第一篇：學(xué)校日行一善

八達小學(xué)“日行一善”道德實踐活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《株洲市教育系統(tǒng)深入開展“日行一善”教育實踐活動的實施方案》和落實全國未成年人思想道德建設(shè)工作視訊會議精神，積極創(chuàng)新中小學(xué)德育教育方法和工作的新途徑，結(jié)合我校教育實際，制定本方案。

二、組織機構(gòu)

為加強對“日行一善”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立學(xué)?！叭招幸簧啤被顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長： 趙騰達 副組長： 李蓉暉

成員：陳賽文 羅蔡藝 張曉華 康梅紅 鄧 念

羅敏 楊紅艷 劉光輝以及全體中隊輔導(dǎo)員

主要分工如下：

李蓉暉負責“日行一善” 活動的整體安排、組織協(xié)調(diào)工作；

陳賽文、羅蔡藝、張曉華負責活動的具體落實、檢查、總結(jié)工作及活動材料的收集與整理；

康梅紅、楊紅艷、劉光輝負責各年級組活動的組織工作及“行善日記”的檢查與評比工作；

羅敏負責活動的攝影及材料的編輯工作； 鄧念負責活動宣傳信息的收集、宣傳報道工作。

三、活動目標

通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

四、活動內(nèi)容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事

“日行一善”教育實踐活動，它是一個從學(xué)善、行善、思善到揚善的過程。學(xué)生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為。

“日行一善”教育實踐活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面：

尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。

五、活動對象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境

善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。

善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

六、活動范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會

善在學(xué)校：認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。

善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

七、活動過程

“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。

行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。

思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活動措施及要求

堅持“日行一善”活動要有機滲透在學(xué)校德育教育之中，同時，利用課內(nèi)課外相結(jié)合等方式開展形式多樣行善活動。要重視整合學(xué)校、家庭和社會的教育資源，發(fā)揮整體合力，提高教育實踐活動的實效。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)生不同年齡特點，分層次、分階段，適時、適量、適度地對學(xué)生進行生動活潑的行善教育。

（一）開展中華經(jīng)典誦讀。以優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典為有效的載體傳播善文化。優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典是中華民族智慧、民族精神和民族美德的結(jié)晶，既有文化積累、智慧啟蒙的作用，又有規(guī)范言行、培養(yǎng)人格的功能。通過演經(jīng)典、唱經(jīng)典、書經(jīng)典、誦經(jīng)典，為學(xué)生提供認知、踐行的平臺。

（二）開發(fā)校本教材。各班級在開展 “日行一善”活動中，要研究和開發(fā)校本教材，使其有較強的針對性、實用性和可操作性。學(xué)校可組織人員編寫中華傳統(tǒng)美德故事、詩詞、歌曲、童謠等。

（三）開展實踐活動。各班級要建立學(xué)生《“日行一善”成長手冊》，以學(xué)校社區(qū)、社會為平臺，組織學(xué)生開展“手拉手”、“結(jié)對子”、“一幫一”等豐富多彩的互助活動，要將“學(xué)習(xí)雷鋒精神、爭創(chuàng)文明城市”和“日行一善”活動相結(jié)合，長期廣泛地開展相關(guān)活動，創(chuàng)文明和諧校園。

（四）開展理論研究。各班級在“日行一善” 活動中，可將實踐活動和理論研究相結(jié)合，提升“日行一善”活動的社會價值。

九、活動安排

第一階段：宣傳發(fā)動階段（2012年4月-5月）

2012年4月中旬，舉行隆重的活動啟動儀式。向全體學(xué)生宣講活動主要內(nèi)容、活動范圍和學(xué)生分層目標，讓學(xué)生深刻認識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義；充分利用宣傳欄、校園廣播等媒體，充分利用每周一次的班會、通過講座、家長會等形式在學(xué)生當中認真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。

第二階段：實踐實施階段（2012年6月――11月）

1、每天堅持至少做一件好事，每天認真記錄“行善日記”。

2、采取各種方式，通過各種渠道建立學(xué)生《“日行一善”成長手冊》，通過看、讀進行體驗并記錄下來，定期在一定的范圍內(nèi)匯報，各班要及時組織總結(jié)，開展總結(jié)評價，發(fā)現(xiàn)閃光點，將突出的人和事加以推廣。

3、發(fā)動學(xué)生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。

4、組織開展優(yōu)秀事跡報告會，表彰做善事的先進集體和先進個人，通過校報、黑板報、廣播等途徑宣傳優(yōu)秀事跡，把做好人好事作為學(xué)校的一種校園時尚。

5、少先隊大隊部要在全校各年級舉行“日行一善”教育實踐活動主題班、隊會比賽，檢驗實施“日行一善”教育實踐活動的總體情況和取得的效果。

第三階段：年度總結(jié)表彰階段（2012年12月-2013年1月）

在各班級總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)校將結(jié)合活動，對“日行一善”活動的情況進行階段總結(jié)，表彰獎勵先進班級和先進個人。

結(jié)合開展“日行一善”教育實踐活動的情況和取得的效果進行總結(jié)，并表彰先進班級和先進學(xué)生。在認真總結(jié)活動經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，進一步深化活動效果，常抓常新，突顯特色，構(gòu)建長效機制，使之成為我校中小學(xué)德育工作的有效途徑。

第二篇：學(xué)校日行一善活動方案

小學(xué)“日行一善”道德實踐活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

為了深入貫徹落實《公民道德建設(shè)綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神，進一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，培養(yǎng)少年兒童的良好行為習(xí)慣。

二、活動目標

通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

三、活動內(nèi)容：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會

善在學(xué)校：認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。

善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

四、活動對象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境

善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。

善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

五、活動范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會

善在學(xué)校：認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。

善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

六、活動措施及要求

1、要求全體學(xué)生積極參與此項活動。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學(xué)習(xí)、紀律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己；其次是關(guān)愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學(xué)、老師要問好，每天放學(xué)后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務(wù)。

2、緊密結(jié)合學(xué)校開展的“評星”教育活動，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學(xué)生，注重細節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。

3、把“日行一善”教育活動與日常教育教學(xué)相結(jié)合。尋善源與品德課教學(xué)、經(jīng)典詩文誦讀、校本實踐課程相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源；存善心要與日常行為規(guī)范結(jié)合，與班規(guī)相結(jié)合，培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等；納善言應(yīng)該與文明禮儀常規(guī)教育相結(jié)合，行善事要與平時的一舉一動、行為習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合。

4、把“日行一善”活動和學(xué)校各類實踐體驗活動相結(jié)合。一是開展民族團結(jié)“手拉手、結(jié)對子、一幫一”活動。二是把“日行一善”落實到交通安全宣傳、遵守交通規(guī)則，自覺路隊，上下車不擁擠，安全過馬路等行動之中。三是開展“綠色小衛(wèi)士”行動，把“日行一善”落實到維護公共衛(wèi)生、進行環(huán)保宣傳、環(huán)境保護實踐等行動之中。四是班級成立“日行一善”志愿者小隊，利用下周末及節(jié)假日，深入社區(qū)進行敬老愛老活動。五是落實到與鄰里之間和睦相處中，活動不擾民。

5、廣大教職工要率先垂范，以身作則，以自己的善行來感動和影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。教師在日常工作中，每日以學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)為主，為需要幫助的學(xué)生和家庭，獻出自己的愛心。

6、從學(xué)生“文明禮儀”入手，深入開展“五不五多行動”，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑；不浪費水資源，多擰緊一個水龍頭；不踐踏花草，多保護環(huán)境；不講臟話粗話，多說“您好、謝謝、對不起”；不自私自利，多伸援助之手。讓學(xué)生明白：不論時間、不論地點，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。

7、要求教導(dǎo)處和大隊部積極發(fā)動學(xué)生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每人會講一個善人善事故事；每月辦一期黑板報，并利用校園廣播宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)善德，表揚好人好事。

第三篇：學(xué)校日行一善活動通知

關(guān)于開展《“日行一善”主題實踐活動方案》的通知 為了深入貫徹落實市、區(qū)教育局“日行一善”主題實踐活動方案，進一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，不斷提高少年的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大少年的良好行為習(xí)慣。我校將實施“日行一善” 教育實踐活動，積極中學(xué)生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)。

學(xué)?！叭招幸簧啤被顒右袡C滲透在學(xué)校德育工作之中，同時，利用課內(nèi)課外相結(jié)合等方式開展形式多樣行善活動。要重視整合學(xué)校、家庭和社會的教育資源，發(fā)揮整體合力，提高教育實踐活動的實效。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生不同年齡特點，分層次、分階段，適時、適量、適度地對學(xué)生進行生動活潑的行善教育。讓學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”，最終實現(xiàn)“善行一生”的目標。學(xué)生在體驗行善快樂的同時，樹立善念、擁有善心，真正做到了把行善融入到生活的點滴中。具體工作如下：

（一）開展中華經(jīng)典誦讀。以優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典為有效的載體傳播善文化。優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典是中華民族智慧、民族精神和民族美德的結(jié)晶，既有文化積累、智慧啟蒙的作用，又有規(guī)范言行、培養(yǎng)人格的功能。通過演經(jīng)典、唱經(jīng)典、書經(jīng)典、誦經(jīng)典，為學(xué)生提供認知、踐行的平臺。

（二）開發(fā)校本教材。各學(xué)校在開展 “日行一善”活動中，要結(jié)合校本課程，研究和開發(fā)校本教材，使其有較強的針對性、實用性和可操作性。有條件的學(xué)?？删帉懼腥A傳統(tǒng)美德故事、詩詞、歌曲、童謠等。

（三）開展實踐活動。各學(xué)校要通過建立學(xué)生《“日行一善”成長手冊》等方式，記載學(xué)生的行善記錄，定期組織學(xué)生回顧，激勵學(xué)生的積極性，要將“學(xué)習(xí)雷鋒精神、做美德星級少年”和“日行一善”活動相結(jié)合，長期廣泛地開展相關(guān)活動，創(chuàng)建文明和諧校園。

共青團玉門市三中團委 2013年3月18日

玉門三中“日行一善”道德實踐活動

實

施

方

案

玉門市三中 2013年4月30日 玉門三中“日行一善”道德實踐活動實施方案 為了深入貫徹落實《公民道德建設(shè)綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神，進一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣。從2013年春季開始，學(xué)校將實施“日行一善”教育實踐活動。德育工作關(guān)系著青少年的健康成長，需要長期堅持，我們以“日行一善”教育實踐活動為契機，積極探索中小學(xué)生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)?，F(xiàn)制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展大局，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質(zhì)教育，針對當代未成年人身心成長特點，結(jié)合本地的地域文化和我校實際，全面實施“日行一善”教育實踐活動。活動面向全體學(xué)生，扎實開展，引導(dǎo)學(xué)生“修身、修心”，從而全面樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。

二、活動目標

通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

三、實施原則

1、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

2、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。

3、堅持教育與管理相結(jié)合的原則。

4、堅持以學(xué)生為主體、重在實踐的原則。

5、堅持突出特點、體現(xiàn)特色的原則。

6、堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的原則。

四、活動內(nèi)容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事

“日行一善”教育實踐活動是加強未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑，是貫徹落實胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀的具體體現(xiàn)。“日行一善”教育實踐活動，它是一個從學(xué)善、行善、思善到揚善的過程。學(xué)生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為。

“日行一善”教育實踐活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面：

尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容。

五、活動對象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境

善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。

善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

六、活動范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會

善在學(xué)校：認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。

善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

七、活動過程：

“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。

行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。

思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活動的分層目標

通過“行善、積善、揚善”的發(fā)展過程，形成健全的人格。依據(jù)年齡及知能的差異，對不同年級的學(xué)生有不同的要求：

七年級學(xué)生重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知善的意識。

八年級學(xué)生重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

九、活動措施及要求

1、要求全體學(xué)生積極參與此項活動。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學(xué)習(xí)、紀律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己；其次是關(guān)愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學(xué)、老師要問好，每天放學(xué)后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務(wù)。

2、緊密結(jié)合學(xué)校已開展的“十好”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學(xué)生，注重細節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。

3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《“行善”日記》中，字跡要工整，書面要整潔，內(nèi)容要真實，寫成“行善日記”。學(xué)校將加大檢查力度，對學(xué)生的“行善日記”由各班小組長、班長、班主任及任課教師對學(xué)生進行定期檢查，由年級組、少先大隊部、政教處以及活動領(lǐng)導(dǎo)小組進行不定期的檢查?！靶猩迫沼洝睂⒆鳛閷W(xué)生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

4、把“日行一善”教育活動與日常教育教學(xué)相結(jié)合。尋善源可以與品德課教學(xué)、經(jīng)典詩文誦讀、校本實踐課程相結(jié)合，和各班推行的“每周一詩”相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源；存善心要與音樂、美術(shù)、體育及日常行為規(guī)范結(jié)合，與班級的“每周要求”相結(jié)合，培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等；納善言應(yīng)該與文明禮儀常規(guī)教育相結(jié)合，與語文的摘抄、日記和周記等結(jié)合。行善事要與平時的一舉一動、“十好”行為習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合。總之，要把德育教育活動與日常的教學(xué)活動結(jié)合起來，營造“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、社會支持”的濃厚氛圍。

5、把“日行一善”活動和學(xué)校各類實踐體驗活動相結(jié)合。一是著力實施關(guān)愛留守兒童志愿者行動，創(chuàng)建“農(nóng)村留守兒童之家”，開展“手拉手、結(jié)對子”、“一對一”“多幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關(guān)愛之中。二是成立“少年警?！?，組建“少年小交警隊”，把“日行一善”落實到交通安全宣傳、維護交通安全、幫助老弱病殘安全過馬路等行動之中。三是開展“綠色小衛(wèi)士”行動，把“日行一善”落實到維護公共衛(wèi)生、進行環(huán)保宣傳、環(huán)境保護實踐等行動之中。四是班級成立“日行一善”志愿者小分隊，利用下午放學(xué)、周末及節(jié)假日，深入社區(qū)，進行法制、環(huán)保、禁毒等方面的宣傳，開展教授普通話、幫助孤寡老人等公益活動。四是進一步加強安全路隊建設(shè)，要求只要有3個學(xué)生在馬路上行進，不論年齡大小，不管年級高低，都要自覺排成小隊，走在人行道上。不僅自己遵守交通規(guī)則，還要教育他人，同時幫助老弱病殘等行動不方便者安全通過馬路。

6、廣大教職工要率先垂范，以身作責，以自己的善行來感動和影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。教師在日常工作中，每日必須做到“二三三”守則，同時以學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)為主，為需要幫助的學(xué)生和家庭，獻出自己的愛心。

7、從學(xué)生“文明禮儀”入手，深入開展“五不五多行動”，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑；不浪費水資源，多擰緊一個水龍頭；不踐踏花草，多保護環(huán)境；不講臟話粗話，多說“您好、謝謝、對不起”；不自私自利，多伸援助之手。讓學(xué)生明白：不論時間、不論地點，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。

8、大力實施“向陽工程”，把“日行一善”活動和爭當“向陽之花”“向陽小能手”緊密結(jié)合起來，進一步完善多元的評價激勵機制，通過評選表彰每周的“向陽之花”“向陽小能手”，鼓勵學(xué)生行善舉，做善事。少先大隊的“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”要把對“日行一善”的檢查督導(dǎo)納入到平時的檢查、監(jiān)督之中，建立監(jiān)督機制，通過檢查、督促，促進“日行一善”活動深入持久的開展。

9、要求教務(wù)處和少先大隊積極發(fā)動學(xué)生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每人會講一個善人善事故事；每月辦一期黑板報，并利用校園“向陽廣播站”宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)善德，表揚班上的好人好事。

10、要求教務(wù)處和少先大隊做好師生心靈感悟文章的收集整理工作。在師生中征集“心靈感悟”，組織人員開展評比，篩選優(yōu)秀的感悟語言在全校師生中推廣。

十、活動安排 第一階段：宣傳發(fā)動階段（2013年2月~2013年4月）2012年4月上旬，舉行隆重的活動啟動儀式。向全體學(xué)生宣講活動主要內(nèi)容、活動范圍和學(xué)生分層目標，讓學(xué)生深刻認識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義；充分利用宣傳欄、校園電視等媒體，充分利用每周一次的班會、通過講座、家長會等形式在學(xué)生當中認真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。

學(xué)校制定總體活動方案。各班根據(jù)年段特點制定班級活動方案。第二階段：實踐實施階段（2013年4月――2013年5月）

1、每天堅持至少做一件好事，每天認真記錄“行善日記”。

2、采取各種方式，通過各種渠道建立學(xué)生《“日行一善”成長手冊》，通過看、讀進行體驗并記錄下來，定期在一定的范圍內(nèi)匯報，各班要及時組織總結(jié)，開展總結(jié)評價，發(fā)現(xiàn)閃光點，將突出的人和事加以推廣。

3、發(fā)動學(xué)生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。

4、組織開展優(yōu)秀事跡報告會，表彰做善事的先進集體和先進個人，通過校報、黑板報、電視等途徑宣傳優(yōu)秀事跡，把做好人好事作為學(xué)校的一種校園時尚。

5、政教處和少先大隊要在全校各年級舉行“日行一善”教育實踐活動主題班、隊會比賽，檢驗實施“日行一善”教育實踐活動的總體情況和取得的效果。

第三階段：總結(jié)表彰階段（2013年6月~2013年7月）

在各班級總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)校將結(jié)合活動，對“日行一善”活動的情況進行階段總結(jié)，表彰獎勵先進班級和先進個人。

第四階段：全面推行、深入實施階段（2013年8月以后）在認真總結(jié)實施“日行一善”活動一年來的經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，進一步規(guī)范活動方式方法，全面、深入開展“日行一善”實踐活動，并將活動逐步引入家庭，走向社會。

十一、組織機構(gòu)

為加強對“日行一善、積善成德”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立學(xué)?！叭招幸簧?、積善成德”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：李楠 副組長：裴亮

成 員：黃智德、焦愛龍、趙靜 主要分工如下：

李楠具體負責“日行一善” 活動的整體安排、組織協(xié)調(diào)工作。

裴亮具體負責活動的具體落實、檢查、總結(jié)工作及活動材料的收集與整理。

黃智德、焦愛龍負責各年級組活動的組織工作及“行善日記”的檢查與評比工作。

趙靜負責活動宣傳信息的收集、宣傳報道工作。

十二、活動資料收集

本活動以培養(yǎng)師生心靈美、行為美為終極目標，同時也要形成明晰的痕跡，來檢驗判斷我們的工作指令是否正確、過程是否真實、軌跡是否清晰?？梢詮囊韵氯齻€方面收集相關(guān)資料：

1、政策性依據(jù)資料

不斷收集黨和國家的方針、政策、法規(guī)、法令，以保證活動的方向和行動依據(jù)。

2、過程性資料

（1）“善思集”通過看、讀，將感悟（包括家長、學(xué)生、教師）匯集成冊。（2）“善源集”優(yōu)秀故事選（收錄古今中外優(yōu)秀行善故事）和古今中外向善從善的名人名言集，挖掘提煉學(xué)生中的優(yōu)秀行善故事、行善格言，家長、教師行善故事、行善格言，每學(xué)期學(xué)校裝訂成冊。

（3）“善行集”優(yōu)秀事跡報告材料。每學(xué)年評選幾名教師、若干名學(xué)生，其報告材料每學(xué)年裝訂成冊。

（4）“日行一善”活動影像集。每學(xué)年裝訂成冊。

3、活動評價性材料

包括各種總結(jié)、表彰、論文、統(tǒng)計表，每學(xué)年裝集一冊。

玉門市三中 共青團玉門市三中團委 2013年4月5日

2011—2012學(xué)年玉門三中“日行一善”工作總結(jié) 本學(xué)期我校認真開展“日行一善”教育活動，現(xiàn)作一小結(jié)?！叭招幸簧啤本褪且龑?dǎo)每一位中學(xué)生每天做好事，規(guī)范言行，從而樹立熱愛祖國、熱愛人民的情感，養(yǎng)成愛護公共財物，尊敬師長，尊重長輩，同學(xué)之間互相幫助等良好習(xí)慣。

全體學(xué)生在學(xué)校團委的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮主觀能動作用，引導(dǎo)少先隊員扎實有序開展活動，做到“堅持不放松，活動出成效”；引導(dǎo)學(xué)生將每一件善事都要認真記載在《日行一善道德日記》中。我班確立了“日行一善，積善成德”未成年人思想道德教育活動。以存善心、納善言、踐善行為活動內(nèi)容，以善待自己、善待他人、善待環(huán)境為活動對象，以善在學(xué)校、善在家庭、善在社會為活動范圍，通過習(xí)善、積善、揚善的漸進過程，讓學(xué)生以善小而必為，從而達到積善成德的目的，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高尚的道德。我班的這一教育實踐，收到了十分顯著的教育效果。

營造活動氛圍，強化同學(xué)們的尚善意識。開展創(chuàng)意“日行一善，積善成德”教育活動廣告詞征集評選活動，評選出20條朗朗上口的經(jīng)典廣告詞，以此強化學(xué)生對尚善的理解和行善意識。通過辦專欄、制標語等形式積極營造引人向上的主題活動氛圍。給學(xué)生配備《日行一善道德日記》，記錄成長經(jīng)歷和感悟。讓學(xué)生感悟善的思想和內(nèi)涵。把“日行一善，積善成德”思想融入到學(xué)習(xí)和生活中。依照學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)善的心理品質(zhì)。本學(xué)期我們還舉行一次學(xué)生行善事跡報告會。學(xué)生每天寫好行善日記，班級每周作好一小結(jié)、每月做好一評比、每期做好一評價。將“日行一善，積善成德”的活動內(nèi)容分20個子項，從活動的思想、活動的表現(xiàn)、活動的效果等方面，制定了活動“五評表”，即自評、互評、師評、家長評、社會評。根據(jù)評價結(jié)果及時發(fā)現(xiàn)典型，表彰先進，總結(jié)經(jīng)驗和調(diào)整活動方式?！叭招幸簧?，積善成德”未成年人主題教育實施以來，學(xué)風、教風、校風不斷優(yōu)化，有效促進了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育的良性互動?；顒拥拈_展，帶動了學(xué)生綜合水平的全面提高。

在新的歷史時期，面對新的形勢，我們將更進一步總結(jié)經(jīng)驗，以“日行一善 積善成德”為重要的實踐方式，將“做一個有道德的人”主題教育深入課堂、深入學(xué)生、深入家庭，以一人行善帶動一家行善，一校行善帶動一方行善，人人行善促進社會和諧。

玉門三中團委

2013年4月30日

第四篇：學(xué)?！叭招幸簧啤被顒臃桨?/a>

關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“日行一善”

道德實踐活動的實施方案

各縣直學(xué)校，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校、中學(xué)，各民辦學(xué)校：

為深入貫徹落實全國未成年人思想道德建設(shè)工作電視電話會議精神，積極推動“做一個有道德的人”主題活動深入開展，不斷提高廣大未成年人的思想道德素養(yǎng)，縣教育局決定在全縣中小學(xué)校開展“日行一善”道德實踐活動。實施方案如下:

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)宣傳貫徹十八大精神為主線，以立德樹人為根本任務(wù)，貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，廣泛開展“日行一善”道德實踐活動，教育引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。

二、活動目的

“日行一善”道德實踐活動，強調(diào)引導(dǎo)未成年人以知善行善為切入點，從日常做起，從小處做起，以事明理、知善行善、學(xué)做結(jié)合，在學(xué)校內(nèi)開展互助活動，在家庭開展爭當小孝星活動，在社會上開展小小志愿者活動。由“日行一善”到“日行多善”，最終達到“善行一生”。

三、活動范圍

全縣各中小學(xué)校

四、活動內(nèi)容

各學(xué)校要根據(jù)學(xué)生不同年齡特點，分層次、分階段，適時、適量、適度地對學(xué)生進行生動活潑的主題教育。要利用課內(nèi)課外相結(jié)合等方式開展形式多樣的主題活動。要整合學(xué)校、家庭和社會的教育資源，發(fā)揮整體合力,提高實踐教育活動的成效。

1、開展中華經(jīng)典誦讀：要通過演經(jīng)典、唱經(jīng)典、書經(jīng)典、誦經(jīng)典，為學(xué)生提供認知、踐行的平臺,以優(yōu)秀的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體傳播善文化。

2、開發(fā)校本教材：要結(jié)合活動研發(fā)校本教材，增強活動的針對性、實用性和可操作性。有條件的學(xué)校可編寫中華傳統(tǒng)美德故事、詩詞、歌曲、童謠等。

3、開展實踐活動。要以學(xué)校、家庭、社區(qū)為平臺，組織學(xué)生開展“手拉手”、“結(jié)對子”、“一幫一”等豐富多彩的志愿服務(wù)活動，要將“學(xué)習(xí)雷鋒精神 做一個有道德的人”、“少先隊先鋒行動”、爭創(chuàng)“雷鋒班級”等活動與“日行一善”活動相結(jié)合，廣泛開展相關(guān)活動，教育引導(dǎo)學(xué)生長期堅持做好事，長期踐行、感受，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準。

五、活動步驟

第一階段：啟動階段（2013年9月）

各學(xué)校制定下發(fā)實施方案。各中小學(xué)校向全體師學(xué)宣講

開展”日行一善”道德實踐活動的重要意義、活動內(nèi)容、方法等；要充分利用校園廣播站、文化墻、光榮榜、櫥窗、板報、繪畫等載體，構(gòu)建學(xué)校“處處有善”的人文特色，營造人人崇善、人人向善的校園文化氛圍。

第二階段：實施階段（2012年9月-2012年12月）

各中小學(xué)根據(jù)實際，開展內(nèi)容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化。

第三階段：總結(jié)階段（2012年12月-2013年1月）

各學(xué)校對“日行一善”教育實踐活動進行總結(jié)，對在此次活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生予以表彰獎勵。各學(xué)校要及時發(fā)掘、培育在開展“日行一善”教育活動中的先進典型，及時宣傳推廣優(yōu)秀學(xué)校的典型經(jīng)驗和做法。

關(guān)于在全縣中小學(xué)深入開展“灑掃應(yīng)對”

主題教育的實施方案

各縣直學(xué)校，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校、中學(xué)，各民辦學(xué)校：

為了進一步提升我縣未成年人思想道德素質(zhì)，深化拓展“做一個有道德的人”主題實踐活動，縣教育局決定在全縣中小學(xué)校開展“灑掃應(yīng)對”主題教育?，F(xiàn)制定實施方案如下:

一、活動目的

培養(yǎng)廣大未成年人養(yǎng)成熱愛勞動、謙恭有禮的良好行為習(xí)慣，全面提升未成年人的文化素養(yǎng)和文明程度，為他們牢固樹立天下為公、報效祖國、孝敬父母、友愛他人的意識奠定道德根基。

二、活動內(nèi)容

“灑掃應(yīng)對”活動就是通過開展良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)孩子們愛勞動有禮貌的好品德。主要包括“灑掃”和“應(yīng)對”兩個方面，“灑掃”就是讓未成年人從灑掃庭除開始體驗勞動、熱愛勞動，“應(yīng)對”就是讓未成年人從生活禮儀開始學(xué)會謙恭待人。具體內(nèi)容包括生活能力、勞動技能的日常生活習(xí)慣養(yǎng)成教育、人際交往的禮節(jié)禮貌行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以及愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人等良好的道德習(xí)慣養(yǎng)成教育。

三、活動范圍

全縣各中小學(xué)校,各“做一個有道德的人”主題活動聯(lián)系點學(xué)校要發(fā)揮示范帶動作用。

四、活動形式

（一）學(xué)校教育

各中小學(xué)校要開設(shè)“灑掃應(yīng)對”社會實踐課程。原則上從小學(xué)一年級至初中二年級開課，按學(xué)齡段設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)?？梢越Y(jié)合實際對課程進行再次開發(fā)，自行安排時間上課，布置學(xué)生利用課余時間或節(jié)假日在校外完成。

根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點可參照如下要求進行部署：

１、小學(xué)低年級（1-3年級）：進行體驗式教育。由學(xué)校安排課時上課，統(tǒng)一組織開展體驗式實踐活動，或由家長帶領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生進行觀察體驗活動。使學(xué)生掌握最簡單的生活常識與技能。

２、小學(xué)高年級（4-6年級）：感悟與實踐相結(jié)合?；顒有问揭园嗉壗M織和家庭組織的自發(fā)性興趣活動為主，以家庭、社區(qū)和各類社會實踐基地為主要場所。通過實踐活動，使學(xué)生掌握簡單的勞動技能、合作技能，初步培養(yǎng)合格公民的意識。

３、初中階段（7-8年級）：開展綜合性的社會實踐活動。活動形式以學(xué)校、班級組織的校外實踐活動和家庭組織的自發(fā)性興趣活動相結(jié)合，以社區(qū)和各類社會實踐基地為主要場所。通過系列實踐活動，使學(xué)生有修養(yǎng)、有愛心，愛勞動，珍愛自己的生命，養(yǎng)成遵紀守法的良好行為習(xí)慣。

（二）家庭教育

1、搭建家校合作平臺，為“灑掃應(yīng)對”活動創(chuàng)造良好氛圍。認真組織家長學(xué)校，做好培訓(xùn)工作，明確家長在主題教育實踐活動中的職責和任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生家長為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，言傳身教，促進家庭文明建設(shè)和青少年的健康成長，推動家庭教育和學(xué)校教育的有機結(jié)合。

2、開展“日行一孝”、“家庭冠禮”活動。為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，幫父母做力所能及的家務(wù)活，體會和感激父母培育自己的艱辛和不易，養(yǎng)成孝順父母、報答父母的傳統(tǒng)美德。傳承和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)“冠禮”的做法，延伸在學(xué)校舉行的成人儀式活動，在家庭舉行成人儀式，接受長輩囑咐、同齡人祝福，表達自己成人的感謝、感恩之情。

（三）社會教育

1、發(fā)揮社區(qū)（村委）優(yōu)勢，構(gòu)建“灑掃應(yīng)對”社區(qū)（村委）大課堂。發(fā)揮社區(qū)（村委）教育指導(dǎo)委員會作用，加強學(xué)校與所在地社區(qū)（村委）聯(lián)動，組織社區(qū)（村委）未成年人積極開展綠地認養(yǎng)、樓道小衛(wèi)士、“當一天社區(qū)主任”、衛(wèi)生監(jiān)督員、關(guān)愛社區(qū)空巢老人、社區(qū)文藝義演、社區(qū)義務(wù)勞動、管理社區(qū)“愛心超市”等公益活動，傳遞文明、傳遞溫暖，培育社會責任意識。

2、開展親近自然、走進社會體驗活動。在城市，組織未成年人游覽自然景觀，了解掌握各類自然植物，學(xué)習(xí)我縣

地理知識。組織未成年人游覽博物館、紀念館等各種歷史文化建筑，學(xué)習(xí)長子歷史文化、風土人情。在鄉(xiāng)村，組織未成年人利用雙休、節(jié)假日，跟隨父母走進田間地頭，學(xué)習(xí)農(nóng)活農(nóng)事；組織未成年人開展“村史調(diào)查”、收集農(nóng)諺、鄉(xiāng)村傳說、移風易俗、民族文化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)情懷；組織未成年人“小手拉大手”，與家長一起參與農(nóng)業(yè)科技知識學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)食品安全和科技環(huán)保觀念。組織未成年人創(chuàng)作、演唱山歌、童謠、兒歌等形式，歌頌新農(nóng)村新變化、好人好事、和諧鄰里等。發(fā)動學(xué)生與父母（長輩）參與農(nóng)村精神文明建設(shè)活動。

五、工作要求

各中小學(xué)校要根據(jù)要求，盡快制定具體實施方案，積極開展主題活動，確?！盀邞?yīng)對”教育活動順利開展。各中小學(xué)校要將課程內(nèi)容納入教學(xué)計劃，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的必修科目，對學(xué)生參加活動后的實物、文字記錄(如日記、參觀記、記實作文等)、音像資料(如照片、錄像、錄音)等學(xué)習(xí)成果進行評價考核，并通過家長—學(xué)校聯(lián)系卡、學(xué)?！鐓^(qū)（村委）聯(lián)系卡等途徑，指導(dǎo)家長、社區(qū)（村委）對學(xué)生在家庭、社區(qū)開展活動的學(xué)習(xí)成果進行評價考核，作為學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價和評優(yōu)的重要條件之一。

第五篇：學(xué)?！叭招幸簧啤被顒訉嵤┓桨?/a>

學(xué)校“日行一善”活動實施方案

為了進一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，營造向上、向善的教育氛圍，根據(jù)教委辦工作精神，結(jié)合我校實際，學(xué)校將從2012年11月份開始，實施“日行一善”教育實踐活動。使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)?，F(xiàn)制定方案如下：

一、活動目標

通過實施“日行一善”教育實踐活動，把教育以及自我修養(yǎng)、自我完善、自我提升融入到生活的點滴中，分解到每一天的“言”和“行”之中，使我校學(xué)生在日常積累中汲取了思想的營養(yǎng)，點燃了智慧的火炬，引導(dǎo)學(xué)生充分體驗生活學(xué)習(xí)中習(xí)善、行善、揚善的快樂，從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

二、活動內(nèi)容

1、尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

2、存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

3、發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

4、行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容。

三、活動對象

1、善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。

2、善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

3、善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

四、活動范圍

1、善在學(xué)校：認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。

2、善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。

3、善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

五、活動過程

“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善，是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。

行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。

思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。

六、活動的分層目標

依據(jù)年齡及知能的差異，對不同年級的學(xué)生有不同的要求：一、二、三年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知善的意識。四、五、六年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

七、活動措施及要求

1、要求全體學(xué)生積極參與此項活動。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學(xué)習(xí)、紀律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己；其次是關(guān)愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學(xué)、老師要問好，每天放學(xué)后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務(wù)。

2、緊密結(jié)合學(xué)校的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學(xué)生，注重細節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。

3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《好人好事記載簿》中，字跡要工整，書面要整潔，內(nèi)容要真實，寫成“行善日記”。學(xué)校將加大檢查力度，對各班級《好人好事記載簿》進行不定期的檢查?！叭招幸簧啤睂⒆鳛閷W(xué)生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

4、把“日行一善”教育活動與日常教育教學(xué)相結(jié)合。尋善源可以與品德課教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念