第一篇：陳毅中學(xué)：新教育實(shí)驗(yàn)工作匯報材料2013.11.18

帶著新教育夢想，我們一起出發(fā)

——陳毅中學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)：

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來我校指導(dǎo)工作。陳毅中學(xué)是我市第一批新教育實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校。自2011年6月實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)以來，我校根據(jù)《萊蕪市區(qū)域推進(jìn)教育實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)施方案》精神，全面啟動并實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)，師生品質(zhì)得到了新提升，教育質(zhì)量得到了新提高。2012年，我校榮獲全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、萊蕪市新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校榮譽(yù)稱號，孟錦老師被評為全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個人和萊蕪市第一屆新教育“十佳教室”候選人?，F(xiàn)就我校在推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)方面的一些做法作一匯報，概括地講就是：五種策略，五大行動，三點(diǎn)收獲。

一、采取五種策略

策略一：制定方案，規(guī)劃愿景

2011年6月10日，我校隆重召開新教育實(shí)驗(yàn)啟動會，進(jìn)行了廣泛動員，出臺了《陳毅中學(xué)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》。從學(xué)校層面，規(guī)劃了新教育實(shí)驗(yàn)的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)；從教師層面，我們提出了人人爭當(dāng)全市新教育實(shí)驗(yàn)榜樣教師的目標(biāo)；從學(xué)生層面，我們提出了“為陳毅學(xué)子、做理 1 想學(xué)生”的目標(biāo)。三個目標(biāo)歸納為一點(diǎn)，就是讓師生過一種幸福完整的教育生活，辦人民滿意的教育。

策略二：組建團(tuán)隊(duì)，榜樣引領(lǐng)

為保證新教育實(shí)驗(yàn)的有效推進(jìn)，學(xué)校成立了以校長為組長的新教育實(shí)驗(yàn)推廣領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、以教研組長為組長的學(xué)科研究實(shí)施團(tuán)隊(duì)、以孟錦、謝守軍兩位老師為主的榜樣教師引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，得到了市區(qū)教育局及教辦領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)，為新教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)施推廣提供了有力支持。

策略三：輿論宣傳，明確導(dǎo)向

為宣傳和推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作，我們借助簡報、網(wǎng)絡(luò)、?？?、校報、家長會等方式，大力宣傳新教育實(shí)驗(yàn)的做法與成效。陳毅中學(xué)網(wǎng)站設(shè)立“新教育園地”及“新教育專欄”，展示新教育實(shí)驗(yàn)歷程與豐采，印制新教育實(shí)驗(yàn)校報?？汀逗嶍崱沸？?，內(nèi)容涵蓋活動紀(jì)實(shí)、閱讀心路、學(xué)習(xí)感悟等，記錄了我校新教育的成長足跡。

策略四：窗外聆聽，拓展視野

走出去——三年來，我校共派出老師200多人次，先后到北京、上海、江蘇、浙江等地參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聆聽朱永新教授報告等，與全國新教育大家庭實(shí)現(xiàn)深度交流互動，博采眾長，開闊了眼界；請進(jìn)來——2012年5月15日，全國最大的民營教育集團(tuán)翔宇教育集團(tuán)的總校長、新教育研究院院長盧志文作了《課變：向著明亮那方》的精彩報告，并為我 校欣然題詞“行動就有收獲”，對學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)給予鼓勵和厚望，廣大師生倍受鼓舞。

策略五：評價激勵，助推成長

2012年起，我們就開始著手修訂原來的教師評價方案，增加了完美教室締造、班級博客建立、師生共寫、書香班級建設(shè)等內(nèi)容，將新教育實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施效果作為評價教師的重要內(nèi)容，助推了教師的專業(yè)成長。遠(yuǎn)航班的完美教室締造、凌云班的書香班級建設(shè)、博雅班的師生共寫等，李娟、王艷萍、王加學(xué)等老師迅速成長。蘇?，摗⑼鯐澡?、馬惠卿、陳振業(yè)等老師還分別結(jié)集出版了《滄海一粟》《鋪路石》《杏壇拾穗》《天天向上》個人專輯。

二、實(shí)施六大行動 行動一——構(gòu)建理想課堂

2012年5月15日—17日，全市理想課堂構(gòu)建暨陳毅中學(xué)課堂展示活動在我校舉行，陳毅中學(xué)全體教師向?qū)W生家長開放課堂，生動展現(xiàn)了以“先學(xué)后教、小組學(xué)習(xí)”為主要特征的“生命化課堂”的無窮魅力。2013年7月，我校教師陳先鋒代表山東省參加“語文報”杯全國課堂教學(xué)大賽獲一等獎。截至目前，學(xué)校共有100余人次在省、市級賽課舞臺上載譽(yù)而歸。

㈠深化課堂教學(xué)改革。學(xué)校先后組織了“解讀文本、研究課堂”、“單元主題教學(xué)研究”、“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究”、“綜合實(shí) 踐活動探索”等專題研討。學(xué)校把所有領(lǐng)導(dǎo)干部分成四組，分別到四個級部參與聽課活動，并分學(xué)科參加每周一次的教研活動，全體領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂，組織教師開展示范課、研討課、過關(guān)課等課堂教學(xué)專項(xiàng)研討活動，引導(dǎo)教師努力開展課堂研究。

㈡推進(jìn)大單元主題教學(xué)。隨著課堂改革的不斷深化，我校積極推進(jìn)單元主題教學(xué)。2012年10月24日下午，萊城區(qū)“單元主題教學(xué)下的課堂教學(xué)改革”經(jīng)驗(yàn)交流會在我校召開。我校以《融入單元主題教學(xué)理念，推進(jìn)生命化課堂教學(xué)再發(fā)展》為題，介紹了學(xué)校在新教育理念指導(dǎo)下，由生命化教學(xué)到生命化教育的深度發(fā)展。2013年4月28日，萊城區(qū)初中數(shù)學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)啟動暨主題教學(xué)研討會在我校舉行，梅愛川老師作了題為《積極推進(jìn)主題教學(xué)，構(gòu)建理想的數(shù)學(xué)課堂》的匯報，全面介紹了陳毅中學(xué)以新教育實(shí)驗(yàn)為載體，進(jìn)行數(shù)學(xué)主題教學(xué)所取得的成果。

㈢搭建數(shù)碼教研社區(qū)。為推進(jìn)科研活動向更高層次發(fā)展，學(xué)校搭建教學(xué)備課資源庫、QQ教研群、網(wǎng)絡(luò)教研平臺、教師博客、視頻資源庫“五大數(shù)碼社區(qū)”，讓教師可以享受“五位一體”的一站式服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校開展每位教師打造一節(jié)公開課活動，將公開課視頻掛在學(xué)校網(wǎng)站，進(jìn)行“自我磨課”，并供大家研討學(xué)習(xí)。教科研水平有了新的提升。我校9項(xiàng)課題參加市區(qū)“十二五”課題評選并全部獲選，分別被確立為市區(qū)級課題。

㈣成立校際“教師成長共同體”。學(xué)校發(fā)揮教育教學(xué)優(yōu)勢，積極開展聯(lián)盟教研活動。今年的9月—10月份，學(xué)校先后組織了與汪洋中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子管理經(jīng)驗(yàn)交流、骨干教師送課活動、骨干教師共建交流研討、青年教師專業(yè)發(fā)展共同體成立大會暨讀書成長報告會以及“同課異構(gòu)”交流展示等五次聯(lián)盟教研活動。

㈤“作業(yè)超市”減負(fù)增效。根據(jù)各級學(xué)生減負(fù)文件精神，出臺了《陳毅中學(xué)作業(yè)超市制度》：教師負(fù)責(zé)向?qū)W生提供選擇性作業(yè)。學(xué)生根據(jù)自己當(dāng)天學(xué)習(xí)和身體情況，選擇“全部作業(yè)”、“三分之一作業(yè)”、“一半作業(yè)”、“零作業(yè)”?！白鳂I(yè)超市”實(shí)行家校聯(lián)系記錄本簽字、班級博客一天一公示制度。教師違規(guī)布置作業(yè)以師德一票否決處罰?！白鳂I(yè)超市”的實(shí)施，促使教師把精力轉(zhuǎn)向課堂，向課堂要質(zhì)量?！洱R魯晚報》、《萊蕪日報》、《嬴周刊》等新聞媒體，給予了廣泛關(guān)注。

行動二——研發(fā)卓越課程

我校以研發(fā)卓越課程為契機(jī)，積極構(gòu)建“1+2”課程體系?！?”是指第一課堂課程，第一課堂圍繞優(yōu)化整合后的國家課程和地方課程開展教學(xué)活動；“1+2”課程中的“2”是指第二課堂課程，即圍繞適合學(xué)生發(fā)展的校本課程開展教學(xué)活動。

㈠整合第一課堂課程?！墩n程整合方案》中針對學(xué)科課 程的“本土化”問題,倡導(dǎo)和組織語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術(shù)等各學(xué)科教研組適度進(jìn)行了學(xué)科知識的單元主題規(guī)整，制定了各學(xué)科內(nèi)的課程整合方案。第一課堂課程突出“整合”的目的在于：減時增效，為第二課堂課程開設(shè)提供時間保障。

㈡研發(fā)第二課堂課程。主要包括(1)學(xué)科拓展類課程，以活動的形式組織課堂，拓寬學(xué)生視野，提升學(xué)生能力。(2)假期學(xué)科社團(tuán)類課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下制定社會實(shí)踐活動方案，獨(dú)立開展實(shí)踐活動，走近生活、走進(jìn)社會、走進(jìn)大自然，豐富學(xué)生的閱歷。(3)走班選修活動，實(shí)施錯時活動，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

㈢課程開展有聲有色。一是文學(xué)社課程。今年的11月1日，《陳毅中學(xué)?？穭?chuàng)刊暨校企文化聯(lián)誼啟動儀式隆重舉行，校學(xué)與普陽集團(tuán)互贈了書籍，并簽訂了校企文化聯(lián)誼協(xié)議書。二是校園廣播課程。從采編、錄制等各個環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有方案、有評價，活動均由學(xué)生組織實(shí)施，鍛煉了學(xué)生的能力。三是選修活動課程。學(xué)校開發(fā)必修第二課堂課程（包括人格課程、禮儀課程、升旗課程、開學(xué)課程、節(jié)日課程、閱讀課程等）和選修第二課堂課程（體育類、藝術(shù)類、手工類、電腦類、應(yīng)用類等），形成了具有學(xué)校文化特征、個性鮮明的陳毅中學(xué)特色課程。

2013年3月14日，萊城區(qū)“2013年全區(qū)初中課程與教 學(xué)工作現(xiàn)場交流部署會”在我校召開，學(xué)校作了題為《聚焦課堂，豐富課程，向著高質(zhì)量生命化教育前行》的匯報發(fā)言。課程研發(fā)和實(shí)施，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校連續(xù)6年獲得萊城區(qū)、萊蕪市運(yùn)動會初中組第一名；去年8月學(xué)校代表萊蕪市參加山東省中學(xué)生田徑比賽，獲得了金牌；在今年山東省初中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽中，學(xué)校所組團(tuán)隊(duì)取得了四個一等獎；鄭康杰同學(xué)在全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽中喜獲一等獎，學(xué)校榮獲優(yōu)秀參賽學(xué)校；陶婧澤同學(xué)獲山東省“學(xué)雷鋒，做有道德的人”演講比賽二等獎、市一等獎；崔卓爾同學(xué)的《掰棒子》一文在山東省“愛糧節(jié)糧”征文活動中榮獲一等獎。今年暑假前后，學(xué)校足球隊(duì)、毽子隊(duì)還分別代表萊蕪市參加了相應(yīng)的省中學(xué)生體育比賽項(xiàng)目，射箭隊(duì)參加了在上海舉行的全國射箭比賽，均取得優(yōu)異成績。

行動三——締造完美教室

㈠創(chuàng)設(shè)文化氛圍，塑造魅力教室之“形”。各班將班級愿景、班訓(xùn)、班歌、班徽、班名等的設(shè)計(jì)以板面的形式懸掛教室墻壁，并圍繞班級愿景等設(shè)計(jì)班級文化。學(xué)校定期組織完美教室締造班級文化建設(shè)驗(yàn)收評比，涌現(xiàn)出了一批特色突出的完美教室。如初一六班李傳星老師的“弘毅班”，以“陳毅精神激勵我們前進(jìn)”為主題，對班內(nèi)文化進(jìn)行了設(shè)計(jì)，包括陳毅元帥生平、陳毅故事、陳毅詩詞等欄目，激發(fā)學(xué)生弘揚(yáng)陳毅精神。㈡開發(fā)班本課程，挖掘魅力教室之“魂”。學(xué)校立足學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，開發(fā)設(shè)立了關(guān)心集體、關(guān)注他人、關(guān)愛自己等系列全人課程，王艷萍老師的晨曦班，開發(fā)了自主管理課程、閱讀課程、電影課程、節(jié)日課程、生日課程、實(shí)踐課程等，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和特長等。晨曦班的完美教室展示在萊城區(qū)教學(xué)視導(dǎo)檢查中受到好評。孟錦老師的啟航班在全國新教育年會“十佳完美教室”評選中獲提名獎，成為新教育實(shí)驗(yàn)的榜樣人物。

㈢設(shè)計(jì)《魅力教室成長相冊》，積淀魅力教室之“韻”。學(xué)校為班級提供相冊，各班相冊圖文并茂，內(nèi)容豐富。教師精心設(shè)計(jì)班級文化，用相機(jī)、用筆記錄魅力教室內(nèi)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)變化，學(xué)生成長中的每一件小事，每一個情節(jié)。陳愛香老師的勵志班、李娟老師的博雅班、劉東祥老師的理想班設(shè)計(jì)的魅力相冊，積淀了班級之韻，留下了有價值的資料。

㈣“家長講堂”，彰顯魅力教室之“實(shí)”。2013年5月6日，學(xué)校舉辦“家長講堂”觀摩活動，將家長請進(jìn)教室，讓家長站在家長的角度觀察班級管理工作，圍繞一個主題，與班主任、教師和學(xué)生進(jìn)行交流，有針對性地進(jìn)行思想疏導(dǎo)工作，激發(fā)班級發(fā)展的原動力。每周一下午的“家長講堂”活動，已成為德育常態(tài)，豐富了完美教室內(nèi)涵。

行動四——營造書香校園

我校抓住新教育實(shí)驗(yàn)的契機(jī)，制定了“新教育實(shí)驗(yàn)〃振 興閱讀”計(jì)劃，以“閱讀、成長、超越”為理念，以“晨頌、午讀、暮省”為載體，統(tǒng)籌整合各項(xiàng)教學(xué)資源，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一是調(diào)整時間，為閱讀騰出“空閑”。將原來傳統(tǒng)的45分鐘課時調(diào)整為40分鐘。每天下午20分鐘安排午讀課程。每天午讀安排不同的學(xué)科，學(xué)科教師負(fù)責(zé)選擇、整合本學(xué)科閱讀任務(wù)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。每周編排一節(jié)文化經(jīng)典與閱讀課，語文教師負(fù)責(zé)整合傳統(tǒng)文化與語文課程，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典或者吸收、消化文學(xué)經(jīng)典。

二是編寫教材，為閱讀提供樣品。學(xué)校組織教師編印了“悅讀——新教育實(shí)驗(yàn)文化與經(jīng)典系列”校本教材：《雪落無痕潤明眸》、《窗竹影搖書案上》、《腹有詩書氣自華》、《書卷多情似故人》。該教材由“經(jīng)典誦讀”、美文鏈接”、“名著閱讀”、“暮省”四大板塊構(gòu)成，現(xiàn)已逐漸成為我們開展誦讀活動和名著閱讀活動的載體。

三是開展活動，增強(qiáng)閱讀效益。學(xué)校組織骨干教師研討制定了“背景引路、默讀批注、交流心得、摘記筆記”閱讀課基本流程，并用一些生動活潑的形式開展趣味閱讀，如讀書卡片摘記要點(diǎn)、書寫評論生化感悟、編演劇本提高興趣、經(jīng)典誦讀提升素養(yǎng)、名著講壇彰顯風(fēng)采以及親子共讀家校共贏等。2012年6月24日舉辦了營造書香校園“讀書達(dá)人”演講比賽活動，增進(jìn)了學(xué)生間讀書交流，培養(yǎng)了學(xué)生善讀善 思的習(xí)慣。

四是建立班級博客，構(gòu)建心靈的家園。各班都建立了班級博客，老師、家長、學(xué)生可以在博客上吐露自己的心聲、交流自己的思想，展示自己的魅力、特長。李波老師利用班級博客與家長經(jīng)常交流，促進(jìn)了完美教室建設(shè)，擁有了大批家長群體，班級博客真正成為了學(xué)生成長的樂園。

行動五——堅(jiān)持以德育人

2013年3月7日，《中國教育報》刊發(fā)了我?！缎抡n程，新課堂，新評價——構(gòu)筑學(xué)生的“精神長城”》思想品德課改革經(jīng)驗(yàn)文章，10月30日，學(xué)校在2013年山東素質(zhì)教育論壇上作了題為《實(shí)施“三新”德育，聚焦學(xué)生“精神成長”》的典型發(fā)言，學(xué)校以新教育實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，由關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績到關(guān)注學(xué)生全面成長的做法，備受教育同行的關(guān)注。

㈠環(huán)境育人。陳毅精神是陳毅中學(xué)的校魂。以陳毅元帥銅像、陳毅事跡長廊等校園景觀為陣地，凸顯學(xué)校人文特色。今年，學(xué)校將教學(xué)樓以陳毅元帥的“字”——“仲弘”命名，進(jìn)一步營造了校園文化氛圍。學(xué)校還通過“爭做陳毅獎?wù)聵?biāo)兵、爭創(chuàng)陳毅獎?wù)掳嗉?、爭?chuàng)陳毅勛章教師”的特色育人活動，讓陳毅精神入心入腦。并以此為載體，廣泛開展了“閱讀陳毅書籍”、“講述陳毅故事”、“弘揚(yáng)陳毅精神”一系列教育活動。

㈡課程育人。為體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，學(xué)校以陳毅精神建 校育人?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)成功開發(fā)出了《陳毅精神伴我成長》《陳毅精神在我心中閃閃發(fā)光》《陳毅詩詞鑒賞》等具有濃郁學(xué)校特色的校本課程，真正讓元帥精神在每個人心中閃光，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展的育人目標(biāo)。

㈢活動育人。學(xué)校將班會課作為德育主題教育的重要渠道，特邀學(xué)生家長為主講人。11月4日，市文聯(lián)副主席陳文中應(yīng)邀參加了升國旗儀式，并作了主題講話。今年新學(xué)期開學(xué)不久，學(xué)校舉行了一場“感恩勵志報告會”。這是繼《學(xué)會感恩〃與愛同行》報告會后，學(xué)校舉行的又一場大型感恩教育活動。2013年，學(xué)校改運(yùn)動會為體育節(jié)，將全員體質(zhì)監(jiān)測納入體育節(jié)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全員參與。家長委員會代表對學(xué)生考評數(shù)據(jù)進(jìn)行了全程監(jiān)督。2013年7月10日，《中國教育報》就學(xué)校以家長委員會為載體、開辟家校聯(lián)系綠色通道、“打造校外成長共同體”的做法進(jìn)行了報道。

三、實(shí)驗(yàn)取得的三點(diǎn)收獲

收獲一：文明的校風(fēng)正在形成。以陳毅精神為價值取向的“仁、義、禮、智、信、孝、廉、和”文化氛圍日漸濃厚。在校園書香的濡染下，儒雅氣質(zhì)正在我校師生的身上逐漸體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。每個班級的班級文化，無不體現(xiàn)對儒雅的追求，對人文的崇尚。

收獲二:教師的生活方式正在發(fā)生變化。老師們有了二次創(chuàng)業(yè)的激情，有了良好的師生關(guān)系，有了為人師表的自覺。這來自在于蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，來自于雷夫的《第56號教室的奇跡》，來自于朱永新的《走近最理想的教育》，來自于李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，來自于幾年來堅(jiān)持不懈地自我反思。

收獲三：學(xué)生內(nèi)在的學(xué)識修養(yǎng)和外在的行為得到了和諧地統(tǒng)一。教室里、校園中、生活中，學(xué)生變得活躍了，敢于發(fā)言了，這是卓越口才的教育魅力；學(xué)生關(guān)心生活了，視野開闊了，能力提升了，這是聆聽窗外聲音的教育魅力；學(xué)生懂得了感恩，有了團(tuán)隊(duì)意識，并且學(xué)會了寬容，這是每月一事的教育魅力。在新教育文化下，學(xué)生們在收獲知識的同時，提升了素質(zhì)，凈化了心靈。

各位領(lǐng)導(dǎo)，新教育實(shí)驗(yàn)，為學(xué)校發(fā)展提供了良好的機(jī)會。我們在行動上盡力了、用心了，也收獲了一些我們意想不到的喜悅與成功，但前面的路還很長。我們將立足“高境界、高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)”，積極探索和創(chuàng)造讓師生“過一種幸福完整的教育生活”的有效途徑，為我市教育事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

希望各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。謝謝大家。

第二篇：新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作匯報

新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，大家好！

歡迎大家融入到新教育這個大家庭中來。同時感謝大家對我縣新教育工作的認(rèn)可、肯定與支持。你們的認(rèn)可就是我們前行的動力，你們的肯定，更增添了我們踐行新教育的信心與決心，你們的加盟與支持讓我們又一次親身體驗(yàn)到了新教育的影響力與感召力。

老師們，新教育在我縣已走過了五年的歷程，五年來，我們以六大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的，在六大行動中做出了一系列的探索與實(shí)踐。

五年來，我們緊跟新教育研究中心的步伐，將新教育“三大課程”納入到我縣的小學(xué)課程管理體系，編寫了教材，推薦了共讀書目，推廣了一系列的做法，將教育回歸到一個樸素的整體。

今天用了六個多小時的時間，我縣新教育工作室的成員，就新教育兒童課程、有效教學(xué)框架從項(xiàng)目介紹到具體操作向大家做了詳盡的匯報。

受我縣新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組的委托,我就我縣在推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)方面的一些舉措，坦誠地和大家做一交流，概括地講就是：實(shí)施七項(xiàng)策略；采取六種措施；得到三點(diǎn)收獲。

一、行政區(qū)域推進(jìn)實(shí)施七項(xiàng)策略：

策略

一、制定遠(yuǎn)景目標(biāo)。

對絳縣整體而言，我們提出區(qū)域“非常6+1”目標(biāo)，即讓一個加速發(fā)展的絳縣、標(biāo)準(zhǔn)的絳縣，教研的絳縣、數(shù)碼的絳縣、書香的絳縣、和諧的絳縣和教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升的絳縣，呈現(xiàn)在世人面前；

對學(xué)校而言，我們提出校園建設(shè)“五化”目標(biāo)，即凈化、文化、信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、特色化；

對教師而言，我們提出教師五心建設(shè)目標(biāo)，即要求教師守住愛心，責(zé)任心，上進(jìn)心，事業(yè)心，平常心。

在具體操作層面上，我們每年都要提出新教育實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)工程，找準(zhǔn)突破口，想一件，干一件，成一件，見效一件。比如：XX年，縣教育局在教育教學(xué)上提出了有效行動十件事。其中，有效教學(xué)框架應(yīng)用、農(nóng)歷課程推廣、晨誦午讀規(guī)范、每月一事跟進(jìn)、教師專業(yè)閱讀等都和新教育有關(guān)聯(lián)。

策略

二、組建推廣團(tuán)隊(duì)。自新教育實(shí)驗(yàn)在我縣開始實(shí)施以來，教育局成立了以局長為負(fù)責(zé)人的新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組和以教研室主任為負(fù)責(zé)人的業(yè)務(wù)推廣組。領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)定期召開會議，研究部署新教育實(shí)驗(yàn)規(guī)劃，解決實(shí)施中的重大問題。業(yè)務(wù)推廣組主要由教研員和骨干教師組成，指導(dǎo)引領(lǐng)教師進(jìn)行“六大行動”實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)驗(yàn)推進(jìn)中業(yè)務(wù)方面的問題，做好實(shí)驗(yàn)評價工作。局長校長一條線，保障經(jīng)費(fèi)使用，設(shè)施裝備，環(huán)境布置。分管副局長、教研員、業(yè)務(wù)副校長一條線，保障項(xiàng)目規(guī)劃，理論培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)評估。

策略

三、聆聽窗外聲音。

走出去：自XX年成都年會初識新教育后，每屆年會都會派出一行20至30人的團(tuán)隊(duì)參會，局長親自帶隊(duì)，人員由新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組、業(yè)務(wù)推廣組以及先進(jìn)學(xué)校的校長和教師組成，全縣先后派出了200余人參加年會，零距離地學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)的階段成果；

我縣新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組還派出一名教師到新教育研究中心進(jìn)行了為期半年的訪問學(xué)習(xí),主攻兒童課程和有效教學(xué)框；期間不斷派骨干教師參加研究中心組織的“兒童課程”培訓(xùn)研討及開放周活動

除此之外，教育局年年組織校長外出參觀學(xué)習(xí)；多次組織相關(guān)教研人員和優(yōu)秀骨干教師參加各地組織的各種專業(yè)研討和培訓(xùn)。

請進(jìn)來：

外面的世界為絳縣教育人打開了一扇又一扇精彩的窗口，從XX年到XX年，教育局先后邀請了陳玉琨、儲昌樓、劉良華、劉京海、鄭金洲、陶繼新、肖川、李炳亭等37位全國知名教育專家、學(xué)者和名師蒞臨我縣講學(xué)授課；兩次邀請干國祥、馬玲、魏智淵等新教育專家團(tuán)隊(duì)到絳縣，進(jìn)行新教育田野培訓(xùn)和專題講座。這些富有智慧的窗外聲音使絳縣教師接觸到了最前沿的教育信息。

策略

四、全縣教師共讀教育名著的活動

XX年開始，我們在全縣提出了“一人一報”的舉措，要求教師自己必須訂閱一份和專業(yè)相關(guān)的報刊雜志，引導(dǎo)教師養(yǎng)成讀書習(xí)慣，增強(qiáng)教師的教育理論積淀。

為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，倡導(dǎo)教師形成讀書風(fēng)氣，提升教師生命質(zhì)量。XX、XX、XX年我縣新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組為廣大教師選購教育名著——《給教師的建議》《孩子們，你們好！》《高效課堂22條》《第56號教室的奇跡》全部免費(fèi)發(fā)放到每個教師手中，開展全縣教師共讀一本書活動。教師通過“讀書沙龍、讀書演講會”等多種方式相互切磋，彼此交流讀書的感悟，分享閱讀的成果，使閱讀與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在提升教師生命的同時，又改進(jìn)了教育行為，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。

策略

五、設(shè)置行動底線。校情不同，師情不同，學(xué)情不同，行動制定不同的標(biāo)準(zhǔn)、采取不同的策略。業(yè)務(wù)推廣組因校制宜，因人而異，在不同階段提出行動實(shí)施底線。比如：營造書香校園，我們最初提出“有時間讀、有地方讀、有圖書讀、有辦法讀、有精力讀”的最低標(biāo)準(zhǔn)，要求做到“校校有圖書室、班班有圖書柜、教師人人有圖書架”。這些底線設(shè)置并不是一成不變，而是根據(jù)行動的進(jìn)展，重新設(shè)定新的底線,XX年的底線為：各學(xué)校要把晨誦、午讀納入課程，保證各班級每天有15分鐘的晨誦時間與30分鐘的午讀時間；各班級每周都要按照《營造書香校園指導(dǎo)手冊》要求，誦讀一首古典詩詞和一首現(xiàn)代詩歌，晨誦內(nèi)容學(xué)生有記錄；每學(xué)期按照縣教研室《兒童階梯閱讀共讀書推薦》內(nèi)容，至少選擇其中兩本書進(jìn)行師生共讀；各中心校每學(xué)年至少進(jìn)行一次兒童課程專項(xiàng)研討，舉辦一次“校園讀書節(jié)”活動。

針對每個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我們還制定有相應(yīng)的評價細(xì)則，并把項(xiàng)目實(shí)施情況計(jì)入學(xué)?？己?，確保讓每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都真正落到實(shí)處。

策略

六、調(diào)整評價辦法。評價具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。XX年，我們就開始著手修訂原來的以教學(xué)成績排座論次的評價方案。在對學(xué)校的評價中，增加了書香校園建設(shè)、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用、校本教研制度建設(shè)的權(quán)值，并在教育工作會議上設(shè)置了單項(xiàng)獎勵，實(shí)行末尾淘汰制。評價方案的修訂，使各校不再一味片面追求考試成績，而把主要精力放在了新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動上。

策略

七、實(shí)施獎勵推進(jìn)。

在對教師的評價中，我們更加關(guān)注教師的專業(yè)成長并積極為他們的成長營造良好的環(huán)境。我們提出讓“想干事的能干事，能干事的干成事，干成事的干大事”的用人指導(dǎo)原則，在職稱評定、干部任用上給予傾斜。XX年全縣教育系統(tǒng)大范圍的人事調(diào)整，新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組核心成員全部提拔使用，比如我們項(xiàng)目組的趙晶、樊麗艷、王麗娟老師，分別從一名普通的小學(xué)教師成長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員、小學(xué)校長、縣局教研員，讓他們在更重要的位置發(fā)揮更大的作用。

XX年，絳縣新教育實(shí)驗(yàn)辦公室受“絳縣人大教育促進(jìn)會”的委托，承擔(dān)了在全縣范圍內(nèi)公開評選優(yōu)秀教師的重?fù)?dān)。我們打破了過去“單純以教學(xué)成績論優(yōu)秀”的傳統(tǒng)慣例，設(shè)立了愛崗敬業(yè)模范、學(xué)生喜愛的老師、優(yōu)秀班主任、教科研工作先進(jìn)個人、優(yōu)秀校長、專業(yè)發(fā)展優(yōu)秀教師等六個大類，旨在引導(dǎo)全縣教師以全新的角度重新審視教師這個特殊的職業(yè)——要有高尚的師德，要有專業(yè)的知識和技能，要注重個人精神的成長。獲獎的60名教師中，直接參與或間接參與新教育實(shí)驗(yàn)的占到了48名，在教師中間引起了轟動。

二、實(shí)驗(yàn)管理采取六種措施

措施

一、成立新教育實(shí)驗(yàn)研發(fā)共同體。XX年，為了充分發(fā)揮我縣教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，縣教研室開始籌建“共同體”，探索集學(xué)習(xí)和研究于一體的教師成長模式。共同體的主要職責(zé)有三：一是承擔(dān)縣教研室安排的各項(xiàng)研究任務(wù)，參與縣教研室組織的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目調(diào)研視導(dǎo)，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。二是制定學(xué)科教師成長發(fā)展計(jì)劃，建立并開通博客，引領(lǐng)其他教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，靜心研究，真正成為新教育實(shí)驗(yàn)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者。三是收集和處理最新實(shí)驗(yàn)動態(tài)信息，及時通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位老師，使共同體真正成為實(shí)驗(yàn)工作的研究中心、輻射中心和示范中心。我縣主要有三個共同體（8個工作室）：“兒童課程研發(fā)共同體”，含晨誦、午讀、讀寫繪、農(nóng)歷課程四個工作室?！坝行дn堂研發(fā)共同體”，含小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語三個工作室。每月一事研發(fā)共同體，1個工作室。目前三個共同體，8個工作室通過網(wǎng)絡(luò)上傳實(shí)施意見、操作辦法、教學(xué)預(yù)案、教學(xué)等300余萬字，有力的指導(dǎo)了教育教學(xué)。

措施

二、編寫實(shí)驗(yàn)系列指導(dǎo)手冊。為把新教育實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目引領(lǐng)好，我縣教研室?guī)ьI(lǐng)各小共同體，先后編寫了《構(gòu)筑理想課堂——新教育有效課堂研究》、《有效教學(xué)框架百問百答》、《有效教學(xué)課堂模式匯編》、《營造書香校園晨誦午讀暮省指導(dǎo)手冊》、《營造書香校園優(yōu)秀晨誦篇目推薦》、《在農(nóng)歷的天空下晨誦課程指導(dǎo)手冊》、《農(nóng)歷課程資料薈萃》、《農(nóng)歷課程預(yù)案》、《新教育兒童階梯閱讀共讀書推薦》、《新教育兒童階梯閱讀繪本推薦》等二十二本新教育實(shí)驗(yàn)系列指導(dǎo)手冊，發(fā)放到了每一所學(xué)校每一位教師手中。這既是絳縣教育對新教育研究成果的繼承與創(chuàng)新，也是實(shí)驗(yàn)學(xué)校與教師的行動指南。

措施

三、組織本土導(dǎo)航培訓(xùn)。新教育實(shí)驗(yàn)每一個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，項(xiàng)目組都要組織校長與教師以不同形式、不同規(guī)模，在不同地點(diǎn)進(jìn)行多種培訓(xùn)，四年多來培訓(xùn)數(shù)量達(dá)100余），參培人次上萬人。

培訓(xùn)模式靈活多樣：

一是專題式培訓(xùn):在新教育實(shí)驗(yàn)每項(xiàng)行動啟動和實(shí)施過程中，業(yè)務(wù)推廣組都要利用寒暑長假，深入到各個中心校對全體教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，使老師們了解實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，明確具體操作及注意事項(xiàng)，為項(xiàng)目的全面健康推廣奠定基礎(chǔ)。今天大家所看到的晨誦、午讀、讀寫繪、有效教學(xué)框架這幾個項(xiàng)目在實(shí)施前和實(shí)施中我們都從不同的角度進(jìn)行了全員的培訓(xùn)。

二是推介式培訓(xùn)：共同體編寫的每本指導(dǎo)手冊，都要在下發(fā)時舉行隆重推介儀式，使廣大教師在實(shí)施中再次明確本學(xué)期項(xiàng)目開展的主要內(nèi)容，如何進(jìn)行操作，如何實(shí)施評價，如何總結(jié)提升，如何規(guī)范項(xiàng)目管理等等，對實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開展起到了指導(dǎo)作用。

三是競賽式培訓(xùn)：項(xiàng)目組每兩年策劃并組織實(shí)施一次“教壇新秀”評選活動，活動內(nèi)容包括兩個層面，第一個層面為“教師基本技能”，從朗讀、繪畫、書寫三個方面進(jìn)行了展示。第二個層面為“教師專業(yè)技能”，重點(diǎn)考察教師的命題能力、備課能力、課堂教學(xué)能力。每次展示活動為期1個月，在教師中比業(yè)務(wù)、比技能，激勵學(xué)校與教師以更大的熱情投入到有效課堂實(shí)驗(yàn)中。

四是座談式培訓(xùn)：項(xiàng)目組經(jīng)常召開兩種形式的座談會。一種是較為隨意的，共同體成員深入到各校與校長、教師面對面座談，一方面進(jìn)行調(diào)研，另一方面在相互交流中解疑答惑。一種是較為正規(guī)的，在各項(xiàng)工作有了新的成果與突破時，及時召開專門人員的工作座談會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享成果，共同提高。

五是課例式培訓(xùn)：在晨誦、午讀、農(nóng)歷課程、有效教學(xué)框架推進(jìn)中，都要挑選精品課例，送教下鄉(xiāng)，通過一節(jié)節(jié)具體的課例引導(dǎo)老師步入正規(guī)，幫助教師解決問題。這樣，促進(jìn)了相互交流，縮小了各校項(xiàng)目之間的差距。

措施

四、打造項(xiàng)目精品學(xué)校。項(xiàng)目組成員對各教師在業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo)，還不斷深入到學(xué)校，打造各類精品校，用典型引領(lǐng)學(xué)校，用精品輻射學(xué)校。以“書香校園精品?！睘槔琗X年教研室蹲校進(jìn)行指導(dǎo)，精心選拔了三個典型校，一所是城鄉(xiāng)結(jié)合部的城內(nèi)小學(xué)，一所是新農(nóng)村寄宿制學(xué)校東吳小學(xué)，一所是條件較艱苦的農(nóng)村學(xué)校北楊小學(xué)。這三個學(xué)校，層次不同，規(guī)模不同。精品校打造完工，組織全縣小學(xué)分批次進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩，參會的校長、老師對三所學(xué)校的優(yōu)秀做法產(chǎn)生了共鳴，目標(biāo)更明確了，思路更清晰了，方向更堅(jiān)定了。截止目前，項(xiàng)目組打造的各類項(xiàng)目精品學(xué)校已有50多所，接近全縣小學(xué)總數(shù)的一半。

措施

五、搭建相互交流平臺。

實(shí)驗(yàn)開展一年以后，我縣新教育實(shí)驗(yàn)辦公室，每年都要召開“全縣小學(xué)重點(diǎn)工作有效行動開放周”活動，架起校與校之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的橋梁，形成全縣重點(diǎn)工作整體推進(jìn)的格局。在每次開放活動前期，項(xiàng)目組成員都要對推薦的開放學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格的審查，根據(jù)學(xué)校的亮點(diǎn)特色做出分類，并一一做好點(diǎn)評，以確保學(xué)習(xí)的針對性，實(shí)現(xiàn)“交流學(xué)習(xí)，研討提升，有效行動，和諧發(fā)展”的活動目的。至今先后舉辦了四次開放周，開放學(xué)校達(dá)40余所。

措施六研發(fā)各類項(xiàng)目實(shí)施模式

項(xiàng)目組多次下鄉(xiāng)，查看一線教師的備課、聽一線教師講課、和一線教師座談，在看、聽、議中，就有關(guān)問題進(jìn)行交流，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣各類有效的教研范式與教學(xué)模式。項(xiàng)目組就有效教學(xué)框架、晨誦、午讀、每月一事等方面收集、整理了多種教研范式與教學(xué)模式，并以文件形式下發(fā)至每一所學(xué)校，便于交流提升。

三、實(shí)驗(yàn)取得的三點(diǎn)收獲

收獲

一、文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)每一所校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經(jīng)典詩文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩詞不絕于耳。在經(jīng)典詩文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)正在我縣師生的身上逐漸體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。象我們看到的城內(nèi)小學(xué)每個班級的讀書口號，無不體現(xiàn)他們對儒雅的追求，對人文的崇尚。

收獲

二、高貴典雅的教研生活正在形成。走進(jìn)我們的教研活動室，老師們交流的話題明確而集中。對教材的解讀，有獨(dú)到的見解；對教學(xué)策略與方法的選擇，既講操作步驟，又談理論依據(jù)；對于教育教學(xué)中的棘手問題都能談出幾種適當(dāng)?shù)奶幚磙k法；教研活動是思想的交流，是智慧的碰撞。這些高貴與典雅，來自在于蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，來自于阿莫那什維利的《孩子們，你們好！》，來自于五年不間斷的教育期刊，來自于堅(jiān)持不懈的自我反思。

收獲

三、不俗的舉止、談吐在孩子們中顯現(xiàn)，學(xué)生內(nèi)在的學(xué)識修養(yǎng)和外在的行為得到了和諧地統(tǒng)一。教室里、校園中、生活中，經(jīng)常會有一些學(xué)生在特定情境觸發(fā)下，經(jīng)典詩文脫口而出，語言能力明顯提高，這是朗朗上口的經(jīng)典詩文的魅力；學(xué)生變得活躍了，敢于發(fā)言了，今天的口語交際課上，孩子們的參與度之高，表現(xiàn)之積極，表達(dá)之精確，是課改的魅力，是把課堂還給學(xué)生的魅力；學(xué)生關(guān)心生活了，視野開闊了，能力提升了，書柜有人管，桌椅有人修，黑板有人更換，音樂有人播放，連一片樹葉掉到地上都有人迅速撿起，這是兒童課程的巨大魅力；學(xué)生懂得了感恩，有了團(tuán)隊(duì)意識，并且學(xué)會了寬容，這是每月一事的教育魅力。在新教育文化下，學(xué)生們在收獲知識的同時，提高了能力，凈化了心靈，也將獲得在今后的人生中意想不到的驚喜。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，絳縣教育人與新教育從相遇到相識，到相約，到相知，到相會，已經(jīng)走過了五個年頭。面對人生的短暫和我們每個人教育職業(yè)時間的有限，發(fā)展中的絳縣教育正在尋找和創(chuàng)造過一種幸福完整的教育生活扔效途徑。我們清醒地意識道：想到、知道與做到之間，計(jì)劃、要求與結(jié)果之間，口號、夢想與實(shí)現(xiàn)之間，方法、措施與落實(shí)之間，還有很大的距離。我們只是在行動的淺層次上進(jìn)行了些努力，做了我們該做的事，盡了我們該盡的力，用了我們該用的心，收獲了一些我們意想不到的喜悅與成功，前面的路還很長，還需要我們不斷的去探索。，更需要各位同仁給我們以支持！

謝謝大家。

第三篇：新教育實(shí)驗(yàn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

新教育實(shí)驗(yàn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

沁陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)是新教育實(shí)驗(yàn)重新確認(rèn)的861所實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，是焦作實(shí)驗(yàn)區(qū)沁陽區(qū)唯一的一所初中學(xué)校。為幫助教師更快地了解新教育、走進(jìn)新教育，9月25日上午，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開了“新教育實(shí)驗(yàn)動員會”。會上，程昭賢副校長為老師們闡釋了新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念、基本觀點(diǎn)、基本原則以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)人牛利珍老師把新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組各成員分工、新教育實(shí)驗(yàn)活動安排、各年級本學(xué)期經(jīng)典閱讀篇目、讀書活動計(jì)劃等具體工作做以安排。申仁濤校長最后作總結(jié)性發(fā)言，要求每位教師積極參加新教育實(shí)驗(yàn)，通過六大行動充實(shí)自己、反思自己，從而過上一種幸福完整的教育生活。本次會議，可以幫助教師們更加完整、深入的了解新教育，為新教育實(shí)驗(yàn)在我校的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。

沁陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2010-9-25

經(jīng)典誦讀在升旗會上的精彩展示

10月11日，我校初一6班至12班全體學(xué)生在升旗會上誦讀詩歌《歌唱我的祖國》，同學(xué)們用鏗鏘有力的聲音和真摯的情感向國慶61周年獻(xiàn)禮。陽光下飄揚(yáng)的五星紅旗熠熠生輝，四百多名學(xué)生的激情誦讀贏得了在場全校師生的熱烈掌聲。這是繼9月27日誦讀《少年中國說》之后的第二次經(jīng)典誦讀展示。負(fù)責(zé)新教育實(shí)驗(yàn)工作的程昭賢校長明確表示經(jīng)典誦讀活動展示將在初

二、初三年級中繼續(xù)展開。（牛利珍）

做教育的尋夢人

——讀《新教育》有感

有這樣一個人，在這個侈談理想的時代，對著大眾熱切地呼喚?理想?，他堅(jiān)信?誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。?他一直對中國的教育事業(yè)充滿了希望，不懈地追求著他的教育夢想。這個人就是朱永新。今天再次展讀朱永新的《新教育》，除了最初的激情和感動外，更多的是一份理性的思考和真誠的學(xué)習(xí)。掩卷沉思，梳理思緒如下：

一、讓自己成為學(xué)校的靈魂

《新教育》中說：理想的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)是一所有特色、有品位的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)有一個富有人格魅力、遠(yuǎn)大理想的校長，有一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊(duì)伍，有一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生。理想的校長，應(yīng)當(dāng)具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷，珍惜學(xué)校的名譽(yù)，具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格，胸懷廣闊，能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，重視教育科學(xué)研究，為教師創(chuàng)造一個輝煌的舞臺，并能使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍。這讓我想起一句話：校長就是學(xué)校的靈魂，一個好的校長就是一所好的學(xué)校。所以作為學(xué)校管理者首先要不斷地充實(shí)自己，歷練自己，使自己盡快成長起來，成為一個具有開闊眼界、廣闊胸懷、充滿激情、與時俱進(jìn)的人。只有這樣，用夢想帶動夢想，用真誠感染真誠，用熱情點(diǎn)燃熱情，學(xué)校才能真正成為有生命活力、有文化底蘊(yùn)、有人文氣息的師生精神共同成長的樂園。

二、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展

朱永新說：?新教育的第一大改變是改變教師的行走方式?？梢赃@么說，學(xué)校管理最重要的基點(diǎn)，也是我們新教育實(shí)驗(yàn)最重要的起點(diǎn)，就是教師的發(fā)展，或者說教師的專業(yè)成長。新教育實(shí)驗(yàn)把我們教師的發(fā)展看作是學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn)，我看是很有道理的。你看，在我們現(xiàn)很多學(xué)校所有工作的重心是學(xué)生，‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切’，為什么不可以提‘一切為了教師，為了一切教師，為了教師一切’？在傳統(tǒng)的教育理論里面，包括在我們傳統(tǒng)的學(xué)校管理理論里面，教師是工具，學(xué)生才是價值，教師的存在是為了讓學(xué)生發(fā)展得更快更好，所以教師是蠟燭，點(diǎn)燃自己，燃燒自己，去照亮孩子前行，到最后‘蠟炬成灰淚始干’，教師是紅燭，教師是春蠶，‘春蠶到死絲方盡’，到最后作繭自縛。教師在教育的過程不能直接享受教育過程帶給他的快樂和幸福，他必須通過學(xué)生的分?jǐn)?shù)去體現(xiàn)自己的價值，我覺得這是教育的一種變味，讓教師和學(xué)生在教育過程中共同成長，讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福，這是我們新教育實(shí)驗(yàn)最重要的追求，我認(rèn)為這也是學(xué)校管理最本質(zhì)的追求。實(shí)際上，學(xué)校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專業(yè)發(fā)展能夠帶動學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長。如果沒有教師的成長，則永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的成長，如果教師的快樂，那就永遠(yuǎn)不會有學(xué)生的快樂。我都不快樂，我會讓你快樂嗎？如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，如果教師不能每天用心去發(fā)現(xiàn)他的教育世界，那么教育始終是一種缺陷。所以新教育實(shí)驗(yàn)一個最重要的本質(zhì)最重要的品性就是教師的發(fā)展。?這一切都在提示我們，作為學(xué)校的管理者，要想讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必要要改變現(xiàn)有的辦學(xué)觀念和工作重點(diǎn)，要把只盯著學(xué)生成績變?yōu)殛P(guān)注教師的成長。組建一支富有創(chuàng)新精神、充滿活力的教師隊(duì)伍，才是使學(xué)校能夠永遠(yuǎn)擁有?源頭活水?，在競爭中才能保持永不枯竭的優(yōu)勢。

《新教育》中說：教育是一種永恒的事業(yè)，并不是一代教師、兩代教師的追求，而是整個教師的追求，只要我們充滿理想，只要我們

為理想而努力，我們的夢想一定會實(shí)現(xiàn)！而我，一所初中學(xué)校的校長，正是要幫助全校教師點(diǎn)燃理想的火炬，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，借新教育實(shí)驗(yàn)的東風(fēng)，帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)乘風(fēng)破浪，走出一條屬于自己的特色之路！

沁陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)申仁濤

祖國笑了

2.1 陳茜

我想用心靈的畫筆，畫一座繽紛的彩虹送給您；

我想用太陽的光輝，做一雙金色的羽翼送給您。

我想用春天的溫暖，織一頂博愛的桂冠送給您。

我更想舉起火炬，同海寶一起

把激情與歡樂向四面八方傳遞！

您笑了，但把這些都給了我??

我也笑了，我會走上彩虹，用畫筆繪出明天的精彩；

我會插上金色的羽翼，帶著共同的夢飛向太陽，我會帶上愛的花環(huán)，和世界一起分享和平與美好。

我也會和海寶走上巨人的肩膀，我們的肩上就是您——

親愛的祖國！

您笑了。

我在夢中也笑了。

2010-9-30

第四篇：新汶實(shí)驗(yàn)中學(xué)近期工作匯報（最終版）

新汶實(shí)驗(yàn)中學(xué)近期工作匯報

新汶實(shí)驗(yàn)中學(xué)2012年以創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校、質(zhì)量效益雙高學(xué)校、平安和美學(xué)校為主的“三?！甭?lián)創(chuàng)工作統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，以師、生、校三個層面的“三德（中學(xué)生思想道德、教師職業(yè)道德、泰安市新道德教育）”教育為先導(dǎo)，大力深化“六師”（正師風(fēng)、練師能、樹師表、踐師行、育師德、鑄師魂）遞進(jìn)工程，弘揚(yáng)高尚的教師職業(yè)道德，提升教師綜合素質(zhì)，鍛煉教師教育教學(xué)能力。自2月28日教育局召開“三提三創(chuàng)”主題教育實(shí)踐活動動員會后，學(xué)校以“三提三創(chuàng)”主題教育實(shí)踐活動為契機(jī)，以“三德” 教育為先導(dǎo)，以深化“三校六師”工程為載體，切實(shí)推動“三提三創(chuàng)”主題教育實(shí)踐活動向縱深發(fā)展，營造出了濃厚的活動氛圍，拉開了“三提三創(chuàng)”主題教育實(shí)踐活動的序幕。

通過認(rèn)真開展集中學(xué)習(xí)，查問題，理思路，及時反思學(xué)習(xí)各方面的工作，以“三提三創(chuàng)”標(biāo)準(zhǔn)提升學(xué)校各項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)和層次，各項(xiàng)工作都取得了良好進(jìn)展。在中職招生工作中，提升標(biāo)準(zhǔn)、提高速度、提升工作能力，僅用一周的時間完成了計(jì)劃指標(biāo)，現(xiàn)已完成123.8%。創(chuàng)新思路、創(chuàng)先超越、爭創(chuàng)新業(yè)，把迎接省專項(xiàng)督導(dǎo)的準(zhǔn)備工作與創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校結(jié)合起來，雙抓齊促互動，以“軟件建設(shè)要精細(xì)、硬件建設(shè)要檔次”為原則，一方面細(xì)化檔案資料，一方面積極申購各類實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施、班班通教學(xué)設(shè)施、教師用機(jī)、圖書，各項(xiàng)準(zhǔn)備已基本就緒。

通過積極開展“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策”活動，老師們積極為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，在校本課程資源建設(shè)、課外隊(duì)組輔導(dǎo)、校園綠化規(guī)劃等各方面提出意見和建議三十余條，現(xiàn)校本課程資源建設(shè)結(jié)合教育局學(xué)科基地爭創(chuàng)工作正在進(jìn)一步深化和優(yōu)化。校園規(guī)劃結(jié)合廁所改造、體育場地建設(shè)同步開展，下周有三塊羽毛球場地將澆制完畢投入使用，新改建的標(biāo)準(zhǔn)廁所將于四月下旬竣工。

通過積極開展解放思想大討論，進(jìn)一步提升干部教師的思想境界，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的斗志。通過開展演講、征文和教師“三筆一話一畫一課一機(jī)”技能大比武，在干部中開展“練好基本功、練就好作風(fēng)、練成多面手”活動，在教師中開展“崗位比武當(dāng)明星”活動，切實(shí)引領(lǐng)和充實(shí)教師的學(xué)習(xí)、工作和生活，形成了“倡樹師德，愛崗敬業(yè)，爭先創(chuàng)優(yōu)”的熱烈局面。我校馮鈺汶同學(xué)在教育局舉辦的“幸福中國年”演講比賽中榮獲一等獎，并代表新泰參加泰安市演講比賽。我校滕靜老師在教育局舉辦的“踐行三提三創(chuàng)，立足崗位成才”演講比賽中榮獲一等獎。

總之，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校一班人團(tuán)結(jié)進(jìn)取，各項(xiàng)工作開端良好，進(jìn)展順利。

第五篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)意識形態(tài)工作匯報

商丘市實(shí)驗(yàn)中學(xué)意識形態(tài)

工作匯報

黨的十八大以來，總書記對意識形態(tài)和宣傳思想工作做出了一系列精辟論述，突出強(qiáng)調(diào)“經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”。這些重要論述，深刻闡明了意識形態(tài)工作引領(lǐng)社會、凝聚人心、推動發(fā)展的強(qiáng)大支撐作用，道出了意識形態(tài)工作對黨、對國家、對民族的根本性、戰(zhàn)略性、全局性意義。

我校充分認(rèn)識到意識形態(tài)工作的極端重要性，守好意識形態(tài)工作這塊“責(zé)任田”，學(xué)校成立了意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)鞏固馬克思主義中國化的系列理論成果在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位;鞏固人民群眾團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ);自覺認(rèn)同并踐行社會主義核心價值觀;在事關(guān)大是大非和政治原則問題上，掌握主動權(quán)、打好主動仗。

大力加強(qiáng)黨員教師的理論武裝，不斷增強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用;大力加強(qiáng)黨員教師的作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)黨的純潔性和先進(jìn)性;宣傳馬克思主義、弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，打贏網(wǎng)上輿論攻堅(jiān)戰(zhàn)，鞏固壯大主流思想文化。形成教職工齊心協(xié)力干事創(chuàng)業(yè)，建設(shè)幸福和諧家園的良好的社會風(fēng)氣。

著眼于培育壯大社會主流價值，形成強(qiáng)大精神力量堅(jiān)持用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮，統(tǒng)領(lǐng)精神文明建設(shè)，進(jìn)一步加大文明創(chuàng)建工作力度，真正讓核心價值觀深入人心，成為人們的自覺追求和行動。

踐行社會主義核心價值觀，塑“美德”民眾。把餞行社會主義核心價值觀作為培育新風(fēng)尚、凝聚精氣神的基礎(chǔ)性工程來抓，融入到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、黨的建設(shè)等各個方面。以開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義法治理念、誠信建設(shè)、孝老敬老、勤勞節(jié)儉教育為重點(diǎn)，深化學(xué)雷鋒志愿服務(wù)，開展“踐行價值觀，文明我先行”主題系列活動，傳播文明、滋養(yǎng)心靈。發(fā)揮先進(jìn)典型示范效應(yīng)。大力宣傳人民群眾中的先進(jìn)典型和感人事跡，宣傳社會各方面溫暖人心的善行義舉，使廣大師生學(xué)有標(biāo)桿、行有規(guī)范。通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會主義核心價值觀融入社會生活，內(nèi)化于心，外化于行，全面提升全民道德素質(zhì)、文明程度和人文品位。

加強(qiáng)文明創(chuàng)建工作，建“文明”校園。做好文明創(chuàng)建提升工作，推進(jìn)過程創(chuàng)建、常態(tài)化創(chuàng)建，提升學(xué)校文明程度和文明素質(zhì)。大力培育文明創(chuàng)建典型，充分發(fā)揮文明單位的示范引領(lǐng)作用，加大對學(xué)?！芭K亂差”等問題的整治力度。在學(xué)校中積極培育科學(xué)生活觀念，反對封建迷信，革除陳規(guī)陋習(xí)，增強(qiáng)師生講科學(xué)、講衛(wèi)生、講文明的行為意識。

把意識形態(tài)工作納入學(xué)校工作目標(biāo)管理責(zé)任書考核，意識形態(tài)工作必須納入黨員及教師民主生活會、領(lǐng)導(dǎo)黨建述職、“三述”、業(yè)績考核中。

習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。要堅(jiān)持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝黨員教師、教育師生。加強(qiáng)理想信念教育。大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，以及“博愛、創(chuàng)新、包容、和諧”的新風(fēng)唱響民族的正氣歌，振奮全社會的精氣神。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。重點(diǎn)抓好黨支部理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步健全黨支部理論學(xué)習(xí)制度，完善和落實(shí)個人自學(xué)、學(xué)習(xí)記錄、總結(jié)考核、課題調(diào)研等制度。緊密聯(lián)系市黨委及教育局黨委提出的工作目標(biāo)開展理論研究，緊扣全校深化改革的現(xiàn)實(shí)問題和全體師生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題開展應(yīng)用性、對策性研究。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，組織開展系列讀書學(xué)習(xí)活動，推動“兩學(xué)一做”向深度和廣度拓展，不斷提高廣大黨員教師的思想政治素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

深化理論宣傳。打造大眾理論傳播平臺，圍繞社會主義核心價值觀、“四個全面”戰(zhàn)略部署等重大主題，“一帶一路”等重大部署，開設(shè)專題專欄，深入宣傳黨的理論方針政策;圍繞十九大精神、總書記系列講話精神和社會主義核心價值觀等內(nèi)容。推動上級精神進(jìn)學(xué)校，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)宣傳的覆蓋面。

嚴(yán)肅政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。進(jìn)一步尊崇黨章權(quán)威，把嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩?cái)[在首要位置，通過嚴(yán)肅政治紀(jì)律和政治規(guī)矩帶動其他紀(jì)律嚴(yán)起來，使黨的紀(jì)律刻印在全體黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的心上。不得公開發(fā)表違背中央決定的言論，或者散布違背黨的理論和路線方針政策的意見。

總書記強(qiáng)調(diào)，黨性和人民性從來都是一致的、統(tǒng)一的。這要求黨的意識形態(tài)工作必須始終站在黨和人民的立場上，以對群眾高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去宣傳群眾，以對群眾的滿腔熱情去服務(wù)群眾，著眼于滿足群眾多層次、多方面、多樣化的文化需求，加強(qiáng)公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、均等化建設(shè)，大力開展文藝精品創(chuàng)作和文化品牌創(chuàng)建，不斷提升文化軟實(shí)力。

打造學(xué)校特色文化品牌。推進(jìn)書香校園建設(shè)，為師生精神的成長提供一個全新的平臺，使閱讀成為師生最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓師生的精神亮麗起來，讓人人讀好一本書成為學(xué)校的常態(tài)化。

總書記強(qiáng)調(diào)：“我們必須把意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)牢牢掌握在手中，任何時候都不能旁落，否則就要犯無可挽回的歷史性錯誤?！焙霌P(yáng)主旋律、傳播正能量，是宣傳之本、輿論之魂。對意識形態(tài)工作來說，導(dǎo)向就是生命。尤其在各種思潮涌動激蕩的時代，越是真?zhèn)坞y辨，越需要權(quán)威解讀;越是眾聲喧嘩，越需要響亮發(fā)聲。

做大做強(qiáng)正面宣傳。圍繞學(xué)校中心工作，立足“辦好人民滿意的教育”全方面、多角度宣傳民眾，大力宣傳經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)的重大決策部署，宣傳轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的新進(jìn)展，宣傳改善民生的新舉措，宣傳經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新成就，反映社會發(fā)展主流，凝聚改革發(fā)展共識。

突出輿情管控。當(dāng)前，我們正進(jìn)入一個由傳統(tǒng)媒體和新興媒體相互融合、共同發(fā)揮作用的“全媒體時代”，互聯(lián)網(wǎng)成為輿論的主陣地和風(fēng)向標(biāo)。

商丘市實(shí)驗(yàn)中學(xué)