第一篇：政治輔導報告文字材料之一

馮三番小學師德教育培訓材料之一

新時代師德的重要內涵

創(chuàng)業(yè)精神。教師應該具有無私奉獻的精神，但絕不能因此把學生成才與教師成長對立起來，實際上，學生成才與教師成長是雙向的，相輔相成的。從某種意義上講，教師成長是學生成才的基礎和前提，正所謂名師出高徒，毀滅自己，不是照亮別人的必要條件，并且簡單地毀滅自己也不足以照亮別人。

長期以來，人們把教師看成用燃燒著的生命之光為別人帶來光明的蠟燭，教師在照亮別人的時候卻毀滅了自己。這樣的比喻也許贊頌了教師職業(yè)“無私奉獻”的品格。但卻是片面且消極的。另一方面，它把學生成才與教師發(fā)展對立起來，似乎教師命中注定就只能在飄灑的粉筆灰中自我淹沒，教師惟一的安慰只能來自于白發(fā)蒼蒼之時學生戴著功勛獎章的感謝，這也成為一些教師安于現(xiàn)狀無所作為的借口，還自詡為“偉大的犧牲”。難怪不少教師常有此感嘆：“唉，干了一輩子教師，最后得到什么呢？一頭白發(fā)兩袖清風而已?！币虼耍十斚灎T、為他人犧牲的“蠟燭觀”雖然崇高卻未免悲壯而凄涼，它不僅沒有給教師帶來振奮和激勵，倒常常使教師產生一種委屈和吃虧的體驗。在這種壓抑的氣氛中，“樂教”難以體現(xiàn)，“苦教”卻實實在在。我們認為，教師職業(yè)不是讓教師變得平庸的崗位，教師職業(yè)是充滿創(chuàng)造性和智慧挑戰(zhàn)的職業(yè)，教師職業(yè)是可以讓學生成長成才的職業(yè)，也是可以讓教師自己有所作為、“成名成家”的職業(yè)。當然，成為知名教育家的教師畢竟是少數(shù)，有了“成名成家”的意識也未必就能“成名成家”，但你的工作會因此變得更主動、更積極、更投入，而主動、積極與投入這絕對是通向成功之門的必要條件。有了“成名成家”的意識，你就有了搶抓機遇的準備，你的眼光會更敏銳，你的思維會更活躍，你的熱情會更充沛，你能從尋常的教育教學活動中獲得不尋常的發(fā)現(xiàn)，你會從社會的發(fā)展趨勢中洞見教育發(fā)展的方向，你會在教育教學改革中抓住機遇迅速成為帶頭人。當前，教育改革正在深入進行，素質教育觀念正日漸深入人心，新課程改革帶來了教育教學思想與教育教學方式的深刻變革，這對于每一個有“成名成家”意識的教師都絕對是一個良好的發(fā)展機遇。每一個教師都應該努力放棄一些消極的觀念，滿懷激情地躍入到教育改革的大潮之中，建功立業(yè)，為構建富有中國特色的基礎教育體系添磚加瓦。

總之，教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛，因此他們的工作能做得很出色，永遠進取，不言放棄，并真正擁有著為人做事的尊嚴，教育事業(yè)需要這樣的教師，他們是教育事業(yè)的脊梁，是國家和民族的希望。

馮三番小學師德教育培訓材料之二

-----新時代師德的重要內涵

教書育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項工作，是一種謀生的方式；事業(yè)則是一個人的精神的寄托，是他一生執(zhí)著地為之獻身的目標和追求目標的活動。職業(yè)使人安身之命（命運），而事業(yè)使人安心立命（使命）。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，敬業(yè)意味著樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

第一，樂業(yè)精神。樂業(yè)意味著對自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛”的情感?！皟?yōu)秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出來的，而是因為他們對所干的工作有樂趣，或者能找到工作的樂趣而產生對工作的極大的熱情干出來的。正如“沒有愛情的婚姻是不道德的”一樣，樂趣之于工作猶如愛情之于婚姻，一旦一個老師到了僅僅是靠毅力工作而感覺不到教育工作的樂趣的時候，那他真正意義上的教育生涯也就結束了。真正的教育是發(fā)自內心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內在動力，同時也是教師善待學生的根本支撐。

實際生活中，面對自己的職業(yè)，不同的人有不同的態(tài)度。一些人在疲于奔命，一些人則在應付差事，在這樣的狀態(tài)下，很難想象如何去投入工作，如何去不懈進取，如何能不辭辛苦，如何會最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造力。缺乏“喜”和“愛”的情感，從現(xiàn)實層面的表現(xiàn)來說就是不敬業(yè)，從精神和心靈的層面來說則是感覺空虛，沒有寄托，得過且過混日子。這無論對于個人還是事業(yè)的發(fā)展都是消極無益的。

設想一下，如果一個老師對教育工作感到很乏味，日復一日地機械性地操作，這樣一天兩天可以，天長日久怎能受得了？更嚴重的是，乏味的勞作很容易導致職業(yè)的倦怠和心靈的枯竭，在這種狀態(tài)下，教育工作與其說是培養(yǎng)人才，倒不如說是催殘人才！教育本來是使人幸福的事業(yè)，應該讓人充滿幸福感。有了幸福感，教師才能享受事業(yè)，享受生命。同時才能讓學生享受學習，享受生命。

我們稍微看一下那些做出成績的老師，他們最突出的特點是干工作的那種有滋有味的幸福感，只要一聽到上課鈴聲，他們就精神振奮，所有的疲勞都不翼而飛；只要一走上講臺，他們就激情蕩漾，渾身都洋溢著蓬勃的生氣。只有在教室里，在學生身邊，他們才能找到自己存在的位置。他們似乎天生就是當教師的“料”，放假就是他們最大的“不快”。如果老師能進入這種狀態(tài)的話，那他的一生都是幸福的。工作將成為他們生命的有機構成部分，舍不掉，離不開，工作帶來的是一種心靈的踏實和滿足。

馮三番小學師德教育培訓材料之三

-----新時代師德的重要內涵

對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學生擁有一顆責任心，這是新時代師德的重要內涵。

教師首先是人，是有思想、有感情、有個性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。平凡意味著務實。教師作為一種社會身份和社會角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內之事，也就是對社會盡了份，行了義，從而理所當然地從社會獲取一份屬于自己的應得的報酬。這是師德的物質基礎。師德作為一種精神現(xiàn)象，不可能離開一定的物質基礎。平凡意味著回歸生活?！按嬖跊Q定意識”，師德植根于教師的現(xiàn)實生活，教師過怎么樣的生活就會生長出什么樣的師德。師德決不可能是建立在遠離教師實際生活的空中樓閣。這意味著師德建設必須關注教師的生存狀況和生活質量。平凡意味著教師由道德楷模向模范公民的轉向。從教師個人角度來說，擁有一顆平凡心，意味著，一是要安于平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的。”當教師，就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。二是淡泊名利。教師的工作性質是屬于“以群體和他人為中心”的社會型工作，而不是謀利的經濟型或謀官的權力型。陶行知曾經對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：“教育者應當知道教育是無名無禮且沒有尊榮的事。教育者所得的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言。”總之，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此！

當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的心理干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情。

總之，教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對從事特殊職業(yè)的人，總是有特殊的要求。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。的確，教師是普通人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女；教師也有追求生活的權利，也有博取名譽、地位的權利，也有享受人生的權利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質、把學生的成長視為自己成功的心態(tài)、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟??這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)的原因。馮三番小學師德教育培訓材料之四 《愛的教育》

“沒有愛就沒有教育”，這是霍懋征從事教育教學活動的座右銘。她用六個字概括了教師這個職業(yè)：“光榮、艱巨、幸福！” 霍老師的幾個主張值得我們深思：

愛心論：沒有愛就沒有教育（愛是一種教育過程）

學生論：給孩子一個金色的童年：對學生的八字方針“激勵、賞識、參與、期待”；沒有興趣就沒有教育。

課堂論：手執(zhí)“金鑰匙”，開啟智慧之門

德育論：寓德于教，文道統(tǒng)一

方法論：讓學生做學生的主人（授人一魚，僅供一飯之需；教人一漁，則終生受用 無窮）

實踐論：在無限廣闊的天地間放飛夢想

素質論：教在今天，想在明天

教師論：沒有教不好的學生，只有教不好的老師。

苦樂論：在奉獻中獲得幸福 注明：

1、自本周開始 師德學習材料只供閱讀學習，不再寫政治筆記。

2、師德材料學習完后要妥善保管好，按先后順序裝訂好屆時要寫上自己的 姓名一并交上來學校將存檔。

3、如果沒有特殊情況,以后印發(fā)的 師德學習材料就不再進行注明了。

馮三番小學師德教育培訓材料之五

感悟師德:（教育部部長周濟做客新華網(wǎng)“兩會”訪談，與網(wǎng)民在線交流）。

以不變的責任心，不朽的愛心，不竭的進取心親近教育

師德是什么？千百年來，多少研究者盡心竭力用最精妙的語言來詮釋她；多少教師前赴后繼用最平凡的行動來注解她；更有無數(shù)熱血志士滿懷激情用最優(yōu)美的辭藻來贊美她、頌揚她。

為人師表，師德惟馨。身為教師，首先須具有高尚的師德。而評判一名教師是否具有高尚師德，最重要的標尺就是有無愛心。一代宗師金鐵林甘愿寂寞，無怨無悔，退到幕后，培育了一大批優(yōu)秀的音樂家；湖口桃園溝村胡安梅在父親倒下的講臺默默耕耘，無私地把青春、熱血奉獻給山村的孩子，奉獻給山區(qū)教育；還有一心裝著孩子的冰心、教育楷模余漪??他們熱愛教育，熱愛孩子，把自己的畢生心血都獻給教育，甘為人梯，樂育英才，展現(xiàn)了教師崇高的精神境界。

在我們的身邊，這樣的感人事例也不勝枚舉：以年近不惑的張素珍老師離休時了解到學校師資緊缺的情況后，毅然要求留下來當一名代課教師。年輕的宋佳秀老師由于工作勞累，盼了好久的小生命在肚子里只呆了三個月就小產了，可為了不影響教學工作，她硬是拖著孱弱的身體咬牙堅持，一天也沒休息??沒有豪言壯語，只有默默付出。教育家高振東先生說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”為了別人的孩子，甘愿犧牲自己的孩子，毫不顧惜自己的身體，其情可憫，其心可嘉，其精神足以感天動地。

然而，我們痛徹的感到，教師隊伍中仍存在不純粹的因素。有些教師并不愛學生，并沒有把教師職業(yè)看作事業(yè)，沒有把學生看作自己的子女。他們的教育觀念陳舊、落后，認為“棍棒出好人，高壓出才子”。正是因為他們的愛心淡薄，學生犯錯誤時，他們不是用愛的力量感化學生，做深入細致的思想工作，而是把教育工作簡單化，用所謂“嚴要求”，希望通過“罰”學生，強迫學生一下子變成好學生：要么錯一道題“罰”五十遍、一百遍，要么大打出手、出口成“臟”，弄得學生苦不堪言，嚴重損害學生身心健康，有的還釀成無法挽回的悲劇。卻口口聲聲“一切都為了學生好”，叫屈喊冤說“好心不得好報”。在這種沒有愛的教育氛圍中，師生關系緊張僵化，教學效果可想而知。

由此，我深切的感到愛心在教育中的重要作用。正如陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。的確，沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。在今后的工作中，當以不變的責任心，不朽的愛心，不竭的進取心親近教育、獻身教育，理解學生、尊重學生。憑一腔熱血，襲兩袖清風，站三尺講臺，育四方桃李，力爭做一名令人敬仰的新型教育工作者，以自己的實際行動豐富師德的內涵，樹立師德的崇高

馮三番小學師德教育培訓材料之六

樹立正確的教師職業(yè)理想。廣大教師要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為為人民服務的踐履篤行的典范。要志存高遠，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。要正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起。提高教師的職業(yè)道德水平。廣大教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)；樹立先進教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新，全面實施素質教育，不斷提高教育質量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發(fā)展；自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生；大力提倡求真務實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，團結合作、協(xié)力攻關、共同進步的團隊精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學術風氣。堅持科學精神，模范遵守學術道德規(guī)范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學，成為熱愛學習、終身學習和銳意創(chuàng)新的楷模。著力解決師德建設中的突出問題。要堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為；堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為；嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。

積極推進師德建設工作改進創(chuàng)新。適應新形勢新任務的要求，師德建設工作必須積極推進觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。要努力探索新形勢下師德建設的特點和規(guī)律，在內容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創(chuàng)新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，講究實際效果，克服形式主義，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責。

馮三番小學師德教育培訓材料之七

充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性 加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度，從全面建設小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度，從落實科學發(fā)展觀，落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。2.黨和政府高度重視教師隊伍建設。長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的尊重。同時也必須看到，在市場經濟條件和開放環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環(huán)節(jié)。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改進，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。馮三番小學師德教育培訓材料之八

加強和改進師德建設的總體要求和主要任務

加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。提高教師的思想政治素質。廣大教師要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響；牢固確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念；擁護中國共產黨領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。要積極參加社會實踐，接觸實際，了解國情。要認真學習憲法和有關法律法規(guī)，堅持學術研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律，嚴格教育教學紀律。要高度重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生。馮三番小學師德教育培訓材料之九

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、敬業(yè)奉獻。忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。

三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。實施素質教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平。培養(yǎng)學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協(xié)作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。

六、終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的能力水平。

第二篇：2013政治會考輔導

2013年1月17日 一背：九年級第一單元-----大題常見采分點（家長監(jiān)督熟背）

1、一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，2、承擔責任不僅意味著付出時間、精力和金錢而且還意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。

3、在我們的周圍，有許許多多人從來不言代價與回報，他們這種奉獻精神，是社會責任感的集中表現(xiàn)。

4、信守承諾

5、勇?lián)^錯，6、自覺承擔貴任，作責任的主人

7、學會反思自己的責任，在承擔責任中成長。

8、有高度的社會責任感，自覺承擔責任，努力做一個負責任的公民。

9、關愛集體，維護集體的利益；

10、關愛社會，積極投身社會實踐；

11、正在做好本職工作的同事，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，共同營造我為人人，人人為我的社會氛圍。

12、當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責任感。

13、我們生活的社會應該是一個互幫互助的社會，更應該是一個任人相互關愛的社會。

14、在參與社會公益活動的過程中，既能承擔社會責任，又能幫助他人，并使自身價值在奉獻中得以提升，會吸引眾多關注的目光，得到眾多人的積極響應，有利于構建和諧社會。

二補：選擇題-----查缺補漏： 1．父母的責任是撫養(yǎng)、教育未成年子女，這個責任來自于()①法律規(guī)定 ②分配的任務③傳統(tǒng)習俗④職業(yè)的要求⑤對他人的承諾⑥道德原則 A．①③⑤ B．①③⑥ C．②④⑥ D．②③⑤

2.“助人為樂模范”“見義勇為模范”“敬業(yè)奉獻模范”??從全國道德模范上，我們對責任有了進一步理解。下列觀點正確的是()①只有人人盡到自己的責任，才能共建和諧美好的社會②要自覺承擔責任，努力做負責任的公 民③在社會生活中，不同的社會身份負有相同的責任④責任產生于社會關系之中的相互承諾 A.①②③ B．①②④ c．②③④ D．①②③④

3.第16屆亞運會2010年11月在廣州舉行，志愿者踴躍報名，為亞運會提供志愿服務。承擔志愿者工作（）①要付出時間、精力甚至金錢等代價②可以收獲知識、經驗、技能和社會的贊譽③是回報社會的親社會行為④將會付出生命的代價 A.①②③ B.②③④ C．①②④ D．①②③④

4.某中學九年級（2）班要進行班委會改選，小紅能歌善舞，想競選文娛委員；小李打球、跑步都很優(yōu)秀，決定競選體育委員；小華組織能力強，人際關系好，準備競選班長。這些啟示我們()①面對責任，我們要選擇被動接受②我們應勇于承擔責任，并對承擔的責任做出合理的選擇③我們都應該積極融入班集體，為班集體的進步作出自己的貢獻④要正確認識自己，學會承擔自己的責任。

A.①②③ B．①③④ c．①②④ D．②③④

5.2011年2月25日通過的《刑法修正案》，把“酒駕入罪”納入其中，并于5月1日起正式實施。5月9日晚，著名音樂人高曉松因醉酒駕駛造成四車追尾后因涉嫌危險駕駛罪被刑事拘留。這一案例對你的啟示是（）①每個人都要對自己的行為負責 ②法律對全體社 1 會成員具有普遍約束力③每個人都應先履行義務后享有權利 ④珍愛自己的生命，也要愛護和尊重他人的生命

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

6.“天下興亡，匹夫有責”。這里的“責”是指社會責任，我們要盡到社會責任就要：（）①樹立“我為人人、人人為我”的觀念②維護國家的尊嚴 ③主動為國分憂，勇?lián)厝?④積極參與各種公益活動

A.①② B.①②③ C.①④ D.①②③④

7、強烈的社會責任感（）

A.是心理健康的標志之一

B.具有心理保健作用

C．使人體驗幸福感成就感

D.使人把履行職責看成是自己份內事

三用：非選擇題—考點應用練兵 1、2010年12月27日央視《新聞聯(lián)播》報道：近日，內蒙古草原牧區(qū)溫度驟降，武警內蒙古總隊醫(yī)院院長郭純帶領醫(yī)療隊冒著嚴寒到牧區(qū)巡診。因多年的勞累，他得了直腸癌。但為了救治更多的病人，郭純每天都是第一個出現(xiàn)在醫(yī)院，最后一個離開，最忙時一天要做12臺手術。在病人眼里，郭純的醫(yī)術高，而且人品好，把命交給他，放心。（1）郭純付出了哪些代價？收到了什么回報？

（2）郭純身上集中展現(xiàn)的精神有哪些？

（3）郭純的事跡給我們哪些啟示？

2、山東莒縣洛河鎮(zhèn)東皂湖村的10名村民，開著一輛農用三輪車，顛簸了三天三夜，走了3 000余公里，終于抵達災區(qū)參加抗震救災；唐山人宋志勇與隨后趕到的唐山志愿者們一起戰(zhàn)斗在抗震救災第一線，與解放軍、武警戰(zhàn)士一道，搶救出25名幸存者……作為公民，我們中學生也 要熱心公益，服務社會，積極參加社會公益活動。請回答：

(1)某巾學九年級(3)班決定開展以“愛心援助，眾志成城，抗震救災”為主題的系列活動。該班級可以開展哪些活動?淆你為該班級沒計幾種活動形式。(至少寫出2種)4

(2)結合所學知識，請你向同學們宣傳、說明參加社會公益活動的原因和意義有哪些？。8

2(3)九年級(3)班班委打算設立“愛心援助，眾志成城，抗震救災’’的宣傳欄，你認為同學們搜集資料的途徑有哪些?（兩種以上）4

3、某校九年級二班舉行了以“關愛社會，做負責任公民”的系列主題活動，現(xiàn)請你參加進來，完成下列任務：

名言解析：

先天下之憂而憂，后天之樂而樂。──范仲淹

我的祖國是中國，我的事業(yè)在中國。我要把自己的才智奉獻給自己的祖國。──路甬祥

我們是國家的主人，應該處處為國家著想。

──雷鋒

（1）上述名言啟示我們應該怎么辦？

〖民族尊嚴〗

2010年10月23日下午，東京電影節(jié)開幕式前，中影集團副總裁江平攜中國電影代表團成員在東京舉行發(fā)布會，宣布中國代表團退出東京電影節(jié)。因為東京電影節(jié)不肯在臺灣前加上中國字樣，極大地傷害了中國代表團整體成員的自尊心，他說，臺灣是中國不可分割的一部分。

（2）請你評價江平等人的舉動。

〖青春風采〗

2010年11月12日和12月12日，第16屆亞運會和亞殘會在廣州舉行，志愿者突破150萬人，其中70%是大學生。在這些舉世矚目的重大活動中，大學生志愿者用真誠的服務向世人展示了中國年輕一代的青春風采。

（3）請對大學生志愿者的舉動發(fā)表你的看法。22．（1）代價：多年的勞累、患上直腸癌等；回報：被央視《新聞聯(lián)播》報道、群眾的贊揚等。（2）無私奉獻精神、敬業(yè)愛崗精神等。（3）啟示我們一旦做出自己的選擇，就應該義無反顧的擔當起我們應負的責任；只要我們把該做的事情當做一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心的投入，同樣能夠把事情做得出色；我們要無私奉獻，建立起高度的社會責任感。

25．（1）應胸懷天下，承擔起關愛社會的責任。（2）他們的舉動是維護國家尊嚴的表現(xiàn)。這啟示我們當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責任感。（3）他們的舉動是熱心公益、服務社會的表現(xiàn)，參加這種活動，既承擔著社會責任，又在幫助他人，在奉獻的社會的過程中提升自身的價值。

第三篇：輔導報告

傳承“三李”精神，揚房產事業(yè)風帆

-----“一創(chuàng)雙優(yōu)”專題輔導報告 2011年10月8日，全市召開“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動集中教育階段動員大會，盛國民市長在動員大會上對“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動作了全面總結，對新一輪集中教育活動進行了周密部署。段喜中書記發(fā)表了重要講話，不論是盛市長，還是段書記都提到了這次集中教育要加強“陽光、真誠、簡單、責任、激情”的干部文化建設，尤其是段書記在講話中指出，這次把干部作風作為重中之重來抓。

今天，我從精神與作風上講一講，輔導的題目是：傳承“三李”精神，揚房產事業(yè)風帆。

我們首先了解幾個概念，精神----是哲學名詞,指人腦對客觀物質世界的反映,人的意識、思維活動和一般的心理狀態(tài),為物質運動的最高產物。

作風-----基本解釋是：在思想、工作和生活等方面表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的態(tài)度或行為風格;文藝家或作品的風格。有思想作風、工作作風、生活作風、生活作風之分。

三平精神———“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強烈的責任感?！?/p>

“三李精神”————概括得講就是淡泊名利、吃虧奉獻、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新實干。具體的講就是淡泊名利的李文祥、吃虧奉獻的李連成、愛崗敬業(yè)的李全芳。

一、“三李精神”產生的時代背景及淵源，人無精神不振，國無精神不興。建設中原經濟區(qū)的偉大事業(yè)，召喚起腳踏實地、埋頭苦干、加快崛起、推動振興的實際行動，鑄就著解放思想、改革創(chuàng)新、銳意進取、奮發(fā)有為的時代精神。偉大時代呼喚高尚精神，高尚精神推動偉大實踐。推進中原經濟區(qū)建設，加快濮陽趕超發(fā)展步伐，迫切需要先進典型來引領，迫切需要崇高精神來推動。淡泊名利的李文祥、吃虧奉獻的李連成、愛崗敬業(yè)的李全芳，三個不同類別的先進典型是新時期“三平精神”的優(yōu)秀代表，“三李精神”契合了“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感”，與“三平精神”一脈相承，形成了濮陽的精神高地。在全市領導干部大會上，市委書記段喜中同志將“三李”身上集中體現(xiàn)的淡泊名利、吃虧奉獻、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新實干歸納提煉為“三李精神”，作為引領全市黨員干部的精神綱領，為濮陽趕超發(fā)展增添了精神動力。

李文祥從事革命和建設64年，黨齡62年，曾參加濟南、淮海、渡江和平潭島等著名戰(zhàn)役，榮立特等功、一等功、二等功，榮獲“戰(zhàn)斗模范”、“特等人民功臣”稱號，1956年轉業(yè)到福建省建設廳建筑工程公司工作，1962年響應國家號召主動返鄉(xiāng)務農至今。英雄老人李文祥恰如“一把尺子”，衡量每個黨員干部對黨和人民的忠誠，察驗著我們的方方面面；恰如“一面鏡子”，映照每一個人的本我，拷問著靈魂 的明暗；恰如“一股清流”，透析真假美惡丑，蕩滌著世風的清濁。李文祥的“一個敬禮”，更以他崇高的人格魅力和無聲的道德力量，考驗著每個黨員干部黨性的強弱、信仰的堅柔與人格的高下。李文祥身上所體現(xiàn)的堅定信念、淡泊名利、自覺擔當、默默奉獻的崇高精神，與愚公移山精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神一脈相承，是五千年中原文化沉淀凝聚的核心，是新時期河南人心底始終堅持的倫理操守，集中閃耀著“三平精神”的耀眼光芒。

李連成在致富路上摸爬滾打7年，成為全村致富典型。1991年8月，面對全村人的殷殷期待，李連成被推選為西辛莊村黨支部書記，義無反顧地擔起帶領群眾脫貧致富的重任。他帶頭吃虧、帶頭干事、帶頭致富、帶頭廉政，當支書二十年來，從未報過一分錢的招待費，沒讓村里買過一盒煙、一瓶酒。不論是上級領導，還是前來洽談業(yè)務的客商，他待客都是清茶一杯，遇到特殊情況,他就請客人到自己家里吃面條。他解放思想、甘于吃虧、樂于奉獻、公道正派,團結帶領全村群眾致力建設社會主義新農村，把一個昔日貧窮落后沒有資源和區(qū)位優(yōu)勢的村子建成了擁有18家企業(yè)、集體資產3億元、村民年人均純收入達到1.65萬元的全國文明村。李連成也先后當選為黨的十六大、十七大代表，十屆、十一屆全國人大代表，十七大主席團成員，獲得“全國優(yōu)秀共產黨員”和“全國勞動模范”等榮譽稱號。李連成樂于吃

虧、甘于奉獻、造福群眾的吃虧奉獻精神，不怕困難、拼搏實干、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)激情，大公無私、清正廉潔、嚴于律己的優(yōu)秀品質，甘當公仆、心系群眾、一心為民的優(yōu)良作風，成為激勵著千百萬人拼搏進取的精神力量。

1998年4月20日，“老李服務熱線”正式開通。李全芳帶領一班人時刻牢記“群眾利益無小事”的服務宗旨，以“辛苦我一個，幸福千萬家”為己任，以群眾滿意為準則，把“老李服務熱線”辦成了全省乃至全國窗口服務行業(yè)的知名品牌，用心血和汗水在黨和政府與人民群眾之間架起了一座“連心橋”，成為外界感知濮陽、親近濮陽、了解濮陽的一個窗口和紐帶。“老李服務熱線”贏得了市民的充分理解和信任，李全芳也先后榮獲“全國五一獎章”、“全國人民滿意的公務員”、“全國職工職業(yè)道德建設十佳標兵”、河南省2006年“感動中原十大人物”等多項榮譽稱號。精神引領行動，行動見之于精神。李全芳立足本職，愛崗敬業(yè)，以實際行動詮釋了新時期共產黨員先進性的深刻內涵，展現(xiàn)了當代共產黨人的風采。他帶頭廉潔奉公，帶頭勤政為民，帶頭實干苦干，帶頭無私奉獻?！包h叫干啥就干啥，干就干好，干出實效”，“走到哪里，就把好事做到哪里，就把黨的好形象帶到哪里！”在他身上，體現(xiàn)了團結協(xié)調、精誠合作的團隊精神，關注民生、服務民眾的時代精神，淡泊名利、公而忘私的奉獻精神，恪盡職守、自我加壓的進取精

神，持之以恒、誠信為民的敬業(yè)精神，任勞任怨、埋頭苦干的吃苦精神。這些精神奏響了時代的最強音，勾畫了我市公用事業(yè)發(fā)展的堅實軌跡，唱響了濮陽構建社會主義和諧社會的時代凱歌。

二、準確把握理解“三李精神”的深刻內涵。

“三李精神”的深刻內涵就是淡泊名利、吃虧奉獻、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新實干。

淡泊名利——語出諸葛亮《誡子書》：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，意即名利于我如浮云。淡泊并不是力不能及的無奈，也不是心滿意足的自賞，更不是碌碌無為的哀嘆，淡泊就是超脫世俗的誘惑和困擾，實實在在地看待一切，豁達客觀地對待一切。恰如老一輩無產階級革命家董必武所言，一個自覺的革命家與一個普通人最重要的區(qū)別就在于二者對于“我”的態(tài)度不同：是惟我還是忘我，是事事以我的利益為出發(fā)點還是以群眾的利益為出發(fā)點。李文祥革命年代出生入死，戰(zhàn)功赫赫，卻隱功埋名，甘愿返鄉(xiāng)當農民，視名利淡如浮云，默默奉獻，不求索取，半個世紀如一日，用平凡而偉大的行動譜寫了一曲永葆共產黨人先進性的生動贊歌。

吃虧奉獻——就是在“權利與義務”、“先富與后富”、“奉獻與索取”等利益關系面前，牢記黨的宗旨，不忘公仆本色，時刻把黨和人民的利益看得高于一切，樹立為人民謀

利益的奉獻精神。我們黨之所以從小到大，由弱到強，執(zhí)政六十多年，就是因為有千千萬萬“肯吃虧”的黨員干部，革命戰(zhàn)爭時期沖鋒陷陣甘愿流血犧牲，和平建設時期勇于擔當自覺奉獻為民?？吹酱迕癜l(fā)展落后，李連成將自家賺錢的蔬菜大棚無償轉讓給村里的兩個貧困戶。搞新村規(guī)劃，李連成主動拆掉新建的二層小樓，選了一個偏僻的廢坑塘當宅基地。領著幾戶群眾辦起的年利200多萬的再生紙廠，作價68萬元吸納全村群眾入股擴大再生產。為帶領更多群眾致富，吸收周邊20多個村2000多萬元資金入股西辛莊企業(yè)。當支書第一天，就立下了軍令狀：“我要是喝村里的一盅酒，就割我的舌頭；要是亂花村里的一分錢，就剁我的手指頭?！崩钸B成能吃虧、肯吃虧、常吃虧，是為了西辛莊全體群眾“不吃虧”。正是有了李連成的吃虧，才帶出了一個吃虧奉獻、團結協(xié)調的“兩委”班子，帶出了一支開拓進取、拼搏實干的黨員隊伍，帶來了風正氣順、干群一致、村容整潔、鄉(xiāng)風文明、管理民主的和諧景象。

愛崗敬業(yè)——要求我們每一位干部職工都要認真對待自己的崗位，尊重自己的職責，對自己的崗位勤奮有加，對自己的職責負責到底，在其位、謀其政，履其職、盡其責，責隨職走，心隨責走，職身一體，率先垂范，一絲不茍，精益求精。愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。李全芳干一行愛一行，在青海省海西地區(qū)

國家建材部茫崖石棉礦一干就是20年，連續(xù)13年被評為“先進工作者”、“生產標兵”，3次被評為青海省建設系統(tǒng)先進個人。1987年5月調任市公用事業(yè)局生產科長，成為濮陽市公用管網(wǎng)的“活圖紙”，是全市公用管網(wǎng)最熟悉、技術最精通的維修管理專家。10年中，每天都要加班加點，未休過一個完整的節(jié)假日，干了13年多的工作量。10年中，他驅車維修的行程達到16萬公里，相當于繞地球4周。十年一諾，李全芳以他耀眼的生命燭火和鮮明的職業(yè)操守，在平凡的工作崗位上譜寫了一曲人民公仆的壯麗凱歌。

創(chuàng)新實干——是黨員干部工作作風的體現(xiàn)和要求。創(chuàng)新是發(fā)展的需要，創(chuàng)新就是要主動適應發(fā)展的新形勢和新要求，以銳意改革的決心和勇氣，創(chuàng)新思路、創(chuàng)新載體、創(chuàng)新舉措，不斷取得新業(yè)績；實干是群眾的期盼，是要牢固樹立以人為本的理念，順應民心、尊重民意，深入基層、靠近前沿，腳踏實地、扎實肯干。李文祥、李連成、李全芳，他們正是在不同的工作崗位上，創(chuàng)新思想觀念，心系群眾，踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，做出了不平凡的業(yè)績。

三、大力弘揚“三李精神”是濮陽發(fā)展的必然要求，如何大力弘揚“三李精神”。

開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動以來，全市上下統(tǒng)一了思想，理清了思路，振奮了精神，形成了人心思變、人心思干、人心思發(fā)展、人心思趕超的濃厚氛圍，確立了中原經濟區(qū)出海通

道、中原經濟區(qū)與環(huán)渤海經濟圈銜接融合的前沿、省際交匯區(qū)域性中心城市的戰(zhàn)略定位，提出了“二三五”趕超目標和建設富裕和諧美麗新濮陽的中心任務。完成這些目標和任務，需要全市上下齊心協(xié)力、奮力開拓，需要保持積極健康、昂揚向上的發(fā)展態(tài)勢，需要營造良好的輿論環(huán)境、社會氛圍，需要強大的精神引領和思想保證。在這樣加壓奮進、趕超發(fā)展的大背景下，大力弘揚“三李精神”，是引領濮陽經濟社會又好又快發(fā)展的動力之源，是加強領導班子和干部隊伍建設的內在要求，是實現(xiàn)“二三五”趕超目標、加快建設富裕和諧美麗新濮陽的迫切需要。淡泊名利、吃虧奉獻、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新實干的“三李精神”為濮陽趕超發(fā)展豎起了指示燈和航向標。

大力弘揚“三李精神”，就要充分把握內在的精神實質，化于心、踐于行，比先進、找差距，學典型、見行動，固化于制、問效于果，將學習先進轉化為趕超發(fā)展的實際行動大力弘揚“三李精神”，要充分把握內在的精神實質。要認真學習“三李”的先進事跡，深刻領會“三李”的精神內涵，將學習領會“三李精神”與濮陽的現(xiàn)實發(fā)展實際、目標和要求結合起來，深挖細琢，融會貫通，從中尋找共性、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探求實質。要像李文祥那樣堅定信念、淡泊名利、自覺擔當、默默奉獻，像李連成那樣樂于吃虧、甘于奉獻、清正廉潔、拼搏實干，像李全芳那樣愛崗敬業(yè)、恪盡職守、埋頭

苦干、任勞任怨，做平凡人、保平靜心、守平常態(tài)，在平凡中創(chuàng)造價值，在平靜中揮灑激情，在平常中收獲人生精彩。大力弘揚“三李精神”，要將學習內化為發(fā)展動力。李文祥、李連成、李全芳為全市廣大黨員干部樹立了榜樣，打造了品牌、增添了動力、創(chuàng)造了機遇；“三李精神”為濮陽趕超發(fā)展提供了難能可貴的精神引領和精神支撐。要以蕩滌靈魂、錘煉品質、提升境界、增添動力、推動發(fā)展為重點，把弘揚“三李精神”與學習胡錦濤總書記“七一”講話結合起來，與推進“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動結合起來，與開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動結合起來，讓“三李精神”薪火相傳，在全市迅速掀起學先進、淡名利、比貢獻、促發(fā)展的熱潮，形成風清氣正、干事創(chuàng)業(yè)、加快發(fā)展的生動局面，千方百計讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切加快濮陽趕超發(fā)展的源泉充分涌流。

大力弘揚“三李精神”，要在務求實效上下功夫。傳承先進典型的精神力量，就要以英雄為榜樣，強化道德意識，提升思想內涵，比先進、找差距，定目標、踐承諾，把學習活動落在見成效上。要結合各自實際制定出學先進、強黨性、干事業(yè)、做奉獻的奮斗目標，在一定范圍內進行公開承諾，接受群眾監(jiān)督。且將新火試新茶，創(chuàng)業(yè)趁年華。要廣泛號召全市廣大黨員干部學會簡單、處事真誠、心態(tài)陽光、揮灑激情，樹德為先，踐行承諾，學先進、見行動，沖在前、當先

鋒，把學習先進弘揚“三李精神”轉化為趕超發(fā)展的實際行動。

四、弘揚“三李精神”，轉變我們的作風，為趕超濮陽房產事業(yè)做貢獻。

一要學習他們堅守信念、扎根基層的精神。李連成、李全芳、李文祥他們幾十年如一日地把偉大貫穿于平凡，在平凡中延續(xù)著偉大。支撐他們的精神支柱，是內心深處那顆一心為民、為國奉獻的共產主義信念。正是具有了這種堅定的信念，他們才能夠從容面對平凡、平淡的生活。濮陽的李文祥就是好典型、活教材、新標桿。戰(zhàn)爭年代，為了勞苦大眾得解放，他忠于共產黨員的神圣信仰，將生死臵之度外，槍林彈雨，沖鋒在前，不怕流血犧牲，立下了赫赫戰(zhàn)功；和平時期，為了國家建設需要，他堅守共產黨員的高尚情操，視名利淡如浮云，默默奉獻，不求索取，半個世紀如一日，用平凡而偉大的行動譜寫了一曲保持共產黨人先進性的生動贊歌。

二要學習他們安貧樂道、淡泊名利的精神。李文祥是獲得巨大榮譽的功臣。在常人的視野中，戰(zhàn)爭結束后，勛章和榮譽就是博得名利的資本，就是要待遇、提條件的依據(jù)。而李文祥卻把功勞和勛章封閉于一個簡陋的布包，開始了新的奉獻。李文祥曾質樸地說：“沒待遇，我不要待遇；回來就為的當農民啊，回來就回來啊?！边@種質樸簡單的話語，卻

閃耀著無華的崇高。后來，當組織上多次要求給予他應得的福利待遇時，都被他一一婉拒了。一些人把貢獻與待遇放一起考量，功勛與名利放一起比較，認為二者相對平衡才是“值得”的。李文祥卻放棄了衡量得失的“利益之尺”，淡泊名利，不問索取。心底無私天地寬，李文祥看重的是國家大利而不是一己私利，所以他才能以清貧為快樂。淡泊名利，無私進取。萬丈高樓是一磚一瓦壘成的，偉大事業(yè)要靠平凡工作來實現(xiàn)。胸懷廣大，須從平淡二字用功，在青年人成長的道路上，難免會碰到坎坷，難免會遇見困難，唯有不斷學習、勇于上進、埋頭苦干、志存高遠、淡泊名利，才能攀越事業(yè)的高峰，鑄就人生的輝煌。

三要學習他們創(chuàng)新實干，肩負使命，貢獻力量。我們黨從成立之日起，就始終代表廣大人民的利益。創(chuàng)新是發(fā)展的需要，創(chuàng)新就是要主動適應發(fā)展的新形勢和新要求，以銳意改革的決心和勇氣，創(chuàng)新思路、創(chuàng)新載體、創(chuàng)新舉措，不斷取得新業(yè)績；實干是群眾的期盼，是要牢固樹立以人為本的理念，順應民心、尊重民意，深入基層、靠近前沿，腳踏實地、扎實肯干。李文祥、李連成、李全芳，他們正是在不同的工作崗位上，創(chuàng)新思想觀念，心系群眾，踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，做出了不平凡的業(yè)績。我們要肩負起時代的重任、歷史的使命，勇做堅持科學發(fā)展、加快發(fā)展方式轉變的先鋒，立為國奉獻之志，樹為民服務之情，矢志奮斗拼

搏，貢獻青春才智，專心做好工作，不斷完善自己，在如火如荼的建設洪流中不斷錘煉自身，在催人奮進的發(fā)展偉業(yè)中持續(xù)提升自我。

弘揚“三李精神”，是引領我市房地產事業(yè)又好又快發(fā)展的動力之源，是加快建設富裕和諧美麗新濮陽的迫切需要。李文祥、李全芳是我們建設系統(tǒng)的驕傲，是我們建設系統(tǒng)學習的楷模。淡泊名利、吃虧奉獻、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新實干的“三李精神”為濮陽房地產業(yè)趕超發(fā)展豎起了指示燈和航向標，揚起了風帆。

盡采華章抒澶州，只研朱墨鑄輝煌。濮陽發(fā)展天當其時，“三李精神”如約而至。力爭用兩年時間趕上全省平均水平，三年時間超過全省平均水平，五年時間進入全省先進行列，建設富裕和諧美麗新濮陽。目標既已提出，藍圖已經繪就。我們堅信，有市委的正確領導，有“三李精神”的堅強引領，全市廣大干部群眾一定能化精神為動力，學先進見行動，比典型求實效，在濮陽趕超發(fā)展的康莊大道上越走越堅實越走越寬廣。

第四篇：2016高考政治考前輔導1

2016高考政治考前輔導 指導教師雷從福

高考最后一個星期，有不少同學覺得自己的成績離期望要求有較大距離！不少同學焦慮、緊張、心理壓力非常大！

其實，只要掌握了高考政治的命題規(guī)律、高頻考點和科學的復習方法，調整好心態(tài)，有條不紊，找對方法，絕對就能在高考中超常發(fā)揮，取得驚人的好成績！

今天，就帶大家一起，來看看以上提到的三點內容！高考政治能有怎樣的成績，就靠你對以下內容的掌握程度嘍！

高考政治命題規(guī)律

1命題特點全國卷

1、政治學科全國卷的考試范圍很明確，就是必修四本書，不考選修。從一定程度上，復習指向更明確，減輕了學生的負擔。

2、全國卷與湖北卷題型結構基本一致，12道選擇題（12-23題），2道主觀題（38、39題）。選擇題編排順序比較固定：經濟→政治→文化→哲學。

從外在形式上，模式固定比較好應對。而認真分析全國卷，你會發(fā)現(xiàn)從內在的考察上對學生能力要求是非常高的。

3、全國卷話題范圍更廣，考查的時政、生活、人文點更多。

如：2015年全國Ⅱ卷第17題：背景材料是上海設立跨行政區(qū)劃的人民法院和人民檢察院，時效性強，體現(xiàn)了區(qū)域性重大改革的新動向；2015年全國Ⅱ卷第16：以廣場舞、亂停車等社區(qū)問題為背景材料，考查學生對政治生活知識的理論聯(lián)系實際能力，生活氣息較濃。

非選擇題第2題（15年全國Ⅰ卷第39題）以中央電視臺紀錄片《記住鄉(xiāng)愁》的播放為背景材料，考查核心價值觀，關注城鎮(zhèn)化，注重試題的價值觀引領，考查形式靈活，注重思維品質和能力的考查。

4、全國卷選項中知識性錯誤題肢更少，題肢的應景性都很強，對考生干擾大，也就是說用簡單的排除法不管用了，要求考生要更多地從是否符合題意的層面作判斷。突顯能力立意的要求。

5、全國卷最突出的是的組合式選擇題增多。

近幾年都在9道題左右?；緸樗倪x二。對學生多角度看問題的能力要求更高也將增大閱讀量和試題難度。

6、全國卷增加了開放性試題。

包括提建議、寫廣告詞或發(fā)言提綱、辨析觀點、批駁行為或觀點等。此類試題重慶學生接觸極少。這是需要特別注意的。

7、主觀試題突出學科核心素養(yǎng)的考察。

全國卷試題的話題緊扣黨和國家的重大活動及方針政策，宣揚國家意志，不回避熱點，考察的熱點問題具體。如2015年：依法治國——社會主義核心價值觀——鄉(xiāng)愁、中華傳統(tǒng)美德——抗戰(zhàn)精神。

8、針對全國卷的主觀題答案，我們可以發(fā)現(xiàn)：分值和要點一一對應，簡明扼要。

輕理論表述，重實際分析，很多題看不到書上的理論知識點，而是考察學生對所學知識的深入理解和運用，單純的死記硬背，生搬硬套是不行的。

2怎么復習教材四大板塊

我的學生給我講，關于四本教材，他們說“經濟有點“煩”（內容偏多）、政治有點“死”（內容死板）、文化有點“亂”（體系不清）、哲學有點“難”（抽象性強）”。

那么如何把握好這幾本書呢？簡單來說，我覺得就是“經濟抓主線、政治抓主體、文化抓主干、哲學抓體系”。

《經濟生活》——我們復習時，將圍繞經濟的“消費、生產、分配、交換”這四個環(huán)節(jié)為基點來展開。

復習中要把握“國強、民富、企業(yè)興”這一條主線：企業(yè)是經濟的細胞，以人為本是我國經濟發(fā)展的根本目標，國家的強大則是個人與企業(yè)興旺發(fā)達的前提。把握好這條主線，我們對整本書的主干知識的把握、知識體系的構筑就能夠上升到一個新的高度。

以生產專題為例：

生產專題的整體結構

1．一條主線：生產（解決“誰來生產”、“怎樣生產”的問題）

2．知識體系：（生產的制度背景）---從基本經濟制度、（微觀生產的主體）---企業(yè)組織形式、勞動者、（生產的資金）——企業(yè)資金籌集方式三個方面具體介紹生產活動的基本情況

3．三個關鍵詞：生產、公司經營、勞動者

《政治生活》——在復習中一定要把握“公民觀、政府觀、民主觀、國際觀”這四個單元的內容，掌握9個主體：公民、政府、人大代表、人民代表大會、中國共產黨、民主黨派、人民政協(xié)、主權國家、國際組織。

《文化生活》——要完整掌握4個核心知識點：文化作用、文化發(fā)展、中華文化、文化建設。

《哲學生活》——分為哲學思想與馬克思主義哲學兩大部分，復習中重點掌握馬克思主義哲學的主干知識體系：原理和方法論

馬克思主義哲學又叫辯證唯物主義和歷史唯物主義，有4塊知識，如下：

辯證的唯物論：物質觀、運動觀、規(guī)律觀、意識觀；

唯物的辯證的認識論：實踐觀、真理觀；

唯物的辯證法：聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀、創(chuàng)新意識；

唯物史觀：社會歷史觀、價值觀（價值觀+人生價值觀）。

3突破試題難點教材、考點、熱點、現(xiàn)實、解題

突破試題的難點，提升答題的分數(shù)。我覺得考生要在考前做到以下幾點：

1、熟悉教材

除了剛剛介紹的幾本書的綜合復習方法外，我建議同學們對每本書的目錄要熟悉。從五個方面把握一本書：

第一，把握全書的總體思路：先要知道有幾個單元，單元標題是什么？

第二，把握每一單元的思路：每個單元下面有幾課，課標題是什么？

第三，把握每一課的思路：每一課里面有幾個框題，框標題是什么？

第四，把握每一框題的思路：每一個框題下面有幾目，目標題是什么？

第五，把握每一目題的思路：知道這一目的具體知識內容。

以《經濟生活》為例：

第一：全書總體思路是經濟生活，有4個單元；

第二：以第一單元為例：第一單元的總思路是消費，教科書的思路：貨幣→價格→消費；

第三：以第二課為例，“多變的價格”又分為兩個框題：影響價格的因素和價格變動的影響，要求把握兩框之間的邏輯關系；

第四：以第一框為例，又分別講了兩個大的方面：供求影響價格和價值決定價格；

第五：以供求影響價格這一目為例，邏輯是影響價格的間接因素——直接因素——供求如何影響價格（兩類經濟現(xiàn)象)

2、掌握高頻考點

近3年的高頻考點為：

（1）唯物論中意識能動性、物質與意識和認識論中實踐、認識、真理這兩大考點年年必考。普遍聯(lián)系、矛盾、價值觀、人生價值，均以選擇題考查。

（2）企業(yè)、公司，三年都是14分的大題。消費、匯率、市場經濟、國際關系也是常考點。

（3）政府的有關知識、公民的有關知識、以主觀題考查為主；

（4）文化的傳承與創(chuàng)新、文化的作用。

熟練掌握高頻考點，明確主干知識，從試題中獲取相關信息是解答問題的基礎。

3、注重理論聯(lián)系實際，關注時政熱點。

高考卷試題及答案中的很多語言來自于時政熱點，因此要把課本知識和時政熱點結合起來。

2016年熱點要關注中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年、屠呦呦獲得諾貝爾獎、一帶一路、供給側結構性改革、全面放開二孩、“十三五”規(guī)劃、大眾創(chuàng)業(yè)與萬眾創(chuàng)新、國有企業(yè)改革、中央一號文件——推進農業(yè)現(xiàn)代化、中國在國際上的大國作為及定位、黨的十八屆五中全會、2016年“兩會”等應該是2016備考中關注的時政熱點問題。

例如：復習到《經濟生活》四單元市場經濟的時候，我會結合熱點“

十三、五”規(guī)劃、2016年的“兩會”經濟熱點進行知識拓展。

市場與宏觀調控是也是高頻考點，這時讓學生把教材宏觀調控知識和熱點中所提到的“區(qū)間調控、定向調控、相機調控”的知識結合起來理解，甚至讓學生抄錄在教材知識附近。因為高考答案很多是“源于教材又高于教材”。

4、破解熱點現(xiàn)實問題

要有高度的家國情懷，要注重思維能力和思維品質的培養(yǎng)，特別是探究性試題的訓練。要學會從多角度進行思考，對事論事，能對一些問題提出自己的可行性見解。

如：2015年全國Ⅱ卷39（3），近年來，日本政界有人企圖否認日本侵華歷史，請你加以批駁（6分）。

解答時需要學生有一定的家國情懷，還要有正確的價值判斷。

答案示例：南京大屠殺、731部隊制造使用生化武器殘害中國人民等日本侵華戰(zhàn)爭的罪行鐵證如山，不會因任何人的抵賴而改變。（2分）

否認日本侵華歷史的言行，是對日本軍國主義戰(zhàn)爭罪行的蓄意美化，是對世界公理良知的粗暴踐踏，違背了當今和平與發(fā)展的世界潮流。（2分）

傷害了中國人民的感情，破壞了中日關系的政治基礎，對人類和平正義事業(yè)構成了巨大威脅。（2分）

邏輯：提供例證——作出價值判斷——指出危害。

5、學會正確的解題方法

（一）選擇題

1.提高計算能力和數(shù)據(jù)邏輯的分析能力

高考政治經濟生活跟數(shù)據(jù)聯(lián)系緊密，因此涉及到相關問題的計算和相關變量關系的函數(shù)分析是必考題型。因此，我建議學生平時將經濟生活中的所有涉及計算題的公式整理在一個本子上。

學會運用公式去計算解決問題。也可以將函數(shù)圖表的典型例子記錄下來，以不變應萬變。如：2015年全國Ⅱ卷12題，要求計算收益率，如果平時有這方面計算公式的儲備，解答就很順暢。

2、對于組合選擇題增多的現(xiàn)象，首先要尋找組合選擇題的解答規(guī)律。

1）分析排異法。所謂分析排異法就是排除內容本身雖然正確但與題意不符或與答題要求不吻合的題肢。

一般見到的有以下幾種情形：

一是行為主體不同，二是主旨中心或側重點不同，三是知識范圍不同。

例如：（2015年全國Ⅱ卷13）2014年8月，某市政府清理出全部涉企權力5157項，廢止了其中3301項，對保留的涉企權力向社會全部公開，并表示嚴肅查處涉企審批、收費中的違法違紀問題。這一做法的預期效果是

①政府對企業(yè)的監(jiān)督與管理更有效率（C）

②“看得見的手”受到有力的制約

③市場機制能更好地發(fā)揮資源配置作用

④企業(yè)的市場競爭力得到增強

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

解析：題干內容強調對企業(yè)放權。①④的內容不是題目所強調和涉及的內容。排除

（2015年全國Ⅱ卷21），2014年12月召開的中央經濟工作會議分析了我國經濟九個方面的趨勢性變化，提出我國經濟正在向形態(tài)更高級、分工更復雜、結構更合理的階段演化，經濟發(fā)展進入新常態(tài)。從辯證法的觀點看，“經濟發(fā)展進入新常態(tài)”意味著

①我國經濟發(fā)展方式正在發(fā)生質的變化

②我國經濟發(fā)展呈現(xiàn)出新的階段性特征

③制約我國經濟平穩(wěn)健康發(fā)展的矛盾和問題已經解決

④推動我國解決平穩(wěn)健康發(fā)展的新的體制機制已經形成 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

解析：③說法錯誤，④不屬于辯證法觀點。排除。

2）分析排錯法。所謂分析排錯法，就是通過對題肢的分析，運用相關的政治知識把錯誤的題肢加以排除。如上題的例子。

近幾年的全國卷組合選擇基本是四選二，而且排列組合很有規(guī)律，每個題號都出現(xiàn)兩次，均勻分布?；静唤o學生通過題肢高頻排誤和低頻排漏的方法選擇的機會。更多的傾向對設問本身的理解選擇。這就需要同學們審清問題的指向，把握問題的關鍵詞。

例如：（2015年全國Ⅰ卷17）《決定》提出立法機關要“拓寬公民有序參與立法途徑，健全法律法規(guī)規(guī)章草案公開征求意見和公眾意見采納情況反饋機制，廣泛凝聚社會共識?！苯∪⒎C關和社會公眾溝通機制的作用在于(D)

①確立法權利邊界，防止部門利益法律化

②完善立法機制，保障公民政治權利的實現(xiàn)

③使法律更好的體現(xiàn)民意，提高法律權威

④促進公民提高法律意識，自覺遵法守法

A①② B①④ C②③ D③④

解析：把握關鍵詞“建立??溝通機制的作用”，溝通主要反映的是立法機關和社會公眾的關系，能夠使法律更好的體現(xiàn)民意，提高法律的權威，也能促進公民提高法律意識，自覺守法。

材料中也提到要“廣泛凝聚社會共識”。不涉及權力邊界問題和公民政治權利實現(xiàn)的問題。而且，作為立法機關，我國只有一個——全國人民代表大會，它的立法權力早已界定好了。類似這樣的組合選擇，一定要多加思考。

3.提升語言閱讀，信息歸納和概括總結的能力

高考政治在文化和哲學生活部分經常涉及到很多中國傳統(tǒng)文化和西方文化的內容。

這些部分的考題常常以引用原文的方式設置材料，如2015年全國Ⅱ卷22題，對蘇軾《琴詩》的理解，2014年全國Ⅰ卷20題，對拿破侖說的話的理解。能否讀懂材料是破題關鍵。

（二）主觀題

第一步：審題。

審題思路：（學生在審題時，主要注意四個方面）

(1)一審“范圍”

(2)二審主體(3)三審問法（4）四審分值

審完題目，答題的方向就明確了。

第二步：解題

解題思路：

1、根據(jù)審讀的范圍得出，此題需要的知識儲備

2、根據(jù)審讀的主體或關鍵詞可以在構建的知識范圍內進行篩選。

3、根據(jù)審讀的問法，在組織答案時要明確思維要點：“為什么型”需要從“原因+意義”的角度組織答案?！按胧┬汀?、“意義型”需要分主體多角度思考組織答案?！?/p>

4、根據(jù)審讀的分值，要明確在生成答案的時候需要組織幾個要點。

學生在頭腦里或者草稿紙上根據(jù)以上的思維過程分析、篩選，掌握好答題的主次，開始組織答案。

第三步：生成答案

注意在組織答案的時候，一定要術語化，而且考點放前面。分析放后面。

第四步：規(guī)范答案、完美試卷

組織答案的時候一定要注意扣題，增強答題的針對性。注意運用時政術語和書面術語，增強答案的規(guī)范性。一定要根據(jù)分值把答案要點化，注意卷面的整潔。

如：2015年全國Ⅱ卷38（1）結合材料和所學政治知識，說明我國為什么要堅持稅收法定原則。（12分）

答案：

是全面落實依法治國基本方略，加快建設社會主義法治國家的要求。（3分）

有利于完善稅收法律制度；（3分）

規(guī)范政府行為，防止隨意增減稅負；（3分）

保護納稅人權益。（3分）

邏輯：從必要性到意義；意義向制度、政府、納稅人不同對象發(fā)散。

4后期復習備考建議回歸課本、練習題、答題

目前是五月份，離高考只有30天左右的時間了。

這個階段對于知識的復習把握應該有一定的基礎了，同學們應該已經建立各模塊知識體系，形成網(wǎng)絡化了，還需要做的就是回歸課本、查漏補缺；綜合練習，提高解題能力；注意答題的規(guī)范，掌握答題的形式。

1、如何回歸課本？

建議大家找一張大點的紙，畫思維導圖。

舉例子來說，比如《生活與哲學》，我們想想，“思想方法和創(chuàng)新意識”是哪個單元?屬于什么哲學范疇?把握思維的奧妙是唯物論?認識論?還是辯證法?“意識的作用”有哪些?想不出來的話，就說明框架混亂了。沒有知識框架，答主觀題是非常困難的。

這時我們可以找一張大紙，能力強的同學可以一本書一張紙，把四個單元的知識框架整理出來；能力稍差一點的同學可以一個單元一個單元的去構建框架體系。每天整理出來一些，一定要在高考前把每本書的知識結構弄清，這很重要。

寫好以后，怎么用它來復習呢?比如看到 “意識的作用”這一框，下面分為幾個大點?每一點具體分為幾個小點?我們看著自己的那張大紙，去仔細回想。實在想不起來的時候，就去課本上找出來，及時補漏洞。

如果做題的時候看到一個知識點，也要去想一想，這個知識點在我那張大紙上的什么位置?這樣，慢慢地培養(yǎng)起自己建立框架意識的習慣，每天記住一兩個大框架，循序漸進，我們就可以建立起一個非常完整的知識框架體系了。

2、如何選擇練習題

針對高考要多練題是非常必要的，但是現(xiàn)在書店里資料琳瑯滿目，同學們一定不要亂選?，F(xiàn)在練題就要練高考題，當然我們每個學校肯定對高考題都是練過的，那如何選擇呢？

我覺得可以選擇練習考全國Ⅱ卷地區(qū)的模擬題、調研題。（云南、寧夏、貴州、甘肅、青海、遼寧、吉林、廣西、黑龍江等）

3、規(guī)范答題

（1）以序號分段、分點作答；

（2）采用教材政治術語或時政精辟術語；

（3）每個要點自成一點，自成一理；

（4）各要點之間要有一定的主次先后、微宏觀等邏輯關系；

（5）各要點應是原理+方法論、考點+材料、基礎分+提高分等三個方面的統(tǒng)一(提高分是指要聯(lián)系黨和國家的方針政策的最新時政精辟觀點，進行創(chuàng)造性答題而爭取加分)；

（6）掌握閱卷老師的心理，高強度的閱卷工作，速度快，眼睛疲勞。老師一般會從你的字里行間找關鍵詞來給分，所以，每個要點里面要有術語性的關鍵詞。字跡清楚、卷面整潔，不要答錯地方，增加閱卷老師的感情分和印象分。

送給大家一句話：“健康身體是基礎，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證?！弊４蠹铱汲龊贸煽?。

三大高頻考點

1經濟常識經濟部分

1.商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體（宏觀）

2.價值規(guī)律是商品經濟的基本規(guī)律（宏觀）

3.社會主義的本質、根本任務、生產目的和優(yōu)越性（宏觀）

4.我國現(xiàn)階段的所有制結構（宏觀、微觀考查鼓勵支持引導非公有制經濟發(fā)展、股份制的性質作用）

5.我國現(xiàn)階段的分配制度（宏觀）

6.市場經濟的一般特征與國家宏觀調控（宏觀、微觀考查怎樣體現(xiàn)市場經濟的一般特征及競爭性開放性）

7.社會主義市場經基本特征（宏觀、微觀考查實行強有力宏觀調控的原因）

8.企業(yè)及其經濟效益（宏觀）

9.企業(yè)的信譽和形象（宏觀）

10.調整經濟結構（宏觀）

11.農業(yè)是國民經濟的基礎（宏觀、微觀考查怎樣發(fā)展農業(yè)）

12.工業(yè)是國民經濟的主導（宏觀、微觀考查怎樣走新型工業(yè)化道路）

13.第三產業(yè)是現(xiàn)代經濟的重要特征（宏觀、微觀考查其產生的必然性意義）

14.勞動者的權利義務及社會保障制度（宏觀、微觀考查社會保障制度建立的原因及原則）

15.財政的作用與穩(wěn)健的財政政策（宏觀）

16.稅收的基本特征、性質及作用（宏觀）

17.市場交易的原則（宏觀）

18.生產（積累）和消費的辯證關系與擴大內需方針（宏觀）

19.消費者的主要權利（宏觀）

20.經濟全球化與經濟安全（宏觀、微觀考查經濟全球化及對外開放的原因措施）

21.我國發(fā)展對外經濟的原則（宏觀、微觀考查反傾銷的措施）

2哲學常識哲學部分

1.人與自然的辯證關系（宏觀）

2.物質和意識的辯證關系（宏觀、微觀考查物質和意識的辯證關系及怎樣堅持從實際出發(fā)）

3.規(guī)律的客觀性與人的主觀能動性辯證關系（宏觀、微觀考查原理內容及怎樣發(fā)揮主觀能動性、怎樣實事求是）

4.事物是普遍聯(lián)系的（宏觀、微觀考查怎樣用聯(lián)系的觀點看問題）

5.原因和結果的辯證關系（宏觀）

6.整體和局部的辯證關系（宏觀、微觀）

7.事物是變化發(fā)展的（宏觀、微觀考查怎樣用發(fā)展的觀點看問題）

8.內因和外因的辯證關系（宏觀、微觀考查原理內容）

9.量變和質變的辯證關系（宏觀、微觀考查原理內容）

10.事物發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一（宏觀）

11.矛盾的對立統(tǒng)一（宏觀、微觀）

12.矛盾的普遍性（宏觀、微觀）

13.矛盾的特殊性（宏觀、微觀考查怎樣堅持具體問題具體分析）

14.矛盾的普遍性和特殊性辯證關系（宏觀、微觀）

15.主次矛盾的辯證關系（宏觀、微觀）

16.矛盾主次方面的辯證關系（宏觀、微觀考查分析的重要性）

17.堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一（宏觀、微觀考查怎樣堅持矛盾分析法）

18.現(xiàn)象和本質的辯證關系（宏觀）

19.認識是不斷深化發(fā)展的（宏觀）

20.實踐和認識（理論）的辯證關系（宏觀、微觀考查怎樣體現(xiàn)實踐決定認識、實踐和理論的辯證關系）

21.人民群眾是實踐的主體（宏觀、微觀）

22.改造客觀世界和改造主觀世界辯證關系（宏觀、微觀）

23.社會存在與社會意識的辯證關系（宏觀、微觀考查原理內容）

24.價值觀的導向作用（宏觀、微觀）

25.個人利益與集體利益的辯證關系（宏觀）

26.個人活動與社會發(fā)展的辯證關系（微觀）

27.人生價值及其實現(xiàn)（宏觀、微觀）

3政治常識基礎部分

1.我國的國家性質和國家職能（宏觀、微觀考查經濟職能）

2.我國國家機構組織和活動的原則（宏觀、微觀考查怎樣堅持對人民負責和依法治國原則）

3.正確對待公民的權利和義務（宏觀）

4.中共的地位等與黨的基本路線（宏觀、微觀考查加強黨的建設）

5.我國處理民族關系的基本原則及政策（宏觀）

6.國際關系及其決定因素（宏觀、微觀）

7.國家的主權及主要權利義務（宏觀）

8.國際組織與聯(lián)合國（宏觀）

9.當今時代的主題、格局和國際競爭實質（宏觀）

10.我國外交政策的決定因素及基本點（宏觀、微觀考查怎樣體現(xiàn)外交政策的基本點的）

復習攻略

1回歸課本梳理基礎知識

高考試題年年變，但考查學生運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題的思想一直沒有變化。

學過的知識究竟有哪些？這就需要按照《考試手冊》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。

值得注意的是，有不少同學不從自己的學習狀況出發(fā)，盲目地做一套又一套的復習卷，加上在老師指導下“對答案”，(而不是對于答題思路的科學分析)，甚至是猜題押題式地背誦現(xiàn)成的復習題及其答案去對付高考，這個希望是必定要落空的。

2整理糾錯過往錯題記錄

把過去所做試卷認真整理，檢視自己曾經出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規(guī)范上的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的地精選一些進行訓練，以警示自己在高考中不犯相同的錯誤。

3訓練審題能力仔細閱讀題目，分析整合高考試卷中所有試題的具體情景材料都屬于社會生活中重要的熱門話題，是大家所了解，有的甚至是復習階段重點思考過的。

只不過是在編制高考試題時，有了新的角度、新的問題和新的要求，已經不是我們在這本或那本輔導資料中見過的具體形式和具體答案要求，不是可以現(xiàn)成照搬照抄的。

高考總復習是一個在老師指導下艱苦的自我學習過程，要養(yǎng)成習慣，拿到題目，不要馬上動筆，仔細閱讀題目，一是具體地分析情景材料，全面地領會并把握住它的基本內容，從中提取有效的信息；二是注意把握試題的基本意圖和設問指向，使自己能夠在答題前迅速整理出思路，寫出符合要求的答案。

而一部分同學若能在答題時有創(chuàng)意，還可能酌情加分。

4慎選模擬試卷權威模擬卷

在最后復習沖刺階段，一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬試卷的關系。兩類試卷相比前者科學性強；難易適中，規(guī)范性強；設問角度巧妙，設問間聯(lián)系密切；答案緊扣題意。

而后者相對來說科學性較差；或過難或過易；不一定非常規(guī)范；設問常常過于直白，設問間聯(lián)系欠緊密。

這一階段建議一定要選用經過有關專家審閱的模擬試卷，最重要的要認真研究近幾年的高考試卷，以便進一步明確高考試題的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和審題、解題能力方面有哪些欠缺。

總之，在最后一個月的時間里要有計劃，有針對性的進行復習，所剩時間不多，提高效率是關鍵。

第五篇：政治建設思考認識專題輔導

政治建設思考認識專題輔導

總書記曾指出，黨的政治建設是黨的根本性建設，決定黨的建設的方向和效果。這是黨的建設歷史經驗和新鮮經驗的理論升華，是總書記對馬克思主義黨的學說的重大原創(chuàng)性貢獻，標志著我們黨對黨的建設規(guī)律的認識達到一個新高度。

黨的政治建設是根本性建設，決定黨的建設的方向和效果。黨內存在的很多問題都是因為黨的政治建設沒有抓緊，沒有抓實。黨的政治建設為黨的其他各項建設指明政治方向、明確政治目標、確定政治路線、提出政治要求等。能否搞好黨的政治建設，直接關系到中國共產黨舉什么旗、走什么路、朝什么方向發(fā)展的問題，決定著中國共產黨的性質和執(zhí)政地位，關系到黨的前途命運和國家的長治久安。不抓黨的政治建設或背離黨的政治建設指引的方向，黨的建設就難以取得預期成效。

因此，總書記強調，加強黨的政治建設就是要發(fā)揮政治指南針作用，引導全黨堅定理想信念、堅定“四個自信”，把全黨智慧和力量凝聚到新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)中來。

黨的政治建設是統(tǒng)領，黨的其他各項建設必須圍繞政治建設來進行。以黨的政治建設為統(tǒng)領，就是在黨的建設總體布局中，黨的政治建設是管總的、管根本的，是“綱”和“本”。如果黨的政治建設不力，黨的其他建設就會失去根基、迷失方向，提高黨的建設質量就會成為一句空話。黨的其他建設都要服從、服務于黨的政治建設，都要體現(xiàn)和反映黨的政治建設的要求。

具體來說，黨的思想建設要突出政治信仰、對黨忠誠教育，塑造政治靈魂、政治品格；黨的組織建設要突出強化政治功能、把握政治標準，建強組織體系和黨員隊伍，提升黨的組織力；黨的作風建設要突出加強黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，保持政治立場不變、政治本色不失；黨的紀律建設要突出嚴守政治紀律、政治規(guī)矩，保證政治生活健康、政治生態(tài)清正。黨的制度建設，要以黨的政治建設為統(tǒng)領，健全總攬全局、協(xié)調各方的黨的領導制度體系，把黨的領導落實到國家治理各領域各方面各環(huán)節(jié)。

黨的建設的成效最終要以政治建設的實際效果作為檢驗標準。黨的政治建設為黨的建設提供了一個可衡量、可檢驗的標準。黨的建設成效如何、成功與否，黨的組織和黨員隊伍建設得強不強、好不好，首先就要用政治標準和政治建設成效來檢驗、來衡量。要看黨的性質、宗旨和政治方向堅持得如何，看黨的政治主張、政治綱領、政治路線執(zhí)行得如何，看政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上是否與黨中央保持高度一致，看黨的政治領導力、黨組織的政治功能、黨員干部的政治能力是否得到增強，看黨的政治生活是否健康、政治生態(tài)是否凈化等。比如，黨的基層組織建設，就不能只看其服務功能，而忽視其政治屬性。黨組織是政治組織，本來是不言而喻、沒有異議的。

一段時期以來，特別是在推進基層服務型黨組織建設中，一些地方和單位對這個問題強調得少了，講起來也不那么理直氣壯，以致出現(xiàn)了一些偏差。有的貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策不堅決、不到位，甚至上有政策、下有對策；有的黨內生活不嚴肅、不認真，有娛樂化、庸俗化的傾向；有的不會、不愿做群眾思想政治工作，不敢教育群眾、引導群眾，成了群眾的“尾巴”；有的面對境外敵對勢力向我國基層滲透、與我們爭奪群眾的行為斗爭不力，對意識形態(tài)領域對黨不利的傳播不負責不作為，對各種歪風邪氣不斗爭不抵制，對黑惡勢力聽之任之，甚至與之沆瀣一氣等。沒有政治功能的強化，基層黨組織的整體功能必然退化。因此，黨的十九大提出，加強基層黨組織建設，要以提高組織力為重點，突出政治功能，這是非常具有現(xiàn)實針對性的。

過去我們黨曾長期把黨的思想建設放在首位，強調著重從思想上建設黨。那么，如何來理解黨的十九大報告提出的把黨的政治建設擺在首位呢？依據(jù)何在？我理解，一是我國社會的階級狀況、黨的隊伍的思想理論狀況與過去相比已發(fā)生根本變化。

建黨之初，產業(yè)工人占全國人口的極少數(shù)，我們黨處于農民和小資產階級的汪洋大海之中，許多黨員“理論和文化水平一般還不高”。因而當時強調思想建設是有其現(xiàn)實針對性和緊迫性的。新中國成立后，工人階級已經成為國家的領導階級，馬克思主義已經成為我們黨和國家的指導思想。X多年來，黨的思想理論水平已經大為提高，工人階級的思想素質、全國人民的文化水平也已發(fā)生天翻地覆的變化。這種狀況下，為我們黨提出把黨的政治建設擺在首位提供了條件。

二是我們黨對政黨尤其是馬克思主義政黨本質屬性的認識大大深化了。

政黨是政治組織，政黨因政治而生，講政治是政黨的天職。與資產階級政黨和其他任何政黨相比，馬克思主義政黨“不屑于隱瞞自己的觀點和意圖”，旗幟鮮明講政治，講工人階級的政治、社會主義的政治?？偨Y國際共產主義運動歷史經驗，我們黨更加深刻認識到，政治性是馬克思主義政黨的根本屬性，講政治是政黨第一位要求。因此，把黨的政治建設擺在首位，是我們黨對政黨的本質屬性和馬克思主義政黨建設規(guī)律的認識深化的結果。

三是對我們黨的建設歷史經驗特別是十八大以來黨的建設經驗的深刻總結。

黨的十八大后，在查處腐敗問題特別是高級干部腐敗問題中，幾乎無一例外地查到政治問題。干部政治上出問題，對黨的危害絕不亞于腐敗問題，職務越高、平臺越大，給黨造成的損失越大。因此，突出強調政治建設，決不是無中生有，決不是拍腦袋想出來的，而是付出沉重代價得出的必然結論。