第一篇：遇見,最美校園書房

遇見，最美校園書房 四

（六）班主任 崔玉玲

書籍承載文明，書籍記錄知識。第二書房更是成為了東關(guān)小學(xué)的“聚寶之地”。在日常的閱讀教學(xué)中，我們4.6班與第二書房已結(jié)下了不解之緣，學(xué)生每次都收獲滿滿。

圖書管理吳渲老師，更是盡職盡責(zé)，輕聲細(xì)語提醒孩子們注意事項(xiàng)。她說“這是一份平凡的工作，也是一份看不見的工作。”

第二書房有幾萬冊的圖書。每到預(yù)約時(shí)間，學(xué)生們在門口有序站成兩列，他們說這是他們最開心的時(shí)候。中年級區(qū)，主題是海洋，墻上的是無邊無際的大海，有趣的海底生物在好奇的看著愛讀書的孩子們。藍(lán)色的墻壁營造了一種靜謐、舒適的閱讀氛圍，讓孩子們的心能夠慢慢地靜下來，靜下來，站在書架前挑選自己喜歡的書本，開始認(rèn)真閱讀，他們沉靜在故事的世界里，看著那一張張純真的臉，好像在故事中找到希望與溫暖。

這里是智慧生長的地方，讓我們靜靜聆聽孩子拔節(jié)的聲音。

最是書香能致遠(yuǎn)。

打開一本好書，就是打開一扇窗，讓我們可以領(lǐng)略別樣的風(fēng)景。

讀一本好書，開啟的是一段美麗的心靈旅程。

讀書是最美的姿態(tài)。讓書香彌漫校園，縈繞在我們的心間。

第二書房

四

（六）班 張晶晶

第二書房，是我最喜歡去的地方。在那里，我可以得到許多知識；在那里，我可以搜集資料；在那里，有我最最最快樂的時(shí)刻。

快看！我們穿著班服，排成方隊(duì)，多么整齊劃一。在崔老師的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)了第二書房。哇！里面的裝飾都好精致呀！有小扶椅、墊子、小沙發(fā)......最引人注目的是那么排列整齊的書。當(dāng)然，看書要有代書板，那么接下來就該我上場了！我與羅欣怡各取出29個(gè)代書板，看我們發(fā)的動作：行云流水。聽我們發(fā)的聲音：“謝謝”、“不客氣”。漫長的等待終于結(jié)束了！進(jìn)入看書環(huán)節(jié)吧！

我選了一本《肚子里的惡心事兒》看了起來。書里的一句話使我心驚膽戰(zhàn)，也是我得到的第一條“情報(bào)”。如果一個(gè)人在4小時(shí)內(nèi)喝完100杯咖啡，那么這個(gè)人的心臟會受到致命的壓力。我開始把全部心思都放在了看書上。“叮-叮，咚-咚”。光陰似箭，日月如梭。時(shí)間就不等我們這些需要它的孩子，不一會就要走了?，F(xiàn)在是收回代書板的時(shí)間，我們把它們收回之后，開始整理。從01到10摞起來，之后交給吳老師。我們脫下鞋套，在崔老師的帶領(lǐng)下依依不舍地離開了。我們的心情都很低落，只好忍淚而別。

在第二書房里能學(xué)到許多知識，大家一定也很喜歡，對吧？

東關(guān)“大圖書館” 四

（六）班 趙晨佑

今年國慶節(jié)過后，我們學(xué)校建立了一個(gè)大圖書館，圖書館被起名叫“第二書房”。同學(xué)們聽說后，都興致勃勃的討論。沒有人是不想去看的，沒有人是不想去參觀第二書房的。當(dāng)我知道今天我們班要去第二書房時(shí)，我興奮不已，只盼望時(shí)間過的再快一點(diǎn)。

老師說：“同學(xué)們，今天我們要去‘書房’看書。請大家記住3條紀(jì)律：

1、到書房后要先穿上腳套，之后找張晶晶領(lǐng)代書板。

2、每個(gè)人可以選一個(gè)坐墊。

3、每個(gè)人拿到書，找個(gè)位置坐下來看。大家都記住了嗎？”

同學(xué)們異口同聲的回答：“好！”

說完，同學(xué)們立刻走出教室，站好隊(duì)，下了樓。來到了早已名聞遐邇的第二書房。

進(jìn)入書房后，我馬上驚呆了，映入眼簾的是一列列書架，一排排書。書房的空間也很大，可以容下4間教室。我和一位伙伴坐在一起，津津有味的看著。同學(xué)們看的都很投入，包括我們崔老師也在旁看一本哲學(xué)書。

叮叮叮！下課了，我們要回到班上了，同學(xué)們都依依不舍的還回圖書，回班放學(xué)。

第二書房，我們快點(diǎn)再見面吧！

靜謐的閱讀空間 四

（六）班 陳品堯

書房是人們閱讀、寫作、學(xué)習(xí)和查閱資料的活動空間。提起書房，大家肯定認(rèn)為是家里和外面的大書房。其實(shí)我所說的是我們學(xué)校的第二書房。

我們學(xué)校的第二書房是為我們打造的一處嶄新的閱讀空間。終于盼到讀書的這一天了，我們在崔老師的帶領(lǐng)下排著整齊的隊(duì)伍來到第二書房。我們換好鞋套拿著代書板來到了屬于我們的中年級區(qū)。我們每人都挑了一本書看，班里平時(shí)會有吵鬧聲，但一進(jìn)了第二書房就顯得十分安靜，連羽毛掉在地上的聲音都聽得見。每次下課我們都覺得自己還沒看夠，總覺得只過了幾分鐘。要是哪一次看書能連著看四節(jié)課該是多么愜意的事?。∥液芰w慕一年級的小朋友可以看六年的時(shí)間，而我們卻只能看三年了。

在溫馨的第二書房里，我仿佛進(jìn)入了知識的海洋，在里面快樂的暢游。我喜歡第二書房，我為這感到無比驕傲和自豪！

第二篇：遇見最美詩經(jīng)

遇見最美詩經(jīng)

現(xiàn)代快節(jié)奏的生活快餐式的閱讀常常使我感到消化不良,心靈不免染上塵埃，日趨浮躁,直到那一天我偶遇了最美《詩經(jīng).》 才領(lǐng)略了至美的斜陽余暉，花開花落，,置身其中，細(xì)細(xì)咀嚼。

<詩經(jīng)>有云：“遁逅相遇，適我愿兮?！庇行┤?有些事,從遇見的第一眼起就注定要羈絆終生，就像一棵樹，生長在心中,生生不息。在這個(gè)匆匆而過的時(shí)代，彼此不過只是過路客罷了，身邊的我遇見了我就要珍惜，別讓我們走著走著就散了。相遇本身就是上天給予的美好，惜緣，隨緣，但不攀緣，感謝你來過，不遺憾你離開，所以好好享受每一段相遇。

“死生契闊，與子成憂，執(zhí)子之手，與子攜老，”是《詩經(jīng)擊鼓》中的名句，第一次見到這句話的時(shí)侯，應(yīng)該是初二，從那時(shí)起便對愛情保留了一個(gè)至高無尚的位置。在一個(gè)深秋的夜晚，牽著心愛的人之手，在金黃的楓葉中穿行，不言不語，走向永恒，想必《詩經(jīng)》所未達(dá)的這種意境打動過無數(shù)少男少女的心吧！在時(shí)光的湖畔極盡鮮妍，美人何處，在水一方。

很喜歡,《詩經(jīng)》中有一處對桃花的描寫：桃之夭夭，灼灼其華。為什么我們所見此景卻毫無此感。這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代，我們不再有那么多閑暇去享受自然，去感悟自然。我們似乎把自己的生活過得越來越糟糕，越干涸，沒了自然的滋養(yǎng)，美的享受，生活便也沒了味道，所以放下手中的工作，極窮游于暇日，青山綠水，波光粼粼，大千世界，光怪陸離，一花一世界，一葉一菩提，我們只不過是茫茫眾生中的一個(gè)，所以好好感受大自然給予我們的一切。初夏的清晨，陽光明亮而美麗地多樹葉中間輕盈落下，砰砰地鋪滿翻開的〈詩經(jīng)〉非常美好，這種美好于心底滋長蔓延。

年少時(shí)侯，覺得《詩經(jīng)》部愛情的詩歌。在優(yōu)美繁密的詩句中穿梭，遙望先古河流兩岸的男女，他們的歡笑與淚水，幸福與怨恨的愛情故事，讓人動容。

《詩經(jīng)》總是美得醉人，一詞一句，樸實(shí)無華，卻總能勾人們心靈最深處的那股溫?zé)?。我很慶幸，最美年華遇見了最美的《詩經(jīng)》。

我希望有個(gè)“人”如你一般，如山間清爽的風(fēng)，如古城溫暖的光，從清晨到夜晚，從山野到書房，一切都沒有關(guān)系，只要最后是你就好。我希望從你的世界路過，謝謝你，《詩經(jīng)》。

第三篇：初中遇見最美古詩詞征文

初中遇見最美古詩詞征文

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是古詩了吧，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。你所見過的古詩是什么樣的呢？以下是小編精心整理的初中遇見最美古詩詞征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

古詩詞，是中華文明的歷史文化，從隋朝開始，到開元盛世，古詩的地位達(dá)到了輝煌的程度，從北宋開始，到元朝的建立，詞的盛興也達(dá)到了優(yōu)美。

——題記

古詩詞是我們中華民族語言中組成的一部分。它們有的表示悲傷，有的表示悠閑……

聽聞“田家少閑月，五月人倍忙?！蔽覐木┏勤s來觀看農(nóng)民們收割，家家戶戶都住著由茅草蓋成的房子，一片又一片寬大的茅片層層覆蓋在上面，每一片茅草上，都是由黃線一捆捆的扎緊。村子中的人們都不在家，庭院中靜悄悄的，唯有家禽們在昏昏欲睡。我覺得這些寂靜有些可怕。我便去農(nóng)田中看他們收割。浩浩蕩蕩的田地中，一望無際的是莊稼，太陽剛從云朵中鉆出來，把許些光芒投向大地，陽光從上傾斜散下，沒有一處可以避陽的。“足蒸暑土氣，背灼炎天光?！睙o論男女老少，他們都在田地中勞作，近觀一個(gè)有些年輕的小伙子。他赤腳踩在大地上，仿佛霎那間有一股盤古開天地時(shí)的英勇，他的膚色的淡黃的，腳面上一層單薄的肌膚裹住了幾乎要欲噴而出的血管，逐漸地，太陽將它的毒辣淋漓盡致的表現(xiàn)出來，小伙子背向上，似乎在支撐著天空，烈陽從他的背上直直傷過，一道道傷疤即為鐵證。在《觀刈麥》中，我感覺到了悲慘，如此辛勤勞作，還是換不來一個(gè)假期呀！

受盡了貪官污史們的官場生活，像我這樣為人清廉的人，怎么久待？我辭了官不久，我又去做官了。我看懂了百姓生活的辛苦，想要憑自己的一己之力去改變，可是我錯(cuò)了，一個(gè)渺小的力量也許真的改變不了什么。我開始隱居，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”我早上起來清理我的那兩塊破地，可惜，不知是我技術(shù)太差，還是地的問題，任我太陽未出的早到，披星戴月的回去，也長不出什么?？晌抑幌Ｍ约旱男脑缚梢詫?shí)現(xiàn)。“衣沾不足惜，但使愿無違?！蔽曳路鹂雌屏艘磺?，任塵世如何，我也只管歸隱山林。罷了！罷了！在《歸園田居》中，我感受到了隱士陶淵明的悠閑。

古詩詞，有人寫其為悲慘，有人寫其為悠閑。最愛它。

在古詩詞中徜徉，讓青山秀水點(diǎn)亮了雙眸，讓徐風(fēng)細(xì)雨沖刷了污垢。

徜徉江邊，看赤壁旁東去的江水，讓蘇東坡的豪情在波濤的怒號中張揚(yáng)；看秋風(fēng)中靜默的江水，讓白居易的傷感在琵琶的彈唱中飄蕩；看北固樓邊滾滾的江水，讓辛棄疾的激情在歷史的演變中釋放；看月光下不返的江水，讓李煜的悲哀在故國的破碎中悵望。

徜徉山中，觀泰山上巍峨的山峰，讓杜甫的壯志在云層的迭起中凌飛；觀敬亭山中孤獨(dú)的山峰，讓李白的浪漫在眾鳥的掠影中沉醉；觀新雨后多姿的山峰，讓王維的悠閑在竹林的喧聲中唯美；觀華霜前冷峻的山峰，讓范仲淹的眼淚在黃昏的落日中破碎。

徜徉雨間，享巴山中新落的雨水，讓李商隱的思念在燭光中濃稠；享昨夜里稀疏的雨水，讓李清照的牽掛在窗外的落紅中溫柔；享西塞山前細(xì)密的.雨水，讓張志和的淡泊在白鷺的騰飛中永留；享庭前微寒的雨水，讓孟浩然的輕嘆在凋零的花瓣中變皺。

徜徉原野，想南山下荒蕪的田園，讓陶潛的悠然在再西露中的晶瑩中堅(jiān)定；想古寺中幽靜的田園，讓常建的心境在山野的風(fēng)光中清凈；想山西村中的田園，讓陸游的感情在重疊的山峰中傾心；想陋室旁的田園，讓劉禹錫的清高在絲竹的婉轉(zhuǎn)中清晰。

默默徜徉自然和詩歌中，信手摘下的蓓蕾便開出了思想的花朵。

第四篇：人生最美是遇見美文

光陰短，夢難圓，多少城市遙望中。

揚(yáng)州于我，便是煙花暖雨沾濕笑靨，紅袖高歌絲竹繚繞的漫漫浮想；更是我詩意的想象里，一位裊娜娉婷，含羞帶俏的佳人，嫵媚在墻上精美的掛歷里，與我隔時(shí)空的彼岸。也曾多少次，在“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”的詩句里，任由想象蓬勃而出，游揚(yáng)州一夢生長的枝繁葉茂。泛舟在碧波蕩漾的纖纖細(xì)水里；漫步在枝葉低垂的楊柳依依下；樹下駐足，與嫣然的玉樹瓊花相視一笑；抑或是，以紗燈籠罩的綠瓦飛檐為背景，定格住美麗的容顏和倩影。漫漫遐想中，老了容顏，舊了流年。

終于，在風(fēng)起的清晨，夢想和現(xiàn)實(shí)一同啟程，像是赴一場期許已久的初次約會，心是忐忑的怦然。

隨著導(dǎo)游的一路講解，夢里揚(yáng)州的前世今生漸有所知。揚(yáng)州，自古以來就是歷史文化名城，有深厚的文化積淀，素有“竹西佳處，淮左名都”之稱。是文人墨客爭相聚集、流連之地，張若虛、李白、姜燮、鄭板橋等名人，被揚(yáng)州的美景深深吸引，皆在此留下了千古流芳的詩詞佳句，而晚唐風(fēng)流才子杜牧與揚(yáng)州更是情深深雨蒙蒙，寫下了凄婉絕美的詩篇。當(dāng)年隋煬帝為了觀賞玉樹瓊花，開鑿了大運(yùn)河，直抵揚(yáng)州，揚(yáng)州的繁華盛景得以隨著瓊花的美名一起名揚(yáng)開來，也因此，才有了乾隆幾度下江南必游揚(yáng)州的傳奇佳話。

當(dāng)車子緩緩行駛在揚(yáng)州街頭，揚(yáng)州宛如一位撩起神秘輕紗的女子，面容漸漸清晰了起來。靜、凈，是揚(yáng)州留給我們最深刻的印象。街道不寬，路面潔凈，瓊花垂柳參差有致，搖曳生姿在馬路兩邊，偶見芍藥夾雜其間，不喧鬧，不爭艷，恬淡安然的守著屬于自己的寧靜和從容。聽導(dǎo)游說，為了保護(hù)揚(yáng)州的生態(tài)環(huán)境，揚(yáng)州的城市建設(shè)是限高的。難怪一路上看不到特別高聳的建筑，沒有了現(xiàn)代都市感覺的揚(yáng)州更添了份深閨秀女般的溫潤和柔美，令人心生歡喜，情不自禁地走近它，愛上它。

最先抵達(dá)參觀的，是揚(yáng)州八怪紀(jì)念館。因?yàn)樽鳟嫊r(shí)敢于打破傳統(tǒng)的繪畫規(guī)則，性格上孤傲清高，行為中叛逆狂傲，才得以此名。不得不說，揚(yáng)州八怪的傳奇和才情給這座文化積淀深厚的古城涂上濃重的一筆。陳列的多半是“揚(yáng)州八怪”所用的物品，凝神泛黃的墨跡，猶能感受到他們當(dāng)年憤懣權(quán)貴卻又無奈屈服的心性。

心之所往，是對瘦西湖的念念不忘。一行人匆忙結(jié)束揚(yáng)州八怪紀(jì)念館的走馬觀花，蒙蒙雨霧中，古樸、典雅的“瘦西湖”大門映入眼簾。傍青翠欲滴的竹林，隨長堤依依春柳，過小橋繞前川，不消須臾，風(fēng)姿卓越的瘦西湖展現(xiàn)在眼前。

顧名思義，瘦西湖以瘦有別于諸湖，盈盈一湖幽曲窈窕，河道清瘦狹長，清婉秀麗的風(fēng)姿靈動秀美。清朝錢塘詩人汪沆有詩云：“垂柳不斷接殘蕪，雁齒虹橋儼畫圖。也是銷金一鍋?zhàn)?，故?yīng)喚作瘦西湖?！笔菸骱钟纱硕鴣?，也就很少有人記得它叫做保楊湖的原名。

煙花三月是折不斷的柳，夢里江南是喝不完的酒，等到那孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，才知道思念總比那西湖瘦……歌里一遍遍深情吟唱的不正是眼前這纖細(xì)迷離的瘦西湖嗎？仿若女子腰間飄拂的玉帶，一泓曲水如夢似幻，婀娜曲曼地延向遠(yuǎn)方。倘若杭州西湖是位豐腴的賢淑女子，那么修長的瘦西湖更像是婀娜清秀的俏女郎，別有風(fēng)韻立春秋?！澳钽魳蛏厦髟鲁?，水到揚(yáng)州相思瘦”舟行水上，回環(huán)有致，雖不見波光瀲滟晴方好，卻也移步換景美景不斷，儼然一幅幅緩緩鋪展開來的水墨畫卷。那一池的湖水，在煙雨蒙蒙的籠罩中，在習(xí)習(xí)微風(fēng)地輕撫下，漾起淺淺的漣漪。靜泊的畫舫雕欄玉砌，有著古色古香的精美。婉謝了船娘相邀的美意，與友相伴左右，最愛湖邊行不足，輕快的腳步亦趨亦停。興之所至，畫舫前，石凳上，曲橋邊，用鏡頭定格優(yōu)美的景致和曼妙的身姿。

說來慚愧，有很長一段時(shí)間，沒弄明白二十四橋究竟是一座橋還是二十四座橋，可這絲毫不妨礙我對它的殷殷向往。當(dāng)看到那承載著凄美傳說的二十四橋橫臥在眼前時(shí)，按耐不住心頭的喜悅，迫不及待地奔過去。奈何二十四橋近在咫尺，卻被告知不能步上橋頭，一湖碧水冷冷地隔我在水一方，心底是幽幽的悵然。想那千年以前，風(fēng)流才子杜牧離開了失意的官場，帶著酒氣和才氣，在二十四橋明月夜的見證下，把夢鎖進(jìn)青樓女子的妝匣里，從此山迢迢水隱隱，以詩寄情，浸在揚(yáng)州的愛與哀愁里，或是“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如”的情意綿綿，或是“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”的悵然若失，亦或是“十年一覺揚(yáng)州夢，贏得青樓薄幸名”的幡然醒悟?；叵肽晟俚奈遥踝x杜牧這句經(jīng)典的“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”時(shí)，汩汩流淌的想象里是詩意隨性的誤讀：明月夜，橋身處，一位古典仕女朱唇微啟，纖指輕挪，如怨如訴的簫聲隨風(fēng)飄流，隨波飄蕩，訴與誰人聽？知她憐她懂她愛她的那人在何方？愛著，卻不能隨心靠近，世上最痛苦的事莫過如此吧。舊時(shí)明月照，勝景依舊在，不是當(dāng)年人。匆匆過客的我此行怕是無緣見到明月夜下的二十四橋的勝景了，不是沒有遺憾的。

人在旅途，有遺憾或許才是真實(shí)的人生。離開時(shí)，心有掛念憾惜，方見得此地的魅力，一如我魂?duì)繅衾@的揚(yáng)州城。煙雨蒙蒙下?lián)P州，未見瓊花綻奇葩；匆匆行程緊，錯(cuò)過古運(yùn)河……等我，待到來年煙花三月，邀約清風(fēng)明月做伴，重下?lián)P州。煙雨蒙蒙中赤腳走在青石板上，拍遍朱樓的欄桿，到個(gè)園的桂花香徑去熏香，踏上冷月無聲的二十四橋聽取無邊的簫聲，乘一葉小舟，雨傘折起，一任霏霏細(xì)雨洗盡滿身的浮華……

人生最美是遇見，錯(cuò)過的人錯(cuò)失的景，多年以后，是貼在泛黃記憶里一處缺了角的美麗。

第五篇：最美校園

最 美 校 園

——五年級六班 郭俊辰

大家都認(rèn)為只有爸爸、媽媽給我們創(chuàng)造了一個(gè)幸福美好的家，而我卻有兩個(gè)家。這另一個(gè)家就是我們美麗的校園。每天清晨，當(dāng)我背著書包，邁著輕快的步伐走向?qū)W校。“奇臺縣第四小學(xué)”這幾個(gè)鮮紅的大字格外的引人注目。走進(jìn)校門，首先映入眼簾的是隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗、新修的塑膠場地、教學(xué)樓和籃球場。

當(dāng)清晨的第一縷陽光灑進(jìn)校園時(shí)，隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗顯得格外美麗，黃綠相間的教學(xué)樓顯得格外生動美麗！校門開了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)校園，踢球的、做值日的、跳繩的、讀書的??更是把校園裝扮的五彩繽紛！

一進(jìn)大門右手的文化墻是最有特色的！上面的知識可多啦，有三字經(jīng)、小寶寶的出生、四大發(fā)明??我覺得，這堵文化墻就是一本特殊的書，它教會了我們做人的道理。

走進(jìn)教學(xué)樓，就能聽見同學(xué)們朗朗的讀書聲。有讀‘明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)’的；有讀長方形的面積等于長乘寬的；有讀‘What call are you in?’的??同學(xué)們朗朗的讀書聲回蕩在校園內(nèi)。

學(xué)校內(nèi)最“搶眼”的一道風(fēng)景線非塑膠場地莫屬了。標(biāo)準(zhǔn)的紅白相間、200米、由直道和彎道組成的的跑道，四周的花壇和一排排挺拔的樹木。花壇里，辛勤的蝴蝶和蜜蜂正在采蜜，我們的老師也像它們一樣辛勤、辛苦。再加上來來往往的老師、同學(xué)，就組成了這一道靚麗的風(fēng)景線。

我們在這美麗的校園內(nèi)學(xué)習(xí)，增長知識。學(xué)校就像一個(gè)神奇的殿堂，老師就像一把金色的鑰匙，開啟我們心靈的窗戶，把我們領(lǐng)進(jìn)知識海洋。啊!學(xué)校給我的童年帶來了幸福和歡樂。

我愛我的祖國，我愛我的家鄉(xiāng)，我更愛我的學(xué)校。