第一篇：6月10 王衛(wèi)民體會-——席海靜

學(xué)習(xí)先進教師王衛(wèi)民心得體會

寺溝中心小學(xué)

席海靜

37年來，他扎根特教、愛崗敬業(yè)、默默奉獻，教育教學(xué)成績顯著，他先后獲得“感動陜西教育人物”等諸多榮譽稱號，被譽為“山區(qū)師魂”?？戳怂母惺论E,我?guī)状胃袆拥昧髁搜蹨I.因此，在以后的教育教學(xué)工作中,我要堅決響應(yīng)號召,虛心向王老師學(xué)習(xí)。

要學(xué)習(xí)王老師扎根山區(qū)、無私奉獻的崇高精神：教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)，教師不僅可以影響一個學(xué)校的孩子，還可以影響整個社會。就是37年。他把為山里的孩子營造享受公平教育的機會作為個人的最大愿望和終身追求，充分體現(xiàn)了“燃燒自己、照亮他人”的紅燭精神，深刻詮釋了“沒有愛心就沒有教育，教育事業(yè)的崇高在于奉獻”的人生信念，是當(dāng)前進行人生觀、價值觀、擇業(yè)觀教育的生動教材。作為一線教師，我要學(xué)習(xí)王衛(wèi)民老師扎根山區(qū)、甘當(dāng)人梯、無私奉獻的崇高精神，獻身教育，發(fā)揮才智，在平凡中創(chuàng)造偉大。要像王老師那樣，在艱苦的環(huán)境中磨煉意志、在艱苦的地方建功立業(yè)，爭做山區(qū)教育的模范實踐者。

要學(xué)習(xí)王老師愛生如子、克己助人的高尚品格。對學(xué)生的愛，是汪老師教師生涯里最動人的篇章之一。37年來，他省吃儉用，盡其所能地扶助那些家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，與特困生同吃同住，為求學(xué)困難的學(xué)生撐起一片藍天。他把全部的身心都傾注在學(xué)生身上，像愛護自己的眼睛一樣愛護學(xué)生的自尊心，細致入微地關(guān)心“雙差生”，自覺踐行著“有教無類”的可貴思想。他用愛心、誠心、細心、平等心、責(zé)任心和恒心，用自己的辛勞和汗水，改變了無數(shù)山鄉(xiāng)孩子的命運，使他們到達夢想彼岸。要學(xué)習(xí)王老師愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范：學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范。王老師37年來熱愛崗位、專心教學(xué)，堅持以人為本、德育為先、科學(xué)育人，信守為師即要為人師表的神圣理念，維護師道尊嚴。他把學(xué)生青勝于藍作為一名教師的最大安慰，始終保持良好心態(tài)，在教書育人中從最基礎(chǔ)之處著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探索新方法，為新時期加強職業(yè)道德建設(shè)提供了生動范例，為我們高揚了一面新時期師德大旗，是當(dāng)之無愧的“大山師魂”。

教師是一項偉大的事業(yè)，今后我要干一行、愛一行，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，辛勤耕耘、勇于創(chuàng)新，立足本職崗位、做到業(yè)精于勤，努力做人民滿意的教師。

學(xué)習(xí)先進教師王衛(wèi)民心得體會

寺溝中心小學(xué)

席海靜

2015年3月以來，銅川市教育局、耀州區(qū)教育體育局先后開展“向王衛(wèi)民同志學(xué)習(xí)，做王衛(wèi)民式好校長”、“耀州區(qū)教育系統(tǒng)向王衛(wèi)民同志學(xué)習(xí)”等活動。在王衛(wèi)民校長和全體教職工的辛勤努力下，白瓜小學(xué)這座大山里的學(xué)校，正在與時俱進，發(fā)生著巨大的蛻變，成為銅川的山區(qū)寄宿制名校。這首詩就是以白瓜小學(xué)為背景，王校長先進事跡為題材而創(chuàng)作的。王衛(wèi)民校長就像詩中“大山里的太陽”，讓大山中的老師和孩子們始終感受著幸福，充滿著希望。我們聽聽這首詩，會有更大的收獲：（A）夜深了，大山已經(jīng)安靜了，夢，夢想，開始上路了

（B）從小，我就希望能有一天站在打滿閃光燈的舞臺上，去贊頌，像太陽一樣充滿著溫情的你

（C）我，和你一樣，都是教育戰(zhàn)線的老同志，看著孩子們，看著年青一代 而你的眼神，總是比其他人透著更多的堅定

（A）我生在大山（B）我長在大山（C）我的夢在大山（A）我總是好奇的想 為什么您每天起的比太陽還早

（C）孩子，那是因為我怕太陽升起之前，你們的夢想還沒起航（B）我總在思考，您是怎么做到晚上幾乎不睡覺，經(jīng)常熬夜加點的（C）年青人，我是怕太陽睡的時間太長，你們忘掉了自己正確的人生方向（B）原來，您才是我們大山里的太陽（B）我們（A、B）心中的太陽

（B）看著您瘦弱的身軀，看著您對老師、對孩子們充滿希望與期待的目光 我泛酸的眼睛，掉下了莫名的淚（A）大山的太陽，不，我心中的太陽

我想說，我會加倍，決不辜負您的期盼，做個有價值的人，去感恩大山 感恩在我人生路上給予幫助的所有人

（C）孩子，我的好孩子，你們?nèi)绱说膬?yōu)秀，我們的大山，定是希望的大山（B）是啊，有太陽的地方，怎么會沒有溫暖，而大山里的太陽，溫暖的不僅是身軀 還有大山里的每一顆心（A）老師，大山里還好嗎？

（B）很好，孩子們都在向你學(xué)習(xí)，爭做全面發(fā)展的新一代（A）老師，你們都好嗎？

（C）孩子們，放心吧！我們都很好因為我們有你們，有太陽（B）是?。∥覀冇刑?，那顆可以讓我們的心變燦爛的太陽（C）太陽，你看到了嗎？年輕的老師是多么的有志氣 孩子們是多么的有感恩之情，他們滿懷激情

把你普照的光輝早已裝進了胸膛，教育事業(yè)有希望，大山的教育有希望?。ˋ）您是大山里的太陽（B）您是我們心中的太陽（A）讓我們懷揣夢想（B）讓我們心存感恩（A）向我們大山里的太陽（B）向我們心中的太陽（A、B、C）致敬！

我聆聽了王老師的先進事跡后，我的心靈受到了極大的震撼和啟迪，被王老師３７年如一日，扎根山區(qū)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神所深深感動著，并對王老師充滿了無比崇敬之情。是啊，這是怎樣的力量在支撐著――讓他對大山如此的迷戀。王老師對社會主義教育事業(yè)充滿無比熱愛、無比忠誠，從形成信念，到堅定信念，到科學(xué)信仰。有了這種信仰，我們就會為自己的信仰調(diào)動自身的一切力量，集中到社會主義教育事業(yè)目標(biāo)上，不斷充實自己的知識、能力、內(nèi)心世界，在社會主義教育事業(yè)發(fā)展的同時，自己也在不斷發(fā)展、不斷進步。

學(xué)習(xí)王老師，我覺得首先要學(xué)習(xí)她的世界觀、人生觀、價值觀和高尚的人生目的。因為只有人生目的明確了，人生的根本愿望和目標(biāo)才能明確，才會明白人生的價值在于奉獻；才會把美好的青春和滿腔的愛，無私地獻給社會主義教育事業(yè)；才會在平凡的工作崗位上，書寫著不平凡的業(yè)績，為我縣的教育事業(yè)作貢獻。

學(xué)習(xí)王老師，其次要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、忠于職守的實踐精神。因為只有實踐了，在情感上才會有認同的體驗，才會進一步深化信念；才會把自己的人生目的，建立在社會主義教育事業(yè)的需要上，建立在同人民的命運、國家的前途相一致的基礎(chǔ)上。

學(xué)習(xí)王老師，還要學(xué)習(xí)她刻苦鉆研、求真務(wù)實、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。因為只有真才實學(xué)，才是實現(xiàn)高尚的人生目的的“階梯”。

路在前進，我也要向王老師一樣在人生的道路上走出自己的精彩。

第二篇：學(xué)習(xí)王衛(wèi)民

向王衛(wèi)民同志學(xué)習(xí)心得體會

為了大力宣傳王衛(wèi)民同志的優(yōu)秀品質(zhì)，傳遞正能量，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升教育管理水平，推動耀州教育持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，耀州區(qū)在全區(qū)教育系統(tǒng)廣泛開展向王衛(wèi)民同志學(xué)習(xí)活動。為了積極響應(yīng)這一活動，我上網(wǎng)搜集了很多與王衛(wèi)民有關(guān)的事跡資料進行閱讀，就是這么一個機會讓我深深感到自己做的遠遠不夠。王衛(wèi)民是校長，更是“保姆”。校園里有紙屑他拿起掃帚掃地，食堂需要幫助他挽起袖子做飯，老師家里有事他替班代課，學(xué)生鞋帶松了他彎下腰系上，孩子流鼻涕了他拿紙給孩子擦??在他眼中學(xué)生就是他的子女，學(xué)校就是他的家，教育就是他的靈魂。他把自己所有的愛和心血都奉獻給了大山深處的白瓜小學(xué)，他的付出沒有白費，這所山區(qū)農(nóng)村寄宿小學(xué)已經(jīng)成為周圍村鎮(zhèn)的“名?！?，他讓更多的偏遠地區(qū)的孩子能在家門口接受好的教育。

王衛(wèi)民善學(xué)、善思，敢于嘗試。王校長在管理學(xué)校中遇到問題時，對管理學(xué)校中遇到的問題,他不僅同老師們商量、還向村民請教，如學(xué)生的養(yǎng)成教育、課程改革、素質(zhì)教育等問題都是他和周圍人在探討中總結(jié)、創(chuàng)造出來的。王衛(wèi)民堅信,正確的教書育人理念終會創(chuàng)造教育的奇跡，在白瓜中心小學(xué)隨處都可以看到一種特別的文明現(xiàn)象：無論是從宿舍到教室、從教室到餐廳,孩子們都是一高一低兩個人手拉手，排成一隊整整齊齊地走在靠學(xué)校路邊的一側(cè)。這樣的校園讓人看來更加溫暖和友愛。王衛(wèi)民非常注重培養(yǎng)人才，鼓勵青年教師大膽創(chuàng)新。曾在白瓜中心小學(xué)任教后成為校長的趙潤軍說，就是多虧王衛(wèi)民校長的嚴格要求和鼓勵，才使得他得到進步和成長，如果沒有王校長的教誨，他不可能有現(xiàn)在。王衛(wèi)民校長用他的真情贏得了全校師生的尊敬。

有關(guān)王衛(wèi)民的事例還有很多，他值得每一個年輕教師去仿效，跟王校長相比我覺得我還有很多地方需要改進。如在平時與學(xué)生相處的過程中，我對他們的愛還不夠，尤其對低年級學(xué)生要更有耐心和方法。除此之外我還應(yīng)該對自己有更高的要求，不能僅僅滿足于教好書，得過且過，理想應(yīng)該伴隨于人的一生，時時指引著人走向更遠的地方。

第三篇：小學(xué)學(xué)習(xí)王衛(wèi)民精神活動實施方案

小學(xué)學(xué)習(xí)王衛(wèi)民同志精神

活動實施方案

一、指導(dǎo)思想：

以銅川市耀州區(qū)小丘鎮(zhèn)白瓜中心小學(xué)王衛(wèi)民校長敬業(yè)愛崗、極端負責(zé)的職業(yè)精神，關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德，執(zhí)著追求、勇于探索創(chuàng)新精神內(nèi)涵為主，用王衛(wèi)民精神教育、感染、激勵教師，自我對照、深刻剖析、自我反思、尋找差距，確定目標(biāo)，不斷提升教師自身思想境界和工作水平，使全體教師為促進石柱鎮(zhèn)中心小學(xué)工作再上新臺階做出新的貢獻。

二、活動主題：學(xué)習(xí)王衛(wèi)民同志無私奉獻精神，爭創(chuàng)一流學(xué)校

三、具體活動安排：

活動時間：5月1日—12月31日 成立領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 副組長： 成 員：

1、自學(xué)。（2015年6月底前）充分利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等手段進行自學(xué)，特別是對王衛(wèi)民事跡進行研讀。6月30日前每名干部教職工學(xué)習(xí)筆記不少于5000字，心得體會不少于3篇。

2、集中學(xué)習(xí)。（2015年5月至6月）采取專題討論、個人講學(xué)等豐富多彩的形式進行集中學(xué)習(xí)。每兩周集中學(xué)習(xí)一次，每次時間不少于2課時。

3、開展一次民主評議教師活動。（2015年6月下旬）根據(jù)民主評議制度，圍繞學(xué)習(xí)貫徹王衛(wèi)民精神組織教師干部進行民主評議。每名教師干部要對照教師職業(yè)道德規(guī)范，立足崗位職責(zé)撰寫自評報告，認真查擺自身思想、工作、作風(fēng)、服務(wù)等方面存在的問題，制定整改措施，要求個人問題要找準、找實，整改措施要切實可行，杜絕空話套話。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加評議，評議的優(yōu)秀等次人數(shù)不超過教師總數(shù)的10%。

4、開展“如何做人民滿意的教師”座談會（2015年7月上旬），探討在物欲橫流的當(dāng)今社會，如何做一名讓學(xué)生、家長、社會滿意的教師。使全體教師職工全面深刻體會王衛(wèi)民精神實質(zhì)和主要內(nèi)涵。

5、組織心得體會交流（2015年9月底前），全體教師結(jié)合自身的工作實際和學(xué)習(xí)感受，以王衛(wèi)民同志為榜樣，進行自我檢查，自我剖析，把存在的突出問題查清找準。

6、加強宣傳工作。積極向上級部門報送我校學(xué)習(xí)宣傳王衛(wèi)民精神的工作信息。開通“學(xué)習(xí)活動”微信平臺，組織校長、教師在耀州教育微信平臺上進行探討交流。

四、學(xué)習(xí)要求：

1、搞好學(xué)用結(jié)合。全體教職工要用王衛(wèi)民精神武裝頭腦、指導(dǎo)實踐，把推動工作作為學(xué)習(xí)的出發(fā)點和落腳點，把學(xué)習(xí)活動與深入開展學(xué)習(xí)型單位建設(shè)相結(jié)合，提高素質(zhì)，提升能力；與創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，立足崗位，履職盡責(zé)；與全面完成今年各項工作任務(wù)相結(jié)合，奮勇趕超，爭先晉位；與思考謀劃明年工作相結(jié)合，解放思想，大膽創(chuàng)新，切實把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動認證事業(yè)科學(xué)發(fā)展的動力。

2、推進長效機制常態(tài)化。全體教職工要以學(xué)習(xí)活動為契機，進一步推動長效機制建設(shè)。對王衛(wèi)民學(xué)習(xí)整體情況納入考核范疇。每位教師寫學(xué)習(xí)心得體會3篇，學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。

2、樹立王衛(wèi)民精神意識，內(nèi)化為一種自覺地行為，強化行為習(xí)慣。

五、總結(jié)表彰：

對于學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師，給予表彰。

2015年5月

石柱鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)王衛(wèi)民同志精神

活動實施方案

石柱鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一五年五月

第四篇：政治課課改體會——王改月

淺談?wù)握n課改體會

王改月

我校的課改工作已經(jīng)推行了一段時間，通過這段時間的課改活動，讓我深刻認識到課改應(yīng)立足于“讓每位學(xué)生都得到充分的發(fā)展”這個價值取向，倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生真正的“動起來，參與進去，成為學(xué)習(xí)的主人”，這種新的課改理念能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到既教書又育人的目的。下面我結(jié)合自己的課改活動，談?wù)務(wù)握n課改的體會。

一、政治課教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思想觀念。我們現(xiàn)在大力提倡教育現(xiàn)代化，而教育現(xiàn)代化具有多方面內(nèi)涵，其中既包括教學(xué)設(shè)備，管理設(shè)備等物質(zhì)條件的現(xiàn)代化，也包括教學(xué)思想和管理方法的現(xiàn)代化。對于政治課教學(xué)來講，最迫切的，最具根本性意義的還在于實現(xiàn)教育思想觀念的現(xiàn)代化。長期以來，由于政治課遠離學(xué)生實際，使學(xué)生普遍失去了學(xué)習(xí)興趣。從教學(xué)效果看也不盡如人意，往往出現(xiàn)政治課考試成績與學(xué)生實際政治思想水平兩張皮的現(xiàn)象，即人們通常所指的高分低能。比如一些學(xué)生平日政治課成績優(yōu)異，而參加集體活動時也總是躲躲閃閃，缺乏集體主義觀念和集體榮譽感。還有一些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)之間?；ハ嗉刀?，搞不團結(jié)，顯示出他們身上缺乏團結(jié)互助精神和廣闊的胸懷。諸如此類，就根本原因來說，都是因為我們的教學(xué)指導(dǎo)思想偏頗所致。一般來講，現(xiàn)在許多學(xué)校的政治課教學(xué)只滿足以下兩個方面：讓學(xué)生掌握一些基本概念和原理，使學(xué)生能對知識有一定的理解、鞏固即可。

二、讀、想、議、講相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的思維。前蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：“教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說是一種最有價值的本錢?！闭握n和其它學(xué)科都要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在教學(xué)的突出地位。教改中，我一反過去慣用的教學(xué)模式，采取“讀、想、議、講”四字法，在課堂上先練后講，讓學(xué)生在嘗試中、在自學(xué)中思考，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思維。每講一課，我總是提出問題，先讓學(xué)生自己讀課文，在自己思考和理解的基礎(chǔ)上，互相展開討論，然后讓學(xué)生講解，教師加以點撥。初中學(xué)生有一個特點，就是好動，好表現(xiàn)自己，大多數(shù)學(xué)生都有“自我表現(xiàn)欲”。我針對這一心理特點，課堂上處處為學(xué)生的“動”和“表現(xiàn)”提供場所和機會。如講授公民的肖像權(quán)這一內(nèi)容時，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談，還開展了如何保護肖像權(quán)的的辯論會。“四字法”的運用和各種活動開展，使學(xué)生成了教學(xué)的主體，不僅對學(xué)生的思維產(chǎn)生了巨大的激發(fā)力，還給學(xué)生“動”的機會，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。

三、在教學(xué)中，不應(yīng)該把知識傳授給學(xué)生就算了事，而是把學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，作為政治教學(xué)的最終目的。平時應(yīng)嚴格要求學(xué)生注意自己的一言一行，并按照社會主義道德標(biāo)準，隨時注意自我約束和自我矯正。進一步我還要求學(xué)生運用學(xué)過的基本理論去分析各種社會現(xiàn)象，并學(xué)會用這個武器去糾正不良社會風(fēng)氣。

政治思想課課改，需要我們用勇敢的探索精神和嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實踐總結(jié)和提高。我們相信，隨著越來越多的同行加入改革者的行列，中學(xué)政治課教學(xué)一定會迎來一個燦爛的季節(jié)。在課程改革進行的如火如荼的今天，再走以前的教育老路很容易遭淘汰，教師應(yīng)該在同學(xué)生的教與學(xué)的互動中，不斷尋找適合彼此的教學(xué)方式，我想這才是課改對我們的要求——在發(fā)展中求得生存！

第五篇：王海靜如何提高小學(xué)教學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗材料

如何提高小學(xué)教學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗材料

馬營子明德小學(xué)王海凈

依據(jù)我校的教學(xué)實際情況，提高數(shù)學(xué)教學(xué)能力，更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平已經(jīng)刻不容緩。我校根據(jù)教體局的布署，于3月13日在教導(dǎo)處開展了如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的研討交流活動。我就我校的各位數(shù)學(xué)教師的經(jīng)驗作如下總結(jié)：

一、提高教師的自身的業(yè)務(wù)知識及業(yè)務(wù)能力。

在實際教學(xué)工作中，教師作為學(xué)生的領(lǐng)路人，要不斷的給自己充電，充分利用身邊一切有益的媒體充實自己，要不斷接受新知識新理念；重視與同事之間探討，汲取有效經(jīng)驗；珍惜每次出去學(xué)習(xí)的機會，作好學(xué)習(xí)總結(jié)工作，以便在以后的教學(xué)工作中的實際應(yīng)用。同時教師還要善于總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，時常反思并記錄，使自己更快地成長為業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)能力都很豐富地教師。

二、利用多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

瑞士教育學(xué)家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，必將成為其學(xué)習(xí)的動力。激發(fā)學(xué)生興趣的途徑很多：利用多媒體授課，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境；及時表揚，鼓勵進步；設(shè)立獎項，進行比較；建立小組，發(fā)揮合作精神等。教師要善于抓住學(xué)生的心理，循循善誘，答疑解惑，及時疏導(dǎo)，保護與強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教師必須重視教學(xué)過程。

教學(xué)過程分五個環(huán)節(jié)，即備、講、批、輔、考。備課和講課是教

學(xué)主要環(huán)節(jié)，教師一定要做到認真?zhèn)浜脹]一節(jié)課，力爭講好沒一堂課；教師在平時要教會學(xué)生一些簡單的預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，以此來保障課堂教學(xué)質(zhì)量。批、輔、考這三個環(huán)節(jié)是對教學(xué)質(zhì)量的檢測與鞏固，要做到留作業(yè)具有基礎(chǔ)性，輔導(dǎo)具有層次性，考試具有針對性；確實保證作業(yè)有典型，輔導(dǎo)有效果，考試有成績。教學(xué)過程受到重視，教學(xué)質(zhì)量必定有所提高。

四、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

想要提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量最主要還是轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，需要教師常抓不懈，不歧視他們，讓他們感受到生活在有人關(guān)心愛護，與其他同學(xué)平等的環(huán)境里。其次是鼓勵多問，發(fā)現(xiàn)其閃光點。我班有一名學(xué)困生叫石寶龍，平時我就很關(guān)注他，當(dāng)他有不會的題我會耐心給他講解，有進步時我就在班里表揚他，經(jīng)常鼓勵他，現(xiàn)在他學(xué)習(xí)態(tài)度積極，成績也有所提高。

五、全方位培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無疑對教學(xué)有很大的益處，教師要從課前預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維模式、學(xué)習(xí)方法、解題反思等多角度、全方位培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校有很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自己沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須老師和家長督促，這樣教師就要和家長共同努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)其良好習(xí)慣。

總之，我們今后還要繼續(xù)研究怎樣提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力學(xué)習(xí)知識和借鑒經(jīng)驗來提高自己，使本班、本校以及本縣的數(shù)學(xué)成績提高，使教師的教學(xué)水平更上一個新臺階。