第一篇：三愛(ài)典型案例

三愛(ài)教育經(jīng)典案例

踐行“三愛(ài)”教育 爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵

單位：開(kāi)發(fā)第一小學(xué)

姓名：榮書(shū)晶 時(shí)間：2014年7月1日 踐行“三愛(ài)”教育 爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵

內(nèi)容提要：

為貫徹總書(shū)記向全國(guó)青少年提出的“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”的號(hào)召，進(jìn)一步增強(qiáng)隊(duì)員踐行“三愛(ài)”的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。我中隊(duì)開(kāi)展了以“踐行‘三愛(ài)’教育，爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵”的主題中隊(duì)會(huì)。

教育主題：踐行“三愛(ài)”教育，爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵。參加人員：三（4）中隊(duì)全體隊(duì)員和輔導(dǎo)員老師 中隊(duì)會(huì)目標(biāo)：

1．通過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，讓隊(duì)員們深入了解“三愛(ài)”的具體含義，教育隊(duì)員懂得“三愛(ài)”是一名少先隊(duì)員應(yīng)具備的美德。

2．讓隊(duì)員真切地感受到“三愛(ài)”就在身邊，“踐行“三愛(ài)”要從身邊的小事做起。中隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備：

1、中隊(duì)級(jí)小干部負(fù)責(zé)中隊(duì)會(huì)教室布置，主要體現(xiàn)“三愛(ài)”的主題。

2、提前通知隊(duì)員通過(guò)詢問(wèn)、上網(wǎng)、看書(shū)等方式，收集有關(guān)“三愛(ài)”的小故事或者兒歌。

3、選出主持人：王盛超 劉素敏 中隊(duì)會(huì)過(guò)程：

（一）活動(dòng)開(kāi)始，點(diǎn)明主題。

王盛超（以下簡(jiǎn)稱：王）：親愛(ài)的隊(duì)員們，2013年總書(shū)記在同全國(guó)各族少年兒童代表共慶六一國(guó)際兒童節(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“少年兒童從小就要立志向、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，德智體美全面發(fā)展，長(zhǎng)大后做對(duì)祖國(guó)建設(shè)有用的人才”?？倳?shū)記的講話為當(dāng)代青少年的健康成長(zhǎng)指明了方向。那么，作為新時(shí)代的少年兒童，我們到底應(yīng)當(dāng)怎樣做，才是“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”呢？

劉素敏（以下簡(jiǎn)稱：劉）：是啊，有的隊(duì)員說(shuō)：“三愛(ài)”教育離我們太遙遠(yuǎn)，太遙遠(yuǎn)。其實(shí)，我認(rèn)為，“三愛(ài)”就在我們的身邊。我們就 3 先從愛(ài)學(xué)習(xí)說(shuō)起吧！

（二）“愛(ài)學(xué)習(xí)”

1、王：是啊，偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺說(shuō)過(guò)：“在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺”。隊(duì)員們，你知道嗎？如果你不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。學(xué)習(xí)猶如農(nóng)民耕作，汗水滋潤(rùn)了種子汗水澆灌了幼苗，沒(méi)有人瞬間送給你一個(gè)豐收。那么，隊(duì)員們，讓我們一起來(lái)交流一下：對(duì)于學(xué)習(xí)你是如何看待的？（隊(duì)員們各抒己見(jiàn)，踴躍發(fā)言）

2、劉：隊(duì)員們說(shuō)的非常好，下面我們來(lái)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)小故事，看看故事里的主人公是怎樣學(xué)習(xí)的。相信你會(huì)有新的收獲。（多媒體播放視頻）（1）王若晗講解鑿壁偷光的故事。（2）賈明宇講解懸梁刺股的故事（3）楊鳴如講解海倫·凱勒的故事

3、王：隊(duì)員們，現(xiàn)在，我們的生活條件和學(xué)習(xí)條件好多了，不必再 “鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學(xué)的精神卻值得我們好好學(xué)習(xí)。

劉：更何況我們都是健康人，比海倫·凱勒強(qiáng)多了。只要我們不怕困難，不半途而廢，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，就一定會(huì)成功。對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中我們?cè)鯓幼鼍褪恰皭?ài)學(xué)習(xí)”呢？（隊(duì)員們積極發(fā)言）

隊(duì)員A：愛(ài)學(xué)習(xí)就是課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。

隊(duì)員B：愛(ài)學(xué)習(xí)就是課后認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整。隊(duì)員C：養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不依賴父母、隊(duì)員，不驕傲自滿，虛心向其他隊(duì)員學(xué)習(xí)。

隊(duì)員D：不遲到、早退，回家后認(rèn)真做完作業(yè)再玩，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，不拖拉。??

4、王：隊(duì)員們，大家說(shuō)的太好了！俗話說(shuō)的好：光說(shuō)不練是假把式！讓我們從今天開(kāi)始，把我們所說(shuō)的轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，爭(zhēng)做“愛(ài)學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”。

（三）愛(ài)勞動(dòng)

劉：隊(duì)員們，我們都知道好的學(xué)習(xí)需要一個(gè)舒適、良好的環(huán)境。放眼望去，看，我們坐在寬敞明亮的教室，運(yùn)動(dòng)在開(kāi)闊平整的操場(chǎng)。這一 5 切靠什么得來(lái)呢？（隊(duì)員們異口同聲回答道：靠勞動(dòng)。）

王：是啊，是勞動(dòng)！我們世界上最美的東西，都是由勞動(dòng)、由人的勤勞的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。

下面有請(qǐng)牛好隊(duì)員為我們演唱歌曲：勞動(dòng)最光榮。大家掌聲歡迎！劉：是啊，歌詞中唱的好：幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造！那么，不勞動(dòng)就一定會(huì)釀成苦果。

請(qǐng)欣賞李銘軒給大家?guī)?lái)的寒號(hào)鳥(niǎo)的故事。大家掌聲歡迎！(李銘軒講述)王：多么鮮明的對(duì)比呀！勤勞的小蜜蜂，用自己的雙手，釀就了甜蜜的生活；懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo)，只知道享受，最終被凍死了?？磥?lái)，勞動(dòng)創(chuàng)造一切，這句話一點(diǎn)都不錯(cuò)！那么親愛(ài)的隊(duì)員們，你們平時(shí)都參加過(guò) 6 哪些勞動(dòng)？當(dāng)時(shí)的心情又是怎樣的呢？

劉：隊(duì)員們，你們可真是了不起！個(gè)個(gè)都是愛(ài)勞動(dòng)的好少年！下面歡迎第三小隊(duì)為大家表演：勞動(dòng)歌。（第三小隊(duì)全體隊(duì)員上臺(tái)表演）

王：大家的表演太棒了，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)能為我們創(chuàng)造一切。為了督促隊(duì)員們?cè)诩叶鄮图议L(zhǎng)門做家務(wù)，中隊(duì)委為大家準(zhǔn)備了這張“家務(wù)承包反饋表”，這張表格要求家長(zhǎng)來(lái)如實(shí)填寫(xiě)，每月評(píng)比一次，評(píng)出我們中隊(duì)的“熱愛(ài)勞動(dòng)小標(biāo)兵”，隊(duì)員們，就從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，讓健康與我們相伴一生吧！

（四）愛(ài)祖國(guó)

1、（播放視頻）劉：隊(duì)員們，你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)董存瑞舍身炸碉堡,也一定知道在烈火中壯烈犧牲的邱少云和在敵人屠刀下英勇就義的劉胡蘭，還有李大釗、夏明翰??，他們?yōu)閲?guó)為民，拋頭顱、灑熱血，他們的動(dòng)人事跡，永遠(yuǎn)激勵(lì)著每一個(gè)中國(guó)人奮發(fā)向上！我們作為新世 紀(jì)的青少年更要繼承和發(fā)揚(yáng)這種愛(ài)國(guó)主義精神，那么，在這和平時(shí)代的到底怎么做才是“愛(ài)祖國(guó)”呢？（隊(duì)員們暢所欲言）

2、王：隊(duì)員們說(shuō)的太好了，可能有的隊(duì)員覺(jué)得“愛(ài)祖國(guó)”似乎無(wú)法用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)，但是其實(shí)我們只要做到：愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)，用你滿身心的愛(ài)去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，從身邊的小事做起，這就是“愛(ài)祖國(guó)”。（1）愛(ài)校、愛(ài)家。

劉：校如家來(lái)，家如校。保護(hù)環(huán)境要做到！看三四班的隊(duì)員們是如何愛(ài)校愛(ài)家的。請(qǐng)欣賞由蘇子昂同學(xué)帶來(lái)的快板表演：《愛(ài)護(hù)環(huán)境要做到》

（2）愛(ài)父母。

王：我們都知道，父母是我們每個(gè)人的第一任老師。父母的愛(ài)是天地間最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，自從我們來(lái)到這個(gè)世界，父母就開(kāi)始愛(ài)著我 8 們，直到永遠(yuǎn)。下面請(qǐng)大家欣賞由第二小隊(duì)為我們帶來(lái)的詩(shī)朗誦：《游子吟》

（備注：活動(dòng)前第二小隊(duì)的所有隊(duì)員以舞蹈、朗誦、歌唱等多種表現(xiàn)形式來(lái)呈現(xiàn)這首詩(shī)，把父母對(duì)孩子的濃濃愛(ài)意表現(xiàn)得淋漓盡致。）劉：是啊，父母每天為我們準(zhǔn)備一日三餐，為我們能夠過(guò)上更幸福的生活在外奔波，晚上還給我們輔導(dǎo)功課，??面對(duì)著父母的這份恩情，我應(yīng)該化感激為孝敬父母的實(shí)際行動(dòng)！在這里我倡議：在家為媽媽端上一杯茶，為爸爸擦擦鞋，??告訴他們你有多愛(ài)他們，多做一些我們力所能及的事，讓我們從今天起更愛(ài)我們的爸爸媽媽！（3）愛(ài)老師。

王：親愛(ài)的隊(duì)員們，其實(shí)我們每個(gè)人都有兩個(gè)媽媽，一個(gè)是生我們的媽媽，還有一個(gè)媽媽，她傳授給我們知識(shí)，教我們做人的道理，讓我們成為一個(gè)有用的人，大家一起說(shuō)她是誰(shuí)？對(duì)，她就是我們的老師！隊(duì)員們請(qǐng)拿出你的祝?？ǎ舐曊f(shuō)出你對(duì)老師的祝福！并把把卡片貼到祝福樹(shù)上！

隊(duì)員A：榮老師，感謝您教我們知識(shí)，您像媽媽一樣保護(hù)我們，我祝您身體健康，一帆風(fēng)順！

隊(duì)員B：祖老師，您為了我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，不辭辛勞的教導(dǎo)我們，我要說(shuō)一聲：老師，您辛苦了，我愛(ài)您！

隊(duì)員C：榮老師，在我成長(zhǎng)的道路上，一直有您關(guān)懷的目光。我想對(duì)您說(shuō)：老師，辛苦了！

隊(duì)員D：祖老師,一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您，祝福您永遠(yuǎn)健康！??

（備注：伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，隊(duì)員們把一張張滿載著祝福的卡片，貼在了我們的祝福樹(shù)上。）

（4）愛(ài)同學(xué)。

劉：隊(duì)員們，還記得嗎？三年前我們一起牽手走進(jìn)開(kāi)一小，到如今我們已經(jīng)一起走過(guò)了三年的時(shí)光，我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，都值得我們?nèi)フ湎?，我們是一個(gè)集體，我們應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助、互相尊重、互相學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)欣賞 歌伴舞《相親相愛(ài)的一家人》 王：隊(duì)員們，我們是相親相愛(ài)的一家人，我們要相互關(guān)心。只要我們用全身心的愛(ài)，去愛(ài)身邊的一草一木，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，從身邊的每一件小事做起，我們就是愛(ài)祖國(guó)。

五、中隊(duì)長(zhǎng)做總結(jié)。

中隊(duì)長(zhǎng)：隊(duì)員們，今天我們的主題中隊(duì)會(huì)開(kāi)得很成功?！皭?ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、是一個(gè)延續(xù)的主題，并且不能夠空有口號(hào)，踐行“三愛(ài)”，爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵；讓我們每一位隊(duì)員都參與到其中，為共同的目標(biāo)奉獻(xiàn)屬于自己的一份力量。

六、輔導(dǎo)員做總結(jié)

輔導(dǎo)員：隊(duì)員們，老師很高興，今天你們的中隊(duì)會(huì)很精彩，你們用各種各樣的形式，展示出了你們對(duì)“三愛(ài)”教育的理解，同時(shí)老師也看到了你們?cè)谯`行“三愛(ài)”教育中的決心。隊(duì)員們，祖國(guó)的未來(lái)要靠你們?nèi)?chuàng)造，老師希望你們從現(xiàn)在做起，把對(duì)“三愛(ài)”的理解，轉(zhuǎn)化成我們的實(shí)際行動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)祖國(guó)！讓我們的祖國(guó)更強(qiáng)大。

七、主持人宣布主題中隊(duì)會(huì)圓滿結(jié)束。

第二篇：中學(xué)生心理咨詢典型案例三

中學(xué)生心理咨詢典型案例分析

——不良的思想和心理

案例1：時(shí)間：2012年10月的一天下午第一節(jié)課。地點(diǎn)：教室

事件：上課不久，教室靠后的一個(gè)男生給暖氣放氣，老師說(shuō)教室里現(xiàn)在也不冷，你給暖氣放氣聲音挺大的，影響不影響大家學(xué)習(xí)呀？“噓噓噓”學(xué)生嘴里發(fā)出厭煩的聲音用手向老師揮了揮說(shuō)“上課吧”。

案例2：時(shí)間：2012年11月的一天晚自習(xí)

地點(diǎn)：教室

事件：大多數(shù)學(xué)生正在安靜的上晚自習(xí)教室后面有三個(gè)學(xué)生在后面吃瓜籽學(xué)生，值班老師說(shuō)了三次，仍有一個(gè)學(xué)生還在吃，我把他叫了出來(lái)，問(wèn)他：“老師說(shuō)了三次你怎么還吃呀，你心里是怎么想的？那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我吃完了就不吃了，” 案例3：時(shí)間：2012年上半年。

地點(diǎn)：校內(nèi)

事件：有一個(gè)學(xué)生知識(shí)淵博，學(xué)習(xí)很好，但是他上課特別隨便，和同學(xué)關(guān)系也不好，課余時(shí)間經(jīng)常去網(wǎng)吧玩，最后自己不想念了，家長(zhǎng)和老師怎么勸也不行，就是不念了。

這樣的例子還是很多的，現(xiàn)在有一些學(xué)生到底是怎么了呢？為什么會(huì)表現(xiàn)出自卑、自私、自負(fù)、逆反、憂郁、疑慮、嫉妒的心理，我在教學(xué)中經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題，那就是學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出不良的思想和心理。

（一）有的學(xué)生無(wú)責(zé)任心。

班上有幾個(gè)學(xué)生，每天都在犯著各種各樣的錯(cuò)誤。從常規(guī)管理上的遲到早退曠課，到抽煙打架，到上課就睡覺(jué)或者看些卡通書(shū)，考試也不當(dāng)回事，甚至于題都懶的答。分析其具有如此心理行為的原因，撇開(kāi)其他因素不看，不難發(fā)現(xiàn)，最為重要的便是無(wú)責(zé)任心，是“不為”而非“不能”。因?yàn)闊o(wú)責(zé)任心，所以他們不履行學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任，對(duì)學(xué)習(xí)就視同兒戲；因?yàn)闊o(wú)責(zé)任心，所以他們不履行學(xué)生的道德責(zé)任，對(duì)紀(jì)律和義務(wù)就視若無(wú)物；同樣還是因?yàn)闆](méi)有責(zé)任心，所以他們不顧及其他人的存在和感受，丁點(diǎn)小事就能采取一種極為極端的手段。歸結(jié)產(chǎn)生這種無(wú)責(zé)任心“不為”心理行為的根源，則或是因?yàn)殚L(zhǎng)期養(yǎng)成的不良習(xí)性，或因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛(ài)放縱，或由于經(jīng)受了挫折打擊，或由于其他社會(huì)因素的影響。

（二）有畏難心理。有一個(gè)學(xué)生字寫(xiě)得較差，我讓她多練練，她卻說(shuō)：“我我這個(gè)字，練不好啦?！庇械膶W(xué)生說(shuō)自己就是背不下書(shū)……這些都是畏難心理在作怪。

（三）青春期心理危機(jī)。青春期心理危機(jī)是指發(fā)生于14－18歲左右的青少年中的一種心理障礙。這一時(shí)期的青少年，有的突然會(huì)一反常態(tài)，變得孤僻古怪，脾氣暴躁，不合群，常常頂撞父母和老師，甚至逃學(xué)拒讀、離家出走，或出現(xiàn)暴力行為。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.脾氣暴躁不能正確對(duì)待老師的批評(píng)，老師批評(píng)時(shí)大聲頂撞，不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

2.逆反心理：老師或書(shū)本上認(rèn)為對(duì)的觀點(diǎn)他們一定要說(shuō)錯(cuò)，一次我向他們推薦一本高考狀元談高考的書(shū)，里面介紹了不少各科的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)時(shí)學(xué)生就說(shuō)，那些方法不行不適應(yīng)我們。

第三篇：綜治辦三進(jìn)三幫典型案例

帶真情進(jìn) 用實(shí)勁幫

—洋河新區(qū)綜治辦“三進(jìn)三幫”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

洋河新區(qū)綜治辦在“三進(jìn)三幫”活動(dòng)中緊扣“便民”、“利民、“富民”主題，按照“早統(tǒng)籌、早摸底、早解決”工作思路，赴聯(lián)系村、企業(yè)和村居扎實(shí)開(kāi)展掛鉤幫扶活動(dòng)。

將責(zé)任扛在肩上

勇?lián)?dāng)真扛責(zé)方能出成效。倉(cāng)集鎮(zhèn)梁周村是綜治辦結(jié)對(duì)村居，為幫助社區(qū)更好地實(shí)現(xiàn)和諧共治，每周安排一名班子成員帶隊(duì)輪流深入村居，力爭(zhēng)問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)早解決。開(kāi)展大走訪大接訪大化解活動(dòng)是“三進(jìn)三幫”的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，為確保對(duì)群眾反映的問(wèn)題能隨時(shí)跟蹤問(wèn)效，綜治辦依托信訪職能，李業(yè)虎主任帶頭登門排查問(wèn)題，與受訪群眾面對(duì)面溝通交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的訴求與心聲，并耐心作出解答，一一記錄在簿。綜治辦全體工作人員主動(dòng)公開(kāi)聯(lián)系方式，將600余張幫扶聯(lián)系卡片發(fā)放到所掛鉤的村民手中，每戶一張，方便群眾聯(lián)系反映問(wèn)題，推動(dòng)了排查解決問(wèn)題全覆蓋。活動(dòng)中，共接訪群眾10多人次，推動(dòng)解決了群眾反映的村居衛(wèi)生、健康體檢、子女就學(xué)、勞動(dòng)培訓(xùn)、房屋征收等問(wèn)題90余件。

將困難幫到實(shí)處

精確發(fā)力方能幫到點(diǎn)子上。綜治辦全體工作人員立足部門信訪職能，帶著感情、帶著責(zé)任進(jìn)村入戶，圍繞群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，以“民生實(shí)事365”工程為抓手，今年來(lái)共投入資金約1.6萬(wàn)元，先后為村里實(shí)施送文體用品、幫扶貧困學(xué)齡兒童、為全區(qū)49個(gè)村居配備法律顧問(wèn)等民生實(shí)事項(xiàng)目3件。同時(shí)立足常態(tài)化幫扶，自籌資金為全村12戶貧困戶中60歲以上老人免費(fèi)提供體檢服務(wù)，節(jié)日期間為韓士為等12戶居民送上了慰問(wèn)金，讓貧困群眾感受到黨和政府的溫暖。

將溫暖送到心坎

真心真情方能傳遞溫暖。如何把黨的關(guān)懷溫暖“送下去”，把心聲訴求“帶上來(lái)”，關(guān)健要在落實(shí)落細(xì)上下功夫。綜治辦對(duì)在大走訪中把對(duì)村居困難群眾幫扶納入“三進(jìn)三幫”專項(xiàng)工作。通過(guò)前期梳理出12戶困難戶，在此基礎(chǔ)上，專題研究解決方案，并結(jié)合12戶家庭摸排情況，提出相關(guān)政策建議，供有關(guān)部門決策參考。為解決部分困難群眾生活困難和夏收問(wèn)題，綜治辦在端午節(jié)、中秋節(jié)前，深入村居開(kāi)展走訪和節(jié)日慰問(wèn)，發(fā)放食拉油、大米等節(jié)日慰問(wèn)品和慰問(wèn)金，讓群眾享受到黨的政策，體會(huì)到黨的溫暖。

第四篇：典型案例參考格式

國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)

青島即墨市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 典型案例題目：字體要求為用2號(hào)宋體，加粗，居中。

姓名：（打印時(shí)，姓名2字不出現(xiàn)）字體要求為用3號(hào)宋體，加粗，居中。

時(shí)間（如二〇一四年四月）字體要求為用3號(hào)宋體，加粗，居中。

即墨市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校國(guó)家中職示范校項(xiàng)目建設(shè)成果

正文字體一般使用四號(hào)宋體，正文段落間距設(shè)置為零，行間距為25磅。其中（2）一級(jí)標(biāo)題：黑體；序號(hào)依次用：“一”、“二”??；（3）二級(jí)標(biāo)題：黑體；序號(hào)依次用：“

（一）”、“

（二）”??；（4）三級(jí)標(biāo)題：黑體；序號(hào)依次用：“1.”、“2.”??。

典型案例參考格式

前面可以加上個(gè)帽：對(duì)本案例進(jìn)行簡(jiǎn)單地說(shuō)明。

第一部分：

實(shí)施背景。簡(jiǎn)述面臨什么問(wèn)題及其具體表現(xiàn)。要立足于本校的實(shí)際和需要，體現(xiàn)“為什么要這么做”；

第二部分：

主要目標(biāo)。介紹預(yù)期成果和創(chuàng)新點(diǎn)。即通過(guò)這么做，要解決什么問(wèn)題，要達(dá)到什么樣的狀態(tài)；

第三部分：

工作過(guò)程（實(shí)施過(guò)程）。詳述解決問(wèn)題的思路、方法、程序等

第四部分：

條件保障（實(shí)施條件）。介紹解決問(wèn)題需具備的保障條件；

第五部分：

實(shí)際成果、成效及推廣情況。要與實(shí)施背景和主要目標(biāo)等方面相呼應(yīng)，重點(diǎn)在于具體解決了什么問(wèn)題，成效如何，而非僅僅談其外在影響（比如得到了多少榮譽(yù)，受到了多少表彰等）；

第六部分：

體會(huì)與思考（評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí)）。即通過(guò)具體“做”的過(guò)程，反思還存在哪些問(wèn)題，在哪些方面還有進(jìn)一步改進(jìn)的空間，也可進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

以上六個(gè)方面是撰寫(xiě)案例的建議框架，其具體標(biāo)題、表現(xiàn)形式、撰寫(xiě)風(fēng)格視各自案例的特點(diǎn)，可以靈活多樣。

每個(gè)案例字?jǐn)?shù)控制在3000字左右，盡量不超過(guò)5000字。

如文檔包含圖片，為方便編輯，請(qǐng)同時(shí)在系統(tǒng)里提交原圖，原圖大小在2M以內(nèi)。

第五篇：典型案例

個(gè) 人 簡(jiǎn) 歷

方林海，1993年畢業(yè)于淮南師范專科學(xué)校，200年6月自考安師大漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)，中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師。任教十余年，歷任班主任工作，并卓有成效，所任班級(jí)在歷次中考中均取得優(yōu)異成績(jī)，曾多次被評(píng)為鎮(zhèn)縣級(jí)“文明班級(jí)”，同時(shí)有海曼、陳橋等同學(xué)多次被評(píng)為縣級(jí)“三好”學(xué)生和淮北市“三好”學(xué)生。從教之余，致力于語(yǔ)文教育教學(xué)研究，探討新課改動(dòng)向，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，研發(fā)“三段五步”教學(xué)模式，曾先后有《新課改下語(yǔ)文課改的幾點(diǎn)思考》等十余篇論文在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

典 型 案 例

濉溪縣劉橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳衛(wèi)東

我長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班班主任，對(duì)杜絕流生工作作了不懈的努力，一有流生，我就千方百計(jì)動(dòng)員其回校。去年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，就有一個(gè)叫梁紅的同學(xué)想停學(xué)，原因是覺(jué)得數(shù)理成績(jī)跟不上班，我便及時(shí)做她的思想工作，稱贊她的作文寫(xiě)得好，（在母親節(jié)舉行的全校作文大賽——獻(xiàn)給母親的歌上獲得全校一等獎(jiǎng)）鼓勵(lì)她樹(shù)立學(xué)下去的信心，并請(qǐng)數(shù)理老師多多幫她補(bǔ)補(bǔ)數(shù)理課，她不停學(xué)了。后來(lái)這個(gè)女同學(xué)在一次夜自修以后，回家的路上，遇到幾個(gè)無(wú)賴的糾纏調(diào)戲，又想停學(xué)了，我便特許她不到校上夜自修。又一次讓她留在了學(xué)校。后來(lái)她的家長(zhǎng)終因覺(jué)得讀書(shū)無(wú)用，不如讓她出去打工早賺錢，又一次動(dòng)搖了她上學(xué)的信心，我立即給她家長(zhǎng)打了電話，曉之以理，動(dòng)之以情，還特地請(qǐng)她當(dāng)小學(xué)教師的表姐把我寫(xiě)給她家長(zhǎng)的一封信，順便協(xié)助做動(dòng)員說(shuō)服工作。此后，我又一日一次登門動(dòng)員，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，梁紅同學(xué)從此安心上學(xué)，再無(wú)停學(xué)的念頭。

記得我剛做到班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批語(yǔ)學(xué)生，往往適得其反，后來(lái)，我慢慢摸索出一些行之有效的招數(shù)。就是用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。七年級(jí)我班有個(gè)男生呂維勛，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不變，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)，當(dāng)晚找他出來(lái)談話，首先我就贊揚(yáng)他今天足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力換狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的足球藝術(shù)，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我又大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班里那么有才干都沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)一段時(shí)間，我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期末考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。八年級(jí)一開(kāi)學(xué)我就起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)年級(jí)前二十名。

進(jìn)入九年級(jí)，班上有一位女同學(xué)叫呂艷麗，由于爸爸和媽媽離了婚，她判給了媽媽，因此與弟弟、妹妹也分開(kāi)了。她心情受到了傷害，無(wú)心上學(xué)，我了解情況后，多次找她談心，讓她明白不要輕易在心中埋下仇恨的種子，不要輕易做出于人于已都不利的傻事，那只會(huì)給媽媽帶來(lái)更深的傷害與痛楚。大人的事情有時(shí)你還很難弄明白，因?yàn)槟惝吘固?，還無(wú)法理解父母婚姻的對(duì)與錯(cuò)。雖然你和弟弟妹妹分別判給了父母雙方，暫時(shí)不能朝夕相處，但誰(shuí)也拆不散你們之間的手足情與彼此的關(guān)愛(ài)。做一個(gè)懂事、善良又勤奮好學(xué)的女孩，那便是你給予媽媽的最大安慰。目前這位同學(xué)學(xué)習(xí)非?？炭?，在全縣最后一次模擬考試中，成績(jī)非常理想。

綠色教育的理想境界

——優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

濉溪縣劉橋鎮(zhèn)中心學(xué)校

陳衛(wèi)東

做教師辛苦，做班主任更不容易。面對(duì)幾十個(gè)性格各異的學(xué)生，管理起來(lái)是頗費(fèi)心思的，一路愛(ài)下去，他們自以為是；一味嚴(yán)厲訓(xùn)斥、諷刺、挖苦，他們頂牛逆反。屢教不改的難免給人“朽木”之感。我在班主任工作中愈來(lái)愈認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生的教育中愛(ài)心、強(qiáng)制、等待是三位一體的關(guān)系，一樣都不能少。

一、學(xué)生需要老師的愛(ài)猶如禾苗需要雨露

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。試想，每當(dāng)你看到學(xué)生，尤其學(xué)困生，從你心里涌出來(lái)的不是濃濃的愛(ài)意，而是厭煩，理都不想理，你又怎么想教育他？當(dāng)班主任的都有這樣的體會(huì)，對(duì)那些優(yōu)秀學(xué)生想不愛(ài)他們都難，對(duì)三天兩頭打架、上網(wǎng)、抽煙、喝酒、犯錯(cuò)誤的學(xué)生想說(shuō)愛(ài)他們真不容易。但正因?yàn)椴蝗菀祝瑦?ài)對(duì)他們來(lái)說(shuō)才彌足珍貴，才能使他們無(wú)所謂的心有所動(dòng)。魏書(shū)生說(shuō)：“不管多調(diào)皮的學(xué)生，他往你跟前一站，當(dāng)班主任的就得學(xué)會(huì)鉆到他心里去，鉆到他的心靈世界中去，去真正的愛(ài)他，尊重他，理解他。”其實(shí)調(diào)皮學(xué)生更在乎老師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度。他們更渴望思想的交流，情感的宣泄，心靈的慰藉。很多時(shí)候他們的調(diào)皮之舉不過(guò)是想引起老師和同學(xué)對(duì)他的注意罷了，比如在課堂上的故意說(shuō)笑、出洋相。

對(duì)這些學(xué)生，我堅(jiān)持一個(gè)原則：尊重學(xué)生的志向，順應(yīng)學(xué)生的性情。具體做法是先交朋友不談看法。有機(jī)會(huì)我就和他們聊幾句，吃飯、穿衣，興趣愛(ài)好，球星、影星，東扯西拉就是不談他們的學(xué)習(xí)。他們的行為表現(xiàn)。有時(shí)就和他們天南地北地胡扯，有時(shí)我還會(huì)把自己高興的事，心煩的事講給他們聽(tīng)；有時(shí)周日我還會(huì)約上幾個(gè)學(xué)生一起去戶外活動(dòng)。每到周末，我要問(wèn)一問(wèn)他們的錢夠不夠用，有沒(méi)有回家的路費(fèi)。我要給他們一個(gè)感覺(jué)：老師不煩我，老師是關(guān)心我的。

教育學(xué)生不是演戲，貴在真誠(chéng)，要表里如一，要付出真情，才能和學(xué)生零距離相處。見(jiàn)面時(shí)的一個(gè)微笑，抑郁時(shí)的一絲安慰，挫折時(shí)的一聲鼓勵(lì)，困難時(shí)的一點(diǎn)幫助，看似微不足道，但很多時(shí)候，很多學(xué)生需要的就是這么一點(diǎn)點(diǎn)。

教育實(shí)踐使我明白了一個(gè)道理：面對(duì)玩劣學(xué)生你不知道說(shuō)什么好時(shí)，就真心愛(ài)他吧，因?yàn)槭澜缟现挥袗?ài)是不會(huì)被拒絕的，因?yàn)閷W(xué)生需要老師的愛(ài)猶如禾苗需要雨露。

二、學(xué)生很多好習(xí)慣需要強(qiáng)制養(yǎng)成

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育者的任務(wù)是既要激發(fā)學(xué)生的信心、自尊、激發(fā)他們蘊(yùn)藏的創(chuàng)造才能，真誠(chéng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，相信你的學(xué)生都是閃光的金子。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生心靈里滋長(zhǎng)的一切錯(cuò)誤的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度，讓學(xué)生分清對(duì)與錯(cuò)，是與非?！?/p>

長(zhǎng)期擔(dān)任初中畢業(yè)班班主任，我深深知道初中生十三、四歲的年齡正是自我意識(shí)膨脹的時(shí)候，其特征就是過(guò)分的自負(fù)和過(guò)分以自我為中心。他們表現(xiàn)出來(lái)的非社會(huì)性行為諸如不遵守課堂紀(jì)律，不聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，打架斗毆等等都是自我意識(shí)膨脹的結(jié)果。強(qiáng)制就是要遏制學(xué)生自我意識(shí)膨脹所表現(xiàn)出來(lái)的不良行為，無(wú)須說(shuō)理，也沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)的說(shuō)明，違反了校規(guī)校紀(jì)就是錯(cuò)，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生自己心里去認(rèn)識(shí)是非對(duì)錯(cuò)，讓學(xué)自己去控制，讓學(xué)生對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。魏書(shū)生對(duì)違紀(jì)的學(xué)生不是常罰他們唱歌、寫(xiě)日記、跑步嗎。

不以規(guī)矩不成方圓，學(xué)生很多好習(xí)慣需要強(qiáng)制養(yǎng)成。做廣播操遲到、缺席是懶學(xué)生的家常便飯，不是想遲到缺席，是沒(méi)那意志，愛(ài)心也改變不了他們這個(gè)懶。我就強(qiáng)制他們補(bǔ)，誰(shuí)廣播操遲到或缺席，我就強(qiáng)制他們跑步做操，非補(bǔ)上每天這些必修課不行。對(duì)隨手亂扔紙屑的學(xué)生，就強(qiáng)制他值日一周，非讓樹(shù)立起“愛(ài)護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)”的意識(shí)不可。久而久之，做操遲到缺席的沒(méi)有了，教室里也看不見(jiàn)亂扔的紙屑了。

沒(méi)有強(qiáng)制的教育不是完整的教育。對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)行為，我在動(dòng)之以情，曉之以理之后，當(dāng)怒則怒，當(dāng)罰則罰，當(dāng)強(qiáng)制則強(qiáng)制，讓學(xué)生在體驗(yàn)中適應(yīng)，適應(yīng)過(guò)后就是意志，就是習(xí)慣。對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使不能內(nèi)化為素質(zhì)形成為習(xí)慣，也是一種自律和他律的影響力、約束力。

三、充滿愛(ài)的等待是對(duì)學(xué)生成功的欣賞

“三分等待，七分等待”。做任何事情都要有一個(gè)過(guò)程，教育就是一個(gè)朝朝暮暮集腋成裘的過(guò)程，是一個(gè)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程。教育學(xué)生不能心浮氣躁，不能急于求成。每個(gè)學(xué)生擺脫幼稚，告別無(wú)知，改變玩劣，拋棄惡習(xí)都需要有一個(gè)過(guò)程。不能指望幾多關(guān)心，幾次談話，幾番強(qiáng)制就能立竿見(jiàn)影。

學(xué)生不僅存在著天生的差異，接受后天的教育也存在著差異。同是違紀(jì)，有人改正快，有人改正就慢。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，同樣也沒(méi)有兩個(gè)相同的學(xué)生，學(xué)生之間不存在可比性，唯一能比也應(yīng)該比的是他的現(xiàn)在和過(guò)去，今天和昨天。等待就是承認(rèn)差異，尊重差異，善待差異。“人非圣賢，就能無(wú)過(guò)”關(guān)鍵是要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

學(xué)生上網(wǎng)，談戀愛(ài)，抽煙等的確影響學(xué)習(xí)，但當(dāng)他們身陷其中不能自拔時(shí)，也許他們的內(nèi)心比誰(shuí)都痛苦，他們也想改正，但缺少意志，沒(méi)有自控力。此時(shí)的我表現(xiàn)出極大的耐心和意志，在學(xué)生稍有轉(zhuǎn)變和進(jìn)步時(shí)，適時(shí)地用“你很棒，都堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間了”、“你一定能行”等等肯定和激勵(lì)性的語(yǔ)言贊揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。有時(shí)候他們也會(huì)告訴我：“老師你不知道，我比上學(xué)期好多了”、“昨天別人喊我去上網(wǎng)，我沒(méi)去”。幾番自我較量之后，學(xué)生也等來(lái)了自己的轉(zhuǎn)變。

莊稼無(wú)收年年種，總有能收成的時(shí)候，需要的就是積極的等待。等待也是一個(gè)教育過(guò)程，是學(xué)生的自我教育過(guò)程。等待也是一種欣賞，是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的欣賞，也是對(duì)自己工作的欣賞。在等待中付出，在等待中收獲。我班的呂維勛同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)就是一個(gè)玩劣分子，現(xiàn)在都變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在八年級(jí)下學(xué)期舉行的“愛(ài)國(guó)主義”讀書(shū)活動(dòng)，喜獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

總而言之，愛(ài)心、強(qiáng)制、等待三者在班級(jí)管理中猶如春天里的綠，把它們統(tǒng)一起來(lái)就會(huì)永保教育的青春。難于教育的學(xué)生并不可怕，懶于教育的班主任才真的可怕。