第一篇：貴州省2014年第30個教師節(jié)優(yōu)秀教師彭長明

彭長明先進(jìn)事跡

1983年7月，剛剛初中畢業(yè)的彭長明老師在村組領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)親們的強(qiáng)烈要求下，到獨山縣麻萬鎮(zhèn)最為邊遠(yuǎn)最為艱苦的亮洞小學(xué)任民辦教師，當(dāng)時學(xué)校借用組上一個簡易倉庫，每個學(xué)生家里出點兒錢，請了寨子上一個只有小學(xué)文化的鄉(xiāng)親代著課，這樣勉強(qiáng)維持著。當(dāng)時只有十八歲的彭長明顯得十分猶豫，因為他非常清楚，如果選擇了當(dāng)一名老師，就意味著選擇了清貧與艱辛，這可是一輩子的事?？粗孱I(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)親們那期盼的目光，再想想那些懵懂無知的孩子們，加上彭長明的父母親都是深明大義的人，都表示支持他，他最終認(rèn)真地點了點頭，走上了這所小學(xué)校的講臺，一站就是30多年。

長明老師走上講臺的第一天，他站在那個年久失修的倉庫里，看著頭頂上搖搖欲墜的瓦片，再看看四周破爛不堪的門窗和那些參差不齊的破桌子歪板凳，他感到無比揪心。長明老師當(dāng)時就下決心，一定要想方設(shè)法建一所像樣的學(xué)校，讓孩子們能夠坐在寬敞明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)。于是，他只要一有空，就常常奔走于上級政府和各級教育部門之間，向各位領(lǐng)導(dǎo)反映亮洞小學(xué)的現(xiàn)狀和困難。經(jīng)過五年多的奔走和呼吁，長明老師的執(zhí)著和真情終于打動了各級領(lǐng)導(dǎo)。1989年，有關(guān)部門經(jīng)過實地考察，決定從有限的財力中抽出專項經(jīng)費，對亮洞小學(xué)進(jìn)行翻修和改造。由于不通車路，所有建校材料都只能依靠人挑馬馱，從十來公里以外的馬路邊一直搬運到建校的地方。當(dāng)時正值假期，長明老師和村組領(lǐng)導(dǎo)一起，帶著群眾們起早摸黑，一天好幾個來回，硬是把所有材料一點不落地運到了工地上。1990年8月的一天，新校園終于落成了，整個山寨沉浸在一片歡騰之中，孩子們在新教室里鉆進(jìn)鉆出，在操場上歡呼雀躍，長明老師也情不自禁地加入進(jìn)去，像個孩子似的樂開了花。提到當(dāng)年建校的情景，寨子上的老人們都說：“長明辦了一樁大好事，要是沒有他，恐怕就沒有今天的亮洞小學(xué)！”

由于長明老師出色的工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)的推薦和幫助下，他以一名民辦教師的身份，于1995年8月考入了當(dāng)時的獨山師范進(jìn)行學(xué)習(xí)。離開山寨那天，有個學(xué)生家長十分擔(dān)心地問長明老師：“長明啊，你還回這里的吧？”長明老師笑了笑說：“我的根在亮洞，我就回這里，哪里也不去！”在獨山師范，長明老師非常珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，1997年7月，經(jīng)過兩年的努力學(xué)習(xí)，長明老師不但以優(yōu)異的成績圓滿完成了學(xué)業(yè)，還光榮地加入了黨組織。從那一天起，作為一名共產(chǎn)黨員的長明老師，更加堅定了獻(xiàn)身山鄉(xiāng)教育的決心和信心。

由于山高路陡，條件艱苦，從外面派到亮洞小學(xué)的老師一般都是時間不長就調(diào)走了，更多的時候，學(xué)校里就只有長明老師一個人，不論事情大小，都要經(jīng)過他的手。他一個人拉學(xué)校的自來水管，一個人維修課桌凳，一個人上房頂添補(bǔ)瓦片，一個人樹起學(xué)校的旗桿，一個人走村竄寨搞家訪，一個人到城里購買教學(xué)用品和學(xué)生學(xué)習(xí)用具。特別是國家實行學(xué)生營養(yǎng)餐以來，長明老師更忙了，除了管好學(xué)校，教好學(xué)生，還要照顧好學(xué)生的生活，一個人采買營養(yǎng)餐食材，一個人動手給學(xué)生做飯做菜。用一位學(xué)生家長的話說：“長明老師不僅是校長，老師，還是修理工，炊事員，更是保姆，是爹媽”。其中的艱辛可想而知，可長明老師從未向上級領(lǐng)導(dǎo)說過一聲累，叫過一聲苦，他默默地做著這一切，承受著這一切，用自己的辛勤耕耘和無聲奉獻(xiàn)一點一點地影響著孩子們。

亮洞小學(xué)的很多學(xué)生都是留守兒童，他們的父母長年在外打工，有的甚至要兩三年才能回一次家，長明老師知道這些孩子平時十分孤獨，最缺的就是父母的關(guān)愛，他非常清楚，除了教給學(xué)生文化知識，他還必須像一個父親一樣，無微不至地關(guān)心著他們生活中的疾苦，時刻把他們的冷暖牽掛在心上。去年，正上五年級的鄭啟德同學(xué)，其父因病去世，讓這個本來就十分貧困的家庭雪上加霜，長明老師看著這個可憐的孩子，心里滿是酸楚和同情，于是在他身上傾注了更多的心血，盡可能地在生活和學(xué)習(xí)上給予他特殊的關(guān)照和幫助。經(jīng)過近一年的努力，長明老師總算是把鄭啟德同學(xué)逐漸帶出了家庭變故的陰影，讓陽光和笑容重回這個不幸少年的臉上。

長明老師不僅愛自己的學(xué)校，愛自己的學(xué)生，更愛這個生他養(yǎng)他的山寨。

亮洞寨子雖然距離縣城不過十來公里，可一直以來只有一條窄小而陡峭的山路，一路上要過陡巖，爬溝坎，涉深水，鉆刺蓬，人們稱之為“毛毛路”，要進(jìn)出一趟十分辛苦。長明老師看在眼里，急在心上，他想：“這寨子上光有學(xué)校還不行啊，還得有條像樣的路；只有把路修起來了，我們亮洞人的未來才會真正有希望！”其實，修路的想法寨子里早就有人提過，但由于困難重重，一直沒有修起來。長明老師知難而上，他一面走村躥寨，一戶戶做工作，動員群眾們?yōu)樾蘼烦鲋\劃策，投資投工；一面利用假日時間，與村組領(lǐng)導(dǎo)一起找上級領(lǐng)導(dǎo)，跑相關(guān)部門，努力爭取各級政府和社會各界支持。他帶頭個人出資5000.00元，帶動鄉(xiāng)親們積極捐資，并親自和鄉(xiāng)親們一起測量路線，一起掄錘開石，一起挑籮筐運土方，一起搬石頭砌堡坎。鄉(xiāng)親們都說：“有長明老師帶頭干，這路就一定能修成！”經(jīng)過八年的不懈努力，大家硬是在懸崖之下陡坡之上開辟出了一條簡易的盤山馬路，在山谷里的河道上架起了一座雄偉的大石橋，為亮洞寨子打開了一條連接山外的民生通道。

長明老師既是一個點燈者，更是一個鋪路人！

是的，30多年來，長明老師正是用他的生命之燈，點亮了山里人的智慧之光，更是用他的一腔拳拳深情，為山里人鋪開了一條通往明天的希望之路。

2002年，長明老師被麻萬鎮(zhèn)黨委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，被獨山縣婦女兒童工作委員會評為“優(yōu)秀教師”；2007年被貴州省委統(tǒng)戰(zhàn)部、省教育廳授予“貴州省邊遠(yuǎn)山區(qū)優(yōu)秀教師”光榮稱號。長明老師就是這樣，把生命之根深深扎進(jìn)腳下的熱土，用一個人民教師的青春與熱情，默默地守護(hù)著山鄉(xiāng)明天的希望。

第二篇：貴州省2014年第30個教師節(jié)優(yōu)秀教師吳雄

用青春和執(zhí)著托起山鄉(xiāng)明天的希望

——記貴州省黔西南州興仁縣民建鄉(xiāng)塘房小學(xué)校長 吳雄

吳雄，中共預(yù)備黨員，本科學(xué)歷，1984年9月出生，17歲參加工作，19歲開始至今任塘房小學(xué)校長，中小學(xué)語文一級教師、黔西南州十大優(yōu)秀青年。

在條件極其惡劣的大山深處，他帶領(lǐng)全校師生，四處“乞討”、打工辦學(xué)、勤儉節(jié)約、因地制宜改善辦學(xué)條件，以一種“不怕苦、不認(rèn)輸、不計較、工作搶著干且敢為人先”的塘房精神，奇跡般地把一無所有且處在石旮旯里的塘房小學(xué)，辦成了一所教育教學(xué)質(zhì)量好、管理規(guī)范且有特色、在省內(nèi)外有示范作用的大型寄宿制學(xué)校。助推全省農(nóng)村寄宿制學(xué)校發(fā)展，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距，為地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。

從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到邊遠(yuǎn)山區(qū)，無怨無悔的選擇

2004年2月，在中心學(xué)校工作的他，由于工作突出、成績顯著，被破格選聘為校長，調(diào)到距家20多公里的、民建鄉(xiāng)最邊遠(yuǎn)的塘房小學(xué)工作。當(dāng)他長途跋涉4個小時的山路來到學(xué)校時，被眼前的景象嚇住了，此時的塘房小學(xué)：路不通、沒電沒水、沒廁所??就連基本的課桌都沒有，到處是落差2至3米的深坑、大石頭，沒有一塊超過20平方米的平整地面，學(xué)校周圍500米內(nèi)無人家，到處是新征地、剛遷走墳留下的墓坑?！斑@樣的環(huán)境如何搞教育教學(xué)，孩子們?nèi)绾巫x書、如何學(xué)習(xí)??”不知如何是好的他真想一走了之，準(zhǔn)備放棄工作。但，當(dāng)看到來圍觀的村民和孩子們充滿強(qiáng)烈期待的眼神時，他改變了主意，而且暗下決心：與其怨天尤人，還不如想辦法改變環(huán)境，定要把這所邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校辦好，讓孩子們接受到好的教育。

從此，他帶領(lǐng)全校師生開始了一場艱苦的“戰(zhàn)斗”。沒有水，自己帶頭到1公里外的水井背水供應(yīng)；沒有電，白天從樹林中撿來干柴，在石坑里升火做飯吃（如遇雨天，只能餓著肚子工作），晚上點蠟燭住在學(xué)校；沒操場，他帶領(lǐng)全校師生邊教學(xué)邊利用課余時間填坑、平整；沒有老師（因條件惡劣，其余老師都離開了，剩下包括吳雄在內(nèi)的3個人），吳雄帶頭任班主任，主動任兩科以上學(xué)科??這時的他，由于路不通、沒有交通工具，每個周日（提前一天）從家步行20多公里到學(xué)校，每周五待同學(xué)們走后摸黑步行回家。

“乞討”來一所學(xué)校

為了早日修建廁所、安水、通電，滿足師生基本的學(xué)習(xí)和生活條件，吳雄向所有親朋好友借錢、討錢，把自家的微薄積蓄全部用上；沒桌凳，他向兄弟學(xué)校、上級部門要；為了校園更規(guī)范、好規(guī)劃，為學(xué)校長遠(yuǎn)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，吳雄20余次上門給周邊的百姓要土地，真誠辦學(xué)的精神打動了10余位村民，他們遷墳、讓地，使校園面積由原來3000平方米增加到現(xiàn)在的20000余平方米；為了規(guī)范建設(shè)學(xué)校，必須要填校園大坑，沒有錢，他因地制宜、搶抓機(jī)會、降低成本、奇跡般地改善辦學(xué)條件。那一段刻骨銘心的“打工辦學(xué)”的歷程，記憶猶新，利用工作之余親自上工地給施工方守夜、干活，換取工地上的土石塊，用于填坑。在美化過程中，他撿來其它單位挖丟的植被來搞綠化，今天植一棵，明天植兩棵??。到2009年5月底，學(xué)校五化三園初具規(guī)模，成了全縣的花園式學(xué)校。大家都說，吳雄校長用5年的乞討換來了一所漂亮的學(xué)校。

開辟黔西南州寄宿制小學(xué)的先河

塘房小學(xué)地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，同學(xué)們居住地分散，很多學(xué)生家距學(xué)校遠(yuǎn)，他們清晨4、5點鐘起床，走著崎嶇的山路摸黑上學(xué)，家長不放心，同學(xué)們學(xué)習(xí)不安心，吳雄想：“要是塘房小學(xué)能建成寄宿制、同學(xué)們晚上可以住在學(xué)校該多好”?？墒钱?dāng)時全縣都沒有寄宿制小學(xué)，要想在塘房這樣的村級小學(xué)修建興仁縣乃至黔西南州第一所寄宿制小學(xué)，幾乎是不可能的。想到孩子們上學(xué)艱難的情景。他和同事們堅定決心走上聯(lián)下，做了很多關(guān)于申請寄宿制的工作，誠心打動了愛心企業(yè)，得到寧波永冠集團(tuán)的資助，修建學(xué)生宿舍和食堂，2009年4月，建成了黔西南州第一所寄宿制小學(xué)。

教育教學(xué)的領(lǐng)頭羊

無論是過去或是現(xiàn)在，吳雄除了忙里忙外管理好學(xué)校的工作外，始終堅持上課，了解教學(xué)一線情況，特別是師資緊缺時，他帶頭任班主任，兼任兩門以上學(xué)科，一周上課20余節(jié)，因為長時間過度用嗓，至今留下了重度咽炎。帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行教育教學(xué)研究，碩果累累：選擇教育、學(xué)生多元評價方式、分層走班式學(xué)生教學(xué)生教學(xué)法、從玩到學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)引領(lǐng)方式、開展夢想課程、用4年的時間研究總結(jié)出了在全省都具有指引性的《農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理的方法與策略研究報告》。

親人共同堅守，發(fā)展山區(qū)教育

2008年8月，吳雄可以調(diào)進(jìn)縣城里工作，但當(dāng)他看到還沒有上好學(xué)的孩子們，他放棄了很多人夢寐以求的進(jìn)城的機(jī)會，繼續(xù)留在邊遠(yuǎn)山區(qū)實現(xiàn)他“讓邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子們上好學(xué)”的承諾。樂于助人的他，共幫助過300余名學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中度過難關(guān)，努力學(xué)習(xí)，改變命運。如今在他的帶領(lǐng)下，私人捐錢建立了“塘房關(guān)愛基金”，重點幫助學(xué)校貧困孤兒和留守兒童及走在失學(xué)邊緣的孩子們完成九年義務(wù)教育，目前有30余位老師義務(wù)參與，資助著20余名學(xué)生。2009年9月，為了方便做好學(xué)校工作，真正做到“以校為家”，他做通妻子的思想工作，同時向上級領(lǐng)導(dǎo)申請，其妻也從條件比較好的中心小學(xué)調(diào)入塘房小學(xué)任教。因條件差沒有人愿意到學(xué)校工作，每當(dāng)學(xué)校工作缺人而又沒有資金聘請時，他又做兄弟姐妹等親人的思想工作，讓他們到校協(xié)助自己，一起為邊遠(yuǎn)山區(qū)教育的發(fā)展而努力奮斗。

10年多來，他帶領(lǐng)全體師生，奇跡般地改善辦學(xué)條件和提高教育教學(xué)質(zhì)量，把塘房小學(xué)辦成了在縣州甚至省內(nèi)外具有示范作用的大型寄宿制小學(xué)，學(xué)生人數(shù)從75人發(fā)展到現(xiàn)在的854人；教職工從3人發(fā)展到50人；校舍從建校初的392平方米發(fā)展到現(xiàn)在的5650余平方米；校園面積由原來的3000平方米發(fā)展到現(xiàn)在的20000余平方米。許多工作走在了全省同級同類學(xué)校的前列，是遠(yuǎn)近聞名的農(nóng)村教育、小學(xué)寄宿制的典范。從2014年6月3日開始，來自貴州全省80多個縣市區(qū)的觀摩團(tuán)到塘房小學(xué)考察、交流學(xué)習(xí)，歷時2個月，吳雄每天義務(wù)為到校的校長作報告，多的時候一天3場。至此，來自省內(nèi)外、到校觀摩學(xué)習(xí)的同行共計10000余人次。他義務(wù)為到校的嘉賓作了200余場報告。

工作與生活中積極進(jìn)取的他，多次得到縣委、縣政府和州縣教育局的表彰。2012年12月，被評為“黔西南州十大優(yōu)秀青年”；2013年3月，被中共中央宣傳部、中央文明辦推選為“中國好人榜”候選人；2014年5月榮獲全國“希望工程燭光獎”。

如今的他，主動申請，利用閑置校舍、采用一校兩區(qū)的方式，率先在農(nóng)村辦起了附屬幼兒園。繼續(xù)堅守邊遠(yuǎn)山區(qū)，追求著他“讓邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子上好學(xué)”的承諾和理想。

第三篇：貴州省2014年第30個教師節(jié)優(yōu)秀教師林松（本站推薦）

林松先進(jìn)事跡

一．忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表。林松老師從1993年大學(xué)畢業(yè)至今，一直在少數(shù)民族地區(qū)從事高中教育工作。二十多年來，不論是擔(dān)任物理學(xué)科教學(xué)工作還是班主任工作，他始終全身心投入教育教學(xué)工作，不計名利得失，任勞任怨，培養(yǎng)了一大批少數(shù)民族優(yōu)秀學(xué)生，為少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)；在工作中，他認(rèn)真履行教師職責(zé)，恪守職業(yè)道德和職業(yè)操守，以自己的一言一行踐行著人民教師的職業(yè)承諾和社會主義核心價值觀。

二．長期擔(dān)任班主任工作，德育工作成績突出。

林松老師從2002年起一直擔(dān)任班主任工作：2005屆高三（15）班、2008屆高三（11）班、2011屆高三（8）班、2014屆高三（3）班，每一屆班主任工作都取得了突出成績，深受學(xué)生愛戴、家長肯定、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定和同事好評。

1．林松老師在班主任工作中，面向全體學(xué)生，堅持公平公正，平等對待每一個學(xué)生。班主任對人對事的態(tài)度，將直接影響到他們對自己在班級中地位的認(rèn)同。不論學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞、不論學(xué)生的家庭背景如何，都是民族和國家的未來，老師平等地對待他們，不僅能從小在他們心中樹立平等意識，有利于他們身心健康成長，樹立班主任在學(xué)生心中的良好形象，提高班主任的道德感召力。在對待不同學(xué)生取得的進(jìn)步和出現(xiàn)的錯誤時，堅持做到對事不對人。特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面，堅持做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單等“四不”原則，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，給予熱情的肯定、獎勵，用自己對差生的一顆真誠的愛心，叩開他們心靈的門扉。

2．林松老師在班主任工作中，始終秉持先進(jìn)的育人理念，重視學(xué)生全面發(fā)展，歷屆所帶班級學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，而且在藝術(shù)、體育等方面和各項比賽活動中均取得良好成績。

關(guān)心學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。現(xiàn)代社會對人才的定義是豐富的，社會需要各方面的建設(shè)人才，學(xué)校教育不能分?jǐn)?shù)至上，林松老師從人的全面發(fā)展需要出發(fā)，堅持把品德培養(yǎng)放到第一位，通過各種形式加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，所帶班級學(xué)生成為全校遵章守紀(jì)的模范，多次被評為“文明班級”，很多學(xué)生被學(xué)校、黔南州有關(guān)部門表彰為“文明學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”。除了品德教育，林松老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的意志和品格。通過藝術(shù)節(jié)，校運會、志愿者活動以及野炊、登山活動各種課內(nèi)外，校內(nèi)外活動，鍛煉學(xué)生的意志和品格。

林松老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)心學(xué)生的身心健康和日常生活。他經(jīng)常利用課余時間跟學(xué)生在一起，深入學(xué)生寢室，了解學(xué)生的需要和困難，及時予以解決。

他還針對學(xué)生的個性愛好和特長，充分挖掘?qū)W生潛質(zhì)。比如2014屆學(xué)生蒙家鑫，該生學(xué)習(xí)成績一般，但愛好體育，林松老師針對他的特點，經(jīng)過與家長充分溝通，讓該生參加了“超達(dá)網(wǎng)球?qū)W校”的網(wǎng)球培訓(xùn)，取得了國家二級運動員證書，并被江西財經(jīng)大學(xué)以高水平運動員的資格錄取。

3．注重調(diào)動學(xué)生自我管理，自我教育的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。林松老師重視學(xué)生干部的培養(yǎng)，有意識地通過開展各科活動觀察和分析，通過民主挑選了一些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、作風(fēng)正派、有一定組織能力、開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。在班級活動中，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。如2011屆的班干隊伍，他們不僅幫助老師進(jìn)行班級的常規(guī)管理，更是針對班級同學(xué)的學(xué)習(xí)情況制定了課外幫扶輔導(dǎo)，成立了所謂的“同盟會”。利用周末組織學(xué)科輔導(dǎo)，促進(jìn)了全班高考成績的整體提高,在2011屆的高考中，他班取得了優(yōu)異的成績。

4．認(rèn)真按照學(xué)?！拔宓轿弧保ㄔ缱粤?xí)到位、課間操到位、下午第一節(jié)到位、讀報課到位、晚自習(xí)到位）的要求，做好班級的日常管理。他不論春夏秋冬，風(fēng)霜雨雪，十二年如一日，堅持出現(xiàn)在學(xué)生面前，深入細(xì)致了解班級和學(xué)生的動態(tài)，掌握了班級管理最寶貴的第一手材料，提高了教育工作的針對性和有效性。

正是由于他在班主任工作中付出的種種努力，取得了優(yōu)秀的成績，主要表現(xiàn)有以下幾個方面：

2008屆高考中，他所帶高三（11）班何正旭、莫與明兩位同學(xué)被清華大學(xué)錄取。2011屆，所帶高三（8）學(xué)生50名學(xué)生上一本線，其中楊騏以676分的高分獲得全省理科第三名，并被香港大學(xué)錄取，成為黔南州首位香港大學(xué)全額獎學(xué)金獲得者。

第四篇：貴州省2014年第30個教師節(jié)優(yōu)秀教師張茸

張茸先進(jìn)事跡簡介

是她，使被醫(yī)生宣判“死刑”的同學(xué)獲得第二次生命；是她，讓誤入迷途的同學(xué)重返校園；是她，讓孤獨無助的童心得到了依偎；是她，為留守兒童營造了溫馨的家??她是一位美麗而善良的老師。師愛，讓生命充滿陽光——張茸老師立德樹人、拯救孩子的事跡在貴州山區(qū)傳為佳話。

一、平凡崗位，足跡深深

張茸，女，漢族，1978年2月生，本科學(xué)歷，中學(xué)語文一級教師，中共黨員。2001年8月參加教育工作，長期擔(dān)任息烽縣黑神廟中學(xué)語文教師、班主任，2008年至今，兼任學(xué)校團(tuán)委書記。

張茸教書育人、為人師表，在平凡的崗位，留下深深的足跡。2007年以來，她年年被評為校級“優(yōu)秀教師”或“優(yōu)秀班主任”；2007、2008年連續(xù)兩年被小寨壩鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱號；2009年9月，被小寨壩鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)人民政府授予“先進(jìn)班主任”稱號；2014年5月，被貴陽市教育局授予“貴陽市優(yōu)秀團(tuán)干部”榮譽(yù)稱號。二、一片愛心，拯救生命

七年級（8）班學(xué)生蔡文垚，這位活潑可愛的男孩，曾經(jīng)歷了一場生死磨難，幸好張茸老師付出一片愛心，才拯救了這個少年寶貴的生命。

今年3月2日，蔡文垚把媽媽放在桌子上的一杯“百草枯”除草劑誤當(dāng)百事可樂全部喝盡，就和媽媽來學(xué)校報名。到了學(xué)校，他開始嘔吐，媽媽鄔世梅發(fā)現(xiàn)孩子吐出的東西顏色不正常，懷疑他吃了百草枯，忙問孩子是不是喝了桌子上的藥，孩子說：“是?！编w世梅嚇壞了，急忙把孩子送到鎮(zhèn)醫(yī)院，接著轉(zhuǎn)送縣人民醫(yī)院。醫(yī)生為蔡文垚清洗了腸胃，見情況危急，他們又馬上把孩子送到貴陽醫(yī)學(xué)院搶救。當(dāng)晚11點過，醫(yī)生檢查后對家長說，“百草枯”毒性很大，喝3-5克可以置人于死地，一般喝了這種藥的人，沒有一個能活出來，孩子必死無疑，請家長做好心理準(zhǔn)備。鄔世梅聽后，悲痛欲絕，昏倒在地。她蘇醒后，叫丈夫大電話告訴班主任張老師。張老師了解到孩子的病情，內(nèi)心很沉重，好言安慰家長。

第二天上午，張老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趕來醫(yī)院看望孩子。蔡文垚在重癥監(jiān)護(hù)室。張老師流著眼淚對家長說：“你們要挺住，一定要搶救孩子！一定還有希望??”

在返校途中，孩子那曾經(jīng)活潑可愛的身影，重癥監(jiān)護(hù)室緊張的氣氛，家長痛苦的表情，一幕幕呈現(xiàn)在張老師的腦海里。難道孩子真的沒有轉(zhuǎn)機(jī)嗎？張老師想著，她一定要盡最大努力?；氐綄W(xué)校后，她通過打電話、發(fā)微信、上網(wǎng)搜尋，四處打聽哪個地方能治療“百草枯”中毒。

經(jīng)多方打聽，3月4日早上7點過鐘，張老師終于得知成都崇州人名醫(yī)院能治療“百草枯”中毒。像抓住了一根救命稻草，她馬上打電話告訴蔡文垚的爸爸，囑咐他們趕快和這家醫(yī)院聯(lián)系，送孩子過去治療。經(jīng)過一番努力，家長乘飛機(jī)及時把奄奄一息的孩子送到成都崇州人名醫(yī)院。醫(yī)生迅速實施診斷、搶救，使孩子逐漸脫離了危險。在成都治療的20多天里，張老師每天都要打電話去安慰家長。

在醫(yī)生的精心治療下，蔡文垚終于戰(zhàn)勝了病魔，痊愈出院，回家靜養(yǎng)。蔡文垚的媽媽拉著張老師手，流著淚說：“張老師，感謝你救了孩子！我是給孩子第一次生命的人，你是給他第二次生命的人??”還向張老師深深鞠了一躬。張老師說：“他是我的學(xué)生，也是我的孩子，這是我應(yīng)該做的。”

三、良師如母，撫慰心靈 作為班主任，張茸老師像慈母一樣關(guān)愛著每一個學(xué)生，用真情撫慰學(xué)生的心靈，用智慧揚起學(xué)生理想的風(fēng)帆。

呂晨同學(xué)成績優(yōu)秀，七年級進(jìn)校時，自我推薦當(dāng)選班長。張老師對她培訓(xùn)了一個月，便放手讓她來管理班級。一學(xué)期下來，她把班級管理得井井有條，全班成績名列全年級第一?？墒牵蚝⒆佑啄陼r父母離異，她跟著父親一起過，失去了母愛，到八年級時，呂晨開始談起了戀愛，曾一度輟學(xué)外出打工。張老師找到她的父親，得到的回答是：“隨她的便，只要她以后不怪我就行?！睆埨蠋熉犃诵募比绶?，她想，絕不能讓孩子因為一時的迷途而毀了前程！于是，張老師和呂晨的姑媽取得聯(lián)系，她們多方打聽，兩周后，終于在貴陽市一家小餐館找到了她。張老師費了很大的勁，才說服呂晨離開貴陽。為了挽救孩子，張老師干脆把呂晨接到家里和她同吃同住同上學(xué)，隔絕她和外界的聯(lián)系。每天，張老師都花些時間和呂晨交談，從思想上開導(dǎo)她，從心理上疏導(dǎo)她，在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)她，經(jīng)過2個多月，才使該生走出了心靈的誤區(qū)。2013年中考，她以587分的成績考上高中。

2013年11月的一天，張茸發(fā)現(xiàn)賀麗憲同學(xué)沒來上課，立即打電話通知她的父親，可電話沒人接聽，經(jīng)同學(xué)打聽，才知道她的父親因施工摔死了。張老師心里一驚，淚水模糊了雙眼。她隨即帶領(lǐng)本班兩位任課教師及3名班干趕到息烽殯儀館。見到瘦弱而憔悴的賀麗憲，張老師緊緊地抱著她，安慰她，賀麗憲放聲痛哭起來。

上小學(xué)六年級時，賀麗憲的母親因車禍身亡，如今父親又離她而去。賀麗憲有個哥哥，因觸犯法律仍在服刑?？吹窖矍斑@位孤苦伶仃的女孩，張老師十分心疼。她安慰賀麗憲說：“寶貝，你一定要堅強(qiáng)起來！有老師在，什么都不要害怕，我會幫助你的?！崩蠋煹脑挏嘏⒆?，賀麗憲默默地點點頭。

父親下葬后，賀麗憲回到學(xué)校上課，張老師十分關(guān)心她，經(jīng)常與她溝通交流，還幫助她在確定監(jiān)護(hù)人、管理家庭財產(chǎn)等方面拿主意，還為她爭取助學(xué)金。經(jīng)張老師建議，孩子跟她大姑一起生活了。在孩子心中，張老師是她親人，也是知心朋友，賀麗憲有什么煩惱都會找張老師傾訴。2014春節(jié)的一天，賀麗憲的伯伯、叔叔因迷信風(fēng)水先生的話，認(rèn)為賀麗憲家的房子風(fēng)水很兇，要把那房子賣掉。但賀麗憲認(rèn)為，這是爸爸媽媽留給她唯一的念想，不同意買。于是，她與叔叔、伯伯發(fā)生矛盾，心情煩惱，甚至產(chǎn)生“不想活”的念頭。晚上，賀麗憲發(fā)短信把這一切告訴張老師。張老師及時回短信去安慰她，給她講了許多做人的道理，既贊同孩子不買房子的想法，又勸孩子要理解長輩對她的關(guān)愛。在張老師的耐心勸慰下，賀麗憲放棄了“不想活”的念頭，表示要堅強(qiáng)地活下去后，他們才停止了短信交談。開學(xué)后，張老師經(jīng)常在思想、學(xué)習(xí)和生活上進(jìn)一步關(guān)心幫助賀麗憲，使該生走出了生活的陰影?，F(xiàn)在，她擔(dān)任了文體委員，成為一位活潑樂觀、積極向上的陽光女孩。

四、播撒真情，點亮青春

張茸堅持弘揚社會主義核心價值觀，認(rèn)真履行團(tuán)委書記職責(zé)，創(chuàng)新工作思路，通過上團(tuán)課、舉辦文明禮儀培訓(xùn)班、鼓號隊培訓(xùn)班，組織開展學(xué)雷鋒、經(jīng)典誦讀、獻(xiàn)愛心等豐富多彩的活動，把共青團(tuán)工作抓得有聲有色。2014年5月，學(xué)校團(tuán)委被貴陽市教育局授予“貴陽市教育系統(tǒng)2012—2013先進(jìn)團(tuán)組織”榮譽(yù)稱號。

張茸有一顆慈愛的心，有助人為樂的精神。近年來，她通過努力，爭取到貴州民間助學(xué)促進(jìn)會、星力百貨等社會各界助學(xué)款5萬余元，資助了賀麗憲、周青青、沈燕婷等貧困生。她組織全校師生為二級肢殘留守兒童樊勇勝同學(xué)捐款5000元。她曾經(jīng)為患上尿毒癥的打工妹楊鄴芳、出車禍?zhǔn)苤貍南⒎橐恢袑W(xué)生秦超各捐款100元，她希望這些不幸的生命重獲新生！

面對學(xué)校眾多的留守兒童，張茸關(guān)愛有加。她勇于承擔(dān)起學(xué)校創(chuàng)建的“留守兒童之家”的工作，要讓孩子們獲得如家的溫馨。2010年5月，她組織黨員教師帶領(lǐng)全校137名留守兒童外出野炊包餃子；2011年端午節(jié)，組織全校教師和113名留守兒童一起包粽子、吃粽子，共度佳節(jié)；2012年中秋節(jié)，她又組織全體教職工同128名留守兒童過中秋，還邀請了縣教育局、鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)來參加。在這大家庭里，師生聯(lián)歡，其樂融融，孩子可高興了！

事例不勝枚舉。在這一系列活動中，張茸老師播撒了一片真情，點亮了無數(shù)青春。

五、探索創(chuàng)新，成績顯著

張茸是學(xué)校語文骨干教師，教學(xué)功底扎實，普通話標(biāo)準(zhǔn)。她堅持新知識學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，刻苦鉆研教材教法，勇于探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成了“激情導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、適時點撥、有機(jī)訓(xùn)練”的教學(xué)模式，并在全校范圍內(nèi)推廣。多年來，她所任教班級的語文教學(xué)成績在全市學(xué)年統(tǒng)考中常名列前茅。她輔導(dǎo)學(xué)生參加各全縣“中華經(jīng)典優(yōu)秀童謠”比賽、安全知識競賽等活動多次獲獎。

她不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修煉，積極參與教育科研，取得突出的成績。2012年6月，在全市中考學(xué)科教師專業(yè)考核中，獲得97分，名列全縣第一名。同年9月，參加全縣“師德師風(fēng)”主題演講比賽獲第一名。近5年來，她執(zhí)教的《羅布泊，消逝的仙湖》獲省優(yōu)質(zhì)課評比二等獎；論文《淺議語文教學(xué)中的合作》榮獲全國教育創(chuàng)新論文大賽二等獎；她承擔(dān)了市級課題《農(nóng)村中學(xué)留守兒童的關(guān)注及心理疏導(dǎo)》的研究，2013年圓滿結(jié)題，她創(chuàng)作并指導(dǎo)排練的《留守之家》榮獲貴陽市第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演課本劇二等獎，其課題論文《孩子，我該拿什么給你》獲貴陽市三等獎。

從教10多年來，張茸老師模范地遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，默默耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，把愛心獻(xiàn)給了山區(qū)的孩子，把青春獻(xiàn)給了教育事業(yè)。師愛點燃了生命之火，師愛讓生命充滿陽光。張茸老師教師育人的感人事跡在山鄉(xiāng)百姓中流傳，她的愛心讓一棵棵幼苗茁壯成長??

第五篇：貴州省2014年第30個教師節(jié)優(yōu)秀教師戴勤

戴勤主要先進(jìn)事跡

戴勤老師是省級骨干教師、全省十佳優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。從教32年來，始終忠誠人民的教育事業(yè)，帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀，模范履行崗位職責(zé)，自覺貫徹黨的各項方針政策，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、堅定的政治方向和優(yōu)秀的品德；她全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，為人師表，行為世范；她兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實、任勞任怨，廉潔從教，師德高尚。一直擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員工作。任高級職務(wù)以來，她更是以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作作風(fēng)，圍繞“立德樹人”的目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育理論,敢于開拓創(chuàng)新，更新教育理念，全面實施素質(zhì)教育，具有系統(tǒng)的、堅實的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有獨特的教學(xué)風(fēng)格。她面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在教育教學(xué)效果上成績斐然，深受學(xué)生、家長、社會的擁戴。她以校為家、以人為本、以身作則、盡職盡責(zé)，教書育人，無私奉獻(xiàn)，認(rèn)真完成了各各項工作任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績。

戴勤老師熱愛班主任工作,具有正確的兒童觀，切實了解少年兒童的需求和愿望, 以德為首，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和進(jìn)行思想品德教育，全面發(fā)展學(xué)生特長，積極實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教書育人，敬業(yè)愛生，在培養(yǎng)人才等方面成績突出；深受少年兒童的歡迎和愛戴，得到社會和家長的好評。她面對特殊兒童和留守兒童，給予關(guān)愛幫助。他們沒有衣服、褲子、鞋子穿，她會毫不猶豫地買給他們穿上；沒有學(xué)習(xí)資料、文具，她買了送給他們，鼓勵他們用心學(xué)習(xí)；交不起學(xué)費，就給他們墊上，或號召同學(xué)伸出援助之手，就連孤獨無助的白粉兒也在她的關(guān)愛下,安心就讀畢業(yè),考上理想的中學(xué)。她不斷學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育理論,敢于創(chuàng)新開拓，更新教育理念。為少年兒童的健康成長服務(wù),有創(chuàng)意地設(shè)計排練表演各種主題班隊會。經(jīng)常組織學(xué)生參加“手拉手、獻(xiàn)愛心”活動，用真情培育真情，用人格影響人格，用愛心感動愛心，用心靈照亮心靈,以忘我的精神撲在“班主任、輔導(dǎo)員工作”這塊育人的土地上，使少年兒童得到全面發(fā)展。她辛勤耕耘，執(zhí)著追求，默默奉獻(xiàn)，有建樹，成效顯著。她工作思路明確、清晰，認(rèn)真貫徹落實了學(xué)校的決策，工作方法具有創(chuàng)新性，符合時代教育發(fā)展規(guī)律，各項工作措施具有顯著特色，敢于大膽創(chuàng)新實踐。尤其是工作責(zé)任心，亮點是“肯做、積極”。她年年滿勤，務(wù)實工作，始終來在前去在后，這種愛崗敬業(yè)精神在我校的影響力量大。她切實履行了自己的職責(zé)，幫助指導(dǎo)年輕教師做了許多教育教學(xué)方面的實事，勇于探究，做到了努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提

高自己的教學(xué)水平。她所帶的班級教學(xué)成績好，歷來統(tǒng)考均名列全縣前茅。如：2013年小學(xué)生畢業(yè)素質(zhì)測試，語文科獲得全縣“第二名”，品德與社會、五心教育獲得“第一名”。在工作中她以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。要求學(xué)生做到的，自己首先做到、做好。即使超負(fù)荷工作，也不因加班加點而算小報酬，有較強(qiáng)的原則性，在教師、黨員中有著良好的形象。她用心教育每個學(xué)生，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，特別注重學(xué)生的思想政治工作，教給學(xué)生做人的道理。她面向全體學(xué)生，從不歧視差生——“以人為本”、“一切為了學(xué)生”是她的工作準(zhǔn)則。她為人師表，關(guān)愛學(xué)生，以高度負(fù)責(zé)的人格力量去感染和啟迪每一個學(xué)生，尤其是差生。

作為一名優(yōu)秀的教師，除了應(yīng)具備高尚的師德，在教育教學(xué)最前沿，應(yīng)該有自己獨特的見解和主張，因此在教育科研方面應(yīng)該不懈探索。戴勤老師在繁重的工作之余，積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)科研論文。32年來，許多科研論文在各級刊物發(fā)表，主要有：論文《開好主題班會的幾點做法》收錄于貴州教育出版社《獻(xiàn)給學(xué)生的愛》（1999年5月第一版）一書中?！稅邸钒l(fā)表于《貴州教育》第17期（2009年9月1日出版）?！缎抡n改下培養(yǎng)小學(xué)生作文興趣的幾點嘗試》發(fā)表于《貴州教育科研》2009年第6期（總第108期）。《探究教育思想，運用信息技術(shù)》發(fā)表于《貴州教育科研》2010年第1期（總109期）?！睹魈斓奶枌⒃凇拔逍摹敖逃型衅稹贰顿F州教育》第12期（2011年6月15日出版）?！蹲岅柟庹樟列撵椤钒l(fā)表于《畢節(jié)教育》2012年第11期（總第174期）。這些論文的撰寫和發(fā)表，是經(jīng)驗的升華和沉淀。獲獎的論文主要有2005年9月在畢節(jié)試驗區(qū)辦公室、共青團(tuán)畢節(jié)地委、畢節(jié)地區(qū)教育局、畢節(jié)地區(qū)文明辦、中國少年報社工作站舉辦的“畢節(jié)試驗區(qū)我美麗的家鄉(xiāng)”征文競賽中獲“伯樂獎”；論文《讓愛的花蕾在班主任工作中綻放》在中國教育學(xué)會2009年11月第22次學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文評選中獲三等獎；論文《探究思品課教育思想運用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)》在中國教育技術(shù)學(xué)會小學(xué)協(xié)作研究會第16屆年會“三優(yōu)”作品評比獲三等獎；2002年6月《對孩子要求的幾個“適”》、在貴州省第一屆家庭教育研究論文評選中獲二等獎；2001年6月《重視德育教育，培養(yǎng)學(xué)生品德》在畢節(jié)地區(qū)小學(xué)思想品德課教學(xué)論文評選一等獎；2002年6月《孩子改正錯誤后出現(xiàn)反復(fù)怎么辦？》在貴州省第一屆家庭教育研究論文評選中獲三等獎；《寓思想品德教育于語文教學(xué)之中》獲貴州省小學(xué)思想品德、品德與生活、品德與社會課教育論文評選中獲二等獎。

戴老師從教32年來，因為教書育人業(yè)績突出，獲得各級各類表彰。分別是2005年10月被省教育廳、共青團(tuán)貴州省委、省少工委評為“貴州省十佳少先隊輔導(dǎo)員”；1999年元月28日被畢節(jié)地區(qū)教育局評為“優(yōu)秀園丁”；2003年12月13日被共青團(tuán)畢節(jié)地委、畢節(jié)地區(qū)教育局、畢節(jié)地區(qū)少工委評為“全區(qū)少優(yōu)秀先隊輔導(dǎo)員；2008年3月8日被畢節(jié)地區(qū)教育局、畢節(jié)地區(qū)教育工會評為“畢節(jié)地區(qū)教育系統(tǒng)巾幗建功立業(yè)標(biāo)兵”；2010年9月10日被中共威寧縣委、威寧自治縣人民政府評為“優(yōu)秀班主任”；2010年

12月被畢節(jié)地區(qū)教育局評為“畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀班主任”；2011年9月10日被中共威寧縣委、威寧自治縣人民政府評為“優(yōu)秀班主任 ”。這些表彰，凝聚了戴勤老師無數(shù)辛勤的汗水。在從教的32年中，積極承擔(dān)教育行政部門組織的學(xué)術(shù)講座、專題報告、示范教學(xué)，主要有：由省教育廳組織的示范教學(xué)《我愛你，草?！分黝}隊會。由畢節(jié)地區(qū)教育局組織的專題報告《我的教學(xué)觀》。由威寧縣教育局教科所組織的學(xué)術(shù)講座《在語文教學(xué)中揚起品德教育的風(fēng)帆》。承擔(dān)教育行政部門組織的各種培訓(xùn)。主要有由威寧縣教育局2013年3月組織的學(xué)術(shù)講座《寓思想品德教育于語文教學(xué)之中》，2013年7月由威寧縣教育局、縣宣傳部、縣少工委組織的《讓五心教育之花綻放滿園》等。課題研究方面有“有效作業(yè)布置”、“口語交際”、“教師角色轉(zhuǎn)變”等，并且。多次參加縣級各部門組織的小學(xué)生作文、演講、選拔優(yōu)秀生入學(xué)、優(yōu)質(zhì)課評審；兩次被聘為評審專家，參加市級小學(xué)語文高級教師職稱評審。

總之，該同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。