第一篇：學(xué)習(xí)第二批高技能人才活動(dòng)總結(jié)

學(xué)習(xí)第二批高技能人才活動(dòng)總結(jié)

為貫徹落實(shí)中共河南省委組織部、河南省人力資源和社會(huì)保障廳等相關(guān)部門關(guān)于《河南關(guān)于開展學(xué)習(xí)第二批中國(guó)高技能人才楷模先進(jìn)事跡活動(dòng)的通知》精神，為營(yíng)造崇尚、尊重高技能人才，學(xué)習(xí)、爭(zhēng)做高技能人才的良好氛圍，我們?cè)趯W(xué)院開展了“學(xué)習(xí)王洪軍、代旭升、孔祥瑞、竇鐵成、楊杰、張全民、趙大坪、鄭啟湘、苗儉、劉生友等10名第二批中國(guó)高技能人才楷模先進(jìn)事跡”活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)院通過(guò)宣傳，使全體教職工和學(xué)生認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)的重要性，樹立標(biāo)兵，推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)深入開展，充分利用廣播、電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站、宣傳欄、黑板報(bào)等，大力宣傳高技能人才楷模的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)他們立足本職、公而忘私的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們以企業(yè)為家、埋頭苦干的主人翁精神，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研、精益求精的工作作風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，充分發(fā)揮發(fā)揮榜樣的帶動(dòng)作用，進(jìn)一步激發(fā)廣大教職工和學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的熱情，掀起了“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，廣大師生的積極配合下，活動(dòng)圓滿結(jié)束。下面，我對(duì)本次活動(dòng)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下。

一、各處室積極組織，活動(dòng)廣泛開展

9月份，學(xué)院教務(wù)處下發(fā)了學(xué)習(xí)教材，各處室進(jìn)一步細(xì)化了實(shí)施步驟和要求，積極組織實(shí)施。搞好結(jié)合，確?；顒?dòng)與工作兩不誤。以落實(shí)此次活動(dòng)為契機(jī)，以促進(jìn)學(xué)院所有師生素質(zhì)提升、推動(dòng)學(xué)院整體發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把落實(shí)活動(dòng)與各處室系工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)楷模整體工作中，統(tǒng)籌考慮，全面推進(jìn)。在學(xué)習(xí)初始階段，各處室按照要求，制定了具體的實(shí)施方案。如：院辦抽調(diào)專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)，做展板，張?zhí)麑．嫷取?/p>

二、形式多樣，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)院團(tuán)委組織學(xué)生學(xué)習(xí)楷模事跡讀本，并定期開展召開主題班會(huì)、座談會(huì)等，在突出強(qiáng)調(diào)高技能人才先進(jìn)事跡、業(yè)績(jī)和杰出貢獻(xiàn)的同時(shí)，以宣傳黨和政府對(duì)高技能人才的關(guān)心和愛護(hù)，宣傳各級(jí)黨委和政府加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)工作的緊迫性為宗旨，充分以實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)院自身特點(diǎn)，由教師指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃并開展學(xué)習(xí)。此外，學(xué)院組織知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的方式讓學(xué)生能夠感受到競(jìng)爭(zhēng)的壓力和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過(guò)比、學(xué)、趕、幫的形式讓學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間達(dá)到相互幫助、相互競(jìng)爭(zhēng)、相互和諧的良心學(xué)習(xí)環(huán)境；另外，學(xué)院組織學(xué)生成立廣播小隊(duì)，每天通過(guò)廣播向廣大師生宣傳高技能人才楷模先進(jìn)事跡，為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，還通過(guò)投稿的方式讓在校師生談體會(huì)說(shuō)感悟。

本次活動(dòng)是我院近些年來(lái)在學(xué)生中組織的一次規(guī)模較大的德育教育活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)動(dòng)，取得了明顯成效。一是強(qiáng)化了學(xué)生技能成才的意識(shí)。同學(xué)們加深了對(duì)高技能人才地位、作用的認(rèn)識(shí)，一些同學(xué)說(shuō)：'只要勤學(xué)苦練，鉆研技能，一定能夠成為高素質(zhì)的技能人才，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。'二是營(yíng)造了良好的技能成才環(huán)境。活動(dòng)弘揚(yáng)了高技能人才楷?？炭嚆@研技術(shù)、勇攀技能高峰的精神風(fēng)貌，在校園內(nèi)營(yíng)造了尊重勞動(dòng)、崇尚技能的良好氛圍，為技能人才的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。三是促進(jìn)了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中交流了思想，增進(jìn)了彼此的了解，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。一些同學(xué)還鄭重地向黨、團(tuán)組織遞交了入黨、入團(tuán)申請(qǐng)書。正如一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)：“通過(guò)這次學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生一下子長(zhǎng)大了，開始思考職業(yè)生涯和未來(lái)，對(duì)走技能成才之路有了明確的規(guī)劃。”四是堅(jiān)定了學(xué)生技能成才的信心，在學(xué)習(xí)高技能人才楷模先進(jìn)事跡的同時(shí)，無(wú)形中加強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)技能成才之路未來(lái)的美好憧憬和向往，堅(jiān)定了學(xué)生的信心，同時(shí)在教育教導(dǎo)過(guò)程中，活動(dòng)也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著教職工們，學(xué)生們的表現(xiàn)也堅(jiān)定了學(xué)院教職工的信心、加強(qiáng)了教職工的工作熱情和積極性。五是通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)院教師和學(xué)生能夠更加相互理解相互信任，重塑教師形象，為學(xué)院的美好明天打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。然而，通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)院的一些不足也暴露了出來(lái)，之前對(duì)高技能人才楷模及先進(jìn)事跡的不重視彰顯無(wú)疑。相信通過(guò)本次活動(dòng)，在以后的日子里，一定會(huì)加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)事跡先進(jìn)人才的學(xué)習(xí)和感悟。

第二篇：高技能人才楷模學(xué)習(xí)

《中國(guó)高技能人才楷模事跡讀本》

（全班朗讀材料）

魯迅先生曾告訴我們：“路，是自己走出來(lái)的！”是?。∥覀兊娜松分荒芸孔约喝ミx擇，去拼搏?？墒牵瑢?duì)于涉世之初的我們來(lái)說(shuō)，我們?nèi)松暮綐?biāo)該指向蒼穹的何方呢？我們迷茫了。面隊(duì)未來(lái)，我們不知所措？

“問(wèn)渠哪得清如許？惟有源頭活水來(lái)?！笔且粌?cè)紅色的《中國(guó)高技能人才楷模事跡讀本》，讓我找到了漫漫人生長(zhǎng)河的“源頭活水”。厚重的文字，記載著英雄楷模們的紅色事跡和一枚枚紅色的獎(jiǎng)?wù)隆Ｎ矣妙澏兜碾p指翻閱十位英雄職業(yè)人生的每一頁(yè)，他們成長(zhǎng)的事跡是如此的感人至深、催人奮進(jìn)。讀過(guò)他們?nèi)松碌娜藗兌贾溃麄冎械拿恳晃挥⑿鄱贾挥兄袑W(xué)歷。可是，他們就是在技校畢業(yè)生的基礎(chǔ)之上，建立起了人生的輝煌?！爸袊?guó)鈑金王”王洪軍，“巾幗天工”苗儉等等。

是聳立的燈塔，在黑夜里為遠(yuǎn)行的航船，照亮了歸航的港灣。是十位楷模的英雄事跡，在我迷茫青春的路口，為我指引了人生前進(jìn)的方向。古人說(shuō)：“有志者立常志，無(wú)志者常立志?！蔽也蛔龀Ａ⒅镜呐撤颍乙隽⒊Ｖ镜闹救?。我宣誓：我要做一名王洪軍式的優(yōu)秀高技能人才！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！蓖鹾檐娝械某删驮从谒麑?duì)理想堅(jiān)持不懈的追求。我要想成為一名優(yōu)秀的技術(shù)工人，只有從現(xiàn)在起珍惜在校生活，規(guī)劃好未來(lái)的職業(yè)生涯，才能把握人生航船的方向，才能為社會(huì)為國(guó)家作出更大的貢獻(xiàn)。

人生有了目標(biāo)才有積累；有了積累，才有優(yōu)勢(shì)；有了優(yōu)勢(shì)，才有突破；有了“爭(zhēng)做高技能人才的，扎根基層，為國(guó)爭(zhēng)光”的理想目標(biāo)，才有了我不斷向上，銳意進(jìn)去的動(dòng)力。我要用幾年的時(shí)間，熟練掌握崗位技能，不斷創(chuàng)新，成為一名學(xué)習(xí)型、知識(shí)型、創(chuàng)新型、復(fù)合型的技能人才！

安徒生說(shuō)：“認(rèn)識(shí)自己就是進(jìn)步?！蔽覀冎挥辛私庾约?，才能走在科技與時(shí)代發(fā)展的前端。在技校學(xué)習(xí)的2年中，將使我掌握一定的專業(yè)技能與理論知識(shí)，但是，這與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)比起來(lái)，還差的太遠(yuǎn)。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我始終以“活到老，學(xué)到老?！睘閷W(xué)習(xí)信條。這使我養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣。我要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，以楷模們?yōu)榘駱?，憑借堅(jiān)強(qiáng)毅力，發(fā)奮自學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，趨利弊害。全面了解自我，而后發(fā)展自我。提高自身綜合職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。學(xué)會(huì)自學(xué)沒有什么本領(lǐng)學(xué)不到。埃利斯說(shuō)：“自知者決不是愚人，他們已站在智慧的 門檻上?！蔽易孕盼沂亲灾撸?，我一定會(huì)成功！

人生不過(guò)幾十載，時(shí)間是寶貴的。所以，要“千海萬(wàn)漉，沙里淘金?！敝挥幸?guī)劃好我們?nèi)松碾A段性目標(biāo)，制定有效的措施，并按照措施去實(shí)行，才能一步步走向成功。

第三篇：高技能人才推薦材料

1月11日，中國(guó)石油天然氣第六建設(shè)公司工人技師**被評(píng)為“桂林市十大杰出青年崗位能手”。此前，**被國(guó)資委授予了“中央企業(yè)技術(shù)能手”的光榮稱號(hào)。**自1991年8月從四川油氣田建設(shè)技工學(xué)校電焊專業(yè)畢業(yè)分配到六建公司以來(lái)，先后參加過(guò)這個(gè)公司承建的湛江美亞煉油廠、中原年14萬(wàn)噸乙烯工程、大港石化廠加 氫制氫裝置技改工程等10多項(xiàng)大中型工程項(xiàng)目焊接工作。15年來(lái)，他在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，積累了豐富的焊接經(jīng)驗(yàn)，焊接技術(shù)水平得到質(zhì)的飛躍。**剛剛分配到六建公司不久，就投身到公司當(dāng)時(shí)承建的最大工程項(xiàng)目———湛江美亞煉油廠的施工建設(shè)中。湛江位于雷洲灣海岸，屬海洋性氣候，焊縫耐腐蝕性程度要求高。一開始由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)，**的焊接速度和焊接合格率較低，但他在工作中虛心向老師傅請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，刻苦鉆研，經(jīng)過(guò)短時(shí)間的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整，終于將焊接一次合格率提高到95％。在學(xué)好業(yè)務(wù)本領(lǐng)的同時(shí)，**加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在工作中不斷磨煉自己。先后自學(xué)《焊接材料應(yīng)用》、《焊接工藝學(xué)》等有關(guān)業(yè)務(wù)書籍。無(wú)論到哪個(gè)工地，他隨身總帶著有關(guān)焊接及焊接新工藝等方面的書籍。用理論指導(dǎo)實(shí)踐，技術(shù)水平有了明顯的提高，焊接技巧也更加豐富。在參與錦西石化年60萬(wàn)噸連續(xù)重整項(xiàng)目焊接工作中，由于在焊接中大量使用手工鎢極氬弧焊，傳統(tǒng)焊法勞動(dòng)強(qiáng)度很大。**在國(guó)外施工中曾看到外方工人使用搖擺焊法，回國(guó)后通過(guò)自己實(shí)踐中的不斷摸索，領(lǐng)悟了這種較為先進(jìn)的操作方法，便將這一方法在施工生產(chǎn)中推廣應(yīng)用，有效提高了生產(chǎn)效率，減低了焊工勞動(dòng)強(qiáng)度。在日常工作中，**總是沖在最前頭，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。在他的帶領(lǐng)下，他所在的班組多年來(lái)也一直被六建公司授予“先進(jìn)班組”等稱號(hào)。在班組管理中，**把“以人為本”的管理方法融入日常工作中，積極倡導(dǎo)“在工作上相互促進(jìn)，在生活上相互關(guān)心，在思想上相互交流，在技術(shù)上相互切磋”的人性化管理理念，注重發(fā)揚(yáng)班組的團(tuán)隊(duì)精神；認(rèn)真開展班組技術(shù)培訓(xùn)，帶頭鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，并深入一線，手把手地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。2006年1月至5月，**被借調(diào)到六建公司職工培訓(xùn)中心擔(dān)任焊接培訓(xùn)操作指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)培訓(xùn)兩期將要參加海外施工的焊工。由于培訓(xùn)要求高，受訓(xùn)人員基本技能等級(jí)不一，要按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)，必須要制定一套合理的培訓(xùn)計(jì)劃。**首先對(duì)這些焊工逐個(gè)進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)，了解實(shí)際操作水平，作為制定培訓(xùn)計(jì)劃的依據(jù)；然后根據(jù)摸底結(jié)果把焊工按操作技能水平分甲、乙、丙3組，每組的練習(xí)時(shí)間做相應(yīng)調(diào)整，同時(shí)利用休息時(shí)間增加培訓(xùn)量，以提高操作水平，縮小乙、丙組與甲組技能水平的差距。通過(guò)一系列培訓(xùn)工作，受訓(xùn)焊工的操作技能水平得到全面提高，培訓(xùn)合格率達(dá)90％。多年來(lái)，**在刻苦鉆研焊接技術(shù)的同時(shí)，熱心幫助、指導(dǎo)其他焊工，將自己多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得毫無(wú)保留地傳授給他們，與他們切磋焊接技藝，總結(jié)交流施工中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，達(dá)到共同提高的目的。

第四篇：高技能人才推薦材料

-中央企業(yè)技術(shù)能手XXX

1月11日，中國(guó)石油天然氣第六建設(shè)公司工人技師**被評(píng)為“桂林市十大杰出青年崗位能手”。此前，**被國(guó)資委授予了“中央企業(yè)技術(shù)能手”的光榮稱號(hào)。**自1991年8月從四川油氣田建設(shè)技工學(xué)校電焊專業(yè)畢業(yè)分配到六建公司以來(lái)，先后參加過(guò)這個(gè)公司承建的湛江美亞煉油廠、中原年14萬(wàn)噸乙烯工程、大港石化廠加氫制氫裝置技改工程等10多項(xiàng)大中型工程項(xiàng)目焊接工作。15年來(lái)，他在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，積累了豐富的焊接經(jīng)驗(yàn)，焊接技術(shù)水平得到質(zhì)的飛躍。

**剛剛分配到六建公司不久，就投身到公司當(dāng)時(shí)承建的最大工程項(xiàng)目———湛江美亞煉油廠的施工建設(shè)中。湛江位于雷洲灣海岸，屬海洋性氣候，焊縫耐腐蝕性程度要求高。一開始由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)，**的焊接速度和焊接合格率較低，但他在工作中虛心向老師傅請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，刻苦鉆研，經(jīng)過(guò)短時(shí)間的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整，終于將焊接一次合格率提高到95％。

在學(xué)好業(yè)務(wù)本領(lǐng)的同時(shí)，**加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在工作中不斷磨煉自己。先后自學(xué)《焊接材料應(yīng)用》、《焊接工藝學(xué)》等有關(guān)業(yè)務(wù)書籍。無(wú)論到哪個(gè)工地，他隨身總帶著有關(guān)焊接及焊接新工藝等方面的書籍。用理論指導(dǎo)實(shí)踐，技術(shù)水平有了明顯的提高，焊接技巧也更加豐富。在參與錦西石化年60萬(wàn)噸連續(xù)重整項(xiàng)目焊接工作中，由于在焊接中大量使用手工鎢極氬弧焊，傳統(tǒng)焊法勞動(dòng)強(qiáng)度很大。**在國(guó)外施工中曾看到外方工人使用搖擺焊法，回國(guó)后通過(guò)自己實(shí)踐中的不斷摸索，領(lǐng)悟了這種較為先進(jìn)的操作方法，便將這一方法在施工生產(chǎn)中推廣應(yīng)用，有效提高了生產(chǎn)效率，減低了焊工勞動(dòng)強(qiáng)度。

在日常工作中，**總是沖在最前頭，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。在他的帶領(lǐng)下，他所在的班組多年來(lái)也一直被六建公司授予“先進(jìn)班組”等稱號(hào)。在班組管理中，**把“以人為本”的管理方法融入日常工作中，積極倡導(dǎo)“在工作上相互促進(jìn)，在生活上相互關(guān)心，在思想上相互交流，在技術(shù)上相互切磋”的人性化管理理念，注重發(fā)揚(yáng)班組的團(tuán)隊(duì)精神；認(rèn)真開展班組技術(shù)培訓(xùn)，帶頭鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，并深入一線，手把手地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。

20xx年1月至5月，**被借調(diào)到六建公司職工培訓(xùn)中心擔(dān)任焊接培訓(xùn)操作指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)培訓(xùn)兩期將要參加海外施工的焊工。由于培訓(xùn)要求高，受訓(xùn)人員基本技能等級(jí)不一，要按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)，必須要制定一套合理的培訓(xùn)計(jì)劃。**首先對(duì)這些焊工逐個(gè)進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)，了解實(shí)際操作水平，作為制定培訓(xùn)計(jì)劃的依據(jù)；然后根據(jù)摸底結(jié)果把焊工按操作技能水平分甲、乙、丙3組，每組的練習(xí)時(shí)間做相應(yīng)調(diào)整，同時(shí)利用休息時(shí)間增加培訓(xùn)量，以提高操作水平，縮小乙、丙組與甲組技能水平的差距。通過(guò)一系列培訓(xùn)工作，受訓(xùn)焊工的操作技能水平得到全面提高，培訓(xùn)合格率達(dá)90％。

多年來(lái)，**在刻苦鉆研焊接技術(shù)的同時(shí)，熱心幫助、指導(dǎo)其他焊工，將自己多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得毫無(wú)保留地傳授給他們，與他們切磋焊接技藝，總結(jié)交流施工中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，達(dá)到共同提高的目的。

第五篇：廈門高技能人才情況總結(jié)

蘇州市人社部門各位領(lǐng)導(dǎo)上午好！

近年來(lái)，在市委、市政府的高度重視下，廈門市高技能人才隊(duì)伍建設(shè)、技工院校各項(xiàng)工作得到較快發(fā)展，主要做了以下工作：

一、制定了有利于高技能人才培養(yǎng)的政策體系 一是2012年6月市委、市政府轉(zhuǎn)發(fā)了《廈門市高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》，提出實(shí)施“三個(gè)六”培養(yǎng)工程的總體目標(biāo)（到2020年要新培養(yǎng)高級(jí)工6萬(wàn)人、技師6千人、高級(jí)技師600人）。二是市委、市政府出臺(tái)了《廈門市實(shí)施“海納百川”人才計(jì)劃，打造“人才特區(qū)”2013—2020行動(dòng)綱要》，編入了《廈門市高技能人才集聚暫行辦法》，提出強(qiáng)化培養(yǎng)、引進(jìn)和激勵(lì)機(jī)制，到2020年全市高技能人才集聚總量達(dá)到12萬(wàn)人以上。三是組織開展優(yōu)秀高技能人才評(píng)選表彰工作。我市自2007年以來(lái)，每?jī)赡觊_展一次“有突出貢獻(xiàn)的技師、高級(jí)技師”和“優(yōu)秀技術(shù)能手”評(píng)選表彰活動(dòng)，并分別給予獲獎(jiǎng)人員五年內(nèi)每月享受政府高技能人才津貼1200元和800元。全市共表彰了4批“有突出貢獻(xiàn)的技師、高級(jí)技師”50名和“優(yōu)秀技術(shù)能手”57名。四是舉辦高技能人才和企業(yè)優(yōu)秀青工高技能人才培訓(xùn)。每年制定下發(fā)開展高技能人才培訓(xùn)和企業(yè)優(yōu)秀青年高技能人才培訓(xùn)的文件，通過(guò)召開全市職業(yè)培訓(xùn)工作會(huì)、召開新聞媒體通氣會(huì)等多種渠道廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，對(duì)參加高技能人才定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，對(duì)符合條件取得職業(yè)資格證書人員給予高級(jí)工1800 元/人、技師2500元/人、高級(jí)技師3000元/人的培訓(xùn)補(bǔ)貼和職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼。五是技能人才落戶。2012年廈門市人民政府出臺(tái)印發(fā)了《廈門市技能人才落戶辦法》（廈府辦【2012】83號(hào)）

（一）取得人力資源和社會(huì)保障行政部門核發(fā)的中級(jí)以上職業(yè)資格證書，屬于本市急需（緊缺）技術(shù)工種且為本單位骨干的技能人才；

（二）參加國(guó)家級(jí)一、二類職業(yè)技能競(jìng)賽獲得技術(shù)能手稱號(hào)的。第四條 在本市用人單位工作的技能人才符合下列條件之一的，可以落戶集美區(qū)、海滄區(qū)、同安區(qū)、翔安區(qū)。六是舉辦廈門市校企合作對(duì)接會(huì)。每年召開廈門市暨廈漳泉校企合作對(duì)接會(huì)由廈門市人民政府主辦，廈門市、漳州市、泉州市人力資源和社會(huì)保障局等單位承辦。通過(guò)校企合作對(duì)接會(huì)這個(gè)平臺(tái)，企業(yè)和院?？梢越㈤L(zhǎng)期合作機(jī)制，培養(yǎng)適合企業(yè)崗位和企業(yè)發(fā)展需要的高技能人才，達(dá)到企業(yè)和院校共贏的良性循環(huán)。

二、積極建設(shè)高技能人才培養(yǎng)基地

一是建設(shè)廈門市高技能人才培訓(xùn)基地。2005年原勞動(dòng)保障部確定了蘇州、寧波、廈門、青島、深圳五個(gè)城市作為國(guó)家高技能人才東部地區(qū)培訓(xùn)工程重點(diǎn)實(shí)施城市，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們提出“依托現(xiàn)有建筑設(shè)施，分階段、多點(diǎn)建設(shè)”高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地的總體方案。2008年通過(guò)政府投資3000萬(wàn)元，在市技師學(xué)院建設(shè)了“精密機(jī)械加工與模具制造”、“電子信息制造”、“工業(yè)及電氣控制”三個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。去年還和市財(cái)政局一起制定了《關(guān)于組織實(shí)施高技能人 才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的通知》，又確定五個(gè)高技能人才培訓(xùn)基地。二是建設(shè)廈門技師學(xué)院。技師學(xué)院是培養(yǎng)高技能人才的搖籃，市政府在翔安新校區(qū)投入2.8億元，占地617畝，規(guī)劃辦學(xué)規(guī)模6000人，2007年底經(jīng)福建省人民政府批準(zhǔn)為“廈門技師學(xué)院”，為全省首批四家之一。近年來(lái)，學(xué)院按照“發(fā)展要有新思路、改革要有新突破、開放要有新局面、各項(xiàng)工作要有新舉措”的辦學(xué)方針，強(qiáng)化教學(xué)改革，突出優(yōu)質(zhì)資源，達(dá)到ISO9000質(zhì)量管理體系，實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，目前，在校生達(dá)4500多人。三是建設(shè)了一批技能大師工作室。建設(shè)技能大師工作室是培養(yǎng)高技能人才的一種創(chuàng)新模式，通過(guò)發(fā)揮大師工作室的培訓(xùn)、展示、科研功能，直接促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，規(guī)劃到2020年要建立85個(gè)技能大師工作室（其中5個(gè)國(guó)家級(jí)、30個(gè)省級(jí)、50個(gè)市級(jí)），目前已建設(shè)了2個(gè)國(guó)家級(jí)、23個(gè)省級(jí)大師工作室。市級(jí)技能大師工作室工作正在開展

三、開展面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)技能培訓(xùn)

一是建立面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)制度。2015年制定下發(fā)了《廈門市人力資源和社會(huì)保障局 廈門市財(cái)政局關(guān)于調(diào)整職業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼事項(xiàng)的通知》（廈人社[2015]69號(hào)），擴(kuò)大了培訓(xùn)補(bǔ)貼對(duì)象，覆蓋了全體勞動(dòng)者，同時(shí)提高了補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。8大類人員參加定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，考核合格，符合條件的可以給予初級(jí)工800元/人、中級(jí)工1200元/人、高級(jí)工1800元/人、技師2500元/人、高級(jí)技師3000元/人的 培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼和職業(yè)技能鑒定費(fèi)補(bǔ)貼；失業(yè)人員、本市農(nóng)村富余勞動(dòng)力、來(lái)廈務(wù)工農(nóng)村勞動(dòng)者、應(yīng)屆畢業(yè)生可以免費(fèi)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，給予培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入門班1000元/人,1500元/人的培訓(xùn)補(bǔ)貼。二是充分發(fā)揮全市教育培訓(xùn)資源作用。2009年我市對(duì)承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行了第一次公開招標(biāo)，2012年我市第二次定點(diǎn)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招投標(biāo)，今年開展第三次招投標(biāo)，確定了47家職業(yè)技能定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，6家創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。充分發(fā)揮院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，提供多形式、多渠道、多工種、多等級(jí)的各類職業(yè)培訓(xùn)。高技能人才隊(duì)伍培養(yǎng)建設(shè)，通過(guò)全市定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也發(fā)揮了越來(lái)越大的作用和效果。

四、技能人才評(píng)價(jià)、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)技能競(jìng)賽方面

（一）技能人才評(píng)價(jià)：主要按照2009年《福建省企業(yè)高技能人才考核認(rèn)定工作實(shí)施細(xì)則》開展工作。

（二）是職業(yè)技能鑒定工作：主要圍繞保證證書質(zhì)量，提升服務(wù)水平開展工作一是打造“理論統(tǒng)考”品牌，實(shí)現(xiàn)鑒定過(guò)程“五統(tǒng)一”“理論統(tǒng)考”每月舉行一次，實(shí)行統(tǒng)一時(shí)間地點(diǎn)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考務(wù)管理、統(tǒng)一閱卷評(píng)分的“五統(tǒng)一”制度。通過(guò)考務(wù)管理“一條龍”達(dá)到對(duì)鑒定關(guān)鍵環(huán)節(jié)的把控。二是加強(qiáng)鑒定信息化建設(shè)，提升鑒定管理和服務(wù)水平。

1、不斷完善職業(yè)技能鑒定在線考務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了鑒定考務(wù)過(guò)程無(wú)紙化管理。開發(fā)了職業(yè)技能鑒定在線考務(wù)系統(tǒng)并于2012年投入使用。全市日常鑒定的考務(wù)工作實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，將職業(yè)技能鑒定辦理材料均采用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆绞?，?jiǎn)化了考務(wù) 辦理程序。在線考務(wù)系統(tǒng)還做到了鑒定辦理事項(xiàng)的短信提醒，提醒下一個(gè)該辦理的事項(xiàng)及如何辦理，使職業(yè)技能鑒定考務(wù)過(guò)程一目了然，提高了工作效率，實(shí)現(xiàn)了鑒定考務(wù)管理的規(guī)范、高效、快捷運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、利用職業(yè)技能鑒定網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)鑒定業(yè)務(wù)查詢和辦理。我市職業(yè)技能鑒定工作網(wǎng)與在線考務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)對(duì)接，鑒定站可在職業(yè)技能鑒定網(wǎng)通過(guò)賬號(hào)登錄在線考務(wù)系統(tǒng)，查詢某一鑒定批次的辦理進(jìn)程，隨時(shí)了解和監(jiān)督中心鑒定辦理事項(xiàng)序時(shí)進(jìn)度。三是開展職業(yè)技能競(jìng)賽。競(jìng)賽辦公室設(shè)在總工會(huì)，考核辦公室設(shè)在人社局。主要做法：每年年底向社會(huì)征集項(xiàng)目，召開職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目確定討論會(huì)，研究確定競(jìng)賽項(xiàng)目，每年以市政府名義下發(fā)職工技術(shù)比賽通知，2015年確定了全年開展23個(gè)市級(jí)A類比賽和14個(gè)大類的行業(yè)（區(qū)）B類比賽。

五、技工院校管理、建設(shè)做法、取得的經(jīng)驗(yàn)

目前我市技工教育工作取得穩(wěn)步發(fā)展，各類技工院校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平逐步提高，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能人才，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)中發(fā)揮了重要作用。我市技工院校依據(jù)辦學(xué)水平和培養(yǎng)目標(biāo)分為三類：普通技工學(xué)校主要培養(yǎng)初、中級(jí)技術(shù)工人，高級(jí)技工學(xué)校主要培養(yǎng)中、高級(jí)技術(shù)工人，技師學(xué)院主要培養(yǎng)后備高技能人才。目前，廈門市屬技工院校有3所（公辦技工院校1所-廈門技師學(xué)院（廈門市高級(jí)技工學(xué)校）、民辦技工學(xué)校2所-廈門市海西職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廈門市航海技術(shù)學(xué)校）。我市技工院校的專業(yè)設(shè)置85%均為企業(yè)需求較大的在一線崗位從事操作技能的專業(yè)，如機(jī)械維修、機(jī)械加工、電氣維修、汽車檢測(cè)與維修、磨具制造與維修、建筑施工與預(yù)算、現(xiàn)代物流、餐飲服務(wù)等幾十個(gè)工科及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)，專業(yè)設(shè)置貼近我市“十二五”發(fā)展需求。公辦技工院校-廈門技師學(xué)院通過(guò)內(nèi)培、外引、下廠實(shí)踐、技能競(jìng)賽等工學(xué)一體化教學(xué)改革，以建立ISO質(zhì)量管理體系為抓手，以市場(chǎng)定專業(yè)、以崗位改課程、以就業(yè)促教改，優(yōu)化技工教育專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)培訓(xùn)了近10萬(wàn)名高級(jí)技術(shù)工人、技師和高級(jí)技師，如馮鴻昌、陳國(guó)信（電力，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者）等，率先在深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合等方面為全國(guó)積累經(jīng)驗(yàn)、作出示范。

民辦技工學(xué)校適應(yīng)市場(chǎng)需求，課程設(shè)置由偏到全，招生規(guī)模由小到大，圍繞人力資源市場(chǎng)需求，開展了多種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)。課程設(shè)置從開始的鉗工、電子技術(shù)發(fā)展到汽車維修、服裝設(shè)計(jì)、機(jī)械加工、物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、船舶駕駛、幼兒教育、會(huì)計(jì)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)門類，技工教育的職業(yè)性和技能性顯著增強(qiáng)。

市局依據(jù)職能主要做好技校招生、學(xué)籍管理、免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金發(fā)放等業(yè)務(wù)指導(dǎo)；做好民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)督導(dǎo)、年檢、消防安全、擴(kuò)大工種等管理指導(dǎo)工作。2015年市屬技工院校2015年夏季畢業(yè)生數(shù)1632人,秋季學(xué)期招生人數(shù)為2691人。

借此機(jī)會(huì)，希望蘇州市人社局給我局多提寶貴意見建議，再次衷心感謝你們前來(lái)我市上門傳經(jīng)送寶。