第一篇：“指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)先進(jìn)教師”主要事跡申報(bào)材料

“指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)先進(jìn)教師”主要事跡申

報(bào)材料

在十多年的教育生涯中，我嚴(yán)于律己，注重身教，在教書(shū)育人的平凡崗位上精心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操、高度的育人責(zé)任感、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度實(shí)現(xiàn)著一個(gè)教師教書(shū)育人、為人師表的職責(zé)。

為了把學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來(lái)，把更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間還給了學(xué)生；為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，近幾年來(lái)我在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面做了如下一些探索：

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在堂教學(xué)中，合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容、加深印象，提高教學(xué)效率，而且能夠喚醒全體學(xué)生的認(rèn)知思維，讓學(xué)生主動(dòng)探索，從而使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中提高參與意識(shí)、提高自主學(xué)習(xí)的興趣。

二、指導(dǎo)學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)計(jì)劃是調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)繩，也是連接教師與學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的紐帶，而讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自已制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和培養(yǎng)自覺(jué)性。當(dāng)然計(jì)劃在時(shí)間安排、內(nèi)容安排上要合理，并要讓計(jì)劃落到實(shí)處，計(jì)劃要實(shí)在，要寫(xiě)實(shí)際的東西，而且要能夠做到的，能夠落到實(shí)處的，內(nèi)容要求有：學(xué)期計(jì)劃、章節(jié)計(jì)劃、周計(jì)劃、天計(jì)劃，使自己的行動(dòng)，能夠被科學(xué)的規(guī)劃起來(lái)。計(jì)劃有兩份，一份自己保存，一份交給我，我隨機(jī)抽查學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃的情況。

三、指導(dǎo)學(xué)生做好前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)生正確學(xué)習(xí)，理解掌握本知識(shí)，學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要學(xué)習(xí)形式，是堂教學(xué)的基礎(chǔ)。重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化指導(dǎo)訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要措施。老師可以在指導(dǎo)學(xué)生制定預(yù)習(xí)提綱，選擇預(yù)習(xí)形式，采用不同的預(yù)習(xí)方法，檢查預(yù)習(xí)效果等方面加以細(xì)化，在預(yù)習(xí)過(guò)程中要讓學(xué)生知道做什么、怎樣做、為什么這樣做、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，自覺(jué)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，有意識(shí)地通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為提高上聽(tīng)效率做好準(zhǔn)備。

四、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固、查漏補(bǔ)缺

只有掌握了的知識(shí)才是屬于自己的知識(shí)。當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日復(fù)習(xí)，需要的時(shí)間小，效率高。因此，我指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，并盡量系統(tǒng)整合。最好做到今天事今天完成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良性循環(huán)。并要結(jié)合自己實(shí)際情況，合理安排時(shí)間和內(nèi)容，補(bǔ)好自己的薄弱學(xué)科和薄弱環(huán)節(jié)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和歸納整理錯(cuò)題要兼顧，并針對(duì)錯(cuò)題，多做練習(xí)，鞏固提高。

五、了解學(xué)生的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)

學(xué)生中存在個(gè)體差異，在教學(xué)過(guò)程中要注意因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的多樣化，所以要安排時(shí)間和空間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。我利用堂的教學(xué)時(shí)間和外時(shí)間，盡量安排給學(xué)生有針對(duì)性地個(gè)別指導(dǎo)。如堂上在全體學(xué)生獨(dú)立思考階段，這時(shí)有2、3分鐘時(shí)間，我離開(kāi)講臺(tái)，蹲下身子與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)換，逐漸成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

六、相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

目前堂教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題是教師不敢放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，究其原因就在于教師雖然在理論上接受“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的新理念，但在行動(dòng)上仍然不相信學(xué)生，對(duì)學(xué)生不放心，還由于不少教師對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)以及如何駕馭新形勢(shì)下的堂缺乏必要的思想和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生自學(xué)更能提高學(xué)習(xí)效率，平時(shí)教師需要講幾十分鐘的內(nèi)容，學(xué)生往往自學(xué)不到十分鐘就可以了。通過(guò)自學(xué)能夠掌握知識(shí)，本身就是對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的最大的肯定，從而使自學(xué)積極性更高。在堂上，充分相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)，組織不同程度的學(xué)生自主、自覺(jué)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到的不僅是書(shū)本知識(shí)，還包括能力的培養(yǎng)和智力的轉(zhuǎn)變，以及學(xué)法的積累。

七、讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的成功

體驗(yàn)成功就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到成功的喜悅，這是發(fā)揮學(xué)生主體作用的動(dòng)力。學(xué)生都有自己的自尊心、好勝心，都希望能得到鼓勵(lì)、受到表?yè)P(yáng)。抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，作為組織者、指導(dǎo)者，我在化學(xué)教學(xué)中認(rèn)真挖掘他們潛在的閃光點(diǎn)，及時(shí)地給予他們肯定、表?yè)P(yáng)。其實(shí)哪怕是針對(duì)微小進(jìn)步的表?yè)P(yáng)，都會(huì)使他們感受到老師是公平的、親切的，使他們能夠全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，從而增強(qiáng)信心，鼓起上進(jìn)的勇氣，同時(shí)更激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)的興趣。

總之，我認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中應(yīng)千方百計(jì)地把學(xué)生的各種感官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)他們主動(dòng)地參加到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，自己去看書(shū)、去思考、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。從而掌握自學(xué)方法，探索知識(shí)的規(guī)律，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

在教書(shū)育人的過(guò)程中我從不間斷學(xué)習(xí)和研究教材教法，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。我積極參與新改，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)探索堂教學(xué)的新模式，嘗試探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)和分層遞進(jìn)教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和盡量不占用學(xué)生外時(shí)間的前提下，努力提高堂效率，讓學(xué)生在輕松愉悅中掌握知識(shí)，辛勤的汗水也換來(lái)了豐碩的果實(shí)：

一、教學(xué)工作方面

1、在歷次中考和其他可比性考試中他所教的班級(jí)的化學(xué)平均分、及格率、優(yōu)秀率均名列太倉(cāng)市前茅。

2、XX年在太倉(cāng)市初中教師命題競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)

3、XX年在太倉(cāng)市初中化學(xué)教師三項(xiàng)基本功競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)

4、XX年在太倉(cāng)市初中化學(xué)教師優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)比賽中榮獲三等獎(jiǎng)、XX年在太倉(cāng)市初中化學(xué)教師評(píng)優(yōu)比賽中榮獲二等獎(jiǎng)

6、XX年被太倉(cāng)市教育局評(píng)為教壇新秀

7、XX年被太倉(cāng)市教育局、人事局評(píng)為太倉(cāng)市優(yōu)秀教育工作者

8、XX年在太倉(cāng)市初中化學(xué)教師命題競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)

9、XX年在蘇州市化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新比賽中榮獲二等獎(jiǎng)

10、XX年被蘇州市招生工作委員會(huì)、教育科學(xué)研究院評(píng)為網(wǎng)上閱卷工作先進(jìn)個(gè)人

11、XX年在蘇州市自制教具設(shè)計(jì)比賽中獲蘇州市一等獎(jiǎng)和江蘇省三等獎(jiǎng)

12、XX年在學(xué)校教學(xué)六認(rèn)真教案評(píng)比中榮獲優(yōu)秀教案

13、XX年在蘇州市中小學(xué)教師把握學(xué)科能力競(jìng)賽中獲蘇州市三等獎(jiǎng)

14、他所輔導(dǎo)的學(xué)生在歷次江蘇省初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽中有18人獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)其中有10人獲江蘇省級(jí)獎(jiǎng)

XX年江蘇省化學(xué)競(jìng)賽中省一等獎(jiǎng)1人省三等獎(jiǎng)1人

XX年江蘇省化學(xué)競(jìng)賽中省二等獎(jiǎng)1人蘇州市一等獎(jiǎng)1人

XX年江蘇省化學(xué)競(jìng)賽中蘇州市一等獎(jiǎng)1人

XX年江蘇省化學(xué)競(jìng)賽中省一等獎(jiǎng)1人省二等獎(jiǎng)2人省三等獎(jiǎng)1人

XX年江蘇省化學(xué)競(jìng)賽中省二等獎(jiǎng)2人省三等獎(jiǎng)1人蘇州市二等獎(jiǎng)1人

1、XX年—XX年間獲得江蘇省化學(xué)競(jìng)賽2次園丁獎(jiǎng)和次輔導(dǎo)獎(jiǎng)

16、在璜涇中學(xué)工作期間多次被評(píng)為校優(yōu)秀教育工作者和凌文元獎(jiǎng)學(xué)金獲得者

二、教育教學(xué)科研方面 1、1998年參與了高艷芳老師主持的太倉(cāng)市級(jí)題?在化學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)的探究?

2、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，多篇論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表

?淺談農(nóng)村家庭教育的幾點(diǎn)誤區(qū)?在XX年太倉(cāng)市德育論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)

?試談初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)?在XX年太倉(cāng)教育第四期發(fā)表

?淺談在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施分層遞進(jìn)教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試?在XX年蘇州市第23屆化學(xué)教學(xué)年會(huì)上交流并獲蘇州市一等獎(jiǎng)

?淺談在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施分層遞進(jìn)教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試?在XX年江蘇省中小學(xué)“師陶杯”教育科研論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)

?試談滬教版九年級(jí)化學(xué)教材中實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化設(shè)計(jì)?在XX年蘇州市第26屆化學(xué)教學(xué)年會(huì)上交流并獲蘇州市三等獎(jiǎng)

?試談化學(xué)教學(xué)中的幽默藝術(shù)?在XX年江蘇省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選中獲省二等獎(jiǎng)

?

試談初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)中的抄作業(yè)現(xiàn)象及對(duì)策?在XX年江蘇省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選中獲省二等獎(jiǎng)

3、XX年開(kāi)設(shè)太倉(cāng)市公開(kāi)一節(jié)?對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究?，獲得好評(píng)

4、XX年參加了江蘇省初中化學(xué)新程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、積極投入化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究，大膽設(shè)計(jì)和創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)了多個(gè)實(shí)驗(yàn)并在蘇州市實(shí)驗(yàn)和自制教具設(shè)計(jì)比賽獲獎(jiǎng)

三、班主任工作方面

任班主任年，副班主任1年，工作認(rèn)真、細(xì)致，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力營(yíng)造一種人人想學(xué)習(xí)，人人求上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

XX——XX學(xué)年任初三（）班班主任所帶班集體被璜涇中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀班集體

XX——XX學(xué)年任初三（1）班班主任所帶班集體被沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀班集體

XX——XX學(xué)年任初三（3）班班主任所帶班集體被沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀班集體

XX——XX學(xué)年任初三（）班副班主任所帶班集體被沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)評(píng)為良好班集體

XX——XX學(xué)年任初三（）班班主任所帶班集體被沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀班集體

XX——XX學(xué)年任初三（6）班班主任所帶班集體被沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀班集體

我以?xún)?yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，踏實(shí)的工作作風(fēng)，勇于探索進(jìn)取的精神，在化學(xué)堂教學(xué)的科學(xué)性、探究性、實(shí)踐性、可變性方面進(jìn)行了堅(jiān)持不懈的努力實(shí)踐。在工作中做到了前有計(jì)劃；上有創(chuàng)新；后有措施，不斷地探索高效的化學(xué)堂模式和有效的學(xué)生自學(xué)措施，成績(jī)有實(shí)效，也得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的一致好評(píng)。在今后的工作中，我一定會(huì)更加積極努力地工作，為太倉(cāng)教育事業(yè)再創(chuàng)佳績(jī)！

第二篇：全網(wǎng)“指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)先進(jìn)教師”主要事跡申報(bào)材料

“指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)先進(jìn)教師”主要事跡申報(bào)材料

在十多年的教育生涯中，我嚴(yán)于律己，注重身教，在教書(shū)育人的平凡崗位上精心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操、高度的育人責(zé)任感、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度實(shí)現(xiàn)著一個(gè)教師教書(shū)育人、為人師表的職責(zé)。

為了把學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來(lái)，把更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間還給了學(xué)生；為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，近幾年來(lái)我在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面做了如下一些探索：

? 一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)中，合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容、加深印象，提高教學(xué)效率，而且能夠喚醒全體學(xué)生的認(rèn)知思維，讓學(xué)生主動(dòng)探索，從而使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中提高參與意識(shí)、提高自主學(xué)習(xí)的興趣。

? 二、指導(dǎo)學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)計(jì)劃是調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)繩，也是連接教師與學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的紐帶，而讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自已制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和培養(yǎng)自覺(jué)性。當(dāng)然計(jì)劃在時(shí)間安排、內(nèi)容安排上要合理，并要讓計(jì)劃落到實(shí)處，計(jì)劃要實(shí)在，要寫(xiě)實(shí)際的東西，而且要能夠做到的，能夠落到實(shí)處的，內(nèi)容要求有：學(xué)期計(jì)劃、章節(jié)計(jì)劃、周計(jì)劃、天計(jì)劃，使自己的行動(dòng)，能夠被科學(xué)的規(guī)劃起來(lái)。計(jì)劃有兩份，一份自己保存，一份交給我，我隨機(jī)抽查學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃的情況。

? 三、指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)生正確學(xué)習(xí)，理解掌握課本知識(shí)，學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要學(xué)習(xí)形式，是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化指導(dǎo)訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要措施。老師可以在指導(dǎo)學(xué)生制定預(yù)習(xí)提綱，選擇預(yù)習(xí)形

式，采用不同的預(yù)習(xí)方法，檢查預(yù)習(xí)效果等方面加以細(xì)化，在預(yù)習(xí)過(guò)程中要讓學(xué)生知道做什么、怎樣做、為什么這樣做、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，自覺(jué)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，有意識(shí)地通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為提高上課聽(tīng)課效率做好準(zhǔn)備。

? 四、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固、查漏補(bǔ)缺

只有掌握了的知識(shí)才是屬于自己的知識(shí)。當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日復(fù)習(xí)，需要的時(shí)間小，效率高。因此，我指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，并盡量系統(tǒng)整合。最好做到今天事今天完成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良性循環(huán)。并要結(jié)合自己實(shí)際情況，合理安排時(shí)間和內(nèi)容，補(bǔ)好自己的薄弱學(xué)科和薄弱環(huán)節(jié)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和歸納整理錯(cuò)題要兼顧，并針對(duì)錯(cuò)題，多做練習(xí)，鞏固提高。

? 五、了解學(xué)生的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)

學(xué)生中存在個(gè)體差異，在教學(xué)過(guò)程中要注意因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的多樣化，所以要安排時(shí)間和空間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。我利用課堂的教學(xué)時(shí)間和課外時(shí)間，盡量安排給學(xué)生有針對(duì)性地個(gè)別指導(dǎo)。如課堂上在全體學(xué)生獨(dú)立思考階段，這時(shí)有 2、3 分鐘時(shí)間，我離開(kāi)講臺(tái)，蹲下身子與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)換，逐漸成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

? 六、相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

目前課堂教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題是教師不敢放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，究其原因就在于教師雖然在理論上接受“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的新理念，但在行動(dòng)上仍然不相信學(xué)生，對(duì)學(xué)生不放心，還由于不少教師對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)以及如何駕馭新形勢(shì)下的課堂缺乏必要的思想和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生自學(xué)更能提

高學(xué)習(xí)效率，平時(shí)教師需要講幾十分鐘的內(nèi)容，學(xué)生往往自學(xué)不到十分鐘就可以了。通過(guò)自學(xué)能夠掌握知識(shí)，本身就是對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的最大的肯定，從而使自學(xué)積極性更高。在課堂上，充分相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)，組織不同程度的學(xué)生自主、自覺(jué)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到的不僅是書(shū)本知識(shí)，還包括能力的培養(yǎng)和智力的轉(zhuǎn)變，以及學(xué)法的積累。

? 七、讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的成功

體驗(yàn)成功就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到成功的喜悅，這是發(fā)揮學(xué)生主體作用的動(dòng)力。學(xué)生都有自己的自尊心、好勝心，都希望能得到鼓勵(lì)、受到表?yè)P(yáng)。抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，作為組織者、指導(dǎo)者，我在化學(xué)教學(xué)中認(rèn)真挖掘他們潛在的閃光點(diǎn)，及時(shí)地給予他們肯定、表?yè)P(yáng)。其實(shí)哪怕是針對(duì)微小進(jìn)步的表?yè)P(yáng)，都會(huì)使他們感受到老師是公平的、親切的，使他們能夠全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，從而增強(qiáng)信心，鼓起上進(jìn)的勇氣，同時(shí)更激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)的興趣。

總之，我認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中應(yīng)千方百計(jì)地把學(xué)生的各種感官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)他們主動(dòng)地參加到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，自己去看書(shū)、去思考、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。從而掌握自學(xué)方法，探索知識(shí)的規(guī)律，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

在教書(shū)育人的過(guò)程中我從不間斷學(xué)習(xí)和研究教材教法，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。我積極參與新課改，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)探索課堂教學(xué)的新模式，嘗試探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)和分層遞進(jìn)教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和盡量不占用學(xué)生課外時(shí)間的前提下，努力提高課堂效率，讓學(xué)生在輕松愉悅中掌握知識(shí)，辛勤的汗水也換來(lái)了豐碩的果實(shí)：

? 一、教學(xué)工作方面

1、在歷次中考和其他可比性考試中他所教的班級(jí)的化學(xué)平均分、及格率、優(yōu)秀率均名列____(省、市、區(qū)、縣)前茅。

2、xx 年在____(省、市、區(qū)、縣)初中教師命題競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)

3、xx 年在____(省、市、區(qū)、縣)初中化學(xué)教師三項(xiàng)基本功競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)

4、xx 年在____(省、市、區(qū)、縣)初中化學(xué)教師優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)比賽中榮獲三等獎(jiǎng)

5、xx 年在____(省、市、區(qū)、縣)初中化學(xué)教師評(píng)優(yōu)課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)

6、xx 年被____(省、市、區(qū)、縣)教育局評(píng)為教壇新秀

7、xx 年被____(省、市、區(qū)、縣)教育局、人事局評(píng)為_(kāi)___(省、市、區(qū)、縣)優(yōu)秀教育工作者

8、xx 年在____(省、市、區(qū)、縣)初中化學(xué)教師命題競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)

9、xx 年在____(省、市、區(qū)、縣)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新比賽中榮獲二等獎(jiǎng)

10、xx 年被____(省、市、區(qū)、縣)招生工作委員會(huì)、教育科學(xué)研究院上閱卷工作先進(jìn)個(gè)人

11、xx 年在____(省、市、區(qū)、縣)自制教具設(shè)計(jì)比賽中獲____(省、市、區(qū)、縣)一等獎(jiǎng)和____(省、市、區(qū)、縣)三等獎(jiǎng)

12、xx 年在學(xué)校教學(xué)六認(rèn)真教案評(píng)比中榮獲優(yōu)秀教案

13、xx 年在____(省、市、區(qū)、縣)中小學(xué)教師把握學(xué)科能力競(jìng)賽中獲____(省、市、區(qū)、縣)三等獎(jiǎng)

14、他所輔導(dǎo)的學(xué)生在歷次江蘇省初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽中有 18人獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)其中有 10 人獲江蘇省級(jí)獎(jiǎng)

xx 年江蘇省化學(xué)競(jìng)賽中省一等獎(jiǎng) 1 人省三等獎(jiǎng) 1 人

xx 年江蘇省化學(xué)競(jìng)賽中省二等獎(jiǎng) 1 人蘇州市一等獎(jiǎng) 1 人

xx 年江蘇省化學(xué)競(jìng)賽中蘇州市一等獎(jiǎng) 1 人

xx 年江蘇省化學(xué)競(jìng)賽中省一等獎(jiǎng) 1 人省二等獎(jiǎng) 2 人省三等獎(jiǎng) 1 人

xx 年江蘇省化學(xué)競(jìng)賽中省二等獎(jiǎng) 2 人省三等獎(jiǎng) 1 人蘇州市二等獎(jiǎng) 1 人

15、xx 年—xx 年間獲得江蘇省化學(xué)競(jìng)賽 2 次園丁獎(jiǎng)和 5 次輔導(dǎo)獎(jiǎng)

16、在璜涇中學(xué)工作期間多次被評(píng)為校優(yōu)秀教育工作者和凌文元獎(jiǎng)學(xué)金獲得者

? 二、教育教學(xué)科研方面

1、____年參與了高艷芳老師主持的太倉(cāng)市級(jí)課題?在化學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)的探究?

2、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，多篇論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表

? 淺談農(nóng)村家庭教育的幾點(diǎn)誤區(qū)?在 xx 年太倉(cāng)市德育論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)

?試談初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)?在 xx 年太倉(cāng)教育第四期發(fā)表

?淺談在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施分層遞進(jìn)教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試?在xx年蘇州市第23屆化學(xué)教學(xué)年會(huì)上交流并獲蘇州市一等獎(jiǎng)

?淺談在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施分層遞進(jìn)教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試?在 xx 年江蘇省中小學(xué)“師陶杯”教育科研論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)

?試談滬教版九年級(jí)化學(xué)教材中實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化設(shè)計(jì)?在xx年蘇州市第26屆化學(xué)教學(xué)年會(huì)上交流并獲蘇州市三等獎(jiǎng)

?試談化學(xué)教學(xué)中的幽默藝術(shù)?在 xx 年江蘇省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選中獲省二等獎(jiǎng)

?

試談初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)中的抄作業(yè)現(xiàn)象及對(duì)策?在 xx 年江蘇省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選中獲省二等獎(jiǎng)

3、xx 年開(kāi)設(shè)太倉(cāng)市公開(kāi)課一節(jié)?對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究?，獲得好評(píng)

4、xx 年參加了江蘇省初中化學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)

5、積極投入化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究，大膽設(shè)計(jì)和創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)了多個(gè)實(shí)驗(yàn)并在蘇州市實(shí)驗(yàn)和自制教具設(shè)計(jì)比賽獲獎(jiǎng)

? 三、班主任工作方面

任班主任 5 年，副班主任 1 年，工作認(rèn)真、細(xì)致，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力營(yíng)造一種人人想學(xué)習(xí)，人人求上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

xx——xx 學(xué)年任初三（5）班班主任所帶班集體被璜涇中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀班集體

xx——xx 學(xué)年任初三（1）班班主任所帶班集體被沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀班集體

xx——xx 學(xué)年任初三（3）班班主任所帶班集體被沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀班集體

xx——xx 學(xué)年任初三（5）班副班主任所帶班集體被沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)評(píng)為良好班集體

xx——xx 學(xué)年任初三（5）班班主任所帶班集體被沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀班集體

xx——xx 學(xué)年任初三（6）班班主任所帶班集體被沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀班集體

我以?xún)?yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，踏實(shí)的工作作風(fēng)，勇于探索進(jìn)取的精神，在化學(xué)課堂教學(xué)的科學(xué)性、探究性、實(shí)踐性、可變性方面進(jìn)行了堅(jiān)持不懈的努力實(shí)踐。在工作中做到了課前有計(jì)劃；課上有創(chuàng)新；課后有措施，不斷地探索高效的化學(xué)課堂模式和有效的學(xué)生自學(xué)措施，成績(jī)有實(shí)效，也得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的一致好評(píng)。在今后的工作中，我一定會(huì)更加積極努力地工作，為太倉(cāng)教育事業(yè)再創(chuàng)佳績(jī)！

第三篇：先進(jìn)黨員申報(bào)主要事跡

先進(jìn)黨員申報(bào)主要事跡——徐旭

徐旭的崗位是平凡的，但毫無(wú)疑問(wèn)的是他的工作業(yè)績(jī)是不平凡的。雖然樸實(shí)的他說(shuō)，他是做了他應(yīng)該做的，但毫無(wú)疑問(wèn)他是把他應(yīng)該做的工作盡可能的做到了最好，他真正實(shí)踐了“干一行，愛(ài)一行；干一行，就要干好一行”的信念。

一、堅(jiān)持黨的信念，作好表率作用

徐旭是上輔容器車(chē)間一名氬弧焊工，在繁忙工作的同時(shí)他既兼任了制造部團(tuán)委的書(shū)記，又是車(chē)間工會(huì)委員，因此更加認(rèn)真學(xué)習(xí)黨、團(tuán)、工會(huì)相關(guān)知識(shí)，細(xì)心踏實(shí)地完成各方面的工作任務(wù)。不管是何種艱難考驗(yàn)，他始終微笑面對(duì)，認(rèn)真組織和付諸實(shí)施。在工作中他始終牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，處處起到模范帶頭作用，他忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)，聞險(xiǎn)而動(dòng)、身先士卒，充分調(diào)動(dòng)周?chē)h員、群眾的積極性，鼓勵(lì)大家，確保各項(xiàng)政治任務(wù)的全面完成。

二、不斷學(xué)習(xí)努力創(chuàng)新

在廣泛深入開(kāi)展“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”的形勢(shì)下，徐旭積極參加了支部“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為一名平凡的一線員工，他最揪心的是質(zhì)量問(wèn)題而影響生產(chǎn)進(jìn)度，進(jìn)而影響公司聲譽(yù)，而自己所在的班組日常最多的就是，管子管板焊接工作，數(shù)量與質(zhì)量之間的矛盾時(shí)常充斥在耳邊。如果沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)就不可能找出影響產(chǎn)品質(zhì)量的原因，就不可能完成生產(chǎn)任務(wù)。因此，這就需要不斷學(xué)習(xí)。他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但他在平凡的工作崗位上時(shí)刻想的是生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品，在他心中，共產(chǎn)黨員就應(yīng)該是那永不熄滅的烈烈火焰。雖然家中妻子女兒需要照顧，但徐旭堅(jiān)持?jǐn)D出工作家庭的時(shí)間來(lái)努力學(xué)習(xí)，他認(rèn)為一名合格的企業(yè)員工必須要有較高的思想道德、科學(xué)文化、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、崗位技能和創(chuàng)新能力，他從學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)開(kāi)始，找來(lái)各種焊接書(shū)籍，認(rèn)真鉆研，仔細(xì)記錄；在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題虛心請(qǐng)教，不論何時(shí)何地，直到把問(wèn)題弄懂，把事情解決為止。在短時(shí)間內(nèi)，徐旭掌握的焊接技術(shù)對(duì)各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展起到了推動(dòng)作用，為保證產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)正常運(yùn)行筑起了一道堅(jiān)實(shí)的“屏障”。

三、沒(méi)有最好 只有更好

勤奮使人進(jìn)步，執(zhí)著使人成功。在徐旭的不懈努力和爭(zhēng)取下下，制造部團(tuán)委連續(xù)獲得了集團(tuán)、公司的表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)，他所在的氬弧焊班接連獲得過(guò)上海電氣集團(tuán)“李斌式班組”以及公司“五星級(jí)班組”等稱(chēng)號(hào)，而在這些榮譽(yù)的背后，徐旭把這一切歸功于團(tuán)隊(duì)的共同努力，是用大家辛勤的汗水和忘我工作的拼搏精神得來(lái)的，但他從沒(méi)有沾沾自喜過(guò)，而是清醒地認(rèn)識(shí)到：追求永無(wú)止境，奮斗永不停息。根據(jù)車(chē)間今年的生產(chǎn)目標(biāo)，生產(chǎn)任務(wù)還十分繁重。他只有以更好的精神面貌與實(shí)事求是的工作，努力克服各種困難，才能把黨、團(tuán)、工會(huì)的各項(xiàng)任務(wù)給做好。

平凡的事業(yè)，平凡的崗位，不平凡的是一棵奉獻(xiàn)于黨、奉獻(xiàn)于群眾的心。徐旭用自己的行動(dòng)，感動(dòng)著一批人，“十二五再次創(chuàng)業(yè)”不是夢(mèng)，“百億輔機(jī)”必須從基礎(chǔ)做起，在平凡中創(chuàng)造著美麗人生，這就是一名共產(chǎn)黨員的境界。

第四篇：如何有效指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

如何有效指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

我認(rèn)為教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成能力，這才是根本。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？在教學(xué)實(shí)踐中，我進(jìn)行了積極的探索與嘗試和思考，有以下看法

一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)法

預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)知識(shí)是連續(xù)的、不間斷的，新舊知識(shí)之間有著密切的聯(lián)系。這些特點(diǎn)決定了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是要建立在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，可見(jiàn)課前預(yù)習(xí)是必不可少的。

布置數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)是指導(dǎo)和督促學(xué)生預(yù)習(xí)的有效途徑。布置預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)要有一定的要求，必要的指導(dǎo)。要求學(xué)生看看將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，與以前的知識(shí)有沒(méi)有聯(lián)系，有沒(méi)有什么新的東西，這些新東西自己能理解嗎，帶著這樣的問(wèn)題去閱讀，效果應(yīng)該是很明顯的。指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵處，采用圈、點(diǎn)、劃、注等方法，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，把一些疑慮寫(xiě)下來(lái)。自己嘗試審題、解答，解答后與課本上的方法對(duì)照。

二、課堂自學(xué)指導(dǎo)法

過(guò)去我惟恐學(xué)生學(xué)習(xí)不全面，這不放心，那也要講，結(jié)果呢？學(xué)生學(xué)不會(huì)，不愛(ài)學(xué)習(xí)；也就失去了興趣，只能疲于應(yīng)付，根本談不到培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和自學(xué)方法的問(wèn)題.如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)方法和自學(xué)能力呢？總結(jié)我的教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為應(yīng)該首先檢查學(xué)生預(yù)習(xí)效果，讓中差生尤其后進(jìn)生用板演或口答的形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反饋，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題。然后通過(guò)學(xué)生的自學(xué)反饋，凡是學(xué)生能解決的，就讓他們自己解決，發(fā)現(xiàn)需要教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥的問(wèn)題，教師則引導(dǎo)學(xué)生討論。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生歸納，上升為更高的層次，指導(dǎo)以后的運(yùn)用，使學(xué)生形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也可進(jìn)行一些實(shí)踐操作、小組討論，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程。討論的過(guò)程要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師只是引導(dǎo)者，參與者。最后在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)一些懸念或?qū)W習(xí)的障礙,引導(dǎo)學(xué)生把不能解決的問(wèn)題勇敢地提出來(lái)，或鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)質(zhì)疑，相互探討找到解決問(wèn)題的途徑和方法。

三、作業(yè)練習(xí)自測(cè)法

數(shù)學(xué)教學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，我們需要學(xué)生具有獲得知識(shí)的能力，更需要學(xué)生有應(yīng)用知識(shí)的能力，數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)的落腳點(diǎn)也在這里。

教師可為學(xué)生提供直觀例題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括特征，掌握方法。對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)要有層次性，分檔給出作業(yè)或階梯式給出作業(yè)，允許學(xué)生自主選擇，減少同一性，增加選擇性和彈性，讓全體學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)和能力來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)，不同層次的學(xué)生達(dá)到不同要求。或者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)編寫(xiě)作業(yè)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，變被動(dòng)完成作業(yè)為主動(dòng)探索研究.通過(guò)作業(yè)練習(xí)為學(xué)生提供獨(dú)立思考和實(shí)踐探索的機(jī)會(huì)，學(xué)生在探究數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也讓學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方式，把自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)一一呈現(xiàn)出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，發(fā)揮學(xué)生的積極性和個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生思維的廣闊性和深刻性。

第五篇：先進(jìn)學(xué)生事跡

xx，女，1996年1月出生，13歲，擔(dān)任xx中心小學(xué)六年一班班長(zhǎng)，校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。她品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝，活潑熱情，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，體育、電腦方面特長(zhǎng)等綜合表現(xiàn)尤為突出。她從小受到嚴(yán)格的教育和良好的熏陶，是老師的得力小助手。六年內(nèi)連續(xù)被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀班干部”，區(qū)級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”稱(chēng)號(hào)。

xx，女，1996年1月出生，13歲，擔(dān)任xx中心小學(xué)六年一班班長(zhǎng)，校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。她品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝，活潑熱情，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，體育、電腦方面特長(zhǎng)等綜合表現(xiàn)尤為突出。她從小受到嚴(yán)格的教育和良好的熏陶，是老師的得力小助手。六年內(nèi)連續(xù)被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀班干部”，區(qū)級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”稱(chēng)號(hào)。

(一)班級(jí)管理以身作則，盡職盡責(zé)。

作為班長(zhǎng)，她處處以身作則，起少先隊(duì)員模范帶頭作用，盡職盡責(zé)，老師交給的任務(wù)她都能樂(lè)意接受，做到有始有終，是老師們交口稱(chēng)贊的好干部。每當(dāng)老師提到她都個(gè)個(gè)都稱(chēng)贊她的管理才能。她每天7：00準(zhǔn)時(shí)到校督促大家早自習(xí)溫習(xí)功課，中午午休時(shí)間對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)敢于大膽指出，讓班級(jí)的學(xué)風(fēng)蔚然成風(fēng)，成為學(xué)校最稱(chēng)贊的一個(gè)班級(jí)。上學(xué)期在學(xué)校開(kāi)展的“文明中隊(duì)”評(píng)比中，班級(jí)獲得全校評(píng)比總分第一名。每一期的黑板報(bào)都得到老師和同學(xué)們稱(chēng)贊，老師把任務(wù)交給她，馬上組織同學(xué)，找出板報(bào)的資料，然后合理排版，并安排好幾位同學(xué)的任務(wù)，把最艱巨的任務(wù)留給自己去完成，黑板報(bào)是她展現(xiàn)才華的園地。作為班干部及少先隊(duì)干部，具有二重身份，在班級(jí)和學(xué)生會(huì)之間難免會(huì)引起一些矛盾沖突，她能夠妥善處理好班級(jí)工作與學(xué)生之間的關(guān)系，做到學(xué)生會(huì)、班級(jí)工作兩不誤。

她和同學(xué)相處的十分融洽，同學(xué)們都很喜歡她，信任她。平時(shí)她也注意工作方法，比如早自習(xí)，有時(shí)候大家講話，她便讓講話的人管紀(jì)律，讓他們也嘗嘗當(dāng)班委的滋味。平時(shí)，xx同學(xué)不但能夠真誠(chéng)的指出同學(xué)的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，也能夠正確的對(duì)待同學(xué)的批評(píng)和意見(jiàn)。面對(duì)同學(xué)的誤解，她總是一笑而過(guò)，不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的誤解和批評(píng)而耿耿于懷，而是誠(chéng)懇的接受，從而不斷的完善自己。在生活上她也十分儉樸，從不鋪張浪費(fèi)。但是，只要哪個(gè)同學(xué)在生活上遇到了困難，她都能力盡所能的幫助解決。特別是在去年的“5·12”四川汶川大地震發(fā)生后，她不僅關(guān)心著災(zāi)區(qū)受難的人民，為他們傷心流淚，而且拿出了自己的零用錢(qián)，捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)，表達(dá)了自己的一份愛(ài)心。平時(shí)努力做好班級(jí)會(huì)議記錄和考勤工作，布置任務(wù)從不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事。

熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體也是xx同學(xué)的閃光點(diǎn)。在學(xué)校大掃除，一馬當(dāng)先，卷起褲卷拿起拖把，在死角的地方，有的同學(xué)手捂嘴，她卻用手去掏那些臟東西，她不怕臟，不怕臭，不怕累的精神，深深打動(dòng)了同學(xué)們的心。每次大掃除在她的帶領(lǐng)下，總把教室及周?chē)沫h(huán)境整理得井井有條，讓人一進(jìn)教室，便感覺(jué)神清氣爽、心曠神怡。在家里又是媽媽的好幫手，一有空就幫忙掃地，拖地板，洗碗，媽媽工作比較繁忙。她作業(yè)完成后，回家就主動(dòng)跟媽媽做飯，媽媽回不來(lái)，經(jīng)常自己做飯吃。

(二)學(xué)習(xí)樂(lè)于探究，勤奮刻苦。

學(xué)習(xí)上，她十分認(rèn)真，一絲不茍，各項(xiàng)作業(yè)都是全優(yōu)。上課時(shí)，她是發(fā)言最積極的一個(gè)，同學(xué)們常常忍不住為她鼓掌。遇到難題，能虛心向老師求教，直到找到正確的答案為止，并且主動(dòng)幫同學(xué)講解疑難問(wèn)題。她有大膽創(chuàng)新的精神，理解能力、分析能力等綜合能力都很強(qiáng)，所以成績(jī)穩(wěn)定，總居全年級(jí)第一。在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)上，她深知農(nóng)村孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)差，課外自學(xué)從沒(méi)間斷過(guò)，她謙虛向教師請(qǐng)教，成績(jī)一直在班級(jí)前列。同時(shí)她又是英語(yǔ)教師的好助手，并多次參加學(xué)校的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，從中不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

(三)愛(ài)好廣泛，積極向上。自入學(xué)以來(lái)，xx同學(xué)是一個(gè)各方面都全面發(fā)展的學(xué)生。除了掌握豐富的文化知識(shí)以外，她在畫(huà)畫(huà)等方面也稱(chēng)得上是佼佼者，她畫(huà)出的各種小動(dòng)物栩栩如生。她能積極帶頭能加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，朗誦比賽、口頭作文比賽等，而面對(duì)成績(jī)，她并沒(méi)有驕傲，而是努力地向自己的人生目標(biāo)──成為一名一專(zhuān)多能的二十一世紀(jì)的新少年而奮進(jìn)。同時(shí)在校少大隊(duì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中親自動(dòng)手準(zhǔn)備材料，多次當(dāng)過(guò)主持人，獲得師生好評(píng)。

在學(xué)生心目中，她無(wú)疑是一面旗幟，一個(gè)眾人矚目的學(xué)習(xí)榜樣，她確實(shí)是一名當(dāng)之無(wú)愧的校園之星。在老師眼里，她更是一名出色的學(xué)習(xí)的尖子和優(yōu)秀的班級(jí)管理員。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，在老師們的辛勤培育下，我們期待xx同學(xué)會(huì)做得更好。

本文來(lái)自：3COME文檔頻道（熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體也是xx同學(xué)的閃光點(diǎn)。在學(xué)校大掃除，一馬當(dāng)先，卷起褲卷拿起拖把，在死角的地方，有的同學(xué)手捂嘴，她卻用手去掏那些臟東西，她不怕臟，不怕臭，不怕累的精神，深深打動(dòng)了同學(xué)們的心。每次大掃除在她的帶領(lǐng)下，總把教室及周?chē)沫h(huán)境整理得井井有條，讓人一進(jìn)教室，便感覺(jué)神清氣爽、心曠神怡。在家里又是媽媽的好幫手，一有空就幫忙掃地，拖地板，洗碗，媽媽工作比較繁忙。她作業(yè)完成后，回家就主動(dòng)跟媽媽做飯，媽媽回不來(lái)，經(jīng)常自己做飯吃。

(二)學(xué)習(xí)樂(lè)于探究，勤奮刻苦。

學(xué)習(xí)上，她十分認(rèn)真，一絲不茍，各項(xiàng)作業(yè)都是全優(yōu)。上課時(shí)，她是發(fā)言最積極的一個(gè)，同學(xué)們常常忍不住為她鼓掌。遇到難題，能虛心向老師求教，直到找到正確的答案為止，并且主動(dòng)幫同學(xué)講解疑難問(wèn)題。她有大膽創(chuàng)新的精神，理解能力、分析能力等綜合能力都很強(qiáng)，所以成績(jī)穩(wěn)定，總居全年級(jí)第一。在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)上，她深知農(nóng)村孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)差，課外自學(xué)從沒(méi)間斷過(guò)，她謙虛向教師請(qǐng)教，成績(jī)一直在班級(jí)前列。同時(shí)她又是英語(yǔ)教師的好助手，并多次參加學(xué)校的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，從中不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

(三)愛(ài)好廣泛，積極向上。自入學(xué)以來(lái)，xx同學(xué)是一個(gè)各方面都全面發(fā)展的學(xué)生。除了掌握豐富的文化知識(shí)以外，她在畫(huà)畫(huà)等方面也稱(chēng)得上是佼佼者，她畫(huà)出的各種小動(dòng)物栩栩如生。她能積極帶頭能加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，朗誦比賽、口頭作文比賽等，而面對(duì)成績(jī)，她并沒(méi)有驕傲，而是努力地向自己的人生目標(biāo)──成為一名一專(zhuān)多能的二十一世紀(jì)的新少年而奮進(jìn)。同時(shí)在校少大隊(duì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中親自動(dòng)手準(zhǔn)備材料，多次當(dāng)過(guò)主持人，獲得師生好評(píng)。

在學(xué)生心目中，她無(wú)疑是一面旗幟，一個(gè)眾人矚目的學(xué)習(xí)榜樣，她確實(shí)是一名當(dāng)之無(wú)愧的校園之星。在老師眼里，她更是一名出色的學(xué)習(xí)的尖子和優(yōu)秀的班級(jí)管理員。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，在老師們的辛勤培育下，我們期待xx同學(xué)會(huì)做得更好。

本文來(lái)自：3COME文檔頻道(