第一篇：感動(dòng)系列-家長(zhǎng)

一位稱職的好媽媽

—中五班 泉全媽媽

世上有一種愛(ài)最無(wú)私，那就是母愛(ài)，她和所有的母親一樣，對(duì)自己的孩子傾注所有，但是對(duì)于她而言，卻有著自己獨(dú)特的教育方式和教育理念，并且用百倍的耐心、千倍的付出、萬(wàn)般的努力全部都給予了自己的孩子，她就是中五班泉全媽媽。

由于泉全媽媽的父母一直在外地工作，從很小的時(shí)候就沒(méi)有在父母身邊，一直都是奶奶帶大的，所以，對(duì)于泉全媽媽而言父愛(ài)、母愛(ài)的概念都是淡薄的。雖然，這樣造就了泉全媽媽堅(jiān)強(qiáng)和有主見(jiàn)的性格，但是，泉全媽媽卻很明白，孩子應(yīng)該享受的是父愛(ài)、母愛(ài)，這樣孩子的性格才是健全的，因此，在教育孩子方面泉全的媽媽更注重與孩子溝通，給孩子更多的愛(ài)和幫助，但絕不是溺愛(ài)。

如今的孩子是幸福的，享受著日益豐富的物質(zhì)生活和精神生活，但是，過(guò)分的順從和寵愛(ài)對(duì)孩子而言有很大的弊端，當(dāng)然，對(duì)泉全也不例外?？墒?，泉全媽媽重視的是家庭教育，重視給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭氛圍，因?yàn)橐粋€(gè)和諧的家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)而言很重要。因此，泉全媽媽履行好作為兒媳、妻子、母親的三重角色，結(jié)婚五年來(lái)泉全媽媽一直和公公、婆婆住在一起，在家庭中努力把這三個(gè)角色扮演好，用自己的努力來(lái)維持整個(gè)家庭的和諧。泉全媽媽一直遵循“先做人，后做事”的人生理念，無(wú)論是在工作上還是在生活上都對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，凡事雷厲風(fēng)行，從不拖拉，給孩子最直接的言行教育，成為孩子的榜樣。泉全媽媽一直認(rèn)為，孩子接觸最多的是自己的家人，因?yàn)?，家人的一言一行?duì)孩子而言至關(guān)重要，而往往孩子的很多惡習(xí)都是模仿家人的，因此，要想孩子健康發(fā)展，家人所能給予孩子的最基本的就是言行的榜樣作用。

泉全媽媽的教育方式很簡(jiǎn)單，就是用自己最直接的方式和孩子溝通、交流，慢慢和孩子溝通，耐心和孩子講理，用自己的耐性、智慧和語(yǔ)言表達(dá)來(lái)達(dá)到與孩子溝通和教育孩子的雙重目的。泉全媽媽一直認(rèn)為要想獲得孩子的真心，必須首先付出自己的真心，讓孩子從內(nèi)心信服自己的媽媽，從而和孩子建立一個(gè)比較友善的關(guān)系，這樣孩子才能和自己比較親近。多抽出一些時(shí)間和孩子聊天，關(guān)注好孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才能了解孩子，找到問(wèn)題，從而給孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹敢?/p>

泉全媽媽的教育理念很超前，但是卻很質(zhì)樸，她一直認(rèn)為孩子總要在跌倒中成長(zhǎng)，更多的經(jīng)歷是為了讓孩子更加堅(jiān)強(qiáng)，尤其是一個(gè)男孩子，必須足夠的堅(jiān)強(qiáng)將來(lái)才能撐起屬于自己的一片天。因此，泉全媽媽認(rèn)為不要給孩子過(guò)分的愛(ài)，不要凡事都替孩子去做、去解決，要讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立面對(duì)和解決問(wèn)題的能力，從易到難，這樣，孩子的成長(zhǎng)才會(huì)更加有 意義，而孩子的人生之路也會(huì)越走越順，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。

很多家長(zhǎng)都認(rèn)為給予孩子的物質(zhì)生活越豐富越好，而泉全媽媽認(rèn)為自己盡力就行；很多家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子應(yīng)該最好，泉全媽媽同樣認(rèn)為孩子盡力就行。泉全媽媽從來(lái)不要求孩子有多優(yōu)秀，但是她要求孩子要正直；泉全媽媽不要求孩子有多聰明，但至少要明事理；泉全媽媽不要求孩子有多成功，但是至少要盡力。因此，泉全媽媽在教育孩子的過(guò)程中，不會(huì)給孩子過(guò)多的壓力，不會(huì)和別人的孩子去比較自己的孩子，只希望孩子的今天和昨天相比能進(jìn)步就行。

步入幼兒園對(duì)孩子而言是一個(gè)挑戰(zhàn)，而泉全媽媽認(rèn)為對(duì)家長(zhǎng)而言更是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。泉全從入園開(kāi)始，由于上下班時(shí)間的原因，很少有機(jī)會(huì)接送孩子，與老師的溝通就感覺(jué)欠缺，因此，泉全媽媽就充分利用教育實(shí)驗(yàn)幼兒園論壇這個(gè)平臺(tái)，與老師進(jìn)行溝通交流。每天泉全媽媽都會(huì)登陸網(wǎng)站論壇，認(rèn)真回帖，發(fā)表自己的感想，不錯(cuò)過(guò)孩子在幼兒園的每一個(gè)細(xì)節(jié)，泉全媽媽被評(píng)為2011-2012年度論壇積極分子。

泉全媽媽珍惜每一個(gè)和孩子成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)，幼兒園每次組織的活動(dòng)泉全媽媽都會(huì)積極參加，并且切身參與親子互動(dòng)，六一兒童節(jié)泉全媽媽和孩子認(rèn)真排練，表演了情景?。何矣肋h(yuǎn)愛(ài)你，并且制作的親子圖書(shū)，獲得了全園二等獎(jiǎng)。泉全媽媽還作為中五班的家長(zhǎng)委員成員之一參加幼兒園組織的家長(zhǎng)委員會(huì)，提供合理的意見(jiàn)和建議，積極配合中五班的活動(dòng)。幼兒園老師布臵的每一項(xiàng)親子活動(dòng)泉全媽媽都會(huì)踴躍參加，制作紙筒娃娃、鞭炮等手工活動(dòng)、參加《家有寶寶在成長(zhǎng)》征文活動(dòng)等等，只要是幼兒園組織的活動(dòng)，泉全媽媽都會(huì)全力配合，泉全家庭榮獲2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期班級(jí)工作“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，泉全也獲得了“感恩寶貝”、“禮儀小標(biāo)兵”稱號(hào)。面對(duì)各項(xiàng)榮譽(yù)，泉全媽媽有的只是感激和繼續(xù)努力，無(wú)論老師還是家長(zhǎng)的付出，都是為了一個(gè)共同的目的—為了孩子能夠健康成長(zhǎng)。

圖書(shū)漂流活動(dòng)則是泉全媽媽最喜歡的活動(dòng)，每個(gè)周五晚上泉全媽媽都會(huì)把從幼兒園借來(lái)的書(shū)和孩子一起閱讀，然后認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記。泉全媽媽總是覺(jué)得既然幼兒園給家長(zhǎng)和孩子提供了這么好的讀書(shū)條件，身為家長(zhǎng)何樂(lè)而不為呢？因?yàn)?，每個(gè)人都知道培養(yǎng)孩子熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣應(yīng)該從小做起。泉全媽媽除了參與幼兒園的圖書(shū)漂流活動(dòng)，還積極到書(shū)店選擇適合家長(zhǎng)和孩子閱讀的書(shū)籍，從自身培養(yǎng)好的讀書(shū)習(xí)慣從來(lái)帶動(dòng)孩子的讀書(shū)興致。

泉全媽媽一直記得曾經(jīng)在一本書(shū)上看到的一段話：“即使你擁有數(shù)不清的金銀珠寶，也沒(méi)有我幸?！矣幸晃怀３Ｅ惆槲?、讀書(shū)給我聽(tīng)的好媽媽”。其實(shí)，父母可以給予孩子的太多太多，關(guān)鍵是是否愿意去做，而泉全媽媽卻是把自己所能給予的都給予了。泉全媽媽最喜歡讀的一本書(shū)是《好媽媽勝過(guò)好老師—一個(gè)教育專家16年的教子手記》，書(shū)中的 封面有這樣一段話：“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的領(lǐng)路人，媽媽教育方法的差別常常影響孩子的一生”，泉全媽媽時(shí)刻用這段話來(lái)鞭策自己，努力成為一個(gè)稱職的好媽媽。

泉全媽媽從事的是超市行業(yè)，因此，休假的時(shí)間很少，尤其是法定公休假日沒(méi)有太多的時(shí)間陪孩子，可是，泉全媽媽會(huì)把自己所有能利用的時(shí)間都用在陪孩子身上，畢竟對(duì)自己而言失去的可能是自己的興趣愛(ài)好，而得到的卻是孩子的健康成長(zhǎng)。如果用天平來(lái)衡量一下，泉全媽媽認(rèn)為自己的付出真的是值得的。

泉全媽媽是一位稱職的好媽媽，沒(méi)有什么轟轟烈烈的偉大事跡，有的只是對(duì)孩子無(wú)私的付出。要問(wèn)泉全媽媽最幸福的事情是什么？她的答案很簡(jiǎn)單也很明確——關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，和自己的孩子一起成長(zhǎng)。

我對(duì)女兒桐桐的教育心得

孫海玲

我的女兒，大名曹桐玉，6歲，小名桐桐，我的教育原則是，在家實(shí)在談不上什么教育，無(wú)為而治而已。我卻認(rèn)為，欣賞、寬容、等待孩子自我成長(zhǎng)，是教育的重要原則，這一點(diǎn)我自己也是邊看著孩子成長(zhǎng)，邊摸索著做。

一、尊重女兒的生活和選擇

我們做為桐桐的爸爸、媽媽，大部分時(shí)間性格都是平和的，很有耐心。桐桐有不適合的行為、有不懂的問(wèn)題，爸爸會(huì)不厭其煩地給她講道理。來(lái)客人了，桐桐玩得有點(diǎn)瘋，打擾了了大家，媽媽會(huì)把她摟過(guò)來(lái)，在耳邊悄悄地說(shuō)上幾句。爸爸媽媽和客人說(shuō)話，桐桐趴在地上寫(xiě)作業(yè)，像條小蟲(chóng)子，寫(xiě)一會(huì)往前爬一段，爸爸媽媽也不說(shuō)她沒(méi)規(guī)矩。經(jīng)常，桐桐會(huì)在不同的場(chǎng)合表現(xiàn)自己，一會(huì)唱歌、一會(huì)跳舞、一會(huì)說(shuō)英語(yǔ)等，不管好于壞我們從不打擊她。有時(shí)桐桐會(huì)說(shuō)媽媽：“這件衣服好看，我明天穿這件上幼兒園。那件不好看，我不想穿?！崩牙殉鰜?lái)說(shuō)話：“這件好看呀，我覺(jué)得挺好的！”也不會(huì)強(qiáng)制孩子穿媽媽選定的衣服。

桐桐有很長(zhǎng)一段時(shí)間因?yàn)楦忻?，身體不太舒服，但是我們做為爸爸媽媽一如既往地傾聽(tīng)，決不打斷。桐桐和別人說(shuō)話時(shí)，對(duì)方第一遍沒(méi)聽(tīng)清，爸爸媽媽也不越俎代庖，一直讓桐桐自己重復(fù)到對(duì)方聽(tīng)清為止。之所以要提一下這件小事，是因?yàn)槲乙?jiàn)到過(guò)另一位帶孩子的姥姥，孩子說(shuō)話很不清楚，但是姥姥很能干，懂得孩子所有的意思，并且每次都替孩子把意思解釋給別人，結(jié)果一直到孩子上幼兒園才開(kāi)始講話清晰。太喜歡越俎代庖的家長(zhǎng)其實(shí)削弱了孩子自我發(fā)展的動(dòng)力。

還有一次，我們同事看到她長(zhǎng)得清奇可愛(ài)，就給她起了名外號(hào)“小蜻蜓”，她聽(tīng)了可喜歡了，回家就要求叫她小蜻蜓，我們就按照她的意思去做。但是她在吃飯的時(shí)候，如果不等大人先吃，我們就批評(píng)，這樣既尊重又不放任，將傳統(tǒng)文化傳給她，我感覺(jué)是對(duì)她的最愛(ài)。

二、尊重孩子那天真無(wú)邪的對(duì)世界的感覺(jué)

還有很多事情，我們做為桐桐的爸爸媽媽都沒(méi)有像有些家長(zhǎng)那樣按照流行的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判、要求孩子，對(duì)孩子強(qiáng)加干涉，而是賞識(shí)孩子的本來(lái)面目，讓孩子按照自己的本來(lái)面目去成長(zhǎng)。桐桐的性格外向，敢說(shuō)敢做。但是一次鄰居的小朋友在玩的時(shí)候打了桐桐一下，她沒(méi)有跟爸爸媽媽說(shuō)。一位朋友看見(jiàn)了，告訴了媽媽，媽媽問(wèn)：“你反擊了嗎？”她說(shuō)：“沒(méi)有，他媽媽在呢，我怕她媽媽說(shuō)我。”朋友說(shuō)，孩子挨了欺負(fù)，還膽小怕事。爸爸卻反問(wèn)：“一個(gè)人如果總喜歡拔尖，總是強(qiáng)勢(shì)，誰(shuí)會(huì)受得了他呢？將來(lái)他怎么能融入社會(huì)呢？”他反而覺(jué)得，孩子不把一點(diǎn)點(diǎn)挫折當(dāng)回事，都沒(méi)想到向家長(zhǎng)告狀，心理很健康；甚至能審時(shí)度勢(shì)，保護(hù)自己，這可不能算是膽小怕事。

我們一家三口十分平等，尊重孩子、尊重家長(zhǎng)都是一樣的。桐桐建議去附近的公園玩一會(huì)，但是爸爸說(shuō)：“不好，爸爸累了，想歇一會(huì)?！蓖┩┫胍幌刖妥隽T了。晚飯?jiān)陲堭^吃，吃到一半冷餐車過(guò)來(lái)了，媽媽問(wèn)：“桐桐，想吃小黃瓜嗎？”桐桐問(wèn)：“你們倆想吃嗎？”“想?！薄澳呛茫蔷鸵环莅?。”

三、尊重孩子正常需要經(jīng)歷的成長(zhǎng)危險(xiǎn)

都說(shuō)“女兒是媽媽的貼身小棉襖”，但是爸爸的作用不可忽視。還是在桐桐3歲的時(shí)候，一次在操場(chǎng)玩我看到桐桐在攀爬一個(gè)鐵架子，看上去挺危險(xiǎn)，但是爸爸虛伸雙手在后面護(hù)著，神態(tài)悠閑。這種事情幾乎是所有媽媽都不愿意嘗試的。所以即使是女孩子，爸爸對(duì)于增強(qiáng)孩子的勇氣、鍛煉孩子嘗試、探索的精神都有不可替代的作用。

桐桐的爸爸媽媽認(rèn)為自己沒(méi)有什么可以講的，這些事例都來(lái)自我平常的觀察。也許有人看到這里說(shuō)，你講的都是些細(xì)枝末節(jié)，不足為奇的東西。但是，孩子從來(lái)不是被按部就班地訓(xùn)練出來(lái)的，而是在環(huán)境中、在與他人的關(guān)系中被塑型的。每一個(gè)平淡的日子里的細(xì)節(jié)都有意義，愛(ài)孩子的本來(lái)面目使孩子悅納自我；寬松和尊重造就自律和負(fù)責(zé)感；讓孩子自己嘗試和承擔(dān)，行為的準(zhǔn)則才是扎根在孩子心里的。

四、總結(jié)

看到孩子一天天長(zhǎng)大，心里想對(duì)女兒的教育，必須我們身為父母要做到言傳身教。你父母言行不一致，或者自己做不到的事情要求孩子去做，孩子不會(huì)聽(tīng)的?，F(xiàn)在的孩子很聰明，他們一觀察，爸爸媽媽是騙人的，你說(shuō)話他們以后就不會(huì)相信。最主要的是在我們家里不存在唱黑白臉的說(shuō)法。

孩子的幼年教育主要在培養(yǎng)孩子的做人的品行，因?yàn)槠沸惺腔A(chǔ)。包括培養(yǎng)孩子孝親尊師、友愛(ài)兄弟、對(duì)朋友有信義、為人端謹(jǐn)、親近仁者、學(xué)習(xí)知識(shí)。古人認(rèn)為，孩子孝親尊師是做人的根本。所以父母是表演給孩子看，怎樣尊敬長(zhǎng) 8 輩、怎樣照顧老人、怎么尊重老師，那么孩子自然而然從小就懂得要孝敬。

孩子絕對(duì)不能溺愛(ài)。你溺愛(ài)孩子實(shí)際是把孩子往火坑推。做父母的對(duì)兒女任情嬌慣，溺愛(ài)不明，怕子女受罪、多臵房產(chǎn)地業(yè)、專為子孫積蓄，這樣的父母，不是慈愛(ài)兒女，正是欺負(fù)兒女，他以為兒女不能謀生，無(wú)力吃飯，所以大事準(zhǔn)備。以致孩子將來(lái)什么經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有，只能吃喝玩樂(lè)，到后來(lái)真落到?jīng)]有飯吃不能生活了！家里多一個(gè)浪子，世上多一個(gè)游民。這樣的父母，可笑不可笑？這樣的兒女，可憐不可憐呢？

謝謝老師。

感動(dòng)文登教育的好家長(zhǎng)

小一班 李姝穎媽媽

在我們生活中經(jīng)常會(huì)有一些令人感動(dòng)的故事，也總會(huì)有些平凡的人做著一些雖然平凡卻令人感動(dòng)的事情。在我們小一班的大家庭中就有一位這樣的家長(zhǎng)，她很平凡，但是 她總是在盡力的做著一些支持幼兒教育的事情。只要幼兒園里有什么活動(dòng)或是老師有什么提議，她都會(huì)積極的去響應(yīng)。

有一次，班里要求一位家長(zhǎng)來(lái)給小朋友們上一堂小小的教育課，老師希望她能來(lái)，其實(shí)她的性格是屬于那種不喜歡上大場(chǎng)面，比較怯場(chǎng)的人。她說(shuō)：當(dāng)時(shí)她接到老師的電話時(shí)心里確實(shí)很矛盾，她怕自己面對(duì)那么多的孩子會(huì)做不好，但是又覺(jué)得這是一件對(duì)孩子們有利的事情她應(yīng)該去。最后，她鼓足勇氣接受了老師這個(gè)神圣的使命。她覺(jué)得她為了自己的孩子也應(yīng)該努力完成任務(wù)。因?yàn)樗X(jué)得自己的孩子性格也和她差不多，怕見(jiàn)生人，還怯場(chǎng)，她要改變自己給孩子做個(gè)好榜樣。

有一次，她把孩子送來(lái)幼兒后在外面看孩子們做早操，正當(dāng)她看著高興的時(shí)候，她突然發(fā)現(xiàn)一位老師表情很痛苦，用手撐著腰動(dòng)彈不了。她第一時(shí)間就找來(lái)了車并聯(lián)系好了醫(yī)生，把老師盡快的送到了醫(yī)院。事后老師很感激，她卻覺(jué)得這是一件很平凡她應(yīng)該做的事情，她說(shuō)：老師就是我們整個(gè)班級(jí)的頂梁柱，老師是為了我們的孩子累壞的，她認(rèn)為老師是最可敬最辛苦得人，尤其是幼兒教師，因?yàn)樗齻兯冻?的辛勤和耐心都是雙倍的。你看看我們?cè)诩?，一家一個(gè)孩子都累得夠嗆，老師們卻要兩三個(gè)人照看三十多個(gè)孩子，那是多麼的不容易??！我們做家長(zhǎng)的就應(yīng)該盡一點(diǎn)自己的微薄之力，為了我們的孩子也應(yīng)該讓老師早一點(diǎn)好起來(lái)。

這就是我們平凡的家長(zhǎng)，做的一些簡(jiǎn)單而平凡的事情。

孩子最好的導(dǎo)師

于曉偉

“每一個(gè)孩子都是一塊璞玉，有的被雕成了價(jià)值連城的藝術(shù)品，有的則成了粗制濫造的玉制品。父母則是玉雕師，父母的教育思想、教育方法恰如對(duì)璞玉的設(shè)計(jì)構(gòu)思及雕刻過(guò)程?！边@段出自軒軒媽媽口中的話引起了我的共鳴，是啊，父母對(duì)孩子的教育幾乎能決定這個(gè)孩子一生的命運(yùn)。也讓我更有興趣和軒軒媽媽坐下來(lái)好好探討如何給孩子最好的教育。

一、“教育要趁早?！?/p>

在孩子很小還聽(tīng)不懂話的時(shí)候，很多人認(rèn)為沒(méi)有必要進(jìn)行教育，其實(shí)那時(shí)候孩子已經(jīng)在潛移默化的接受來(lái)自周圍環(huán)境的教育了。我們對(duì)孩子的教育從他出生的那一刻起就悄然開(kāi)始了。一般十來(lái)天的孩子就會(huì)笑了，這就說(shuō)明他們已經(jīng)會(huì)表達(dá)自己的愉悅了。雖然聽(tīng)不懂父母、長(zhǎng)輩在說(shuō)什么，但是我們的表情、語(yǔ)言、體態(tài)能給他很多信號(hào)。所以每一個(gè)人身上都能透露出來(lái)自他家庭的各種信息。所以，軒軒父母特別注重自己在孩子面前的言行。不在孩子面前吵架、不在孩子面前抱怨對(duì)生活的各種不滿，要讓孩子看到積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)?；蛟S是孩子天性使然，也或許是父母的教育真的起到了作用，軒軒整天都是樂(lè)呵呵的，班上的很多家長(zhǎng)、老師在論壇發(fā)帖時(shí)都評(píng)價(jià)軒軒每天都很陽(yáng)光、適應(yīng)能力強(qiáng)。

二、“欲施于人，必先己欲”

這句話是軒軒媽媽受啟發(fā)于孔子的“己所不欲，勿施于人”，孔老夫子在幾千年前就告誡我們自己不想做的事情，不要強(qiáng)加給別人。反推過(guò)來(lái)就是，如果我們想讓孩子做什么事情，首先父母要做好榜樣。

無(wú)不孝的兒女，只有不孝的父母。“童話大王”鄭淵潔說(shuō)過(guò)，“無(wú)不孝的兒女，只有不孝的父母?！币胱尯⒆哟蠓降匦㈨樐?，首先你自己得做好示范，往死里孝順孩子的爺爺奶奶。他講了自己的一個(gè)例子。鄭淵潔說(shuō)較早的時(shí)候他出了一次國(guó)，那時(shí)候出國(guó)能獲得一次買大件家電的機(jī)會(huì)，鄭淵潔就獲得了一次買平面直角彩電的機(jī)會(huì)，他帶著兒子鄭亞旗一起去買，從商店買了就直接運(yùn)到孩子的爺爺奶奶家去了。鄭亞旗很是不解，說(shuō)：“爸爸，我想看呀!”鄭淵潔就教育兒子說(shuō)：“爺爺奶奶年齡都大了，咱們肯定能比他們活得長(zhǎng)得長(zhǎng)，到那時(shí)候，咱們就能看原子彈電視了，比這電視可好多了，但爺爺奶奶肯定看不到原子彈電視啊?！庇谑呛⒆泳托母是樵傅匕央娨曀徒o爺爺奶奶了。后來(lái)父子倆一塊兒吃飯，有兩只大對(duì)蝦，那年頭這大對(duì)蝦的稀罕不亞于大彩電，本來(lái)是父子倆一人一只，但鄭淵潔舍不得吃，把自己的那只蝦也推給兒子，沒(méi)想到兒子把這只蝦往他面前一推說(shuō)：“你吃吧，鄭淵潔(鄭淵潔從小教育孩子可以直呼其名，所以兒子一直叫他的名字，而不是叫爸爸)，我將來(lái)吃原子彈蝦的機(jī)會(huì)都有?！蹦憧?，鄭淵潔教育孩子多成功。人皆可以為堯舜，人皆可以為孝子，天下無(wú)不孝的兒女，只有不孝的父母。

軒軒也特別孝順父母，在公共場(chǎng)合軒軒總想著給媽媽占座位，擔(dān)心媽媽沒(méi)有座位。軒軒才剛會(huì)走，走路還不穩(wěn)，吃西瓜時(shí)就知道先送給爸爸、媽媽吃。吃水果時(shí)，軒軒會(huì)照顧到在場(chǎng)的每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有吃或吃完了，軒軒馬上就會(huì)送過(guò)去。和奶奶在一起時(shí)，吃什么東西都不忘了給奶奶嘗嘗。

一次，在去姥姥家的路上，軒軒從布兜里掏出僅有的三顆瓜子說(shuō)“留著給姥姥、姥爺和軒軒?！毙〖一锞桶讶w瓜子放在嘴里磕碎了，扒好后把瓜子仁放在手心等著到姥姥家分給姥姥姥爺。去姥姥家的車程有半個(gè)多小時(shí)，等到姥姥家這三嗑瓜子仁還緊緊的攥在小手里。瓜子仁雖小，但孩子這顆孝順的心讓兩位老人著實(shí)高興。

給孩子創(chuàng)造濃厚的書(shū)香氛圍

軒軒特別喜歡看書(shū)，對(duì)閱讀有濃厚的興趣，這些也得益于父母的言傳身教。軒軒家睡覺(jué)前的必修課是看書(shū)。爸爸愛(ài)看長(zhǎng)篇小說(shuō)，媽媽愛(ài)看雜志，軒軒最愛(ài)看 11 幼兒畫(huà)報(bào)、東方娃娃，有時(shí)也會(huì)用點(diǎn)讀筆讀故事。濃厚的書(shū)香氛圍養(yǎng)成了軒軒愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。每月一期的幼兒畫(huà)報(bào)軒軒都特別期待，每天都會(huì)問(wèn) “媽媽，今天《幼兒畫(huà)報(bào)》來(lái)了嗎？你快打電話給《幼兒畫(huà)報(bào)》阿姨?！泵科诘摹队變寒?huà)報(bào)》一共有三本書(shū)，軒軒必須得一口氣讀完。讀的書(shū)多了，軒軒經(jīng)常會(huì)編故事，編出的故事離奇有趣，這些都得益于早期的閱讀興趣培養(yǎng)。

三、多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)

在孩子生活能力培養(yǎng)方面，軒軒媽媽平時(shí)盡量讓孩子“自力更生?！敝钡浆F(xiàn)在媽媽都能清晰地回憶軒軒剛學(xué)會(huì)走路時(shí)興奮的表情，第一次叫“媽媽”的溫馨場(chǎng)面。孩子的每一個(gè)“第一次”都承載了家人的關(guān)愛(ài)，也一次次給自己樹(shù)立了自信。

10個(gè)月 會(huì)走路（媽媽暑假）1歲3個(gè)月 會(huì)用小毛巾擦手擦臉（媽媽寒假）1歲9個(gè)月 會(huì)自己用小勺子吃飯（媽媽暑假）2歲3個(gè)月 會(huì)自己洗臉、刷牙（媽媽寒假）2歲9個(gè)月 會(huì)自己脫、提褲子（媽媽暑假）

軒軒剛學(xué)會(huì)走路，就自己舉著兩個(gè)小手搖搖晃晃走，不用別人抱了。有時(shí)帶他上街，遇上要求“抱抱”的小孩，軒軒就成了他們的榜樣。“你看，那個(gè)小弟弟那么小都自己走?！边@樣的話不止聽(tīng)過(guò)一次。今年11月13日，軒軒全家到赤山風(fēng)景區(qū)，全程4個(gè)小時(shí)的時(shí)間，軒軒坐下和讓爸爸背著的時(shí)間大約不到半小時(shí)，其余時(shí)間不是爬山就是下山，不是上臺(tái)階就是下臺(tái)階。這對(duì)于一個(gè)剛滿三周歲的孩子的確不容易，游覽完赤山，很多大人都吃不消，更別說(shuō)一個(gè)3歲的孩子。

有了這些生活能力，軒軒很快就適應(yīng)了幼兒園的生活，入園2周就完全適應(yīng)，吃飯、睡覺(jué)、上廁所都不成問(wèn)題。上了幼兒園以后，在三位老師的教導(dǎo)下，軒軒的自理能力又得到很大的發(fā)展，會(huì)自己脫衣服、疊整齊，自己穿褲子、襪子，大便后自己擦屁屁。看著孩子的每一滴進(jìn)步，媽媽的心里都感到暖暖的。

軒軒媽媽說(shuō)：“軒軒的人生才剛起步，還有很多人生規(guī)劃等待實(shí)現(xiàn)，也許在教育孩子方面我們做得還不夠完美，但追求的腳步不會(huì)停止，我們會(huì)盡我們最大的努力培養(yǎng)孩子，做孩子人生最好的導(dǎo)師?！?/p>

愛(ài)的路上我們同行

中二班于子涵媽媽

孩子出生就是我們做父母的責(zé)任，養(yǎng)育他，教育他。當(dāng)孩子哇哇叫落地時(shí)我們把所有的愛(ài)都奉獻(xiàn)給了這一個(gè)個(gè)小生命。不知不覺(jué)中寶寶們都上幼兒園了。

在幼兒園里通過(guò)和老師之間的交流，家長(zhǎng)之間的接觸，有這樣一位家長(zhǎng)，他跟我說(shuō)，教育實(shí)驗(yàn)幼兒園是一支年輕充滿活力的隊(duì)伍，以愛(ài)為理念打造溫暖，和諧，健康的大家庭。他說(shuō)這里的老師身上有著一種特有的親和力，像母親一樣關(guān)心著我們的寶貝，老師們上課生動(dòng)，孩子們都很喜歡。

他說(shuō)，他跟大家一同分享一下他經(jīng)歷的事跡，這其中有他兒子成長(zhǎng)中的快樂(lè)，也有我們年輕父母在對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑，希望各位才爸才媽以及老師們多多指正。

作為一名準(zhǔn)80后的父親（79年生），他也是獨(dú)生子，有著大多數(shù)甚至絕大多數(shù)同齡人的自私一面，在他成為一名父親之前，他絲毫沒(méi)有感到自己是多么的自私，直到他兒子出生，感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子一下子重了，在教育孩子的同時(shí)也慢慢的知道了自己過(guò)去很多做法是多么的自私。為了讓兒子不重蹈父親的覆轍，他們夫婦十分注意不給他自私的機(jī)會(huì)，孩子的自私大多是慣出來(lái)的。3歲那年，他兒子有一次喝牛奶，因?yàn)槭种袃珊心?，他故意試探性的?wèn)了一句：“兒子，給爸爸一盒奶”，“不給！”他兒子的回答干脆利落，說(shuō)的同時(shí)就把奶藏在身后一手一個(gè)。他意識(shí)到教育他的機(jī)會(huì)來(lái)了，一把把奶搶過(guò)來(lái)，問(wèn)他為什么不給，兒子不回答，眼睛看著奶，就開(kāi)始伸手準(zhǔn)備反搶了，我站了起來(lái)，把其中的一盒奶撕開(kāi)了一會(huì)兒的功夫就喝光了，并告訴他兒子：你今天犯錯(cuò)誤了，要受到懲罰，不能喝奶！他兒子似乎很委屈，想哭的樣子，他見(jiàn)狀轉(zhuǎn)身拿著另一盒奶走了。他媽媽在一旁做和事老，快跟爸爸說(shuō)對(duì)不起，爸爸就給你了。他兒子沒(méi)有答應(yīng)，抱著他媽媽以為找到了靠山，沒(méi)想到他媽媽也不為所動(dòng)，過(guò)了一會(huì)兒，自己就跑過(guò)來(lái)跟他道歉了，他問(wèn)兒子：知道錯(cuò)在哪里了嗎? 他兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，這時(shí)候他告訴兒子，有好東西一定要先想著別人，要學(xué)會(huì)分享才是好孩子！也許兒子還小，還不能領(lǐng)會(huì)我說(shuō)的這些“大”道理，但是，兒子從那以后慢慢的就知道了，在跟他要 東西，兒子不會(huì)在有先前的表現(xiàn)，甚至有時(shí)候還會(huì)主動(dòng)把他認(rèn)為好吃的東西送給他們.在幼兒園里，老師上禮儀課，也講到了分享，他說(shuō)，他兒子放所回來(lái)見(jiàn)到熟人主動(dòng)問(wèn)好，家里有好吃的他還主動(dòng)說(shuō)留著拿到幼兒園里和小朋友們分享快樂(lè)！他說(shuō)，他看到孩子成長(zhǎng)中的變化，他很喜悅。他相信任何教育方式都需要潛移默化，都需要個(gè)過(guò)程，因此在生活中一有機(jī)會(huì)就會(huì)教育他大度，先人后己的品質(zhì)，比如今年9月份，他媽媽買了個(gè)手機(jī)，里面好多游戲，他兒子很喜歡玩游戲，比如他的 IPAD，很多功能和游戲他都不會(huì)用，兒子倒玩的很轉(zhuǎn)，他也知道玩游戲?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)很不利，平時(shí)也很注意把IPAD放在兒子找不到的地方，結(jié)果這次他拿著他媽媽的新手機(jī)，從幼兒園一直玩到家，他看到后跟他兒子說(shuō)，給爸爸看看，沒(méi)想到先前很專注的玩游戲的兒子，竟然虎著臉跟他搶手機(jī)，他心一驚：看來(lái)之前是白教育了，關(guān)鍵時(shí)候還是游戲比爹重要??！最終爭(zhēng)奪的結(jié)果自然是以他的勝利而告終，雖然他兒子眼圈一紅，哇哇大哭，但是，不道歉仍然不能玩，以后想玩還要限制時(shí)間！現(xiàn)在想玩游戲可以，但是要規(guī)定時(shí)間，最多10分鐘，自己很專注的玩的時(shí)候，見(jiàn)大人走過(guò)去了，趕緊就把IPAD或者手機(jī)交出來(lái)了。他說(shuō)他不知道他的方法是否霸道，是否與現(xiàn)代教育理念吧相悖，但是他兒子現(xiàn)在這方面的表現(xiàn)他還是很滿意的。孩子的自私可能會(huì)體現(xiàn)在很多方面，他相信他兒子以后還會(huì)有各種各樣的自私的行為，他也常常聽(tīng)年長(zhǎng)的同事抱怨自己的孩子很多雷人的自私的行為，他想只要方法得當(dāng)，是可以改變的。

然后，他又說(shuō)起孩子的自立能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：他說(shuō)他兒子的性格天生好動(dòng)，剛上幼兒園的時(shí)候，還跟小朋友打架，沒(méi)事總喜歡推人一把，撞別人一下，好幾次把別的小朋友都弄受傷了，自理能力和自制能力都很差，更別提學(xué)習(xí)了，到今年已經(jīng)是他兒子第三年上幼兒園了（因?yàn)樯招。狭藘赡晷“啵?，在這里很感謝牛老師、鞠老師、岳老師的辛苦付出，因?yàn)樗麅鹤拥淖兓麄兛丛谘劾锵苍谛纳?，回家?jīng)常幫他媽媽洗碗，拖地，自己吃飯、穿衣，自己學(xué)著疊衣服，知道給爸爸媽媽錘背，學(xué)習(xí)方面，以前小班的早讀書(shū)，他兒子能從頭到尾一字不差的讀下來(lái)（雖然如果分開(kāi)來(lái)，很多字他不認(rèn)識(shí)），現(xiàn)在也養(yǎng)成了每天睡覺(jué)前讀書(shū)，聽(tīng)故事的好習(xí)慣，現(xiàn)在數(shù)字，簡(jiǎn)單的漢字，他兒子也認(rèn)識(shí)不少。有一 次，他媽媽臉過(guò)敏了，（之前都是他兒子和他媽媽去那個(gè)藥店買藥，當(dāng)爸爸的從沒(méi)去過(guò)），他和兒子去買藥，因?yàn)椴恢缆?，他兒子給他指揮，還告訴他，那個(gè)藥店門(mén)口有個(gè)“中”字，果然，他們很順利就找到了，那家藥店門(mén)上寫(xiě)著，中醫(yī)中藥！真的很驚喜他孩子的變化！還有一次，今年夏天的時(shí)候，鄰居出遠(yuǎn)門(mén)，家里有個(gè)寵物狗沒(méi)人照顧，委托他每天去拿個(gè)朋友家給小狗送飯，他兒子怕小狗挨餓，每天督促他去喂小狗，下雨天的時(shí)候他兒子告訴他，小狗真可憐的，都凍的直哆嗦，沒(méi)辦法他只能給小狗搭個(gè)臨時(shí)小窩。他說(shuō)跟他兒子在一起很快樂(lè)，在他兒子的愛(ài)心呵護(hù)和監(jiān)督下，他“只能”讓小狗生活的很好，更讓他驚喜的是，他兒子竟然會(huì)算算術(shù)，有一次小狗的火腿腸沒(méi)有了，他和他兒子去商店買，買了10根火腿，他一手拿5根，讓他兒子數(shù)，他兒子很快就數(shù)好了，告訴他一只手5根，我接著問(wèn)，那一共多少根啊，他接著數(shù)了數(shù)，然后告訴他是10根。小區(qū)商店的老板都很驚奇孩子的變化，這次他兒子的表現(xiàn)堪稱完美，讓老爹著實(shí)有面子了一回！

他又接著說(shuō)孩子的變化是很大，但讓他很糾結(jié)的是孩子的自制能力一直不是很好，有時(shí)候教他學(xué)個(gè)東西，能明顯看出來(lái)孩子不是很專心，有時(shí)候雖然能集中起來(lái)，但是時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，有時(shí)候覺(jué)得讓他集中學(xué)點(diǎn)懂事似乎是件很難的事情，在就是比如做智力開(kāi)發(fā)游戲，他兒子喜歡做容易得題目，一遇到難得，就跳過(guò)去，不做了。缺乏迎難而上的韌勁。他想這與他好動(dòng)的性格有關(guān)系吧，也可能是做家長(zhǎng)的教育方法不好，中二班的牛老師，鞠老師，岳老師在這方面也做了很多，雖然這仍然是他兒子的弱項(xiàng)，但是，他們能感受到孩子的進(jìn)步，伴隨著孩子的成長(zhǎng)，帶給他們很多快樂(lè)的同時(shí)，也會(huì)有些煩惱，相信在三位老師的精心呵護(hù)下，在我們的共同努力下，孩子會(huì)更優(yōu)秀的。

這位家長(zhǎng)還說(shuō)，他兒子上小班的第一個(gè)圣誕節(jié)，他買了一顆圣誕樹(shù)送到幼兒園，老師們都十分的感動(dòng)。三位老師一遍遍的說(shuō)怎么還用啊，他說(shuō)，他不是為孩子怎么怎么樣，他只覺(jué)得小朋友都很喜歡這個(gè)節(jié)日，喜歡圣誕樹(shù)，教室里裝 飾的好美啊，在配上圣誕樹(shù)簡(jiǎn)直太完美了，圣誕節(jié)就要有個(gè)圣誕節(jié)的氣氛，為了孩子開(kāi)心我們做家長(zhǎng)的付出那一點(diǎn)點(diǎn)不算什么，讓孩子過(guò)上美好的一天是最重要的。最后老師們直說(shuō)謝謝。他說(shuō)，老師們都很辛苦，班里這么多的孩子，老師們照顧他們的飲食起居，伙房在一樓，孩子們?cè)诙堑搅舜蟀噙€要上三樓，一個(gè)老師去拿30多個(gè)孩子的飯，真難以想象老師的辛苦。老師們每天還要給教室消毒，給這些小椅子刷刷消毒工作量很大。他說(shuō)若不是他親眼看到，他也想象不到老師的辛苦。這為家長(zhǎng)在家很喜歡和他兒子做手工，他在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)一種魔法玉米游戲，很好玩。說(shuō)他去幼兒園助教，上了一堂課。他說(shuō)，面對(duì)孩子們他很緊張，也看到，孩子們有時(shí)候亂哄哄七嘴八舌的說(shuō)話，他心里想，天哪，老師們都用什么魔法讓這些孩子聽(tīng)話。正想著老師一聲：“好，小朋友的眼睛看著老師，老師告訴孩子們，今天阿姨教給小朋友制作一個(gè)爆米花的花朵。小朋友們都齊刷刷的一點(diǎn)聲音也沒(méi)有十分安靜。真的讓他震驚。他說(shuō)，當(dāng)他拿出那神奇的玉米粒，孩子們都很期待也很好奇，班上的老師給這個(gè)玉米粒起了個(gè)很特別的名字叫《水果爆米花》，小朋友們更加的期待制作這個(gè)神奇的東西。他說(shuō)，他一步一步的教孩子制作，先告訴孩子，這個(gè)爆米花不好吃，千萬(wàn)別吃有毒。然后告訴孩子們用小手指輕輕的沾一下水兩顆爆米花就粘在一起了。水沾多了爆米花就塌了。他說(shuō)當(dāng)他把制作過(guò)程講述完了，幫助班上三位老師指導(dǎo)孩子們，看到，有的寶貝們真的把爆米花給沾塌了，他們就手把手的教孩子們制作。在制作手工課上，孩子們一會(huì)要紙，一會(huì)要爆米花。一會(huì)這個(gè)的做壞了，他說(shuō)，別說(shuō)三位老師，連他四個(gè)人都有點(diǎn)忙活。說(shuō)老師們太辛苦，不去實(shí)踐誰(shuí)也想象不到，自己想象有什么的不就是看著孩子玩照顧吃睡等等，其實(shí)并不是我們想的那樣。說(shuō)孩子也很聰明，大部分的孩子都很快制作出花朵，有的孩子很有想象力，或者是很喜歡這個(gè)水果爆米花在花朵的旁邊自己有制作個(gè)小樓梯。嘿嘿，他說(shuō)原先怕孩子不會(huì)做找個(gè)簡(jiǎn)單的教孩子們，看來(lái)他是低估了孩子的水平。孩子們個(gè)個(gè)做出來(lái)的花朵特別的漂亮。他說(shuō)別看累點(diǎn)，不過(guò)和孩子們?cè)谝黄鹛貏e的開(kāi)心，有活力。看著個(gè)個(gè)那童真的可愛(ài)的模樣真帶親上一口。離別時(shí)，他說(shuō)他是依依不舍的離開(kāi)，孩子們一聲聲的再見(jiàn)，讓他很幸福。說(shuō)幼兒園里家長(zhǎng)來(lái)助教很好的交流方式，提議延續(xù)下去，即讓家長(zhǎng)感受到和孩子 16 的親密接觸也能看到老師們教育孩子的方法互相溝通共同攜手給我們的寶貝們創(chuàng)造美好的未來(lái)！

家有小兒初長(zhǎng)成之-徐晨凱

轉(zhuǎn)眼間，徐晨凱同學(xué)進(jìn)我們教育實(shí)驗(yàn)幼兒園已近兩年，在這兩年間，孩子在各個(gè)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，這與我們幼兒園良好的教育體制分不開(kāi)，更離不開(kāi)三位優(yōu)秀老師的辛苦教育。我們家長(zhǎng)看在眼里，美在心上，誠(chéng)摯地感謝三位老師的辛苦付出。

最明顯的進(jìn)步是徐晨凱同學(xué)越來(lái)越懂禮貌了。最近一次帶他去參加同學(xué)聚會(huì)，路上我不斷囑咐他：見(jiàn)了阿姨問(wèn)阿姨好，見(jiàn)了姐姐問(wèn)姐姐好…….，寶貝兒回復(fù)我：媽媽，你怎么這么麻煩，弄得我很緊張呃！這些我都懂。呵呵，我還拿他當(dāng)小孩子看。到了現(xiàn)場(chǎng)，凱真沒(méi)讓失望，挨個(gè)客人大聲問(wèn)好，同學(xué)都夸這寶貝兒很有禮貌，我心里也美滋滋的。入座后，凱又挨個(gè)給客人們擺好了碗筷，然后小手放在膝蓋上等著上菜。我簡(jiǎn)直大吃一驚，沒(méi)想到孩子會(huì)做出這些，這都是三位老師的教育成果啊，再次深深地感謝老師們。

回家的路上，徐晨凱同學(xué)不斷地問(wèn)我：媽媽，我今天表現(xiàn)得好不好，我回答他：表現(xiàn)得太棒了！媽媽希望徐晨凱同學(xué)以后每件事情都能做得這么漂亮就更優(yōu)秀了！

另外要提的是，徐晨凱同學(xué)，不要再質(zhì)疑爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)，爸爸媽媽最愛(ài)的人就是你，不論你是不是最優(yōu)秀的、最聰明的，我們都愛(ài)你勝過(guò)生命。媽媽有時(shí)給你提要求、批評(píng)你，是為 了你能有更好地進(jìn)步，希望你能理解爸爸媽媽的良苦用心。媽媽希望你能成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自立的男子漢！自信的人才是最美的！今天借此一角，贊許徐晨凱同學(xué)在待人接物上有了進(jìn)步，同時(shí)也表達(dá)對(duì)老師辛勤教育成果的肯定，正因?yàn)橛辛四銈儯覀兊暮⒆硬拍芨咏】底聣训赜捎酌绯砷L(zhǎng)為參天大樹(shù)，期待孩子們有更多更好地表現(xiàn)！

第二篇：感動(dòng)校園家長(zhǎng)

感動(dòng)校園家長(zhǎng)事跡

一、重視學(xué)校要求，積極配合老師。

在我的心里，一直覺(jué)得老師最值得尊重。老師是最辛苦的，真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以無(wú)論怎樣，我總是站在老師的角度看問(wèn)題，我認(rèn)為老師都是為了孩子好，不管是老師批評(píng)孩子還是表?yè)P(yáng)孩子，我每次都幫她分析為什么老師會(huì)批評(píng)你？讓她真正知道自己錯(cuò)在哪里。為啥老師表?yè)P(yáng)你？也讓她知道受表?yè)P(yáng)的原因，讓孩子明辨是非，從心底知道錯(cuò)了就應(yīng)該為自己的錯(cuò)誤買單，能夠承受得起，做得好了也會(huì)被別人承認(rèn)。對(duì)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)極為關(guān)注，無(wú)論工作多忙，都要擠出時(shí)間積極參加，這既是對(duì)自身素質(zhì)的提高，也是我們了解孩子和與老師家長(zhǎng)們溝通交流的最好機(jī)會(huì)。一個(gè)星期五，孩子放學(xué)回家說(shuō)，下個(gè)周她要當(dāng)值周班長(zhǎng)了，但對(duì)如何管理好班級(jí)的事情存在疑慮，于是我與孩子認(rèn)真分析班級(jí)管理有哪些內(nèi)容，如何運(yùn)用好的管理方法，怎樣協(xié)調(diào)其他班干部等。最后和孩子商議，用加分、扣分的方法來(lái)管理各個(gè)小組，并給每一位班干部分配好工作。這樣我和孩子連夜制定出《班級(jí)管理考核細(xì)則》、《班級(jí)量化積分表》。在征得班主任老師的同意后，孩子開(kāi)始使用，這些表格在班級(jí)管理中發(fā)揮了很大的作用，現(xiàn)在這些表格還在使用中。

二、重視與孩子交流，關(guān)注班級(jí)需求。

每天回到家里或接送孩子上學(xué)放學(xué)，我都會(huì)與孩子聊天。像聽(tīng)故事一樣傾聽(tīng)孩子給我講她一天的感受。老師的表?yè)P(yáng)或批評(píng)，班級(jí)里有趣的事，同學(xué)之間鬧了那些小矛盾，班里養(yǎng)了幾種花兒……。每天堅(jiān)持聽(tīng)孩子講述她自己的事情，聽(tīng)起來(lái)好像瑣碎，但聆聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子愿意說(shuō)出自己的想法和看法，對(duì)孩子便有了更深的了解。同時(shí)積極幫助孩子按照班級(jí)要求，準(zhǔn)備了課后供老師擦手用的濕巾、木制的粉筆盒、花卉等物品，這樣不但裝扮了教室，也培養(yǎng)了孩子的集體榮譽(yù)感。在裝扮教室時(shí)，班主任老師號(hào)召同學(xué)拿書(shū)畫(huà)作品裝點(diǎn)教室，我利用一整天的時(shí)間，幫孩子精心挑選了一幅書(shū)法作品，冒著大雨，跑了四五個(gè)裝裱店，給孩子的作品鑲上邊框，裝飾一新。拿到學(xué)校，受到老師和同學(xué)的好評(píng)。

三、重在教子做人，樹(shù)立正確的教子觀念。

和孩子的學(xué)習(xí)相比，我們更看重孩子的做人。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我認(rèn)為教育最重要的就是教孩子學(xué)做人，學(xué)處世。做什么樣的人呢？做孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)正直、關(guān)心他人的人，做自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的人。為了增強(qiáng)她的社會(huì)責(zé)任感，我經(jīng)常把報(bào)紙上的一些新聞事件拿給她看，她會(huì)對(duì)森林保護(hù)、食品衛(wèi)生、不良習(xí)俗、戰(zhàn)爭(zhēng)等一些問(wèn)題發(fā)表看法。雖然充滿了幼稚的想法，但也很貼切。

平時(shí)我還注意培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的良好生活習(xí)慣，鼓勵(lì)她多參加一些學(xué)校的文娛體育和社會(huì)交往活動(dòng)，促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。在家中我還注意引導(dǎo)她參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持孩子參加社會(huì)公益勞動(dòng)，有時(shí)間就帶她去旅游，開(kāi)闊視野，鍛煉能力，并注意培養(yǎng)孩子的自理能力及勞動(dòng)習(xí)慣。

我還經(jīng)常和孩子談工作上的體會(huì)，告訴她無(wú)論做什么都要有敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)也同樣如此?，F(xiàn)在，孩子能做到不完成作業(yè)就不玩兒，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，對(duì)學(xué)習(xí)有端正的態(tài)度和認(rèn)真的精神。在孩子的身上，教育的點(diǎn)滴心血正在結(jié)出令人欣慰的果實(shí)。我們高興地看到，孩子更加是非分明，更加懂事聽(tīng)話，更加有集體榮譽(yù)感；或許孩子的學(xué)習(xí)還不是最優(yōu)秀的，但她對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)，對(duì)環(huán)境深切的關(guān)注，為人的善良與正義感，喜歡讀書(shū)的習(xí)慣，都讓我們看到莫大的希望！

生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長(zhǎng)，成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人，為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天！

第三篇：感動(dòng)中國(guó)作文系列2

最美鄉(xiāng)村教師朱敏才、孫麗娜頒獎(jiǎng)詞：

他們走過(guò)半個(gè)地球，最后在小山村駐足，他們要開(kāi)一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂。夕陽(yáng)最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請(qǐng)接受我們的敬禮。朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級(jí)教師，退休后奔赴貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。

最美鄉(xiāng)村教師朱敏才、孫麗娜事跡：

愛(ài)·慈善 支教貴州的外交官夫婦：朱敏才 孫麗娜

10年前，退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜并沒(méi)有選擇在北京的安逸生活，而是來(lái)到貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)支教。

他們將義務(wù)支教作為新生活的支點(diǎn)，也是圓了自己未圓的夢(mèng)--1965年從貴州大學(xué)英語(yǔ)系畢業(yè)時(shí)，朱敏才填寫(xiě)的志愿是到貴州山區(qū)當(dāng)一名英語(yǔ)老師，而國(guó)家的統(tǒng)一分配讓他成了一名外交官。本來(lái)是小學(xué)教師的孫麗娜，因?yàn)楦S丈夫常駐外國(guó)使館而不得不放棄心愛(ài)的工作，她總覺(jué)得當(dāng)老師還沒(méi)當(dāng)夠。

把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡(jiǎn)單的行囊，他們來(lái)到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多個(gè)孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。

盡管做好了吃苦的準(zhǔn)備，但條件之艱苦還是超出了他們的預(yù)料。他們的臥室跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴著兩層口罩才能睡覺(jué)。高原強(qiáng)烈的紫外線照射讓孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0．03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危險(xiǎn)疾病，山區(qū)濕冷的氣候又讓他得上了風(fēng)濕病。這里缺醫(yī)少藥，朱敏才干脆硬扛著。為省下錢(qián)購(gòu)買教學(xué)器材和孩子的學(xué)習(xí)用品，那條大窟窿連著小窟窿的秋褲，他們都不舍得扔，縫縫補(bǔ)補(bǔ)接著穿。

這些年，夫婦倆行了上萬(wàn)公里，支教了5所鄉(xiāng)村小學(xué)，不僅為學(xué)校新開(kāi)設(shè)了外語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程，還募集善款350多萬(wàn)元，為孩子們建了電腦教室和學(xué)生食堂。偏遠(yuǎn)的山寨因?yàn)樗麄兊某霈F(xiàn)而看到了希望，他們也因?yàn)楹⒆觽兊拿婷惨恍露械侥鬂M足，“整個(gè)寨子都飄著他們朗讀的讀書(shū)聲，那聲音太美了?！?/p>

2014年9月，在支教的第9年，扎根貴州山區(qū)的朱敏才第一次回到北京，他和孫麗娜一起，接受“最美鄉(xiāng)村教師”的頒獎(jiǎng)。談起未來(lái)的打算，年逾古稀的他表示“只要還能動(dòng)，就在那里教下去”。但讓孫麗娜沒(méi)有想到的是，僅僅一個(gè)月之后，丈夫就因突發(fā)腦溢血被送進(jìn)了遵義縣人民醫(yī)院。突然見(jiàn)不到朝夕相處的朱老師了，孩子們總是問(wèn)：“朱老師什么時(shí)候回來(lái)呀?朱老師您快點(diǎn)好起來(lái)吧!”

穿一件充滿生機(jī)的綠色上裝，孫麗娜來(lái)到“感動(dòng)中國(guó)”的舞臺(tái)，含淚接過(guò)屬于他們夫婦倆的榮譽(yù)。她帶來(lái)了丈夫的近況：“他右半邊還沒(méi)有知覺(jué)，但神智開(kāi)始清醒，可以連著說(shuō)兩三個(gè)字了。”回到孩子們中間，這是朱敏才最大的心愿?！案袆?dòng)中國(guó)”為他們寫(xiě)下的頒獎(jiǎng)詞是：“你們走過(guò)半個(gè)地球，最后在小山村駐足。你們要開(kāi)一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，夕陽(yáng)最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請(qǐng)接受我們的敬禮!”

當(dāng)朱敏才、孫麗娜夫婦將大愛(ài)灑向山間的時(shí)候，江蘇江陰的村鎮(zhèn)和河南鄭州的隴海大院同樣因?yàn)槌接H情的大愛(ài)而溫暖如春。

做兒子的耳朵和向?qū)А⑻掌G波頒獎(jiǎng)詞：

“他的四周寂靜下來(lái)，你的心完全沉沒(méi)。除了母愛(ài)你一無(wú)所有，但也要橫下心和命運(yùn)爭(zhēng)奪。十六年陪讀，你是他的同桌，你作他的耳朵，讓他聽(tīng)見(jiàn)這世界的輕盈，也聽(tīng)見(jiàn)無(wú)聲的愛(ài)?！?8歲的陶艷波，辭職陪著失去聽(tīng)說(shuō)能力的兒子一起上學(xué)，12年苦讀，兒子如愿考上了大學(xué)。

做兒子的耳朵和向?qū)А⑻掌G波事跡： 愛(ài)·親人 失聰兒子的陪讀媽媽：陶艷波

在“感動(dòng)中國(guó)”的舞臺(tái)上，即使是出于天性的母愛(ài)，也會(huì)因?yàn)樗姆欠矆?jiān)韌及創(chuàng)造的奇跡而深深震撼觀眾的心靈。繼往年割肝救子的暴走媽媽陳玉蓉和為兒女留下巨幅十字繡作為未來(lái)學(xué)費(fèi)的癌癥母親姚厚芝之后，這回，陶艷波母子的故事，再次成為全場(chǎng)的淚點(diǎn)。

兒子楊乃彬8個(gè)月大的時(shí)候因病失聰，從此，這個(gè)黑龍江的三口之家，為兒子的明天，走上了一條異常艱辛的路。

陶艷波本不敢眺望太遙遠(yuǎn)的未來(lái)。她先是去北京學(xué)習(xí)唇語(yǔ)，回來(lái)后不厭其煩訓(xùn)練兒子。整整3年，當(dāng)那一句含混不清的“媽--”從兒子嘴里說(shuō)出時(shí)，陶艷波和丈夫相擁而泣。兒子7歲那年，她毅然辭掉工作，隨兒子一起走進(jìn)了小學(xué)校園。她決心以自己的陪讀，為兒子贏得與健全孩子同樣的教育。從小學(xué)一年級(jí)到大學(xué)四年級(jí)，整整16年，陶艷波成了楊乃彬的“同桌的你”。

小學(xué)的課程相對(duì)容易，陶艷波面臨的考驗(yàn)在于體力。課間，她得陪著孩子們蹦蹦跳跳。上課時(shí)，為了不影響后面的孩子聽(tīng)講，她坐在一張很矮的凳子上，一堂課下來(lái)，累得腰酸背痛。乃彬看不清老師的口型，急得滿頭大汗。為了讓兒子跟上進(jìn)度，陶艷波必須把上課的內(nèi)容全部記下來(lái)，課后，放慢速度再給兒子講一遍。

乃彬小學(xué)六年級(jí)時(shí)，陶艷波和丈夫傾盡家財(cái)，為他做了人工耳蝸植入手術(shù)。初中三年，陶艷波既要學(xué)習(xí)越來(lái)越難的功課，還要給兒子進(jìn)行聲音訓(xùn)練。2008年，乃彬收到重點(diǎn)高中錄取通知書(shū)的那天，陶艷波笑了，班主任卻抱著她哭了：“這3年你太不容易了!”

更不容易的是接下來(lái)的高中三年。復(fù)雜的方程和定律，讓年過(guò)40歲的陶艷波學(xué)得異常吃力?！叭绻也欢?，他就更不懂了。”為了讓兒子考上大學(xué)，陶艷波成了全班最用功的學(xué)生，“一下課就纏著老師問(wèn)問(wèn)題，有些題目一想就是一宿?！?/p>

2011年，失聰?shù)臈钅吮蚪K于走進(jìn)了大學(xué)校門(mén)?！皠e家的孩子19歲考入大學(xué)，我家的孩子也是19歲考入大學(xué)。”說(shuō)起自己的兒子，陶艷波充滿自豪。如今，乃彬已經(jīng)是個(gè)懂事的男子漢，為減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，他勤工儉學(xué)，為同學(xué)提供快遞服務(wù)。他那青春的臉龐，洋溢著自信的微笑。

當(dāng)?shù)缆吩阶咴綄挘?8歲的陶艷波會(huì)在今后的日子里，給自己訂立什么規(guī)劃么?“感動(dòng)中國(guó)”的采訪環(huán)節(jié)，主持人敬一丹提醒陶艷波：“比如旅游啊，美容啊??”陶艷波并不接茬，又把話題回到兒子身上：“我的希望就是，他以后能夠融入社會(huì)。兒子的幸福就是我的幸福。”母子倆一起唱起了《世上只有媽媽好》，聽(tīng)力受限的乃斌無(wú)法找準(zhǔn)音調(diào)，但這依然是最讓人動(dòng)容的演唱。在舞臺(tái)上唱歌，這是乃彬打小的心愿，也是媽媽幫他圓了又一個(gè)夢(mèng)想。

母子倆能收獲今天的成功和榮譽(yù)，離不開(kāi)一個(gè)人--乃彬父親的全力支持，“感動(dòng)中國(guó)”也把他請(qǐng)到了現(xiàn)場(chǎng)?！凹热簧滤?，就要對(duì)他一輩子負(fù)責(zé)?！碧掌G波和丈夫的堅(jiān)定共識(shí)，支持著他家走過(guò)風(fēng)雨，走向陽(yáng)光。

第四篇：感動(dòng)中國(guó)作文系列1

中國(guó)氫彈之父于敏頒獎(jiǎng)詞：

離亂中尋覓一張安靜的書(shū)桌，未曾向洋已經(jīng)礪就了鋒鍔。受命之日，寢不安席，當(dāng)年吳鉤，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句囑托，許下了一生；一聲巨響，驚詫了世界；一個(gè)名字，蕩滌了人心。他是中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員（院士），國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者；他是89歲高齡的于敏。

中國(guó)氫彈之父于敏事跡：

于敏，中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員（院士），89歲，核物理學(xué)家，國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者。在中國(guó)核物理的幾位開(kāi)創(chuàng)者中，于敏是唯一一位沒(méi)有留學(xué)背景的人。在氫彈的理論探索中，于敏幾乎從一張白紙開(kāi)始，依靠自己的勤奮，舉一反三?？朔刂乩щy，自主研發(fā)，解決了氫彈研制中的一系列基礎(chǔ)問(wèn)題。1967年，中國(guó)完成了氫彈核爆實(shí)驗(yàn)。從原子彈到氫彈，中國(guó)只用了兩年零八個(gè)月，這是世界上最快的速度。在氫彈研制過(guò)程中，于敏提出了從原理到構(gòu)形基本完整的設(shè)想，成為中國(guó)氫彈研制中的關(guān)鍵人物。

從60年代開(kāi)始，于敏放棄了個(gè)人熱愛(ài)的基礎(chǔ)物理專業(yè)，此后30年一直隱姓埋名，于敏一生只有兩次公開(kāi)露面，一次是1999年，國(guó)家為兩彈一星元?jiǎng)资讵?jiǎng)，另外一次是2015年1月9日，國(guó)家科技獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)，于敏成為最高科技獎(jiǎng)的唯一獲得者。

好心人“炎黃”張紀(jì)清頒獎(jiǎng)詞：

一個(gè)善良的背影，匯入茫茫人海。他用中國(guó)人熟悉的兩個(gè)字，掩蓋半生的秘密。他是紅塵中的隱者，平凡的老人，樸素的心愿，清貧的生活，高貴的心靈。炎黃不是一個(gè)名字，是一脈香火，為我們點(diǎn)燃。他是江蘇江陰市民張紀(jì)清，27年署名“炎黃”捐款，建敬老院、希望小學(xué)。

好心人“炎黃”張紀(jì)清事跡： 張紀(jì)清（江陰炎黃）

在“感動(dòng)中國(guó)”的歷史上，出現(xiàn)過(guò)兩個(gè)代表城市良心的符號(hào)，一是2006青島的“微塵”，二是這一屆的“炎黃”。

1987年，江陰祝塘鎮(zhèn)政府收到一筆用于敬老院建設(shè)的捐款，捐款人署名“炎黃”，1000元的捐款金額幾近于當(dāng)時(shí)一個(gè)人一年的工資。此后27年間，貧困學(xué)生、希望小學(xué)、敬老院、地震災(zāi)區(qū)都陸續(xù)收到了署名“炎黃”的捐款。

炎黃”到底是誰(shuí)呢?當(dāng)人們?cè)诖蠼稚吓e著“尋找'炎黃'”的牌子，當(dāng)“炎黃”漸漸成為江陰的慈善符號(hào)，當(dāng)代表愛(ài)心的“炎黃陳列館”落成，“炎黃”本人卻千呼萬(wàn)喚不出來(lái)。

2014年11月，有位叫張紀(jì)清的老人在郵局匯款時(shí)突然暈倒。散落的匯款單暴露了他的秘密。人們發(fā)現(xiàn)，他就是江陰人尋找了27年的“炎黃”!今年74歲的張紀(jì)清出身清苦，曾是改革開(kāi)放后鎮(zhèn)上的首個(gè)萬(wàn)元戶。這些年，為了多做善事，他的房子越換越小，從3間變成2間，又從2間變成1間?！耙徊恍⌒摹北┞读松矸荩€有點(diǎn)苦惱，“唉!沒(méi)有隱藏好?！碑?dāng)別人為他的善舉點(diǎn)贊時(shí)，他搖搖頭：“這都是小事，能幫就幫一把吧?！?/p>

守護(hù)父親朱曉暉頒獎(jiǎng)詞：

十三年相守，有多少日子，就有多少道溝坎。命運(yùn)百般擠兌，她總咬緊牙關(guān)。寒風(fēng)帶著雪花，圍攻最北方的一角。這小小的車庫(kù)，是冬天里最溫暖的宮殿。她病中的老父親，是那幸福的王。她是朱曉暉，為給父親治病，她辭掉報(bào)社的工作，欠下一身債務(wù)，周末還給“債主”的孩子補(bǔ)習(xí)。

守護(hù)父親朱曉暉事跡： 癱瘓老爹的孝順女兒：朱曉暉

本“感動(dòng)中國(guó)”的另一則親情故事同樣發(fā)生在黑龍江這片黑土地上，與陶艷波的舐?tīng)僦樗煌氖?，女?shī)人朱曉暉為我們講述的是反哺之恩。

剛過(guò)40歲就頭發(fā)灰白、十幾年沒(méi)買過(guò)新衣服、整日洗洗涮涮??這樣的朱曉暉很難讓人將她和詩(shī)聯(lián)系在一起。

但她又確實(shí)是詩(shī)人，16歲起發(fā)表詩(shī)歌，大學(xué)畢業(yè)后在報(bào)社工作。2002年，父親突患腦梗癱瘓?jiān)诖?，從此改變了她的生活軌跡。

“父親最疼我，我一定要讓父親活下去?！睘榱讼ば恼樟细赣H，朱曉暉辭職、借債、賣房賣車。不堪重負(fù)的丈夫帶著孩子離開(kāi)了這個(gè)家。生活的苦難全壓在了朱曉暉的肩上。

父女倆在社區(qū)的一個(gè)車庫(kù)里安了家，一住就是13年。女兒天天給父親擦身、翻身，父親從未得過(guò)褥瘡。兩人生活的唯一來(lái)源是父親每月1000多元的養(yǎng)老保險(xiǎn)，除去治病的開(kāi)銷所剩無(wú)幾。為維持生活，朱曉暉放下面子去菜市場(chǎng)撿拾別人不要的菜。

“剛開(kāi)始也有一點(diǎn)點(diǎn)委屈的感覺(jué)，但是一看見(jiàn)我爸活著，每天還能跟我爸爸聊聊天，我就覺(jué)得很快樂(lè)。”夜深人靜時(shí)，朱曉暉會(huì)在燈下鋪開(kāi)一張紙，寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)，一年也能寫(xiě)個(gè)百十首，父親常常是詩(shī)中的主角。

“每天看著東升西落的太陽(yáng)在守望著父親讓我明白這樣的日子會(huì)久久的存在不能讓堅(jiān)強(qiáng)的身體倒下要勇敢的尋找生命的活力”詩(shī)歌賜予她力量，讓她抬頭面對(duì)生活的所有贈(zèng)予。

在“感動(dòng)中國(guó)”之前，朱曉暉的孝心故事感動(dòng)了當(dāng)?shù)匾患铱鬃訉W(xué)堂的師生。每個(gè)周末，朱曉暉在這里當(dāng)志愿者老師。師生們隨她來(lái)到那間車庫(kù)，孩子們背著《三字經(jīng)》，唱唱跳跳表演節(jié)目，還排著隊(duì)，仰著一張張稚嫩的小臉，湊到病榻前親一親爺爺那張溝壑縱橫的臉。當(dāng)一老一少兩張臉龐在短片中定格時(shí)，其帶來(lái)的心靈沖擊勝過(guò)任何言語(yǔ)和教材。

第五篇：觀看感動(dòng)中國(guó)有感系列

觀看感動(dòng)中國(guó)有感系列

每次看到同齡的英雄為人民犧牲、為國(guó)家犧牲，我的感觸都非常深。這種感觸包含幾個(gè)方面，一是敬佩，二是感動(dòng)，三是榜樣。以下是東星資源網(wǎng)分享的內(nèi)容，歡迎大家分享與閱讀。

【篇一】觀看感動(dòng)中國(guó)有感

張桂梅在華坪中學(xué)任教過(guò)程中，時(shí)不時(shí)就會(huì)有女孩在課堂上消失，在家訪之后她發(fā)現(xiàn)，這些十幾歲的女孩都被家里嫁人了。20**年張桂梅擔(dān)任兒童福利院院長(zhǎng)，她發(fā)現(xiàn)一些健康的女孩被丟棄在福利院門(mén)口。這些經(jīng)歷讓她萌生了建一所免費(fèi)的女子高中的想法，因?yàn)閹椭粋€(gè)女孩可以挽救三代人。于是從20**開(kāi)始她四處奔走，利用寒暑假的時(shí)間四處募捐，然而社會(huì)往往是現(xiàn)實(shí)的，用了5年時(shí)間僅籌到了1萬(wàn)元。事情的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在20**年作為黨的17大代表參加黨代會(huì)期間，一名記者在她褲

子的破洞上發(fā)現(xiàn)了她的愿望，發(fā)表了一篇名為《我有一個(gè)夢(mèng)想》的報(bào)道。從此她想辦一所免費(fèi)女子高中的愿望得到了黨和政府的支持，政府出資200萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)辦了華坪女子高中。高中創(chuàng)辦之后也不是一番風(fēng)順，條件艱苦，師資落后，多名老師因無(wú)法接受這個(gè)工作條件而辭職。剩下的老師在張桂梅的帶領(lǐng)下，憑著作為共產(chǎn)黨員的信念才堅(jiān)持下來(lái)，并取得了不凡的成績(jī)。

任何偉大的事業(yè)背后的過(guò)程都是艱難的，張桂梅甚至沒(méi)有自己的生活，她說(shuō)：“也不是不想有自己生活，只是一天做著做著，就把時(shí)間做沒(méi)了。忘了，把生活忘了”。是什么支撐張桂梅走了下來(lái)?在采訪的最后，記者問(wèn)道：“您覺(jué)得您這輩子的價(jià)值在哪?”，張桂梅回答：“不管怎么著，我救了一代人，不管是多還是少，畢竟她們后面走的比我好，比我幸福就足夠了，這對(duì)我是的安慰”。我在這句話中找到了答案，就是她找到了人生的使命，是使命的力量支撐她堅(jiān)持下來(lái)，并在黨和政府的支持下做到了這一切。

使命是什么，在當(dāng)代的企業(yè)管理中，使命、愿景、價(jià)值觀是經(jīng)常被提到的三個(gè)詞匯，企業(yè)的使命就是你的企業(yè)存在的目的是什么。對(duì)于個(gè)人來(lái)講又何嘗不是如此，一個(gè)找到自己使命的人和一個(gè)沒(méi)有使命的人，能夠做到的程度是絕對(duì)不一樣的。張桂梅就是因?yàn)檎业搅俗约旱娜松姑?，也就有了支撐自己走下去的信念，在這個(gè)過(guò)程中她可以不記榮辱，不記得失，真心誠(chéng)意的為自己的使命去奮斗，進(jìn)而取得了一般人難以企及的成績(jī)。

張桂梅的事跡給我了很大的啟發(fā)，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”，在20**年這個(gè)特殊的年份，疫情肆虐，國(guó)際形式波譎云詭，但所有的危機(jī)又都是機(jī)遇，從此時(shí)此刻起認(rèn)真的梳理自己，挖掘自己的人生使命，并為自己的人生使命而奮斗。

在疫情之下，我們的黨和政府表現(xiàn)出了強(qiáng)大的執(zhí)政能力，以極快的速度控制住了疫情，是貨幣基金組織預(yù)測(cè)能保持經(jīng)濟(jì)正增長(zhǎng)的國(guó)家。作為一名共產(chǎn)黨員，要珍惜當(dāng)下的大好環(huán)境，為了自己的人生使命而努力奮斗。張桂梅在采訪中也提到：“我希望她們出來(lái)不需要感謝張桂梅，不需要感謝女子高中，我希望她們感謝我們的黨和政府就足夠了”。這正是一名共產(chǎn)黨員的心聲。

【篇二】觀看感動(dòng)中國(guó)有感

老太太，瘦弱多病，無(wú)家無(wú)子。她究竟有什么魔力，改變了那么多孩子的命運(yùn)?

總有一些人，犧牲自己，照亮了別人，用敢為人先的拼搏與擔(dān)當(dāng)，大愛(ài)無(wú)疆無(wú)私奉獻(xiàn)的品德與情懷為1645個(gè)貧困女孩的托起了大學(xué)夢(mèng)，為貧困孩子撐起一片天。她就是張桂梅同志，她對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)與默默付出，是新時(shí)代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是新時(shí)期教育工作者教書(shū)育人的杰出榜樣。

她，有“紅梅傲雪大愛(ài)無(wú)疆”的擔(dān)當(dāng)。她就是一株傲雪紅梅，仰首報(bào)春，帶給孩子們無(wú)限的希望；用心血播撒愛(ài)的種子，譜寫(xiě)著新時(shí)代共產(chǎn)黨人的無(wú)疆大愛(ài)！為籌集資金辦女子高中，張桂梅四處求助，向社會(huì)募捐。有時(shí)疲憊無(wú)助至極的她坐在昆明街頭，靠著墻根睡了過(guò)去，醒來(lái)時(shí)已是萬(wàn)家燈火。整整奔波5年，只籌到一萬(wàn)多元。她不怕苦不怕累，在北京開(kāi)會(huì)奔走于各大媒體，引起社會(huì)關(guān)注。在各級(jí)黨委政府投資支持和社會(huì)各界的捐助下，張桂梅的辦學(xué)夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。學(xué)習(xí)張桂梅用生命綻放大愛(ài)無(wú)邊，正氣擔(dān)當(dāng)勇往直前的干勁，用大寫(xiě)的人生點(diǎn)綴冬雪的潔白紅梅的傲然。

她，以“無(wú)我”的境界“燃燒自己，照亮別人”。張桂梅時(shí)刻溫暖著別人，對(duì)自己的不幸卻深埋在心底，她沒(méi)有子女，卻是上百個(gè)孩子口中的“媽媽”；她身患絕癥，卻把自己所得的獎(jiǎng)金都捐獻(xiàn)給了貧困山區(qū)的孩子們；她在基層教育崗位上辛勤耕耘數(shù)十年，用自己的心血和汗水托起貧困山區(qū)孩子們的希望；她帶病堅(jiān)守崗位，潛心于教學(xué)管理研究和培育新人事業(yè)，她用行動(dòng)在“平凡中見(jiàn)偉大質(zhì)樸中顯真情”，以“無(wú)我”的精神境界詮釋一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，是黨員干部和教育工作者學(xué)習(xí)的榜樣。

【篇三】觀看感動(dòng)中國(guó)有感

每次看到同齡的英雄為人民犧牲、為國(guó)家犧牲，我的感觸都非常深。這種感觸包含幾個(gè)方面，一是敬佩，二是感動(dòng)，三是榜樣。

在看陳陸同志的先進(jìn)事跡時(shí)，最先觸動(dòng)我的是，這是多年輕的一個(gè)人啊，他就像是我身邊的同齡干部一樣，有朝氣、有干勁、有想法、有擔(dān)當(dāng)、有作為，而他早已牢固樹(shù)立了對(duì)黨忠誠(chéng)、恪盡職守、赴湯蹈火的優(yōu)秀品質(zhì)，同樣作為80后，同樣作為黨員干部的我，在工作中偶爾出現(xiàn)畏首畏尾、拈輕怕重、言行不一等情況，想到這些，就覺(jué)得很自責(zé)，不是一個(gè)頂天立地的人，枉做一名黨員干部。這個(gè)時(shí)候，看到1984年出生的陳陸同志，在面對(duì)特大汛情，在人民群眾危難時(shí)刻，始終奮戰(zhàn)在抗洪搶險(xiǎn)的第一線，以大壩為戰(zhàn)場(chǎng)、以搶險(xiǎn)為使命，以實(shí)際行動(dòng)踐行了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，我從心底深感敬佩。

李強(qiáng)（化名）是陳陸戰(zhàn)友，據(jù)李強(qiáng)介紹，兩人相識(shí)快20年了，陳陸是非常好的一個(gè)人，工作非常認(rèn)真，替別人考慮多、替自己考慮少，除了工作，兩人生活中關(guān)系也很好，兩家經(jīng)常在一起聚，生活上陳陸是個(gè)很爽快的人。李強(qiáng)的這段介紹，讓我感動(dòng)于陳陸的為人。聯(lián)想起身邊同事工作上和業(yè)余生活的情況，不乏在工作上很敬業(yè)、在生活上很爽快的人，想起自己偶爾在工作上出現(xiàn)的推諉扯皮，在生活上顧及個(gè)人利益而斤斤計(jì)較的情況，讓我感到羞愧不已。看到不負(fù)責(zé)任的情況，自己就應(yīng)該帶頭負(fù)起責(zé)任來(lái)，看到不好的現(xiàn)象，自己就應(yīng)當(dāng)出面制止，才是為人的正道，我們只有從自己做起，做一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)、坦蕩寬容的人，才能帶動(dòng)社會(huì)變得越來(lái)越好，只為一己之私，只會(huì)讓自己、家人、身邊的人陷入僵局。

榜樣的力量是無(wú)窮的。陳陸同志，“他用實(shí)際行動(dòng)踐行了人民至上、生命至上的價(jià)值追求，充分展現(xiàn)了消防救援隊(duì)伍救民于水火、救民于危難、給人民以力量的價(jià)值追求”，看完他的先進(jìn)事跡，有一種力量充實(shí)在我身上，重新喚起我對(duì)黨員初心使命的再次認(rèn)識(shí)，讓我再次回想起入黨誓詞里那句鏗鏘有力的宣誓：“對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”。做一名黨員干部，尤其是我們這樣年輕一代的黨員干部，就要做像陳陸同志那樣，不怕困難、不畏犧牲、甘于奉獻(xiàn)，在本職崗位上滿腔熱情地為人民群眾做好事、辦實(shí)事、解難事，苦干實(shí)干，努力創(chuàng)造一流工作業(yè)績(jī)，通過(guò)工作實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。

【篇四】觀看感動(dòng)中國(guó)有感

葉嘉瑩1923年生于北京察院胡同，1948年跟隨身為國(guó)民黨軍官的丈夫遷往臺(tái)灣。最初她任教于臺(tái)灣彰化女中，之后受臺(tái)靜農(nóng)先生賞識(shí)，1954年至1969年先后被聘于臺(tái)灣大學(xué)、淡江大學(xué)、輔仁大學(xué)中國(guó)文學(xué)系。1969年，葉嘉瑩又受邀前往加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)任教。2013年她回到祖國(guó)定居，并受邀在天津南開(kāi)大學(xué)中華古典文化研究所任教。

“卅年離家?guī)兹f(wàn)里，思鄉(xiāng)情在無(wú)時(shí)已；一朝天外賦歸來(lái)，眼流涕淚心狂喜。”這是1974年，葉先生申請(qǐng)回國(guó)探親，寫(xiě)下洋洋灑灑近2000字的《祖國(guó)行長(zhǎng)歌》中的長(zhǎng)詞節(jié)選。在陳傳興看來(lái)，葉先生對(duì)祖國(guó)的深情和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的道義和使命感，是最打動(dòng)他的。

“上世紀(jì)80年代初，沒(méi)回國(guó)定居前，她都是自費(fèi)往來(lái)于祖國(guó)和加拿大之間，為大陸的公眾講授詩(shī)詞、傳授吟誦的方法，20**年她向執(zhí)教的南開(kāi)大學(xué)捐贈(zèng)1700余萬(wàn)元的個(gè)人版稅和稿酬，成立南開(kāi)大學(xué)教育基金會(huì)，設(shè)立‘迦陵基金’，用于支持中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與研究，我覺(jué)得是時(shí)候，把葉先生的故事、把她的精神世界，通過(guò)影像語(yǔ)言，講給觀眾聽(tīng)。”詩(shī)詞、家國(guó)、血緣，在葉嘉瑩先生身上相互作用交織，陳傳興希望用影像語(yǔ)言，把自己和葉嘉瑩先生同樣從中國(guó)詩(shī)詞文化中獲取的人生滋養(yǎng)，分享和傳遞給更多的兩岸觀眾。

在電影中，陳傳興也完成了一次大膽的實(shí)驗(yàn)：“我們有沒(méi)有可能找到一種中國(guó)自己的電影美學(xué)敘述方式?”

敦煌壁畫(huà)、晉祠、五臺(tái)山佛光寺……長(zhǎng)短句、慢詞、小令，2個(gè)小時(shí)的電影中，陳傳興試圖用最中國(guó)的元素，寫(xiě)意悠緩又注意留白的方式，向觀眾講述中華傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)以及各種文化元素之間的聯(lián)結(jié)。

陳傳興說(shuō)，他相信在詩(shī)的國(guó)度里，大家可以一起翱翔，消弭所謂語(yǔ)言、文化、國(guó)家、時(shí)間的隔閡，同時(shí)通過(guò)詩(shī)詞，為兩岸民眾打開(kāi)認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化之門(mén)。

遺憾于在臺(tái)灣，已經(jīng)鮮有年輕人知道葉嘉瑩先生、熱愛(ài)古典詩(shī)詞。拍攝《掬水月在手——葉嘉瑩傳》實(shí)際也是在了陳傳興他自己的一個(gè)心愿，作為一名藝術(shù)工作者的社會(huì)使命。

隨著《掬水月在手——葉嘉瑩傳》的公映，陳傳興“詩(shī)人三部曲”終曲。談到為何要耗費(fèi)10年的時(shí)間，以漫長(zhǎng)的生命時(shí)光，去探尋詩(shī)人的精神世界?陳傳興給出的答案是，“拍的是詩(shī)人的人生，想表達(dá)和述說(shuō)的，其實(shí)是中國(guó)文化在經(jīng)歷不同歷史時(shí)期中，一直在保留的核心精神?！?/p>

用10年的時(shí)間，專注拍攝華語(yǔ)世界影響力的傳統(tǒng)派詩(shī)人，好似有陳傳興沒(méi)有明說(shuō)的私心。他希望用詩(shī)歌重要的黏合劑，把中華文化和歷史以及整個(gè)華語(yǔ)世界中的人凝聚在一起。