第一篇：個人讀書簡介

讀書伴我快樂成長

——個人讀書情況介紹

2014級7班 張依茹

大家好，我是一年級七班的張依茹，我是一個活潑可愛小女孩，有許多興趣愛好，特別喜歡讀書。我覺得讀書，就像吃棒棒糖，甜甜的；讀書，就像喝牛奶，有營養(yǎng)，味道好；有了書的熏染，我擁有自信與快樂。在這次學校舉辦的第三屆讀書節(jié)活動中，我很榮幸的被評為“讀書之星”，感到非常的驕傲和自豪！

下面，就向大家介紹一下我的個人讀書情況吧。

我在三四歲時，每天總纏著大人給我講故事，有時爸爸媽媽很忙就隨手拿給我一本圖畫書，小小的人兒，居然像模像樣地看起來，讀得津津有味，當然很多都只是知道書里的大概內容。上了一年級以后，認識了不少字，我慢慢的開始自己讀書，遇到不認識的字媽媽教會我查字典，然后自己看著拼音來讀，現(xiàn)在我看書的興趣越來越濃，從童話故事到神話傳說，從愛的教育到益智故事，再到十萬個為什么，我都很喜歡。在學校，我喜歡和同學們在老師的帶領下共讀，在家里，我喜歡在作業(yè)完成以后，一個人靜靜的躲在房間里，開心的閱讀，有時連媽媽叫我都沒聽。

廣泛的閱讀開闊了我的眼界，積累了豐富的課外知識，同時也提高了我的語言表達能力我經(jīng)常把書中的故事講給爸爸媽媽聽，講給小伙伴聽，我還把書中學到的好詞好句用到我的小練筆上，受到了老師表揚，還發(fā)到了我們的班級博客上呢！

我愛讀書，書籍帶我走進了一個色彩斑斕的世界，讀書將永遠伴隨我快樂成長。

第二篇：個人讀書簡介

楊丹個人讀書簡介

我叫楊丹，是洪山鎮(zhèn)小學五年級學生，是一位班長，學校廣播站播音員。我是一個積極、上進、活潑、開朗的陽光小女孩，有許多興趣愛好，特別喜歡讀書。讀書，就像吃棒棒糖，甜甜的；讀書，就像喝牛奶，有營養(yǎng)，味道好；有了書的熏染，我擁有自信與快樂。

我在三四歲時，每天總纏著大人給我講故事，有時爸爸媽媽很忙就隨手拿給我一本圖畫書，小小的人兒，居然像模像樣地看起來，讀得津津有味。上學后，認識了不少字，我獨自看書的興趣越來越濃，慢慢地我愛上了讀書，《少年時代》、《唐詩三百首》、《中國名家少兒詩歌》、《森林報》、《窗邊的小豆豆》、少兒版的《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》，《聊齋志異》、《封神演義》、，《紅飄帶獅王》、《再被狐貍騙一次》、《狼王》、《酷蟲學?！?、《少年英雄小雨來》、《皮皮魯總動員》、《笑貓日記》、《笨狼的故事》、《莎拉公主》、《安妮日記》、《安徒生童話》等等，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，各種題材的課外書籍，其中不乏許多長篇小說我都看得興趣盎然。在我家的書柜里，存放著厚厚薄薄、大大小小上百冊少兒讀物。什么《啟蒙》、《紅領巾》、《少年時代》、《童話大王》等雜志，《少年百科知識全書》、《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《愛的教育》等名著。每當有空閑的時候，我都會坐下來捧著書本有滋有味地閱讀起來。

廣泛的閱讀開闊了我的眼界，積累了豐富的課外知識，同時也提高了我的寫作水平，老師都在班上夸我的作文寫得好，被當作范文，推薦給同學看，因為我用了許多好詞好句，而這些好詞好句都是我平時讀書積累起來的。

書成了我生活中不可缺少的精神營養(yǎng)品。書是人類智慧的源泉，是人類進步的階梯，它就像一只小船載著我在知識的海洋里遨游。

因為愛讀書，我多次在學校組織的各種活動中獲獎取得榮譽。書給我打開了另一個色彩斑斕的世界，書將永遠伴隨我快樂成長。

第三篇：個人讀書簡介

陳詠欣讀書簡介

我叫陳詠欣，是永思小學四（1）班學生，我是一個積極、上進、活潑、開朗的陽光小女孩，有許多興趣愛好，特別喜歡讀書。讀書，就像吃棒棒糖，甜甜的；讀書，就像喝牛奶，有營養(yǎng)，味道好；有了書的熏染，我擁有自信與快樂。

我在三四歲時，每天總纏著大人給我講故事，有時爸爸媽媽很忙就隨手拿給我一本圖畫書，小小的人兒，居然像模像樣地看起來，讀得津津有味。上學后，認識了不少字，我獨自看書的興趣越來越濃，慢慢地我愛上了讀書，《少年時代》、《小學生古詩詞必背》、《初中政治》、《初中化學》、《初中必背課文》、《課后練習解答》六年級下冊、《學生實用作文寶典》、《小學生話題作文》、《開心作文》、《名師作文》、《輕松作文》、《同步作文》、《新日記跑步》、《考場滿分作文》、《典范作文》、《牛津初階英漢雙解詞典》，《紅飄帶獅王》、《再被狐貍騙一次》、《狼王》、《酷蟲學?！?、《少年英雄小雨來》、《皮皮魯總動員》、《笑貓日記》、《笨狼的故事》、《莎拉公主》、《安妮日記》、《安徒生童話》等等，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，各種題材的課外書籍，其中不乏許多長篇小說我都看得興趣盎然。在我家的書柜里，存放著厚厚薄薄、大大小小上百冊少兒讀物。每當有空閑的時候，我都會坐下來捧著書本有滋有味地閱讀起來。

廣泛的閱讀開闊了我的眼界，積累了豐富的課外知識，同時也提高了我的寫作水平，老師都在班上夸我的作文寫得好，被當作范文，推薦給同學看，因為我用了許多好詞好句，而這些好詞好句都是我平時讀書積累起來的。

書成了我生活中不可缺少的精神營養(yǎng)品。書是人類智慧的源泉，是人類進步的階梯，它就像一只小船載著我在知識的海洋里遨游。

因為愛讀書，我多次在學校組織的各種活動中獲獎取得榮譽。書給我打開了另一個色彩斑斕的世界，書將永遠伴隨我快樂成長。

第四篇：讀書活動簡介

讀經(jīng)典書，做高尚人

“書籍是人類進步的階梯?！薄案褂性姇鴼庾匀A?！薄柏氄咭蜃x書而富，富者因讀書而貴?！??大量的格言警句無一不有力地證明了讀書，尤其是讀好書的重要性。為了用好書熏陶學生的心靈，我校積極響應市縣兩級“振興閱讀工程”的號召，最終確定以“讀經(jīng)典書，做高尚人”為主題，開展有我校特色的的讀書活動。學校專門印發(fā)了統(tǒng)一的讀書筆記，每頁分為篇名、梗概、好詞好句和感想體會等幾個板塊。先以六年級為試點，繼而推廣到七、八、九年級。上學期我們圍繞這一主題進行了嘗試，下面我簡單介紹幾點不成熟的做法。

讀經(jīng)典，記筆記。上學期，我們先以《傳統(tǒng)文化》為依托，指導學生在專門開設的閱讀課上誦讀《論語》、《孟子》、《史記》等古典詩文。后來我們又先后從圖書館借閱了“歷史人物叢書”“歷史小故事叢書”等發(fā)給學生，供他們課外閱讀。我們還動員學生把家中閑置的圖書貢獻出來，建立了班級圖書角，實現(xiàn)了資源共享。我們明確要求：“不動筆墨不看書”，每日必讀，每讀必記，篇幅不限，但絕不能應付。

每天一則勵志故事。時間是課前五分鐘，形式：開始是老師講，后來是學生按座序輪流講，全班當天寫心得體會，每周一交流。材料既可以自己準備，也可由老師提供。有時我事先與學生聯(lián)系，提前把次日的文題、妙詞佳句寫到小黑板上，再指導學生一起積累到讀書筆記上。

每周背誦四首古詩。來源：新課標規(guī)定的《小學生必背古詩70首》。具體操作：由老師指定篇目，讓學生先抄下來。周一至周五背過兩首，雙休日每天一首。早讀課上學生互相聽背，老師抽查背誦。到放寒假為止，全體學生已把新課標規(guī)定的40多首絕句背得滾瓜爛熟。

師生同讀一本書。上學期的“名著推薦與閱讀”推薦的是英國作家笛福的《魯賓遜漂流記》。這是一本介紹探險經(jīng)歷的書，很符合六年級學生的口味。這又是一本教會我們如何生存的書，對孩子們的成長大有裨益。于是我們選定它，師生一起閱讀。我們給學生一周的時間，讓他們充分利用閱讀課和每晚的“真空”自習抓緊閱讀，并對如何記讀書筆記給予了細致的指導。上課的間隙，師生經(jīng)常交流，互相了解閱讀進度和記筆記情況。在隔周的閱讀課上，我們對部分師生佳作進行展評，并讓大家課下互相傳閱。

聽看新聞，知天下事?！帮L聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心?！背俗寣W生讀文字寫成的書，我們還堅持不懈地引導他們關注社會，通過新聞了解國內國際大事。我們要求學生把收聽或收看新聞聯(lián)播作為雙休日固定的作業(yè)。每周收聽或收看一次完整的新聞節(jié)目，在練習紙上記下內容提要及關鍵數(shù)字。每個周一的課前五分鐘活動就成了“一句話新聞”播報會，大家一起交流重大新聞。因此，在六年級下學期安排的口語交際“聊聊當前的熱點話題”的課堂上，學生都能圍繞大家普遍關注的熱點新聞，像埃及、利比亞局勢動蕩啦，日本發(fā)生強烈地震，引發(fā)海嘯，中國積極進行援助啦??發(fā)表意見。

寒假里，我們繼續(xù)關注學生的讀書活動，并以特色作業(yè)形式對上學期的活動予以總結。我們布置了六份手抄報，主題分別為：春、柳、春節(jié)、春聯(lián)、成語和感恩父母，內容則是相關的古詩（句）、俗語、成語、故事和佳作。這樣，老師就不失時機地引導學生，把那些膾炙人口的名句積累下來，并爛熟于心。

開學后，我們以年級為單位，對學生的寒假作業(yè)進行了盤點：展出了文質兼美、圖文并茂的手抄報，獎勵了背誦古詩超過70首的同學。我們打算近期舉辦

一次“古詩詞誦讀比賽”，以指背、接背、自由展示等多種形式，激發(fā)學生對經(jīng)典誦讀的濃厚興趣，進一步增加學生的古詩詞積累。

以上活動，既有每天堅持雷打不動的，又有隨機安排的；既有統(tǒng)一組織的，也有學生自由選擇的。形式多樣，讀寫結合，鍛煉了學生的多種能力，提升了孩子的語文素養(yǎng)，讓“讀經(jīng)典書，做高尚人”真正落到了實處?，F(xiàn)在，“讀經(jīng)典書，做高尚人”活動已成為校園一道獨特的風景。每每看到滿臉稚氣的弟子們聲情并茂地背誦蘇軾的《念奴嬌

赤壁懷古》，岳飛的《滿江紅》等豪放詞作；每每聽到原來課間不絕于耳的大喊大叫被日益文明的談吐所取代，我都有一種無以言表的愉悅和自豪。曹老師聽我的《螳螂捕蟬》后，感慨學生們能說出那么多源于寓言故事的成語，這也是和學生平日的閱讀積累分不開的。我堅信：只要把這種活動堅持下去，肯定會讓孩子們的發(fā)展受益匪淺。

第五篇：個人情況簡介

花鈺琛同學情況簡介

花鈺琛，民族，漢，1994年2月18日，共青團員。我是一名平凡的大學生，但我有著不平凡的人生理想。在我心中，中國共產(chǎn)黨是一個先進和光榮的政治組織，而且隨著年齡的增長我越來越堅信，中國共產(chǎn)黨的全心全意為人民服務的宗旨，是我最根本的人生目標。為建設更加美好的社會貢獻自己的力量并在此過程中展現(xiàn)自己的人生價值、完善自我是我內心深處的愿望。所以，我再一次懇請加入中國共產(chǎn)黨。

在2012年剛進入大學的時候，我向黨組織遞交了第一份入黨申請書。我是一個喜歡上進，不甘落后的人，從童年到高中時代的生活經(jīng)歷讓我堅信中國共產(chǎn)黨是一個先進集體和光榮組織，因此早在中學時代我就盼望著能早日入黨。從小學高年級起一直到高中我的成績一直都比較突出，也曾擔任過班干部和學生干部的職務。這些寶貴的經(jīng)歷讓我體會到作為人應該自強不息、力爭上游，同時也讓我有機會跟同齡人和大人們打交道，體會到為他人著想和維護整個社會利益的重要意義。生活和周圍的人們告訴我：人生的意義，正如張海迪所言，在于奉獻而不是索取。中國共產(chǎn)黨正是這樣一個為全體人民某福利的政黨，所以我向往加入中國共產(chǎn)黨。

現(xiàn)在看來，上面的思想并不算得成熟。在大學這座大熔爐里，我的思想在經(jīng)歷恐慌和沖擊之后有了新的提高。我覺得一個人獨善其身并不夠，還應該積極的用自己的言行去影響他人。一個優(yōu)秀的人懂得要最大程度的發(fā)揮自身的潛力，不僅在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、對周圍的人關心愛護，還要切實、靈活的去帶動大家都來關心國家、集體和他人的利益。這一點對我很有挑戰(zhàn)性，而一個共產(chǎn)黨員所負的責任正是這樣，既要樂于為他人服務又要領導人們都來關心大家。我想，身為一個黨員我就有機會相更多的優(yōu)秀分子學習，取他人之長補己之短，在維護集體利益、堅持原則的同時做到與周圍的人融洽相處；身為一個共產(chǎn)黨員我就會時時告訴自己要更加嚴格要求自己，更深刻的增強自己的社會責任意識和克服困難的決心。

我決心用自己的實際行動接受黨對我的考驗，我鄭重地向黨提出申請：我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執(zhí)行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

我深知按黨的要求，自己的差距還很大，還有許多缺點和不足，如處理問題不夠成熟、政治理論水平不高等。希望黨組織從嚴要求，以使我更快進步。我將用黨員的標準嚴格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點，彌補不足，爭取早日在思想上，進而在組織上入黨。

請黨組織在實踐中考驗我！

經(jīng)濟管理系2012級會計學專業(yè)三班

花鈺琛

二O一四年叁月二十四日