第一篇：優(yōu)秀頂崗實(shí)習(xí)生個(gè)人事跡材料

優(yōu)秀頂崗實(shí)習(xí)生個(gè)人事跡材料

---孩子 我們一直在一起

實(shí)習(xí)有三個(gè)月之久了，這段日子里，我和我的學(xué)生們一起在高中這個(gè)大煉爐里磨練這自己的雙翼，他們?cè)谥饾u的長(zhǎng)大，逐漸的睿智，而我，在逐漸的成熟，在逐漸堅(jiān)強(qiáng)。這段日子里，這些孩子們給我?guī)?lái)了歡笑，帶來(lái)了喜悅，帶來(lái)了成就感，當(dāng)然也有過(guò)煩惱，也有過(guò)窩心，有過(guò)想要放棄的念頭，可是，三個(gè)月來(lái)，我一直在堅(jiān)持，也感謝我的堅(jiān)持，讓我收獲了很多。下面我就來(lái)分享一下我和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

一、孩子，我們一起學(xué)習(xí)

來(lái)到這里的第三天，指導(dǎo)老師就讓我上了人生中的第一節(jié)課。我忐忑的登上講臺(tái)，看見(jiàn)孩子們善意期待的眼神，我居然沒(méi)有了緊張，按著自己的準(zhǔn)備大膽的講了起來(lái)。課下，我問(wèn)孩子們，我講的能聽(tīng)明白嗎？他們重重的點(diǎn)頭并回答我，能！還夸我講的很明白。我到現(xiàn)在都找不到詞來(lái)形容當(dāng)時(shí)的心情，真的特別的開(kāi)心。

守自習(xí)的這段日子里，有一個(gè)叫張宇飛的孩子，吸引了我的注意，他在課上老是接我的話茬，不好好聽(tīng)講。課下，又會(huì)拿好多講過(guò)的題來(lái)問(wèn)我。慢慢的我開(kāi)始跟他聊天，他每次都是很苦惱的告訴我，他覺(jué)得生物什么都不會(huì)。我在講題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很聰明，只不過(guò)生物底子太差。這樣的孩子是可以學(xué)會(huì)的。于是，我向他提出來(lái)要給他補(bǔ)課。一開(kāi)始他不太情愿，后來(lái)第二次月考他的成績(jī)倒退了很多，于是他每天六點(diǎn)半到七點(diǎn)這段時(shí)間開(kāi)始找我補(bǔ)課。

我每天早早吃完飯?jiān)谵k公室里等他。他來(lái)了之后我就把基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)的講給他。開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)行的很慢，而且他覺(jué)得很難，畏難情緒經(jīng)常會(huì)讓補(bǔ)習(xí)無(wú)法進(jìn)行。我邊開(kāi)導(dǎo)邊講解。我從簡(jiǎn)單的知識(shí)下手，然后他慢慢的覺(jué)得自己有些東西還是會(huì)的，生物沒(méi)有那么難。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我一點(diǎn)點(diǎn)的加大難度，開(kāi)始給他講后邊的知識(shí)。大概進(jìn)行了有兩周的時(shí)間，他的進(jìn)步就體現(xiàn)出來(lái)了。每次小測(cè)他都能考到中等靠上。我每次打成績(jī)單的時(shí)候都先看看他的成績(jī)，看到他的進(jìn)步，就如同自己前進(jìn)了一般。

每次給他補(bǔ)課，我都能發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這類知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，這段補(bǔ)課的日子，是我和張宇飛一起學(xué)習(xí)的日子，他在成績(jī)上有了提高，而我，在專業(yè)知識(shí)上也有了進(jìn)步。

二、孩子，我們一起淋雨

由于我在年級(jí)部辦公，所以我經(jīng)常會(huì)被派去大門口送學(xué)生。往常就是把學(xué)生送到門口我的任務(wù)就完成了?？墒悄翘靺s不一樣。

我只記得那天是個(gè)周二。因?yàn)樯衔鐩](méi)有課，而且那天正好趕上下雨，所以我就懶懶的7:30才出宿舍門。剛出門就聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)在響。一接，是高一二班的班主任妙老師。她說(shuō)因?yàn)橛姓n不方便送學(xué)生出去，讓我代她把一個(gè)學(xué)生送出去并在門崗那簽個(gè)名。這個(gè)是熟活。我爽快的答應(yīng)了。因?yàn)橛瓴淮?，加之我的傘拉到辦公室了，就徑直去了大門口。到了大門口，我就看見(jiàn)楊華文在等著我。我在簽名的空檔問(wèn)他，家長(zhǎng)來(lái)了嗎？他說(shuō)還沒(méi)來(lái)及給家長(zhǎng)說(shuō)。那也就意味著他要自己回家。我就有點(diǎn)不放心了。所以就決定要送他上車。一開(kāi)始他說(shuō)不用，說(shuō)自己可以走。我堅(jiān)持要送，他只好聽(tīng)從我。我們就一起步行走向不遠(yuǎn)的小汽車站。因?yàn)橄掠?，去他們那的車沒(méi)有來(lái)。正無(wú)計(jì)可施的時(shí)候，天邊來(lái)了一大朵烏云。這就意味著要下大雨。周圍沒(méi)有什么可以躲雨的地方，我們就在一個(gè)煎餅攤的大傘下躲著，雨越來(lái)越大，還夾雜著大風(fēng)。由于風(fēng)把傘吹的東倒西歪，煎餅攤老板迅速把傘收了起來(lái)，這就意味著我們無(wú)處藏身。大雨之下，我們只好一路跑到遠(yuǎn)處的商店，在屋檐下暫時(shí)躲了起來(lái)。這時(shí)候，楊華文覺(jué)得非常不好意思，抱歉的對(duì)我說(shuō)：老師我去給你買把傘吧！我大無(wú)畏的拍了他一下，不用，我一會(huì)沿著商店回去，不會(huì)淋著的。況且，一會(huì)就不下了。我問(wèn)他這怎么回家？他在錢包里拿出一個(gè)電話號(hào)碼來(lái)，說(shuō)不知道這個(gè)城鄉(xiāng)班車今天來(lái)沒(méi)有。于是我趕緊給那個(gè)車打了個(gè)電話，幸運(yùn)的是人家就在縣城。我們報(bào)了一下地址，開(kāi)始等待。

我看得出孩子的不好意思。于是我就找各種話題來(lái)跟他聊天，減少他的緊張。期間，我讓他給家里打了個(gè)電話通知了一聲。等了大概有十分鐘，車就來(lái)了，我讓他趕緊上車，他沖進(jìn)雨里，一邊跑一邊喊，老師趕緊回去吧，謝謝！

看見(jiàn)他上了車，我放心的打道回府。但雨還是沒(méi)有停，我沿著路邊一直走，鞋已經(jīng)被雨水濕透了。心里卻很開(kāi)心。原來(lái)的我也是個(gè)孩子，需要爸媽來(lái)呵護(hù)，來(lái)為我遮風(fēng)擋雨，現(xiàn)在的我，長(zhǎng)大了，我是老師了，我要來(lái)照顧我的學(xué)生，要和學(xué)生一起面對(duì)所有的事情。

在和學(xué)生一起淋雨的時(shí)刻，我感受到了自己的成長(zhǎng)，真好！

三、孩子，我們一起聽(tīng)媽媽的話

本周日是母親節(jié)，我們本月的主題活動(dòng)定為每人開(kāi)一個(gè)感恩主題班會(huì)。昨天晚上，我在高一一班開(kāi)展了我的名為“媽媽，我愛(ài)你”的主題班會(huì)。

這個(gè)班會(huì)，我準(zhǔn)備了一下午，我的設(shè)計(jì)思路就是讓同學(xué)們感受到母愛(ài)的偉大，讓他們將全部的經(jīng)歷放到學(xué)習(xí)上，以此來(lái)回報(bào)母親。大概六點(diǎn)二十五左右，我到了班級(jí)，一開(kāi)始大家還比較熱鬧，隨意的給我開(kāi)著玩笑。當(dāng)我把幻燈片打開(kāi)之后，孩子們就自動(dòng)安靜了下來(lái)。

我首先將一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程講了一遍。從一個(gè)受精卵開(kāi)始，我們就在吸取媽媽體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)，懷孕的人最常見(jiàn)的一種病就是身體浮腫，為什么會(huì)浮腫？主要的原因是營(yíng)養(yǎng)不良。雖然他們?cè)谌焉锲诔缘谋容^好，但是大部分的營(yíng)養(yǎng)都被胎兒吸收了。在分娩的時(shí)候，每個(gè)母親消耗的能量相當(dāng)于一個(gè)人爬3000米的高山。可想而知，這需要多大的忍耐力。當(dāng)孩子生下來(lái)之后，在整個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，你說(shuō)的第一句話，你走的第一步路，你取得的每一次成績(jī)，都有媽媽的陪伴，都離不開(kāi)媽媽的教導(dǎo)。

接著，我給孩子們放了一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的視頻，這個(gè)視頻是由兩個(gè)短片拼接起來(lái)的，孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著。我自己雖不是第一次看，但還是忍不住被感動(dòng)，自己偷偷跑到后面摸了摸眼淚。在后面，我看到了幾個(gè)男孩子在抹眼淚。前面的女生也開(kāi)始抽泣。視頻播放完后，趁此情景，我邀請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分享一下自己媽媽為自己做過(guò)的感動(dòng)的事情。一開(kāi)始沒(méi)有人站起來(lái)，我就講了我自己的一個(gè)實(shí)例，我自己哽咽的說(shuō)完之后，葛云倩站了起來(lái)，說(shuō)了一件媽媽為自己做的小事，雖是小事，但她也感動(dòng)不已。接著，馬紅亞也站了起來(lái)，她告訴我們，小的時(shí)候，因?yàn)楸徽`診，她差點(diǎn)被活埋了，可是就是因?yàn)閶寢尩牟环艞?，才讓她活到了今天，媽媽給過(guò)了她第一次生命，又給了她第二次生命。她已泣不成聲。大家自動(dòng)的鼓起掌來(lái)。

下一環(huán)節(jié)，我讓大家和我一起朗誦了一首小詩(shī)“讓我如何感謝你”，每個(gè)孩子都深情的認(rèn)真的讀著。詩(shī)雖短小，但寓意深刻，寫出了媽媽對(duì)我們的愛(ài)。接著，我向大家引出了母親節(jié)。告訴大家本周日是母親節(jié)。并給大家提了兩個(gè)建議。第一，是在周六下午自由活動(dòng)時(shí)間的時(shí)候給媽媽打一個(gè)電話，告訴媽媽節(jié)日快樂(lè)。第二個(gè)就是給媽媽寫一封信，說(shuō)說(shuō)自己的心里話，告訴媽媽，我長(zhǎng)大了。

最后，我寫了一封簡(jiǎn)短的承諾書，讓大家一起站起來(lái)承諾：為了媽媽，我要加倍努力學(xué)習(xí)，我要讓媽媽看到我的成長(zhǎng)，我要讓媽媽欣慰，我要成為媽媽的驕傲！

整個(gè)過(guò)程，好多孩子都在抽泣。我相信，孩子們承諾過(guò)的話都會(huì)兌現(xiàn)，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了。他們會(huì)聽(tīng)媽媽的話。當(dāng)然，我也會(huì)聽(tīng)媽媽的話，和我的學(xué)生們一起，聽(tīng)媽媽的話。

孩子們的信陸續(xù)交到了我的手中，我會(huì)為他們買好郵票和信封，幫他們把信郵出去，郵給辛勞的媽媽。媽媽會(huì)知道，我們愛(ài)媽媽。

.......這是我和孩子們相處之間發(fā)生的一些事情。這是我實(shí)習(xí)期間最美好的記憶，我喜歡和他們?cè)谝黄?，作為?shí)習(xí)老師，他們幾乎就是我的一切。他們笑了，我會(huì)很欣慰。他們難過(guò)了，我會(huì)很擔(dān)心。雖然實(shí)習(xí)只有半年，但是我很慶幸，在我這段成長(zhǎng)的日子里，有他們相伴。我也慶幸，我陪著他們一起成長(zhǎng)。我會(huì)離開(kāi)，也許離開(kāi)之后我再也見(jiàn)不到他們了，但是，他們是我的第一屆學(xué)生。我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們。我希望我們的心會(huì)永遠(yuǎn)在一起！

孩子，請(qǐng)相信，我們一直在一起！

第二篇：優(yōu)秀頂崗實(shí)習(xí)生個(gè)人事跡

優(yōu)秀頂崗實(shí)習(xí)生個(gè)人事跡

----抓住學(xué)生心理事半功倍

實(shí)習(xí)的時(shí)間也不短了，每件事，每個(gè)片段在時(shí)間的積累下也學(xué)會(huì)了用自己的眼光去分析。三個(gè)月的實(shí)習(xí)足以改變我們每一個(gè)人的心理和態(tài)度，我也不例外。只是在這三個(gè)月中，每天的總結(jié)中，我學(xué)會(huì)了從班級(jí)中看到自己的成長(zhǎng)。因?yàn)槭切吕蠋煹脑?，學(xué)生肯定在一開(kāi)始的時(shí)候就非常喜歡我們，期間我們也因?yàn)槌鮼?lái)的好奇與新鮮和同學(xué)們度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光。我相信，每個(gè)人都有自己收獲的感動(dòng)和喜悅，同時(shí)我也相信，因?yàn)槲覀兊臒岢?，同樣讓學(xué)生也收獲了許多。

我一共帶兩個(gè)班的科學(xué)課，一個(gè)班是自己班，我擔(dān)任他們的助理班主任，關(guān)系相對(duì)來(lái)說(shuō)要好的多，成績(jī)每次都是年級(jí)第一。另外一個(gè)班只是擔(dān)任科學(xué)老師，從學(xué)校開(kāi)學(xué)到我接手之前，每次都是最后一名。擔(dān)任兩個(gè)班老師，其實(shí)第一名和最后一名上課的感覺(jué)是完全不同，通俗點(diǎn)說(shuō)就是，第一名的班級(jí)無(wú)論是從舉手回答問(wèn)題還是對(duì)老師的反應(yīng)來(lái)說(shuō)都是非常理想的，學(xué)生很聰明。但是另外一個(gè)班級(jí)的情況卻截然相反，課堂內(nèi)容是一樣的，但是氣氛卻相差太多。但是在期中考試之后，不難看出兩個(gè)班在一定程度上都取得了進(jìn)步，雖然第一名還是第一名但是平均分高出第二名許多；最后一名就已經(jīng)進(jìn)步到了第二名，這是他們最好的成績(jī)。我不否認(rèn)這樣的結(jié)果是對(duì)自己很大的鼓勵(lì)，但是同時(shí)我也可以確定他們是肯定會(huì)取得進(jìn)步的。我之所以這么自信，不僅是我相信自己的努力更是因?yàn)橄嘈盼业膶W(xué)生。分別說(shuō)一說(shuō)各自兩個(gè)班的帶班情況。

一·優(yōu)秀班級(jí)之打擊篇

5班是年紀(jì)第一的班，因?yàn)槲沂侵戆嘀魅?，平時(shí)與他們相處的時(shí)間很多，所以我與學(xué)生之間的關(guān)系也很熟稔。平時(shí)在相處中不難看出，大家對(duì)自己班級(jí)取得的成績(jī)非常自豪，每次考試之前我都會(huì)對(duì)大家進(jìn)行鼓勵(lì)打氣，但是淺淺地我就發(fā)現(xiàn)大家其實(shí)覺(jué)得我的打氣非常的“不值一提”。言語(yǔ)間似乎就已經(jīng)認(rèn)定了每次考試的第一名是他們的。

在明白了大家是這樣的心理之后，我就知道對(duì)他們進(jìn)行任何形式的打氣法大家效果其實(shí)是沒(méi)有多大的。本來(lái)他們都是孩子，對(duì)自己的好成績(jī)有自豪的心里是正常的，但是這樣的自豪慢慢就會(huì)演變成驕傲。都說(shuō)驕傲使人退步，我相信這是至理名言，和他們講這樣的道理，孩子一時(shí)或許也不會(huì)很明白?？墒且舱且?yàn)樗麄兪呛⒆樱麄兊男睦锵敕ㄊ欠浅：?jiǎn)單的。因?yàn)槌煽?jī)好，所以就值得驕傲，就應(yīng)該得到老師的喜歡和重視。就是這樣的心理很簡(jiǎn)單地就讓我給看出來(lái)了，每次在班級(jí)說(shuō)到4班進(jìn)步的時(shí)候，大家都非常的不服氣。在突然一次發(fā)現(xiàn)大家這樣的反應(yīng)之后，我就知道，對(duì)于這樣的優(yōu)秀班級(jí)平時(shí)給予些鼓勵(lì)是可以的，但是要想大家在考試之前好好發(fā)揮，不能單單靠一味的鼓勵(lì)，更需要的是“激將法”。果然，在考試之前我和大家說(shuō)，這次要認(rèn)真看書，不然4班其他班很快就會(huì)超過(guò)大家的。大家起初是不相信，但是我舉了幾個(gè)4班非常認(rèn)真學(xué)習(xí)的例子，看的出來(lái)大家的表情都變得嚴(yán)肅一些，不似在課下與我嘻嘻哈哈的模樣，又讓我多說(shuō)了幾個(gè)別的班認(rèn)真的例子之后，主動(dòng)要求早讀要讀科學(xué)?？记耙环昼姷呐σ?jiàn)效是非常明顯的，更何況是本來(lái)底子就好的班級(jí)，所以期中考試又取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。平均分比第二名多了5分。

二·后進(jìn)班級(jí)之感動(dòng)篇

4班的成績(jī)一直落后，不僅僅打擊了大家的學(xué)習(xí)積極性，連對(duì)自己的能力有時(shí)也會(huì)有一定的影響。每次上課做實(shí)驗(yàn)或者回答問(wèn)題的時(shí)候，只要我說(shuō)“你們肯定能做好”的時(shí)候大家對(duì)我的反應(yīng)都是非常冷淡的。我知道要改變大家的積極性是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，光靠每次的鼓勵(lì)實(shí)際上起的作用并不是很大。

我給這個(gè)班的同學(xué)做過(guò)一次關(guān)于自信心的演講，看的出來(lái)當(dāng)時(shí)的效果很明顯，大家表現(xiàn)出來(lái)的震撼也也讓有那么一瞬間覺(jué)得成功了?？墒悄敲淳玫氖≡斐尚睦砩系淖员笆遣荒茉谝粫r(shí)間還原的。第二節(jié)課的時(shí)候，我并沒(méi)有舉很多例子讓大家重新覺(jué)得自信心的重要性，而是和大家說(shuō)了自己的故事。我告訴大家我從前也是差生，然后怎么一步步變成現(xiàn)在的自己。大家聽(tīng)了都很受鼓動(dòng)，因?yàn)槭窃谡f(shuō)自己的故事，所以我的語(yǔ)氣也讓大家受到了感動(dòng)。接著我又說(shuō)了一個(gè)發(fā)生在我身邊的勵(lì)志故事，最后明確地告訴大家，“我不會(huì)因?yàn)槟銈冎俺煽?jī)差給你們上課有什么區(qū)別，因?yàn)楝F(xiàn)在上得是新課，你們和5班的起點(diǎn)是一樣的。我相信你們，你們也不傻，所以從上我的課開(kāi)始，每個(gè)人都要和之前的自己說(shuō)再見(jiàn)。”

雖然現(xiàn)在4班的課堂反應(yīng)還是不如5班的積極，但是我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)5班的拔尖的學(xué)生多，4班則是中等的比較多。這說(shuō)明4班的學(xué)生穩(wěn)定，我正是抓住了這一點(diǎn)，讓大家一定要多花時(shí)間在掌握基礎(chǔ)知識(shí)上，而對(duì)于探究部分則是個(gè)人興趣，我在課上會(huì)稍加提點(diǎn)，但是最主要是讓大家掌握我說(shuō)的重點(diǎn)，目的性明確。

期中考試結(jié)果出來(lái)的時(shí)候，我還是比較欣慰的。對(duì)此我也鼓勵(lì)了他們一番，要大家一定明確自己是可以進(jìn)步的，一步步重新拾起自己的信心，為下一次的進(jìn)步建立好的基礎(chǔ)。

第三篇：優(yōu)秀頂崗實(shí)習(xí)生個(gè)人事跡

優(yōu)秀頂崗實(shí)習(xí)生個(gè)人事跡實(shí)習(xí)的時(shí)間也不短了，每件事，每個(gè)片段在時(shí)間的積累下也學(xué)會(huì)了用自己的眼光去分析。三個(gè)月的實(shí)習(xí)足以改變我們每一個(gè)人的心理和態(tài)度，我也不例外。只是在這三個(gè)月中，每天的總結(jié)中，我學(xué)會(huì)了從班級(jí)中看到自己的成長(zhǎng)。因?yàn)槭切吕蠋煹脑?，學(xué)生肯定在一開(kāi)始的時(shí)候就非常喜歡我們，期間我們也因?yàn)槌鮼?lái)的好奇與新鮮和同學(xué)們度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光。我相信，每個(gè)人都有自己收獲的感動(dòng)和喜悅，同時(shí)我也相信，因?yàn)槲覀兊臒岢?，同樣讓學(xué)生也收獲了許多。我一共帶兩個(gè)班的科學(xué)課，一個(gè)班是自己班，我擔(dān)任他們的助理班主任，關(guān)系相對(duì)來(lái)說(shuō)要好的多，成績(jī)每次都是年級(jí)第一。另外一個(gè)班只是擔(dān)任科學(xué)老師，從學(xué)校開(kāi)學(xué)到我接手之前，每次都是最后一名。擔(dān)任兩個(gè)班老師，其實(shí)第一名和最后一名上課的感覺(jué)是完全不同，通俗點(diǎn)說(shuō)就是，第一名的班級(jí)無(wú)論是從舉手回答問(wèn)題還是對(duì)老師的反應(yīng)來(lái)說(shuō)都是非常理想的，學(xué)生很聰明。但是另外一個(gè)班級(jí)的情況卻截然相反，課堂內(nèi)容是一樣的，但是氣氛卻相差太多。但是在期中考試之后，不難看出兩個(gè)班在一定程度上都取得了進(jìn)步，雖然第一名還是第一名但是平均分高出第二名許多；最后一名就已經(jīng)進(jìn)步到了第二名，這是他們最好的成績(jī)。我不否認(rèn)這樣的結(jié)果是對(duì)自己很大的鼓勵(lì)，但是同時(shí)我也可以確定他們是肯定會(huì)取得進(jìn)步的。我之所以這么自信，不僅是我相信自己的努力更是因?yàn)橄嘈盼业膶W(xué)生。分別說(shuō)一說(shuō)各自兩個(gè)班的帶班情況。一·優(yōu)秀班級(jí)之打擊篇5班是年紀(jì)第一的班，因?yàn)槲沂侵戆嘀魅危綍r(shí)與他們相處的時(shí)間很多，所以我與學(xué)生之間的關(guān)系也很熟稔。平時(shí)在相處中不難看出，大家對(duì)自己班級(jí)取得的成績(jī)非常自豪，每次考試之前我都會(huì)對(duì)大家進(jìn)行鼓勵(lì)打氣，但是淺淺地我就發(fā)現(xiàn)大家其實(shí)覺(jué)得我的打氣非常的“不值一提”。言語(yǔ)間似乎就已經(jīng)認(rèn)定了每次考試的第一名是他們的。在明白了大家是這樣的心理之后，我就知道對(duì)他們進(jìn)行任何形式的打氣法大家效果其實(shí)是沒(méi)有多大的。本來(lái)他們都是孩子，對(duì)自己的好成績(jī)有自豪的心里是正常的，但是這樣的自豪慢慢就會(huì)演變成驕傲。都說(shuō)驕傲使人退步，我相信這是至理名言，和他們講這樣的道理，孩子一時(shí)或許也不會(huì)很明白。可是也正是因?yàn)樗麄兪呛⒆?，他們的心里想法是非常?jiǎn)單的。因?yàn)槌煽?jī)好，所以就值得驕傲，就應(yīng)該得到老師的喜歡和重視。就是這樣的心理很簡(jiǎn)單地就讓我給看出來(lái)了，每次在班級(jí)說(shuō)到4班進(jìn)步的時(shí)候，大家都非常的不服氣。在突然一次發(fā)現(xiàn)大家這樣的反應(yīng)之后，我就知道，對(duì)于這樣的優(yōu)秀班級(jí)平時(shí)給予些鼓勵(lì)是可以的，但是要想大家在考試之前好好發(fā)揮，不能單單靠一味的鼓勵(lì)，更需要的是“激將法”。果然，在考試之前我和大家說(shuō)，這次要認(rèn)真看書，不然4班其他班很快就會(huì)超過(guò)大家的。大家起初是不相信，但是我舉了幾個(gè)4班非常認(rèn)真學(xué)習(xí)的例子，看的出來(lái)大家的表情都變得嚴(yán)肅一些，不似在課下與我嘻嘻哈哈的模樣，又讓我多說(shuō)了幾個(gè)別的班認(rèn)真的例子之后，主動(dòng)要求早讀要讀科學(xué)?？记耙环昼姷呐σ?jiàn)效是非常明顯的，更何況是本來(lái)底子就好的班級(jí)，所以期中考試又取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。平均分比第二名多了5分。[!--empirenews.page--]二·后進(jìn)班級(jí)之感動(dòng)篇4班的成績(jī)一直落后，不僅僅打擊了大家的學(xué)習(xí)積極性，連對(duì)自己的能力有時(shí)也會(huì)有一定的影響。每次上課做實(shí)驗(yàn)或者回答問(wèn)題的時(shí)候，只要我說(shuō)“你們肯定能做好”的時(shí)候大家對(duì)我的反應(yīng)都是非常冷淡的。我知道要改變大家的積極性是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，光靠每次的鼓勵(lì)實(shí)際上起的作用并不是很大。我給這個(gè)班的同學(xué)做過(guò)一次關(guān)于自信心的演講，看的出來(lái)當(dāng)時(shí)的效果很明顯，大家表現(xiàn)出來(lái)的震撼也也讓有那么一瞬間覺(jué)得成功了。可是那么久的失敗造成心理上的自卑是不能在一時(shí)間還原的。第二節(jié)課的時(shí)候，我并沒(méi)有舉很多例子讓大家重新覺(jué)得自信心的重要性，而是和大家說(shuō)了自己的故事。我告訴大家我從前也是差生，然后怎么一步步變成現(xiàn)在的自己。大家聽(tīng)了都很受鼓動(dòng)，因?yàn)槭窃谡f(shuō)自己的故事，所以我的語(yǔ)氣也讓大家受到了感動(dòng)。接著我又說(shuō)了一個(gè)發(fā)生在我身邊的勵(lì)志故事，最后明確地告訴大家，“我不會(huì)因?yàn)槟銈冎俺煽?jī)差給你們上課有什么區(qū)別，因?yàn)楝F(xiàn)在上得是新課，你們和5班的起點(diǎn)是一樣的。我相信你們，你們也不傻，所以從上我的課開(kāi)始，每個(gè)人都要和之前的自己說(shuō)再見(jiàn)。”雖然現(xiàn)在4班的課堂反應(yīng)還是不如5班的積極，但是我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)5班的拔尖的學(xué)生多，4班則是中等的比較多。這說(shuō)明4班的學(xué)生穩(wěn)定，我正是抓住了這一點(diǎn)，讓大家一定要多花時(shí)間在掌握基礎(chǔ)知識(shí)上，而對(duì)于探究部分則是個(gè)人興趣，我在課上會(huì)稍加提點(diǎn)，但是最主要是讓大家掌握我說(shuō)的重點(diǎn)，目的性明確。期中考試結(jié)果出來(lái)的時(shí)候，我還是比較欣慰的。對(duì)此我也鼓勵(lì)了他們一番，要大家一定明確自己是可以進(jìn)步的，一步步重新拾起自己的信心，為下一次的進(jìn)步建立好的基礎(chǔ)。優(yōu)秀頂崗實(shí)習(xí)生個(gè)人事跡的延伸閱讀——事跡材料寫作注意事項(xiàng)

(1)事實(shí)必須真實(shí)、可靠。先進(jìn)典型材料的先進(jìn)事跡是否真實(shí)，直接關(guān)系到先進(jìn)典型的生命力。只有絕對(duì)真實(shí)才能使先進(jìn)典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)，一定要認(rèn)真核對(duì)清楚，不允許有半點(diǎn)虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽(tīng)途說(shuō)、未經(jīng)核實(shí)的“先進(jìn)事跡”和“經(jīng)驗(yàn)”寫入材料。如果確實(shí)一時(shí)難以搞清楚，寧可暫時(shí)不寫，也不能勉強(qiáng)湊數(shù)。

(2)觀點(diǎn)和提法要分寸恰當(dāng)。在敘述先進(jìn)典型的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，要注意擺正先進(jìn)典型和其他群眾、集體的關(guān)系。許多先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體的事跡，都不是單槍匹馬干成的，是與周圍群眾和其他集體、單位的大力支持分不開(kāi)的。因此，講先進(jìn)典型的事跡、經(jīng)驗(yàn)，一定要注意切不可講那些脫離群眾、脫離整體觀念的過(guò)頭話。否則，就不能起到先進(jìn)典型的帶動(dòng)作用。(3)文字要樸實(shí)、簡(jiǎn)明。整理先進(jìn)典型材料，主要是通過(guò)實(shí)實(shí)在在的事實(shí)說(shuō)話。這就要求在語(yǔ)言文字的表達(dá)上，一定要善于選擇那些實(shí)在、貼切的詞語(yǔ)。不要過(guò)多選用做修飾成分或言過(guò)其實(shí)的形容詞。不要講空話、套話，硬拉架子做文章。

第四篇：頂崗實(shí)習(xí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生主要個(gè)人事跡作文1100字

頂崗實(shí)習(xí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生主要個(gè)人事跡作文1100字

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校支配在校同學(xué)實(shí)習(xí)的一種方式.非基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)校同學(xué)畢業(yè)前通常會(huì)支配同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，方式有集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等。下面是搜集的頂崗實(shí)習(xí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生主要個(gè)人事跡，盼望對(duì)你有所關(guān)心。

頂崗實(shí)習(xí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生主要個(gè)人事跡1

學(xué)校為了加強(qiáng)我們對(duì)所學(xué)理論學(xué)問(wèn)的理解和把握，為大家支配了一項(xiàng)分散實(shí)習(xí)，有關(guān)會(huì)計(jì)崗位的實(shí)地實(shí)習(xí)?；趯W(xué)校支配，在老師的指導(dǎo)下順當(dāng)?shù)赝瓿蓪?shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間先了解公司的總體狀況，然后跟著出納學(xué)習(xí)，最終跟會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的目的：把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，找出差距，看應(yīng)如何處理所發(fā)覺(jué)的問(wèn)題?？偨Y(jié)一下所學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)的不足之處，不扎實(shí)的地方，找出需要重新鞏固的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)了和同事溝通，以及在.工作中應(yīng)當(dāng)如何為人處事。實(shí)習(xí)的內(nèi)容：先了解公司的進(jìn)展史以及各個(gè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置狀況，公司的規(guī)模、學(xué)習(xí);最終是跟著會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，看會(huì)計(jì)如何處理業(yè)務(wù)。實(shí)習(xí)的心得體會(huì)：剛到單位時(shí)，感覺(jué)同事們都很隨和，很好相處，感覺(jué).并不象別人所說(shuō)的那么險(xiǎn)惡，對(duì).又布滿了信念。

公司的指導(dǎo)人給我耐煩講解了有關(guān)公司的概況、規(guī)模、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配置等等，使我熟悉到對(duì)一個(gè)大公司也只能是從整體上熟悉了解一下，至于內(nèi)部詳細(xì)的詳情是怎么也弄不清晰的。先對(duì)公司有個(gè)也許了解，再對(duì)自己的崗位工作有所熟悉，要知道公司設(shè)那個(gè)崗位的目的，要達(dá)到預(yù)期的效果，才能保證公司的正常運(yùn)行。在財(cái)務(wù)部跟隨出納實(shí)習(xí)時(shí)，先了解公司的財(cái)務(wù)制度，國(guó)家對(duì)庫(kù)存現(xiàn)金的規(guī)定，以及收、付現(xiàn)金需要遵循的程序?？粗黾{工作自己也很是興奮。出納收到收到收款單據(jù)時(shí)審核手續(xù)是否齊全，然后收款，點(diǎn)兩遍現(xiàn)金，然后向交款人說(shuō)明金額，并分幣種放好。若需要找零錢也需點(diǎn)兩遍，然后在原始單據(jù)上蓋現(xiàn)金收訖章，留下記賬聯(lián)，將其他的交給對(duì)方。然后編制現(xiàn)金收款憑證，登記現(xiàn)金日記賬。

這一程序和我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的理論一樣，要分清責(zé)任，按規(guī)定處理業(yè)務(wù)。其實(shí)很簡(jiǎn)潔，只是沒(méi)有實(shí)際操作過(guò)，但是我們一樣可以做好，要對(duì)自己有信念，信任自己能做好，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)會(huì)比她們做的更嫻熟、更精彩。對(duì)于如何簽發(fā)支票，作廢的收據(jù)、填錯(cuò)的支票怎樣處理又回顧了一下，有些詳情上的東西以前學(xué)時(shí)沒(méi)太留意，等到實(shí)際操作上就要犯錯(cuò)誤了，簽發(fā)支票、收據(jù)等都要特殊信念，要有耐煩，不能浮躁，會(huì)計(jì)其實(shí)是一項(xiàng)比較煩瑣的工作，看我們?nèi)绾螌?duì)待了，我本人比較喜愛(ài)計(jì)算，喜愛(ài)數(shù)字，喜愛(ài)把一堆看似污七八糟的東西整理的井井有條，所以我對(duì)會(huì)計(jì)越來(lái)越有愛(ài)好，越來(lái)越喜愛(ài)做會(huì)計(jì)。

跟隨會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)時(shí)，會(huì)計(jì)告知我公司遵循企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、礦產(chǎn)資源法、平安生產(chǎn)法等法規(guī)，該公司以冶金設(shè)計(jì)等為主，需要遵守好多國(guó)家的政策法規(guī)，該公司比較正規(guī)。剛跟隨會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)時(shí)，會(huì)計(jì)不是很興奮我去實(shí)習(xí)，可能是怕我添亂吧，幫不上她的忙，還要弄亂東西，后來(lái)由于我的耐煩等待，合理的處理人際關(guān)系，會(huì)計(jì)看法緩和了，讓我看她處理業(yè)務(wù)，還給我看了公司的憑證，原始單據(jù)，以及明細(xì)帳和總帳等，讓我總結(jié)了出納的理論與實(shí)際的不同處以及會(huì)計(jì)的理論與實(shí)際的不同處。理論學(xué)問(wèn)不是很堅(jiān)固，有好多地方都很模糊，不知詳細(xì)該如何做，還需要翻看以前所學(xué)的，要把它深化扎根不是很簡(jiǎn)單啊，還得靠以后工作了在實(shí)際操作上去把它扎在心里。

會(huì)計(jì)教給我如何和人們溝通，好多時(shí)候都要自己去推斷，去打算該如何做，在.上只能依靠一個(gè)人，那就是自己，不要希望別人幫你做點(diǎn)什么，要看看你能幫別人做什么。有一點(diǎn)遺憾的就是實(shí)習(xí)期間沒(méi)有涉及到有關(guān)報(bào)稅的問(wèn)題，假如涉及到了，應(yīng)當(dāng)能學(xué)到好多學(xué)問(wèn)，究竟以前的會(huì)計(jì)崗位角色模擬試驗(yàn)中沒(méi)有涉及到太多的有關(guān)稅的問(wèn)題，而在公司中，對(duì)會(huì)計(jì)而言，稅是一個(gè)比較關(guān)鍵的問(wèn)題。實(shí)習(xí)期間還是學(xué)了不少.學(xué)問(wèn)，要多感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)人、公司出納、會(huì)計(jì)的關(guān)照和關(guān)心以及實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的細(xì)心教育，耐煩講解。發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和建議：在此次會(huì)計(jì)理論與實(shí)際相結(jié)合的實(shí)習(xí)工作中，的確讓我們學(xué)到了不少書本以外的學(xué)問(wèn)，讓我們對(duì)這兩年半的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有個(gè)總結(jié)，當(dāng)然也發(fā)覺(jué)了不少問(wèn)題。出納看似簡(jiǎn)潔的工作若不細(xì)心還是不能勝任的。

出納的工作不難，但有些步驟是必需要遵守的，有時(shí)出納為了省事就省略幾步，在工作中這也是很常見(jiàn)的，看是否會(huì)影響責(zé)任分擔(dān)以及業(yè)務(wù)處理是否順當(dāng)，若無(wú)影響的話，那樣做還能提高效率的，若有影響，則需按部就班的一步步操作。跟隨會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，需要提出一點(diǎn)，公司員工也代表公司的形象，以人為本，在做好自己的本職工作外還要處理好同事間的關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)緊急而溫馨的工作環(huán)境，工作起來(lái)才會(huì)比較開(kāi)心，效率才會(huì)有所提高。

還要給實(shí)習(xí)生以及外界人員留一個(gè)好印象，對(duì)公司的順當(dāng)進(jìn)展應(yīng)當(dāng)會(huì)很有利的。我們還未步入.，好多事情尤其是工作上的事沒(méi)有詳細(xì)處理過(guò)，不知會(huì)不會(huì)做好，能不能圓滿完成任務(wù)，這就要求我們對(duì)自己要足夠了解，要有深層次的熟悉，有的工作可以挺直說(shuō)我可以做到、可以做好，但有的工作心里不是很有底時(shí)就要好好客觀衡量自己，看能否完成，不行夸下?？谝膊恍械凸雷约旱牧α?，埋沒(méi)自己。綜上所述，在這次實(shí)習(xí)期間達(dá)到了預(yù)定的目的，大量的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)問(wèn)與.學(xué)問(wèn)相結(jié)合，既鞏固了專業(yè)學(xué)問(wèn)，又學(xué)會(huì)了.學(xué)問(wèn)，對(duì)我們不久的就業(yè)很有關(guān)心。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，對(duì)出納、會(huì)計(jì)等崗位有了一個(gè)深層次的熟悉。我找到了自己專業(yè)學(xué)問(wèn)的漏洞，對(duì)好多基礎(chǔ)性的學(xué)問(wèn)不是很確定，需要重新回顧、學(xué)習(xí)。對(duì)會(huì)計(jì)崗位人員要求的耐煩、細(xì)致有了切實(shí)的體會(huì)，對(duì)于自己浮躁的心里也需要調(diào)整，把心態(tài)整理好，對(duì)自己有正確的熟悉與評(píng)價(jià)才能清晰自己適合什么樣的工作，明白自己需要努力的方向。學(xué)會(huì)了人與人溝通需要肯定的技巧。這次實(shí)習(xí)為我們步入.奠下了基礎(chǔ)，為我們就業(yè)找工作指明白方向。

頂崗實(shí)習(xí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生主要個(gè)人事跡2

實(shí)習(xí)，是一種期盼，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期盼，是對(duì)自己角色開(kāi)頭轉(zhuǎn)換的期盼，更是對(duì)自己幻想的期盼;在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也熟悉到了自己許多的不足，實(shí)習(xí)讓我感覺(jué)受益匪淺。

對(duì)同學(xué)而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的.角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)覺(jué)自己真實(shí)的潛力和愛(ài)好，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè).人才資源的優(yōu)化配置。所以我們想要更清晰的認(rèn)清自己，認(rèn)清自己的方向，實(shí)習(xí)就是特別有必要的一段過(guò)程。

但工作并不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的溝通和溝通也是相當(dāng)重要的。要有與別人溝通、溝通的力量以及與人合作的力量。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)作默契，共赴勝利。個(gè)人要想勝利及獲得好的業(yè)績(jī)，必需.一個(gè)規(guī)章：我們永久不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的幫助下同時(shí)也從中受益的狀況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己勝利的最重要的因素之一。

俗話說(shuō)自信人生三千里，自信當(dāng)然好，但假如在工作中太過(guò)于自信就變成自負(fù)麻木，這種剛愎自用的行為導(dǎo)致工作的滯慢，心情不快。這些在.實(shí)踐中，自己深有體會(huì)，為了以后工作打下不該犯的毛病作出結(jié)實(shí)的做人基礎(chǔ)。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，深了此事要實(shí)踐。

這次.實(shí)踐上我懂得了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的做人閱歷。

這次.實(shí)踐上我更加理解“在山山泉清，出山山泉濁”的考驗(yàn)。

最終提示大家

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中總會(huì)遇到在學(xué)校沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的陰暗面，但別人的蔑視使你的自尊心受到極大的損害，卻也會(huì)激發(fā)你的斗志。因此我們也因該感恩于他。我們要感恩于我們的敵人，是他使我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)大，我們應(yīng)當(dāng)懷著感恩的心感謝全部的人。

頂崗實(shí)習(xí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生主要個(gè)人事跡3

我懷著興奮的心情踏上了期盼已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開(kāi)學(xué)校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)受一段特別的不平凡的并且布滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會(huì)給我?guī)?lái)生命中無(wú)與倫比的財(cái)寶。那時(shí)候?qū)ψ约旱膶?lái)布滿盼望，盼望在那里能大展拳腳，實(shí)現(xiàn)自己的理想。那時(shí)候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才覺(jué)得我當(dāng)時(shí)是那么的稚嫩，不行能你剛出來(lái)什么都沒(méi)有就讓你做好的崗位。

是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是布滿艱辛的挑戰(zhàn)的，許多人懊悔選擇頂崗實(shí)習(xí)，但是我想說(shuō)這是我所預(yù)料的，這也是我想要的，由于我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出頑強(qiáng)的意志，我也知道：“吃得苦中苦，方為人上人”的道理。我自然還不是人上人，但是我信任這世界上每一個(gè)人都渴望勝利，都渴望自己有限的生命能制造出無(wú)限的價(jià)值，都渴望為更多的人做出自己能做的一切，都渴望在后世中看來(lái)你的生命是無(wú)可比擬的，我自然也不例外，我知道我的實(shí)習(xí)之路才剛剛開(kāi)頭，我要經(jīng)受的還有許多許多，人生之路才剛剛啟航，所以我有信念去走以下的道路。

在這實(shí)習(xí)階段，有酸甜也有苦辣，有辛酸也有歡樂(lè)，雖然有時(shí)工作很勞碌，但是讓我的生活過(guò)得很改善和有意義，一方面我可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，另一方面我可以自己養(yǎng)活自己了，在這實(shí)習(xí)期間，讓我熟悉到許多的知心伴侶，在我遇到困難的時(shí)候，有伴侶的關(guān)心，在我遇到挫折的時(shí)候，有伴侶的支持和鼓舞，在我心情不好的時(shí)候，有伴侶的勸慰，從而使我英勇的去面對(duì)一切，在這深深的說(shuō)聲“伴侶一路上有你們的同行，我真的很快樂(lè)也很歡樂(lè)!”

在這半年的實(shí)習(xí)中，讓我成長(zhǎng)了許多，真正的是長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了如何生活，如何和別人交往，如何解決問(wèn)題，如何在逆境中長(zhǎng)大，最讓我刻骨銘心的就是：在任何狀況下，只要你還沒(méi)有放棄，你就沒(méi)有失敗，不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己，遇到任何問(wèn)題都不要怨天尤人，埋怨他人對(duì)你的不公正，自己付出的是那么多，由于我們現(xiàn)在付出的往往要大于收獲的，假如一件事情你還沒(méi)有做，就想去享受它絢麗多彩的果實(shí)，這怎么可能呢?現(xiàn)在我們還是剛剛步入.，應(yīng)當(dāng)抱著學(xué)東西的心態(tài)，不要太計(jì)較個(gè)人的得失，多積累.閱歷，和為人處事的方法，多培育我們的胸襟，以及擴(kuò)大我們的學(xué)問(wèn)面，我們應(yīng)當(dāng)用主動(dòng)的心態(tài)和樂(lè)觀的精神去面對(duì)，由于世上沒(méi)有過(guò)不去的坎，只要把心態(tài)調(diào)整好，思想放端正，堅(jiān)持下去，甜美美妙的生活就屬于我們。

在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)都是最基本的學(xué)問(wèn)，不管現(xiàn)實(shí)狀況怎樣改變，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有不少同學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的學(xué)問(wèn)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺(jué)得，要是沒(méi)有書本學(xué)問(wèn)作鋪墊，不行能會(huì)有應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的.的力量。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短。可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就說(shuō)如何與同事們相處，信任人際關(guān)系是現(xiàn)今不少高校生剛踏出.遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀看前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也虛心求教，使得這期間的實(shí)習(xí)更加有意義。

此次的畢業(yè)實(shí)習(xí)為我深化.，體驗(yàn)生活供應(yīng)了難得的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際的.活動(dòng)中感受生活，了解在.中生存所應(yīng)當(dāng)具備的各種力量。為以后自己的奠定啦堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

頂崗實(shí)習(xí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生主要個(gè)人事跡4

三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這三個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活布滿未知、驚喜、歡樂(lè)，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感受頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是---二小的四班級(jí)一班。一大群九、十歲的小孩子，既活潑可愛(ài)，又淘氣好動(dòng)。記得2月17日在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻，我感覺(jué)到了他們用熱忱目完凝視著我，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師吳小蕓老師的介紹，他們便報(bào)以熱忱的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學(xué)圍過(guò)來(lái)和我談天。這讓我很是受寵若驚。

剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)吳小蕓老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多閱歷，發(fā)覺(jué)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，她通過(guò)講解并描述她身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依舊活躍。

在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累閱歷的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)力量的積累。聽(tīng)了兩周的課之后，第三周我正式走上講臺(tái)，開(kāi)頭我自己的第一篇“處女作”——《---》。當(dāng)然，剛開(kāi)頭時(shí)心情特殊緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了“填鴨式教學(xué)、講課重點(diǎn)不突出、講課挨次不清晰、同學(xué)跟不上、講課速度太快、同學(xué)沒(méi)有愛(ài)好”等等一系列問(wèn)題。以至于我一課時(shí)就講完了兩課時(shí)的內(nèi)容。針對(duì)以上出現(xiàn)的這些問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課、多上課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她沒(méi)有絲毫的架子，更多的是伴侶的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課力量。

隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)頭有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，從上課到做練習(xí)冊(cè)再到口語(yǔ)交際，分不同層面熬煉和培育我的授課力量。

在上課的過(guò)程中，我遇到了很多困難：譬如課堂秩序、同學(xué)不協(xié)作等。在我上課時(shí)，同學(xué)要么就不舉手發(fā)言，要么就是告狀，要么就是開(kāi)小差，還有的上課講話。同學(xué)的不協(xié)作經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我用法強(qiáng)制的方法，如罰站、罰抄寫等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為一名教案工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系，而且老師要把自己當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)中的一員、同學(xué)們的良師益友。后來(lái)我發(fā)覺(jué)這樣做取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。

九、十歲的小孩子很好動(dòng)，而且留意力特別簡(jiǎn)單分散，這樣很簡(jiǎn)單開(kāi)小差、做小動(dòng)作，影響教學(xué)效果。

而且有一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題就是，指導(dǎo)老師在后面聽(tīng)課的時(shí)候，班上就很寧?kù)o，沒(méi)有同學(xué)敢說(shuō)話、開(kāi)小差，但是一旦指導(dǎo)老師不在的話，班上就鬧哄哄的。為了改善這種狀況，我給每個(gè)小組在黑板上加“正”字，哪個(gè)小組仔細(xì)聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加一個(gè)“正”字，然后下課的時(shí)候統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組的“正”字是最多的，讓他們競(jìng)賽，看看是哪個(gè)小組得的“正”字最多。這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開(kāi)小差、做小動(dòng)作，我叫破嗓子都沒(méi)方法掌握，現(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂，挺直向課堂要效益了。

學(xué)校四班級(jí)的同學(xué)喜愛(ài)炫耀自己，于是我依據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，特別注意鼓舞他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓舞性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“表?yè)P(yáng)某某同學(xué)”、“真棒”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，主動(dòng)性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫全班同學(xué)“豎起大拇指或者是鼓掌!”等動(dòng)作來(lái)鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是特別重要的。尤其是對(duì)于作文的批改，更是仔細(xì)嚴(yán)格。在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至熟悉了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別狀況的同學(xué)，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教案工，就是要有足夠的耐煩和毅力去愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)。

在實(shí)習(xí)的這三個(gè)月里，我與同學(xué)們建立起了良好的關(guān)系。在同學(xué)面前，我既是他們的實(shí)習(xí)老師，又是他們的知心伴侶，由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們有什么疑問(wèn)都會(huì)來(lái)問(wèn)我，把我當(dāng)做他們的大姐姐。下課時(shí)也會(huì)和我談心。有空余時(shí)間我就和同學(xué)們一起玩，和他們打成一片，這樣就加強(qiáng)了我與同學(xué)們之間的感情。而在上課時(shí)，我對(duì)他們提出了很高的要求，又要有肯定的嚴(yán)厲度，這樣在同學(xué)面前保持了肯定的威信。

我的指導(dǎo)老師---是一位很優(yōu)秀、很有責(zé)任心的老師。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，---老師給了我很多指導(dǎo)和鼓舞。在她的關(guān)心之下，我漸漸成長(zhǎng)、蛻變，教學(xué)閱歷也豐富了。從她那里我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西。例如：她對(duì)教學(xué)工作仔細(xì)、負(fù)責(zé)的看法、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，以及生活中的善解人意等等。她讓我知道做一名老師要有責(zé)任心，要心里永久裝著那一群可愛(ài)活潑的小精靈。并且讓我深刻體會(huì)到做一名老師簡(jiǎn)單，但做一名好老師很難。教學(xué)工作是復(fù)雜而又繁瑣。你不僅要管理好整個(gè)班集體，還要提高整體教學(xué)水平。而且還要顧及班里的每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷、留意同學(xué)，常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，賜予同學(xué)關(guān)心。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名語(yǔ)文老師，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要扎實(shí)，學(xué)問(wèn)面要寬廣，平常要做有心人，多多細(xì)心觀看生活，留意身邊的事情，并將它們敏捷的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。并且經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺(jué)得自己過(guò)的也改善了，我在實(shí)習(xí)的道路上不斷成長(zhǎng)，思想上成熟了，學(xué)問(wèn)上實(shí)踐了，閱歷上也豐富了。實(shí)習(xí)工作還有幾天就要結(jié)束了，我還真有點(diǎn)舍不得。但我信任這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的閱歷和體會(huì)，對(duì)于我今后走上工作崗位，會(huì)有很大的關(guān)心。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。學(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻.超越自己，面對(duì)教案事業(yè)，我將帶著滿腔熱忱，不斷前行。信任今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)受，都會(huì)覺(jué)得是歡樂(lè)的，而且永久.于心。

頂崗實(shí)習(xí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生主要個(gè)人事跡5

命運(yùn)給予我們?nèi)祟愐粋€(gè)永久的使命，就是不斷的向自身的極限挑戰(zhàn)。

生命當(dāng)中誰(shuí)也不愿堅(jiān)守著一個(gè)呆板的自我一成不變，相反，而是想方設(shè)法地讓自己一每天的進(jìn)步，給予自我以.和士氣。

這就是我頂崗實(shí)習(xí)支教兩個(gè)月后所得到的心得體會(huì)——每天都面臨新的挑戰(zhàn)，每天都要從心靈上或行動(dòng)上轉(zhuǎn)變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務(wù)。.和士氣由此而迸發(fā)，在自身價(jià)值得到呈現(xiàn)的同時(shí)，一種成就感和滿意感便油然而生。

曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章，說(shuō)的就是“超越心里”，所謂超越心理是指開(kāi)發(fā)自身潛能和突破自身素養(yǎng)的一種執(zhí)著而堅(jiān)韌的進(jìn)取心態(tài)。當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己欣賞和確定的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同感，而后劇烈的表現(xiàn)出升華自我的動(dòng)力，這不僅僅是心理潛能的激發(fā)，更多的是人性的完善、境界的提高或才智的凝聚。

人可能就是在一次次的不斷地超越自己的過(guò)程中攀登到自己人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身進(jìn)展的瓶頸，那么成功就離你不遠(yuǎn)了。

現(xiàn)在的頂崗實(shí)習(xí)支教就猶如一個(gè)破繭的過(guò)程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務(wù)之后留下屬于自己的精神財(cái)寶。就這樣不斷的積累、不斷的探究、不斷的超越。我信任在不久的將來(lái)我們肯定會(huì)由于由量變的積累達(dá)到質(zhì)變的飛躍的。

在我看來(lái)，超越其實(shí)是一種挑戰(zhàn)，是一種制造，它相當(dāng)?shù)臅r(shí)候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人格是最高的學(xué)歷”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，英勇的面對(duì)擺在自己面前的一切困難。當(dāng)我把這種超越帶給自己甚至傳染給同學(xué)的時(shí)候我就是勝利了。

我要告知我的同學(xué)，超越永久是屬于強(qiáng)者的嬉戲，英勇者的樂(lè)曲，而且是永無(wú)止境的，假如曾經(jīng)為了超越自我，奮力拼爭(zhēng)，最終登上了勝利的高峰，卻永久又駐足不前了，那么，這山峰豈不就等于一座墳?zāi)?

第五篇：優(yōu)秀實(shí)習(xí)生個(gè)人事跡

實(shí)習(xí)有三個(gè)月之久了，這段日子里，我和我的學(xué)生們一起在高中這個(gè)大煉爐里磨練這自己的雙翼，他們?cè)谥饾u的長(zhǎng)大，逐漸的睿智，而我，在逐漸的成熟，在逐漸堅(jiān)強(qiáng)。這段日子里，這些孩子們給我?guī)?lái)了歡笑，帶來(lái)了喜悅，帶來(lái)了成就感，當(dāng)然也有過(guò)煩惱，也有過(guò)窩心，有過(guò)想要放棄的念頭，可是，三個(gè)月來(lái)，我一直在堅(jiān)持，也感謝我的堅(jiān)持，讓我收獲了很多。下面我就來(lái)分享一下我和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

一、孩子，我們一起學(xué)習(xí)

來(lái)到這里的第三天，指導(dǎo)老師就讓我上了人生中的第一節(jié)課。我忐忑的登上講臺(tái)，看見(jiàn)孩子們善意期待的眼神，我居然沒(méi)有了緊張，按著自己的準(zhǔn)備大膽的講了起來(lái)。課下，我問(wèn)孩子們，我講的能聽(tīng)明白嗎？他們重重的點(diǎn)頭并回答我，能！還夸我講的很明白。我到現(xiàn)在都找不到詞來(lái)形容當(dāng)時(shí)的心情，真的特別的開(kāi)心。

守自習(xí)的這段日子里，有一個(gè)叫張宇飛的孩子，吸引了我的注意，他在課上老是接我的話茬，不好好聽(tīng)講。課下，又會(huì)拿好多講過(guò)的題來(lái)問(wèn)我。慢慢的我開(kāi)始跟他聊天，他每次都是很苦惱的告訴我，他覺(jué)得生物什么都不會(huì)。我在講題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很聰明，只不過(guò)生物底子太差。這樣的孩子是可以學(xué)會(huì)的。于是，我向他提出來(lái)要給他補(bǔ)課。一開(kāi)始他不太情愿，后來(lái)第二次月考他的成績(jī)倒退了很多，于是他每天六點(diǎn)半到七點(diǎn)這段時(shí)間開(kāi)始找我補(bǔ)課。我每天早早吃完飯?jiān)谵k公室里等他。他來(lái)了之后我就把基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)的講給他。開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)行的很慢，而且他覺(jué)得很難，畏難情緒經(jīng)常會(huì)讓補(bǔ)習(xí)無(wú)法進(jìn)行。我邊開(kāi)導(dǎo)邊講解。我從簡(jiǎn)單的知識(shí)下手，然后他慢慢的覺(jué)得自己有些東西還是會(huì)的，生物沒(méi)有那么難。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我一點(diǎn)點(diǎn)的加大難度，開(kāi)始給他講后邊的知識(shí)。大概進(jìn)行了有兩周的時(shí)間，他的進(jìn)步就體現(xiàn)出來(lái)了。每次小測(cè)他都能考到中等靠上。我每次打成績(jī)單的時(shí)候都先看看他的成績(jī)，看到他的進(jìn)步，就如同自己前進(jìn)了一般。

每次給他補(bǔ)課，我都能發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這類知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，這段補(bǔ)課的日子，是我和張宇飛一起學(xué)習(xí)的日子，他在成績(jī)上有了提高，而我，在專業(yè)知識(shí)上也有了進(jìn)步。

二、孩子，我們一起淋雨

由于我在年級(jí)部辦公，所以我經(jīng)常會(huì)被派去大門口送學(xué)生。往常就是把學(xué)生送到門口我的任務(wù)就完成了。可是那天卻不一樣。

我只記得那天是個(gè)周二。因?yàn)樯衔鐩](méi)有課，而且那天正好趕上下雨，所以我就懶懶的7:30才出宿舍門。剛出門就聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)在響。一接，是高一二班的班主任妙老師。她說(shuō)因?yàn)橛姓n不方便送學(xué)生出去，讓我代她把一個(gè)學(xué)生送出去并在門崗那簽個(gè)名。這個(gè)是熟活。我爽快的答應(yīng)了。因?yàn)橛瓴淮螅又业膫憷睫k公室了，就徑直去了大門口。到了大門口，我就看見(jiàn)楊華文在等著我。我在簽名的空檔問(wèn)他，家長(zhǎng)來(lái)了嗎？他說(shuō)還沒(méi)來(lái)及給家長(zhǎng)說(shuō)。那也就意味著他要自己回家。我就有點(diǎn)不放心了。所以就決定要送他上車。一開(kāi)始他說(shuō)不用，說(shuō)自己可以走。我堅(jiān)持要送，他只好聽(tīng)從我。我們就一起步行走向不遠(yuǎn)的小汽車站。因?yàn)橄掠?，去他們那的車沒(méi)有來(lái)。正無(wú)計(jì)可施的時(shí)候，天邊來(lái)了一大朵烏云。這就意味著要下大雨。周圍沒(méi)有什么可以躲雨的地方，我們就在一個(gè)煎餅攤的大傘下躲著，雨越來(lái)越大，還夾雜著大風(fēng)。由于風(fēng)把傘吹的東倒西歪，煎餅攤老板迅速把傘收了起來(lái)，這就意味著我們無(wú)處藏身。大雨之下，我們只好一路跑到遠(yuǎn)處的商店，在屋檐下暫時(shí)躲了起來(lái)。這時(shí)候，楊華文覺(jué)得非常不好意思，抱歉的對(duì)我說(shuō)：老師我去給你買把傘吧！我大無(wú)畏的拍了他一下，不用，我一會(huì)沿著商店回去，不會(huì)淋著的。況且，一會(huì)就不下了。我問(wèn)他這怎么回家？他在錢包里拿出一個(gè)電話號(hào)碼來(lái)，說(shuō)不知道這個(gè)城鄉(xiāng)班車今天來(lái)沒(méi)有。于是我趕緊給那個(gè)車打了個(gè)電話，幸運(yùn)的是人家就在縣城。我們報(bào)了一下地址，開(kāi)始等待。

我看得出孩子的不好意思。于是我就找各種話題來(lái)跟他聊天，減少他的緊張。期間，我讓他給家里打了個(gè)電話通知了一聲。等了大概有十分鐘，車就來(lái)了，我讓他趕緊上車，他沖進(jìn)雨里，一邊跑一邊喊，老師趕緊回去吧，謝謝！

看見(jiàn)他上了車，我放心的打道回府。但雨還是沒(méi)有停，我沿著路邊一直走，鞋已經(jīng)被雨水濕透了。心里卻很開(kāi)心。原來(lái)的我也是個(gè)孩子，需要爸媽來(lái)呵護(hù)，來(lái)為我遮風(fēng)擋雨，現(xiàn)在的我，長(zhǎng)大了，我是老師了，我要來(lái)照顧我的學(xué)生，要和學(xué)生一起面對(duì)所有的事情。在和學(xué)生一起淋雨的時(shí)刻，我感受到了自己的成長(zhǎng)，真好！

三、孩子，我們一起聽(tīng)媽媽的話

本周日是母親節(jié)，我們本月的主題活動(dòng)定為每人開(kāi)一個(gè)感恩主題班會(huì)。昨天晚上，我在高一一班開(kāi)展了我的名為“媽媽，我愛(ài)你”的主題班會(huì)。

這個(gè)班會(huì)，我準(zhǔn)備了一下午，我的設(shè)計(jì)思路就是讓同學(xué)們感受到母愛(ài)的偉大，讓他們將全部的經(jīng)歷放到學(xué)習(xí)上，以此來(lái)回報(bào)母親。大概六點(diǎn)二十五左右，我到了班級(jí)，一開(kāi)始大家還比較熱鬧，隨意的給我開(kāi)著玩笑。當(dāng)我把幻燈片打開(kāi)之后，孩子們就自動(dòng)安靜了下來(lái)。我首先將一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程講了一遍。從一個(gè)受精卵開(kāi)始，我們就在吸取媽媽體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)，懷孕的人最常見(jiàn)的一種病就是身體浮腫，為什么會(huì)浮腫？主要的原因是營(yíng)養(yǎng)不良。雖然他們?cè)谌焉锲诔缘谋容^好，但是大部分的營(yíng)養(yǎng)都被胎兒吸收了。在分娩的時(shí)候，每個(gè)母親消耗的能量相當(dāng)于一個(gè)人爬3000米的高山?？上攵?，這需要多大的忍耐力。當(dāng)孩子生下來(lái)之后，在整個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，你說(shuō)的第一句話，你走的第一步路，你取得的每一次成績(jī)，都有媽媽的陪伴，都離不開(kāi)媽媽的教導(dǎo)。

接著，我給孩子們放了一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的視頻，這個(gè)視頻是由兩個(gè)短片拼接起來(lái)的，孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著。我自己雖不是第一次看，但還是忍不住被感動(dòng)，自己偷偷跑到后面摸了摸眼淚。在后面，我看到了幾個(gè)男孩子在抹眼淚。前面的女生也開(kāi)始抽泣。視頻播放完后，趁此情景，我邀請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分享一下自己媽媽為自己做過(guò)的感動(dòng)的事情。一開(kāi)始沒(méi)有人站起來(lái)，我就講了我自己的一個(gè)實(shí)例，我自己哽咽的說(shuō)完之后，葛云倩站了起來(lái)，說(shuō)了一件媽媽為自己做的小事，雖是小事，但她也感動(dòng)不已。接著，馬紅亞也站了起來(lái)，她告訴我們，小的時(shí)候，因?yàn)楸徽`診，她差點(diǎn)被活埋了，可是就是因?yàn)閶寢尩牟环艞墸抛屗畹搅私裉?，媽媽給過(guò)了她第一次生命，又給了她第二次生命。她已泣不成聲。大家自動(dòng)的鼓起掌來(lái)。下一環(huán)節(jié)，我讓大家和我一起朗誦了一首小詩(shī)“讓我如何感謝你”，每個(gè)孩子都深情的認(rèn)真的讀著。詩(shī)雖短小，但寓意深刻，寫出了媽媽對(duì)我們的愛(ài)。接著，我向大家引出了母親節(jié)。告訴大家本周日是母親節(jié)。并給大家提了兩個(gè)建議。第一，是在周六下午自由活動(dòng)時(shí)間的時(shí)候給媽媽打一個(gè)電話，告訴媽媽節(jié)日快樂(lè)。第二個(gè)就是給媽媽寫一封信，說(shuō)說(shuō)自己的心里話，告訴媽媽，我長(zhǎng)大了。

最后，我寫了一封簡(jiǎn)短的承諾書，讓大家一起站起來(lái)承諾：為了媽媽，我要加倍努力學(xué)習(xí)，我要讓媽媽看到我的成長(zhǎng)，我要讓媽媽欣慰，我要成為媽媽的驕傲！

整個(gè)過(guò)程，好多孩子都在抽泣。我相信，孩子們承諾過(guò)的話都會(huì)兌現(xiàn)，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了。他們會(huì)聽(tīng)媽媽的話。當(dāng)然，我也會(huì)聽(tīng)媽媽的話，和我的學(xué)生們一起，聽(tīng)媽媽的話。

孩子們的信陸續(xù)交到了我的手中，我會(huì)為他們買好郵票和信封，幫他們把信郵出去，郵給辛勞的媽媽。媽媽會(huì)知道，我們愛(ài)媽媽。.......這是我和孩子們相處之間發(fā)生的一些事情。這是我實(shí)習(xí)期間最美好的記憶，我喜歡和他們?cè)谝黄穑鳛閷?shí)習(xí)老師，他們幾乎就是我的一切。他們笑了，我會(huì)很欣慰。他們難過(guò)了，我會(huì)很擔(dān)心。雖然實(shí)習(xí)只有半年，但是我很慶幸，在我這段成長(zhǎng)的日子里，有他們相伴。我也慶幸，我陪著他們一起成長(zhǎng)。我會(huì)離開(kāi)，也許離開(kāi)之后我再也見(jiàn)不到他們了，但是，他們是我的第一屆學(xué)生。我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們。我希望我們的心會(huì)永遠(yuǎn)在一起！孩子，請(qǐng)相信，我們一直在一起！

005年10月8日-11月20日，擔(dān)任組長(zhǎng)的我?guī)е粋€(gè)僅由4人組成的實(shí)習(xí)小組赴往廣州番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)東怡小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。我被安排在三年級(jí)303班任教，負(fù)責(zé)《思想品德與生活》、《心理健康教育》兩門學(xué)科和班主任工作。本著一顆向往和渴望學(xué)習(xí)的心，我認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待所有的實(shí)習(xí)工作，即使是讓別人認(rèn)為是小事一樁的瑣碎工作。原班主任也即原任課老師給予我很多的指導(dǎo)和幫助，特別是班主任工作。我學(xué)會(huì)了用心去做事、細(xì)心去觀察，學(xué)會(huì)了主動(dòng)與勤奮……，以下是我在實(shí)習(xí)中所作的努力以及所感所悟。

一、調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持觀摩學(xué)習(xí)。

去小學(xué)實(shí)習(xí)的消息對(duì)一直為在中學(xué)實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備的我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)突然，更是一個(gè)未知的世界，而之前的聯(lián)系溝通工作沒(méi)及時(shí)做好以及對(duì)小學(xué)教育情況的不了解，讓我們感到很迷茫，我們?cè)谛W(xué)教什么科目呢？我們能做些什么呢？小學(xué)生這個(gè)群體的心理特點(diǎn)又是怎樣的呢？我們?cè)谛W(xué)實(shí)習(xí)是否會(huì)對(duì)以后的就業(yè)有影響呢？所有這些問(wèn)題一直掛在我心頭，直到我們來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校那天，實(shí)習(xí)學(xué)校給我們開(kāi)會(huì)作了一些情況介紹，并安排了各實(shí)習(xí)成員分別與實(shí)習(xí)班級(jí)指導(dǎo)教師、班主任見(jiàn)面。我意識(shí)到自己的實(shí)習(xí)生涯真正開(kāi)始了，于是我重新調(diào)整心態(tài)，開(kāi)始投入我的角色。

由于某些原因，我們剛到學(xué)校就全面接手《思想品德與生活》和《心理健康教育》課程（廣州市實(shí)驗(yàn)版）的教學(xué)工作，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)觀摩原任課老師的教學(xué)，但是我并不灰心，在我的百般“哀求”下，原班主任終于讓我觀摩我所在的班級(jí)其他科任老師的教學(xué)，包括體育課等，只有這樣我才能了解小學(xué)的教學(xué)模式，才能多些時(shí)間與學(xué)生接觸。一直到實(shí)習(xí)結(jié)束我都沒(méi)放棄過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，其間我擠出時(shí)間到石碁四中、三中觀摩其他實(shí)習(xí)同學(xué)及其指導(dǎo)老師的講課（初一思想品德），偶有一次實(shí)習(xí)學(xué)校邀請(qǐng)廣州市文德路小學(xué)優(yōu)秀教師來(lái)上語(yǔ)文公開(kāi)課，我也厚著臉皮去聽(tīng)了這節(jié)別有特色的公開(kāi)課和參加他們兩間學(xué)校對(duì)于《自信心在學(xué)科中的培養(yǎng)》課題進(jìn)行的研討會(huì)。

二、用心去觀察，用心去做好每一件事。

在見(jiàn)習(xí)班主任工作中，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的班級(jí)管理與中學(xué)生的班級(jí)管理有大大的不同，麥老師經(jīng)常為我講述她任班主任工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和體會(huì)，她告訴我當(dāng)班主任，最主要的不是能力，而是是否有心。她還放心地讓我接觸并慢慢接手班主任工作，并協(xié)助我進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。實(shí)習(xí)學(xué)校也為我們專門開(kāi)了一場(chǎng)“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，讓我們深深體會(huì)到班主任工作的繁瑣與細(xì)心以及所需要的耐心與愛(ài)心。根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我沒(méi)有開(kāi)展在班上進(jìn)行的主題班會(huì)活動(dòng)，而是開(kāi)展了以“在團(tuán)結(jié)中自信成長(zhǎng)”為主題的室外團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)?；顒?dòng)順利地開(kāi)展了，得到老師們的肯定，學(xué)生在其中感受到歡樂(lè)，更加感受到團(tuán)結(jié)、自信的重要，這也正是此活動(dòng)的目的。

原任課老師明白地告訴我：你們才是這些課程的專業(yè)老師，希望你能帶給我們班學(xué)生一個(gè)特別的課堂。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，小學(xué)的教學(xué)工作同樣是非常的陌生與不知所措，為了不讓老師、我的學(xué)生失望，我認(rèn)真地看完教材和輔助資料，積極地請(qǐng)教原任課老師和實(shí)習(xí)組的同學(xué)，與學(xué)生們討論等等，最后才真正搬上了課堂。從原任教師的微笑和學(xué)生們的開(kāi)心中我知道自己成功了，但不能否認(rèn)缺點(diǎn)還是有的，在老師的詳細(xì)指導(dǎo)下，我一步步地提高自己的教學(xué)水平。

三、學(xué)以致用，積極主動(dòng)。

1、自信心問(wèn)卷的編制與測(cè)后統(tǒng)計(jì)工作。

實(shí)習(xí)學(xué)校申請(qǐng)了一個(gè)國(guó)家課題——《自信心在學(xué)科教學(xué)中的培養(yǎng)》，需要自編一個(gè)問(wèn)卷來(lái)調(diào)查小學(xué)生的自信心狀況，這正是我的專長(zhǎng)所在，在查閱了一些關(guān)于自信心培養(yǎng)的研究文獻(xiàn)及與組員們討論后，編成共45道題目的問(wèn)卷，由實(shí)習(xí)學(xué)校選取兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班（303班和502班）進(jìn)行施測(cè)，結(jié)果用SPSS軟件統(tǒng)計(jì)，最后寫成簡(jiǎn)短的分析報(bào)告上交給實(shí)習(xí)學(xué)校。

2、給東怡小學(xué)建設(shè)“快樂(lè)屋”的一個(gè)建議。

當(dāng)我打聽(tīng)到實(shí)習(xí)學(xué)校正在建設(shè)“快樂(lè)屋”時(shí)，根據(jù)曾經(jīng)在保健院的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我很高興地向?qū)W校提議可以用來(lái)作為進(jìn)行兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的基地，但學(xué)校認(rèn)為“快樂(lè)屋”不能在我們實(shí)習(xí)期間完工，因此沒(méi)有接受這個(gè)建議，但我不放棄，最后給實(shí)習(xí)學(xué)校撰寫了一份建議書讓學(xué)校以后能接受這個(gè)建議。

3、協(xié)助完成宣傳欄——“托起自信的太陽(yáng)”的設(shè)計(jì)與制作。

對(duì)于宣傳欄的工作，我是第一次接觸，本來(lái)這項(xiàng)工作可以完全不用我插手的，但我想既然是實(shí)習(xí)，就是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，如果我現(xiàn)在都不學(xué)，以后也同樣不會(huì)，那時(shí)可是沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)了呢，所以我又主動(dòng)向負(fù)責(zé)的組員要求讓我協(xié)助完成，當(dāng)看到這么漂亮的宣傳欄高高地掛在墻壁上時(shí)，我心里無(wú)比地開(kāi)心和自豪！

5、“關(guān)注孩子的成長(zhǎng)”——東怡小學(xué)首屆現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢。

現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢是我們專業(yè)的特色工作，也是我們最熟練的工作，但以往的咨詢是面向?qū)W生的（包括中學(xué)生和大學(xué)生），而小學(xué)生的心理特點(diǎn)不適合再開(kāi)展這樣的活動(dòng)，我們應(yīng)該為學(xué)校做什么樣的特色活動(dòng)呢？有了問(wèn)題就能找到問(wèn)題的解決方法，我一直這么認(rèn)為，很快我們就想到了這次的活動(dòng)——面向家長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢，在負(fù)責(zé)這次現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢活動(dòng)的過(guò)程中，我感受到其意義的重大，每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都認(rèn)真去檢查、確定，在我們組員的一起努力合作下，終于成功地開(kāi)展了，不僅得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的肯定，而且得到當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)們的大力支持和贊美。

6、東怡小學(xué)學(xué)生心理報(bào)刊《心野》的資料搜集及編輯工作。

在我們即將結(jié)束實(shí)習(xí)工作的最后一個(gè)星期，我突然有了個(gè)想法，那就是留給學(xué)校一個(gè)紀(jì)念品——小學(xué)生心理報(bào)刊。報(bào)刊的創(chuàng)編工作也是我的第一次，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)我花了整整兩天的時(shí)間來(lái)收集資料，然后又摸索著嘗試完成了排版工作，最后在大家的努力下，第一期彩色報(bào)刊（4版）終于完成，起了一個(gè)別有韻味的名字：“心野”。當(dāng)我們拿給校長(zhǎng)親自指導(dǎo)時(shí)，校長(zhǎng)給予了我們高度的評(píng)價(jià)呢！

一個(gè)人的能力如何，可以在別人的觀察中得到肯定，一個(gè)人的工作態(tài)度如何，可以看他是否用心去做事，你想得到更多，就得積極主動(dòng)。這是我臨走時(shí)校長(zhǎng)對(duì)我講的一番話。實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，卻給我留下難以磨滅的印象和感受，在其中我認(rèn)識(shí)到主動(dòng)性的重要，認(rèn)識(shí)到虛心學(xué)習(xí)、細(xì)心觀察的重要。不斷的嘗試，不斷的學(xué)習(xí)是我永遠(yuǎn)的目標(biāo)！

學(xué)會(huì)做課堂上的藝術(shù)家，首先要樹(shù)立教師威信，只有在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，學(xué)生才知道什么場(chǎng)合可以開(kāi)玩笑，什么場(chǎng)合必須嚴(yán)肅對(duì)待，這樣才能將教學(xué)工作做好；其次，用最新穎的方式導(dǎo)入，采用多種講授方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋學(xué)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較枯燥，所以就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟文章的內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；再次，講究語(yǔ)言藝術(shù)，注重自己的語(yǔ)言的流暢性，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)，鑒賞詩(shī)詞是不可缺少的，因此要注意語(yǔ)言的生動(dòng)性，要有感染力；最后，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，察顏覺(jué)色，從學(xué)生臉上的表情可以讀懂學(xué)生是否可以掌握所講的內(nèi)容，對(duì)于重難點(diǎn)問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)明白，對(duì)于學(xué)生不懂回答的問(wèn)題，要給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生朝著正確的方向去思考。后續(xù)工作不可無(wú)，講完一節(jié)課之后，要虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，也可以問(wèn)學(xué)生對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)，以利于自己更好做教學(xué)反思，供下節(jié)課借鑒提高。

一個(gè)人的能力如何，可以在別人的觀察中得到肯定，一個(gè)人的工作態(tài)度如何，可以看他是否用心去做事，你想得到更多，就得積極主動(dòng)。實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，卻給我留下難以磨滅的印象和感受，在其中我認(rèn)識(shí)到主動(dòng)性的重要，認(rèn)識(shí)到虛心學(xué)習(xí)、細(xì)心觀察的重要。不斷的嘗試，不斷的學(xué)習(xí)是我永遠(yuǎn)的目標(biāo)，我也將在不斷的實(shí)踐中成長(zhǎng)！