第一篇：思想政治工作會(huì)發(fā)言材料：強(qiáng)化思想引領(lǐng),創(chuàng)新方式方法落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

范文大全

（可編輯）

更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

思想政治工作會(huì)發(fā)言材料：強(qiáng)化思想引領(lǐng)，創(chuàng)新方式方法落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

源

w w 5 k J.Om 9 思想政治工作會(huì)發(fā)言材料：強(qiáng)化思想引領(lǐng)，創(chuàng)新方式方法 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!我是學(xué)院學(xué)工部部長(zhǎng)于江。我發(fā)言的題目是《強(qiáng)化思想引領(lǐng)，創(chuàng)新方式方法，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)》。

黨的十九大以來，學(xué)工部在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以問題為導(dǎo)向，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新方式方法，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園思想政治建設(shè)，努力為大學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

一是堅(jiān)持精神引領(lǐng)。切實(shí)推進(jìn)“十九大報(bào)告”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。把學(xué)習(xí)十九大報(bào)告和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論納入“三會(huì)一課”等基本制度，融入日常，抓在經(jīng)常。以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義價(jià)值觀為引領(lǐng)，通過開展“青年馬克思主義培養(yǎng)工程”、“我的中國(guó)夢(mèng)”等主題教育和廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有針對(duì)性做好各2

更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

個(gè)層次學(xué)生的思想教育引導(dǎo)。按照《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的實(shí)施意見》文件精神，通過輔導(dǎo)員講堂、師生宣講團(tuán)等活動(dòng)，實(shí)施大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升工程，增強(qiáng)思想政治教育親和力和針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生通過自身奮斗實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值、個(gè)人夢(mèng)想，爭(zhēng)做“六有”（有理想、有追求，有擔(dān)當(dāng)、有作為，有品質(zhì)、有修養(yǎng)）大學(xué)生。大力培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在青年學(xué)生中深入開展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；抓住新生入學(xué)、重大紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日、畢業(yè)季、大學(xué)生征兵入伍動(dòng)員等契機(jī)，結(jié)合青年學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新開展各類主題教育。

二是堅(jiān)持品牌帶動(dòng)。在總結(jié)往年我校開展的輔導(dǎo)員講堂、校園科技文化藝術(shù)節(jié)、文化創(chuàng)意宿舍、社團(tuán)活動(dòng)月、志愿服務(wù)、525心理健康活動(dòng)月、學(xué)生教官軍訓(xùn)等特色亮點(diǎn)品牌教育活動(dòng)基礎(chǔ)上,按照重心下移的原則，創(chuàng)新活動(dòng)形式，開展學(xué)生喜聞樂見、積極參與的活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的參與程度。同時(shí)緊緊抓住網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳陣地不斷探索工作新思路、新方法，為學(xué)生搭建諸如輔導(dǎo)員個(gè)人微博賬號(hào)、微信平臺(tái)、QQ群、飛信群等網(wǎng)絡(luò)思想教育的平臺(tái)。加強(qiáng)青年輿情監(jiān)測(cè)網(wǎng)的管理，增強(qiáng)大學(xué)生的自我約束感以及社會(huì)責(zé)任感。

三是堅(jiān)持典型示范。積極發(fā)揮教學(xué)與學(xué)管的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，選樹優(yōu)秀學(xué)生典型，充分發(fā)揮榜樣的示范導(dǎo)向作用；認(rèn)真做好綜合測(cè)評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、各級(jí)各類評(píng)優(yōu)工作，確保公開公平公正，發(fā)揮好評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)激勵(lì)作用。組織好“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，發(fā)揮3

更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

身邊榜樣、前行力量和優(yōu)秀學(xué)子引領(lǐng)作用，營(yíng)造出向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)的正環(huán)境；培育和挖掘?qū)W生工作特色亮點(diǎn)和學(xué)生典型，力爭(zhēng)每個(gè)系部一個(gè)特色學(xué)生工作項(xiàng)目，至少培養(yǎng)一名輔導(dǎo)員骨干、至少鍛煉十名學(xué)生骨干、帶動(dòng)百名學(xué)生進(jìn)步的點(diǎn)、線、面工作機(jī)制。

今后，我們將進(jìn)一步通過堅(jiān)持精神引領(lǐng)、品牌帶動(dòng)、典型示范的有效做法，將思想政治教育工作融入到學(xué)生日常管理與各項(xiàng)活動(dòng)中。為大學(xué)生成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。謝謝大家！源

w w 5 k J.Om 9

第二篇：把握思想政治理論課立德樹人根本任務(wù)

把握思想政治理論課立德樹人根本任務(wù)

習(xí)主席主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。這一重要思想，深刻闡明了辦好思想政治理論課的重大意義、主要任務(wù)和基本要求。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席重要講話精神，聚焦立德樹人，努力把思想政治理論課辦得越來越好。

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的首要問題

國(guó)之大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，要在樹人。培養(yǎng)人關(guān)乎民族未來、國(guó)運(yùn)興衰，歷來被視為政事之本、興國(guó)之基。解決好這一問題，意義重大而深遠(yuǎn)。

事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)。鄧小平曾指出，人才培養(yǎng)“是個(gè)戰(zhàn)略問題，是決定我們命運(yùn)的問題”。教育作為培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，必須首先明確培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，只有培養(yǎng)大批社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，才能保證我國(guó)長(zhǎng)治久安和繁榮發(fā)展。習(xí)主席著眼黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，深刻指出，“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”。這是對(duì)新時(shí)代培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的鮮明回答，集中體現(xiàn)了這一問題的重要性。

事關(guān)辦學(xué)育人正確方向。方向決定成敗，道路決定命運(yùn)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，根本上取決于辦學(xué)育人方向。教育作為社會(huì)上層建筑、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域重要陣地和精神生產(chǎn)重要手段，本質(zhì)上是由一定社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)所決定的。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持社會(huì)主義育人方向。習(xí)主席在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！秉h的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，圍繞辦好人民滿意的教育提出一系列重大戰(zhàn)略思想，推出一系列重大方針政策，社會(huì)主義辦學(xué)方向更加堅(jiān)定，為解決人才培養(yǎng)問題提供了政治保證。實(shí)踐表明，方向問題極為重要，只有毫不動(dòng)搖堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，人才培養(yǎng)目標(biāo)才能真正得以實(shí)現(xiàn)。

事關(guān)育人育才根本立場(chǎng)。澆花澆根，育人育心。培養(yǎng)人的問題，關(guān)系教育的根本宗旨，關(guān)系教育的價(jià)值取向，關(guān)系教育為誰(shuí)服務(wù)、人才為誰(shuí)所用這一根本立場(chǎng)。習(xí)主席指出，“堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。這四個(gè)服務(wù)，體現(xiàn)了我們黨立足基本國(guó)情辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育的政治立場(chǎng)，體現(xiàn)了新時(shí)代貫徹黨的教育方針的政治要求，是“以人民為中心”發(fā)展理念在教育領(lǐng)域的邏輯延伸，是新時(shí)代教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、核心職能和衡量尺度，為辦好新時(shí)代教育提供了根本遵循。

思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程

樹人之道，內(nèi)容為王；立德之基，課程為要。思想政治理論課是鑄魂育人、涵德化人的基礎(chǔ)課程，集培塑信念、培育品德、開發(fā)智力、健全人格于一體，在立德樹人中地位特殊、作用關(guān)鍵。

培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要渠道。立德，立的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大德；樹人，樹的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。立德樹人要不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。思想政治理論課堅(jiān)持把知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)、理論灌輸與人生再造、思想教育與政治培塑等結(jié)合起來，以立德樹人為根本任務(wù)，以堅(jiān)定理想信念為核心指向，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)追求。我們要充分認(rèn)清思想政治理論課在學(xué)校課程體系中的基礎(chǔ)性地位，發(fā)揮其在培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人中的重要作用。

鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的重要陣地。學(xué)校擔(dān)負(fù)學(xué)生人生觀塑造之責(zé)，是意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地。思想政治理論課堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，致力于科學(xué)理論的傳播灌輸，不斷打造理論武裝堅(jiān)強(qiáng)陣地，引導(dǎo)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)和改造世界的思想武器；堅(jiān)持貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，用以正確回答學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，升華其投身偉大事業(yè)的政治自覺和價(jià)值認(rèn)同；堅(jiān)持把建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)作為崇高使命，引導(dǎo)學(xué)生在辨析魚龍混雜思想觀點(diǎn)中堅(jiān)定信念，奠定思想政治理論根基。我們必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，充分發(fā)揮思想政治理論課占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地的重要作用。

思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)的重要課堂。正確世界觀人生觀價(jià)值觀的培養(yǎng)，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力，課堂教育的地位十分突出。思想政治理論課融立德與樹人為一體，在培養(yǎng)具有優(yōu)良政治素質(zhì)、高尚思想品質(zhì)的優(yōu)秀人才方面，具有關(guān)鍵作用；通過理論闡釋、答疑解惑、典型引導(dǎo)等，幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩?，在培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀堅(jiān)定信仰者和模范踐行者方面，具有引領(lǐng)作用；通過系統(tǒng)教育、思想提領(lǐng)、文化熏陶，引導(dǎo)學(xué)生自覺把民族精神和時(shí)代精神內(nèi)化為品行修養(yǎng)，在鍛造青年理想信念方面，具有“大熔爐”作用。我們要始終把思想政治理論課作為思想政治教育的重要抓手，堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一、隱性教育與顯性教育相結(jié)合、理論灌輸與實(shí)踐教學(xué)相銜接，在多位一體、合力育人中立德樹人。

軍隊(duì)院校政治理論課在立德樹人上要走在前列

思想政治理論課在軍隊(duì)院校，就是政治理論課。軍隊(duì)是執(zhí)行黨的政治任務(wù)的武裝集團(tuán)，政治素質(zhì)過硬始終是對(duì)軍人的第一要求。適應(yīng)這一要求，軍隊(duì)院校政治理論課建設(shè)理應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)更高、要求更嚴(yán)、走在前列。

立足更高站位，切實(shí)把課程建設(shè)擺在突出位置。重視政治理論課建設(shè)，是我軍辦學(xué)治校的優(yōu)良傳統(tǒng)。新時(shí)代，面對(duì)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)履行使命任務(wù)新形勢(shì)，面對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)新挑戰(zhàn)，面對(duì)培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的優(yōu)秀軍事人才新要求，必須把政治理論課建設(shè)作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)。自覺從黨和軍隊(duì)事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略高度出發(fā)，充分認(rèn)清院校政治理論課在軍隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng)全局中的重要地位作用，把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到習(xí)主席和中央軍委決策部署上來。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把政治理論課建設(shè)作為黨委工程、主官工程，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，定期分析形勢(shì)，研究解決重大問題，搞好督促檢查和服務(wù)保障，為辦好政治理論課創(chuàng)造有利條件。

堅(jiān)持更高標(biāo)準(zhǔn)，打造鑄魂育人特有優(yōu)勢(shì)。適應(yīng)新時(shí)代新要求，軍隊(duì)院校政治理論課建設(shè)要在高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟上更加堅(jiān)定自覺，著眼貫徹政治建軍要求，把政治理論課打造成為院校政治建設(shè)的重要陣地。在推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想“三進(jìn)入”上更加堅(jiān)定自覺，把政治理論課打造成為鑄魂育人的重要渠道。在深化我黨我軍優(yōu)良傳統(tǒng)教育、開展“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”主題教育上更加堅(jiān)定自覺，著眼提升軍人職業(yè)素養(yǎng)，把政治理論課打造成為明義修德的重要課堂，充分彰顯其強(qiáng)基固本、鑄魂育人之特殊功效。

采取更實(shí)舉措，推動(dòng)各項(xiàng)要求落地見效。我們要在創(chuàng)新政治理論課教學(xué)內(nèi)容上見成效，認(rèn)真貫徹《軍隊(duì)院校政治理論課程設(shè)置方案》，確保按綱施教要求落細(xì)落實(shí)。要在創(chuàng)新教學(xué)方式方法上見成效，適應(yīng)院校轉(zhuǎn)型和人才培養(yǎng)新要求，改進(jìn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)、探索網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)、深化主題實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高政治理論課教學(xué)質(zhì)量效益。在打造過硬政治教員隊(duì)伍上見成效，遵循“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的要求，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)、注重激勵(lì)、建強(qiáng)隊(duì)伍，為政治理論課教學(xué)高效實(shí)施提供人才支撐，努力形成院校辦好政治理論課、教員講好政治理論課、學(xué)員學(xué)好政治理論課的良好局面，把立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處。

第三篇：如何落實(shí)好“立德樹人”根本任務(wù)的幾點(diǎn)思考

如何落實(shí)“立德樹人” 根本任務(wù)的幾點(diǎn)思考

新發(fā)中學(xué)校長(zhǎng) 高景軍

黨的十八屆三中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于全面深化教育改革若干重大問題決定》指出，“深化教育領(lǐng)域綜合改革，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人?！弊鳛橐幻ｉL(zhǎng)如何將“立德樹人”扎實(shí)推進(jìn)、全面落實(shí)好，是當(dāng)前需要思考的重要問題，深感使命光榮，任務(wù)艱巨。

一、抓好德育工作是“立德樹人”的保障

常言說，立人先立德，樹人先樹品。我們教育工作者，在知識(shí)教育的同時(shí)，更重要的是德育教育。一個(gè)人的思想道德品質(zhì)的好壞，即使智育再高，沒有好的道德，也將是“廢品”。鑒于教育者與被教育者的對(duì)應(yīng)關(guān)系，“立德”對(duì)教師來說是立師德，對(duì)學(xué)生來說是立學(xué)德。教師立德樹人，必須以自己的人格魅力去吸引打動(dòng)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，這是教師工作的最終目的。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。

作為一名中小學(xué)的校長(zhǎng)，辦好一個(gè)學(xué)校，讓人民群眾滿意，首先要以德育工作為先。領(lǐng)導(dǎo)要用更多的人文理念，在工作上給與更多的是表?yè)P(yáng)，激勵(lì)教師去工作。同時(shí)，還要用真誠(chéng)的陽(yáng)光照耀學(xué)生成長(zhǎng)的道路，要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給學(xué)生以潛移默化的影響。

學(xué)生的德育教育在于學(xué)校教育，社會(huì)教育和家庭教育三方面的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校德育要從課程教育、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)校文化三方面進(jìn)行建構(gòu)。在深入開展社會(huì)實(shí)踐過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合，變單純學(xué)習(xí)知識(shí)為服務(wù)社會(huì)的思想理念。重視社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，提高社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量和效果，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

我們學(xué)校是寄宿制集中辦學(xué)，校園文化具有重要的育人功能，在文明禮儀教育、學(xué)生養(yǎng)成教育、學(xué)生思想道德教育上要體現(xiàn)學(xué)生時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化。因此，我們建設(shè)了層次樓廊文化、國(guó)學(xué)文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。開展豐富多彩、積極向上的校園藝術(shù)活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育在機(jī)結(jié)合起來，寓教育于文化活動(dòng)之中。

二、抓好學(xué)生素質(zhì)教育是“立德樹人”前提和基礎(chǔ) 開展素質(zhì)教育工作是學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，任重而道遠(yuǎn)。在提出：“立德樹人”之時(shí)，提高人的素質(zhì)是人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的最高目標(biāo)、最終價(jià)值取向。教育作為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑，必須以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生全面的、和諧的、可持續(xù)的健康發(fā)展。在堅(jiān)持德育為先的同時(shí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合、教育與自我教育相結(jié)合、政治理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，加強(qiáng)集體主義和團(tuán)結(jié)合作精神教育，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。所以，提高學(xué)生素質(zhì)，才能立德，才能成為有用之人。

三、培育學(xué)生健全的人格是推進(jìn)“立德樹人”進(jìn)程的必經(jīng)之路

要培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格，塑造學(xué)生純真完美的心靈。作為教育工作者，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任之重大。必須要制定出教育目標(biāo)，制定出科學(xué)合理的實(shí)施方案、建立一套復(fù)合校情的人性管理制度。在課堂教學(xué)中，認(rèn)真發(fā)掘?qū)W科中所蘊(yùn)涵的健全人格教育資源，將顯性教育與隱性教育結(jié)合起來，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，得到人格的滋養(yǎng)。

加強(qiáng)特殊群體的培養(yǎng)也是擺在我們面前的一項(xiàng)重要工作。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、單親家庭學(xué)生的關(guān)懷和幫助，當(dāng)他們因?qū)W習(xí)困難而落后，因生活貧困而自卑、因家庭不幸而落淚，我們的教育工作者應(yīng)該及時(shí)出現(xiàn)在他們的身邊，用我們無私的愛溫暖他們受傷的心靈，使他們?cè)诶щy面前能勇敢面對(duì)，重新?lián)碛薪】?、快樂的人生?/p>

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。

教師應(yīng)該樹立正確的人生價(jià)值觀，正確的去引導(dǎo)學(xué)生，并且要樹立崇高的理想和堅(jiān)定的人生信念，理想是人生的指路明燈，信念是實(shí)現(xiàn)理想的精神動(dòng)力。一個(gè)人如果沒有理想，青春就將枯萎、衰敗，生命就會(huì)黯淡無光。所以，身為教師更加要注重自身的思想道德修養(yǎng)，這樣才能更好的去引導(dǎo)和幫助學(xué)生。

立德樹人，我們每個(gè)教師都應(yīng)該向這個(gè)方向努力，它關(guān)乎著國(guó)家和民族培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的千秋大計(jì)，育人工作是功德無量的事業(yè)，立德樹人，努力使每一個(gè)孩子都能成為社會(huì)有用之才。

第四篇：學(xué)校暑假實(shí)施工程落實(shí)立德樹人根本任務(wù)工作總結(jié)

精品學(xué)習(xí)文檔

學(xué)校暑假實(shí)施工程落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

工作總結(jié)

暑假，明德學(xué)校實(shí)施 研學(xué)+紅心向黨 工程，堅(jiān)持立德樹人、德育為先,不斷創(chuàng)新親子研學(xué)、紅色游學(xué)等載體形式,形成教育合力，傳承紅色基因,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

一是抓牢意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作。充分認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性,切實(shí)抓好學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作，加強(qiáng)國(guó)情教育以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化和法制數(shù)育。暑假，開展師生全員進(jìn)劉家莊抗戰(zhàn)紀(jì)念館、王盡美烈士紀(jì)念館等黨性教育基地活動(dòng),接受革命傳統(tǒng)教育。開展紅色文化進(jìn)家庭,通過 萬名教師訪萬家 活動(dòng)等與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系和溝通,為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航,為 紅心向黨 莫定基礎(chǔ)。推進(jìn)黨史國(guó)史進(jìn)校園、進(jìn)暑假實(shí)踐作業(yè),打造 紅色文化專題作業(yè)。推進(jìn)紅色教育進(jìn)課堂、進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng),將愛國(guó)愛黨思想融入教育教學(xué)過程、融入實(shí)踐活動(dòng)。與市關(guān)工委、團(tuán)市委、市婦聯(lián)等部門、組織密切配合，開展 五老志愿者 進(jìn)學(xué)校,現(xiàn)身說法,讓學(xué)生更好地了解、繼承、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。

二是扎實(shí)開展德育 四進(jìn) 活動(dòng)。著眼紅色基因傳承,推動(dòng)德育進(jìn)校本教材,將德育與愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教

精品學(xué)習(xí)文檔

育和心理健康、歷史文化、法制教育等有機(jī)融合,積極開發(fā)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的德育校本教材,實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)有教材、課程的有機(jī)融合。推進(jìn)德育進(jìn)課堂,把立德樹人目標(biāo)細(xì)化到每一個(gè)學(xué)科、每一節(jié)課中,積極推廣 微德育 等教學(xué)模式,將課堂打造成德育教育的主陣地。推進(jìn)德育進(jìn)頭腦,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做美德少年,組織開展主題征文、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、微視頻展播等活動(dòng),規(guī)范開展 升國(guó)旗、唱國(guó)歌、向國(guó)旗敬禮 等儀式教育,推進(jìn)中小學(xué)校中華經(jīng)典誦讀工程,培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和對(duì)黨的政治認(rèn)同。推進(jìn)德育進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),將學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)知、對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好道德品質(zhì)。

三是健全德育工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制。暑假期間，進(jìn)一步建立健全黨支部主導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、群團(tuán)組織參與、家庭社會(huì)聯(lián)動(dòng)的中小學(xué)校德育工作長(zhǎng)效機(jī)制，建好班主任隊(duì)伍、心理健康教師隊(duì)伍、團(tuán)隊(duì)干部隊(duì)伍、學(xué)科教師隊(duì)伍,提高德育工作專業(yè)化水平。黨支部書記作為學(xué)校德育第一責(zé)任人,了解學(xué)生心理及成長(zhǎng)需求,不斷創(chuàng)新工作方法及策略,增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。進(jìn)一步規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué),推進(jìn)家校合作育人,實(shí)現(xiàn)全員、全方位育人。突出關(guān)注學(xué)生心理健康,組織專家講座、心理沙龍、素質(zhì)拓展游戲等有效的心理健康教育活動(dòng),普及心理健康知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展。關(guān)注困難學(xué)生等弱勢(shì)群體,每名黨員導(dǎo)師聯(lián)系幫扶4名困難學(xué)生，指導(dǎo)和幫助學(xué)生健

精品學(xué)習(xí)文檔

康成長(zhǎng)。七一 前后,評(píng)選 紅心向黨 優(yōu)秀學(xué)生,夯實(shí) 紅心向黨 成長(zhǎng)自覺。

第五篇：中職學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的路徑探索

中職學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的路徑探索

【摘 要】黨的十九大提出要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。這再次強(qiáng)調(diào)了德育在學(xué)校工作中的首要位置，同時(shí)也為我們教育工作者提出了更高的要求――教育不僅僅是“教書育人”，更重要的是要“立德樹人”。本文以廣西河池市衛(wèi)生學(xué)校為例，對(duì)如何落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的路徑作了有效的探索。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；立德樹人；路徑

黨的十九大指出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，2018年5月2日，總書記在與北京大學(xué)師生座談時(shí)指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本。”這些重要論斷，重申了德育在學(xué)校工作中的首要位置，對(duì)我們教育工作者而言，教育不僅僅是“教書育人”，更重要的是要“立德樹人”。

立德一詞語(yǔ)自《左傳》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！绷⒌录礃淞⒌聵I(yè)?！皹淙恕币辉~語(yǔ)自《管子》：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！睒淙思磁囵B(yǎng)人才。在新時(shí)代，“立德樹人”就是要立社會(huì)主義大德，樹社會(huì)主義新人。怎么樣才能做好立德樹人？筆者結(jié)合自身的教育實(shí)踐，認(rèn)為從以下四個(gè)途徑加以落實(shí)。

一、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，確保黨的教育方針落到實(shí)處

辦好我國(guó)中職教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。我校堅(jiān)持強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，著力構(gòu)建立體化的黨建工作體系，以“黨建+”為學(xué)校發(fā)展護(hù)航。

（一）鞏固黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校黨總支全面履行管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任，完善議事和決策制度，切實(shí)發(fā)揮黨總支在學(xué)校建設(shè)中把關(guān)定向、保駕護(hù)航作用，確保黨的教育方針落地開花。

（二）加強(qiáng)黨支部建設(shè)，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。學(xué)校制訂了黨支部工作考核辦法，把黨支部工作目標(biāo)考核量化進(jìn)行評(píng)分，支部書記抓黨建工作述職評(píng)議考核形成常態(tài)化制度化。通過完善創(chuàng)新政策保障、工作激勵(lì)、平臺(tái)支撐、考核評(píng)價(jià)等機(jī)制，激發(fā)黨支部的生機(jī)活力，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸。學(xué)校黨支部的建設(shè)更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，在學(xué)校的教學(xué)管理等工作中，充分發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

（三）建立完善黨建帶群建的工作機(jī)制。通過加強(qiáng)學(xué)校黨組織對(duì)學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)、教代會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、支持其開展工作，切實(shí)發(fā)揮群團(tuán)組織在實(shí)現(xiàn)立德樹人這一任務(wù)中的特殊優(yōu)勢(shì)和作用。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教師的主體作用

立德樹人，師德為范?！皩W(xué)高為師，身正為范”，知識(shí)或可言傳，德行需得身教。教師肩負(fù)著為人師表、教書育人的重任，是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是青年一代成長(zhǎng)的引路人。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。

教育者先受教育。近三年來，學(xué)校以護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑這三個(gè)自治區(qū)示范專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，綜合運(yùn)用各種手段，引導(dǎo)廣大教師必須把立德樹人作為自己的根本任務(wù)，要做“四有”好老師，要做“四個(gè)”引路人。

（一）強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)。實(shí)施全體教師輪訓(xùn)計(jì)劃，先后分期分批組織到復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)、廣西師范大學(xué)、成都依能公司、廣東寶娜美容美體公司等高校、企業(yè)考察學(xué)習(xí)，深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解，引導(dǎo)他們?cè)谡J(rèn)知國(guó)家中服務(wù)國(guó)家。

（二）強(qiáng)化師德師風(fēng)。學(xué)校黨總支堅(jiān)持師德??風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)同時(shí)抓，嚴(yán)格實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制，師德師風(fēng)教育常抓不懈。集體學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，通過學(xué)校黨總支書記上黨課、專業(yè)老師解讀相關(guān)教育政策或集體觀看教書育人楷模視頻等形式，還通過邀請(qǐng)校外德育專家、醫(yī)院優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者到學(xué)校作師德師風(fēng)專題報(bào)告，使全體教職工在學(xué)習(xí)中受到了教育。每年開展“優(yōu)秀班主任”“先進(jìn)教師”“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”評(píng)選活動(dòng)，在全校營(yíng)造立德樹人、見賢思齊的良好氛圍。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐養(yǎng)成。搭建社會(huì)實(shí)踐大平臺(tái)，鼓勵(lì)教師走出課堂、深入實(shí)際，積極到醫(yī)院進(jìn)修和到貧困村開展結(jié)對(duì)幫扶。學(xué)校每年在外進(jìn)修或結(jié)對(duì)幫扶的教職工達(dá)30人，大家在社會(huì)實(shí)踐的大熔爐中深化了理論認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了“四個(gè)自信”，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。

三、推進(jìn)教育教學(xué)改革，發(fā)揮課堂的主陣地作用

（一）更新理念，實(shí)現(xiàn)“思政課程”向“課程思政”的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化

一直以來，大家在觀念上都存在有一種偏差，認(rèn)為育人主要就是思政課程的職責(zé)，其他課程則傳授基礎(chǔ)或?qū)I(yè)知識(shí)。要落實(shí)“立德樹人”這一根本任務(wù)，我們必須建立“課程思政”的觀念，“課程思政”就是在教學(xué)全過程要深入挖掘各類課程的思政教育資源對(duì)學(xué)生開展品德教育。實(shí)現(xiàn)各類課程與思政課同向同行，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。所有的教師都有育人職責(zé)，所有課程都有育人功能，所有教學(xué)活動(dòng)都有育人效果。

（二）要全過程育人，發(fā)揮課堂的主陣地作用

學(xué)校在人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教案等重要教學(xué)文件和材料的審定中實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳授、能力提升和價(jià)值引領(lǐng)”同步提升，優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，加強(qiáng)課堂監(jiān)管，提升課堂育人效果。牢牢掌握意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，完善課堂教學(xué)管理制度，防范不良思想傳播，把課堂講授關(guān)進(jìn)課堂管理制度的籠子。

（三）大力加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，形成協(xié)同育人效應(yīng)

德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是“教會(huì)學(xué)生做人”，它既需要苦口婆心式的“言傳”，更需要一點(diǎn)一滴的潛移默化中“身教”。為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，2017年以來，學(xué)校堅(jiān)持開展國(guó)學(xué)經(jīng)典主題教育。通過主題班會(huì)課和學(xué)科滲透，舉行經(jīng)典誦讀大賽、國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽、黑板報(bào)比賽、故事演講比賽、國(guó)學(xué)書法比賽、文化書簽制作比賽等形式多樣的主題活動(dòng)，寓國(guó)學(xué)經(jīng)典教育于豐富多彩活動(dòng)之中。此外，還有針對(duì)性的將孝道、感恩、禮儀、勵(lì)志等主題教育寓于豐富多彩的第二課堂活動(dòng)之中，如：三月的學(xué)雷鋒主題教育、四月的緬懷革命先烈主題教育、五月的感恩教育、九月的感謝師恩教育、十月的我愛祖國(guó)教育、十一月的心理健康主題教育，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中自己去體驗(yàn)和感悟，以達(dá)到修正品行，提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)的目的。

四、做好心理健康教育，健全學(xué)生人格

教育是“心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話”。學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，制訂好學(xué)期工作計(jì)劃，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，開展心理咨詢業(yè)務(wù)。由心理咨詢室的老師對(duì)不同年級(jí)段的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的心理輔導(dǎo)，如新生入學(xué)的團(tuán)輔活動(dòng)、實(shí)習(xí)班同學(xué)的心理輔導(dǎo)等。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)班主任、任課老師心理咨詢的培訓(xùn)，讓每一位老師都能科學(xué)地解決學(xué)生遇到的基本的心理問題。通過開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格，學(xué)會(huì)創(chuàng)造幸福、分享快樂，營(yíng)造良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，為培育學(xué)生健全人格提供良好氛圍。