第一篇：先進(jìn)教師發(fā)展典型案例

先進(jìn)教師個(gè)人典型事跡

我畢業(yè)于中國(guó)石油大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，畢業(yè)分配時(shí)擺在我面前有兩個(gè)選擇：一是進(jìn)入企業(yè)從事生產(chǎn)技術(shù)開(kāi)發(fā)、二是進(jìn)入職業(yè)學(xué)校從事當(dāng)時(shí)還處于起步階段的職業(yè)教育，我選擇了后者，來(lái)到了威海工業(yè)新區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，成為了職教戰(zhàn)線的一名新兵，二十年過(guò)去了，我國(guó)的職業(yè)教育已從起步到壯大，我也從職業(yè)教育的新兵成長(zhǎng)為一名職業(yè)教育的老教師，回顧這些年的經(jīng)歷，我深刻感受到從事職業(yè)教育的艱辛和獲得成功的喜悅。

一、以無(wú)限的忠誠(chéng)，投入職業(yè)教育教學(xué)工作

作為一名職業(yè)學(xué)校教師,最主要的職責(zé)就是憑借扎實(shí)過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)把知識(shí)和技能傳授給自己的學(xué)生。從當(dāng)上老師的第一天起，這個(gè)信條始終指引著我的行動(dòng)。工作初由于學(xué)校專業(yè)教師少，我每周的授課工作量在22學(xué)時(shí)以上，且是多門課程，還兼帶實(shí)習(xí)教學(xué)，在授課之余，我抓緊一切可以利用的時(shí)間鉆研教學(xué)方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，不斷提高自己的專業(yè)理論及教學(xué)水平。實(shí)習(xí)教學(xué)方面，我是一名從工科校院畢業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)里學(xué)習(xí)的也主要是理論知識(shí)并沒(méi)有進(jìn)行專業(yè)技能方面的訓(xùn)練，俗話說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，同樣要使學(xué)生學(xué)到高技能，教師自身必須具備更高的技能，我暗自下定決心，要補(bǔ)上技能這一課，在課余時(shí)間、休息日、節(jié)假日，實(shí)習(xí)工廠出現(xiàn)了我苦練基本功的身影。夏季頂酷暑，冬季戰(zhàn)嚴(yán)寒，經(jīng)常為了弄明白一個(gè)電路的工作原理一熬就是半夜兩三點(diǎn)，手上磨出了水泡，水泡變成了老蠶，經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練，我的操作技能得到了較大的提高，先后通過(guò)了勞動(dòng)部門組織的中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師的職業(yè)資格鑒定，成為了一名名副其實(shí)的雙師型教師，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)變得得心應(yīng)手，指導(dǎo)的學(xué)生專業(yè)技能也迅速提升。98年指導(dǎo)學(xué)生參加市維修電工技能競(jìng)賽，獲市團(tuán)體第一名。

在做好教學(xué)工作的同時(shí)，還加強(qiáng)教學(xué)研究工作，撰寫的論文《異步電動(dòng)機(jī)保護(hù)的技術(shù)研究》在職業(yè)教育雜志上發(fā)表。我與工廠機(jī)械設(shè)計(jì)工程師呂鵬研發(fā)的高速薄膜捆扎機(jī)獲得國(guó)家專利。

二、以真摯的愛(ài)心，關(guān)注學(xué)生的成人成才

曾經(jīng)有初中的教師這樣問(wèn)我，你們職業(yè)學(xué)校的教師怎樣進(jìn)行管理和教學(xué)的？“我們班上有幾名調(diào)皮的學(xué)生就攪得班上不得安寧，而你們那都是這樣的學(xué)生，我真不知道你們是怎樣做好教育教學(xué)工作的?！笔堑?，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多是義務(wù)教育階段的失敗者，他們不僅文化基礎(chǔ)相對(duì)較低，而且有“三多三少”的特點(diǎn)，“三多”是“單親家庭多、父母下崗多、不良行為習(xí)慣多”；“三少”即在初中德育總評(píng)達(dá)優(yōu)秀等級(jí)的少、當(dāng)過(guò)學(xué)生干部的少、受到肯定得到獎(jiǎng)勵(lì)獲得成功體驗(yàn)的少。要把他們培養(yǎng)成為“素質(zhì)合格、一專多能”的復(fù)合型技術(shù)人才，成為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍，這是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。作為職業(yè)教育戰(zhàn)線上的我們，用愛(ài)的甘霖澆灌著這干涸的苗圃，讓這一度落伍、受冷落的學(xué)生，感受師愛(ài)，恢復(fù)自信，重塑自我。

在15年的班主任工作中，我用耐心、愛(ài)心、信心和責(zé)任心關(guān)愛(ài)著學(xué)生，俗語(yǔ)說(shuō)“良好的開(kāi)端等于成功的一半”，每接一個(gè)班我都注重從頭抓起，為了幫助學(xué)生在人生新起點(diǎn)上找到自己的航標(biāo)，我瞄準(zhǔn)了

新生入學(xué)教育這一環(huán)。軍訓(xùn)前，我對(duì)學(xué)生熱情激勵(lì)、細(xì)心指導(dǎo)；軍訓(xùn)場(chǎng)上，我總是熱情洋溢地動(dòng)員；課堂中，我娓娓敘述學(xué)生的動(dòng)人故事；飯?zhí)美?，我為學(xué)生添飯加菜；盡管我與學(xué)生扮演的角色不同，但我與學(xué)生同樣經(jīng)受著汗與淚的洗禮，鐵與鋼的磨煉。通過(guò)系列入學(xué)教育活動(dòng)，學(xué)生紀(jì)律性加強(qiáng)了，班集體凝聚力增強(qiáng)了，一批學(xué)生干部脫穎而出?？吹綄W(xué)生的挺拔軍姿、抬起自信的頭、邁出堅(jiān)定的步伐、高喊著“我是最棒的”的口號(hào)時(shí)，我感到無(wú)比欣慰。

有了好的開(kāi)端，我更感到鞏固這一教育成果的任重道遠(yuǎn)。畢竟是幾天訓(xùn)練，不可能徹底改變他們長(zhǎng)期的積習(xí)？這就需要加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，令學(xué)生有章可循，規(guī)范約束自己的行為。當(dāng)然對(duì)學(xué)生個(gè)體而言，更需要教師的關(guān)心愛(ài)護(hù)、尊重信任、理解寬容、引導(dǎo)激勵(lì)、耐心教育。

師愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，有時(shí)需如“當(dāng)頭棒喝”，振聾發(fā)聵，令人幡然悔悟，痛改前非。有時(shí)需如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，點(diǎn)滴滲透，沁人心脾；尊重、信任是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)；贊揚(yáng)、褒獎(jiǎng)飽含著愛(ài)，批評(píng)、處分也體現(xiàn)著愛(ài)。

學(xué)生小夏與社會(huì)青年交往較多，沾染了許多陋習(xí)。在學(xué)校經(jīng)常出現(xiàn)欺負(fù)同學(xué)、搞惡作劇、無(wú)心向?qū)W，行為散漫，不服家長(zhǎng)和老師管教，我把他列為我的幫教重點(diǎn)，與他談話，我發(fā)現(xiàn)他既有上進(jìn)心強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，又有自控能力差的弱點(diǎn)。我一方面為他分析問(wèn)題，指出危害，提出建議，約法三章，促其改正；另一方面我任命他為“班級(jí)軍體委員”，我對(duì)他“委以重任”，使他產(chǎn)生了榮譽(yù)感；他開(kāi)始轉(zhuǎn)變、進(jìn)步了，我馬上

表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，使他重拾自尊心。他患有慢性胃炎，我給他煮薏米紅小豆粥，送他各種胃藥。有時(shí)一個(gè)水果，我也和他分著吃。事情雖小，卻感化了學(xué)生。有一次小夏問(wèn)：“老師，你為什么對(duì)我這么好？”我說(shuō)：“因?yàn)槟闶俏业膶W(xué)生?！薄坝H其師，信其道”，師愛(ài)終于在小夏心中點(diǎn)燃了一盞分辨是非善惡的明燈。他進(jìn)步了，受到老師同學(xué)的贊揚(yáng)。不久后他向?qū)W校團(tuán)組織遞交了申請(qǐng)書，加入了中國(guó)共青年團(tuán)。

對(duì)待學(xué)生除了在思想關(guān)心之外，在生活上也給予了關(guān)愛(ài)。在職業(yè)學(xué)校有許多家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，我班上就有一名學(xué)生小李，父親長(zhǎng)期生病，母親也無(wú)業(yè)在家，小李平時(shí)生活節(jié)儉，我經(jīng)常關(guān)心他，送他一些生活用品。一天夜里，小李忽然腹痛，我趕緊帶人將他送到醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查是闌尾炎，需要趕快手術(shù)，醫(yī)院要家長(zhǎng)交納住院費(fèi)并在同意手術(shù)單上簽字，我聯(lián)系了家長(zhǎng)，但家長(zhǎng)遠(yuǎn)在外地，手術(shù)又要立即進(jìn)行。當(dāng)時(shí)我果斷地在手術(shù)單上簽了字，并且墊付了住院費(fèi)，手術(shù)順利進(jìn)行，我在醫(yī)院內(nèi)一直守候到第二天，直到家長(zhǎng)趕到。之后在全班組織了捐款活動(dòng)，并且向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了此事，學(xué)校組織全校學(xué)生進(jìn)行了捐款，幫助小李一家度過(guò)了難關(guān)。

職業(yè)教育戰(zhàn)線有許許多多這樣的優(yōu)秀教師。他們用高尚的師德，用無(wú)私的愛(ài)心與耐心幫助、感化、教育著學(xué)生，他們是中等職業(yè)學(xué)校真正的脊梁。

三、以務(wù)實(shí)的創(chuàng)新精神，探索職教改革新思路

職業(yè)教育要不斷發(fā)展，墨守成規(guī)是萬(wàn)萬(wàn)行不通的，需要不斷針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況和企業(yè)對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行課程改革。我作為學(xué)校課程改

革的負(fù)責(zé)人之一，曾先后兩次外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，將在外面學(xué)到的先進(jìn)職業(yè)教育理念，用在課程改革實(shí)踐中，推進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和課程改革。這些年我校按照以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的課程改革要求，扎實(shí)開(kāi)展了實(shí)習(xí)理論一體化教學(xué)和項(xiàng)目式教學(xué)的課程改革，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)了與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)之間的聯(lián)系與合作，引入企業(yè)課程，使學(xué)校與企業(yè)零距離，扎實(shí)推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生的專業(yè)技能有了很大的提高，畢業(yè)生受到社會(huì)、企業(yè)的歡迎，每年畢業(yè)生供不應(yīng)求，預(yù)訂搶訂畢業(yè)生的情況經(jīng)常發(fā)生。

在課程改革的不斷推進(jìn)中，我校也完成了從一個(gè)普通職業(yè)學(xué)校到省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校再到國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展之路，學(xué)校的省級(jí)示范專業(yè)從一個(gè)發(fā)展到兩個(gè)，省級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)點(diǎn)也上升到兩個(gè)，學(xué)校辦學(xué)走上了鞏固提升、內(nèi)涵發(fā)展的良性發(fā)展軌道。

今年我被評(píng)為職業(yè)院校教學(xué)名師，這是黨和政府對(duì)職業(yè)教育的關(guān)心，這使我感到肩上的擔(dān)子更重了，雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我深知，榮譽(yù)只能代表過(guò)去，榮譽(yù)會(huì)時(shí)刻激勵(lì)我向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。如今面對(duì)肆虐全球的金融危機(jī)給職業(yè)教育發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇與嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們?nèi)w中職人會(huì)以“揚(yáng)帆破浪，策馬加鞭”的勇氣和“時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕”的精神，奮力爭(zhēng)做市職業(yè)教育的排頭兵，繼續(xù)譜寫職業(yè)教育的新篇章，從事職業(yè)教育我始終無(wú)怨無(wú)悔。

第二篇：教師典型案例

記雙師型教師發(fā)展之路

浙江電子工程學(xué)校 夏林華

作為一名新教師，2013年3月至8月我榮幸地接受了學(xué)校的安排，參加教育部、財(cái)政部組織實(shí)施的職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，完成了全部企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容，并獲得了結(jié)業(yè)證書。此次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我個(gè)人的影響極其深遠(yuǎn)。

活動(dòng)分為三個(gè)階段，第一階段為浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的課堂教學(xué)培訓(xùn)，第二階段為杭州汽輪機(jī)股份有限公司的觀摩實(shí)習(xí)，第三階段為浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的車間實(shí)踐生產(chǎn)，三個(gè)階段的實(shí)習(xí)任務(wù)既有挑戰(zhàn)性又富有實(shí)戰(zhàn)性，使我能夠從中寓學(xué)于樂(lè)，受益匪淺。

作為一名中等職業(yè)學(xué)校的教師，能夠到一家極具發(fā)展?jié)摿Φ臋C(jī)械加工公司觀摩實(shí)踐操作令我感到非常興奮，也因此特別珍惜這次實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

根據(jù)所報(bào)的專業(yè)不同，杭州汽輪機(jī)股份有限公司把我們這批學(xué)員分在了幾個(gè)部門分開(kāi)觀摩，我有幸的被分到了汽輪生產(chǎn)的第一線，進(jìn)車間的第一天，在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的介紹下，我們大概了解了汽輪公司的生產(chǎn)流程，產(chǎn)品以及一些特別的生產(chǎn)工藝。對(duì)公司有了一個(gè)大概的了解。同時(shí)我也見(jiàn)到了這一個(gè)多月來(lái)一直要相處的周林杰師傅，從他那大概的了解了本崗位的生產(chǎn)步驟，特點(diǎn)以及其重要性，同時(shí)我也向他介紹了我們學(xué)校車間實(shí)訓(xùn)的一些情況。我對(duì)這位師傅的第一印象非常好，也能夠看出他在本崗位高超的工藝技能，由衷的感到欽佩。

在實(shí)踐期間，我始終保持積極主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受指導(dǎo)教師葉俊老師的指導(dǎo)和要求；努力完成指導(dǎo)師傅周林杰師傅分配的各項(xiàng)任務(wù)；自覺(jué)遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，發(fā)揮我作為一名黨員教師的帶頭作用，經(jīng)歷了一次深刻的企業(yè)實(shí)踐和培訓(xùn)。

六個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐，從無(wú)知到認(rèn)知，再到深入的了解，我收獲了很多課堂和書本上無(wú)法了解的知識(shí)。我有成功的喜悅，但也有感受知識(shí)不全面的深思，總結(jié)所學(xué)所得概括為以下幾點(diǎn)：

一、貴在堅(jiān)持

不管到哪家公司，一開(kāi)始都不會(huì)立刻給我們工作，一般都是先讓我們熟悉，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長(zhǎng)的要幾周，在這段時(shí)間里很多人會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊，沒(méi)事可做，便產(chǎn)生離開(kāi)的想法，在這個(gè)時(shí)候我們一定要堅(jiān)持，輕易放棄只會(huì)讓自己后悔。同樣，我們的學(xué)生到企業(yè)參加工作也是一樣，我們要教育我們的學(xué)生一樣要堅(jiān)持。耐得寂寞才能成功。例如，在參觀階段，電解和維修和我們所學(xué)的無(wú)關(guān)，但是我還是深入的了解這些知識(shí)，開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)。

二、多聽(tīng)、多看、多想、多做、多問(wèn)、少說(shuō)。

我到公司實(shí)踐以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看自己對(duì)待工作的態(tài)度，即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)也可以在工作中逐漸的掌握。剛開(kāi)始并不會(huì)，可通過(guò)工作過(guò)程中多看別人怎樣做，多聽(tīng)別人怎樣說(shuō)，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動(dòng)手多去做，終于在短短的幾天里對(duì)工作有了一個(gè)較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了，光用嘴巴說(shuō)是不行的。就像拆裝軸承主軸一樣，我就是多問(wèn)、多看、多想、多做才比較快的掌握了這項(xiàng)操作的。所以，今后，不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。

三、要有足夠強(qiáng)的動(dòng)手能力

企業(yè)需要的是動(dòng)手能力強(qiáng)，技術(shù)熟練的工人。實(shí)踐期間，我發(fā)現(xiàn)了自己許

多不足之處，深深地感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的缺乏。這時(shí)才明白，理論知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐、應(yīng)用到實(shí)際操作過(guò)程中，才能深刻理解和掌握。這段時(shí)間我通過(guò)動(dòng)手掌握了普通車床、數(shù)控車床、普通銑床、普通外圓磨床、普通平面磨床和電火花線切割加工機(jī)床。因此，我以為，作為中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)就應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在一個(gè)重要的位置，從學(xué)生一入學(xué)開(kāi)始就不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，在二年的學(xué)習(xí)過(guò)程中熟練和強(qiáng)化實(shí)踐操作技能，到畢業(yè)時(shí)就能夠在短暫的培訓(xùn)后馬上進(jìn)入正常工作，就能夠給企業(yè)帶來(lái)穩(wěn)定和及時(shí)的利潤(rùn)。

本次培訓(xùn)的順利完成后，在學(xué)校的日常工作中，我都能夠發(fā)揮在企業(yè)中的那種吃苦耐勞的精神。我以為，要做一個(gè)受學(xué)生尊重的老師，首先得自身做好表率，所謂正己先正人，己不正焉能正人。本學(xué)期至今，我都能保持良好的精神狀態(tài)，擔(dān)任班主任后每天7點(diǎn)左右都能準(zhǔn)時(shí)到校，做好學(xué)生的衛(wèi)生以及早讀工作。傍晚總能在5點(diǎn)左右延遲下班，在這段時(shí)間內(nèi)能夠下寢室關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況。

在教學(xué)方面，通過(guò)此次培訓(xùn)以及學(xué)校和縣市安排的一系列技能培訓(xùn)，使我從各個(gè)方面增強(qiáng)了自己的知識(shí)以及實(shí)踐能力。在學(xué)校同時(shí)期的新教師中能夠脫穎而出，特別在今年的十月份，我有幸參加了紹興市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師技能大賽，在比賽中經(jīng)過(guò)了理論考試，說(shuō)課以及技能考試的角逐，最終獲得了數(shù)控車專業(yè)比賽的三等獎(jiǎng)，獲得了學(xué)校的肯定。同時(shí)也參加了今年的紹興市中職學(xué)校教師教學(xué)能力競(jìng)賽機(jī)械組的教學(xué)競(jìng)賽，從眾多來(lái)自浙江省各個(gè)地區(qū)的老師中獲得了不少的交流機(jī)會(huì)，受益匪淺。也在最終的比賽中獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。

同時(shí)在縣技能比賽的帶隊(duì)實(shí)訓(xùn)工作中獲得了不少的收獲。在2012的紹興縣學(xué)生技能大賽中帶領(lǐng)學(xué)生獲得了數(shù)控車三等獎(jiǎng)的成績(jī)。

由于各個(gè)方面能力特別是實(shí)踐教學(xué)能力的大大提升，在本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任了縣技能比賽的帶隊(duì)實(shí)訓(xùn)教師，從十月份開(kāi)始一直到現(xiàn)在，基本上每星期三次的實(shí)踐教學(xué)，使訓(xùn)練的八個(gè)學(xué)生從最初的對(duì)數(shù)車的一知半解到現(xiàn)在能夠純熟的操作數(shù)車，有了質(zhì)的提升，同時(shí)學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)也特別高，認(rèn)為這樣的老師不僅能夠提升他們的操作水平，更重要的是能夠激發(fā)他們對(duì)機(jī)械這個(gè)行業(yè)的興趣，使我也感到了非常的欣慰。

我衷心感謝本次培訓(xùn)的指導(dǎo)老師和師傅，也感謝學(xué)校能給我這樣難得的機(jī)會(huì)和信任來(lái)提升自己的知識(shí)和實(shí)踐操作能力。我想，作為一名新教師，我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記自己身上的職責(zé)，以及領(lǐng)導(dǎo)的期待，以實(shí)實(shí)在在的工作作風(fēng)，任勞任怨的工作態(tài)度來(lái)完成自己的各項(xiàng)任務(wù)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，更能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

第三篇：先進(jìn)教師典型事跡材料

先進(jìn)教師典型事跡材料

xx，1976年12月19日，出生在一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，1994年xx縣重點(diǎn)高中畢業(yè)，1997年7月畢業(yè)于xx師范高等?？茖W(xué)校，同年回到母?！獂x縣xx鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，任教語(yǔ)文學(xué)科。八年的探索與實(shí)踐研究他創(chuàng)立了自己的教學(xué)模式——情感語(yǔ)文教學(xué)。

2003年9月9日，早晨七點(diǎn)二十五分至七點(diǎn)五十分，遼寧衛(wèi)視“社會(huì)大觀·陽(yáng)光地帶”，主持人管旭向人們講述了一個(gè)農(nóng)村教師的故事，故事的主人公就是xx。如果我們走進(jìn)xx，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他更是一個(gè)創(chuàng)新型的教師。

縱觀他的八年為師路，我們可以從他身上讀出幾種精神來(lái)。一是精益求精的進(jìn)取精神。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。他喜愛(ài)讀書，買書、訂書、借書。為了充實(shí)自己，他參加了自考——遼寧大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)系，2001年12月畢業(yè)。在農(nóng)村，像他這樣對(duì)口的師專畢業(yè)生已屬鳳毛麟角，本科畢業(yè)仍扎根在農(nóng)村更是“前不見(jiàn)古人”。可他卻說(shuō)：“我本姓農(nóng)，血管中流淌的是農(nóng)民的血，就應(yīng)心系千萬(wàn)戶農(nóng)家子弟?！?/p>

二是只爭(zhēng)朝夕的拼搏精神?！吧皇菕暝潜简v，是呼嘯！″

日記中是這樣寫的，生活中也是這樣做的。他總想完成他的心愿： “我是一個(gè)十足的矮子，但希望你們踩在我的肩膀上成為歷史的巨人！”。他演繹著太多的傳奇，給我們太多的感動(dòng)。在他的日程表中沒(méi)有休息日，不管是節(jié)假日還是年關(guān)初一，不管是風(fēng)霜雪雨，還是酷暑嚴(yán)寒，他是一個(gè)與啟明星為伍，以月亮作伴的人。各村屯都能看到他的身影，有時(shí)是挨家逐戶的走訪，有時(shí)是集中在某個(gè)庭院開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)。有一次夜間走訪，摔斷了鎖骨?？傻诙煸绯克€是冒著風(fēng)雪出現(xiàn)在講臺(tái)上。這個(gè)精神上的富翁充滿著神奇的人格魅力。學(xué)生的日記中早已用他的名字取代了體育健將和影視名星。

三是不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神?！耙粋€(gè)教師追求物質(zhì)財(cái)富將會(huì)陷入極大的痛苦，追求精神財(cái)富才會(huì)快樂(lè)無(wú)窮?！鞭r(nóng)村教師本就貧窮，可他還會(huì)仗義疏財(cái)，捐資助學(xué)，為教書育人總會(huì)有大大小小的投入，或許他始終悟守著“給予才是快樂(lè)”?，F(xiàn)在已經(jīng)是副校長(zhǎng)的他，仍然兼任初三兩個(gè)班的語(yǔ)文課和一個(gè)班的班主任工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著……

四是不拘一格的創(chuàng)新精神。如果說(shuō)前三種精神演繹的是省臺(tái)采訪記錄片的題目“護(hù)花的春泥”，但那只是為師的根基，這第四種精神才真正是xx的生命之源。做為農(nóng)村的一線教師，他有兩大遺憾：一是物質(zhì)緊張，而造成消息閉塞；二是教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，無(wú)法使用多媒體教學(xué)。但他能夠爭(zhēng)取一切時(shí)間與機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，潛心研究，大膽探索，另辟蹊徑，給農(nóng)村孩子一縷城市的陽(yáng)光和一片都市的天空。憑著他的進(jìn)取、拼搏、奉獻(xiàn)的底蘊(yùn)，他走出了一條農(nóng)村教師的創(chuàng)新之路。他有兩句經(jīng)常掛在嘴邊的話：我是一個(gè)十足的矮子，但希望你們踩在我的肩膀上成為歷史的巨人；如果我盡了十二分的力，一個(gè)庸才有可能變成一個(gè)人才，如果我稍一松懈，一個(gè)人才就可能變成一個(gè)庸才，那么我就成了一個(gè)名副其實(shí)的千古罪人。

可以說(shuō)，在他身上我們看到什么才是一位老師對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)；在他身上我們看到一顆真正的執(zhí)著心；在他身上我們看到了什么才是敢為天下先。

在教育工作上他運(yùn)用“道德長(zhǎng)跑”和“心靈日記”等各種渠道和學(xué)生進(jìn)行著心與心的交流。每天清晨，他和學(xué)生都要進(jìn)行“道德長(zhǎng)跑”。每天長(zhǎng)跑前他們都要迎著太陽(yáng)高呼：“瘋狂，就是百分之百的投入，忘我、忘物、忘時(shí)！排除一切雜念，克服膽怯，樹(shù)立信心，打破傳統(tǒng)，突破極限，淋漓盡致地挑戰(zhàn)自我的潛能！”每天在校園內(nèi)都回蕩著他和同學(xué)每日一新的口號(hào)，“乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)浪，勤加速，奔沖刺”、“有志者，事竟成，三年二，一定贏”、“三年二，步步贏；三年二，一定行；三年二，充滿愛(ài)；三年二，永不敗”等等。既使學(xué)生的身體得到了鍛煉，又使學(xué)生道德品質(zhì)得到了升華。學(xué)生的每篇心靈日記，小到生活中的瑣事，大到人生觀，他都能一一地做到心靈回應(yīng)。處處充滿他鼓勵(lì)的話語(yǔ)，隨時(shí)可看到他和學(xué)生在一起那歡快的笑容。他為學(xué)生排除各種心理干擾，的確是學(xué)生的良師益友。

兩校合并后，他被調(diào)到xx中學(xué)工作，離開(kāi)了和他朝夕相處一年的孩子們。那段日子他的嘴角總是掛著淡淡的苦澀。有好幾次，這些孩子往返四十來(lái)里路，有的甚至是六十里路騎自行車來(lái)看他?？吹綆熒?jiàn)面時(shí)的喜悅，相視時(shí)的淚花，分別時(shí)久久的揮手，足以見(jiàn)證師生的感情是那樣的深厚，那種情感對(duì)于他們一生來(lái)說(shuō)將是無(wú)限的延續(xù)。2002年～2004年，他參加了“xx市百名優(yōu)秀班主任研究工作工程”活動(dòng)，所研究的成果《用愛(ài)演繹為師路》被評(píng)為一等獎(jiǎng)，該文被收錄在《心跡情蹤――xx市百名優(yōu)秀班主任研究工程專集》一書中；2003年11月評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師。

在教學(xué)方面，他的教學(xué)基本功，諸如朗讀、三筆字、課堂語(yǔ)言技巧、普通話是相當(dāng)過(guò)硬的，或許這和他做過(guò)市臺(tái)的業(yè)余主持人有關(guān)，同時(shí)他對(duì)先進(jìn)的教育理念更有一種得天獨(dú)厚的悟性。

短短八年時(shí)間，二十八歲的他就擁有了自己的東西——情感語(yǔ)文教學(xué)。這一教學(xué)法擁有雄厚的哲學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)，飽含著現(xiàn)代化的教學(xué)理念，為本地區(qū)掀起了語(yǔ)文教改的熱潮。2001年6月8日xx縣開(kāi)了他的專場(chǎng)“演唱會(huì)”，做了示范課，并做了題為《xx》的報(bào)告；2002年4月他被x縣中學(xué)邀請(qǐng)講課并做經(jīng)驗(yàn)介紹；2003年他的情感語(yǔ)文教學(xué)日臻完善，于9月29日再次舉行“歌友會(huì)”——“xx為師從教之道”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，受到市領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，及與會(huì)人員的好評(píng)。2003年9月29日在縣里召開(kāi)“xx為師從教之道”交流會(huì)。

2003年10月所執(zhí)教《xx》被中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng)，該教案被收錄在《xx省創(chuàng)新教案》一書中； 2003年10月被中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)評(píng)為全國(guó)創(chuàng)新教育研究骨干教師；2003年12月被市教育局評(píng)為2003基礎(chǔ)教育課程改革師資培訓(xùn)工作先進(jìn)個(gè)人；2004年5月“情感語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐與研究”在省語(yǔ)文年會(huì)上交流；2004年7月應(yīng)邀參加在長(zhǎng)春舉行的中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)舉辦的年會(huì)，大會(huì)上作了中心發(fā)言――《情感語(yǔ)文教學(xué)為農(nóng)村孩子健康成長(zhǎng)服務(wù)》，該文章刊載在《農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教育》第三期上，同時(shí)被該學(xué)會(huì)授予全國(guó)農(nóng)村優(yōu)秀語(yǔ)文教師稱號(hào)；2005年３月17日，被xx市第十七中學(xué)邀請(qǐng)作示范課，并作了報(bào)告。

說(shuō)句實(shí)在話他是一個(gè)未見(jiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”就已研究“新課標(biāo)”的人，似乎這更增加了他的神秘色彩。用他的話說(shuō)：“一點(diǎn)也不神秘，只不過(guò)新課標(biāo)終于遵循了人類所固有的心理規(guī)律，為語(yǔ)文尋回了本應(yīng)屬于自己的家園?！?/p>

他先后被市里命名為優(yōu)秀班主任和先進(jìn)教師，但他否認(rèn)這是他最激動(dòng)人心的時(shí)刻。他說(shuō)：“最感動(dòng)的是兩校合并，工作調(diào)轉(zhuǎn)，學(xué)生幾十里路尋師的那一幕。”人家問(wèn)他最大的追求的是什么，他說(shuō)：“最好這個(gè)世界因?yàn)橛辛宋叶嗔艘稽c(diǎn)什么?！彼乃枷搿⑿袨闉楹芏嗳瞬焕斫?，那么讓我們從“陽(yáng)光地帶”欄目中尋到這把鑰匙：“如果我不能鷹擊長(zhǎng)空，做到火束銀花大放異彩，那么就讓我做一顆流星，當(dāng)它劃過(guò)天際的時(shí)候，給人一個(gè)亮點(diǎn)，當(dāng)它落地化為塵埃的時(shí)候，就去做護(hù)花的春泥。我將一路播撒希望的種子，讓他未來(lái)的果實(shí)證明我曾經(jīng)有過(guò)的存在?！边@句話讓我們讀懂了xx，也祝他一路走好。

第四篇：師德先進(jìn)教師典型材料

師德先進(jìn)教師典型材料

-------默默奉獻(xiàn)的人

她叫xxx，xx歲，xxx小學(xué)數(shù)學(xué)教師。轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)在小學(xué)教育戰(zhàn)線上工作xx個(gè)年頭。xx年來(lái)，做為一名教師，他憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在他所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)本職工作的熱愛(ài)，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中，用自己的實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”的重要思想。十五年里，她在三尺講臺(tái)上無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真誠(chéng)和愛(ài)心澆灌著每一顆幼苗茁壯的成長(zhǎng)。在工作中，她認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)格律己，受到學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重，同志的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、扎實(shí)錘煉思想、努力提高境界

作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在十多年的工作中，她認(rèn)真學(xué)習(xí)各類理論知識(shí)，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策，教書育人、為人師表，全心全意做好工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、充實(shí)自我、學(xué)高方能為人師

作為一名合格的優(yōu)秀教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，他把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力，把完成任

務(wù)的過(guò)程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)常參加各級(jí)教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，深入研究教學(xué)方法，以飽滿的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)實(shí)績(jī)?nèi)找嫱怀觥?/p>

三 高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、作表率

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人。育人者必須先行為師范，為人師表。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛默移化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。為此，作為一名骨干教師的她，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，從不馬虎。因此，她從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從內(nèi)心到外表，都做凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率，“命令只會(huì)指揮人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K教育資源，所以教師要模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育，影響學(xué)生。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生、同學(xué)生做朋友

教師是愛(ài)的職業(yè)，從事的是愛(ài)的教育。一個(gè)教師，只有走進(jìn)學(xué)生心靈，才能讓其“親其人，信其道”,成為他們真正的朋友，達(dá)到心與心的交融。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，在工作中，她力求做到“嚴(yán)慈結(jié)合”，切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛(ài)心用心去愛(ài)每一位學(xué)生。面對(duì)時(shí)代賦予的使命，他感到對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)該體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)上，要“愛(ài)”也要“活”?，F(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越有個(gè)性，教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責(zé)罵，那是起不到良好凡教育效果的，需要他們做到“因材施教”區(qū)別對(duì)待。在每次上課時(shí)中，她都會(huì)以一顆飽滿的愛(ài)心去教育她的學(xué)生，用愛(ài)去感化她的學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)。課后，她主動(dòng)與學(xué)生們聊天談心，課堂外，利用閑余時(shí)間進(jìn)行家訪（尤其是調(diào)皮的學(xué)生），積極與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生習(xí)性，改進(jìn)教育方法，逐漸的她們成了朋友，于是她（他）們成為了她課堂中最佳的支持者了。

總之，她只是一位普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑”這一經(jīng)典論述，她的生命是有意思的，因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

第五篇：先進(jìn)教師典型事跡材料

先進(jìn)教師典型事跡材料

xx，1976年12月19日，出生在一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，1994年xx縣重點(diǎn)高中畢業(yè)，1997年7月畢業(yè)于xx師范高等?？茖W(xué)校，同年回到母?！獂x縣xx鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，任教語(yǔ)文學(xué)科。八年的探索與實(shí)踐研究他創(chuàng)立了自己的教學(xué)模式——情感語(yǔ)文教學(xué)。

XX年9月9日，早晨七點(diǎn)二十五分至七點(diǎn)五十分，遼寧衛(wèi)視“社會(huì)大觀·陽(yáng)光地帶”，主持人管旭向人們講述了一個(gè)農(nóng)村教師的故事，故事的主人公就是xx。如果我們走進(jìn)xx，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他更是一個(gè)創(chuàng)新型的教師。

縱觀他的八年為師路，我們可以從他身上讀出幾種精神來(lái)。一是精益求精的進(jìn)取精神?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。他喜愛(ài)讀書，買書、訂書、借書。為了充實(shí)自己，他參加了自考——遼寧大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)系，XX年12月畢業(yè)。在農(nóng)村，像他這樣對(duì)口的師專畢業(yè)生已屬鳳毛麟角，本科畢業(yè)仍扎根在農(nóng)村更是“前不見(jiàn)古人”?？伤麉s說(shuō)：“我本姓農(nóng)，血管中流淌的是農(nóng)民的血，就應(yīng)心系千萬(wàn)戶農(nóng)家子弟?！?/p>

二是只爭(zhēng)朝夕的拼搏精神?！吧皇菕暝?，而是奔騰，是呼嘯！″

日記中是這樣寫的，生活中也是這樣做的。他總想完成他的心愿：“我是一個(gè)十足的矮子，但希望你們踩在我的肩膀上成為歷史的巨人！”。他演繹著太多的傳奇，給我們太多的感動(dòng)。在他的日程表中沒(méi)有休息日，不管是節(jié)假日還是年關(guān)初一，不管是風(fēng)霜雪雨，還是酷暑嚴(yán)寒，他是一個(gè)與啟明星為伍，以月亮作伴的人。各村屯都能看到他的身影，有時(shí)是挨家逐戶的走訪，有時(shí)是集中在某個(gè)庭院開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)。有一次夜間走訪，摔斷了鎖骨。可第二天早晨他還是冒著風(fēng)雪出現(xiàn)在講臺(tái)上。這個(gè)精神上的富翁充滿著神奇的人格魅力。學(xué)生的日記中早已用他的名字取代了體育健將和影視名星。

三是不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神?！耙粋€(gè)教師追求物質(zhì)財(cái)富將會(huì)陷入極大的痛苦，追求精神財(cái)富才會(huì)快樂(lè)無(wú)窮?！鞭r(nóng)村教師本就貧窮，可他還會(huì)仗義疏財(cái)，捐資助學(xué)，為教書育人總會(huì)有大大小小的投入，或許他始終悟守著“給予才是快樂(lè)”?，F(xiàn)在已經(jīng)是副校長(zhǎng)的他，仍然兼任初三兩個(gè)班的語(yǔ)文和一個(gè)班的班主任工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著……

四是不拘一格的創(chuàng)新精神。如果說(shuō)前三種精神演繹的是省臺(tái)采訪記錄片的題目“護(hù)花的春泥”，但那只是為師的根基，這第四種精神才真正是xx的生命之源。做為農(nóng)村的一線教師，他有兩大遺憾：一是物質(zhì)緊張，而造成消息閉塞；二是教學(xué)條簡(jiǎn)陋，無(wú)法使用多媒體教學(xué)。但他能夠爭(zhēng)取一切時(shí)間與機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，潛心研究，大膽探索，另辟蹊徑，給農(nóng)村孩子一縷城市的陽(yáng)光和一片都市的天空。憑著他的進(jìn)取、拼搏、奉獻(xiàn)的底蘊(yùn)，他走出了一條農(nóng)村教師的創(chuàng)新之路。他有兩句經(jīng)常掛在嘴邊的話：我是一個(gè)十足的矮子，但希望你們踩在我的肩膀上成為歷史的巨人；如果我盡了十二分的力，一個(gè)庸才有可能變成一個(gè)人才，如果我稍一松懈，一個(gè)人才就可能變成一個(gè)庸才，那么我就成了一個(gè)名副其實(shí)的千古罪人。

可以說(shuō)，在他身上我們看到什么才是一位老師對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)；在他身上我們看到一顆真正的執(zhí)著心；在他身上我們看到了什么才是敢為天下先。

在教育工作上他運(yùn)用“道德長(zhǎng)跑”和“心靈日記”等各種渠道和學(xué)生進(jìn)行著心與心的交流。每天清晨，他和學(xué)生都要進(jìn)行“道德長(zhǎng)跑”。每天長(zhǎng)跑前他們都要迎著太陽(yáng)高呼：“瘋狂，就是百分之百的投入，忘我、忘物、忘時(shí)！排除一切雜念，克服膽怯，樹(shù)立信心，打破傳統(tǒng)，突破極限，淋漓盡致地挑戰(zhàn)自我的潛能！”每天在校園內(nèi)都回蕩著他和同學(xué)每日一新的口號(hào)，“乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)浪，勤加速，奔沖刺”、“有志者，事竟成，三年二，一定贏”、“三年二，步步贏；三年二，一定行；三年二，充滿愛(ài)；三年二，永不敗”等等。既使學(xué)生的身體得到了鍛煉，又使學(xué)生道德品質(zhì)得到了升華。學(xué)生的每篇心靈日記，小到生活中的瑣事，大到人生觀，他都能一一地做到心靈回應(yīng)。處處充滿他鼓勵(lì)的話語(yǔ)，隨時(shí)可看到他和學(xué)生在一起那歡快的笑容。他為學(xué)生排除各種心理干擾，的確是學(xué)生的良師益友。

兩校合并后，他被調(diào)到xx中學(xué)工作，離開(kāi)了和他朝夕相處一年的孩子們。那段日子他的嘴角總是掛著淡淡的苦澀。有好幾次，這些孩子往返四十來(lái)里路，有的甚至是六十里路騎自行車來(lái)看他?？吹綆熒?jiàn)面時(shí)的喜悅，相視時(shí)的淚花，分別時(shí)久久的揮手，足以見(jiàn)證師生的感情是那樣的深厚，那種情感對(duì)于他們一生來(lái)說(shuō)將是無(wú)限的延續(xù)。XX年～XX年，他參加了“xx市百名優(yōu)秀班主任研究工作工程”活動(dòng)，所研究的成果《用愛(ài)演繹為師路》被評(píng)為一等獎(jiǎng)，該文被收錄在《心跡情蹤――xx市百名優(yōu)秀班主任研究工程專集》一書中；XX年11月評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師。

在教學(xué)方面，他的教學(xué)基本功，諸如朗讀、三筆字、堂語(yǔ)言技巧、普通話是相當(dāng)過(guò)硬的，或許這和他做過(guò)市臺(tái)的業(yè)余主持人有關(guān)，同時(shí)他對(duì)先進(jìn)的教育理念更有一種得天獨(dú)厚的悟性。

短短八年時(shí)間，二十八歲的他就擁有了自己的東西——情感語(yǔ)文教學(xué)。這一教學(xué)法擁有雄厚的哲學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)，飽含著現(xiàn)代化的教學(xué)理念，為本地區(qū)掀起了語(yǔ)文教改的熱潮。XX年6月8日xx縣開(kāi)了他的專場(chǎng)“演唱會(huì)”，做了示范，并做了題為《xx》的報(bào)告；XX年4月他被x縣中學(xué)邀請(qǐng)講并做經(jīng)驗(yàn)介紹；XX年他的情感語(yǔ)文教學(xué)日臻完善，于9月29日再次舉行“歌友會(huì)”——“xx為師從教之道”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，受到市領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，及與會(huì)人員的好評(píng)。XX年9月29日在縣里召開(kāi)“xx為師從教之道”交流會(huì)。

XX年10月所執(zhí)教《xx》被中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng)，該教案被收錄在《xx省創(chuàng)新教案》一書中；XX年10月被中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)評(píng)為全國(guó)創(chuàng)新教育研究骨干教師；XX年12月被市教育局評(píng)為XX基礎(chǔ)教育程改革師資培訓(xùn)工作先進(jìn)個(gè)人；XX年月“情感語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐與研究”在省語(yǔ)文年會(huì)上交流；XX年7月應(yīng)邀參加在長(zhǎng)春舉行的中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)舉辦的年會(huì)，大會(huì)上作了中心發(fā)言――《情感語(yǔ)文教學(xué)為農(nóng)村孩子健康成長(zhǎng)服務(wù)》，該刊載在《農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教育》第三期上，同時(shí)被該學(xué)會(huì)授予全國(guó)農(nóng)村優(yōu)秀語(yǔ)文教師稱號(hào)；XX年３月17日，被xx市第十七中學(xué)邀請(qǐng)作示范，并作了報(bào)告。

說(shuō)句實(shí)在話他是一個(gè)未見(jiàn)“新程標(biāo)準(zhǔn)”就已研究“新標(biāo)”的人，似乎這更增加了他的神秘色彩。用他的話說(shuō)：“一點(diǎn)也不神秘，只不過(guò)新標(biāo)終于遵循了人類所固有的心理規(guī)律，為語(yǔ)文尋回了本應(yīng)屬于自己的家園。”

他先后被市里命名為優(yōu)秀班主任和先進(jìn)教師，但他否認(rèn)這是他最激動(dòng)人心的時(shí)刻。他說(shuō)：“最感動(dòng)的是兩校合并，工作調(diào)轉(zhuǎn)，學(xué)生幾十里路尋師的那一幕。”人家問(wèn)他最大的追求的是什么，他說(shuō)：“最好這個(gè)世界因?yàn)橛辛宋叶嗔艘稽c(diǎn)什么?！彼乃枷搿⑿袨闉楹芏嗳瞬焕斫?，那么讓我們從“陽(yáng)光地帶”欄目中尋到這把鑰匙：“如果我不能鷹擊長(zhǎng)空，做到火束銀花大放異彩，那么就讓我做一顆流星，當(dāng)它劃過(guò)天際的時(shí)候，給人一個(gè)亮點(diǎn)，當(dāng)它落地化為塵埃的時(shí)候，就去做護(hù)花的春泥。我將一路播撒希望的種子，讓他未來(lái)的果實(shí)證明我曾經(jīng)有過(guò)的存在?！边@句話讓我們讀懂了xx，也祝他一路走好。