第一篇：文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

組工文化不僅是組織工作精神內(nèi)涵及價(jià)值觀念的集中反映，也是社會(huì)主義文化的重要組成部分，是組織工作的靈魂和支撐。因此，既要突顯時(shí)代特征，樹形象、創(chuàng)品牌，又要最大化豐富組工干部自身文化內(nèi)涵，是對新時(shí)期組工文化建設(shè)提出的重要?dú)v史性命題。

一、主要做法

1.堅(jiān)持公道正派，推進(jìn)價(jià)值文化建設(shè)。通過開展一系列思想政治理論教育，引導(dǎo)組工干部大力弘揚(yáng)“安、專、迷”精神，不斷豐富組織部門和組工干部的文化內(nèi)涵，使組工干部的價(jià)值追求與黨和人民的要求吻合，與時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的要求同步，自覺做到公道正派、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)。一是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。健全領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活及“三會(huì)一課”等制度，采取部長講黨課、專家講座、老干部講傳統(tǒng)、優(yōu)秀黨員講經(jīng)驗(yàn)，開展“進(jìn)組織部為了什么、到組織部干了什么、在組織部和人家比什么”大討論，定期開展黨性分析評(píng)議，不斷加強(qiáng)組工干部黨性修養(yǎng)，使組工干部切實(shí)做到黨性堅(jiān)強(qiáng)、政治過硬、忠誠可靠。二是塑造道德品行。充分發(fā)揮“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”、“講黨性、重品行、作表率”、“四比一提高”“等載體作用，緊密聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新活動(dòng)方式，深入開展以牢固樹立群眾觀念為重點(diǎn)的宗旨教育，以強(qiáng)化公道正派理念為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，不斷加強(qiáng)組工干部理想信念、宗旨觀念、職業(yè)道德、社會(huì)公德和家庭美德教育，引導(dǎo)干部形成積極向上、干事創(chuàng)業(yè)的精神追求。三是強(qiáng)化理論武裝。堅(jiān)持每周二、周五定為集中學(xué)習(xí)制度，開展“讀書月”、“組工講壇”等活動(dòng)，采取專題輔導(dǎo)、專項(xiàng)測試和理論研討等形式，深入學(xué)習(xí)黨的基本理論、路線綱領(lǐng)、方針政策等，全面了解黨的歷史和黨建理論，提高組工干部的理論素養(yǎng)，引導(dǎo)組工干部牢固樹立公道正派的核心價(jià)值觀、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的部門精神、開拓創(chuàng)新的工作理念。

2.完善制度體系，推進(jìn)制度文化建設(shè)。制度建設(shè)帶有根本性和長期性，我們致力于堅(jiān)持常抓不懈，近年來先后修改完善《正鑲白旗黨委組織部精細(xì)化管理制度匯編》，建立組織工作調(diào)研“雙帶一自選”制度、“月初安排、月未總結(jié)”交流制度和《組工干部聯(lián)系點(diǎn)制度》等工作機(jī)制，推出組織部長下訪、約談以及接待日制度，堅(jiān)持開門評(píng)部，開展組織工作“金點(diǎn)子”征集活動(dòng)，匯集“金點(diǎn)子”28個(gè)，設(shè)立干部監(jiān)督信箱，出臺(tái)限時(shí)辦結(jié)制、首問責(zé)任制、AB崗管理等多項(xiàng)制度，通過建立科學(xué)制度規(guī)范，完善組工文化建設(shè)與外部管理、自律與他律相互補(bǔ)充和促進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制，教育引導(dǎo)組工干部增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高辦事效率，使公道正派的要求通過制度化、規(guī)范化的形式得以充分體現(xiàn)。

3.樹立形象品牌，推進(jìn)行為文化建設(shè)。近年來，我們按照“組工干部素質(zhì)提升行動(dòng)”要求，不斷深化“四比一提高”活動(dòng)，營造了積極、健康、向上的良好氛圍，使形象建設(shè)內(nèi)化于心、外化于形、細(xì)化于行。一是規(guī)范組工干部工作行為。按照年初安排，將組織工作重點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)分解落實(shí)到分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任科室，跟蹤督辦，定期通報(bào)，推動(dòng)落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)“月初安排、月未總結(jié)”工作制度，充分發(fā)揚(yáng)“白加黑”、“五加二”的崗位奉獻(xiàn)精神，有計(jì)劃、有節(jié)點(diǎn)地推進(jìn)各項(xiàng)工作。繼續(xù)深化“組工干部下基層”活動(dòng)，建立拓展組工干部聯(lián)系嘎查村、社區(qū)和“黨員中心戶”示范戶、扶貧開發(fā)貧困戶等聯(lián)系點(diǎn)29個(gè)，不斷提升組工干部服務(wù)基層工作水平。二是規(guī)范組工干部的生活行為。堅(jiān)持從嚴(yán)治部、從嚴(yán)律己、從嚴(yán)帶隊(duì)伍，嚴(yán)格執(zhí)行“十嚴(yán)禁”等各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，加強(qiáng)組工干部管理監(jiān)督，以鐵的紀(jì)律保證組織部門風(fēng)清氣正。通過認(rèn)真組織學(xué)習(xí)李林森、涂紅剛、蘭輝等優(yōu)秀組工干部的先進(jìn)事跡，教育組工干部對照先進(jìn)找差距，立足本職崗位比學(xué)習(xí)、比工作、比奉獻(xiàn)。

4.營造和諧氛圍，推進(jìn)環(huán)境文化建設(shè)。通過努力創(chuàng)造工作、學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，營造人與人之間和諧發(fā)展的精神氛圍，促進(jìn)組織部門正氣充盈、精神振奮、開拓進(jìn)取、共同進(jìn)步良好部風(fēng)的形成。一是加強(qiáng)硬件設(shè)施和文化載體建設(shè)。通過栽植有氧植物，創(chuàng)作攝影、書法作品，組織衛(wèi)生評(píng)比等活動(dòng)，打造清潔衛(wèi)生、莊重典雅、蘊(yùn)藏文化的科室工作環(huán)境。在硬件投入方面，實(shí)現(xiàn)了人手一臺(tái)辦公電腦，并于今年完成了“大組工網(wǎng)”分級(jí)保護(hù)建設(shè)任務(wù)，基本實(shí)現(xiàn)了辦公自動(dòng)化和無紙化目標(biāo)。營造濃郁文化氣息，充分利用部會(huì)議室有限空間資源，建設(shè)“組工文化陳列室”，集中展示近年來正鑲白旗組織工作取得的成果及組工干部昂揚(yáng)奮發(fā)的精神狀態(tài)，激勵(lì)大家以更加堅(jiān)定的信念、更加昂揚(yáng)的斗志、更加嶄新的形象，扎實(shí)工作，再立新功。二是情感本位管理。牢固樹立“大組織”理念，堅(jiān)持談心談話制度，完善干部職工及家屬生病住院慰問探望、生日關(guān)懷和逢年過節(jié)家屬慰問團(tuán)拜、家庭重大變故或經(jīng)濟(jì)困難救助等制度，真心幫助干部職工解決工作和生活上的實(shí)際困難，使組工干部內(nèi)心充滿歸屬感、成就感和幸福感。

二、存在問題

組工文化建設(shè)深度不夠，存在諸多問題:如組工干部對組工文化建設(shè)的概念把握還不夠準(zhǔn)確，容易與傳統(tǒng)的文體活動(dòng)相混淆；加強(qiáng)組工文化建設(shè)的具體方向和抓手還不明確，目前主要還落實(shí)在組織部門自身建設(shè)的各項(xiàng)措施中；組工文化建設(shè)的社會(huì)參與度不高，吸引力、滲透力不強(qiáng)；抓組工文化建設(shè)的主動(dòng)性和自覺性還不夠強(qiáng)，等等。

三、幾點(diǎn)思考

1.堅(jiān)定理想信念。政治上的清醒來源于理論上的堅(jiān)定。作為管干部的干部、管人才的人才、管黨員的黨員，其使命決定了組工干部必須以黨的政治理念作為自己的政治信仰，以黨倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系來引領(lǐng)自己的價(jià)值取向、支撐自己的理想信念。組工文化建設(shè)要與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)緊密結(jié)合，既要系統(tǒng)、深入、全面地學(xué)習(xí)政治理論，準(zhǔn)確把握精神實(shí)質(zhì)，不斷用以指導(dǎo)思想和行動(dòng)；又要認(rèn)真學(xué)習(xí)組工政策法規(guī)，努力成為熟悉黨務(wù)的“政策通”，清楚人頭的“活字典”，掌握各項(xiàng)工作的“多面手”；還要加強(qiáng)對市場經(jīng)濟(jì)、科技、金融、法律、現(xiàn)代管理等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，不斷提高思想境界，打牢堅(jiān)持公道正派的思想基礎(chǔ)。

2.恪守職業(yè)道德。組織部門作為黨的重要部門，具有自身特色的職業(yè)道德內(nèi)容。清正律己是組工職業(yè)道德建設(shè)的關(guān)鍵。組工干部帶頭清正律己，必須不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，做到光明磊落、胸懷坦蕩，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色和革命氣節(jié)；必須恪守職業(yè)道德，遵守組織人事紀(jì)律，嚴(yán)格保守秘密，做到不該說的不說，不該問的不問，不該拿的不拿，始終自重、自省、自警、自勵(lì)，慎言、慎微、慎欲、慎獨(dú)。

3.健全制度體系。從組織工作全局出發(fā)，對組工文化的構(gòu)建和發(fā)展做出全面規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，組織專門力量，深入調(diào)研，形成一套適于組工文化建設(shè)長期發(fā)展規(guī)劃。鞏固和拓展教育實(shí)踐活動(dòng)成果，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)不放松，堅(jiān)持和完善學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、鍛煉為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)機(jī)制，使組工干部選調(diào)任用、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)和退出等機(jī)制更加科學(xué)規(guī)范；堅(jiān)持和完善征求意見制度、談心談話制度、滿意度測評(píng)制度、開門評(píng)部制度、部風(fēng)監(jiān)督員制度、部務(wù)公開制度等，使組工干部的行為得到及時(shí)、有效的監(jiān)督；堅(jiān)持和完善考核評(píng)價(jià)制度，將德、能、勤、績、廉等指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化量化，以科學(xué)量化的方式為組工干部個(gè)人價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)提供比學(xué)趕超、爭先創(chuàng)優(yōu)的平臺(tái)，形成組工干部競爭流動(dòng)的良好機(jī)制。

4.注重人文關(guān)懷。堅(jiān)持把促進(jìn)組工干部自身發(fā)展作為加強(qiáng)組工文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與各項(xiàng)文化建設(shè)活動(dòng)，使組工文化真正體現(xiàn)組工干部的意愿。積極引導(dǎo)組工干部找準(zhǔn)組工文化建設(shè)和自身工作的契合點(diǎn)，使文化建設(shè)能夠融入到個(gè)人具體的工作中，最大限度地發(fā)揮組工文化建設(shè)的實(shí)際作用。充分運(yùn)用干部群眾樂于參與的方式，開展豐富多彩的組工文化活動(dòng)。如組織開展主題征文、書法攝影作品征集、>演講比賽等活動(dòng)，不斷提高各基層黨組織和黨員干部群眾參與組工文化建設(shè)的熱情。同時(shí)，努力創(chuàng)作一些反映組織工作、展示組工干部風(fēng)采的文化精品，提升組工文化知名度。）

第二篇：校園文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

關(guān)于大學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)研報(bào)告

學(xué)院 專業(yè) 年級(jí) 姓名

中文摘要：校園文化是大學(xué)生活中的主旋律，建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。校園文化從根本上來說是在各種因素的合力下促成的人文氛圍與人文環(huán)境。校園文化從各個(gè)方面反映了學(xué)校的建設(shè)狀況。建設(shè)積極、健康、活躍、嚴(yán)肅、認(rèn)真的校園文化也是大學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。大學(xué)校園文化建設(shè)，對豐富學(xué)生的精神文化生活，培養(yǎng)其高尚的的道德品質(zhì)，提高其綜合素質(zhì)是極為重要的。關(guān)鍵詞：

校園文化；大學(xué)生活；建設(shè)

一、調(diào)研背景

當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展,科學(xué)技術(shù)日新月異，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，維護(hù)國家文化安全任務(wù)更加艱巨，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力、中華文化國際影響力要求更加緊迫。了解當(dāng)代大學(xué)生對于社會(huì)主義文化發(fā)展新道路的看法，以及我校的校園文化。

二、調(diào)研目的

校園文化是高等院校特色的重要表征,是高校的生命所在,是催生教師專業(yè)成長和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤,是高校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良傳統(tǒng)的根本之源。校園文化承載著課堂教學(xué)無法替代的價(jià)值功能。加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè),進(jìn)行大學(xué)校園文化建設(shè)研究意義十分重大。

三、調(diào)研方法

（1）走訪重慶市內(nèi)各個(gè)高校，進(jìn)行調(diào)研。

（2）對本校學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)研。

（3）根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源，把問卷發(fā)到各個(gè)大學(xué)生群里，進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)研。

（4）電話調(diào)研，訪問自己的朋友。

四、調(diào)查結(jié)果

大多數(shù)同學(xué)(約占56%)對于政治并不了解。但是，大多數(shù)同學(xué)（約占60%）關(guān)心校園文化的發(fā)展，同學(xué)們的課余時(shí)間主要用于學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐以及休閑娛樂。占近82%的同學(xué)注重個(gè)人素質(zhì)的全面提高，約占81%的同學(xué)對校園社團(tuán)活動(dòng)比較滿意。

與以往相比，各界大學(xué)生出現(xiàn)的問題都不完全相同，以前問題的原因大多在素質(zhì)上，現(xiàn)在出現(xiàn)的問題原因大多在個(gè)性上，現(xiàn)在的大學(xué)生重視自我修養(yǎng)的提高，但是在某一些問題上更加重視自己的個(gè)性發(fā)展，自己的激情與愿望找不到發(fā)泄的出口，往往是導(dǎo)致這些問題的直接原因，所以如何為學(xué)生建設(shè)一個(gè)更好的表現(xiàn)的平臺(tái)，將是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要重要一頁。

五、調(diào)研分析

1、校園文化的畸形化

（1）課桌文化。當(dāng)前，在大學(xué)生中有一個(gè)不良現(xiàn)象，就是在課桌上舞文弄墨，亂寫濫畫，直接的后果便是導(dǎo)致課桌上字跡斑斑，劃痕累累，幾乎很難找到一處“尚未開墾的處女地”。此外，刻畫現(xiàn)象也很嚴(yán)重。從反映的內(nèi)容來看，格調(diào)高雅的“精品”不多，而平庸之作過濫?；蛞宰烂鏋榭荚囎鞅字劳校蛐箓€(gè)人情感之體驗(yàn)。課桌的整潔程度從一個(gè)側(cè)面反映出大學(xué)生的公德修養(yǎng)，折射出大學(xué)生的心靈世界。隨手在課桌上涂畫，順便把課桌當(dāng)作稿紙揮灑，這便是大學(xué)生公德意識(shí)淡化的表現(xiàn)，反映了部分大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感下降、自律意識(shí)淡薄。

（2）宿舍文化。宿舍是大學(xué)生的“家”，是集體學(xué)習(xí)、休息、娛樂與交際于一體的綜合性多功能場所。學(xué)子們在這個(gè)自由天地里用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點(diǎn)和時(shí)代特色的宿舍文化。宿舍文化是校園文化的折射、家庭文化的變異、社會(huì)文化的縮影。健康向上的宿舍文化對于培養(yǎng)合格人才起著重要的作用。然而，由于種種原因，宿舍文化中出現(xiàn)了許多恢色的潛流，一定程度上污染了宿舍的精神環(huán)境，也影響了大學(xué)生良好風(fēng)貌的形成。宿舍裝飾漸趨世俗化，各種明星風(fēng)采、美人玉照把宿舍裝扮得花里胡哨，一定程度上影響了大學(xué)生個(gè)人內(nèi)在精神素養(yǎng)的提高。宿舍語言漸趨庸俗化，一些粗野的詞匯在宿舍中使用頻率極高，宿舍里的污言穢語與公共場所的高談闊論形成了鮮明的對比。

（3）廣告文化。在五花八門的校園文化中，還有一種“廣告文化”。學(xué)校專設(shè)的廣告欄、宿舍樓的黑板、食堂的墻面以及其他人流量大的地方都形成了廣告文化的地盤。廣告名目繁多，海報(bào)、通知當(dāng)屬家常便飯，其他家教信息、售貨廣告也是屢見不鮮，其中更混雜著諸多非主流廣告。近來，代考廣告也名目張膽地出現(xiàn)在高校的廣告欄中。

2、校園文化現(xiàn)象的不良表現(xiàn)：

（1）平時(shí)的輕松，考試時(shí)的緊張——成績作為積分體制中最重要的元素，使得曾經(jīng)風(fēng)靡校園的“59分自費(fèi)、61分浪費(fèi)”的口號(hào)悄然無聲，取而代之的是對高分的狂熱追求。但大多數(shù)同學(xué)在平常不原付出太多努力，僅愿在最后一個(gè)月中打拼。

（2）逃課現(xiàn)象——上課雖然重要，但一些“逃課者”總會(huì)為自己構(gòu)建各種理由，使自己信服。

3、校園非主流文化形成原因的分析

校園非主流文化本質(zhì)上是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，有著深刻的社會(huì)歷史原因，同時(shí)也與大學(xué)生自身的主觀因素關(guān)系密切。它的形成主要受以下兩方面的影響：（1）社會(huì)變革的影響。作為社會(huì)最為敏感、最為活躍而又富有文化知識(shí)的青年群體，大學(xué)生較之其他群體對社會(huì)變革有著更大的熱情，這種激情使得他們?nèi)菀壮蔀榻邮?、?fù)制乃至創(chuàng)造新文化的先鋒?？偲饋碚f，社會(huì)變革給校園文化注入了一股健康、清新和鮮活的血液。但同樣不容忽視的是，就是激情與浮躁同存。成功期望目標(biāo)與自身總體素質(zhì)不相適應(yīng)，許多尚未形成穩(wěn)定的價(jià)值評(píng)價(jià)體系的青年學(xué)子一時(shí)很難適應(yīng)，甚至出現(xiàn)了一定程度的思想困惑、行為無序等。校園非主流文化正是這一現(xiàn)象的折射與投影。（2）大學(xué)生自身心態(tài)因素。社會(huì)變革使青年學(xué)生的心靈受到極大的影響。大學(xué)生脆弱的心理難以適應(yīng)社會(huì)沖擊所帶來的困惑與陣痛，于是產(chǎn)生了許多的心理困惑與障礙，從而導(dǎo)致了一系列的浮躁化的言行，校園非主流文化即是其反映。

六、對策與建議

1.讓學(xué)生隨時(shí)了解，學(xué)習(xí)和貫徹黨的新決策。加強(qiáng)這方面的宣傳與講解。能在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)展和繁榮我國文化。

2.加強(qiáng)校園精神文化建設(shè), 以先進(jìn)文化為指導(dǎo)，把握校園文化建設(shè)的思想內(nèi)涵。以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神、情操塑造人

3．確立面向現(xiàn)代化的校園文化建設(shè)目標(biāo)，形成開放的校園文化建設(shè)觀念。在社會(huì)文化的整體發(fā)展中形成有助于青年學(xué)生社會(huì)化的文化氛圍，形成青年發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的良性互動(dòng)關(guān)系，推動(dòng)校園文化向健康的方向發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

4.加強(qiáng)對校園文化建設(shè)的主體引導(dǎo)，樹立校園文化全員共建意識(shí)。營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境。設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶；組織豐富多彩的校園文化生活。

5.以先進(jìn)文化引領(lǐng)校園文化建設(shè)，形成各具特色、多層次、多格局發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)。

6．加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)。做好宣傳教育工作，通過各種渠道做好宣傳教育工作。通過輿論宣傳，擴(kuò)大教育效果，有意識(shí)地進(jìn)行正面引導(dǎo)，形成良好的校園文化氛圍，使學(xué)生受到潛移默化的影響和熏陶，并最終成為制度的執(zhí)行者和傳播者。7.提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

8.完善各種咨詢服務(wù)。大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人心理健康成長的重要階段。因此，正確引導(dǎo)大學(xué)生對一些社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)問題的看法，培養(yǎng)他們判斷事物的能力是重要的。

9.加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)。物質(zhì)文化是一種顯性的校園文化，它往往會(huì)發(fā)揮規(guī)范與制約的育人作用。所以良好的物質(zhì)文化建設(shè)，對校園文化的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，不可小覷。

七、結(jié)論

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程,具有長期性、艱巨性、廣泛性、復(fù)雜性的特點(diǎn)。要做好校園文化建設(shè)工作,首先高校領(lǐng)導(dǎo)要給予充分的重視,把校園文化建設(shè)作為納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的一項(xiàng)核心工作。其次,高校不僅要重視校園物質(zhì)文化、精神文化、行為文化等基礎(chǔ)層面建設(shè),而且要推進(jìn)更深層次的文化發(fā)展。再次,要樹立校園文化全員共建的意識(shí),上至學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),下至每個(gè)師生員工都要重視、參與校園文化的建設(shè)。只有全體師生員工都充分認(rèn)識(shí)到自己在校園文化建設(shè)中應(yīng)有的責(zé)任,在教學(xué)、管理中努力做好本職工作,才能營造良好的校園文化氛圍。

第三篇：生態(tài)文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

生態(tài)文化建設(shè)調(diào)研

北京師范大學(xué)珠海分校 14級(jí)暑期“思政課”社會(huì)實(shí)踐

調(diào)

查

報(bào)

告

專業(yè)：年級(jí)：班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：

年

日

月

生態(tài)文化建設(shè)調(diào)研

婆石社區(qū)生態(tài)調(diào)研

社會(huì)實(shí)踐時(shí)間：7月13日~7月24日 社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)：香洲婆石社區(qū)港二路3號(hào) 調(diào)查對象及范圍：社區(qū)居民 調(diào)查主題：社區(qū)生態(tài)環(huán)境 調(diào)查人員：50

生態(tài)文化建設(shè)調(diào)研

社會(huì)實(shí)踐題目

（作者）

摘要：社區(qū)是構(gòu)成城市人居環(huán)境的“細(xì)胞”單元，是城市生態(tài)建設(shè)的基礎(chǔ)，也和居民的生活密切相關(guān)。生態(tài)文明社區(qū)建設(shè)不僅包括綠化、美化和改善居住條件等內(nèi)容，更是 一項(xiàng)復(fù)雜的工程。根據(jù)以上情況我小組針對婆石社區(qū)的人居環(huán)境開展調(diào)查。

關(guān)鍵詞：調(diào)研；走訪；生態(tài)文化建設(shè)；存在問題；建議

正文

一、調(diào)查背景

社區(qū)是構(gòu)成城市人居環(huán)境的“細(xì)胞”單元，是城市生態(tài)建設(shè)的基礎(chǔ)，也和居民的生活密切相關(guān)。生態(tài)文明社區(qū)建設(shè)不僅包括綠化、美化和改善居住條件等內(nèi)容，更是 一項(xiàng)復(fù)雜的工程。根據(jù)以上情況是針對婆石社區(qū)的人居環(huán)境開展調(diào)查。

生態(tài)文化建設(shè)現(xiàn)已成為國家高度重視的項(xiàng)目。2012年11月，黨的十八大從新的歷史起點(diǎn)出發(fā)，做出“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”的戰(zhàn)略決策，從10個(gè)方面繪出生態(tài)文明建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。十八大報(bào)告不僅在第一、第二、第三部分分別論述了生態(tài)文明建設(shè)的重大成就、重要地位、重要目標(biāo)，而且在第八部分用整整一部分的宏大篇幅，全面深刻論述了生態(tài)文明建設(shè)的各方面內(nèi)容，從而完整描繪了今后相當(dāng)長一個(gè)時(shí)期我國生態(tài)文明建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真貫徹落實(shí)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

二、社區(qū)概況

社區(qū)面積0.80488平方公里，常住人口2037人，流動(dòng)人口3450人。擁有東海、嘉海、中航、東信、藍(lán)特五個(gè)工業(yè)區(qū)，有珠江食品廠、兄弟公司等知名企業(yè)較大型企業(yè)單位60多家。區(qū)內(nèi)工廠多，外來人口密集，婆石社區(qū)黨支部有黨員25名，其中男黨員19名，女黨員6名，大學(xué)本科以上學(xué)歷5名，大學(xué)?？茖W(xué)歷4名，高中及中專學(xué)歷9名，初中及以下學(xué)歷7名。黨員平均年齡44.8歲。婆

生態(tài)文化建設(shè)調(diào)研

石社區(qū)居委會(huì)現(xiàn)辦公面積185平方米，為社區(qū)居民提供“一站式”開放服務(wù)平臺(tái)窗口，方便社區(qū)居民辦事。建立健全社區(qū)檔案制度，社區(qū)檔案達(dá)到省二級(jí)水平。社區(qū)內(nèi)還活躍著一支具有廣泛群眾基礎(chǔ)的義工隊(duì)伍，經(jīng)常性地開展社區(qū)文體工作。居委會(huì)自成立之日起，以“服務(wù)社區(qū)，方便居民”為宗旨，發(fā)揮社區(qū)的各種資源優(yōu)勢，現(xiàn)有老年星光計(jì)劃點(diǎn)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站等，想方設(shè)法、多渠道地發(fā)展社區(qū)服務(wù)工作，是香洲區(qū)樣榜社區(qū)居委會(huì)之一。

社區(qū)中有兩個(gè)小區(qū)，小區(qū)內(nèi)環(huán)境較好，有較好的物業(yè)管理。不過小區(qū)外是一個(gè)菜市場，菜市場環(huán)境較差，垃圾較多，社區(qū)居民普遍反映環(huán)境臟亂差問題。綠化方面，婆石社區(qū)綠化面積較大，并有花園等綠化場所。另外社區(qū)人流較為聚集，所以導(dǎo)致了臟亂的問題較為凸顯

三、調(diào)查方式

1.問卷調(diào)查形式和實(shí)地調(diào)研形式相結(jié)合。

2.對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分類并匯總,并用EXCEL對其進(jìn)行具體分析。

四、問卷調(diào)查結(jié)果分析

1、問卷調(diào)查結(jié)果

對小區(qū)居民共發(fā)放

60份問卷，有效問卷50份。

1.1公眾對生態(tài)文化的意識(shí)，可以從以下方面進(jìn)行分析：

您是否使用過珠海市公共自行車？

A.經(jīng)常使用/18 B.偶爾使用/21 C.從未使用過/11 C.從未使用22%A.經(jīng)常使用36%A.經(jīng)常使用B.偶爾使用C.從未使用B.偶爾使用42%

生態(tài)文化建設(shè)調(diào)研

圖1.您是否使用過珠海市公共自行車？

您如果要更換新能源或小排量汽車，最優(yōu)先考慮的是

A.節(jié)能環(huán)保/19 B.使用成本/13 C.性價(jià)比/18 C.性價(jià)比36%A.節(jié)能環(huán)保38%A.節(jié)能環(huán)保B.使用成本C.性價(jià)比B.使用成本26%

圖2.您如果要更換新能源或小排量汽車，最優(yōu)先考慮的是

如果社區(qū)舉辦生態(tài)文化活動(dòng)，您是否愿意參加？（根據(jù)1-5分評(píng)分，1分最低，5分最高）

□1/15 □2/19 □3/11 □4/2 □5/3

454%6%322%130%12345238%

1.2 公眾對生態(tài)文化的滿意度，可以從以下方面進(jìn)行分析：

您對周圍的公共文化、體育設(shè)施建設(shè)滿意嗎？（根據(jù)1-5分評(píng)分，1分最低，5分最高）

□1/10

□2/23

□3/9

□4/1

□5/7

生態(tài)文化建設(shè)調(diào)研

5414%2%318%120%246%12345

香洲區(qū)能讓你感受到人與自然的和諧嗎？（根據(jù)1-5分評(píng)分，1分最低，5分最高）□1/5 □2/8 □3/13 □4/4 □5/20 110%540%216%48%326%12345

五、調(diào)查結(jié)果分析

由此問卷反映出了很多亟待解決的疑難雜癥，主要是市民的生態(tài)意識(shí)不夠清醒以及政府對生態(tài)文化的宣傳力度不夠，有62%的人在近十天的經(jīng)常騎自行車，有38%的人購車會(huì)優(yōu)先考慮節(jié)能減排。盡管從數(shù)據(jù)中可以反映人們的出行方式、生活習(xí)慣等方面有所改善，但是人們更多的是因?yàn)檫@些與自己自身的利益相關(guān)，對生態(tài)文化的了解程度有限，生態(tài)環(huán)境的問題的認(rèn)識(shí)僅停留在表面階段。

在政府對生態(tài)文化的構(gòu)建過程中，要充分繼承和保護(hù)東陽傳統(tǒng)文化精華，培育以“勤耕苦讀、求實(shí)創(chuàng)新”為核心的現(xiàn)代文化，大力營造 “ 精致和諧、大氣開放 ” 的人文精神。在規(guī)劃建設(shè)中，要處理好保護(hù)好植被和公園建設(shè)的關(guān)系。遵循適度消費(fèi)原則，在小區(qū)內(nèi)大力倡導(dǎo)一種符合生態(tài)建設(shè)要求的、簡樸的、實(shí)在

生態(tài)文化建設(shè)調(diào)研 的生活方式。、樹立行業(yè)生態(tài)形象。以綠色學(xué)校、綠色社區(qū)、綠色醫(yī)院、綠色商場和綠色工地等為抓手，以生態(tài)景區(qū)、生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、生態(tài)村、生態(tài)戶創(chuàng)建為主要載體，促進(jìn)全民參與，保護(hù)環(huán)境，美化家園。在生態(tài)市建設(shè)工程中，要不斷加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳教育，有計(jì)劃地安排如“保護(hù)母親河活動(dòng)”、“清潔我們的家園”、“綠化美化我們的社區(qū)村莊”、“愛護(hù)大自然”等一系列公眾參與的環(huán)保公益性活動(dòng)。

生態(tài)環(huán)境是人類生存和發(fā)展之本。無論我們從事什么樣的活動(dòng)，所有的一切都離不開生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。因此，我們一定要好好保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不去破壞她。盡量完善計(jì)劃多與當(dāng)?shù)夭块T聯(lián)系，盡量取得他們支持，得出相應(yīng)的結(jié)論，爭取做到實(shí)地實(shí)查，方案合理。爭取為公園獻(xiàn)出一份綿薄之力，使婆石小區(qū)恢復(fù)昔日的光景，從而使人們再一次享受它的美景。

六、主要對策建議及今后實(shí)施的意義：

1、貫徹循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想，大力發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)。

促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)生態(tài)建設(shè)的重要經(jīng)濟(jì)實(shí)力保障。要大力發(fā)展生態(tài)種植業(yè)。推進(jìn)園林產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，改善植被經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、品種結(jié)構(gòu)。建設(shè)特色、優(yōu)勢垂釣生產(chǎn)基地，加快綠色無公害產(chǎn)品行動(dòng)步伐。努力走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少科技之路，提高資源利用率，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。推行清潔生產(chǎn)和綠色管理，逐步完善清潔生產(chǎn)和環(huán)境管理體系的地方政策和技術(shù)支撐體系，全面推行社區(qū)的清潔生產(chǎn)和環(huán)境管理體系。

堅(jiān)持以人為本，著力建設(shè)生態(tài)人居。

按照“適居性”、“特色性”和“城鄉(xiāng)一體”的要求，把社區(qū)設(shè)成為布局合理、綠視較高、舒適度較好、城鄉(xiāng)生態(tài)功能顯著的人居環(huán)境區(qū)。要科學(xué)規(guī)劃，合理布局。根據(jù)來廣營鄉(xiāng)的地形特征，按照一主城兩片區(qū)、以港二路為中心向發(fā)展的住宅旅游區(qū)的規(guī)劃，把握好住宅形態(tài)和總體空間結(jié)構(gòu)，處理好居住用地與生態(tài)用地之間的關(guān)系。要建設(shè)完善城市環(huán)保基礎(chǔ)設(shè)施。加快建設(shè)生活污水處理和生活垃圾

生態(tài)文化建設(shè)調(diào)研

無害化處置場，形成與這配套的污水收集系統(tǒng)和生活垃圾收集轉(zhuǎn)運(yùn)網(wǎng)絡(luò)。大力發(fā)展公園生態(tài)公廁，實(shí)施垃圾分散收集和集中處理。提倡綠色消費(fèi)和綠色生活方式。合理配置綠地，提高人均公共綠地面積，科學(xué)搭配各類植物，形成喬灌草結(jié)構(gòu)合理的綠地系統(tǒng)，打造 “ 綠色通道 ”。把停車設(shè)施建設(shè)納入城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)中大型生態(tài)型停車場，盡早解決機(jī)動(dòng)車劇增帶來的問題。要改善城市能源結(jié)構(gòu)。大力提倡建設(shè)節(jié)能型生態(tài)住宅、發(fā)展太陽能路燈、太陽能廣告牌等，從多方面開發(fā)利用太陽能資源，逐步改善公園能源結(jié)構(gòu)。傳承文明，積極培育生態(tài)文化。

在生態(tài)文化的構(gòu)建過程中，要充分繼承和保護(hù)東陽傳統(tǒng)文化精華，培育以“勤耕苦讀、求實(shí)創(chuàng)新”為核心的現(xiàn)代文化，大力營造 “ 精致和諧、大氣開放 ” 的人文精神。在規(guī)劃建設(shè)中，要處理好保護(hù)好植被和公園建設(shè)的關(guān)系。遵循適度消費(fèi)原則，在社區(qū)內(nèi)大力倡導(dǎo)一種符合生態(tài)建設(shè)要求的、簡樸的、實(shí)在的生活方式。、樹立行業(yè)生態(tài)形象。以綠色學(xué)校、綠色社區(qū)、綠色醫(yī)院、綠色商場和綠色工地等為抓手，以生態(tài)景區(qū)、生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、生態(tài)村、生態(tài)戶創(chuàng)建為主要載體，促進(jìn)全民參與，保護(hù)環(huán)境，美化家園。在生態(tài)市建設(shè)工程中，要不斷加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳教育，有計(jì)劃地安排如“保護(hù)母親河活動(dòng)”、“清潔我們的家園”、“綠化美化我們的社區(qū)村莊”、“愛護(hù)大自然”等一系列公眾參與的環(huán)保公益性活動(dòng)。

生態(tài)環(huán)境是人類生存和發(fā)展之本。無論我們從事什么樣的活動(dòng)，所有的一切都離不開生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。因此，我們一定要好好保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不去破壞她。盡量完善計(jì)劃多與當(dāng)?shù)夭块T聯(lián)系，盡量取得他們支持，得出相應(yīng)的結(jié)論，爭取做到實(shí)地實(shí)查，方案合理。爭取為公園獻(xiàn)出一份綿薄之力，使婆石社區(qū)恢復(fù)昔日的光景，從而使人們再一次享受它的美景。

第三，強(qiáng)化規(guī)劃，嚴(yán)格執(zhí)法。采取有力措施，加強(qiáng)規(guī)劃建設(shè)執(zhí)法力度，對該鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)建設(shè)行為進(jìn)行全天候巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)制止，并組織集中執(zhí)法行動(dòng)對違法、違章建筑進(jìn)行了清理整治。共制止違法用地20起，實(shí)施拆違5起，規(guī)范不符合規(guī)劃建筑行為6起，為控制會(huì)址南側(cè)建筑，在五龍村內(nèi)新規(guī)劃一處安置社區(qū)，提供給農(nóng)戶建房，引導(dǎo)群眾遷離該片嚴(yán)控區(qū)。

第四，健全機(jī)制，保持長效。為杜絕此次整治效果出現(xiàn)前清后亂，屢禁不止的反彈現(xiàn)象，我們積極建立有效的管理機(jī)制，推進(jìn)常規(guī)化運(yùn)作。一是加強(qiáng)宣傳教育

生態(tài)文化建設(shè)調(diào)研

力度，增強(qiáng)廣大群眾的意識(shí)，形成齊抓共管的良好局面；二是加強(qiáng)巡查、督察制度到位，確保區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生管理及時(shí)到位，建立一種不斷“刷新”和“滾動(dòng)式”的長效管理機(jī)制。

經(jīng)過一個(gè)暑假的調(diào)查使得我對婆石社區(qū)的生態(tài)環(huán)境有了比較系統(tǒng)的了解，知道了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。知道了任何單位和個(gè)人都有權(quán)利對污染和破壞生態(tài)環(huán)境的行為進(jìn)行勸阻和舉報(bào)。

加強(qiáng)保護(hù)區(qū)域水利設(shè)施和清水工程建設(shè)，晚上河道管護(hù)機(jī)制，落實(shí)管護(hù)責(zé)任和措施保障河暢水清，防洪安全。并且按照因地制宜，適度超前，突出特色的原則，加快和完善集鎮(zhèn)總體規(guī)劃和村莊規(guī)劃編制，加強(qiáng)規(guī)劃管理隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化對規(guī)劃實(shí)施的管理和監(jiān)制。積極推行生態(tài)建筑。健全垃圾收集，清運(yùn)和無害化處理制度，落實(shí)垃圾處理經(jīng)費(fèi)，推行垃圾處理收費(fèi)制度，建立健全環(huán)境衛(wèi)生保潔長效機(jī)制。因地制宜，采用多種方式處理生活污水。根據(jù)經(jīng)濟(jì)很社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，逐步推行污水集中處理。

縣人民政府建立聯(lián)席會(huì)議制度，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)組織，并分別確定一位領(lǐng)導(dǎo)分管保護(hù)和整治工作。及早安排，周密部署?？h委確定了一名掛鉤的領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)該項(xiàng)目工作，牽頭組織環(huán)保、城管、公路、該鎮(zhèn)鎮(zhèn)等相關(guān)部門人員，成立工作隊(duì)，就環(huán)境衛(wèi)生方面存在的問題進(jìn)行了勘察摸底，經(jīng)過梳理明確了整治重點(diǎn)。制定了《工作任務(wù)分解表》，將責(zé)任落實(shí)到具體責(zé)任部門和人員,細(xì)化分解任務(wù)，明確工作責(zé)任和具體要求，并召開了由縣文明辦、交通局、環(huán)保局、公路局、交警大隊(duì)等縣直部門負(fù)責(zé)人、該鎮(zhèn)鎮(zhèn)全體機(jī)關(guān)干部及各村黨支部書記、村主任參加的環(huán)境整治專項(xiàng)行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行專門的安排部署，確保環(huán)境衛(wèi)生整治工作強(qiáng)力推進(jìn)。

第四篇：農(nóng)村文化建設(shè)專題調(diào)研報(bào)告

農(nóng)村文化建設(shè)是我國社會(huì)主義精神文化建設(shè)的重要組成部分，它為我國農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)提供政治保證、精神動(dòng)力和智力支持。加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，對于農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展、農(nóng)民素質(zhì)的提高、維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義。近期，我們深入部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村，通過與村干部座談、入戶走訪、實(shí)地考察等形式，對全縣的農(nóng)村文化建設(shè)進(jìn)行了專題調(diào)研。

一、我縣農(nóng)村文化建設(shè)的可喜成就

近年來，我們搶抓庫區(qū)移民搬遷補(bǔ)償機(jī)遇和國家、省出臺(tái)的相關(guān)政策機(jī)遇，圍繞“活動(dòng)設(shè)施完善、文化特色鮮明、組織規(guī)范有序、社會(huì)風(fēng)尚良好”的目標(biāo)，遵循整體部署、階段推進(jìn)、分類指導(dǎo)的思路，以實(shí)施文化信息資源共享工程，推動(dòng)文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建、加強(qiáng)基層文化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)為主要載體，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)，取得了可喜成效。

（一）基層文化網(wǎng)絡(luò)初步形成。近年來，全縣上下緊抓國家加強(qiáng)公共文化設(shè)施建設(shè)的機(jī)遇，積極向上爭取政策、爭取資金、爭取項(xiàng)目，建設(shè)農(nóng)村文化陣地，完善農(nóng)村文化設(shè)施，農(nóng)村公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)初步形成。全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了新建或維修改造，站房面積均在500平方米左右，內(nèi)設(shè)“三室一廳”（書刊閱覽室、文化科技培訓(xùn)室、辦公室、多功能活動(dòng)廳）。同時(shí)作為共享工程服務(wù)中心，12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均配置了3臺(tái)以上電腦、1臺(tái)投影儀、1臺(tái)易播寶，其中有8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)配備了衛(wèi)星三級(jí)站。全縣192個(gè)村（居）委會(huì)建起了文化室，配備了兼職管理員；高標(biāo)準(zhǔn)建成農(nóng)家書屋147個(gè)，每個(gè)書屋配有標(biāo)準(zhǔn)書柜5組，報(bào)刊架1個(gè)，實(shí)用圖書1500冊，電子音像制品100種，報(bào)刊雜志30種以及閱覽桌椅、電視機(jī)、影碟機(jī)、電腦等設(shè)備。全縣共有27戶市級(jí)、101戶縣級(jí)、1360戶鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)文化科技中心戶。每個(gè)社區(qū)至少有1戶文化科技中心戶及1名文化信息員。這些由鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站，村級(jí)文化活動(dòng)室、農(nóng)家書屋以及文化科技中心戶構(gòu)成的農(nóng)村文化網(wǎng)絡(luò)在一定程度上滿足了農(nóng)民群眾看書讀報(bào)、健身娛樂的需求。

（二）群眾文化活動(dòng)豐富多彩。積極開展各種文化文藝活動(dòng)，組織各村、居委會(huì)以村文化室、農(nóng)家書屋、文化科技中心戶為載體，積極開展文化文藝活動(dòng)，活躍農(nóng)村文化。經(jīng)常性開展文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，把科普知識(shí)送到田間地頭，把義診藥箱背到偏遠(yuǎn)山村，把先進(jìn)文化帶到農(nóng)家大院。全縣每年送科技下鄉(xiāng)達(dá)100多場次，送戲下鄉(xiāng)達(dá)150多場次，送電影下鄉(xiāng)達(dá)2000多場次，豐富了農(nóng)民群眾的精神文化生活。與此同時(shí)，充分發(fā)揮文化館、文化站等文化機(jī)構(gòu)的組織和陣地作用，利用傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)慶、廣場文化活動(dòng)等載體，開展了一系列群眾性文化活動(dòng)。自2006年開始，全縣開展了三次電視歌手大賽，每次大賽均吸引數(shù)千城鄉(xiāng)群眾參與，屈鄉(xiāng)大地處處歌聲飛揚(yáng)，群眾性文化活動(dòng)由此高潮迭起、精彩紛呈。每三年一屆的民間文藝匯演，也使一些沉寂多年的優(yōu)秀民俗文化得以發(fā)掘，并綻放異彩。如民俗表演《開山號(hào)子》、《陪郎“四十八”揖》、《正月十五燒毛狗》、《靈牛耕地》，薅草鑼鼓《象牙床》，山歌對唱《車風(fēng)斗》，楊林堂鼓等，這些節(jié)目洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，一搬上舞臺(tái)就在社會(huì)上引起共鳴，廣為流傳。目前，全縣省級(jí)、市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表性傳承人26人，縣政府連續(xù)表彰了三批48名縣級(jí)優(yōu)秀民間藝人。2009年，屈原鎮(zhèn)被文化部命名為“中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”。除此之外，茅坪、歸州、沙鎮(zhèn)溪等鄉(xiāng)鎮(zhèn)還投資數(shù)萬元舉辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)或?qū)鑫乃噮R演，廣受群眾歡迎。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的廣場文化、節(jié)日文化蓬勃興起，為鄉(xiāng)村文化注入了新的生機(jī)與活力。

（三）農(nóng)村文化隊(duì)伍不斷壯大。農(nóng)民是農(nóng)村文化建設(shè)的主體，他們既是農(nóng)村文化成果的享受者，又是農(nóng)村文化建設(shè)的參與者。近年來，我們始終把人才隊(duì)伍建設(shè)放在首位，注重在農(nóng)民中發(fā)掘人才，建立起穩(wěn)定的骨干隊(duì)伍，逐步壯大農(nóng)村文化人才隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的藝術(shù)才華，為農(nóng)村社會(huì)發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持。通過藝人傳授、集中培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)了一批基層文化骨干，涌現(xiàn)出了一批廣大群眾喜聞樂見的傳統(tǒng)文藝節(jié)目和民間藝人。全縣大大小小的民間藝術(shù)社團(tuán)有40多個(gè)，大多由農(nóng)民自籌資金、自置道具組建而成的業(yè)余劇團(tuán)、文藝隊(duì)、戲班子。這些社團(tuán)活躍鄉(xiāng)村，為農(nóng)村的婚喪嫁娶及重大節(jié)慶提供演出服務(wù)，走出了一條以藝養(yǎng)藝，市場促藝的新路子。比如，楊林橋鎮(zhèn)的民間文化能人組建了2支民間藝術(shù)表演團(tuán)隊(duì)，1個(gè)文藝節(jié)目策劃工作室，全年開展演出活動(dòng)達(dá)50多場次。梅家河、九畹溪等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的民間藝人自發(fā)組建的文藝社團(tuán)，年創(chuàng)收達(dá)數(shù)萬元。這些文化社團(tuán)的演出節(jié)目涵蓋歌舞、小品、秧歌、皮影戲、吹打樂等特色藝種，原汁原味、詼諧幽默，頗受農(nóng)民的青睞。

二、我縣農(nóng)村文化建設(shè)存在的主要問題

（一）農(nóng)村文化建設(shè)觀念滯后。部分領(lǐng)導(dǎo)干部對農(nóng)村文化建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，“一手軟，一手硬”的情況依然存在，“只要經(jīng)濟(jì)搞上去了，一俊可以遮百丑”的觀念依然存在。文化工作“排不上號(hào)，擺不上位”，出現(xiàn)了“說起來重要，干起來次要，忙起來不要，錢緊了扔掉”的現(xiàn)象。還有的片面的認(rèn)為：“文化工作是吹吹打打，蹦蹦跳跳，可要可不要”，因此“上面檢查裝裝樣，任務(wù)來了一陣風(fēng)，風(fēng)頭一過無影蹤”。諸如此類，種種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致文化工作得不到重視和支持。

（二）農(nóng)村文化陣地總量偏少。近年來，在各級(jí)文化政策的惠顧下，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站雖然都完成了興建或維修改造的任務(wù)，但內(nèi)部配套設(shè)施有限，利用效率不高。村級(jí)普遍存在“陣地少、活動(dòng)少、設(shè)施差”的現(xiàn)狀。部分村里的農(nóng)家書屋、文化科技中心戶多年未購進(jìn)新書，現(xiàn)有圖書陳舊破損，內(nèi)容過時(shí)，少有人借閱。少數(shù)村雖有文化體育活動(dòng)場所，但因其設(shè)施簡陋、設(shè)備陳舊而少有人光顧。這些現(xiàn)象，非庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)較之庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)較之經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，顯得更為突出。截至目前，全縣只有20%的村建有文化廣場，農(nóng)村文化科技中心戶占全縣農(nóng)戶的比例尚不足1%。這直接影響著農(nóng)民群眾的精神文化生活。

（三）農(nóng)村文化隊(duì)伍十分薄弱。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化干部絕大多數(shù)為兼職，主要在節(jié)日期間組織一些文化娛樂活動(dòng)，平時(shí)主要精力忙于其他工作；有的文化專職人員年齡偏大，知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，整體素質(zhì)不高，在組織指導(dǎo)群眾文化活動(dòng)中發(fā)揮不到應(yīng)有的職能作用。由于待遇偏低，條件較差，難以吸引優(yōu)秀的年輕專業(yè)人才到基層工作，這已成為制約農(nóng)村文化發(fā)展的一大障礙。

（四）農(nóng)村文化市場發(fā)育不足。為農(nóng)民提供的公共文化產(chǎn)品、文化服務(wù)總量偏少、質(zhì)量不高，農(nóng)民很難享受到一些健康向上的精神文化生活；農(nóng)村特色文化資源的利用率低，農(nóng)民群眾文化增收的意識(shí)淡薄，渠道單一，許多民間藝術(shù)品、工藝品自產(chǎn)自用，很少進(jìn)入市場流通，商品轉(zhuǎn)化率低，對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率較低；民俗文化活動(dòng)大都由農(nóng)民自發(fā)組織，沒有與旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)合，形成民俗旅游項(xiàng)目；文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，缺乏規(guī)劃指導(dǎo)，豐富的文化資源優(yōu)勢尚沒轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。

三、加快我縣農(nóng)村文化建設(shè)的主要措施

（一）鞏固文化陣地。文化陣地是廣大農(nóng)民群眾樹立共同的信念和目標(biāo)，形成和諧的思想與文化，凝聚智慧和力量的有效平臺(tái)。要堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為依托，以村為重點(diǎn)，以農(nóng)戶為對象，建好縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村文化設(shè)施和文化活動(dòng)場所，構(gòu)建農(nóng)村公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。一是要堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、多方支持”。當(dāng)前，文化陣地建設(shè)的資金來源仍然要以政府投入為主，縣、鄉(xiāng)兩級(jí)要納入財(cái)政預(yù)算，確保有專項(xiàng)資金用于文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、財(cái)政不斷增長的同時(shí)，逐年提高在這方面的投入比例。要繼續(xù)實(shí)施好廣播電視村村通工程和農(nóng)村電影放映工程。同時(shí)，要把項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略引入農(nóng)村文化陣地建設(shè)，一些投資大、影響大的建設(shè)項(xiàng)目，可實(shí)行招商引資，采取商業(yè)化運(yùn)作，推動(dòng)一批公共文化工程的順利實(shí)施，逐步縮小公共文化設(shè)施的城鄉(xiāng)差別、區(qū)域差別。二是要堅(jiān)持“典型引路、以點(diǎn)帶面”。在有財(cái)力條件、有工作基礎(chǔ)、有工作積極性的鄉(xiāng)、村、農(nóng)戶率先建立一批質(zhì)量較高、活動(dòng)較正常的宣傳文化中心、文化活動(dòng)室、文化中心戶。以點(diǎn)帶面，通過建成一批鞏固一批，示范一批帶動(dòng)一批，逐步在全縣建立較為健全的網(wǎng)絡(luò)陣地。三是要堅(jiān)持“綜合利用、資源共享”。集鎮(zhèn)中心村可與鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳文化中心“共同使用”，村文化活動(dòng)室可“一室多用”，并明確一名村干部為文化協(xié)管員，具體負(fù)責(zé)日常管理，充分發(fā)揮陣地的實(shí)際效用。充分發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)在開展農(nóng)村文化活動(dòng)方面的作用，提倡中小學(xué)圖書室、閱覽室、運(yùn)動(dòng)場所定時(shí)就近向農(nóng)民群眾開放，把中小學(xué)校建成宣傳、文化、信息中心。在學(xué)校布點(diǎn)整頓中騰出的閑置校舍，可改造為村文化活動(dòng)基地。

（二）拓展文化內(nèi)涵。根據(jù)農(nóng)民群眾精神文化需求的變化，不斷豐富農(nóng)民群眾精神文化生活，開展多種形式的群眾文化活動(dòng)，不斷充實(shí)活動(dòng)內(nèi)涵，創(chuàng)新活動(dòng)形式。一要豐富文化活動(dòng)。充分利用農(nóng)村節(jié)慶日、農(nóng)閑等時(shí)機(jī)開展文化活動(dòng)。在活動(dòng)形式上，要把經(jīng)常性、小型多樣的文化活動(dòng)與定期舉辦大中型群眾文化活動(dòng)相結(jié)合；在活動(dòng)時(shí)間上，要把“三下鄉(xiāng)”與“常下鄉(xiāng)”相結(jié)合；在文藝風(fēng)格上，要將傳統(tǒng)節(jié)目與現(xiàn)代節(jié)目相結(jié)合；在文藝內(nèi)容上，要將民俗表演與政策形勢宣傳相結(jié)合。通過形式多樣的活動(dòng)，既為群眾提供健康向上的文化生活，又增長農(nóng)民的科技、法律等知識(shí)，提高依法致富的本領(lǐng)，增強(qiáng)愛國主義、集體主義的意識(shí)，培養(yǎng)文明健康的生活方式和社會(huì)風(fēng)尚。二要深化創(chuàng)建活動(dòng)。要按照社會(huì)主義新農(nóng)村的要求，廣泛開展群眾性文明創(chuàng)建的文化活動(dòng)，倡導(dǎo)形成良好的公共秩序和社會(huì)風(fēng)尚。積極開展“文明新風(fēng)進(jìn)萬家、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村”活動(dòng)，充分發(fā)揮文化部門的資源優(yōu)勢，通過送戲、送圖書、組織人民群眾開展健康向上的文化文藝活動(dòng)等形式，推進(jìn)文明社區(qū)、文明鄉(xiāng)村、文明家庭的創(chuàng)建工作，積極營造鄉(xiāng)風(fēng)文明的良好氛圍，引導(dǎo)廣大農(nóng)民群眾崇尚科學(xué)、破除迷信、移風(fēng)易俗、抵制腐朽文化，提高思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)。三要培育典型特色。通過特色文化增強(qiáng)文化的生命力、影響力和吸引力，對現(xiàn)有的民間文化資源要保護(hù)好、發(fā)展好，對民間文化資源要系統(tǒng)挖掘、整理，按照“搶救保護(hù)、傳承創(chuàng)新、開發(fā)利用”的方針，加強(qiáng)對民間文化藝術(shù)的搶救工作，研究開發(fā)保護(hù)傳承屈原文化和地方特色文化。保護(hù)好高齡藝人，特別是在全省、全市有影響的民間藝人，對瀕臨失傳的民間藝術(shù)和傳統(tǒng)工藝，建立傳承機(jī)制。建立以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目為抓手，原生態(tài)文化保護(hù)區(qū)為基礎(chǔ)，優(yōu)秀民間藝人和代表性傳承人為重點(diǎn)，文化中心戶為陣地，村文化室和農(nóng)家書屋為補(bǔ)充的多層次的原生態(tài)文化網(wǎng)絡(luò)體系。要積極開發(fā)具有當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)和特色的民間工藝項(xiàng)目，創(chuàng)新民間藝術(shù)和民俗表演項(xiàng)目，開發(fā)文化生態(tài)游、農(nóng)家樂等民俗旅游項(xiàng)目，實(shí)施特色文化品牌戰(zhàn)略，培育一批文化名鎮(zhèn)、名村。四是倡導(dǎo)自辦文化。因地制宜，分類指導(dǎo)，扶持民間文藝隊(duì)伍或個(gè)體辦的文化實(shí)體，支持農(nóng)民自辦書社、演出隊(duì)，促進(jìn)農(nóng)民自辦文化的健康發(fā)展。力爭到2015年，全縣每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至行政村都有業(yè)余文藝隊(duì)伍，最終以鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化服務(wù)中心為基礎(chǔ)，以民間文藝隊(duì)伍、個(gè)體辦的文化實(shí)體為補(bǔ)充，逐步形成文化網(wǎng)絡(luò)，因地制宜地開展小型多樣的文化活動(dòng)，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

（三）創(chuàng)新文化體制。農(nóng)村文化建設(shè)不僅要靠外部支持，而且也要通過對現(xiàn)有文化體制的改革創(chuàng)新形成良好的運(yùn)作機(jī)制。一要深化改革?？h級(jí)文化館、圖書館、電影公司、屈原藝術(shù)團(tuán)等要進(jìn)一步深化改革、創(chuàng)新機(jī)制，充分發(fā)揮其在農(nóng)村文化中的主導(dǎo)作用。要不斷深化文化單位的勞動(dòng)、人事、分配制度等方面的內(nèi)部改革，建立健全適應(yīng)市場的競爭、激勵(lì)、約束機(jī)制和崗位目標(biāo)管理責(zé)任制。同時(shí)要理順鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的管理體制，達(dá)到“管人、管錢、管事”的統(tǒng)一，人員編制進(jìn)入縣級(jí)文化主管部門，將行政管理、人事管理納入文化主管部門統(tǒng)一管理；人員工資福利納入全額財(cái)政供給，解決其后顧之憂；活動(dòng)經(jīng)費(fèi)按照有關(guān)政策列進(jìn)縣財(cái)政預(yù)算的“盤子”，由縣財(cái)政按渠道撥付?？h級(jí)文化館、圖書館、藝術(shù)團(tuán)等要進(jìn)一步深化改革、創(chuàng)新機(jī)制，充分發(fā)揮其在活躍農(nóng)村文化中的積極作用。二是要多方支持。通過民辦公助，政策扶持，鼓勵(lì)農(nóng)民自辦文化，開展各種面向農(nóng)村、面向農(nóng)民的文化經(jīng)營活動(dòng)，使農(nóng)民群眾成為農(nóng)村文化建設(shè)的主體。積極扶持熱心文化公益事業(yè)的農(nóng)戶組建文化大院、文化中心戶、文化室、圖書室等；對于現(xiàn)有民間藝術(shù)團(tuán)體。如皮影戲劇團(tuán)、花鼓戲劇團(tuán)、龍獅演出隊(duì)等，要大力支持其以市場運(yùn)作方式，與旅游景區(qū)、婚慶公司嫁結(jié)，開展豐富多彩的文化活動(dòng)。三是要規(guī)范管理。堅(jiān)持一手抓繁榮，一手抓管理的方針，大力加強(qiáng)農(nóng)村文化市場管理，營造扶持健康文化，抵制腐朽文化的社會(huì)環(huán)境。成立文化市場執(zhí)法大隊(duì)，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站監(jiān)管作用，健全農(nóng)村文化市場管理體系，加強(qiáng)執(zhí)法力量，加大監(jiān)管力度，提高執(zhí)法水平，整頓和規(guī)范市場秩序，嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)活動(dòng)，取締無證經(jīng)營。重點(diǎn)加強(qiáng)對演出娛樂、電影放映、出版物印刷和銷售、網(wǎng)吧等方面管理，堅(jiān)決打擊傳播色情、封建迷信等違法活動(dòng)。

（四）建好文化隊(duì)伍。切實(shí)加強(qiáng)基層文化隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)展農(nóng)村文化事業(yè)，要樹立“人才資源是第一資源”的觀念。要穩(wěn)定和發(fā)展專兼職結(jié)合的農(nóng)村文化隊(duì)伍。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站（館）至少有一名專職干部和相應(yīng)的兼職干部。穩(wěn)定和發(fā)展專兼職結(jié)合的農(nóng)村文化隊(duì)伍，逐步提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)，強(qiáng)化對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級(jí)文體活動(dòng)的組織指導(dǎo)，充分發(fā)揮農(nóng)村基層文化組織的職能作用。一要提高廣大文化工作者的素質(zhì)。要經(jīng)常組織文化工作者、文藝專職人員深入農(nóng)村生產(chǎn)生活的第一線，從新農(nóng)村建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐積累生活、激發(fā)靈感，為廣大農(nóng)民群眾奉獻(xiàn)更多更好的精神食糧。二要發(fā)揮好“文化協(xié)管員”的作用。村級(jí)文化協(xié)管員是最基層的專門從事文化管理的隊(duì)伍，要通過加強(qiáng)培訓(xùn)和管理，充分發(fā)揮其組織、協(xié)調(diào)、輔導(dǎo)和開展農(nóng)村文化活動(dòng)的基礎(chǔ)性作用。三要培養(yǎng)一批農(nóng)民文化骨干。每年舉辦若干期農(nóng)村文體骨干培訓(xùn)班，不斷拓寬鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化干部的知識(shí)層面，提高文化干部的專業(yè)水平和實(shí)際工作能力，著力打造一支思想正、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化干部隊(duì)伍，強(qiáng)化對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級(jí)文體活動(dòng)的組織指導(dǎo)，充分發(fā)揮農(nóng)村基層文體部門的職能作用。要讓農(nóng)民做農(nóng)村文化的主角，注意發(fā)現(xiàn)、培育農(nóng)民文化骨干和帶頭人，變“送”文化為“種”文化，特別是要發(fā)揮生在農(nóng)村、長在農(nóng)村、活躍在農(nóng)村文化事業(yè)中的“鄉(xiāng)土藝術(shù)家”的作用，激發(fā)農(nóng)村自身的文化活力，充分發(fā)揮民間藝人、文化能人、文化經(jīng)紀(jì)人在活躍農(nóng)村文化生活，傳承民族民間文化方面的積極作用。

第五篇：教師文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

教師文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告兩篇

篇一

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，其在寫作上具有一定的竅門。你還在對寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的教師文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告，希望對大家有所幫助。

在大力推進(jìn)教育改革，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校文化建設(shè)越來越受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)注和重視。而作為教育第一資源的教師，其文化建設(shè)則是學(xué)校文化建設(shè)諸多方面的核心內(nèi)容。教師職業(yè)的基本功能決定了教師文化的內(nèi)涵，良好的學(xué)校教師文化潛移默化地深刻地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，并影響著我們國家的未來。因此，加強(qiáng)學(xué)校教師文化建設(shè)，是確保中小學(xué)生健康成長的一項(xiàng)重要工程。前段時(shí)間，教育局人事科組織人員對全區(qū)八所中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行座談?wù){(diào)研，總體上看各校(園)對教師文化建設(shè)工作較為重視，也取得了不少成績，但還存在著諸多需要解決的問題，通過對具體問題的分析，以指導(dǎo)今后學(xué)校教師文化建設(shè)。

一、中小學(xué)、幼兒園教師文化建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的突出問題

1.教師對教師文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)很不到位。在座談的近40位教師中，能說出教師文化基本內(nèi)涵或外延的教師很少，不知道或不曾思考過什么是教師文化的教師占大多數(shù)，許多教師坦然地說“不知道”或“從未去想過”這一問題，特別是小學(xué)和幼兒園教師。在教師不再是“教書匠”而要求是學(xué)者型、研究型的教師的二十一世紀(jì)，不知道什么是“教師文化”的必定不是一位好教師。教師是人類文化的傳播者，年輕一代德、智、體全面發(fā)展的培養(yǎng)者，教育方針、教學(xué)大綱的具體執(zhí)行者，教學(xué)過程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生可塑性特征，決定著教師對學(xué)生的成長起著巨大的作用。作為教師必須了解什么是教師文化，教師文化的內(nèi)涵是什么，應(yīng)該怎么樣去提高自己的文化修養(yǎng)。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對教師文化建設(shè)未引起足夠重視。經(jīng)過區(qū)教育局幾年的引導(dǎo)，各校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校文化建設(shè)都已比較重視，我們所到學(xué)校，校園文化建設(shè)各有千秋，特色辦學(xué)初具成果，從“會(huì)說話的每一堵墻”，到足顯藝術(shù)特長畫廊、展廳，到能出一臺(tái)表演節(jié)目的很多班級(jí)，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可說是動(dòng)足了腦筋，開拓創(chuàng)新、填補(bǔ)空白、特色創(chuàng)建、重點(diǎn)推進(jìn)，在學(xué)生發(fā)展方面做了大量的工作，也收到了很好的成效。這些看得見、摸得著的顯性成效，也成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)津津樂道的.話題。但對教師文化建設(shè)方面的工作想得不多，做的更少，比如開展教師怎樣與家長、學(xué)生或者同事等溝通能力的培訓(xùn)，幫助教師學(xué)會(huì)如何穿著打扮，告訴教師應(yīng)該怎樣待人接物等等，許多教師由于平時(shí)忙于學(xué)校工作，很少與社會(huì)各界學(xué)習(xí)交流，導(dǎo)致與家長溝通缺乏經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生談話缺少技巧，穿著打扮缺失品位，一言一行常失文雅，甚至個(gè)別年輕教師把課堂當(dāng)作是對社會(huì)滿情緒的發(fā)泄地，說些嚴(yán)重出格的話，既影響了課堂教學(xué)效益，又對學(xué)生造成誤導(dǎo)，也有個(gè)別教師業(yè)余生活沉迷了麻將等娛樂活動(dòng)，上班期間精神疲乏，直接影響到教育教學(xué)工作。

3.教師文化建設(shè)細(xì)節(jié)問題亟待深化。何為教師文化?從內(nèi)容看，它是教師群體在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中形成的教育思想、教育信念、教學(xué)觀念以及教師角色認(rèn)同等精神因素的總稱;從形式看，是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的習(xí)性、習(xí)慣、思維與行為方式。前者主要體現(xiàn)在教師身份文化之中，后者則主要表現(xiàn)在教師形象文化、交往文化之中。這樣看來，教師文化主要由精神因素和行為方式兩部分構(gòu)成，精神因素需要的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的共同營造，行為方式則表現(xiàn)為全體教師的一言一行。在與教師的座談、辦公室的走訪、校園環(huán)境的察看乃至教室的布置，只要細(xì)心地去觀察去品味，校園里所有的一切均與教師的文化習(xí)慣有著密切的關(guān)系!班主任工作細(xì)致負(fù)責(zé)的，教室桌椅擺放井然有序，教室布置文化氣息濃厚;精神飽滿的教師，講話中氣十足，舉止彬彬有禮，顯得很有教養(yǎng)，給人以良好的印象;反之不修邊幅的教師，作業(yè)批改經(jīng)常馬虎潦草，辦公桌很少整理;常吐臟話的教師，一開口便給人沒修養(yǎng)的感覺，與教師身份極不相稱，讓人感到很不舒服。

4.教師自身專業(yè)成長內(nèi)驅(qū)力不足、學(xué)校激勵(lì)機(jī)制尚未完善以及教師對高水平管理領(lǐng)導(dǎo)的期待也應(yīng)引起我們足夠的重視。內(nèi)驅(qū)力不足導(dǎo)致教師上進(jìn)性不強(qiáng)，難以形成積極向上共同提高的富有生機(jī)與活力的教師隊(duì)伍;學(xué)校激勵(lì)機(jī)制不完善，導(dǎo)致做多做少、干好干壞一個(gè)樣，久而久之，勢必會(huì)失去進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理水平不高，會(huì)導(dǎo)致教師對學(xué)校未來發(fā)展喪失信心，使學(xué)校步入下坡路。

二、加強(qiáng)教師文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1.遵循教師文化構(gòu)建規(guī)律，以人為本，全方位打造教師文化。教師文化的構(gòu)建是與整個(gè)教育事業(yè)的地位密切聯(lián)系在一起的。當(dāng)教育的地位和作用得到重視，教師文化的發(fā)展就比較順利，比較有成效。教師文化的構(gòu)建必須依靠全體教師，充分發(fā)揮教師的積極性和作用。教師是造就人才的人才，在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，是辦好學(xué)校的依靠力量。因此，必須有計(jì)劃的加強(qiáng)在職培訓(xùn)，要采取多渠道、多層次、多形式進(jìn)行，大力提高在職教師的政治、文化、業(yè)務(wù)等各方面水平，大力開展社團(tuán)活動(dòng)，要明確職責(zé)、提高素質(zhì)、抓好落實(shí)、加強(qiáng)考核，高度重視教師的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為學(xué)校文化建設(shè)的主攻方向，逐步使中小學(xué)教師文化構(gòu)建系統(tǒng)化、科學(xué)化、高效化。

2.積極開展調(diào)查研究，鞏固教師文化建設(shè)已有成果，乘勢引導(dǎo)，把教師文化建設(shè)引向深入。從座談會(huì)和調(diào)查問卷來看，72%的教師在平時(shí)工作期間，教育教學(xué)、社會(huì)新聞是與同事聊得最多的話題;98%的教師在過去的一年中撰寫了2篇以上教育教學(xué)論文;在學(xué)校教師人際關(guān)系上，91.6%的教師認(rèn)為同事間是相互欣賞、相互學(xué)習(xí)的;92.2%的教師認(rèn)為教師工作雖很辛苦但苦中有樂或覺得每個(gè)職業(yè)都很辛苦，大家都一樣;84.4%的教師不收學(xué)生禮品或礙于面子先收后還禮……雖然這些數(shù)據(jù)不能涵蓋教師文化建設(shè)的全面，但這些調(diào)查數(shù)據(jù)表明，教師文化建設(shè)總體上是比較好的，這支隊(duì)伍思想是純潔的，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有的，對教育的發(fā)展是有信心的。我們應(yīng)該很好地利用好這些正面向上的有利條件，引導(dǎo)教師克服上進(jìn)心缺乏、內(nèi)驅(qū)力不足等問題，在職稱晉升、骨干評(píng)選、專業(yè)成長、知識(shí)面拓展、業(yè)余生活豐富等方面為廣大教師提供平臺(tái)，創(chuàng)造條件，把教師的精神集中到學(xué)校教師文化建設(shè)中來。

3.突破傳統(tǒng)教師文化流弊，與時(shí)俱進(jìn)，全力打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有活力的教師團(tuán)隊(duì)。中國文化淵源流長，因而教師文化也就存在著一些傳統(tǒng)的流弊。保守的教學(xué)思想、神圣化的教師形象、教學(xué)以教師為中心、教師間缺乏交流合作等傳統(tǒng)思想經(jīng)常束縛著廣大教師的思想，于是只求穩(wěn)定，不求革新，教育改革的理想因而難以真正落實(shí)。過分強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，尊重權(quán)威，重視人倫，教師形象被刻畫為沉穩(wěn)老練的“完人”、君子，卻缺乏情感，要求教師對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，保障學(xué)生全面發(fā)展，從修身齊家到治國平天下，真正是“一日為師，終身為父”。這樣的教師文化對于教師的要求過多過全，教師承擔(dān)的責(zé)任也遠(yuǎn)超過他們的能力和條件。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師的職業(yè)特點(diǎn)注定了教師大多數(shù)時(shí)間都是單獨(dú)工作，靠一個(gè)人的力量來解決課堂里面時(shí)刻變化的種種問題，教師的課堂活動(dòng)往往與其他教師的課堂活動(dòng)相互隔離而不是相互依賴，教師的課堂生活往往是“自給自足的”，同事間很少花時(shí)間一起來分享觀點(diǎn)、觀念和新知，缺乏團(tuán)體意識(shí)。這些傳統(tǒng)教師文化流弊嚴(yán)重影響著現(xiàn)代學(xué)校教師文化建設(shè)，必須從根本上予以擯棄。

教師文化建設(shè)決非一朝一夕，一蹴而就，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)長期的引導(dǎo)與培養(yǎng)。拓寬教師的知識(shí)面，提升教師的各種能力，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，激勵(lì)教師的成就感，努力營造適合教師發(fā)展和成長的溫馨舒暢的人際氛圍和多元文化兼容并蓄的教學(xué)氛圍，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)今后幾年必須認(rèn)真實(shí)踐的一項(xiàng)重要工作。只有努力打造教師文化，才能促進(jìn)教師健康快樂地發(fā)展，才能造就出一大批思想有洞見，表述有魅力、行為有創(chuàng)新、教學(xué)有個(gè)性的名師，才能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)教育的真正改革，使教育事業(yè)得以創(chuàng)造和發(fā)展，才能推動(dòng)民族和人類的發(fā)展和進(jìn)步。

篇二

在大力推進(jìn)教育改革，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校文化建設(shè)越來越受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)注和重視。而作為教育第一資源的教師，其文化建設(shè)則是學(xué)校文化建設(shè)諸多方面的核心內(nèi)容。教師職業(yè)的基本功能決定了教師文化的內(nèi)涵，良好的學(xué)校教師文化潛移默化地深刻地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，并影響著我們國家的未來。因此，加強(qiáng)學(xué)校教師文化建設(shè)，是確保中小學(xué)生健康成長的一項(xiàng)重要工程。前段時(shí)間，教育局人事科組織人員對全區(qū)八所中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行座談?wù){(diào)研，總體上看各校（園）對教師文化建設(shè)工作較為重視，也取得了不少成績，但還存在著諸多需要解決的問題，通過對具體問題的分析，以指導(dǎo)今后學(xué)校教師文化建設(shè)。

一、中小學(xué)、幼兒園教師文化建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的突出問題

1．教師對教師文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)很不到位。在座談的近40位教師中，能說出教師文化基本內(nèi)涵或外延的教師很少，不知道或不曾思考過什么是教師文化的教師占大多數(shù)，許多教師坦然地說“不知道”或“從未去想過”這一問題，特別是小學(xué)和幼兒園教師。在教師不再是“教書匠”而要求是學(xué)者型、研究型的教師的二十一世紀(jì)，不知道什么是“教師文化”的必定不是一位好教師。教師是人類文化的傳播者，年輕一代德、智、體全面發(fā)展的培養(yǎng)者，教育方針、教學(xué)大綱的具體執(zhí)行者，教學(xué)過程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生可塑性特征，決定著教師對學(xué)生的成長起著巨大的作用。作為教師必須了解什么是教師文化，教師文化的內(nèi)涵是什么，應(yīng)該怎么樣去提高自己的文化修養(yǎng)。

2．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對教師文化建設(shè)未引起足夠重視。經(jīng)過區(qū)教育局幾年的引導(dǎo)，各校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校文化建設(shè)都已比較重視，我們所到學(xué)校，校園文化建設(shè)各有千秋，特色辦學(xué)初具成果，從“會(huì)說話的每一堵墻”，到足顯藝術(shù)特長畫廊、展廳，到能出一臺(tái)表演節(jié)目的很多班級(jí)，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可說是動(dòng)足了腦筋，開拓創(chuàng)新、填補(bǔ)空白、特色創(chuàng)建、重點(diǎn)推進(jìn)，在學(xué)生發(fā)展方面做了大量的工作，也收到了很好的成效。這些看得見、摸得著的顯性成效，也成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)津津樂道的話題。但對教師文化建設(shè)方面的工作想得不多，做的更少，比如開展教師怎樣與家長、學(xué)生或者同事等溝通能力的培訓(xùn)，幫助教師學(xué)會(huì)如何穿著打扮，告訴教師應(yīng)該怎樣待人接物等等，許多教師由于平時(shí)忙于學(xué)校工作，很少與社會(huì)各界學(xué)習(xí)交流，導(dǎo)致與家長溝通缺乏經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生談話缺少技巧，穿著打扮缺失品位，一言一行常失文雅，甚至個(gè)別年輕教師把課堂當(dāng)作是對社會(huì)滿情緒的發(fā)泄地，說些嚴(yán)重出格的話，既影響了課堂教學(xué)效益，又對學(xué)生造成誤導(dǎo)，也有個(gè)別教師業(yè)余生活沉迷了麻將等娛樂活動(dòng)，上班期間精神疲乏，直接影響到教育教學(xué)工作。

3．教師文化建設(shè)細(xì)節(jié)問題亟待深化。何為教師文化？從內(nèi)容看，它是教師群體在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中形成的教育思想、教育信念、教學(xué)觀念以及教師角色認(rèn)同等精神因素的總稱；從形式看，是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的習(xí)性、習(xí)慣、思維與行為方式。前者主要體現(xiàn)在教師身份文化之中，后者則主要表現(xiàn)在教師形象文化、交往文化之中。這樣看來，教師文化主要由精神因素和行為方式兩部分構(gòu)成，精神因素需要的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的共同營造，行為方式則表現(xiàn)為全體教師的一言一行。在與教師的座談、辦公室的走訪、校園環(huán)境的察看乃至教室的布置，只要細(xì)心地去觀察去品味，校園里所有的一切均與教師的文化習(xí)慣有著密切的關(guān)系！班主任工作細(xì)致負(fù)責(zé)的，教室桌椅擺放井然有序，教室布置文化氣息濃厚；精神飽滿的教師，講話中氣十足，舉止彬彬有禮，顯得很有教養(yǎng)，給人以良好的印象；反之不修邊幅的教師，作業(yè)批改經(jīng)常馬虎潦草，辦公桌很少整理；常吐臟話的教師，一開口便給人沒修養(yǎng)的感覺，與教師身份極不相稱，讓人感到很不舒服。

4．教師自身專業(yè)成長內(nèi)驅(qū)力不足、學(xué)校激勵(lì)機(jī)制尚未完善以及教師對高水平管理領(lǐng)導(dǎo)的期待也應(yīng)引起我們足夠的重視。內(nèi)驅(qū)力不足導(dǎo)致教師上進(jìn)性不強(qiáng)，難以形成積極向上共同提高的富有生機(jī)與活力的教師隊(duì)伍；學(xué)校激勵(lì)機(jī)制不完善，導(dǎo)致做多做少、干好干壞一個(gè)樣，久而久之，勢必會(huì)失去進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理水平不高，會(huì)導(dǎo)致教師對學(xué)校未來發(fā)展喪失信心，使學(xué)校步入下坡路。

二、加強(qiáng)教師文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1．遵循教師文化構(gòu)建規(guī)律，以人為本，全方位打造教師文化。教師文化的構(gòu)建是與整個(gè)教育事業(yè)的地位密切聯(lián)系在一起的。當(dāng)教育的地位和作用得到重視，教師文化的發(fā)展就比較順利，比較有成效。教師文化的構(gòu)建必須依靠全體教師，充分發(fā)揮教師的積極性和作用。教師是造就人才的人才，在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，是辦好學(xué)校的依靠力量。因此，必須有計(jì)劃的加強(qiáng)在職培訓(xùn)，要采取多渠道、多層次、多形式進(jìn)行，大力提高在職教師的政治、文化、業(yè)務(wù)等各方面水

平，大力開展社團(tuán)活動(dòng)，要明確職責(zé)、提高素質(zhì)、抓好落實(shí)、加強(qiáng)考核，高度重視教師的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為學(xué)校文化建設(shè)的主攻方向，逐步使中小學(xué)教師文化構(gòu)建系統(tǒng)化、科學(xué)化、高效化。

2．積極開展調(diào)查研究，鞏固教師文化建設(shè)已有成果，乘勢引導(dǎo)，把教師文化建設(shè)引向深入。從座談會(huì)和調(diào)查問卷來看，72%的教師在平時(shí)工作期間，教育教學(xué)、社會(huì)新聞是與同事聊得最多的話題；98%的教師在過去的一年中撰寫了2篇以上教育教學(xué)論文；在學(xué)校教師人際關(guān)系上，91.6%的教師認(rèn)為同事間是相互欣賞、相互學(xué)習(xí)的；92.2%的教師認(rèn)為教師工作雖很辛苦但苦中有樂或覺得每個(gè)職業(yè)都很辛苦，大家都一樣；84.4%的教師不收學(xué)生禮品或礙于面子先收后還禮……雖然這些數(shù)據(jù)不能涵蓋教師文化建設(shè)的全面，但這些調(diào)查數(shù)據(jù)表明，教師文化建設(shè)總體上是比較好的，這支隊(duì)伍思想是純潔的，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有的，對教育的發(fā)展是有信心的。我們應(yīng)該很好地利用好這些正面向上的有利條件，引導(dǎo)教師克服上進(jìn)心缺乏、內(nèi)驅(qū)力不足等問題，在職稱晉升、骨干評(píng)選、專業(yè)成長、知識(shí)面拓展、業(yè)余生活豐富等方面為廣大教師提供平臺(tái)，創(chuàng)造條件，把教師的精神集中到學(xué)校教師文化建設(shè)中來。

3．突破傳統(tǒng)教師文化流弊，與時(shí)俱進(jìn)，全力打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有活力的教師團(tuán)隊(duì)。中國文化淵源流長，因而教師文化也就存在著一些傳統(tǒng)的流弊。保守的教學(xué)思想、神圣化的教師形象、教學(xué)以教師為中心、教師間缺乏交流合作等傳統(tǒng)思想經(jīng)常束縛著廣大教師的思想，于是只求穩(wěn)定，不求革新，教育改革的理想因而難以真正落實(shí)。過分強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，尊重權(quán)威，重視人倫，教師形象被刻畫為沉穩(wěn)老練的“完人”、君子，卻缺乏情感，要求教師對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，保障學(xué)生全面發(fā)展，從修身齊家到治國平天下，真正是“一日為師，終身為父”。這樣的教師文化對于教師的要求過多過全，教師承擔(dān)的責(zé)任也遠(yuǎn)超過他們的能力和條件。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師的職業(yè)特點(diǎn)注定了教師大多數(shù)時(shí)間都是單獨(dú)工作，靠一個(gè)人的力量來解決課堂里面時(shí)刻變化的種種問題，教師的課堂活動(dòng)往往與其他教師的課堂活動(dòng)相互隔離而不是相互依賴，教師的課堂生活往往是“自給自足的”，同事間很少花時(shí)間一起來分享觀點(diǎn)、觀念和新知，缺乏團(tuán)體意識(shí)。這些傳統(tǒng)教師文化流弊嚴(yán)重影響著現(xiàn)代學(xué)校教師文化建設(shè)，必須從根本上予以擯棄。

教師文化建設(shè)決非一朝一夕，一蹴而就，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)長期的引導(dǎo)與培養(yǎng)。拓寬教師的知識(shí)面，提升教師的各種能力，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，激勵(lì)教師的成就感，努力營造適合教師發(fā)展和成長的溫馨舒暢的人際氛圍和多元文化兼容并蓄的教學(xué)氛圍，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)今后幾年必須認(rèn)真實(shí)踐的一項(xiàng)重要工作。只有努力打造教師文化，才能促進(jìn)教師健康快樂地發(fā)展，才能造就出一大批思想有洞見，表述有魅力、行為有創(chuàng)新、教學(xué)有個(gè)性的名師，才能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)教育的真正改革，使教育事業(yè)得以創(chuàng)造和發(fā)展，才能推動(dòng)民族和人類的發(fā)展和進(jìn)步。