第一篇：小學(xué)學(xué)習(xí)王衛(wèi)民精神活動(dòng)實(shí)施方案

小學(xué)學(xué)習(xí)王衛(wèi)民同志精神

活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以銅川市耀州區(qū)小丘鎮(zhèn)白瓜中心小學(xué)王衛(wèi)民校長(zhǎng)敬業(yè)愛崗、極端負(fù)責(zé)的職業(yè)精神，關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，執(zhí)著追求、勇于探索創(chuàng)新精神內(nèi)涵為主，用王衛(wèi)民精神教育、感染、激勵(lì)教師，自我對(duì)照、深刻剖析、自我反思、尋找差距，確定目標(biāo)，不斷提升教師自身思想境界和工作水平，使全體教師為促進(jìn)石柱鎮(zhèn)中心小學(xué)工作再上新臺(tái)階做出新的貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)王衛(wèi)民同志無(wú)私奉獻(xiàn)精神，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校

三、具體活動(dòng)安排：

活動(dòng)時(shí)間：5月1日—12月31日 成立領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成 員：

1、自學(xué)。（2015年6月底前）充分利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等手段進(jìn)行自學(xué)，特別是對(duì)王衛(wèi)民事跡進(jìn)行研讀。6月30日前每名干部教職工學(xué)習(xí)筆記不少于5000字，心得體會(huì)不少于3篇。

2、集中學(xué)習(xí)。（2015年5月至6月）采取專題討論、個(gè)人講學(xué)等豐富多彩的形式進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。每?jī)芍芗袑W(xué)習(xí)一次，每次時(shí)間不少于2課時(shí)。

3、開展一次民主評(píng)議教師活動(dòng)。（2015年6月下旬）根據(jù)民主評(píng)議制度，圍繞學(xué)習(xí)貫徹王衛(wèi)民精神組織教師干部進(jìn)行民主評(píng)議。每名教師干部要對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，立足崗位職責(zé)撰寫自評(píng)報(bào)告，認(rèn)真查擺自身思想、工作、作風(fēng)、服務(wù)等方面存在的問題，制定整改措施，要求個(gè)人問題要找準(zhǔn)、找實(shí)，整改措施要切實(shí)可行，杜絕空話套話。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加評(píng)議，評(píng)議的優(yōu)秀等次人數(shù)不超過教師總數(shù)的10%。

4、開展“如何做人民滿意的教師”座談會(huì)（2015年7月上旬），探討在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，如何做一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的教師。使全體教師職工全面深刻體會(huì)王衛(wèi)民精神實(shí)質(zhì)和主要內(nèi)涵。

5、組織心得體會(huì)交流（2015年9月底前），全體教師結(jié)合自身的工作實(shí)際和學(xué)習(xí)感受，以王衛(wèi)民同志為榜樣，進(jìn)行自我檢查，自我剖析，把存在的突出問題查清找準(zhǔn)。

6、加強(qiáng)宣傳工作。積極向上級(jí)部門報(bào)送我校學(xué)習(xí)宣傳王衛(wèi)民精神的工作信息。開通“學(xué)習(xí)活動(dòng)”微信平臺(tái)，組織校長(zhǎng)、教師在耀州教育微信平臺(tái)上進(jìn)行探討交流。

四、學(xué)習(xí)要求：

1、搞好學(xué)用結(jié)合。全體教職工要用王衛(wèi)民精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，把推動(dòng)工作作為學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)與深入開展學(xué)習(xí)型單位建設(shè)相結(jié)合，提高素質(zhì)，提升能力；與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，立足崗位，履職盡責(zé)；與全面完成今年各項(xiàng)工作任務(wù)相結(jié)合，奮勇趕超，爭(zhēng)先晉位；與思考謀劃明年工作相結(jié)合，解放思想，大膽創(chuàng)新，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)認(rèn)證事業(yè)科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。

2、推進(jìn)長(zhǎng)效機(jī)制常態(tài)化。全體教職工要以學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。對(duì)王衛(wèi)民學(xué)習(xí)整體情況納入考核范疇。每位教師寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇，學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。

2、樹立王衛(wèi)民精神意識(shí)，內(nèi)化為一種自覺地行為，強(qiáng)化行為習(xí)慣。

五、總結(jié)表彰：

對(duì)于學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師，給予表彰。

2015年5月

石柱鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)王衛(wèi)民同志精神

活動(dòng)實(shí)施方案

石柱鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一五年五月

第二篇：學(xué)習(xí)王衛(wèi)民

向王衛(wèi)民同志學(xué)習(xí)心得體會(huì)

為了大力宣傳王衛(wèi)民同志的優(yōu)秀品質(zhì)，傳遞正能量，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升教育管理水平，推動(dòng)耀州教育持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，耀州區(qū)在全區(qū)教育系統(tǒng)廣泛開展向王衛(wèi)民同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了積極響應(yīng)這一活動(dòng)，我上網(wǎng)搜集了很多與王衛(wèi)民有關(guān)的事跡資料進(jìn)行閱讀，就是這么一個(gè)機(jī)會(huì)讓我深深感到自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。王衛(wèi)民是校長(zhǎng)，更是“保姆”。校園里有紙屑他拿起掃帚掃地，食堂需要幫助他挽起袖子做飯，老師家里有事他替班代課，學(xué)生鞋帶松了他彎下腰系上，孩子流鼻涕了他拿紙給孩子擦??在他眼中學(xué)生就是他的子女，學(xué)校就是他的家，教育就是他的靈魂。他把自己所有的愛和心血都奉獻(xiàn)給了大山深處的白瓜小學(xué)，他的付出沒有白費(fèi)，這所山區(qū)農(nóng)村寄宿小學(xué)已經(jīng)成為周圍村鎮(zhèn)的“名校”，他讓更多的偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子能在家門口接受好的教育。

王衛(wèi)民善學(xué)、善思，敢于嘗試。王校長(zhǎng)在管理學(xué)校中遇到問題時(shí)，對(duì)管理學(xué)校中遇到的問題,他不僅同老師們商量、還向村民請(qǐng)教，如學(xué)生的養(yǎng)成教育、課程改革、素質(zhì)教育等問題都是他和周圍人在探討中總結(jié)、創(chuàng)造出來(lái)的。王衛(wèi)民堅(jiān)信,正確的教書育人理念終會(huì)創(chuàng)造教育的奇跡，在白瓜中心小學(xué)隨處都可以看到一種特別的文明現(xiàn)象：無(wú)論是從宿舍到教室、從教室到餐廳,孩子們都是一高一低兩個(gè)人手拉手，排成一隊(duì)整整齊齊地走在靠學(xué)校路邊的一側(cè)。這樣的校園讓人看來(lái)更加溫暖和友愛。王衛(wèi)民非常注重培養(yǎng)人才，鼓勵(lì)青年教師大膽創(chuàng)新。曾在白瓜中心小學(xué)任教后成為校長(zhǎng)的趙潤(rùn)軍說(shuō)，就是多虧王衛(wèi)民校長(zhǎng)的嚴(yán)格要求和鼓勵(lì)，才使得他得到進(jìn)步和成長(zhǎng)，如果沒有王校長(zhǎng)的教誨，他不可能有現(xiàn)在。王衛(wèi)民校長(zhǎng)用他的真情贏得了全校師生的尊敬。

有關(guān)王衛(wèi)民的事例還有很多，他值得每一個(gè)年輕教師去仿效，跟王校長(zhǎng)相比我覺得我還有很多地方需要改進(jìn)。如在平時(shí)與學(xué)生相處的過程中，我對(duì)他們的愛還不夠，尤其對(duì)低年級(jí)學(xué)生要更有耐心和方法。除此之外我還應(yīng)該對(duì)自己有更高的要求，不能僅僅滿足于教好書，得過且過，理想應(yīng)該伴隨于人的一生，時(shí)時(shí)指引著人走向更遠(yuǎn)的地方。

第三篇：民王屯小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案

民王屯小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案

寫字是人的一項(xiàng)重要基本素質(zhì)。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能。小學(xué)階段是人生重要的發(fā)展時(shí)期，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、提高寫字技能，培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來(lái)公民。目前，教師因電腦的使用而忽視了自身寫字能力的訓(xùn)練，忽視了寫字的重要性，因而寫字教學(xué)在我校還沒有得到充分重視，學(xué)生缺乏良好的寫字習(xí)慣，字跡歪斜，寫字速度慢，作業(yè)質(zhì)量差的現(xiàn)象還較嚴(yán)重。根據(jù)我校特色學(xué)校創(chuàng)建方案，為了進(jìn)一步落實(shí)好寫字教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生人人寫一手好字，特制訂本寫字教學(xué)實(shí)施方案。

一、寫字教學(xué)的基本原則

1、面向全體學(xué)生的原則。寫字教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到寫字的基本要求，落實(shí)“面向全體、兩

（三）字并舉、整體聯(lián)動(dòng)、重在遷移”的基本策略。

2、個(gè)性發(fā)展的原則。我們承認(rèn)學(xué)生的差異。要求學(xué)生在人人達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力發(fā)掘?qū)W生書法潛能，形成一批書法特長(zhǎng)生。并創(chuàng)建寫字教學(xué)特色校。

3、合作協(xié)調(diào)的原則。寫字教學(xué)做到人人參與，個(gè)個(gè)關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，提筆練字，齊抓共管的局面。

二、寫字教學(xué)總體目標(biāo)在今后的五年內(nèi)，我校的小學(xué)寫字教育，努力過好“三全”關(guān)，即全體教師(包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等)；過好“三字”關(guān)，全體學(xué)生過好寫字關(guān)，不留死角，不留一個(gè)差生；全面認(rèn)識(shí)和挖掘?qū)懽纸虒W(xué)的功能?！叭钡木唧w要求是：

1、全體教師要達(dá)到國(guó)家教委在關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練文件中提出的“三筆字”書寫9點(diǎn)要求：

（1）掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫的組合關(guān)系，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

（2）掌握《簡(jiǎn)化字總表》中的簡(jiǎn)化字，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)別字。

（3）書寫達(dá)到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。

（4）分別掌握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

（5）分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫方面的相同點(diǎn)與差別。

（6）了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識(shí)和要領(lǐng)，培養(yǎng)對(duì)書法作品的欣賞能力。

（7）了解楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，能糾正學(xué)生的書寫毛病。

（8）熟練地書寫鋼筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會(huì)寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，語(yǔ)文教師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字。

（9）掌握書寫款式。要求布局恰當(dāng)，行款整齊。

2、學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定的速度；要有良好的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，要有認(rèn)真寫字和愛惜工具的良好習(xí)慣。

（1）字寫正確，就是要把字寫對(duì)，做到不缺筆，不添筆，不改變字形，筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范，寫規(guī)范化的簡(jiǎn)體字，不自己造字。

（2）字寫端正，就是字要認(rèn)真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜。字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當(dāng)。

（3）行款整齊，寫一行字、數(shù)行字、一頁(yè)字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。

（4）有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，把字寫得熟練

一些做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。

3、寫字教育不僅僅是進(jìn)行寫字技能方面的訓(xùn)練，它還具有育德、啟智、健體、修心、養(yǎng)性、冶美等方面的功能。通過寫字教育，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生優(yōu)質(zhì)的思維，鍛煉學(xué)生健康的體魄，靜化學(xué)生浮躁的心靈，滋養(yǎng)學(xué)生活潑的性情，陶冶學(xué)生的審美情趣。

三、具體實(shí)施措施

（一）加強(qiáng)寫字教育的組織機(jī)構(gòu)

1、成立民王屯小學(xué)寫字教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：宋西恩

副組長(zhǎng)：周仕武周忠才

組 員：崔玉旺、衣厚法、潘文功、學(xué)生代表2名

2、成立寫字教育教研組

組長(zhǎng)：姚金鳳

組員：曾憲玲、崔玉旺、張立霞、張靜華、阮洪成（二）充分認(rèn)識(shí)寫字教育的目的和意義

充分發(fā)揮各種宣傳媒體作用，讓全體師生認(rèn)識(shí)到：規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

（三）落實(shí)寫字教學(xué)崗位職責(zé)

1、分管寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)負(fù)責(zé)對(duì)教師寫字教學(xué)工作的全面指導(dǎo)，組織成果的鑒定、推廣和經(jīng)驗(yàn)的展示，組織基本功培訓(xùn)和考核。負(fù)責(zé)教師的 “三筆字”

競(jìng)賽。

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣是所有老師的共同任務(wù)。全體教師應(yīng)在教學(xué)中明確對(duì)學(xué)生寫字的要求，要特別重視學(xué)生日常寫字的指導(dǎo)。做到“一個(gè)教師就是一本活字帖”。

3、各門課程、各科作業(yè)都應(yīng)要求學(xué)生書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。

4、教師要認(rèn)真上好寫字課，使所有學(xué)生具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感，應(yīng)加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性，應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，應(yīng)組織并鼓勵(lì)學(xué)生多參加書法比賽，增強(qiáng)成功感。

（四）建立寫字教學(xué)管理制度

1、落實(shí)寫字教學(xué)常規(guī)要求。認(rèn)真制定貫徹落實(shí)《寫字教學(xué)常規(guī)》的具體措施，加強(qiáng)寫字教學(xué)的常規(guī)管理，使寫字教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。

2、建立教師“三字”過關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字。

3、建立學(xué)生個(gè)體寫字合格制。重視學(xué)生習(xí)字練習(xí)，保質(zhì)保量上好寫字課，讓學(xué)生做到提筆即練字，在平時(shí)寫字教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高寫字水平，人人達(dá)標(biāo)，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。每周每生交一張最佳習(xí)作，優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)欄內(nèi)。

4、建立學(xué)生寫字等級(jí)評(píng)定制。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，挖掘?qū)W生寫字潛能，形成書法特長(zhǎng)生。每學(xué)期舉行一次全校寫字比賽，全校每學(xué)年對(duì)寫字優(yōu)秀學(xué)生確定為寫字特長(zhǎng)生予以表?yè)P(yáng)。

5、建立班級(jí)集體考核制。以此建立人人寫好字的良好氛圍，形成齊抓共管的管理格局，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主合作互助的積極性，培養(yǎng)良好的集體主義思想。

6、建立寫字教學(xué)總輔導(dǎo)員制。建立各校寫字教學(xué)總輔導(dǎo)員工作制度?？傒o導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)本校寫字教育、教學(xué)的規(guī)劃、指導(dǎo)、管理、培訓(xùn)和評(píng)估等。

（五）加強(qiáng)師資培訓(xùn)要讓學(xué)生寫好字，提高教師自身素質(zhì)是關(guān)鍵。要采用各種形式培訓(xùn)、激勵(lì)教師提高“三筆字”水平，掌握書寫的有關(guān)知識(shí)和寫字指導(dǎo)的一般方法。鼓勵(lì)教師參加書法或?qū)懽纸滩慕谭ㄅ嘤?xùn)班學(xué)習(xí)，督促教師自覺練寫“三筆字”，要求教師在板書、批改作業(yè)時(shí)書寫工整、規(guī)范、美觀，定期聘請(qǐng)校外書法家來(lái)校作書法輔導(dǎo)講座，舉行教師寫字比賽或?qū)懽肿髌氛褂[，每位教師每周交一張鋼筆字（鋼筆字為十六開紙，每張不少于100字）。

（六）重視教研科研組織教師研究教材和教法，有計(jì)劃地開展教研科研活動(dòng)，積極探討寫字課堂教學(xué)模式。努力探索寫字與育人的關(guān)系，小學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，寫字評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)手段的改革等。定期舉行寫字理論知識(shí)講座，進(jìn)行寫字教學(xué)教案設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)比賽，鼓勵(lì)教師寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文。每學(xué)期舉行一次教師三筆字比賽，優(yōu)勝者給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。寫字成績(jī)與教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。

寫字、背誦時(shí)間安排

每周一、三、五上午7：40--8：00為誦讀時(shí)間，每天下午1：40--2：00為寫字時(shí)間，由各班的語(yǔ)文教師組織安排。

第四篇：學(xué)習(xí)王瑛精神

關(guān)于婁煩縣紀(jì)委、監(jiān)察局開展學(xué)習(xí)王瑛同志先進(jìn)事跡的報(bào)告

市紀(jì)委宣教室：

按照市紀(jì)委《關(guān)于認(rèn)真開展向王瑛同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》的要求，2009年3月12日，婁煩縣紀(jì)委、監(jiān)察局以集中學(xué)習(xí)的方式組織全體紀(jì)檢干部學(xué)習(xí)了王瑛同志的先進(jìn)事跡。

王瑛同志忠于黨，忠于人民，忠于事業(yè)，她自覺地把紀(jì)檢監(jiān)察工作放到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局中去思考，創(chuàng)造性地提出紀(jì)檢監(jiān)察工作服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的工作方法；她情系民生、恪盡職守，以落實(shí)惠民安民政策為工作重點(diǎn)；她一身正氣，秉公執(zhí)法，牽頭辦理疑難案件；她愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，在身患絕癥的情況下堅(jiān)持工作，直到生命最后一刻。作為一名基層紀(jì)檢監(jiān)察干部，要學(xué)習(xí)她始終堅(jiān)持共產(chǎn)黨人的理想信念，時(shí)刻牢記黨的宗旨的政治品質(zhì)；學(xué)習(xí)她恪盡職守、服務(wù)發(fā)展、勇于開拓、真抓實(shí)干的職業(yè)風(fēng)范；學(xué)習(xí)她嚴(yán)于自律、淡泊名利，始終堅(jiān)持共產(chǎn)黨員清廉本色的高尚境界；學(xué)習(xí)她不畏困難、頑強(qiáng)拼搏，甘于犧牲的精神。

通過此次學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為，王瑛同志以她對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)，以她的實(shí)際行動(dòng)，譜寫了一曲全心全意為人民服務(wù)的壯歌，為紀(jì)檢監(jiān)察戰(zhàn)線增添了一抹絢麗的色彩，為紀(jì)檢監(jiān)察干部爭(zhēng)取了難得的榮譽(yù)，為廣大黨員干部樹立了光輝的榜樣，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的好典范！

最后縣紀(jì)委副書記、監(jiān)察局局長(zhǎng)呂拴娥同志提出了幾點(diǎn)要求：

一要把學(xué)習(xí)、宣傳王瑛同志的先進(jìn)事跡作為一項(xiàng)政治任務(wù)來(lái)抓，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)，全體人員自覺學(xué)，組織生活集體學(xué)，要注重結(jié)合思想實(shí)際學(xué)。

二要不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，自覺樹立和弘揚(yáng)良好作風(fēng)，牢固樹立群眾觀念和公仆意識(shí)，堅(jiān)持順民意、解民憂、增民利，多辦好事實(shí)事。

三要以王瑛同志的先進(jìn)事跡為榜樣，與當(dāng)前開展的貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)相結(jié)合，切實(shí)做好自己的本職工作。

婁煩縣紀(jì)委、監(jiān)察局

二○○九年三月十二日

第五篇：學(xué)習(xí)王強(qiáng)精神

“學(xué)習(xí)王強(qiáng)精神——我們永遠(yuǎn)的良師益友”有感

生科院 王錦

11月18日晚，我與新長(zhǎng)校區(qū)卓教班其他同學(xué)一起集體學(xué)習(xí)了我們校經(jīng)濟(jì)法政學(xué)院王強(qiáng)老師的感人事跡，我感觸頗深。

作為一名高校馬克思主義政治理論課的教育者，王強(qiáng)老師竟然在生命的最后三年，與病魔斗爭(zhēng)的三年里，始終不放棄馬克思主義理論研究和學(xué)科建設(shè)，在《中共黨史研究》、《黨的文獻(xiàn)》等專業(yè)權(quán)威期刊上發(fā)表論文17篇，在中文核心期刊上發(fā)表論文9篇，并完成著作《中國(guó)共產(chǎn)黨“勞資兩利”政策研究》，該著作獲得江蘇省第十二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。對(duì)于被病魔纏繞的他，在痛苦的三年里，能取得這樣的成果，令人匪夷所思。

看到他說(shuō)這么一句話，一個(gè)教師要上好課，上層次，還得靠科研，科研能夠深化優(yōu)化課堂教學(xué)。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，要上好課，還得靠科研。教師上好課不是一件容易的事，科研要拿出大量的時(shí)間和精力，一名健康的教師尚需要很強(qiáng)的毅力和不斷索取新知識(shí)，而王強(qiáng)老師竟取得了累累碩果。他的精神深深鼓舞著我們這些即將成為教師的人，也激勵(lì)著已為人師的工作者。

作為一名在校大學(xué)生，從我的感受來(lái)說(shuō)，馬克思主義理論這門課聽起來(lái)枯燥無(wú)味，也許因?yàn)槲也皇邱R克思主義理論教育的熱愛者，但從高中起，我們接受的馬克思主義理論教育的確乏味?？晌伊私獾剑鯊?qiáng)老師的課激情洋溢、智慧風(fēng)趣，風(fēng)格獨(dú)特，倍受學(xué)生歡迎。他重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)生有好的觀點(diǎn)，他會(huì)逐一點(diǎn)評(píng)，有值得推敲的想法，會(huì)與學(xué)生進(jìn)一步交流。王強(qiáng)老師在學(xué)校舉辦的各類教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)中，皆表現(xiàn)出色。他的課堂教學(xué)和與學(xué)生的相處方式很值得我們學(xué)習(xí)。

王強(qiáng)老師不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，也極其關(guān)心學(xué)生的生活，跟學(xué)生打成一片。幾個(gè)蘇南的孩子剛到鹽城，吃不慣鹽城的飯菜，他就把學(xué)生叫到家里，親自下廚做菜給他們吃。他當(dāng)父親了，半夜騎車把喜糖送到學(xué)生宿舍。這樣的老師，學(xué)生怎么會(huì)不喜歡呢？

王強(qiáng)老師不畏苦難，意志頑強(qiáng)，在病房里完成著作，他的精神感人肺腑。他善待自己的學(xué)生，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，他是獻(xiàn)身于中國(guó)教育事業(yè)的青年知識(shí)分子的楷模！