第一篇：xxx優(yōu)秀教師2

xxx，中共黨員，高級講師，高級茶藝師，高級保管員，工程師，國家糧食行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定中級考評員，云南省職業(yè)技能鑒定高級考評員。1979年參加工作，1991年調(diào)入中職學(xué)校從事教育教學(xué)工作。該同志從事職業(yè)教育工作二十三年來，忠誠于黨的教育事業(yè)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，甘于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，關(guān)愛學(xué)生。教育教學(xué)、教學(xué)科研、學(xué)生管理成績顯著，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生的好評。多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀黨員”和“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。一、二十余年用心耕耘，甘為人師

自1991年起，該同志從一個科研技術(shù)崗位轉(zhuǎn)到了職業(yè)教育教學(xué)崗位，作為一名普通的職業(yè)教師，她沒有什么豪言壯語，也沒有驚天動地之舉。她的可貴之處就在于20余年如一日，執(zhí)著、熱愛、鉆研、奉獻(xiàn)于職業(yè)教育，在平凡的三尺講臺作出了不平凡的業(yè)績。從走上講臺的第一天起，她就明白要給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水。為了上好每一節(jié)課，她不僅認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點、難點，還大量參閱各種學(xué)術(shù)雜志，借鑒別人經(jīng)驗，制定出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。并在課余時間精心制作學(xué)生喜聞樂見的課件進(jìn)行直觀的多媒體教學(xué)。

在完成學(xué)校的教學(xué)工作之余，她還承擔(dān)了大量云南省糧食行業(yè)糧油保管員技能培訓(xùn)和鑒定培訓(xùn)工作。從1995年到2013年，累計參加培訓(xùn)及鑒定糧油保管員23期，近2300余人次。2008年承擔(dān)了國家級糧食行業(yè)糧油保管員技能培訓(xùn)和鑒定培訓(xùn)工作，至今培訓(xùn)及鑒定糧油保管員12期，近700余人次。其中2010年糧油保管員通過率達(dá)94.6%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國水平，為云南糧食行業(yè)培養(yǎng)了大量的倉儲企業(yè)管理人才。在培訓(xùn)中，由于糧食行業(yè)從業(yè)人員文化基礎(chǔ)參差不齊，給教學(xué)帶來了較大困難，經(jīng)過反復(fù)思考和實踐，她摸索出適合成人教學(xué)的新方法。即在教學(xué)中，一要耐心輔導(dǎo)；二要把理論性的知識轉(zhuǎn)化為日常口語，深入淺出；三是對一些難點要點問題，一定要和學(xué)員一起探討，而不是進(jìn)行枯燥的理論講授。另外，該同志還利用自己所掌握的專業(yè)知識服務(wù)于社會，為煙草、中藥、重工行業(yè)分別培訓(xùn)了幾期倉儲管理人才。二、二十余年鉆研不止，創(chuàng)新不斷

在多年的教學(xué)中，該同志鉆研不止，創(chuàng)新不斷。儲藏與檢驗方面的課程是其主要的專業(yè)教學(xué)課，但該同志認(rèn)為，作為中職學(xué)校教師，除認(rèn)真上好自己的專業(yè)課外，還必須拓寬自己的專業(yè)。經(jīng)過不斷的努力和學(xué)習(xí)，她提高了自己，拓寬了自己，并陸續(xù)開出了《物流實務(wù)》、《市場營銷》、《茶藝》、《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》、《商品真?zhèn)舞b別》、《消費心理學(xué)》等多門新課的教學(xué)，學(xué)生反響及同事評價均較高。作為雙師型教師，從2007年至今，她所教的學(xué)生參加云南省茶藝師（中級）考試，過關(guān)率達(dá)到了98%以上；另外，由于其善于學(xué)習(xí)，擁有多方面的才能，學(xué)校安排她對新生進(jìn)行拓展訓(xùn)練三屆，對新生進(jìn)行青春期心理教育講座一次；對全校教師進(jìn)行教學(xué)考核方法探討交流一次；作為多年的優(yōu)秀班主任，她又受聘對學(xué)校新班主任進(jìn)行培訓(xùn)三屆；作為學(xué)校擁有高級茶藝技能的教師，在2014年“三八”節(jié)，對學(xué)校女教師進(jìn)行了茶藝培訓(xùn)；為更好地把理論與實踐相結(jié)合，她把平時的教學(xué)搬到了舞臺上，在2014年“五.四”青年節(jié)文藝表演中，她編排的茶藝表演節(jié)目——《花香茶韻》，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評。

在專業(yè)課的教學(xué)中，該同志用心鉆研理論知識，關(guān)注專業(yè)前沿發(fā)展動態(tài)，把新的專業(yè)理念貫穿在教學(xué)中。在積極學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗時，她不斷進(jìn)行教學(xué)研究，共撰寫了如下論文：《試論中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新》、《試論講課技能》、《米面中有毒物質(zhì)及危害》、《試分析稻谷、小麥、大米新標(biāo)準(zhǔn)的合理性》、《低溫儲糧技術(shù)應(yīng)用分析》等在各類雜技上發(fā)表；編寫校本教材兩本——《商品真?zhèn)舞b別》、《主要農(nóng)副產(chǎn)品儲藏》；她的教案——《化學(xué)》、《商品儲藏》、《商品真?zhèn)舞b別》在學(xué)校被評為優(yōu)秀教案。三、二十余年甘于奉獻(xiàn)，愛心傾注

該同志從教以來，共擔(dān)任了五屆14年的班主任工作。從當(dāng)班主任開始，她就打破社會對中職學(xué)生的偏見，用一顆熾熱的愛心，感化、影響著她的學(xué)生。

經(jīng)過長期的探索實踐，在班主任工作中，她總結(jié)創(chuàng)新了班級管理的“巧抓五點法”，即一抓熱點；二抓疑點；三抓重點；四抓亮點；五抓盲點。既強(qiáng)化了班風(fēng)，又培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，收到了很好的效果。正是這樣一套行之有效的方法，使她所帶班級的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，每一個班在全校年級量化考核中成績都名列前矛。其所帶的班級9502班被評為校級優(yōu)秀班級，2001班，2004班、09103班各被評為省級優(yōu)秀班級。每一屆的班委工作能力都得到了學(xué)校充分肯定；每一屆的班委都有被評為省級三好生、省級優(yōu)秀學(xué)生班干部的，有兩屆的兩個學(xué)生分別獲得了省政府獎學(xué)金。

另外，在班主任工作中，該同志不斷努力學(xué)習(xí)新的管理理論，不斷在實踐中探索，并把工作中的體會總結(jié)出來，寫成了《漫談中專生的自尊特點與教師批評策略》、《淺議中職學(xué)校班級管理中的“用心”》、《試分析班級管理中的四個關(guān)系》、《此時無聲勝有聲－愛學(xué)生的新體會》、《當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治工作難的原因及對策》、《中專學(xué)校德育思考》、《加強(qiáng)中專生“自我教育“之我見》等論文，并發(fā)表在《云南職業(yè)教育改革與發(fā)展研究報告集》、《育人》等雜志上；其中，《淺議中職學(xué)校班級管理中的“用心”》一文在云南省班主任工作會議上進(jìn)行交流，對推進(jìn)中等職業(yè)教育學(xué)生管理工作提供了一些借鑒。四、二十余年自勉不息，成績顯著

二十余年的工作是平凡而又光榮的，由于成績顯著，該同志獲得了很多的榮譽(yù)，在2012年全國中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)中，她的教案、說課及論文獲了獎，她本人也獲得了優(yōu)秀學(xué)員稱號；從2001—2011十年里，六次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任；2010—2011學(xué)年被學(xué)校評為優(yōu)秀黨務(wù)工作者；2011—2012學(xué)年被學(xué)校評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2012—2013學(xué)年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師；2013—2014學(xué)年又再次被學(xué)校評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

楊皖云同志堅持以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，模范遵守國家法律法規(guī)，熱愛職業(yè)技能人才培養(yǎng)工作，勤奮敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，師德高尚，真正體現(xiàn)了學(xué)高為師，身正為范的教師風(fēng)采。

第二篇：優(yōu)秀教師材料2

嘔心化春雨 傾情撐藍(lán)天

——蔡家堡中心學(xué)校優(yōu)秀教師劉金發(fā)同志單行材料

“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這就是互助土族自治縣蔡家堡中心學(xué)校劉金發(fā)老師的工作準(zhǔn)則，這也是他從事教育工作16年來給所有同仁留下的印象。

1994年7月，劉金發(fā)同志來到蔡家堡鄉(xiāng)這個貧困的山區(qū)任教，在別人眼里這里是“鳥不拉屎”的地方，多少年輕的教師來了又走了，但是劉金發(fā)同志卻像一棵大樹一樣，扎根在這里，把自己的青春奉獻(xiàn)在這里。在蔡家堡任教的這16年中，他的崗位在改變，他的學(xué)生在改變，但是唯一不變的是他對教育事業(yè)的那一份赤誠。從事教育工作16年來，他用愛心譜寫了一曲曲教育贊歌。

一、用愛心舞出三尺講臺的精彩

一根粉筆、三尺講臺，劉金發(fā)老師就是用這種簡單演繹著完美，也用這“精悍”的舞臺，營造出自己生命中五顏六色的精彩，這三尺講臺更是他永遠(yuǎn)的精神家園。

沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育，教育的真諦在于愛，做為一名教師，他認(rèn)為，愛與責(zé)任是新時期師德之魂?！皭邸弊之?dāng)頭，“責(zé)”字為重。他熱愛教育，把整個身心都融進(jìn)了對教育事業(yè)不懈的追求中。他把全部精力都傾注在學(xué)生身上，用自己的愛心塑造了一位教師美好的心靈。

蔡家堡鄉(xiāng)，在外人看來是一個貧困山區(qū)，在這里當(dāng)老師，什么時候才能出人頭地？但是為了教育事業(yè)，劉金發(fā)老師選擇留在這里。從這里孩子天真、求知的眼神中，他知道他擔(dān)負(fù)著是怎樣的責(zé)任。每天，當(dāng)別人在家里和家人團(tuán)聚的時候，劉金發(fā)老師在山上，在辦公室，面對他的是孩子們成堆的作業(yè)本和那

永遠(yuǎn)也備不完的課。

山區(qū)的教育條件遠(yuǎn)不如縣城，以前，山里的孩子沒見過電腦，更別說玩游戲，學(xué)習(xí)條件可想而知。一直以來，劉金發(fā)老師擔(dān)任的是初三畢業(yè)班的教學(xué)，這份責(zé)任他一擔(dān)就是16年，這16年來，在如此艱苦的條件下，他用辛勤的汗水終于換來了收獲。2006年，他帶的班在中考時全縣第三名，2007年，在全縣中考成績排名第九；2009年，他帶的班級中考成績是第七名。付出總有回報，正是因為他的努力和付出，看著孩子們考出的成績，劉金發(fā)老師疲憊的臉上露出了欣慰的笑容。

如果說學(xué)校是劉金發(fā)老師成長的沃土，那么課堂就是他展示自我價值的綠洲。他深知作為一名骨干教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。他以對教育事業(yè)的忠誠，用他火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。

他常用自己的“做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、和諧、關(guān)愛的動人篇章。

二、用責(zé)任營班主任工作之魂

勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真搞好自己的工作，自覺服務(wù)從工作安排，是他一貫的作風(fēng)。

山區(qū)教學(xué)最大的困難就是學(xué)生的流失現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，因為家庭條件貧困，很多家長的傳統(tǒng)觀念是：上學(xué)讀書，不如讓孩子早點掙錢。就這樣，很多家長都選擇讓孩子輟學(xué)在家?guī)椭r(nóng)耕亦或在外學(xué)技術(shù)打工掙錢，而劉金發(fā)老師就是

憑借作為一名人民教師的責(zé)任感，在得知班上的一名孩子輟學(xué)后，就跑到孩子家中，好說歹說讓孩子重新回到課堂。就這樣，他用自己的那份愛心，讓很多流失學(xué)生重新回到了課堂，在1996年至1998年這三年期間，他所帶的班級中，沒有一名學(xué)生流失。

從事教育工作十六載，劉金發(fā)老師深深熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在山區(qū)很多老師都不愿意當(dāng)班主任，是因為班主任工作繁重，責(zé)任大，但這些對劉金發(fā)老師而言反而是一種動力，一種挑戰(zhàn)，他積極主動地?fù)?dān)任班主任工作。深入了解學(xué)生，做到有的放矢，這是他當(dāng)好班主任的第一要務(wù)。

要教好學(xué)生、當(dāng)好學(xué)生的引路人，只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行針對性教育，他通過家訪、電話聯(lián)系，認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點，了解每一位同學(xué)的過去，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，而后選擇合適的方法、手段來進(jìn)行教育。

山里的孩子基礎(chǔ)差，劉金發(fā)老師剛接手的一個班中，很多同學(xué)會被一步乘除的應(yīng)用題難住，如何激發(fā)孩子們的興趣？這成了擺在他面前的一道難題，為了能讓孩子們接受，他改變以往的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生，在上新課之前，他總要把前面學(xué)習(xí)過的東西反復(fù)練習(xí)，他也會利用業(yè)余時間給孩子們補(bǔ)課。

身正為范是他做班主任的行為準(zhǔn)則。一點小事，一句話都是學(xué)生的榜樣，言行是學(xué)生最好的老師，老師的一舉一動可以直接去影響和感化學(xué)生，身教勝于言教。教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。劉金發(fā)用自己寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，用自己的愛心，滋潤著每個孩子的心田。

三、用付出撐起教育的一片藍(lán)天。

幾番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功。2006年6月他被蔡家堡鄉(xiāng)教委評為“十名師德標(biāo)兵”；2006年-2007年被縣教育局評為先進(jìn)工作者；2008年-2009年劉金發(fā)被評為縣級優(yōu)秀骨干教師；2009年他被評為縣級優(yōu)秀講課教師；2009年-2010年被評為先進(jìn)教育工作者。

盡管如此，在榮譽(yù)面前，他深知在他工作的教室里他放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是汗滴，奉獻(xiàn)的是自己。如果你問他，在山區(qū)當(dāng)老師后悔嗎？他準(zhǔn)會搖搖頭說：干的就是教書育人的工作，在哪里都一樣。

嚴(yán)義仲、劉治祥、嚴(yán)得辰，這三個人的名字，劉金發(fā)老師是再也熟悉不過了，他們也是劉老師的學(xué)生，是什么讓他們的命運聯(lián)系在一起？對，就是劉金發(fā)老師對學(xué)生的愛，當(dāng)初他們?nèi)思彝ヘ毨В菚r候?qū)W校還沒有實行免費義務(wù)教育，因為家庭貧困他們拿不出學(xué)費，劉金發(fā)毅然資助他們，他們沒有錢買作業(yè)本、復(fù)習(xí)資料，劉金發(fā)老師掏錢給他們買。就這樣在他們上學(xué)期間，劉金發(fā)老師用一顆拳拳愛心讓他們完成了讀書之夢。

榮譽(yù)是過去的，面對不斷跟新的教育制度和理念，劉金發(fā)老師不甘沉浸已取得的成就，他深深地認(rèn)識到，現(xiàn)代教育工作者，既要跟得上時代步伐，還要給孩子們上好課，他不斷鉆研現(xiàn)代教育理念，陸續(xù)在《中國育人雜志》《中國教育教學(xué)論壇》等教育刊物上發(fā)表《農(nóng)村中學(xué)的語文課堂更需要靈性》《初中快速作文教學(xué)實驗談》等5篇論文，這也是他從事教育工作十多年來的實踐總結(jié)。

山上的草樹，綠了又黃黃了又綠??16年過去，彈指一揮間。對于當(dāng)初的選擇，劉金發(fā)老師無怨無悔，苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。他會用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。他將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽！

“十佳優(yōu)秀教師”單行材料

劉金發(fā)

2010年12月8日

第三篇：優(yōu)秀教師推薦材料2

優(yōu)秀教師推薦材料2

不渝的信念執(zhí)著的探索

——記***中學(xué)校長***

在黃河三角洲這塊神奇的土地上，演動著許多動人故事，成長著許多感人人物。在教育領(lǐng)域就有一位信念不渝、探索不止的血性漢子，他創(chuàng)新進(jìn)取、執(zhí)著追求，把一所地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村初中建成了黃河三角洲上的名校。他，就是河口區(qū)義和中學(xué)校長***。

做一個有思想的校長，是***的一貫追求

***是那種渾身上下透著實干和創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)者。他常說，開拓和實干，如果沒有先進(jìn)理念的引領(lǐng)，就會成為出蠻力的盲干。一個校長，首先是學(xué)校思想的領(lǐng)導(dǎo)。所以，彰顯教師和學(xué)生的人性，尊重其人格，開發(fā)其人能，重視其發(fā)展，是他實踐“尊重人、解放人、發(fā)展人”的人本化管理理念的出發(fā)點和歸宿。由他主持制定、學(xué)校教代會討論通過并實施的教師崗位職責(zé)、教學(xué)常規(guī)要求、工作獎懲評價等三大類100余條規(guī)章制度，都顯現(xiàn)著人性的光輝。他確立的“123456”學(xué)校工作方針，不僅著眼于學(xué)生的智慧成長，更著眼于教師的專業(yè)發(fā)展。他積極倡行“讓學(xué)生在自主管理中成長”，創(chuàng)建了班級自主管理模式，更是其管理理念的具體實踐。

可以說，“尊重人、解放人、發(fā)展人”的管理理念，是王玉東心中最亮的燈盞。他堅信：學(xué)校教育的終極目標(biāo)是發(fā)展教師、培養(yǎng)學(xué)生，就是使教師和學(xué)生成為充滿人性、張揚個性、整體和諧、全面發(fā)展的人。他始終認(rèn)為，“尊重人、解放人、發(fā)展人”的管理本質(zhì)，體現(xiàn)為人本性、創(chuàng)新性和發(fā)展性，即以人為本——以教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的成長為根本，將人置于教育活動的中心，尊重和開發(fā)人的價值；鼓勵求異，容納多樣，人人都能創(chuàng)造，人人都可成功；強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)，全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，個人幸?？鞓?，并使他人幸福快樂……

率先垂范，做教師的教師，是***一貫踐行的工作原則

關(guān)注教師的專業(yè)成長，努力打造優(yōu)良的教師隊伍，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展，是***的工作信念。為了更好地引領(lǐng)并促進(jìn)教師的專業(yè)成長，他通過營造科研活動氛圍、提高教師的認(rèn)識，健全運行機(jī)制、建立制度保障、確立研究方向、提高科研實效等措施和方法，引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)校實際和教學(xué)實踐開展課題研究與實驗活動，以此力促教師不斷學(xué)習(xí)吸納新的教育理念，自覺內(nèi)化為具體的行為，并在活動中進(jìn)一步加強(qiáng)合作與交流、總結(jié)與反思、發(fā)展與創(chuàng)新。為了將學(xué)校的教育科研工作引向深入，王玉東身體力行，率先垂范，帶頭參加教育科研，做“研究型”、“專家型”的領(lǐng)導(dǎo),由他撰寫的20余篇教育科研論文，在市、省和國家級報刊上發(fā)表，或被正式出版的文集收錄，或榮獲各級科研成果獎勵。

在他的榜樣示范和典型帶動下，義和中學(xué)的科研氛圍濃厚。“研究”已成為全校教師的一種工作和生活方式，“努力成為實踐研究者”已是教師的一種工作態(tài)度和發(fā)展目標(biāo)，多數(shù)教師已經(jīng)實現(xiàn)和正在實現(xiàn)由“經(jīng)驗型”向“科研型”的轉(zhuǎn)變。據(jù)不完全統(tǒng)計，近年來，義和中學(xué)教師撰寫的300余篇教育科研論文在市級以上報刊發(fā)表，或榮獲市級以上成果獎勵。教科研的效應(yīng)和效能是巨大的，它不僅推進(jìn)了義和中學(xué)“學(xué)習(xí)型學(xué)校”和“研究型學(xué)?！钡膭?chuàng)建，促進(jìn)了“學(xué)習(xí)型教師”隊伍的建設(shè)，更推動了課堂教學(xué)改革的深化。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也有了大幅度的提升，連年被區(qū)教育局評為“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”，還曾榮獲“山東省初中教學(xué)工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。

用關(guān)愛啟動師生的熱情和內(nèi)驅(qū)力，是***實施情感管理的行為準(zhǔn)則

一所學(xué)校的發(fā)展不僅取決于管理者對教育規(guī)律的準(zhǔn)確把握，而且更多地取決于管理者自身的人格力量。***以強(qiáng)烈的人格魅力，把全校師生凝聚成了一個朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。看上去身體壯碩的他，其實血壓、血脂都高到令醫(yī)生吃驚的程度，但他卻快快樂樂地不知疲倦地忘我工作著。工作就是快樂的、幸福的，他把個人的利益和快樂，與學(xué)校的利益、師生們的快樂緊密地聯(lián)系在一起。全校兩千多名學(xué)生，他基本上都能叫出名字。每個教師的思想狀況，每個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，他都了如指掌。為改善辦學(xué)環(huán)境他多方籌集資金，并把每一分錢花在刀刃上。幾年來，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化：潔凈優(yōu)美的校園環(huán)境令人神怡，高雅的人文環(huán)境啟人遐想；寬敞明亮的教學(xué)樓、溫馨舒適的宿舍樓，透射著關(guān)愛與期望；功能用房、實驗室及其配套設(shè)備均達(dá)到了省定Ｉ類標(biāo)準(zhǔn)，各類圖書、雜志種類齊全，語音、電化教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，寬帶網(wǎng)絡(luò)暢通……，山東省教育廳陳光華副廳長時隔三年再進(jìn)義和中學(xué)，對學(xué)校的可喜變化發(fā)出了“滄海桑田”的贊嘆。

作為校長，校務(wù)纏身，難以有暇顧及家務(wù)。去年學(xué)校蓋學(xué)生宿舍樓，三個月的工期，他幾乎天天到施工現(xiàn)場。同時，家里也蓋房子，他交給家人后不管不問，回到家里妻子埋怨，他總是笑臉以對，不作解釋。既然選擇了這份事業(yè)，也就選擇了奉獻(xiàn)。在學(xué)生眼里，***是一位慈愛有加的師長。他總是利用中午或放學(xué)后的機(jī)會深入教室、寢室、食堂，去了解學(xué)生的思想，了解學(xué)生的需求。去年“非典”時期，為了保證學(xué)生的健康不受到侵害，早晚體檢、消毒滅菌，他親自督導(dǎo)，從而保證了抗“非典”工作的每一個環(huán)節(jié)不出現(xiàn)縫隙。

在廣大教職工心目中，***是一個值得信賴的人。全校一百多名教師更是裝在他的心里，時時刻刻把關(guān)愛送到教師的心坎里。一位教師的母親生病動手術(shù)，他知道這位老師是獨生子，沒有輪換的陪床人員，王玉東親自到醫(yī)院陪護(hù)，感動得這位老師熱淚盈眶。在***的感召下，盡管義和中學(xué)的教師福利待遇一般，可校內(nèi)的教師像著了魔似的拼命工作，外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師也紛紛要求往里調(diào)，不能不說是***的人格魅力激勵了他們，吸引了他們。

探索有佳境，奮斗無止境，是***爭先進(jìn)取的一種境界

天道酬勤。在***的帶領(lǐng)下，義和中學(xué)發(fā)展成為東營市農(nóng)村初級中學(xué)素質(zhì)教育的一面旗幟。據(jù)統(tǒng)計，自1998年以來，學(xué)校先后榮獲“河口區(qū)教育先進(jìn)單位”等區(qū)級榮譽(yù)稱號17項，榮獲“市級規(guī)范化學(xué)?！?、“市級規(guī)范化窗口單位”等市級榮譽(yù)稱號14項，榮獲“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校”等省級以上榮譽(yù)稱號6項。《中國農(nóng)村教育》《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》、、山東教育電視臺等媒體都多次報道過義和中學(xué)的辦學(xué)實績。王玉東本人也因工作成績突出，先后被評為“河口區(qū)勞動模范”、“河口區(qū)教學(xué)能手”等區(qū)級榮譽(yù)稱號7次；“東營市師德標(biāo)兵”、“東營市農(nóng)村教育工作先進(jìn)個人”等市級榮譽(yù)稱號6次；“山東省優(yōu)秀教師”等省

級以上榮譽(yù)稱號5次。

“探索有佳境，奮斗無止境”。面對眾多的榮譽(yù)，***深知前面還有許多的路要走，相信，他會更加堅定自己的教育信念，沿著改革、創(chuàng)新與發(fā)展的路勇往直前。

第四篇：優(yōu)秀教師推薦材料_2

優(yōu)秀教師推薦材料

ＸＸＸ同志，是我校語文教研組的一位教師，她擔(dān)任四個班的語文教學(xué)，任春招班的班主任，是語文組教學(xué)任務(wù)最重的一位教師，她在各個方面表現(xiàn)較出色。

在政治上，該同志積極認(rèn)真地參加政治學(xué)習(xí)，積極收聽收看時事新聞，時時了解國家大事，了解國家政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳了黨的十六大精神，堅持四項基本原則，堅持改革開放，高舉馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”理論，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，有堅定的共產(chǎn)主義信念。工作服從安排，任勞任怨，不計報酬；對公益活動熱心積極；團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

在實際工作中，該同志始終實踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實”地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研職高語文，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。她訂閱了《中學(xué)語文》《中學(xué)語文教學(xué)》、《讀書雜志》等刊物，認(rèn)真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，做到不懂就問，不恥下問。在教學(xué)中，該同志充分利用余時間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握文重點難點，精心設(shè)計教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)，做到“一一得”。該同志還善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤既注重知識的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。師生雙方積極性高，堂氣氛活躍。由于主觀努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生好評。該同志積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽活動，XX級計算應(yīng)用四班的柏柔羽、樊銳分別獲得“弘揚民族精神，建設(shè)小康社會”演講、征文一等獎。

該同志在承擔(dān)春招班的班主任工作時，費盡心思，想盡辦法，順利地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。春招班是我校進(jìn)行實驗的一個班級，學(xué)生不同廣，學(xué)生素質(zhì)低，文化底子差。她接受了班主任后，針對現(xiàn)實，她做了大量的耐心細(xì)致的工作，經(jīng)常找學(xué)生談心，分析，講道理，口干了，她喝口水再講，頭痛了，她停一停再說，終于使一大批“問題學(xué)生”明白是非，知道了什么該做，什么不該做，該怎么做，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生有了良好的集體榮譽(yù)感，在全校的體操比賽中表現(xiàn)好。一期以來，春招班沒有出現(xiàn)過打架斗毆事，這和她所做的耐心細(xì)致的工作分不開的。

該同志還積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高自己的業(yè)務(wù)能力。承擔(dān)了學(xué)校“作文三步法”教改實驗，編寫了《實用應(yīng)用文》，參與了“程改革”、“考試改革”等試驗工作。該同志善于對教學(xué)中的心得體會進(jìn)行總結(jié)，撰寫成教學(xué)改革論文《心悟、口誦》,獲得了中華圣陶杯中小學(xué)教師教學(xué)論文大賽二等獎，所寫論文《如何進(jìn)行文預(yù)習(xí)》在《中學(xué)生導(dǎo)報》上發(fā)表。

一年來，該同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，確實認(rèn)真履行了教師職責(zé)，出色地完成了教學(xué)工作，不愧為語文組的優(yōu)秀老師。

第五篇：優(yōu)秀教師推薦材料2

不渝的信念

執(zhí)著的探索

——記***中學(xué)校長***

在黃河三角洲這塊神奇的土地上，演動著許多動人故事，成長著許多感人人物。在教育領(lǐng)域就有一位信念不渝、探索不止的血性漢子，他創(chuàng)新進(jìn)取、執(zhí)著追求，把一所地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村初中建成了黃河三角洲上的名校。他，就是河口區(qū)義和中學(xué)校長***。

做一個有思想的校長，是***的一貫追求可以說，“尊重人、解放人、發(fā)展人”的管理理念，是王玉東心中最亮的燈盞。他堅信：學(xué)校教育的終極目標(biāo)是發(fā)展教師、培養(yǎng)學(xué)生，就是使教師和學(xué)生成為充滿人性、張揚個性、整體和諧、全面發(fā)展的人。他始終認(rèn)為，“尊重人、解放人、發(fā)展人”的管理本質(zhì)，體現(xiàn)為人本性、創(chuàng)新性和發(fā)展性，即以人為本——以教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的成長為根本，將人置于教育活動的中心，尊重和開發(fā)人的價值；鼓勵求異，容納多樣，人人都能創(chuàng)造，人人都可成功；強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)，全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，個人幸?？鞓?，并使他人幸?？鞓贰?/p>

率先垂范，做教師的教師，是***一貫踐行的工作原則

關(guān)注教師的專業(yè)成長，努力打造優(yōu)良的教師隊伍，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展，是***的工作信念。為了更好地引領(lǐng)并促進(jìn)教師的專業(yè)成長，他通過營造科研活動氛圍、提高教師的認(rèn)識，健全運行機(jī)制、建立制度保障、確立研究方向、提高科研實效等措施和方法，引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)校實際和教學(xué)實踐開展課題研究與實驗活動，以此力促教師不斷學(xué)習(xí)吸納新的教育理念，自覺內(nèi)化為具體的行為，并在活動中進(jìn)一步加強(qiáng)合作與交流、總結(jié)與反思、發(fā)展與創(chuàng)新。為了將學(xué)校的教育科研工作引向深入，王玉東身體力行，率先垂范，帶頭參加教育科研，做“研究型”、“專家型”的領(lǐng)導(dǎo),由他撰寫的20余篇教育科研論文，在市、省和國家級報刊上發(fā)表，或被正式出版的文集收錄，或榮獲各級科研成果獎勵。

在他的榜樣示范和典型帶動下，義和中學(xué)的科研氛圍濃厚?！把芯俊币殉蔀槿＝處煹囊环N工作和生活方式，“努力成為實踐研究者”已是教師的一種工作態(tài)度和發(fā)展目標(biāo)，多數(shù)教師已經(jīng)實現(xiàn)和正在實現(xiàn)由“經(jīng)驗型”向“科研型”的轉(zhuǎn)變。據(jù)不完全統(tǒng)計，近年來，義和中學(xué)教師撰寫的300余篇教育科研論文在市級以上報刊發(fā)表，或榮獲市級以上成果獎勵。教科研的效應(yīng)和效能是巨大的，它不僅推進(jìn)了義和中學(xué)“學(xué)習(xí)型學(xué)校”和“研究型學(xué)?！钡膭?chuàng)建，促進(jìn)了“學(xué)習(xí)型教師”隊伍的建設(shè)，更推動了課堂教學(xué)改革的深化。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也有了大幅度的提升，連年被區(qū)教育局評為“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”，還曾榮獲“山東省初中教學(xué)工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。

用關(guān)愛啟動師生的熱情和內(nèi)驅(qū)力，是***實施情感管理的行為準(zhǔn)則

一所學(xué)校的發(fā)展不僅取決于管理者對教育規(guī)律的準(zhǔn)確把握，而且更多地取決于管理者自身的人格力量。***以強(qiáng)烈的人格魅力，把全校師生凝聚成了一個朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體?？瓷先ド眢w壯碩的他，其實血壓、血脂都高到令醫(yī)生吃驚的程度，但他卻快快樂樂地不知疲倦地忘我工作著。工作就是快樂的、幸福的，他把個人的利益和快樂，與學(xué)校的利益、師生們的快樂緊密地聯(lián)系在一起。全校兩千多名學(xué)生，他基本上都能叫出名字。每個教師的思想狀況，每個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，他都了如指掌。為改善辦學(xué)環(huán)境他多方籌集資金，并把每一分錢花在刀刃上。幾年來，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化：潔凈優(yōu)美的校園環(huán)境令人神怡，高雅的人文環(huán)境啟人遐想；寬敞明亮的教學(xué)樓、溫馨舒適的宿舍樓，透射著關(guān)愛與期望；功能用房、實驗室及其配套設(shè)備均達(dá)到了省定ｉ類標(biāo)準(zhǔn)，各類圖書、雜志種類齊全，語音、電化教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，寬帶網(wǎng)絡(luò)暢通……，山東省教育廳陳光華副廳長時隔三年再進(jìn)義和中學(xué)，對學(xué)校的可喜變化發(fā)出了“滄海桑田”的贊嘆。

作為校長，校務(wù)纏身，難以有暇顧及家務(wù)。去年學(xué)校蓋學(xué)生宿舍樓，三個月的工期，他幾乎天天到施工現(xiàn)場。同時，家里也蓋房子，他交給家人后不管不問，回到家里妻子埋怨，他總是笑臉以對，不作解釋。既然選擇了這份事業(yè)，也就選擇了奉獻(xiàn)。在學(xué)生眼里，***是一位慈愛有加的師長。他總是利用中午或放學(xué)后的機(jī)會深入教室、寢室、食堂，去了解學(xué)生的思想，了解學(xué)生的需求。去年“非典”時期，為了保證學(xué)生的健康不受到侵害，早晚體檢、消毒滅菌，他親自督導(dǎo)，從而保證了抗“非典”工作的每一個環(huán)節(jié)不出現(xiàn)縫隙。

在廣大教職工心目中，***是一個值得信賴的人。全校一百多名教師更是裝在他的心里，時時刻刻把關(guān)愛送到教師的心坎里。一位教師的母親生病動手術(shù)，他知道這位老師是獨生子，沒有輪換的陪床人員，王玉東親自到醫(yī)院陪護(hù)，感動得這位老師熱淚盈眶。在***的感召下，盡管義和中學(xué)的教師福利待遇一般，可校內(nèi)的教師像著了魔似的拼命工作，外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師也紛紛要求往里調(diào)，不能不說是***的人格魅力激勵了他們，吸引了他們。

探索有佳境，奮斗無止境，是***爭先進(jìn)取的一種境界

天道酬勤。在***的帶領(lǐng)下，義和中學(xué)發(fā)展成為東營市農(nóng)村初級中學(xué)素質(zhì)教育的一面旗幟。據(jù)統(tǒng)計，自1998年以來，學(xué)校先后榮獲“河口區(qū)教育先進(jìn)單位”等區(qū)級榮譽(yù)稱號17項，榮獲“市級規(guī)范化學(xué)?！?、“市級規(guī)范化窗口單位”等市級榮譽(yù)稱號14項，榮獲“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)?！钡仁〖壱陨蠘s譽(yù)稱號6項?！吨袊r(nóng)村教育》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》、山東教育電視臺等媒體都多次報道過義和中學(xué)的辦學(xué)實績。王玉東本人也因工作成績突出，先后被評為“河口區(qū)勞動模范”、“河口區(qū)教學(xué)能手”等區(qū)級榮譽(yù)稱號7次；“東營市師德標(biāo)兵”、“東營市農(nóng)村教育工作先進(jìn)個人”等市級榮譽(yù)稱號6次；“山東省優(yōu)秀教師”等省級以上榮譽(yù)稱號5次。

“探索有佳境，奮斗無止境”。面對眾多的榮譽(yù)，***深知前面還有許多的路要走，相信，他會更加堅定自己的教育信念，沿著改革、創(chuàng)新與發(fā)展的路勇往直前。