第一篇：專(zhuān)題復(fù)習(xí)：關(guān)于現(xiàn)代文閱讀中的“作用題”的指導(dǎo)

專(zhuān)題復(fù)習(xí)：關(guān)于現(xiàn)代文閱讀中的“作用題”的指導(dǎo)

一：作用題的分類(lèi)

1：文章開(kāi)頭句段的作用分析 2：文章中間句段的作用分析 3：文章或段落末尾作用的分析 4：文章線(xiàn)索的作用分析 5：文中人稱(chēng)的作用分析

6：文中表現(xiàn)手法的作用分析 7：文章中環(huán)境描寫(xiě)的作用分析 8：文章中某些特定詞語(yǔ)的作用分析 9：文章中某些特定形象的作用分析 二：作用題的基本思考方向

1：對(duì)結(jié)構(gòu)的作用（包括點(diǎn)題、領(lǐng)取、過(guò)渡、照應(yīng)、總結(jié)、呼應(yīng)、串聯(lián)材料等）

2：對(duì)文章內(nèi)容的作用（包括人和物形象的刻畫(huà)、思想主題的突出、情節(jié)上的鋪墊與伏筆、情感基調(diào)與感情色彩的確立等）

3：對(duì)表達(dá)的作用（包括文采與形象、表達(dá)的客觀真實(shí)或冷靜自然、讀者興趣的吸引或思考的激發(fā)等）三：典型題解與知識(shí)講解

A：（2011浙江卷）第9車(chē)廂 [俄羅斯]米哈依爾·扎多爾諾夫

我要坐15次列車(chē)從里加去列寧格勒。我來(lái)到了火車(chē)站，我買(mǎi)的是第2車(chē)廂的票。我走近列車(chē)一看，前三節(jié)車(chē)廂根本就沒(méi)有！最后，買(mǎi)了前三節(jié)車(chē)廂票的旅客一半被安排到了其他車(chē)廂，一半換了下一趟列車(chē)。最后大家總算是一腔怒氣地到了列寧格勒。

回到莫斯科后，余怒未消的我在《文學(xué)報(bào)》上發(fā)表了一篇諷刺小品。一個(gè)月后，我收到了一位基輔讀者的來(lái)信。信中說(shuō)：“□□□□□□（此處刪去兩句話(huà)）”我正好有事去基輔出差，就在一個(gè)傍晚去拜訪(fǎng)了寫(xiě)信人。他果然真的沒(méi)讓我白跑一趟?！?/p>

如果說(shuō)我坐的那次列車(chē)是沒(méi)有前三節(jié)車(chē)廂的話(huà)，而這位讀者在基輔坐的那次列車(chē)竟然掛了兩節(jié)第9車(chē)廂。買(mǎi)了第9車(chē)廂票的乘客當(dāng)然都坐進(jìn)了前一節(jié)第9車(chē)廂，因?yàn)樗械恼Ｈ藦男【椭溃?車(chē)廂后就是第9車(chē)廂，誰(shuí)會(huì)想到第9車(chē)廂后還是第9車(chē)廂呢？

列車(chē)開(kāi)動(dòng)后，后一節(jié)第9車(chē)廂的乘務(wù)員看著空無(wú)一人的車(chē)廂，莫名其妙，于是去找了列車(chē)長(zhǎng)：“我的車(chē)廂里一個(gè)乘客也沒(méi)有！”可列車(chē)長(zhǎng)說(shuō)：“肯定是售票處又弄錯(cuò)了！” 列車(chē)長(zhǎng)說(shuō)完，馬上就通知了下一站賣(mài)第9車(chē)廂票。

列車(chē)在下一站停3分鐘。買(mǎi)第9車(chē)廂票的人也都是一些思維正常的人，車(chē)一停穩(wěn)，大家就依序跑到前一節(jié)第9車(chē)廂門(mén)口排隊(duì)上車(chē)。乘務(wù)員看著這么多乘客，驚慌失措地?fù)踉谲?chē)門(mén)口說(shuō)：“我這兒只有兩個(gè)空鋪，去找列車(chē)長(zhǎng)吧，在第1車(chē)廂，讓他把大家都安排到其他車(chē)廂去，跑快點(diǎn)，要不車(chē)就開(kāi)了！”憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕地朝第1車(chē)廂跑去。列車(chē)長(zhǎng)看著這么多遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來(lái)的乘客一頭霧水：“你們這是從哪兒來(lái)??？”乘客們說(shuō)：“從第9車(chē)廂來(lái)的……”“那個(gè)車(chē)廂早就滿(mǎn)了……”列車(chē)長(zhǎng)此刻沒(méi)時(shí)間研究到底是怎么一回事，他需要馬上把這些乘客安排好。一陣忙碌之后，乘客們終于安頓好了，他松了一口氣發(fā)出了發(fā)車(chē)命令。

這時(shí)，后一節(jié)第9車(chē)廂的乘務(wù)員又來(lái)了，還是說(shuō)：“我的車(chē)廂里一個(gè)乘客也沒(méi)有。”“怎么可能呢？”這次列車(chē)長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)乘務(wù)員肯定瘋了。于是，列車(chē)長(zhǎng)決定和這個(gè)乘務(wù)員一起去車(chē)廂里看看，這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這趟列車(chē)有兩節(jié)第9車(chē)廂。列車(chē)長(zhǎng)現(xiàn)在終于明白是怎么回事了，他長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣后，回到自己的包廂通知了下一站：“摘掉第9車(chē)廂！”

當(dāng)時(shí)已是半夜，負(fù)責(zé)摘車(chē)廂的那些人也是一些正常人。他們數(shù)到前一節(jié)第9車(chē)廂，就把它摘了下來(lái)，拖到了備用道上，然后重新組裝好列車(chē)就通知了列車(chē)長(zhǎng)。列車(chē)長(zhǎng)再一次松了口氣后發(fā)出了發(fā)車(chē)命令，然后回自己包廂睡覺(jué)。可后來(lái)后一節(jié)第9號(hào)車(chē)廂的乘務(wù)員又找來(lái)了：“我的車(chē)廂里還是一個(gè)乘客也沒(méi)有?！?/p>

我不知道這次事故后列車(chē)長(zhǎng)是不是瘋了。但給我講故事的這個(gè)人當(dāng)時(shí)和他的妻子就在這前一節(jié)第9車(chē)廂里。深夜，他起來(lái)吸煙。他邊吸著煙邊想：“列車(chē)怎么停這么長(zhǎng)時(shí)間呀？”隨后他往窗外望了一眼，這才發(fā)現(xiàn)前面后

面的車(chē)廂都沒(méi)了蹤影，就更別說(shuō)車(chē)頭了。四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷照在停著第9車(chē)廂的備用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家連外衣都沒(méi)穿就從鋪位上跳了下來(lái)，猜測(cè)著到底發(fā)生了什么事，他們現(xiàn)在是在哪兒。

聽(tīng)他講到這兒，我忍不住哈哈地笑出了聲來(lái)，結(jié)果講故事的人火了：“我一點(diǎn)都不覺(jué)得這有什么好笑！我們第9車(chē)廂的這些乘客原本是打算去保加利亞旅游的！”（本文有修改）題目：小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)了“我”的一次乘車(chē)經(jīng)歷，有什么作用？（3分）題目：故事的主體部分采用第幾人稱(chēng)敘述？有什么效果？（3分）題目：賞析畫(huà)線(xiàn)部分的景物描寫(xiě)。（5分）

B：（2011江蘇卷）——《這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)》

題目：文中第三段師生問(wèn)答的內(nèi)容，與上下文的人、事敘述有何關(guān)聯(lián)？

C：（2011北京卷）祁連雪

千里河西走廊，在我身臨其境之前，總以為那里是黃塵彌漫、闃寂荒涼的，顯然是受了古詩(shī)的浸染，“千山空皓雪，萬(wàn)里盡黃沙”之類(lèi)的詩(shī)句，已經(jīng)在腦海里扎了根，這次實(shí)地一看，才了解到真相。原來(lái)，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區(qū)，這片鐵馬金戈的古戰(zhàn)場(chǎng)，如今已被國(guó)家劃定為重要的商品糧基地。當(dāng)你駐足武威、張掖，一定會(huì)為那里的依依楊柳、森森葦帳、富饒的糧田、豐碩的果園所構(gòu)成的“江南秀色”所傾倒。

當(dāng)然也不是說(shuō)，整個(gè)河西走廊盡是良疇沃野，它的精華所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的張掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉門(mén)、敦煌平原。這篇膏腴之地，是仰仗著祁連山的冰川雪水來(lái)維系其綠色生命體系的。祁連雪以其豐美、清冽的乳汁匯成了幾十條大大小小的河流，灌溉著農(nóng)田、牧場(chǎng)、果園、林帶，哺育著河西走廊的子孫，一代又一代。

祁連山古稱(chēng)天山，西漢時(shí)匈奴人呼“天”為“祁連”，故又名祁連山，一過(guò)烏鞘嶺，那靜絕人世、復(fù)列天南的一脈巒疊峰，就投影在我們游騁的深眸里，映著淡青色的天光，雪嶺的素潔的脊線(xiàn)蜿蜒起伏，一直延伸到天際，一塊塊咬缺了完整的晴空。面對(duì)著這雪擎穹宇、云幻古今的高山麗景，領(lǐng)略著空際瓊瑤的素影清氛，頓覺(jué)涼生襟腋，情愫高潔，它使人的內(nèi)心境界趨向于寧?kù)o、明朗、凈化。

大自然的魅力固然使人動(dòng)情，但平心而論，祁連山確也沾了神話(huà)和歷史的光。這里難以計(jì)數(shù)的神話(huà)傳聞和層層疊疊的歷史積淀，壓低了祁連山、涂飾了祁連山，豐富了祁連山。在那云做夢(mèng)的少年時(shí)代，一部《穆天子傳》曾使我如醉如癡，曉夜神馳于荒山瀚海，景慕周天子駕入駿馬巡行西北三萬(wàn)五千里，也想著要去西王母那里做客。當(dāng)時(shí)把其中的故事都當(dāng)成了信史。真正知道它“恍惚無(wú)征，夸言寡實(shí)”，是后來(lái)的事，但祁連山的吸引力并未因之稍減，反而益發(fā)強(qiáng)化了，四十余年的渴慕，近照終于得償，其歡忭之情是難以形容的。

旅途中我喜歡吧記憶中的有關(guān)故事與眼前的自然景觀相疊合，車(chē)過(guò)山丹河（即古弱水）時(shí)，我想到了周穆王曾渡弱水會(huì)西王母于酒泉南山?！痘茨献印防镆灿泻篝噙^(guò)弱水向西王母“請(qǐng)不死之藥”的記載，神話(huà)傳說(shuō)匯集著一個(gè)民族關(guān)于遠(yuǎn)古的一切記憶，我們可以通過(guò)這種思維、情感、體驗(yàn)以至行動(dòng)的載體，深入的窺察一個(gè)民族以至人類(lèi)史前的發(fā)展軌跡。

觀山如讀史，馳車(chē)河西走廊，眺望那籠罩南山的一派空濛，仿佛能諦聽(tīng)到自然、社會(huì)、歷史的無(wú)聲傾訴，一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史的激動(dòng)和沉甸甸的時(shí)間感被呼喚出來(lái)，覺(jué)得有許多世事已經(jīng)倏然遠(yuǎn)逝，又有多少天涯過(guò)客正在匆匆走來(lái)，我們這些河西走廊的過(guò)客，與祁連雪玲朝夕相對(duì)，自本資料來(lái)自廣祥大語(yǔ)文然就把它當(dāng)做了熱門(mén)話(huà)題，有人形容它像一位儀表堂堂，銀發(fā)飄灑的將軍，俯視著蒼茫的大地，守護(hù)著千里沃野；有人說(shuō)祁連雪嶺像一尊圣潔的神祗，壁立千尋，高懸天半，給人一種可望而不可及的隔膜感，可是在我的心目中，它卻是戀人、摯友般親切，千里長(zhǎng)行，依依相伴、神之所游，意之所注，無(wú)往而不是靈山圣雪，目力雖窮而情脈不斷，一種相通相化相親相契的溫情，使造化與心源合一，客觀的自然景物與主觀的生命情感交融互滲，一切形象都化作了象征世界。

也許正是這種類(lèi)似的情感使然，150年前的秋日，林則徐充軍西北路過(guò)河西走廊時(shí)，曾寫(xiě)下詩(shī)句：“天山萬(wàn)笏聳瓊瑤，導(dǎo)我西行伴寂寥，我與山靈相對(duì)笑，滿(mǎn)頭晴雪共難消?！备?、青路上，我也即興賦詩(shī)，寄情于祁連雪：“依依只有祁連雪，千里相隨照眼明.”（取材于王充閣的同名散文，有刪改）

題目：作者在文章的開(kāi)關(guān)和結(jié)尾均引用了古人的詩(shī)句，請(qǐng)分別說(shuō)明其用意是什么。（5分）題目：作者曾說(shuō)：“雪”是《祁連山》的“文眼”，其有重要的作用，請(qǐng)通讀全文，談?wù)勎闹小把钡闹匾饔镁唧w表現(xiàn)在哪些方面。（6分）

D：（2007全國(guó)卷）總想為你唱支歌

走一趟大西北，就像走在一塊失去平衡的地塊上。這是一個(gè)怎樣傾斜了的世界啊！

夕陽(yáng)里的左公柳默默地佇立著。大漠的風(fēng)沙在它們身上刻下了斑斑駁駁的傷痕。我曾見(jiàn)過(guò)一幕震懾人心的景象。那是一株在狂虞風(fēng)暴中被擊倒的左公柳。這老柳并沒(méi)有就此而死亡。在它倒伏的身軀下，龐雜的根系一半裸露在地上，一半殘留在地下。于是，殘留在地下的根系頑強(qiáng)地負(fù)起了生命的全部使命。茂密的枝葉在倒下的軀體上依然生長(zhǎng)得非常美麗，每一片葉子在陽(yáng)光映照下好像一串串晶瑩發(fā)光的綠寶石。

去民勤縣拜蘇武山，公路有一半被流沙所擁沒(méi)。民勤被喻為沙海中的孤島，四周為浩輸沙漠所包圍。蘇武牧羊的故事聽(tīng)說(shuō)就是發(fā)生在民勤已經(jīng)干枯的北海邊。有話(huà)流傳：“民勤無(wú)天下人，天下有民勤人?！币蝗彰袂谥D苦，外鄉(xiāng)人都望而生畏，不肯前來(lái)安營(yíng)扎寨；二日民勤人肯吃苦，敢于外出闖蕩。在民勤，常常能見(jiàn)到這樣的畫(huà)面：一個(gè)農(nóng)人，一匹駱駝，一輛小板車(chē)，在泥沙的路上躦躦走著。落日將他們的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。那農(nóng)人裸露的臉和手是黑的而且皺著，那農(nóng)人轉(zhuǎn)動(dòng)的眼珠是遲緩的卻是渴望的。他們就在這一派灰黃的鴻蒙中往返著。由于降生在這樣一個(gè)巨大的空間里，他們已無(wú)所謂大。由于生存這樣一塊沒(méi)有生跡的土地上，他們亦無(wú)所謂無(wú)。他們知道屬于自己的只有一個(gè)：要想活下去，只有向命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>

在戈壁上趕路，還能經(jīng)常看到這樣的情景：一片片疤痕累累、粗壯結(jié)實(shí)的胡楊林，因缺水而死亡了。仿佛是一個(gè)剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)，死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下，一條條高高舉起的瘟曲干枯的胳膊直指藍(lán)天，密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和為死去的自己。荒漠戈壁上隨處可見(jiàn)被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。

在戈壁大漠中趕路，滿(mǎn)目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北，人會(huì)堅(jiān)強(qiáng)幾分；走一趟大西北，長(zhǎng)不大的孩子會(huì)長(zhǎng)大。在大西北我曾揀回一枚戈壁石。誰(shuí)也無(wú)法讀出它的年齡，誰(shuí)也無(wú)法估出它的身價(jià)。它體不盈握，狀苦鵝卵，但通體的赤紅中沁著幾淡淡的乳白，紅白相間的石紋如涌動(dòng)的江湖。記得那天就是這石紋吸引了我，從此我們?cè)贈(zèng)]分離。月光溶溶地罩著它，珠圓玉潤(rùn)般生輝，沉魚(yú)落雁般美麗。多少夜我與它默默對(duì)視，靜謐中總聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音在呼喊我。那聲音蒼涼而低沉，那聲音遙遠(yuǎn)而神秘，那聲音從不可知的地方飄來(lái)，又消散在不可知的地方。每每從沉思中醒來(lái)，心湖里便又漲潮似地涌動(dòng)一層情思。

也許有那么一天，大家會(huì)猛然醒悟：南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。那里擠滿(mǎn)了人，矗滿(mǎn)了樓，停滿(mǎn)了車(chē)。人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大西北正在呼喚我們。盡管那里的風(fēng)是干燥的，水是咸澀的，但那里有可以讓鳥(niǎo)兒展翅翱翔的天空，那里有可以讓生命茁壯生成的綠洲。是的，會(huì)有那么一天，大西北會(huì)像海市蜃樓一樣美麗，到那時(shí)，傾斜了的世界會(huì)重新平衡。

大西北并不蒼白并不無(wú)奈的黃土地呵，總想為你唱支歌。

題目：文中刻畫(huà)的“左公柳”和“民勤人”兩個(gè)形象具有哪些相同的特點(diǎn)？作者描寫(xiě)這兩個(gè)形象的用意是什么？（6分）

題目：文章第五段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)描寫(xiě)枯死的胡楊林？這樣寫(xiě)有什么好處？（6分）題目：文章后一部分寫(xiě)到了“戈壁石”，這對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

E：（2009浙江卷）魔

盒（英）大衛(wèi)·洛契佛特

在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶(hù)鳥(niǎo)瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿(mǎn)目蕭條，死氣沉沉的禿樹(shù)刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。

這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛(ài)爾蘭的克爾克蘭來(lái)倫敦碰運(yùn)氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負(fù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的傷心的感覺(jué)。

這是我一生中最沮喪的時(shí)刻。接著突然響起敲門(mén)聲。

來(lái)人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時(shí)，我們只是匆匆見(jiàn)過(guò)一面。她身材纖細(xì)，銀絲滿(mǎn)頭；我開(kāi)門(mén)時(shí)她舉目望了望我，又沖沒(méi)有燈光的房間掃了一眼。

“就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？”我這才想起，我居然懶得開(kāi)燈?！扒?，還套著那件沉甸甸的外衣！”她帶著母親般的慈愛(ài)拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來(lái)喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的?！?/p>

貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場(chǎng)景?！贿厹?zhǔn)備茶具一邊說(shuō)，“ 你進(jìn)屋時(shí)我注意到了你手提箱上的標(biāo)簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳?！?/p>

當(dāng)我坐下和這位旅客的貼心人交談時(shí)，我的憂(yōu)郁感漸漸被她那不斷地殷勤獻(xiàn)上的熱茶所驅(qū)散了。

隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅(jiān)持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒——有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損的麻繩捆著?！斑@就是我最寶貴的財(cái)產(chǎn)了，”她一邊向我解釋?zhuān)贿厧缀跏菐в芯匆獾負(fù)崦凶?，“?duì)我來(lái)說(shuō)，它比皇冠上的鉆石更為寶貴。真的！”

我估計(jì)，這破盒里也許裝有什么珍貴的紀(jì)念品。是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意——它們是感情上的無(wú)價(jià)之寶。

“這盒子是我親愛(ài)的母親贈(zèng)給我的，”她告訴我，“那是在1912年的某個(gè)早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠(yuǎn)珍惜它——對(duì)我來(lái)說(shuō)，它比什么都珍貴?！斑@盒子已經(jīng)歷過(guò)兩次世界大戰(zhàn)了?！必惛袼固^續(xù)說(shuō)：“1917年凱撒的空襲，后來(lái)德國(guó)法西斯的轟炸……我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎——我就怕失去這盒子?！?/p>

我感到十分好奇，貝格斯太太任然津津樂(lè)道地說(shuō)：“此外，我從來(lái)沒(méi)有揭開(kāi)過(guò)蓋子?！彼哪抗庠竭^(guò)鏡片好笑地打量著我：“您能猜出里面有什么嗎？”

我困惑地?fù)u了搖頭。無(wú)疑，她最珍惜的財(cái)產(chǎn)當(dāng)然是非凡之物。她忙著又給我倒了點(diǎn)熱氣騰騰的茶，接著端坐

在安樂(lè)椅上，默默地注視著我——似乎在思索著如何選詞來(lái)表達(dá)自己的意思。

①

然而，她的回答卻簡(jiǎn)單得令人吃驚——“什么也沒(méi)有，”她說(shuō)，“這里頭空空如也，什么也沒(méi)有！”

一個(gè)空盒！天哪，究竟為啥將這么一個(gè)玩意當(dāng)做寶貝珍藏，而且珍藏達(dá)40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來(lái)，這位仁慈的老太太是否稍稍有點(diǎn)性格古怪？

“一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說(shuō)，“這么多年來(lái)我一直珍藏著這么一個(gè)似乎是無(wú)用的東西。不錯(cuò)，這里頭的確是空的?！?/p>

②

這時(shí)我朗聲大笑了起來(lái)——我不想再將此事刨根究底地追問(wèn)個(gè)水落石出。

“沒(méi)錯(cuò)，是空的?！彼J(rèn)真地說(shuō)，“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時(shí)也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場(chǎng)景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后，我一直沒(méi)將盒子打開(kāi)過(guò)。我覺(jué)得這里頭仍然充滿(mǎn)了這些無(wú)價(jià)之寶呢?！?/p>

這是一只裝滿(mǎn)了天倫之樂(lè)的盒子！和所有紀(jì)念品相比較，它無(wú)疑既獨(dú)特又不朽——相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近！

貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊的包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。

又過(guò)了一會(huì)兒——還是在那晚，我又一次眺望著倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎變得親切得多了。我心中的憂(yōu)郁大多已經(jīng)消失。我苦笑著想到：這是被貝格斯太太那

③滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個(gè)更深刻的思想——我明白了，每個(gè)人離家時(shí)總會(huì)留下一點(diǎn)屬于他的風(fēng)味；同時(shí)，就像貝格斯太太那樣，[ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ],這也是完全辦得到的。

(本文有刪節(jié))題目．概括第一段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。（4分）題目．指出三處畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)“似乎”在句中所起的作用。（3分）

F:（2009四川）想

像

（英國(guó)）凱?杰羅姆

①記得那天,我到大英博物館去查閱有關(guān)接觸性枯草熱的治療情況,我猜我大概得了這種病。

②取下一本醫(yī)書(shū),我一口氣讀完了所有的相關(guān)內(nèi)容。然后,我懶散地胡亂翻著書(shū)頁(yè),粗略地研究起疾病來(lái)。沒(méi)等看完一連串的病癥征兆,我便意識(shí)到自己恰恰得了這種病。

③我坐在那里呆呆地發(fā)愣,陷入絕望之中。過(guò)了好一會(huì)兒,我又拿起那本書(shū),翻了起來(lái)。翻到傷寒——仔細(xì)看了它的各種癥狀,我發(fā)現(xiàn)我又得了傷寒,想必我得此病已經(jīng)好幾個(gè)月了,竟然還茫然不知。不知我還患有其它什么疾病﹖

④翻到舞蹈病,我發(fā)現(xiàn),正如我預(yù)先料想的那樣,我也患有這種疾病。我開(kāi)始對(duì)自己的病情產(chǎn)生了興趣,并決定一查到底。我開(kāi)始按字母順序逐個(gè)檢查——翻到瘧疾,我知道自己已經(jīng)出現(xiàn)了瘧疾的某些癥狀,兩個(gè)星期后進(jìn)入急性發(fā)作期;翻到腎小球腎炎,我心中稍微感到一絲安慰——我得的只是其中較輕一種,就目前狀況而言,我還可以活上幾年。此外,我還染上了霍亂,并伴有嚴(yán)重的并發(fā)癥。而白喉對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎是與生俱來(lái)的疾病。我不厭其煩地按照26個(gè)字母統(tǒng)統(tǒng)檢查了一遍,結(jié)果發(fā)現(xiàn),惟一沒(méi)有得上的疾病就是髕前囊炎。

⑤起初,我對(duì)此頗有些傷感,心中似有幾分失落。為什么我沒(méi)有得上髕前囊炎呢﹖不過(guò),過(guò)了一會(huì)兒,我的心漸漸變得開(kāi)朗起來(lái)。我想,從藥理學(xué)講,我不是已經(jīng)得了其它各種常見(jiàn)的疾病了嗎﹖沒(méi)有得上髕前囊炎那就算了吧!反正痛風(fēng)已經(jīng)處于惡性晚期了。

⑥我陷入了沉思。我想,從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō)我是一個(gè)非常有趣的病例,對(duì)于醫(yī)學(xué)院學(xué)生來(lái)說(shuō),我更是一個(gè)極為難得的病例!如果學(xué)生們有了我,他們也就無(wú)須到醫(yī)院去實(shí)習(xí)了——我就是他們的“實(shí)習(xí)醫(yī)院”。他們所要做的就是在我身上研究研究,然后就可以拿到他們的畢業(yè)文憑了。

⑦我不知道自己究竟還能活多久,我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的脈搏。起初,我什么也摸不著,不久那脈搏又突然跳了起來(lái)。我掏出懷表,測(cè)算脈搏的次數(shù),大概每分鐘147次。我又摸了摸心臟,竟然發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)停止跳動(dòng)了!后來(lái),我漸漸意識(shí)到我的心臟還在那里,想必也沒(méi)有停止跳動(dòng)。只是我對(duì)此無(wú)法解釋而已。我看了看自己的舌頭——我盡量把舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的,閉上一只眼睛,用另一只眼來(lái)檢查。我只能看見(jiàn)自己的舌尖,得到的惟一收獲是:我比以前更加確信我得了猩紅熱。

⑧走進(jìn)閱覽室的時(shí)候,我是一個(gè)健康快樂(lè)的人,出來(lái)的時(shí)候我變成了拖著衰弱病軀的重癥病人。

⑨于是,我去看了醫(yī)生。他是我的一位好友,他摸了摸我的脈搏,又看了看我的舌頭,后來(lái)不知怎么地談起了天氣。之后他問(wèn):“你究竟哪里不舒服﹖”

⑩我說(shuō):“老兄,我不會(huì)告訴你我得了什么病,讓你白費(fèi)那么多時(shí)間。不過(guò),我可以告訴你我沒(méi)有得什么病——我沒(méi)有得髕前囊炎。除此之外,什么病我都有。”

⑾我還把自己是如何發(fā)現(xiàn)這些疾病的過(guò)程如實(shí)告訴了他。

⑿隨后他解開(kāi)我的衣服,緊握著我的一只手腕,在我胸部一陣亂敲;又把腦門(mén)貼到我的身上。最后他坐了下來(lái),開(kāi)了一個(gè)處方,然后把它疊起來(lái)遞給我。我接了過(guò)來(lái),隨手揣進(jìn)衣兜里,走了出去。

⒀我徑直來(lái)到一家最近的藥店,藥劑師看了看處方,又將它退了回來(lái)。

⒁他說(shuō)他不收這種處方。

⒂ “你不是藥劑師嗎﹖”我問(wèn)。

⒃ “我是藥劑師。如果我經(jīng)營(yíng)一個(gè)合作商店兼營(yíng)家庭旅館的話(huà),我倒是可以為你效勞?？晌抑皇且粋€(gè)藥劑師,我無(wú)能為力。”

⒄我看了看那處方,上面寫(xiě)道:“一磅牛排,外加一品脫苦啤酒,每隔6小時(shí)服用一次;每天早晨散步10英里;每天晚上11點(diǎn)上床睡覺(jué)。此外,不要滿(mǎn)腦子都裝些你不明白的東西?！?【注】品脫：英國(guó)計(jì)量單位

題目：這篇小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)線(xiàn)部分作簡(jiǎn)要分析。（8分）

題目：結(jié)合小說(shuō)主旨，你怎樣理解醫(yī)生為“我”開(kāi)出的“處方”？小說(shuō)以“處方”作結(jié)有何妙處？

G：（2010江西卷）飲一口汨羅江

熊召政

汨羅一水，迤迤邐邐，在中國(guó)的詩(shī)史中，已經(jīng)流了，兩千多年。詩(shī)人如我輩，視之為憤世嫉俗之波的，不乏其人；取它一瓢飲者，更是大有人在。當(dāng)然，飲的不是玉液瓊漿，而是在漫長(zhǎng)的春秋中濁了又清，清了又濁的苦澀。這苦澀，比秋茶更釅。

這會(huì)兒，我正在汨羅江的岸邊，掬起一杯渾黃得叫人失望的江水。為了在端午節(jié)這一天，飲一口汨羅江的水，我可是千里奔馳特意趕來(lái)的啊!脖子一揚(yáng)，我，飲了一口汨羅。

立刻，我感覺(jué)到，就像有一條吐著芯子的蛇竄入我的喉管，冰涼而滑溜，在我肝膽心肺間穿行，如同在煙雨迷蒙的天氣里穿過(guò)三峽的蛟龍。

憤世嫉俗的味道真苦啊!

同行人大概看出我臉色難堪，埋怨說(shuō)：“叫你不要喝你偏要喝，這水太臟了。”我報(bào)以苦笑。朋友繼續(xù)說(shuō)：“你們?cè)娙硕际钳傋樱贿^(guò)，也像圣徒。恒河的水污染那么嚴(yán)重，圣徒們也是長(zhǎng)途跋涉，非得跑到那里去喝一口。”

我得承認(rèn)，朋友這么說(shuō)，并不是譏笑我，他只是不理解。我的行囊中，帶有青島啤酒和可口可樂(lè)，為什么，我非得飲這渾黃的汨羅?

這小小的隔閡，讓我想起禪家的一段公案。一次，著名禪師藥山椎儼看到一個(gè)和尚，問(wèn)：“你從哪里來(lái)?”和尚答：“我從湖南來(lái)?！彼幧接謫?wèn)：“湖水是不是在泛濫?”答：“湖水還沒(méi)有泛濫?！彼幧浇又f(shuō)：“奇怪，下那么多雨，湖水為什么沒(méi)有泛濫?”和尚對(duì)此沒(méi)有滿(mǎn)意的回答。因而藥山的弟子云巖說(shuō)：“是在泛濫。”同時(shí)，藥山另一個(gè)弟子?xùn)|山大叫道：“何劫中不曾泛濫!”細(xì)細(xì)品味這句話(huà)，不得不佩服禪家獨(dú)特的思維品質(zhì)。何水不臟?我想對(duì)朋友當(dāng)頭棒喝的這四個(gè)字，本源于何劫中不曾泛濫的追問(wèn).不過(guò)，那四個(gè)字我終究沒(méi)有問(wèn)出口。然而由禪家推及詩(shī)家，我想得更多了。

汛期湖水泛濫，每個(gè)人都看得到?？墒牵珊导竟?jié)的湖水泛濫，又有幾個(gè)人能感覺(jué)到呢?屈原淹死在汨羅江，這是大家都知道的。但汨羅不只是湘北的這一條，也不盡然是由波濤組成，知道這一點(diǎn)的，恐怕更是微乎其微了。

何劫中不曾泛濫!還可以推補(bǔ)一句，何處沒(méi)有汨羅江? 嵇康的汨羅江，是一曲裂人心魄的《廣陵散》；李白的汨羅江，是一片明月；蘇東坡的汨羅江，是一條走不到盡頭的貶謫之駱；秋瑾的汨羅江，是一把砍頭的大刀；聞一多的汨羅江，是一顆穿胸的子彈……到這里，我禁不住問(wèn)自己：

你的汨羅江會(huì)是什么呢?

據(jù)考證，屈原本姓熊，是我的同宗。從知道他的那一天起，他就是我寫(xiě)詩(shī)做人的坐標(biāo)。每當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨，我就想到那形形色色的汨羅江。好多次，當(dāng)我的憤怒無(wú)法宣泄，我就想跑到這里來(lái)，跳進(jìn)去，讓汨羅再汨羅一回。今天，我真的站到了這汨羅江的岸邊，飲了一口渾黃后，我的憤怒被淹滅了，浮起的是從來(lái)也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的惆悵。

江面上，二三漁舟以一種“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”的悠然，從我眼前飄過(guò)。不知道屈原為何許人也的漁翁，一網(wǎng)撒去，撈回來(lái)的是最為奢侈的五月的陽(yáng)光。偶爾有幾條魚(yú)苗，看上去像二月的柳葉，也被漁翁扔進(jìn)了魚(yú)簍。那也是他的收獲啊!醉翁之意不在酒，而漁翁之意，卻是肯定在于魚(yú)的。

中國(guó)的漁翁形象，從勸屈原“何不隨其流而逐其波”的那一位，到“慣看秋月春風(fēng)”的那一位，都是明哲保身的遁世者，權(quán)力更迭，人間興廢，與他們毫不相干。船頭上一坐，就著明月，兩三條小魚(yú)，一壺酒，他們活的好逍遙啊!你看這條因屈原而名垂千古的汨羅江上，屈原早就不見(jiàn)了，而漁翁仍在。

這就是我的惆悵所在。一位清代的湖南詩(shī)人寫(xiě)過(guò)這么一首詩(shī)

蕭瑟寒塘垂竹枝，長(zhǎng)橋屈曲帶漣漪。持竿不是因魴鯉，要斫青光寫(xiě)楚辭。

看來(lái)，這位詩(shī)人的心態(tài)和我差不多，又及想當(dāng)屈子，又想當(dāng)漁翁，結(jié)果是兩樣都當(dāng)不好，魚(yú)和熊掌不可兼得，古人早就這么說(shuō)過(guò)。

既如此，我的飲一口汨羅的朝圣 心情，到此也就索然了。歸去罷，歸去來(lái)兮，說(shuō)不定東湖邊上的小書(shū)齋，就是我明日的汨羅。(選自《問(wèn)花笑誰(shuí)：熊召政美文精選》，有刪改)

題目：“漁翁”在文中有何寓意?其作用是什么?(5分)

第二篇：現(xiàn)代文中描寫(xiě)的分類(lèi)及作用

現(xiàn)代文中描寫(xiě)的分類(lèi)及作用

現(xiàn)代文中的描寫(xiě)一般分兩類(lèi)：

一是人物描寫(xiě)，包括肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，以此突出人物的性格特征；分析人物形象可以通過(guò)人物描寫(xiě)的各個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，重點(diǎn)把握人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理和細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，因?yàn)檫@些方面在突出人物形象上更具有代表性。二是環(huán)境描寫(xiě)，包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。社會(huì)環(huán)境一般是指有人參與的場(chǎng)景描寫(xiě)，自然環(huán)境也就是景物描寫(xiě)。分析景物描寫(xiě)的作用對(duì)解讀記敘文有重要的作用。無(wú)論是虛寫(xiě)還是實(shí)寫(xiě)，是靜態(tài)描寫(xiě)還是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，是動(dòng)點(diǎn)觀察還是固定觀察，其作用都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，都有交代背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物性格、襯托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。

1.人物描寫(xiě)，包括外貌、心理、行動(dòng)、語(yǔ)言的描寫(xiě)

2.景物描寫(xiě)，指對(duì)人物生活環(huán)境中的自然景物和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)

3.場(chǎng)面描寫(xiě)，對(duì)在一定時(shí)間和環(huán)境中，以人物為中心的畫(huà)面描寫(xiě)

4.細(xì)節(jié)人物描寫(xiě)的方法主要有六種，即概括描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)；景物描寫(xiě)則包括靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、客觀與主觀、反襯與對(duì)比三種。描寫(xiě)，是對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、服飾、心理活動(dòng)等細(xì)小環(huán)節(jié)或細(xì)微事件的描寫(xiě)。

第三篇：題記在作文中的作用

題記在作文中的作用

翻閱近兩年的中考作文，不少佳作都運(yùn)用了題記，給人耳目一新之感。如：“有一種責(zé)任是神圣的，有一種關(guān)愛(ài)是無(wú)私的。有生活就有關(guān)愛(ài)，有關(guān)愛(ài)就有感動(dòng)?！保?3年河北中考佳作《白衣天使，你是我一生的感動(dòng)》）；“一個(gè)故事講了一遍，我錯(cuò)過(guò)了聆聽(tīng)；一顆流星劃過(guò)天際，我錯(cuò)過(guò)了許愿；人生只有一次，我們不能錯(cuò)過(guò)責(zé)任?！保?3年重慶中考佳作《責(zé)任》）；“找回遺棄的東西，這也是一種十分有意義的人生體驗(yàn)?！保?3年安徽中考佳作《“英雄”無(wú)淚》）這些題記語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內(nèi)涵深廣，耐人尋味，讓人贊嘆。人們常說(shuō)標(biāo)題是文章的“眼睛”，那么好的題記無(wú)疑裝飾了你的“眼睛”，讓你的眼睛“美”了起來(lái)，“美目”傳情，通篇生輝。那么，考場(chǎng)作文我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)好題記，讓題記在考場(chǎng)作文中閃光呢？

一、析題意

大多數(shù)的話(huà)題作文，都需要我們自擬題目。如果我們擬出的題目不易為人理解或缺少與話(huà)題的直接聯(lián)系，此時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)題記來(lái)剖析文題的含義，拉近它與話(huà)題的距離，會(huì)收到一種出奇制勝的效果。如2003年蘭州市中考佳作《馨香醉人》，何謂“馨香”？它與話(huà)題“心平氣和”有什么樣的聯(lián)系？作者精心設(shè)計(jì)了題記——生活中，有一種馨香，叫作心平氣和。生命中，有一種氣度和意境，亦叫作心平氣和。題記切入話(huà)題，剖析題意，讓人對(duì)“馨香”有了初步的認(rèn)識(shí)，而后作者通過(guò) “月兒彎彎”“歌聲動(dòng)人”“茶香四溢”三個(gè)片段闡述了“心平氣和待人，是醉人的馨香，更是豁達(dá)的胸襟與氣度，是對(duì)生活的理解與感語(yǔ)?！边@一題旨。立意巧妙，主題深刻，題記之妙不言而喻。2003年吉林中考作文《陶醉》，一位考生寫(xiě)道：“感謝上蒼賦予了人類(lèi)這種美麗的感受——陶醉，其實(shí)，在疲倦的時(shí)候，也不應(yīng)該忘記給自己留一方讓心徜徉的天空?！}記”，顯然，考生賦予了“陶醉”以全新的含義、嶄新的詮釋——不只屬于某種滿(mǎn)意的境界，“陶醉”是心靈的休息，是疲倦時(shí)留給心靈徜徉的天空。這樣也就寫(xiě)出了新意。

二、明主旨

在考場(chǎng)作文的寫(xiě)作中，為了引起閱卷老師的注意，有時(shí)，我們可通過(guò)題記來(lái)表明自己對(duì)話(huà)題某個(gè)方面的新穎獨(dú)到的見(jiàn)解，巧妙地點(diǎn)明全文的主旨。如2003年福州市一位考生寫(xiě)的《生活需要寬恕》：“當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時(shí)，它卻將香味留在了那只腳上，這就是寬恕?！}記”，作者開(kāi)篇不凡，用這個(gè)比 1

喻性的題記，引出“生活需要寬恕”的中心論題，饒有詩(shī)趣，耐人尋味；寧波市一位考生寫(xiě)的《我看中國(guó)加入WTO》：“玫瑰的花兒雖有刺，卻更有誘人的花香。——題記”，小作者將“入世”以玫瑰花作比，表明了自己對(duì)入世的看法，扣住了話(huà)題“用美好的心靈看世界”，含蓄而又形象；杭州一位考生在寫(xiě)“自信”這個(gè)話(huà)題時(shí)，則引用名言作為題記：“我碰到了不可勝數(shù)的障礙，跌倒了，然而我一次次堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)。??我堅(jiān)信一定能到達(dá)那光輝的云端，碧天的深處——我希望的絕頂?！悇P勒”，通過(guò)名言表達(dá)自己的自信，巧妙地點(diǎn)明了主旨，有說(shuō)明力，有感染力。

三、設(shè)懸念

“文似看山不喜平”，有時(shí)，我們的作文并不是以深刻新穎的主題取勝，而是以曲折的情節(jié)結(jié)構(gòu)取勝。此時(shí)，我們不妨巧用題記來(lái)設(shè)置懸念，以引起讀者的閱讀興趣。如：“當(dāng)春天的氣息從你身邊擦過(guò)，留下冬季后重新煥發(fā)的生命，你是否體驗(yàn)到生命的永恒？——題記”（2003年安徽中考佳作《春天：體驗(yàn)生命》），題記通過(guò)發(fā)問(wèn)：“你是否體驗(yàn)到生命的永恒？”造成懸念，激發(fā)人們的想象，讓讀者產(chǎn)生迫不及待的閱讀欲望；“有人說(shuō)，游戲是因童真而萬(wàn)年不變的琥珀，但當(dāng)人們沒(méi)有了童心的時(shí)候呢？——題記”（2003年安慶中考佳作《游戲》），題記通過(guò)設(shè)問(wèn)設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；“造橋的人說(shuō)，橋是建筑；畫(huà)橋的人說(shuō)，橋是美麗；賞橋的人說(shuō)，橋是風(fēng)韻；而在我心中，橋是別一番風(fēng)景。——題記”（2003年山西中考話(huà)題作文“橋”），橋在我心中，是怎樣一番風(fēng)景呢？不看罷下文，又怎能知道？顯然起到了懸念的效果。

四、張綱目

人們常用“綱舉目張”來(lái)比喻條理分明。事實(shí)上，有些話(huà)題作文如“幸?！薄案袆?dòng)”“責(zé)任”等，內(nèi)涵寬廣，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)題記，從不同的角度、不同的側(cè)面來(lái)闡述它的含義，并注意在主體部分通過(guò)幾個(gè)場(chǎng)面、片段與之相呼應(yīng)，這樣，題記就起到了“張綱目”的作用。如：“幸福是什么？幸福是生命的體驗(yàn)，是心靈的感覺(jué)，是蘊(yùn)涵在平淡中的感動(dòng)——題記”（02年江西中考話(huà)題作文《幸福》），題記從三個(gè)角度闡述了幸福的內(nèi)涵，在主體部分又用三個(gè)事例與之相呼應(yīng)，為我們?cè)忈屃耸裁词切腋＃}絡(luò)分明；“童年是一首歌，唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)章；童年是一只船，

第四篇：歸納某段在文中作用題

某段在文中作用題

（一）承上啟下

【例1】②拋開(kāi)這些科學(xué)性不言，自得其樂(lè)的普羅大眾估計(jì)很難認(rèn)同她的觀點(diǎn)，對(duì)于各類(lèi)心理測(cè)試題結(jié)論認(rèn)為非常準(zhǔn)確的用戶(hù)占52.3%，“這沒(méi)什么奇怪的，不過(guò)是福勒效應(yīng)的又一個(gè)明證罷了?！避锢騺嗊@樣回答。（閔行區(qū)《心理測(cè)試測(cè)出什么》）2.聯(lián)系全文，談?wù)劦冖诙卧谖闹械淖饔?。?分）

“這些科學(xué)性”承接了茱莉亞的評(píng)價(jià)，引出下文對(duì)福勒效應(yīng)的介紹。

【例2】④時(shí)間翻過(guò)幾百年，高速公路另選去處，改變歷史方向，南華縣少為人知了，像林中的菌子，默不出聲地守望遠(yuǎn)方的歲月。（浦東三模《兔街的月亮》）8．第④段在文中的作用是（3分）

承上啟下（1分），承接上文南華縣曾經(jīng)“九州通衢”，商業(yè)繁華，但今天隨高速公路興建，沉寂了（1分），引出下文一樣“默不出聲”的菌子，暗含題意，對(duì)歷史的守望。（1分）

【例3】②直以太平盛日，為離世絕俗之行，豈必高蹈遠(yuǎn)引，而與箕穎埒素，黃綺同芳哉？《白駒》之詩(shī)，《紫芝》之詠，皆不得已而長(zhǎng)往者也。然則林泉之志，煙霞之侶，夢(mèng)寐在焉，耳目斷絕；今得妙手4，郁然出之，不下堂筵，坐窮泉壑，猿聲?shū)B(niǎo)啼，依約在耳，山光水色，滉漾奪目。此豈不快人意，實(shí)獲我心哉！此世之所以貴夫畫(huà)山之本意也。（浦東三?！读秩咧隆罚?/p>

23、簡(jiǎn)析第②段劃直線(xiàn)的句子的作用。（3分）

承接上文，指出古代隱者多是因不得已而歸隱，而如今太平盛世，賢者不必隱居山林；引出下文士大夫可以利用山水畫(huà)來(lái)寄托自己對(duì)山水自然的向往。（（二）呼應(yīng)某段

③……現(xiàn)代形態(tài)的中國(guó)畫(huà)主要體現(xiàn)了三個(gè)方面的特征：一是寫(xiě)實(shí)性，二是構(gòu)成性，三是入世性。……

⑦中國(guó)畫(huà)造型的寫(xiě)實(shí)性，首先制約的是筆墨的寫(xiě)意性。寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意是一種度的把握，當(dāng)偏向于現(xiàn)實(shí)形象的塑造時(shí)，在客觀上必然以抑制筆墨的寫(xiě)意精神為代價(jià)。構(gòu)成性，是當(dāng)代中國(guó)畫(huà)對(duì)于繪畫(huà)性的一種自覺(jué)，是介于具象與抽象之間的一種形式規(guī)律的探求，而視覺(jué)形式的新穎性與個(gè)性化，也不關(guān)筆意墨蘊(yùn)的本體。因而，對(duì)于視覺(jué)形式的追求也影響了筆墨寫(xiě)意性的創(chuàng)造與自由發(fā)揮。入世性，使當(dāng)代中國(guó)畫(huà)家缺乏藝術(shù)創(chuàng)作最需要的超脫心態(tài)，沉浸于現(xiàn)代物質(zhì)生活的享受，終究使當(dāng)下中國(guó)畫(huà)游離于人們澄清幽遠(yuǎn)的心靈世界，從而喪失了對(duì)于人文與人性更為真摯也更為深刻的反省與批判。（浦東三?！吨袊?guó)畫(huà)的寫(xiě)意精神何以式微》）

5、簡(jiǎn)析第⑦段的作用

總結(jié)現(xiàn)代形式的中國(guó)畫(huà)三個(gè)特征（寫(xiě)實(shí)性、構(gòu)成性、入世性），進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)它們對(duì)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意精神的制約作用（1分）——內(nèi)容；

與第3段呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加緊密?！Y(jié)構(gòu)

（三）上下句形成某關(guān)系

⑨……還有人堅(jiān)信，幸福只有在獲得了充分的物質(zhì)滿(mǎn)足之后才能體會(huì)。這些都是認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。

⑩現(xiàn)代化的確帶來(lái)了物質(zhì)生活條件的不斷改善和生活質(zhì)量的日益提高；但與客觀福祉的提高形成比照的是，人類(lèi)的主觀幸福并沒(méi)有呈現(xiàn)相應(yīng)程度的上升，這無(wú)疑構(gòu)成了一種現(xiàn)代化的困境。社會(huì)心理學(xué)中所謂“3000美金心理閾限”

【注】

指向的就是這種困境。2008年時(shí)，中國(guó)的人均GDP已經(jīng)基本達(dá)到3000美元，這恰好能夠解釋?zhuān)幱谵D(zhuǎn)型期的中國(guó)為何正面臨著幸福感的迷失。

4.分析第⑩段在文中的作用。（3分）

承接上文對(duì)幸福感認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，從主觀感受與客觀福祉未必對(duì)等的角度，解釋了中國(guó)人幸福感迷失的原因；又進(jìn)一步引出下文“如今還能不能找到幸?！钡膯?wèn)題。（3分）

（四）上下段形成某關(guān)系

⑥歷次政治運(yùn)動(dòng)的消極影響和破壞作用更加劇了這樣的高估和偏見(jiàn)。有的和學(xué)人因?qū)W術(shù)以外的原因被中止或禁止，形成了二三十年的空缺，以至到了改革開(kāi)放后這門(mén)恢復(fù)，還只是民國(guó)時(shí)期的成果獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，一些學(xué)者的代表作還是當(dāng)初的博士、碩士論文。例如費(fèi)孝通的《江村經(jīng)濟(jì)》，本來(lái)早就應(yīng)該被他自己的新作或他學(xué)生的成果所超越，但由于1952年院系調(diào)整時(shí)社會(huì)被“斷子絕孫”作為資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)徹底取消。等費(fèi)孝通當(dāng)了右派，連《江村經(jīng)濟(jì)》也成作毒草批判，從此消失。

⑦毋庸諱言，一些人對(duì)民國(guó)學(xué)術(shù)的評(píng)價(jià)、對(duì)民國(guó)學(xué)人的頌揚(yáng)是出于一種逆反心態(tài)。是以此來(lái)顯現(xiàn)、批判今天學(xué)術(shù)界的亂象，表達(dá)他們對(duì)目前普遍存在的學(xué)術(shù)垃圾、學(xué)術(shù)泡沫、學(xué)術(shù)腐敗的不滿(mǎn)，對(duì)某些混跡學(xué)林的無(wú)術(shù)、無(wú)良、無(wú)恥人物的蔑視。就像贊揚(yáng)民國(guó)時(shí)的小學(xué)課本編得多好，就是為了對(duì)比今天的某些課本編得多差一樣。

⑧當(dāng)然，輿論與公眾出現(xiàn)這樣的偏差，學(xué)術(shù)界本身也負(fù)有一定的責(zé)任。由于學(xué)術(shù)界往往脫離公眾，或者不重視社會(huì)影響，對(duì)一些本視為常識(shí)性錯(cuò)誤或胡編亂造的“史實(shí)”不屑、不愿或不敢公開(kāi)糾正，以至積非成是，形成“常識(shí)”。例如，在季羨林先生的晚年，從大眾媒體到全社會(huì)無(wú)不將“國(guó)學(xué)大師”當(dāng)成他的代名詞。但大家都明白他的主要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)并不屬?lài)?guó)學(xué)的范疇，而濫用國(guó)學(xué)實(shí)際是貶低了其他學(xué)問(wèn)，如季先生主要研究的印度學(xué)和梵文的地位。但誰(shuí)都不好意思或不愿意向公眾捅破這一層紙。當(dāng)我在報(bào)紙上發(fā)表質(zhì)疑季先生“國(guó)學(xué)大師”身分的文章時(shí)，好心的朋友勸我應(yīng)該給老人留點(diǎn)面子。我說(shuō)：正因?yàn)槲易鹁醇纠?，才要在他生前糾正他身不由己的被誤導(dǎo)，而不是在他身后批評(píng)。（十三校聯(lián)考《被高估的民國(guó)學(xué)術(shù)》）

5．聯(lián)系全文，分析第⑧段的作用。（3分）

內(nèi)容上指出民國(guó)學(xué)術(shù)被高估的原因在于學(xué)術(shù)界本身脫離公眾，不敢糾正常識(shí)性錯(cuò)誤（1分），對(duì)前文論述政治運(yùn)動(dòng)的影響和逆反心態(tài)的原因作了補(bǔ)充（或構(gòu)成遞進(jìn)）（1分），使闡述更深入全面。

（五）開(kāi)頭、結(jié)尾在文段的作用

(18)若說(shuō)，心靈的隱秘是無(wú)法洞見(jiàn)的，那么，只要存在動(dòng)作，內(nèi)心的指向就無(wú)可藏匿。10．文章最后一段作用在全文中的作用是________________________________。（3分）內(nèi)容：指出人復(fù)雜的內(nèi)心世界和思想感情，往往會(huì)通過(guò)人的外在動(dòng)作的直接表露出來(lái)，而難以掩飾。（1分）結(jié)構(gòu)：點(diǎn)明題意（或扣題），升華文章主旨。

第五篇：現(xiàn)代管理復(fù)習(xí)指導(dǎo)

現(xiàn)代管理

單選題

B 不屬于克服溝通障礙的組織行動(dòng)有(使用反饋技巧).C 常見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)型決策方法有(決策樹(shù)法)C 成就需要理論一般適用于(主管人員)的研究.D 當(dāng)信息接受者對(duì)信息發(fā)送者的信息做出發(fā)應(yīng)時(shí),就出現(xiàn)了反饋.反饋體現(xiàn)了溝通的(雙向性)特征.D 當(dāng)外部環(huán)境具有很高的不確定性時(shí),計(jì)劃應(yīng)是指導(dǎo)性的,同時(shí)計(jì)劃期限也應(yīng)該(更短).D 當(dāng)預(yù)測(cè)者能夠得到足夠的準(zhǔn)備數(shù)據(jù)資料時(shí),采用(定量預(yù)測(cè))是可取的方法.D 當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì)一個(gè)非處理不可的事情時(shí),不直接處理,而是先擱一擱,去處理其他問(wèn)題.這種調(diào)適人際關(guān)系的方法就是(轉(zhuǎn)移法).D 對(duì)某一特定社會(huì)中的所有組織都發(fā)生影響的環(huán)境因素就是宏觀環(huán)境,它主要包括(A技術(shù)環(huán)境B政治法律環(huán)境C經(jīng)濟(jì)環(huán)境D社會(huì)文

化環(huán)境)F “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”說(shuō)的是(計(jì)劃)的重要性.G 管理的首要職能是(計(jì)劃).G “管理就是決策”是下列哪位經(jīng)濟(jì)學(xué)家的觀點(diǎn)?(西蒙).G 關(guān)于戰(zhàn)略遠(yuǎn)景的描述,下列選項(xiàng)中,(它規(guī)定了可量化的經(jīng)濟(jì)指標(biāo))是不準(zhǔn)確的.G 根據(jù)每個(gè)人的能力大小安排合適的崗位.這就是人員配備的(量才使用)原則.G 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的權(quán)力來(lái)源,下列描述準(zhǔn)確的是(管理者的權(quán)力源自職位).G 管理方格理論提出了五種最具代表性的領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型,(9_-1)領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)業(yè)績(jī)關(guān)心較多,對(duì)人很少關(guān)心,屬于任務(wù)式領(lǐng)導(dǎo).G 根據(jù)赫塞_布蘭查德提出的情境領(lǐng)導(dǎo)理論,在下屬雖然有積極性,但缺乏足夠的技能的情況下,應(yīng)采用的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是(高工作_高關(guān)系).G 根據(jù)佛魯姆的期望理論公式,一般說(shuō)來(lái),效價(jià)越高,期望值越大,激勵(lì)的水平就越(高).G 根據(jù)強(qiáng)化理論,職工努力工作是為了避免不希望得到的結(jié)果.這就是(消極強(qiáng)化).G 工作豐富化的重點(diǎn)是(一般專(zhuān)業(yè)人員).G 管理作為一種特殊的實(shí)踐活動(dòng),具有其獨(dú)特的性質(zhì),比如(A管理具有二重性B管理具有科學(xué)性C管理具有藝術(shù)性)G 關(guān)于高層.中層和基層管理者三者之間的關(guān)系,可以描述為(A他們所履行的管理職能是相同的B高層管理者花在計(jì)劃職能上的時(shí)間

要比基層管理者多D基層管理者花在領(lǐng)導(dǎo)職能上的時(shí)間要比高層管理者多)G 管理者在行使各種管理職能.扮演三類(lèi)管理角色時(shí),必須具備以下技能:如(B技術(shù)技能C人際技能D概念技能)H 海爾公司原來(lái)以生產(chǎn)冰箱為主,后來(lái)又引進(jìn)空調(diào)生產(chǎn)線(xiàn),這屬于(關(guān)聯(lián)多元化)H 赫茨伯格提出的雙因素理論認(rèn)為(保健因素)不能直接起到激勵(lì)的作用,但能防止人們產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒.J 就管理的職能而言,法約爾認(rèn)為,(管理就是實(shí)行計(jì)劃.組織.指揮.協(xié)調(diào)和控制)J 計(jì)劃工作的核心環(huán)節(jié)是(決策).J 決策者將組織外部環(huán)境與內(nèi)部環(huán)境分析的結(jié)果進(jìn)行綜合.比較,尋找二者的最佳戰(zhàn)略組合,為戰(zhàn)略制定和戰(zhàn)略決策提供更為直接的依據(jù).這就是(SWOT分析).J 經(jīng)常重復(fù)發(fā)生,能按已規(guī)定的程序.處理方法和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的簡(jiǎn)單化決策,屬于(程序化決策).J 決策的第一步是(識(shí)別問(wèn)題).J 決策的終點(diǎn)是(實(shí)施決策方案).J 矩陣式組織屬于(有機(jī)式)組織結(jié)構(gòu).J 激勵(lì)過(guò)程就是一個(gè)由(需要)開(kāi)始,到(需要)得到滿(mǎn)足為止的連鎖反應(yīng).J 激勵(lì)方法得當(dāng),有利于激發(fā)和調(diào)動(dòng)職工的積極性.根據(jù)美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家詹姆士在對(duì)職工的研究中發(fā)現(xiàn),按時(shí)計(jì)酬的職工的 能力僅能發(fā)揮20%__30%,而受到激勵(lì)的職工的能力可發(fā)揮到(80%--90%).J 即時(shí)控制通常指的是(現(xiàn)場(chǎng)控制).L 領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力來(lái)源包括職位權(quán)力和(自身影響力)兩個(gè)方面.L 領(lǐng)導(dǎo)者以自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí).個(gè)性特征等影響或改變被領(lǐng)導(dǎo)者的心理和行為的力量是他的(自身影響力).L 領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)在于影響.構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)者非權(quán)力性影響力的因素包括這樣幾個(gè)方面(品德.學(xué)識(shí).能力.情感).M 梅奧的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容包括(A人是”社會(huì)人”而不是”經(jīng)濟(jì)人”B企業(yè)中存在著非正式組織C生產(chǎn)效率主要取決于工人的士氣)M 馬克斯^韋伯指出,任何組織都必須由某種形式的權(quán)力作為基礎(chǔ),才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo).這些權(quán)力包括:(A傳統(tǒng)的權(quán)力B理性__合法的權(quán)力

D超凡的動(dòng)力)M 某企業(yè)生產(chǎn)某種產(chǎn)品,固定成本為15萬(wàn)元,單位可變成本為1000元,每臺(tái)售價(jià)2200元,則該產(chǎn)品的盈虧平衡點(diǎn)是(125臺(tái)).M 某企業(yè)在下有甲.已.丙三種產(chǎn)品方案可供選擇,每種方案都面臨暢銷(xiāo).較好.一般和滯銷(xiāo)四種狀態(tài),每種狀態(tài)的概率和損益值如下

表所示:….那么,用決策樹(shù)法選出的最優(yōu)方案是(甲)方案.M 某企業(yè)擬開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品,有三種設(shè)計(jì)方案可供選擇,各種方案在各種市場(chǎng)狀態(tài)下的損益值如下表所示:….則,用折衷法選取的最優(yōu)方案

為(丙).(設(shè):最大值系數(shù)為0.7)M 某企業(yè)擬開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品,有三種設(shè)計(jì)方案可供選擇,各種方案在各種市場(chǎng)狀態(tài)下的損益值如下表所示:…則,用后悔值法選取的最優(yōu)方

案為(已).M 型結(jié)構(gòu)又稱(chēng)為多部門(mén)結(jié)構(gòu),亦即(事業(yè)部制結(jié)構(gòu)).M 某企業(yè)將2006年本企業(yè)的歷史最高利潤(rùn)額作為本的利潤(rùn)指標(biāo)這在控制標(biāo)準(zhǔn)中屬于(歷史標(biāo)準(zhǔn)).M 某銷(xiāo)售人員去年銷(xiāo)售額為300萬(wàn)元,今年初,企業(yè)為其制定了本的銷(xiāo)售額指標(biāo)為1600萬(wàn)元,在今年市場(chǎng)情況沒(méi)有特別大的變化 的情況下,這樣的標(biāo)準(zhǔn)顯然不符合控制標(biāo)準(zhǔn)的(可行性)要求.S 述職報(bào)告是對(duì)管理人員進(jìn)行考評(píng)的一種方式,它屬于(自我考評(píng)).S(書(shū)面溝通)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它持久.有形.可以核實(shí).T 泰羅的管理理論對(duì)以后管理理論的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,他的代表作是(<科學(xué)管理理論>.)T(頭腦風(fēng)暴法)決策方法也叫思維共振法.暢談會(huì)法.K 控制是一種動(dòng)態(tài)的.適時(shí)的信息(反饋)過(guò)程.K 考評(píng)管理人員的協(xié)作精神主要通過(guò)向(關(guān)系部門(mén))獲取信息.K 控制工作應(yīng)當(dāng)著眼于組織發(fā)展的整體需要,這就要求控制應(yīng)具有(全局觀念).L 理想的行政組織體系理論,是由馬克斯^韋伯提出來(lái)的.其中”理想的”是指現(xiàn)代社會(huì)(最有效和合理的)組織形式.R 日本經(jīng)濟(jì)之所以能在”戰(zhàn)后”一片廢墟上迅速發(fā)展起來(lái),起主導(dǎo)和關(guān)鍵作用的是(培養(yǎng)并利用了自己獨(dú)特的企業(yè)文化).R 人們常說(shuō)”管理是一門(mén)藝術(shù)”,強(qiáng)調(diào)的是(管理的實(shí)踐性).R 人們?cè)谕ㄍ繕?biāo)的道路上所遇到的障礙就是(挫折).R 人們只記憶經(jīng)過(guò)自己的選擇愿意記憶的信息,這種認(rèn)知過(guò)程產(chǎn)生的溝通障礙是由于個(gè)體障礙中的(選擇性知覺(jué))原因造成的.Q 企業(yè)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng)中創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色的精神文化和物質(zhì)文化就是(企業(yè)文化).Q 企業(yè)流程再造的目的是提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,從(生產(chǎn)流程)上保證企業(yè)能以最小的成本.高質(zhì)量的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得客戶(hù).Q 企業(yè)流程再造強(qiáng)調(diào)(顧客為導(dǎo)向和服務(wù)至上)理念.W 為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而采取的一系列措施.手段或技巧就是(策略).X 下列各選項(xiàng)中,(組織資源和組織活動(dòng))屬于管理的對(duì)象.X 西方早期的管理思想中,(亞當(dāng)^斯密)是最早研究專(zhuān)業(yè)化和勞動(dòng)分工的經(jīng)濟(jì)學(xué)家.X 像市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略.研究與開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略.生產(chǎn)戰(zhàn)略等這樣的具體實(shí)施戰(zhàn)略,屬于(職能戰(zhàn)略).X 選擇方案就是根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果,從各種可行方案中選出(最滿(mǎn)意)的方案.X 小批量生產(chǎn)的全自動(dòng)生產(chǎn)需要寬松.靈活的組織結(jié)構(gòu),如(有機(jī)式結(jié)構(gòu)).X(需要層次理論)認(rèn)為人的需要由低級(jí)向高紡分為五個(gè)層次,即生理的需要.保障或安全的需要.歸屬或承認(rèn)的需要.尊重的需要.自我

實(shí)現(xiàn)的需要.X 信息溝通在上下級(jí)之間進(jìn)行,而并不與鏈端的人員直接進(jìn)行.信息層層傳遞,路線(xiàn)長(zhǎng),速度慢,且容易發(fā)生信息的過(guò)濾.篡改和失真的

溝通模式是(鏈?zhǔn)綔贤?.X 下級(jí)不愿意向上級(jí)傳遞壞消息,怕被上級(jí)認(rèn)為自己無(wú)能;而上級(jí)也可能沒(méi)有注意到下級(jí)的貢獻(xiàn),把下級(jí)的貢獻(xiàn)歸到自己頭上,引起

下級(jí)不滿(mǎn).這種引起溝通組織障礙的原因是(地位差異).X 現(xiàn)代管理中,需要激發(fā)的沖突是(建設(shè)性沖突).Y 應(yīng)用模擬情景訓(xùn)練方法測(cè)試應(yīng)聘者有較高的準(zhǔn)確度,常用于招聘(高層管理者).Y 有計(jì)劃地安排管理人員擔(dān)任同一層次不同的管理職務(wù),以此全面培養(yǎng)管理人員的能力,這是管理人員在職培訓(xùn)的方法之一,即(職務(wù)輪換).Y 依據(jù)控制措施作用的(環(huán)節(jié))不同,控制可分為現(xiàn)場(chǎng)控制.前饋控制和反饋控制.Y 用數(shù)字形式表示的計(jì)劃是預(yù)算.如選項(xiàng)(A銷(xiāo)售費(fèi)用預(yù)算C廣告預(yù)算D成本預(yù)算)Y 由基層管理人員負(fù)責(zé)制定,對(duì)合理組織業(yè)務(wù)活動(dòng)等方面進(jìn)行的決策,屬于(B業(yè)務(wù)性決策D日常管理決策)Z 組織的各級(jí)管理人員都是計(jì)劃的編制者,戰(zhàn)略性計(jì)劃是由(高層管理者)負(fù)責(zé)制定的.Z 制定作業(yè)計(jì)劃的依據(jù)是(戰(zhàn)略計(jì)劃).Z 戰(zhàn)略管理是以組織全局為管理對(duì)象來(lái)確定組織發(fā)展的遠(yuǎn)景和總體目標(biāo),規(guī)定組織總的行動(dòng)綱領(lǐng).這就是戰(zhàn)略管理的(全局性).Z 組織是管理的基本職能之一,它是由(目標(biāo).部門(mén)和關(guān)系)三個(gè)基本要素構(gòu)成.Z 戰(zhàn)略管理的基礎(chǔ)工作是(預(yù)測(cè)).Z 戰(zhàn)略只是規(guī)定了發(fā)展方向.目標(biāo)和基本措施,為了使其得以順利執(zhí)行,必須(編制具體的行動(dòng)計(jì)劃),以明確每一階段的任務(wù).Z 組織制定業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略的依據(jù)是(公司層戰(zhàn)略).Z 在管理學(xué)中, 組織的靜態(tài)方面含義就是(組織結(jié)構(gòu))Z 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)必須與(組織目標(biāo))相匹配.Z 在快速變化的環(huán)境條件下,需要設(shè)計(jì)有機(jī)式的組織結(jié)構(gòu),比如(矩陣制結(jié)構(gòu)).Z 責(zé)任.權(quán)力.利益三者之間不可分割,必須是協(xié)調(diào)的.平衡的和統(tǒng)一的.這就是組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的(責(zé)權(quán)利對(duì)等)原則.Z 組織內(nèi)部管理人員的選聘主要來(lái)自?xún)?nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)渠道.一般而言,(高層管理者)的選聘多采用外源渠道.Z 在黃金首飾加工企業(yè),管理者通過(guò)電子監(jiān)測(cè)儀檢查進(jìn)出車(chē)間的每一個(gè)人,以便控制黃金的流失.在這里,電子監(jiān)測(cè)儀就是控制的,(媒體).Z 制定戰(zhàn)略的重要目的就是(A贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)B戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手D贏得市場(chǎng)和顧客)Z 戰(zhàn)略計(jì)劃與作業(yè)計(jì)劃相比較,下列說(shuō)法準(zhǔn)確的是(A戰(zhàn)略計(jì)劃的內(nèi)容具有綱領(lǐng)性B戰(zhàn)略計(jì)劃的對(duì)象是組織全局C戰(zhàn)略計(jì)劃的任務(wù)是

設(shè)立目標(biāo)D戰(zhàn)略計(jì)劃的風(fēng)險(xiǎn)性較高)Z “戰(zhàn)略”一詞原意是指指揮軍隊(duì)的(A科學(xué)C藝術(shù))Z 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則包括(A有效性原則B分工與協(xié)作原則C責(zé)權(quán)利對(duì)等原則D分級(jí)管理原則)Z 直線(xiàn)職能制組織結(jié)構(gòu)比直線(xiàn)制和職能制更有優(yōu)勢(shì),它(A保持了集中統(tǒng)一指揮的特點(diǎn)B分工非常細(xì)密C注重專(zhuān)業(yè)化管理)

多項(xiàng)題

1990年,美國(guó)麻省理工學(xué)院斯隆重管理學(xué)院的彼得^圣吉教授出版了一本享譽(yù)世界之作__<第五項(xiàng)修煉_學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)>, 下列選項(xiàng)中(A系統(tǒng)思考B改變心智模式C超越自我D建立共同愿景)A 按照決策所給出條件的不同,可以將其劃分為:(A確定型決策C風(fēng)險(xiǎn)型決策D不確定型決策)A 按照組織系統(tǒng)劃分,溝通方式分為(C正式溝通D非正式溝通)A 按照控制對(duì)象的范圍,可以將控制分為(A全面控制B局部控制)C 從組織需要的角度為其配備適當(dāng)?shù)娜?這些人應(yīng)該是(B有知識(shí)的人C有能力的人D對(duì)組織忠誠(chéng)的人)D 德?tīng)柗品ㄊ且环N改進(jìn)的專(zhuān)家意見(jiàn)法,其實(shí)質(zhì)是有反饋的函詢(xún)調(diào)查,包括兩個(gè)基本點(diǎn),即(C函詢(xún)D反饋)D 對(duì)管理人員的貢獻(xiàn)考評(píng)包括(C達(dá)標(biāo)績(jī)效評(píng)價(jià)D管理績(jī)效評(píng)價(jià))D 當(dāng)一個(gè)人的需要得不到滿(mǎn)足,會(huì)產(chǎn)生挫折感,受挫后的防范措施一般有(B積極進(jìn)取的措施C消極防范的措施)G 管理者之所以編制計(jì)劃,是因?yàn)?B計(jì)劃是一種協(xié)調(diào)過(guò)程C通過(guò)計(jì)劃促使管理者展望未來(lái)D計(jì)劃為控制提供了標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù))G 公司在為是否進(jìn)入某一產(chǎn)業(yè)做決策時(shí),需要考慮的問(wèn)題有(B該產(chǎn)業(yè)是否具有吸引力C公司是否擁有優(yōu)勢(shì)資源D該產(chǎn)業(yè)的盈利能力)G 工作豐富化試圖使工作具有更高的挑戰(zhàn)性和成就感,下列方法使工作豐富起來(lái)(A鼓勵(lì)下屬人員參與管理,鼓勵(lì)人們之間相互交往

B放心大膽地任用下屬,以增強(qiáng)其責(zé)任感D采取措施以確保下屬能夠看到自己為工作和組織所作的貢獻(xiàn))G 管理沖突一般包括(A診斷沖突B分析沖突D干預(yù)沖突)J 計(jì)劃在管理的各種職能中處于主導(dǎo)地位,主要表現(xiàn)在以下方面(A計(jì)劃和控制工作是不可分的B計(jì)劃的確定總是在其他管理職能之前

D計(jì)劃工作始終貫穿于組織.人事等工作中)J 堅(jiān)持組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的彈性原則要做到(A按任務(wù)和目標(biāo)需要設(shè)立崗位B定期更換管理人員C實(shí)行職工一專(zhuān)多能D多種用工制度)J 激勵(lì)對(duì)于組織管理具有重要意義,激勵(lì)的作用主要體現(xiàn)在(A有利于激發(fā)和調(diào)動(dòng)職工的積極性B有助于將職工的個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)

統(tǒng)一起來(lái)C有助于增強(qiáng)組織的凝聚力D促進(jìn)內(nèi)部各組成部分的協(xié)調(diào)統(tǒng)一)K 克服溝通障礙的組織行動(dòng)有(A營(yíng)造一種坦誠(chéng)和信任的組織氣氛B全方位地開(kāi)發(fā)并使用正式的渠道C鼓勵(lì)使用多元溝通渠道)L 領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)是一個(gè)包含多種因素的活動(dòng)過(guò)程,這些因素有(A領(lǐng)導(dǎo)者B作用對(duì)象C被領(lǐng)導(dǎo)者D客觀環(huán)境)L 領(lǐng)導(dǎo)者在協(xié)調(diào)人際關(guān)系的時(shí)候需要借助一些處事技巧,比如(A轉(zhuǎn)移法B不為法C換位法D糊涂法)M 密集型發(fā)展戰(zhàn)略的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在(A經(jīng)營(yíng)目標(biāo)集中B管理簡(jiǎn)單方便C取得規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益)M 美國(guó)管理學(xué)家菲德勒認(rèn)為,(B職位權(quán)力C任務(wù)結(jié)構(gòu)D上下級(jí)關(guān)系)M 麥克利蘭的成就需要激勵(lì)理論認(rèn)為,人們?cè)谏硇枰玫綕M(mǎn)足以后,還有對(duì)(B權(quán)力的需要C社交的需要D成就的需要)Q 群體決策與個(gè)人決策相比較而言,下列說(shuō)法正確的是:(A群體決策中責(zé)任模糊B群體決策方案更容易被接受D群體決策比個(gè)人決策的

精確性強(qiáng))Q 確定主管人員的需要量應(yīng)該考慮以下因素(A組織現(xiàn)有的規(guī)模和崗位B管理人員的流動(dòng)率D組織發(fā)展的需要)Q 企業(yè)中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)控制職責(zé)的人員包括(A企業(yè)高層管理人員B上級(jí)管理人員C中層管理人員D基層管理人員)R 任何組織的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)都是多元化的,比如(B高利潤(rùn)C(jī)提高市場(chǎng)占有率D提高員工福利待遇)T 通過(guò)溝通的含義可能看出溝通最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是(A信息的傳遞B對(duì)信息的了解)W 物質(zhì)文化是企業(yè)文化外在形象的具體體現(xiàn),包括(A產(chǎn)品設(shè)計(jì)B產(chǎn)品質(zhì)量C廠容廠貌D員工服飾)W 為了有效的實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略遠(yuǎn)景,還必須設(shè)定一套中短期的定性和定量的指標(biāo)這就是(A目標(biāo)D目的)W 為了執(zhí)行和實(shí)施戰(zhàn)略目標(biāo)而做出的決策,如財(cái)務(wù)決策.銷(xiāo)售計(jì)劃決策等,就是(A戰(zhàn)術(shù)性決策B策略性決策)X 新希望集團(tuán)從生產(chǎn)飼料起家,后來(lái)又進(jìn)入了房地產(chǎn),后來(lái)又進(jìn)入了房地產(chǎn).旅游等行業(yè).這種發(fā)展戰(zhàn)略屬于(C無(wú)關(guān)聯(lián)多元化D復(fù)合多元化)X 許多學(xué)者認(rèn)為組織結(jié)構(gòu)的特征可以描述為復(fù)雜性.正規(guī)化.職權(quán)層級(jí)和集權(quán)化.由此可以將組織結(jié)構(gòu)形成分為兩大類(lèi):(A機(jī)械式組織

B有機(jī)式組織)X 需要層次理論中,下列選項(xiàng)屬于安全需要的有(B生活要得到基本保障C避免人身傷害,失業(yè)保障D年老時(shí)有所依靠)X 下列選項(xiàng),(A銷(xiāo)售額C成本總額D工資總額)Y 影響組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的因素有很多個(gè),比如(A戰(zhàn)略B技術(shù)C環(huán)境D組織規(guī)模)Y 以滿(mǎn)足組織成員的需要為出發(fā)點(diǎn)配置人員,要考慮的是(A每個(gè)人都有合適的崗位B每個(gè)職位都符合員工發(fā)展的需要)Y 有效的現(xiàn)場(chǎng)控制,需要具備一定的條件,如下列(A較高素質(zhì)的管理者B下屬人員的積極參與和配合D適當(dāng)?shù)氖跈?quán))Y 用于衡量工作績(jī)效的各種信息應(yīng)滿(mǎn)足(A及時(shí)性B可靠性C經(jīng)濟(jì)適用性)Z 組織沖突產(chǎn)生的基本原因有(A組織中個(gè)體自以為是的態(tài)度B組織中個(gè)體差異的客觀存在C組織中個(gè)體假設(shè)相似的存在D組織中

個(gè)體利已動(dòng)機(jī)的存在)

判斷題

B 表彰和獎(jiǎng)勵(lì)能起到激勵(lì)的作用,批評(píng)和懲罰不能起到激勵(lì)的作用.(錯(cuò))C 從教材給”管理”所下定義中,可以得出這樣的結(jié)論,管理的對(duì)象就是組織的各種資源.(錯(cuò))C 采用外部招聘的方式選擇管理人員,有利于鼓舞士氣,調(diào)動(dòng)組織成員的積極性.(錯(cuò))C 采用輪盤(pán)式溝通模式時(shí),每位成員都可以與其他每個(gè)人自由溝通,因此溝通快,但由于溝能渠道太多,容易造成混亂并且降低傳遞信息的準(zhǔn)確度.(錯(cuò))D 對(duì)于同一管理職能,不同層次的管理者所從事后具體工作的內(nèi)涵也是不完全相同的.D 對(duì)于當(dāng)前管理過(guò)程而言,控制有利于組織少走彎路,降低偏差對(duì)組織效率產(chǎn)生的負(fù)面影響.G 管理是隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展而產(chǎn)生的,在原始社會(huì)是不存在管理的.(錯(cuò)).G 公司層戰(zhàn)略是企業(yè)總體的.最高層次的戰(zhàn)略,因此,也稱(chēng)為高層戰(zhàn)略.(錯(cuò))G 古典管理理論把人當(dāng)成”經(jīng)濟(jì)人”,行為科學(xué)家提出了”社會(huì)人”.G 高科技和適宜的外部環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)型組織結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)條件.G 管理人員的工作主要是從事資源協(xié)調(diào)和管理,沒(méi)有必要掌握具體的業(yè)務(wù)知識(shí).(錯(cuò))G 貢獻(xiàn)考評(píng)是決定管理人員報(bào)酬大小的主要依據(jù).G 高層領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)該了解相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí).(錯(cuò))G 一個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)班子,只要最高領(lǐng)導(dǎo)者具有超凡的能力,其整體功能必然強(qiáng)大.(錯(cuò)).G 根據(jù)戴維^麥克利蘭的研究,對(duì)一般職員來(lái)說(shuō),成就需要比較強(qiáng)烈.(錯(cuò)).G 高層次的專(zhuān)業(yè)人員和管理人員不是工作豐富化的重點(diǎn)對(duì)象.G 管理者必須完全了解計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程的全部具體細(xì)節(jié),才可以達(dá)到對(duì)組織活動(dòng)的有效控制.(錯(cuò))H 合理化建議是職工參與管理的一種形式,據(jù)美國(guó)一家公司估計(jì),生產(chǎn)率的提高有20%得益于工人提出的建議,其余80%來(lái)自技術(shù)的

進(jìn)步但是,管理人員應(yīng)該把主要精力放在那20%上.F 法約爾是西方古典管理理論在法國(guó)的杰出代表,他提出的一般管理理論對(duì)西方管理理論的發(fā)展有重大的影響,被譽(yù)為”一般管理理

論之父”.(錯(cuò))J 計(jì)劃的前提條件可以分為外部前提條件和內(nèi)部前提條件.其中,外部前提條件多為組織不可控制的因素.J 決策者所選擇的方案一定是最優(yōu)化的.(錯(cuò)).K 控制的實(shí)質(zhì)就是使實(shí)踐符合于計(jì)劃,計(jì)劃就是控制的標(biāo)準(zhǔn).K 口頭溝通雖然其比較精準(zhǔn),但是耗時(shí)較多,同樣時(shí)間內(nèi)所表達(dá)的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與書(shū)面溝通相比.(錯(cuò))K 考評(píng)方法和考評(píng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的合理與否,直接影響了管理人員考評(píng)結(jié)果的合理與否.K 控制的目的必須是對(duì)控制客體進(jìn)行全面而細(xì)致的評(píng)價(jià).(錯(cuò))L 領(lǐng)導(dǎo)效率的高低取決于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體素質(zhì)的高低.(錯(cuò))M 梅奧認(rèn)為,在共同的工作過(guò)程中,人們相互之間必然發(fā)生聯(lián)系,產(chǎn)生感情,形成一種行為準(zhǔn)則或慣例,這就形成了正式組織.(錯(cuò))Q 權(quán)變理論認(rèn)為,組織的管理沒(méi)有絕對(duì)正確的方法,也不存在普遍適用的理論.采用哪種理論和方法進(jìn)行管理,要視組織的實(shí)際情況和

所處的環(huán)境而定.Q 前饋控制實(shí)際上是一種”亡羊補(bǔ)牢”式的控制.(錯(cuò))R 任何一個(gè)組織的目標(biāo)就是想方設(shè)法創(chuàng)造更多利潤(rùn).(錯(cuò)).R 人們常常會(huì)說(shuō):”那不是我的意思!”或者”我還以為是這樣!”這些話(huà)反映了錯(cuò)誤地發(fā)出和接收信息在溝通中經(jīng)常出現(xiàn).S 實(shí)行成本領(lǐng)先戰(zhàn)略,就是降低產(chǎn)品價(jià)格.(錯(cuò))S 事先對(duì)未來(lái)行為所作的安排就是預(yù)測(cè),它是人們有意識(shí)的活動(dòng).(錯(cuò))S 事業(yè)部制是一種分級(jí)管理.分極核算.自負(fù)盈虧的組織結(jié)構(gòu)形式.T 通常,組織的宗旨都是空泛而籠統(tǒng)的.(錯(cuò)).T 頭腦風(fēng)暴法與質(zhì)疑頭腦風(fēng)暴法,兩種方法一正一反,若運(yùn)用得當(dāng),可以起一互補(bǔ)作用.T 泰羅的科學(xué)管理既重視技術(shù)因素,也重視人的社會(huì)因素.(錯(cuò))X 現(xiàn)實(shí)中,許多中小型組織大量采用的是非正式計(jì)劃.X 下屬的成熟程度包括兩個(gè)因素:工作成熟度和心理成熟度.心理成熟度高的個(gè)體不需要太多的外部鼓勵(lì),而是靠?jī)?nèi)部動(dòng)機(jī)激勵(lì).Y 一般來(lái)說(shuō),組織規(guī)模越大,管理者必須應(yīng)對(duì)的環(huán)境因素的數(shù)量越多.Y 運(yùn)用德?tīng)柗品ㄟM(jìn)行決策時(shí),對(duì)專(zhuān)家成員的意見(jiàn)采用統(tǒng)計(jì)方法予以定量處理,所以說(shuō)它是定量決策.(錯(cuò))Y 一般來(lái)說(shuō),高層管理人員主要從事例外性的.非程序性和重大的程序性控制活動(dòng),而中層和基層管理人員集中從事例行的.程序性的控制活動(dòng).Z 戰(zhàn)略的實(shí)質(zhì)是謀求外部環(huán)境.內(nèi)部資源條件與戰(zhàn)略目標(biāo)三者之間的動(dòng)態(tài)平衡.Z 只經(jīng)營(yíng)一種業(yè)務(wù)的小企業(yè),或者從事專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的大型企業(yè),其業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略與公司層戰(zhàn)略是一樣的.Z 戰(zhàn)略控制必須以戰(zhàn)略目標(biāo)為控制標(biāo)準(zhǔn).Z 只有組織的高層管理人員才有資格編制計(jì)劃.(錯(cuò))Z 戰(zhàn)略決策,主要是由組織的中高層領(lǐng)導(dǎo)決定的.(錯(cuò))Z 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的彈性原則就是要求部門(mén)機(jī)構(gòu)的設(shè)置具有一定的彈性.(錯(cuò)).Z 組織發(fā)展是管理層的事,與普通員工無(wú)關(guān).(錯(cuò)).Z 在按照功能不同劃分的溝通類(lèi)型中,情感式溝通能夠有效地降低管理的模糊性,讓下屬清晰地知道自己的工作方向和目標(biāo),從而提高

整個(gè)組織的運(yùn)營(yíng)效率.(錯(cuò)).Z 正式溝通通常是在組織的層次系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行,約束力強(qiáng),能保證有關(guān)人員或部門(mén)按時(shí)按量得到規(guī)定的信息,嚴(yán)肅.有利于保密.