學(xué)習(xí)《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》黨課學(xué)習(xí)發(fā)言材料

習(xí)近平總書記深情回憶他初中一年級時上政治課的情景：“我的政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數(shù)度哽咽，一度講不下去了，捂著眼睛抽泣，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴(yán)重時把藤椅給頂破了，我聽了很受震撼”?？倳浻懈卸l(fā)，深刻指出，思政課教師“要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印保凰颊n建設(shè)“要向改革創(chuàng)新要活力”；各級黨委“要把思政課建設(shè)擺上重要議程”……

2019年3月18日，人民大會堂見證了一堂特殊而難忘的思政課——習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會，發(fā)表重要講話，圍繞新時代培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，深刻回答了事關(guān)思政課建設(shè)的四個重要問題。

第一個問題：辦好思想政治理論課意義重大；

第二個問題：辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性；

第三個問題：推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性；

第四個問題：加強(qiáng)黨對思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

習(xí)近平總書記這篇《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》重要講話，堅持理論和實(shí)踐、歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，以鮮明的問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，深刻闡述講好思政課的重大意義，對提高思政課教師素養(yǎng)、推動思政課改革創(chuàng)新、加強(qiáng)黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)提出明確要求、作出全面部署，為培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人提供了根本遵循。

一、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程

“在新冠肺炎疫情防控斗爭中，你們青年人同在一線英勇奮戰(zhàn)的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷?！?020年3月15日，習(xí)近平總書記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員回信，勉勵廣大青年讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

青春不負(fù)新時代。面對新冠肺炎疫情這場大戰(zhàn)大考，以“90后”為代表的青年一代挺身而出、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，充分展現(xiàn)了新時代中國青年的精神風(fēng)貌，生動反映了用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的豐碩成果，深刻體現(xiàn)了習(xí)近平總書記關(guān)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略部署。

教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，這就決定了我們的教育是社會主義教育，必須全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大?！痹谶@篇重要講話中，習(xí)近平總書記站在“青少年是祖國的未來、民族的希望”的高度，強(qiáng)調(diào)青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。這就對辦好思政課提出明確要求：開展馬克思主義理論教育，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。這是我們黨歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是現(xiàn)實(shí)的迫切要求，是贏得未來的戰(zhàn)略任務(wù)。

我們黨歷來高度重視思政課建設(shè)。毛澤東同志曾經(jīng)深刻指出：“沒有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒有靈魂。”在這篇重要講話中，習(xí)近平總書記全面回顧了我們黨在革命、建設(shè)、改革各個歷史時期，對思政課建設(shè)作出的重要部署、取得的重要成就?？倳浱貏e結(jié)合自己上中學(xué)時學(xué)政治課本《做革命的接班人》的難忘經(jīng)歷，樸素而深刻地闡明了思政課對人們理想信念和人生選擇是多么重要！

“辦好思政課，是我非常關(guān)心的一件事?！秉h的十八大以來，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，以高遠(yuǎn)的歷史站位、寬廣的國際視野、深邃的戰(zhàn)略眼光，高度重視培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。在黨的十九大以及全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學(xué)校思想政治理論課教師座談會等重要會議上，在全國各地調(diào)研時，在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)、北京市八一學(xué)校、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開大學(xué)等學(xué)校考察時，在給中央民族大學(xué)附屬中學(xué)全校學(xué)生的回信、給中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生的回信、給哈爾濱工業(yè)大學(xué)建校100周年的賀信、給研究生教育工作的重要指示中……總書記發(fā)表一系列重要講話，作出一系列重要指示、批示，提出一系列重要部署，指明了辦好思政課的根本任務(wù)、方向目標(biāo)、方法路徑，為辦好新時代思政課提供了科學(xué)指引和強(qiáng)大動力。

在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想特別是教育重要論述指引下，各級各類學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程，不斷推動思政課建設(shè)在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高，課程質(zhì)量和水平穩(wěn)步提升，大中小學(xué)德育一體化格局逐步形成，青青校園煥發(fā)新活力，莘莘學(xué)子展現(xiàn)新氣象。

二、切實(shí)做到“兩個解決好”

“知其事而不度其時則敗。”辦好思政課，既要充分認(rèn)識重大意義，更要以廣闊的視野審時度勢、精準(zhǔn)研判，因時而進(jìn)、順勢而為。

當(dāng)前，思政課建設(shè)怎么看、怎么辦？在這篇重要講話中，習(xí)近平總書記嫻熟運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法，胸懷兩個大局，貫通歷史、現(xiàn)實(shí)和未來，對辦好思政課科學(xué)把脈，提出做到“兩個解決好”，即解決好“信心問題”和“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題，提綱挈領(lǐng)、綱舉目張，具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性、針對性、引領(lǐng)性。

看歷史責(zé)任，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：當(dāng)前形勢下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對待。未來30年，我們培養(yǎng)的人要能夠完成“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的偉業(yè)。

看現(xiàn)實(shí)情況，習(xí)近平總書記指出：隨著我國日益擴(kuò)大開放、日益走近世界舞臺中央，我國同世界的聯(lián)系更趨緊密、相互影響更趨深刻，意識形態(tài)領(lǐng)域面臨的形勢和斗爭也更加復(fù)雜。學(xué)校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，可不是一個象牙之塔，也不是一個桃花源。要成為社會主義建設(shè)者和接班人，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實(shí)現(xiàn)個人價值同黨和國家前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。

看成績問題，習(xí)近平總書記充分肯定成績：這些年來思政課建設(shè)成效顯著，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，教師樂教善教、潛心育人，教師隊伍規(guī)模和素質(zhì)穩(wěn)步提升，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)初顯成效；同時，總書記嚴(yán)肅列出“問題清單”：有的地方和學(xué)校在對思政課重要性的認(rèn)識、課堂教學(xué)效果、教材內(nèi)容、教師選配和培養(yǎng)工作等方面的問題亟待解決。

正是基于對思政課深刻而清醒的認(rèn)識，習(xí)近平總書記明確要求，“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障”，強(qiáng)調(diào)辦好思政課要做到“兩個解決好”。

解決好最重要的問題：信心。信心來自哪里？一是來自“根本保證”：黨中央對教育工作高度重視，對思想政治工作、意識形態(tài)工作高度重視，始終堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)；二是來自“有力支撐”：我們黨對“三大規(guī)律”的認(rèn)識和把握不斷深入，開辟了中國特色社會主義理論和實(shí)踐發(fā)展新境界，中國特色社會主義取得舉世矚目的成就；三是來自“深厚力量”：我們通過守正創(chuàng)新形成了中國特色社會主義理論體系，在當(dāng)前這個發(fā)展階段歷史性提出了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化；四是來自“重要基礎(chǔ)”：思政課建設(shè)長期以來形成的一系列規(guī)律性認(rèn)識和成功經(jīng)驗(yàn)。習(xí)近平總書記深刻指出：“有了這些基礎(chǔ)和條件，有了我們這支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好?！?/p>

解決好根本問題：培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人。習(xí)近平總書記指出，辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，強(qiáng)調(diào)要堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅持“四為”方針，即為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，扎根中國大地辦教育，同生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

習(xí)近平總書記提出的“兩個解決好”，從諸多問題中劃清了重點(diǎn)、抓住了關(guān)鍵，既解決了信心問題、又指明了根本方向，既是認(rèn)識論、又是方法論，必將推動新時代思政課辦得越來越好。

三、關(guān)鍵在教師

2006年9月27日，浙江大學(xué)紫金港校區(qū)，一堂別開生面的思政課正在進(jìn)行。談理想、話人生、說經(jīng)歷，情真意切、語重心長，娓娓道來、引人入勝，不時與青年學(xué)生互動，現(xiàn)場氣氛十分活躍。這位主講人，就是時任浙江省委書記的習(xí)近平，這已經(jīng)是他第三次在杭州為大學(xué)生作報告。

“講好思政課不容易，因?yàn)檫@個課要求高。”在這篇重要講話中，習(xí)近平總書記結(jié)合在浙江和福建講課的經(jīng)歷，對這個問題作出了深入解答：一是思政課教學(xué)涉及面極廣，“涉及馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明和黨的建設(shè)，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍，涉及黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，涉及世界史、國際共運(yùn)史，涉及世情、國情、黨情、民情，等等”；二是國內(nèi)外形勢、黨和國家工作任務(wù)發(fā)展變化較快，“思政課教學(xué)內(nèi)容要跟上時代，只有不斷備課、常講常新才能取得較好教學(xué)效果”；三是思政課上學(xué)生會提一些尖銳敏感的問題，“往往涉及深層次理論和實(shí)踐問題”，對教師來說，要把這些問題講清楚講透徹并不容易，對黨和國家成就、問題的認(rèn)識和講解要把握好。

“經(jīng)師易求，人師難得?！彼颊n政治性思想性學(xué)術(shù)性專業(yè)性熔于一爐、“術(shù)”“學(xué)”“道”緊密結(jié)合等特點(diǎn)，決定了對教師綜合素質(zhì)要求很高。正如習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)的：“講思想政治理論課，要讓信仰堅定、學(xué)識淵博、理論功底深厚的教師來講，讓學(xué)生真心喜愛、終身受益?！秉h的十八大以來，習(xí)近平總書記就加強(qiáng)思政課教師隊伍建設(shè)作出一系列重要論述，指引思政課教師隊伍持續(xù)壯大、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、整體素質(zhì)不斷提升，形成了一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍。

在這篇重要講話中，習(xí)近平總書記緊密結(jié)合思政課的特點(diǎn)，著眼思政課的目標(biāo)任務(wù)，對進(jìn)一步提高思政課教師素養(yǎng)提出了“六個要”的要求。

一是政治要強(qiáng)。

要讓有信仰的人講信仰。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思政課教師只有自己信仰堅定，對所講內(nèi)容高度認(rèn)同，做學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義的典范，才能講得有底氣，講深講透，才能有效引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用；要善于從政治上看問題，自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，在大是大非面前保持政治清醒。

二是情懷要深。

只有打動學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生。習(xí)近平總書記提出要有“三種情懷”：要有家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時代、關(guān)注社會，汲取養(yǎng)分、豐富思想；要有傳道情懷，對馬克思主義理論教育事業(yè)投入真情實(shí)感，對思政課教育教學(xué)有執(zhí)著追求；要有仁愛情懷，把對家國的愛、對教育的愛、對學(xué)生的愛融為一體，心中始終裝著學(xué)生。

三是思維要新。

思政課教學(xué)是一項(xiàng)非常有創(chuàng)造性的工作。習(xí)近平總書記要求，要學(xué)會辯證唯物主義和歷史唯物主義，善于運(yùn)用創(chuàng)新思維、辯證思維，善于運(yùn)用矛盾分析方法抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、闡明規(guī)律，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，最終落到引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法上來。

四是視野要廣。

習(xí)近平總書記要求思政課教師具備“三種視野”：要有知識視野，在馬克思主義理論功底的基礎(chǔ)上廣泛涉獵其他哲學(xué)社會科學(xué)以及自然科學(xué)知識；要有寬廣的國際視野，善于利用國內(nèi)外的事實(shí)、案例、素材，在比較中回答學(xué)生的疑惑，在批判鑒別中明辨是非；要有歷史視野，要有中華文明史、世界社會主義史、中國近現(xiàn)代史、黨史、國史、改革開放史，有新時代中國特色社會主義取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把道理講明白、講清楚。

五是自律要嚴(yán)。

習(xí)近平總書記要求思政課教師既要遵守教學(xué)紀(jì)律，也要遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。不能在課上講得不錯、卻在課下亂講，不能在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)不錯、卻在網(wǎng)上亂說。不能怵于思政課的意識形態(tài)屬性，總是繞開問題講、避開難點(diǎn)講。

六是人格要正。

思政課教師有堂堂正正的人格，思政課才會更有吸引力、感染力，才能感染學(xué)生、贏得學(xué)生。習(xí)近平總書記要求，要有學(xué)識魅力，用真理力量感召學(xué)生，以深厚理論功底贏得學(xué)生；有語言魅力，讓學(xué)生從教師的話語中感受到教師的人格和學(xué)識；自覺修身修為，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人。

習(xí)近平總書記對思政課教師提出的“六個要”的要求，是衡量思政課教師隊伍建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，必將極大提升思政課教師的素養(yǎng)，更好發(fā)揮其積極性、主動性、創(chuàng)造性。

四、向改革創(chuàng)新要活力

“張爺爺?shù)慕榻B讓我知道，新冠病毒就像一群怪獸，舉著武器進(jìn)攻人類”，“我們守住了自己的家園，我為我們的國家而自豪”。前不久，“人民英雄”張伯禮院士通過網(wǎng)絡(luò)直播，為天津市大中小學(xué)師生上了一堂鮮活生動的抗疫思政課，用感人的事實(shí)、鮮明的對比回答了中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。天津市河西區(qū)平山道小學(xué)二年級學(xué)生李欣怡聽后激動不已，在作文里寫下這段心里話。

觸動心靈的教育才是最成功的教育。青少年是最活躍的群體，思政課建設(shè)只有“向改革創(chuàng)新要活力”，才能更有親和力和感染力、更有針對性和實(shí)效性。在這篇重要講話中，習(xí)近平總書記肯定和鼓勵了很多學(xué)校思政課改革創(chuàng)新取得的積極成效，同時對推動思政課改革創(chuàng)新提出了堅持“八個相統(tǒng)一”的要求。

一是堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：政治引導(dǎo)是思政課的基本功能，要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生；思政課教師所講的理論、觀點(diǎn)、結(jié)論要經(jīng)得起學(xué)生各種“為什么”的追問；不能用學(xué)理性弱化政治性，在大中小學(xué)的不同學(xué)段，無論是講故事、講歷史還是講理論，都要體現(xiàn)思政課的政治引導(dǎo)功能。

二是堅持價值性和知識性相統(tǒng)一。

習(xí)近平總書記指出：思政課重在塑造學(xué)生的價值觀，這一點(diǎn)必須牢牢抓?。徊荒苤粡?qiáng)調(diào)思政課的價值性，忽視知識性，而是要通過滿足學(xué)生對知識的渴求加強(qiáng)價值觀教育；不能只強(qiáng)調(diào)思政課的知識性，而是要寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授之中。

三是堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：思政課的任務(wù)是傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，要在傳播馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法的基礎(chǔ)上用好批判的武器，旗幟鮮明地剖析和批判各種錯誤觀點(diǎn)和思潮；要教育引導(dǎo)學(xué)生正確看待、辯證認(rèn)識、理性分析現(xiàn)實(shí)問題，在對社會假惡丑現(xiàn)象的批判中弘揚(yáng)真善美；要堅持問題導(dǎo)向，把學(xué)生關(guān)注、疑惑的問題掰開、揉碎，深入研究解答；要練就不怕問、怕不問、見問則喜的真本領(lǐng)。

四是堅持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：思政課要用科學(xué)理論培養(yǎng)人，遵循不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把馬克思主義基本原理講清楚、講透徹；要把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，在理論和實(shí)踐的結(jié)合中，教育引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負(fù)落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動中來，把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來，立鴻鵠志，做奮斗者。

五是堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：思政課的教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面有統(tǒng)一要求，但具體落實(shí)要因地制宜、因時制宜、因材施教；思政課教師既要把統(tǒng)編教材作為依據(jù)，確保教學(xué)的規(guī)范性、科學(xué)性、權(quán)威性，又不能簡單照本宣科；要在教學(xué)過程中進(jìn)行多樣化探索，通過多種方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

六是堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：思政課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo)，同時要堅持以學(xué)生為中心，加大對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用；要教育引導(dǎo)學(xué)生多讀馬克思主義經(jīng)典著作、當(dāng)代中國馬克思主義理論著作、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍等，要開出書單、指出重點(diǎn)，讓學(xué)生正確理解經(jīng)典著作。

七是堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：灌輸是馬克思主義理論教育的基本方法，讓學(xué)生接受馬克思主義，離不開必要的灌輸，但這不等于搞填鴨式的“硬灌輸”，要注重啟發(fā)式教育，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論；會講故事、講好故事十分重要，要講好中華民族、中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國、中國特色社會主義、改革開放的故事，特別是講好新時代的故事，不僅老師講，而且要組織學(xué)生自己講。

八是堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：思政課要做思想政治教育的顯性課程，辦中國特色社會主義教育，既要理直氣壯開好思政課，也要注重挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人；既要有驚濤拍岸的聲勢，也要有潤物無聲的效果。

習(xí)近平總書記提出的“八個相統(tǒng)一”，是一整套緊密聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一的組合拳，體現(xiàn)了知、情、意、行的統(tǒng)一，深化了對思政課建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識，為推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新提供了科學(xué)遵循。

五、黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證

“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。”加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好思政課的根本保證。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記突出強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)對于思政課建設(shè)的極端重要性，提出明確要求，為思政課建設(shè)指明正確政治方向。成立中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)黨中央對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)；堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度，推動馬克思主義中國化最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦；出臺《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》……實(shí)踐證明，思政課建設(shè)之所以取得顯著成效，最根本的就在于黨的領(lǐng)導(dǎo)得到有力貫徹、全面加強(qiáng)。

加強(qiáng)黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，是具體的，必須落實(shí)落細(xì)做到位。在這篇重要講話中，習(xí)近平總書記進(jìn)一步作出部署，具有很強(qiáng)的針對性。

一是充分發(fā)揮各級黨委作用。

習(xí)近平總書記對各級黨委抓思政課建設(shè)提出明確要求：擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，在工作格局、隊伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施。強(qiáng)調(diào)要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會協(xié)同配合的工作格局；學(xué)校黨委要堅持把從嚴(yán)管理和科學(xué)治理結(jié)合起來，黨委書記、校長要做到“三個帶頭”，即帶頭走進(jìn)課堂，帶頭推動思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師。

二是切實(shí)調(diào)動思政課教師積極性、主動性、創(chuàng)造性。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)思政課的“學(xué)術(shù)深度廣度和學(xué)術(shù)含金量不亞于任何一門哲學(xué)社會科學(xué)”，并針對當(dāng)前思政課教師隊伍建設(shè)中存在的突出問題作出具體部署：配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊伍，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍；在思政課教師選用、管理、考核中嚴(yán)把政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)，解決好學(xué)風(fēng)問題；創(chuàng)新工作機(jī)制，加大培養(yǎng)和激勵工作力度，提高對優(yōu)秀人才的吸引力；改革思政課教師評價機(jī)制，引導(dǎo)思政課教師把主要精力放在教書育人上；高度重視思政課教師隊伍后備人才培養(yǎng)，加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)馬克思主義理論本碩博一體化人才培養(yǎng)工作；把思政課教師作為學(xué)校干部隊伍建設(shè)的重要來源，等等。

三是統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。

習(xí)近平總書記提出“推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展”的目標(biāo)，要求抓好不同學(xué)段“教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、課程設(shè)置、教材編寫、教學(xué)改革、教師培養(yǎng)、考核評價”等環(huán)節(jié)，既不能揠苗助長、操之過急，又不能刻舟求劍、故步自封；堅持“大中小學(xué)縱向主線貫穿、循序漸進(jìn)，各類課程橫向結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)”原則，確保教材的“政治性、科學(xué)性、時代性、可讀性”。

四是全方位抓好學(xué)校思政工作。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“學(xué)校思想政治工作不是單純一條線的工作”，并分門別類地提出要求：完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題，解決好推動其他教職員工和思政課教師相輔相成的問題，推動思想政治工作貫通人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮立德樹人的協(xié)同效應(yīng)；注重家校合作，發(fā)揮家長、家庭、家風(fēng)的作用；民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)要把思政課建設(shè)擺在重要位置，“在這方面沒有例外”；各地區(qū)各部門的負(fù)責(zé)同志要積極到學(xué)校去講思政課。

黨和國家機(jī)構(gòu)，是辦好思政課的重要保障。習(xí)近平總書記對中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組等抓好思政課建設(shè)、形成工作合力提出明確要求，強(qiáng)調(diào)思政課建設(shè)情況要“納入學(xué)校黨的建設(shè)工作考核、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)評估等，督促學(xué)校切實(shí)把這項(xiàng)工作抓起來、抓到位”。

“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？”85年前中華民族危亡之際的痛切之問，在新時代的陽光下迎來了青春激昂的回答。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育下，新時代青少年一定能夠成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人！