第一篇：靈武市永利小學(xué)特崗教師柳元先進(jìn)事跡

扎根山區(qū)教育 譜寫青春華章

——靈武市永利小學(xué)特崗教師柳元先進(jìn)事跡

題記：他們選擇了山區(qū)作為青春的底色，用愛心和真誠(chéng)點(diǎn)燃著山區(qū)的希望，用激情和夢(mèng)想詮釋著青春的另一層含義——甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻(xiàn)。他們有一個(gè)特別的名字——農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位教師，簡(jiǎn)稱特崗教師。

柳元，男，漢族，中共黨員。1985年生于寧夏石嘴山市，2007年畢業(yè)于寧夏師范學(xué)院中文系。同年九月參加全區(qū)“三支一扶”活動(dòng)被分到中衛(wèi)市海原縣第一小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教師及班主任。兩年的支教生活讓他學(xué)會(huì)了很多，收獲了很多，同時(shí)也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多次受到師生及家長(zhǎng)們的好評(píng)。在工作期間，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在2008-2009年度被評(píng)為優(yōu)秀班主任。2009年5月報(bào)考了靈武市農(nóng)村義務(wù)教育階段特設(shè)崗位招聘教師考試，以筆試、面試雙第一的成績(jī)被錄取，分配到永利小學(xué)任教，擔(dān)任學(xué)校的副校長(zhǎng)及語(yǔ)文教學(xué)工作。

他懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱忱和對(duì)活潑可愛的孩子喜愛之情，來(lái)到了這里。光陰似箭，歲月如梭，忙忙碌碌一學(xué)年的時(shí)光就這樣轉(zhuǎn)瞬即逝，追憶這一年來(lái)的耕耘與收獲，讓他感到很欣慰、很自豪。憑著他對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)教學(xué)工作的勤懇、對(duì)同事們的真誠(chéng)、對(duì)班級(jí)學(xué)生的關(guān)愛，受得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)、教師的信任、學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的信賴，這對(duì)剛剛參加工作只有一年多的特崗教師來(lái)說(shuō)是一筆用金錢無(wú)法買到的寶貴的財(cái)富。他從來(lái)沒(méi)有抱怨工作的任務(wù)繁重，而是為初為人師而感欣慰，為初為人師而感虔誠(chéng)，滿懷激情，揮灑青春。短短的

一個(gè)春秋，用他自己的話來(lái)說(shuō)：我的青春不耀眼卻閃光。

自到永利小學(xué)工作以來(lái)，他很快就融入到永利的環(huán)境中來(lái)，勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。永利系靈武市山區(qū)，交通不便，自然條件艱苦。學(xué)校是寄宿制學(xué)校，他和同事們以校為家，共同擔(dān)當(dāng)起教師與家長(zhǎng)的角色。他深知在這塊貧瘠的土地上，要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋付出的汗水。從某種意義上來(lái)說(shuō)，他更樂(lè)于接受這種方式，因?yàn)樗褪莵?lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想，來(lái)完成自己的事業(yè)的，而非貪圖安逸享樂(lè)來(lái)的。無(wú)論開展何種工作，他總是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)的想辦法，每天早來(lái)晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，各項(xiàng)工作不僅順利開展，而且收到了很好的效果。

（一）嚴(yán)于律己，以身作則

作為一名特崗教師，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的教師。他嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)從思想上和工作上在同事、學(xué)生心目中都樹立起好的榜樣，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。工作作風(fēng)腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，他平時(shí)仔細(xì)閱讀創(chuàng)新課、研究課，不斷完善自己的教學(xué)方法。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人為己任，志高存遠(yuǎn)，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。

（二）鉆研業(yè)務(wù)，刻苦努力

翻開他的教案發(fā)現(xiàn)他備寫得周正大方，條理清晰。在他看來(lái)，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實(shí)沉穩(wěn)的，這樣，腳下的路才會(huì)越走越寬闊，以后回顧起自己親手書寫的人生時(shí)，才能無(wú)愧于心。利用工作之余，他開動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。并主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。同時(shí)，他還積極參與教育教學(xué)改革和研究，學(xué)習(xí)新課程改革理論，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平及能力。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，注重因材施教，因而取得突出的教學(xué)效果，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的廣泛好評(píng)。在周末他利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育類書籍，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。在參加完銀川市舉辦的全國(guó)第八屆青年教師閱讀教學(xué)大賽后，他被作課教師的講課魅力深深折服，回校后將聽課記錄與手機(jī)上錄像仔細(xì)對(duì)照，他收獲了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（三）學(xué)習(xí)使他更具獨(dú)特魅力

雖然現(xiàn)在從事的是小學(xué)教育，可他有一種鍥而不舍的精神，有一股拼命的干勁。他說(shuō)作為教師應(yīng)是一支手電筒，不光為別人照亮，還要不斷為自己充電。在來(lái)到永利后就給自己定位為：要想當(dāng)一名教師，先當(dāng)好一名學(xué)生，給自己訂了三個(gè)學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法及教學(xué)理論2.不斷提高自己的專業(yè)3.不斷提高自己的學(xué)歷。他平時(shí)注重

拉近學(xué)生和老師之間的距離，為教育教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件，給學(xué)生學(xué)習(xí)做出了良好的榜樣。2009年3月被寧夏作家協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員后，業(yè)余時(shí)間他還不斷創(chuàng)作，陸續(xù)有詩(shī)歌評(píng)論在區(qū)內(nèi)報(bào)刊發(fā)表。在他的床頭，有一排整整齊齊的書，有教育教學(xué)、新課改、書法、文學(xué)等方面的書籍。這些學(xué)習(xí)是他上課時(shí)更具獨(dú)特魅力，學(xué)生們說(shuō)上柳老師的語(yǔ)文課，一點(diǎn)也不累，而且覺(jué)得是一門很輕松的“藝術(shù)”課。

（四）愛校如家，愛生如子

當(dāng)他第一次看到山區(qū)的學(xué)生時(shí)，他就喜歡上了這些純樸善良的永利孩子，覺(jué)得他們就像自己的親生弟弟妹妹一樣，看著學(xué)生們一張張求知的面孔，他深深地愛上了這些純樸的孩子們，立志一定要幫助他們，使他們擺脫貧困，使他們長(zhǎng)大以后把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好！不光在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在生活上、思想上也經(jīng)常幫助學(xué)生。

去年，他帶課的班里轉(zhuǎn)來(lái)了一名女生，她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)總是拖到最后。面對(duì)這個(gè)學(xué)生他并沒(méi)有放棄，課上挑一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓她來(lái)作，并鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，讓她感受到學(xué)習(xí)的興趣，很快得到了進(jìn)步。在一次語(yǔ)文課上，發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩正在一筆一劃地書寫，他輕輕撫摸了一下她的頭，當(dāng)堂表?yè)P(yáng)了她的字寫得不錯(cuò)。她滿臉通紅，寫得更認(rèn)真了。當(dāng)把她的作業(yè)本展示給全班學(xué)生看時(shí)，她滿臉的喜悅代替了平時(shí)的平淡、冷漠的表情。也許這一次的認(rèn)真，只是他一時(shí)的心血來(lái)潮，孩子并沒(méi)有想到會(huì)受到老師的重視。一次簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)竟在孩子心里產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)作用。此后，她每次作業(yè)都不落下，在原有基

礎(chǔ)上邁出了可貴的一步。一次小小的鼓勵(lì)，可以成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)的契機(jī)。他還在班里組織了學(xué)習(xí)小組，利用好生帶動(dòng)差生，學(xué)生之間互相輔導(dǎo)，共同進(jìn)步，取得了事半功倍的效果。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，六年級(jí)畢業(yè)班在升學(xué)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

作為班主任，他注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和人格的培養(yǎng)。運(yùn)用自己一言一行去感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣。如：要求學(xué)生不遲到，不早退，每天早早的來(lái)到班上和學(xué)生一起自學(xué)，下晚自習(xí)很晚才離開教室。要求學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人。同時(shí)，他很喜歡和學(xué)生交朋友，在課上是老師，課下是大哥，完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。學(xué)生在遇到困難時(shí)都愿意和他說(shuō)，師生關(guān)系十分融洽，全班學(xué)生都把他當(dāng)成他們的好朋友、好哥哥。

因?yàn)樽⌒?，他就有時(shí)間多和學(xué)生相處，有時(shí)間就找學(xué)生談話，了解他們的思想動(dòng)向及學(xué)習(xí)上、生活上的困難，并積極為他們解決。經(jīng)常去他們的宿舍，看看他們的宿舍冷不冷，窗戶關(guān)好了沒(méi)有。學(xué)生病了，他前去探望。學(xué)生參加勞動(dòng)，他經(jīng)常接過(guò)學(xué)生手中的勞動(dòng)工具，幫助學(xué)生勞動(dòng)，他心疼這些還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子。柳元出生于農(nóng)村，是典型的農(nóng)家子弟，他在這工作，只好把家里的一切事情扔給了父母，今年六月下旬，家里很忙，但他正好帶的班級(jí)是學(xué)校的六年級(jí)畢業(yè)班，一想這一來(lái)回最少要半個(gè)星期，這會(huì)耽誤學(xué)生多少課呀，作為一名老師，此時(shí)此刻，神圣的三尺講臺(tái)需要他，渴求知識(shí)的學(xué)生更需要他。咬著牙給父親發(fā)了短信。

（五）取得的成績(jī)

2010年10月被銀川市寧東鎮(zhèn)工商行政管理局、寧東鎮(zhèn)消費(fèi)者協(xié)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。其文學(xué)作品也多次在《寧夏日?qǐng)?bào)》《寧夏文藝家》《新消息報(bào)》《寧夏大學(xué)報(bào)》《現(xiàn)代生活報(bào)》《朔方》《葫蘆河》《山泉》《彭陽(yáng)文學(xué)》《六盤山》等報(bào)刊雜志發(fā)表，部分作品還被《郭文斌論》《靈武當(dāng)代詩(shī)人詩(shī)選》《80后文學(xué)史》等文學(xué)選本收錄。2010年9月被華夏民俗發(fā)展促進(jìn)會(huì)吸收為理事，雜志《六盤山民俗》（著名作家火仲舫主編）吸收其為常務(wù)副主編。當(dāng)然，以上的這些成績(jī)離他的目標(biāo)還有一定的距離，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，他說(shuō)：“我會(huì)為永利的教育盡自己的微薄之力，使我們更多的學(xué)生走出寧夏，走向中國(guó)！走向世界！”

成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去。在今后的工作中，他還要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了他的青春，但他依然無(wú)悔！因?yàn)樗麩o(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的人生。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。他將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，師生的支持，使他的工作有所開拓，有所進(jìn)取，今后他將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻(xiàn)。

扎根山區(qū)教育 譜寫青春華章 ——靈武市永利小學(xué)特崗教師柳元先進(jìn)事跡

靈武市永利小學(xué) 二0一0年十二月

第二篇：靈武市永利小學(xué)2011年普法工作計(jì)劃

靈武市永利小學(xué)2011年普法工作計(jì)劃

2011年，我校的普法和依法治理工作將以《靈武市教育系統(tǒng)2011年普法和依法治理工作要點(diǎn)》精神為依托，深入貫徹全國(guó)兩會(huì)、以及自治區(qū)、市會(huì)議和全區(qū)政法會(huì)議精神，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持以推進(jìn)依法執(zhí)教、依法治校為重點(diǎn)；深入貫徹學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)“五五”普法規(guī)劃，大力開展法制宣傳教育，著力提高我校師生的法律素養(yǎng)和法制意識(shí)，圍繞學(xué)校教育工作大局，推進(jìn)普法依法治理工作的新發(fā)展，為推進(jìn)依法治國(guó)基本方略的實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)，全面建設(shè)小康社會(huì)，營(yíng)造良好的社會(huì)法制環(huán)境。

一、指導(dǎo)思想

法制教育是學(xué)校教育重要任務(wù)，是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校法制教育工作，堅(jiān)持教育為本，增強(qiáng)師生的法制觀念；堅(jiān)持預(yù)防為主，進(jìn)行普法工作教育，強(qiáng)化對(duì)有不良行為學(xué)生的幫教責(zé)任制。高度重視和切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育，努力實(shí)現(xiàn)法制教育工作的經(jīng)?；⒅贫然?，不斷提高小公民的道德修養(yǎng)，切實(shí)維護(hù)青少年的合法權(quán)益。

二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)組織師生學(xué)習(xí)法律法規(guī)，提高師生的法律意識(shí)。加強(qiáng)普法教育、增強(qiáng)師生的法制意識(shí)和法制觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，明確教師的人生目標(biāo)。使每個(gè)教師都做到熱愛教師事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。

3、落實(shí)對(duì)不良行為學(xué)生的幫教責(zé)任制，健全幫教工作機(jī)制，保證幫教工作不留死角。

4、法制教育宣傳深入家長(zhǎng)學(xué)校，讓每個(gè)家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在未成年人保護(hù)及預(yù)防未成年人犯罪的要求與法律責(zé)任。

5、加強(qiáng)校園及校園周邊地區(qū)的治安綜合治理，保證學(xué)生有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、工作措施：

1、學(xué)校黨支部加強(qiáng)對(duì)普法和依法治理及依法治校工作的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)今年的工作將定期研究部署，并且有會(huì)議記錄。

2、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)工作責(zé)任制，制定新的組織機(jī)構(gòu)，專項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)，并且確立學(xué)校法制教育工作的骨干隊(duì)伍。

3、借助社會(huì)力量，形成宣傳合力，全面提高全校師生的學(xué)法、懂法、用法、守法的意識(shí)，并自覺(jué)地用法律的準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。

4、加強(qiáng)學(xué)校法制工作信息報(bào)道工作，及時(shí)整理存儲(chǔ)學(xué)校法制工作的典型的事跡和音像材料，及時(shí)保送學(xué)校開展的各種法制教育活動(dòng)。

5、妥善解決我校教育教學(xué)改革和發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，深入開展政務(wù)公開、校務(wù)公開工作，切實(shí)維護(hù)廣大教師的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，使全體教師力爭(zhēng)做到教書又育人，處處為人師表。

6、認(rèn)真做好防范和處理不穩(wěn)定工作，開展各種警示教育活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)上報(bào)區(qū)教育局，穩(wěn)妥處置。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)普法工作責(zé)任

為確保今年普法工作，學(xué)校落實(shí)普法責(zé)任制，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，完善普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：王世春 副組長(zhǎng)：柳 元

成 員：劉 贊 孫學(xué)亮 王 岐 牛 軍 李 楊 趙家彬

薛玎璠 劉志華 黃麗娟 郭 芳 楊建明 白永福 徐香玲

五、普法的對(duì)象和重點(diǎn)

對(duì)象：教師、職工、學(xué)生和教職工的待業(yè)子女及家屬。重點(diǎn)：全體教職工、學(xué)生。

六、學(xué)習(xí)內(nèi)容

以全國(guó)兩會(huì)精神、《鄧小平同志民主法制建設(shè)》和《憲法規(guī)定法》《反分裂國(guó)家法》為學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《教

育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《交通安全法》、《食品衛(wèi)生法》《傳染病防治法》為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)農(nóng)村義務(wù)教育新保障機(jī)制相關(guān)政策等。

七、具體安排

1、利用國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育宣傳動(dòng)員。

2、擬訂活動(dòng)計(jì)劃，并分發(fā)各級(jí)組。

3、各班主任、輔導(dǎo)員深入學(xué)生，了解不良行為學(xué)生并開展普法教育。

4、召開班主任普法會(huì)議。

5、開展文明禮儀教育。

6、各班出好一期黑板報(bào)。

7、聘請(qǐng)學(xué)校法制教育副校長(zhǎng)，并作普法知識(shí)講座。

8、建立好后進(jìn)生幫教活動(dòng)。

9、召開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法制教育宣傳工作。

2011年普法工作計(jì)劃

靈武市永利小學(xué) 二〇一一年四月八日

第三篇：優(yōu)秀特崗教師先進(jìn)事跡

愛灑園丁 情系大山 青春無(wú)悔 查灣中心校特崗教師王娟先進(jìn)事跡材料

王娟同志是舒城縣曉天鎮(zhèn)查灣中心學(xué)校的一名中學(xué)英語(yǔ)教師。2010年9月特崗教師王娟毅然來(lái)到距縣城75公里的大山深處。王老師從教3年來(lái)，根據(jù)學(xué)校安排一直在教學(xué)工作的第一線，兼2個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作，負(fù)擔(dān)雖重卻毫無(wú)怨言。王老師是一位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，歷年所帶的英語(yǔ)成績(jī)喜人。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，以學(xué)校為家。

作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就 1

能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫操真，家里生活艱苦，他家唯一成員養(yǎng)父常年在外務(wù)工，他幾乎是孤兒，生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中，操真同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的長(zhǎng)輩，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！” 王老師勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè)，將生活的辛酸埋在心底，用心堅(jiān)守著我那樸素的信念，用愛淋浴著農(nóng)村的孩子。2011年上半年，父母親不幸遭遇車禍?zhǔn)軅≡?。王老師得知消息后，迅速趕到醫(yī)院，安頓好父母，僅僅請(qǐng)了半天事假，即趕往學(xué)校上班。她放不下教學(xué)，放不下孩子。教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心職業(yè)，而愛是最好的教育。三年來(lái)，她一直以良心對(duì)待事業(yè)，以愛心對(duì)待學(xué)生，和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，學(xué)生生病，她親自帶學(xué)生去看病，陪著他們打針輸液，給他們倒水吃藥。班里有個(gè)叫王巧珍的女生，她媽媽生病去世了?；匦：笏恢痹诎参克?，主動(dòng)幫她補(bǔ)落下的功課，并把她的座位調(diào)到第一排，只要平時(shí)作業(yè)有點(diǎn)進(jìn)步就夸獎(jiǎng)她，讓同學(xué)們一起幫助她學(xué)習(xí)，給她關(guān)愛。在她和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下王巧珍同學(xué)慢慢走出了悲傷，回到了以前的活潑開朗。在模擬測(cè)試時(shí)，她的成績(jī)并沒(méi)有因?yàn)槭寢尪宦淝д桑骺贫伎嫉搅死硐氲姆謹(jǐn)?shù)，更沒(méi)有拖班上的后腿。

榜樣的力量是無(wú)窮的，特別是教師在學(xué)生的眼睛里更是如此。中

2學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，教師的言行對(duì)學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教，把學(xué)生培養(yǎng)好，三年來(lái)她給自己規(guī)定了三條：一是學(xué)生做到的首先自己做到，二是要求學(xué)生不做的自己帶頭不做。三是言語(yǔ)、行動(dòng)、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時(shí)間，她要求學(xué)生不遲到，我總是提前到教室門口等待上課，要求學(xué)生不曠課，她首先要求自己不缺學(xué)生一節(jié)課。她對(duì)工作一絲不茍，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。學(xué)生、家長(zhǎng)和同事們看在眼里，記在心里，都為她的工作大為感動(dòng)。都說(shuō)她把全部的心血奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，正是因?yàn)閼{著對(duì)教育事業(yè)一顆執(zhí)著的心，對(duì)孩子的未來(lái)充滿了希望，對(duì)家長(zhǎng)和自己負(fù)責(zé)的心態(tài)工作著。

她在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變教育觀念，并結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。積極努力地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育技術(shù)，不斷提高自己的計(jì)算機(jī)操作水平，并能在教學(xué)中自制簡(jiǎn)單的課件。在教學(xué)中，刻苦鉆研,勇于探索，把課本知識(shí)與學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，努力構(gòu)造開放而有活力的課堂，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力，做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，把解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，重視課堂教學(xué)與情感的溝通，在平等對(duì)話中教學(xué)，珍視學(xué)生情感體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)她的不懈努力，教學(xué)水平不斷提高。

一份耕耘，一份收獲。在2012年縣局組織的質(zhì)量抽檢中因成績(jī)突出受到上級(jí)部門的表彰。三年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)，王娟老師贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。三年的教育生 3

涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛，眷戀山區(qū)這片土地，更眷戀山區(qū)的孩子，慶幸選擇了教師職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。

第四篇：特崗教師優(yōu)秀先進(jìn)事跡

優(yōu)秀先進(jìn)事跡

腳踏實(shí)地 用心灌溉

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)特崗教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。”

2009年三伏時(shí)節(jié)，響應(yīng)國(guó)家特崗教師支援西部縣市的號(hào)召，我來(lái)到了石家莊市靈壽縣這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，開始了我人生中的教學(xué)生涯。在一年半的時(shí)間里，在這樣一個(gè)特殊的崗位上，我每天孜孜不倦，用我的青春和汗水、用我的年華和心血澆灌著一批山區(qū)的孩子。面對(duì)他們我始終感覺(jué)自己的責(zé)任重大，因?yàn)槲彝涣撕⒆觽円浑p雙求知的眼睛，忘不了家長(zhǎng)們殷切的期望，忘不了祖國(guó)交與我的重任?！白鲆幻美蠋煛笔俏业淖非竽繕?biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將我從事教育教學(xué)工作以來(lái)的情況做一總結(jié)。

一、在思想上，愛國(guó)愛黨，積極上進(jìn)。作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。

1.在政治覺(jué)悟上：我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無(wú)論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。

2.在平時(shí)積累上：積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。我深知要教育好學(xué)生，教師必須身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以身作則，率先垂范。為樹立良好的師德形象，在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中，我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)，給同學(xué)們樹立一個(gè)良好的榜樣。以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。

3.在實(shí)際工作中：積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我注重文化學(xué)習(xí)及電腦實(shí)用操作的訓(xùn)練。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人水平把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)，這同樣是我一直努力并愿為之終身奮斗的目標(biāo)。

在個(gè)人工作中，我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，豐富教學(xué)手段，學(xué)習(xí)用兒童化語(yǔ)言為學(xué)生傳授知識(shí)，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。一年半來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，通過(guò)這些積累大大的提高自己的課堂教學(xué)水平，能夠以最新穎的形式最有效的方法為學(xué)生們傳道、授業(yè)、解惑。三 民主班級(jí)管理

1.在學(xué)生教學(xué)中，我相信世界上沒(méi)有一個(gè)笨學(xué)生，只有不懂得變通的教師。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都不放棄，因材施教，注重技巧，講究方法。例如：我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。在批評(píng)教育的同時(shí)，我更多的是采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法。首先找他們談話，讓他們明白這么做是不對(duì)的，針對(duì)他們每個(gè)人的特點(diǎn)，給他們相應(yīng)的職位。讓他們這些差生擔(dān)起管理班級(jí)的擔(dān)子，給他們建立自信心，讓他們知道自己在這個(gè)班級(jí)的作用。并對(duì)他們的工作給予肯定。他們的班級(jí)榮譽(yù)感建立起來(lái)了自然就會(huì)為了班級(jí)為了老師努力學(xué)習(xí)了。

2.那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生，我都注意時(shí)時(shí)在班級(jí)和個(gè)別交談中進(jìn)行表?yè)P(yáng)。讓這幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生幫班級(jí)做事，交給他們?cè)鯓尤プ龊媚７蹲饔?，怎樣去管理班?jí)，讓他們得到充分的鍛煉。學(xué)生之間出現(xiàn)了小矛盾試著讓他們?nèi)ソ鉀Q，給了他們挑戰(zhàn)也讓他們?cè)谔魬?zhàn)中成熟成長(zhǎng)起來(lái)，真正起到班干部的帶頭管理作用。

3.對(duì)于那些稍有進(jìn)步的同學(xué)，我更是不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵(lì)，經(jīng)常性作細(xì)致耐心的思想轉(zhuǎn)化工作，最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性。上課時(shí)，看到他們這些學(xué)生舉手就趕緊叫他們回答，并及時(shí)讓全班學(xué)生給他們掌聲?，F(xiàn)在上課每個(gè)學(xué)生都積極回答問(wèn)題，都希望得到肯定的掌聲。

4.在課余時(shí)間，幫助學(xué)生解答為題或者聊天談心，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心他們的生活，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如：每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，有沒(méi)有生病不舒服的。遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，生病的學(xué)生有沒(méi)有吃藥，給他們倒水吃藥量體溫，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了等。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，用愛去關(guān)心照顧他們，讓他們?cè)趯W(xué)校也有在家的感覺(jué)。這樣才能使教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎，師生配合默契，效果自然良好。5.另外為學(xué)生們提供豐富多彩的可于生活環(huán)境。每當(dāng)周末，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ビ^看一部有教育意義的影片；不定期的組織班級(jí)內(nèi)的娛樂(lè)活動(dòng)，或與其他班主任溝通，組織班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)；通過(guò)這些課余活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)谂W(xué)習(xí)的時(shí)候不至于丟失掉童年的樂(lè)趣，讓他們真真正正的能夠德智體美勞全面發(fā)展。四 工作成績(jī)方面

1.在班里學(xué)生都把我當(dāng)成他們的朋友，有什么心里話就找我類談。學(xué)生有什么高興的或委屈的事都愿意和我分享。班里組織什么活動(dòng)學(xué)生都積極的響應(yīng)，每次和別的班比賽拔河什么的，學(xué)生都把它當(dāng)成一件重要的事來(lái)做，不拿第一就感覺(jué)對(duì)不起老師。面對(duì)這么一群可愛的孩子我都感覺(jué)自己很幸福。我的努力沒(méi)有白費(fèi)，我得到的是尊重，是感激。

2.韶光易逝，轉(zhuǎn)眼一年半的時(shí)間過(guò)去了，在一年半的時(shí)間里我沒(méi)有辜負(fù)國(guó)家與地方領(lǐng)導(dǎo)的期望、沒(méi)有辜負(fù)家長(zhǎng)與孩子們的期望，我所任職的四年級(jí)1班，在靈壽學(xué)區(qū)里連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，每次學(xué)區(qū)綜合考試班級(jí)平均分都是第一名，本人也被評(píng)為優(yōu)秀教師的稱號(hào)。短短的一年我收獲一份喜悅，孩子也收獲了一份喜悅。我為學(xué)生趕到高興，為自己趕到高興。我們師生共同的努力沒(méi)有白費(fèi)。五．在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)，同事關(guān)系和睦

教學(xué)工作中，面對(duì)學(xué)區(qū)及學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)要求及任務(wù)指標(biāo)，堅(jiān)決服從學(xué)區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排。今年由于老師的調(diào)動(dòng)我們班級(jí)的英語(yǔ)成了沒(méi)人教的狀態(tài)，為了響應(yīng)學(xué)校的要求，我兼帶英語(yǔ)課程,保證學(xué)生不至于因?yàn)榭陀^情況而出現(xiàn)知識(shí)遺漏的現(xiàn)象。當(dāng)其他年紀(jì)的班主任因?yàn)榭陀^情況而缺課的時(shí)候，我利用自己僅剩的時(shí)間主動(dòng)申請(qǐng)幫助該班級(jí)代課，盡自己的努力把每一節(jié)課講好，讓該班的學(xué)生對(duì)我也留下了很好的印象。以致沒(méi)有影響整體的教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)工作中，積極與各年紀(jì)的同事溝通教學(xué)情況，教學(xué)心得，將自己的東西拿出來(lái)與大家分享，既增加了工作的樂(lè)趣，又增進(jìn)了同事之間的和睦關(guān)系，為整個(gè)學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣憑添了一絲色彩。六．嚴(yán)格遵守紀(jì)律

我一向嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)向校長(zhǎng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。我將以更加嚴(yán)格的要求對(duì)待以后的工作。七．提高素養(yǎng)，自我總結(jié)

在教學(xué)中，我深深體會(huì)到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量。在和我可愛的學(xué)生們的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起，心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，心靈永遠(yuǎn)純潔，心底永遠(yuǎn)善良；每天和書本打交道，把知識(shí)和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿樂(lè)趣。在學(xué)校度過(guò)的每一天都讓我感到身心愉悅。我相信在我們師生共同的努力下，我們會(huì)把優(yōu)秀班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)留在我們這個(gè)可愛的班級(jí)體。

總之，經(jīng)過(guò)一年半的教學(xué)，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都得到了許多的鍛煉，同時(shí)也讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到自己目前存在不足的方向，這些地方值得我去研究及改進(jìn)，如理論知識(shí)不夠，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，如何作好班級(jí)管理，這些還需不斷地努力。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。又是年尾，累累碩果等待著我們?nèi)ナ斋@，等待著我們?nèi)シ窒?，等待著我們?nèi)タ偨Y(jié)。我們?cè)谶@條光輝的道路上一定會(huì)越走越遠(yuǎn)，越走越輝煌，因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)和人民在看著我們，因?yàn)槲覀兊暮⒆釉诳粗覀儯驗(yàn)槲覀兗缲?fù)著民族的光輝使命，因?yàn)槲覀兿嘈抛约菏且幻细竦闹腥A人民共和國(guó)教師，我們要為我們的祖國(guó)、人民，為我們的民族去奮斗。

2011年01月06號(hào) 寨南完小 范亞楠

第五篇：優(yōu)秀特崗教師先進(jìn)事跡

優(yōu)秀特崗教師愛國(guó)小學(xué)張玉先進(jìn)事跡

【字體：大 中 小】【2011-9-23】 【作者/來(lái)源 桑昌旺】 【閱讀：

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2010年7月我畢業(yè)于滁州學(xué)院中文系，作為一名師范生我很幸運(yùn)地在當(dāng)年9月回到家鄉(xiāng)，成為一名普普通通的特崗教師。從校園出來(lái)再重新回到校園，改變的身份，不變的是學(xué)習(xí)的心。帶著這樣的心態(tài)我來(lái)到壽縣愛國(guó)小學(xué)，開始我一直都非常期待的教學(xué)生涯。

上學(xué)期間，我已經(jīng)確立了我的職業(yè)方向，所以一直在為成為一名合格的教師努力著。我一直保持自學(xué)書法，勤奮練字的習(xí)慣，希望在我學(xué)生面前寫一手漂亮的字。不僅如此，我深知自己普通話的缺陷，就用心跟普通話老師學(xué)習(xí)，改掉方言的印記?！叭绻蠋熞o孩子一杯水，那么自己就必須有一盆水”，飽讀詩(shī)書應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀語(yǔ)文老師應(yīng)有的水平。我廣泛閱讀書籍，文史哲類的書籍是我的最愛，利用閑暇時(shí)間閱讀教育書刊，不斷的充實(shí)著自己的大腦。雖然一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)該做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，可是我已經(jīng)帶著最誠(chéng)懇的心和最努力的心來(lái)到了工作崗位。剛剛開始我在學(xué)校擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文老師及班主任。從原來(lái)班主任和其他老師，以及我的簡(jiǎn)單接觸，對(duì)這個(gè)班級(jí)有了初步的了解：這是有二十三名學(xué)生組成的集體，十二名男生（后離開一人），十一名女生（后新來(lái)一人）。雖人數(shù)不多，但學(xué)生的成績(jī)及性格差異很大，讓我感到壓力重重的是除兩名學(xué)生成績(jī)優(yōu)異外，其余都十分不理想，更有內(nèi)向自閉和頑劣異常的學(xué)生。

如同知識(shí)的海洋學(xué)不完一樣，教書的方法也是無(wú)窮無(wú)盡。就這樣，帶著膽怯和信心開始了特崗生活：上下課從不遲到，早退；每一篇新課都要求自己先爛熟于心，利用手中所有可以利用的資源將教案設(shè)計(jì)完善；課堂上放開姿態(tài)，讓學(xué)生成為課堂的主人，而我只是將課堂安排有效、豐富、活潑的“導(dǎo)演”；孩子的作業(yè)在我眼前都是他們的珍貴的勞動(dòng)果實(shí)，認(rèn)真用心的批改，偶爾在評(píng)語(yǔ)后面畫個(gè)調(diào)皮抑或是悲傷的笑臉便是我尊重關(guān)愛他們最好的方式；在班主任工作中，學(xué)著原諒他們無(wú)心的小錯(cuò)誤，多與這些留守的孩子談心，補(bǔ)充家庭中缺失的愛；對(duì)于孩子的不良習(xí)慣要嚴(yán)厲批評(píng)；鼓勵(lì)那些自卑膽小的孩子，不要吝嗇自己的贊美?? 在與學(xué)校其他老師的相處中，我總是虛心請(qǐng)教，把科學(xué)的好辦法拿來(lái)使用；聽從學(xué)校和中心校的工作安排；關(guān)心國(guó)家教育方針的方向；積極參加各種有助于提高教學(xué)水平的活動(dòng)；與同時(shí)期的其他特崗教師交流心得；經(jīng)常反思自己工作中的差池，用心記錄下來(lái)，成為我永久的財(cái)富。

現(xiàn)在把自己平時(shí)記下的小事情拿出來(lái)與大家一起分享，希望你能感受到我曾經(jīng)的感動(dòng)。

我常常以身作則。學(xué)生的很多生活學(xué)習(xí)習(xí)慣都是從模仿而來(lái)。我很堅(jiān)信我的老師告訴過(guò)我的話?！皟?yōu)秀的老師應(yīng)該渾身散發(fā)著一種魅力”，而這種魅力會(huì)吸引著你的學(xué)生，之后你的工作便簡(jiǎn)單了，你只需要提出要求，他們便會(huì)“言聽計(jì)從”了。每天早晨，我都會(huì)在早讀課之前到達(dá)教室，開始大聲朗讀和背誦?！吨腥A傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》；語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)的課文；當(dāng)然還有我自己愛讀的書籍。剛開始他們會(huì)驚訝好奇，可是，不一會(huì)兒他們便會(huì)跟著做了。時(shí)間久了，效果便產(chǎn)生了。

2010年12月1日夜我在日記中這樣記道：兒時(shí)所背詩(shī)文到現(xiàn)在腦中依舊記憶明朗，我要求我的學(xué)生也要在兒時(shí)積累背誦那些古人留下來(lái)的珍貴詩(shī)文。今天早晨，我剛剛走上樓梯，便聽到了從二樓傳來(lái)的朗朗讀書聲。在這樣偏遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)村；在太陽(yáng)踩著云朵冉冉升起之時(shí)；在林間的鳥兒已飛出巢窠覓食時(shí)；在淳厚的鄉(xiāng)親已在田埂查看莊稼的長(zhǎng)勢(shì)時(shí)??陪伴他們的還有我的學(xué)生整齊，嘹亮的讀書聲。這聲音傳入我的耳中，擊蕩我的心房，這聲音傳到鄉(xiāng)親的耳中，告訴他們自己的子孫正在成長(zhǎng)，這聲音越傳越遠(yuǎn)，在有薄霧的清晨照見他們的未來(lái)。

不僅要讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要喜歡他們的“為什么”。

如果一個(gè)孩子總愛問(wèn)你為什么，我相信他的腦袋在思考，我能夠做到的就是百問(wèn)不煩。雖然有時(shí)候我也會(huì)被孩子們問(wèn)住，可是你的認(rèn)真回答會(huì)讓他們更有信心地問(wèn)，直到問(wèn)出讓你也驚奇的問(wèn)題。

2010年11月28日夜我這樣寫到：班里有一位數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的男生，腦子很靈活，心理很敏感。一次，在上思想品德課，我教他們看中國(guó)政區(qū)圖。別人都在按部就班的看圖，他卻發(fā)現(xiàn)了蒙古，并詢問(wèn)為何與中國(guó)的內(nèi)蒙古名字相似。敏感的他發(fā)現(xiàn)了中國(guó)歷史的一段屈辱外交的見證。我簡(jiǎn)單的介紹了那件事的原委。難得他聽得那樣認(rèn)真，我的講解也因?yàn)樗是蟮难凵穸谌肓松钌畹馗袆?dòng)，畢竟，此時(shí)的我被他而肯定。然后，更讓我驚奇的是他聽完后的回答：等我長(zhǎng)大了，再把它要回來(lái)！我愣住了??同時(shí)，我更相信他。

就這樣，我讀書，他們讀書；他們問(wèn)，我回答；一年的日子很快樂(lè)。可是，漸漸的我也發(fā)覺(jué)了問(wèn)題?？赡苁亲约哼^(guò)于心高氣傲，課文中有的知識(shí)我太急于向孩子傳達(dá)，也總是容易把知識(shí)拔高，體悟能力好的孩子還好，一般的學(xué)生就如同聽“天書”了。所以現(xiàn)在總是考慮大多數(shù)孩子的能力，再安排課程內(nèi)容。在去年的抽考中，語(yǔ)文還好，數(shù)學(xué)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到我的要求。我把班主任的工作看的太狹窄了。他們的各科，我都應(yīng)該關(guān)心的。所以，在今年的工作中，我多與數(shù)學(xué)老師交流，及時(shí)了解他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，多幫助數(shù)學(xué)差的學(xué)生。轉(zhuǎn)眼，我當(dāng)老師已經(jīng)一年時(shí)間了，即將度過(guò)我的第二個(gè)教師節(jié)，翻翻以前記下的文字，真的有幸福的感覺(jué)：2010年11月26日夜，班里有一位男孩，長(zhǎng)得白且秀??對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文一直興趣不大。一次，全班又在做測(cè)試卷。大概是做得頭昏腦脹吧。上課鈴響了，他卻立馬從凳子上彈起來(lái)，咧開嘴，露出一排大白牙，舉起兩手，連眼睛都放光了??大概是意識(shí)到全班都在用異樣的眼神看他，他立刻停下了剛剛發(fā)出半截的歡呼聲“耶”??坐在門邊的我看著他，實(shí)在忍不住，笑了。他以為是下課鈴，我用最快的時(shí)間發(fā)現(xiàn)了他的心思?？粗以谛?，他也笑了，然后全班都笑了??做老師的快樂(lè)或許就在于此。

現(xiàn)在這群孩子已經(jīng)成為即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生了，沒(méi)想到工作兩年就要送走一屆畢業(yè)生，我已經(jīng)在為一年后的分別而感到不舍。在今年九月二號(hào)我讀了這樣一篇日記給班里的學(xué)生聽：九月一號(hào)，開學(xué)第一天，雖然對(duì)家有許多的留戀，可還是來(lái)到了這里。想起那二十三張活潑動(dòng)人的面孔便覺(jué)得力氣滿滿，精神倍加！

之前趙竹園離開我班，新加入了孫萌，之后的集體固定又溫馨。而這個(gè)學(xué)期變化有點(diǎn)大，有種支離破碎的感覺(jué)。余成輝，陳綿微留級(jí)了，孫萌又回到了它原來(lái)的學(xué)校，陳士偉也到了別的地方，新來(lái)了王建、陳李、陳楠三位同學(xué)。雖然做老師之前已經(jīng)又了這種心里準(zhǔn)備，可還是有點(diǎn)接受不了，似乎曾經(jīng)的那個(gè)集體不在了。下午打電話到陳士偉家，想知道他為何不來(lái)學(xué)校，之前的猜想得到了證實(shí)。坐在空曠的辦公室回想起那個(gè)七十多斤重的小胖孩，還在全班開玩笑要把他曬成肉干呢，如今卻成為別的老師的學(xué)生了。離別不可避免，一年之后，這二十幾個(gè)小鬼都將離我而去，可畢竟時(shí)間還沒(méi)有到，騙自己他們還會(huì)陪我很長(zhǎng)時(shí)間。是陳士偉讓我提前感受到了這種滋味。記得剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，知道他是一個(gè)沒(méi)有母親的孩子，一直對(duì)他多一些疼愛，數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有細(xì)心認(rèn)真完成當(dāng)著全班的面訓(xùn)斥了他，他落下的淚水讓我很長(zhǎng)時(shí)間不能忘記。我曾經(jīng)希望等他畢業(yè)時(shí)給他道歉，請(qǐng)求他的原諒，可居然沒(méi)有了這樣的機(jī)會(huì)。其實(shí)，我很想問(wèn)問(wèn)他，有沒(méi)有像老師牽掛他那樣想過(guò)老師??

謝謝你們還在，還愿意聽我講課，聽我啰嗦，聽我訓(xùn)斥。不管這一年里你變化了多少，帶著你的心來(lái)到這里就請(qǐng)努力。向別人證明你是聰明、勤奮又懂事的孩子，讓你的老師在向別人說(shuō)起你們的時(shí)候會(huì)滿臉自豪，讓你的父母遠(yuǎn)在外地打工也可以安心，在揮灑汗水的同時(shí)因你而滿心歡喜。

同學(xué)們，如果老師的話有一絲一毫的打動(dòng)你，請(qǐng)你記住這份感動(dòng)，永遠(yuǎn)的記住老師對(duì)你們的愛。

就在我寫這篇稿子的時(shí)候又有學(xué)生輕手輕腳的把教師節(jié)禮物送到我桌子上了，是我索要的《給老師的一封信》，人世間最好的禮物！