第一篇：真愛孩子 感動家長 回報社會 師德演講

珍愛感動家長 回報社會

—燃燒自己，照亮他人

冰心老師曾說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。的確，師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。

愛是人類的一種心理需要，和最基本、最自然地情感。人在群體環(huán)境中，通常既有別人愛自己的需求，又有愛別人的愿望。孩子在入園以后，老師便成為他們生活動最重要的人物，孩子很自然地把它們與父母交往中產(chǎn)生的各種思想感情，期望和愛的需求轉(zhuǎn)移到自己的老師身上，渴望老師也向父母那樣關(guān)心照料他們，體貼愛護他們。由于幼兒大部分時間是和老師一起度過的，他們學(xué)習(xí)的好壞，生活的是否有趣，成長的是否健康，都和老師有極大的關(guān)系。因此，他們對老師有一種特殊的依戀心理。

孩子們在幼兒園里做的任何一件事情都希望得到老師的贊許和肯定，即使是關(guān)注的一個眼神，信任的點頭，在他們眼里都是一種愛，都會使他們感到是一種安慰和鼓勵。希望得到教師的愛，甚至可以成為孩子們一切的思想和行為的中心動機，當他們犯了錯誤之后，老師公正的評判和真誠的幫助能使他們獲得最大的諒解，從而鼓起前進的勇氣。當他們遇到痛苦和挫折時，老師的同情和開導(dǎo)能使他們得到最大的安慰。

只能用愛去交換愛，用信任去交換信任。當老師營造出一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，并以師愛的力量去教育孩子們時，必然會縮短我們和孩子們之間在空間上的距離，良好的教育就有了最切實的保障。我們不論是對平時表現(xiàn)好的幼兒還是表現(xiàn)較差的幼兒，都應(yīng)該嚴格要求。對待難教育的幼兒，需要付出巨大的精力和艱辛的勞動，以便促使其逐漸轉(zhuǎn)變。對待平時表現(xiàn)好的孩子也應(yīng)該一絲不茍，嚴格要求。

我們要公平對待幼兒，對待幼兒，要是非分明，公正，表揚不過分，批評不偏激，實事求是，不可感情用事。每天都帶著一份好心情投入到工作中。帶著微笑迎接孩子，看到家長每天放心地把孩子們交給我們，我感覺這是我們工作的最大肯定。每天我們都是以平和的心態(tài)，飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。做到與家長及時，有效的溝通。只有經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，才能成為家長心目中的好老師。

幼兒園是一個大家庭，只有個人融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快幼兒園才能得到良好的發(fā)展。每一個孩子們也可以得到良好的發(fā)展，每一個家長也會更加的放心。

“燃燒自己，照亮他人”。這句話說起來簡單，可是做好了的確是很難。有著無私的奉獻精神是做好一位優(yōu)秀老師的首要條件。

總之，想作為一名優(yōu)秀的好老師，一定要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為孩子服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神。只有不斷的提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出文明禮儀，誠信，自尊，自愛和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的孩子。

王玉瑩

第二篇：師德演講：真愛無私

“為什么我的眼里常含著眼淚，因為我對這土地愛的深沉。”艾青的這句詩，是我內(nèi)心世界的真實寫照。作為一名普通的人民教師，我愿把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，我情愿燃燒我的每一寸軀體乃至整個生命!

滿懷著一腔熱情，帶著對教育事業(yè)的深深熱愛，我在教學(xué)一線上已經(jīng)n個春秋了，隨著年齡的增長，閱歷的增多，經(jīng)驗的積累，我越來越清楚地明白了我的孩子們需要什么?我又應(yīng)該給予他們什么?時間給了我明確的答案，那就是：真愛無私!

說起愛這個字眼，談起教師的愛，許多人都會聯(lián)想起一些感天動地的大事情，可是，在我的心中，教師的愛就是涓涓的溪流，就是潤物無聲的細雨，它總是在孩子們的心中慢慢流淌，使這種細微的感受成為孩子們一生的回憶。

我的班上有n個寶貝，他們在我的心中都很優(yōu)秀。您也許會想，你的班可能是優(yōu)秀學(xué)生組成的吧?不不不，我?guī)У陌嗥掌胀ㄍǎ瑢W(xué)生基礎(chǔ)也參差不齊，只是我從來也不會把“差生”這個名字附加在任何一個孩子的身上。在我的眼里，每個孩子都是好樣的!只要和大家聊起他們，我就會高興得就像個孩子。今天誰勞動積極了，誰為班級做好事了，誰上課發(fā)言次數(shù)多了，誰作業(yè)做得快了……讓我跟您說呀三天三夜都是故事，故事中有我和寶貝們的悄悄話;有我們?yōu)榱艘粋€約定立下的誓言;有我們因為一次的失敗而留下的淚水;也有我們享受成功時快樂的笑聲。所有的故事都是小小的，可是卻滲透著我們師生之間濃濃的愛!

在廣州開往渭南的火車上，一個7歲的小女孩在爸爸的懷里掙扎著，大聲地呼喊著：“媽媽—媽媽---，我要媽媽!”爸爸強忍著淚水，把孩子抱得緊緊的，而站臺上女孩的媽媽早已哭成了淚人。這不是某個電視劇里的鏡頭，而是我們班小朋友XX年春節(jié)和媽媽分別的場面。媽媽在廣州上班，只有過年才能相聚幾天，爸爸也在外地上班，ta從斷奶起就是姥姥和姥爺管大的，她多么渴望爸爸媽媽溫暖的懷抱啊!作為老師的我看到了孩子的孤獨，孩子的期待，我更能理解家長的艱辛和酸楚，有誰能割舍下這份親情呢!所以我從不抱怨t她的成績是全班最后一名，我能做的就是敞開老師的胸懷，把媽媽的愛悄悄地給她。和她一起過周末，單獨給她輔導(dǎo)作業(yè)，帶她去同學(xué)家玩，給她買課外書……有一天，一個外班的孩子問我：“老師，她是你女兒嗎?”我開心地笑了：“是，是的!”她偷偷地也笑了。這個學(xué)期，她的語文和數(shù)學(xué)成績進步很大!孩子也自信多了!其實我們班的孩子都像某某這樣，不知不覺中他們都把我當成了“老師媽媽”，你們看，不知哪一節(jié)課，就會有一個學(xué)生在課堂上叫：“媽媽!哦，不對，應(yīng)該是老師!”

愛學(xué)生，像母親一樣無私;愛學(xué)生，像手足一樣把心貼得更近;愛學(xué)生，像朋友一樣風(fēng)雨同舟。這樣的愛，對于我和我的寶貝們來說是質(zhì)樸的，更是快樂的!

為人師表，身正為范。要讓孩子成為什么樣的人，我必須身先士卒。我喜歡教師這個職業(yè)，我總是把工作當做一件幸福的事兒去做，快樂地和孩子們?nèi)シ窒碜约旱氖斋@，用我的熱情去感染他們，把陽光帶給他們，有學(xué)生在日記里寫到：“老師，你真美!我愛老師!”。我熱愛讀書，密密麻麻的讀書筆記記了一本又一本，于是我們教室的圖書角成了最受歡迎的地方，學(xué)生的讀書記錄也一本又一本。我尊重他們，孩子們也視我為最好的朋友，有煩惱，我是他們的知心姐姐;有快樂，我是他們的一己好友;有困難，我又是他們堅強的后盾。。。

我們付出了，但我們很幸福，在孩子的眼里老師臉上的皺紋、鬢角的白發(fā)也是美麗的。老師是什么?老師是孩子們心中最美的“神”。學(xué)生是什么?學(xué)生是老師身邊最美麗的天使。我知道了，我就是為天使編織翅膀的人。學(xué)校是教書育人的地方，我們不僅要給孩子送去身心上的溫暖，更重要的是還要教他們掌握終生受用的生存、學(xué)習(xí)技能，所以，成為學(xué)習(xí)型、專業(yè)性、研究型的教師，是我長期追求的夢想。

我要感謝我的學(xué)校，是學(xué)校給我提供了成長的平臺。XX年全國課改的春風(fēng)吹進了學(xué)校，我和我的同事們手挽著手，義無反顧地走在了課改的前沿，七年來，我校已在省，乃至全國享有盛譽。北京、上海、青島、新加坡、日本留下了我們勤學(xué)探索的身影，一節(jié)節(jié)精品課脫穎而出;西安、深圳、重慶、洛陽、內(nèi)蒙古留下了我們上課的足跡與風(fēng)采!XX年4月，我參加了全國蘇教版小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動，要在大會現(xiàn)場上公開觀摩課，同事們和我一起研討課的日日夜夜是我成長最快、收獲最多的時候。當精彩的課堂展示贏得了一陣陣掌聲，榮獲了一等獎時，我喜極而泣，因為我知道成功源于集體的智慧，團隊的力量。我的心中盛滿了對學(xué)校、對同事們、對孩子們無限的感激和感謝!因為所有的一切，都源于“真愛無私”!

一切的努力，都是為了孩子，給學(xué)生一滴水，老師就得有一桶水，不!在新時代，老師應(yīng)該是一眼清泉，一眼取之不竭，無私的清泉。對自己的一生幸福負責(zé)，這句話不僅僅是對學(xué)生說的，在我的心里，這句話更是我和孩子們在愛的彩虹下共同成長的見證!

小時候我最喜歡聽一首歌《長大后我就成了你》，我覺得我的老師就是美麗的天使，長大后我也要和她一樣!現(xiàn)在我真的成為一名老師了，才知道那支粉筆畫出的彩虹是多么的絢麗。親愛的老師們，讓我們捧著一顆真誠的愛心，伸出一雙熱情的手，帶著幸福和快樂和孩子們一起出發(fā)，以飽滿的精神狀態(tài)繼續(xù)在愛的征途上前行。

第三篇：讀《感動孩子的真愛故事》有感

孝心無價

——讀《感動孩子的真愛故事》有感

江蘇省東海縣海陵路小學(xué)

五（5）劉禹暢

指導(dǎo)老師：楊靜芝

讀完《感動孩子的真愛故事》孝心篇，我的眼眶深深地濕潤了。為人父母者，為了子女含辛茹苦；為人子女者，為了父母孝心感天。黃金有價，真情無價，生命誠可貴，孝心價更高！

羅京，著名播音員，事業(yè)上取得了輝煌的成就，但這并沒有削弱這位成功人士的孝心。為了父母過上更好的生活，不惜欠下大筆債務(wù)在北京給父母買下大房子，能天天和父母相見，能天天照顧父母，能天天有父母陪伴，對他而言是最大的幸福。上天不眷顧這位滿是孝心的孝子，羅京不幸罹患癌癥，雖然他很想得到父母的關(guān)心，但是為了不讓老人們擔(dān)憂，他和大哥羅平一起瞞著父母，一直到自己離開這個世界。從古至今，有幾個這樣的孝子？有幾個做過這樣的事？恐怕是屈指可數(shù)。尤其是今天，人們只管自己歡娛，不管他人感受，更不顧及父母。父母含辛茹苦地養(yǎng)育我們這么多年，有幾個像羅京一樣報答父母的？ 羅京愛吸煙，他的妻子千勸萬勸都不改，后來妻子說這會危害到你的父母身體健康時，羅京毅然將煙戒了。由此看出，羅京多么關(guān)心父母的健康啊，危害到父母的壞習(xí)慣二話不說，改了！這需要多少毅力啊！孝心給了他動力，讓他關(guān)心父母，讓他為父母而改變自己?，F(xiàn)在有幾個人能做到這些，怕只有他吧。

古人說“誰言寸草心，報得三春暉”，孝心不能用金錢衡量，當你富貴榮華的時候，可以對父母一擲千金；當你窮困潦倒的時候，一句爸媽身體可好，亦可讓老人們心滿意足。孝心無價，孝心就是羅京在患病期間不讓父母擔(dān)心的隱瞞，孝心就是你成功時和父母一起快樂的分享，孝心就是父母年邁時你內(nèi)心默默的祝福，孝心就是每到空閑時給父母一個慰藉的電話。

現(xiàn)在的我們，生活水平日益提高，但人與人之間的隔膜卻逐漸加深。如果我們身邊的每個人都能有羅京一樣的孝心，這個世界便會充滿愛。作為新時代的學(xué)生，我們要像羅京學(xué)習(xí)，向孝心篇里所有的孝子們學(xué)習(xí)，這樣我們的父母會更加幸福，我們的世界會更加美好。

父母生養(yǎng)我們，我們應(yīng)給予他們更多回報，不要和孝心講價錢，因為——孝心無價！

讀《感動孩子的真愛故事》有感

江蘇省東?？h海陵路小學(xué)五（3）班梁宇

指導(dǎo)老師：楊靜芝

《感動孩子的真愛故事》里記錄著一篇篇觸動人心的真愛故事。如《女強人的慈母心》、《百位“奶媽”與一只小猴》、《最后一課》等。書后面有這樣一行字：“真愛是我們的護身符，真愛是心靈的陽光，真愛是人生幸福的源泉?！?/p>

我認為，真愛是生活的點點滴滴，《女強人的慈母心》中有這樣一個片段：“養(yǎng)只什么寵物好呢?哈文本希望女兒喜歡寵物貓,或者鳥之類,因為她從小便怕狗。然而在與女兒商量后得知，法圖麥·李喜歡狗。女兒愛狗，自己愛女兒，沒辦法,哈文只得讓步于女兒。雖然自己對狗充滿著恐懼，但為了培養(yǎng)女兒的愛心，她決定“豁”出去了！??

讀到這兒，我哭了。哈文為了培養(yǎng)女兒的愛心，她決定豁出去了，把自己最害怕的狗領(lǐng)養(yǎng)回家，這就是真愛。在我們生存的地球上，有不同的種族，不同的語言，但人們的心是那樣的善良。如果世上沒有真愛，這個世界將是一片荒漠。在夜深人靜的時候，我被一陣聲音吵醒，看到媽媽在打蚊子。我說:“媽媽，都凌晨了，睡一會兒吧！”“寶貝,不用。媽媽不困?！蔽以缟闲褋?，看到媽媽布滿血絲的眼睛，我的眼濕潤了。

真愛不是用金可以錢買到的，真愛是我們的護身符，真愛是心靈的陽光，真愛是人生幸福的源泉。真愛滲透在生活中的點點滴滴。

第四篇：讀《感動孩子的真愛故事》有感

讀《感動孩子的真愛故事》 之白雪公主與三個小矮人有感

曾經(jīng)，格林童話中的《白雪公主和七個小矮人》感動了一代又一代人，但遺憾的是，這個美麗的童話也僅僅是童話而已。誰能想到，在四川成都，在現(xiàn)實生活中，卻有一個真實存在、也正在發(fā)生著的、感動中國的白雪公主與三個小矮人之間的故事。

在成都市金沙車站清江中路的一條小巷里，住著一個特殊的家庭，三個小矮人長年累月地守護著一個小女孩。為了女兒的成長，三個小矮人用他們?nèi)崛醯募绨虺袚?dān)著生活的重擔(dān)，以他們博大而令人敬仰的父愛，在現(xiàn)代都市里演繹了一幕“白雪公主”的童話故事??

1958年9月21日，王國林出生于四川省資陽市雁江區(qū)賓家村二組一個農(nóng)民家庭，他上面還有一個哥哥王國金。王國林4歲的時候，兄弟倆因誤食了親戚帶回的“印度蟲菜”，從此他們的個子就再也不長了：哥哥王國金的身高是0.9米左右，弟弟王國林只有0.8米左右，就這樣兄弟倆在痛苦與磨難中慢慢地長大成人。

苦難中誕生，愛河讓白雪公主享受了不幸中的萬幸。她沒有母親，是因為母親拋棄了她和她的父親王國林，她母親離開她父親的原因是他父親是個只有80厘米高的小矮人。

無私父愛大如天，白雪公主在三個小矮人的護佑中成長。

翻開王艷的日記本，很容易就會被字里行間不經(jīng)意散發(fā)出的濃濃父愛所打動?！段沂前职值摹靶」鳌薄芬黄?，王艷寫道：“我有兩個爸爸，盡管他們與班上同學(xué)們的爸爸相比，他們身材矮小、掙錢少，但他們的那份愛深深激勵著我，我為有這樣的爸爸而感到驕傲！我是兩個爸爸驕傲的‘小公主’，我會用自己的成績來報答他們的養(yǎng)育之恩??”

后來，又來了一個矮爸爸。

如今，三個小矮人呵護一個女兒的故事傳遍了成都的大街小巷，人們?yōu)檫@份濃濃的父女之情感動著，一些關(guān)心他們的市民絡(luò)繹不絕地來到他們的住處送上一片愛心。有的送衣服、有的送吃的、有的送書籍，他們覺得三個小矮人堅強地守護著美麗的女兒，為我們現(xiàn)代城市森林演繹了一則春天里的童話！

春天的陽光下，夾在高大的水泥森林中間的3 個小矮人與白雪公主 的矮矮的木屋以及木屋里的小凳、小椅、小床、小桌子等家具一點也不起眼；木屋前面的一條鐵絲上曬著“白雪公主”洗的好些衣服，這些像童裝一樣的矮人的衣服在陽光下洋溢著這個特殊家庭的寧靜與溫馨，矮人世界的一切絢爛得令人流連與聯(lián)想。

第五篇：家長,你對孩子真愛還是錯愛

五月，有兩個溫情的節(jié)日：一個是剛過去的母親節(jié)，另一個就是今天，5月15日國際家庭日。

國際家庭日，為家庭幸?！凹佑汀?！家庭的幸福感，來自于家庭的每一位成員。延展到孩子，就是讓每個孩子在自身發(fā)展上獲得更多的成就感、幸福感。

然而，最新一項調(diào)查顯示，當下孩子的這一感受力并沒有人們所想象的那么高。

隨著近些年獨生子女教育的備受關(guān)注，家庭教育的兩端：家長和孩子的焦慮情緒，都在大幅上升。

在孩子的教育問題上，各種以“動物之名”命名的派別也是交錯飛揚。作為“人之初”的家庭教育，是人生教育的第一道工序，為孩子打底色，會在孩子身上留下深深的、甚至終生都不可磨滅的烙印。

家庭教育究竟如何去做，越來越讓家長感到困惑。最近，幫辦記者圍繞這一熱點，專門進行了深入采訪，看到了當下家庭教育的硬傷，也看到了努力的方向與希望。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家，其中排在第一位的就是家庭。

怎樣教育好下一代，已成為眾多父母生活中的頭等大事。然而，現(xiàn)實生活中，不少父母正以愛孩子的名義破壞孩子的健康成長，而他們對此卻渾然不覺或無能為力。

有種關(guān)愛叫“為了你好”

部分家庭對教育子女存在的盲目隨大流的現(xiàn)象，讓甬上教育界人士深感憂慮。

“很多家長將大量的精力、時間、期望都聚集在孩子的教育上，但教育的投入和產(chǎn)出未必成正比，讓部分家長感到焦慮。同時，部分孩子過早過多承受不該承受的壓力，對孩子身心的健全、健康發(fā)展產(chǎn)生負面影響?！睒I(yè)內(nèi)人士直言，在西方，父母評價一個成功的孩子標準是：性格開朗、善于交流、喜歡運動；目前，我們身邊不少家長評價孩子的標準比較單一：孩子只要成績好，就是一個優(yōu)秀的孩子。

采訪中，一位“過來人”直言：“這種評價標準”衍生出的“關(guān)愛”至今令他很受傷，雖然現(xiàn)在的他，在別人眼中挺成功。

“小時候，父親經(jīng)常外出工作，非常辛苦，但每次回家，感覺主要目的似乎就是為了檢查我的學(xué)習(xí)，他會翻看我在學(xué)校的所有考試卷子、老師評語和習(xí)題本。一旦成績下滑，馬上會被嚴厲訓(xùn)話?！?/p>

“‘你只有學(xué)習(xí)好將來才能有出息，我現(xiàn)在這么要求你都是為了你好’、‘我在外面這么辛苦，你不好好學(xué)習(xí)怎么對得起我’，這是爸爸常說的兩句話。”

“那時候我經(jīng)常覺得自己很沒用，跟其他孩子比，我?guī)缀醪辉趺赐?，我把所有時間都用在了學(xué)習(xí)上，但是無論怎么努力爸爸都不會看見，他只看最終的成績，只要成績不如他想象的好，就會罵我。爸媽總說督促我學(xué)習(xí)是為了我好，可是我卻挺恨學(xué)習(xí)的，但是不得不學(xué)。小時候努力學(xué)習(xí)是為了爸爸能對我好些，長大了努力學(xué)是為了遠離他們?！?/p>

“我一直夢想著逃離，現(xiàn)在我真的逃離了，但是卻發(fā)現(xiàn)我擺脫的是他們的軀體，卻一輩子也擺脫不掉他們對我的影響。”

不顧孩子內(nèi)心真正的需求而去愛孩子是“錯愛”，寧波華茂外國語學(xué)校義務(wù)教育部學(xué)生處副處長、語文老師田志宏說，雖然很多父母一直認為自己是“為了孩子好”，但這種只從家長角度出發(fā)的“愛”其實是在傷害孩子。

每到周末那些督著孩子往奧數(shù)班、英語班、器樂班里跑的家長，哪個不是“為了孩子好”，又有多少孩子不對這種“好”充滿無奈、反感和抵觸？雖然家長的壓力是來自于整個大環(huán)境，但不可否認的是家長心中的功利主義正在給這種“錯愛”加重了傷害孩子的砝碼。

“與人生有起伏一樣，成績更是如此?！碧镏竞暾f，成績時高時低，是任何一個學(xué)習(xí)者必經(jīng)的一種常態(tài)過程。而學(xué)習(xí)中也不可能誕生一個“孤獨求敗”的常勝者，即使有，那他的學(xué)習(xí)體驗也可能是另一種悲哀。

孩子考差了，家長若能理性面對，正確應(yīng)對，對孩子來說，就是接受了一種很好的挫折教育。但現(xiàn)狀是，不少家長的態(tài)度是簡單粗暴、埋怨打擊，挫傷了孩子的自信心。

有種方式叫“拔苗助長”

現(xiàn)如今，獨生子女的家庭格局讓不少家長心存焦慮。所有希望都寄托在一個孩子身上，于是出現(xiàn)了“等不及”，“誤不起”，更“輸不起”的心態(tài)，難以避免地出現(xiàn)了一些“拔苗助長”的行為。

“我認識一些家長，從孩子上幼兒園起，就希望他能比其他孩子提前一步，恨不能把小學(xué)一二年級的東西都在幼兒園教給孩子。他們覺得，這樣孩子上小學(xué)時就會很輕松，很自信。其實他們沒想到，孩子在幼兒園學(xué)過的知識，到了小學(xué)很可能就沒興趣再學(xué)了，或自以為懂了不再認真學(xué)了。”寧波惠貞書院政教處副主任董琪芬說，人生是一場馬拉松式的長跑，不是百米沖刺，你起跑快幾秒，對于長長的人生來說，并沒有太大的作用，反而是把這個年紀該感受的東西給跳躍過去了。

已有許多研究表明，學(xué)生在中小學(xué)的學(xué)習(xí)成績與他今后的社會成就沒有直接的關(guān)系。教育界還提煉出了“第十名現(xiàn)象”：在我們離開學(xué)校十年、二十年以后再回頭看，當年班級里的學(xué)習(xí)尖子、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部，往往表現(xiàn)平平，不見蹤影，而在各行各業(yè)嶄露頭角、有所成就的，反而更多的是那些成績在班上中等偏上和不太受老師“待見”的學(xué)生。

如何解釋這種現(xiàn)象？寧波教育界人士提供的分析是：學(xué)習(xí)尖子為了在學(xué)校保持優(yōu)秀，透支了過多的時間和精力，反復(fù)地進行應(yīng)試訓(xùn)練，沒有時間和機會來發(fā)展自己的個性、興趣等?！岸呱仙鐣院螅嬲a(chǎn)生影響的并不是你中小學(xué)的考試成績，而是你的綜合素質(zhì)和能力”。

“對于小學(xué)生來說，保持他們的身體健康、學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠比單一的考試成績更重要?！倍鞣艺f，或許家長更應(yīng)該培養(yǎng)的，是尊重孩子的成長規(guī)律，有一份靜等花開、靜待苗長的心態(tài)。

但是，在現(xiàn)在的家長群體中，正蔓延著一種群體性的恐慌，他們總是害怕自己的孩子落在別人的后面，輸在起跑線上。其實，現(xiàn)在不少孩子并沒有輸在起跑線上，而是“累倒”在起跑線上。

有種期盼叫“望子成龍”

有一份調(diào)查報告顯示：“望子成龍”成為中國家長生活的最大動力，緊隨其后的才是“家庭幸?！?、“事業(yè)成功”。在寧波，這個心態(tài)也左右著不少家長。

對于孩子來說，究竟什么是成功？一個值得注意的反差是，中國人喜歡講少年早慧，自古英雄出少年，而美國正好相反，“都是笨孩子的故事”。

不管是愛迪生、愛因斯坦還是林肯，這些成就事業(yè)的大人物沒有一個是少年早慧的。他們的經(jīng)歷表明：歷經(jīng)磨難大器晚成，這是大多數(shù)人成長的規(guī)律。

“我們真的沒有必要追求少年早慧，更無須用社會上流行的單一的所謂的成功標準去要求孩子。”田志宏認為，一些名人的教育觀值得學(xué)習(xí)，如著名作家老舍對子女的要求：一是粗通文墨；二是有一技之長；三是不欺負人也不被人欺負?！斑@些要求是每一個家長都可以做到的”。

教育的一個非?；镜膬r值，是幫助一個人自我發(fā)現(xiàn)、自我實現(xiàn)。現(xiàn)在，很多家長關(guān)注孩子是否“成才”，這沒有錯，但往往忽略了孩子能否“成人”。

一個人是不是進入成年期，有一個很重要的標準，就是“愿不愿意為自己的選擇負責(zé)?！钡F(xiàn)實令人憂慮，比如經(jīng)常可以見到這樣的場景：單身男女在擇偶、戀愛時，一方面糾結(jié)于父母對自己的控制，另一方面又無力承擔(dān)責(zé)任，經(jīng)常受家人、他人的影響，左右搖擺。一旦碰壁，往往把“球”踢回給家人，尤其是父母。

現(xiàn)在，很多人已經(jīng)認同，孩子的性格、習(xí)慣、能力、觀念等都主要是在家庭中形成的。

“以前，人們一直以為，家庭教育出了問題，會讓孩子缺少創(chuàng)新精神、不敢冒險，會影響孩子的獨立性和選擇能力。事實上，失敗的家庭教育首先影響的是孩子最基本的生存問題：缺少安全感，不自信經(jīng)常會退縮，生活得不快樂也缺少快樂的能力，不懂得愛也沒有愛的能力?！?/p>

有種比較叫“別人家的孩子”

曾有人在網(wǎng)上開玩笑說：世上有一種奇特的生物，叫別人家的孩子，他不僅脾氣好又懂事，不玩游戲就學(xué)習(xí)，還回回都能拿第一！

雖是一句玩笑話，卻也道出了不少孩子的心聲，而這一切根源于家長的比較心理。

“或許一些父母覺得，給了自己孩子一個更高的標準、更好的參照系，就能讓他們更有動力奮發(fā)圖強?！碧镏竞曛毖裕F(xiàn)實卻是，許多孩子的希望和信心在這樣日復(fù)一日的比較中消退了。因為他們會覺得，自己永遠達不到父母的標準，比過了這個孩子，還有那個孩子。

“更糟糕的是，在這樣的批評與比較中，親子間的親密關(guān)系遭到破壞，這難道真是父母想要的結(jié)果嗎？”

每個孩子都是獨立的個體，沒有可供復(fù)制的成才之路。

采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，在家長的諸多教育行為中，被孩子“詬病”的除了比較，還有部分家長至今未能察覺的“權(quán)力意識”。

根據(jù)心理學(xué)家榮格的理論，無論是在家庭還是在社會中，權(quán)力和愛往往處于天平的兩邊，權(quán)力越大，愛就會越少。通常，母親總會去愛那個最沒有出息的孩子，而父親總是更喜歡最有出息的孩子。因為父愛的理由是“他／她值得愛”，母愛的理由是“他／她需要愛”。之所以有這樣的差別，是因為父愛往往比母愛中更多了權(quán)力欲。

在家庭當中，一旦權(quán)力欲抬頭，家庭教育就沾染了“病毒”。父母常會抱怨“孩子太不聽話”，其實，孩子所謂的不聽話是一種“習(xí)慣性不服從”和“逆反”，孩子只是在某種場景、某種權(quán)力下作出了這種反應(yīng)，當這個“場”不存在的時候，他的“習(xí)慣性不服從”和“逆反”也會消失。

所以，父母盡可能消解自己的權(quán)力意識，是一輩子要做的功課。

有種理由叫“我很忙”

小林是一名高二學(xué)生，物理是他的“短腿科目”。前段時間，班主任老師找他聊天，方才得知，小林不愿意學(xué)物理的原因是高一時物理老師一句“恨鐵不成鋼”的課堂批評，從此，小林就對物理產(chǎn)生了厭煩情緒，學(xué)習(xí)時得過且過。

“我聽朋友講了這件事，覺得有些驚訝，更覺得惋惜。這樣細微的情緒變化，面對幾十個學(xué)生的老師或許難以發(fā)現(xiàn)，但如果當時家長能及時發(fā)現(xiàn)孩子微妙的心理變化，及時進行疏導(dǎo)，可能就完全是另外一個模樣。”寧波二中數(shù)學(xué)老師蔣勝說。

如今，隨著經(jīng)濟發(fā)展，甬上家庭經(jīng)濟狀況總體實現(xiàn)了增長，但也帶來了一些新動向：家長忙著打拼事業(yè)，陪孩子的時間越來越少。

“在一起的時間少了，一來影響了孩子健康快樂心靈的滋養(yǎng)，另一方面，父母難以時時了解孩子的內(nèi)心需求。長此以往，家長無法走進孩子的內(nèi)心，孩子更容易陷入電腦、游戲等構(gòu)建的世界。等家長意識到問題時，往往已經(jīng)比較嚴重，然后再一味地把問題拋給心理咨詢機構(gòu)，尋求立竿見影的‘藥方’，結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)在自己身上?！?/p>

如何做孩子的良師益友？甬上老師普遍認為：“要陪伴孩子成長，走進孩子的內(nèi)心世界，了解孩子在想什么。有了解，才能‘對癥’，才有‘療效’?！?/p>

“另外，在‘民主’與建立必要的‘家庭原則’之間，家長要有個度?！?/p>

蔣勝說，現(xiàn)在，有些家長給了孩子尊重的待遇，卻沒有同時教會他學(xué)會尊重別人，只是簡單地認為“我尊重了你，你也會尊重我”。殊不知，孩子學(xué)到的只是將別人對他的尊重視為理所當然，而不會去尊重他人。

最后，我們以臺灣漫畫家?guī)酌椎囊皇鬃髌纷鹘Y(jié)，傳達孩子們的心聲，并與家長共勉：

當我為你歌唱時，請別挑剔我五音不全。

當我為你寫詩時，請別嫌棄我言語乏味。

當我為你跳舞時，請別嘲笑我四肢僵硬。

請告訴我，只要是我為你做的一切，全都令你感到幸福。

我知道我不是一個完美的小孩，但你們也從來不是完美的父母，所以我們必須相互包容，堅強且快樂地生活下去。