第一篇：親可敬的人物 真實(shí)感人的報(bào)道

親可敬的人物 真實(shí)感人的報(bào)道

——楊善洲事跡報(bào)道特點(diǎn)評(píng)析

近一時(shí)期以來，《人民日?qǐng)?bào)》、新華社、中央電視臺(tái)、《云南日?qǐng)?bào)》等一批媒體，對(duì)云南省原保山地委書記楊善洲這位媒體多次宣傳過的老典型重新聚焦，經(jīng)過深入采訪，深度挖掘，找準(zhǔn)了人物自身最具時(shí)代特征、最具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的東西——作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，不論地位發(fā)生什么變化，不論在什么時(shí)期，都要永葆共產(chǎn)黨人本色，從而形成了貫穿楊善洲事跡報(bào)道始終的鮮明主題。各媒體發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，系列、規(guī)模，多側(cè)面、多角度、多體裁，對(duì)楊善洲事跡進(jìn)行了濃墨重彩的宣傳報(bào)道，使這位退休領(lǐng)導(dǎo)干部的感人事跡很快傳遍全國。

真實(shí)是打動(dòng)讀者的力量所在

作為云南的一名老新聞工作者，我在楊善洲生前曾與他有過3次接觸，對(duì)其人有所了解。因而，對(duì)有關(guān)楊善洲的報(bào)道格外關(guān)注，幾乎每篇必看。這些報(bào)道中有不少作品確實(shí)感動(dòng)了我，使我對(duì)曾經(jīng)自認(rèn)為有所了解的楊善洲有了更加深入、全面的了解，也從楊善洲身上學(xué)到了不少東西。在這些報(bào)道中，令我?guī)状窝蹪竦漠?dāng)數(shù)《人民日?qǐng)?bào)》2011年1月30日刊登的長篇通訊：《（主題）一個(gè)共產(chǎn)黨人的一輩子（副題）追記云南省原保山地委書記楊善洲》（新華社記者張嚴(yán)平、楊躍萍，人民日?qǐng)?bào)記者姜潔、宣宇才）。我細(xì)細(xì)品味，捫心自問：為何這篇文章會(huì)如此感動(dòng)我？我認(rèn)為，真實(shí)是這篇通訊打動(dòng)讀者的力量所在。文章中，作者十分注意也較好地處理了楊善洲與人民群眾的關(guān)系、與黨組織的關(guān)系、與親屬的關(guān)系，特別是有分寸感地處理了楊善洲自身優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、成績與不足的關(guān)系，而不像某些“追記”文章那樣，一味拔高，刻意渲染，一好百好，摻雜使假，水分不少。從而使人物形象有血有肉，真實(shí)可信，符合楊善洲的本來情況；使這篇文章在真實(shí)的基礎(chǔ)上，上升到了準(zhǔn)確、全面、客觀的高度。

金無赤足，人無完人，楊善洲也同樣如此。這位從保山市施甸縣偏僻的大柳水村一個(gè)普通農(nóng)家走出來的共產(chǎn)黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部，對(duì)黨和人民有著極為深厚的感情，他永遠(yuǎn)把個(gè)人利益放在最后，一輩子堅(jiān)定信念，一條路走到底，切切實(shí)實(shí)地履行了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。然而，由于時(shí)代的局限、黨內(nèi)長期極左思潮的影響，加之楊善洲個(gè)人文化程度也不高等，他在擔(dān)任保山地委書記期間，并非沒有失誤之處：他熟悉種田種糧食，缺乏開展多種經(jīng)營、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的意識(shí)，當(dāng)年曾極力反對(duì)修建保山機(jī)場(chǎng)，認(rèn)為占用了農(nóng)民太多糧田不值得；他堅(jiān)信工農(nóng)干部忠誠可靠，對(duì)知識(shí)分子心存疑慮，一些同志在他手下曾受到不公正待遇；在改革開放初期，他對(duì)落實(shí)黨在農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)政策，如包產(chǎn)到戶、自留山、開展邊境貿(mào)易等，不是那么積極主動(dòng)；他還反對(duì)把大電網(wǎng)接入保山，認(rèn)為這樣會(huì)搶去本地區(qū)小電站的市場(chǎng)，肥水流入外人田??當(dāng)時(shí)的省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)注意到了楊善洲存在的這些不足，及時(shí)給予指出和幫助。同時(shí)，省委、省政府采取了一系列加快保山地區(qū)改革開放的有力措施。難能可貴的是，楊善洲正視自己的不足，知錯(cuò)就改，坦蕩光明。在1988年3月退休時(shí)召開的送別會(huì)上，他講話時(shí)還對(duì)任上一些工作未做好表示內(nèi)疚。

很明顯，在新聞界內(nèi)被譽(yù)為“新時(shí)期人物通訊寫作代名詞”的張嚴(yán)平以及其他3位作者，采訪中都已掌握了上述情況，在他們所寫的文章中，我清楚地看到了他們處理上述情況的原則和技巧。

濃墨重彩與簡練傳神

從標(biāo)題看，《一個(gè)共產(chǎn)黨人的一輩子》似乎是追記楊善洲一生的事跡，其實(shí)不然。文章并非平鋪直敘，泛泛而談，而是有重點(diǎn)、有側(cè)面，截取式地著重寫了楊善洲在退休之后，婉言謝絕按規(guī)定到昆明安家的厚意，帶領(lǐng)為數(shù)不多的幾個(gè)人扎根家鄉(xiāng)大亮山，開始了十余年艱苦造林的事情。這十余年的櫛風(fēng)沐雨拼搏，又不時(shí)閃現(xiàn)出廣闊的背景：在楊善洲生命的84個(gè)春秋里，他一直都在堅(jiān)持為人民做好事，生命不息，行善不止，始終用一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。這樣，使氣壯山河的最后10年有了厚實(shí)思想根基和生活根基。文章運(yùn)筆從容，穿插得當(dāng)，詳略分明，適乎其度，濃墨重彩的十余年與簡練傳神的70多年敘述互相呼應(yīng)，相得益彰，令人過目難忘，留下深刻印象和無盡回味。值得強(qiáng)調(diào)的是，作者所寫的楊善洲，并非刻意雕琢使之成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部，而是寫出了一個(gè)極其符合楊善洲本真的共產(chǎn)黨員形象。

主題是文章寫作選材的基本標(biāo)桿和唯一尺度。在人物通訊的寫作中，與主題無關(guān)的東西，不論多么感人、多么生動(dòng)，均要忍痛割愛。既然文章重點(diǎn)寫的是楊善洲退休之后的植樹造林，主題是一輩子堅(jiān)守信念，永葆共產(chǎn)黨員本色，那么，與主題無關(guān)的東西當(dāng)然也就不用提及了。

然而，像楊善洲這樣曾經(jīng)位居高位的領(lǐng)導(dǎo)干部，退休后的最后十余年不可能與之前的時(shí)期截然分開，特別是在思想感情上往往一脈相承，因而在一些問題上又無法回避也回避不開。通訊作者正視問題，遵循新聞?wù)鎸?shí)性的原則，實(shí)事求是地進(jìn)行處理。文中寫道，楊善洲退休后“選擇了另一種活法，這是一次還債，也是最后的報(bào)恩?！边€什么債呢？楊善洲親眼看到曾經(jīng)長滿大樹的大亮山，一點(diǎn)點(diǎn)變禿變荒，亂砍亂伐，曾成為一個(gè)時(shí)代的隱痛。因而他不止一次向身邊的人訴說：“都是在我們手上破壞的，一山一山都砍光了，多可惜！我們要還債！要還給下一代人一片森林、一片綠洲！”報(bào)什么恩呢？家鄉(xiāng)的山水、家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親養(yǎng)育了他，他在任上從不為家人辦事、不為家鄉(xiāng)辦事，“退休后，我會(huì)給家鄉(xiāng)辦一兩件事的！”他吐露心跡。

發(fā)掘人物身上合情合理的依據(jù)

很明顯，楊善洲正視時(shí)代的局限，正視自己任上工作的不足，并決心在退休后給予補(bǔ)償。這樣，使他退休后回鄉(xiāng)種樹這個(gè)看似突然的行動(dòng)，找到了合情合理的思想依據(jù)。另外，文中還用一個(gè)段落專門交代：“毋庸回避，楊善洲也不是事事都看得準(zhǔn)。他也承認(rèn)自己在某些問題的認(rèn)識(shí)上落后于農(nóng)村改革的實(shí)踐。但當(dāng)他一旦了解到群眾的意愿，便會(huì)義無反顧地為之奮斗?！庇⑿廴宋?，并非沒有丁點(diǎn)失誤和問題，要緊的是認(rèn)識(shí)到失誤和問題后能夠正視并加以改進(jìn)；優(yōu)秀的人物通訊也并非不能寫正面人物的失誤和問題，關(guān)鍵是要分清人物身上的主流和支流，不諉過，不粉飾，更不能顛倒黑白，用史家之筆，寫傳世之作。這一點(diǎn)，此篇通訊的作者基本做到了。

楊善洲的傳聞，諸如在施甸大街上伸出援手，幫助趕馬人端馬腳釘馬掌；在公路建設(shè)工地，捋起袖子，拿起鐵釬，打出漂亮的芝麻花紋石頭；赤著雙腳下田，為農(nóng)民示范“三岔九壟”插秧新法等，早年我在保山市采訪時(shí)就聽說過，另外還得知他嚴(yán)苛家人的不少奇事。留下的印象是，這是一個(gè)“苦行僧”，“不近情理”、“自討苦吃”?！兑粋€(gè)共產(chǎn)黨人的一輩子》的作者，同樣在采訪中得知了這些傳聞和情況，但沒有淺嘗輒止，人云亦云，而是深入采訪，深度挖掘，發(fā)現(xiàn)了楊善洲所作所為的思想基礎(chǔ)，揭示出楊善洲極其豐富的內(nèi)心世界。

無論走到哪里，無論職位發(fā)生什么變化，楊善洲都沒有忘記，他的根就在大柳水村；沒有父老鄉(xiāng)親和家人，就沒有他自己。文中寫道：他16歲，滇西抗戰(zhàn)，被派去參加擔(dān)架隊(duì)。和他一起抬擔(dān)架的是一個(gè)叫劉貴的40歲的農(nóng)民。劉貴用繩索將年少的他套在擔(dān)架上，萬一滑倒，劉貴會(huì)拽住他。上坡時(shí)，劉貴叫他在前，自己在后；下坡時(shí)劉貴讓他在后，自己在前。少年的他走得輕松穩(wěn)當(dāng)，可劉貴走得揮汗如雨，磨爛的草鞋露出腳趾，在山路上留下點(diǎn)點(diǎn)血跡。這件事在他心里裝了一輩子，父老鄉(xiāng)親給予他的真情，成為他日后作為一個(gè)共產(chǎn)黨人一輩子為人民謀幸福的源泉。這樣的描寫，將楊善洲“一輩子的堅(jiān)守”詮釋得清楚明白。他就像古希臘神話中的大力神安泰，一輩子從大地母親身上吮吸養(yǎng)分。這樣的描寫，也使楊善洲信念的形成和堅(jiān)持，成為有源之水，有本之木，合情合理，讓人信服，讓人佩服。

文中所寫的另外一樁事情，更可看出楊善洲對(duì)家人、對(duì)妻子的一片深情。在身患重病、自知來日不多之時(shí)，他將占地5.6萬畝、總價(jià)值達(dá)3億多元的林場(chǎng)的經(jīng)營管理權(quán)無償?shù)匾平唤o國家。為此，保山市委、市政府決定給予他20萬元的特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。經(jīng)過再三勸說，楊善洲接下了這筆錢。如何花呢？楊善洲給保山第一中學(xué)捐了10萬元，給林場(chǎng)建瞭望哨捐出3萬元，給山下老百姓修建澡堂捐出了3萬元。文中寫道：他最終留下4萬元。因?yàn)?，他想到了老伴，一個(gè)一輩子含辛茹苦、給他撐起整個(gè)家、沒享過他一天福的老伴。他對(duì)老友說：“如果我走了，在這個(gè)世界上，我最放心不下的就是她了?！彼麤Q定把這4萬元留給老伴，讓她一生愧疚的這個(gè)好女人安安穩(wěn)穩(wěn)，一路走好。另外，楊善洲還在林場(chǎng)房前仔細(xì)地種下一棵玉蘭花，這種花在當(dāng)?shù)胤Q“報(bào)恩花”，他說，這棵花是我對(duì)家人的最后表達(dá)了??真愛無價(jià)，真愛無疆，感天動(dòng)地！誰說共產(chǎn)黨人就不食人間煙火，誰說共產(chǎn)黨人就無情無義，誰說為國為民就非得舍棄小家？楊善洲身前身后事，較好地處理和回答了這個(gè)問題。通訊還原了一個(gè)真實(shí)的楊善洲，也消除了人們對(duì)他的種種誤解。

一段時(shí)間以來，人們對(duì)“假、大、空”的人物典型早已煩膩，對(duì)媒體推出的先進(jìn)人物報(bào)道總是不以為然，甚至有人嗤之以鼻。其實(shí)，英雄模范是推動(dòng)歷史前進(jìn)的人民群眾的先鋒和代表，在任何一個(gè)歷史時(shí)期和任何一個(gè)國家，英雄和英雄主義都是最為激動(dòng)人心和鼓舞斗志的物質(zhì)和精神力量，都是人民群眾爭相學(xué)習(xí)、傳頌和仿效的榜樣。時(shí)代呼喚英雄模范，人民群眾期盼涌現(xiàn)出更多的英雄模范。事實(shí)說明，受眾摒棄的是那些亂貼標(biāo)簽、強(qiáng)扭角度、無限拔高、違反新聞?wù)鎸?shí)的所謂典型人物通訊；歡迎的是源于生活、忠于事實(shí)，可信、可敬、可親、可學(xué)的英雄模范的人物報(bào)道。《一個(gè)共產(chǎn)黨人的一輩子》就屬于這樣的好文章。

從《一個(gè)共產(chǎn)黨人的一輩子》的寫作中，我們可以學(xué)到不少東西。其中，對(duì)正面典型的描寫不能“木匠斧子一邊砍”：只講人物成績，無視不足，甚至把弱點(diǎn)也顛倒寫成優(yōu)點(diǎn)；為突出所寫人物，壓低周圍群眾的覺悟和力量，無視組織的培養(yǎng)和幫助；將人物塑造成不食人間煙火的神仙，不要家人、親戚、朋友，沒有一點(diǎn)私利和私心等。

這，應(yīng)該是人物通訊寫作中十分重要的一點(diǎn)，也是目前我們?cè)趯懽髦谐３：鲆暤囊稽c(diǎn)。

第二篇：人物報(bào)道

陳其偉2003年以來在福建省泉州市泉港區(qū)邊遠(yuǎn)貧困老區(qū)山村第一線黃田村擔(dān)任村支書，他認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，舍小家為大家、一心為公、無私奉獻(xiàn)，憑著讓黃田村富起來的信念，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全村人民在極其困難的條件下頑強(qiáng)拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造出令人信服的輝煌業(yè)績，實(shí)現(xiàn)了該村“三個(gè)文明”建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，帶領(lǐng)發(fā)動(dòng)群眾養(yǎng)牛1000頭，養(yǎng)豬12000頭，養(yǎng)黑山羊600頭，養(yǎng)蜂1000多箱。種植橄欖150畝，龍眼350畝，油柿500畝，造林10000畝。同時(shí)還辦起黃田村礦泉水廠、大霧山茶葉廠和3家服裝加工企業(yè)、2家包袋加工企業(yè)，解決勞動(dòng)力就業(yè)160多人。陳其偉帶領(lǐng)全村群眾艱苦創(chuàng)業(yè)，鋪筑了8.8公里6米寬的通村水泥路、9.5公里3.5米寬通往8個(gè)自然村組的水泥路，新建老人活動(dòng)中心和架設(shè)有線電視，建設(shè)小型水庫水壩以及村主干道路燈亮化工程等。黃田村也由2002年泉州市貧困村逐步走向2007年泉州市社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)示范村，同時(shí)還被福建省委、省政府評(píng)為文明村。陳其偉也先后兩次榮獲省“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、泉州市勞?dòng)模范、農(nóng)村實(shí)踐“三個(gè)代表”基層干部標(biāo)兵和服務(wù)“三農(nóng)”工作先進(jìn)工作者，并被群眾稱為“大山深處的領(lǐng)路帶頭人”。2008年陳其偉被福建省委、省政府授予“福建省勞動(dòng)模范”榮譽(yù)稱號(hào)。

第三篇：真實(shí)感人的辭職報(bào)告

辭職報(bào)告

尊敬的X總：

您好！我非常遺憾在這個(gè)時(shí)候向公司提出辭職。此時(shí)，我感到十分的慚愧與難過。

4個(gè)月前，承蒙您的賞識(shí)，我有幸進(jìn)入XXXX這個(gè)蓬勃、睿智、向上的團(tuán)隊(duì)，我欲踩著青春的尾巴，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的浪潮中搏擊，把自己的人生軌跡定位在車聯(lián)網(wǎng)版圖中，為實(shí)現(xiàn)心中的IT夢(mèng)而努力奮斗！入職后，得到您的信任，被委以重任，負(fù)責(zé)市場(chǎng)部、行政部的領(lǐng)導(dǎo)事務(wù)。我心中既興奮又緊張，更多的感覺到肩上的壓力是無比的重大！我深知這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我來說是萬分的珍貴。因此，我在工作中，唯有投入百分百的努力，取得佳績，才能報(bào)答您對(duì)我的信賴。

在開始的工作中，在您的諄諄教誨和同事們的熱情幫助下，我慢慢的進(jìn)入自己的角色當(dāng)中，特別是對(duì)各地市XXX公司的培訓(xùn)中，我發(fā)揮了自己的長處，并取得了些許的效果。但隨著工作的推進(jìn)，我感覺到了困難與阻力慢慢的變大，雖然您孜孜不倦的對(duì)我進(jìn)行悉心教導(dǎo)，以及我不斷的調(diào)整自己的工作方式與狀態(tài)，但效果甚微。此時(shí)的我，進(jìn)入了一個(gè)迷茫、憂慮的思想狀態(tài)當(dāng)中。我不斷的反思自己，我的大區(qū)域市場(chǎng)開拓經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不足，缺乏大型正規(guī)軍的領(lǐng)導(dǎo)指揮思想，我能否挑起如此重任？

現(xiàn)在是XXX產(chǎn)品上市前宣傳工作開展的時(shí)期，對(duì)于XXX產(chǎn)品重要的宣傳和銷售渠道——微信，我知之太少。我一直利用各種機(jī)會(huì)加以學(xué)習(xí)，但未能領(lǐng)悟其中的精髓。在近段時(shí)間的工作中，我沒有取得令您及我自己滿意成績。我辜負(fù)了您對(duì)我的期望與信任，我向您表示深深的歉意。

由于個(gè)人能力有限，未能給公司帶來理想中的效益，同時(shí)考慮到公司今后安排的合理性，本著對(duì)公司負(fù)責(zé)的態(tài)度，考慮再三，我鄭重向公司提出辭職。在離開公司前，我一定會(huì)做好交接工作，站好最后一班崗。

因緣相聚，因緣而散。在此，由衷的感謝X總您一直以來對(duì)我的關(guān)心與培養(yǎng)，感謝公司同事們對(duì)我的幫助與支持。祝愿您工作順利，家庭幸福。祝愿公司宏圖如鯤鵬展翅，一飛沖天！

辭職人：XXX

2014年9月25日

第四篇：真實(shí)感人勵(lì)志故事

真實(shí)感人勵(lì)志故事

一九八零年，大衛(wèi)在美國阿靈頓商學(xué)院讀書。他的大學(xué)生活，主要靠父母按月寄來的那么一點(diǎn)錢來維持。不知怎么的，家里兩個(gè)月沒給大衛(wèi)寄錢了。大衛(wèi)的布兜里只剩下一枚硬幣了。肚子里咕咕直叫的大衛(wèi)走到電話亭旁，把所有的錢也就是那小小的一枚硬幣投了進(jìn)去。“喂，你好，”電話接通了，千里之外的大衛(wèi)母親說話了。大衛(wèi)帶著哭腔說：“媽媽，我沒錢了，現(xiàn)在餓得慌。”大衛(wèi)母親說：“親愛的孩子，媽媽知道?！敝懒藶槭裁催€不遞錢？大衛(wèi)剛要把這個(gè)疑問怒沖沖地向媽媽說，忽然感到母親的話音里有一股深沉悲涼的味道。大衛(wèi)預(yù)感到不妙，他趕緊問：“媽媽，家里出什么事了嗎？”大衛(wèi)母親說：“是的，孩子，你爸爸得了重病，已經(jīng)五個(gè)月了，不僅花光了所有的積蓄，而且由于患病導(dǎo)致工作沒了，家里惟一的經(jīng)濟(jì)來源斷了。因此，這兩個(gè)月沒給你匯錢。媽媽本不想告訴你，可你大了，應(yīng)該自謀生路了?！贝笮l(wèi)母親說著說著，大哭了起來。電話那端，大衛(wèi)也“撲嗒”、“撲嗒”直掉眼淚，心想：看來自己必須輟學(xué)回家了。大衛(wèi)對(duì)母親說：“媽媽，你別難過，我現(xiàn)在就去找工作，一定養(yǎng)活你們?！睔埧岬默F(xiàn)實(shí)把大衛(wèi)擊暈了。

還有一個(gè)月，這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，如果能有十塊八塊的錢，大衛(wèi)就可以熬到暑假，然后利用兩個(gè)月的假期打工賺錢?？涩F(xiàn)在一分錢也沒有了，必須退學(xué)了。大衛(wèi)和母親說“再見”掛掉電話前的那一刻異常難過，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績很棒，并且他很喜歡阿靈頓商學(xué)院的學(xué)習(xí)生活。掛斷電話后，公用電話傳出一陣噪音，大衛(wèi)驚喜地發(fā)現(xiàn)許多硬幣從投幣口涌出。大衛(wèi)高興壞了，伸出手去接那些錢。如何去對(duì)待這些錢？大衛(wèi)心里直犯嘀咕，留給自己用吧，完全可以，一是沒人知道，二是自己確實(shí)很困難。但考慮來考慮去，大衛(wèi)覺得不該據(jù)為己有。經(jīng)過一番激烈的思想爭斗后，大衛(wèi)把其中一枚投進(jìn)公用電話，撥通了電話公司的服務(wù)電話。聽完大衛(wèi)的訴說，服務(wù)小姐說：“錢屬于電話公司，所以必須把它們放回去。”扣掉電話后，大衛(wèi)就把錢幣往回放，可一遍遍地把錢幣放回去，公用電話就一遍遍地把它們吐出來。大衛(wèi)又給服務(wù)小姐打去電話，服務(wù)小姐說：“我也不知道該怎么辦，我現(xiàn)在就請(qǐng)示上司?！惫陋?dú)無助的大衛(wèi)在電話里透出一股凄涼，服務(wù)小姐強(qiáng)烈地感受到了，她覺得那話那端一個(gè)品行優(yōu)良的陌生人需要幫助。不一會(huì)兒，服務(wù)小姐把電話回?fù)艿竭@部出了毛病的公用電話。她對(duì)大衛(wèi)說：“我請(qǐng)示了上司，上司說這錢送給你了，因?yàn)槲覀児粳F(xiàn)在人手不夠，不想去為了幾個(gè)美元專門派人去取?！薄把剑　贝笮l(wèi)高興地跳了起來?，F(xiàn)在，這些硬幣光明正大地屬于他了。大衛(wèi)蹲下身來，認(rèn)真數(shù)起來，一共9美元50美分。這些錢足夠大衛(wèi)支撐到暑假打工領(lǐng)到第一筆薪水。往學(xué)校走時(shí)，大衛(wèi)笑了一路。他決定用這些錢買點(diǎn)兒吃的，然后去找份活干。轉(zhuǎn)眼暑假到了，大衛(wèi)找了份清理百貨倉庫的工作。

那天，大衛(wèi)找到百貨公司老板，跟他講了公用電話的事和自己找工作的想法。百貨公司老板告訴大衛(wèi)隨時(shí)可以來上班，不只是暑假，平時(shí)學(xué)習(xí)不忙的時(shí)候也可以來工作，因?yàn)榘儇浌纠习逵X得大衛(wèi)是個(gè)誠實(shí)的人、尤其是個(gè)慎獨(dú)的人，清理倉庫絕對(duì)信得過。大衛(wèi)干活非常賣力，老板很欣賞他、也很同情他。老板給了大衛(wèi)雙倍的工資。領(lǐng)到薪水后，大衛(wèi)把錢都寄給了母親，因?yàn)榇笮l(wèi)此時(shí)已經(jīng)得到消息，他獲得了下一學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金。一個(gè)月后，錢又寄回大衛(wèi)。

母親在信中說：“你父親的病有些好轉(zhuǎn)了，我也找了份工作，能夠維持生計(jì)。你要搞好學(xué)習(xí)，別餓了肚子?！笨赐陙硇牛笮l(wèi)又掉下了眼淚。大衛(wèi)知道，父母就是忍饑挨餓，也不會(huì)反過來向需要資助的大衛(wèi)要錢的。每每想到這些，大衛(wèi)就淚水直流，心瀾難平。

一年后，大衛(wèi)順利完成了學(xué)業(yè)。畢業(yè)后，大衛(wèi)開了一家公司，第一年，大衛(wèi) 就創(chuàng)利10萬美金。大衛(wèi)時(shí)刻不忘公用電話的事。他寫信給電話公司：“讓我終生難忘的事情是，貴公司把意外的‘9美元50美分”資助了我。這一善舉，讓我避免成為輟學(xué)青年，走向極端貧困，同時(shí)也給了我無窮的力量，激勵(lì)我時(shí)刻不忘拼搏。現(xiàn)在我有錢了，我想回贈(zèng)貴公司1萬美元，略表我的心意?！彪娫捁纠习灞葼栯S即回復(fù)了一封熱情洋溢的信：“祝賀你學(xué)有所成，事業(yè)發(fā)達(dá)。我們認(rèn)為，那些錢是我們花得最值的一筆。這倒不是指9美元50美分換回了1萬美元，而是說那些錢讓一個(gè)人懂得了這樣一個(gè)人生至理箴言：在最困難的時(shí)候，一不要忘了希望就在眼前；二不要忘了堅(jiān)守正直品性?！?0多年過去了，大衛(wèi)怎樣了？在美國芝加哥市，有一幢豪華大樓，它的外形就像一個(gè)公用電話亭，這就是ADDC公司的辦公樓。

ADDC公司的開創(chuàng)者、現(xiàn)任總裁，便是大衛(wèi)。大衛(wèi)，同時(shí)是菲力慈善基金會(huì)的最大捐獻(xiàn)者之一。

第五篇：08年地震感人報(bào)道

08年地震感人報(bào)道--師德教育學(xué)習(xí)材料

這樣的教師彪炳千秋

5月13日，四川德陽的歷史會(huì)記下一個(gè)難忘的名字：東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋。在災(zāi)難突然降臨的那一刻，他用自己的雙臂和生命，換回了4個(gè)學(xué)生的生命。

人們常說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，其含義至少有二。一是責(zé)任重大，培育新人，綿延文明，傳承民族的希望、國家的未來；二是師德崇高，為人師表，愛生如子，在任何時(shí)候，當(dāng)老師的都要把學(xué)生放在心中最重要的位置。

如今，在這場(chǎng)罕見的災(zāi)難中，災(zāi)區(qū)的老師，顯現(xiàn)出無愧于這個(gè)職業(yè)的犧牲精神。映秀鎮(zhèn)小學(xué)年僅29歲的青年教師張米亞，跪仆在廢墟中，用雙臂緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹，兩個(gè)孩子活了，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕。漢旺鎮(zhèn)小學(xué)有5位遇難的老師，至死他們的懷里都抱著孩子。北川縣一中班主任劉寧，在地震突發(fā)時(shí)，機(jī)智勇敢地保護(hù)59名學(xué)生安然脫險(xiǎn)，卻永遠(yuǎn)失去了當(dāng)時(shí)也被壓在廢墟里的女兒。

成都財(cái)貿(mào)職高女教師周航，在危險(xiǎn)襲來的瞬間，毫不猶豫地向?qū)W生高喊：“你們先走，不要慌，老師殿后?！?/p>

這是怎樣的一種無私而無畏的勇氣??！不管他們是本能反應(yīng)，還是理性選擇，我想，有良知的人們，都會(huì)從中看到師德的博大和光芒。

我們的教師，特別是長期默默無聞辛勤工作在農(nóng)村、山區(qū)的教師，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在艱苦的環(huán)境中，忠于職守，教書育人，心向神圣卻依然平凡。今天，在生與死、親人與學(xué)生的抉擇中，他們用生命詮釋了一個(gè)師者最真實(shí)的愛，用血肉為學(xué)生筑起一道永生的長城，用自己的行動(dòng)，為學(xué)生上了最深刻的一課，從而成為百姓心中的救命恩人，孩子眼里的神圣英雄。

這樣的老師，這樣的師德，理當(dāng)彪炳千秋。

一、老師，你用天使的翅膀守護(hù)了花朵

5月12日，四川汶川發(fā)生7.8級(jí)大地震，強(qiáng)度大，波及面廣，北京、寧夏、云南、上海等十幾個(gè)省區(qū)市有感。震后災(zāi)區(qū)，雨幕籠罩下滿目瘡痍，道路阻隔、通信中斷，每前行一步都無比艱難。但是，所有搶險(xiǎn)救援人員都抱定必勝的決心。艱難險(xiǎn)阻中，領(lǐng)導(dǎo)干部身先士卒、共產(chǎn)黨員勇挑重?fù)?dān)、人民子弟兵沖鋒在前，風(fēng)雨中挺起了堅(jiān)強(qiáng)的脊梁。

更讓我們感動(dòng)的，是那些平凡而偉大的老師。

譚千秋老師，在地震中本可以獲得生存的機(jī)會(huì)，卻在關(guān)鍵時(shí)刻，用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅(jiān)實(shí)的屏障，用生命與死神抗?fàn)?，換回了孩子生的希望；劉寧老師，在地震發(fā)生時(shí)用智慧、冷靜與勇敢，指揮引導(dǎo)學(xué)生避震，及時(shí)挽救了59名學(xué)生，而自己心愛的女兒卻在地震中失去了花兒一樣的生命；康玉龍老師，在災(zāi)后迅速投入救援行動(dòng)中，一刻不停地尋找被掩埋學(xué)生，得知岳父遇難的消息后，他擦干眼淚，繼續(xù)留在學(xué)校救援現(xiàn)場(chǎng)，繼續(xù)與時(shí)間賽跑，挽救幸存學(xué)生??

用雙臂守護(hù)學(xué)生，自己卻被死神帶走

據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，5月13日23時(shí)50分，中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了４個(gè)學(xué)生。這些學(xué)生都是在一位老師的遺體下發(fā)現(xiàn)的。這位英雄的老師叫譚千秋。

“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了！”一位救援人員向記者描述著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。譚老師的妻子張關(guān)蓉在操場(chǎng)上仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細(xì)細(xì)梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習(xí)慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去?? 當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過來的時(shí)候還是軟軟的，咋就變得這么硬啊！”張關(guān)蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲?? 就是這雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！

為尋找掉隊(duì)的學(xué)生，他放棄生的機(jī)會(huì)

據(jù)《華西都市報(bào)》報(bào)道，5月12日下午，崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來的災(zāi)害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn)，但該校英語老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開了他愛的學(xué)生——地震襲來，學(xué)生從樓梯口蜂擁而下，這位老師引著孩子疏散時(shí)，聽到有學(xué)生掉隊(duì)，他義無返顧從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌，這位老師和幾名孩子被吞噬??

作者：卟棄卟棄

2008-7-23 19:01 回復(fù)此發(fā)言________________________________________ 學(xué)習(xí)汶川教師感人事跡 深化師德師風(fēng)教育

當(dāng)救援人員從垮塌的殘磚中找到吳忠紅，他已經(jīng)永遠(yuǎn)停止了呼吸。

他挽救了59名學(xué)生的，卻永遠(yuǎn)失去心愛的女兒

5月14日7時(shí)30分，這是令北川縣第一中學(xué)教師劉寧永遠(yuǎn)悲慟的時(shí)刻：念初三的女兒終于從水泥斷塊下被“掏”出來，但卻永遠(yuǎn)離開了他。據(jù)新華社報(bào)道，這個(gè)在地震中失去女兒的教師，卻在地震發(fā)生時(shí)刻，機(jī)智勇敢地保護(hù)了自己班上59名學(xué)生，使他們安全脫險(xiǎn)。地震發(fā)生的時(shí)刻，劉寧正帶領(lǐng)自己59名學(xué)生在縣委禮堂參加“五四”青年慶祝會(huì)?！岸Y堂突然在晃動(dòng)，而且越晃越厲害?！苯?jīng)驗(yàn)豐富的劉寧馬上意識(shí)到發(fā)生了地震。他招呼同學(xué)們不要亂跑，立即就地蹲進(jìn)結(jié)實(shí)的鐵椅子下面。正是劉寧老師在關(guān)鍵時(shí)刻的冷靜，全班59名同學(xué)中只有兩個(gè)受了輕傷。

劉寧，這個(gè)外表粗獷的堅(jiān)強(qiáng)漢子，在地震發(fā)生時(shí)鎮(zhèn)靜無比，而在睹見女兒遺體的一剎那，他放聲大哭。悲愴之情，令周圍人潸然淚下。<<<<<

那一刻，她用身體為孩子擋住水泥板

汶川地震發(fā)生后，四川綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時(shí)80多名孩子正在午睡，除園長在外出差，5名教師都在園內(nèi)。據(jù)《中國教育報(bào)》報(bào)道，此次地震共造成該園50多名小孩和3名教師死亡，目前仍有兩名教師在醫(yī)院搶救，一名孩子生死不明。幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲?！爱?dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師卻永遠(yuǎn)離開了我們。

二、為了71個(gè)孩子安全轉(zhuǎn)移

大地震后，北川縣曲山鎮(zhèn)希望小學(xué)9名教師帶領(lǐng)學(xué)生歷時(shí)3天到達(dá)100公里之外的綿陽

本報(bào)5月17日綜合消息5?12汶川大地震發(fā)生后，四川省北川縣曲山鎮(zhèn)海光村劉漢希望小學(xué)9名教師帶領(lǐng)71位無家可歸的學(xué)生，翻越5公里的大山后，歷時(shí)3天逃出震區(qū)，到達(dá)100公里之外的綿陽中學(xué)英才學(xué)校。

12日下午2點(diǎn)28分，北川縣曲山鎮(zhèn)海光村劉漢希望小學(xué)483名學(xué)生剛午休結(jié)束8分鐘，大部分學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍，少部分學(xué)生正睡眼蒙眬地呆在3層樓的教室里。

突然，大地開始顫動(dòng)，教室的門窗嘩啦啦地響。“地震！”老師同時(shí)緊張起來，大喊著讓學(xué)生跑向操場(chǎng)。12秒后，震動(dòng)越來越激烈，學(xué)校外的一些民房開始倒塌。老師們將學(xué)生全部圍在中間，趴在混凝土籃球場(chǎng)上。

翻飛的泥土、揚(yáng)起的建筑物灰塵，讓師生們呼吸變得非常困難。但是，求生和負(fù)責(zé)的本能，令老師們不敢大意，相互拉著手將學(xué)生牢牢地圍在中央。劇烈的震動(dòng)過后，老師們?cè)谟嗾鹬辛x無反顧地跑上還在搖晃的教學(xué)樓，一間教室一間教室地搜索，將部分還沒來得及脫離險(xiǎn)境的學(xué)生帶下樓。

此時(shí)，學(xué)校門前的道路被倒下的房屋封閉，一些前來尋找孩子的家長動(dòng)手清理出一條通道。

轉(zhuǎn)移，撤離。教導(dǎo)主任肖曉川立即帶著全校學(xué)生跑向?qū)γ娴纳缴稀?/p>

站在山頂，師生們看見，他們?cè)?jīng)的家園，已經(jīng)變成一堆廢墟；他們?cè)?jīng)工作、學(xué)習(xí)和生活的學(xué)校，只剩下那幢3層教學(xué)樓仍然倔強(qiáng)而孤單地挺立著。清點(diǎn)完人數(shù)，肖曉川放下了懸著的心：學(xué)生們無一傷亡！

當(dāng)天下午，陸續(xù)有家長到山上領(lǐng)回自家的孩子。然而，直到下午5點(diǎn)，還有71名學(xué)生一直無人“領(lǐng)取”。

老師們開始用竹子搭建帳篷。部分老師擔(dān)心家里的情況，請(qǐng)假離去，留下了9名老師。

當(dāng)夜無雨，余震卻不斷，師生們無法入睡，默默地忍受著漫漫長夜的煎熬。

天亮了，小雨也開始向這群無家可歸的人襲來。

肖曉川與老師們開了個(gè)簡短的會(huì)。山下的房屋，學(xué)生們?cè)?jīng)的家，已經(jīng)不復(fù)存在；原本完整的大山，也裂開了縫隙，伴隨著塌方裸露出了黃褐色的泥土。

大地似乎像患了感冒一樣，無規(guī)則地打著冷戰(zhàn)。為了學(xué)生們的安全，只有撤離。逃生之路，當(dāng)然不能選擇危險(xiǎn)。傾盆大雨，向他們潑灑而來，山下的道路，隨時(shí)面臨泥石流、山體滑坡。9名老師帶著一群學(xué)生踏上了無路的征途，這些學(xué)生中，最小的只有5歲，最大的才14歲。

師生們?cè)谏介g艱難地前行，一邊要躲避泥石流和滾落的飛石，一邊要以最快的速度奔跑。就這樣，公路距離縣城7.5公里的路程，不知在山間蜿蜒增加了多少，但是，他們?cè)?個(gè)多小時(shí)后順利地抵達(dá)了剛剛在縣城另外一邊的山頂上成立的抗震救災(zāi)指揮部。5歲的王義欽，才讀學(xué)前班，左腳磨破了皮，直到快到終點(diǎn)才告訴老師。十來歲的高年級(jí)大孩子，則攙扶低年級(jí)的小孩子。就這樣，再一次沒有出現(xiàn)任何意外地到達(dá)了目的地。

作者：卟棄卟棄 2008-7-23 19:01 回復(fù)此發(fā)言________________________________________ 學(xué)習(xí)汶川教師感人事跡 深化師德師風(fēng)教育

剛成立的指揮部沒有汽車送他們轉(zhuǎn)移，沒有干糧供他們填肚子，也沒有床鋪供他們休息，穿著被雨水淋透的衣服，坐了一晚，師生們?cè)僖淮卧谙嗷ス膭?lì)中度過了難關(guān)。5月14日上午，兩輛救援車將這群逃難的人送到了綿陽。

幾經(jīng)周折，肖曉川聯(lián)系到綿陽中學(xué)英才學(xué)校，很快，他們被該校的小學(xué)部接走，有吃有喝有床睡，師生們?cè)俅握业搅思业臏嘏?/p>

5月16日，記者在綿陽中學(xué)英才學(xué)校找到他們的時(shí)候，孩子們正坐在電視機(jī)前看電視，旁邊，一位社區(qū)醫(yī)生在為一個(gè)扁桃體發(fā)炎的孩子檢查身體?！斑@些學(xué)生中，大部分是留守兒童，父母在外打工。但是，目前已經(jīng)證實(shí)，有十多名孩子的父母已經(jīng)在地震中遇難?！庇⒉艑W(xué)校校長何關(guān)平說，學(xué)校還有130多個(gè)學(xué)生聯(lián)系不到父母，學(xué)校目前只能先行承擔(dān)起照顧他們的責(zé)任。

比起眼前這些正看電視的孩子來說，那9位老師其實(shí)是最痛苦的。

“目前，已經(jīng)有4位老師知道家人已經(jīng)遇難！”肖曉川痛苦地說，一位老教師家里，7個(gè)親人已經(jīng)離開；而其他的老師，至今也未收到家里的任何音訊。

“他們都是英雄，包括老師和學(xué)生！”知道這件事的學(xué)生以及老師們都這樣評(píng)價(jià)。（據(jù)中央電視臺(tái)和都市時(shí)報(bào)）

《中國教育報(bào)》2008年5月18日第1版

三、吳忠洪：用生命詮釋師德大愛

幾天來,崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)吳忠洪老師以生命為代價(jià)搶救學(xué)生的事跡,讓全鎮(zhèn)鄉(xiāng)親為之動(dòng)容。吳忠洪老師用身體力行又一次昭示:師者,不僅是傳道授業(yè)解惑的精神導(dǎo)師,在災(zāi)難面前,更是學(xué)生們偎依的羽翼和希望的燈塔。

“如果吳老師要跑,他可以第一個(gè)離開教室、第一個(gè)沖下樓,也許身強(qiáng)體壯的他還可以率先到達(dá)相對(duì)較為安全的操場(chǎng)。但是,他沒有!”在記者面前,懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)校長高列潸然淚下。

“如果沒有吳老師,我可能??”學(xué)生林霞已泣不成聲,說起當(dāng)天的情景,她還隱隱后怕。可是,更讓她痛苦錐心的是,吳老師為了搶救學(xué)生,永遠(yuǎn)離開了他們。

5月12日下午,吳忠洪老師正和往常一樣,在4樓的一間教室里給學(xué)生們上英語課。吳老師流暢的發(fā)音,讓孩子們沉浸在原本陌生的語言世界里。

巨大的災(zāi)難頃刻間襲來。地板劇烈晃動(dòng),門窗玻璃狠狠地砸在地上摔得粉碎,濃重的煙塵頓時(shí)籠罩住整間教室。在災(zāi)難面前沒有任何防震經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生們不知所措?！巴瑢W(xué)們,快向樓下跑!”吳老師瞬間迸發(fā)出強(qiáng)大的力量,將懵懂的學(xué)生喚醒。

29個(gè)孩子立即起身奪路而逃,而最靠近門口的吳老師卻牢牢地扳住搖晃得很厲害的門框,為學(xué)生疏通一條生命隧道。

“快跑呀,林霞!”跑在后面的林霞,被吳老師狠狠地推向了樓道。隨后,吳老師緊緊護(hù)住同學(xué)們向樓下跑去。

在千鈞一發(fā)的緊急關(guān)頭,吳老師突然發(fā)現(xiàn),還有兩名學(xué)生滯留在教室沒有跑出來。關(guān)愛學(xué)生的吳老師奮不顧身地轉(zhuǎn)身逆著往樓下蜂擁的學(xué)生,奔到樓上。而吳老師的生命,也在此刻逆轉(zhuǎn)!

大樓轟然倒塌,石子瓦礫在滾滾煙塵中四處迸濺。

搶險(xiǎn)戰(zhàn)士從廢墟中找到吳老師的遺體時(shí),已是第2天早上7點(diǎn)。隨后,吳老師轉(zhuǎn)身上樓營救的兩名孩子的遺體也相繼從瓦礫中被找到。在現(xiàn)場(chǎng)的人,痛哭失聲。搶救人員根據(jù)遺體的位置以及先后順序判斷出,吳老師當(dāng)時(shí)已經(jīng)將兩名孩子護(hù)送出了教室,并在身后守護(hù)著他們。可是,災(zāi)難最終沒有放過這位崇高的老師和尚顯稚嫩的學(xué)生。

教學(xué)樓里上課的700余名學(xué)生獲救了,而吳老師年僅17歲的兒子卻永遠(yuǎn)失去了慈愛的父親。

人間大愛,洋溢天地之間。吳忠洪老師用生命詮釋了“教師”這一稱呼的分量!(本報(bào)記者余長安 賈宇)

四、“地震奪不走對(duì)知識(shí)的渴望”

救災(zāi)物資不斷匯集,知識(shí)仍在繼續(xù)傳遞。在成都受災(zāi)群眾安置中心的一頂帳篷里,一位退休老教師、兩名剛剛從震中地區(qū)逃離出來的中學(xué)生,組成了臨時(shí)課堂。老教師楊德歡退休前在成都鐵二中教高中物理,當(dāng)他得知安置中心里有高中學(xué)生,就帶著2本物理講義風(fēng)塵仆仆趕了過來。兩名學(xué)生是汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)的高二學(xué)生陽坤偉和陳興貴,他們是從映秀鎮(zhèn)徒步走出來的幸存者。

作者：卟棄卟棄

2008-7-23 19:01

回復(fù)此發(fā)言 ________________________________________ 學(xué)習(xí)汶川教師感人事跡 深化師德師風(fēng)教育

這是一堂特殊的課程。說它特殊,是因?yàn)椤敖淌摇崩锛葲]有黑板和講臺(tái),也沒有課桌和板凳,一般意義上的教學(xué)設(shè)施在這里都無法看到。但這里并不缺少對(duì)知識(shí)的渴望和通過學(xué)習(xí)回報(bào)社會(huì)的心愿。

“對(duì)知識(shí)的渴望是地震奪不走的。希望你們好好學(xué)習(xí),這既是對(duì)親人的安慰,也是對(duì)黨和政府的回報(bào)?！睏罾蠋熣Z氣凝重。

“一周都沒有上課了,我們一定珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！标柪ズ完惻d貴眼含淚水,“我們要報(bào)考城市規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè),將來用所學(xué)的知識(shí)重建我們的家園。”

“老師,英語完形填空是我的弱項(xiàng),應(yīng)該怎樣加強(qiáng)?”在都江堰天府大道上的救災(zāi)棚內(nèi),一名叫劉婷的16歲女孩不停地向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題。無法想象,幾天前,她還被埋在聚源中學(xué)倒塌的校舍里奄奄一息。

災(zāi)難的磨礪和真情的澆灌讓這個(gè)原本稚嫩的孩子迅速成熟起來?！拔蚁肟级冀咄鈬Z實(shí)驗(yàn)學(xué)校,要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績報(bào)答所有幫助過我的人?！眲㈡脤?duì)記者說。(本報(bào)記者余長安賈宇)

五、把學(xué)生安危放在首位：教師用行動(dòng)演繹真情故事

5?12汶川特大地震,帶給人們巨大的災(zāi)難。而災(zāi)難臨頭,人民教師們沒有退縮。他們?cè)谔卮蟮卣鸢l(fā)生時(shí),自始至終忠于職守,把學(xué)生的安危放在首位,把危險(xiǎn)留給自己,給學(xué)生帶去了安全和希望。

5月12日特大地震襲來的時(shí)候,四川省江油市河口小學(xué)的學(xué)生們從午睡中被驚醒,孩子們驚慌失措,學(xué)校全體教師立即行動(dòng)起來,共同疏散學(xué)生。

就在學(xué)生即將全部撤離轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域時(shí),教學(xué)樓三樓上,一個(gè)智障女生若無其事,毫不知情地抓著欄桿四處張望,對(duì)已經(jīng)暴發(fā)的危險(xiǎn)毫無知覺。就在這時(shí),一位老師不顧一切地朝著樓梯口沖了過去。所有在場(chǎng)老師一片驚呼:“那是康明遠(yuǎn)老師!”大家的手不自覺地緊緊攥成了拳頭。一樓??二樓??三樓??康老師終于跑到了女生身邊,一把抱起了她,轉(zhuǎn)身就朝樓下跑。這個(gè)時(shí)候,特大地震還沒停息,樓體搖晃得更加猛烈。終于,康明遠(yuǎn)抱著那名學(xué)生跑出了教學(xué)樓,他的身后,是不斷從屋頂墜下的瓦片、水泥塊。等他沖出教學(xué)樓時(shí),一串瓦礫重重落向地面,砸在他的腳跟后。同樣是在災(zāi)難發(fā)生的第一時(shí)間,雙河初中黨支部書記、校長洪道全馬上跑到現(xiàn)場(chǎng)指揮疏散學(xué)生。他在通訊完全中斷的情況下果斷采取措施,鎮(zhèn)定指揮抗災(zāi)自救工作。當(dāng)700名學(xué)生無法安全離校返家時(shí),洪道全指揮師生搭臨時(shí)地鋪,還拿出小賣部庫存食品解決學(xué)生們的吃飯問題。

5月12日這天的夜晚無比漫長。整個(gè)晚上,洪道全都巡視在學(xué)校的危險(xiǎn)地帶,為學(xué)生蓋被子,護(hù)送學(xué)生上廁所??一夜未曾合眼。

到16日,在與家人隔絕100多個(gè)小時(shí)后,他才往家里打了第一個(gè)電話。老師們勸他回家看看,他說:“家里的情況知道了,學(xué)校才是我最應(yīng)該關(guān)注的。”樸實(shí)得不能再樸實(shí)的一句話,折射著一位普通初中校長對(duì)工作的全心傾注,閃耀著一位普通人的光芒。

特大地震發(fā)生時(shí),雙河小學(xué)的輔導(dǎo)員鄭老師的第一個(gè)念頭就是:去拿話筒,用廣播通知大家立即轉(zhuǎn)移!鄭老師知道廣播站的房屋也許就快要倒塌了,但是仍不顧一切沖了進(jìn)去,結(jié)果發(fā)現(xiàn)停電了。于是,鄭老師在第三次進(jìn)屋時(shí),拿了一個(gè)口哨,邊跑邊吹邊喊“地震了:!同學(xué)們快點(diǎn)下來?！?/p>

學(xué)生們紛紛跑出教室,涌向樓梯,場(chǎng)面一片混亂。在這危險(xiǎn)關(guān)頭,學(xué)校郭校長、工會(huì)馬主席、陳華老師毅然站了出來,疏散學(xué)生,直到最后一個(gè)學(xué)生安全地轉(zhuǎn)移到操場(chǎng),這幾位老師才最后離開了教學(xué)樓。這時(shí)教室已經(jīng)搖搖欲墜?！八械膶W(xué)生都跑出來了嗎?”為了證實(shí)這條消息,雙河小學(xué)的敬主任不顧勸阻,又沖上教學(xué)樓,到每個(gè)教室挨個(gè)查看了一遍,直到確定整幢教學(xué)樓都已經(jīng)沒有學(xué)生,才放心地回到安全的地方。

這些平凡而又不平凡的教師,用自己的行動(dòng)演繹了舍己救人、危難見真情的故事,詮釋了“人民教師”的完整含義。(本報(bào)記者練玉春)

六、遇難教師譚千秋的最后奉獻(xiàn)：雙臂護(hù)?。磦€(gè)學(xué)生

那一刻，他張開雙臂護(hù)?。磦€(gè)學(xué)生——德陽市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋的最后奉獻(xiàn)

2008-7-23 19:01 回復(fù)此發(fā)言________________________________________ 學(xué)習(xí)汶川教師感人事跡 深化師德師風(fēng)教育

作者：卟棄卟棄

新華網(wǎng)德陽市漢旺鎮(zhèn)（四川）５月１４日電(新華社記者孫聞、田雨)“那四個(gè)娃兒真的都活了嗎？昨天晚上就聽說有個(gè)老師救了４個(gè)娃兒，我哪知道就是你??”張關(guān)蓉?fù)涞秸煞虻倪z體上放聲慟哭。

深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四處，呼嘯而過的救護(hù)車最能給人帶來一絲慰藉，那意味著又有一個(gè)生命在奔向希望。

５月１３日２３時(shí)５０分，救護(hù)車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)——中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了４個(gè)學(xué)生。

“我侄女是高二一班的學(xué)生，要不是有他們老師在上面護(hù)著，這４個(gè)娃兒一個(gè)也活不了！”被救女生劉紅麗的舅舅對(duì)記者說。

“那個(gè)老師呢？”

“唉??他可是個(gè)大好人，大英雄噢！”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他告訴記者，那是一位男老師，快５０歲了。

13日一早，設(shè)在學(xué)校操場(chǎng)上的臨時(shí)停尸場(chǎng)上，記者從工作人員手中的遺體登記冊(cè)里查到了這位英雄教師的名字——譚千秋。他的遺體是１３日２２時(shí)１２分從廢墟中扒出來的。

“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了！”一位救援人員向記者描述著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

譚老師的妻子張關(guān)蓉正在仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細(xì)細(xì)梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習(xí)慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去??

當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過來的時(shí)候還是軟軟的，咋就變得這么硬?。　睆堦P(guān)蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲??

就是這雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！

“那天早上他還跟平常一樣，６點(diǎn)就起來了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學(xué)校上班了。這一走就再也沒回。女兒還在家里喊著爸爸啊！”張關(guān)蓉泣不成聲。

“譚老師是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，兼著高二和高三年級(jí)的政治課?！迸阒鴱堦P(guān)蓉守在譚老師遺體旁的同事夏開秀老師說，“在我們學(xué)校的老師里他是最心疼學(xué)生的一個(gè)，走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷?！?/p>

操場(chǎng)上，學(xué)生家長按當(dāng)?shù)亓?xí)俗為譚老師燃起了一串鞭炮??

七、面對(duì)災(zāi)難校長堅(jiān)守救學(xué)生 廢墟里上演生命奇跡

截至5月13日下午4時(shí)，汶川震災(zāi)已造成什邡1310余人死亡，2000余人受傷，20萬余人受災(zāi)。尤其是山區(qū)7所中小學(xué)校垮塌，千余名師生被埋廢墟之中；3個(gè)大中型企業(yè)的廠房和職工宿舍整體垮塌，1000余名職工被埋。截至昨日下午4時(shí)絕大部分受埋人員被及時(shí)救出??

突如其來的災(zāi)難，讓鎣華鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)樓一下垮塌，100多名學(xué)生埋在了廢墟里生死不明；

廢墟外，搶險(xiǎn)官兵們?cè)诿坝赀M(jìn)行著一個(gè)個(gè)科學(xué)的“定點(diǎn)定位”施救；廢墟里，幸存學(xué)生們面對(duì)“死神”威脅時(shí)，上演著一個(gè)個(gè)生命奇跡，也與救助的人之間上演了一幕幕感人故事???

校長堅(jiān)持救助學(xué)生 岳父罹難也難盡孝

“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)??”在施救現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)削瘦如竹、一臉憔悴的中年男子堅(jiān)守在最前沿，每當(dāng)有學(xué)生被施救人員從廢墟里抬出時(shí)，不管生死他都要上去仔細(xì)的看上一眼，念著他們的名字。他，就是學(xué)校的老校長康玉龍。

對(duì)學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)了8年校長的他能倒背如流。他告訴記者，學(xué)校共有360多名學(xué)生。事發(fā)時(shí)，剛打響了上課的預(yù)備鈴聲，老師剛開始從辦公樓往教學(xué)樓走。地震發(fā)生了，4層樓的教學(xué)樓在瞬間一下子垮了。從目前了解的情況來看，有200多人成功逃出；還有一年級(jí)一個(gè)班的42名學(xué)生在上體育課，也僥幸逃出，約有100多名學(xué)生埋在了教學(xué)樓廢墟里。事發(fā)后，他們學(xué)校的老師用手刨救出了幾名同學(xué)。這之后，各方面的救援隊(duì)伍一一趕到后，才展開了大規(guī)模的施救。

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作者：卟棄卟棄

“看著他們這樣，我真是??”說著說著康校長像個(gè)孩子似的哭了起來。老師們告訴記者，就是在這次地震中，校長的岳父因房屋垮塌喪生。聽到這一消息時(shí)，康校長正忙著在學(xué)校救助學(xué)生。他當(dāng)時(shí)只是呆了一下，擦了一下眼淚，說“知道了”，然后就像沒事的人一樣全身心地關(guān)心著學(xué)生的救助進(jìn)展。他告訴記者，“只要還有一個(gè)學(xué)生沒有救出來，我就不會(huì)撤離現(xiàn)場(chǎng)！”

女孩廢墟里讀書 堅(jiān)強(qiáng)讓老師哭泣

“清清，那個(gè)美麗好學(xué)的女孩，你們看見沒有？”在救助現(xiàn)場(chǎng)，鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一一班班主任陳全紅一直關(guān)心著一個(gè)名叫鄧清清的女孩子：在她心中，這個(gè)貧困家庭里的小女孩，人窮志不窮，常在回家路上打著手電筒看書。

在亂石堆中，每看到一具學(xué)生的尸體被挖抬出來，陳全紅就會(huì)默默流淚，“他們一天前還是活蹦亂跳的，咋一下子就變成了這樣呢？”

終于，鄧清清被武警水電三中隊(duì)的搶險(xiǎn)官兵救了出來。讓陳老師與官兵們感動(dòng)的是，這個(gè)女孩被救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書。她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”她的誠實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣，讓聽者無不動(dòng)容。陳全紅一下子哭了，抱著清清連說：“好孩子，只要你能活著出來，就比什么都好?！?/p>

與鄧清清一樣，另一名被壓在廢墟里名叫羅瑤的女孩子在手腳受傷的情況下，一遍遍地哼著樂曲，靠著頑強(qiáng)的“鋼琴夢(mèng)想”激勵(lì)自己不要入睡，結(jié)果她贏了死神。

兩個(gè)女孩素不相識(shí) 生死對(duì)話戰(zhàn)勝死神

“她還活著嗎？她在哪，我想見她？”昨日凌晨6時(shí)許，當(dāng)官兵們花費(fèi)無數(shù)心血刨掉了壓在她身上的一片片鋼筋水泥殘?jiān)珜⑺瘸鰰r(shí)，初二二班的女生蔣德佳首先想到的不是自己的安危，而是念念不忘初三一班的女生廖麗。

當(dāng)醫(yī)生給她輸上藥水后，她還在不停地問老師“廖麗呢”。她哽咽著說，事發(fā)時(shí)，她只聽見一陣陣驚慌的尖叫聲后就昏過去了。醒來時(shí)，白天已變成黑夜，渾身痛得要命，她想起身，但卻被一塊塊破碎的水泥板壓住，難以動(dòng)彈。在饑寒交迫中，一身是傷的她好幾次想入睡，但上方有一個(gè)女孩子的聲音傳了過來——“千萬不要睡，你一睡萬一醒不來怎么辦？”

被碎石壓在上面無法動(dòng)彈的女孩告訴她，自己叫廖麗，是三年級(jí)一班的學(xué)生。她和小蔣雖不相識(shí)，但聽到她的呻吟聲后，擔(dān)心她在疲倦中不小心睡著了丟命，就鼓勵(lì)她要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。為了贏得生機(jī)，原本不相識(shí)的她們倆在廢墟里不停地相互鼓勁，最終為官兵叔叔贏得了時(shí)間。廖麗被救出后，接著她也被救了出來。她說，“我們經(jīng)過了生死考驗(yàn)結(jié)下的情誼，將一生無法忘卻?！?據(jù)天府早報(bào))

徒步獨(dú)行 只為尋母

清早，絲絲細(xì)雨籠罩著成都彭州汽車站。不少百姓聚集在這里，好像都在等長途車。想去什邡的新聞采訪車從此路過，因司機(jī)不太熟悉路，于是搖下車窗問路。

這時(shí)候，一個(gè)大學(xué)生模樣的年輕人湊過來，拉著記者的車窗就不放手，說：“老師，你們要去什邡嗎？我熟悉路，我?guī)銈內(nèi)ァＮ乙先ゾ热??！?/p>

上車后，小伙子顯得十分靦腆，話不多，總是低著頭玩自己手上的編織袋。只有聽到收音機(jī)里播到什邡災(zāi)情時(shí)，才抬起頭來，用力咬著唇，臉色十分難看。

“都說汶川已經(jīng)是一個(gè)孤島，什邡是不是也成了一片廢墟？”聽著記者的問話，小伙子的臉色更難看了。

記者一問才知道，小伙子姓鄧，家住什邡，前幾天剛和爸爸帶著親戚到成都去看病，只留了媽媽一個(gè)人在家。發(fā)生地震后，家里電話打不通，媽媽的手機(jī)也沒信號(hào)，于是他一大早就開始出發(fā)，步行了將近20公里到了彭州，還打算走去找媽媽，幸好碰上記者才搭了一段順風(fēng)車。

“我今天早上5點(diǎn)就出門了，我爸爸和姐姐送我出來的。我不管，就算一路走上去，我也要去找我媽??！”小鄧眼里含著淚，卻生生沒讓淚珠兒掉下來。

八、七日的紀(jì)念——譚千秋老師長女撰文憶父親

2007年5月19日，四川德陽市東汽中學(xué)勇救學(xué)生光榮犧牲的譚千秋老師“頭七”之際，記者收到了他的女兒、北京大學(xué)法學(xué)院二年級(jí)學(xué)生譚君子發(fā)來的回憶父親的文章——《七日的紀(jì)念》。全文如下：

學(xué)習(xí)汶川教師感人事跡 深化師德師風(fēng)教育

現(xiàn)在離爸過世已經(jīng)七天了，七天的輾轉(zhuǎn)也讓我有些不堪重負(fù)?？擅慨?dāng)我入睡前，我總會(huì)想起5月12日的那個(gè)夜晚，我不忍猜測(cè)，他在廢墟里是如何度過??

回到四川的第一天，我送爸去殯儀館。從來沒見過遺體的我，見到的第一具就是他。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地，我用手觸摸他的臉。那張至今還浮現(xiàn)在我眼前的臉，就和他平時(shí)午睡時(shí)一樣。所以我一直喊他，似乎一輩子也沒有呼喚他這么多次。我僥幸地希望把他叫醒，我以為爸聽見我哭喊就會(huì)醒來的。

小時(shí)候曾經(jīng)因?yàn)榘忠⒓友芯可荚嚩坏貌涣粑乙蝗嗽诩?，我害怕地哭著喊他，爸就回家來勸慰我?？墒牵@次我卻如何也沒能把他叫醒。

爸爸是一個(gè)特別樸實(shí)的中學(xué)老師，他是邊做農(nóng)活邊看書才從農(nóng)村考上大學(xué)的，后來分配到東汽廠當(dāng)老師。爸爸很熱愛他的事業(yè)，可又因?yàn)殡x家太遠(yuǎn)照顧不到父母而很自責(zé)。他每個(gè)月都從微薄的工資里拿出一半來寄回老家。所以他省吃儉用，十幾年都一如既往地每天騎自行車上下班。爸從來不抽好煙，我在家陪著爸的這些年里，他一直都抽很便宜的“天下秀”。襪子破了就縫縫補(bǔ)補(bǔ)。每次出去買菜掏錢的時(shí)候，爸都是一副很不情愿的表情，我還笑他，可我也知道那背后的辛酸。

我四歲的時(shí)候父母離異，是爸爸含辛茹苦一手把我?guī)Т蟆榱宋?，爸爸犧牲了好多自己娛樂的時(shí)間來陪伴我，去哪里都把我?guī)?，連再找伴侶的第一條件也是要對(duì)我好。鄰居的阿姨說爸爸真是又當(dāng)爸又當(dāng)媽，每天都是三餐定時(shí)定量，再困難也沒少過雞蛋和牛奶。

高中出去讀書的時(shí)候，離媽媽家近一些，爸爸轉(zhuǎn)交給了媽媽一張“注意事項(xiàng)”，上面寫著“君子愛吃的水果”，“每天應(yīng)該提醒喝水的時(shí)間”，諸如此類。甚至連爸爸遇難后我翻看他的錢包時(shí)，里面還夾著我六個(gè)月大時(shí)候的黑白照片。

爸對(duì)我要求不高，他說只要我能過得比他這一輩好就算滿足了。可是我知道他為我的每一次小小的成功都全力支持，而且很驕傲。小學(xué)的時(shí)候我被推薦參選省里的“十佳少年”，爸在工作之余熬夜修改我寫的十幾頁的個(gè)人介紹；高考的時(shí)候爸怕我心態(tài)不好，總教導(dǎo)我不能非清華北大不去，當(dāng)后來知道我考上北大的時(shí)候，爸是熱熱鬧鬧地請(qǐng)同事們吃飯慶祝；上了大學(xué)后我有機(jī)會(huì)去中央電視臺(tái)錄節(jié)目，爸不肯來現(xiàn)場(chǎng)，但在節(jié)目播出時(shí)候他興奮地通知了所有他認(rèn)識(shí)的人。

我知道爸就是這樣一個(gè)默默的，不善言表感情的人。記憶里，爸從來沒有說過愛我疼我之類的話，可我卻記得在我七歲那年家里第一次裝電話的時(shí)候，爸爸到處找人幫忙，專門將電話號(hào)碼選成了我的生日；也還記得高中時(shí)，每次我從漢旺（爸爸家）回綿竹探望媽媽，爸都堅(jiān)持要用他才買不久的小木蘭摩托搭乘我走這十四公里的路途，為的是和我多多說說話??

如今，我對(duì)爸爸的情感不僅僅是尊敬，思念，還有悔恨。自從我高中離開家到外地讀書就與爸爸少了聯(lián)系，只在較長的假期才回家呆上幾天。我悔恨的是，在那些天里還因?yàn)樨澩娑芡砘丶?；悔恨的是，在大學(xué)念書時(shí)沒能天天都往家里掛個(gè)電話；悔恨的是，地震前兩天才和爸爸互發(fā)的短信，因?yàn)槲乙粫r(shí)大意而沒能留存為最后的紀(jì)念??

現(xiàn)在，我的悲傷已經(jīng)平復(fù)了很多，我慶幸自己還能在回憶里看見父親的樣子，還能憑著這條血脈延續(xù)父親的生命。我希望每個(gè)人都能明白，家人健在就是最大的幸福。而對(duì)于我的爸爸，我要代替他撐起這個(gè)家，照顧好阿姨和妹妹，這是我愛她們的方式，也是我回報(bào)爸的方式。（據(jù)新華社成都5月19日電）

九、杜正香：用肩和背為孩子擋住橫梁

“挖出來了！挖出來了！杜老師找到了。”震后一直守候在南壩小學(xué)校門口的老師和家長們圍攏上來。

5月14日10時(shí)，震后第三天，當(dāng)解放軍官兵掀開因地震完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時(shí)，眼前的一幕震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)人---一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。

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作者：卟棄卟棄

人們口中說的杜老師叫杜正香，是南壩小學(xué)學(xué)前班中班的代課教師，不過孩子們更喜歡搖著她的手喊她“杜婆婆”，其實(shí)杜老師今年才48歲。

“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學(xué)樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁。”參與搜救的解放軍戰(zhàn)士說，杜老師以生命守護(hù)的五個(gè)孩子最終沒能生還，這可能是她唯一的遺憾。

“小心挖，注意保護(hù)杜老師的遺體?！边@句話在搜救人員中互相傳遞。

“杜老師要不是為了救學(xué)生，自己一個(gè)人肯定能跑出來?！彼耐抡Z文老師楊樹蘭說，“可我知道，她肯定不會(huì)扔下自己的學(xué)生們?！?/p>

5月12日地震發(fā)生時(shí)，楊樹蘭正在學(xué)校的宿舍午休，當(dāng)她連滾帶爬跑到操場(chǎng)上時(shí)，正好看見杜正香一把將送小孫子上學(xué)的嚴(yán)明君老太太祖孫倆推出了搖晃中的教學(xué)樓，轉(zhuǎn)身沖進(jìn)一樓的教室，連抱帶拉救出幾個(gè)孩子，之后她又沖進(jìn)了已是煙塵滾滾、不停擺動(dòng)的教學(xué)樓。這是楊樹蘭和其他人最后一次看到杜正香老師的身影??

王全香老師說，同樣在一樓的學(xué)前班大班的三四十個(gè)孩子都自己跑出來了，可是杜正香班上的孩子都太小，肯定被劇烈的地震嚇呆了跑不動(dòng)，要不然杜老師也不會(huì)跑進(jìn)去那么多次，她舍不得孩子。

杜老師的丈夫嚴(yán)正明回憶起自己的妻子，哽咽里還有驕傲：“我知道她一定會(huì)那樣做，她一直對(duì)學(xué)生們很好。”

和四川其他邊遠(yuǎn)山區(qū)村鎮(zhèn)一樣，南壩鎮(zhèn)絕大多數(shù)青壯年都外出打工了，家里只剩下老老小小，爺爺奶奶們也都放心地把自己的孫子孫女交給她照顧。

這次地震，杜老師班上的孩子獲救的并不多，可是家長們都沒有怨言，“都知道她對(duì)孩子好，怎么能怪她”。

14日下午，全鎮(zhèn)幸存的村民自發(fā)為杜正香出殯，隊(duì)伍從山上拉到山下，他們都要來送送這位好教師。（新華網(wǎng)

十、永遠(yuǎn)銘記他們的名字

張米亞：四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)教師

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

這名男子就是該校29歲的教師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

茍曉超：四川省通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小教師

當(dāng)險(xiǎn)情發(fā)生后，洪口鎮(zhèn)永安壩村小茍曉超老師迅速組織30名學(xué)生從3層撤離至操場(chǎng)安全地帶。隨后他又沖回3樓，抱出3名年齡較小的學(xué)生。就在他第三次沖向3樓，抱起兩名腿部受傷的學(xué)生時(shí)，一根橫梁從屋頂砸下來。當(dāng)搶險(xiǎn)的人們把他從廢墟中扒出來時(shí)，他的雙腿均被砸碎。由于失血過多，這位年僅24歲的教師永遠(yuǎn)地離開了他深愛的學(xué)生，而這一天，他才剛剛結(jié)婚10天??

瞿萬容：四川省綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園教師

當(dāng)綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園80多名孩子正在午睡時(shí)，大地震發(fā)生了。30名熟睡的幼兒被老師抱出了房間而獲救。救援隊(duì)趕來時(shí)，從廢墟里發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小枕頭、小蓋被、小鞋子，也發(fā)現(xiàn)了年僅21歲的瞿萬容和她懷中的孩子。她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護(hù)住了孩子。孩子獲救了，年輕的瞿老師卻永遠(yuǎn)離開了人們??

吉慶云：四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)小學(xué)教師

13日早晨9點(diǎn)多，吉慶云被救出來的時(shí)候，滿身都是傷，救援人員把他緊急送往醫(yī)院。被救出來的時(shí)候，他的懷里抱著一個(gè)孩子，一個(gè)四年級(jí)的小男生，渾身沒受一點(diǎn)傷。在醫(yī)院住了一天后，14日一早，吉慶云就回到了學(xué)校?！皞楸任抑氐?，大有人在。醫(yī)