第一篇：特級(jí)教師申報(bào)材料

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特級(jí)教師申報(bào)材料范文

尊敬的評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、大家好!

本人xx，現(xiàn)年48歲，中共黨員。85年畢業(yè)于師大物理系，XX年被聘為中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)在xx六中從事教育教學(xué)工作。我的信念是：“不干則已，干則一流，沒(méi)有最好，只有更好”，正是在這種信念的激勵(lì)下，在XX年榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，XX年榮獲市級(jí)高中課改先進(jìn)個(gè)人，XX年榮獲市級(jí)基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人，XX年榮獲市級(jí)優(yōu)秀班主任，XX年榮獲市級(jí)265農(nóng)村骨干教師，XX年榮獲區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，兩個(gè)市級(jí)課題分別在XX年六月和十一月結(jié)題，兩個(gè)區(qū)級(jí)課題分別在于XX年、12年結(jié)題，在省市級(jí)刊物發(fā)表論文二十篇，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)撐囊黄?，市?jí)創(chuàng)新論文二等獎(jiǎng)三篇，下面把近年來(lái)的工作匯報(bào)如下：

一、思想方面

“認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好?！睆慕?7年來(lái)，始終堅(jiān)守自己的諾言，用心做好每一件事，真正做到了靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，力爭(zhēng)做學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)滿意的教師。XX年榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，XX年區(qū)級(jí)優(yōu)秀黨員，XX年榮獲市級(jí)高中課改先進(jìn)個(gè)人，XX年榮獲市級(jí)基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人，XX年榮獲市級(jí)優(yōu)秀班主任。

二、教育方面

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任感就干不好教育”。針對(duì)許多教師發(fā)出當(dāng)前學(xué)生難管理，“老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行”的感嘆，我查閱大量資料，根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了“引、愛(ài)、細(xì)、勤、帶”五字德育工作新方法。由于方法得當(dāng)，措施具體，學(xué)生密切配合，所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)優(yōu)，許多家長(zhǎng)托人把學(xué)生送到我班，班級(jí)XX年被評(píng)為市級(jí)三好班集體、本人XX年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任。結(jié)合班主任實(shí)踐撰寫的論文《運(yùn)用“破窗理論”加強(qiáng)班級(jí)管理》發(fā)表在《教育觀察》雜志XX年第三期上;《自主、合作、探究---班級(jí)管理新模式》發(fā)表在《讀與寫》雜志XX年第八期上;《利用戴明環(huán)理論，加強(qiáng)班級(jí)管理》發(fā)表在《教師》雜志XX年第十期上;《如何做一名優(yōu)秀班主任》發(fā)表在《新課程》雜志XX年第十一期上;《針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，采用不同談心方法》發(fā)表在《課外閱讀》雜志XX年第七期上;論文《淺談離異家庭子女教育問(wèn)題》獲xx市XX年德育優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng);論文《利用戴明環(huán)理論，加強(qiáng)班

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級(jí)管理》獲xx市XX年德育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

三、教學(xué)方面

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！敝挥小皹?lè)之”，才能“樂(lè)學(xué)”。通過(guò)十幾年教學(xué)反思，探索出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“七個(gè)途徑”，總結(jié)出了發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的“六種方法”，創(chuàng)設(shè)了“五環(huán)三查”教學(xué)模式，實(shí)施了“點(diǎn)撥、實(shí)驗(yàn)、研討和自主探究”的教學(xué)方法，形成了自己獨(dú)特的“清、新、實(shí)、活”的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生的潛能被喚醒，記憶被激活，心智被開(kāi)啟，情愫被放飛，培養(yǎng)了學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢標(biāo)新的創(chuàng)新精神，所教的班均取得了優(yōu)秀率、鞏固率、合格率位居全區(qū)前列的好成績(jī)，在全區(qū)物理教師中頗有影響。XX年榮獲市級(jí)高中課改先進(jìn)個(gè)人，XX年榮獲市級(jí)基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人，XX年市級(jí)“雙優(yōu)課”二等獎(jiǎng)，98年高中課改優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。市級(jí)課題《高素質(zhì)班主任群體與區(qū)域德育特色的研究》XX年結(jié)題，市級(jí)課題《信息技術(shù)應(yīng)用與多元智能開(kāi)發(fā)整合的研究》XX年結(jié)題，區(qū)級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)新課程改革面臨問(wèn)題與對(duì)策的研究》XX年結(jié)題，區(qū)級(jí)課題《培興趣、轉(zhuǎn)學(xué)困、提成績(jī)的實(shí)驗(yàn)研究》2012年結(jié)題，市級(jí)課題《初中物理教學(xué)中科學(xué)方法教育的實(shí)驗(yàn)研究》XX年立項(xiàng)正在研究。

四、教研方面

“寫一輩子教案可能只是一名教書(shū)匠，寫三年的教育反思可能成為教育家”。因此在工作之余，我努力學(xué)習(xí)新課程理念，建立“直面教育”博客，與國(guó)內(nèi)外教育專家交流，注重教育教學(xué)的反思與實(shí)踐，積極撰寫教學(xué)論文?！毒植慷搪仿劇钒l(fā)表在《物理教學(xué)探討》雜志99年第三期上，《關(guān)于單刀雙擲開(kāi)關(guān)的電路設(shè)計(jì)問(wèn)題》發(fā)表在《中學(xué)教與學(xué)》雜志XX年第十一期上，結(jié)合課題《培興趣、轉(zhuǎn)學(xué)困、提成績(jī)的實(shí)驗(yàn)研究》撰寫的論文《針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》發(fā)表在《創(chuàng)新教育》雜志XX年第十期上;《細(xì)研學(xué)困生成因巧開(kāi)對(duì)癥下藥良方》發(fā)表在《課外閱讀》雜志XX年第十二期上，《溝通、理解、信任---學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法》發(fā)表在《課程教育研究》雜志2012年第二期上，結(jié)合課題《初中物理教學(xué)中科

學(xué)方法教育的實(shí)驗(yàn)研究》撰寫的論文《初中物理學(xué)習(xí)四要素》發(fā)表在《新課程學(xué)習(xí)》雜志XX年第一期上;《物理課堂教學(xué)提問(wèn)的方法》發(fā)表在《課外閱讀》雜志XX年第一期上，《在物理教學(xué)中實(shí)施探究性學(xué)習(xí)》發(fā)表在《數(shù)理化學(xué)

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習(xí)》雜志XX年第四期上?！秾?duì)初中物理量定義方法的研究》發(fā)表在《物理通報(bào)》雜志2012年第六期上。論文《淺談新課程背景下的備課改革》獲得xx市XX年教育創(chuàng)新論文評(píng)比二等獎(jiǎng);論文《關(guān)于集體備課的思考》獲xx市XX年教育創(chuàng)新論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

以上是我簡(jiǎn)單的贅述，從教27個(gè)春秋，雖已近天命之年，但我還要用心重思教育的使命、重尋教育的規(guī)律、重構(gòu)教育的未來(lái)，認(rèn)真思考、潛心研究，以一生做紙，以行動(dòng)做答，為xx教育事業(yè)再添輝煌。

資料來(lái)源：http://004km.cn/data/sbcl/

第二篇：特級(jí)教師申報(bào)總結(jié)

本篇工作總結(jié)由工作幫手網(wǎng)為您精心整理，希望能對(duì)您有所幫助，如果您覺(jué)得我們站不錯(cuò)的話，請(qǐng)把它加到您的收藏夾里面以便下次訪問(wèn)。

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。編輯推薦： 預(yù)備黨員思想?yún)R報(bào)

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)成績(jī)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗。

第三篇：特級(jí)教師申報(bào)陳述（模版）

申報(bào)陳述

在多年的教育教學(xué)中，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，處處用教師的職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀。堅(jiān)持“興趣化，現(xiàn)代化，特長(zhǎng)化”的教育教學(xué)理念，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、挖掘?qū)W生潛能，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在班級(jí)管理上，我充分發(fā)揮班主任的優(yōu)勢(shì)，以班會(huì)為平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感因素的培養(yǎng)和滲透，堅(jiān)持“知其心，救其失”、“尊其人，潤(rùn)其心”的原則，從學(xué)生的心靈源頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。從教十九年，我先后獲得全國(guó)優(yōu)秀教師、臨沂市師德標(biāo)兵、臨沂市振興沂蒙勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、市?yōu)秀班主任、市教學(xué)能手、市優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員十大標(biāo)兵、沂水縣模范教師等許多榮譽(yù)稱號(hào)。被臨沂大學(xué)數(shù)學(xué)系聘為兼職副教授、《數(shù)學(xué)教師教育》課程主講教師。教育教學(xué)主要做到了以下幾個(gè)方面：

一、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美

在很多人眼里，數(shù)學(xué)無(wú)疑是一門相對(duì)抽象、枯燥的學(xué)科。其實(shí)數(shù)學(xué)本身很美，作為一位數(shù)學(xué)老師，只有自己先體會(huì)到這種美，才可能把課講得生動(dòng)，學(xué)生理解起來(lái)才更容易。為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)內(nèi)在規(guī)律的美，創(chuàng)設(shè)每一節(jié)課的問(wèn)題情景，數(shù)學(xué)上的一些公式、定理，通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景讓學(xué)生自己探索推導(dǎo)，讓學(xué)生明白其來(lái)龍去脈，注重培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。注重教學(xué)反思，加速專業(yè)成長(zhǎng)，我積累了數(shù)百萬(wàn)字標(biāo)準(zhǔn)教案和解題筆記，總結(jié)出了“學(xué)思誘導(dǎo)”的教學(xué)法，形成了以建構(gòu)主義為核心的教學(xué)理念，以“創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，合作探究”為特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。我的課堂教學(xué)，始終處在輕松、幽默、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的狀態(tài)中，學(xué)生漸漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。多次舉行公開(kāi)示范課，受一致好評(píng)。

二、讓班級(jí)彰顯人性魅力

學(xué)校是學(xué)生精神的折射。班級(jí)集體的管理中，我以“尊重”為中心，以“我是學(xué)生”、“學(xué)生就是我的孩子”為兩個(gè)基本點(diǎn)去管理。讓每一位學(xué)生為班級(jí)出謀劃策，制定班規(guī)，自我監(jiān)督，自我管理。對(duì)于班級(jí)管理我采用了“一條船”、“一桿秤”、“一扇窗”的班級(jí)管理三部曲?！耙粭l船”就是把每一個(gè)學(xué)生比做一艘前行中的航船。讓他們針對(duì)自己的情況找準(zhǔn)努力的方向，具有“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎?，使每一個(gè)學(xué)生為目標(biāo)而努力。“一桿秤”的一端是父母的苦心、祖輩的期望，另一端是就是自己的實(shí)際行動(dòng)。讓親情、理想這桿秤衡量著自己的行動(dòng)，使學(xué)生始終保持著旺盛斗志?！耙簧却啊?就是要經(jīng)常為學(xué)生打開(kāi)閉塞的視野，讓已經(jīng)走進(jìn)大學(xué)校門的師哥師姐們用現(xiàn)身說(shuō)法，為學(xué)習(xí)生活增添一些靚麗的色彩。學(xué)生從心靈中激發(fā)潛能，行動(dòng)中自會(huì)彰顯做人之本。

三、讓溝通張揚(yáng)自信風(fēng)采

沒(méi)有真摯誠(chéng)心的付出，就不可能有真正的教育，對(duì)遠(yuǎn)離父母求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師和他們接觸最多，幾乎就是他們最近的親人。為此，我經(jīng)常利用飯空、課余時(shí)間深入學(xué)生，噓寒問(wèn)暖，為學(xué)生生活上、學(xué)習(xí)上排憂解難，幫他們度過(guò)難關(guān)。在生活上我成為他們的參謀長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)上我做他們的領(lǐng)航者。教學(xué)中，我常常利用批改作業(yè)的時(shí)機(jī)，面對(duì)面和孩子一起梳理近段的學(xué)習(xí)與思想狀況，或表?yè)P(yáng)或提出中肯的意見(jiàn)，讓學(xué)生在自信中前行。隨著電腦的普及，我開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，跟學(xué)生交流。班級(jí)博客 “一家子”記錄著學(xué)生學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，有愛(ài)有恨，有喜有悲。QQ 群“聽(tīng)雨軒”上，我把班級(jí)生活用照片記錄下來(lái)，圖文并茂，建立家長(zhǎng)聯(lián)系群。家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解自己子女的心態(tài)，了解子女的酸甜苦辣，敞開(kāi)心扉。家校雙方，盡心盡責(zé)，信息共享，互相支持，形成班級(jí)教育的合力。

四、讓研究拓寬科研之路

科研是反思的投射，工作以來(lái)我先后參與了多項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)工作：2013年山東省重點(diǎn)規(guī)劃課題《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的個(gè)案研究和規(guī)律探索》順利結(jié)題；2013年5月省級(jí)教學(xué)研究課題課題《新課程下的問(wèn)題式課堂教學(xué)模式研究與實(shí)踐》獲得成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；2012年6月省級(jí)課題《教育博客促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與研究》獲一等獎(jiǎng)；2012年6月市級(jí)課題《高中數(shù)學(xué)“三位一體”發(fā)展的自主學(xué)習(xí)研究研究報(bào)告》獲一等獎(jiǎng)。我所撰寫的三篇論文在教育核心期刊上發(fā)表：《向量的核心思想對(duì)解題的指導(dǎo)作用》（《數(shù)理化解題研究》2013年3月）；《判別式在解題中的應(yīng)用》（《理科考試研究》2011年9月）；《高中數(shù)學(xué)中的恒成立問(wèn)題》（《數(shù)理化解題研究》2011年12月）；2011年6月參加編寫了論著《高效創(chuàng)新學(xué)習(xí)》的函數(shù)部分。課題實(shí)驗(yàn)提高了我的教學(xué)質(zhì)量，所教班級(jí)教學(xué)成績(jī)一直列級(jí)部前茅，學(xué)科競(jìng)賽一直領(lǐng)先。

五、讓光亮照耀更多的地方

作為數(shù)學(xué)教研組的“船長(zhǎng)”，我總是虛心地與其他教師溝通、交流、探討、合作。積極承擔(dān)起培養(yǎng)新教師的重任，加快了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。全組老師齊心合力, 共同探索如何才能讓學(xué)生接受、掌握知識(shí)，思考如何將知識(shí)簡(jiǎn)單化、趣味化、系統(tǒng)化、模式化。聽(tīng)課、磨課、評(píng)課、示范等,在我的指導(dǎo)和幫助下教研組先后有12名年輕教師在省市教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，成績(jī)的取得只能代表過(guò)去，“做智慧型、專家型的教師”是我一生追求的目標(biāo)，愿一生在教育這塊沃土上，辛勤耕耘、孜孜追求，用青春譜寫著新的輝煌的篇章……

第四篇：申報(bào)特級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

————?jiǎng)涌h革東中學(xué)-潘仲學(xué) 1978年工作至今，從教已有三十八年了，三十八年來(lái)，我擔(dān)任校工會(huì)主席十七年，擔(dān)任班主任工作二十五年，教過(guò)的學(xué)生有一萬(wàn)余人。

在三十八年的教學(xué)工作中來(lái)，我工作勤勤懇懇，任勞任怨，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)同事，其教態(tài)、教法、效果深受學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。積極參加學(xué)校政治、業(yè)務(wù)、中繼教等方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)校的教學(xué)、建設(shè)積極建言獻(xiàn)策，許多意見(jiàn)和建議都得到采納，并多次被不同屆別的校長(zhǎng)在教職工大會(huì)上進(jìn)行口頭表?xiàng)?。知識(shí)學(xué)無(wú)止境，活到老，學(xué)到老，這是我工作動(dòng)力的源泉，我深感和學(xué)生在一起，自己才顯得年輕，課堂才充滿活力。聽(tīng)別人的課，才上好自己的課，教學(xué)中我常深人課堂聽(tīng)老、中、青教師的課。并通過(guò)接對(duì)子的形式指導(dǎo)歐秀成、楊勝武、唐才鋒等等年輕教師的教學(xué)工作，通過(guò)互幫互學(xué)，使得他們的教態(tài)，教法，課堂語(yǔ)言，教學(xué)藝術(shù)有了很大的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量也不斷提高，自己也成了他們及全縣同行教師的崇拜對(duì)象。工作中，我潛心研究教材教法，深刻領(lǐng)會(huì)教材各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、深度和廣度。積極帶頭參加教研教改，如：2014年與楊勝武老師合作的州級(jí)課題《新課程背景下提高少數(shù)民族地區(qū)化學(xué)課堂互動(dòng)有效性的研究》即將結(jié)題，當(dāng)年我撰寫的論文《新課程背景下提高少數(shù)民族地區(qū)化學(xué)課堂互動(dòng)有效性的研究》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。三十八年來(lái)，我所擔(dān)任班級(jí)的化學(xué)，每年中考人均分均列全縣前茅，獲縣、校級(jí)教學(xué)質(zhì)量一、二等獎(jiǎng)表彰26次；輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)初中化學(xué)競(jìng)賽有14人次獲一、二、三等獎(jiǎng)，自己獲省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)十次；1997年，2004年獲縣優(yōu)秀教師稱號(hào)；1994年獲全縣初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)；1990年被貴州省教育工會(huì)評(píng)為先進(jìn)個(gè)人；2000年、2006年被黔東南州總工會(huì)評(píng)為先進(jìn)個(gè)人；2005年被評(píng)為黔東南州中學(xué)化學(xué)骨干教師；2006年被省政協(xié)辦公廳評(píng)為優(yōu)秀提案先進(jìn)個(gè)人；2009年課堂音像材料——《對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取CO2及CO2滅火裝置的改進(jìn)》在全省教學(xué)技能大賽，榮獲貴州省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。撰寫的十余篇教研教改論文在《貴州教育》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》、《初中生化學(xué)報(bào)》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等刊物上發(fā)表。2011年、2012年參加《貴州中考導(dǎo)學(xué)化學(xué)》、《貴州初中化學(xué)同步導(dǎo)學(xué)》的編寫工作。十五次承擔(dān)縣教育局送教下鄉(xiāng)上示范課任務(wù)；承擔(dān)全縣化學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)演授課任務(wù)；承擔(dān)全縣化學(xué)實(shí)驗(yàn)骨干教師培訓(xùn)授課任務(wù)；承擔(dān)全縣化學(xué)骨干教師培訓(xùn)授課任務(wù)；承擔(dān)全縣初中化學(xué)教師新教材培訓(xùn)授課任務(wù)。曾被縣教育局聘為兼職教研員。2003年當(dāng)選為第九屆貴州省政協(xié)委員，2007年當(dāng)選為第十一屆縣政協(xié)委員。2002年獲中學(xué)高級(jí)七級(jí)教師職稱，2009年獲中學(xué)高級(jí)六級(jí)教師職稱，2013年獲中學(xué)高級(jí)五級(jí)教師職稱。2013年被縣推選為“第四屆全國(guó)道德模范”萬(wàn)民公眾評(píng)委代表。

在第九屆省政協(xié)委員1至5次會(huì)議上，為反應(yīng)社情民意，撰寫提案21份交省政協(xié)提案委，多數(shù)提案得到了落實(shí)，其中《關(guān)于要求火速審批劍河民中學(xué)遷建用地的緊急建議》、《關(guān)于要求全省對(duì)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧實(shí)行零斷網(wǎng)的建議》、《關(guān)于要求省招辦、電信部門要確實(shí)為考生減負(fù)的建議》等四份提案被評(píng)為優(yōu)秀提案，并入選《貴州省提案佳話》，由于提案創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，采納率高，因而《關(guān)于要求省招辦、電信部門要確實(shí)為考生減負(fù)的建議》的提案，于2006年1月23日接受中央電視臺(tái)的采訪、并在央視新聞?lì)l道---直通地方兩會(huì)攔目播出：《關(guān)于要求火速審批劍河民中學(xué)遷建用地的緊急建議》、《關(guān)于要求全省對(duì)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧實(shí)行零斷網(wǎng)的建議》提案，兩次接受貴州電視臺(tái)的采訪，分別在2005年1月，2006年1月兩會(huì)期間在貴州衛(wèi)視----今日視點(diǎn)攔目播出，多次接受縣電視臺(tái)的采訪，期間多次接受貴州日?qǐng)?bào)社，貴州政協(xié)報(bào)，貴州都市報(bào)等媒體的采訪，媒體播出后，社會(huì)反響強(qiáng)烈，效果好。

三尺講臺(tái)粉筆染白青春發(fā)，嘔心瀝血為國(guó)培養(yǎng)棟梁才。我今年已58歲了，去年已寫退休申請(qǐng)交教育局，局已研究同意退休，后來(lái)，楊宇校長(zhǎng)，歐秀成副校長(zhǎng)幾次做我思想工作，出于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)校、同事的不舍，所以，我又打消了退休的念頭，重新振作起來(lái)與同事們并肩戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線。人因?yàn)橛欣硐攵鴤ゴ?，更因?yàn)榕Χ晒Γ乙迷谕诵葜斑@有限的時(shí)間里，為提高劍河的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，努力、努力、再努力！

2016年8月10日

第五篇：申報(bào)特級(jí)教師的通知

南通市教育局文件

通教人?2012?4號(hào)

關(guān)于做好江蘇省第十二批特級(jí)教師

評(píng)選推薦工作的通知

各縣（市、區(qū)）教育局（社會(huì)事業(yè)局），各直屬學(xué)校（單位）：

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮中小學(xué)優(yōu)秀教師的模范帶頭作用，鼓勵(lì)廣大教創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、教書(shū)育人、弘揚(yáng)師德、敬業(yè)奉獻(xiàn)，根據(jù)《省教育廳關(guān)于認(rèn)真做好江蘇省第十二批特級(jí)教師推薦評(píng)選工作的通知》（蘇教人?2012?4號(hào)）精神，以《江蘇省特級(jí)教師評(píng)選暫行辦法（2012年修訂）》為依據(jù)，結(jié)合我市實(shí)際情況，現(xiàn)就評(píng)選推薦工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評(píng)選范圍

全市普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、三年制普通中等專業(yè)學(xué)校（含職業(yè)高級(jí)中學(xué)）和中小學(xué)教研室（教科室、教科研中心）等教育機(jī)構(gòu)中的在職在崗教師。

已辦理退休手續(xù)，或至2011年12月31日前已到法定退休年齡尚未辦理退休手續(xù)的教師，均不列入評(píng)選范圍。

經(jīng)正式批準(zhǔn)在江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇教育學(xué)院正式掛牌的五年制高等職業(yè)學(xué)校和五年制高等師范學(xué)校納入“江蘇省高等學(xué)校教學(xué)名師”評(píng)選范圍，不參加江蘇省特級(jí)教師評(píng)選。

二、評(píng)選條件 江蘇省特級(jí)教師是我省表彰優(yōu)秀中小學(xué)教師特設(shè)的體現(xiàn)先進(jìn)性與模范性、專業(yè)性與學(xué)術(shù)性的稱號(hào)，應(yīng)是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家。

（一）基本條件

1．師德高尚。熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，模范遵守國(guó)家法律法規(guī)。熱愛(ài)教師職業(yè)，模范履行教師職責(zé)，教書(shū)育人，為人師表。敬業(yè)奉獻(xiàn)，勤懇踏實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，德高望重。曾獲得過(guò)市級(jí)以上或兩次縣級(jí)以上優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者等綜合性榮譽(yù)稱號(hào)。近5年考核結(jié)果均在合格以上，且至少一次為優(yōu)秀。

2．傾心育人。根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，注重理想信念教育，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，聯(lián)系社會(huì)與生活，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。有豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、指導(dǎo)優(yōu)秀生以及轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等方面成效顯著。

3．教學(xué)水平高。能及時(shí)把握現(xiàn)代知識(shí)更新趨勢(shì)和教育教學(xué)改革發(fā)展前沿，根據(jù)素質(zhì)教育要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。精通業(yè)務(wù)，教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)水平高，教學(xué)質(zhì)量好。近5年學(xué)生每學(xué)年課堂滿意度在80%以上。多次開(kāi)設(shè)縣（市、區(qū)）及以上高水平的公開(kāi)課或示范課，被評(píng)為縣（市、區(qū)）級(jí)及以上骨干教師。

4．研究能力強(qiáng)。注重教育教學(xué)改革，推進(jìn)研究性教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容、教材教法等方面有深入研究和獨(dú)到見(jiàn)解。近五年作為第一作者在省級(jí)及以上學(xué)術(shù)刊物上公開(kāi)發(fā)表過(guò)3篇以上本學(xué)科專業(yè)研究論文，或正式出版過(guò)本學(xué)科專著（10萬(wàn)字以上），具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值與推廣價(jià)值，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育、提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有積極指導(dǎo)作用。在教育教學(xué)改革中實(shí)績(jī)特別優(yōu)異者，公開(kāi)發(fā)表的論文篇數(shù)可適當(dāng)放寬要求。

5．具有指導(dǎo)高級(jí)教師進(jìn)行教育教學(xué)、教育研究工作的能力，積極承擔(dān)指導(dǎo)青年教師任務(wù)，在提高青年教師思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著貢獻(xiàn)。

6．具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)教師資格。從事教育教學(xué)工作滿15年，具有中小學(xué)高級(jí)教師（或中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中高級(jí)講師）任職資格且受聘滿3年以上。小學(xué)教師應(yīng)具備大學(xué)專科及以上學(xué)歷，中學(xué)教師（中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中教師）應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷。已獲得教育碩士學(xué)位或其他教育類專業(yè)碩士及以上學(xué)位的，視同滿足以上學(xué)歷條件要求。

（二）其他條件

以下人員除具備上述基本條件外，還需具備下列條件： 1．教研員：（1）在教育教學(xué)第一線任教10年以上，是所教學(xué)科優(yōu)秀教師。任教研員后，經(jīng)常組織并參加課堂教學(xué)大賽、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課等教學(xué)活動(dòng)。近五年每年至少三次以上。（2）具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，教育教學(xué)改革思路清晰，教育教學(xué)成果豐碩，教育教學(xué)研究成果富有新意。（3）近五年作為第一作者在省級(jí)及以上學(xué)術(shù)刊物上公開(kāi)發(fā)表有較高指導(dǎo)作用和應(yīng)用價(jià)值的本學(xué)科專業(yè)學(xué)術(shù)論文5篇以上（含基本條件中的3篇，其中至少有一篇在本學(xué)科核心刊物上發(fā)表）。主持或作為核心成員（前3名）參加市級(jí)以上教科研課題并已結(jié)題。教育教學(xué)研究成果對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育、提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有積極指導(dǎo)作用。

2．中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師：（1）近五年在行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐工作經(jīng)歷在半年以上（累計(jì)）。具有本專業(yè)相關(guān)的高級(jí)工以上技能等級(jí)證書(shū)或相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書(shū)。（2）近五年來(lái)，承擔(dān)完成本專業(yè)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目或橫向課題，并取得有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的成果，在行業(yè)企業(yè)技術(shù)領(lǐng)域有一定影響；或擔(dān)任本專業(yè)相關(guān)行業(yè)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)等社會(huì)團(tuán)體理事以上職務(wù)3年以上，多次為行業(yè)企業(yè)舉辦專業(yè)講座；或本人獲得技術(shù)發(fā)明國(guó)家專利；或在省級(jí)及以上職業(yè)學(xué)校技能大賽、創(chuàng)新大賽、信息化教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)。（3）近五年主持或作為核心成員（前3名）參加過(guò)市（廳）級(jí)及以上教科研課題，已通過(guò)鑒定準(zhǔn)予結(jié)題；或獲得過(guò)市（廳）級(jí)及以上教科研成果獎(jiǎng)。

3．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：（1）任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)前，在教育教學(xué)第一線任教5年以上，是所教學(xué)科的優(yōu)秀骨干教師，并為所在市同行公認(rèn)。（2）任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)后，仍從事本學(xué)科教學(xué)工作，每周任課時(shí)數(shù)不少于本學(xué)科專任教師周課時(shí)數(shù)的1/3；副校長(zhǎng)每周任課時(shí)數(shù)不少于本學(xué)科專任教師的1/2，如超過(guò)3/5，可按普通教師推薦。及時(shí)了解本校一線教學(xué)狀況，堅(jiān)持聽(tīng)課，每年聽(tīng)課需在40節(jié)以上。（3）在提高學(xué)校辦學(xué)水平、加強(qiáng)科學(xué)管理等方面經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)績(jī)突出。

三、名額分配

省教育廳分配給南通市第十二批特級(jí)教師的推薦名額為33名。各縣（市）區(qū)要根據(jù)市教育局分配的推薦名額（見(jiàn)附件1），按照高中占30%、普通中等專業(yè)學(xué)校占10%、初中占25%、小學(xué)和幼兒園占35%的比例，認(rèn)真對(duì)照評(píng)選條件、評(píng)選程序組織推薦。推薦人選中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下初中、小學(xué)教師占同學(xué)段推薦總數(shù)的比例不得低于10%；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育教學(xué)研究人員推薦總數(shù)不得超過(guò)總推薦名額的20%。

四、評(píng)選程序 各地要按照工作要求，認(rèn)真做好本地區(qū)推薦工作，準(zhǔn)確把握條件標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范推薦程序，確保公開(kāi)、公平、公正，確保評(píng)選工作質(zhì)量。評(píng)選工作一般按以下程序進(jìn)行：

1．各級(jí)教育行政部門要成立特級(jí)教師評(píng)選推薦小組，負(fù)責(zé)本區(qū)域內(nèi)特級(jí)教師的評(píng)選推薦工作。

2．各學(xué)校（單位）要組織教師學(xué)習(xí)特級(jí)教師評(píng)選條件，通過(guò)自薦、集體推薦等方式，由校領(lǐng)導(dǎo)集體研究決定推薦人選，上報(bào)所屬教育行政部門。

3．縣（市、區(qū)）教育局要通過(guò)召開(kāi)師生座談會(huì)、民意測(cè)驗(yàn)、組織專家聽(tīng)課等形式廣泛征求意見(jiàn)，聘請(qǐng)兩名以上相同或相近學(xué)科的特級(jí)教師對(duì)符合條件人選提出推薦意見(jiàn)。符合條件人選經(jīng)縣（市、區(qū)）教育局同意并在當(dāng)?shù)孛襟w以及被推薦人所在學(xué)校（單位）公示一周無(wú)異議后，上報(bào)南通市教育局人事處。

4．市特級(jí)教師評(píng)選推薦小組將根據(jù)評(píng)選條件，通過(guò)組織考察、查看備課記錄、個(gè)別談話、調(diào)查訪問(wèn)、專家評(píng)選等形式，對(duì)推薦人選進(jìn)行全面考核，遴選出市級(jí)推薦人選。

5．市教育局研究并將擬推薦人選在市級(jí)主要新聞媒體公示一周無(wú)異議后，經(jīng)市政府審核同意后，報(bào)送省教育廳。

五、有關(guān)政策

1．堅(jiān)持條件，擇優(yōu)遴選。特級(jí)教師推薦工作，應(yīng)向長(zhǎng)期在中小學(xué)第一線承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)、在教書(shū)育人方面做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師傾斜。同等條件下，積極參加教師交流、具有1年以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校支教或工作經(jīng)歷的優(yōu)秀教師優(yōu)先。注重推薦優(yōu)秀中青年骨干教師。

2．發(fā)揚(yáng)民主，群眾公認(rèn)。各地要認(rèn)真組織特級(jí)教師推薦人選民意測(cè)驗(yàn)。在對(duì)候選人進(jìn)行民意測(cè)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)根據(jù)候選人的不同情況選擇不同對(duì)象進(jìn)行民意測(cè)驗(yàn)。推薦人選為專任教師的，需本校教師（教師總數(shù)80%以上）、學(xué)生代表（任教班級(jí)隨機(jī)抽20人以上）和本縣（市、區(qū)）同行教師代表（10人以上）參加；中小學(xué)教研員需本教研室全體人員、下一級(jí)教研室教研員代表和本學(xué)科教師代表（10人以上）參加；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)需本校教師（教師總數(shù)80%以上）、同類學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（5人以上）參加。參加民意測(cè)驗(yàn)人員需隨機(jī)抽選，至少在30人以上。推薦人選需在民意測(cè)驗(yàn)會(huì)上公開(kāi)述職、展示申報(bào)材料。民意測(cè)驗(yàn)同意人數(shù)須在三分之二以上。

3．評(píng)選過(guò)程中，凡涉及到聘期、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)等時(shí)間計(jì)算，均以2011年12月31日為截止時(shí)間。

4．從外省（自治區(qū)、直轄市）引進(jìn)的中小學(xué)特級(jí)教師，如需取得“江蘇省特級(jí)教師”稱號(hào)，應(yīng)當(dāng)按評(píng)選條件，重新申報(bào)，不占用各地推薦指標(biāo)。如評(píng)選沒(méi)有通過(guò)，則不享受我省特級(jí)教師有關(guān)待遇。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

1．各教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)特級(jí)教師評(píng)選工作的重要意義，將此作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、深化教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要機(jī)制。要按照工作要求，認(rèn)真做好本地區(qū)推薦工作，準(zhǔn)確把握條件標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范推薦程序，確保公開(kāi)公平公正，確保評(píng)選工作質(zhì)量。

2．特級(jí)教師推薦小組由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)專家、特級(jí)教師等有關(guān)方面人員組成，其中教育教學(xué)專家和特級(jí)教師須占總?cè)藬?shù)的80%以上。南通市特級(jí)教師推薦小組不少于17人，縣級(jí)推薦小組不少于11人。3．對(duì)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的，實(shí)行“一票否決”。對(duì)違背黨的教育方針和有關(guān)政策規(guī)定，所在學(xué)校被縣級(jí)以上教育行政部門通報(bào)批評(píng)的，學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)2年內(nèi)不得申報(bào)。

4．凡在申報(bào)特級(jí)教師工作中，弄虛作假，提供假學(xué)歷、假證明、假材料的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)取消其評(píng)審?fù)扑]資格，終身不得申報(bào)，并根據(jù)情節(jié)輕重，給予當(dāng)事人及有關(guān)責(zé)任人相應(yīng)的處分。

七、上報(bào)材料及時(shí)間要求

（一）各縣（市、區(qū)）教育局需向市教育局提交以下材料： 1．各地推薦第十二批特級(jí)教師的工作總結(jié)（一式一份，同時(shí)報(bào)電子版）；

2．《江蘇省第十二批特級(jí)教師評(píng)選推薦人選匯總名冊(cè)》（一式兩份，同時(shí)另報(bào)Excel格式電子版名冊(cè)）。

（二）每位推薦人選需提交以下材料：

（1）《江蘇省第十二批特級(jí)教師評(píng)選申報(bào)表》（一式十份，16k紙正反面打印，同時(shí)報(bào)電子版）；

（2）縣（市、區(qū)）教育局全面考核材料（一式一份，同時(shí)報(bào)電子版）；

（3）同學(xué)科特級(jí)教師推薦意見(jiàn)；（4）開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、示范課證明材料；

（5）指導(dǎo)青年教師或中等職業(yè)學(xué)校教師實(shí)踐經(jīng)歷證明材料；（6）民意測(cè)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表及聽(tīng)課記錄等原始材料；

（7）學(xué)歷學(xué)位證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)、教師資格證書(shū)、教師職務(wù)任職資格證書(shū)及聘書(shū)、技能等級(jí)證書(shū)等復(fù)印件；承擔(dān)教改課題的立項(xiàng)與結(jié)題報(bào)告及反映應(yīng)用推廣價(jià)值的證明材料、發(fā)明專利證書(shū)復(fù)印件等；（8）近五年正式出版的本人代表性論著或論文3篇（教研人員5篇），均須提供原件。

（9）除呈報(bào)表所貼照片外，每位推薦人選需另交一張同底版照片，照片背后標(biāo)注學(xué)校、姓名；

申報(bào)材料中，凡復(fù)印件、原始記錄等均需各縣（市、區(qū)）教育局人事部門審核確認(rèn)，并加蓋公章。

（三）材料裝訂要求

1．每位推薦人選材料中的第⑶、⑷、⑸、⑹、⑺項(xiàng)材料，需編印目錄，按序裝訂成一冊(cè)；

2．第⑻項(xiàng)材料單獨(dú)裝袋，按序編印目錄貼至材料袋封面。3．除部分原始材料和呈報(bào)表以外，其它上報(bào)材料請(qǐng)統(tǒng)一用Ａ4紙打印、復(fù)印。

（四）材料上報(bào)時(shí)間

各直屬學(xué)校（單位）于4月18日前、各縣（市、區(qū)）于2012年5月7日前將上述各項(xiàng)材料報(bào)市教育局人事處。

聯(lián)系人：張衛(wèi)娟、陳新榮，聯(lián)系電話：85098822, 電子信箱：2223036902@qq.com。

附件一：江蘇省第十二批特級(jí)教師推薦名額分配表 附件二：江蘇省第十二批特級(jí)教師推薦人選匯總名冊(cè) 附件三：江蘇省第十二批特級(jí)教師推薦人選材料目錄 附件四：江蘇省第十二批特級(jí)教師評(píng)選申報(bào)表 附件五：民意測(cè)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表 附件六：聽(tīng)課記錄