第一篇：2016師德師風(fēng)示范校申報(bào)材料

會(huì)昌中學(xué)創(chuàng)建“省級(jí)中小學(xué)師德師風(fēng)示范學(xué)?！?/p>

申報(bào)材料

近年來(lái)，會(huì)昌中學(xué)以習(xí)近平同志重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育教學(xué)、人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以“ ”為核心，以

“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，通過(guò)弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境等措施，努力打造師德高尚、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新?的教師隊(duì)伍，帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作不斷上新臺(tái)階。學(xué)校先后被評(píng)。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立師德師風(fēng)建設(shè)的組織保障體系。會(huì)昌中學(xué)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各處室及責(zé)任人，黨支部負(fù)責(zé)思想政治和理論學(xué)習(xí)工作，工會(huì)負(fù)責(zé)師德師風(fēng)組織實(shí)施和考核工作，行政辦負(fù)責(zé)師德師風(fēng)制度建設(shè)和老師履職管理工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)教師業(yè)績(jī)管理和考核工作，教研處、電教處負(fù)責(zé)師德師風(fēng)教育培訓(xùn)工作，總務(wù)處負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障工作，政教處負(fù)責(zé)教師對(duì)學(xué)生教育管理工作，校團(tuán)委負(fù)責(zé)師德師風(fēng)宣傳報(bào)道工作。真正形成了師德師風(fēng)工作組織機(jī)構(gòu)健全、部門(mén)齊抓共管、目標(biāo)責(zé)任落實(shí)、制度計(jì)劃完善、工作措施有力的組織保障體系。

二、完善制度建設(shè)，建立師德師風(fēng)建設(shè)的制度保障體系。

（一）重視師德師風(fēng)教育，健全師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。一方面，繼續(xù)組織廣大教師深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，認(rèn)真實(shí)踐習(xí)近平重要思想，把依法治教和以德治教結(jié)合起來(lái)，努力提高教師的政治理論素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平；另一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。完善新教師崗前培訓(xùn)制度，每年對(duì)新聘教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的崗前師德教育；同時(shí)，每年對(duì)新上崗的班主任進(jìn)行1-2次師德教育專(zhuān)題培訓(xùn)。建立健全青年教師導(dǎo)師制度，精心選擇一部分德高望重、業(yè)務(wù)精湛的中老年教師擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師，從思想、品德、工作等方面幫助青年教師提高素質(zhì)，引導(dǎo)青年教師快速、健康成長(zhǎng)。

（二）嚴(yán)格考核管理，完善師德師風(fēng)建設(shè)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于學(xué)校教育管理的全過(guò)程，把師德師風(fēng)納入教育工作目標(biāo)管理和考核，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，制定了《會(huì)昌中學(xué)師德師風(fēng)考核方案》，建立了教職工師德師風(fēng)考核檔案。各責(zé)任處室、年級(jí)從出勤紀(jì)律、政治理論學(xué)習(xí)、思想道德素質(zhì)三大塊對(duì)教職工進(jìn)行逐月考核，建立臺(tái)賬，通過(guò)臺(tái)賬數(shù)據(jù)跟蹤反饋師德師風(fēng)建設(shè)情況，這一舉措充分體現(xiàn)了抓實(shí)過(guò)程，注重終端的師德管理思路，全校上下形成了?部門(mén)聯(lián)動(dòng)，齊抓共管?的良好氛圍

（三）強(qiáng)化民主管理監(jiān)督，建立師德師風(fēng)監(jiān)督評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)化學(xué)校民主管理。健全教代會(huì)各項(xiàng)制度，每年召開(kāi)一次教代會(huì)，教代會(huì)做到制度化和規(guī)范化，并切實(shí)落實(shí)好教代會(huì)四項(xiàng)基本職權(quán)，使教代會(huì)真正成為學(xué)校民主參與、民主管理和民主監(jiān)督的長(zhǎng)效機(jī)制；堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，及時(shí)向全校教職工公布學(xué)校黨建、財(cái)務(wù)、職評(píng)、評(píng)先、考核、教學(xué)后勤等情況，校務(wù)公開(kāi)使教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展改革的目標(biāo)、管理的方法、工作的程序進(jìn)行全面、深入的了解，全面調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的積極性，增強(qiáng)了廣大教職工參與管理的意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。

建立師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制。為把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，學(xué)校與各處室、年級(jí)簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書(shū)》，年級(jí)與教師簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)》，并把師德師風(fēng)建設(shè)納入教育工作目標(biāo)管理考核體系，每一個(gè)教師的師德師風(fēng)考評(píng)情況都要進(jìn)入教師的師德檔案，作為對(duì)教師績(jī)效考核的重要依據(jù)。同時(shí)，建立師德師風(fēng)問(wèn)題報(bào)告制度和社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德?tīng)顩r進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議，通過(guò)問(wèn)卷、座談、家長(zhǎng)會(huì)、校長(zhǎng)信箱、監(jiān)督電話(huà)等多種形式，形成社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校?四位一體?的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督體系。從而達(dá)到教師隊(duì)伍的“四個(gè)提升”：即教師政治思想素質(zhì)和師德素養(yǎng)不斷提升，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)不斷提升?為人師表的社會(huì)形象不斷提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

（四）臺(tái)帳建設(shè)規(guī)范，確保經(jīng)費(fèi)投入，建立師德師風(fēng)檔案建設(shè)機(jī)制。

學(xué)校制定了《會(huì)昌中學(xué)師德師風(fēng)檔案管理制度》，為每一位教職工建立了師德師風(fēng)檔案材料，根據(jù)平時(shí)工作和年度考核結(jié)果，及時(shí)、正確、客觀(guān)記錄教師師德師風(fēng)情況，為老師評(píng)先表模、職務(wù)評(píng)聘、年度考核、提薪提職、培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供準(zhǔn)確依據(jù)，建立師德師風(fēng)檔案建設(shè)機(jī)制。

設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)基金，納入學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，重點(diǎn)放在對(duì)教師的培養(yǎng)、引導(dǎo)和塑造上，為教師教書(shū)育人、學(xué)術(shù)科研創(chuàng)造和諧競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)發(fā)展的良好環(huán)境。

三、落實(shí)工作措施，建立師德師風(fēng)建設(shè)工作長(zhǎng)效機(jī)制。

（一）圍繞中心建功立業(yè)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。

我校廣大教職工圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作，立足本職崗位，在教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人上作出了不平凡的業(yè)績(jī)。我們組織開(kāi)展了“校園十大最美教師”評(píng)比活動(dòng)，表彰了在教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人活動(dòng)中涌現(xiàn)出的張愛(ài)斌、彭雪萍等十名優(yōu)秀教職工。通過(guò)活動(dòng)建立建功立業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制，使建功立業(yè)不斷引向深入。廣大一線(xiàn)教師按照素質(zhì)教育的要求，不斷提高素質(zhì)教育質(zhì)量，力爭(zhēng)把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才；行政管理人員勇挑重?fù)?dān)，建立了科學(xué)的管理機(jī)制，學(xué)校步入了良性發(fā)展的快車(chē)道；教學(xué)輔助人員忠于職守，熱心為教學(xué)服務(wù)，服務(wù)水平邁上新臺(tái)階。

以教學(xué)為主陣地，以崗位為實(shí)踐平臺(tái)，以開(kāi)發(fā)教職員工創(chuàng)新能力為主線(xiàn)，深入開(kāi)展各種形式教學(xué)練兵、教改比武等競(jìng)賽活動(dòng)，大力倡導(dǎo)?“精一會(huì)二學(xué)三”活動(dòng)，即：精一門(mén)專(zhuān)業(yè)；會(huì)求知、求新兩項(xiàng)技能；學(xué)教育教學(xué)?絕活、絕招、絕技三項(xiàng)藝術(shù)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大教職員工學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，組織開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)競(jìng)賽、交流活動(dòng)，諸如黨員示范課、?名師指導(dǎo)課、骨干教師教研課、青年教師優(yōu)質(zhì)課等，立足于校本教研，在強(qiáng)化素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效益上下功夫，促進(jìn)我校教育水平的全面提高。

（二）深化師德師風(fēng)教育，造就一支人民滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍。我們重點(diǎn)抓好?“學(xué)先進(jìn)、樹(shù)典型、強(qiáng)師德、鑄師魂”師德主題教育，認(rèn)真落實(shí)師德師風(fēng)教育的各項(xiàng)工作要求，不斷提高教師師德師風(fēng)水平。以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心，以提高干部、教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以解決教師隊(duì)伍中的突出問(wèn)題為關(guān)鍵，建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制和師德建設(shè)工作監(jiān)督評(píng)估體系，抓住教育、制度、監(jiān)督三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，引導(dǎo)廣大教育工作者嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)提高師德素養(yǎng)。開(kāi)展了學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師?的師德教育專(zhuān)題活動(dòng)。組織召開(kāi)了縣勞模鐘德華老師，校教書(shū)育人楷模張愛(ài)斌、王舒閎等學(xué)校優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，用身邊的典型事例來(lái)感染、鼓舞和帶動(dòng)更多教師，促進(jìn)教師由師德規(guī)范向師德自律的轉(zhuǎn)變。

組織開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)宣教活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)校本培訓(xùn)、專(zhuān)題講座等渠道開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)宣教活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德?八不準(zhǔn)》《贛州市中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德“七項(xiàng)嚴(yán)禁”及違規(guī)處理辦法》，從而有效提高了教職工的職業(yè)道德素質(zhì)。

構(gòu)建書(shū)香校園，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建書(shū)香、健康、和諧、平安的校園文化，引導(dǎo)全校教工樹(shù)立?講責(zé)任、立忠誠(chéng)、樹(shù)敬業(yè)、竟卓越?的思想意識(shí)，自覺(jué)踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，進(jìn)一步增強(qiáng)我校教工的責(zé)任感和使命感，我們組織全校教工開(kāi)展了“你在為誰(shuí)工作”、“?細(xì)節(jié)決定成敗”二個(gè)主題讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)有力地提升我校教工隊(duì)伍的凝聚力，極大地激發(fā)全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，推動(dòng)了我校教育教學(xué)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

四、師德師風(fēng)建設(shè)見(jiàn)成效，教育教學(xué)結(jié)碩果。師德系列活動(dòng)的開(kāi)展有力地促進(jìn)全校教工師能的提高。2014至2015學(xué)年度，我校教師公開(kāi)發(fā)表論文或獲得市級(jí)及以上教育教學(xué)科研成果達(dá) 多項(xiàng)，全校教師積極進(jìn)行教學(xué)研究，共有 個(gè)國(guó)家級(jí)課題、個(gè)省級(jí)課題、個(gè)市級(jí)課題立項(xiàng)，已有 個(gè)省級(jí)課題、個(gè)市級(jí)課題結(jié)題；有 人評(píng)為省級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干老師，評(píng)為市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干老師，人評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干老師； 2015年高考我校綜合排位在全市前移一位。

第二篇：申報(bào)省級(jí)“師德師風(fēng)”示范校匯報(bào)材料

申報(bào)省級(jí)“師德師風(fēng)”示范校匯報(bào)材料

張正良

江西省撫州市xx縣第一小學(xué)創(chuàng)建于2010年9月，是一所縣屬小學(xué)，坐落在縣城建昌北大道12號(hào)，縣行政中心旁邊，登高山腳下。學(xué)校占地面積28畝，建筑面積4400平方米?，F(xiàn)有在職教師61名，平均年齡35歲；教學(xué)班31個(gè)，學(xué)生2205名。在一年半的辦學(xué)歷程中，學(xué)校先后獲得國(guó)家級(jí)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！?、省首批“平安校園示范校”、市“師德師風(fēng)”示范學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并由省教育廳向教育部推薦為“全國(guó)書(shū)寫(xiě)特色學(xué)?！薄?/p>

教師是立校之本，師德師風(fēng)是教育之魂。師德師風(fēng)不僅是教師自律的準(zhǔn)則，也是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校對(duì)教師行為的規(guī)范要求。教師的師德師風(fēng)修養(yǎng)如何，直接影響著學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，影響著學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，影響著教育事業(yè)的成敗興衰。因此，師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)中的一個(gè)永恒的主題。鑒于此，我校以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)《江西省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》和全省教育工作會(huì)議精神為重點(diǎn)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》為準(zhǔn)則，以我校《三年發(fā)展規(guī)劃》為依據(jù), 逐步形成師德師風(fēng)建設(shè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，幫助教師樹(shù)立正確的職業(yè)理想，努力造就一支“關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律、人民滿(mǎn)意，適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要”的教師隊(duì)伍，大力弘揚(yáng)高尚師德、踐行師德規(guī)范、強(qiáng)化師德教育、優(yōu)化制度環(huán)境，推動(dòng)我校師德師風(fēng)建設(shè)工作深入開(kāi)展。具體策略是：確立“一個(gè)核心”，注重“兩個(gè)結(jié)合”，堅(jiān)持“三個(gè)到位”，抓好“四個(gè)環(huán)節(jié)”，開(kāi)展“講師德、鑄師魂、強(qiáng)師能、樹(shù)名師”的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

一、確立“一個(gè)核心”：以“師愛(ài)”為核心。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，才會(huì)教育孩子?！眰ゴ蟮娜嗣窠逃姨招兄舱f(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。兩位名人的言論都闡明了一個(gè)真理：師愛(ài)，是師德師風(fēng)建設(shè)的核心。

師愛(ài)，簡(jiǎn)而言之就是理解、尊重和信任學(xué)生。教育家魏書(shū)生說(shuō)得好：“一名好教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無(wú)窮無(wú)盡的潛力”。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，我校教師絕不單純地以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，特別是對(duì)后進(jìn)生或?qū)W困生，教師都能對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的理解、尊重和信任，通過(guò)正面引導(dǎo)、耐心教育等方式，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心與正確的人生觀(guān)。同時(shí)，我校結(jié)合小學(xué)生身心特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，開(kāi)展有益身心健康的教育。學(xué)校安排專(zhuān)職教師開(kāi)設(shè) “心理咨詢(xún)輔導(dǎo)室”，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)，分年段舉辦心理健康教育講座，讓學(xué)生有一個(gè)健康的心理和健全的人格。因此，我校緊抓“師愛(ài)”這一核心，從熱愛(ài)教育事業(yè)做起，從理解、尊重和信任學(xué)生做起，從關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康發(fā)展做起來(lái)塑造“師愛(ài)”的高尚形象。

二、注重“兩個(gè)結(jié)合”：“表彰與預(yù)防”相結(jié)合、“考核與督導(dǎo)”相結(jié)合。

1．“表彰與預(yù)防”相結(jié)合，樹(shù)立榜樣典型。

榜樣的力量是無(wú)窮的。為了充分發(fā)揚(yáng) “師德標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個(gè)人”的示范作用，我校通過(guò)嚴(yán)格選拔典型、大力宣傳典型、認(rèn)真學(xué)習(xí)典型等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)。每，學(xué)校通過(guò)“個(gè)人申報(bào)——年段推薦——校級(jí)初評(píng)——公示結(jié)果——學(xué)校終評(píng)”的公平、公正、公開(kāi)的評(píng)選程序，評(píng)選并表彰了一批“師德標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個(gè)人”。其中，吳紅萍老師被評(píng)為2011市“師德先進(jìn)個(gè)人”。

在大張旗鼓地表彰典型、樹(shù)立典型、學(xué)習(xí)典型的同時(shí)，學(xué)校對(duì)教師的從教行為進(jìn)行以引導(dǎo)為主，預(yù)防為輔，杜絕不良從教行為發(fā)生。凡違反《xx縣第一小學(xué)關(guān)于規(guī)范教師從教行為的有關(guān)規(guī)定》的教師，出現(xiàn)過(guò)教育教學(xué)事故的，存在著侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的，接到家長(zhǎng)投訴或上級(jí)教育部門(mén)轉(zhuǎn)達(dá)投訴經(jīng)調(diào)查核實(shí)的，學(xué)校檢查中發(fā)現(xiàn)的，被上級(jí)教育部門(mén)通報(bào)批評(píng)的教師，在本評(píng)先評(píng)優(yōu)及職務(wù)評(píng)聘晉升等方面實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決”制度?？上驳氖牵k學(xué)一年半來(lái)，我校教師師德高尚，師風(fēng)純正，未出現(xiàn)一例教育教學(xué)事故，未接到一例家長(zhǎng)或上級(jí)教育部門(mén)轉(zhuǎn)達(dá)的投訴，未出現(xiàn)一例侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的事件，未出現(xiàn)一例強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔資料的事件，未出現(xiàn)一例有償家教，未出現(xiàn)一例教師之間不利團(tuán)結(jié)的事件。

2．“考核與督導(dǎo)”相結(jié)合，規(guī)范從教行為。

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校根據(jù)教師的教育教學(xué)績(jī)、職業(yè)道德?tīng)顩r、教學(xué)態(tài)度、育人效果等進(jìn)行考核。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和教師的聽(tīng)課、教師互評(píng)、學(xué)生座談、民主評(píng)議、家長(zhǎng)反饋等途徑，借助階段考核與平時(shí)督導(dǎo)相結(jié)合、獎(jiǎng)勵(lì)與勸誡相結(jié)合、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合等方式，及時(shí)把握、評(píng)價(jià)每位教師遵守師德規(guī)范和教書(shū)育人的工作情況，規(guī)范從教行為，強(qiáng)化師德考核工作，將師德考核結(jié)果載入教師檔案并作為教師綜合考核評(píng)價(jià)和職務(wù)職稱(chēng)評(píng)聘的重要內(nèi)容。這樣，不僅增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，也產(chǎn)生了更大的內(nèi)驅(qū)力，讓教師更加明確建立師生之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型師生合作關(guān)系，是良好師德師風(fēng)的表現(xiàn)。

通過(guò)“表彰與預(yù)防”相結(jié)合、“考核與督導(dǎo)”相結(jié)合，我校構(gòu)建師德師風(fēng)激勵(lì)機(jī)制，師德師風(fēng)建設(shè)卓有成效，已步入良性發(fā)展軌道，得到社會(huì)及上級(jí)教育主管部門(mén)的高度贊譽(yù)，樹(shù)立了良好的社會(huì)形象和贏(yíng)得了人民滿(mǎn)意的口碑。

三、堅(jiān)持“三個(gè)到位”：機(jī)構(gòu)到位、制度到位、活動(dòng)到位。

1．機(jī)構(gòu)到位，引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。

師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校極為重要的基礎(chǔ)性工作，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。我校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，為了強(qiáng)師德、鑄師魂，促師風(fēng)，學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)有關(guān)文件精神，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作部門(mén)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，支部書(shū)記、分管德育副校長(zhǎng)與分管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為成員的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組；建立了師德師風(fēng)建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行層級(jí)負(fù)責(zé)制；制定了師德師風(fēng)建設(shè)工作規(guī)劃及工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)及學(xué)校相關(guān)部門(mén)職責(zé)，保證階段性工作中心明確，重點(diǎn)突出；設(shè)立了“校長(zhǎng)信箱”，公布了監(jiān)督電話(huà)。等等。通過(guò)上述方式確保了我校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)到位，崗位職責(zé)明確，工作成效顯著。

2．制度到位，保障師德師風(fēng)發(fā)展。

良好的師德師風(fēng)建設(shè)既要靠正當(dāng)?shù)慕逃I(lǐng)，又要靠制度的強(qiáng)制約束來(lái)完成。學(xué)校制定出臺(tái)了《“正師風(fēng)、樹(shù)師表、鑄師魂”師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《師德師風(fēng)目標(biāo)管理細(xì)則》、《師德師風(fēng)評(píng)價(jià)暫行辦法》等規(guī)章制度。向全校教師發(fā)出了《以德修己，以德育人，爭(zhēng)做師德師風(fēng)楷模》的倡議書(shū)，與教師簽訂了《“廉潔從教”承諾書(shū)》、《制止教師從事有償家教和強(qiáng)制學(xué)生征訂（購(gòu)買(mǎi)）教輔資料責(zé)任書(shū)》、《恪守江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”承諾書(shū)》，完善師德師風(fēng)建設(shè)工作臺(tái)賬和整改臺(tái)賬，師德師風(fēng)建設(shè)工作專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入到學(xué)校預(yù)算中，形成了師德師風(fēng)建設(shè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。強(qiáng)化師德考核工作，將師德考核結(jié)果載入教師檔案并作為教師綜合考核評(píng)價(jià)和職務(wù)職稱(chēng)評(píng)聘的重要內(nèi)容，保證了師德師風(fēng)工作得以順利開(kāi)展。在工作開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)分析、研討、整改。

3．活動(dòng)到位，豐富師德師風(fēng)內(nèi)容。

為了提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校進(jìn)一步解放思想，開(kāi)展“學(xué)習(xí)新理論，樹(shù)立新形象，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)”主題教育，弘揚(yáng)“把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，把青春獻(xiàn)給事業(yè)，把真誠(chéng)獻(xiàn)給同事”的崇高精神，樹(shù)立“敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、睿智奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)范；圍繞“如何做一個(gè)師德高尚、師風(fēng)純正的好老師”等主題開(kāi)展形式多樣的師德師風(fēng)大討論；舉辦“廉政文化進(jìn)校園”、“愛(ài)我xx一小”教師演講比賽活動(dòng)；組織健康向上、寓教于樂(lè)的文體娛樂(lè)活動(dòng)；在教師生日時(shí)送上一份生日蛋糕和一束鮮花以表祝福的溫情活動(dòng)；在平時(shí)的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)償家庭輔導(dǎo)；在節(jié)日期間，校中層領(lǐng)導(dǎo)與各班主任組織留守兒童一起過(guò)節(jié)，給孩子送去節(jié)日的歡樂(lè)、家的溫暖，讓留守兒童感受到雖然父母不在身邊，但一樣可以感受到家的溫暖、愛(ài)的溫馨。等等。借助活動(dòng)的參與、熏陶，堅(jiān)持用健康的輿論引導(dǎo)人，以先進(jìn)的事跡感染人，以真摯的情感感化人，促使教師把加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)變成自覺(jué)自愿的內(nèi)在需要。倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、健康向上的良好校風(fēng)，努力為教師創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、陶冶高尚情操的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。

建校伊始，學(xué)校就有意識(shí)地引導(dǎo)教師廣泛參與學(xué)校建設(shè)。開(kāi)展“我為學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃獻(xiàn)一策”活動(dòng)，征集校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，籌建一刊一報(bào)一網(wǎng)站等系列活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的政治地位，激發(fā)教師的主人翁精神，形成尊師重教的良好風(fēng)氣。

創(chuàng)新開(kāi)展“師生相互承諾，共創(chuàng)和諧教育”活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)典禮上開(kāi)展“師生相互承諾”活動(dòng)：“師德標(biāo)兵”代表全體教師向?qū)W生鄭重承諾：

一、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位同學(xué)，尊重學(xué)生人格；

二、認(rèn)真上好每一堂課，提高課堂效益；

三、及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生；

四、維護(hù)教師良好形象，教書(shū)育人。模范履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的人民教師”?！耙恍≈恰贝砣W(xué)生向教師莊嚴(yán)承諾：

一、尊敬老師，虛心接受老師教育；

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)；

三、上課認(rèn)真，完成作業(yè)按時(shí)上交；

四、樹(shù)立形象，禮貌待人儀表樸素。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》，做一名合格的小學(xué)生。

各班所有授課教師和學(xué)生代表在承諾書(shū)上簽名，并將承諾書(shū)張貼在教室內(nèi)，接受對(duì)方的監(jiān)督。通過(guò)這一活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了師生之間的感情，建立了新型的、和諧的師生關(guān)系，教師教得愉快，學(xué)生學(xué)得高興，推動(dòng)了教師內(nèi)化師德要求，實(shí)現(xiàn)自我提高，為創(chuàng)建和諧教育奠定了基礎(chǔ)。

四、抓好“四個(gè)環(huán)節(jié)”：抓理論學(xué)習(xí)、抓黨員帶頭、抓隊(duì)伍建設(shè)、抓規(guī)范辦學(xué)。

1．抓理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

學(xué)校把理論學(xué)習(xí)作為教師隊(duì)伍建設(shè)和教師培訓(xùn)的首要任務(wù)和重要內(nèi)容，整合學(xué)習(xí)資源，堅(jiān)持融理論學(xué)習(xí)于學(xué)校日常教育教學(xué)工作的全過(guò)程。學(xué)校每周一次組織教師進(jìn)行政治理論、法律法規(guī)集中學(xué)習(xí)。如組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等有關(guān)法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法執(zhí)教的能力和水平。

在集中學(xué)習(xí)的同時(shí)，鼓勵(lì)教師自學(xué)，為他們推薦自學(xué)書(shū)目。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，易久發(fā)的《成功一定有辦法》等等都是教師案頭的必備之書(shū)。這些名人名著中基本理論知識(shí)和對(duì)教育實(shí)踐的理性思考，開(kāi)闊了教師的視野，指導(dǎo)了實(shí)踐工作，減少了工作的盲目性，為提高教師的師德師風(fēng)提供了有力的理論支撐。要求每位教師每學(xué)期做理論學(xué)習(xí)讀書(shū)筆記不少于3000字，撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)不少于3000字，并納入教師業(yè)績(jī)綜合評(píng)估。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)廣大教師依法執(zhí)教的責(zé)任感、提升了教師理論水平。

2．抓黨員帶頭，發(fā)揮先鋒模范作用。

要提升教師的整體素質(zhì)，黨員教師應(yīng)該起到先鋒模范作用，對(duì)照黨章，自覺(jué)反省，認(rèn)真剖析，整改提高，達(dá)到“長(zhǎng)期受教育，永葆先進(jìn)性”的教育效果，以黨風(fēng)促師德，以黨性鑄師魂。

開(kāi)展幫扶活動(dòng)，體現(xiàn)黨員先鋒模范作用。如，我校為了真正體現(xiàn)“手與手相牽，心與心相連，共創(chuàng)學(xué)生美好的明天”辦學(xué)愿景，從宏觀(guān)上要求所有教師要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，從微觀(guān)上要求每一個(gè)教師，特別是黨員教師要把“手與手相牽，心與心相連”的愿景落實(shí)到具體的幫扶活動(dòng)上，學(xué)校開(kāi)發(fā)德育資源，把以往簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)資助變?yōu)槿轿坏膼?ài)生助學(xué)活動(dòng)，對(duì)象為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親學(xué)生、留守兒童，啟動(dòng)了以“關(guān)心學(xué)生思想，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛(ài)生助學(xué)的“三幫”活動(dòng)（幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫生活），使資助活動(dòng)進(jìn)一步拓展空間，提升了活動(dòng)質(zhì)量。通過(guò)幫扶活動(dòng)，促進(jìn)了教師特別是黨員教師的師德師風(fēng)建設(shè)的健康發(fā)展。

3．抓隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)師德師風(fēng)提升。

為打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)骨干教師，學(xué)校每年用生均公用經(jīng)費(fèi)中的10%作為教師隊(duì)伍建設(shè)費(fèi)用，制定了培訓(xùn)方案，有計(jì)劃地聘請(qǐng)教育專(zhuān)家來(lái)校講座，分期分批外派教師赴上海、南京、浙江、寧夏、福建等地學(xué)習(xí)，免費(fèi)為教師訂閱教育雜志，鼓勵(lì)教師自學(xué)研修、繼續(xù)教育和終身教育。整合師德教育資源，堅(jiān)持融師德師風(fēng)教育于學(xué)校日常教育教學(xué)工作的全過(guò)程，努力探索新形勢(shì)下師德師風(fēng)教育的特點(diǎn)和規(guī)律，切實(shí)增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感，幫助教師牢固樹(shù)立育人為本的教育理念，促進(jìn)了教師師德師風(fēng)的提升。同時(shí)，鼓勵(lì)、支持教師參與學(xué)校的民主管理和重大問(wèn)題決策，激發(fā)他們的主人翁精神，形成尊師重教的良好風(fēng)氣，進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì)地位。辦學(xué)一年半來(lái)，我校教師在師德師風(fēng)建設(shè)中取得了顯著成績(jī)：占麗麗老師師德師風(fēng)論文《學(xué)高為師，身正為范》獲省二等獎(jiǎng)，王美華、鄭德麗、危玉英、羅琴等老師師德師風(fēng)論文獲市二、三等獎(jiǎng)。

4．抓規(guī)范辦學(xué)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育”這是我校規(guī)范辦學(xué)的指導(dǎo)思想。為此，學(xué)校樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，以提高質(zhì)量作為教育發(fā)展的核心，堅(jiān)持德育為先、育人為本，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。遵循教育教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化資源配置，實(shí)施課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率、強(qiáng)化課堂常規(guī)管理、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，提升辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，共創(chuàng)學(xué)生美好明天，共鑄學(xué)校品牌效應(yīng)。

李嵐清曾指出：“振興民族的希望在教育，辦好教育要靠廣大教師”。江西省撫州市xx縣第一小學(xué)，以“師愛(ài)”為核心，注重 “表彰與預(yù)防”相結(jié)合、“考核與督導(dǎo)”相結(jié)合，堅(jiān)持機(jī)構(gòu)到位、制度到位、活動(dòng)到位，抓好理論學(xué)習(xí)、抓好黨員帶頭、抓好隊(duì)伍建設(shè)、抓好規(guī)范辦學(xué)四個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，恪守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，為教師們搭建成長(zhǎng)平臺(tái)；以高尚的師德、純正的師風(fēng)，樹(shù)起教師人格豐碑；用登高致遠(yuǎn)、擇善而行的無(wú)邊大愛(ài)，鑄造崇高師魂，鑄就xx縣第一小學(xué)師德師風(fēng)品牌示范學(xué)校。

第三篇：申報(bào)省級(jí)師德“示范?！辈牧?/a>

以人為本拓展德育新領(lǐng)域 齊心協(xié)力創(chuàng)建德育示范校

——廣河一中創(chuàng)建省級(jí)德育示范校申報(bào)材料

廣河一中始建于1953年，學(xué)?，F(xiàn)有45個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生2656人，學(xué)?，F(xiàn)有教職員工193人。近年來(lái)我校緊緊圍繞“和諧、安全、發(fā)展”三大主題，以“觀(guān)念立校、以德治校、教研興校、特色塑校、質(zhì)量強(qiáng)校、管理優(yōu)?！睘橹涡７铰?，以“學(xué)生發(fā)展、教師有為、教學(xué)有效”為落腳點(diǎn)，堅(jiān)持“123456”工作思路，在實(shí)踐中充分認(rèn)識(shí)到德育在學(xué)校工作中的核心地位，努力把創(chuàng)建品牌德育示范校納入學(xué)校重要工作議事日程，全面發(fā)動(dòng)，全體動(dòng)員，堅(jiān)持分層次、抓基礎(chǔ)、重創(chuàng)建、嚴(yán)管理、創(chuàng)特色的工作方法，德育觀(guān)念求創(chuàng)新，德育管理上水平，德育工作重實(shí)效，逐步形成了以精細(xì)化管理為中心，以創(chuàng)新德育模式和聚焦課堂教學(xué)為兩翼，中心帶動(dòng)，兩翼齊飛的學(xué)校發(fā)展特色，有效促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作上檔升位。

學(xué)校先后獲得臨夏州首批“校本教研示范學(xué)?！?、“五四紅旗團(tuán)委”、“青少年科技知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)”、“先進(jìn)基層黨組織”、“全州青少年科技知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)”、“ 全州青少年才藝展示優(yōu)秀獎(jiǎng)”； “廣河縣思想政治工作先進(jìn)集體”、“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校”、“四項(xiàng)工程示范學(xué)校”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。特別是在2012年9月，被省委省政府授予“甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”和“甘肅省‘兩基’先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

上述成績(jī)的取得，得益于全校上下教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，得益于教育管理的創(chuàng)新，得益于德育特色的引領(lǐng)。

一、加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，為全面深化德育創(chuàng)新保駕護(hù)航。

教育要發(fā)展，班子是關(guān)鍵。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子是辦好一所學(xué)校的前提和保證。領(lǐng)導(dǎo)班子作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，班子成員的思想觀(guān)念、價(jià)值取向、工作作風(fēng)等，直接影響著校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，決定著學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展?fàn)顟B(tài)。因此，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高班子成員的整體素質(zhì)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校德育工作至關(guān)重要。

為此，我們倡導(dǎo)：一帶。處處帶頭、以身作則、率先垂范，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取信于師生的基礎(chǔ)。在工作實(shí)踐中我們著力做到“三個(gè)帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)。使班子成員能夠站在教育發(fā)展的前沿來(lái)指導(dǎo)學(xué)校的德育工作。二是帶頭研究新時(shí)期德育工作。要求班子成員要帶頭深入教育一線(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)校的德育工作，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。班子成員實(shí)行蹲點(diǎn)幫扶，每一位班子成員按分管工作和所任學(xué)科實(shí)行分年級(jí)分學(xué)科開(kāi)展“六個(gè)一”（教好一門(mén)課程、管好一個(gè)年級(jí)、寫(xiě)好一篇管理心得、帶好一名青年教師、幫教一名雙困學(xué)生、樹(shù)立一個(gè)良好形象）和“聯(lián)級(jí)導(dǎo)班、聯(lián)班導(dǎo)生”（校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個(gè)年級(jí)，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)班級(jí)；中層管理干部聯(lián)系一個(gè)班級(jí)，重點(diǎn)指導(dǎo)兩名品德困難學(xué)生；每位任課教師聯(lián)系一個(gè)班級(jí)，重點(diǎn)指導(dǎo)兩名學(xué)困生）主題幫扶活動(dòng)。通過(guò)幫扶活動(dòng)，及時(shí)指導(dǎo)、解決德育工作及管理過(guò)程中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，靠實(shí)工作責(zé)任，提高工作實(shí)效。三要帶頭遵守學(xué)校思想政治與德育規(guī)章制度?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓?！钡掠侨绱?，在教育管理過(guò)程中，凡要求教師做到的，中層首先要做到；凡要求中層做到的，班子成員首先要做到。我們積極倡導(dǎo)班子成員要增強(qiáng)“責(zé)任意識(shí)，服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，大局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)”，明確提出了“先服務(wù)、再指導(dǎo)、后領(lǐng)導(dǎo)”的工作思路，認(rèn)真踐行“人人都是管理者”的理念，在工作落實(shí)的環(huán)節(jié)上、在管理的精細(xì)上、在追求工作的實(shí)效上下足功夫，以德立威、以績(jī)樹(shù)威。只有班子龍頭作用發(fā)揮好了，才能保障學(xué)校德育有新突破、新的發(fā)展。

二是勤。勤奮是干好工作的保障。每一位領(lǐng)導(dǎo)腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤，做到勤于研究德育工作、勤于反思德育工作。腿勤，就是該到的地方必須到。眼勤，即要勤于觀(guān)察，善于發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成教育中的變化和問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施及時(shí)解決，以確保學(xué)校德育工作有序有效進(jìn)行。腦勤，就是要勤于動(dòng)腦，要用科學(xué)的、發(fā)展的思想與言行引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng)新，對(duì)學(xué)校的近期工作目標(biāo)，遠(yuǎn)期工作目標(biāo)及學(xué)校的德育發(fā)展，要做到心中有數(shù)，思路清晰，未雨綢繆。嘴勤，就是要求該說(shuō)的要說(shuō)、該管的一定要管，不怕得罪人；要做到敢于評(píng)價(jià)、善于評(píng)價(jià)，并能做出科學(xué)評(píng)價(jià)。

三是實(shí)。為人、做事要求實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須具備的基本素質(zhì)。學(xué)校要求作為管理者：一是為人實(shí)實(shí)在在，不虛情假意，上下級(jí)之間、同事之間坦誠(chéng)相待，互相尊重?？紤]問(wèn)題顧全大局，工作不能摻雜個(gè)人的利益因素。二是扎扎實(shí)實(shí)，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。學(xué)校的德育工作和其它的重大活動(dòng)，無(wú)論從設(shè)計(jì)、組織和安排上，我們都從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從教師實(shí)際出發(fā)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，講究針對(duì)性，追求實(shí)效性。三是抓德育工作注重落實(shí)，有布置、有檢查、有反饋、有指導(dǎo)、有總結(jié)。形成“布置＋落實(shí)＋監(jiān)督+反饋＋重新落實(shí)=圓滿(mǎn)的結(jié)果”的德育管理模式。

四是和。領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，是全校教職工團(tuán)結(jié)的關(guān)鍵，也是使學(xué)校健康、和諧、快速發(fā)展的關(guān)鍵。我們的領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，不是迎合、不是義氣，而是為上級(jí)負(fù)責(zé)、為師生負(fù)責(zé)、為學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的原則下，同事之間真誠(chéng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、合作。班子成員之間講團(tuán)結(jié)，重交流，勤溝通，形成相互尊重，相互信任的融洽、和諧的人際關(guān)系。五是廉。廉潔從教是樹(shù)立學(xué)校良好形象的基礎(chǔ)。只要領(lǐng)導(dǎo)做到了廉潔自律，就會(huì)有一個(gè)很好的校風(fēng)，很好的行風(fēng)。面對(duì)來(lái)自社會(huì)上各方面的種種誘惑，我們時(shí)刻點(diǎn)亮心中警戒的紅燈，時(shí)刻保持清醒的頭腦，自覺(jué)遵守中央八項(xiàng)規(guī)定，時(shí)刻注意自己的言行，保守育人者的良好形象。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，為全面深化德育創(chuàng)新增強(qiáng)后勁。

努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，適應(yīng)新形勢(shì)要求，具有敬業(yè)、創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證，也是學(xué)校提升內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)德育創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。近年來(lái)，學(xué)校以師德創(chuàng)新為抓手，想方設(shè)法為教師搭建各種活動(dòng)平臺(tái)來(lái)提升教師職業(yè)道德，強(qiáng)化育人實(shí)效。

1.用制度規(guī)范教師的執(zhí)業(yè)行為。一是要求全體教職工嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《廣河一中師德二十不準(zhǔn)》。二是完善教職工工作制度，嚴(yán)格執(zhí)行教職工請(qǐng)銷(xiāo)假制度和教職工考勤制度。三是建立對(duì)教職工的師德監(jiān)督、考核、評(píng)價(jià)制度，嚴(yán)格執(zhí)行師德失范、評(píng)優(yōu)晉職一票否決制度。

2、用激勵(lì)機(jī)制助推教師成長(zhǎng)。學(xué)校與每位教師簽訂了“師德”承諾書(shū)；定期組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；在教職工中開(kāi)展“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”、“教學(xué)能手”、“我最喜歡的教師”評(píng)選組織開(kāi)展了四屆師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，并召開(kāi)了師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在特別的節(jié)日，組織教師觀(guān)看“感動(dòng)中國(guó)十大人物”評(píng)選活動(dòng)等，用榜樣的示范作用助推教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

3、用民主管理增強(qiáng)師德責(zé)任。定期教工代表大會(huì)，審議學(xué)校的重大決策，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，并通過(guò)發(fā)放《教職員工意見(jiàn)建議征求表》，充分吸納各方意見(jiàn)建議，增強(qiáng)教師參與學(xué)校管理的積極性和自覺(jué)性。

4、用學(xué)生監(jiān)督夯實(shí)師德基礎(chǔ)。每學(xué)期抽調(diào)專(zhuān)人在全校學(xué)生中定期開(kāi)展評(píng)教活動(dòng)。評(píng)教內(nèi)容包括“師德、師能”兩大類(lèi)，涵蓋教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、課堂組織、作業(yè)檢測(cè)、師生情感等20項(xiàng)，對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行匯總，納入教師學(xué)期工作考核。

5、用家長(zhǎng)監(jiān)督提升師德水平。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，設(shè)制家長(zhǎng)對(duì)教師工作情況滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)卡，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)建議，引導(dǎo)教師科學(xué)分析家長(zhǎng)意見(jiàn)，努力改進(jìn)工作。

通過(guò)以上措施，逐步打造了一支“師志堅(jiān)、師品高、師風(fēng)正、師紀(jì)嚴(yán)”的教師隊(duì)伍。

我們樹(shù)立了良好的師德形象。因?yàn)榻處熈己玫乃枷肫沸惺墙處熥顐ゴ笕烁窳α康捏w現(xiàn)。我校曾經(jīng)有一名普普通通的英語(yǔ)教師王桂蘭，她不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙手扶撐。但她不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著她忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚，她于2008年被學(xué)校授予首屆師德標(biāo)兵稱(chēng)號(hào)。古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。我們的教師擁有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，擁有甘為人梯的犧牲精神，用自身的榜樣作用激勵(lì)莘莘學(xué)子不斷上進(jìn)。

我們規(guī)范了教師的執(zhí)業(yè)行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起潛移默化地影響。為此我們的教師始終堅(jiān)持從小事做起，從自我做起，率先垂范，努力以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。發(fā)揮了教師使學(xué)生 “親其師，信其道” 的特有育人功能。

崇尚教育公平，引導(dǎo)教師關(guān)注關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。作為教師，應(yīng)該無(wú)私地把愛(ài)撒向每一個(gè)孩子，平等地對(duì)每個(gè)孩子，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功。正因?yàn)槿绱耍覀兊睦蠋熍踔活w真誠(chéng)的心，公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，公平地把愛(ài)和溫暖送到每一個(gè)孩子心田，將育人融化在濃濃的師愛(ài)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中找 到了快樂(lè)，愉快地接受教育。尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，我們的教師更是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育，摒棄家庭教育的缺陷，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、拓展班務(wù)管理領(lǐng)域，為全面深化德育創(chuàng)新固本強(qiáng)基。

在學(xué)生管理中，我校秉承“充分相信學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的育人理念，以培養(yǎng)學(xué)生“良好習(xí)慣、健全人格”為目標(biāo)，堅(jiān)持在常規(guī)方面抓“好”，在細(xì)節(jié)方面從“嚴(yán)”，在過(guò)程方面求“實(shí)”。

1、每年召開(kāi)一次班主任工作研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，實(shí)行副班主任制度和班主任工作月考核浮動(dòng)津貼制度（月發(fā)放津貼達(dá)5000元），摘印下發(fā)《班主任工作教育理論資料匯編》，倡導(dǎo)班主任每學(xué)期撰寫(xiě)《我的德育故事》或《工作感悟》，并結(jié)集出版《我的德育故事集》，全面提高班主任的教育實(shí)力。

2、創(chuàng)新年級(jí)工作，實(shí)踐學(xué)生自主管理。每個(gè)年級(jí)設(shè)立年級(jí)主任，具體負(fù)責(zé)年段的日常管理工作，制定年級(jí)工作計(jì)劃；指導(dǎo)成立年級(jí)部，由年級(jí)主任召集各班班干部大會(huì)，通過(guò)民主選舉產(chǎn)生本級(jí)年級(jí)部，下設(shè)文明禮儀委員會(huì)、紀(jì)律檢查委員會(huì)、衛(wèi)生保潔委員會(huì)，在年級(jí)主任指導(dǎo)下掛牌上崗，按規(guī)定檢查本年級(jí)各班學(xué)生文明禮儀、遵紀(jì)守規(guī)、衛(wèi)生保潔、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課間活動(dòng)等方面的情況，結(jié)果進(jìn)行當(dāng)日通報(bào)，肯定成績(jī)、指出不足、提出要求，結(jié)果納入班主任周評(píng)月結(jié)中，使年級(jí)工作精細(xì)化、規(guī)范化、經(jīng)?；?，同時(shí)也提高了學(xué)生的自我管理能力。

3、創(chuàng)新思路，努力構(gòu)建具有鮮明特色的班級(jí)管理模式。一是在班務(wù)管理中“大膽‘放權(quán)’班干部”，實(shí)行學(xué)生自主管理。努力踐行魏書(shū)生民主科學(xué)的管理思想，將班級(jí)校產(chǎn)和班務(wù)工作分項(xiàng)張榜，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)領(lǐng)一份自己感興趣、能勝任的“工作”，使班級(jí)工作做到“事事有人管，人人有事管”。二是大膽嘗試班主任讓位班干部主持周會(huì)課，按照主題內(nèi)容與程序把“三別、四帶、五有、六無(wú)”教育活動(dòng)（“三別”即向陋習(xí)告別，向懶惰告別，向粗俗告別；“四帶”即四帶，把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給 長(zhǎng)輩，把謙讓帶向社會(huì)；“五有”即課堂有紀(jì)律、課間有秩序、待人有禮貌、心中有他人、學(xué)習(xí)有進(jìn)步；“六無(wú)”即地上無(wú)紙屑，墻上無(wú)污漬，桌凳無(wú)刻畫(huà)，課桌無(wú)雜物，語(yǔ)言無(wú)臟話(huà)，設(shè)備無(wú)破損。）引入課堂，采用表演唱、小品相聲、情景劇等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式將活動(dòng)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、自覺(jué)行動(dòng)。每學(xué)期并以年級(jí)為單位開(kāi)展周會(huì)課觀(guān)摩活動(dòng)，增強(qiáng)周會(huì)課的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、堅(jiān)持規(guī)范學(xué)生日常行為。將《中學(xué)生日常行為規(guī)范》分解、細(xì)化，確定每個(gè)年級(jí)、每個(gè)階段的訓(xùn)練重點(diǎn)和每個(gè)年級(jí)的教育目標(biāo)（七年級(jí)立足于養(yǎng)成教育和感恩教育、八年級(jí)重點(diǎn)強(qiáng)化法制教育和心理健康教育，九年級(jí)突出理想教育和成才教育）。并通過(guò)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、訓(xùn)練實(shí)踐等活動(dòng)，教育學(xué)生成為習(xí)慣，化為行動(dòng)。

4、著眼于學(xué)生個(gè)體差異，有效轉(zhuǎn)化德智“雙困生”。我校特別關(guān)注特殊群體學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生的教育與管理，認(rèn)真踐行“只有差異，沒(méi)有差生”的管理理念。學(xué)校每年對(duì)各班問(wèn)題學(xué)生和特殊體質(zhì)學(xué)生進(jìn)行摸排，建立檔案，制定計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生不同的問(wèn)題類(lèi)型定期召開(kāi)心理輔導(dǎo)與談心教育座談會(huì)，對(duì)問(wèn)題學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤管理，對(duì)經(jīng)教育有明顯進(jìn)步的問(wèn)題學(xué)生及時(shí)減輕或撤銷(xiāo)處分，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。并將特殊體質(zhì)學(xué)生情況制表印發(fā)年級(jí)辦，要求老師依據(jù)每一位特質(zhì)學(xué)生的情況進(jìn)行有針對(duì)性地教育，嚴(yán)防出現(xiàn)教育意外，使每一位同學(xué)享受到適合自己的愛(ài)的德育。另外，學(xué)校通過(guò)不同形式和載體，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“感動(dòng)校園最美好少年”及“縣校級(jí)十佳中學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)，召開(kāi)專(zhuān)題頒獎(jiǎng)典禮，宣讀頒獎(jiǎng)詞，發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，樹(shù)立典型，弘揚(yáng)正氣。

5、注重學(xué)生心理健康，讓每一個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)校實(shí)施德育“一課、一室、一箱、一卡、一袋”系列教育活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，初步形成了學(xué)生心理健康教育模式?！耙徽n”即心理健康課，學(xué)校結(jié)合學(xué)生心理教育需求，安排思想品德科任教師就學(xué)生共性問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題、突發(fā)問(wèn)題做有針對(duì)性的集中培訓(xùn)、疏導(dǎo)、教育，及時(shí)矯正學(xué)生心理誤區(qū)，消除精神挫敗導(dǎo)致的心理陰影，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)。“一室”即心理咨 詢(xún)室，我校政教處每周五下午的課外活動(dòng)時(shí)間與同學(xué)們相約心語(yǔ)室，結(jié)合本周學(xué)生共性的心理問(wèn)題，進(jìn)行面對(duì)面交流，理順人際，促進(jìn)和諧?！耙幌洹奔葱抛u(yù)信箱，政教處設(shè)少年心語(yǔ)信箱，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表感悟，敘說(shuō)煩惱，反映問(wèn)題，提出意見(jiàn)，釋放心情，一周一開(kāi)箱一匯總一反饋，密切了校生關(guān)系。“一卡”即評(píng)價(jià)卡，學(xué)校每學(xué)期設(shè)計(jì)下發(fā)評(píng)價(jià)卡，讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師，進(jìn)行師生互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)教育的心理默契?！耙淮奔磳W(xué)生成長(zhǎng)檔案記錄袋，學(xué)生按照既定的目標(biāo)，自主地將成長(zhǎng)過(guò)程中的相關(guān)作品收集起來(lái)，通過(guò)自己的分析、反思及他人的客觀(guān)評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從而激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

6、注重內(nèi)涵建設(shè)，充分挖掘校園文化的特殊育人功能。利用校內(nèi)外的各種教育資源，精心設(shè)計(jì)、高標(biāo)準(zhǔn)布置一切可以利用的空間，使校園內(nèi)每一處景觀(guān)都怡情、每一面墻壁都說(shuō)話(huà)。各班每月置辦一期學(xué)習(xí)園地，在規(guī)定的位置張貼班級(jí)公約、班級(jí)格言等，在班級(jí)黑板右上角設(shè)置“每日一語(yǔ)”，每天讓學(xué)生輪流搜集、自編一句名言警句展示，以此啟迪心智，激勵(lì)心健。學(xué)校還通過(guò)舉辦藝術(shù)周等豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)：國(guó)慶文藝匯演強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，藝術(shù)周再現(xiàn)了中華文明與中國(guó)精神；運(yùn)動(dòng)會(huì)上你追我趕，凝聚團(tuán)隊(duì)；技能比賽捷報(bào)頻傳，展示風(fēng)采。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日、活動(dòng)日為主線(xiàn)，結(jié)合政教處各月份的主題教育，開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，豐富校園文化生活。豐富校園廣播站、校園板報(bào)宣傳欄活動(dòng)，改版《希望之光》校報(bào)，以正確的輿論、先進(jìn)事跡、優(yōu)秀書(shū)籍引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。豐富多彩的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展、健康發(fā)展，快樂(lè)發(fā)展，全面發(fā)展，凸顯了我校“活動(dòng)育人”的德育亮點(diǎn)。

四、狠抓校園安全建設(shè)，為全面深化德育創(chuàng)新保駕護(hù)航。

我們建立了在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下，以專(zhuān)職安全員為軸心，以學(xué)校各部門(mén)為主線(xiàn)，橫向到邊，縱向到底的安全工作網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)校安全工作實(shí)行全員、全方位、全過(guò)程的安全管理，做到責(zé)任層層落實(shí)，信息及時(shí)互通反饋。

1、認(rèn)真做好值班工作，切實(shí)抓好學(xué)校安全。認(rèn)真制定各種值班的制度與 職責(zé)，嚴(yán)格值班紀(jì)律，采取雙管齊下和多管齊下的安全管理措施，如：節(jié)假日值班有門(mén)衛(wèi)值班、后勤值班、領(lǐng)導(dǎo)值班、夜巡值班；平時(shí)值班有各年級(jí)教師值班，學(xué)校行政值班和學(xué)生值勤。各種值班均有記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理解決，有些萌發(fā)性的問(wèn)題，我們及時(shí)利用晨會(huì)及時(shí)化解。

2、開(kāi)展了“警校共建”活動(dòng)。聘請(qǐng)綜治校長(zhǎng)，邀請(qǐng)有關(guān)人員分別給學(xué)生作以“防拐騙、敲詐、綁架”為主題的安全知識(shí)講座和 “食品衛(wèi)生”知識(shí)講座。教育引導(dǎo)學(xué)生如何正確處理同學(xué)間的矛盾，尤其是正確處理男女同學(xué)間關(guān)系，及時(shí)排查、化解同學(xué)間的矛盾，促進(jìn)人際和諧。

3、開(kāi)展以逃生避險(xiǎn)為主題的安全演練活動(dòng)。邀請(qǐng)縣消防大隊(duì)的官兵給師生宣講消防知識(shí)和實(shí)地演練，使師生掌握了消防的一些基本知識(shí)和技能。開(kāi)展自護(hù)、自救安全知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)開(kāi)展消防、抗震逃生演練，交通、安全、消防等安全教育，強(qiáng)化師生安全意識(shí)。

4、學(xué)生公寓管理規(guī)范化。健全、完善了《住校生管理辦法》等多項(xiàng)配套制度；選派專(zhuān)人，責(zé)任到人，嚴(yán)格落實(shí)不同時(shí)段“一日四查”制度；健全住校生信息，建立住校生家長(zhǎng)約談和來(lái)訪(fǎng)登記制度；每學(xué)期有針對(duì)性地召開(kāi)住校生專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)優(yōu)秀住校生和文明宿舍給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，教育住校生牢固樹(shù)立“以校為家、以舍為家”的思想，學(xué)會(huì)生活、和諧共進(jìn)。

五、全力打造潔美校園，為全面深化德育創(chuàng)新創(chuàng)造條件。

健康優(yōu)美的校園環(huán)境就像是一本立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)，它有利于學(xué)生陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，可以讓學(xué)生在愛(ài)美、審美、創(chuàng)造美的過(guò)程中達(dá)到精神世界的升華。身處這樣優(yōu)美的環(huán)境，學(xué)生的違紀(jì)行為減少了，校園里的垃圾也不見(jiàn)了，學(xué)生的行為習(xí)慣更是好轉(zhuǎn)了許多。同時(shí)利用黑板報(bào)、廣播站等宣傳陣地，營(yíng)造一種崇尚科學(xué)、刻苦鉆研、尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)互助的濃烈氛圍，讓校園的每一處物化環(huán)境都充滿(mǎn)教育意義，使校園就成為學(xué)生流連忘返的花園、溫暖的家園和幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園。

空談?wù)`人子弟，實(shí)干振興教育?；仡檶W(xué)校的德育工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體師生的共同努力下，我校德育取得了一定的成績(jī)，步入新 的發(fā)展時(shí)期。面對(duì)新的發(fā)展形勢(shì)，站在更高的起點(diǎn)上，我們的德育工作還需不斷改進(jìn)、不斷探索、與時(shí)俱進(jìn)。在以后的工作中，我們要以新的理念、新的思路，緊緊抓住德育的時(shí)代要求，積極深化德育模式的創(chuàng)新，重點(diǎn)要實(shí)現(xiàn)德育治理模式的科學(xué)化，指導(dǎo)形式的多樣化，評(píng)價(jià)制度的規(guī)范化，力求德育過(guò)程主體化，內(nèi)容課程化，活動(dòng)綜合化，結(jié)果實(shí)效化，達(dá)到培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生、創(chuàng)辦規(guī)范加特色學(xué)校的要求，促進(jìn)德育工作再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建省級(jí)示范校的目標(biāo)。

第四篇：2016師德師風(fēng)示范校經(jīng)驗(yàn)介紹

汶上縣楊店鎮(zhèn)中心小學(xué)

創(chuàng)建“師德師風(fēng)示范學(xué)校”經(jīng)驗(yàn)介紹

近年來(lái)，楊店鎮(zhèn)中心小學(xué)以習(xí)近平同志重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育教學(xué)、人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，通過(guò)弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境等措施，努力打造師德高尚、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作不斷上新臺(tái)階。學(xué)校先后被評(píng)為：“山東省規(guī)范化學(xué)?！?、“濟(jì)寧市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“濟(jì)寧市后勤管理示范?！?、“濟(jì)寧市綠色生態(tài)校園”??

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立師德師風(fēng)建設(shè)的組織保障體系。楊店鎮(zhèn)中心小學(xué)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。成立由校長(zhǎng)于向章任組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各處室及責(zé)任人，黨支部負(fù)責(zé)思想政治和理論學(xué)習(xí)工作，工會(huì)負(fù)責(zé)師德師風(fēng)組織實(shí)施和考核工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)師德師風(fēng)制度建設(shè)和老師履職管理工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)教師業(yè)績(jī)管理和考核工作，教研室負(fù)責(zé)師德師風(fēng)教育培訓(xùn)工作，總務(wù)處負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障工作，政教處負(fù)責(zé)教師對(duì)學(xué)生教育管理工作，校少先隊(duì)負(fù)責(zé)師德師風(fēng)宣傳報(bào)道工作。真正形成了師德師風(fēng)工作組織機(jī)構(gòu)健全、部門(mén)齊抓共管、目標(biāo)責(zé)任落實(shí)、制度計(jì)劃完善、工作措施有力的組織保障體系。

二、完善制度建設(shè)，建立師德師風(fēng)建設(shè)的制度保障體系。

（一）重視師德師風(fēng)教育，健全師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。一方面，繼續(xù)組織廣大教師深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，認(rèn)真實(shí)踐習(xí)近平重要思想，把依法治教和以德治教結(jié)合起來(lái)，努力提高教師的政治理論素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平；另一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。完善新教師崗前培訓(xùn)制度，每年對(duì)新聘教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的崗前師德教育；同時(shí)，每年對(duì)新上崗的班主任進(jìn)行1-2次師德教育專(zhuān)題培訓(xùn)。建立健全青年教師導(dǎo)師制度，精心選擇一部分德高望重、業(yè)務(wù)精湛的中老年教師擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師，從思想、品德、工作等方面幫助青年教師提高素質(zhì)，引導(dǎo)青年教師快速、健康成長(zhǎng)。

（二）嚴(yán)格考核管理，完善師德師風(fēng)建設(shè)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于學(xué)校教育管理的全過(guò)程，把師德師風(fēng)納入教育工作目標(biāo)管理和考核，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，制定了《楊店鎮(zhèn)中心小學(xué)師德師風(fēng)考核方案》，建立了教職工師德師風(fēng)考核檔案。各責(zé)任處室、年級(jí)從出勤紀(jì)律、政治理論學(xué)習(xí)、思想道德素質(zhì)三大塊對(duì)教職工進(jìn)行逐月考核，建立臺(tái)賬，通過(guò)臺(tái)賬數(shù)據(jù)跟蹤反饋師德師風(fēng)建設(shè)情況，這一舉措充分體現(xiàn)了抓實(shí)過(guò)程，注重終端的師德管理思路，全校上下形成了?部門(mén)聯(lián)動(dòng)，齊抓共管的良好氛圍

（三）強(qiáng)化民主管理監(jiān)督，建立師德師風(fēng)監(jiān)督評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)化學(xué)校民主管理。健全教代會(huì)各項(xiàng)制度，每學(xué)期召開(kāi)一次教代會(huì)，教代會(huì)做到制度化和規(guī)范化，并切實(shí)落實(shí)好教代會(huì)四項(xiàng)基本職權(quán)，使教代會(huì)真正成為學(xué)校民主參與、民主管理和民主監(jiān)督的長(zhǎng)效機(jī)制；堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，及時(shí)向全校教職工公布學(xué)校黨建、財(cái)務(wù)、職評(píng)、評(píng)先、考核、教學(xué)后勤等情況，校務(wù)公開(kāi)使教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展改革的目標(biāo)、管理的方法、工作的程序進(jìn)行全面、深入的了解，全面調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的積極性，增強(qiáng)了廣大教職工參與管理的意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。

建立師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制。為把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，學(xué)校與各辦公室、班級(jí)級(jí)簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書(shū)》，并把師德師風(fēng)建設(shè)納入教育工作目標(biāo)管理考核體系，每一個(gè)教師的師德師風(fēng)考評(píng)情況都要進(jìn)入教師的師德檔案，作為對(duì)教師績(jī)效考核的重要依據(jù)。同時(shí)，建立師德師風(fēng)問(wèn)題報(bào)告制度和社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德?tīng)顩r進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議，通過(guò)問(wèn)卷、座談、家長(zhǎng)會(huì)、校長(zhǎng)信箱、監(jiān)督電話(huà)等多種形式，形成社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校?四位一體的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督體系。從而達(dá)到教師隊(duì)伍的“四個(gè)提升”：即教師政治思想素質(zhì)和師德素養(yǎng)不斷提升，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)不斷提升?為人師表的社會(huì)形象不斷提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

（四）臺(tái)帳建設(shè)規(guī)范，確保經(jīng)費(fèi)投入，建立師德師風(fēng)檔案建設(shè)機(jī)制。

學(xué)校制定了《楊店鎮(zhèn)中心小學(xué)師德師風(fēng)檔案管理制度》，為每一位教職工建立了師德師風(fēng)檔案材料，根據(jù)平時(shí)工作和考核結(jié)果，及時(shí)、正確、客觀(guān)記錄教師師德師風(fēng)情況，為老師評(píng)先表模、職務(wù)評(píng)聘、考核、提薪提職、培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供準(zhǔn)確依據(jù)，建立師德師風(fēng)檔案建設(shè)機(jī)制。

設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)基金，納入學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，重點(diǎn)放在對(duì)教師的培養(yǎng)、引導(dǎo)和塑造上，為教師教書(shū)育人、學(xué)術(shù)科研創(chuàng)造和諧競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)發(fā)展的良好環(huán)境。

三、落實(shí)工作措施，建立師德師風(fēng)建設(shè)工作長(zhǎng)效機(jī)制。

（一）圍繞中心建功立業(yè)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。

我校廣大教職工圍繞學(xué)校教學(xué)中心工作，立足本職崗位，在教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人上作出了不平凡的業(yè)績(jī)。我們組織開(kāi)展了“校園十大最美教師”評(píng)比活動(dòng)，表彰了在教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人活動(dòng)中涌現(xiàn)出的張廣敏、鄭艷玲等十名優(yōu)秀教職工。通過(guò)活動(dòng)建立建功立業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制，使建功立業(yè)不斷引向深入。廣大一線(xiàn)教師按照素質(zhì)教育的要求，不斷提高素質(zhì)教育質(zhì)量，力爭(zhēng)把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才；行政管理人員勇挑重?fù)?dān)，建立了科學(xué)的管理機(jī)制，學(xué)校步入了良性發(fā)展的快車(chē)道；教學(xué)輔助人員忠于職守，熱心為教學(xué)服務(wù)，服務(wù)水平邁上新臺(tái)階。

以教學(xué)為主陣地，以崗位為實(shí)踐平臺(tái)，以開(kāi)發(fā)教職員工創(chuàng)新能力為主線(xiàn)，深入開(kāi)展各種形式教學(xué)練兵、教改比武等競(jìng)賽活動(dòng)，大力倡導(dǎo)?“精一會(huì)二學(xué)三”活動(dòng)，即：精一門(mén)專(zhuān)業(yè)；會(huì)求知、求新兩項(xiàng)技能；學(xué)教育教學(xué)?絕活、絕招、絕技三項(xiàng)藝術(shù)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大教職員工學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，組織開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)競(jìng)賽、交流活動(dòng)，諸如黨員示范課、?名師指導(dǎo)課、骨干教師教研課、青年教師優(yōu)質(zhì)課等，立足于校本教研，在強(qiáng)化素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效益上下功夫，促進(jìn)我校教育水平的全面提高。

（二）深化師德師風(fēng)教育，造就一支人民滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍。我們重點(diǎn)抓好?“學(xué)先進(jìn)、樹(shù)典型、強(qiáng)師德、鑄師魂”師德主題教育，認(rèn)真落實(shí)師德師風(fēng)教育的各項(xiàng)工作要求，不斷提高教師師德師風(fēng)水平。以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心，以提高干部、教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以解決教師隊(duì)伍中的突出問(wèn)題為關(guān)鍵，建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制和師德建設(shè)工作監(jiān)督評(píng)估體系，抓住教育、制度、監(jiān)督三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，引導(dǎo)廣大教育工作者嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)提高師德素養(yǎng)。開(kāi)展了學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師?的師德教育專(zhuān)題活動(dòng)。組織召開(kāi)了校教書(shū)育人楷模張廣敏、鄭艷玲等學(xué)校優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，用身邊的典型事例來(lái)感染、鼓舞和帶動(dòng)更多教師，促進(jìn)教師由師德規(guī)范向師德自律的轉(zhuǎn)變。

組織開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)宣教活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)校本培訓(xùn)、專(zhuān)題講座等渠道開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)宣教活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《汶上縣中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》，從而有效提高了教職工的職業(yè)道德素質(zhì)。

構(gòu)建書(shū)香校園，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建書(shū)香、健康、和諧、平安的校園文化，引導(dǎo)全校教工樹(shù)立?講責(zé)任、立忠誠(chéng)、樹(shù)敬業(yè)、竟卓越的思想意識(shí)，自覺(jué)踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，進(jìn)一步增強(qiáng)我校教工的責(zé)任感和使命感，我們組織全校教工開(kāi)展了“你在為誰(shuí)工作”、“?細(xì)節(jié)決定成敗”二個(gè)主題讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)有力地提升我校教工隊(duì)伍的凝聚力，極大地激發(fā)全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，推動(dòng)了我校教育教學(xué)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

四、師德師風(fēng)建設(shè)見(jiàn)成效，教育教學(xué)結(jié)碩果。師德系列活動(dòng)的開(kāi)展有力地促進(jìn)全校教工師能的提高。2013至2016年，我校教師公開(kāi)發(fā)表論文或獲得市級(jí)及以上教育教學(xué)科研成果達(dá)20多項(xiàng)，全校教師積極進(jìn)行教學(xué)研究，共有 2個(gè)省級(jí)課題、3個(gè)市級(jí)課題立項(xiàng)，已有1個(gè)省級(jí)課題、1個(gè)市級(jí)課題結(jié)題；有4人評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干老師； 2013、2014、2015連續(xù)三年取得縣績(jī)效考核A級(jí)單位。

第五篇：創(chuàng)師德師風(fēng)示范校方案

白竺發(fā)展小學(xué)創(chuàng)師德師風(fēng)示范校方案

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著傳播文明，塑造人類(lèi)靈魂的神圣使命。只有具有高素質(zhì)的教師，才能確保高質(zhì)量的教育，只有具有堅(jiān)定政治信念和優(yōu)良道德品質(zhì)的教師，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育和人格培養(yǎng)。為了全面貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定此方案：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以提高我校教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德、踐行師德規(guī)范、強(qiáng)化師德教育，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代化教育觀(guān)念、全心全意推進(jìn)素質(zhì)教育的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為白竺教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)，在全體教師中努力形成“敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠(chéng)信、平等合作、勤勞樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的師德風(fēng)尚。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

（一）基本的人格目標(biāo)：教師首先應(yīng)是一個(gè)合格的公民，要有一個(gè)公民應(yīng)有的人格素質(zhì)和道德水準(zhǔn)；

（二）教師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)：教師應(yīng)有高于一般公民的品德素質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì)；

（三）素質(zhì)教育目標(biāo)：師德要滿(mǎn)足素質(zhì)教育對(duì)教師的要求；

（四）思想素質(zhì)目標(biāo)：以科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)要求自己，牢固樹(shù)立“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的信念。大力提倡熱愛(ài)兒童、愛(ài)崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)等職業(yè)精神；

（五）業(yè)務(wù)能力目標(biāo)：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)形式，寓教于樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí)，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段，提高教書(shū)育人的能力和水平；

（六）教師行為目標(biāo)：不得體罰和變相體罰、謾罵和歧視兒童，不得收受家長(zhǎng)錢(qián)物、不求家長(zhǎng)辦私事；

（七）師表形象目標(biāo)：儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在學(xué)生面前吸煙，不在工作時(shí)間喝酒，不在上課時(shí)間打手機(jī)、會(huì)客。

三、具體安排

第一階段：籌備動(dòng)員，營(yíng)造氛圍。（2014年9月）

（一）學(xué)習(xí)文件，提高認(rèn)識(shí)

召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)文件精神，使全體教師充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的必要性和重要性，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)加大宣傳力度，營(yíng)造濃厚氛圍。形成學(xué)校重視師德、教師注重師表、學(xué)生尊重教師、家長(zhǎng)配合學(xué)校的良好師德氛圍。

（二）成立組織，明確責(zé)任

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，少隊(duì)輔導(dǎo)員和各班主任代表為成員的師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)和具體工作部門(mén)的責(zé)任，為把此項(xiàng)活動(dòng)抓好提供組織保障。

（三）制定方案，布置內(nèi)容

根據(jù)本校實(shí)際情況制定活動(dòng)目標(biāo)和具體的實(shí)施方案，宣讀我校的實(shí)施方案以及獎(jiǎng)懲辦法，并要求每位教師結(jié)合自身實(shí)際，制定師德修養(yǎng)計(jì)劃，以便監(jiān)督。

（四）建立師德檔案，健全制度

學(xué)校將建立教師師德檔案和激勵(lì)、監(jiān)督、約束機(jī)制，提供制度保障。第二階段:學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)踐提高（2014年10月）

（一）組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、增強(qiáng)我校教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。

（二）組織全體教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，提高依法執(zhí)教水平，樹(shù)立為人民服務(wù)思想。

（三）開(kāi)展教師的心理健康教育，關(guān)注教師心理成長(zhǎng)，幫助教師減輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)我校教師心理健康發(fā)展。

（四）開(kāi)展師德承諾簽名活動(dòng)。

（五）廣泛征集“教師禁語(yǔ)”，讓每位老師能在這個(gè)活動(dòng)中有所體會(huì)，有所感悟。知道作為一名人民教師應(yīng)該怎樣說(shuō)、怎樣做，不要這樣說(shuō)、不能這樣做。

（六）結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)自身實(shí)際查找不足，寫(xiě)出自查報(bào)告。

（七）組織教師人人寫(xiě)出師德承諾書(shū)，公示于學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界，接受監(jiān)督。第三階段 樹(shù)標(biāo)學(xué)標(biāo)，找準(zhǔn)方向（2014年11月）

（一）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市師德優(yōu)秀教師的事跡。

（二）開(kāi)展月評(píng)師德標(biāo)兵活動(dòng)，并設(shè)立師德光榮榜，將每月評(píng)出的師德標(biāo)兵進(jìn)行宣傳，發(fā)掘我校典型教師的事跡和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高典型教師的影響力。

（四）召開(kāi)師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。

（五）舉辦師德事跡演講賽。

（六）以“我向典型學(xué)什么”為題展開(kāi)討論，并明確努力方向，結(jié)合自身情況寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)。

（七）加強(qiáng)典型隊(duì)伍建設(shè)，培樹(shù)出自己學(xué)校的典型，在學(xué)校中形成自強(qiáng)不息、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

第四階段 交流學(xué)習(xí)，共同提高（2014年12月——2015年1月）

（一）召開(kāi)師德研討會(huì)，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。

（二）積極參加縣教育局組織的師德研討交流會(huì)。第五階段 師風(fēng)評(píng)議，表優(yōu)罰劣

（一）在學(xué)生中開(kāi)展“我最喜歡的老師”問(wèn)卷調(diào)查。

（二）開(kāi)展教師自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)活動(dòng)。

（三）召開(kāi)師德座談會(huì)。

（四）對(duì)師德師風(fēng)高尚的教師要給予表?yè)P(yáng)、宣傳。對(duì)師德存在問(wèn)題的教師一經(jīng)查實(shí)，限期整改。

第六階段 認(rèn)真總結(jié)，鞏固成果。（2015年2月——4月）

（一）制定出學(xué)校師德評(píng)價(jià)辦法，加強(qiáng)對(duì)照，認(rèn)真梳理反思，自省提高。通過(guò)自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、同行評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)四級(jí)評(píng)價(jià)確定每位教師的師德等次。

（二）對(duì)在師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行總結(jié)表彰。并總結(jié)出我校師德建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀教師的典型事跡，堅(jiān)持把師德建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓，不斷鞏固師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)的成果

（三）建立長(zhǎng)效機(jī)制，確?；顒?dòng)能持久開(kāi)展下去。

四、具體措施

（一）成立師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全體教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀(guān)念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。以極強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取心示范帶動(dòng)廣大教師。

（二）制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求，建立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立教師忌事忌語(yǔ)，靠正面教育，靠制度約束。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。將文明教工評(píng)比與文明集體評(píng)比相結(jié)合，樹(shù)立集體的榮辱意識(shí)。

（三）抓環(huán)境，促校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的師德工作氛圍。

（四）教師工作要帶牌上崗、各辦公室設(shè)師榮鏡、建立課堂教學(xué)風(fēng)景線(xiàn)，用良好的道德風(fēng)尚去影響學(xué)生。

（五）制定師德評(píng)價(jià)參照標(biāo)準(zhǔn)。制定劃分我校師德優(yōu)秀、合格、不合格的具體參照標(biāo)準(zhǔn)，供全體教職工學(xué)習(xí)對(duì)照。通過(guò)個(gè)別談話(huà)、召開(kāi)座談會(huì)、在學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表、設(shè)意見(jiàn)箱等形式，廣泛征求教師職業(yè)道德建設(shè)方面的意見(jiàn)。對(duì)征求的意見(jiàn)進(jìn)行歸納疏理并向教師如實(shí)反饋。每位教師要按照師德建設(shè)有關(guān)規(guī)定要求，參照教育局制定的具體標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)反思，查找?guī)煹路矫娲嬖诘膯?wèn)題和差距，剖析思想根源，明確努力方向，形成分析材料。召開(kāi)會(huì)議，進(jìn)行對(duì)照檢查，認(rèn)定自己的格次。然后由與會(huì)人員進(jìn)行民主評(píng)議，以學(xué)校對(duì)每位教師進(jìn)行測(cè)評(píng)，并將師德評(píng)議情況上報(bào)所在教育主管部門(mén)。要將師德評(píng)定情況與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)等掛鉤。

（六）要嚴(yán)格執(zhí)行教師信用承諾制度。凡是有悖于師德的，一經(jīng)查實(shí)將實(shí)行學(xué)校內(nèi)待崗。

（七）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，力求把工作做細(xì)、做好，尤其對(duì)于在檢查、測(cè)評(píng)、考核中發(fā)現(xiàn)的師德方面有問(wèn)題的教師，本著“懲前毖后、治病救人”的原則，安排領(lǐng)導(dǎo)“一對(duì)一”談話(huà)。堅(jiān)持正面引導(dǎo)，指出問(wèn)題，分析危害，指明努力方向，并對(duì)其進(jìn)行跟蹤考核。

（八）加強(qiáng)檢查監(jiān)督，提高師德水平。為始終如一地抓好教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化檢查監(jiān)督機(jī)制，學(xué)校將不定期地對(duì)教師進(jìn)行抽查。力爭(zhēng)通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)，使我校教師成為職業(yè)道德建設(shè)的表率，使全體教師職業(yè)道德在積極向上、健康有序、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好基礎(chǔ)上得到明顯的提升。

五、幾點(diǎn)要求：

（一）要求每位教師深刻認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重大意義，自覺(jué)參加活動(dòng)的全過(guò)程。

（二）按時(shí)參加活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織的集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、討論等有關(guān)會(huì)議，認(rèn)真寫(xiě)好讀書(shū)筆記、心得體會(huì)。

（三）按要求參加集中學(xué)習(xí)、集中活動(dòng)，做到不遲到，不早退，不無(wú)故請(qǐng)假。

白竺發(fā)展小學(xué) 2014、9