第一篇：先進(jìn)教師事跡總結(jié)講稿2

愛在事業(yè) 樂在奉獻(xiàn)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

今天，我懷著十分激動(dòng)的心情，向大家宣講××中心小學(xué)楊老師的先進(jìn)事跡。楊老師是一位在農(nóng)村任教25年的老教師，在鄉(xiāng)村教育這一平凡的崗位上，他清貧而充實(shí)，溫和而堅(jiān)定，平凡而激越，仁者的責(zé)任、智者的開拓、勇者的堅(jiān)韌讓他知難而上。他讓溫暖傳遞，他讓愛心會聚，他讓理想不滅，直到孩子們看到春天、看到希望、看到比藍(lán)天更博大的胸懷，這一切，因?yàn)橛袗?，因?yàn)橛兴姆瞰I(xiàn)。他幾十年如一日，讓平凡的工作變得不平凡，為的就是這一方熱土、這千家萬戶的孩子、這迎風(fēng)翻飛、高高揚(yáng)起的責(zé)任！

楊老師常說：“做人要像春蠶一樣，孜孜不倦地工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)，只為創(chuàng)造。做人又要像蜜蜂一樣，既為本能的生存而勤于采蜜，又在采蜜的途中為物種傳播花粉，還將釀造的蜂蜜奉獻(xiàn)給人類。做人還要像路標(biāo)一樣，不光自身要正，還要為過往行人指好路、引好道?！?5年來，他始終站在教學(xué)一線，擔(dān)任語文或數(shù)學(xué)主課的教學(xué)，為的是親近學(xué)生，不斷獲得升華的靈感；他堅(jiān)持教育與科研相結(jié)合，主動(dòng)參與構(gòu)思和指導(dǎo)學(xué)校德育與少先隊(duì)工作，為的是給當(dāng)代少年以健康向上的滋養(yǎng)；他始終立足服務(wù)與奉獻(xiàn)，為學(xué)校服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，教書育人成了他義不容辭的職責(zé)。就教育改革與新課程實(shí)施而言，需要給教師傳播先進(jìn)理念，提供咨詢培訓(xùn)，搭建科研平臺。就素質(zhì)教育和育人而言，需要給學(xué)生提供活動(dòng)體驗(yàn)的“菜單”，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐體驗(yàn)的時(shí)間、空間。因此，教育為師生服務(wù)，教學(xué)為學(xué)生著想，科研為改革開路，成了他每天工作的目標(biāo)。

在為教師服務(wù)方面，楊老師提出了“1234567”工作方案，通過辦科研講座、邀請專家作專題輔導(dǎo)、印文摘卡、指導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)、指導(dǎo)做課題寫論文等瑣碎平常的工作，為教師搭建了成長的平臺。在為學(xué)生服務(wù)方面，本著“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生，當(dāng)學(xué)生老師，作學(xué)生朋友”的服務(wù)理念。他從環(huán)境、氛圍、人文、情感著手，提出了“微笑、寬容、快樂、求進(jìn)”的“育德、育心、育智”同步法。提倡以“微笑寬容”待人，“自信自愛”律己，“樂學(xué)好問”求知，“廣思力行”實(shí)踐，“健康求進(jìn)”做人。同時(shí)開展“單親家庭子女的心態(tài)分析與教育研究”、“小手牽大手，小公民道德建設(shè)互動(dòng)研究”等十大課題研究，形成了德育科研系列，為孩子們搭建起一個(gè)個(gè)活動(dòng)育人的平臺。校園“讀書節(jié)”、社區(qū)“鄰里節(jié)”、周三無批評，無埋怨“微笑日”和“雙休感恩孝敬日”、“一分錢愛心基金”、“20星爭創(chuàng)”等活動(dòng)的開展，全方位多角度地為學(xué) 生設(shè)計(jì)和提供活動(dòng)體驗(yàn)的“菜單”，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)體驗(yàn)的時(shí)間和空間，搭建好活動(dòng)體驗(yàn)的平臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)會生活。

為切實(shí)創(chuàng)新學(xué)校德育工作，他常常放棄休息時(shí)間，走村落，穿街道，進(jìn)機(jī)關(guān)，入荒郊，做好校外學(xué)生輔導(dǎo)活動(dòng)的聯(lián)絡(luò)工作。在鄉(xiāng)村、社區(qū)、工廠跑上跑下，親自聘請了12名校外輔導(dǎo)員，組成了校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。又在本鎮(zhèn)區(qū)作調(diào)查、實(shí)地勘察、多方聯(lián)絡(luò)溝通，開辟了一批校外德育基地。??(略去240字)

記得為了開辟滬杭線司古橋日寇殘留炮臺愛國主義教育基地，暑假里楊老師放棄休息時(shí)間，兩次冒近40度的高溫，到離家5里路的荒郊野地去察看線路。第一次為了尋找入口，了解地形，一個(gè)人鉆進(jìn)這荒草叢、桑樹地里察看，不光熱得汗流浹背，還被桑樹撕破了衣服，惹了一身毛蟲。第二次是開學(xué)前，為了在“九·一八”前開辟好該基地，好帶學(xué)生過去開展實(shí)地教育活動(dòng)，他又騎車前往該村，和該地塊農(nóng)戶聯(lián)絡(luò)、溝通。因在搞農(nóng)田建設(shè)，路不好騎，釘扎破了輪子，半路上只好邊走邊推，累得渾身冒汗、筋疲力盡，總算把事情辦妥。因?yàn)樘?，第二天口角就生出了一個(gè)個(gè)口瘡。家里人心疼地埋怨說：“暑假本是你休息的日子，你卻整天為學(xué)校的事忙乎，圖個(gè)啥?”

去年暑期，為了讓農(nóng)村的孩子假期有書看，活動(dòng)有場所，課外有指導(dǎo)，楊老師用積攢的稿費(fèi)和成果獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)添置了近千冊圖書，在家里辦起了“暑期家庭圖書閱覽室”，義務(wù)為孩子們提供精神食糧和活動(dòng)場所，“為孩子們撐起了 一片晴天”(××、嘉興、浙江等十多家媒體作了專題報(bào)導(dǎo))。今年，為了讓孩子們活動(dòng)休閑更開心，他又用稿費(fèi)添置一些活動(dòng)器具辦成了家庭文化活動(dòng)室，已義務(wù)接待學(xué)生近二千人次??(略去500字)

生活的世界博大無限、絢麗多彩，有時(shí)令人愉悅歡快，振奮不已；有時(shí)使人煩惱苦悶，難以自拔；有時(shí)又令人戀戀不舍，怡然陶醉，真可謂甜酸苦辣應(yīng)有盡有。因此，育人須育德，育德先育心。楊老師在全校中高年級學(xué)生中發(fā)起了講名言、學(xué)名言、寫名言、送名言活動(dòng)??(略去180字)

心理健康是現(xiàn)代人的立身之本，是一個(gè)人必備的基本素質(zhì)。面對日益趨多的青少年心理健康問題。楊老師先后花8年時(shí)間，完成了“學(xué)生心理健康教育”三大課題的研究。通過營造環(huán)境氛圍、開發(fā)“心靈導(dǎo)語”來陶冶學(xué)生性情，點(diǎn)亮學(xué)生心靈，在全體學(xué)生中開展了制作“心靈卡”，送“心靈雞湯”活動(dòng)；要求人人喜歡“滋潤心田的‘十味’甜湯”，努力做到“指導(dǎo)行為的‘十味’咸湯”。這些充滿人文關(guān)懷的活動(dòng)，不僅把人帶入一個(gè)優(yōu)美的意境，而且還能啟迪陶冶人的性情，點(diǎn)撥行為導(dǎo)向，達(dá)到“娛目、動(dòng)情、激思、勵(lì)志、靜心”之功效，相關(guān)活動(dòng)因理念先進(jìn)、育人方式獨(dú)特而分別在《德育報(bào)》、《小學(xué)德育》、《教育信息報(bào)》等刊物發(fā)表。

眾所周知，一個(gè)人的行為習(xí)慣養(yǎng)成，心理素質(zhì)健全，離不開環(huán)境的熏陶、磨練，更離不開親身實(shí)踐、體驗(yàn)。教師的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)并拓展學(xué)生內(nèi)心深處的潛能，喚起他們心底的真善美。要讓他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在實(shí)踐中學(xué)會交流，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造。為此，楊老師結(jié)合少先隊(duì)和小公民道德建設(shè)活動(dòng)，組織學(xué)生參與“新世紀(jì)我能行”五小體驗(yàn)活動(dòng)，為孩子們的實(shí)踐體驗(yàn)設(shè)計(jì)了活動(dòng)課題，開展了“小手牽大手，學(xué)校、社區(qū)公民道德建設(shè)互動(dòng)研究”和“節(jié)慶日德育資源開拓創(chuàng)新”研究。鼓勵(lì)學(xué)生從學(xué)校、家庭、社會、大自然等各方面去尋找一個(gè)“崗位”，扮演一個(gè)角色，體驗(yàn)一種生活，結(jié)交一些朋友，獲取一種感受，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一項(xiàng)本領(lǐng)，體驗(yàn)新世紀(jì)“我能行”，以促進(jìn)其潛能開發(fā)，內(nèi)在素質(zhì)的更新和提高。同學(xué)們說：“小手牽大手愛心互動(dòng)、節(jié)慶日活動(dòng)資源的開發(fā)、爭星體驗(yàn)活動(dòng)的展開，為我們自己尋找自己，自己說服自己，自己感受自己，自己戰(zhàn)勝自己創(chuàng)設(shè)了舞臺，提供了空間。在‘你行，他行，我也行’的目標(biāo)激勵(lì)下去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去合作，去溝通，漸漸從他律走向自律，從自律走向自覺、自為，進(jìn)而走向成功，走向成熟?！?/p>

楊老師以他的勤奮和智慧，用他的摯愛與心血，為孩子們的健康快樂成長設(shè)計(jì)了一份份珍貴菜單，營造了一個(gè)個(gè)活動(dòng)平臺，提供了一頓頓育人大餐?！丁痢寥請?bào)》贊揚(yáng)他為“路標(biāo)老師”，《××日報(bào)》贊譽(yù)他為“德育實(shí)干家”。社區(qū)群眾公認(rèn)他為“為民服務(wù)型書香人家”。在教育科研創(chuàng)新、教師輔導(dǎo)培養(yǎng)、學(xué) 校德育特色創(chuàng)建和教育成果推廣上，楊老師幾乎放棄了雙休日和節(jié)假日。多少次因思考問題走樓道忘了樓層而開錯(cuò)辦公室的門；多少次因潛心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案而忘了午飯時(shí)間；又有多少次累倒病倒在辦公桌旁。人累了，眼花了，發(fā)白了，但育人之心依舊，創(chuàng)新之志不減。在平凡的工作中，在全身心的付出中，楊老師用他的雙肩，扛起了愛與責(zé)任，清貧而充實(shí)的生活，已經(jīng)讓他的生命和農(nóng)村教育融為一體。為了讓教育的陽光照亮鄉(xiāng)村，楊老師愿意在農(nóng)村教育這方熱土上堅(jiān)守一輩子。

天空不留下我的痕跡 但我已經(jīng)飛過；

空谷不留下我的回音 但我已經(jīng)鳴過；

園內(nèi)不留下我的爛漫 但我已經(jīng)笑過；

榜上不留下我的功名 但我已經(jīng)做過。

為了信念 甘當(dāng)春蠶作繭自縛；

追求理想 笑成紅燭汗灑園土；

吐一縷輕絲 為新人輩出添嫁衣；

亮一方星空 為來者居上照征途。

默默耕耘 默默付出；

默默奉獻(xiàn) 默默收獲；

默默化春泥 默默為人梯；

默默做嫁衣??

教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)?、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。十八年前當(dāng)我考入師范時(shí)，就深深地愛上這一崇高的職業(yè)，并立志將來要做一名優(yōu)秀的人民教師。95年畢業(yè)后，我毫不猶豫地走上了小學(xué)教師這個(gè)崗位。15年的風(fēng)雨磨礪，使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長為區(qū)、學(xué)校的骨干教師，多次被評為校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。2003、2009兩年所帶的班級都被評為連山區(qū)“三好班級”。

從教15年，擔(dān)任班主任工作15年，先后送走5個(gè)畢業(yè)班，今年接的是第六個(gè)畢業(yè)班，我熱愛學(xué)生，教書育人，特別注重班集體良好班風(fēng)和學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其對后進(jìn)生及特殊學(xué)生傾注了更多的愛。在教書育人平凡的崗位上我奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛心。當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥?、繁忙的，是具有挑?zhàn)性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針尖般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境，因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。

一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班?？梢?，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對學(xué)生的成長影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上，行為習(xí)慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有?！?/p>

一、全面了解、制定計(jì)劃

每學(xué)年開學(xué)初，我都要用一周的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解整班的優(yōu)缺點(diǎn)，并分析原因所在，了解家長的普遍文化層次，研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境。在親近與研究學(xué)生的過程中，我根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用不同的方法：

1、開學(xué)初我讓每位學(xué)生給我寫一封信，因?yàn)槲抑烙泻芏鄬W(xué)生有自己的想法，但是不敢與老師當(dāng)面講出來。這樣很多學(xué)生就會把自己的觀點(diǎn)和一些平常不敢講的話寫在信上。也讓我對學(xué)生有了一個(gè)初步的了解。

2、寫日記。我不僅是六年級的班主任，也是語文任課老師。所以我讓學(xué)生每天堅(jiān)持寫一篇日記。但不是記錄每天發(fā)生了什么事，而是讓他們寫“心情日記”。寫他們每天的心情變化，對同學(xué)、老師的看法。每周一我會收上來認(rèn)真地閱讀和批記，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，對于那些需要幫助的，我會在日記本上跟他交談，幫他解決思想負(fù)擔(dān)。同時(shí)，日記寫多了，寫作水平也會有所提高。

3、制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲計(jì)劃。關(guān)于學(xué)生的不按時(shí)完成作業(yè)、遲到、早退、曠課、違反紀(jì)律、打架鬧事等不良行為。我都制定了適當(dāng)?shù)膽土P計(jì)劃。同時(shí)對一些表現(xiàn)好的學(xué)生也制定了獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，這樣就促使學(xué)生有一定的約束力，也提高的學(xué)生的競爭積極性。

4、根據(jù)不同的學(xué)生的成績，自身的特點(diǎn)。給每個(gè)學(xué)生都制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣學(xué)生就有一定的目標(biāo)性，而不是漫無目的的學(xué)習(xí)。

二、關(guān)心、熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

1、尊重每一個(gè)學(xué)生，不管他的成績是不是優(yōu)異，我都會尊重他們的想法。滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間。

2、善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越；對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的江同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，經(jīng)常遲到，是典型的后進(jìn)生。對于這個(gè)的孩子如果只是批評、指責(zé)，她的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)她的繪畫畫的不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)她，如果你在學(xué)習(xí)上能像繪畫那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得很大進(jìn)步。對于她身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)她的自信心。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以此來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。

3、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等的對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會打個(gè)電話通知家長，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)

作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績越來越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。

四、不斷充電，教好學(xué)生知識，不斷提升個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)

一個(gè)人熱愛自己的事業(yè)，除了具有強(qiáng)烈的責(zé)任心外，還要有淵博的學(xué)識與拼搏奮進(jìn)的精神。要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。參加工作以后,我抓住一切學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、普通話、計(jì)算機(jī)，參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，讓自身素質(zhì)不斷提高，活到老，學(xué)到老。我積極爭取機(jī)會參加各級教研活動(dòng)和培訓(xùn),向名師和優(yōu)秀有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。多年來，所帶班級學(xué)生的語數(shù)及格率均達(dá)95%以上，優(yōu)秀率均在80%以上，一直穩(wěn)居同級前列。活動(dòng)也不例外，我所帶的班級學(xué)生開展的主題中隊(duì)會多次被評為國家級、市級、區(qū)級優(yōu)秀中隊(duì)會一等獎(jiǎng)，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和外校老師也來觀摩中隊(duì)會。特別是在剛剛送走的畢業(yè)班中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的學(xué)生，張力文同學(xué)或全國數(shù)學(xué)奧林匹克和英語奧林匹克一等獎(jiǎng)，谷欣楊、趙靈月等學(xué)生獲全國小學(xué)生硬筆書法大賽一等獎(jiǎng)，唐一銘、寇子泰等學(xué)生多次獲全國小學(xué)生萬校作文競賽三等獎(jiǎng)，劉

一、李妍波等學(xué)生獲市“聯(lián)通杯”作文競賽二等獎(jiǎng)……在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。每次我給自己規(guī)定的目標(biāo)總是只能成功不能失敗，為此我犧牲了無數(shù)個(gè)中午和下午放學(xué)休息的時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生，把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上?；叵胫羧盏男羷冢k公桌上玻璃板下的每屆學(xué)生的畢業(yè)合影，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師。

為了很好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),交流做法,促進(jìn)提高,我把在平時(shí)教育教學(xué)中的一些所做所想所感撰寫成論文,其中《引導(dǎo)孩子走好人生第一步》獲全國論文一等獎(jiǎng)，《教育學(xué)生要用心》獲全國論文二等獎(jiǎng)，《讓孩子真正走進(jìn)語文，提高課堂教學(xué)的有效性》獲省教育科研優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，《巧設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》獲市優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，《愛——譜寫師生關(guān)系的真諦》獲區(qū)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。在教學(xué)工作中，我始終癡迷于“三尺講臺”，始終堅(jiān)持站在教學(xué)一線，始終堅(jiān)信提高自身素質(zhì)是一名優(yōu)秀教師的立身之本。正因?yàn)檫@樣，我執(zhí)教的《小麻雀》、《買電器》等語文、數(shù)學(xué)課也先后獲市區(qū)優(yōu)質(zhì)課。

敬業(yè)愛崗是一種境界，意味著無私奉獻(xiàn)，是時(shí)代與社會的需要。老師奉獻(xiàn)的只是一個(gè)愛，獲得的將是眾多學(xué)生與社會的愛。我相信我對學(xué)生真摯的愛與奉獻(xiàn)將融匯在他們的事業(yè)與情感中。我也深深地感到：教師最大的快慰，最高的獎(jiǎng)賞，不是名譽(yù)、地位和金錢，而是當(dāng)您的學(xué)生成為對社會的有用人才時(shí)，心中還懷念著您，您的形象還在不斷地影響著他。師恩師緣，這是人世間最優(yōu)美、最高尚、最值得珍惜的感情。成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為建設(shè)中華民族的高度文明，盡自己的一份力量與責(zé)任，這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

第二篇：先進(jìn)教師事跡

先進(jìn)教師材料模板

投身山區(qū)教育事業(yè) 奉獻(xiàn)青春譜新章

——xxx同志先進(jìn)事跡

Xxx，男，漢族，中共黨員，1977年8月出生，2001年7月大學(xué)畢業(yè)分配到xx三中工作至今，現(xiàn)任學(xué)校辦公室主任。工作十年來，該同志恪盡職守、任勞任怨，關(guān)愛學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)，模范履行教師職責(zé)，有4年被評為“校優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”、6年被評為“校優(yōu)秀教師”，并先后獲“xx縣新長征突擊手“、“xx縣先進(jìn)德育工作者”、“福州市優(yōu)秀志愿輔導(dǎo)員”、“xx縣教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號。曾被推選成為中共大洋鎮(zhèn)第十次黨代會代表及xx縣中國共青團(tuán)第十七次代表大會代表。先后擔(dān)任學(xué)校辦公室干事、團(tuán)委副書記兼少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、歷史教研組組長，現(xiàn)為學(xué)校辦公室主任。自03年進(jìn)入辦公室工作及04年擔(dān)任團(tuán)委副書記兼少先隊(duì)總輔導(dǎo)員以來，所在部門先后榮獲“福州市紅旗團(tuán)委”、“福州市紅旗大隊(duì)”及“xx縣信息工作先進(jìn)集體（辦公室）”。

一、忠誠教育事業(yè)，為人師表

該同志堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論重要思想，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的各項(xiàng)方針、政策，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，積極投身學(xué)校組織的創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的熱潮中。熱愛山區(qū)教育事業(yè)，能遵循教育規(guī)律辦事，為人師表，具有良好的師德風(fēng)范和職業(yè)道德。

二、愛崗敬業(yè)、教書育人

2001年，剛走上教學(xué)工作崗位的他，深知教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。他積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校

原有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果，表現(xiàn)在：備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。在作業(yè)批改上，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。高中教學(xué)9年，有五年（2005-2008連續(xù)四年）擔(dān)任高三畢業(yè)班歷史教學(xué)，且所教班級成績均居全縣前列。

當(dāng)好一名讓人民滿意的教師，需要良好的綜合素質(zhì)，尤其過硬的專業(yè)知識和技能。為此，教學(xué)之余，他認(rèn)真鉆研專業(yè)知識和技能，積極參加各種培訓(xùn)，不斷給自己“充電”，2007年1月于福建省教育學(xué)院歷史本科函授學(xué)習(xí)畢業(yè)。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，他努力更新教學(xué)理念，汲取成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，并注意摸索總結(jié)，每個(gè)學(xué)期都認(rèn)真撰寫好自我教學(xué)總結(jié)，其中論文《開發(fā)校本資源，提高歷史教學(xué)實(shí)效性》發(fā)表于《福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)》。他還組織學(xué)生進(jìn)行第二課堂活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新，所撰寫的科技論文《淺談泥塑對學(xué)生能力的塑造》獲由福州市教育局、福州市科協(xié)、福州市關(guān)工委主辦的《福州市青少年科技教育研討會》論文征集活動(dòng)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參與科技作品制作，并獲福州市青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎(jiǎng)。

他用心教育每個(gè)學(xué)生。他在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，特別注重學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生做人的道理，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做到言行一致、言出必行。在擔(dān)任班主任期間，為了讓學(xué)生早起晨讀，他率先垂范，說到做到，在嚴(yán)冬臘月季節(jié)，風(fēng)雨無阻，同學(xué)生一樣準(zhǔn)時(shí)早起，從而讓全體寄宿生一個(gè)不拉的起來晨讀，全班學(xué)生更是心服口服。他面向全體學(xué)生，從不歧視差生，甚至給予差生 的關(guān)愛更多，“以人為本”、“一切為了學(xué)生”是他的工作準(zhǔn)則。有時(shí)候，為了讓學(xué)生切實(shí)感受到自身的缺點(diǎn)所在或解開其思想癥結(jié)，他不厭其煩地與其交談，往往一講都是一兩個(gè)小時(shí)。他還經(jīng)常利用假日，深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，想方設(shè)法加強(qiáng)與家長聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。另外，無論是教師身份，還是學(xué)校干部身份，他都能和學(xué)生融為一體，經(jīng)常不定時(shí)地深入學(xué)生中與他們交心談心，替他們排憂解難，以為人師表，關(guān)愛學(xué)生，高度負(fù)責(zé)的人格力量去感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，尤其是差生。為此，很多學(xué)生現(xiàn)在都畢業(yè)好幾年了，但一遇到困難的時(shí)候，都喜歡打電話請他解困，他更常常耐心與之交流、疏導(dǎo)。

三、兢兢業(yè)業(yè)，積極從事學(xué)校管理工作

在做好教師本職工作的同時(shí)，2003年開始，他加入到學(xué)校辦公室工作。他充分認(rèn)識到辦公室是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)辦理專門事項(xiàng)、輔助和協(xié)調(diào)整個(gè)日常工作的部門，在一個(gè)單位中處于中樞和要害部位，是溝通上下的咽喉，聯(lián)系左右的紐帶，對外交流的窗口，傳遞信息的中樞，領(lǐng)導(dǎo)決策的外腦和處理日常事務(wù)的手足。為此在工作過程中，他謙虛誠懇、踏實(shí)謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極協(xié)調(diào)與各部門之間的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，他連續(xù)多年都是超工作量，行政、教學(xué)雙肩挑，兩不誤，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，經(jīng)常犧牲個(gè)人休息時(shí)間加班加點(diǎn)，有時(shí)為了趕時(shí)間準(zhǔn)備材料，更是無白天、黑夜地呆在辦公室整理材料，經(jīng)常加班到深夜。他對自己要求嚴(yán)格，廉潔自律，處事公正，恪盡職守，工作富有成效，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評。2008年12月，他被任命為學(xué)校辦公室主任。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，他深知：要想在學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走，但他同時(shí)相信：只要一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。

2011年12月3日

第三篇：先進(jìn)教師主要事跡

耕耘教壇，追求不懈

呈貢區(qū)七步場小學(xué) 楊麗娟

多年來，我一直致力于教育科研，積極倡導(dǎo)“詩意語文”“魅力語文”，并結(jié)出了豐碩的成果。特別是學(xué)生的書寫和習(xí)作的指導(dǎo)都取得了可喜的成績。師生一切創(chuàng)辦的“春芽文集”為孩子們提供了展示的平臺，發(fā)表的機(jī)會，更激起孩子們的寫作欲望，使他們很有成就感。學(xué)生學(xué)語文已經(jīng)是一種享受，一種境界。

所帶班級從一年級到五年級，成績優(yōu)越，連續(xù)幾年都取得全區(qū)第一名的好成績。組織并排練合唱、朗誦、小主持人等比賽，都取得了二、三等獎(jiǎng)。我的學(xué)生參加縣、市、省、等作文大賽、書法大賽、創(chuàng)新科技大賽??累計(jì)100多人次分獲特等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，我也多次獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，所帶班級多次被評為?；蚩h優(yōu)秀班集體。

外籍學(xué)生杜遠(yuǎn)紅同學(xué)，父親高度殘疾，現(xiàn)已萎縮到了和孩子般高，一直沿街乞討。面對一個(gè)靠乞討度日的孩子，我的心頭只有一個(gè)念頭：我不僅是他的老師，更是他的“母親”！這份責(zé)任我必須擔(dān)當(dāng)。從此學(xué)習(xí)用品、早點(diǎn)、衣服、衛(wèi)生、輔導(dǎo)、同學(xué)關(guān)系，我都一一關(guān)注。在我的關(guān)愛鼓勵(lì)下，他再?zèng)]有缺過課本，也干凈多了，快樂多了。他的每一點(diǎn)轉(zhuǎn)變或進(jìn)步都深深地牽動(dòng)著我的心！

做新教師的引路人。多年來學(xué)校把新參加工作的方瑞瓊等老師交給我?guī)?，在“師帶徒”工作中，我盡心盡力地從解讀教材，班級管理等依依指導(dǎo)并時(shí)時(shí)示范。才工作兩年的方瑞瓊等年輕教師在我的影響指導(dǎo)，成長很快，成績突出?？粗贻p一代茁壯成長，自己也頗感欣慰。

孩子是祖國的未來，更是每個(gè)家庭的希望。我做的是一份良心事業(yè)，是一份傳播希望，傳播善良，傳播美的事業(yè)。我愿意在這個(gè)平凡的崗位上，快樂而又充實(shí)地忙碌下去，專心工作，愛心育生，誠心待人，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份光，一份熱。

第四篇：先進(jìn)教師事跡

摯愛無言

資陽市雁江區(qū)清水鄉(xiāng)中心小學(xué)

伍盛波

我叫伍盛波，男，生于1964年5月，今年53周歲，1981年8月參加工作，中共黨員，?？茖W(xué)歷，資陽市雁江區(qū)清水鄉(xiāng)中心小學(xué)一位從事三十六年教育教學(xué)工作的普通農(nóng)村小學(xué)教師。我沒有什么閃光點(diǎn)，也沒有什么值得驕傲的地方，只不過把自己曾經(jīng)所做過的一些零星小事記錄下來，與大家共勉。

愛生如子 大愛無疆

81年7月，我以文考第二名的優(yōu)異成績考上了原資陽縣南津區(qū)真武鄉(xiāng)的民辦教師，被分配到最邊遠(yuǎn)、貧困的轉(zhuǎn)龍村小教書。

轉(zhuǎn)龍村小修建于60年代初，屬于土墻草蓋，房面大量漏雨，墻壁裂縫穿得過成人的拳頭，墻壁上的木窗早已不見蹤影，只留下一道兩尺見方的墻洞，唯一可以叫人高興的是幾張爛桌凳還可以將就著用。擺在眼前的困難，幾次找村上解決無果，為解決教室房面的大面積漏水，出于對教育事業(yè)的執(zhí)著，對邊遠(yuǎn)貧困學(xué)生的關(guān)愛，我只好硬著頭皮自己想辦法。首先，我把家里唯一用來曬糧食的兩床曬墊鋪蓋在房面上，暫時(shí)解決了學(xué)生日曬雨淋的困難，接著，我就帶領(lǐng)學(xué)生用“草筋泥”、田泥、小樹棒補(bǔ)墻縫，修門窗；為了健全學(xué)生的體魄，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開墾荒地種五編麻換錢買體育用具。在種五編麻的過程中，師生飽受開荒的困苦，有的手上打起了繭巴，更艱苦的是洗麻。洗麻時(shí)節(jié)正值寒風(fēng)冷冽的深秋，必須用錘衣棒捶打，將表層打磨干凈，讓麻細(xì)如頭發(fā)，雪白如玉，晾曬；缺乏教師，我上復(fù)式班，擔(dān)任

三、1

五兩個(gè)不同年級的班所有課程教學(xué)；沒有了教室，我就帶著學(xué)生到學(xué)校附近的二小隊(duì)的烤煙房上課，白天上課，晚上把課桌凳搬到附近社員李興血家，第二天一早又搬出來，就這樣每天都重復(fù)著昨天的故事。一天，我們正在搬運(yùn)課桌凳時(shí)，一不小心班上的何發(fā)容同學(xué)被狗咬傷，鮮血染紅了桌凳。從那以后我們再也沒有搬動(dòng)桌凳了，為了確保桌凳的安全，白天我們照常上課，夜晚我就以桌當(dāng)床，籬笆為帳，靠熏一堆火驅(qū)趕蚊蟲，睡在桌子上守護(hù)著那僅有的“家當(dāng)”——幾張破桌椅板凳。就這樣度日如年的熬著，不知什么時(shí)候是盡頭?？緹煏r(shí)節(jié)到了，烤煙房不能再用于上課，爾后的日子，我先帶著學(xué)生流浪到自己家的臺階上讀書學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生能正常堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我設(shè)法用曬席在階檐上圍了一間“教室”，把一塊菜園地當(dāng)運(yùn)動(dòng)場，并且還用豬圈石建了一個(gè)乒乓臺。夏天，“教室”旁邊總有一桶母親為學(xué)生燒的開水，“運(yùn)動(dòng)場”邊少不了一堆熏蚊蟲的篝火；冬天，為了給學(xué)生御寒，“教室”迎風(fēng)的一面增掛了“茅傘”。在這樣的環(huán)境下同學(xué)們還學(xué)得開心，老師也教的專心，家長也倍感放心。春去冬來年復(fù)一年，八四年學(xué)生小學(xué)畢業(yè)，畢業(yè)考試還在全區(qū)（南津區(qū)）同年級的近百個(gè)班中，進(jìn)入前十名的第八名的好成績。后來慕名而來的學(xué)生越來越多，“教室”再也容不下了，我又帶著學(xué)生流浪到三隊(duì)的李真平家的房檐下、院壩中上課，最后在真武初級中學(xué)校長的支持下，借到了一間簡陋的教室上課，一直堅(jiān)持到了93年。

愛校如家

真愛無言

由于我工作努力，成績顯著，93年我被破格調(diào)入原南津區(qū)真武 2

中心小學(xué)，我?guī)е业膶W(xué)生再次流浪，從此結(jié)束了趕“鴨棚子”一樣的流浪生涯。

95年原真武中心小學(xué)由完小轉(zhuǎn)化為一所完全村?。S花村?。?，上級任命我為負(fù)責(zé)人。在我深感責(zé)任重大的同時(shí)，也覺得有機(jī)會圓我建設(shè)好校園的美夢。從此，我開始謀劃建校的宏圖。學(xué)校是50年代的磚木結(jié)構(gòu)的瓦房，屋面椽子枯朽，瓦礫破爛，泥磚風(fēng)化，墻面草筋泥脫落，地面凹凸不平，木窗無窗條常受外界干擾??我開始向上級申請修繕教室，可是沒有等來結(jié)果。我想不能兩眼向上，也不等不靠了，自己動(dòng)手。學(xué)校教師絕大部分是代課、民辦教師，大家都很支持我的工作，在一個(gè)暑假中，我們將積攢下來的辦公費(fèi)，購買了水泥、河沙，石子全是由學(xué)生每天上學(xué)路上撿來的瓦塊。我們?nèi)w教師分工合作：年輕男教師挑水泥、河沙（車輛進(jìn)不了校園）去200多米遠(yuǎn)的古井擔(dān)水，女教師挑不動(dòng)就兩人合作抬，有的實(shí)在堅(jiān)持不下就把老公也請上了場，特別有位未婚女教師羅蘭芬，手磨破了只好把自己的父親請來幫忙。再苦再累大家都干得有滋有味，短短一個(gè)假期我們雖然硬著頭皮把11間教室地面硬化完畢，但大家終于累垮了。

全憑自己微博的力量不動(dòng)腦筋的蠻干，要解決擺在我們面前的難題是無法的，還得依靠組織力量。打那以后我開始悄悄地干“丟面子”的事：我借來照相機(jī)請出納幫忙，拍了幾張照片：第一張照片是我正用手指戳風(fēng)化的泥磚，磚屑紛紛往下掉，磚縫裂口能放進(jìn)成年人的大母子；第二張照片是木工正在為傾斜的墻體、窗臺、過門板加固；還有一張是我用木棍輕輕敲墻面的草筋泥就大塊的往下掉，朽木椽子清 3

晰可見。我再次寫好申請附上那些強(qiáng)有力的事實(shí)照片向上級呈報(bào)，終于上級派人來學(xué)校實(shí)地考察，經(jīng)過查看研究最后做出決定：黃花村小屬于D級危房，學(xué)生立即撤離。這個(gè)決定讓我悲喜交加，高興的是我的“聰明”改變了學(xué)校的命運(yùn)，愁的是幾百學(xué)生去哪里上課呢？安全又如何保證呢？從上級決定的當(dāng)天開始，我覺睡不香，飯吃不好。為了盡快疏散學(xué)生，我和出納伍典金老師就馬不停蹄的早出晚歸去給學(xué)生找“教室”上課。原鄉(xiāng)上的肥料庫雖然離學(xué)校較近、也寬敞，但年久失修，存在嚴(yán)重的安全隱患，我們又去離學(xué)校兩公里外的原鋼管廠，這里的會議室、保管室還行，勉強(qiáng)適合學(xué)生上課，可是路途較遠(yuǎn)，也不能完全容納學(xué)生，學(xué)生的午飯沒法處理，安全也無法保證??經(jīng)過反復(fù)的思考，在保證安全、方便、快捷、管理的前提下，最后只好將學(xué)生就近、化整為零，在學(xué)校附近租了幾家住戶的客廳當(dāng)作教室，就這樣每天教師帶著學(xué)生有組織有紀(jì)律的往返于學(xué)校與“學(xué)?！敝g上課、下課、吃飯。學(xué)生暫時(shí)安頓了下來，上下學(xué)也有條不紊的進(jìn)行著，舊學(xué)校隨之進(jìn)行著緊張有序地拆遷，白天我往返于教學(xué)點(diǎn)與舊學(xué)校之間，晚上為確保拆下的門窗、椽子，人字架的安全（窮山溝里這些舊材料也值錢）我就睡在材料旁邊，為這事我還專門從老家牽來一條大花狗為我作伴，幫我守材料。經(jīng)過一年多時(shí)間，于2002年學(xué)校從新建起了一座“客廳式”的袖珍學(xué)?！S花村小。

新學(xué)校雖建起了，但教室太窄太小不能滿足學(xué)生數(shù)量日益增長的需求，我的夢想又一次的破滅，我理解上級缺錢的苦衷，我想只有讓“黃花村小”“飛”出去，讓更多的人了解“黃花村小”，了解落后的 4

窮山僻壤，才會得到更多人的關(guān)注，從而獲得資助。2004年，我的一篇反映落后農(nóng)村面貌的征文《“流浪”教師》獲獎(jiǎng)了，獲得美國科技協(xié)會“良師興國”征文“佳作獎(jiǎng)”，緊接著原中共中央國務(wù)院副總理田紀(jì)云同志暨其子田承強(qiáng)（香港一家公司總裁）伸出了愛心之手。他們看到一個(gè)個(gè)學(xué)生赤腳上學(xué)，立馬給孩子們送來一雙雙鞋子；他們發(fā)現(xiàn)一群群孩子衣衫不整，又庚即給孩子送來衣物；他們得知一個(gè)個(gè)被擠在“客廳式”的教室里求學(xué)的殷殷學(xué)子，善心之舉油然而生，毅然將自己辛辛苦苦積攢下的血汗錢20萬人民幣捐獻(xiàn)給了黃花村小，加上政府的匹配資金20萬元，于2006年再次修建了一所集多功能、學(xué)生公寓為一體的“云水小學(xué)”。

帶病上陣 不誤工作

36年來本人忠誠黨的教育事業(yè)，從未因私事耽誤過學(xué)生一節(jié)課，即使身患腰椎間盤突出、頸椎骨質(zhì)增生、雙腎結(jié)石、冠心病、高血壓、心臟缺失、心肌缺血等多種疑難雜癥，仍然堅(jiān)持按時(shí)上下班；認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針；堅(jiān)持育人為本、德育為先，更新教育觀念，大力實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)工作成績突出，每年由區(qū)教育局對學(xué)生的考核都名列全鄉(xiāng)同年級前茅，被評為優(yōu)秀教育工作者；愛崗敬業(yè)，不畏艱苦。任教36年來，在貧困邊遠(yuǎn)的一人一校的村小熬過了整整27個(gè)春秋。愛校如家、愛生如子，漫長的假期幾乎是在學(xué)校值班，為經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生設(shè)法爭取惠民中心的幫扶，絕大部分已得到解決，其中，關(guān)心同志，慰問困難退休、在職教職工，到醫(yī)院探望住院教職工；堅(jiān)持以身作則，起到了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，受到社會各界好評。

爭取幫扶 救濟(jì)貧困

周田是我班的一名優(yōu)秀貧困學(xué)生，父親常年癲癇病困擾，早在2009年去世，母親精神失常多年，家境貧寒，住房垮塌，只好居住在家婆的破陋的瓦房子里。周田幾乎失去讀書的機(jī)會，好在大姨媽收留，給她吃住，供她上學(xué)，可是姨媽家也困難重重：一個(gè)正在讀大學(xué)的表哥，一個(gè)正在就讀中學(xué)的表姐，再加上大姨媽遭車禍左腳致殘，一家生活重?fù)?dān)全落到做小生意賣百貨的大姨父肩上。我看在眼里急在心里，找有關(guān)部門解決困難無路，走網(wǎng)絡(luò)求助也無門，最后想到了資陽市惠民幫扶中心，通過我的艱苦努力：又是寫材料、又是拍照、又是辦理相關(guān)手續(xù)，再加上惠民中心的顧美瓊老師的幫助，終于物色到一位私企老板，他獻(xiàn)出愛心之手：給予周田生活費(fèi)、書本費(fèi)等學(xué)校里的所有繳費(fèi)，一直到讀完高中為止；清水鄉(xiāng)金弟幼兒園幼兒李海龍患白血病，園長找我?guī)椭?，我欣然答?yīng)，并火速請清水中心校、清水初級中學(xué)、石川九義校校長求助，短短兩周以后就得到三所學(xué)校師生捐款七千多元，解決了住院救治缺錢的燃眉之急。孩子籌集到了一筆化療費(fèi)用，我的心終于平靜了。

榮譽(yù)面前 再接再厲 1994、1995兩被區(qū)教育局評為優(yōu)秀；2003、2004、2005、2006四連續(xù)評區(qū)教育局評為優(yōu)秀；2004、2007《良師興國》征文《“流浪”教師》；《不能讓留守兒童流血再流淚》兩篇文章，先后獲美國科教協(xié)會佳作獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)；2011.06論文獲中國基礎(chǔ)教育研究會二等獎(jiǎng)；2011.07被清水鄉(xiāng)黨委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；2012.03被 6

資陽市教育局、市教育工會評為“讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”；2012.06被評為“十二五”雁江區(qū)骨干教師；2011、2012、2013被區(qū)教育工會評為“工會活動(dòng)積極分子”；2012.10論文獲四川省教育學(xué)會一等獎(jiǎng)；2013.10征文比賽獲資陽市教育局一等獎(jiǎng)；2013.12征文獲資陽市教育局一等獎(jiǎng)；2014.04獲區(qū)教育局指導(dǎo)特等獎(jiǎng)；2014.03微感言獲中華全國總工會二等獎(jiǎng)......在眾多的榮譽(yù)面前，我絲毫沒有驕傲情緒，而是把一次榮譽(yù)化作鞭策我繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。上級每次安排學(xué)校完成的論文、簡報(bào)以及學(xué)校下達(dá)學(xué)生的征文任務(wù)，我都被迫擠出時(shí)間去撰寫、去輔導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)校爭取榮譽(yù)，2013年我在雁江區(qū)22個(gè)鎮(zhèn)鄉(xiāng)的網(wǎng)評網(wǎng)宣工作中為清水鄉(xiāng)獲得了第一名；2013年雁江區(qū)教育局舉辦的師德先進(jìn)教師巡回演講活動(dòng)，學(xué)校讓我去參加，我毅然推脫，把這次機(jī)會讓給了本校的年輕教師；2014年雁江區(qū)教育局組織開展的先進(jìn)教師巡回演講活動(dòng)，學(xué)校最初決定我參加，我拒絕了，依然把這次出名的機(jī)會讓給了年輕的教師。群眾說我太老實(shí)，名利到了眼前還躲著，連自己的妻子也說我真傻。2016年12月，我被資陽市委宣傳部、市精神文明辦評為“感動(dòng)資陽”十大人物之一。

三十六年來，我一直把培養(yǎng)學(xué)生的“又紅又?！弊鳛榈谝灰?jiǎng)?wù)，放在首位，盡管學(xué)校以學(xué)生的分?jǐn)?shù)高低來評價(jià)老師的優(yōu)劣，我仍然沒有放棄對學(xué)生的思想品德教育，并且在每學(xué)期的統(tǒng)考中，我所教的班級在全鄉(xiāng)同年級中名列前列。當(dāng)然，成績只能說明過去，并不代表將來，我將在今后的教育教學(xué)生涯中一如既往地用博大的胸懷和仁厚的摯愛，換來師生至純至愛、至善至親。

第五篇：先進(jìn)教師事跡

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

在29年的從教生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。

一、工作扎實(shí)、無私奉獻(xiàn)。

本學(xué)年，我擔(dān)任四（1）班語文教學(xué)、班主任，在教學(xué)中能更新教學(xué)理念，以清新的教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)生扎實(shí)勤奮的學(xué)風(fēng)，注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽說讀寫綜合能力的培養(yǎng)。

作為一名教師，我為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，為了對學(xué)生負(fù)責(zé)，為了自己的信念，從不耽誤學(xué)生一節(jié)課，即使生病了，也不安心在家休養(yǎng)。去年12月份流行性感冒肆意猖獗，我也未幸免，發(fā)高燒有時(shí)燒到近40度，也沒在家休息半天，上完課去打針，有時(shí)打完針馬上再來上課，連中午吃飯都顧不上。我上課實(shí)在堅(jiān)持不住了，就坐下講，馬上期末考試了，我在家哪呆得住，我不能耽誤學(xué)生一節(jié)課。我的付出得到了回報(bào)，孩子們沒有辜負(fù)我的期望，上一學(xué)期期末考試在礦區(qū)同年級同學(xué)科中名列前茅。

二、關(guān)愛學(xué)生，精心施教。

身為教師，我默默奉獻(xiàn)，心里始終裝的是孩子，我沒有因個(gè)人的原因耽誤一天工作，每天用親切的微笑和聲音來迎接每一個(gè)孩子，和孩子們一起學(xué)習(xí)、生活，在課堂教學(xué)中一起進(jìn)行知識的探索。在教育孩子時(shí)我努力做到“三心”規(guī)則，即“愛心、信心、耐心”。幾十年來，我在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)我把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)把愛心體此刻對學(xué)生的嚴(yán)厲，體此刻對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。我的課上，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學(xué)生的心。

三、狠抓差生，不讓掉隊(duì)。

我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，我從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)孩子在小學(xué)階段就掉隊(duì)。除了課上多關(guān)注、多鼓勵(lì)他們，還利用結(jié)對子形式，讓優(yōu)生來帶動(dòng)他們，而且課外加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)，更多的是利用放學(xué)后的時(shí)間給予耐心輔導(dǎo)，我從不感到厭煩。

四、不斷充電，提高素養(yǎng)。

一年來，我不斷學(xué)習(xí)，提升自己的理論素養(yǎng)；不斷實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)能力。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我積極參加各級各類的教研活動(dòng)，比如公開課，一師一優(yōu)課等。外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會我更不放過，去年9月份我有幸參加了泰安市高新區(qū)鳳凰小學(xué)主辦的“小學(xué)語文主題”學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。期間觀摩了三節(jié)公開課，四個(gè)集體備課展示，聆聽了幾位專家的講座。通過一天半的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，對語文主題學(xué)習(xí)有了更深的理解。回來后在語文教研活動(dòng)會上積極匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，并且寫了一篇“人生因閱讀而精彩”的文章，發(fā)表在礦區(qū)教育雜志上了。我還堅(jiān)持聽平行班老師的課，以便取長補(bǔ)短。我認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，從多方面反思教學(xué)效果。我不斷給自己“充電”，經(jīng)常閱讀教學(xué)書籍，認(rèn)真作記錄，寫讀書感受，收集最新的教學(xué)信息和教學(xué)理念，我不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

五、愛心育德，引領(lǐng)健康成長。

擔(dān)任班主任工作中，我要求自己平等地對待每一位學(xué)生，絕不偏心，我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事，耐心地處理班級里的每個(gè)問題，用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。同時(shí)，“嚴(yán)”是我的治班之道。我認(rèn)為只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。在學(xué)校組織的各類比賽活動(dòng)中，我都會精心策劃、認(rèn)真準(zhǔn)備，盡最大所能耐心輔導(dǎo)他們。孩子們很爭氣，每次都取得了可喜可賀的成績。班主任工作需要家長的信任和支持。每學(xué)期除了召開家長會，還經(jīng)常利用家長接送孩子的機(jī)會，以及登門家訪，利用班級微信群、qq群以及打電話等形式和家長交流，獲得了學(xué)生的全面信息和家長的寶貴意見。

一分耕耘一分收獲，在今年的期末考試中，我班38人參加，優(yōu)秀率97.37％，及格率100%，平均96.2分，三項(xiàng)都超過了對比單位，而且平均分超出3分。在以后的工作中，我將一如既往，使自己的工作更上一個(gè)新臺階。