第一篇：網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研先進(jìn)學(xué)校典型匯報(bào)材料

網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研先進(jìn)學(xué)校典型匯報(bào)材料

引網(wǎng)絡(luò)教研活水，開(kāi)學(xué)校發(fā)展之源 ——奎文區(qū)

現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和新課程改革的深入實(shí)施，給我們的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了全新的理念和方式，促使我們的教研活動(dòng)方式也要跟隨著發(fā)生變化。為此，奎文區(qū)孫家小學(xué)確立了“以網(wǎng)絡(luò)教研為抓手，打造一流教師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建孫小品牌教育”的研培目標(biāo)，依托奎文區(qū)教育網(wǎng)、奎文區(qū)教研網(wǎng)，以網(wǎng)絡(luò)教研為突破點(diǎn)，以教學(xué)案例研究為載體，以教學(xué)行為反思為核心，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施教研的有效措施與途徑，積極營(yíng)造良好教研氛圍，激發(fā)教師參與熱情，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校教研教改的新局面。現(xiàn)對(duì)我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作，進(jìn)行以下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力

這幾年，我校為了拓展教學(xué)研究渠道，有計(jì)劃地開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)。為做好我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作管理，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、督促教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。學(xué)校出臺(tái)了《奎文區(qū)孫家小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研培制度方案》，有效地保障和促進(jìn)了教師積極地參與到網(wǎng)絡(luò)教研的活動(dòng)中。由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主抓，教務(wù)處分管具體工作，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視網(wǎng)絡(luò)教研工作，親自參與討論網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案，并對(duì)實(shí)施中的具體操作步驟提出了寶貴的意見(jiàn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校成立了“網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組”“網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施小組”“網(wǎng)絡(luò)教研小組”。制定了“網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案”，“網(wǎng)絡(luò)教研管理辦法和評(píng)價(jià)方案”為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開(kāi)設(shè)綠色通道，為網(wǎng)絡(luò)教研的開(kāi)展提供了有力的支持和保障。

二、加強(qiáng)硬件的建設(shè)與管理。

要開(kāi)展好“網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng)，首先是要加強(qiáng)硬件的建設(shè)。我們學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，為每一位教師配備了電腦，并安裝了內(nèi)存條和殺毒軟件，為老師們的網(wǎng)絡(luò)教研提供了根本的保障。在不斷充實(shí)、更新學(xué)?，F(xiàn)代信息教育基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí)，我們著力抓計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍建設(shè)，成立了一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力棒的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隊(duì)伍，他們?cè)诮虒W(xué)上帶頭使用現(xiàn)代教育技術(shù)，以形象、生動(dòng)的課堂教學(xué)給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)資源；下載優(yōu)秀教學(xué)案例，初步具備了利用網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)農(nóng)村課改的能力。

三、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)教研效率

學(xué)校在譚曉升校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)教研觀念，提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實(shí)效。

1．對(duì)教師操作電腦的技能進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校多次專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員，利用校本培訓(xùn)的時(shí)間組織全體教師進(jìn)行電腦操作的培訓(xùn)，使每一位教師都能熟練的操作電腦。2．組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論

教師的發(fā)言、評(píng)課不能隨心所欲，而是要緊緊圍繞每次研討的主題展開(kāi)討論，這就要求教師一定要有教育理論作支撐。因此組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論也是不容忽視的一環(huán)。我校安排老師采用自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育教學(xué)理論等相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅豐富了教師的理論知識(shí)，更為教師有效地參與網(wǎng)絡(luò)教研奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、搭建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，提高交流實(shí)效

“網(wǎng)絡(luò)教研”實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)”。只有通過(guò)互動(dòng)才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)校、社會(huì)、家庭等方方面面的有利因素.我們要求老師們把平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的個(gè)人想法，感悟，或是富有研討價(jià)值的教學(xué)問(wèn)題等，及時(shí)發(fā)布于網(wǎng)上，一起進(jìn)行交流研討，通過(guò)不斷的和其他教師互相交流與學(xué)習(xí)，達(dá)到了共同提高和進(jìn)步的目的。課例是教師發(fā)言的基礎(chǔ)，討論的中心。每一次的教研活動(dòng)都有一個(gè)明確的主題，并提供一個(gè)課例。不認(rèn)真觀看課例，教師便無(wú)從發(fā)言。因此，我們要求上公開(kāi)課的老師把教案發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)站中，并要求其他教師認(rèn)真觀看，積極跟帖、做好活動(dòng)記錄，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)校教師參與網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)的積極性。在這種活動(dòng)中教師更新了理念、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，也為學(xué)校打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍提供了有利的條件。

五、提供前沿信息渠道，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

遠(yuǎn)程教育資源的利用與教育敘事研究相結(jié)合對(duì)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。如何使反思與書(shū)寫(xiě)成為習(xí)慣，為了使教育敘事與日常的教學(xué)與傳統(tǒng)教研結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，我們學(xué)校采取了以下措施：（1）學(xué)校鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)校給教師提供網(wǎng)站，鼓勵(lì)教師經(jīng)常瀏覽各類(lèi)教育網(wǎng)站，廣泛吸收各種信息，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人一些好的做法，大膽地把先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，還鼓勵(lì)教師登陸各種教育論壇，主動(dòng)地向各地的同行學(xué)習(xí)，大膽地把自己在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的所感、所想與大家進(jìn)行交流。（2）鼓勵(lì)老師（特別是年輕教師）利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自訓(xùn)。每位老師的教學(xué)任務(wù)都很重，而我們的老師仍然會(huì)利用一定的時(shí)間打開(kāi)不同的網(wǎng)站，與“博客”們分享教育的快樂(lè)，共同探討教育熱點(diǎn)話題。

六、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，架起多元溝通橋梁

1、組織教師積極參與網(wǎng)絡(luò)研討

我校積極組織教師參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)組織的各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，每次參與活動(dòng)的老師都態(tài)度認(rèn)真，積極發(fā)言。通過(guò)在線研討活動(dòng)，使我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到：網(wǎng)絡(luò)研討充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，為專(zhuān)家、名師和我們這些基層教師零距離接觸提供了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了理論與教學(xué)實(shí)踐的緊密交流。在這幾年時(shí)間里，我們組織教師參加了奎文區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研的所有活動(dòng)，結(jié)識(shí)了很多各市縣的教育精英，增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，教師們得到了快速的成長(zhǎng)。

2、擇優(yōu)推薦，提高教師網(wǎng)絡(luò)教研積極性

為了激發(fā)全校教師上博讀博寫(xiě)博的興趣，我校還組織專(zhuān)人對(duì)教師優(yōu)秀博文及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真篩選，并向上級(jí)部門(mén)有關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行推薦。很多老師看到自己的博客美文被發(fā)表在奎文教研網(wǎng)、奎文教育網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站時(shí)都?xì)g欣鼓舞，增強(qiáng)了寫(xiě)博的自信心和群組的凝聚力。

3、“家?；ヂ?lián)”、“師師互動(dòng)”

我校在完善網(wǎng)站建設(shè)的同時(shí)還積極搭建學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的橋梁。根據(jù)我校教師的信息技術(shù)水平情況，我們以“教師博客”技術(shù)搭建個(gè)人主頁(yè)，并且充分運(yùn)用“教師博客”所提供的“留言板”及“評(píng)論功能”，與專(zhuān)家、同行、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流、討論，資源共享。在教師學(xué)會(huì)使用方法后，以師帶生，讓學(xué)生也學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)以學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的共同參與?，F(xiàn)在我校網(wǎng)站上已建有教師博客、班級(jí)博客、學(xué)生博客等欄目。學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登陸校網(wǎng)或教師主頁(yè),對(duì)學(xué)校、教師的工作發(fā)表意見(jiàn)和建議，同時(shí)也方便了教師個(gè)體之間的交流研討，真正實(shí)現(xiàn)了“家?；ヂ?lián)”、“師師互動(dòng)”。

七、制定獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)制度，激發(fā)教師網(wǎng)絡(luò)教研的積極性 為了鼓勵(lì)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研更好地理解和駕馭教材，提高教學(xué)質(zhì)量，更積極主動(dòng)的投入到網(wǎng)絡(luò)教研中，學(xué)校結(jié)合我校原有的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度和獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)制度，對(duì)在校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中，有突出貢獻(xiàn)和業(yè)績(jī)的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)制度有力地推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教研的展開(kāi)，激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)作熱情，同時(shí)教師更加關(guān)注對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)了以教研促教學(xué)，以教研促發(fā)展的良好格局。

八、取得的效果

1、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研框架基本形成。

在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在教師們的共同努力下，我校網(wǎng)絡(luò)教研的基本框架已經(jīng)形成，相關(guān)的制度也日趨成熟。每一次我校選派教師外出學(xué)習(xí)，他們都會(huì)及時(shí)將教學(xué)案例，教學(xué)疑難問(wèn)題提交到博客上，進(jìn)行實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)交流，網(wǎng)絡(luò)答疑，同行之間互相切磋，達(dá)到了預(yù)定的效果。每次上完公開(kāi)課、研討課，教師們都會(huì)展開(kāi)討論，許多教師將自己的觀點(diǎn)、疑問(wèn)和課堂評(píng)析發(fā)布到博客上，讓大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，許多專(zhuān)家、同行互相評(píng)價(jià)，交流觀點(diǎn)，教師在交流中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)借鑒并獲得啟發(fā)。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，許多教師提高了自身批判性分析與吸收反饋信息的能力，可說(shuō)受益匪淺。

2、網(wǎng)絡(luò)教研提高了校本教研的實(shí)效性

網(wǎng)絡(luò)教研跨越了時(shí)間和空間的距離，使我們的教師能夠得以與同行、與能手、與精英、與專(zhuān)家在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的研究，改變了教師默默無(wú)聞、憑個(gè)體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。近年來(lái)，我校教師在網(wǎng)上發(fā)帖上千余篇，有效地促進(jìn)了我校的校本教研，使教師的能力真正得到提高。

3、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師的轉(zhuǎn)變。

通過(guò)“教研博客”上的課例、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文，我們的教師不但是在學(xué)習(xí)，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以驗(yàn)證，加快提高自己教學(xué)水平的步伐。廣大教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力。教師建立了自己的博客，在博客中,發(fā)表一些教學(xué)中的反思,與同行共探討。及時(shí)記錄自己的一些教學(xué)心得,便于保存，也為寫(xiě)論文打下一定的基礎(chǔ)語(yǔ)言和實(shí)踐素材。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級(jí)的管理困惑，讓家長(zhǎng)和更多的同行提供有效的幫助。通過(guò)這些，為教師的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

九、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

隨著信息技術(shù)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關(guān)注和投入。雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)取得了一些實(shí)效，但不可避免的也存在著一些問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)部分教師由于日?，嵥榈氖挛锢p身，主動(dòng)積極參與意識(shí)不夠，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研缺乏充分的認(rèn)識(shí)，有效的深層次的教研氛圍有待進(jìn)一步形成。

十、學(xué)校今后努力的方向

1、把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，拓展教研視野。

2、加強(qiáng)引領(lǐng)，鼓勵(lì)一小批，帶動(dòng)一大批。

3、完善校園網(wǎng)絡(luò)，使之更加規(guī)范化、制度化。

4、把網(wǎng)絡(luò)教研的行政干預(yù)變?yōu)榻處熥杂X(jué)自愿的行動(dòng)。最終實(shí)現(xiàn)每位教師都成為網(wǎng)絡(luò)教研的參與者和實(shí)踐者。當(dāng)然，以上這些只是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教研上的一些初步嘗試。雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)。今后我校一定會(huì)更加努力，在和諧、積極的氛圍中，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)實(shí)踐，努力提升學(xué)科理念，使網(wǎng)絡(luò)教研成為我校教師教學(xué)技能不斷豐富、不斷成長(zhǎng)的搖籃。奎文區(qū)孫家小學(xué) XX年12月10日

第二篇：幫帶互動(dòng)典型材料匯報(bào)

幫帶互動(dòng)典型材料匯報(bào)

支部成立以來(lái)，為扎實(shí)開(kāi)展基層組織建設(shè)和“四群”教育工作，近一年來(lái)，主要做了如下幫帶互動(dòng)工作：

1、與昭通學(xué)院藝術(shù)系黨總支結(jié)成幫帶互動(dòng)對(duì)子，共同學(xué)習(xí)，共同幫組，共同進(jìn)步。在去年年底與藝術(shù)系黨總支開(kāi)展了一次“聯(lián)誼活動(dòng)”，共同交流傳統(tǒng)文化。（附圖片）

2、與昭通市龍搏飼料廠幫帶對(duì)子，幫組該廠人員提高學(xué)歷，現(xiàn)已經(jīng)幫組一位“龍國(guó)芳”考試，考入“鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院”，經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

3、黨支部對(duì)昭陽(yáng)區(qū)20家工貿(mào)企業(yè)進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)在交警培訓(xùn)中心，邀請(qǐng)了食品監(jiān)督管理局馮康副科長(zhǎng)，市安監(jiān)局吳仕均科長(zhǎng)，市人社局王月洪科長(zhǎng)，消防隊(duì)退役軍官朱孝華及鼎安公司高級(jí)工程師毛衛(wèi)旭、李曉達(dá)等培訓(xùn)“安全生產(chǎn)法”、“食品安全法”、“工傷條例”等安全知識(shí)，幫助企業(yè)提高安全管理水平和提升法律意識(shí)。

4、與中國(guó)民主建國(guó)會(huì)昭通市委聯(lián)合辦班，對(duì)礦山企業(yè)進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，提高安全管理水平和提升法律意識(shí)。由民建副主委胡建普（鎮(zhèn)雄縣副縣長(zhǎng)）、昭陽(yáng)區(qū)信訪局副局長(zhǎng)汪中森，昭通鼎安公司高級(jí)工程師曹德華、毛衛(wèi)旭等進(jìn)行了授課培訓(xùn)。

5、黨支部派出高級(jí)工程師毛衛(wèi)旭到鎮(zhèn)雄縣老干局對(duì)非煤礦山從業(yè)人員進(jìn)行一次做好安全生產(chǎn)，維護(hù)社會(huì)和諧的講座。

6、受司法局的邀請(qǐng)，我支部指派司法鑒定人毛衛(wèi)旭到昭通市廣播電臺(tái)舉辦“司法鑒定知識(shí)”講座。（無(wú)圖片）

昭通市鼎安司法鑒定所黨支部

2012年9月21日

第三篇：網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)介紹材料

網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn) 學(xué)校經(jīng)驗(yàn)介紹

網(wǎng)絡(luò)教研是通往教育目標(biāo)的快車(chē)道

普陽(yáng)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)

2012年3月10日

網(wǎng)絡(luò)教研是我們通往教育目標(biāo)的快車(chē)道

普陽(yáng)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)

非常感謝分局教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的肯定和支持，這是對(duì)我校的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員極大的鼓舞和鞭策。今天非常榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)和在座的各位老師一起學(xué)習(xí)和交流，也非常高興能代表我們普陽(yáng)小學(xué)與大家共同交流網(wǎng)絡(luò)教研工作，下面我就把我校網(wǎng)絡(luò)教研的一些具體做法和對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變和各位交流一下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，軟、硬件支持網(wǎng)絡(luò)教研；提高認(rèn)識(shí)，從被動(dòng)參加到主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)成員思想轉(zhuǎn)變。

由于我校數(shù)學(xué)老師年齡偏大，計(jì)算機(jī)操作水平一般。剛剛參加網(wǎng)絡(luò)教研時(shí)，大家覺(jué)得日常教學(xué)工作量大，沒(méi)有時(shí)間和精力參加網(wǎng)絡(luò)教研。為了應(yīng)付檢查，每周五的教研活動(dòng)在UC房間或QQ上掛著號(hào)，自己該干什么干什么去了。為了湊體會(huì)篇數(shù)，在網(wǎng)上下載幾段話上傳到論壇中，沒(méi)有真正達(dá)到教研學(xué)習(xí)的目的，網(wǎng)絡(luò)教研成了老師的負(fù)擔(dān)，既浪費(fèi)時(shí)間又沒(méi)有實(shí)效。

針對(duì)這一情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)組織我們數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)召開(kāi)會(huì)議，查找我們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，從思想上提高我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研重要性的認(rèn)識(shí)。并組織學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，給我們指明了努力的方向。

為了做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教研工作列入學(xué)校的議事日程，由教學(xué)副校長(zhǎng)直接分管，教研主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并抽調(diào)了數(shù)學(xué)教師中年齡最小的骨干教師、學(xué)年組長(zhǎng)徐寶麗老師只教一個(gè)班的數(shù)學(xué)課，全面負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研工作。學(xué)校還先后制定了網(wǎng)絡(luò)教研管理獎(jiǎng)勵(lì)制度和政策，鼓勵(lì)老師參與網(wǎng)絡(luò)教研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)成員的培訓(xùn)提高，每次外出學(xué)習(xí)，首先派我們參加，回到學(xué)校后，做示范課匯報(bào)學(xué)習(xí)成效。這樣大大提高了大家參加網(wǎng)絡(luò)教研的積極性。學(xué)校還為每個(gè)老師辦公室安裝了光纜上網(wǎng)的電腦，給網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員配備了音箱和攝像頭，能保證老師隨時(shí)上網(wǎng)。省院每周五的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)由晚上改變?yōu)橄挛绾?，我校把網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)成員每周五下午的課全部調(diào)走，保證網(wǎng)絡(luò)教研成員一心一意全程參加教研學(xué)習(xí)。

2011年5月，分局教研室下發(fā)了“網(wǎng)絡(luò)教研中存在的問(wèn)題及建議”的通知，通知實(shí)實(shí)在在指出我們網(wǎng)絡(luò)教研中存在的不足。我校接到通知后，組織我們數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)成員逐條對(duì)照，為了糾正和避免這些錯(cuò)誤繼續(xù)發(fā)生，我校教研室組織我團(tuán)隊(duì)成員集體在電教室參與省院的網(wǎng)絡(luò)教研。

領(lǐng)導(dǎo)的支持，給了我們巨大的力量。在教研過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員排除一切干擾，靜下心來(lái)一心一意學(xué)習(xí)，認(rèn)真收聽(tīng)每次網(wǎng)絡(luò)教研的全過(guò)程。不管是播放的課例，還是專(zhuān)家講座，或是一線老師解讀教材，我們都認(rèn)真記錄，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和所學(xué)所感，寫(xiě)成學(xué)習(xí)體會(huì)及時(shí)上傳到“寶泉嶺活動(dòng)專(zhuān)帖”中。這些活動(dòng)使我們對(duì)教材和課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，真正認(rèn)識(shí)到參加網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)教學(xué)的幫助，由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。去年一年，徐寶麗老師上傳學(xué)習(xí)體會(huì)17篇，程燕老師上傳體會(huì)15篇，張桂燕老師上傳體會(huì)11篇，卞秀梅老

師上傳體會(huì)8篇，胡秀玲老師去年下半年才參加網(wǎng)絡(luò)教研，參加9次教研，上傳了4篇學(xué)習(xí)體會(huì)。每個(gè)老師真正達(dá)到了理解了“常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化”的網(wǎng)絡(luò)教研新思路。

二、數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，在網(wǎng)絡(luò)教研中成長(zhǎng)；團(tuán)隊(duì)成員，踴躍研課為大家樹(shù)立榜樣。

去年我局有三位老師參加了省說(shuō)課比賽，我校數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)一直與三位備課老師一起進(jìn)行備課和研課活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的時(shí)間，我們與備課老師一起學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著。

局直小學(xué)承辦了“縱向解讀統(tǒng)計(jì)教材，提高統(tǒng)計(jì)教學(xué)的實(shí)效性”的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。我校教研室組織全體數(shù)學(xué)老師在電教室收聽(tīng)發(fā)言，我團(tuán)隊(duì)的卞秀梅老師結(jié)合這個(gè)主題準(zhǔn)備了代表團(tuán)隊(duì)意見(jiàn)的發(fā)言稿，由于時(shí)間原因沒(méi)有上麥發(fā)言交流。

分局開(kāi)展“怎樣做四能四會(huì)教師”的網(wǎng)絡(luò)研討，我校兩位年過(guò)五十，年齡最大的老師程燕和胡秀玲結(jié)合自己多年教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)了發(fā)言稿，并排麥發(fā)言，本團(tuán)隊(duì)成員收聽(tīng)了全部研討過(guò)程，每個(gè)人寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)上傳到論壇中。

2011年五月份，我校在“黑龍江小學(xué)教育論壇的教研天地”的專(zhuān)欄中建立了“寶泉嶺管局普陽(yáng)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)研討備課室”。本備課室現(xiàn)已有800多人關(guān)注過(guò)，其中包含說(shuō)課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、集體備課研討、轉(zhuǎn)載的文章等其它教學(xué)資源。我校全體老師開(kāi)展了“說(shuō)、講、評(píng)”活動(dòng)，其中的數(shù)學(xué)“說(shuō)、講、評(píng)”材料上傳到本備課室中。圍繞鄧局長(zhǎng)提出的“組織教師進(jìn)行‘四能四會(huì)’修煉”的通知，我校確定

了“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性積極性”這個(gè)重點(diǎn)研究主題，結(jié)合這個(gè)主題開(kāi)展研討交流活動(dòng)，推出校級(jí)示范課，徐寶麗老師講授了《長(zhǎng)方體和正方體體積》一課，各年級(jí)組對(duì)此課進(jìn)行了充分的評(píng)議。此課的教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)議材料已上傳到我校的備課室中。我校每位數(shù)學(xué)老師根據(jù)確定的“四能四會(huì)”的主題撰寫(xiě)了論文，并上傳到備課室中。在分局教研室王老師的鼓勵(lì)和支持下，我們學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師又在此備課室中嘗試著開(kāi)展一次網(wǎng)絡(luò)集體備課，徐寶麗老師書(shū)寫(xiě)并上傳了三年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》中一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，多位數(shù)學(xué)老師在備課室中發(fā)貼互相研討，收到了很好的效果。

三、用事實(shí)說(shuō)話，網(wǎng)絡(luò)教研是我們通往教育目標(biāo)的快車(chē)道；投身教研，我團(tuán)隊(duì)成員教研教學(xué)雙提高。

網(wǎng)絡(luò)教研，猶如教育快車(chē)道。借助網(wǎng)絡(luò)，我們和教育界的朋友們傾心交往。有了網(wǎng)絡(luò)，我們的教學(xué)信息、教學(xué)資源更豐富了，思維變得更加開(kāi)闊，教學(xué)方式、教學(xué)模式更加靈活了。參加網(wǎng)絡(luò)教研這幾年，我校數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員計(jì)算機(jī)操作水平有了突飛猛進(jìn)的提高，每個(gè)人都能獨(dú)立熟練地在網(wǎng)上上傳、下載各種教學(xué)資源。我校每個(gè)班級(jí)都安裝了多媒體，每個(gè)成員能獨(dú)立制作課件服務(wù)于課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更扎實(shí)更高效。

在2011年我校舉行的全體教師課堂考核中，網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)成員的課堂教學(xué)良好率達(dá)到百分之百。學(xué)期末學(xué)生成績(jī)測(cè)試，每一位成員所教的班級(jí)學(xué)生成績(jī)都排在同年級(jí)同學(xué)科的前列。

2011年分局舉辦了數(shù)學(xué)說(shuō)講評(píng)活動(dòng)，我校派出三位教師參加比

賽，參賽的三位教師都是我校數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)的成員，我們充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，三位教師一起在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)學(xué)說(shuō)、講、評(píng)課的要求，學(xué)習(xí)一些名師的課例，快速的為自己充電，真正做到網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教研相結(jié)合。經(jīng)過(guò)前期認(rèn)真的學(xué)習(xí)和反復(fù)的磨課，普陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)講評(píng)團(tuán)隊(duì)取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，卞秀梅老師的課獲得第二名。

成績(jī)只能代表過(guò)去，成績(jī)又是新的起點(diǎn)，未來(lái)需要我們更加努力，我們普陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)全體成員將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再接再厲，力爭(zhēng)將網(wǎng)絡(luò)教研水平再上一個(gè)新的高度。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)教研匯報(bào)材料

網(wǎng)絡(luò)教研集體備課匯報(bào)材料：

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新教研機(jī)制促進(jìn)教師成長(zhǎng)

朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心校

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和新課程改革的深入實(shí)施，給我們的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了全新的理念、全新的方式，知識(shí)的海量增加和問(wèn)題的層出無(wú)窮、推陳出新。迫使我們的教研活動(dòng)方式也要跟隨著時(shí)代發(fā)展發(fā)生變化。就這樣，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生了，網(wǎng)絡(luò)為教研工作開(kāi)辟了一個(gè)新天地。晉中市教育局的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)以其良好的開(kāi)放性、互動(dòng)性，在促進(jìn)和改革學(xué)校的常規(guī)教研工作，改革傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式，提供許多層面上的教學(xué)支援、同伴互助、師生研討和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促使教師不斷地更新觀念、自我反思和自主發(fā)展，以及在提升校本研究質(zhì)量等方面，起到了重要而明顯的促進(jìn)作用，得到越來(lái)越多中小學(xué)校和教師的廣泛認(rèn)同，并逐漸成為當(dāng)前學(xué)校校本研究工作的主流方式。對(duì)此，我們有著清醒地認(rèn)識(shí)和自己的思考：新時(shí)期的教育工作要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，突破傳統(tǒng)教研活動(dòng)的瓶頸，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。

朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心校以“以網(wǎng)絡(luò)教研為抓手，打造一流教師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建品牌朝陽(yáng)教育”的研培目標(biāo)，并依托晉中市網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，積極營(yíng)造良好教研氛圍，激發(fā)教師參與熱情，以網(wǎng)絡(luò)教研為突破點(diǎn)，以教學(xué)案例研究為載體，以教學(xué)行為反思為核心，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施教研的有效措施與途徑，開(kāi)創(chuàng)了全鎮(zhèn)教研教改的新局面。

網(wǎng)絡(luò)為教研打開(kāi)了一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界。網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)新生事物，為教師搭建了開(kāi)放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，實(shí)實(shí)在在地給教師們的觀念和思想帶來(lái)了深刻的變化，喚醒了教師們

追求教育理想和體驗(yàn)成長(zhǎng)幸福的意識(shí)。

現(xiàn)對(duì)我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)開(kāi)展的歷程進(jìn)行回顧和匯報(bào)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力

我鎮(zhèn)為了拓展教學(xué)研究渠道，有計(jì)劃地開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)。為做好我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作管理，成立了以鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、督促各校教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。出臺(tái)了《朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心校網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》、《朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心校網(wǎng)絡(luò)教研考核方案》和《朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研集體備課制度》，有效地保障和促進(jìn)了教師積極地參與到網(wǎng)絡(luò)教研的活動(dòng)中，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視網(wǎng)絡(luò)教研工作，親自參與討論網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案，并對(duì)實(shí)施中的具體操作步驟提出了寶貴的意見(jiàn)。

二、扎實(shí)有效、不斷創(chuàng)新，開(kāi)展教研活動(dòng)

1、高家坡小學(xué)教師（男53周歲、女48周歲以下），全部參與集體備課；其他小學(xué)教師將共案下載打印，而后在文本共案上修改，形成各自的個(gè)案。

2、主備教師必須按照教研室下發(fā)的集體備課樣式統(tǒng)一備課，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按質(zhì)按量上傳主備教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)在該課題下的流程資源內(nèi)上傳與教學(xué)設(shè)計(jì)配套的教學(xué)課件，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要用不同顏色的字標(biāo)出使用課件的環(huán)節(jié)。備課時(shí)課題的字體為宋體、三號(hào)，其余的字體全設(shè)為宋體、五號(hào)。

3、參與集體備課的教師必須在規(guī)定上傳時(shí)間后的一周內(nèi)完成個(gè)案的撰寫(xiě)，同時(shí)根據(jù)本課的需要完成該課題流程下的資源、文章和視頻的上傳任務(wù)。每篇個(gè)案應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況作必要的修改和整理，加入本人的教學(xué)思路，非本人主備教案若無(wú)動(dòng)態(tài)修改記錄或完全抄襲上傳共案則視作無(wú)效教案，并與教學(xué)工作考核掛鉤。

4、不具備集體備課條件學(xué)校的教師修改打印的共案時(shí)，也應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況作必要的修改和整理，加入本人的教學(xué)思路。

5、每位教師上完課后在個(gè)案中必須寫(xiě)出自己的教學(xué)反思；個(gè)案形成后，集備教師要對(duì)共案予以公平、公正的評(píng)價(jià)。

6、各校長(zhǎng)把本校集體備課親自抓在手上，每周一次對(duì)教師集備情況做好記錄，對(duì)下周的集備做好安排，中心校對(duì)高家坡小學(xué)集備認(rèn)真、負(fù)責(zé)的教師個(gè)案，在一定時(shí)間要進(jìn)行展示，從而引領(lǐng)全體教師網(wǎng)絡(luò)教研集體備課步如正規(guī)。

7、本學(xué)期，中心校嚴(yán)格執(zhí)行《朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研考核方案》，注重過(guò)程管理、學(xué)期末對(duì)每位教師的集備情況予以公開(kāi)、公平、公正的評(píng)價(jià)，對(duì)在集備過(guò)程中敷衍塞責(zé)、不按計(jì)劃備課的教師予以批評(píng)，對(duì)屢教不改的實(shí)行一票否決。

三、取得的效果

1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)

網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各縣市、各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣大的一線教師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專(zhuān)家在線交流、探討、合作、學(xué)習(xí)的愿望。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，改變了教師默默無(wú)聞、憑個(gè)體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)了信息傳遞

快捷、資源共享、共同提高的目的。網(wǎng)絡(luò)教研有效地促進(jìn)了我鎮(zhèn)的校本教研，使教師的能力真正得到提高。

2、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師的轉(zhuǎn)變 通過(guò)“教研平臺(tái)”上的課例、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文，我們的教師不但是在學(xué)習(xí)，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以驗(yàn)證，加快提高自己教學(xué)水平的步伐。廣大教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力。特別是語(yǔ)文教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的培養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能和網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)水平有了較大提高。

3、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長(zhǎng)基礎(chǔ)

教師建立了自己的論壇，在論壇中,發(fā)表一些教學(xué)中的反思,與同行共探討。及時(shí)記錄自己的一些教學(xué)心得,便于保存，也為寫(xiě)論文打下一定的基礎(chǔ)語(yǔ)言和實(shí)踐素材。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級(jí)的管理困惑，讓家長(zhǎng)和更多的同行提供有效的幫助。有感一個(gè)班的學(xué)生，隨時(shí)隨地記錄教育中的現(xiàn)象，以及發(fā)生在我們周?chē)氖录l(fā)表個(gè)人的一點(diǎn)微不足道的想法。通過(guò)這些，為教師的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，使我們更加熱愛(ài)工作,熱愛(ài)學(xué)生,把自己寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)!

四、存在問(wèn)題及努力的方向:

隨著信息技術(shù)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關(guān)注和投入。通過(guò)近兩個(gè)月的運(yùn)行，主要存在以下問(wèn)題，首先，朝陽(yáng)鎮(zhèn)教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，操作電腦熟練程度有待加強(qiáng)；硬件設(shè)施配套滯后，高家坡小學(xué)雖然有電腦室，但是僅有兩個(gè)多媒體教室，使用起來(lái)很不

方便。七里河小學(xué)、孫家莊小學(xué)雖有電腦室，但均為包班教師，沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行集體備課。其它五所學(xué)校均無(wú)電腦室和多媒體教室，這樣就很大程度制約了網(wǎng)絡(luò)教研；其次，我們發(fā)現(xiàn)許多教師由于日?，嵥榈氖挛锢p身，主動(dòng)積極參與意識(shí)不夠，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研缺乏充分的認(rèn)識(shí)。有效的深層次的教研氛圍有待進(jìn)一步形成。今后努力方向：

1、把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，拓展教研視野。

2、加強(qiáng)引領(lǐng)，鼓勵(lì)一小批，帶動(dòng)一大批。

3、完善校園網(wǎng)絡(luò)，使之規(guī)范化、制度化。

4、把網(wǎng)絡(luò)教研的行政干預(yù)變自覺(jué)自愿的行動(dòng)。

5、最終實(shí)現(xiàn)每位教師都成為網(wǎng)絡(luò)教研的參與者和實(shí)踐者。

總之，有了網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)信息豐富了，教學(xué)資源更廣闊了。教師們的思維也變得靈活了，教學(xué)方式，教學(xué)模式也在變化之中----當(dāng)然，以上這些只是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教研上的一些初步嘗試。今后我校一定會(huì)更加努力，繼續(xù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學(xué)實(shí)踐、努力提升學(xué)科理念，使網(wǎng)絡(luò)教研成為我校教師教學(xué)技能不斷豐富、不斷成長(zhǎng)的搖籃。

第五篇：學(xué)校參加網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)匯報(bào)

學(xué)校參加網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)匯報(bào)

在全市網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)工作啟動(dòng)會(huì)召開(kāi)后的第X天，全市X所學(xué)校申報(bào)的X個(gè)課程社區(qū)初步完成社區(qū)欄目設(shè)置、功能熟悉和欄目使用之際，第X學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)率先申請(qǐng)開(kāi)展的片區(qū)聯(lián)片網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，給處在艱難徘徊之中的全市網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)帶來(lái)了一絲光明。

從X年X月X日至X月X日，教研室的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研員主動(dòng)與X的領(lǐng)導(dǎo)和課程社區(qū)的組長(zhǎng)進(jìn)行溝通、探討，X片區(qū)的各個(gè)學(xué)校適時(shí)調(diào)整和完善，目標(biāo)就是最大限度的發(fā)揮好課程社區(qū)的各項(xiàng)功能的作用，將集體備課、教研活動(dòng)和觀課議課集于一身，從而為大家呈現(xiàn)了一次品嘗網(wǎng)絡(luò)教研魅力的校本研訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)主要體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、取得的成效。

X.來(lái)自于一線教師的期待——讓網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)具有吸引力?；顒?dòng)的著力點(diǎn)來(lái)自于一線教師調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析，近年來(lái)網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)日趨豐富，但存在著教師日常教學(xué)任務(wù)的完成和參與網(wǎng)上培訓(xùn)時(shí)間的沖突，參與網(wǎng)上培訓(xùn)的質(zhì)量有下滑的趨勢(shì)，為了解決這一問(wèn)題，X片區(qū)就選擇了教師們認(rèn)同的課例研究作為本次活動(dòng)的主線，為了盡可能的減少難度，主題定為了“我的特色我的課”，以突出一個(gè)小特色拉近了與一線教師的距離,并且為了做好對(duì)觀課議課的示范作用，教研室在活動(dòng)安排中的活動(dòng)內(nèi)容中又增加了主評(píng)人參與，引導(dǎo)教師針對(duì)課例如何進(jìn)行研究，以此培養(yǎng)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的習(xí)慣和能力。

X.來(lái)自于一線教師的熱情——給網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)注入活力。通過(guò)下面的三組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，讓我們深深的感受到全市網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)工作離不開(kāi)參與教師的支持和關(guān)注。

我市各個(gè)課程社區(qū)的申報(bào)有別于全區(qū)網(wǎng)絡(luò)名師工作室和興慶區(qū)學(xué)科課程社區(qū)，它們基本是通過(guò)名師效應(yīng)和學(xué)科教研員為主體進(jìn)行構(gòu)建的，這樣做一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是成員吸納會(huì)是龐大的。而我市是基于學(xué)校學(xué)科教研組進(jìn)行建設(shè)的，這樣進(jìn)行建設(shè)最大的優(yōu)勢(shì)就是能聽(tīng)到基層教師的所思所想所做，存在最大的一個(gè)困難就是成員的吸納相對(duì)窄小，只能限于本校的學(xué)科教師。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，充分驗(yàn)證了我市學(xué)科課程社區(qū)建設(shè)的決策是科學(xué)正確的，將活動(dòng)的組織、實(shí)施和總結(jié)交給基層學(xué)校的學(xué)科教研組，他們及時(shí)從學(xué)科教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，才是我們實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)終極目標(biāo)——提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

作為本次活動(dòng)的協(xié)調(diào)部門(mén)教研室，最擔(dān)心的一個(gè)環(huán)節(jié)就是學(xué)校的組織環(huán)節(jié)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)流于形式、疲于應(yīng)付，為此對(duì)三個(gè)課程社區(qū)觀課議課、教研活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行了限制，接近于學(xué)校學(xué)科教研組常態(tài)下活動(dòng)的時(shí)間，考慮到不影響學(xué)校正常的教育教學(xué)工作，將活動(dòng)的時(shí)間定為一周，這些都是緊緊圍繞網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，一周時(shí)間基本實(shí)現(xiàn)了全市小學(xué)三科近千名教師參加活動(dòng)的全覆蓋，離開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的難度可想而知。

全市X所小學(xué)、九年一貫制學(xué)校小教部，在這一周的時(shí)間內(nèi)，靈活地安排活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，將此次活動(dòng)當(dāng)做一次高質(zhì)量的學(xué)科教研活動(dòng)來(lái)對(duì)待，在保證教師全員參與方面針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，做到統(tǒng)一組織，分散進(jìn)行，活動(dòng)開(kāi)始前擔(dān)心的環(huán)節(jié)被學(xué)校高度重視、主動(dòng)參與的熱情給化解了。往常被邊緣化的村小教師也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與的本次活動(dòng)，打開(kāi)了它們與外界聯(lián)系、溝通的大門(mén)。

X.來(lái)自于一線教師的期盼——給網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)樹(shù)立了信心。作為負(fù)責(zé)全市網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)工作的教研部門(mén)，如何將網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)工作持續(xù)進(jìn)行下去，最大的疑惑就是如何處理好“平臺(tái)功能使用全覆蓋——課程社區(qū)建設(shè)有特色——活動(dòng)設(shè)計(jì)開(kāi)展有實(shí)效——教師主動(dòng)參與能持久”四者之間的平衡關(guān)系，本次活動(dòng)是市級(jí)層面的第一次，上述的一些數(shù)據(jù)顯示參與本次活動(dòng)的小學(xué)教師，對(duì)本次活動(dòng)的組織、實(shí)施和效果持認(rèn)同的態(tài)度，網(wǎng)絡(luò)教研的這扇窗戶早已被打開(kāi)，國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)公共資源平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)資源和活動(dòng)平臺(tái)被教師們所熟悉，通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)給我們的啟示就是：基于問(wèn)題，基于學(xué)科，基于學(xué)校，才是我們今后開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的立足點(diǎn)。

通過(guò)常規(guī)教研向網(wǎng)絡(luò)教研的延伸，解決學(xué)校學(xué)科教研組活動(dòng)開(kāi)展能力較弱、針對(duì)性不強(qiáng)的突出問(wèn)題，解決一些常識(shí)類(lèi)學(xué)科校本研訓(xùn)活動(dòng)被邊緣化、幾乎空白的突出問(wèn)題。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研這一形式，將我市一些學(xué)校在教育教學(xué)改革中好的做法，一些優(yōu)秀教師在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行大力宣傳和推廣。同時(shí)通過(guò)這一形式，將教育發(fā)達(dá)地區(qū)教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和成果，以我市學(xué)校和教師親自實(shí)踐的方式進(jìn)行借鑒和吸收。多管齊下，保證我市網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)工作沿著正確的方向前進(jìn)。

二、存在的問(wèn)題。

X.學(xué)校有效組織有待繼續(xù)完善。網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)毋庸置疑，高質(zhì)量的活動(dòng)設(shè)計(jì)與開(kāi)展相信我們的學(xué)校和課程社區(qū)有這方面的能力，當(dāng)活動(dòng)實(shí)施后學(xué)校的組織就是最后一公里的問(wèn)題，時(shí)間的保證、教師的組織、效果的評(píng)估等等，需要學(xué)校進(jìn)行思考與對(duì)接，但要牢記網(wǎng)絡(luò)教研是學(xué)校常規(guī)教研的重要的組成部分，學(xué)校的學(xué)科教研組常規(guī)教研才是網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行延伸的基礎(chǔ)，兩者是相輔相成，相互促進(jìn)的。

X.教師信息技術(shù)能力有待提升。本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容就是觀課評(píng)課，平臺(tái)在這一環(huán)節(jié)的功能設(shè)計(jì)有其科學(xué)性，設(shè)置有暫停、回放的功能，評(píng)課時(shí)包括發(fā)表適時(shí)點(diǎn)評(píng)和關(guān)鍵點(diǎn)評(píng)兩個(gè)部分，需要通過(guò)文字錄入進(jìn)行完成，通過(guò)對(duì)參與教師文字錄入的字?jǐn)?shù)來(lái)看，文字錄入速度較慢成為制約教師參與的最大障礙，無(wú)形之中延長(zhǎng)了教師參與活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量。要想適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教研的需要，這方面的能力還需要教師進(jìn)行提高。

X.X云平臺(tái)建設(shè)有待加強(qiáng)。本次活動(dòng)的載體就是X云教育公共資源平臺(tái)課程社區(qū)，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中隨著教師大量的涌入，出現(xiàn)平臺(tái)運(yùn)行減慢的情況，在關(guān)鍵點(diǎn)評(píng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面沒(méi)有設(shè)定頁(yè)碼提示，給最后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)帶來(lái)了不便。

愿全市的網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)工作越走越遠(yuǎn)，越走越好，為我市學(xué)校教育教學(xué)改革成果和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建一個(gè)展示、交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。