第一篇：平川區(qū)育才小學(xué)學(xué)習(xí)美德少年總結(jié)

平川區(qū)育才小學(xué)

“學(xué)習(xí)與爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步深化“做一個(gè)有道德的人”主題教育，引導(dǎo)未成年人積極參與文明平川建設(shè)，我校依據(jù)市區(qū)文明辦、市區(qū)教育局、團(tuán)市區(qū)委、市區(qū)婦聯(lián)的文件精神，以“六一”國(guó)際兒童節(jié)為契機(jī)，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)美德少年先進(jìn)事跡為載體，組織開(kāi)展了“學(xué)習(xí)與爭(zhēng)當(dāng)美德少年”教育活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)與本地及身邊美德少年的感人事跡，積極參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，從自己做起，從小事做起，從身邊做起，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、善心、同情心；教育學(xué)生孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩；引導(dǎo)學(xué)生守時(shí)、誠(chéng)信、知錯(cuò)就改。從而健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，爭(zhēng)做美德少年?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位

1.我們及時(shí)制定了《平川區(qū)育才小學(xué)“學(xué)習(xí)與爭(zhēng)當(dāng)美德少年”活動(dòng)方案》，在全校進(jìn)行了廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，要求各班召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)方案，按方案要求扎實(shí)有效開(kāi)展主題教育。同時(shí)倡議全校學(xué)生登錄中國(guó)文明網(wǎng)，學(xué)習(xí)全國(guó)美德少年的先進(jìn)事跡；另外我們依托每周國(guó)旗下演講、主題班隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，對(duì)本次教育活動(dòng)的目的、要求、方法、步驟、意義進(jìn)行了充分宣傳。

2.成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立了“學(xué)習(xí)與爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在政教處，何永波任辦公室主任，負(fù)責(zé)我?！皩W(xué)習(xí)與爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)的具體工作。

組 長(zhǎng)：陳耀先

副組長(zhǎng)：張永祎 張海花

組 員：秦國(guó)龍 張德政 李玉花 楊玉萍 馬 杰 劉興權(quán) 何永波 王 強(qiáng) 寇宗燕 班主任

二、活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富

圍繞《平川區(qū)育才小學(xué)“學(xué)習(xí)與爭(zhēng)當(dāng)美德少年”活動(dòng)方案》，我們主要開(kāi)展了一下教育活動(dòng)。

1.組織開(kāi)展了“三愛(ài)”（愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)）和“三節(jié)”（節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電）活動(dòng)，把培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)貫穿到了學(xué)校教育的各個(gè)方面；把教育學(xué)生節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)落實(shí)到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)；把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育全過(guò)程。

2.結(jié)合月德育主題教育，在社區(qū)、學(xué)校中開(kāi)展“感恩尊師”、“愛(ài)心捐助”、“我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)中華民族的傳統(tǒng)美德，人人爭(zhēng)做一個(gè)美德少年。

3.開(kāi)展讀書活動(dòng)。本學(xué)期，我們制訂了《平川區(qū)育才小學(xué)“傳承經(jīng)典,快樂(lè)閱讀”好書伴我行讀書工程實(shí)施方案》，并按方案實(shí)施了此項(xiàng)活動(dòng)。從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，形成閱讀能力，豐富精神生活，改善生命狀態(tài)，經(jīng)歷“閱讀——樂(lè)讀——悅讀”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生讀書從量變到質(zhì)變的飛

躍。還開(kāi)設(shè)“中華經(jīng)典誦讀”興趣小組，吸收中華傳統(tǒng)文化精髓，讓學(xué)生在中華傳統(tǒng)文化的熏陶中明白做人、修身、行事的道理。在讀書中去感受家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展，激發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。解讀名人、名言、名句、名篇，共品名著，進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、勵(lì)志教育。

3.利用學(xué)生課余時(shí)間，組織學(xué)生走進(jìn)敬老院、福利院等公益團(tuán)體，幫助孤寡老人、殘疾人、和軍烈屬等特殊群體做一件有意義的事，培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)交往、奉獻(xiàn)愛(ài)心、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

4.深入開(kāi)展中華民族傳統(tǒng)美德教育。在家庭開(kāi)展“和父母說(shuō)句貼心話”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，幫助父母洗碗做飯、洗衣、疊被、掃地、澆花，培養(yǎng)自理、自立能力；引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩，向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背洗洗腳、制作一個(gè)小禮物送給父母、給父母過(guò)生日、關(guān)心父母的身體健康，理解父母、感謝父母，培養(yǎng)孝心，學(xué)會(huì)感恩；鼓勵(lì)學(xué)生不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。開(kāi)展學(xué)習(xí)、吟誦、踐行《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《笠翁對(duì)韻》活動(dòng)，使《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《笠翁對(duì)韻》內(nèi)容與內(nèi)涵走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)每個(gè)孩子的心中。

5.進(jìn)行一句話學(xué)習(xí)心得交流。我校鼓勵(lì)全體同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間以及其它的一些空余時(shí)間,與身邊的人交流看過(guò)美德少牛事跡后的心得,可以表達(dá)自己想如何向美德少年學(xué)習(xí)，怎樣爭(zhēng)做 3

美德少年。全校學(xué)生積極參與心得交流活動(dòng)，句句心得表達(dá)了同學(xué)們對(duì)美德少年的敬佩，激起了學(xué)生爭(zhēng)做美德少年的決心。

6.認(rèn)真組織開(kāi)展網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)及投票活動(dòng)。

活動(dòng)期間，我們充分利用信息技術(shù)課，組織中高年級(jí)學(xué)生登錄中國(guó)文明網(wǎng)、央視網(wǎng)開(kāi)展網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)。全校中高年級(jí)學(xué)生積極參與了簽名寄語(yǔ)及投票活動(dòng)，低年級(jí)學(xué)生也在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下，利用家庭電腦進(jìn)行了簽名寄語(yǔ)及投票活動(dòng)。

7.開(kāi)展了“我身邊的美德少年”征文比賽活動(dòng)

為了推動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)校于4月24日至5月15日進(jìn)行了“我身邊的美德少年”征文比賽活動(dòng)，前后共收到優(yōu)秀征文256份，經(jīng)過(guò)各年級(jí)語(yǔ)文教師評(píng)選，每個(gè)年級(jí)個(gè)評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名（一年級(jí)除外）并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

8.開(kāi)展了校級(jí)“美德少年”評(píng)選活動(dòng)

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)活動(dòng)，5月20日各班按照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生自已推薦、班級(jí)組織演講、材料展示、投票，評(píng)選出了1名學(xué)生，上報(bào)學(xué)校作為校級(jí)“美德少年”，由學(xué)校組織將其照片和事跡在學(xué)校櫥窗進(jìn)行張榜公布，并在“六一”表彰大會(huì)上進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以此作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和動(dòng)力。通過(guò)校級(jí)“美德少年”的評(píng)選表彰活動(dòng)，樹(shù)立了學(xué)生身邊的典型形象，讓我校學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。激勵(lì)學(xué)生為他人獻(xiàn)愛(ài)心，為同學(xué)送關(guān)心，為長(zhǎng)輩盡孝心，爭(zhēng)做富有理想、品德高尚、充滿活力的一代新人。

三、活動(dòng)效果明顯，意義深遠(yuǎn)

本次活動(dòng)大大加強(qiáng)了美德少年事跡在校園的傳播，并使堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)于助人等精神在同學(xué)們心中深深扎下了根，為建設(shè)和諧文明校園起了積極推動(dòng)作用。通過(guò)活動(dòng)，大家體會(huì)到學(xué)習(xí)美德少年要從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)人，關(guān)心每件事，同學(xué)有困難要像兄弟姐妹般幫助他，生活才會(huì)處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。

雖然此項(xiàng)活動(dòng)取得良好的效果，但這并不意味著學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年活動(dòng)就此結(jié)束，我們還會(huì)一日既往的在日常的生活當(dāng)中繼續(xù)傳播美德少年的事跡，使其成為我們生活的一部分，使各位美德少年的好品質(zhì)成為我們的一盞指明燈。我堅(jiān)信，只要學(xué)生心中有愛(ài)，奉獻(xiàn)精神永隨，美德少年必定在我們身邊不斷涌現(xiàn)。

平川區(qū)育才小學(xué) 2015年6月5日

第二篇：平川區(qū)育才小學(xué)總務(wù)工作總結(jié)

平川區(qū)育才小學(xué)總務(wù)工作總結(jié)

2011-2012學(xué)第二學(xué)期

在本學(xué)期里,總務(wù)處的同志與全體教職工一起,用辛勤的勞動(dòng)換取了育才小學(xué)的種種活動(dòng)的順利開(kāi)展,雖然總務(wù)處工作是復(fù)雜,而又繁瑣服務(wù)性工作,但都是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié),搞好總務(wù)工作,是學(xué)校教學(xué)工作正常進(jìn)行的必要條件.我們?cè)谧龊萌粘８黜?xiàng)后勤保障工作的同時(shí),并做好學(xué)校的校舍建設(shè)和學(xué)校教學(xué)設(shè)備的安裝、驗(yàn)收工作，保證學(xué)校的安全和教學(xué)工作的順利開(kāi)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的總務(wù)工作總結(jié)如下:

一、后勤保障工作

開(kāi)學(xué)初對(duì)各班的學(xué)生桌凳進(jìn)行了調(diào)整。對(duì)學(xué)生的課本做到了按時(shí)發(fā)放和及時(shí)調(diào)整。本學(xué)期有教師開(kāi)展的一些教研活動(dòng),總務(wù)處總是積極配合教導(dǎo)處作好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備好教學(xué)物品及教具,有些還需要自己動(dòng)手做,這給我們的工作帶來(lái)了一定的難度,但我們總是想方識(shí)法安排人員盡最大的努力滿足教師的要求,本學(xué)期學(xué)校建教學(xué)樓有許多活動(dòng)開(kāi)展不變，總務(wù)處還是杜絕一切困難解決一些教學(xué)條件難題，使學(xué)校教學(xué)工作順利開(kāi)展。學(xué)校一些活動(dòng);我們也盡可能按教導(dǎo)處的要求提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,使每次的活動(dòng)都能順利舉等行。二,校舍維修建設(shè)

我校是一所開(kāi)辦已久的學(xué)校,由于本學(xué)期新建教學(xué)樓，總務(wù)處時(shí)時(shí)刻刻與工程隊(duì)保持聯(lián)系，能很好的協(xié)調(diào)各項(xiàng)施工的正常開(kāi)展，是學(xué)校工程順利進(jìn)行，提前完工，為下學(xué)期開(kāi)學(xué)早做準(zhǔn)備?？倓?wù)處集中力對(duì)開(kāi)學(xué)初學(xué)校組織的校園安全大排查中存在的問(wèn)題，進(jìn)行了一一落實(shí)整改。

三,校園文化建設(shè),綠化建設(shè)

今年我校新建,總務(wù)處積極配合工程隊(duì)對(duì)學(xué)校校園進(jìn)行總體規(guī)劃，上報(bào)教育局對(duì)學(xué)校的校園進(jìn)行改造和硬化，是校園變得整潔。能夠精密配合大隊(duì)部和班主任抓好校園的衛(wèi)生工作，是校園變得干凈整潔。學(xué)校的綠化方面整體面貌比較好，總務(wù)處能根據(jù)樹(shù)木的干旱情況及時(shí)給綠化帶澆水,發(fā)現(xiàn)有損花草樹(shù)木的就及時(shí)和班主任聯(lián)系，讓班主任在全部進(jìn)行教育，通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)也增強(qiáng)了學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)綠化的良好習(xí)慣。

四,財(cái)務(wù),財(cái)產(chǎn)管理

本學(xué)期我校嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)的規(guī)定,執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn), ,規(guī)范一切收費(fèi)行為, 開(kāi)學(xué)并對(duì)收費(fèi)進(jìn)行了公示?？倓?wù)處與校長(zhǎng)能一起做好各項(xiàng)消費(fèi)開(kāi)支,杜絕浪費(fèi).財(cái)務(wù)人員在規(guī)范工作的同時(shí),能加強(qiáng)與結(jié)算中心的聯(lián)系,保證學(xué)校財(cái)務(wù)符合上級(jí)工作要求。

本學(xué)期在校產(chǎn)管理方面,嚴(yán)格按照財(cái)政局的管理軟件做好對(duì)學(xué)校財(cái)產(chǎn)作好登記,編碼等工作,確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)帳賬相符,帳物相符,使學(xué)校的財(cái)產(chǎn)管理工作能夠順利完成。

總務(wù)工作確實(shí)還有許多的不足之處,比如在服務(wù)方面未能很及時(shí)的滿足教師提出的要求,管理方面也有存在一些松懈,有些制度還不夠完善,也需要改變自己較為生硬的工作態(tài)度.同時(shí)也希望各位領(lǐng)導(dǎo)能提出寶貴意見(jiàn),在今后的工作中加倍的努力,不斷地提高自己的管理能力和管理水平。

第三篇：平川區(qū)育才小學(xué)2012年教研工作總結(jié)（推薦）

平川區(qū)育才小學(xué)2012年教研工作總結(jié)

一年來(lái)，我校教研工作結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持以課程改革為中心，以校本培訓(xùn)為基本途徑，以課堂教學(xué)為基本點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行《平川區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究工作的意見(jiàn)》和《補(bǔ)充意見(jiàn)》、《平川區(qū)教研工作常規(guī)》等文件要求，按計(jì)劃扎實(shí)地開(kāi)展了一些實(shí)效性工作，現(xiàn)回顧如下：

一、抓教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)過(guò)程控制 1.重視計(jì)劃管理

（1）落實(shí)課程(教學(xué))計(jì)劃。認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教學(xué)法規(guī)、規(guī)章、條例，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃和課程方案。開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，上好每一類課、每一節(jié)課，全面提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

（2）落實(shí)學(xué)科計(jì)劃。每學(xué)期初，教研室依據(jù)區(qū)教育局教研工作總體部署和學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃，并召開(kāi)全體教師教研工作安排會(huì)議；各科教研組依據(jù)安排的重點(diǎn)內(nèi)容制定教研組工作計(jì)劃；學(xué)期開(kāi)始各學(xué)科任課教師都要研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚；都要認(rèn)真研讀教材，按要求制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，做到對(duì)教材分析透徹，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確、全面，時(shí)間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理；學(xué)情分析客觀，實(shí)事求是，提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對(duì)性。并在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)完成，主管領(lǐng)導(dǎo)審閱簽字。一年來(lái)各項(xiàng)教研活動(dòng)都按照計(jì)劃組織開(kāi)展。2.加大常規(guī)管理力度

認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)五個(gè)關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。每學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查３次，對(duì)教師的備課情況、作業(yè)批改情況等逐一分工檢查，采用等級(jí)評(píng)價(jià)將檢查結(jié)果登記入表并形成書面材料集中通報(bào)分析，對(duì)每個(gè)老師的教案和作業(yè)批改進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)意見(jiàn)反饋給每位老師。通過(guò)常規(guī)檢查，及時(shí)了解其中存在的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便改正錯(cuò)誤，克服不足，借鑒經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高了教育教學(xué)效率。

3.深化教學(xué)過(guò)程管理

（1）嚴(yán)格執(zhí)行備課制度。所有科任教師都按要求備課，每節(jié)課，每種課型均有完整教案，做到課時(shí)齊全，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范，字跡端正規(guī)范，并且提前一周在教研組長(zhǎng)處簽閱。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行上課管理制度。教師正確貫徹教學(xué)原則，嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)；堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究；教學(xué)過(guò)程組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛；不體罰或變相體罰學(xué)生。

（3）加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)計(jì)與研究。在“減負(fù)”精神的指引下，教師在布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，做到了精心選題，講究練習(xí)形式，嚴(yán)格控制作業(yè)量。語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科教師的備課中體現(xiàn)出學(xué)生的作業(yè)量及具體題次。作業(yè)堅(jiān)持做到了有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)。實(shí)行家庭作業(yè)單上交制度，主管領(lǐng)導(dǎo)每周檢查、統(tǒng)計(jì)作業(yè)單上交情況，并定期或不定期核實(shí)學(xué)生課外作業(yè)量，每周將檢查結(jié)果通報(bào)公示。

（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。積極做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。任課教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生認(rèn)真分析摸底，按學(xué)期初制定出的針對(duì)性的轉(zhuǎn)差計(jì)劃，做好這些學(xué)生的思想教育工作，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進(jìn)步，同時(shí)做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、同學(xué)、老師的合力，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。同時(shí)，做好特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作，積極引導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的素質(zhì)和積極性。

（5）加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控管理

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的工作重點(diǎn)。一年來(lái)我們加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三學(xué)科的基礎(chǔ)上，增加藝術(shù)類學(xué)科的調(diào)研，以促進(jìn)各學(xué)科質(zhì)量的全面、均衡提高，保證學(xué)科質(zhì)量穩(wěn)中有升。

期中、期末階段性檢測(cè)時(shí)，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織安排考場(chǎng)及監(jiān)考、閱卷，測(cè)試后及時(shí)掌握反饋信息，進(jìn)行試卷分析，形成科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

二、加強(qiáng)校本教研，提升教師素質(zhì) 1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，形成正確的理念

（1）大力開(kāi)展校本培訓(xùn)。采取集體學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)等形式，深入學(xué)習(xí)了2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)，高效課堂理論知識(shí)及構(gòu)建策略等，并寫出學(xué)習(xí)心得。從而深刻理解和把握新課程的內(nèi)涵，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新方法和新要求內(nèi)化為我們的教育理念，構(gòu)建高效課堂。

（2）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)專設(shè)學(xué)習(xí)筆記，做到內(nèi)容全面，書寫規(guī)范，每學(xué)年不少于５０００字。學(xué)習(xí)內(nèi)容有：2011版課程標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)科相關(guān)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、體現(xiàn)新課標(biāo)理念和課程改革精神的課堂教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流等，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。還有上級(jí)教育主管部門下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，從中掌握相關(guān)方針政策。

（3）大力開(kāi)展“五個(gè)一”讀書活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高教師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)年初我校啟動(dòng)了教師“五個(gè)一”讀書工程，即：每位教師根據(jù)自己的需要每學(xué)期選讀一本教育專著，做好讀書筆記，學(xué)校對(duì)所讀書目進(jìn)行統(tǒng)一登記，并對(duì)讀書筆記進(jìn)行檢查、評(píng)比；在教學(xué)過(guò)程中，有心捕捉教學(xué)中的絮事，結(jié)合所讀書目中的教育理論，以教學(xué)敘事的方式寫一篇教育隨筆；再結(jié)合身邊的教育現(xiàn)象，以所讀書目中的理論為依據(jù)行剖析一個(gè)教育現(xiàn)象；最后寫一篇讀書心得和一篇教育論文。學(xué)期結(jié)束時(shí)這些讀書成果資料統(tǒng)一上交學(xué)校資源中心，主管領(lǐng)導(dǎo)逐一檢查評(píng)價(jià)后裝訂成冊(cè)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果納入年終考核中。通過(guò)讀書活動(dòng)即讓老師們及時(shí)了解了教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊了視野，又提高了教育教學(xué)理論水平。2.立足課堂，自我反思，促進(jìn)教師自我發(fā)展 自我反思是校本教研的基礎(chǔ)和前提，是教師教學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力的重要來(lái)源。因此，在校本教研過(guò)程中，我們努力采取有效策略，根據(jù)新課改下的教師專業(yè)發(fā)展的要求，提高教師的反思意識(shí)和能力。（1）教學(xué)案例自我反思研究。對(duì)于教學(xué)案例自我反思的研究，我們?cè)谝酝鶕?jù)教學(xué)實(shí)際情況及時(shí)反思，寫好教后記的基礎(chǔ)上從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了完善：?課前教案反思：對(duì)已形成的教案在即將上課前，反思自己是否根據(jù)學(xué)生的差異設(shè)計(jì)了不同層次的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)設(shè)的彈性的空間是否合適，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容能否根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求隨機(jī)調(diào)整；?課堂上教案反思：在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻提醒自己：學(xué)生是否積極參與了教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的情緒狀態(tài)如何，學(xué)生的情感參與、認(rèn)知參與、行為參與是否同步……這樣可以及時(shí)調(diào)控課堂教學(xué)進(jìn)程，確保預(yù)期教學(xué)目標(biāo)和理想教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。?課后對(duì)教案進(jìn)行反思：教學(xué)結(jié)束后反思學(xué)生的認(rèn)知水平和能力有沒(méi)有進(jìn)步和發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成效果如何等。

（2）典型課例的課堂行動(dòng)研究。教師教學(xué)實(shí)踐行動(dòng)的主體是上課，所以課例研究是教學(xué)實(shí)踐行動(dòng)研究的重要抓手。在研究新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課課例時(shí)我們采取個(gè)體自主研究、同科備課組或教研組互助研究的形式進(jìn)行。?個(gè)體自主研究，每上完一節(jié)新授課（特別是有代表性的典型課例），作下列實(shí)驗(yàn)與研究：一是自我評(píng)價(jià)，即感覺(jué)滿意，還是不滿意？二是學(xué)生評(píng)價(jià)，找不同層次的學(xué)生座談，談學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性、學(xué)習(xí)方式方法、基本知識(shí)與基本方法掌握與應(yīng)用等。?同科備課組或教研組互助研究，同科備課組或教研組以示范課、研究課、同課異構(gòu)的活動(dòng)形式經(jīng)常開(kāi)展典型課例研究。

（3）“錄像課”反思研究。為了扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，不斷提升教師的自我研修意識(shí)，促進(jìn)教師審視課堂、反思課堂、改造課堂，從而打造高效課堂，我校啟動(dòng)“錄像課”反思活動(dòng)，也稱“照鏡子式”校本教研行動(dòng)，通過(guò)推門聽(tīng)課的形式現(xiàn)場(chǎng)錄像，錄畢組織授課教師本人及本學(xué)科教研組成員通過(guò)“錄像回放、微格評(píng)課”方式開(kāi)展研討交流。學(xué)校每學(xué)期錄制每位上課教師的2節(jié)課，并要求被錄課的教師對(duì)照錄像課寫一篇反思文章，被錄課教師所在教研組跟蹤聽(tīng)課一節(jié)以上，落實(shí)課堂改進(jìn)意見(jiàn)。

通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)這種以自我反思為前提，立足課堂教學(xué)實(shí)際的培訓(xùn)、教研為教師探求自我發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

3.加強(qiáng)教研組建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。

學(xué)校設(shè)立教研室，成立由教研主任及各學(xué)科教研組長(zhǎng)為教研員的教研機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研工作。各教研組扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展每周一次的教研活動(dòng)。

（1）開(kāi)展“周周研討課”活動(dòng)。今年我校以“研究創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式”為主題，開(kāi)展課堂教學(xué)研究工作，各學(xué)科組以自創(chuàng)的學(xué)科教學(xué)模式為研究課題，將課題研究納入教學(xué)實(shí)踐中，按學(xué)校教研計(jì)劃，先后開(kāi)展了新模式匯報(bào)課5節(jié)，新模式研討課15節(jié)，拜師學(xué)藝研討課5節(jié)，各位承擔(dān)課的老師都以我們所研究的新模式的操作流程嘗試上課，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐形成自己在課題研究中的獨(dú)到理解。研討課活動(dòng)使每位教師都承擔(dān)了說(shuō)課、上課、評(píng)課的任務(wù)，通過(guò)評(píng)議切磋、交流碰撞，在活動(dòng)中反思，在反思中提高，使每位教師的新課程實(shí)施水平得到了提高。教師間相互聽(tīng)課都達(dá)到了15節(jié)以上。

（2）開(kāi)展主題教研活動(dòng)：各教研組結(jié)合本學(xué)科制定的發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施情況，確定專題教研活動(dòng)；其中語(yǔ)、數(shù)、外組結(jié)合自創(chuàng)教學(xué)模式的研究情況，適時(shí)開(kāi)展新模式課題研究專題活動(dòng)，對(duì)課題研究進(jìn)行階段性總結(jié)。此外各學(xué)科組還結(jié)合本組老師在教學(xué)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題，定期不定期地開(kāi)展主題教研活動(dòng)。

（3）組織好學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。組織不同年段不同學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)，語(yǔ)文組分期舉行了征文競(jìng)賽、演講比賽、讀書筆記展評(píng)、閱讀知識(shí)競(jìng)賽；數(shù)學(xué)組舉行了數(shù)字智力競(jìng)賽；英語(yǔ)組的英語(yǔ)節(jié)系列活動(dòng)（英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)、英語(yǔ)十佳歌手比賽、英語(yǔ)節(jié)文藝匯演）；科學(xué)組的科技節(jié)系列活動(dòng)（科技小制作展評(píng)、科技之星環(huán)保征文、繪畫）；體育組的足球比賽，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)；音樂(lè)組的校園十佳歌手大賽等，通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加大了教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與監(jiān)控的力度。

5.加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng)，實(shí)施新老教師師徒結(jié)對(duì)。我校共有18對(duì)教師結(jié)對(duì)。突出以師德、教育、教學(xué)、科研四個(gè)方面的基本能力為培訓(xùn)重點(diǎn)，開(kāi)展備課指導(dǎo)、互相隨堂聽(tīng)課、教材研究等一系列活動(dòng)，并形成祥實(shí)的材料上交校資源中心，做為跟蹤調(diào)研的資料。通過(guò)師徒相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，確實(shí)達(dá)到雙贏互利的目的。

6.搭建教師展示特色的平臺(tái)。按計(jì)劃定期組織青年教師論壇，語(yǔ)文組進(jìn)行了“規(guī)范學(xué)生形為，養(yǎng)成良好習(xí)慣”交流，數(shù)學(xué)組進(jìn)行了課例分析交流等，促進(jìn)教師更新教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)策略。

7.加強(qiáng)課題研究。已立項(xiàng)的省級(jí)課題有數(shù)學(xué)組《引導(dǎo)探究 自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》《小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究》，市級(jí)課題有數(shù)學(xué)低年級(jí)組《“情趣”教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用》和語(yǔ)文組高年級(jí)的《“自主、合作、探究”三步導(dǎo)讀課堂教學(xué)模式研究》，語(yǔ)文低年級(jí)的《小學(xué)語(yǔ)文“情趣教學(xué) 創(chuàng)造課堂”教學(xué)模式研究 》，各課題組已制定了研究計(jì)劃，積極展開(kāi)研究。

三、開(kāi)展好“課堂教學(xué)提升年”活動(dòng) 1.深入研讀教材，深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)涵

為了貫徹落實(shí)《平川區(qū)教育局“課堂教學(xué)提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》的精神，加強(qiáng)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻理解和對(duì)教材的透徹分析、整體把握、靈活處理，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，為構(gòu)建高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我校開(kāi)展了“三說(shuō)一演講”比賽活動(dòng)。

在比賽前，學(xué)校教研室及時(shí)制定了《“三說(shuō)一演講”實(shí)施方案》，其中說(shuō)明了演說(shuō)內(nèi)容：說(shuō)課標(biāo)——就要說(shuō)本學(xué)科的總體課程目標(biāo)或階段目標(biāo)；說(shuō)本學(xué)段或本冊(cè)書的內(nèi)容要點(diǎn)。說(shuō)教材——就要說(shuō)教材的編排意圖、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識(shí)與技能的范圍等。說(shuō)知識(shí)和技能的立體式整合，既能在橫向上按照教材編排順序說(shuō)明邏輯序列，又能按照知識(shí)大類把整個(gè)學(xué)段（或相鄰年級(jí)）的同類知識(shí)作簡(jiǎn)要的歸納綜合。說(shuō)建議——針對(duì)所選教材提出具體的教學(xué)建議，談如何開(kāi)發(fā)與選用課程資源，如何落實(shí)三維目標(biāo)。并把這些要求及時(shí)發(fā)放教研組，全體參賽教師都認(rèn)真對(duì)待活動(dòng)。通過(guò)教師的說(shuō)教材活動(dòng)不僅顯示出教師的綜合素質(zhì)，同時(shí)也把學(xué)習(xí)新教材活動(dòng)引向深入，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。結(jié)合比賽成績(jī)我校推薦張曉芳、劉軍老師參加了教育局組織的“三說(shuō)一演講”競(jìng)賽活動(dòng)，都了取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2.加強(qiáng)集體備課。依據(jù)區(qū)教研工作常規(guī)中的要求，做到了集體備課常態(tài)化。?日常備課交流。一是即每學(xué)期開(kāi)課前進(jìn)行一次以研讀教材為主要內(nèi)容的集體備課，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行全面解讀，具體就教材內(nèi)容、總的目的要求及教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行商討，形成學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。二是每單元一次集體備課，內(nèi)容包括：反思上單元教學(xué)中的得與失及補(bǔ)救措施，并就本單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)思路特別是疑難問(wèn)題等集中進(jìn)行討論，形成課時(shí)教學(xué)共案。?研課式集體備課。我們按主備人拿出課標(biāo)解讀、教材導(dǎo)讀意見(jiàn)、相應(yīng)的教學(xué)素材——共同討論教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)思路——個(gè)人根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生實(shí)際寫出具體教案。這樣的備課形式保證了每一課時(shí)都能在集體備課的基礎(chǔ)上，再根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況修改教學(xué)方案，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高了各位教師處理教材和獨(dú)立備課的能力。

3.開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)

今年我校繼續(xù)開(kāi)展了“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)。按照隨機(jī)原則，只在每天早上通知要被聽(tīng)課的教師，即時(shí)就進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中，老師們展示出來(lái)的是真真實(shí)實(shí)的功夫，是實(shí)實(shí)在在的課堂，既對(duì)老師的教學(xué)提出了更高的要求，又發(fā)現(xiàn)了平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，有利于我們查找不足，分析原因，探索對(duì)策，提高質(zhì)量。同時(shí)教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西，達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個(gè)性，從而追求異中有同，同中求異的境界。

活動(dòng)中教學(xué)考核小組，從備課、上課、課后反思等方面全方位地考核評(píng)價(jià)，根據(jù)考核結(jié)果推薦了語(yǔ)文老師張應(yīng)芳，數(shù)學(xué)老師魏家紅參加區(qū)“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，其中魏家紅老師獲全區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

四、努力改革課堂教學(xué)，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式 1.依據(jù)教育局《研究創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式實(shí)施方案》的精神，我把把優(yōu)化課堂教學(xué)方法，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式與結(jié)構(gòu)作為課堂教學(xué)的主攻課題。

年初各學(xué)科以教研組為單位，結(jié)合已擬定的課堂教學(xué)模式確定課題研究的主題，在4月份有五個(gè)課題進(jìn)行了立項(xiàng)審報(bào)，其中《引導(dǎo)探究 自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》《小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究》被確立為“十二五”省級(jí)課題，數(shù)學(xué)低年級(jí)組《“情趣”教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用》和語(yǔ)文組高年級(jí)的《“自主、合作、探究”三步導(dǎo)讀課堂教學(xué)模式研究》，語(yǔ)文低年級(jí)的《小學(xué)語(yǔ)文“情趣教學(xué) 創(chuàng)造課堂”教學(xué)模式研究 》被確立為市級(jí)課題，各課題組已制定了研究計(jì)劃，積極展開(kāi)研究。

研究以新模式研討課為載體，將課題研究納入教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，能針對(duì)教學(xué)實(shí)踐形成自己在課題研究中的獨(dú)到理解。

在學(xué)習(xí)研究基本模式的同時(shí)，每位老師又積極開(kāi)展以課堂教學(xué)為依托的“四個(gè)一”教研模式，將學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)模式與個(gè)人的“四個(gè)一”教研模式相結(jié)合，圍繞學(xué)科教學(xué)模式，結(jié)合自己的研究專題，在教學(xué)過(guò)程中逐步嘗試實(shí)踐。經(jīng)過(guò)一年的研究已形成初稿，要求在第二年結(jié)題，學(xué)校組織評(píng)審，第三年推廣，形成特色。

為了加大我校校本教研力度，調(diào)動(dòng)廣大教師潛心教育科研的積極性，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，形成特色的教學(xué)風(fēng)格，提高我校教育科研的務(wù)實(shí)性，學(xué)校教研室制定了《育才小學(xué)“構(gòu)建學(xué)科特色加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)模式研究”的管理制度》及《育才小學(xué)“四個(gè)一”個(gè)人特色教學(xué)研究評(píng)定方案》，以此促進(jìn)進(jìn)教學(xué)研究廣泛化、常態(tài)化、科學(xué)化、持續(xù)化進(jìn)行。

總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段，在今后的教研工作中我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的力量。

第四篇：平川區(qū)育才小學(xué)2015年工作計(jì)劃(修訂稿)

平川區(qū)育才小學(xué)2015年工作計(jì)劃

（修訂稿）

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，按照黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)的總體部署和要求，根據(jù)國(guó)家、省市區(qū)教育改革政策及教育工作會(huì)議精神，深入貫徹落實(shí)黨的群眾路線，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，堅(jiān)持育人為本，德育為先，確定以?我成長(zhǎng)，我快樂(lè)?為辦學(xué)理念，積極實(shí)施素質(zhì)教育，努力創(chuàng)辦特色學(xué)校，著力完成2015年全區(qū)教育工作安排，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)函發(fā)展、提升學(xué)校品位，實(shí)現(xiàn)?教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)?的目的。

二、工作要點(diǎn)

1.努力創(chuàng)建平安和諧校園，確保校園安寧，師生安全。

2.踐行?我成長(zhǎng)，我快樂(lè)?的育人理念，鞏固?省級(jí)德育示范校?成果，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

3.加強(qiáng)德育建設(shè)，拓展德育活動(dòng)載體，創(chuàng)新德育工作方式，完善德育環(huán)境網(wǎng)絡(luò)和德育管理網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)文明儒雅的小學(xué)生。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新師德規(guī)范教育的方法和途徑，強(qiáng)化教師，積極鼓勵(lì)教師專業(yè)化發(fā)展。

4.有效實(shí)施?高效課堂建設(shè)鞏固深化年?系列活動(dòng)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，開(kāi)展好教育科研活動(dòng)。

5.加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作，做好 ?書法教育特色區(qū)?創(chuàng)建工作。6.深入推進(jìn)教育信息化建設(shè)，加強(qiáng)教育信息化與學(xué)科整合力

度，有效開(kāi)展?一師一優(yōu)課，一課一名師?網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。7.修改完善學(xué)?？?jī)效考核方案和班級(jí)考核評(píng)比制度，形成公平公正的評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師積極性。

8.召開(kāi)教職工代表大會(huì)，研究制定學(xué)校?十三五?發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，明確工作職責(zé)，依法治校，依法執(zhí)教，依章辦事。

9.認(rèn)真做好義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和均衡發(fā)展工作，加強(qiáng)軟件改造和硬件建設(shè)，確保如期通過(guò)國(guó)家的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作。

10.鞏固?省快樂(lè)學(xué)校示范校?成果，規(guī)范體育藝術(shù)衛(wèi)生工作，拓展課外興趣小組精品項(xiàng)目，打造特色校園文化。

11.組織開(kāi)展?教育裝備管理使用提升年?活動(dòng)。加強(qiáng)?班班通?、實(shí)驗(yàn)室、圖書室的建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育教學(xué)裝備的作用。

12.舉辦好一年一度的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、英語(yǔ)節(jié)系列活動(dòng)，展示學(xué)校窗口工程。

13.全面啟動(dòng)學(xué)生讀書工程，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。

三、主要工作及措施：

(一)促進(jìn)規(guī)范管理，消除安全隱患，打造平安校園 牢固樹(shù)立?安全第一?思想，全面貫徹落實(shí)教育局安全工作精神，強(qiáng)化安全管理意識(shí)和能力，建立健全各項(xiàng)安全制度，并狠抓落實(shí)，促進(jìn)規(guī)范管理，消除安全隱患，防止各類事故發(fā)生，力爭(zhēng)本不發(fā)生安全事故，致力打造和諧平安校園。

1.健全安全工作網(wǎng)絡(luò)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)為副 2

組長(zhǎng)、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校安全管理工作。各班主任和科任教師為班級(jí)安全管理員，張振國(guó)、趙生文為學(xué)校保衛(wèi)人員，仙玉杰為學(xué)校安全救護(hù)人員和疫情報(bào)告人員，形成安全管理網(wǎng)絡(luò)，齊心協(xié)力做好學(xué)校安全工作。

2.建立健全各項(xiàng)安全制度，促進(jìn)規(guī)范管理。嚴(yán)格執(zhí)行《平川區(qū)學(xué)校安全衛(wèi)生工作暫行規(guī)定》，進(jìn)一步完善安全工作管理制度、安全工作責(zé)任制度、安全工作檢查制度、大型活動(dòng)審批制度、安全工作報(bào)告制度、安全事故報(bào)告制度、安全工作考核制度、?一日安全常規(guī)?記錄和?月報(bào)告?制度、學(xué)生放學(xué)班主任護(hù)送制度、重大事故應(yīng)急救援預(yù)案等，從制度建設(shè)上促進(jìn)學(xué)校安全工作規(guī)范管理。

3.安全責(zé)任到位，層層簽訂安全責(zé)任書。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師到職工（包括門衛(wèi)）人人簽訂安全責(zé)任書，做到層層簽訂，層層做保障。

4.學(xué)習(xí)安全法規(guī)、增強(qiáng)法制意識(shí)。充分利用各種機(jī)會(huì)，在各種場(chǎng)所，認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)相關(guān)的安全法規(guī)，開(kāi)展多種形式的安全教育、自護(hù)自救教育和健康教育活動(dòng)，通過(guò)各種途徑，如多媒體、黑板報(bào)、升旗儀式、校園廣播等宣傳安全法制知識(shí)，努力提高師生的安全防范意識(shí)。

5.嚴(yán)格規(guī)范操作、加強(qiáng)防范措施。完善《育才小學(xué)學(xué)生安全規(guī)范》《學(xué)生假期安全規(guī)范》《育才小學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》《平川區(qū)育才小學(xué)安保暨反恐防暴應(yīng)急預(yù)案（試行）》，每學(xué)期至少舉行一次安全教育演練活動(dòng)，設(shè)立安全教育警示欄，為學(xué)生提供的教學(xué)活動(dòng)、公共設(shè)施、教學(xué)用品，必須符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，全體教職員工各項(xiàng)工作必須嚴(yán)格按規(guī)定規(guī)范操作。

（二）堅(jiān)持育人為本，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)文明儒雅少年

依據(jù)平川區(qū)教育局2015年?校園德育文化建設(shè)推進(jìn)年?活 3

動(dòng)的要求，進(jìn)一步建設(shè)?德育示范校?，弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，打造德育特色，落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)，塑造文明儒雅小公民。

1.組織好班隊(duì)活動(dòng)、挖掘家庭和社會(huì)教育資源來(lái)加強(qiáng)班集體建設(shè)，打造班級(jí)特色，努力做到?一班一品牌、班班有特色?。

2.進(jìn)一步貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《育才小學(xué)學(xué)生生活基本要求》《育才小學(xué)學(xué)學(xué)生禮儀常規(guī)》，教育學(xué)生講文明、懂禮貌，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和外在形象。

3.進(jìn)行?三節(jié)??三愛(ài)?教育，教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚。引導(dǎo)學(xué)生 ?節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電?，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心的良好習(xí)慣，在和諧的環(huán)境中學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存。4.開(kāi)展好系列主題教育。堅(jiān)持以基礎(chǔ)道德、文明禮儀、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以?文明守紀(jì)我快樂(lè)? ？?踐行’三愛(ài)‘我快樂(lè)??勤儉節(jié)約我快樂(lè)??心懷感恩我快樂(lè)?，為內(nèi)容系列德育教育活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，通過(guò)張貼、宣傳、學(xué)習(xí)、交流等渠道，督促落實(shí)，并做到日查、周報(bào)、月結(jié)。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，上好心理健康教育課，辦好心理咨詢室，構(gòu)建心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。6.充分發(fā)揮思想品德課在對(duì)學(xué)生思想道德教育中的主渠道作用，其他學(xué)科在教學(xué)中要積極滲透德育內(nèi)容，在潛移默化中教育學(xué)生。

7.充分發(fā)揮班主任和科任教師德育主力軍的作用。每學(xué)期召開(kāi)一次班主任工作交流會(huì)，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高。結(jié)合班級(jí)管理，修訂?文明班級(jí)?評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，組建以學(xué)生為主體的?文明班級(jí)?評(píng)比組織機(jī)構(gòu)，對(duì)班級(jí)常規(guī)管理實(shí)行?日查、周結(jié)、月評(píng)比?，每學(xué)年對(duì)?文明班隊(duì)?進(jìn)行表彰。

8.堅(jiān)持學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、文明?四項(xiàng)?流動(dòng)紅旗的檢查評(píng)比和一周一個(gè)?文明標(biāo)兵班?的評(píng)審。每日一小評(píng)，每周一大評(píng)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

9.寓教育與活動(dòng)之中，弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，陶冶性情，塑造品格以每學(xué)年一次的書畫作品大賽、校園十佳歌手大獎(jiǎng)賽、英語(yǔ)節(jié)、科技節(jié)、慶?六一?文藝匯演（藝術(shù)節(jié)）、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、閱讀知識(shí)（經(jīng)典詩(shī)文）競(jìng)賽、校園集體舞比賽、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、?12.9?歌詠比賽等活動(dòng)為載體，寓教育于活動(dòng)之中,豐富學(xué)生的課余生活，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)視野,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、個(gè)性特長(zhǎng)、拼搏精神，熏陶審美情趣,提高他們的綜合素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師素質(zhì)

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)自覺(jué)，樹(shù)立良好的教師形象。

通過(guò)學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、?六條禁令?，嚴(yán)格落實(shí)教育部的八項(xiàng)規(guī)定和師德規(guī)范，簽訂師德承諾書，嚴(yán)格師德考核，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高教師的職業(yè)自覺(jué)，使全體教師做自己該做的事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2.修定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃, 引導(dǎo)教師走自主發(fā)展的幸福之路。

通過(guò)完善和實(shí)施?教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃?，將個(gè)人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，形成結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要的教師發(fā) 5

展目標(biāo)及其行動(dòng)方案，使教師按照個(gè)人發(fā)展計(jì)劃不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力、專業(yè)精神、職業(yè)道德的提升與發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展。

3.開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式和生命狀態(tài)。有思想的教師才能培養(yǎng)出有思想的學(xué)生，淵博的知識(shí)、深刻的思想、創(chuàng)新的意識(shí)只能來(lái)自于讀書，來(lái)自于讀書后的漫漫求索。因此，學(xué)校要把讀書作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要組成部分，大力開(kāi)展讀書活動(dòng)，即：每位教師每學(xué)期?讀一至兩本著名的教育專著和一本經(jīng)典的文學(xué)作品，做好筆記，寫好讀書心得、教育隨筆、教育現(xiàn)象、教育論文。學(xué)校定期舉行讀書交流活動(dòng)。（心得、教育現(xiàn)象分析、教育隨筆等）通過(guò)讀書，讓廣大教師變得更為理性、睿智，思考問(wèn)題更為深刻、本質(zhì)；通過(guò)讀書，讓廣大教師能始終站在學(xué)科的前沿，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科潮流；通過(guò)讀書，讓廣大教師更有文化底蘊(yùn)，變得更儒雅，更有品位。

4.實(shí)施教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

為提高教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師?二次發(fā)展?，學(xué)校大力開(kāi)展教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。主要測(cè)評(píng)內(nèi)容有教育教學(xué)理論（對(duì)相關(guān)的教育理論、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)等以書面形式考查）、教學(xué)設(shè)計(jì)（在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按相關(guān)要求完成一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，并當(dāng)堂展示）、知識(shí)素養(yǎng)（考查所教學(xué)科教材教法及相關(guān)知識(shí)）、教學(xué)技能（重點(diǎn)：教學(xué)資源的收集整理和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，毛筆字、鋼筆

字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話、課件制作等一般教學(xué)基本功）、才藝展示（展示教師在學(xué)科教學(xué)方面的特長(zhǎng)）。5.發(fā)揮名師工作室作用，構(gòu)建教師培訓(xùn)機(jī)制。

修訂完善《育才小學(xué)骨干教師選拔辦法》，以?師德高尚、業(yè)務(wù)精良、思想上進(jìn)、成績(jī)突出?為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持優(yōu)勝劣汰的原則，每年評(píng)選一次校級(jí)骨干教師，作為名師培養(yǎng)重點(diǎn)對(duì)象。以省級(jí)骨干教師為主體組建名師發(fā)展團(tuán)隊(duì)，成立?名師工作室?，按照《名師工作室工作條例》開(kāi)展工作，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，構(gòu)建起名師帶骨干，骨干帶全體的全員培訓(xùn)機(jī)制。主要載體有：專題講座、案例研討、主題說(shuō)課、評(píng)課認(rèn)知、微格教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)、合作研究、學(xué)術(shù)沙龍等。

四、減負(fù)增效，加強(qiáng)過(guò)程管理，切實(shí)做好教學(xué)工作

（一）抓常規(guī)管理，規(guī)范教研活動(dòng)

1.重視計(jì)劃管理

學(xué)期初，依據(jù)《平川區(qū)教學(xué)研究工作常規(guī)》及區(qū)教研工作總體部署和學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真制定學(xué)校教研工作計(jì)劃，計(jì)劃符合學(xué)校實(shí)際，并召開(kāi)教研工作安排會(huì)議；各科教研組依據(jù)安排的重點(diǎn)內(nèi)容制定教研組工作計(jì)劃；（要有具體的周活動(dòng)安排及本組老師公開(kāi)課安排，在安排公開(kāi)課時(shí)盡可能考慮同年級(jí)組、同學(xué)段的集中安排，這樣便于組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。各教研組安排公開(kāi)課時(shí)按一學(xué)年每人承擔(dān)一節(jié)調(diào)整安排。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行教研活動(dòng)簽到制，聽(tīng)課簽到制。）學(xué)期開(kāi)始各學(xué)科任課教師認(rèn)真研讀新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真研討教材，按要求制定好

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃項(xiàng)目齊全，包括：教材內(nèi)容及重、難點(diǎn)分析、教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)情分析、教學(xué)措施等五項(xiàng)。并要求在開(kāi)課第一天完成，分管領(lǐng)導(dǎo)審閱首簽。

2.深化過(guò)程管理

（1）嚴(yán)格執(zhí)行備課制度。所有科任教師都要按要求備課，每節(jié)課，每種課型均有完整教案，要做到課時(shí)齊全，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范，字跡端正規(guī)范，并且提前一周在教研組長(zhǎng)處簽閱，教研組長(zhǎng)的教案由分管領(lǐng)導(dǎo)簽閱，語(yǔ)文，張永祎；數(shù)學(xué)，楊玉萍；英語(yǔ)，馬杰；綜合，秦國(guó)龍。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行上課管理制度。教師正確貫徹教學(xué)原則，嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

（3）加強(qiáng)作業(yè)管理。在?減負(fù)?精神的指引下，學(xué)校重新修訂完善各科作業(yè)的設(shè)臵，教師在布臵學(xué)生作業(yè)時(shí)，做到精心選題，講究練習(xí)形式，嚴(yán)格控制作業(yè)量。語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科教師的備課中要體現(xiàn)出學(xué)生的作業(yè)量及具體題次。作業(yè)要堅(jiān)持做到有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)。嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，一二年級(jí)課外不留書面作業(yè)，三四年級(jí)課外作業(yè)時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)，五六年級(jí)課外作業(yè)時(shí)間不超過(guò)一個(gè)小時(shí)。

（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。積極做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。任課教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生認(rèn)真分析摸底，按學(xué)期初制定出的針對(duì)性的轉(zhuǎn)差

計(jì)劃，做好這些學(xué)生的思想教育工作，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進(jìn)步，同時(shí)做好家訪工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、同學(xué)、老師的合力，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。同時(shí)，做好特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作，積極引導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的素質(zhì)和積極性。

（5）加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控管理。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校的工作重點(diǎn)。我們將加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，本學(xué)期我校將對(duì)音體美等其它學(xué)科類也實(shí)行質(zhì)量監(jiān)控，體育教學(xué)成績(jī)考核以學(xué)生體質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)達(dá)標(biāo)率，良好率及各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)情況對(duì)教師進(jìn)行考核。以促進(jìn)各學(xué)科質(zhì)量的全面、均衡提高，保證學(xué)科質(zhì)量穩(wěn)中有升。階段性檢測(cè)時(shí)，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織安排考場(chǎng)及監(jiān)考、閱卷，測(cè)試后及時(shí)掌握反饋信息，進(jìn)行試卷分析，形成科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

（二）開(kāi)展?高效課堂建設(shè)鞏固深化年?活動(dòng) 1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

（1）?他山之石，可以攻玉。?力爭(zhēng)選派部分老師外出學(xué)習(xí)，到名學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒新的教學(xué)理念、教學(xué)模式，推動(dòng)我校教研工作走上創(chuàng)新特色之路?；匦：罂偨Y(jié)匯報(bào)，采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益，以點(diǎn)帶面，全面提高的效應(yīng)。（2）大力開(kāi)展校本培訓(xùn)。采取集體學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)等形式，深入學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)講座、撰寫心得等途徑深刻理解和把握新課程的內(nèi)涵，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新

方法和新要求內(nèi)化為我們的教育理念。

（3）加大教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)培訓(xùn)。

依據(jù)全區(qū)教育工作要點(diǎn)要求，開(kāi)展?教師教育信息技術(shù)能力提升工程?活動(dòng)，本學(xué)期將加大教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

(4)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)專設(shè)學(xué)習(xí)筆記，做到內(nèi)容全面，書寫規(guī)范。學(xué)習(xí)內(nèi)容有：教育教學(xué)理論、高效課堂專題、先進(jìn)教學(xué)模式、課堂創(chuàng)新理論等。

（5）貫徹落實(shí)?一師一優(yōu)課，一課一名師?活動(dòng)。積極響應(yīng)白銀市教育局提出的?一師一優(yōu)課，一課一名師?活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)利用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)據(jù)教育資源在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合。

（三）立足校本教研，提升教研質(zhì)量

為了便于教研工作的隨時(shí)開(kāi)展，學(xué)校對(duì)教研室進(jìn)行了調(diào)整，這樣更便于學(xué)校大教研，年段教研，年級(jí)組教研，碎片式教研的開(kāi)展。這種教研方式利于同學(xué)科同年段的老師隨時(shí)隨地進(jìn)行交流，形成碎片式教研氛圍。

1.創(chuàng)新教學(xué)模式，開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。一是新模式示范課：結(jié)合學(xué)期課堂教學(xué)評(píng)價(jià)考核成績(jī)，確定語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科新模式示范課教學(xué)的老師，承擔(dān)課的老師要按本學(xué)科年級(jí)組研究的新模式流程上課，全組老師統(tǒng)一聽(tīng)、評(píng)課。（本學(xué)期校級(jí)公開(kāi)課安排：語(yǔ)文組

馬壯、張春玲，數(shù)學(xué)組王強(qiáng)、茍世登，英語(yǔ)組高應(yīng)芬，集中安排在第四開(kāi)展。二是?情境探疑?研討課：學(xué)校成立?情境探疑?教學(xué)模式研究小組，由馬主任負(fù)責(zé)組織開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)。

2.開(kāi)展思考型評(píng)課活動(dòng)。本著評(píng)課是為了學(xué)習(xí)、提高的目的。本學(xué)期我們將圍繞?五想?開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)：一想，教材理解是否到位；二想，教學(xué)目標(biāo)的擬定是否準(zhǔn)確；三想，教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是否簡(jiǎn)明；四想，教學(xué)方法的選擇時(shí)否恰當(dāng)；五想：聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練時(shí)否到位。3.開(kāi)展反思型教研活動(dòng)。自我反思是校本教研的基礎(chǔ)和前提，是教師教學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力的重要來(lái)源。為此我校將采取有效策略，根據(jù)新課改下的教師專業(yè)發(fā)展的要求，提高教師的反思意識(shí)和能力。

在以往根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況及時(shí)反思，寫好教后記的基礎(chǔ)上力求從以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破：教前反思。在已形成的教案，即將上課前，反思自己是否根據(jù)學(xué)生的差異設(shè)計(jì)了不同層次的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)設(shè)的彈性的空間是否合適，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容能否根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求隨機(jī)調(diào)整（也就是二次備課）；教中反思。在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻提醒自己——學(xué)生是否積極參與了教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的情緒狀態(tài)如何，學(xué)生的情感參與、認(rèn)知參與、行為參與是否同步……這樣可以及時(shí)調(diào)控課堂教學(xué)進(jìn)程，確保預(yù)期教學(xué)目標(biāo)和理想教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。教后反思。教學(xué)結(jié)束后反思學(xué)生的認(rèn)知水平和能力有沒(méi)有進(jìn)步和發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成效果如何等。記錄教學(xué)中的觸動(dòng)、困惑、感受等等。通過(guò)反思去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確立研究的對(duì)象。慢慢地，教師在學(xué)習(xí)中開(kāi)闊自己的視野，明白教學(xué)反思的目的就是為了更新觀念、改進(jìn)教法。

4.開(kāi)展專題教研活動(dòng)。本學(xué)期各教研組要以平川區(qū)教育局?高效課堂建設(shè)鞏固深化年?主題活動(dòng)中的要求，各學(xué)科組結(jié)合新模式的推廣應(yīng)用情況，制定開(kāi)展?新模式課堂教學(xué)論壇?專題教研活動(dòng)；另外，在抓好聽(tīng)評(píng)課的同時(shí)，針對(duì)教學(xué)中的困惑，適時(shí)開(kāi)展專題研究活動(dòng)。

5.務(wù)實(shí)地開(kāi)展集體備課活動(dòng)。依據(jù)區(qū)教研工作常規(guī)中的要求，要做到集體備課常態(tài)化。一是即每學(xué)期開(kāi)課前進(jìn)行一次以研讀教材為主要內(nèi)容的集體備課，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行全面解讀，具體就教材內(nèi)容、總的目的要求及教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行商討，形成學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。二是單元集體備課，內(nèi)容包括：反思上單元教學(xué)中的得與失及補(bǔ)救措施，并就本單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)思路特別是疑難問(wèn)題等集中進(jìn)行討論，形成課時(shí)教學(xué)共案。之后每位老師結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，形成個(gè)案。三是研課式集體備課。我們要求主備人拿出課標(biāo)解讀、教材導(dǎo)讀意見(jiàn)、相應(yīng)的教學(xué)素材——共同討論教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)思路——個(gè)人根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生實(shí)際寫出具體教案。

6.深入推進(jìn)教育信息化建設(shè)，加強(qiáng)教育信息化與學(xué)科整合力度，有效開(kāi)展Mooc（大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程）翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用，力爭(zhēng)在利用網(wǎng)絡(luò)資源提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率方面取得突破。

7.加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享。目前我們的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)主要以上網(wǎng)查找下載，教師自己或年級(jí)組共同開(kāi)發(fā)制作為主要渠道，為了充實(shí)資源庫(kù)，本學(xué)期我們?nèi)砸詫W(xué)科年級(jí)組為單位，上傳電子課本、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課件、習(xí)題及單元測(cè)試題、期中、期末試題，另外再建立?錯(cuò)題庫(kù)?，就是每位科任教師將學(xué)生平時(shí)練習(xí)、檢測(cè)或考試中錯(cuò)誤較多的題目或者容易混淆與遺漏的問(wèn)題積累起來(lái)建立成題庫(kù)。并要對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤率及錯(cuò)誤原因進(jìn)行分析。這樣教師就能在講解時(shí)明確指出學(xué)生是答題失誤，還是思維方法錯(cuò)誤、知識(shí)錯(cuò)誤、運(yùn)算錯(cuò)誤，就能做到有的放矢，切中要害；同時(shí)還可以對(duì)不同屆次學(xué)生的錯(cuò)誤情況進(jìn)行比較分析，把握教學(xué)知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)，適度及時(shí)地根據(jù)學(xué)情調(diào)整自己的教學(xué)策略。

五、鞏固?快樂(lè)校園?建設(shè)成果，推進(jìn)學(xué)校特色化建設(shè) 1.規(guī)范藝術(shù)課和體育課教學(xué)，堅(jiān)持體藝結(jié)合，積極開(kāi)展體育藝術(shù)?2+1?項(xiàng)目，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，提高學(xué)生的參與率，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，努力使學(xué)生掌握兩項(xiàng)鍛煉身體的基本方法和一項(xiàng)藝術(shù)技能，形成體藝教學(xué)特色，體現(xiàn)窗口工程風(fēng)貌。

（1）高度重視體育工作，樹(shù)立?健康第一?的思想，保證學(xué)生每天不少于1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持兩課兩操，大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)體育傳統(tǒng)校建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展校園足球活動(dòng)，組織好體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，積極開(kāi)展體育教學(xué)交流，充分展示體藝教育成效，研究制訂校本體育課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提高體育教學(xué)質(zhì)量及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成績(jī)，切實(shí)提高學(xué)生體能。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家藝術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)完成每年段相對(duì)應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確規(guī)范地唱好國(guó)歌、隊(duì)歌。開(kāi)展形式多樣的藝術(shù)教育，辦好英語(yǔ)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等藝術(shù)教育活動(dòng)，總結(jié)得失，推廣經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)讓各項(xiàng)活動(dòng)走出校園，走向全區(qū)乃至全國(guó)。

2.開(kāi)展好興趣小組活動(dòng)。積極培養(yǎng)特長(zhǎng)，兼顧全面發(fā)展，廣泛開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展大課間活動(dòng)。拓展活動(dòng)新項(xiàng)目，將跳繩、踢毽子、簡(jiǎn)筆畫、書法作為重點(diǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，輔導(dǎo)老師要做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、資料的收集與整理工作，為開(kāi)發(fā)校本教材做好準(zhǔn)備。有計(jì)劃地組織一些小項(xiàng)目競(jìng)賽，促進(jìn)我校群眾性體育活動(dòng)深入開(kāi)展，使興趣小組活動(dòng)成為活躍學(xué)生、展示教師、宣傳學(xué)校的形象工程。

六、加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作，做好?書法教育特色區(qū)?創(chuàng)建工作 以?書法教育特色區(qū)?創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步提高全校師生的文字書寫規(guī)范意識(shí)，傳承祖國(guó)書法文化。

1.利用班隊(duì)會(huì)、升旗儀式等大力宣傳，增強(qiáng)全校師生書寫規(guī)范漢 字的意識(shí)。

2.教師用安要規(guī)范，每位教師在書寫漢字時(shí)，包括寫教案，寫本 子封皮，寫作文批語(yǔ)等，必須使用規(guī)范的漢字，不得寫簡(jiǎn)化字，繁體 字。設(shè)想，?五一”書畫展，舉行一 次全校老師的書法作品展或漢字書 寫大賽。

3.各班創(chuàng)辦語(yǔ)言文字規(guī)范化專欄，提出規(guī)范用字要求，展示規(guī)范用字風(fēng)范，作為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，教育每位同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)。

4.每班開(kāi)設(shè)一節(jié)寫字課，由語(yǔ)文老師來(lái)上，以配套的《寫字》書

為教材，認(rèn)真研讀，以傳授寫字常識(shí)為主，輔之以示范、練習(xí)，做到精細(xì)指導(dǎo)，精細(xì)批閱。

5.興趣小組開(kāi)設(shè)書法課，理論引領(lǐng)，實(shí)踐指導(dǎo)，積累材料，要有教案，有作業(yè)（根據(jù)需要自行設(shè)臵，如活頁(yè)紙等），做好開(kāi)發(fā)的校本教材的準(zhǔn)備。

6.參考科教臺(tái)或其他地方臺(tái)的漢字書寫大賽形式，每學(xué)期舉辦一次全校型的漢字書寫大賽。

七、全面推進(jìn)學(xué)生讀書工程,為學(xué)生的終生發(fā)展奠基

以?讀經(jīng)典作品，創(chuàng)書香校園，育儒雅少年?為主題的讀書活動(dòng)，在學(xué)生中大力開(kāi)展讀書活動(dòng)。?一本好書可以影響人的一生。?新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的閱讀提出了這樣的要求：?要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。?學(xué)校將全面統(tǒng)籌，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，分層實(shí)施，全面啟動(dòng)實(shí)施學(xué)生讀書工程，力爭(zhēng)?使每一個(gè)學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活?。

1.確定閱讀內(nèi)容。

除了新課標(biāo)規(guī)定的閱讀書目和必背詩(shī)文，還要根據(jù)圖書室現(xiàn)有的書目，研究確定各年段的閱讀書目。學(xué)校推薦的優(yōu)秀圖書作為必讀書目分解為六個(gè)級(jí)別，對(duì)應(yīng)六個(gè)年級(jí)，分裝到不同的年級(jí)書架，作為各年級(jí)必讀內(nèi)容?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦的古今優(yōu)秀詩(shī)文75篇，按易難程度分解到各年段，作為各年級(jí)必背內(nèi)容。

2.做好思想動(dòng)員。召開(kāi)校級(jí)動(dòng)員大會(huì)，班級(jí)動(dòng)員大會(huì)。讓學(xué)生明

確讀書的價(jià)值和意義，激發(fā)主動(dòng)閱讀的意識(shí)。

2.注重方法引領(lǐng)。老師要教給學(xué)生科學(xué)的讀書的方法，特別是中高級(jí)年學(xué)生，如故事類的書籍，瀏覽性的泛讀。知識(shí)類的書籍，探求性的速讀。文學(xué)類的書籍，品味性的精讀。其他如勾畫、摘抄、寫讀后感等。

3.明確讀書目標(biāo)。營(yíng)造書墨飄香的校園文化氛圍，讓書墨陪伴童年，讓書香浸潤(rùn)校園，讓讀書不僅成為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更成為一種生活方式、生存方式。

4.積極創(chuàng)造條件。充分發(fā)揮學(xué)校圖書的作用，圖書室定期開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生大量借閱；圖書進(jìn)教室，讓學(xué)生隨時(shí)隨地去閱讀，搭建閱讀平臺(tái)，營(yíng)造讀書氛圍。

5.展示閱讀成果（摘抄積累）。各班根據(jù)不同的年級(jí)提出不同的 要求，并定期或不定期檢查督促。老師自行規(guī)定，形式不拘一格，提倡個(gè)性化摘記。學(xué)校期終集中驗(yàn)收，評(píng)優(yōu)評(píng)劣，總結(jié)得失，并將評(píng)比結(jié)果納入語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)考核。

6.檢驗(yàn)讀書效果（活動(dòng)激勵(lì)）。開(kāi)展各種各樣的促讀活動(dòng)。如：讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書筆記展評(píng)、百科知識(shí)問(wèn)答等，展示學(xué)生才能，集中檢測(cè)讀書效果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

7.吟誦中華經(jīng)典。開(kāi)設(shè)?中華經(jīng)典誦讀?興趣小組，吸收中華傳統(tǒng)文化精髓，讓學(xué)生在中華傳統(tǒng)文化的熏陶中明白做人、修身、行事的道理。

8.做好評(píng)價(jià)說(shuō)明。采用星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從低到高分為五個(gè)星級(jí)，低級(jí)為一星級(jí)，高級(jí)為五星級(jí)。星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從閱讀量、閱讀情感和

閱讀效果等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（八）群策群力，積極推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)

1.環(huán)境建設(shè)與使用

新的一年，學(xué)校要加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，有效開(kāi)展Mooc、翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用，進(jìn)一步促進(jìn)教師在教育、教學(xué)工作中運(yùn)用現(xiàn)代化手段改進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新課程學(xué)習(xí)。

2.資源建設(shè)與完善

通過(guò)學(xué)校的資源平臺(tái)，將更多教師或校外的教育資源納入學(xué)校的教育資源系統(tǒng)，解決資源分散的問(wèn)題，提高數(shù)字化資源的共享程度。學(xué)校資源建設(shè)的原則是：（1）應(yīng)用性，能夠直接為教師課堂教學(xué)服務(wù)；（2）綜合性，教師備課、上課、輔導(dǎo)、教研、反思乃至開(kāi)展課題研究的綜合性服務(wù)平臺(tái)；（3）互動(dòng)性，有利于教師之間、師生之間互動(dòng)，解決生成性問(wèn)題；（4）連續(xù)性，能夠顯示教師、學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。根據(jù)以上的建設(shè)原則和標(biāo)準(zhǔn)，依托教材，遵循課標(biāo)，學(xué)校設(shè)計(jì)、制定了平臺(tái)的框架結(jié)構(gòu)，教師可在線修改、直接運(yùn)行，有效地促進(jìn)教師的使用、交流，減輕教師的負(fù)擔(dān)。

3.隊(duì)伍建設(shè)與管理

本學(xué)期，我們一方面要建立教師博客群，采取大力宣傳、骨干引路、制度約束等剛性措施，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)記錄教育教學(xué)工作 17 的點(diǎn)滴思考、讀書收獲、生活感悟，拉近人與人之間的距離，采取草根教研的方式，激發(fā)教師的工作激情。另一方面，還要加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，使每一位教師熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的能力。

（九）?義務(wù)教育均衡發(fā)展?工作不折不扣，確保通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收

1.按標(biāo)準(zhǔn)配臵好科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電腦室、學(xué)生閱覽室、心理咨詢室、衛(wèi)生室等功能室和籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)及教學(xué)儀器設(shè)備，努力提高設(shè)施設(shè)備使用率，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。

2.如期完成對(duì)前操場(chǎng)小二樓和后操場(chǎng)平房（危房）維修改造。3.想盡一切辦法解決大班額、廁所蹲位少等問(wèn)題。

(十)加強(qiáng)黨群工作，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)穩(wěn)定民主和諧的工作氛圍

1.切實(shí)發(fā)揮學(xué)校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分調(diào)動(dòng)全體黨員工作熱情，將黨員的先鋒模范帶頭效應(yīng)落實(shí)在學(xué)校的各項(xiàng)工作中。

2.切實(shí)發(fā)揮工會(huì)組織在學(xué)校工作中的橋梁和紐帶作用，增強(qiáng)教師的民主管理意識(shí)和主人翁責(zé)任感，調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)工作熱情。

3.轉(zhuǎn)變學(xué)校管理工作思想，強(qiáng)化管理工作的引導(dǎo)、指導(dǎo)、服務(wù)功能，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，增大透明度，自覺(jué)接受教師監(jiān)督。4.規(guī)范教師代表大會(huì)的議事，關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的重大投入、重要工作、重點(diǎn)規(guī)章制度要充分發(fā)揮教師代表的積極作用。

5.加大教師工作環(huán)境條件的改善，創(chuàng)建民主和諧的氛圍使廣大教師舒心工作開(kāi)心工作。

(十一)其他工作服務(wù)為本，優(yōu)質(zhì)高效

在著力抓好上述幾項(xiàng)工作的同時(shí)，我們還要認(rèn)真抓好后勤服務(wù)工作，認(rèn)真編制2015預(yù)算經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)資金管理，合理安排資金，編制好本的修購(gòu)經(jīng)費(fèi)及房修費(fèi)計(jì)劃，開(kāi)源節(jié)流，提高資金使用效果，確保學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)工作任務(wù)順利完成。搞好?改薄?工作和校園規(guī)劃及建設(shè)，繼續(xù)抓好校園美化、綠化、凈化工作，加強(qiáng)校產(chǎn)管理、提高使用效率；認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《食品衛(wèi)生法》等法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生健康行為的教育和管理，提高師生衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，營(yíng)造整潔的校園環(huán)境；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校社會(huì)治安綜合治理工作；落實(shí)人口與計(jì)劃生育工作目標(biāo)責(zé)任，認(rèn)真組織女職工季度孕情服務(wù)檢查;按時(shí)準(zhǔn)確好實(shí)上報(bào)各種材料，確保各項(xiàng)指標(biāo)的全面完成；切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。

平川區(qū)育才小學(xué)

2015年2月28日

第五篇：平川區(qū)育才小學(xué)2012年教研工作總結(jié)(精)

平川區(qū)育才小學(xué) 2012年 教研工作總結(jié)

一年來(lái), 我校教研工作結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際, 堅(jiān)持以課程改革 為中心,以校本培訓(xùn)為基本途徑,以課堂教學(xué)為基本點(diǎn),以學(xué)生發(fā)展 為根本,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),嚴(yán)格執(zhí)行《平川區(qū)關(guān)于進(jìn)一步 加強(qiáng)教學(xué)研究工作的意見(jiàn)》和《補(bǔ)充意見(jiàn)》、《平川區(qū)教研工作常規(guī)》 等文件要求,按計(jì)劃扎實(shí)地開(kāi)展了一些實(shí)效性工作,現(xiàn)回顧如下:

一、抓教學(xué)常規(guī)管理,加強(qiáng)過(guò)程控制

1.重視計(jì)劃管理

(1落實(shí)課程(教學(xué) 計(jì)劃。認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教學(xué)法規(guī)、規(guī)章、條例,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃和課程方案。開(kāi)齊課程、開(kāi)足課 時(shí),上好每一類課、每一節(jié)課,全面提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。(2落實(shí)學(xué)科計(jì)劃。每學(xué)期初,教研室依據(jù)區(qū)教育局教研工作總 體部署和學(xué)校工作計(jì)劃, 認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃, 并召開(kāi)全體教師教 研工作安排會(huì)議;各科教研組依據(jù)安排的重點(diǎn)內(nèi)容制定教研組工作計(jì) 劃;學(xué)期開(kāi)始各學(xué)科任課教師都要研讀課程標(biāo)準(zhǔn), 做到學(xué)科教學(xué)目的 清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學(xué)科特點(diǎn)清楚,重點(diǎn)難點(diǎn)清楚,學(xué)生的能力發(fā) 展要求清楚;都要認(rèn)真研讀教材,按要求制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,做到 對(duì)教材分析透徹,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確、全面,時(shí)間分配 恰當(dāng),內(nèi)容具體,安排合理;學(xué)情分析客觀,實(shí)事求是,提高教學(xué)質(zhì) 量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對(duì)性。并在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)完成,主管 領(lǐng)導(dǎo)審閱簽字。一年來(lái)各項(xiàng)教研活動(dòng)都按照計(jì)劃組織開(kāi)展。

2.加大常規(guī)管理力度

認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)五個(gè)關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。每學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查3次, 對(duì)教師的備課情況、作業(yè)批改情況等逐一 分工檢查, 采用等級(jí)評(píng)價(jià)將檢查結(jié)果登記入表并形成書面材料集中通 報(bào)分析, 對(duì)每個(gè)老師的教案和作業(yè)批改進(jìn)行整體評(píng)價(jià), 并將評(píng)價(jià)意見(jiàn) 反饋給每位老師。通過(guò)常規(guī)檢查,及時(shí)了解其中存在的經(jīng)驗(yàn)和不足, 以便改正錯(cuò)誤,克服不足,借鑒經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高了教育教學(xué)效 率。

3.深化教學(xué)過(guò)程管理

(1嚴(yán)格執(zhí)行備課制度。所有科任教師都按要求備課,每節(jié)課, 每種課型均有完整教案,做到課時(shí)齊全,內(nèi)容詳實(shí),格式規(guī)范,字跡 端正規(guī)范,并且提前一周在教研組長(zhǎng)處簽閱。

(2嚴(yán)格執(zhí)行上課管理制度。教師正確貫徹教學(xué)原則,嚴(yán)格遵守 課堂教學(xué)常規(guī),按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù);堅(jiān)持以學(xué)生為本,面 向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué) 方法的改革與研究;教學(xué)過(guò)程組織嚴(yán)密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn) 突出, 難點(diǎn)突破, 無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤, 做到精講精練;引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維,引導(dǎo)學(xué)生自 主、合作、探究學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力;加強(qiáng) 與學(xué)生的溝通、交流,營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛;不體罰或 變相體罰學(xué)生。

(3加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)計(jì)與研究。在“減負(fù)”精神的指引下,教師在 布置學(xué)生作業(yè)時(shí), 做到了精心選題, 講究練習(xí)形式, 嚴(yán)格控制作業(yè)量。

語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科教師的備課中體現(xiàn)出學(xué)生的作業(yè)量及具體題次。作業(yè) 堅(jiān)持做到了有發(fā)必收,有收必改,有錯(cuò)必糾,有練必評(píng)。實(shí)行家庭作 業(yè)單上交制度,主管領(lǐng)導(dǎo)每周檢查、統(tǒng)計(jì)作業(yè)單上交情況,并定期或 不定期核實(shí)學(xué)生課外作業(yè)量,每周將檢查結(jié)果通報(bào)公示。

(4加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。積極做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。任課教師 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生認(rèn)真分析摸底, 按學(xué)期初制定出的針對(duì)性的轉(zhuǎn)差 計(jì)劃,做好這些學(xué)生的思想教育工作,幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、理想觀,從思想上重視,在方法措施上著力,幫助其進(jìn)步,同時(shí)做好 家訪工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)、同學(xué)、老師的合力,做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。同時(shí),做好特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作,積極引導(dǎo),進(jìn)一步提高他們的素質(zhì)和 積極性。

(5加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控管理

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀, 全面提高學(xué)校的 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的工作重點(diǎn)。一年來(lái)我們加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研, 在 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三學(xué)科的

基礎(chǔ)上,增加藝術(shù)類學(xué)科的調(diào)研,以促進(jìn) 各學(xué)科質(zhì)量的全面、均衡提高,保證學(xué)科質(zhì)量穩(wěn)中有升。

期中、期末階段性檢測(cè)時(shí),教導(dǎo)處統(tǒng)一組織安排考場(chǎng)及監(jiān)考、閱 卷,測(cè)試后及時(shí)掌握反饋信息,進(jìn)行試卷分析,形成科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控 體系,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

二、加強(qiáng)校本教研,提升教師素質(zhì) 1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),形成正確的理念

(1大力開(kāi)展校本培訓(xùn)。采取集體學(xué)習(xí),分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)等

形式,深入學(xué)習(xí)了 2011版新課程標(biāo)準(zhǔn),高效課堂理論知識(shí)及構(gòu)建策 略等,并寫出學(xué)習(xí)心得。從而深刻理解和把握新課程的內(nèi)涵,把新課 程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新方法和新要求內(nèi)化為我們的教育理念, 構(gòu)建高效 課堂。

(2 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)專設(shè)學(xué)習(xí)筆記, 做到內(nèi)容全面, 書寫規(guī)范,每學(xué)年不少于5000字。學(xué)習(xí)內(nèi)容有:2011版課程標(biāo) 準(zhǔn),各學(xué)科相關(guān)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、體現(xiàn)新課標(biāo)理念和課程改革精 神的課堂教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流等,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。還有上級(jí)教 育主管部門下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件, 從中掌握相關(guān)方 針政策。

(3大力開(kāi)展“五個(gè)一”讀書活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高教師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)年初我校啟動(dòng)了教 師“五個(gè)一”讀書工程,即:每位教師根據(jù)自己的需要每學(xué)期選讀一 本教育專著,做好讀書筆記,學(xué)校對(duì)所讀書目進(jìn)行統(tǒng)一登記,并對(duì)讀 書筆記進(jìn)行檢查、評(píng)比;在教學(xué)過(guò)程中,有心捕捉教學(xué)中的絮事,結(jié) 合所讀書目中的教育理論, 以教學(xué)敘事的方式寫一篇教育隨筆;再結(jié) 合身邊的教育現(xiàn)象,以所讀書目中的理論為依據(jù)行剖析一個(gè)教育現(xiàn) 象;最后寫一篇讀書心得和一篇教育論文。學(xué)期結(jié)束時(shí)這些讀書成果 資料統(tǒng)一上交學(xué)校資源中心, 主管領(lǐng)導(dǎo)逐一檢查評(píng)價(jià)后裝訂成冊(cè), 并 將評(píng)價(jià)結(jié)果納入年終考核中。通過(guò)讀

書活動(dòng)即讓老師們及時(shí)了解了教 改動(dòng)態(tài)信息,開(kāi)闊了視野,又提高了教育教學(xué)理論水平。

2.立足課堂,自我反思,促進(jìn)教師自我發(fā)展

自我反思是校本教研的基礎(chǔ)和前提, 是教師教學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力 的重要來(lái)源。因此,在校本教研過(guò)程中,我們努力采取有效策略,根 據(jù)新課改下的教師專業(yè)發(fā)展的要求,提高教師的反思意識(shí)和能力。(1教學(xué)案例自我反思研究。對(duì)于教學(xué)案例自我反思的研究,我 們?cè)谝酝鶕?jù)教學(xué)實(shí)際情況及時(shí)反思, 寫好教后記的基礎(chǔ)上從以下幾 個(gè)方面進(jìn)行了完善:①課前教案反思:對(duì)已形成的教案在即將上課 前,反思自己是否根據(jù)學(xué)生的差異設(shè)計(jì)了不同層次的教學(xué)內(nèi)容,預(yù)設(shè) 的彈性的空間是否合適 , 預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容能否根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求隨機(jī) 調(diào)整;②課堂上教案反思:在教學(xué)過(guò)程中,時(shí)刻提醒自己:學(xué)生是否 積極參與了教學(xué)過(guò)程,學(xué)生的情緒狀態(tài)如何,學(xué)生的情感參與、認(rèn)知 參與、行為參與是否同步……這樣可以及時(shí)調(diào)控課堂教學(xué)進(jìn)程,確保 預(yù)期教學(xué)目標(biāo)和理想教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。③課后對(duì)教案進(jìn)行反思:教學(xué) 結(jié)束后反思學(xué)生的認(rèn)知水平和能力有沒(méi)有進(jìn)步和發(fā)展 , 教學(xué)目標(biāo)的達(dá) 成效果如何等。

(2 典型課例的課堂行動(dòng)研究。教師教學(xué)實(shí)踐行動(dòng)的主體是上課, 所以課例研究是教學(xué)實(shí)踐行動(dòng)研究的重要抓手。在研究新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課課例時(shí)我們采取個(gè)體自主研究、同科備課組或教研組互助 研究的形式進(jìn)行。①個(gè)體自主研究,每上完一節(jié)新授課(特別是有代 表性的典型課例 ,作下列實(shí)驗(yàn)與研究:一是自我評(píng)價(jià),即感覺(jué)滿意, 還是不滿意?二是學(xué)生評(píng)價(jià), 找不同層次的學(xué)生座談, 談學(xué)習(xí)積極性 與主動(dòng)性、學(xué)習(xí)方式方法、基本知識(shí)與基本方法掌握與應(yīng)用等。②同 科備課組或教研組互助研究, 同科備課組或教研組以示范課、研究課、同課異構(gòu)的活動(dòng)形式經(jīng)常開(kāi)展典型課例研究。

(3“錄像課”反思研究。為了扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng),不斷提 升教師的自我研修意識(shí),促進(jìn)教師審視課堂、反思課堂、改造課堂, 從而打造高效課堂, 我校啟動(dòng) “錄像課” 反思活動(dòng), 也稱 “照鏡子式” 校本教研行動(dòng), 通過(guò)推門聽(tīng)課的形式現(xiàn)場(chǎng)錄像, 錄畢組織授課教師本 人及本學(xué)科教研組成員通過(guò)“錄像回放、微格評(píng)課”方式開(kāi)展研討

交 流。學(xué)校每學(xué)期錄制每位上課教師的 2節(jié)課, 并要求被錄課的教師對(duì) 照錄像課寫一篇反思文章,被錄課教師所在教研組跟蹤聽(tīng)課一節(jié)以 上,落實(shí)課堂改進(jìn)意見(jiàn)。

通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)這種以自我反思為前提,立足課堂教學(xué)實(shí)際的培 訓(xùn)、教研為教師探求自我發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境, 是教師專業(yè)發(fā)展的 有效途徑。

3.加強(qiáng)教研組建設(shè),扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。

學(xué)校設(shè)立教研室, 成立由教研主任及各學(xué)科教研組長(zhǎng)為教研員的 教研機(jī)構(gòu), 全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研工作。各教研組扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展每周一 次的教研活動(dòng)。

(1開(kāi)展“周周研討課”活動(dòng)。今年我校以“研究創(chuàng)新學(xué)科教學(xué) 模式”為主題, 開(kāi)展課堂教學(xué)研究工作,各學(xué)科組以自創(chuàng)的學(xué)科教學(xué) 模式為研究課題,將課題研究納入教學(xué)實(shí)踐中,按學(xué)校教研計(jì)劃,先 后開(kāi)展了新模式匯報(bào)課 5節(jié),新模式研討課 15節(jié),拜師學(xué)藝研討課 5節(jié),各位承擔(dān)課的老師都以我們所研究的新模式的操作流程嘗試上 課, 針對(duì)教學(xué)實(shí)踐形成自己在課題研究中的獨(dú)到理解。研討課活動(dòng)使

每位教師都承擔(dān)了說(shuō)課、上課、評(píng)課的任務(wù),通過(guò)評(píng)議切磋、交流碰 撞,在活動(dòng)中反思,在反思中提高,使每位教師的新課程實(shí)施水平得 到了提高。教師間相互聽(tīng)課都達(dá)到了 15節(jié)以上。

(2開(kāi)展主題教研活動(dòng):各教研組結(jié)合本學(xué)科制定的發(fā)展規(guī)劃 及實(shí)施情況,確定專題教研活動(dòng);其中語(yǔ)、數(shù)、外組結(jié)合自創(chuàng)教學(xué)模 式的研究情況, 適時(shí)開(kāi)展新模式 課題研究 專題活動(dòng), 對(duì)課題研究進(jìn)行 階段性總結(jié)。此外各學(xué)科組還結(jié)合本組老師在教學(xué)過(guò)程中存在的突出 問(wèn)題,定期不定期地開(kāi)展主題教研活動(dòng)。

(3組織好學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。組織不同年段不同學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng), 語(yǔ)文組分期舉行了征文競(jìng)賽、演講比賽、讀書筆記展評(píng)、閱讀知識(shí)競(jìng) 賽;數(shù)學(xué)組舉行了數(shù)字智力競(jìng)賽;英語(yǔ)組的英語(yǔ)節(jié)系列活動(dòng)(英語(yǔ)演 講比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)、英語(yǔ)十佳歌手比賽、英語(yǔ)節(jié)文藝匯演;科學(xué) 組的科技節(jié)系列活動(dòng)(科技小制作展評(píng)、科技之星環(huán)保征文、繪畫;體育組的足球比賽,秋季運(yùn)動(dòng)會(huì);音樂(lè)組的校園十佳歌手大賽等,通 過(guò)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)一步加大了教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與監(jiān)控的力度。5.加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng),實(shí)

施新老教師師徒結(jié)對(duì)。我校共有 18對(duì)教師結(jié)對(duì)。突出以師德、教育、教學(xué)、科研四個(gè)方面的基本能力為 培訓(xùn)重點(diǎn),開(kāi)展備課指導(dǎo)、互相隨堂聽(tīng)課、教材研究等一系列活動(dòng), 并形成祥實(shí)的材料上交校資源中心, 做為跟蹤調(diào)研的資料。通過(guò)師徒 相互探討,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同進(jìn)步,確實(shí)達(dá)到雙贏互利的目 的。

6.搭建教師展示特色的平臺(tái)。按計(jì)劃定期組織青年教師論壇, 語(yǔ) 文組進(jìn)行了“規(guī)范學(xué)生形為,養(yǎng)成良好習(xí)慣”交流,數(shù)學(xué)組進(jìn)行了課

例分析交流等,促進(jìn)教師更新教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,優(yōu)化教 學(xué)策略。7.加強(qiáng)課題研究。已立項(xiàng)的省級(jí)課題有數(shù)學(xué)組 《引導(dǎo)探究 自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》 《小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究》 , 市級(jí) 課題有數(shù)學(xué)低年級(jí)組《 “情趣”教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn) 用》和語(yǔ)文組高年級(jí)的《 “自主、合作、探究”三步導(dǎo)讀課堂教學(xué)模 式研究》 ,語(yǔ)文低年級(jí)的《小學(xué)語(yǔ)文“情趣教學(xué) 創(chuàng)造課堂”教學(xué)模式 研究 》 ,各課題組已制定了研究計(jì)劃,積極展開(kāi)研究。

三、開(kāi)展好“課堂教學(xué)提升年”活動(dòng) 1.深入研讀教材,深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)涵

為了貫徹落實(shí) 《平川區(qū)教育局 “課堂教學(xué)提升年” 活動(dòng)實(shí)施方案》 的精神, 加強(qiáng)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻理解和對(duì)教材的透徹分析、整體 把握、靈活處理, 從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),為構(gòu)建高效 課堂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我校開(kāi)展了“三說(shuō)一演講”比賽活動(dòng)。

在比賽前, 學(xué)校教研室及時(shí)制定了 《 “三說(shuō)一演講” 實(shí)施方案》 , 其中說(shuō)明了演說(shuō)內(nèi)容:說(shuō)課標(biāo)——就要說(shuō)本學(xué)科的總體課程目標(biāo)或階 段目標(biāo);說(shuō)本學(xué)段或本冊(cè)書的內(nèi)容要點(diǎn)。說(shuō)教材——就要說(shuō)教材的編 排意圖、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識(shí)與技能的范圍等。說(shuō)知識(shí)和技能的立體式整 合, 既能在橫向上按照教材編排順序說(shuō)明邏輯序列, 又能按照知識(shí)大 類把整個(gè)學(xué)段(或相鄰年級(jí)的同類知識(shí)作簡(jiǎn)要的歸納綜合。說(shuō)建議 ——針對(duì)所選教材提出具體的教學(xué)建議,談如何開(kāi)發(fā)與選用課程資 源,如何落實(shí)三維目標(biāo)。并把這些要求及時(shí)發(fā)放教研組,全體參賽教

師都認(rèn)真對(duì)待活動(dòng)。通過(guò)教師的說(shuō)教材活動(dòng)不僅顯示出教師的綜合素 質(zhì),同時(shí)也把學(xué)習(xí)新教材活動(dòng)引向深入,活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。結(jié) 合比賽成績(jī)我校推薦張曉芳、劉軍老師參加了教育局組織的 “三說(shuō)一 演講”競(jìng)賽活動(dòng),都了取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2.加強(qiáng)集體備課。依據(jù)區(qū)教研工作常規(guī)中的要求,做到了集體 備課常態(tài)化。①日常備課交流。一是即每學(xué)期開(kāi)課前進(jìn)行一次以研讀 教材為主要內(nèi)容的集體備課, 對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行全面解讀, 具體就教材 內(nèi)容、總的目的要求及教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行商討,形成學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。二 是每單元一次集體備課, 內(nèi)容包括:反思上單元教學(xué)中的得與失及補(bǔ) 救措施, 并就本單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn), 教學(xué)思路特別是疑難問(wèn)題等集 中進(jìn)行討論,形成課時(shí)教學(xué)共案。②研課式集體備課。我們按主備人 拿出課標(biāo)解讀、教材導(dǎo)讀意見(jiàn)、相應(yīng)的教學(xué)素材——共同討論教學(xué)目 標(biāo)的定位、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)思路——個(gè)人根據(jù)自己班級(jí) 的學(xué)生實(shí)際寫出具體教案。這樣的備課形式保證了每一課時(shí)都能在集 體備課的基礎(chǔ)上, 再根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況修改教學(xué)方案, 充分發(fā)揮群 體優(yōu)勢(shì),提高了各位教師處理教材和獨(dú)立備課的能力。

3.開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)

今年我校繼續(xù)開(kāi)展了“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)。按照隨機(jī)原 則,只在每天早上通知要被聽(tīng)課的教師,即時(shí)就進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)。在這 樣的活動(dòng)中, 老師們展示出來(lái)的是真真實(shí)實(shí)的功夫, 是實(shí)實(shí)在在的課 堂, 既對(duì)老師的教學(xué)提出了更高的要求, 又發(fā)現(xiàn)了平時(shí)教學(xué)中存在的 問(wèn)題,有利于我們查找不足,分析原因,探索對(duì)策,提高質(zhì)量。同時(shí) 教師感受不同的授課風(fēng)格,在鑒賞中尋找差異,在比較中學(xué)習(xí)特性, 更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西, 達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能, 張 揚(yáng)個(gè)性,從而追求異中有同,同中求異的境界。

活動(dòng)中教學(xué)考核小組,從備課、上課、課后反思等方面全方位地 考核評(píng)價(jià), 根據(jù)考核結(jié)果推薦了語(yǔ)文老師張應(yīng)芳, 數(shù)學(xué)老師魏家紅參 加區(qū)“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,其中魏家紅老師獲全區(qū)一等獎(jiǎng)的好成 績(jī)。

四、努力改革課堂教學(xué),構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式

1.依據(jù)教育局《研究創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式實(shí)施方案》的精神,我把 把優(yōu)化課堂教學(xué)方法, 構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式與結(jié)構(gòu)作為課堂教學(xué) 的主攻課題。

年初各學(xué)科以教研組為單位,結(jié)合已擬定的課堂教學(xué)模式確定課 題研究的主題,在 4月份有五個(gè)課題進(jìn)行了立項(xiàng)審報(bào),其中《引導(dǎo)探 究 自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》 《小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研 究》被確立為“十二五”省級(jí)課題,數(shù)學(xué)低年級(jí)組《 “情趣”教學(xué)模 式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用》和語(yǔ)文組高年級(jí)的《 “自主、合作、探究”三步導(dǎo)讀課堂教學(xué)模式研究》 ,語(yǔ)文低年級(jí)的《小學(xué)語(yǔ)文“情 趣教學(xué) 創(chuàng)造課堂”教學(xué)模式研究 》被確立為市級(jí)課題,各課題組已 制定了研究計(jì)劃,積極展開(kāi)研究。

研究以新模式研討課為載體, 將課題研究納入教學(xué)實(shí)踐中, 通過(guò) 聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),能針對(duì)教學(xué)實(shí)踐形成自己在課題研究中的獨(dú)到理解。在學(xué)習(xí)研究基本模式的同時(shí),每位老師又積極開(kāi)展以課堂教學(xué) 為依托的“四個(gè)一”教研模式,將學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)模式與個(gè)人的“四個(gè)

一”教研模式相結(jié)合，圍繞學(xué)科教學(xué)模式，結(jié)合自己的研究專題，在 教學(xué)過(guò)程中逐步嘗試實(shí)踐。經(jīng)過(guò)一年的研究已形成初稿，要求在第二 年結(jié)題，學(xué)校組織評(píng)審，第三年推廣，形成特色。為了加大我校校本教研力度，調(diào)動(dòng)廣大教師潛心教育科研的積 極性，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，形成特色的教學(xué)風(fēng)格，提高我校教育 科研的務(wù)實(shí)性，學(xué)校教研室制定了《育才小學(xué)“構(gòu)建學(xué)科特色加強(qiáng)學(xué) 科教學(xué)模式研究”的管理制度》及《育才小學(xué)“四個(gè)一”個(gè)人特色教 學(xué)研究評(píng)定方案》，以此促進(jìn)進(jìn)教學(xué)研究廣泛化、常態(tài)化、科學(xué)化、持續(xù)化進(jìn)行?？傊萄泄ぷ魇且粋€(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身 素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段，在今后的教研工作中我們要團(tuán)結(jié)全 體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量 發(fā)揮更大的力量。