第一篇：古槐基先進事跡--學(xué)習(xí)心得---林志敏

古槐基老師先進事跡學(xué)習(xí)心得

教育，是一個山村的希望；

我不出大山，孩子們就能走出大山---------古槐基

首次接觸到“古槐基”這三個字，是從學(xué)校教師大會集體學(xué)習(xí)接觸的，但他的事跡，他的精神卻深深的烙印在我的心中。

一個窮山僻壤的山村，哺育了一位德行高尚的軍人，成就了一位質(zhì)樸的老師，造就了一個時代的楷模。

就是那個地方，幾十年前，一位有著高中文化的復(fù)員軍人，本應(yīng)有很好的發(fā)展機會，有著去縣城大干一番事業(yè)的人，但就因為懷著自己要為家鄉(xiāng)做點什么的念想，看著那些“嗷嗷待哺”的孩子，抱著試試看的態(tài)度，走上三尺講臺，一待就是37個春秋。

當(dāng)我們在使用著新世紀(jì)的多媒體教學(xué)時，他在“冬不避寒，夏不避暑”的簡易教室里艱辛地啟迪著那幼小的心靈；

當(dāng)我們坐在一起談笑風(fēng)生時，他只有一個人的孤獨；

當(dāng)我們身處地理環(huán)境優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境中時，他卻在偏僻的小山村里苦苦的堅持著教育……這一切的一切，怎能不讓我這個年輕的教師自慚形穢？

古槐基老師那“三尺講臺育英才”的氣魄，那“要頂青山不放松”的精神深深地感動了我。

作為一名新時代的年輕教師，試著想象，在那種環(huán)境下，是什么讓他如此的堅守？

是金錢嗎？是為了37年后今天的殊榮嗎？我看不是的，不然怎么新老師來一個走一個呢？不然怎么天天吃著咸魚拌飯呢？

是權(quán)力嗎？我看也不是的。一所學(xué)校，5個孩子，集校長、教師、保姆于一體，這樣的權(quán)力，你要嗎？

在我看來，那是一份對黨的教育事業(yè)的忠心，是一份對梅坪村百姓的誠心，是一份對職業(yè)操守的恒心，是一份“先大家，后小家”的奉獻之心。

曾經(jīng)面對調(diào)到縣城工作的機會，他猶豫了。

試問有誰不想工作環(huán)境優(yōu)越，家人團聚、兒孫繞膝？

可他說“我不出大山，孩子們就能走出大山?！边@是一種怎樣的精神？同樣是教師，我們該如何去面對這樣的一句話？

37年來，山里共100多個學(xué)生，走出了5個大學(xué)生，十幾個中專生，有科局級的干部，有國家公務(wù)員，有教師……如今，他們都在自己優(yōu)越的工作崗位上努力拼搏，而他們的老師——古槐基仍在哪里堅守……

在深入地開展學(xué)習(xí)古槐基老師先進事跡的今天，身為教師的一員的我們，在自己平凡的崗位上，我們要拿出實際的行動，來實踐古槐基老師的這種工作態(tài)度。多感恩，少抱怨!與其在那里怨聲載道，不如好好的沉靜下來踏踏實實的工作。在平凡的崗位上，同樣可以干出不平凡的事情！

教師是一奉獻自身的行業(yè)，是為了祖國人才的培養(yǎng)，沒有教師的兢兢業(yè)業(yè)，也就沒有優(yōu)秀的人才出現(xiàn)，只有我們教師有了端正的教學(xué)態(tài)度，才能有學(xué)生端正的學(xué)生，正所謂上梁不正下梁歪，教師就應(yīng)該以身作則。

港口中學(xué) 林志敏 2012年4月

第二篇：古槐基老師事跡學(xué)習(xí)心得

教育，是一個山村的希望

我不出大山，孩子們就能走出大山。

---------古槐基

（一）回憶篇

第一次接觸古槐基老師，是從一疊疊厚厚的學(xué)習(xí)資料開始的嗎？是從“我在馬路邊，撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊??”這首兒歌開始的嗎？還是從他那三十五載如一日的堅守開始的？我已經(jīng)記不真切了，但是有一點我記得——“教育，是一個山村的希望?！彼f的。

一個窮山僻壤的山村，哺育了一位時代的軍人，成就了一位質(zhì)樸的老師，造就了一個時代的楷模。

就是那個地方，幾十年前，有一位高中文化的復(fù)員軍人。懷著為家鄉(xiāng)做點什么的念想，看著那些“嗷嗷待哺”的孩子，抱著試試看的態(tài)度，走上三尺講臺，一干就是35個春秋。

當(dāng)我們在享受著高新技術(shù)的教育平臺時，他在“冬不避寒，夏不避暑”的簡易教室里啟迪著那幼小的心靈；當(dāng)我們坐在一起談笑風(fēng)生、享受著口體之奉時，他一個人蹲在那里吃著咸魚拌飯；當(dāng)我們陪著學(xué)生，坐著校車，唱著“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們??”的時候，他背著學(xué)生，來回徒步于鄉(xiāng)間泥濘、河邊小道之間??這一切的一切，怎能不讓我這個年輕的教師自慚形穢？

一閉上眼睛，腦子里全是他那瘦小而偉岸的身影，那“三尺講

臺育英才”的氣魄，那“要頂青山不放松”的精神。

（二）感悟篇

作為一名新時代的年輕教師，我們可以去想一想，在那種環(huán)境下，是什么讓他如此的堅守？

是金錢嗎？我看不是。不然怎么新老師來一個走一個呢？不然怎么天天吃著咸魚拌飯呢？是權(quán)力嗎？我肯也不是的。一所學(xué)校，5個孩子，集校長、教師、保姆于一體，這樣的權(quán)力，你要嗎？你敢要嗎？難道是因為地位顯赫？不是的！在我看來，那是一份對黨的教育事業(yè)的忠心，是一份對梅坪村百姓的誠心，是一份對職業(yè)操守的恒心，是一份“先大家，后小家”的奉獻之心。

曾經(jīng)面對調(diào)到縣城工作的機會，他猶豫了。他輾轉(zhuǎn)過，誰不想工作環(huán)境優(yōu)越，家人團聚、兒孫繞膝？可他說“我不出大山，孩子們就能走出大山。”這是一種怎樣的精神？同樣是教師，我們該如何去面對這樣的一句話？該如何正確的理解這句話的深層內(nèi)涵？

35年來，山里共100多個學(xué)生，走出了5個大學(xué)生，十幾個中專生，有科局級的干部，有國家公務(wù)員，有教師??如今，他們都在自己優(yōu)越的工作崗位上努力拼搏，而他們的老師——古槐基仍在哪里堅守??

我想用一首《竹石》來總結(jié)他的一生：咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)。這是對他一生最好的寫照！

（三）行動篇

在深入地開展學(xué)習(xí)古槐基老師先進事跡的今天，身為日新學(xué)校的一員，要做到“身在日新，心在日新”。做到“身在日新”很容易，做到“心在日新”，大家還要身體力行！

在自己平凡的崗位上，我們要拿出實際的行動，來實踐古槐基老師的這種工作姿態(tài)。多感恩，少抱怨!與其在那里怨聲載道，不如好好的沉靜下來踏踏實實的工作。在平凡的崗位上，同樣可以干出不平凡的事情！“頑石，馳之以疾，懸也！”在這個高速運轉(zhuǎn)的年代，哪怕是頑石，只要善于抓住速度和時機，同樣可以有所作為！

在日新學(xué)校創(chuàng)規(guī)范化改革的今天，我們?nèi)w教師將抱著怎樣的心態(tài)去迎接呢？是大膽的創(chuàng)新？還是舍本逐末、明哲保身呢？

我覺得：以校為家，以校為業(yè)；提高業(yè)務(wù)水平，大膽實踐創(chuàng)新。開創(chuàng)日新新的輝煌，將是我們不懈的奮斗目標(biāo)！古槐基老師的事跡告訴我們：堅持是一種操守，是一種美德，更是一種希望！優(yōu)質(zhì)的教育，是我們?nèi)招碌南Ｍ?/p>

日新學(xué)校：張輝2012年4月15日

第三篇：學(xué)習(xí)古槐基

學(xué)習(xí)古槐基

古槐基，是惠州市惠東縣安墩鎮(zhèn)梅坪教學(xué)點的一名普通教師。為當(dāng)初的一個承諾，一個信念，他毅然放棄了諸多的人生選擇，留守在層巒疊嶂、溝壑縱橫的大山深處，度過了37個春秋。37年間，他一人堅守梅坪教學(xué)點，送走了一批又一批學(xué)生。他的堅守，他的默默無聞，感動著身邊每一個人。

“身居山村度暑寒，三十五載站講壇。多育英才報效黨，蠟燭自燃照人間?！边@首古槐基創(chuàng)作的詩歌正是他的人生寫照。

37年間，他經(jīng)歷了很多磨難?？崾钗孟x叮咬，嚴(yán)冬寒風(fēng)肆虐。“有時，一開門就是一股霉味?！毕掠炅?，他要挖溝排水，還要修補屋頂，還要背孩子回家。他既是老師，又是保姆。在那些艱苦的日子，他真有幾次險些喪命，但他依然站了起來。在那些艱苦的日子里，他不是沒有機會離開，而是他憑良知和對教育事業(yè)的責(zé)任心選擇了廝守。有一次，他的戰(zhàn)友費盡周折，為他在縣城找好了工作，他寧愿惹怒戰(zhàn)友，最終還是拒絕了戰(zhàn)友的好意??

這些關(guān)于他的真人事跡，網(wǎng)上很多，我就不一一贅述。我想說點自己的見解，有些甚至是別人沒有談到的。

百度“古槐基”，有很多關(guān)于學(xué)習(xí)他的心得體會，奇怪的是，幾乎都是教師在學(xué)習(xí)他，沒有看到其它單位開專題報告會的。難道古槐基僅僅值得教師去學(xué)習(xí)嗎？還是社會想把每一個教師都變成古槐基，然后政府就高枕無憂了，不必為教師的待遇問題操心了？

古槐基是值得全社會去學(xué)習(xí)的。

他有吃苦耐勞的精神，有艱苦奮斗的作風(fēng)！這是整個社會所需要的，這是“八榮八恥”所倡導(dǎo)的。他會積極思考，克服一切困難，例如解決房子漏水的問題，解決教學(xué)資源缺乏的問題等等，總之，他會想辦法。這種精神不也是各行各業(yè)都需要的嗎？他對孩子有愛心，照顧他們生活的方方面面，這不僅是在校的老師，還包括全社會的家長都應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？

這一切體現(xiàn)了古老師對自己所從事的職業(yè)的高度熱愛和高度的責(zé)任心。這正是這個社會所稀缺但又需要的。俗話說：“在其位謀其職”，這是最基本的要求。尤其是教師、醫(yī)生和公務(wù)員，他們都是人民的公仆，不說什么偉大的壯舉，但至少要干一行愛一行吧，做好自己的本分。他們拿著人民的俸祿，就應(yīng)該切切實實地為人民干事?，F(xiàn)在某些公務(wù)員的服務(wù)態(tài)度極其惡劣，對自己的工作內(nèi)容都不清楚，讓老百姓辦事的時候繞很多彎路，甚至花一些冤枉錢，更有個別人制造名目亂收費，讓老百姓咬牙切齒。個別醫(yī)生收不到紅包就不認(rèn)真對待病人，故意開一些昂貴的藥，服務(wù)態(tài)度也不好，讓本身就被病魔纏身的病人雪上加霜。有些老師不認(rèn)真?zhèn)湔n，總是抱怨自己的待遇太低，無心工作，不積極改進自己的教學(xué)方法，不更新自己的教育理念，讓學(xué)生學(xué)起來枯燥乏味??

這雖然只是個別人的作為，但的確普遍存在。現(xiàn)在，中央正在積極推進和諧社會的建設(shè)，廣東政府也在努力打造“幸福廣東”稱號。古槐基給我們樹立了一個很好的榜樣。我們不必非要跑到偏僻山區(qū)去支教，也不必像“最美洗腳妹”劉麗那樣把自己的血汗錢全部用來資

助山區(qū)孩子讀書，更不必非要做“最美麗老師”張麗莉那樣的壯舉。但我們一定要做好自己的本分，明確自己的職責(zé)，開闊自己的心胸，讓別人方便的同時，也讓自己快樂了。不要把眼光只盯在錢上，也要給自己的心靈充充電。

第四篇：向古槐基學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)古槐基老師的心得體會

蔡佛莉

一個窮山僻壤的山村，哺育了一位時代的軍人，成就了一位質(zhì)樸的老師，造就了一個時代的楷模。就是那個地方，幾十年前，有一位高中文化的復(fù)員軍人。懷著為家鄉(xiāng)做點什么的念想，看著那些“嗷嗷待哺”的孩子，抱著試試看的態(tài)度，走上三尺講臺，一干就是35個春秋。當(dāng)我們在享受著高新技術(shù)的教育平臺時，他在“冬不避寒，夏不避暑”的簡易教室里啟迪著那幼小的心靈；當(dāng)我們坐在一起談笑風(fēng)生、享受著口體之奉時，他一個人蹲在那里吃著咸魚拌飯；當(dāng)我們陪著學(xué)生，坐著校車，唱著“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們??”的時候，他背著學(xué)生，來回徒步于鄉(xiāng)間泥濘、河邊小道之間??

那是一份對黨的教育事業(yè)的忠心，是一份對梅坪村百姓的誠心，是一份對職業(yè)操守的恒心，是一份“先大家，后小家”的奉獻之心。

曾經(jīng)面對調(diào)到縣城工作的機會，他猶豫了。他輾轉(zhuǎn)過，誰不想工作環(huán)境優(yōu)越，家人團聚、兒孫繞膝？可他說“我不出大山，孩子們就能走出大山?！边@是一種怎樣的精神？同樣是教師，我們該如何去面對這樣的一句話？該如何正確的理解這句話的深層內(nèi)涵？

在深入地開展學(xué)習(xí)古槐基老師先進事跡的今天，在自己平凡的崗位上，我們要拿出實際的行動，來實踐古槐基老師的這種工作姿態(tài)。多感恩，少抱怨!與其在那里怨聲載道，不如好好的沉靜下來踏踏實實的工作。在平凡的崗位上，同樣可以干出不平凡的事情！“頑石，馳之以疾，懸也！”在這個高速運轉(zhuǎn)的年代，哪怕是頑石，只要善于抓住速度和時機，同樣可以有所作為！

第五篇：古槐基學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)習(xí)古槐基老師的心得體會

白花聯(lián)進中學(xué)胡偉康

古槐基是一個怎樣的人呢？通過閱讀報刊和學(xué)校的宣傳，讓我對此山村教師有了很深的了解。對于他的事跡，我們當(dāng)代教師確實有很多要學(xué)習(xí)的地方。在此我談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)體會。

一、教師是人類靈魂工程師。通過古槐基先進事跡的學(xué)習(xí)，讓我深刻理解這句話的含義。古

槐基說，“能留下來，說到底還是為了堅守一個承諾，我走了，改變了一個人的命運，我留下來，可能會改變更多人的命運?！弊鳛橐粋€山村教師，雖然教育的學(xué)生人數(shù)非常有限，但是我們能象古槐基老師一視同仁的對待每一個學(xué)生，我們的教書育人就有希望，知識改變命運就能成為現(xiàn)實。

二、要有一顆熱愛教育和熱愛學(xué)生的心，并且要持之以恒的心。時下很多教師在剛投入教育

工作時，都有一股熱情和激情，學(xué)生都被深深的感動，并且也對學(xué)習(xí)有了興趣。但是這種狀態(tài)由于時間、教學(xué)環(huán)境、工作待遇等因素，教師原先的育人愿望也慢慢消沉，最終苦的肯定是我們的學(xué)生，特別是山村的學(xué)生。象古槐基老師做的其實就是堅持，就是他的這份堅持的精神，才在當(dāng)今社會顯得那么重要，那么珍貴。

三、要重視山村落后的教育環(huán)境和提高教師的待遇。象古槐基老師這樣的事跡，在中國肯定

不少。對于這樣的環(huán)境下進行教書育人，無論對教師，還是對學(xué)生都是不好的。我們不能一味只要求教師要奉獻，要有這樣那樣的精神，這顯然是不切實際的。我們要通過各種途徑改變這種狀況，將滿腔熱血奉獻給基礎(chǔ)教育和教育均衡發(fā)展，那怕是改變得慢一點，也讓人覺得有希望，讓扎根于此的教師、學(xué)生有歸屬感，幸福感。

四、教師的師德修養(yǎng)得到提升。我雖然沒有離開大山，卻能將一群群孩子送出山外，比我走

得更遠。我想，如果當(dāng)年我走了，他們就可能走不了。這筆賬，現(xiàn)在看來實在很劃算。值！這是古槐基老師話。同為教師，將心比心，古槐基老師做到的，我們能做到嗎？通過這些，讓我們更加反思自己的事業(yè)，讓我們懷著感恩之心去奉獻。

總之，古槐槐基老師的事跡讓我們懂得了應(yīng)該常懷一顆大愛之心，多站在別人的角度上考慮問題，不要以自我為中心。我們也要干一行、愛一行，要對自己的工作充滿熱情，永不言放棄。