第一篇：學習楊小玲先進事跡體會

學習楊小玲先進事跡體會

大愛無言，愛善渡萬物而不鳴；上善若水，水善利萬物而不爭。這句話用在她身上在合適不過。一名普通的特教教師用無私大愛鼓舞無聲世界。她叫楊小玲，是武漢市第一聾校的舞蹈教師。她先后榮獲全國愛心獎、全國特教園丁獎，武漢市十大魅力教師等光榮稱號，今年又當選省第十次黨代會代表。讓我們用鮮花和掌聲向這位22年堅守無聲世界的特教老師送上最崇高的敬意！

扎根特殊教育，立足崗位，堅定不移的理想追求。她像燭光，跳躍而有力量！1990年，懷著對自己老師的感激、對幫助別人的向往，讓師范尖子生楊小玲畢業(yè)時做出了驚人之舉放棄了令人羨慕的保送上大學、畢業(yè)留校機會，去聾校當孩子王。22年間，她把自己的溫度和熱愛，化作光，照亮孩子們的人生路；對在無聲世界里摸索前行的聾啞孩子們來說，楊小玲是盞明燈，讓他們在黑暗中循著燭光前行，那跳躍著的力量讓他們不再感到孤單、不會迷失心中永遠的方向。

靜心教書育人，勵言勵行，精益求精的嚴謹治學態(tài)度。在聾校，楊小玲一邊突擊手語，一邊教學生跳舞。3個月后，她基本上能用手語流利地上課了。然而，困難比她想象得要大，音樂再悠揚，學生們也聽不見，節(jié)拍再鮮明，學生們也感受不到。所有的節(jié)拍、韻律和舞蹈術(shù)語，她必須翻譯成肢體語言來表達。不懂手語，她與孩子們交流耳不能聽、口不能言，空有滿腔熱情卻茫然無措。操場上、教室中、食堂里，楊小玲一頭扎進學生堆，一字一句謙虛求教。從最初一字不懂，到能打出各種方言版手語，只用了3個月。怎樣讓聾啞孩子感受節(jié)奏？楊小玲苦苦思索?？吹轿璧甘依锏拇蠊模鋈谎矍耙涣?。鼓聲震動，通過地板傳遞到孩子們腳心；他們終于第一次聽見節(jié)奏，眼里放出驚喜的光。

愛心無限，關(guān)愛每一個學生，鼓舞學生成人成才的高尚師德。她是聾啞學生共同的楊媽媽她知道每一個孩子的生日；她用20多年的青春和愛澆孩子們脆弱的心靈；她用優(yōu)美的舞姿帶領(lǐng)孩子們走向夢想的舞臺，讓聾啞孩子生活得幸福有尊嚴；在工作的6000多個日夜里，她是他們無聲世界中的一縷陽光，溫暖而有力。22年間，她把自己的溫度和熱愛，化作光，照亮孩子們的人生路；她桃李滿天下，感動中國人物、著名殘疾人表演藝術(shù)家邰麗華也曾是她的學生。

是的！大愛無言，愛善渡萬物而不鳴；上善若水，水善利萬物而不爭。

第二篇：學習楊小玲先進事跡有感（模版）

學習楊小玲先進事跡有感

東方紅小學 王惠敏

學校組織了觀看硚口區(qū)教育局楊小玲老師先進事跡報告會我感觸很深，她把愛灑向這群特殊的孩子，悉心呵護和教育著每一位殘障學生，默默耕耘，無私奉獻，幾十年如一日，用青春和熱血培育了一大批身殘志堅的孩子，使他們成長成才，以實際行動展示了新時期人民教師的崇高思想境界和高尚情操，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，在特殊教育這塊園地里譜寫出了一個特教老師愛崗敬業(yè)、愛生如子的時代強音，給廣大教師樹立了榜樣。

1990年在武漢市第一聾校參加工作的楊小玲，先后獲全國愛心獎、全國特教園丁獎、市優(yōu)秀女教職工標兵、市師德先進個人、市殘疾人事業(yè)發(fā)展二十年“突出貢獻獎”、市“五一勞動獎?wù)隆?、市“巾幗建功崗位明星”等榮譽稱號。對在無聲世界里摸索前行的聾啞孩子來說，楊小玲是燈塔。22年間，她把自己的溫度和熱愛，化作光，照亮孩子們的人生路；讓他們不再孤單、不會迷失。當年，中學生楊小玲是校體育隊主力，每天最向往的，是在操場上訓練?！爸虚L跑得過全市前三名。”這個體育“好苗子”文化課卻一般。她的班主任劉老師與楊小玲約法三章：想訓練？先做完作業(yè)。聽到操場上的口令聲，楊小玲的心急得像貓抓。她只能沉下心，先弄懂功課、做完作業(yè)。在老師的“逼迫”下，她提升了自己。對自己老師的感激、對幫助別人的向往，讓師范“尖子生”楊小玲畢業(yè)時做出了驚人之舉——放棄了令人羨慕的保送上大學、畢業(yè)留校機會，去聾校當“孩子王”。

點亮學生，讓他們的人生夢想成真

不懂手語，她與孩子們交流耳不能聽、口不能言，空有滿腔熱情卻茫然無措，自信滿滿的楊小玲上第一堂課就哭了。她從頭學起。操場上、教室中、食堂里，楊小玲一頭扎進學生堆，一字一句謙虛求教。從最初一字不懂，到能打出各種“方言版”手語，只用了3個月。怎樣讓聾啞孩子感受節(jié)奏？楊小玲苦苦思索?？吹轿璧甘依锏拇蠊?，她忽然眼前一亮。鼓聲震動，通過地板傳遞到孩子們腳心；他們終于第一次“聽見”節(jié)奏，眼里放出驚喜的光。在學校舞蹈室外，一名男生經(jīng)常躲在窗外偷學。楊小玲走出教室，用微笑迎向他怯怯的目光，“老師，我想學跳舞?！睏钚×崾障铝诉@個名叫王志剛的孩子。他成了隊里最刻苦的隊員，每次排練下來，身上青一塊紫一塊，從不叫苦。訓練一年多后，楊小玲為王志剛選定獨舞《好漢歌》，參加全省殘疾學生文藝比賽。當時，楊小玲身懷六甲，不管多晚、多累，她都陪在訓練場，打節(jié)奏、講要領(lǐng)。這支舞，讓王志剛贏得人生中第一個大獎——全省一等獎。2006年，楊小玲被借調(diào)到中殘聯(lián)藝術(shù)團工作。中殘聯(lián)藝術(shù)團想把楊小玲留下來，承諾幫她解決后顧之憂。猶豫時，遠在武漢的學生短信每天雪片一樣飛來。楊小玲覺得，這些孩子就像風箏線一樣扯著她，不管飛多遠，心的那一頭，總是系著他們?！霸趯W生身上，我學到了堅強、包容和擔當?！睏钚×嵴f，“每個生命都有夢想，我?guī)退麄儓A夢，他們會用自己的行動，點亮更多孩子的夢?！?/p>

從教22年來，她針對殘疾孩子的身心特點，創(chuàng)立了特教舞蹈“鼓舞”教學法，用真誠搭起學校與家庭之間溝通的橋梁，深受學生的愛戴和家長的敬重。從她的舞蹈教室里，走出了“千手觀音”邰麗華，9人進入中國殘疾人藝術(shù)團，3人成為特教老師。

學習楊小玲老師，就是要學習她22年始終如一，忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛特殊教育事業(yè)，辛勤耕耘，無怨無悔，矢志不渝的理想追求；近22年來，帶著對殘疾學生深深的愛，深深的情，楊小玲在特殊教育這塊土地上默默耕耘。學習她滿腔熱情的關(guān)愛學生，為幫助學生傾盡心力的高尚師德和愛生如子的崇高思想境界；為了教會特殊學生學習知識，她學習手語，學習聾校教育學、心理學等特教專業(yè)理論。學習楊小玲老師，就是要學習她愛崗敬業(yè)、嚴謹務(wù)實的工作作風和勤奮努力、刻苦鉆研的治學精神；楊小玲生活節(jié)儉，樸實無華，但她充實、自信、快樂、幸福。這些都緣自于她對事業(yè)的追求和對社會奉獻所帶來的內(nèi)心的充實與滿足。學習孫晨老師就是要學習她崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和積極樂觀的人生態(tài)度，教書育人，追尋快樂，追求幸福。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熜枰獜男∈伦銎?，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。教育，是無私奉獻的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。作為年輕教師，我和楊小玲有著一樣的平凡，一樣的使命，一樣的承諾，一樣的追求，但是，她奉獻了更多的愛心和智慧，傾灑了更多的心血和汗水，所以，她的事業(yè)并不顯赫一時，但卻永遠美麗。未來的道路還很長，我還要經(jīng)歷無數(shù)墾植與收獲的日子，我要攜手楊小玲愛生如子，博愛奉獻；教書育人，誨人不倦；志存高遠、淡泊名利的精神，著力提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，進一步增強服務(wù)意識；勤學苦練，用新的教育理論武裝自己，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，促進自身專業(yè)發(fā)展。讓激情充滿工作，讓美麗灑滿課堂，讓愛心遍及角落，讓滿意永駐學生心中！

2012.12.19

第三篇：楊小玲先進事跡觀后感

楊小玲先進事跡觀后感 “從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處再現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美?！边@是給感動中國人物邰麗華的頒獎詞。

邰麗華令我們感動，但她身后的一位老師，一位我們的同行，同樣令我們感動，她就是武漢市第一聾校舞蹈教師楊小玲 ── 聾啞學生共同的“楊媽媽”。她知道每一個孩子的生日；她用22年的熱情和愛澆灌孩子們脆弱的心靈；她用優(yōu)美的舞姿帶領(lǐng)孩子們走向夢想的舞臺。她讓聾啞孩子生活得幸福而有尊嚴。

我校教師在觀看了楊小玲老師先進事跡報告會的視頻后，紛紛撰文表達對楊老師精神的敬佩和向往之情。這里摘取幾篇文章的片段，旨在讓楊小玲精神走進我們的校園，走向我們的精神世界，在平凡崗位上多做貢獻，并與“喜慶十八大，爭創(chuàng)新業(yè)績”的活動緊密結(jié)合起來。

李選民《我們的榜樣》：

熱愛是成就事業(yè)的關(guān)鍵。忠誠人民的教育事業(yè)，無私奉獻。從楊小玲老師身上，我們再一次認識到，教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。熱愛教育事業(yè)，楊老師是在實實在在地付出，而不是事事以個人利益來衡量自己的工作，因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)心深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生、學校和社會負責。創(chuàng)新是成就事業(yè)的法寶。當今時代，科學發(fā)展高度分化又高度綜合，要求教育全方位地開發(fā)學生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學生”、“學習對生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。楊老師教聾啞學生跳舞，最大的困難就是聽不到節(jié)奏。楊小玲想了各種辦法：敲擊大鼓，讓地面的震動，通過地板，傳遞到孩子們腳心，或是拍打地板、觸摸音箱。在教學中楊老師以學生為主體，教師為主導，注重學生的學習過程與方法，培養(yǎng)學生的學習能力和思維能力，這是作為一個教師更新教育觀念的具體體現(xiàn)，啟迪我們要不斷地創(chuàng)新自己的教學思想。

王水生《學習楊小玲，再鑄新師德》：

露珠不跟珍珠媲美，只因它默默地滋潤綠葉和鮮花。

聆聽楊小玲老師先進事跡報告，有一種心靈沐浴沖涼的感覺：浮躁、郁悶、煩瑣，都被這些感人的事跡沖刷殆盡。從教近30年，對自己的職業(yè)真該認真反思了，盡管沒有取得楊老師那樣驕人的成績，但，身邊又有了學習的榜樣，心中又注入了新的活力，要重新認識新的教育思想和觀念，再鑄新師魂。

從楊小玲老師身上我看到了，師魂的核心就是要有奉獻精神。教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。楊小玲事跡之所以感人，就是在于她體現(xiàn)了平凡教師的本質(zhì)精神：永遠消耗自己，照亮別人。學生的發(fā)展，離不開教師的培養(yǎng)，這就離不開一種特別的精神——奉獻。教師今天的奉獻，是為了學生明天的放飛，作為教師，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢！

從楊老師的身上，我更加明白了教師職業(yè)的特點：教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承托起學生一步步踏實地向上攀登。

作為十一初的一名普通教師，在楊小玲老師先進事跡感召下，我深信，只要我們能像楊老師那樣以東風化雨之情，春泥護花之心，一定能夠繪制出硚口教育更為燦爛的明天！

楊杰《花開有聲》：

對于一名年輕教師來說，楊老師的故事讓我知道、一個為了學生全心付出的好老師應(yīng)該怎么做。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她是育人的模范，做人的楷模，是當代人民教師的優(yōu)秀代表，是我們學習的光輝榜樣！

她為教育失去的太多，可她仍然那么愛教育勝于愛自己，實在令人欽佩。這樣的感人事跡對我是一個洗禮，我總認為無愧于學生、無愧于自己就是個好老師！其實不然，要把愛真正獻給孩子不是那么簡單的事，做好班主任工作是我邁入學校的第一個夢想和努力目標，雖然十年的工作我也付出了很多，也失去了不少，也有所收獲，但是和楊小玲老師相比，我的努力是那么的不夠，與楊小玲老師的事跡相比，我的苦都不叫苦，我的累都不夠累。我要在今后的工作當中，更加充滿激情、全身心投入，為教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地工作，向楊老師學習致敬！

楊江敏《一顆母親的心》：

我想從一個母親的角度談?wù)勎衣犨@場報告會的體會。

為人母者，都希望自己的孩子聰明伶俐、身體健康，都愛聽自己的寶貝甜蜜地叫著自己“媽媽”。可是，聾兒的母親是享受不到這一幸福時刻的，當我聽到家長羅愛珍帶著哭腔說著自己和孩子的辛酸往事，特別是說到聽不到自己的孩子叫自己一聲媽媽的時候，我也流淚了；當聽到羅愛珍帶著欣慰高興的聲音說到自己孩子的進步和成就時，我再一次流淚了。感謝這場報告，感謝楊小玲老師，從她的身上我真正感到了為人師表的責任心，感到了這份光輝職業(yè)的幸福感。我要向楊小玲老師學習，學習她扎根特殊教育，立足崗位，堅定不移的理想追求；學習她愛心無限，關(guān)愛每一個學生，鼓舞學生成人成才的高尚師德；學習她靜心教書育人、勵言勵行、精益求精的嚴謹治學態(tài)度；學習她不斷探索，奮發(fā)進取，積極投身教育改革實踐的創(chuàng)新精神；學習她志存高遠，淡泊名利，無私奉獻的崇高品格。

侯凌云《做崇高師德的實踐者》：

做崇高師德的實踐者，就要做到關(guān)愛學生，寬嚴相濟。學生和教師是相互依存的關(guān)系，教師所從事的職業(yè)應(yīng)該是“愛的教育”，對學生充滿“愛心”。“沒有愛就沒有教育”，楊小玲老師對每一個孩子真心付出，為了不耽誤學生參加難得的比賽，楊老師在腳跟腱斷裂的手術(shù)兩周后就回到工作崗位上。教育的對象千差萬別，但在老師眼中都是學生，應(yīng)一視同仁，不能厚此薄彼。愛學生應(yīng)體現(xiàn)在關(guān)心學生的學習、健康和生活上，如春風化雨，愛在細微處，對學生多一點關(guān)心和尊重，多一點情感投入，多一點耐心細致，多一點鼓勵支持，多一點深切關(guān)注，走進學生心靈。

做崇高師德的實踐者，需要終身學習的態(tài)度和行動。社會在發(fā)展，時代在進步。教師如果固步自封，只能落后于社會前進的步伐，而被時代所拋棄。楊小玲老師要求自己，要給學生一杯水，就必須自己先要有一桶水?！案褂性姇鴼庾匀A”。當今科技日新月異，教育思想、教育理念、教育手段更新突飛猛進，這就需要教師樹立終身學習的觀念，將那些先進的教育思想、理念和手段運用到教育中，為教育教學服務(wù)。

我們青年教師朝氣蓬勃，是我校教育教學和改革的生力軍，為了無愧于這一稱號，我們應(yīng)不懈修煉內(nèi)功。教師要不斷學習實踐先進的教育思想觀念，不斷豐富實踐經(jīng)驗，提高對學科知識、課程體系、課程標準等的綜合把握能力?！皩W高為師，德高為范?！毕衩麕焸円粯釉诮逃聵I(yè)中做到純粹、真誠、無私、德高、博識，將是自己在教育教學過程中不懈的追求。

徐妮《練好基本功，開拓創(chuàng)新》： 盡管我與楊老師的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是：奉獻、鉆研和甘做人梯。在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確的榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)，不辱教師的光榮使命。都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就會不斷提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。

趙昌翠《熱情的基點是責任心》：

作為一名黨員教師，我要在實踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強師德修養(yǎng)是強化責任心的基礎(chǔ)，教師的使命不僅在于傳授知識，更重要的是對學生，乃至對整個社會風氣產(chǎn)生影響。楊老師就是用自己的行為影響了她的學生，也影響了我們整個硚口區(qū)、武漢市、乃至全中國的人。她總是把每一個孩子都當做一個平等的生命給予尊重。她表現(xiàn)出了高尚的師德，激勵我們?nèi)嗣窠處熑娜鉃閷W生服務(wù)，以良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心的投入到教育教學之中，為偉大的教育事業(yè)奮斗終身。我們要學習她關(guān)愛學生、無私奉獻的高尚師德。我們的職責就是全心全意為學生服務(wù)，關(guān)心他們的成長，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他的們生活。恪盡職守，甘為人梯，無私奉獻，用自己的行動去影響學生，用自己的行動感染周圍的人，用自己的行動凈化社會環(huán)境。

作為一名班主任，我要學習楊老師用自己的愛心打開每一個學生的內(nèi)心，學習楊老師用孩子的語言同孩子進行心與心的交流，學習楊老師用自己的耐性磨礪孩子的耐力。記得楊老師說過，她總是向孩子們學習手語方言。這不正好印證了熱愛本職工作是責任心不竭的源泉嗎！熱愛本職工作才會產(chǎn)生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責任，才能最終提高工作成效。熱愛孩子，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“對孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人?！币粩鄬W習、刻苦鉆研，不斷提高自身的學術(shù)修養(yǎng)。面對瞬息萬變的社會,面對知識需求越來越多的學生,我們不能停滯不前,只有刻苦學習鉆研,才能不斷增加知識和經(jīng)驗,才能不斷帶給學生新的收獲和體驗。

卞宇《做社會主義核心價值體系的踐行者》：

楊小玲老師并非特教專業(yè)畢業(yè)，但卻執(zhí)教聾啞學生22年。她為什么能堅守并且把培育聾啞學生作為畢生的事業(yè)呢？今天的報告，她回憶起了自己第一天到武漢第一聾校報到的情景，“在操場上，我們看到幾個孩子在舞蹈，孩子們的動作并不規(guī)范，但那一雙雙清澈的眼睛、一張張燦爛的笑臉深深地打動了我。就是在那一瞬間，我決定把心留在這里，為孩子們做點什么。”這句話也深深打動了我，同為教育戰(zhàn)線工作人員，楊小玲老師是我學習的榜樣。在黨的“十八大”召開之后，我將跟隨學校黨組織步伐，不斷加強師德修養(yǎng)、堅定理想信念，培養(yǎng)高尚情操，弘揚新風正氣，努力做社會主義核心價值體系和武漢精神模范的踐行者。

喻津《仰望星空 腳踏實地》：

每一個時代，總需要有一些人，他們會自覺地背負起未來的責任與使命，并在旁人看上去無謂而痛苦的人生中，艱難而固執(zhí)的前行，完成一次又一次的涅槃。譬如楊小玲，大多數(shù)人無法理解她在2006年毅然拒絕中國殘聯(lián)藝術(shù)團留她在北京工作、并解決全家的工作學習問題的邀請，重返武漢聾啞學校；無法理解她不分晝夜，置腳跟肌腱斷裂于不顧，去探索有效的特教方法，開創(chuàng)鼓氣、氣息傳遞節(jié)奏的教學法；更無法理解為培養(yǎng)特殊藝術(shù)人才，為改變殘疾孩子的命運，舍小家顧大家的義舉。她就像蒼茫天空中的一顆星，閃著耀眼的星光，適合仰望，存在就是為了指引方向。

我讀楊小玲，除了感動唏噓，還有仰望。捫心自問，作為一名教育工作者，我也同樣有著對學生的關(guān)愛，對事業(yè)的追求，但卻未做到如楊小玲般的偉大。我可以認真鉆研教材，備課備學生；可以認真面批面改作業(yè)；可以利用休息時間家訪了解學生情況；可以平等對待每一個學生。我可以做的就是像她一樣以德立教，腳踏實地做好教師應(yīng)盡的本分，對得起自己的良心，對得起學生和家長。這可能就是普通人與偉人之間的區(qū)別，而“像她一樣”，就是熠熠星光灑向眾人后激起的一圈又一圈漣漪。

張穎《互相激勵教學相長》：

教書育人，并不是簡單的教授知識和技能的過程，很多時候更是一個和學生互動的過程。需要與學生多溝通了解，理解每個學生個體，并且用欣賞的眼光去看待他們，這樣才能最大限度的挖掘他們的潛能。這是我看了楊小玲老師先進事跡報告視頻后的最深感受。記得剛剛從教的時候，我有過打退堂鼓的念頭，后來在與一名看上去沒有什么天賦的女生交流過程中，我鼓勵她學習英語的信心，但她更給了我信心，尤其是她對我的理解和成績的進步，重新點燃了我教學的熱情，我開始更多地關(guān)注每個學生的特點，并結(jié)合他們的特點給予他們不同的鼓勵，在潛移默化中讓他們慢慢對學習產(chǎn)生興趣，渴望進步。

白云奉獻給藍天的是一朵潔白，江河奉獻給大地的是一腔澎湃，從事特殊教育的楊曉玲老師奉獻給殘疾學生的，是一條碧波蕩漾、永不枯竭的愛河。在給聾啞孩子進行舞蹈教學中，她展示著人性的至美和神圣，讓殘疾學生在無聲的舞蹈世界里，找到了一片屬于自己的天空。而同樣作為教育工作者的我，也將盡我所能，做學生健康成長的引路人，努力成為一名優(yōu)秀的人類靈魂的工程師。

周凌《平凡的人 傳奇的事》：

在教學工作中充滿熱情，對待學生出現(xiàn)的各種問題始終耐心，努力尋找解決辦法。能把這種熱情和耐心數(shù)十年如一日的堅持下去，真不是一件簡單的事。和普通學生之間的溝通尚且存在這樣那樣的困難，如果面對一群特殊的孩子呢？其艱辛可想而知。楊老師碰到的困難比我大得多，因此作為一名年輕教師的我，更應(yīng)該在工作中沒有任何借口和理由逃避困難。楊老師給我最大的感觸就是她的敬業(yè)精神和對學生無微不至的關(guān)懷。作為一名任課教師和班主任，我會努力改進自己的不足。一方面要努力提高自己的專業(yè)技能，另外還要更深入學生的生活，真誠地關(guān)心每一個學生，這樣才會真正得到學生的理解和尊重，做到共同進步，共同發(fā)展。

張松《無私的愛，讓夢想成真》：

楊小玲老師是教育戰(zhàn)線上一位平凡的老師，她用責任和愛心造就了不平凡的事業(yè)，塑造了完美神圣的教師形象。她對特教事業(yè)的無私奉獻，使得原本身殘的孩子有了自信，有了夢想，她成為了孩子快樂成長的引路人；在楊小玲心目中，她的每個學生都美，美在這些孩子心里都有自己的夢想。孩子們的夢想無不是楊小玲老師創(chuàng)新思想的具體體現(xiàn)和一件件成功的作品。她是老師的楷模，是我學習的榜樣，在今后的工作中我要學習楊小玲老師心系學生，愛崗敬業(yè)，淡泊名利，無私奉獻的精神，將自己的全部身心投入到教育教學工作中去，像楊老師那樣，創(chuàng)造更多的教育作品，享受這份事業(yè)帶來的成功與快樂！

第四篇：學習楊小玲心得體會

大愛無言，上善若水

—學習楊小玲先進事跡心得體會

楊小玲，一名普通的特教教師，她把愛灑向一群特殊的孩子，她用愛詮釋了“人民教師”這四個字的真正含義。“大愛無言，愛善渡萬物而不鳴；上善若水，水善利萬物而不爭。”這句話用在她身上再合適不過。楊小玲說，“每個生命都有夢想，我?guī)退麄儓A夢，他們會用自己的行動，點亮更多孩子的夢?！彼詯坌?、奉獻、責任詮釋了新時期優(yōu)秀教師的光輝形象，為新時期加強教師職業(yè)道德建設(shè)提供了生動范例，她的行為塑造了新時代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了真正的愛崗敬業(yè)；真正的淡泊名利、樂守清貧；真正的無私奉獻、大愛無邊。同楊小玲一樣，我們也是人民教師，一樣的平凡，一樣的職責，但是，她奉獻了更多的愛心和智慧，傾灑了更多的心血和汗水，她的事業(yè)并不顯赫一時，但卻永遠美麗。那我們是不是也可以做得更好呢？孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熜枰獜男∈伦銎?，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。教育，是無私奉獻的事業(yè)；教育是愛的事業(yè)。

學習楊小玲老師的先進事跡后，我感觸頗深。楊小玲老師針對殘疾孩子的身心特點，創(chuàng)立了特教舞蹈“鼓舞”教學法，用真誠搭起學校與家庭之間溝通的橋梁，深受學生的愛戴和家長的敬重?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。古代大教育家孔子早就提出“有教無類”，高爾基也曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”熱愛學生是教師的天職，他遠比淵博的知識更重要，得到老師的關(guān)愛，是每個孩子的心愿，他鼓勵、鞭策孩子，大大推動了學生的成長和進步。愛是一種情感交流，當你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切?！耙换ㄒ皇澜?，一葉一如來”，人是不同的，生活是不同的，然而只有大家都愉快積極的各司其職，和諧社會才會誕生，教育亦如此，只有兢兢業(yè)業(yè)，做好平凡崗位上的點點滴滴，才能尋得幸?？鞓?、以及作為一名教育者的幸福感。

康德曾經(jīng)說：“人世間只有兩樣東西能引起人們內(nèi)心深深的震動，我們頭頂璀璨的星空，還有我們心中崇高的道德準則。”面對學生們那一雙雙純凈的眼睛，我真的覺得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔自己的社會責任，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。我始終相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。感受是深刻的，啟發(fā)是深遠的，楊小玲同志的先進事跡和崇高的精神品質(zhì)將永遠激勵我們，讓我們一起譜寫沌口小學的美好明天！

第五篇：學習楊漢軍先進事跡體會

學習楊漢軍先進事跡體會

“官當?shù)迷俅?，終有一天要退下來?；厥淄?，最令人欣慰的不是當年有多大權(quán)力，而是你為黨和人民干了幾件實事好事?！?、“有的黨組織進不了門、入不了戶、說不上話。打通服務(wù)群眾‘最后一百米’，把關(guān)懷送到居民身邊，才能夯實黨的群眾基礎(chǔ)。、”“要正確認識和處理做官、做事和做人的關(guān)系－－把官做淡、把事做精、把人做大?！薄@些都是原武漢市委常委、組織部長說過的話。近日來，央視新聞聯(lián)播播出了楊漢軍部長因公犧牲的消息，向大家宣傳了楊部長的先進事跡：

楊漢軍同志精心組織開展黨的群眾路線教育實踐活動，全面落實基層黨建工作責任制，深入推進基層服務(wù)型黨組織建設(shè)，認真組織村“兩委”換屆選舉，加強黨員發(fā)展和教育管理，堅持不懈抓好老干部工作，積極穩(wěn)妥推進黨建制度改革，扎實推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化；堅持正確用人導向，精心組織、圓滿完成市區(qū)鄉(xiāng)領(lǐng)導班子換屆；創(chuàng)新干部培養(yǎng)選拔機制，開展“獅子型”干部大調(diào)研，組織實施“紅色引擎工程”，引領(lǐng)基層黨建工作進入“系統(tǒng)集成、整體推進、全面提升”新階段；著力抓好人才工作，大力實施“一留一回、兩個百萬”工程……

他事跡感人至深、催人奮進，是“兩學一做”學習教育中涌現(xiàn)出的先進榜樣，是全國黨員干部學習的楷模，他的先進事跡指引黨員干部要自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，自覺加強黨性修養(yǎng)，增強黨的意識、宗旨意識、服務(wù)意識、執(zhí)政意識、大局意識、責任意識，切實做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻。通過收看新聞和上網(wǎng)查閱有關(guān)楊漢軍同志的先進事跡后，筆者作為一名黨員、一名基層工作人員有以下幾點體會：

一是要講奉獻、有作為。奉獻是無私的給予，是真誠的付出。2017年5月份，楊漢軍同志出國回來后馬不停蹄地帶隊設(shè)計的“獅子型”干部大調(diào)研，先后走訪了137家單位，談話4000多人次，他一組組談話，先后為武漢幾大工程引進309名儲備人才干部，這將是城市建設(shè)的又一支重大隊伍。我們要學習楊部長甘于奉獻、熱心工作、勇于探索的精神，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，有所作為。

二是要輕名利、重實事。努力為人民謀福利，實踐人生價值。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。以人民利益為根本，不怕犧牲，不求回報。楊漢軍同志招才局嘔心瀝血，為武漢謀發(fā)展；鞠躬盡瘁，為萬民小康而奔波。他深入居民社區(qū)，體察民情，關(guān)心小區(qū)物業(yè)，派駐大學生進社區(qū)了解群眾苦，把關(guān)乎群眾的每一件事情辦實辦好。我們要學習楊部長以身許黨、以身許國、以身許民的精神，一心一意為群眾做實事，謀幸福。

三是要重責任，有擔當?！皟蓪W一做”學習教育要求我們做一名合格的黨員，做忠誠干凈擔當?shù)暮酶刹?。楊漢軍同志把一生都奉獻給了所忠誠的事業(yè)，他深知為國家、為黨、為群眾所做的一切是身為黨員的責任；他敢為民做事，敢擔負起為民謀福的重任。我們要學習楊部長敢于擔當、敢于作為、敢于創(chuàng)新的精神，全心全意為新時代中國特設(shè)社會主義的發(fā)展而努力奮斗。

讓我們以楊漢軍同志為榜樣，勤政為民，無私奉獻、廉潔自律、忠誠干凈擔當，繼續(xù)保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，做合格的黨員，“不忘初心、牢記使命”。在新時代中國特設(shè)社會主義思想的指導下，努力為中華民族偉大復興貢獻自己應(yīng)有的力量。