第一篇：德育—典型經(jīng)驗

未成年人思想道德建設(shè)典型經(jīng)驗

隨著中國現(xiàn)代社會的快速發(fā)展,一些成年人價值觀發(fā)生扭曲，給未成年人的健康成長帶來了不可忽視的負(fù)面影響。給我們學(xué)校的德育工作提出了新的挑戰(zhàn)。所面臨的一些問題，是我校應(yīng)該值得深刻反思、研究和探討的問題。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。

二、學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，我們將按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入學(xué)校教育教學(xué)的全過程。

（一）我們將首先成立未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)廣泛宣傳和動員，充分發(fā)揮學(xué)校德育處、少先隊大隊部的職能作用，制定出長期規(guī)劃和短期安排意見，切實做到科學(xué)性與序列性相結(jié)合、可操作性與實效性相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，首先應(yīng)切實加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。我們將進(jìn)一步深入開展教師師德師風(fēng)集中教育活動，一是制定和完善有關(guān)規(guī)章制度；二是完善學(xué)校的班主任制度；三是要求全體教職員工要樹立育人為本的思想，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

（三）大力開展弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神的教育。

民族精神是一個民族的靈魂。在這個形勢逼人，不進(jìn)則退的時代，民族精神對于一個民族的生存和發(fā)展至關(guān)重要，賦予民族精神新內(nèi)涵新活力，完成歷史和時代賦予我們的莊嚴(yán)使命

總之，我校將堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，按照教育局未成年人思想道德建設(shè)活動安排意見，針對未成年人身心特點，積極探索新世紀(jì)新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

第二篇：德育典型經(jīng)驗（模版）

展 示 德 育 特 色 彰 顯 德 育 實 效 ——驛前中心小學(xué)特色德育典型經(jīng)驗

創(chuàng)辦于1935年的驛前中心小學(xué)，是一所具有七十多年悠久辦學(xué)歷史和優(yōu)良辦學(xué)業(yè)績的鄉(xiāng)村小學(xué)。學(xué)校長期堅持“德育先導(dǎo)，全面育人”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“為成功的人生做準(zhǔn)備”為目標(biāo)，在總結(jié)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生主體出發(fā)，從學(xué)校實際出發(fā)，充分利用當(dāng)?shù)刎S富的教育資源（紅色、綠色、古色），通過開展具有鄉(xiāng)村特色的實踐體驗活動,讓德育綻放出美麗之花。學(xué)校明確提出“創(chuàng)建學(xué)校德育教育與少先隊活動一體化的德育特色”的指導(dǎo)思想，逐漸形成了以“養(yǎng)成教育、實踐活動、心理教育”為主要內(nèi)容，以少先隊活動為活動陣地，有效促進(jìn)學(xué)生品德內(nèi)化的德育新模式。

一、樹立以人為本理念 建設(shè)全員德育機(jī)制

首先，領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實將德育工作擺上首位（從德育機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費(fèi)投入都能體現(xiàn)德育的首要位置）。結(jié)合我校實際，成立了由校長、書記、少先隊大隊部、教務(wù)處、總務(wù)處、班主任等部門組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和三線德育網(wǎng)絡(luò)（即以校長為核心線，以少先隊大隊部、教務(wù)處、班主任為主力線、以班干部、值日生為保證線）相結(jié)合的一套制度。

其次，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。重視師德師風(fēng)教育，樹立正確的輿論導(dǎo)向。要求廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，讓每位教師職工明確并樹立“人人都是德育工作者，都有責(zé)任參與德育工作”的“大德育觀”的思想。建成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實高效的德育網(wǎng)絡(luò)。

二、創(chuàng)建校園濃郁的育人氛圍

多年來，我校建立起一個行政帶頭，班隊活動為主，課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合的德育教育系統(tǒng)：加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，辦好家長學(xué)校，使社會、家庭、學(xué)校相互結(jié)合，形成目標(biāo)一致的合力；組織教師編寫了《可愛的家鄉(xiāng)》的校本教材；加大了基礎(chǔ)建設(shè)的投入，維修了舊教學(xué)樓，學(xué)校煥然一新，建起了專門的德育教育長廊，板報等德育宣傳陣地；注重激勵學(xué)生積極向上的班級文化建設(shè)；學(xué)校改建了少先隊大隊部，建起了“紅領(lǐng)巾廣播站和直播室”。這些措施為學(xué)生提供了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的和諧的育人環(huán)境，為學(xué)生營造了一個優(yōu)雅的校園文化，從而推進(jìn)了教育工作的進(jìn)程。

三、以少先隊活動為主要陣地，開展特色活動。

少先隊組織是小學(xué)德育的主干力量，而活動是少先隊工作的生命。以少先隊活動作為學(xué)校德育的重要陣地，就可以把學(xué)校德育和少先隊活動融為一體，既可以通過活動促進(jìn)少先隊組織的建設(shè)，又可以讓學(xué)生體驗人生，感受人生，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。我們在多年的德育教育中，將德育教育與少先隊工作相結(jié)合，創(chuàng)造了富有特色的德育工作亮點：

1、創(chuàng)設(shè)德育活動載體，促進(jìn)學(xué)生自主養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！梆B(yǎng)成教育”是指培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。用比較概括的話來講，文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生按照社會公德去處理他所能涉及到的社會公共日常生活中的道德關(guān)系，并經(jīng)過多次重復(fù)或練習(xí)而固定下來、形成習(xí)慣的、外在的良好文明行為方面的教育。我校主要開展了以下幾項活動。

拒絕零食進(jìn)校園主題隊會。吃零食既不利于身體健康，又增加家長負(fù)擔(dān)，還影響校園環(huán)境衛(wèi)生。活動內(nèi)容：1.拒絕吃零食還校園清潔（播放平時攝制的我們學(xué)校個別同學(xué)帶零食進(jìn)校園的視頻資料）。2.吃零食的危害（情景劇表演）。3.拒絕零食簽名活動。4.拒絕零食倡議書。

綜合實踐活動——撫河源頭環(huán)境狀況調(diào)查。撫河是我市第一大河，我鎮(zhèn)地處撫河源頭。近年來，由于種種原因，撫河污染日益嚴(yán)重?；顒觾?nèi)容：1.撫河源頭環(huán)境狀況專項調(diào)查（實地調(diào)查與網(wǎng)上查找資料）。2.保護(hù)母親河行動（到河邊義務(wù)揀拾垃圾活動）。3.向社會發(fā)出倡議書，呼吁保護(hù)撫河。

2、緬懷先烈、發(fā)奮學(xué)習(xí)

１９３４年夏秋之交，中央紅軍主力實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移前夕，在中央蘇區(qū)北大門廣昌境內(nèi)，中國工農(nóng)紅軍與國民黨軍隊進(jìn)行了一場大規(guī)模的激烈的殊死大搏斗，這就是著名的高虎腦戰(zhàn)役，從而在我鎮(zhèn)高虎腦留下了很多革命遺跡，成了我們現(xiàn)在對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的豐富教育資源。

通過紀(jì)念碑前重溫入隊誓詞、祭掃烈士墓和網(wǎng)上祭英烈、紅歌競唱、聽爺爺講那過去的故事等活動，教育學(xué)生不忘歷史，不忘革命先烈豐功偉績，牢記自己的歷史使命，弘揚(yáng)民族精神，從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為中華民族的偉大復(fù)興而奮發(fā)學(xué)習(xí)。

3、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的教育

驛前鎮(zhèn)地處武夷山西麓，廣昌縣南部邊境，是撫河的發(fā)源地，系撫州南大門。南宋紹興時，公元1138年曾設(shè)謹(jǐn)節(jié)驛于此。因地處“梅林驛站”之前，故名驛前。

活動一：我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游。漫步驛前古鎮(zhèn)，明清建筑隨處可見，有宗族祠堂，達(dá)官府第，富商豪宅等。為幫助學(xué)生深入了解我鎮(zhèn)古建魅力，我校開展了“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”?；顒有问剑海?實地考察。２.播放紀(jì)錄片《蓮花古鎮(zhèn)——驛前》。3.實踐活動——“我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。

活動二：了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。這里百里肥沃,有得天獨厚的自然條件,非常適宜種植水稻、白蓮、曬煙和澤瀉等。其中白蓮、曬煙和澤瀉并稱我鎮(zhèn)三大特產(chǎn)?；顒有问剑?/p>

1、實地調(diào)查我鎮(zhèn)三大特產(chǎn)的栽種歷史、栽種面積、生長情況、其顯著特點及產(chǎn)值情況。

2、網(wǎng)上查找我鎮(zhèn)三大特產(chǎn)的銷售及獲獎等情況。

3、蓮花節(jié)期間到姚西村去賞蓮及攝影，感受蓮花的魅力。

活動三：“熱愛家鄉(xiāng)”征文比賽活動。

以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)為目標(biāo)，我校在高年級學(xué)生中開展了一次以“熱愛家鄉(xiāng)”為主題的征文比賽。學(xué)生們充分利用各種渠道感受家鄉(xiāng)美景，深入挖掘家鄉(xiāng)文化，以征文為介，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

通過活動，讓學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，真切感受家鄉(xiāng)的巨大變化，激起學(xué)生們做為驛前人的自豪感和榮譽(yù)感，從而使學(xué)生們積極投入建設(shè)家鄉(xiāng)中來。

我校在特色德育教育活動中，通過學(xué)習(xí)借鑒、研究總結(jié)，摸索出了一套與德育目標(biāo)相匹配、與德育內(nèi)容相吻合，與德育途徑相補(bǔ)充的德育方法，推動了德育教育向縱深發(fā)展，逐漸形成了我校德育教育的自我品牌。當(dāng)然，德育工作是一項長期的工作，對我們每一位德育工作者來說任重道遠(yuǎn)，需要不斷地總結(jié)、探索、實踐，在今后的工作中我們將繼續(xù)思考、不斷創(chuàng)新。

驛前中心小學(xué)

2012年5月2日

第三篇：德育課題研究方案、報告、典型經(jīng)驗材料

**小學(xué)“愛他人幫別人快樂無窮”德育課題研究方案

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校教育與社區(qū)教育的有機(jī)結(jié)合，經(jīng)學(xué)校研究，決定承擔(dān)“愛他人幫別人快樂無窮”這一課題。為了讓這一課題的工作更具針對性、實效性和操作性，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展所需的能力為目標(biāo)，以社區(qū)為依托，以學(xué)校為主導(dǎo)，以家庭為基礎(chǔ)，以“五自”活動為載體，開展形式多樣的活動，形成學(xué)校、社會、家庭三位一體的德育局面。

二、組織機(jī)構(gòu) 組

長：

副組長：

組

員：

三、主要目標(biāo)

1、構(gòu)建學(xué)校教育和社區(qū)教育的和諧關(guān)系。

2、服務(wù)社區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)和自律能力，形成團(tuán)隊意識和歸屬 感，增強(qiáng)服務(wù)意識和責(zé)任感。

3、珍惜自然，關(guān)愛環(huán)境。

4、關(guān)愛家庭，學(xué)做家務(wù)；關(guān)愛他人，奉獻(xiàn) 愛心。

5、善待自己，學(xué)會自護(hù)。

四、措施與要求

（一）總體要求

1、從全校8個授課班級中，按社區(qū)居住的遠(yuǎn)近和興趣編成假日小隊，以點帶面，逐步鋪開。各小隊要充分利用雙休日，以小隊成員的家庭以及社區(qū)的教育資源點輪流作為活動地點，聘請家長擔(dān)任一次性小隊活動的輔導(dǎo)員，班主任擔(dān)任場外指導(dǎo)，積極有效地開展活動。

2、活動目標(biāo)是：扶貧、助學(xué)、幫困、育智、培德。

活動主旨是：獲得直接經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

活動的基本原則是：親歷親為原則、自主探究原則、協(xié)同配合原則、整合優(yōu)化原則

3、每個小隊必須做到四個“一點”要求： ⑴感情真一點（指進(jìn)社區(qū)、與人交往）； ⑵角度巧一點（指選取活動主題）； ⑶形式新一點（指安排活動內(nèi)容）； ⑷內(nèi)涵深一點（指觀察與思考）。

（二）活動的組織與要求

1、班主任老師作為場外指導(dǎo)，要做到活動前與小隊隊長研究，與家長溝通，以保證每次活動計劃的可行性?；顒又幸M量參與其中，協(xié)助家長確?；顒拥捻樌_展?；顒雍笠獛椭鷮W(xué)生做好總結(jié)，積累經(jīng)驗。為保證有序有效地開展活動，每次活動都應(yīng)遵循以下程序：即提前準(zhǔn)備→擬定方案→實施活動→交流總結(jié)。

2、根據(jù)每次活動的目標(biāo)選取適當(dāng)?shù)姆绞?，如參觀、訪問、調(diào)查、采訪、宣傳、郊游、野營、義務(wù)勞動、公益服務(wù)等方式，以引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生去積極參與。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，鼓勵學(xué)生自己參與設(shè)計、自己選擇主題、自己組織實施、自己進(jìn)行評價。

4、要高度重視安全問題，切實保障學(xué)生的身心健康與安全，防止意外事故發(fā)生。

5、設(shè)計活動時既要注重培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作精神，更要注重培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀。

（三）以“五自”活動為載體，開展形式多樣的活動。

1、走進(jìn)社會，服務(wù)社區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生“五自”能力?！拔遄浴蹦芰礊椋鹤詫W(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律。

內(nèi)容選擇：①查字典比賽；辦手抄報；做標(biāo)本；觀察動物；動畫制作。②訪問老紅軍；自強(qiáng)故事會；愛國志士名言錄。③與謊言告別。④了解社區(qū)內(nèi)的地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點。⑤調(diào)查了解賭博盛行的原因、現(xiàn)狀及解決的辦法；調(diào)查了解社區(qū)內(nèi)的禁毒工作。⑥去幼兒園當(dāng)小老師。

2、珍惜社區(qū)環(huán)境，培養(yǎng)“五自”能力。

內(nèi)容選擇：①做保護(hù)動物的小衛(wèi)士。②保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

3、關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)愛心。

內(nèi)容選擇：①孝敬老人行動——為五保戶做好事，為爸媽等洗腳。②調(diào)查走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人。③走訪特困企業(yè)與企業(yè)職工。

4、善待自己，學(xué)會自護(hù)

內(nèi)容選擇：①“交通安全”我知道。②走訪消防官兵，了解消防知識。

（四）實施“三手工程”，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的能力。

“三手工程”的內(nèi)容是：樓組學(xué)習(xí)鄰里手拉手，社會實踐大手牽小手，弱勢群體眾人伸援手。

圍繞“三手工程”開展活動，要加強(qiáng)學(xué)生與社區(qū)的聯(lián)系，讓學(xué)生在實際生活體驗中尋求學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生學(xué)習(xí)渠道多樣化，學(xué)習(xí)方式生活化、情趣化，從而有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，并為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我的舞臺。通過各小隊的自主、合作、探究活動，促進(jìn)學(xué)生綜合實踐能力、探索能力，以及社會責(zé)任感等多方面的情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展，形成負(fù)責(zé)任的社會觀念和基本的服務(wù)社會的方法，使學(xué)生的生活更為充實，更為進(jìn)取，實現(xiàn)學(xué)生在認(rèn)知，情感態(tài)度和能力等領(lǐng)域的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

（五）采用多種評價方式

1、自評與他評相結(jié)合

2、日常觀察與活動成果展示相結(jié)合

具體方式：觀察記錄、活動表演、調(diào)查報告、成果展示等。

3、定性評價與定量評價相結(jié)合

具體方式有：評估、調(diào)查問卷、實際操作、活動記錄等。

4、教師評價與家長，社區(qū)人士的評價相結(jié)合

具體方式有：檔案袋、評語、活動記錄、推薦與評論等。

五、研究的周期與步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段（2010.9)

1、學(xué)習(xí)理論，提高認(rèn)識。

2、確定組織機(jī)構(gòu)。

3、撰寫實驗方案。

第二階段：實施階段(2010.10 ~2011.06)

1、調(diào)查、統(tǒng)計、分析。

2、成立假日小隊，造冊登記，召開指導(dǎo)教師會和隊員會。

3、積極開展各種社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動。a.期初開好計劃工作會。

b.月初計劃，月末小結(jié)，加強(qiáng)指導(dǎo)性、針對性與實效性。c.做好記錄，填好記載表，做好資料積累工作。d.每個小隊要有一期的階段性總結(jié)

4、充分利用好社區(qū)教育資源，為培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展所需的能力服務(wù)。

5、摸索家校教育的最佳結(jié)合點。

第三階段：總結(jié)階段(2011.07~2011.08)

1、整理研究資料，對所有材料進(jìn)行統(tǒng)計分析，總結(jié)研究成果，完成自評自測工作。

2、對研究全過程回顧反思，分析總結(jié)，完成研究報告。

德育課題研究階段性報告

----愛他人幫別人快樂無窮

我校大部分學(xué)生是獨生子女，家庭條件比較好，在家嬌生慣養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、自理、衛(wèi)生、心理習(xí)慣都缺乏良好的有序地引導(dǎo)和教育, 更不懂得理解關(guān)愛他人。為了使學(xué)生更好地參加實踐活動，學(xué)會自立自強(qiáng)，學(xué)會理解關(guān)愛他人，學(xué)會如何去報答父母、他人、社會和國家，我們確立了“愛他人幫別人快樂無窮”這一實驗課題。本著從小處著眼，從細(xì)處著手的原則，由學(xué)校的八個班的班主任承擔(dān)課題研究的任務(wù)，經(jīng)過近期的實驗，取得了良好的效果，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力和關(guān)愛他人奉獻(xiàn)愛心的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的服務(wù)意識和社會責(zé)任感。

一、明確目標(biāo)，分層次推進(jìn)，整體實施課題研究

為切實落實實驗計劃，我們首先從制定目標(biāo)入手，從學(xué)生的實際出發(fā)，制定了教育目標(biāo)，確定了組織機(jī)構(gòu),并撰寫了實驗方案。明確目標(biāo)的同時，在具體操作上又分低、中、高三個層次，提出具體的行為訓(xùn)練要求，從而形成縱橫有序，逐步提高，螺旋上升的目標(biāo)序列。使學(xué)生養(yǎng)成有目標(biāo)，教師工作有抓手，領(lǐng)導(dǎo)評價有依據(jù)。

在實驗方法上我們確立了各有側(cè)重、分頭實驗，定期交流、整體推進(jìn)的實驗思路。使八個班級的教師在各有側(cè)重、分頭實驗的基礎(chǔ)上，定期開好實驗交流會，匯報實驗情況，總結(jié)實驗方法，與全校班主任交流,促進(jìn)學(xué)校德育課題研究工作的順利進(jìn)行。

二、點滴入手，扎實實驗，摸索教育規(guī)律 “教無定法，貴在得法”，因此探索適合學(xué)校整體生源情況及學(xué)生年齡特點教育方法，是探索有效的教育途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高教育質(zhì)量的保證。

1、加大宣傳力度

社區(qū)教育雖不是什么新課題，許多人對他有一定印象和感性認(rèn)識，但了解的往往只是一些皮毛，是一些看得見、摸得著的東西，真正理解其內(nèi)涵，在思想上、觀念上明確社區(qū)教育的意義和作用的，恐怕也是只少數(shù)。社區(qū)與學(xué)校的結(jié)合教育，了解的人就更少了。為此，我們通過各種新聞媒體、家長會、告家長書等形式，加強(qiáng)宣傳，求得社會、家長等認(rèn)同與支持。

2、加強(qiáng)活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)

以假日小分隊形式開展的社區(qū)實踐活動應(yīng)有組織、有計劃地展開，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，自主地有創(chuàng)造性地開展活動。假日小隊成員充分利用雙休日、節(jié)假日，以家庭以及社區(qū)的教育資源點輪流作為活動地點。自主組建小分隊，自主聘請家長或社區(qū)人士任指導(dǎo)老師，自己取隊名，自己選擇活動內(nèi)容，自己聯(lián)系活動場所、準(zhǔn)備活動器材，自己解決活動經(jīng)費(fèi)，自己對活動進(jìn)行總結(jié)評價。班主任擔(dān)任場外指導(dǎo)，以點帶面，逐步鋪開。

3、加強(qiáng)對主題教育的組織。

邀請社會上各方面的一些知名人士進(jìn)行“遠(yuǎn)離毒品”、“環(huán)境保護(hù)”、“交通安全”、“法制教育”等主題教育，根據(jù)學(xué)生特點安排好教育內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所得。

三、成果與體會 通過近期的實驗，構(gòu)建了學(xué)校教育和社區(qū)教育的和諧關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力和關(guān)愛他人奉獻(xiàn)愛心的優(yōu)良品質(zhì)，形成了團(tuán)隊意識和歸屬感，增強(qiáng)了學(xué)生的服務(wù)意識和社會責(zé)任感，并促進(jìn)了學(xué)校、社會、家

庭三位一體德育局面的形成。

四、存在的缺點與不足

1、教師實驗材料整理、積累不夠及時。

2、缺少個別指導(dǎo)，學(xué)生中還存在著不達(dá)標(biāo)情況。

3、與家長溝通少，某些方面還存在著家校兩層皮的現(xiàn)象。我校的德育課題實驗工作，仍處在探索階段，還有很多工作需要進(jìn)一步完善，我們不斷地克服缺點與不足，從點滴做起，抓好學(xué)生的思想品德養(yǎng)成教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

德育課題研究總結(jié)性報告

----愛他人幫別人快樂無窮

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校教育與社區(qū)教育的有機(jī)結(jié)合，經(jīng)學(xué)校研究，我們確立了“愛他人幫別人快樂無窮”這一課題?，F(xiàn)將此德育課題的實驗工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)新教育內(nèi)容

以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，以養(yǎng)成教育為切入點，為培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展所需的能力，不斷探討社區(qū)教育的新問題、新內(nèi)容和新方法，增強(qiáng)工作的針對性和實效性，具體來講做到五個堅持。

1、堅持開展社會實踐活動。通過假日小隊、“五小”、“手拉手”等活動，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)和自律等五自能力。學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會做人，學(xué)會生活，主動同情、關(guān)心需要幫助的人們。遵守社會規(guī)范、遵守道德規(guī)范，具有社會責(zé)任感，培養(yǎng)健全完整的人格。

2、堅持開展“五愛”、“五心”教育。

3、堅持開展文明禮儀教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

4、堅持開展環(huán)保教育。

5、堅持開展法制、國防、崇尚科學(xué)和遠(yuǎn)離毒品等主題教育。

二、加大宣傳力度

社區(qū)教育雖不是什么新課題，許多人對他有一定印象和感性認(rèn)識，但了解的往往只是一些皮毛，是一些看得見、摸得著的東西，真正理解其內(nèi)涵，在思想上、觀念上明確社區(qū)教育的意義和作用的，恐怕也是只少數(shù)。社區(qū)與學(xué)校的結(jié)合教育，了解的人就更少了。為此，必須通過各種新聞媒體、家長會、告家長書等形式，加強(qiáng)宣傳，求得社會、家長等認(rèn)同與支持。

三、加強(qiáng)隊伍建設(shè)

社區(qū)與學(xué)校的結(jié)合應(yīng)該是人人相關(guān)的教育，每個人既是受教育者，也都可以成為教育工作者。大家既有受教育的權(quán)利，也有為教育創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的義務(wù)。為此，必須呼吁各級政府、社區(qū)專門組織、街道、居委會、學(xué)校及各轄區(qū)單位都應(yīng)建立或加入社區(qū)教育委員會，挑選和培養(yǎng)熱心公益事業(yè)、具有奉獻(xiàn)精神的同志負(fù)責(zé)社區(qū)教育工作。選拔人員時還要注意年齡、性別等結(jié)構(gòu)比例，使之成為一支拉得出打得響的高素質(zhì)隊伍。對假日小隊的指導(dǎo)教師與家長輔導(dǎo)員必須認(rèn)真選拔，既要具有奉獻(xiàn)精神，又要通過培訓(xùn)不斷提高業(yè)務(wù)水平。

四、加強(qiáng)制度管理

要搞好社區(qū)與學(xué)校的結(jié)合教育，還需要建立“政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、教育部門主管、有關(guān)部門配合、社會積極支持、社區(qū)自主管理、群眾廣泛參與”的社區(qū)教育管理運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校制訂并完善“學(xué)校安全教育制度”、“大型活動審批制度”、“大型活動安全制度”、“假日小隊活動制度”、“突發(fā)衛(wèi)生事件預(yù)案”、“學(xué)生一日常規(guī)要求”、“優(yōu)秀班級評比制度”、“優(yōu)秀學(xué)生評比制度”和“星級學(xué)生評比辦法”等制度，加強(qiáng)過程管理和考核。

五、加強(qiáng)活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)

1、加強(qiáng)假日小隊活動的組織與指導(dǎo)。

以假日小分隊形式開展的社區(qū)實踐活動應(yīng)有組織、有計劃地展開，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，自主地有創(chuàng)造性地開展活動。

假日小隊成員應(yīng)充分利用雙休日、節(jié)假日，以家庭以及社區(qū)的教育資源點輪

流作為活動地點?？梢宰灾鹘M建小分隊，自主聘請家長或社區(qū)人士任指導(dǎo)老師，自己取隊名，自己選擇活動內(nèi)容，自己聯(lián)系活動場所、準(zhǔn)備活動器材，自己解決活動經(jīng)費(fèi)，自己對活動進(jìn)行總結(jié)評價。班主任擔(dān)任場外指導(dǎo)，以點帶面，逐步鋪開。

2、加強(qiáng)對主題教育的組織。

邀請社會上各方面的一些知名人士進(jìn)行“遠(yuǎn)離毒品”、“環(huán)境保護(hù)”、“交通安全”、“法制教育”等主題教育，要科學(xué)地安排時間，根據(jù)學(xué)生特點安排好教育內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所得。

六、采用多種評價方式

社區(qū)教育同樣需要進(jìn)行評價，但評價的重點在于學(xué)生是否積極參加，親歷活動與實踐；在于學(xué)生是否在活動中形成積極體驗，獲得真實感受，并增強(qiáng)其社會責(zé)任感，而不在于學(xué)生掌握了多少具體知識。

1、自評與他評相結(jié)合

2、日常觀察與活動成果展示相結(jié)合

具體方式：觀察記錄、活動表演、調(diào)查報告、成果展示等。

3、定性評價與定量評價相結(jié)合

具體方式有：評估、調(diào)查問卷、實際操作、活動記錄等。

4、教師評價與家長，社區(qū)人士的評價相結(jié)合

具體方式有：檔案袋、評語、活動記錄、推薦與評論等。

通過一學(xué)期的實驗，構(gòu)建了學(xué)校教育和社區(qū)教育的和諧關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力和關(guān)愛他人奉獻(xiàn)愛心的優(yōu)良品質(zhì)，形成了團(tuán)隊意識和歸屬感，增強(qiáng)了學(xué)生的服務(wù)意識和社會責(zé)任感，并促進(jìn)了學(xué)校、社會、家庭三位一體德育局面的形成。

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----**小學(xué)德育工作典型經(jīng)驗材料

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校教育與社區(qū)教育的有機(jī)結(jié)合，經(jīng)學(xué)校研究，我們確立了“愛他人幫別人快樂無窮”這一課題?，F(xiàn)將此德育課題的實驗工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)新教育內(nèi)容

以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，以養(yǎng)成教育為切入點，為培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展所需的能力，不斷探討社區(qū)教育的新問題、新內(nèi)容和新方法，增強(qiáng)工作的針對性和實效性，具體來講做到五個堅持。

1、堅持開展社會實踐活動。通過假日小隊、“五小”、“手拉手”等活動，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)和自律等五自能力。學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會做人，學(xué)會生活，主動同情、關(guān)心需要幫助的人們。遵守社會規(guī)范、遵守道德規(guī)范，具有社會責(zé)任感，培養(yǎng)健全完整的人格。

2、堅持開展“五愛”、“五心”教育。

3、堅持開展文明禮儀教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

4、堅持開展環(huán)保教育。

5、堅持開展法制、國防、崇尚科學(xué)和遠(yuǎn)離毒品等主題教育。

二、加大宣傳力度

社區(qū)教育雖不是什么新課題，許多人對他有一定印象和感性認(rèn)識，但了解的往往只是一些皮毛，是一些看得見、摸得著的東西，真正理解其內(nèi)涵，在思想上、觀念上明確社區(qū)教育的意義和作用的，恐怕也是只少數(shù)。社區(qū)與學(xué)校的結(jié)合教育，了解的人就更少了。為此，必須通過各種新聞媒體、家長會、告家長書等形式，加強(qiáng)宣傳，求得社會、家長等認(rèn)同與支持。

三、加強(qiáng)隊伍建設(shè)

社區(qū)與學(xué)校的結(jié)合應(yīng)該是人人相關(guān)的教育，每個人既是受教育者，也都可以成為教育工作者。大家既有受教育的權(quán)利，也有為教育創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的義務(wù)。為此，必須呼吁各級政府、社區(qū)專門組織、街道、居委會、學(xué)校及各轄區(qū)單位都應(yīng)建立或加入社區(qū)教育委員會，挑選和培養(yǎng)熱心公益事業(yè)、具有奉獻(xiàn)精神的同志負(fù)責(zé)社區(qū)教育工作。選拔人員時還要注意年齡、性別等結(jié)構(gòu)比例，使之成為一支拉得出打得響的高素質(zhì)隊伍。對假日小隊的指導(dǎo)教師與家長輔導(dǎo)員必須認(rèn)真選拔，既要具有奉獻(xiàn)精神，又要通過培訓(xùn)不斷提高業(yè)務(wù)水平。

四、加強(qiáng)制度管理

要搞好社區(qū)與學(xué)校的結(jié)合教育，還需要建立“政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、教育部門主管、有關(guān)部門配合、社會積極支持、社區(qū)自主管理、群眾廣泛參與”的社區(qū)教育管理運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校制訂并完善“學(xué)校安全教育制度”、“大型活動審批制度”、“大型活動安全制度”、“假日小隊活動制度”、“突發(fā)衛(wèi)生事件預(yù)案”、“學(xué)生一日常規(guī)要求”、“優(yōu)秀班級評比制度”、“優(yōu)秀學(xué)生評比制度”和“星級學(xué)生評比辦法”等制度，加強(qiáng)過程管理和考核。

五、加強(qiáng)活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)

1、加強(qiáng)假日小隊活動的組織與指導(dǎo)。

以假日小分隊形式開展的社區(qū)實踐活動應(yīng)有組織、有計劃地展開，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，自主地有創(chuàng)造性地開展活動。

假日小隊成員應(yīng)充分利用雙休日、節(jié)假日，以家庭以及社區(qū)的教育資源點輪流作為活動地點?？梢宰灾鹘M建小分隊，自主聘請家長或社區(qū)人士任指導(dǎo)老師，自己取隊名，自己選擇活動內(nèi)容，自己聯(lián)系活動場所、準(zhǔn)備活動器材，自己解決活動經(jīng)費(fèi)，自己對活動進(jìn)行總結(jié)評價。班主任擔(dān)任場外指導(dǎo)，以點帶面，逐步鋪開。

2、加強(qiáng)對主題教育的組織。

邀請社會上各方面的一些知名人士進(jìn)行“遠(yuǎn)離毒品”、“環(huán)境保護(hù)”、“交通安全”、“法制教育”等主題教育，要科學(xué)地安排時間，根據(jù)學(xué)生特點安排好教育內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所得。

六、采用多種評價方式

社區(qū)教育同樣需要進(jìn)行評價，但評價的重點在于學(xué)生是否積極參加，親歷活動與實踐；在于學(xué)生是否在活動中形成積極體驗，獲得真實感受，并增強(qiáng)其社會責(zé)任感，而不在于學(xué)生掌握了多少具體知識。

1、自評與他評相結(jié)合

2、日常觀察與活動成果展示相結(jié)合

具體方式：觀察記錄、活動表演、調(diào)查報告、成果展示等。

3、定性評價與定量評價相結(jié)合

具體方式有：評估、調(diào)查問卷、實際操作、活動記錄等。

4、教師評價與家長，社區(qū)人士的評價相結(jié)合

具體方式有：檔案袋、評語、活動記錄、推薦與評論等。

通過一學(xué)期的實驗，構(gòu)建了學(xué)校教育和社區(qū)教育的和諧關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力和關(guān)愛他人奉獻(xiàn)愛心的優(yōu)良品質(zhì)，形成了團(tuán)隊意識和歸屬感，增強(qiáng)了學(xué)生的服務(wù)意識和社會責(zé)任感，并促進(jìn)了學(xué)校、社會、家庭三位一體德育局面的形成。

第四篇：淄川實驗小學(xué)德育典型經(jīng)驗

“特色德育作業(yè)”提高德育實效性

淄川區(qū)實驗小學(xué)

2014年2月9日，中宣部副部長王世明一行在省市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下來到我校調(diào)研德育工作，其間，對我校的特色德育作業(yè)頗為稱贊。

德育作業(yè)：新形勢下德育的有效載體

前些年，我校在德育工作中也曾陷入注重德育說教,耗費(fèi)精力巨大,但德育實效甚微的窘境，經(jīng)過調(diào)查研究，我們認(rèn)識到德育費(fèi)力不討好的原因是學(xué)校只注重德育認(rèn)識的層面,對學(xué)生沒有進(jìn)行相應(yīng)的道德實踐,德育工作處于一種不切實際、不真實的狀態(tài)，也就是說學(xué)生缺少實踐體驗是其中重要的一條。為提高德育實效,探求德育教育的最佳途徑，近年來,我校把創(chuàng)新德育社會實踐,拓寬學(xué)生德育實踐空間,作為重大的研究課題,并找到了“特色德育作業(yè)”這一突破口，學(xué)生在實踐中體驗、感知、震撼,切實提高了德育工作的針對性和實效性。

一、增容了學(xué)習(xí)空間。學(xué)校是道德教育的主陣地，但道德教育離不開實踐，為此，我們把“德育作業(yè)”作為課堂的延伸，幫助孩子們實踐知行合一。例如，24字社會主義核心價值觀里的其中一項內(nèi)容是“友善”，于是，我們給學(xué)生布置了這樣的品德作業(yè)：請在一周內(nèi)走訪附近的鄰居或者親戚朋友，記錄他們各自的姓氏，并把這些姓氏分門別類。孩子們要完成這樣的作業(yè)，就要和別人打交道，就得將待人接物的具體禮儀章法及交際技巧運(yùn)用上；走出學(xué)校的大門，眼界開闊了，接觸的人與事多了，對社會的認(rèn)識也就越深刻。孩子們不僅鍛煉了能力，還從中找到了樂趣。對于這樣的活動，不少家長也積極參與進(jìn)來，有的還特意帶著孩子利用雙休日回農(nóng)村老家，走訪了不少親戚朋友，不僅很好地為孩子提供了真實的“原始材料”，也讓孩子體味了濃郁的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，更為改善冷漠的人際關(guān)系打下了基礎(chǔ)。

二、拓寬了學(xué)習(xí)渠道。2011年11月25日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，國家發(fā)改委、國土資源部、財政部聯(lián)合發(fā)文公布，淄川區(qū)正式被認(rèn)定為第三批國家資源枯竭城市。于是，我們布置學(xué)生對“資源枯竭城市”這一事件展開調(diào)查，了解成因，考慮對策，完成“低碳環(huán)保，從我做起的”的德育作業(yè)。有的孩子在家長的組織下走進(jìn)了礦井，有的孩子上網(wǎng)查閱了大量的資料，有的孩子帶著自己取到的水樣走訪了自來水公司、環(huán)保局等單位，最后他們用不同的方式上交了他們的德育作業(yè)，有的學(xué)生給全校師生寫了一份“愛護(hù)環(huán)境”的倡議書，有的制作了“環(huán)?！さ吞肌そ】怠笔殖瓐蟆⒂械目p制了環(huán)保手提袋、有的完成了節(jié)能水箱的圖紙設(shè)計，有的制作了洗衣機(jī)廢水收集器的模型，有的創(chuàng)作了太陽能光電式飛行翅膀和沼氣能源轉(zhuǎn)換站的幻想畫??展示作業(yè)的過程成為了一個“低碳環(huán)?！钡慕逃撞汀?/p>

三、填補(bǔ)了德育在假期的空白。假期里，學(xué)生不僅缺少教師的教育監(jiān)督，同時還缺少了同學(xué)的幫助與影響。很多家長缺乏正確教育孩子的能力與經(jīng)驗，往往只把完成書面作業(yè)作為考核孩子的指標(biāo)，而在其他方面則對孩子放任自流。在這種情況下，學(xué)生就會放松對自己的要求，在更多地接觸社會的過程中，難免被一些現(xiàn)象所迷惑，養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。這些不良習(xí)慣將導(dǎo)致學(xué)生思想道德素質(zhì)下滑、學(xué)習(xí)勁頭不足等問題。因此，學(xué)校應(yīng)高度重視假期的德育工作，通過為學(xué)生布置形式多樣的德育“作業(yè)”，確保德育工作不間斷，實現(xiàn)德育工作無縫隙管理。為了區(qū)別學(xué)科作業(yè)任務(wù)性強(qiáng)的特點，我們設(shè)計的德育作業(yè)盡量遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點，形式多樣，寓教于樂。如2014年寒假，我們就給學(xué)生提供了一個這樣的作業(yè)超市：

我 的 假 期 我 做 主

——德育作業(yè)超市

做一個快樂的“小攝影師”，查閱有關(guān)資料，采訪父母，祖輩，親朋好友，收集家鄉(xiāng)和其他各地春節(jié)的民風(fēng)民俗，或者搜集過年的點點滴滴的幸福，以手抄報的形式展現(xiàn)（8開紙）。（三四五年級必做）

做一個快樂的“小畫家”，喜慶傳統(tǒng)的佳節(jié)來臨，請你于春節(jié)、元宵節(jié)期間，以“快樂的節(jié)日”為主題，畫一幅畫（8開紙）。（一二年級必做）以下內(nèi)容選做：

做一個快樂的“小設(shè)計師”，自己動手把家庭、樓道、小院的衛(wèi)生打掃得干干凈凈，把自己的書房、臥室、衣柜、書包整理得整整齊齊;寫春聯(lián)、貼年畫、掛中國結(jié)，把自己的家打扮得年味十足;

做一個快樂的“小拜年客”，用不同的方式給親朋好友拜年;，把最美好的新春祝福送給身邊的人。

做一個快樂的“小理財家”，征得父母同意收好壓歲錢，不能收的絕對不收，同時要把錢合理支配，把壓歲錢由父母保管或存入銀行。

做一個快樂的“小烹飪師”，向家長學(xué)做一樣小菜或小吃的烹飪手藝，自己親手為家人做這道菜。

做一個快樂的“小營養(yǎng)師”，圍繞“哪些是垃圾食品?哪些是不良的飲食習(xí)慣?如何搭配膳食才科學(xué)營養(yǎng)?”等問題和家長進(jìn)行討論并作記錄。

做一個快樂的“小安全員”，時刻關(guān)注自己身邊、家庭、居民區(qū)中存在的不安全因素，及時向家長提出合理化建議，不燃放煙花爆竹，過一個安全祥和的新春。

寒假過后，一年級孩子高靖貽的媽媽這樣說：“ 對于一年級的孩子來說，光憑空洞的說服教育，要想讓孩子學(xué)會體諒父母的辛苦，讓他們能夠站在父母的位置上思考問題談何容易??？寒假中孩子做德育作業(yè)，跟我互換角色，結(jié)果半天沒過完，她已經(jīng)體會到：原來父母是這樣不容易。

特色德育作業(yè)：護(hù)航學(xué)生快樂成長

道德既是一種特殊的社會意識和行為規(guī)范,也是一種實踐精神。倘若人們僅僅停留在道德認(rèn)識的層面或口頭說教,而沒有進(jìn)行相應(yīng)的道德實踐,那么,道德就會成為一紙空文,處于一種不切實際、不真實的狀態(tài),就不能發(fā)揮其社會功能。德育作業(yè)讓學(xué)生在親身實踐、親身參與中去感悟,去體會人生的真諦。

一、“護(hù)蛋行動”。三年級的老師組織了“護(hù)蛋”行動，并讓學(xué)生把過程寫下來。侯東岳同學(xué)這樣記敘：老師布置了一個作業(yè)，讓我們在星期六早上至星期天晚上保護(hù)一個雞蛋。早上，媽媽給了我一個雞蛋，然后我小心翼翼地捧著雞蛋去看電視。我坐在沙發(fā)上，把雞蛋轉(zhuǎn)移到我的肚子前。吃飯了，我把雞蛋放在口袋里，但自己要記住，千萬不要向后仰，不然雞蛋會壓破的。就這樣，干每件事情都有各自的動作，但最讓我犯愁的還是睡覺，自己捧著不行，如果睡著了翻身的話就會壓破，放在枕頭旁也不行，我睡覺時頭老從枕頭上滾下來，這樣一來，我的頭發(fā)就粘滿了蛋液，也達(dá)不到保護(hù)雞蛋的目的了。我想了個好辦法，用鞋盒把雞蛋裝起來，摟著睡覺。到了星期天晚上，我總算完好無損把雞蛋交給了媽媽。通過這次體驗，我明白了爸爸媽媽是多么愛護(hù)我們。護(hù)雞蛋就像保護(hù)孩子一樣，要用心去呵護(hù)，要珍惜父母對我們的愛，要學(xué)會感恩。

二、“當(dāng)一天小管家”?！斑@個周末，你拿出一天，嘗試著做家里的小管家，把你的經(jīng)歷寫下來，別忘了寫一寫過程中你的感受哦?！薄@是四年級老師給班里學(xué)生的周末作業(yè)。這樣的作業(yè)孩子們不會拖到周日晚上還不想做，他們總是迫不及待，劉琳琳說：“星期五晚上，我急忙的告訴爸爸媽媽，我們有一個這樣的作業(yè)。爸爸媽媽很配合我，給了我100元錢。晚上，我睡不著了，望著那100元，心里有種說不出的興奮。我真希望明天快點到來。”他們學(xué)著精打細(xì)算，王星辰同學(xué)這樣說：“因為今天我當(dāng)家，家里的什么事兒我都必須管，必須操心，早餐也不例外。每個星期六，我們都會到外面買著吃，但今天不同，我為了省錢，所以準(zhǔn)備在家里煮面條?！蓖蹯蠈幫瑢W(xué)說：“通過這一天的體驗，我感覺當(dāng)家是既考驗人的智慧，又考驗人意志力的一件事情；當(dāng)家既需要人有極強(qiáng)的理財意識，也需要管理能力。當(dāng)一天的家就這么辛苦，何況說爸爸媽媽每天都在為家操心呢？我想對爸爸媽媽說一聲：你們辛苦了！”

三、“我的第一桶金”。五年級的老師布置了一個“我的第一桶金”的作業(yè)。擅長畫畫的李棣根據(jù)自己的特長開始了她的“賺錢之路”：“有了！我可以做同學(xué)錄！可以定做星座，定做圖形，并且簡便的‘迷你型’同學(xué)錄多好！這個念頭一下子閃過我的大腦。可是，誰會來買我的東西啊??？這時，有一個辦法閃過我的大腦，一定要從班里的女同學(xué)開始?！排Ｅ?，就杜牛牛吧！’杜牛牛平常外表看起來那么可愛，肯定喜歡。我高興的關(guān)了臺燈，睡覺了。第二天，我向杜牛牛推銷我的“產(chǎn)品?！倍排ＥＢ犃撕芨吲d，便蹦跶來蹦跶去地說：‘我要買，我要買！’說著便從口袋里掏出了一元錢給了我，我心里非常高興，因為這是我賣出去的第一本，真好，我還要再拉幾個‘客人’。我想，我再給鄰居家干點活，這樣過幾天媽媽生日禮物的錢就有著落了。”

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。學(xué)生完成德育作業(yè)的過程,便是實踐感受的過程，這個過程雖然有挑戰(zhàn)性，但是也有趣味性，雖然付出一定的辛苦，但他們卻樂在其中，而且精神層面的收獲是可觀的而且是不著痕跡的。

特色德育作業(yè)：凝聚家校合力

組織這項教育活動，是要改變以往某些空洞、形式化的德育做法，通過平常小事，使孩子們受到關(guān)愛、體貼、寬容的情感體驗和責(zé)任義務(wù)的教育，養(yǎng)成高尚的思想品德和良好的道德情操，由于它具有極強(qiáng)的實踐性，更需要家長的支持和理解。學(xué)校在設(shè)計德育作業(yè)的時候也要把握好節(jié)奏和難度，要考慮學(xué)生的接受程度，也要盡可能不給家庭造成負(fù)擔(dān)。

我們要求學(xué)校的德育工作者在設(shè)計德育作業(yè)要注意以下幾個方面：

一是德育“作業(yè)”突出針對性和實效性，盡可能讓每一個學(xué)生“跳一跳都能摘到果子”，使學(xué)生在完成“作業(yè)”的過程中能夠充分體驗到實踐的快樂與成就感。二是德育“作業(yè)”貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，以國家的德育方針為導(dǎo)向，立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活經(jīng)驗和認(rèn)知方式，注重學(xué)生的體驗與感受，并把這種體驗與感受內(nèi)化于心，升華于情感、態(tài)度、價值觀，達(dá)到理想的教育效果。

三是德育“作業(yè)”突出民族性與時代性，和中華民族的傳統(tǒng)美德、民族精神以及當(dāng)前特定的社會環(huán)境結(jié)合起來，使其具有鮮明的時代特征和中國特色，反映社會所需、學(xué)生所需，通過學(xué)生的親身體驗與感受，使學(xué)生的認(rèn)知得到升華，覺悟得到提高。

為了取得家長的配合，把寒假德育作業(yè)做好,每次放假前,我們都要印發(fā)《致家長的一封信》,跟家長說明活動的內(nèi)容和意義，要求學(xué)生家長像重視學(xué)科作業(yè)一樣,指導(dǎo)、督促學(xué)生完成德育作業(yè)。根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容，還會印發(fā)有關(guān)表格,要求家長積極配合,實事求是地填寫,客觀反映學(xué)生完成情況。并把家長的反映和教師走訪了解到的實際情況,寫進(jìn)學(xué)生操行評語,還會按照“班級一級部一全?！钡捻樞?評議、交流、表彰，頒發(fā)“美德少年”獎?wù)隆＋@獎的學(xué)生佩戴榮譽(yù)牌介紹做德育作業(yè)的心理感受，教育感化其他同學(xué)。

“孩子小心翼翼地端過一盆水，胖乎乎的小手在我的腳上不緊不慢地擦拭著，我的心里感到無比的激動和溫暖，這一刻我一生都不會忘記。這是孩子第一次給我洗腳，因為學(xué)校布置了一個不尋常的‘作業(yè)’——我為媽媽做件事?！边@是二年級學(xué)生仇高正的媽媽在《情暖“三八”節(jié)》里的真摯感言，很多家長在見證了學(xué)生完成德育作業(yè)的過程后都非常感慨，他們感動于學(xué)生的變化，并真誠地表示今后會盡量配合我們的工作。劉雨涵的媽媽這樣說：“在這里，我要對女兒就讀學(xué)校的老師們致以誠摯的謝意！她們在教孩子學(xué)知識、學(xué)文化的同時，還能把孝敬父母、關(guān)心他人作為重要內(nèi)容，讓孩子從小就懂得感恩的道理，我想女兒從小帶著這份孝心和愛心上路，將來必定會收獲很多很多的快樂和幸福??”

我們欣喜地看到，有效的德育貫穿于家庭與學(xué)校之間，將實踐活動和道德思考有機(jī)結(jié)合起來。

特色德育作業(yè)是一項增強(qiáng)德育實效性的有效舉措。

第五篇：典型經(jīng)驗材料

化解矛盾

關(guān)注民生 全力維護(hù)全縣社會和諧穩(wěn)定

開魯縣社會矛盾化解 專項整治活動領(lǐng)導(dǎo)小組 2010年6月21日

今年3月份以來,按照市委、政府的統(tǒng)一部署，我們在全縣范圍內(nèi)組織開展了社會矛盾化解專項整治活動，以“化解矛盾就是維護(hù)社會穩(wěn)定，解決信訪就是解決民生”為工作思路，堅持“邊排查、邊梳理、邊化解、邊整治”的基本原則，把這次專項整治活動作為廣大黨員干部學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀的具體行動，著力解決影響社會和諧穩(wěn)定的源頭性、根本性、基礎(chǔ)性問題，有效化解了一批社會矛盾糾紛，維護(hù)了全縣社會和諧穩(wěn)定。今年以來，我縣沒有發(fā)生到呼進(jìn)京非正常上訪事件。

一、強(qiáng)化“五個保障”，為專項整治活動奠定堅實的基礎(chǔ) 一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化組織保障。成立了由縣委書記、政府縣長任組長，縣委副書記、政法委書記、紀(jì)檢委書記和組織部長任副組長，29個相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的專項整治活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動《實施方案》，確定了26名縣處級領(lǐng)導(dǎo)干部包聯(lián)鎮(zhèn)場（街道），并負(fù)責(zé)7個專項工作組的矛盾化解工作，在縣直單位抽調(diào)了120名黨員干部參與到此次活動中。同時，結(jié)合全面動員，1

專門對抽調(diào)的工作隊員進(jìn)行全員培訓(xùn)，編印了《開魯縣社會矛盾化解專項整治活動工作手冊》，編入了活動方案、流程、工作職責(zé)、包聯(lián)單位及相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)了工作的針對性和指導(dǎo)性，為專項整治活動的開展提供了強(qiáng)有力的組織保障。

二是搭建平臺，強(qiáng)化制度保障。從制度創(chuàng)新入手，積極探索工作新途徑、新辦法。進(jìn)一步加強(qiáng)基層綜治工作中心、工作站軟硬件建設(shè)，充分發(fā)揮綜治工作中心整合資源的優(yōu)勢和受理化解矛盾的基礎(chǔ)平臺作用，建立了聯(lián)合大接訪制度，對群眾來信來訪進(jìn)行集中接待和處理，提高了工作的規(guī)范化、效能化、法制化水平，為建立矛盾化解工作長效機(jī)制打下了堅實基礎(chǔ)。

三是爭取資金，強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。為保證社會矛盾化解工作順利開展，縣財政先期劃撥10萬元，用于購買辦公設(shè)備等。為了妥善化解疑難信訪問題，縣財政把“涉法涉訴救助基金”50萬元和“信訪儲備金”60萬元列入預(yù)算，保證了對符合條件的困難群眾及時救助和矛盾糾紛的及時化解。

四是加大投入，強(qiáng)化技術(shù)保障。針對當(dāng)前案件高發(fā)態(tài)勢，我們進(jìn)一步加大了社會治安技防力度?？h財政累計投資330萬元，在各鎮(zhèn)場、街道重點部位、重要路口都安裝了視頻監(jiān)控設(shè)備，在嘎查村安裝了“平安互助網(wǎng)”，對不法行為予以震懾，有效減少了各類案件的發(fā)生，同時為政法機(jī)關(guān)辦案提供了有價值的線索和證據(jù)。我們在全市率先與移動公司合作，投資300余萬元，開發(fā)建立了社區(qū)矯正信息綜合管理、司法心理預(yù)警及社區(qū)矯正風(fēng)險評估

系統(tǒng)，并依托這一網(wǎng)絡(luò)，建立了政法政法信息化建設(shè)平臺，除了社區(qū)矯正系統(tǒng)外，還加入了涉法涉訴上訪動態(tài)預(yù)警系統(tǒng)、糾正防止超期羈押管理、政法工作電子政務(wù)等管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了“四個系統(tǒng)合一”，特別是在涉法涉訴上訪動態(tài)預(yù)警系統(tǒng)中，建立了涉法涉訴信訪案件和信訪人員登記管理、分流處理、網(wǎng)上督辦和預(yù)警系統(tǒng)，實現(xiàn)了對涉法涉訴信訪案件的動態(tài)控制管理，有力地推動了政法綜治工作信息化、規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)。

五是夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化基層政權(quán)保障。把基層組織鞏固做為專項整治活動的一項重點。加強(qiáng)村級黨組織建設(shè)，加大村級“兩委”班子的培訓(xùn)力度，組織學(xué)習(xí)中央和地方的惠農(nóng)政策及涉農(nóng)法律法規(guī)，提高村干部的履職能力。對上次村委會換屆選舉遺留問題，按照有關(guān)法律程序徹底解決，對村委會班子不健全的村進(jìn)行補(bǔ)選，選能人進(jìn)班子，加強(qiáng)規(guī)范化管理，強(qiáng)化村務(wù)公開，確保筑牢基層政權(quán)基礎(chǔ)，打好社會矛盾化解攻堅戰(zhàn)。

二、落實“四項措施”，推動專項整治活動向縱深開展 一是廣泛宣傳，動員社會各界積極參與。為了加強(qiáng)對活動的宣傳報導(dǎo)，專門成立了宣傳報道組，縣電視臺、廣播電臺、《開魯工作通訊》、《開魯政法》等宣傳媒體通過開辦專題或?qū)谝约安宀バ麄鳂?biāo)語等形式，對專項整治活動進(jìn)行廣泛的宣傳報導(dǎo)。我們還投資1萬多元，對縣內(nèi)主要公路兩側(cè)的宣傳牌進(jìn)行了更新，在明顯位臵刷寫或懸掛宣傳標(biāo)語，發(fā)送手機(jī)宣傳短信，增加了專項整治活動的宣傳內(nèi)容。專項整治活動辦公室專門編印了專項整治

活動《簡報》，目前，已印發(fā)了36期。通過形式多樣的宣傳報道，提高了廣大干部群眾對這項活動的重視程度，推動了活動的順利開展。

二是聯(lián)動排查，對存在的矛盾摸清底數(shù)、主動化解。全縣各鎮(zhèn)場（街道）、重點領(lǐng)域都把專項整治活動納入重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，黨政“一把手”親自掛帥，多次召開專題會議，研究落實，相繼召開動員大會進(jìn)行動員部署?？h包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)深入所包聯(lián)的單位進(jìn)行指導(dǎo)，包聯(lián)工作隊積極配合，幫助解決所包聯(lián)單位在專項整治活動中遇到的困難和問題。如東風(fēng)鎮(zhèn)在縣包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)和工作隊的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，群策群力，依法、依情、依策成功化解了一起久拖未決的道德村陳剛赴呼信訪案，受到市、縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和好評。開魯街道辦事處在此次矛盾化解專項整治活動中組織開展了“近百家門、知百家情、解千家難、暖萬人心”載體活動，充分發(fā)揮“三會五員”（三會：居民訴求懇談會、治安聯(lián)防員月例會、駐社區(qū)單位聯(lián)系會；五員：社區(qū)協(xié)警員、矛盾排查化解員、民情觀測員、治安聯(lián)防員、輿情收集員）的作用，對城區(qū)矛盾糾紛與隱患進(jìn)行了全面細(xì)致地摸底排查，形成了層層聯(lián)絡(luò)、上下聯(lián)動的矛盾化解排查網(wǎng)絡(luò)，使影響社區(qū)和諧穩(wěn)定的源頭性、根本性、基礎(chǔ)性問題在基層得到及時解決。在嘎查村，充分發(fā)揮協(xié)警員人熟、地熟、情況熟的優(yōu)勢，隨時排查和及時化解矛盾糾紛，最大程度地把矛盾糾紛處臵在了初始階段。今年以來，協(xié)警員共上報信息2453條，4

協(xié)助公安干警偵辦案件62件，直接排查化解矛盾糾紛527件。全縣通過耐心細(xì)致的邊排查，邊化解，摸清了底數(shù)，并進(jìn)行疏理歸類，登記造冊，為下步工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。截至目前，全縣共排查各類矛盾糾紛673件，已化解589件，化解率達(dá)到87.4%。

三是條塊結(jié)合，確定重點領(lǐng)域集中化解。為了保證專項活動取得實效，結(jié)合我縣近年來矛盾糾紛和信訪情況，我們確定了條塊結(jié)合的工作方法，除了由各鎮(zhèn)場、街道按照屬地管理自行組織開展工作外，還明確了矛盾糾紛比較集中的七個重點領(lǐng)域，即：農(nóng)村工作、城市建設(shè)、教育系統(tǒng)、涉法治安、基層政權(quán)、企業(yè)遺留問題、社會保障和中區(qū)市直企業(yè)遺留問題等七項重點，并相應(yīng)成立了由縣委、政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了每個小組的工作職責(zé)。各重點領(lǐng)域結(jié)合部門職能，積極開展工作，如：為了解決關(guān)閉破產(chǎn)企業(yè)退休人員的基本醫(yī)療待遇問題，維護(hù)全縣的社會穩(wěn)定，經(jīng)縣政府研究決定，將2009年底前退休的國有和集體企業(yè)人員3397人全部納入職工基本醫(yī)療保險，這一惠及百姓的民生工程，受到了廣大退休職工的歡迎。基層政權(quán)領(lǐng)域工作組利用2周時間，深入基層調(diào)研，排查梳理出5類重點矛盾，對這5類重點矛盾都從維護(hù)大局穩(wěn)定的角度，分別制定了解決方案，對選舉不成功的3個村尋求解決辦法，適當(dāng)時間進(jìn)行選舉；對社區(qū)工作人員缺少問題，準(zhǔn)備公開考錄大學(xué)生村官、招聘社區(qū)工作者，同時，針對村級組織運(yùn)行方面存在的問題，采取了加強(qiáng)轉(zhuǎn)移支付 5

管理、發(fā)展村級集體經(jīng)濟(jì)、增強(qiáng)集體服務(wù)功能等措施，使基層政權(quán)建設(shè)得到進(jìn)一步鞏固。涉法涉訴領(lǐng)域工作組特別是政法機(jī)關(guān)都成立了專項整治組織機(jī)構(gòu)，抽調(diào)精干人員深入到各鎮(zhèn)場，積極協(xié)助當(dāng)?shù)攸h委、政府化解了建華鎮(zhèn)先勝村、東風(fēng)鎮(zhèn)道德村等一批疑難矛盾問題。目前，全縣重點領(lǐng)域共排查各類矛盾135件，已妥善化解121件。

四是領(lǐng)導(dǎo)包案，保證整治活動整體推進(jìn)。為了保證專項活動總體進(jìn)度，縣專項整治辦公室對全縣各地各重點領(lǐng)域工作情況進(jìn)行了3次督查和通報；還專門召開了3次調(diào)度會、4次辦公室全體會議，對階段性工作進(jìn)行總結(jié)部署。集中、有效地化解前期排查出來的各類社會矛盾，縣矛盾化解專項整治活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對各地各部門上報的一類案件逐件梳理分析，并確定了其中的85件為重點案件。根據(jù)案件復(fù)雜程度、涉及范圍等具體情況，辦公室對重點案件再次梳理分類，確定需要市里幫助協(xié)調(diào)解決、由縣委、政府解決，和由縣矛盾化解專項整治活動領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)相關(guān)單位、部門解決三個類別。對于一些重點案件，縣委、政府及時召開了黨政聯(lián)席會議，逐一研究制定解決方案。

三、健全“三項機(jī)制”，全力維護(hù)全縣社會和諧穩(wěn)定 一是健全了縣級領(lǐng)導(dǎo)接訪和包案制度。我們在原有縣領(lǐng)導(dǎo)接訪制度的基礎(chǔ)上，調(diào)整為每個工作日都有縣領(lǐng)導(dǎo)接訪?？h四大班子領(lǐng)導(dǎo)每月到所包聯(lián)鎮(zhèn)場、街道下訪一次，對維護(hù)社會穩(wěn)定工作及所包案件進(jìn)行深入調(diào)研，并督促鎮(zhèn)場、街道開展社會矛盾糾紛

排查化解工作。對排查出來的重點矛盾糾紛和信訪案件，按照縣領(lǐng)導(dǎo)分工和所包聯(lián)單位，由縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)分別包案，并一包到底，直到案結(jié)事了。

二是健全了風(fēng)險評估和聯(lián)席會議制度。我們進(jìn)一步健全了社會穩(wěn)定風(fēng)險評估機(jī)制，在城市建設(shè)發(fā)展、重大項目建設(shè)、農(nóng)村集體土地流轉(zhuǎn)及征收征用、機(jī)構(gòu)改革等方面制定政策時，都圍繞可能存在的穩(wěn)定性風(fēng)險，開展合法性、合理性、可行性等評估工作，從而在源頭上規(guī)避、預(yù)防、降低和控制可能產(chǎn)生的社會穩(wěn)定風(fēng)險。對不同時期排查出來的重點疑難復(fù)雜矛盾問題，及時召開聯(lián)席會議，逐案分析、研究解決。今年，已召開聯(lián)席會議6次，集中化解重點社會矛盾問題33個。

三是健全了責(zé)任追究制度。始終把社會穩(wěn)定工作納入領(lǐng)導(dǎo)干部實績考核范疇，明確縣鎮(zhèn)兩級黨政“一把手”是維護(hù)社會穩(wěn)定第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，層層落實責(zé)任，并明確提出，因重視不夠，工作措施不力，造成群體性事件或上訪人多次重訪，產(chǎn)生社會負(fù)面影響的，對責(zé)任人和當(dāng)事人進(jìn)行責(zé)任追究。

以上是我縣在專項整治活動中的一些經(jīng)驗做法，與兄弟旗市區(qū)相比，還有很多不到之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們指正。