，為我們描繪了一幅情景交融的圖畫。

2、憑借語感，在文中的橫線上補寫一個句子。

啊，友情!人間怎能沒有你?愿你像和煦的陽光，常常照耀著我們的胸懷；愿你像清新的空氣，時時輸向我們的心房； 使每個人是健康的，美好的，愉快的，坦蕩的，文明的，一往無前的……

3、根據(jù)語境，在橫線上填上適當?shù)恼Z句，把句子補充完整。

溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因為有了水而有了靈性，有了生機。水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如，如。

4、仿寫，注意畫線的語句，恰當運用數(shù)量詞表現(xiàn)情景。

例句：現(xiàn)在，他正躲在山間墳場邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。

仿句：

5、閱讀下列一則新聞，然后答題。

據(jù)《中國青年報》報道 中國人民大學向“等待父親凱旋的女兒”吳悠伸出橄欖枝。22日，人大招生辦正式承諾，如果吳悠高考能達到人大錄取線，學校將按照有關(guān)政策，盡可能滿足她到人大深造的愿望。同時，人大有關(guān)負責人還表示，“如果與吳悠一樣品學兼優(yōu)”，這一承諾也適用于所有奮戰(zhàn)在第一線的醫(yī)護人員子女。

4月17日，一封“爸爸，女兒等待你凱旋”的信件感動了很多人。北師大附中高三學生吳悠和她在佑安醫(yī)院傳染科工作一個多月沒有回家的父親迅速為人熟知。

新聞背景介紹：2003年春，自中國內(nèi)地發(fā)現(xiàn)“非典”病例后，許多戰(zhàn)斗在非典前沿的醫(yī)護人員舍小家顧大家，甚至在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中獻出了自己寶貴的生命，截至2003年4月25日，僅廣東省就有4位戰(zhàn)斗在非典前沿的醫(yī)護人員因感染非典而長眠不醒。(1)給這則新聞取一個標題。(字數(shù)控制在15字以內(nèi))

(2)用自己的語言概括這則新聞所報道的內(nèi)容。

6、請將下列內(nèi)容概括成一句話新聞。

湖南日報5月27日訊 今日又有一種新型客機在長沙升空。自此從長沙乘坐南航班機飛往北京、上海、廣州、深圳的旅客，就可以坐上由南航公司引進的首架波音737—800型客機，開始更加舒適的空中之旅了。

據(jù)南航湖南分公司總經(jīng)理張和平介紹。南航公司斥資13億元引進的波音737—800型客機，是波音公司737飛機系列中最優(yōu)良的機型。據(jù)悉，另外兩架客機年內(nèi)到貨后，也將投入湖南分公司運營。

例句：A是一座金字塔，是進取。B是兩個聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺憾。

文學常識

1、文學常識填空。(1)《蘆花蕩》是著名作家 的“白洋淀紀事之二”，“白洋淀紀事之一”是《 》(2)第一單元我們學過(國藉)西蒙諾夫的一篇戰(zhàn)地通訊，標題是《 》(3)雨果是(國籍)作家，他的代表作有小說《 》《悲慘世界》《九三年》等。(4)你看過哪些有關(guān)戰(zhàn)爭的名著?請寫出一部。著作：《 》；作者： ；主人公： ；描寫了 戰(zhàn)爭。(5)《大道之行也》選自《 》，這部書是 家經(jīng)典之一，(朝代)(姓名)對秦漢以前各種 論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。

(6)一篇新聞可分為、、、、五個部分，其中 是新聞的主干，它用充足的事實表現(xiàn)主題。(7)《阿長與<山海經(jīng)>》選自魯迅的《 》。請再列舉出這部散文集的其他兩部作品：《 》《 》。（8）《湖心亭看雪》選自《 》，作者是，他是(朝代)人。（9）《答謝中書書》的作者是，文中的“自康樂以來”中的“康樂”指南朝著名詩人 ,“書”的意思是。

(10)《記承天寺夜游》的作者是 代著名文學家，是他的號。2下列詩句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是()A白頭／搔更／短，渾欲／不勝／簪 B存者／且／偷生，死者／長／已矣 C會當／凌絕／頂，一覽／眾山／小 D有孫／母／未去，出入／無／完裙 3 下列文學常識搭配正確的一項是（1）()（2）（）（3）（）

（1）A《望岳》—杜甫—唐代—《杜少陵集》B《大道之行也》—《禮記》—春秋— 孔子 C《核舟記》—張潮—明代—《虞初新志》D《愛蓮說》—周敦頤—北宋—《周元公集》（2）A《三峽》——周密一一北魏 B《渡荊門送別》—一杜甫——唐朝 C《蘇州園林》——葉圣陶——現(xiàn)代 D《歸園田居》——陶淵明——西晉

（3）A《游山西村》—陸游—北宋—放翁 B《渡荊門送別》—李白—香山居士—詩仙 C《湖心亭看雪》—張岱—宗子—明末清初 D《三峽》—酈道元—北宋—《水經(jīng)注》

4、下列關(guān)于文學常識說法有誤的一項是（1）()（2）（）（1）A《愛蓮說》是北宋哲學家周敦頤寫的一篇短文?！罢f”是古代一種文體，可以敘事，可以描寫，可以議論，其目的都是為了說明一個道理。

B“記”是古代一種敘事的文體。如東晉詩人陶淵明的《桃花源記》和清朝人魏學伊的《核舟記》。前者記敘了漁人游桃花源，后者記敘了王叔遠送給作者的一只核舟。

C杜甫是唐代的大詩人，他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的變化過程，號稱 “詩史”。他和李白并稱為“李杜”。D《禮記》，是儒家經(jīng)典之一，由西漢戴圣輯錄、編纂而成，共49篇。

（2）A《答謝中書書》作者陶弘景，字通明，號華陽隱居，私謚靖節(jié)先生，著有《陶隱居集》。

B《湖心亭看雪》描寫了作者和朋友在西湖上游玩賞雪的情景。

C《渡荊門送別》中“憐”字是“留戀”之意，是全詩的題眼，真切表達出作者對故鄉(xiāng)深深的眷戀之情。

D《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”表現(xiàn)了詩人眼中大漠秀美的景象。

5、閱讀蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，該詩是描寫西湖美景的詩歌，對其分析鑒賞不完全正確的一項是()水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

A首句描寫晴日照耀下的湖波，次句描寫雨幕籠罩下的山影。詩的上半首既寫了西湖的湖光山色，也寫了西湖的晴姿雨態(tài)。B從“晴方好”“雨亦奇”這一贊語，不僅可以想像在不同天氣下的湖山勝景，也可以想像詩人即景揮毫時的興會以及其灑脫的性格、開朗的胸懷。

C下半首詩，詩人遺貌取神，只用了一個既空靈又貼切的妙喻就傳出了湖山的神韻。這是“以晴天的西湖狀淡妝的西子，以雨天的西湖比濃妝的西子”。

D這首詩特點之一是概括性特別強。它是對西湖的全面寫照和全面評價，因而它就具有超越時間的藝術(shù)生命，也使湖山因之生色。

默寫和翻譯

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“?！?/p>

(2)苔痕上階綠。談笑有鴻儒。

(3)予獨愛蓮之出淤泥而不染，中通外直，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

(4)國破山河在，城春草木深。。烽火連三月，家書抵萬金。

(5)，獨與老翁別。

(6)閉之，則右刻“，”，左刻“，”，石青糝之。(7)《陋室銘》中點明全文主旨的句子是：。(8)《石壕吏》中描寫老婦被抓走時家里凄慘情景的句子是：。(9)，決眥入歸鳥。，一覽眾山小。

(10)是故謀閉而不興，，是謂大同。

(11)陶淵明的《歸園田居》最能表現(xiàn)詩人摒棄塵俗，躬耕自食，返歸自然愿望的詩句是_____________________，____________________。

(12)《核舟記》中最能概括雕刻家構(gòu)思巧妙、技巧精湛的句子是：。(13)《春望》中道出戰(zhàn)火紛飛年代人們的心聲的千古名句是：。(14)大道之行也，。(15)貨惡其棄于地也，；力惡其不出于身也。(16)《桃花源記》中與“老有所終，壯有所用，幼有所長”意思相近的句子是：。

（17）陸游的《游山西村》歷經(jīng)“山重水復”讓人懷疑無路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景的詩句是____________________，________________。（18）蘇軾評價王維云：“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩。”在《使至塞上》中______________，______________兩句充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。

（19）透過《望岳》中___________________，___________________兩句我們可以看到詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

（20）李白《渡荊門送別》中_________________，______________________兩句用游動的視角來描寫景物的變化（21）__________________，鐵馬冰河入夢來。（22）少壯不努力，________________。（23）樹樹皆秋色，__________________。（24）___________________，平海夕漫漫。（25）誰道人生無再少？門前流水尚能西，_________________。（26）黃鶴一去不復返，__________________。（27）________________，我言秋日勝春朝。（28）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？________________。（29）_____________________，何時復西歸？（30）此地一為別，__________________。（31）好峰隨處改，________________。（32）東皋薄暮望，____________________。（33）氣蒸云夢澤，___________________。（34）晴川歷歷漢陽樹，_________________。（35）晴空一鶴排云上，_________________。（36）______________，萬物生光輝。（37）吳兒善泅者數(shù)百，_____________________，_________________，_______________，____________________,___________________________，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

（38）請默出《湖心亭看雪》一文中具體描寫雪景的句子：。

（39）《三峽》中描寫秋季三峽景色的句子：________________________________________________________________________________________________。

（40）蘇軾《記承天寺夜游》中描寫月下之景的句子：________________________________，_______________________________。（41）《三峽》一文中所寫的三峽指長江上游的______、______、_______；寫三峽群山連綿的句子是：_________，________；寫山勢高峻的句子是：______。本文作者____，___ _(時期)人，他廣泛收集前人有關(guān)全國水道的著作，再加上自己游歷各地山川的見聞，寫成了具有文學價值的地理巨著《____》。李白的“朝辭白帝彩云問，千里江陵一日還”，可用《三峽》中的“__ _”句來作具體描繪。（42）《答謝中書書》中表現(xiàn)自然景物朝夕變化的句子是：，。

(43)李白《送友人》中借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的句子是：。

（44）王維《使至塞上》中_____________________，______________________兩句即景設(shè)喻，以物自比，敘事寫景，一石二鳥。（45）《歸園田居》(其三)中表現(xiàn)作者早出晚歸參加勞動的四句詩：

，。（46）《核舟記》中介紹蘇黃二人友好關(guān)系和相互切磋、談?wù)摰纳袂榈木渥邮莀____________。___________________，________________。________________，________________，_________________。（47）《石壕吏》中全篇的提綱是______________，以下情節(jié)，都是從這里生發(fā)出來的。（48）《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是___________，____________。（49）《桃花源記》中描寫桃花林的語句是__________ ___，_________________，______________，_______________。（50）《桃花源記》中描寫桃花源中人們安居樂業(yè)的句子是___________，___________，___________。____________，___________。

2、翻譯下列句子。

(1)至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

(2)春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。(3)夕日欲頹，沉鱗競躍。(4)但少閑人如吾兩人者耳。

(5)既而漸近，則玉城雪嶺際天而來。(6)出沒于鯨波萬仞中，騰身百變。

(7)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。(8)方其遠出海門，僅如銀線。(9)倏爾黃煙四起，人物略不相睹。(10)月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

3、劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。(在原句上劃分)(1)自康樂以來，未復有能與其奇者。(2)答謝中書書。(3)故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，猿嗚三聲淚沾裳?！?/p>

4、下列句子節(jié)奏停頓正確的一項是（）

A山隨／平野／盡，江入／大荒／流 B莫說／相公癡，更有／癡／似相公者 C余／強飲／三大白／而別 D方／其遠出／海門，僅／如銀線

5、下列句子與原文一致的一項是（）

A浙江之潮，天下之壯觀也。B倏爾黃煙四起，人物略不相睹。

C煙消波靜，則一舸無形。D出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾不沾濕，以此夸能。

基礎(chǔ)知識參考答案： 修辭與表達方式

1、(1)排比(2)比喻(3)反語(4)對比(5)比喻(6)比擬(7)反問

2、(1)動作描寫(2)語言描寫（3）外貌描寫

3、(1)打比方(2)作比較(3)作詮釋(4)列數(shù)字(5)舉例子(6)打比方

4、A

5、C

6、C

7、AC

8、B

9、A

10、(1)“許多”表數(shù)量，從范圍上限制農(nóng)諺。(2)副詞“只”強調(diào)兩者相差較小。(3)“接近”表示程度，說明物候?qū)W與生態(tài)學和農(nóng)業(yè)氣象學的研究內(nèi)容近似，但又不全一致。

文學常識

1、略 2、D

3、（1）D（2）C（3）C

4、（1）B（2）C

5、C 默寫和翻譯

1、略。

第二篇：八年級上學期期末工作總結(jié)語文

八年級上冊語文教學工作總結(jié)

本學期我擔任八年級（3）班的語文教學工作，學生隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

一、用新的教學理念，改革課堂教學

實施新課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、用靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用自主與探究解放學生，提高學習效率。

新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

四、以閱讀教學為教學重點，達到相應的學習目標。

1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2．加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3．在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。

4．學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5．在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

五、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。

六、教育教學效果和不足

一學期來，在學校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務(wù)得到圓滿完成。教師與學生關(guān)系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作。

第三篇：八年級上學期期末工作總結(jié)語文

2014-2015學年第一學期八年級語文期末總結(jié)

本學期我擔任八年級的語文教學工作，學生隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比較努力，有上進心?，F(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

一、用新的教學理念，改革課堂教學

實施新課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)學生學習語文的積極性。

二、用靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

積累經(jīng)驗和體驗，激活學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用自主與探究解放學生，提高學習效率。

新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

四、以閱讀教學為教學重點，達到相應的學習目標。

1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2．加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3．在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。

4．學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5．在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

五、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。

六、教育教學效果和不足

一學期來，在學校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下，在學生的良好配合下，教育教學任務(wù)得到圓滿完成。教師與學生關(guān)系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作。

第四篇：初一語文上學期期末復習

期末復習考試

1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．捕獲（pǔ）單?。╞ó）情不自禁（jìn）銷聲匿跡（nì）．．．．

B．翹首（qiáo）脂肪（zhǐ）追本溯源（shuò）鍥而不舍（qiè）．．．．

C．詰責（ji?）鳥瞰（kàn）諄諄教誨（zhūn）惟妙惟肖（xiào）．．．．

D．愜意（xiá）機械（jia）懲惡揚善（ch?ng）冥思苦想（míng）．．．．

2、下列書寫全部正確的一項是（）

A、慌誕宏毅循規(guī)蹈距適得其返 B、盧森保磬香稍縱既逝留連忘返

C、錘練忌諱無邊無銀旁逸斜出 D、狼藉熱忱拈輕怕重濫砍濫伐

3．下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．提起北京奧運會，人們就會想起那首膾炙人口的歌曲《我和你》。．．．．

B．面對突出的辦學成績，學校沒有停止前進的步伐，反而繼往開來地再次揚帆起程。．．．．

C．不法廠家制造假藥造成的惡果實在是駭人聽聞。．．．．

D．李娜沉著應戰(zhàn)、頑強拼搏，終于登上了法網(wǎng)公開冠軍寶座，實現(xiàn)了她夢寐以求的愿望。．．．．

4．下列句子的標點符號使用正確的一項是（）

A.“哎呀。真是太美了!”張老師說：“我非常滿意!”

B.在中國傳統(tǒng)教育典籍里，大家一致認為最重要的是《四書五經(jīng)》。

C.怎么可能這樣?你說的?沒搞錯吧?有沒有再調(diào)查?

D.師宗的鸚鵡山、鳳凰谷、羅平的九龍瀑布、瀘西的阿廬古洞均是旅游勝地。

5.下列句子中沒有語病的一句是()

A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。

B．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理．感悟了人生的真諦。

C．我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@——地球。

D．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。

6． 對聯(lián)可分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、勝跡聯(lián)、育志聯(lián)等等，假如今天恰逢你的爺爺或奶奶做大壽。請你從下面四副對聯(lián)中選一副送給他(她)。()

A.福如東海長流水，壽比南山不老松B.依山傍水景中勝境，坐北朝南函里新居C.東風吹出千山綠，春雨灑來萬象新D.古人卻向書中見，男子要為天下奇

7．根據(jù)提示填空（每空1分，共8分，凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字任何一種情況，該空不得分）①，隨風直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）②八百里分麾下炙。

③《過故人莊》中，表現(xiàn)鄉(xiāng)村優(yōu)美景色的句子是：。④王維在《使至塞上》一詩中，以傳神之筆勾畫出塞外雄渾壯觀景象的千古名句是：。

⑤請你寫出古詩文中描寫夏天的連續(xù)的兩個句子（課內(nèi)外均可）“

”。，二、語文綜合運用（本大題含8～10小題，共8分）

近些年來，各地興起了過洋節(jié)的熱潮：圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)……商家也不失時機推出豐富多彩的促銷活動。到處洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。而我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日如七夕、臘

八、重陽等在年輕一代的心目中已經(jīng)漸漸淡化了，過得冷冷清清。為了加深大家對傳統(tǒng)節(jié)日的感情。某校決定在各班舉辦“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”主題班會。下面是班會的活動內(nèi)容，請你參與。

8.班級征集活動主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語。你寫的是什么？（2分）9.請寫出一個你熟知的傳統(tǒng)節(jié)日以及與之相關(guān)的對聯(lián)或詩句。（3分）

馬說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能干里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

12．解釋下列加點詞在文中的意思。(2分)

(1)一食或盡粟一石或：(2)食馬者不知其能千里而食也食：．．(3)且欲與常馬等不可得等：(4)安求其能千里安：．．13．翻譯下列句子。(4分)

(1)食馬者不知其能千里而食也。

(2)鳴之而不能通其意。

14．從文中看，千里馬遇不到伯樂，它們有著怎樣的命運?(2分)

15．作者借千里馬不遇伯樂的遭遇，反映了當時怎樣的社會現(xiàn)實?(3分)

成功就是成為最好的你自己

①成功可能是你創(chuàng)造了新的財富或技術(shù)，可能是你在工作崗位上得到了別人的信任，也可能是你找到了回歸自我、與世無爭的生活方式……成功是多元化的，每個人都在追求屬于自己的成功，但成功不是要和別人相比，而是要讓自己的每一天都比昨天更好，從這個意義上說，成功就是成為最好的你自己。

②怎樣才能成為最好的你自己呢？

③要確立自己的人生目標，人生只有一次，只有一個人能告訴你人生的目標是什么，那個人就

是你自己；只有一個地方能找到你的目標，那就是你心里。例如《西游記》中唐僧的人生目標就是自度度人，自覺覺他；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的人生目標就是把自己的生命和全部精力獻給世界上最壯麗的事業(yè)，為人類的解放而斗爭；

。最終他們都成了最好的自己。每個

人的人生目標都是獨特的，最重要的是，要有自己的人生目標并為之而努力。

④要做感興趣和有激情的事。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！碑斈銓δ硞€領(lǐng)域感興趣，對該領(lǐng)域有激情時，你就可能為它廢寢忘食，發(fā)揮出所有的潛力。這時候，你已經(jīng)不再是為了成功而工作，而是為了“享受”而工作了。毫無疑問，你將會得到成功。

⑤2002年，比爾?蓋茨在領(lǐng)導微軟25年后，毅然把首席執(zhí)行官的工作交給了鮑爾默，因為只有這樣他才能投身于他最喜歡的工作——擔任首席微軟架構(gòu)師，專注于軟件技術(shù)的創(chuàng)新。此后，他對公司的技術(shù)方向做出了重大貢獻。

⑥要不斷調(diào)整自己的目標，制定目標的目的是為了進步，我們要把抽象的大目標簡化成實際的小目標，目標設(shè)定過高固然不切實際，但目標也不可定得太低，在了解自己能力的基礎(chǔ)上對目標進行及時調(diào)整：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未達到自己的期望，可以把期望調(diào)低。達成一個目標后，可以再制定更有挑戰(zhàn)性的目標。

⑦美國作家威謙??？思{說過：“你應該在乎的是，你要比現(xiàn)在的你強?！绷私庾约?，努力不懈地追求進步，讓自己的今天勝于昨天，這樣才能獲得成功，才能成為更好的你自己。16．本文的中心論點是

。（1分）

17．在第③段的橫線處補充一個事實論據(jù)。（2分）

18．文章從哪些方面論述了“怎樣才能成為最好的你自己”？（3分）

19．第⑦段劃線部分運用了什么論證方法？并說明其作用。（2分）

20．比爾?蓋茨從他最喜歡做的事情中確立了目標并取得了巨大成功。聯(lián)系實際，談?wù)勀闶窃鯓訌母信d趣的事情中確立目標的。（3分）

好好活著就是愛李曉

①21年前的3月26日，春天的氣息已經(jīng)蕩漾在這座北方城市的柳梢，暖暖的春意擁著含苞花蕾。一個年輕男人躺在了山海關(guān)的鐵軌上，一輛呼嘯而來的火車碾軋過他的身體。那天，正好是他25歲的生日。

② 這個男人，就是寫過《面朝大海，春暖花開》的海子。

③一個年輕的生命就在這春意濃濃的季節(jié)里消逝了。春天是生機勃發(fā)的美好季節(jié)，海子卻走了，走在這春暖花開的季節(jié)里。

④然而，這個原名叫做査海生的孩子，他在另一個世界不會知道，在他生日的那天早晨，母親已經(jīng)在鄉(xiāng)下的炊煙中煮好了一鍋紅米粥，以這種傳統(tǒng)的方式，為在北京的兒子默默祝福。

⑤在那個雨水淅瀝的鄉(xiāng)村三月，這個叫做査海生的男人的骨灰，被送回了母親居住的鄉(xiāng)村，就在房門前300多米的松樹林邊，壘起了一座土墳。

⑥從此，母親的視線一天也沒有離開過兒子的土墳。陪同兒子入眠的，是她的靈魂。在20年鄉(xiāng)下的風雨聲里，母親為她的兒子海生哭壞了眼睛。

⑦海生15歲便考進了北京大學，一個村子沸騰了，整個縣城轟動了，母親挨家挨戶發(fā)送她深夜蒸好的白糕。這個兒子畢業(yè)以后，在北京成了一位詩人。第一次去北京，看見兒子留那么長的頭發(fā)，母親只是笑瞇瞇地說：“海生，去剪了吧！”母親走的那天，這個貧困的詩人找人借了300元錢，執(zhí)意揣進了母親的包里。母親的那個包，裝了家里的50個雞蛋，母親在鄉(xiāng)下為兒子養(yǎng)了一群小雞。經(jīng)過幾天幾夜的顛簸，到了北京，居然一個也沒有破。母親一直把裝著雞蛋的布包摟在懷里，因為她相信，兒子每吃下一個雞蛋，他蒼白的臉色就會多一絲紅潤。

⑧兒子塞給她的那300元錢，聽說，至今還在80歲的母親的懷里揣著。母親說，等她去世以后，用兒子的這300元錢送她上路，就夠了。

⑨海子自殺后，很多人驚呼，這是一顆彗星的隕落。然而，在母親的眼睛里，根本沒有彗星，只有連著她心房的一個生命。一個國家，可以失去一位詩人；而一個母親，根本不能失去孩子。海子，他把最悲痛的一首詩，沒有寫進他歌頌的土地里，而是嵌進了一個母親疼痛的血脈里、心房中。

⑩ 所以，我總覺得，在春天里懷念這樣一位詩人，其實對母親來說，更是一種剜肉剔骨的酷刑。浩瀚無際的天空對廣袤無垠的大地，如何表達深沉的愛意與溫柔的呢喃？我以為，那是密集的、輕盈的雨水和雨絲。那么，一個孩子對于母親，如何表達最深的愛呢？ 我想，答案只有一個，好好活著，就是對母親的愛。

21．從全文看，第①段運用了什么記敘順序？說說其作用。（2分）

22．結(jié)合語境，談?wù)勀銓Α暗谝淮稳ケ本?，看見兒子留那么長的頭發(fā)，母親只是笑瞇瞇地說‘海生，．．．

去剪了吧！’”中加點詞“笑瞇瞇”的理解。（2分）．．．

23．從“從此，母親的視線一天也沒離開過兒子的土墳，陪同兒子入眠的，是她的靈魂?！边@個句子

中你讀出了什么？（3分）

24．從內(nèi)容和修辭兩方面對第⑩段中劃線句子作簡要賞析。（3分）

25．文中哪一個細節(jié)最讓你感動，為什么？（3分）

26．結(jié)合文章題目及生活實際，談?wù)勀阕x了這篇文章后的感悟。（4分）

一、積累運用（22分）

1——6：CDBCCA7、①我寄愁心與明月②野渡無人舟自橫③綠樹村邊合，青山郭外斜④大漠孤煙直，長河落日圓⑤明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。力盡不知熱，但惜夏日長。（等等）

二、語文綜合運用

8.了解傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚中華文化。（或讓傳統(tǒng)節(jié)日深入人心）9.節(jié)日：清明節(jié)；與之相關(guān)的對聯(lián)或詩句：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。10.每年4月5日的清明節(jié)，是傳統(tǒng)的掃墓、祭拜先人的日子。清晨，人們攜帶酒食、鮮花、紙錢等物品前往墓地，將食物供祭在先人墓前，再將紙錢焚化，為墳墓培上新土。祭掃畢，折下一叢松柏葉帶回家，以示枝繁葉茂，一家順意，子孫昌盛。11.（1）浴血奮戰(zhàn)、誓死報國（視死如歸，忠君報國）。（2）運用比喻、夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。示例二：一個“壓”字，把敵軍人馬眾多、來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。12.(1)有時（2）通“飼”，喂（養(yǎng)）（3）等同，一樣(4)疑問代詞，哪里，怎么13.（1）喂馬的人不知道千里馬日行千里的能力，把它當做普通馬來喂養(yǎng)。（2）（聽）馬的嘶鳴，可是（馬的主人）卻不明白它的意思。14.千里馬的才能不被發(fā)現(xiàn)，才能無法發(fā)揮，得不到應有的待遇，遭遇種種恥辱。（意思對即可）15.社會上并不缺少有才能的人，但由于沒有人發(fā)現(xiàn)、善待和重用，他們往往被埋沒。（意思對即可）16．成功就是成為最好的你自己（1分）

17．（2分）答題示例：《假如給我三天光明》中海倫·凱勒的人生目標就是終生致力于聾盲人 的公共救助事業(yè)《周恩來傳》中周恩來的人生目標就是“為中華崛起而讀書” 整自己的目標（1分）

18．（3分）答題示例：要確定自己的人生目標（1分）要做感興趣和有激情的事（1分）要不斷調(diào)19．（2分）答題示例：道理論證（引證法）（1分）作用：引用美國作家威廉·?？思{的名言

更好地證明了中心論點。（1分）立出目標（2分）。分）。

20．（3分）答題提示：開放題。聯(lián)系實際寫出自己感興趣的事（1分），從自己感興趣的事中確21．（2分）答題示例：運用了倒敘的記敘順序（1分）造成懸念，吸引讀者；交代了事情的結(jié)局（122．（2分）答題示例：母親以和藹可親的態(tài)度來勸誡兒子，從中可看出母親對兒子的愛與包容。23．（3分）答題示例：兒子是母親的希望，是母親的全部，兒子的離去讓母親無比思念、萬分悲

痛。母親雖然活著，但是她的靈魂已經(jīng)隨兒子去了。可見兒子對于母親是多么地重要，母親對兒子愛得是多么深沉。（意思對，即可酌情給分）

24．（3分）答題示例：內(nèi)容作者借天空對大地表達愛意的形式，告訴我們做兒女的應該用怎樣的方式來關(guān)愛和回報自己的人（1分）。修辭：運用了設(shè)問、擬人的修辭手法（答出一種即可，1分）形象生動地強調(diào)了兒女應該如何回報親人對自己的愛（1分）。（意思對，即可酌情給分）25．（3分）答題提示：開放題。找出細節(jié)（1分）

答出感動的原因。（2分）

26．（4分）答題提示：開放題。緊扣標題內(nèi)涵、聯(lián)系生活實際，答出自己的真實感受。（語言流暢，言之成理即可）

第五篇：2018-2019學年八年級語文上學期期末復習檢測試卷1

2018-2019學年八年級語文上學期期末復習檢測試卷

一、選擇題

1.下列詞語中劃線字的注音不完全正確的一項是（）

A.遺囑（zhǔ）

滲透（shan）

瞬間（shùn）

巔峰（diān）

B.攙扶（chān）

瑣屑（xiào）

掃帚（zhou）

倒坍（t?。?/p>

C.瀕臨（bīn）

池沼（zhǎo）

紊亂（wěn）

考訂（dìng）

D.田疇（chóu）

題跋（bá）扒掘（ju?）

罅隙（xià）2.下列詞語書寫準確無誤的一項是（）

A.梵語

由忠

邊陲

瞥見 B.燥熱

賦閑

嚼碎

推祟C.簇擁

遒勁

隧道

點綴 D.攝取

丘壑

俯瞰

陰庇3.下列劃線詞語運用有誤的一項是（）

A.那些怪石嶙峋、犬牙交錯，高崖生木，巖上落花，錯落掩映，俯仰生姿，都可成為美景。B.平庸者有時看不見山，攀登者永遠胸中有丘壑。

C.他由于長途跋涉地走了一千米路，早已疲憊不堪了。

D.桃花開了，前來人工湖畔觀賞的人絡(luò)繹不絕。4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.為創(chuàng)建省級規(guī)范化學校，前進中學開展了“國學經(jīng)典誦讀”“書法進校園”。

B.通過“一師一優(yōu)課”活動的開展，使我市教師的教學水平躍上了一個新臺階。C.為了防止溺水事件不再發(fā)生，學校規(guī)定夏季午休時間學生必須進教室午睡。

D.家庭和學校對孩子安全問題的過度關(guān)注，反而會降低孩子自我保護的意識和能力。5.下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ儆械臅蛱炜床欢?，過些日子再看才懂得；

②或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通； ③經(jīng)驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了； ④因此，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

⑤也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。A.①⑤②③④ B.③①⑤②④ C.④③②①⑤ D.③②①⑤④ 6.下列關(guān)于《昆蟲記》的表述有誤的一項是（）

A.《昆蟲記》中“兩種稀奇的蚱猛”是指恩布沙和白面孔螽斯。

B.法布爾稱贊黃蜂的建筑才能，認為在這一點上它遠勝于盧浮宮的建筑藝術(shù)智慧。C.《昆蟲記》中，法布爾仔細觀察食糞蟲勞動的過程，稱這些食糞蟲為清道夫。

D.蟬擁有電報線。

二、默寫

7.古詩文默寫。

1、感時花濺淚，________。

2、《答謝中書書》中表明作者自豪的句子是：________，________。

3、歐陽修《采桑子》中動靜相襯，動靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩的句子是：________，________。________，________。

4、晏殊《浣溪沙》一詞中構(gòu)成“新”與“舊”對比的句子是：________，________。（1）感時花濺淚，________。

（2）《答謝中書書》中表明作者自豪的句子是：________，________。

（3）歐陽修《采桑子》中動靜相襯，動靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩的句子是：________，________。________，________。

（4）晏殊《浣溪沙》一詞中構(gòu)成“新”與“舊”對比的句子是：________，________。

三、綜合性學習

8.閱讀下面這幅“合家吃西瓜”的漫畫，用文字描述畫面內(nèi)容（50字左右，標點除外），并概括漫畫主題（20字左右）。

四、詩歌鑒賞

9.閱讀下面的宋詞，完成下列小題。采桑子 歐陽修

輕舟短棹西湖①好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。

【注】①西湖:指潁州（今安徽阜陽）西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊。（1）詞的上片第一句在整首詞中的作用是什么?上片描寫了一幅什么樣的圖景?（2）詞的下片主要是用哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色的?抒發(fā)了作者的什么感情?

五、文言文閱讀

10.閱讀下面文言文，完成下列小題。

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦①，吾儕小人，當效命?！甭势渫匠舟五殺谝猿觯|南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。復請調(diào)來歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》）

【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚鍤，箕畚鐵鍬。③堵，古墻體單位，長與高各一丈為一堵。（1）解釋加好像詞的意思。①相與步于中庭

________ ②但少閑人如吾兩人者耳

________ ③軾詣武衛(wèi)營

________ ④卒全其城

________（2）用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。河 將 害 城 事 急 矣 雖 禁 軍 且 為 我 盡 力（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。②富民出，民皆動搖，吾誰與守？ ③軾廬于其上，過家不入。

（4）【甲】文表現(xiàn)了蘇軾安閑自適的心境，還流露出作者怎樣的情緒？【乙】文記述了蘇軾率領(lǐng)官兵抗洪筑堤、保城安民的事跡，表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？

六、現(xiàn)代文閱讀

11.閱讀下面的文字，完成下列小題。一邊疼著，一邊美好

①遇到他們，是在去南方的火車上。彼時，他們剝好橘子正要往女兒口里送時，小女孩突然調(diào)皮一笑，像個小精靈般，腰肢一扭便滑開了。

②對面的我，被這溫暖的一幕打動，眼見旅程無聊，便和他們搭訕了起來。聽他們口音，應是北方人，我便問：“年關(guān)將近，你們怎么往南方去？在南方定居？”

③男人搖頭。他們在南方小城打工，上周好不容易買好車票，準備回北方老家過年，這剛到家第二天，便又急著返回南方。到南方后把事情處理好，然后再回家過年。

④什么事這么慌張?這年頭買張火車票容易嗎，短短兩三日就要來回奔波?

⑤男人看我疑惑，剛要說話，卻被他的妻子給打斷了。女人指著孩子說，因為她騙了人家，他們才不得不來往匆匆。

⑥在他們的話匣子中，我才得知前后的原委:

⑦他們在南方小城打工，九歲的女兒，就在他們工地旁的民工子弟學校讀書。男人干的是模板活，很累很苦；女人的活兒比較簡單，在工地上做做飯，燒燒湯，支持家用。他們居住的地方是棚戶區(qū)，來這里的都是農(nóng)民工。大家的日子過得雖然都是清苦，但相處得也是極為融洽。

⑧本來，棚戶區(qū)的日子雖然平淡，但也不失幸福地繼續(xù)著。但在這一年的十二月里，一個民工兄弟的女兒卻得了病，醫(yī)院下的診斷觸目驚心：癌。孩子在醫(yī)院住了短暫的日子后，便因為負擔不起高昂的費用而回。當然，醫(yī)生也曾暗示過，說這種病發(fā)現(xiàn)時已是晚期，不是花錢的事了。他們聽出醫(yī)生的弦外之音，才不得不抹著大把眼淚把孩子接回了“家”。

⑨據(jù)說，這種病有極強的傳染性。所以，誰也沒敢去看她。只有男人在網(wǎng)上查閱過，這種病根本就沒有傳染性。但是，沒人信他。

⑩他和妻子，幾次去過那個女孩的家。盡管比較拮據(jù)，但每次去都買水果，送上幾百元錢。他們能表心意的，也只能如此了。

?幾個月后的一天，星期一。被折磨得不成樣的女孩正躺在椅子上休養(yǎng)，對著門，對著陽光。他們的女兒上學時，正好經(jīng)過女孩家門口，看到屋內(nèi)的她。女兒隔院子喊，等放假了，我來看你。那個女孩反問，你來看我干嗎?女兒揉揉鼻子，略微想了想，便答道，我來給你講講外面的世界：這幾天，花開了，冰融了，水在歡快地唱歌。還有，童話書里的小熊掉進陷阱后，又被獵人救了起來。還有可恨的灰太狼，被喜羊羊捉弄得好慘呀??

?女兒一口氣將她心中所認為的美好說了出來。躺椅上的女孩蒼白的面容上飛來了一抹嫣紅。女孩稍微掙扎了一下，眨巴著大眼睛，說，你真的會來嗎？女兒重重點了點頭，做出了承諾:我說話算話的，否則讓我鼻子長到天上。下周四上午我們放寒假，中午我就來看你。我講一天，你聽一天，好嗎？里面的女孩點點頭，臉上笑靨如花；外面的女兒也點點頭，面頰上陽光朵朵。

?約定，本是不會落空的。只是女兒沒想到，為了返途順利，父母提前買好了火車票，且在第二天就出發(fā)了。她只好把心事壓在心底，不敢跟父母言語。她也知道，現(xiàn)在的火車票是多么難買。

?回家后，她才把心事告知于父母。爸媽絲毫沒耽誤，決定次日就返程。

?我聽完，鼻端酸酸，感動的同時卻也問他們：“值得嗎？”我知道，對于經(jīng)濟拮據(jù)的他們，不說來回上千公里的顛簸，光是車費怕是也不少。

?“值得！”男人鄭重點點頭，“女兒答應過她，我們不能磨滅了那個女孩心中期待的那份美好?！?/p>

?這時，女人也指著女兒說：“同時，我們也希望她以后也能珍惜別人對她的美好，更不希望她從小就視承諾為兒戲?！?/p>

?在遇到他們之前，我很難想象，世間居然有美好得諸如他們這樣的人，為了孩子對別人的承諾，不惜顛簸千里之遙來兌現(xiàn)諾言。現(xiàn)在我知道，說是為了生命即將隕落前的悲憫也好，還是為了捍衛(wèi)并踐行承諾也罷，但有一點是不爭的事實——這份承諾，在美好得令人心疼的同時，卻也熠熠閃動著人性的光輝和彰顯著生命的尊嚴。（有刪改）

（1）下列對文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法的理解與分析，不正確的一項是（）

A.選文第④段的兩個疑問句既寫出了“我”心中的疑惑，也推動了本文故事情節(jié)的發(fā)展。

B.選文第⑩段寫到男子和妻子雖然生活拮據(jù)，但每次都會去帶水果和現(xiàn)金去看望患癌癥的女孩，體現(xiàn)了他們心靈的美好和善良。

C.選文第?段寫到女兒“把心事壓在心底”，可以看出他們女兒的懦弱和不守信用。

D.選文的結(jié)尾寫到“這份承諾，在美好得令人心疼的同時，卻也熠熠閃動著人性的光輝和彰顯著生命的尊嚴”，與文章的題目相照應，升華了本文的主旨。

（2）文章采用了什么記敘順序?請按照事件發(fā)生的先后順序概述農(nóng)民工一家人的故事。（3）品析第?段中畫線句子的表達效果。

（4）請談?wù)勀銓ξ恼聵祟}《一邊疼著，一邊美好》的理解。（5）文章是如何講述農(nóng)民工一家人的故事的?這樣寫有什么好處? 12.閱讀下面的文字，完成下列小題。給燕子留個門 干亞群

當河里最后一塊冰被我們搗碎后，叮叮咚咚的水流聲從村東一直響到村西。也就這么幾天里，村里又多了一份熱鬧，門前的棗樹上開始有嘰嘰喳喳的聲音。老人便把門開得大大的。我們感到不解。老人說，燕子回來了，它們要筑巢，如果關(guān)著門，燕子會覺得主人不歡迎它們。

敞開的門，有春風灌進來。春風仿佛在鋪一條無形的路，是空中溫暖的路。燕子順著趕過來。春風把沿途的樹都弄綠了。于是，有一天，我們聽見燕子的叫聲，看見燕子的身影——像黑色的閃電。

老屋橫梁上的那只燕子窩，跟我們玩的那種爛泥炮形狀差不多，上寬下窄，不過看起來有點疙里疙瘩。我們也不知道哪一年筑的，每年的春天總能看到兩只燕子飛進飛出，然后孵出一窩小燕子。去年的燕子窩在守候今年的燕子。

村里的房屋多是平房，有些還是茅草房。燕子似乎并不嫌棄，只要人們開著門，有一處可容它們筑巢的地方，它們就會把巢安在那兒。老人們說，家有燕子窩，那是一家人的福氣，說明這家風水好。所以家里有老人的，每到春天總是盼望著門前喃呢的聲音。我們那兒并不重視喜鵲，而把燕子看成喜鵲的化身。村里一些上了年紀的老人，如果身體不適，他們就把能不能熬過冬天作為給自己的一個命數(shù)。二月初燕子準時飛回來，那些躺了一冬的老人不管可不可以下床，都要起來在門口坐一坐，聽聽燕子的喃呢，看看燕子忙碌地銜草加固巢，心里覺得有一種踏實。

我們不知道鴛鴦是怎么一回事，卻知道家里的燕子是雙飛雙宿的。大清早，等門一開燕子馬上飛去了，當它回來的時候嘴里肯定銜著草什么的，有時獨自回來，有時兩只一塊兒。你一口草我一口泥，共筑著它們的窩。到了傍晚，如果另一只還沒有回來，那只先回來的燕子肯定停在門前的樹上或屋檐下，歪著頭一動不動，直到另一只回來，然后輕輕幾聲嘰嘰，便飛進窩里再也看不到它們的影子。村里小夫妻哪天吵架了，做妻子的就會責備自己的男人，怎么連燕子都不如，它們還懂得溫情。剛才還氣呼呼的男人，此時默不作聲，一個人提了只筐出去了。等他回來的時候筐里準有妻子愛吃的水果。

燕子等窩筑好后開始產(chǎn)卵，大約一個月后窩里便會伸出幾張黃黃的小嘴。此時是燕子最最忙碌的時候，兩只燕子飛進飛出，喂養(yǎng)著它們的小寶寶。老人說，燕子一頓煙的工夫要飛出三次，一天下來將近要飛一百多次，直到小燕子能獨立覓食為止。而小燕子長大的那陣子，家里是頗為熱鬧的。一會兒嘰嘰喳喳，一會兒唧唧啾啾，尤其當燕子爸爸與燕子媽媽從外面覓食回來的時候，橫梁上是一片喧鬧。只只張大著黃口，爭先恐后地要食吃。等老燕子飛走了，它們才個個縮回窩里安靜下來。再過一段時間，小燕子開始學飛，撲棱棱地從窩里飛到窩外，再由屋檐下飛到樹枝上，這樣一路地飛遠。如果還不到遷徙的時候，小燕子們絕不會飛走，到了晚上還是會飛到自己的窩里。

我們家約定俗成，最晚進門的人，總會看一看燕子是不是到齊了，然后關(guān)門——這是晚上最后一道儀式。就像大人牽掛會玩的孩子遲歸那樣，我也會提醒家里人:給燕子留著門。

村里開始有人建房，原來居住的老房子得拆掉。上了年紀的人遵循一個原則，五黃六月是不可以動土木的。所以村里很多人建房子多選擇在秋天，這時候燕子已準備南飛了。那些拆了老房子的人家，把拆下來的燕子窩整個地端下來，然后放在樹杈上，希望明年燕子歸來的時候還能發(fā)現(xiàn)這個標記。然而，那些建了新房子的人家第二年再也不會有燕子進出。整天鎖著的大門和平整的天花板，讓燕子越飛越遠了。

當村里最后一棟樓立起來的時候，村子變得寂寞起來。年復一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱。以至回憶燕子確確實實的叫聲，卻模糊了。村民習慣了關(guān)門。（選自浙江文藝出版社《給燕子留個門》，略有刪改）

（1）村里人的哪些行為表現(xiàn)了對燕子的重視和喜愛？請簡要概述。（2）請結(jié)合語境，分析“這是晚上最后一道儀式”中“儀式”一詞的妙處。

（3）“年復一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱?！蹦闳绾卫斫膺@句話的含義?（4）“村民習慣了關(guān)門”，你贊同村民的這種做法嗎?請說說你的理由。

七、命題作文

13.閱讀下面的文字，按要求作文。

在一次班會課上，老師讓每個人用自己的方式從教室的這一頭走到那一頭。第一個是捧著書走過去的，第二個是唱著歌走過去的，第三個是笑著走過去的，然后越來越五花八門:跳著走的，側(cè)著走的，斜著走的，摔跤了爬起來走的??最后，每位同學都愉快地從老師那里得到了獎賞。其實，走過去就是一種經(jīng)歷，人生正是由無數(shù)次經(jīng)歷組成的，每一次經(jīng)歷，都會有別樣的收獲。

請以《經(jīng)歷是一種收獲》為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；③書寫工整，卷面整潔。

答案

一、選擇題 1.【答案】B 2.【答案】C 3.【答案】C 4.【答案】D 5.【答案】D 6.【答案】D

二、默寫 7.【答案】（1）恨別鳥驚心（2）自康樂以來；未復有能與其奇者

（3）無風水面琉璃滑；不覺船移；微動漣漪；驚起沙禽掠岸飛（4）一曲新詞酒一杯；去年天氣舊亭臺

三、綜合性學習 8.【答案】畫面內(nèi)容：切好的西瓜擺在孩子面前，他咬掉西瓜最好吃的中心，把瓜瓣遞給一旁的媽媽，媽媽咬一口，遞給爸爸，爸爸遞給爺爺，爺爺遞給奶奶。主題：諷刺一切以孩子為中心的錯誤教育觀念。（或：批判溺愛孩子的現(xiàn)象）

四、詩歌鑒賞 9.【答案】（1）上片第一句總攝全篇，點明題意，直抒贊美之情。上片從視覺和聽覺兩方面描寫了蜿蜒曲折的綠水、長滿芳草的長堤、動聽的樂聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠的春景。

（2）動靜結(jié)合的手法（以動襯靜）。一，二句寫風平浪靜，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動寫出了“靜”。三，四句寫漣漪微起，驚動了沙洲上的水鳥，水鳥掠過堤岸飛去，寫出了“動”，而西湖愈顯其幽靜。動靜相襯，動靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩以及作者的喜愛之情。抒發(fā)了詩人流連山水的愉快心情。

五、文言文閱讀 10.【答案】（1）散步，漫步；只，只是；到??去；最終，終于（2）河將害城 / 事急矣 / 雖禁軍且為我盡力

（3）①（月光下）庭院的地面像積滿了水一樣清澈透明，水里（好像）還有水藻荇菜交相錯雜，原來是竹子和柏樹的影子（而已）。②富人出城了，百姓都人心躁動不安，我和誰守城呢？③蘇軾把自己的住所建造在河堤上，（即使）路過家門也不進去。

（4）①宦途失意的苦悶。②勤于政事，愛護百姓。

六、現(xiàn)代文閱讀 11.【答案】（1）C

（2）插敘。工地上一個農(nóng)民工的女兒得了癌癥，男人和他的妻子幾次去看望生病的女孩。幾個月后的一天，他們的女兒遇見得病的女孩，女兒約好寒假后來看她，給她講故事。放假農(nóng)民工夫婦帶著女兒回到北方老家，得知女兒的承諾后，次日又買票返回南方，幫助女兒兌現(xiàn)承諾。

（3）運用比喻修辭手法，將兩個女孩的笑容比作“花”和“陽光”，生動形象地表現(xiàn)出兩個女孩彼此做出承諾后高興、快樂的心情。同時用燦爛的笑容從側(cè)面烘托出兩個女孩純潔、美好的心靈，凸顯了文章真善美的主題。（4）“疼著”指那個得了癌癥的女孩的遭遇讓人心酸、痛惜;農(nóng)民工一家人在生活拮據(jù)的情況下顛簸往返的精神令人感動?！懊篮谩敝干∨γ篮檬澜绲目释?、期待;也指農(nóng)民工一家人身上表現(xiàn)出的人性光輝，踐行承諾的行為，彰顯生命的尊嚴的優(yōu)秀品質(zhì)。標題概括了事件的主要內(nèi)容，點明了文章主題。

（5）①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；②以“一個北方人，為何在年關(guān)去南方”為話題，引出關(guān)于農(nóng)民工一家人的故事，引起讀者的閱讀興趣；③用對話以及轉(zhuǎn)述的形式，敘述一家人的經(jīng)歷，使敘事更加集中。12.【答案】（1）①春天，開門歡迎燕子歸來。②村里的老人看燕子，聽燕子的呢喃。③晚上給燕子留著門。把拆下來的燕子窩放在樹杈上。

（2）“儀式”一詞一般用在比較神圣的典札上，在文中大詞小用，寫出晚上做最后一件事的莊嚴和認真。體現(xiàn)了燕子在“我們”心中的位置，體現(xiàn)“我們”對燕子的熱愛。

（3）歲月流走，當村里迎來一座座樓后，燕子卻在慢慢離去。人和燕子和諧共處，如一家人一般生活的熱鬧場景只能成為美好的回憶。

（4）①不贊同。門猶如一道屏障，隔離了人和燕子。門又像一把鎖，封閉了人心的善與愛。村民的這種習慣，是對燕子的拒絕，是人性的自私。在村民一次次的關(guān)門中，人類和鳥兒和諧共處的畫面在一點點消逝，人類善良友愛的心靈也在慢慢硬化。

②不贊同。燕子到來，帶來了熱鬧，帶來了福氣，關(guān)門，拒絕了燕子，疏遠了燕子，村子變得寂寞，人心也變得空虛。人與動物、人與自然、人與人之間的關(guān)系也走向僵化。

③贊同。關(guān)門并沒有完全剝奪動物的生存空間，人們建房改善自身生存條件是合情合理的。

七、命題作文

13.【答案】【參考例文】經(jīng)歷是一種收獲

夏日，往往多雨．出外玩了一下午的我，回家路上便逢了場雨，一片好心情都淋濕了。

一溜兒小跑到了他人屋檐下，抖了抖附著的雨滴，把高興勁都抖沒了?！斑@雨真是討厭，”我不由得這樣想，“艷陽高照多好，人心大快又省卻這次落湯雞經(jīng)歷?！?/p>

一個人悶悶地等雨停，思緒卻悄然拉至眼前的雨景。遠處的山一片迷蒙，好像趁人不注意時悄悄躲藏起來，再近點的卻有“猶抱琵琶半遮面”的韻味。雨還是那么大，嘩啦啦的響聲隔絕了我耳旁的些許嘈雜，世界漸漸不再那么復雜，有點澄澈，有點透明。

漸漸地，雨聲小了起來，雨幕中的景物也變得清晰了點。天色光亮了些，不再像剛剛那么陰沉，想必是陽光快穿透烏云了吧！那些墜落不斷的雨珠仿佛將天與地連接起來，如果沒有它們，那么天地恐怕從混沌初開開始便無“往來”吧！它們成為使者，溝通了天與地，那么，人們心與心的連接與溝通呢？

這雨越下越小，終于是停了。走到路上，感受到的是與雨前不同的清新空氣，仿佛人內(nèi)心都被凈化了；街道被沖刷得干凈，那些被炙烤多日的水泥此刻也清涼了起來；樹葉兒用“青翠欲滴”形容最好不過，除去往昔塵埃，換上原有青綠的著裝。身上的雨水早被體溫蒸發(fā)了不少，現(xiàn)在每吸一口空氣，便是一絲愉悅．回望身后的彩虹，多彩的它驅(qū)散了我的灰暗，心情竟倒比雨前更暢快了！

一場雨讓我想了很多，也感受了很多；經(jīng)歷一場雨，卻給我?guī)砹司袷臣Z。經(jīng)歷過失去，便學會珍惜；經(jīng)歷過錯誤，便吸取教訓；經(jīng)歷過嚴寒，方知暖春彌足珍貴；經(jīng)歷過荒涼，才解綠洲為何珍惜。經(jīng)歷或許使我們失去，但我們收獲更多，因此，有人說，經(jīng)歷，就是一種收獲。