第一篇：陳靈丸傳承鄉(xiāng)賢精神爭(zhēng)做有志新人

傳承鄉(xiāng)賢精神 爭(zhēng)做有志新人

——基于鄉(xiāng)賢精神傳承的小學(xué)生志向教育研究

中興中學(xué)（莊市中心學(xué)校）陳靈丸

【摘要】 志向教育是教育的應(yīng)有之義。但是因?yàn)楦鞣N原因，小學(xué)生志向教育不容樂觀。筆者以調(diào)查為基礎(chǔ)，直擊小學(xué)生志向水平及教育現(xiàn)狀，以鄉(xiāng)賢精神傳承作為小學(xué)生志向教育的突破口，從了解鄉(xiāng)賢傳承精神和拓展途徑規(guī)劃人生兩大方面嘗試對(duì)小學(xué)生進(jìn)行志向教育，效果顯著。

【關(guān)鍵詞】 鄉(xiāng)賢精神

志向教育

傳承

【點(diǎn)擊現(xiàn)狀】

志向是指與人生奮斗目標(biāo)相聯(lián)系的有實(shí)現(xiàn)可能性的理想、抱負(fù)和信念。高尚、遠(yuǎn)大、美好的志向給人以?shī)^進(jìn)的力量，它是信念、希望，向往、追求。志向?qū)θ松芯薮蟮膶?dǎo)向性作用。然后縱觀當(dāng)前的學(xué)生志向教育，很多高中生，面臨填志愿的時(shí)候，還不知道自己到底適合干什么，能干什么。很多大學(xué)生，四年大學(xué)蒙混過關(guān)，走上工作崗位后，頻頻跳槽，不知所向。更有很多人認(rèn)為小學(xué)階段沒有必要進(jìn)行志向教育。

筆者對(duì)本班五年級(jí)學(xué)生共43人進(jìn)行了小學(xué)生志向情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生普遍缺乏人生目標(biāo)的導(dǎo)引。

一、懵懵懂懂，沒有志向

調(diào)查顯示很多學(xué)生不知道自己的興趣傾向是什么，沒有近期目標(biāo)，更沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，在克服學(xué)習(xí)或者生活上的困難是呈現(xiàn)被動(dòng)、畏難狀態(tài)，主觀能動(dòng)性和自我管理能力比較差。

二、選擇單一，志向窄化

調(diào)查顯示，學(xué)生的志向集中在做老師、科學(xué)家、醫(yī)生、公務(wù)員、老板等方面。沒有一個(gè)學(xué)生將自己未來職業(yè)定位為農(nóng)民、清潔工、超市收銀員等普通勞動(dòng)者。說明他們對(duì)社會(huì)各行各業(yè)了解不夠。問及理由是這些職業(yè)又苦又累沒地位，掙錢少。56.3%學(xué)生認(rèn)為做有錢人、當(dāng)老板、做超女就是“崇高”的志向。可見兒童志向觀受社會(huì)的價(jià)值觀沖擊很大。

【現(xiàn)狀思考】

是什么導(dǎo)致了小學(xué)生志向水平的低層次化和學(xué)校志向教育的弱化呢？究其

原因有主要有以下幾點(diǎn)：

一、生活學(xué)習(xí)環(huán)境比較封閉，缺乏了解各行各業(yè)的途徑。

學(xué)生受社會(huì)的影響，在不了解各行各業(yè)的情況下，自然會(huì)認(rèn)為當(dāng)公務(wù)員做大老板等就是最好的理想?；蛘哒J(rèn)為做名人做有錢人這才是大志向。其實(shí)三百六十行，行行都能出狀元，適合自己的就是最好的，每一行如果能夠鉆進(jìn)去照樣能夠成為行內(nèi)達(dá)人。因?yàn)閷W(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境的封閉，所以自然會(huì)缺乏對(duì)各行各業(yè)的了解。

二、認(rèn)為學(xué)習(xí)是頭等大事，志向教育可有可無。

現(xiàn)在很多家庭教育孩子大多是這樣的：好好學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，將來上個(gè)好大學(xué)，大學(xué)后有個(gè)好工作，然后有一段好的婚姻，有一個(gè)美好的生活。如果不好好學(xué)習(xí)，將來就考不上名校，就找不到好工作，就會(huì)失業(yè)，就會(huì)被人瞧不起??但這種教育收效甚微，孩子還是一副滿不在乎的樣子。

三、忽視鄉(xiāng)賢精神在小學(xué)生志向教育上的獨(dú)特價(jià)值。

學(xué)生身處浙東有名的僑鄉(xiāng)，是寧波幫的重要發(fā)源地之一，素有“商幫故里、院士之鄉(xiāng)”美譽(yù)?！皩幉◣汀弊鳛橹袊?guó)近代史上最成功最具代表性的商幫之一，在歷史激流中，逐步累積并形成了不甘人后的開拓精神、海納百川的開明思想、至實(shí)無妄的誠(chéng)信品德、勵(lì)業(yè)重義的互助風(fēng)格。寧波幫精神個(gè)性鮮明、內(nèi)涵豐富，是寧波人民自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的生動(dòng)寫照。

同時(shí)，這片土地上還誕生了多位中科院院士。在幾十年的追求中，院士們以求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神，在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域作出了系統(tǒng)的、創(chuàng)造性的成就和重大貢獻(xiàn)。他們每個(gè)人的血脈里流動(dòng)著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感，對(duì)當(dāng)今中國(guó)和未來中國(guó)的影響將歷史彌久。改革開放，家鄉(xiāng)面貌日新月異，新時(shí)代涌現(xiàn)出來的鄉(xiāng)賢更是不勝枚舉。

鄉(xiāng)賢精神體現(xiàn)社會(huì)主流價(jià)值觀，體現(xiàn)社會(huì)時(shí)代精神，讓小學(xué)生看得見摸得著。鄉(xiāng)里賢達(dá)資源作為兒童成長(zhǎng)助推力的影響不容小覷，是提高兒童志向水平的重要課程資源。鄉(xiāng)里賢達(dá)從小志存高遠(yuǎn)，以天下興亡為己任，篳路藍(lán)縷，勇于開拓，實(shí)現(xiàn)理想后心懷感恩報(bào)效桑梓，他們的博大情懷是青少年的學(xué)習(xí)榜樣。鄉(xiāng)賢精神在小學(xué)生志向教育上具有獨(dú)特價(jià)值

【實(shí)踐引路】

一、了解鄉(xiāng)賢，傳承精神

志商是一個(gè)人對(duì)自己的人生目標(biāo)和未來的規(guī)劃能力，也就是立志能力，沒有志商的人，就等于沒有奮斗的目標(biāo)。許多人一生過得平平淡淡，不是因?yàn)樗麄冎橇Φ拖?，而是因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ鞠蚝兔鞔_的發(fā)展目標(biāo)。不斷地尋找調(diào)整自己最適合的領(lǐng)域，不斷地給自己定目標(biāo)，并沿著自己設(shè)定的目標(biāo)奮勇向前是莊市商幫院士以及當(dāng)代普通勞動(dòng)者在成長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)過程中所表現(xiàn)出來的高志商，這無疑對(duì)當(dāng)代學(xué)生有一定的啟迪價(jià)值。筆者開創(chuàng)廣泛的途徑，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)賢，傳承鄉(xiāng)賢精神。

（一）在莊市院士文化的解讀中確立人生目標(biāo)

作為院士之鄉(xiāng)的莊市，哺育了清華大學(xué)副校長(zhǎng)倪維斗院士、聯(lián)想集團(tuán)原總工程師倪光南院士、煤炭工業(yè)綜采機(jī)械化、電氣化、自動(dòng)智能化的開拓者湯德全院士、電訊技術(shù)專家朱高峰、數(shù)學(xué)系專家周毓麟等六位祖籍莊市的兩院院士。六位院士，研究方向雖然不盡相同，所處環(huán)境和自身經(jīng)歷也各異，但是他們富有魅力的精神風(fēng)貌，卻有驚人的相似之處：崇高的理想、堅(jiān)定的信念，科學(xué)的價(jià)值觀和高尚的風(fēng)范；愛國(guó)愛鄉(xiāng)，獻(xiàn)身科技、自強(qiáng)不息，開拓進(jìn)取，勇為人先，甘為人梯；窮究自然奧秘，心系天下安危，生活儉樸而淡泊，性情曠達(dá)而詼諧。比如為了祖國(guó)三次改變研究方向的數(shù)學(xué)家周毓麟院士，在每一次確立人生目標(biāo)時(shí)，都將自己和祖國(guó)的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起。為了讓鄉(xiāng)賢故事能夠體現(xiàn)可讀性、童趣性，符合兒童的閱讀口味，筆者根據(jù)學(xué)生的閱讀水平自編了一套兒童版《鄉(xiāng)里賢達(dá)的人生故事》讀本給學(xué)生閱讀。通過對(duì)莊市院士文化的解讀，學(xué)生們逐漸意識(shí)到，人要有志向，有了志向就有了動(dòng)力，有了動(dòng)力就有了行動(dòng)力。積極的生命狀態(tài)可以讓自己的人生更加精彩。

（二）在莊市重教傳統(tǒng)的弘揚(yáng)中認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)意義

莊市歷來具有深厚的重教傳統(tǒng)?；A(chǔ)教育事業(yè)可謂是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從明珠般璀璨的崇正書院（莊市小學(xué)），到寧波幫的搖籃——百年中興，從鎮(zhèn)海中學(xué)的分校蛟川書院的興建，到國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校鎮(zhèn)海職教中心，還有寧波大學(xué)等一大批新興高校，發(fā)展中的科研文化機(jī)構(gòu)和設(shè)施，如寧波大學(xué)創(chuàng)業(yè)園區(qū)創(chuàng)意慧谷、中科院寧波材料技術(shù)與工程研究所、寧波幫博物館、寧波幫文化公園等，這方沃土養(yǎng)育了名人，也正在誕生著新時(shí)代的驕子，一大批的文化界人士、工程技術(shù)界人士讓千年滄桑的古鎮(zhèn)重新煥發(fā)熠熠的光輝。利用這些重教傳統(tǒng)弘揚(yáng)基地，每學(xué)年筆者所在的學(xué)校都會(huì)帶學(xué)生到江南第一學(xué)堂等地進(jìn)行新學(xué)期開筆典禮。在源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 的重教傳統(tǒng)中，學(xué)生時(shí)刻感受著個(gè)人學(xué)習(xí)不僅僅是為了自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)，適應(yīng)社會(huì)，更要將振興祖國(guó)，振興家鄉(xiāng)視為己任。也只有建立在對(duì)個(gè)人未來目標(biāo)遠(yuǎn)大規(guī)劃基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，才會(huì)變得更主動(dòng)、自覺。

（三）在莊市商幫人物的推行中修煉人生成功品格

立志在先，超越自我，是“寧波幫”成功的奧秘之一，也是今天教育好“寧波幫”下一代的重要一環(huán)。“寧波幫”精神主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：一是樹高不忘根的赤子情懷——愛國(guó)。二是不甘居人后的開拓精神——開拓。三是大海容百川的開明思想——包容。四是至實(shí)而無妄的誠(chéng)信品德——誠(chéng)信。五是勵(lì)業(yè)重義理的互助風(fēng)格——互助。通過對(duì)鄉(xiāng)里賢達(dá)人生故事的了解和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生們體會(huì)著他們身上愛國(guó)、開拓、包容、誠(chéng)信、互助的優(yōu)秀品質(zhì)，修煉了人生成功品格。

（四）在莊市商幫事跡的探究中感知開拓創(chuàng)業(yè)精神

商幫院士的資源對(duì)小學(xué)生自我成長(zhǎng)規(guī)劃的意義很大，這些人物活生生地存在于小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，其直觀性、榜樣作用能夠推動(dòng)學(xué)生的自我成長(zhǎng)。在莊市這片人杰地靈的熱土上，從寧波幫的先驅(qū)葉澄衷，到希望工程的楷模趙安中，從近代民族工業(yè)精英宋煒臣到影視巨子、慈善大家邵逸夫，他們的故事，無不給莊市的孩子以心靈自我成長(zhǎng)的催化力量。在這些人身上，我們看到他們?yōu)樽约旱囊簧朴喠嗣鞔_的目標(biāo)，大事隨著大志走，大成隨著大事來，他們之所以有所建樹，就是因?yàn)樗麄冇写笾镜囊龑?dǎo)和推動(dòng)。大志引導(dǎo)他們?nèi)タ朔磺衅D難險(xiǎn)阻，百折不撓地去求大智，做大事，最后獲得無比輝煌的巨大成就。他們身上那種學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)自己的夢(mèng)想，持之以恒的毅力和堅(jiān)持不懈的奮斗開拓創(chuàng)業(yè)精神是學(xué)生提高志向水平的重要資源。

二、拓展途徑，規(guī)劃人生

在充分了解先賢精神基礎(chǔ)上，筆者引導(dǎo)學(xué)生在自我認(rèn)知水平的提升中確立目標(biāo)，在多種職業(yè)感知中獲得發(fā)展，逐漸學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生。

（一）在自我認(rèn)知水平的提升中確立目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)自我

成功的教育就是能夠盡早地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每一個(gè)孩子的天性。在對(duì)自己進(jìn)行志向選擇前，必須要科學(xué)地評(píng)估自身的智能特點(diǎn)、興趣范圍和個(gè)性特征。孩子如果不了解自己要朝著什么方向去發(fā)展，不努力地去正確了解自己，那就好比只是隨

機(jī)地朝著天空扔石頭期待著飛過的鳥會(huì)被打中掉落一樣。筆者通過不同途徑讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，找出自己的喜好傾向，幫孩子制訂最適合的目標(biāo)會(huì)給予他們更大的影響和幫助。

2.確立目標(biāo)

美好的志向轉(zhuǎn)化為目標(biāo)才可能有結(jié)果。志向如何轉(zhuǎn)化為目標(biāo)呢？筆者讓學(xué)生體驗(yàn)麥格勞博士的“七步策略”：

第一步：用具體的實(shí)踐或行為來表達(dá)自己的目標(biāo)。第二步：用可以度量的語(yǔ)言來表達(dá)目標(biāo)。第三步：給目標(biāo)定一個(gè)期限。

第四步：選擇你能夠控制的一個(gè)目標(biāo)。

第五步：計(jì)劃和確定一個(gè)能夠幫你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略。第六步：從實(shí)施步驟的角度確定自己的目標(biāo) 第七步：為朝向目標(biāo)的進(jìn)程確定一個(gè)考評(píng)辦法。

我們?yōu)楹⒆訕淞⒌哪繕?biāo)一定要遠(yuǎn)大。但是對(duì)于孩子來說，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)畢竟還有一段距離。因此，為孩子樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的近期目標(biāo)，就顯得非常重要。否則的話，目標(biāo)太大太虛，孩子就會(huì)無從下手。而近在眼前的目標(biāo)往往更能激發(fā)孩子的熱情，也更容易操作。然后我們?cè)趲椭堰@個(gè)目標(biāo)分解成為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，最終讓孩子清楚地看到每月、每周的目標(biāo)，甚至具體到每天該做什么。這樣的話，孩子在做每一件事情的時(shí)候，都可以心中有數(shù)，從而有條不紊地想著一個(gè)個(gè)清晰的目標(biāo)。這樣一來，孩子就真正成為自己行動(dòng)的主人，做起事情來自然就動(dòng)力十足了。

（二）在多種職業(yè)感知中獲得發(fā)展

1.以“崇正大講臺(tái)”為平臺(tái)開拓學(xué)生職業(yè)認(rèn)識(shí)渠道

職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)策劃中，既要重視“走出去”，也要關(guān)注“請(qǐng)進(jìn)來”，要挖掘莊市商幫院士文化資源，又要重視發(fā)揮新時(shí)代各行各樣風(fēng)云人物和勤勞善良的普通人對(duì)學(xué)生立志的引領(lǐng)作用?！俺缯笾v臺(tái)，你來就精彩”德育系列講座筆者學(xué)校邀請(qǐng)了省內(nèi)外爭(zhēng)聘的“田總管”鄭希榮、鎮(zhèn)海農(nóng)林局農(nóng)林專家張凡雷、莊市華通企集團(tuán)董事長(zhǎng)鄭紹琪、寧波幫博物館“金葉子”講解團(tuán)首席講解等人。通過互動(dòng)的形式讓學(xué)生領(lǐng)略各行各業(yè)領(lǐng)軍人物的風(fēng)采。班主任還邀請(qǐng)普通的學(xué)生家長(zhǎng)，5

走進(jìn)晨會(huì)課，走進(jìn)班隊(duì)課，跟學(xué)生一起溝通，講述自己的奮斗史。這些平凡的人物讓孩子們感受著父輩們堅(jiān)強(qiáng)、隱忍、奮斗，也使孩子認(rèn)識(shí)到各盡所能，做一個(gè)自食其力的普通人，不是一件“丟人”的事情。

2.以“崇正體驗(yàn)園”為平臺(tái)讓孩子走進(jìn)各種職業(yè)

學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手，提供“崇正體驗(yàn)園”這一平臺(tái)，讓孩子走進(jìn)各種職業(yè)，讓他們?cè)谪S富的體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自己，尋找喜歡的職業(yè)意向。在體驗(yàn)中感受到工作不單單是賺錢的手段，通過工作可以獲得成就感，并且能夠在幫助他人的過程中感受到工作的價(jià)值，這才是最珍貴的。沒有什么比人畢業(yè)后卻不能工作還要不幸的事了，也就是說，要找到你想挑戰(zhàn)的職業(yè)是非常重要且有意義的。

我們?cè)O(shè)計(jì)的在校園志向教育活動(dòng)有“巧手靚裝”比賽、汽車銷售大比拼、校園小導(dǎo)游競(jìng)選等，校外我們以校外實(shí)踐基地為平臺(tái)，依托興莊路紅領(lǐng)巾社區(qū)少工委，激勵(lì)學(xué)生成為社區(qū)節(jié)慶活動(dòng)、環(huán)?；顒?dòng)、親子聯(lián)誼活動(dòng)的熱心策劃者和參與者。比如每年暑假，學(xué)校都會(huì)和寧波幫博物館合作舉行免費(fèi)“小小講解員”培訓(xùn)活動(dòng)通過模擬做小導(dǎo)游實(shí)踐，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了導(dǎo)游職業(yè)要求知識(shí)淵博，能說會(huì)道等。還通過我和爸爸媽媽上一天班的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們依托莊市的工廠、商店、社會(huì)機(jī)構(gòu)等實(shí)踐資源，到莊市的摩士集團(tuán)、金龍銅業(yè)有限公司、體育用品商店、童裝店、照相館、勞動(dòng)力服務(wù)市場(chǎng)等進(jìn)行了職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)開發(fā)票、當(dāng)小小營(yíng)業(yè)員、模具車間做小工人、菜場(chǎng)賣肉等職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)中做有志新人。

【收獲反思】

以鄉(xiāng)賢精神為依托的志向教育讓學(xué)生對(duì)自我有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)上各種職業(yè)更多的了解，他們逐步養(yǎng)成了自主規(guī)劃的習(xí)慣，做事的目標(biāo)性和計(jì)劃性增強(qiáng)了，呈現(xiàn)出一種積極的生命狀態(tài)。一份對(duì)三到五年級(jí)同學(xué)的問卷調(diào)查顯示，94.9%的同學(xué)能夠制訂自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)把遠(yuǎn)期目標(biāo)分解成近期目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，意志力和抗挫能力都有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自覺性提高了。鄉(xiāng)賢精神傳承下的志向教育有了現(xiàn)實(shí)背景下的肥沃土壤。

參考文獻(xiàn)：

1.吳坪宣（著）.預(yù)約孩子10年后的成功[M].北京：朝華出版社，2010.11 2.付建中.教育心理學(xué)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2010.8 6

第二篇：傳承紅色經(jīng)典,爭(zhēng)做時(shí)代新人。

傳承紅色經(jīng)典，爭(zhēng)做時(shí)代新人。

不忘初心，砥礪前行。

牢記使命，奮發(fā)有為。

——題記

什么是“紅色基因”？回驀那一夜夜的歷史篇章，那一幕幕都是刻骨銘心，透過歷史的長(zhǎng)河，我仿佛看到了英軍火燒圓明園的景象，那是侵略。把中國(guó)的許多奇珍異寶在短短三天里就變成了一片廢墟，那以前的金碧輝煌也就化為烏有了。曾記否？1873年的南京大屠殺，幾千萬的英勇戰(zhàn)士在沙場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)，堅(jiān)貞不屈的保護(hù)著我們的祖**親，可是最終還是抵不住惡勢(shì)力的侵略。多少無辜的中國(guó)同胞死在了日軍的屠刀下，這是一段心酸的歷史。我想，“紅色基因”就是戰(zhàn)士們?cè)谏硤?chǎng)上浴血奮戰(zhàn)的那種鞠躬盡瘁，死而后已，視死如歸的精神吧。

曾經(jīng)，在這片土地上，有多少熱血男兒拋頭顱、灑熱血，而今卻也是一片萬紫千紅，鶯歌燕舞的和諧景象。我出生在了和平年代，我很慶幸每天在偌大又明亮的教室里捧著嶄新的課本，一次次熟讀寫滿苦難與輝煌的歷史故事。當(dāng)父輩們?cè)诙呏v述他們的那些崢嶸歲月里的往事時(shí)，心中的一腔熱血就再也壓抑不住了。

如今，我國(guó)已進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期。琳瑯滿目的物質(zhì)條件充盈著我們的生活。然而，伴隨著這些優(yōu)越的生活環(huán)境，卻也不免出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛嬌慣，導(dǎo)致孩子們攀比心理極強(qiáng)，對(duì)物質(zhì)生活非常渴慕。其實(shí)優(yōu)越的生活不一定都是好，也有其弊端。所以作為新世紀(jì)的青少年，我們所能做的也只有——不忘國(guó)恥，振興中華。不枉培養(yǎng)我們的祖國(guó)，用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)效祖國(guó)，使我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛，為我們的祖國(guó)媽媽增添色彩。

“紅色基因”是革命的象征，那是我們的信仰。是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神內(nèi)核。是中華民族的精神紐帶。孕育了永放光芒的抗洪搶險(xiǎn)精神、抗震救災(zāi)精神，鼓舞著一代又一代中華兒女為了中華民族的偉大復(fù)興而堅(jiān)強(qiáng)，自立，堅(jiān)持夢(mèng)想，勇往直前。

現(xiàn)在的我們雖然沒有功成名就，還是一無所有，但我們可以發(fā)奮讀書，用“腳”一步一個(gè)腳印走出屬于自己的路，就像偉人周恩來那樣，當(dāng)魏校長(zhǎng)詢問同學(xué)們?yōu)楹我x書時(shí)，只有周恩來說出那永垂不朽的經(jīng)典——為中華之崛起而讀書。所以，我們也要為中華之崛起而讀書，將中國(guó)人的“讀書正國(guó)”精神發(fā)揮到極致。

傳承紅色經(jīng)典，是我們義不容辭的責(zé)任，我們將永葆一往無前的精神，去傳承它。“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！彼宰屛覀償y起手來，共同傳承我們的紅色精神。讓我們祖國(guó)的明天更加絢麗多彩。

江山代有才人出

各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

——后記

高一九班陳香

2018年10月8日

第三篇：《傳承紅色基因,爭(zhēng)做時(shí)代新人》

傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代新人

作為一個(gè)中國(guó)人，哪怕再過去十年，二十年，一百年，長(zhǎng)征精神、五四精神、甚至于延安精神，也都是不可能被歷史的波浪所掩埋的。這些革命精神已經(jīng)深深的刻入了每個(gè)中國(guó)人的心里，無時(shí)無刻不在激勵(lì)著人們與時(shí)俱進(jìn)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

時(shí)光匆匆，悠悠七十年，中國(guó)已不再是那個(gè)受人欺侮的國(guó)家了。自從毛主席在天安門上向國(guó)人宣布，向世界宣布，向歷史宣布，向未來宣布?中國(guó)人民站起來了?，革命精神就已經(jīng)隨著這滿含激情的宣告?zhèn)鞑サ搅嗣總€(gè)中國(guó)人的心里，生根發(fā)芽，開出了一朵朵象征著團(tuán)結(jié)奮斗，自強(qiáng)不息，不怕艱難困苦，不怕流血犧牲的花。而七十年后的今天，中國(guó)已經(jīng)在國(guó)際中占據(jù)了一席之地，或許不是最強(qiáng)大的但絕對(duì)是進(jìn)步最大的。在這些充滿溫暖、充滿愛日子里，我們幸福地生活著，可是我們的幸福生活是用多少革命先烈的鮮血和生命換來的。先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險(xiǎn)時(shí)刻，是你們用自己的血肉之軀筑起了長(zhǎng)城，與日本帝國(guó)主義侵略者進(jìn)行拼搏。你們倒下了，但成千上萬個(gè)?不愿做奴隸的人們?站起來了，他們唱著?義勇軍進(jìn)行曲?去繼承你們未完成的事業(yè)；先烈們，是你們把對(duì)國(guó)家，對(duì)勞動(dòng)大眾的愛化作戰(zhàn)斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，建立了人們當(dāng)家做主的新中國(guó)；先烈們，在社會(huì)主義建設(shè)最需要的時(shí)刻，又是你們拋去家庭和個(gè)人的一切，毫不猶豫挺身而出，把寶貴的生命無私的獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民，把滿腔熱血撒遍祖國(guó)大地。

在日本入侵中國(guó)的時(shí)候，魯迅先生棄醫(yī)從文，拿起筆尖與敵人抗?fàn)帲瑔拘蚜硕嗌僦袊?guó)人保家衛(wèi)國(guó)的決心。那筆尖下飛舞的文章，成為了中國(guó)永不腐朽的精神文化，一直激勵(lì)著中國(guó)人奮勇前進(jìn)，直到今天，中國(guó)人仍然沒有忘記那筆尖下的諄諄教誨。在科技發(fā)達(dá)的今天，國(guó)家日益強(qiáng)大，雖不用再擔(dān)心外敵入侵，可這并不代表革命精神就可以退伍了。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，最重要的不是武器的強(qiáng)大，而是對(duì)于該國(guó)家該民族革命精神的堅(jiān)持。都說?國(guó)無德不興人無徳不立?我只想說一句?國(guó)無德無信均不興?革命精神是一種信仰，是一種高尚的信仰，并不是擺在嘴上說的，而應(yīng)該記在心里，行動(dòng)于實(shí)際。我們或許做不了太多，我們沒有那個(gè)能力去大義凜然地‘頭可斷，血可流’，但我們可以發(fā)揚(yáng)不怕吃苦，不怕辛勞的精神,傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代新人。

第四篇：傳承紅色基因 爭(zhēng)做時(shí)代新人

傳承紅色基因 爭(zhēng)做時(shí)代新人

敬愛的老師、親愛的同學(xué)，大家好！我是一年級(jí)1班的衡鄭宇，今天我演講的題目是《傳承紅色基因 爭(zhēng)做時(shí)代新人》。

每當(dāng)看著鮮艷的五星紅旗冉冉升起時(shí)，我的耳邊就會(huì)回響起這首歌：“五星紅旗，我為你自豪，你的名字，比我生命更重要”，每每聽到這首充滿激情的歌曲，我心中總會(huì)涌起一陣激動(dòng)。我驕傲，為生長(zhǎng)在這個(gè)朝氣蓬勃、不屈不撓的民族而驕傲;我自豪，為浴血奮戰(zhàn)、換取和平的先輩而自豪。

歷史不會(huì)忘記，那些用鮮血扭轉(zhuǎn)乾坤，用生命鑄造新中國(guó)的共和國(guó)衛(wèi)士。兩萬五千里的漫漫長(zhǎng)征，奮起抵御日寇的八年抗戰(zhàn)，抗美援朝的五次戰(zhàn)役，這是一部又一部氣壯山河的英雄史詩(shī)，他們創(chuàng)造了無與倫比的驕人業(yè)績(jī)，譜寫了一曲驚天地、泣鬼神的偉大詩(shī)篇。

而紅色基因，就是這種革命精神的傳承。在我們身邊，有許多傳承紅色基因的時(shí)代先鋒，從雷鋒到郭明義，從焦裕祿到孔繁森，從錢學(xué)森到吳孟超，他們用奮斗與犧牲，書寫著對(duì)祖國(guó)和人民的忠誠(chéng)，其事跡令人嘆服，其品格光彩照人，其精神感天動(dòng)地。

處在和平年代的我們，更應(yīng)該努力，把愛國(guó)精神落實(shí)到身邊的每一件小事中。在校，我們應(yīng)該尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講文明，守紀(jì)律，做一個(gè)好學(xué)生;在家，我們應(yīng)該孝敬父母，多做一些力所能及的事，學(xué)會(huì)理解他們的苦心，珍惜他們的付出。

同學(xué)們，讓我們紅色基因傳承下去，珍惜所有，好好學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)的美好，為祖國(guó)的富強(qiáng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，貢獻(xiàn)更大的力量!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：傳承紅色基因 爭(zhēng)做時(shí)代新人

傳承紅色基因 爭(zhēng)做時(shí)代新人

南鋼學(xué)校 曾山丹

如果要給閱讀圈一個(gè)范圍，我選紅色，如果要給旅程畫一個(gè)軌跡，我選紅色，如果要給未來一個(gè)夢(mèng)想，我選紅色。

今年是新中國(guó)成立100周年，回想百年歷程，眾覽神州巨變，幾多英雄，幾多豪邁！習(xí)總書記曾經(jīng)動(dòng)情地說：“對(duì)于一切為國(guó)家、為民族、為和平獻(xiàn)出寶貴生命的人，不管時(shí)代怎樣變化，我們都要銘記他們的犧牲奉獻(xiàn)，他們是祖國(guó)人民最堅(jiān)實(shí)的依靠，是民族最閃亮的坐標(biāo)?！?/p>

在我的心里我們的國(guó)家、我們的黨、我們的民族，是一個(gè)很宏大的精神家園，同時(shí)也可以通過那些細(xì)心的、可以觸碰的個(gè)體去感知他們。

我想請(qǐng)問一下，屏幕前的老師們，有多少文科生……我也是文科生，那現(xiàn)在大家想象一下，如果你考上了北大，但是進(jìn)入到北大之后被要求轉(zhuǎn)系，轉(zhuǎn)到物理系，從此學(xué)理，你愿意嗎？有一位同學(xué)，考上清華大學(xué)歷史系之后，自己就要求改學(xué)物理要轉(zhuǎn)系，但是他當(dāng)時(shí)考清華的時(shí)候，歷史和語(yǔ)文都是滿分，物理只有5分，所以說這個(gè)人如果他繼續(xù)學(xué)文可能大有前途，但是如果學(xué)理的話，學(xué)砸了可能清華都白考了，大家就想怎么就這么想不開呢？為什么呢？那是在1931年，在他進(jìn)入到清華大學(xué)的第二天，就爆發(fā)了九一八事變，國(guó)難當(dāng)頭他拍案而起說：我要學(xué)做飛機(jī)大炮，但是轉(zhuǎn)系也不那么簡(jiǎn)單，物理系的系主任并不同意他轉(zhuǎn)系，所以他就求爺爺告奶奶，若磨硬泡，最終給自己爭(zhēng)取了一個(gè)在物理系試讀一年的機(jī)會(huì)，結(jié)果這個(gè)人就變成了中國(guó)第一個(gè)力學(xué)系的締造者——錢偉長(zhǎng)，他說：祖國(guó)的需要就是我的專業(yè)

其實(shí)像錢偉長(zhǎng)這樣，為祖國(guó)，為黨奉獻(xiàn)青春，奉獻(xiàn)終身的人，每個(gè)時(shí)代都有。革命年代，27歲的李大釗振臂高呼：以青春之我創(chuàng)造青春之國(guó)家，青春之民族。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，25歲的陳燃在獄中寫下了不朽的《我的“自白”書》，人不能低下高貴的頭。我們知道很多這種在民族危亡的時(shí)刻，救亡圖存的仁人志士，也知道很多在國(guó)家艱難時(shí)期，推動(dòng)國(guó)家發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步的有識(shí)之士，這些人注定被歷史所銘記。

也許，跟老一輩英模相比，我們沒有那么多壯烈的色彩，但是，我們這一代人，敢想敢干，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，腳踏實(shí)地，砥礪前行。

就在組織這篇演講稿時(shí)，一個(gè)全球首支抗肺炎英文勵(lì)志演講視頻深深地打動(dòng)了我。為什么要用英文來寫？因?yàn)槲蚁Ｍ粌H可以讓國(guó)人同胞看到也可以讓其他國(guó)家那些關(guān)心我們、幫助我們，甚至對(duì)此刻的中國(guó)不懷好意的人看到我們有必勝的精神、歷史和決心！

《疫情中，我們都是戰(zhàn)士》

這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，而我們都是戰(zhàn)士，敬所有的戰(zhàn)士！

我們正面臨著黑暗時(shí)刻，病毒在大行肆虐

我們有的人不得不禁足在家，有的人不得不滯留他鄉(xiāng)

有的人無法回到學(xué)校，有的人無法回到工作崗位

一時(shí)間謠言四起，恐懼彌漫

似乎整個(gè)國(guó)家在一瞬間失去了往日的繁榮與活力

這是一場(chǎng)沒有槍、沒有炮、沒有硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)

但這是一場(chǎng)與病毒、懷疑、恐懼、謠言與歧視的戰(zhàn)爭(zhēng)

而我們都應(yīng)該成為戰(zhàn)士

你不是一個(gè)人在擔(dān)憂

你不是一個(gè)人在恐懼

你不是一個(gè)人在支撐

你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗

而我們都應(yīng)該成為戰(zhàn)士

不僅僅是醫(yī)生、護(hù)士、警察和科學(xué)家在戰(zhàn)斗

我們都應(yīng)該成為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)士

我們應(yīng)該與恐懼斗爭(zhēng)

我們應(yīng)該和懷疑斗爭(zhēng)

我們應(yīng)該和謠言斗爭(zhēng)

我們應(yīng)該和歧視斗爭(zhēng)

我們應(yīng)該和未知斗爭(zhēng)

這是一場(chǎng)激勵(lì)的殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)

但不用害怕

因?yàn)槲覀兌际菓?zhàn)士

我們的人民可能會(huì)生病

我們的城市可能會(huì)生病

但我們不會(huì)被病毒打到

因?yàn)槲覀儞碛斜貏俚男判暮蜎Q心

我們已經(jīng)屹立了五千多年

我們見證過更加黑暗的時(shí)刻

我們經(jīng)歷過更加殘酷的考驗(yàn)

但我們總是取得最后的勝利

無論這一次我們將付出怎樣的代價(jià)

但我們終將贏得最終的勝利

在歷史的每一個(gè)時(shí)刻

我們總是共同抗?fàn)?/p>

無論我們有多么強(qiáng)大

又或者我們贏的可能微乎其微

但我們終會(huì)堅(jiān)持戰(zhàn)斗

直到勝利為止

因?yàn)槲覀兌际菓?zhàn)士

這場(chǎng)沒有煙的戰(zhàn)場(chǎng)，也許是我們這代人杰出的方式，被歷史記住的方式，我們現(xiàn)在看不到這么多的英模人物，并不是因?yàn)檫@一代沒有犧牲精神，我們也是很熱血的，國(guó)家需要的時(shí)候，我們也是能沖上去的，對(duì)不對(duì)？

但是，當(dāng)國(guó)家走上了高速發(fā)展道路之后，并不像建黨建國(guó)初期那樣，需要每一個(gè)人犧牲小我去完成大我，反而是國(guó)家，強(qiáng)大的國(guó)家在背后，給予了我們每一個(gè)人自由選擇的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造價(jià)值的機(jī)會(huì)，讓我們每一個(gè)人，在每一個(gè)領(lǐng)域每一個(gè)崗位，都能夠書寫屬于我們自己的歷史。

習(xí)近平總書記曾說：每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條

件下謀劃人生，創(chuàng)造歷史。時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮也屬于青年，沒有一代人的青春是容易的，但是每一代人的青春都是大有可為的。少年勤學(xué)，青年擔(dān)綱，中國(guó)青

年，國(guó)之棟梁。