第一篇：我的祖國我的家活動新聞稿

“我的祖國我的家”團日活動新聞稿

2015年10月11日，過程裝備與控制工程142班于環(huán)境樓舉辦了“我的祖國我的家”宣講會。為紀念反法西斯勝利70周年和建國66周年，開展以弘揚愛國主義的民族精神為核心，提高團員青年的綜合素質為主線的活動。團支部對這次宣講會進行了周密的策劃和充分的準備。此次宣講會內(nèi)容豐富，形式多樣。圍繞國慶和反法西斯勝利七十周年主題，采用了觀看九三閱兵，教唱紅色歌曲，以及組織部班委總結等多種形式。豐富多彩的內(nèi)容吸引了同學的目光，每個人都積極參與其中，踴躍發(fā)表個人觀點，宣講會現(xiàn)場氣氛熱烈。在大家的配合下，宣講會畫上了圓滿的句號。結束后，同學們對此次活動表達了很高的肯定，稱此次宣講會令自己獲益匪淺，希望日后多多舉辦這樣的活動。

第二篇：我愛我家更愛我的祖國

我愛我家更愛我的祖國

方正

“五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。我們新疆自古以來就是一個多民族聚居和多種宗教并存的地區(qū)。漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開的思想已經(jīng)在我們年輕的心靈里扎下了根?！边@是湖北武漢理工大學一年級哈薩克族大學生迪麗拜爾近日面對筆者說的一番話。

迪麗拜爾家在伊寧市英也爾鄉(xiāng)。到了上小學的年齡，父母把她送到鄉(xiāng)漢語學校學習，從小學到高中，她一直是班里為數(shù)不多的少數(shù)民族學生之一。2007年高考時，迪麗拜爾以優(yōu)異的成績被湖北武漢理工大學錄取。接到入學通知書這天，全家人都沉浸在激動之中，鄉(xiāng)親們和同學們紛紛向她祝賀。

迪麗拜爾的父親卡德爾別克·卡迪爾阿洪在鄉(xiāng)政府工作，母親是家屬,兩個姐姐分別在江蘇無錫和福建廈門上大學，弟弟在伊寧市三中讀高中，經(jīng)濟來源主要靠父親的工資。2007年9月至2008年6月，迪麗拜爾在中南民族大學讀完了預科。到武漢理工大學報到的日子越來越近了，一家人為迪麗拜爾的學費發(fā)愁。經(jīng)父親東拼西湊，總算有了路費，迪麗拜爾順利到了學校，但一大筆學費讓她愁眉不展。在學校的幫助下，迪麗拜爾通過綠色通道順利報名，開始了她的大學生活。不久，又申請到了每年3600元的一等助學金，解決了生活保障問題。談起在內(nèi)地的學習生活，迪麗拜爾臉上掛滿了激動的淚花，她說：“在內(nèi)地的兩年學習生活中，我深深感受到國家對我們少數(shù)民族大學生給予了無微不至的關懷和幫助，特別是為我解決了學費問題，讓我們很受感動。在預科期間，學校給我們提供了良好的學習環(huán)境，滿足了我們求知和生活的需求。在生活方面，學校專門為信仰伊斯蘭教的學生建了一座兩層樓的清真食堂。為使新疆籍學生適應武漢冬季陰冷潮濕的氣候，學校給我們發(fā)了棉衣棉被。在大一期間，新疆教委還派努爾古麗老師為我們新疆籍的少數(shù)民族學生作思想指導，幫助我們盡快適應學習環(huán)境和學校生活?！庇幸患伦尩消惏轄柦K生難忘，去年古爾邦節(jié)，為了讓信仰伊斯蘭教的少數(shù)民族學生過一個愉快的傳統(tǒng)佳節(jié)，學校為他們準備了牛、羊肉、清油等原料，讓學生們自己動手做家鄉(xiāng)飯。這天，信仰伊斯蘭教的少數(shù)民族同學們早早就來到食堂，挽起袖子揉面、切肉、洗菜，七手八腳地忙了起來。同學們自己動手做了少數(shù)民族傳統(tǒng)特色的手抓羊肉、油餅、麻花等食品，大家歡聚一堂，度過了一個難忘的古爾邦節(jié)。

今年7月6日，迪麗拜爾通過新聞了解到7月5日新疆首府烏魯木齊市發(fā)生了一起由境內(nèi)外“三股勢力”相互勾結，大肆進行造謠煽動、蓄意挑起民族仇恨、制造民族矛盾、精心策劃組織的打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件，這讓她十分震驚和不安。學校放假后的7月11日，迪麗拜爾回到了家鄉(xiāng)新疆伊寧市，耳聞目睹了在全市開展的“大聲討大揭批”活動。作為一名大學生，她不但積極參與聲討、揭批活動，還自告奮勇加入到青年志愿者宣傳員的隊伍。在宣講中，她結合自己的親身感受向廣大群眾宣傳黨的民族宗教政策，教育引導廣大群眾認清熱比婭及其“三股勢力”的反動本質，認清“7·5”事件的真相，不要上當受騙。宣講中，她用自己的親身經(jīng)歷告訴大家：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有改革開放就沒有我們的幸福生活，沒有各民族的大團結，就沒有穩(wěn)定和諧的新局面。由于迪麗拜爾表現(xiàn)突出，她被團市委評為“優(yōu)秀青年志愿者”。

對伊斯蘭教教義教規(guī)，迪麗拜爾有自己的認識和理解，她說：“伊斯蘭教主張遵守法律法規(guī)，而‘7·5’事件中的那些暴徒們在熱比婭及‘三股勢力’的策劃煽動下氣焰囂張，手段殘忍，行徑惡劣，可謂是喪心病狂，慘絕人寰，令人發(fā)指，既違背了國家的法律法規(guī)，也違背了伊斯蘭教義。一陣歪風吹不倒天山，一場冰雹毀不掉草原。新疆從西漢開始就成為中國統(tǒng)一的多民族國家不可分割的組成部分的歷史不可篡改，新疆數(shù)千年的民族團結的歷史不可篡改。經(jīng)歷了‘7·5’事件的新疆各族人民將更加團結，這是歷史發(fā)展的必然。”

在武漢上大學期間，迪麗拜爾結識了不少內(nèi)地學生，同學們都很羨慕她出生在景色迷人、瓜果飄香的新疆，紛紛表示有機會來新疆看看。但是，“7·5”事件給新疆帶來了一些負面影響。她表示回校后要向同學們宣講事件真相，揭露熱比婭及“三股勢力”的罪惡圖謀，宣傳新疆民族團結社會穩(wěn)定的大好形勢，消除同學們的疑慮。

在和同學們的交往中，有同學問她，大學畢業(yè)后留內(nèi)地還是回新疆？她毫不猶豫地回答說回新疆。迪麗拜爾自豪地說：“不到新疆不知道祖國之大，不到伊犁不知新疆之美，我喜歡生我養(yǎng)我的地方。特別是改革開放以來，黨和國家對新疆的建設和發(fā)展，對少數(shù)民族大學生實行了一系列的優(yōu)惠政策，我們應該學會感恩，要知恩圖報。幾十年來，在黨和國家的關懷下，新疆有了很大的發(fā)展，但還是落后于內(nèi)地，我要好好學習，畢業(yè)后回到新疆，為新疆的建設，為家鄉(xiāng)的發(fā)展和穩(wěn)定出力，用實際行動報效我的祖國。迪麗拜爾說：“每個人都應該愛自己的民族，愛自己的家鄉(xiāng)，但首先要愛自己的祖國，只有真心愛祖國的人才能愛自己的民族、愛自己的家鄉(xiāng)?！?/p>

第三篇：《我愛我家》活動方案

《我愛我家》活動方案

一、活動名稱：我愛我家

二、活動背景：

對于現(xiàn)在的學生來說，在家都是飯來張口，衣來伸手，時時處處都以自我為中心。家長們也都心疼孩子，對他們的要求百依百順，導致很多孩子心中沒有愛和親情。本次活動旨在讓小皇帝或小公主們體會父母養(yǎng)育的艱辛，學會愛家長，愛同學，乃至我們美麗的大家庭，喚回那失去的童真。

三、活動內(nèi)容：

現(xiàn)在的學生大多是獨生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認為父母的關愛是應該的，作父母的理當為他們服務。從來就不體貼父母，關心父母，甚至于把父母的關愛當作一種負擔，厭煩、不在意者甚多。借此活動，對學生進行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、父母的關愛等教育是十分有意的。

在師生共同的探討下產(chǎn)生的研究專題有“家庭成員小檔案”、“我家的變化”、“我為父母做件事”、“我對爸爸媽媽有多少了解”、“我來當一回爸爸媽媽”。

活動專題確立后分四個步驟進行活動的開展

（1）由學生根據(jù)自己確定的專題，自主設計活動方案，并在小組或全班相互交流，教師作適當?shù)闹笇?，這里包括具體內(nèi)容、設計活動、開展形式、安排實施進程，選擇活動的方式等。

（2）開展活動。這是綜合實踐活動的實施階段。學生根據(jù)自己的方案采用各種不同的方法進行專題研究性學習。

（3）在家體驗做父母，為父母做一件事

（4）總結評價，逐步培養(yǎng)學生善于反思和總結的意識。以學生自我評價為主，開展討論與評價，多種評價方式并存，重在評價研究活動展開得如何？是否能清楚地表達感受與體會？指導教師以改進學生的學習方式，促進學生的發(fā)展為目的，充分肯定學生的成績，激發(fā)學生進一步探究學習的積極性。

四、活動時間：四個月

五、活動目標：

1．培養(yǎng)孩子對親情的感悟力；喚醒孩子心中的愛。2．鍛煉社會實踐能力，培養(yǎng)責任和奉獻意識。

3．美化自己的家，提升自己的審美能力。培養(yǎng)孩子自主，合作的能力。

4．培養(yǎng)學生寫作興趣，提高寫作水平，使學生會用真情實感作文

六、活動準備：

1、明確要求：

2、分工合作：

向學生提出活動的最終目標：出一本以“我愛我家”為主題的展版。

為了讓每個學生在活動中都有事做，根據(jù)需要可四人為一小組進行分工：搜集資料、美工美化、信息技術、統(tǒng)籌校對。

3、資料搜集：

每個同學可以把自己的習作、日記片段，對家的設計思路，家中的老照片及對家長的采訪記錄等。請家長幫助篩選，指點，經(jīng)過自己的修改潤色后交給資料搜集的同學。

七、活動過程：

1、各小組制定法活動計劃

2、活動實施，分階段根據(jù)活動計劃個小組在老師的指導下開展活動。

3、成果展示

八、活動總結：

由小組長帶領，各組完成評議表。

九、活動總結

我愛我家主題活動方案

徐家小學

第四篇：活動主題：我愛我家

北京市中小學班主任培訓作業(yè)：

1、行動方案

2、學習體會

3、個案研究

行動方案

活動主題：我愛我家 活動理由：

學生來自不同家庭，背景不同，素質不同。班容量大，剛入學的孩子謙讓不夠、團結不夠，經(jīng)常會產(chǎn)生一些小矛盾。有的孩子攻擊性強，常打人；有的孩子不會和小朋友一起游戲，把追跑打鬧當作玩兒。剛開學，就有兩個孩子鬧著玩磕傷了耳朵，被傷的孩子的家長心疼自己的孩子受了委屈怪罪對方，傷人的孩子的家長心疼自己的孩子受了驚嚇不作為，老師的建議聽不進。經(jīng)調(diào)查了解，家長對孩子鬧矛盾的事觀點不一，多數(shù)家長擔心自己的孩子受到傷害，主張出現(xiàn)矛盾找老師解決，但也有人主張讓自己的孩子厲害點兒，不吃虧，還有人主張“狠很還擊，打壞了咱賠”。部分家長的不理智影響了整個集體的穩(wěn)定與團結，不利于孩子的成長，阻礙了集體的形成。

活動目的；

對每個孩子來講，初步造就一個有教養(yǎng)的形象，養(yǎng)成文明習慣。

對整個班級來講，形成一個團結友愛的集體，增強凝聚力。

對家長來講，起到一個相互溝通的作用，提供一個換位思考的機會。

活動準備：

1、調(diào)查家長想法，觀察學生行為，掌握第一手材料，了解他們做國的正面的事，說過的正面的話，并制成電腦課件。

2、請家長協(xié)助工作，教孩子講故事，如讓梨、過橋、藍樹葉等，都是互相幫助、團結友愛的事，制成課件以備播放。

3、請音樂老師教唱團結友愛的歌兒。

4、邀請部分家長參加活動。

活動過程：

主持人：我們都有兩個家，一個家小在校外，一個家大在這里。小家里有爸爸媽媽，大家里有老師和許多娃娃。我們都愛爸爸媽媽，更愛這可愛的大家，愛親愛的老師和這五十多位活潑可愛的娃娃。

1、請你猜猜他是誰。

播放課件，再現(xiàn)學生中發(fā)生的好事，請大家猜，猜出一人，送他一朵大紅花，戴在胸前，猜出一個家長，請他的孩子代替家長戴一朵大紅花。

2、學生化裝表演小故事，同時播放音像課件，幫助孩子進入情境，體會角色。

3、分小組比唱友愛歌，活躍氣氛，愉悅感情。

4、小組討論：怎樣做才算愛大家。請家長參與討論。

5、小組匯報，全班總結，制定班規(guī)，共同遵守。

同學相處講謙讓，有了矛盾講商量。說話要說文明話，管住手腳游戲要正當?；顒友永m(xù)：輪流記班級日記：我喜歡的人，我喜歡的事。發(fā)現(xiàn)身邊好人好事，記入班級日志，以備定期總結表彰。

活動效果：

準備充分，活動氣氛好。家長參與，強化了教育效果又有輻射作用。學生從正面接受教育，明確了應該怎樣做，不應該怎樣做?；顒友永m(xù)，既鞏固了教育效果，又使其深化到日常生活中，對于優(yōu)化班級小環(huán)境、家校大環(huán)境作用突出。

學習體會

多年來，德育工作一直遵循明理、激情、導行的原則逐步實行，的確覺得有的放矢，成效明顯。但近年來，卻越來越多地感到迷惑，生活中有許多人，做了不太好的事甚至是壞事，可那人卻分明不是壞人，有時我們還很同情他們。通過參加培訓，我明白了這里有很多屬于心理問題，心理問題要靠心理科學知識來解釋，要靠心理科學方法來疏導和治療，完全劃入道德范疇是錯誤的。

良好道德品質的形成不是單靠學校的力量就可以解決的，它依靠家庭、學校、社會的共同努力，才可以取得實效，更重要的是這個大環(huán)境下的學生個體的努力，他的習慣，他的意識，他的經(jīng)驗，他的性格，他的適應能力等，都將對他道德品質的形成有重要影響。我們做的是育人的工作，既要有知識，又要有方法，既要學習理論，又要勤于總結經(jīng)驗，這樣才能對學生中發(fā)生的事做到心中有數(shù)，處理起來有條不紊，也才能從心理上變無奈為自信。

孩子的成長環(huán)境無論是家庭，還是社會，都不是真空的、單純的——盡管有許多家長不愿意孩子知道很多不適合他們年齡的事情，但他們是冷眼看世界的單純的人，他們看到的、聽到的，都將影響到他們的意志、意識、心理狀態(tài)，何況有些成年人不自覺地把一些個人化的想法和做法滲透給了孩子，已經(jīng)影響到孩子行為上的偏頗，只不過當成年人為達到個人目的還有所遮掩的時候，孩子會毫無顧慮的直接表現(xiàn)出來，比如，搶別人的玩具玩，卻舍不得把自己的玩具送給別人玩，比如為了引起別人對自己的關注，不顧場合地出怪聲、作怪樣，比如上課時只想自己發(fā)言，容不得別人發(fā)言等，以過去的思維，這都是品質問題，如今卻使我們從另一個角度去看待，用心理科學去分析，采取心理疏導的方法，拂去心中的陰霾，解決心中的問題。

幾位教授無私地向我們傳授了大量心理科學知識，尤其是班級挫折輔導的理論與方法，方便我們在實際工作中有選擇地運用，真正解決實際生活中的問題，使班主任工作有更多的理論依據(jù)，有更多的操作方法，有更多機會引導孩子將規(guī)范變成習慣，變被愛為施愛。對今后的工作，我更有信心了。

第五篇：我愛我家活動總結

焦作大學經(jīng)濟管理學院

10級會計電算化一至五班

關于“我愛我家”活動總結

活動主辦方：10級會電一至五班

地點：焦作大學北校區(qū)1#、6#、10#會電專業(yè)寢室

時間: 2011年1月4日

為了豐富廣大學生的課余生活，加強同學間的團結與協(xié)作，在院系領導和鐘丹老師的支持下我們10級會計電算化專業(yè)特舉行“我愛我家”寢室評比活動，并取得了圓滿成功。同學們積極參與達到了一定的活動目的——讓寢室變?yōu)榧遥瑩碛屑业臏嘏?，增進同學間相互的交流與溝通，增加同學的責任意識、集體意識，不但為良好的班集體構建提供保障，促進同學們養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣和生活習慣，而且也為構建和諧文明校園營造了良好的氛圍。

一、內(nèi)容豐富新穎

寢室文化是一個萬花筒，透過它你會看到大學生生活的豐富多彩。每個寢室都有自己獨特的創(chuàng)意，從門楣到窗簾，從桌椅到床鋪都是精心裝扮的。一個寢室可以是一幕風景、可以是一段故事、甚至可以是一個時代的縮影。

寢室是每個大學生學習、生活的一個重要場所，寢室文明與否是反映學生素質涵養(yǎng)的重要方面，是優(yōu)良校風班風的重要體現(xiàn)，對每個大學生都會產(chǎn)生影響。作為寢室里的一員，我們把寢室建成整潔、友愛、和諧、互助文明之家，讓寢室充滿生機與活力。

二、文化層次

寢室文化節(jié)是一個藝術的展廳，步入其中你會感受到這里的一花一草，一筆一劃都是那么的獨具匠心。征文、攝影、手工制作各個蘊含著當代大學生的創(chuàng)新思維、無限的熱情。大學文化在這里得到解讀，大學生活在這里得到升華。

文明寢室建設不是虛的，而是要求實實在在。學生一天中三分之

2一以上的時間要在宿舍中度過的，宿舍是什么風氣，環(huán)境怎么樣，對學生的成長起著潛移默化的作用。文明寢室建設，既要在硬件方面，如設施、安全等方面過得硬，但更重要的是在軟件方面，如管理制度、宿舍文化、學生素質等方面過得硬。構建整潔舒適的寢室環(huán)境，形成良好溫馨的寢室氛圍，積極高雅的文化韻味，相互關懷、相互幫助、共同進步的和諧人文氣息，應是文明寢室的必然要求。

三、氣氛溫馨

生活在寢室這樣一個集體中，大學生們最需要的就是一種集體認同感，克服獨立獨行，唯我獨尊的心理，要懂得我甚或在寢室中，大家離不開我，我也更離不開大家。室友遇到了困難，要熱情的上去幫助他；不開心了，要積極的給他關懷．．．．．．以愛的心靈去對待人，每個人積極的融入這個集體中，腦子里具有集體概念，做事能從大家的角度考慮，奉獻出熾熱的心，那么就能擁有一個團結友愛、互助和諧的生活學習環(huán)境。

總之，寢室文明是學?；A文明建設的重要組成部分，是培養(yǎng)學生良好的生活習慣、高尚的生活品位的重要方面。我們應努力創(chuàng)建文明寢室，以更好的構建和諧校園。