第一篇：貴州省2014年第30個(gè)教師節(jié)優(yōu)秀教育先進(jìn)個(gè)人馬家莉

馬家莉先進(jìn)事跡材料

馬家莉老師從事教育工作25年來(lái)，忠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，積極工作，大膽探索，勇于創(chuàng)新，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，努力追求自己與同伴的專業(yè)成長(zhǎng)，特別是2007年9月走上學(xué)校管理崗位以后，能腳踏實(shí)地、以校為本、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐，在教育教學(xué)研究、學(xué)校管理方面取得了良好的成績(jī)。

一、管理中始終立足課堂，勇于創(chuàng)新，不斷追求團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展。

作為一名副高級(jí)教師，她始終保持高度的工作激情，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教育教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真研讀教材，根據(jù)學(xué)生的具體情況編寫(xiě)適合于本班學(xué)生的教案；課堂上，始終堅(jiān)持?以人為本?的教育教學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)?三維目標(biāo)?，既重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本技能的培養(yǎng)，又重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法的獲取，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，使課堂真正成為實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地。課后，認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生，經(jīng)常與特殊學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，走進(jìn)他們的家庭，在做好后進(jìn)生?后進(jìn)?原因調(diào)查的同時(shí)，向家長(zhǎng)宣傳新的教育理念，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育人觀、人才觀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的成長(zhǎng)空間。

學(xué)校管理中，她充分運(yùn)用自己的專業(yè)特長(zhǎng)，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)行為，大膽嘗試，引領(lǐng)全體教師向做思想型、科研型的新型教師方向發(fā)展。先后組織教師進(jìn)行了?讓學(xué)生在‘情境－問(wèn)題’中主動(dòng)求知?、?探究性學(xué)習(xí)初探?、?讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中主動(dòng)發(fā)展?、?創(chuàng)設(shè)情景 培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的策略探究?等子課題的研究，她本人10多篇論文并在全國(guó)、省、州論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，部分論文公開(kāi)發(fā)表。2005年5月執(zhí)教的《解決問(wèn)題》參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第一屆教學(xué)改革觀摩交流會(huì)錄像課評(píng)比獲得?二等獎(jiǎng)?，2009年執(zhí)教的《圓錐的體積》參加省及中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)錄像課均獲得?一等獎(jiǎng)?。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)2005年被貴州省教育廳認(rèn)定為?貴州省省級(jí)骨干教師?，2006年6月榮獲?黔南州第一屆青年科技獎(jiǎng)?，2011年獲得省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、省?yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)。由于她始終堅(jiān)持以教師為本，關(guān)注每一個(gè)教師，走進(jìn)青年教師的課堂，深入每一個(gè)課題小組，和大家一起學(xué)習(xí)、一起備課、一起聽(tīng)課、一起評(píng)課，坦誠(chéng)交流，毫不保留地提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，給予教師最真誠(chéng)的幫助；主動(dòng)為同學(xué)科的教師上示范課、為本課題組的教師上課題研討課、為前來(lái)學(xué)習(xí)的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師上觀摩課。幾年里，指導(dǎo)一小教師段義娟、劉麗珊、熊小麗、楊遠(yuǎn)秀老師在參加縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課或說(shuō)課比賽中，均獲得?一等獎(jiǎng)?的好成績(jī)；指導(dǎo)三小教師楊安琴、石運(yùn)琴參加鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲二等獎(jiǎng)，楊安琴參加縣教導(dǎo)主任上課比賽三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)石紅群老師參加州品德與社會(huì)錄像課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)教師專業(yè)共同成長(zhǎng)。

二、管理中樂(lè)于交流，勇于實(shí)踐，帶動(dòng)兄弟學(xué)校共同進(jìn)步。

在學(xué)校管理的過(guò)程中，她不但立足本校實(shí)際不斷探索適合于學(xué)校發(fā)展的教育教學(xué)科研和管理之路，還毫不保留地走到很多兄弟學(xué)校交流。一方面積極配合教育局教研室開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。十年來(lái)，深入我縣80%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展送教活動(dòng)，為各學(xué)校送去一節(jié)節(jié)精心設(shè)計(jì)的課，共同探討各學(xué)校的校本教研思路，為所到學(xué)校帶去積極的影響。另一方面積極配合教育局完成縣內(nèi)的各種教育教學(xué)及學(xué)校管理、新教師培訓(xùn)工作。2006年7月，教育局為了提高全縣小學(xué)校長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，開(kāi)辦了小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班，作為培訓(xùn)對(duì)象的我還擔(dān)任了?關(guān)于新課程改革的體會(huì)與思考?專題講座。2007年7月，教育局開(kāi)辦了首屆班主任培訓(xùn)班，本人擔(dān)任了?未成年人思想道德建設(shè)? 的專題講座，2010年為全縣骨干教師作 講座，2011年以來(lái)，在教育局教研室的安排下，每年都為新上崗的教師進(jìn)行了?如何備課、上課?專題講座，2012年2月為全縣校長(zhǎng)作培訓(xùn)講座。2009年在州教育局教研室的安排下，為全州數(shù)學(xué)骨干教師作培訓(xùn)講座。在她充滿激情的教育情感帶動(dòng)下，所幫帶的學(xué)校、所培訓(xùn)的人員都倍受鼓舞。再一方面是堅(jiān)持?走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)?的方式促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。在她任校長(zhǎng)期間，四次組織教師到深圳市鹽田區(qū)海濤小學(xué)參加教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)、先后與貴定三小、龍里三小、都勻三小、福泉市牛場(chǎng)小學(xué)等十多所學(xué)校開(kāi)展校際交流活動(dòng)，七年如一日地幫助本鎮(zhèn)最邊遠(yuǎn)的手拉手學(xué)校——甲善小學(xué)，為他們送教、送溫暖、送物資、送思想，使這所原來(lái)比較落后的學(xué)校有了很大的進(jìn)步。

三、以校為本，持之以恒探科研型管理者之路，為師生成長(zhǎng)服務(wù)。

以校為本，以提升教師專業(yè)技能為前提，提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)是她堅(jiān)守的教育原則。任校長(zhǎng)的七年時(shí)間里堅(jiān)持開(kāi)展?學(xué)科教學(xué)課題研究?、?學(xué)?！彝ァㄉ鐓^(qū)三位一體和諧德育——小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究?、?中小學(xué)銜接教育研究?、?留守兒童教育探索?、?校園安全、校園文化建設(shè)?等專題研究與實(shí)踐工作。廣泛開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，多次組織學(xué)生走進(jìn)省軍史館和省科技館，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)防科技教育；七年始終堅(jiān)持每學(xué)期的每個(gè)月都開(kāi)展主題教育，如三月的學(xué)雷鋒活動(dòng)月，四月經(jīng)典誦讀、做文明學(xué)生活動(dòng)月，五月的國(guó)防科技教育月，六月的紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)活動(dòng)月，九月的尊師重教敬老月，十月的?祖國(guó)好〃家鄉(xiāng)美?主題活動(dòng)月，十一月的安全文明教育月，十二月的慶元旦、迎新年、我的未來(lái)我做主活動(dòng)月；始終堅(jiān)持開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)期定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育講座和大家訪活動(dòng)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力，收到了良好的效果；創(chuàng)建?留守兒童之家?和?道德講堂?，讓留守兒童有專用的活動(dòng)場(chǎng)所、讓全體師生乃至家長(zhǎng)有一個(gè)凈化心靈、提升道德品質(zhì)的舞臺(tái)；堅(jiān)持使用好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，為孩子的全面發(fā)展奠基。由于堅(jiān)持、堅(jiān)守，她所帶領(lǐng)的學(xué)校取得了很好的成績(jī)：先后獲得?貴州省校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校?、?州級(jí)交通安全文明校園?、?州消防先進(jìn)集體?、?貴州省示范家長(zhǎng)學(xué)校?、?貴州省基層示范家長(zhǎng)學(xué)校?、?安全文明校園?、?黔南州基層‘五好’關(guān)工委創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)先進(jìn)集體?、?州級(jí)‘五好’基層黨組織?、?留守兒童之家?、?貴州省學(xué)科教學(xué)滲透法制教育升級(jí)事發(fā)學(xué)校?、?優(yōu)秀千年志愿者集體?等榮譽(yù)稱號(hào)。特別是2011年取得鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目以來(lái)，充分發(fā)揮少年宮作用，持之以恒廣泛開(kāi)展各項(xiàng)興趣活動(dòng)，并把活動(dòng)與學(xué)校學(xué)科教學(xué)、德育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)師生全面發(fā)展，得到了社會(huì)的高度認(rèn)可，于2013年5月28日承辦了全州鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并在交流會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。2014年6月26日，協(xié)助縣委政府、省委宣傳部、省文明辦承辦了?中國(guó)文化扶貧委員會(huì)、中國(guó)大百科全書(shū)?對(duì)平塘縣中小學(xué)生捐贈(zèng)85萬(wàn)元中國(guó)大百科全書(shū)的捐贈(zèng)儀式，并向中央、省、州領(lǐng)導(dǎo)展示了我校長(zhǎng)期以來(lái)開(kāi)展的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

第二篇：貴州省2014年第30個(gè)教師節(jié)優(yōu)秀教育先進(jìn)個(gè)人鄒曉青

鄒曉青個(gè)人事跡材料

鄒曉青，女，仡佬族，中共黨員，哲學(xué)碩士，副教授。1996年參加工作任政治經(jīng)濟(jì)系思政課教學(xué)和班主任工作，2006年底走上行政管理崗位，先后任校團(tuán)委副書(shū)記、書(shū)記，現(xiàn)任校黨委宣傳部部長(zhǎng)。該同志一直工作在大學(xué)生思政教育戰(zhàn)線，始終做到愛(ài)崗敬業(yè)、勤勉務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，在不同的崗位上發(fā)揮著黨員先鋒模范作用，較好的完成了各項(xiàng)工作，得到師生的廣泛好評(píng)。

注重學(xué)習(xí)，思想建設(shè)常抓不懈

作為一名高校思想政治工作者，該同志能不斷增強(qiáng)自己的政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。努力學(xué)習(xí)政治理論，始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種追求、一種境界，不斷提高自身修養(yǎng)。作為一名高校思政課教師，她堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)高等教育的先進(jìn)理念，熟悉掌握學(xué)校改革發(fā)展的基本思路，圍繞培養(yǎng)大學(xué)生全面成才的目標(biāo)，不斷提高思政課的教學(xué)水平。作為一名黨員干部，嚴(yán)格做到自重、自省、自警、自勵(lì)，在生活上嚴(yán)格要求自己，勇于抵制各種不正之風(fēng)和腐敗行為，努力做到勤政廉政。她能正確認(rèn)識(shí)自身的工作和價(jià)值，正確處理苦與樂(lè)、得與失、個(gè)人利益與集體利益、工作與家庭的關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)。

愛(ài)崗敬業(yè)，教育管理春風(fēng)化雨

她從最初的思政課教師、班主任，到共青團(tuán)干部，再到宣傳戰(zhàn)線，一直做著學(xué)生的思想教育與管理工作。她特別注重與學(xué)生建立一種平等、融洽的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想政治工作。她對(duì)學(xué)生工作充滿激情和感情，對(duì)學(xué)生無(wú)私關(guān)愛(ài)。她一直秉承著“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的理念，用真心、真情和辛勤付出去影響、感化學(xué)生，言傳身教，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。學(xué)生的事情就是她的事情，為學(xué)生的事情甘愿付出，無(wú)怨無(wú)悔。剛工作時(shí)的她可以為了一名“老”學(xué)生挺身而出，為學(xué)生討回公道；初為人母的她，六年堅(jiān)持帶隊(duì)三下鄉(xiāng)，愛(ài)學(xué)生勝過(guò)自己的小孩；作為書(shū)記、部長(zhǎng)的她，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天病假，加班加點(diǎn)已成常態(tài)，雖然有時(shí)感到很疲憊很辛苦，但更多的是體會(huì)到充實(shí)和快樂(lè)。

作為學(xué)生工作部門(mén)的負(fù)責(zé)人，針對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生思政工作中出現(xiàn)的新情況，能夠認(rèn)真分析，理清思路，大膽實(shí)踐。該同志在團(tuán)委任職的六年，是學(xué)校轉(zhuǎn)制重生、艱苦創(chuàng)業(yè)的時(shí)期。她熱愛(ài)學(xué)生工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，帶領(lǐng)著全校團(tuán)干克服一個(gè)又一個(gè)困難，積極吸收和借鑒兄弟院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在工作中不斷探索和總結(jié)，通過(guò)多年的積累，逐漸形成具有師院特色的共青團(tuán)工作新局面，我校獲得了省內(nèi)高校第一所綠色大學(xué)和環(huán)境教育基地稱號(hào)，大學(xué)生思想政治教育工作評(píng)估排在優(yōu)秀等次第四名，全國(guó)機(jī)器人大賽收獲金獎(jiǎng)，校園文化活動(dòng)月、體育節(jié)、社團(tuán)節(jié)已成為校園文化品牌，學(xué)校的校園文化、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐成果等每年都上新臺(tái)階。作為一個(gè)新生院校，短短幾年，學(xué)生參與校級(jí)以上的各類比賽、活動(dòng)的獲獎(jiǎng)率快速提高，在“挑戰(zhàn)杯”比賽、專業(yè)競(jìng)賽、藝術(shù)體育等一些省級(jí)、國(guó)家級(jí)的重大賽事中，我校學(xué)生實(shí)現(xiàn)了很多零的突破，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

2013年4月，該同志轉(zhuǎn)崗到宣傳部任部長(zhǎng)。她依然保持嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、勤奮的工作作風(fēng)，全身心投入到新的崗位。短短一年，緊緊圍繞學(xué)校聚力發(fā)展和改革創(chuàng)新的中心工作，以積極擴(kuò)大學(xué)校社會(huì)影響力為重點(diǎn)，以校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為抓手，創(chuàng)新思路開(kāi)展工作，取得了學(xué)校思政教育宣傳工作的一個(gè)又一個(gè)突破。積極組織新聞培訓(xùn)，提升宣傳隊(duì)伍工作水平；加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范工作程序，確保新聞報(bào)道及時(shí)、高效；打破傳統(tǒng)思政宣傳模式，大膽推進(jìn)思政網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，比如門(mén)戶網(wǎng)站的改版、電子閱報(bào)欄的啟用等；加強(qiáng)合作，拓寬對(duì)外宣傳渠道，比如與貴州都市報(bào)、貴陽(yáng)日?qǐng)?bào)等共建基地，2013外媒報(bào)道數(shù)量比2012年增長(zhǎng)一倍；主動(dòng)思考，打造學(xué)校文化特色品牌，比如申報(bào)特色文化學(xué)校、承辦廉政文化作品大賽、時(shí)政論壇等。

勤于思考，理論探索孜孜以求

該同志善于總結(jié)大學(xué)生思想政治教育和管理的經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)生思想政治教育理論和方式、方法上勤于思考、敢于創(chuàng)新，不斷研究新問(wèn)題、探索新途徑、創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。在共青團(tuán)崗位期間，該同志持之以恒開(kāi)展業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)以及大學(xué)生骨干實(shí)踐崗活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)成效顯著，成為我校共青團(tuán)特色活動(dòng)，該同志對(duì)于大學(xué)生骨干培訓(xùn)的課題也成為2012年貴州省獲批的兩項(xiàng)團(tuán)中央青年馬克思主義工程課題之一。同時(shí)，她關(guān)注高校文化載體建設(shè)，尤其是在學(xué)校文化環(huán)境育人積面極探索思政方法，努力拓展工作途徑，近幾年關(guān)于校園文化載體研究方面的論文有六篇。六年來(lái)，該同志發(fā)表思政論文十余篇，其中核心期刊3篇；主持團(tuán)中央課題、教育廳人文社科課題和學(xué)校思政重點(diǎn)課題各一項(xiàng)；參編思政教材3萬(wàn)字。

春華秋實(shí)，辛勤耕耘無(wú)悔青春

生命因奉獻(xiàn)而精彩，事業(yè)因無(wú)私而輝煌。鄒曉青同志在多年的學(xué)生思想政治教育工作中，始終能以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，全身心撲在學(xué)生工作上，盡職盡責(zé)、無(wú)怨無(wú)悔，樹(shù)立了高校思政工作者的良好形象。相信在今后的工作中，她會(huì)以更飽滿的熱情投入到教育事業(yè)中，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)成才作出積極貢獻(xiàn)。

第三篇：貴州省2014年第30個(gè)教師節(jié)優(yōu)秀教師吳雄

用青春和執(zhí)著托起山鄉(xiāng)明天的希望

——記貴州省黔西南州興仁縣民建鄉(xiāng)塘房小學(xué)校長(zhǎng) 吳雄

吳雄，中共預(yù)備黨員，本科學(xué)歷，1984年9月出生，17歲參加工作，19歲開(kāi)始至今任塘房小學(xué)校長(zhǎng)，中小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師、黔西南州十大優(yōu)秀青年。

在條件極其惡劣的大山深處，他帶領(lǐng)全校師生，四處“乞討”、打工辦學(xué)、勤儉節(jié)約、因地制宜改善辦學(xué)條件，以一種“不怕苦、不認(rèn)輸、不計(jì)較、工作搶著干且敢為人先”的塘房精神，奇跡般地把一無(wú)所有且處在石旮旯里的塘房小學(xué)，辦成了一所教育教學(xué)質(zhì)量好、管理規(guī)范且有特色、在省內(nèi)外有示范作用的大型寄宿制學(xué)校。助推全省農(nóng)村寄宿制學(xué)校發(fā)展，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距，為地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。

從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到邊遠(yuǎn)山區(qū)，無(wú)怨無(wú)悔的選擇

2004年2月，在中心學(xué)校工作的他，由于工作突出、成績(jī)顯著，被破格選聘為校長(zhǎng)，調(diào)到距家20多公里的、民建鄉(xiāng)最邊遠(yuǎn)的塘房小學(xué)工作。當(dāng)他長(zhǎng)途跋涉4個(gè)小時(shí)的山路來(lái)到學(xué)校時(shí)，被眼前的景象嚇住了，此時(shí)的塘房小學(xué)：路不通、沒(méi)電沒(méi)水、沒(méi)廁所??就連基本的課桌都沒(méi)有，到處是落差2至3米的深坑、大石頭，沒(méi)有一塊超過(guò)20平方米的平整地面，學(xué)校周圍500米內(nèi)無(wú)人家，到處是新征地、剛遷走墳留下的墓坑?！斑@樣的環(huán)境如何搞教育教學(xué)，孩子們?nèi)绾巫x書(shū)、如何學(xué)習(xí)??”不知如何是好的他真想一走了之，準(zhǔn)備放棄工作。但，當(dāng)看到來(lái)圍觀的村民和孩子們充滿強(qiáng)烈期待的眼神時(shí)，他改變了主意，而且暗下決心：與其怨天尤人，還不如想辦法改變環(huán)境，定要把這所邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校辦好，讓孩子們接受到好的教育。

從此，他帶領(lǐng)全校師生開(kāi)始了一場(chǎng)艱苦的“戰(zhàn)斗”。沒(méi)有水，自己帶頭到1公里外的水井背水供應(yīng)；沒(méi)有電，白天從樹(shù)林中撿來(lái)干柴，在石坑里升火做飯吃（如遇雨天，只能餓著肚子工作），晚上點(diǎn)蠟燭住在學(xué)校；沒(méi)操場(chǎng)，他帶領(lǐng)全校師生邊教學(xué)邊利用課余時(shí)間填坑、平整；沒(méi)有老師（因條件惡劣，其余老師都離開(kāi)了，剩下包括吳雄在內(nèi)的3個(gè)人），吳雄帶頭任班主任，主動(dòng)任兩科以上學(xué)科??這時(shí)的他，由于路不通、沒(méi)有交通工具，每個(gè)周日（提前一天）從家步行20多公里到學(xué)校，每周五待同學(xué)們走后摸黑步行回家。

“乞討”來(lái)一所學(xué)校

為了早日修建廁所、安水、通電，滿足師生基本的學(xué)習(xí)和生活條件，吳雄向所有親朋好友借錢(qián)、討錢(qián)，把自家的微薄積蓄全部用上；沒(méi)桌凳，他向兄弟學(xué)校、上級(jí)部門(mén)要；為了校園更規(guī)范、好規(guī)劃，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，吳雄20余次上門(mén)給周邊的百姓要土地，真誠(chéng)辦學(xué)的精神打動(dòng)了10余位村民，他們遷墳、讓地，使校園面積由原來(lái)3000平方米增加到現(xiàn)在的20000余平方米；為了規(guī)范建設(shè)學(xué)校，必須要填校園大坑，沒(méi)有錢(qián)，他因地制宜、搶抓機(jī)會(huì)、降低成本、奇跡般地改善辦學(xué)條件。那一段刻骨銘心的“打工辦學(xué)”的歷程，記憶猶新，利用工作之余親自上工地給施工方守夜、干活，換取工地上的土石塊，用于填坑。在美化過(guò)程中，他撿來(lái)其它單位挖丟的植被來(lái)搞綠化，今天植一棵，明天植兩棵??。到2009年5月底，學(xué)校五化三園初具規(guī)模，成了全縣的花園式學(xué)校。大家都說(shuō)，吳雄校長(zhǎng)用5年的乞討換來(lái)了一所漂亮的學(xué)校。

開(kāi)辟黔西南州寄宿制小學(xué)的先河

塘房小學(xué)地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，同學(xué)們居住地分散，很多學(xué)生家距學(xué)校遠(yuǎn)，他們清晨4、5點(diǎn)鐘起床，走著崎嶇的山路摸黑上學(xué)，家長(zhǎng)不放心，同學(xué)們學(xué)習(xí)不安心，吳雄想：“要是塘房小學(xué)能建成寄宿制、同學(xué)們晚上可以住在學(xué)校該多好”?？墒钱?dāng)時(shí)全縣都沒(méi)有寄宿制小學(xué)，要想在塘房這樣的村級(jí)小學(xué)修建興仁縣乃至黔西南州第一所寄宿制小學(xué)，幾乎是不可能的。想到孩子們上學(xué)艱難的情景。他和同事們堅(jiān)定決心走上聯(lián)下，做了很多關(guān)于申請(qǐng)寄宿制的工作，誠(chéng)心打動(dòng)了愛(ài)心企業(yè)，得到寧波永冠集團(tuán)的資助，修建學(xué)生宿舍和食堂，2009年4月，建成了黔西南州第一所寄宿制小學(xué)。

教育教學(xué)的領(lǐng)頭羊

無(wú)論是過(guò)去或是現(xiàn)在，吳雄除了忙里忙外管理好學(xué)校的工作外，始終堅(jiān)持上課，了解教學(xué)一線情況，特別是師資緊缺時(shí)，他帶頭任班主任，兼任兩門(mén)以上學(xué)科，一周上課20余節(jié)，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間過(guò)度用嗓，至今留下了重度咽炎。帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行教育教學(xué)研究，碩果累累：選擇教育、學(xué)生多元評(píng)價(jià)方式、分層走班式學(xué)生教學(xué)生教學(xué)法、從玩到學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)引領(lǐng)方式、開(kāi)展夢(mèng)想課程、用4年的時(shí)間研究總結(jié)出了在全省都具有指引性的《農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理的方法與策略研究報(bào)告》。

親人共同堅(jiān)守，發(fā)展山區(qū)教育

2008年8月，吳雄可以調(diào)進(jìn)縣城里工作，但當(dāng)他看到還沒(méi)有上好學(xué)的孩子們，他放棄了很多人夢(mèng)寐以求的進(jìn)城的機(jī)會(huì)，繼續(xù)留在邊遠(yuǎn)山區(qū)實(shí)現(xiàn)他“讓邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子們上好學(xué)”的承諾。樂(lè)于助人的他，共幫助過(guò)300余名學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中度過(guò)難關(guān)，努力學(xué)習(xí)，改變命運(yùn)。如今在他的帶領(lǐng)下，私人捐錢(qián)建立了“塘房關(guān)愛(ài)基金”，重點(diǎn)幫助學(xué)校貧困孤兒和留守兒童及走在失學(xué)邊緣的孩子們完成九年義務(wù)教育，目前有30余位老師義務(wù)參與，資助著20余名學(xué)生。2009年9月，為了方便做好學(xué)校工作，真正做到“以校為家”，他做通妻子的思想工作，同時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，其妻也從條件比較好的中心小學(xué)調(diào)入塘房小學(xué)任教。因條件差沒(méi)有人愿意到學(xué)校工作，每當(dāng)學(xué)校工作缺人而又沒(méi)有資金聘請(qǐng)時(shí)，他又做兄弟姐妹等親人的思想工作，讓他們到校協(xié)助自己，一起為邊遠(yuǎn)山區(qū)教育的發(fā)展而努力奮斗。

10年多來(lái)，他帶領(lǐng)全體師生，奇跡般地改善辦學(xué)條件和提高教育教學(xué)質(zhì)量，把塘房小學(xué)辦成了在縣州甚至省內(nèi)外具有示范作用的大型寄宿制小學(xué)，學(xué)生人數(shù)從75人發(fā)展到現(xiàn)在的854人；教職工從3人發(fā)展到50人；校舍從建校初的392平方米發(fā)展到現(xiàn)在的5650余平方米；校園面積由原來(lái)的3000平方米發(fā)展到現(xiàn)在的20000余平方米。許多工作走在了全省同級(jí)同類學(xué)校的前列，是遠(yuǎn)近聞名的農(nóng)村教育、小學(xué)寄宿制的典范。從2014年6月3日開(kāi)始，來(lái)自貴州全省80多個(gè)縣市區(qū)的觀摩團(tuán)到塘房小學(xué)考察、交流學(xué)習(xí)，歷時(shí)2個(gè)月，吳雄每天義務(wù)為到校的校長(zhǎng)作報(bào)告，多的時(shí)候一天3場(chǎng)。至此，來(lái)自省內(nèi)外、到校觀摩學(xué)習(xí)的同行共計(jì)10000余人次。他義務(wù)為到校的嘉賓作了200余場(chǎng)報(bào)告。

工作與生活中積極進(jìn)取的他，多次得到縣委、縣政府和州縣教育局的表彰。2012年12月，被評(píng)為“黔西南州十大優(yōu)秀青年”；2013年3月，被中共中央宣傳部、中央文明辦推選為“中國(guó)好人榜”候選人；2014年5月榮獲全國(guó)“希望工程燭光獎(jiǎng)”。

如今的他，主動(dòng)申請(qǐng)，利用閑置校舍、采用一校兩區(qū)的方式，率先在農(nóng)村辦起了附屬幼兒園。繼續(xù)堅(jiān)守邊遠(yuǎn)山區(qū)，追求著他“讓邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子上好學(xué)”的承諾和理想。

第四篇：貴州省2014年第30個(gè)教師節(jié)優(yōu)秀教師林松（本站推薦）

林松先進(jìn)事跡

一．忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。林松老師從1993年大學(xué)畢業(yè)至今，一直在少數(shù)民族地區(qū)從事高中教育工作。二十多年來(lái)，不論是擔(dān)任物理學(xué)科教學(xué)工作還是班主任工作，他始終全身心投入教育教學(xué)工作，不計(jì)名利得失，任勞任怨，培養(yǎng)了一大批少數(shù)民族優(yōu)秀學(xué)生，為少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)；在工作中，他認(rèn)真履行教師職責(zé)，恪守職業(yè)道德和職業(yè)操守，以自己的一言一行踐行著人民教師的職業(yè)承諾和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二．長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，德育工作成績(jī)突出。

林松老師從2002年起一直擔(dān)任班主任工作：2005屆高三（15）班、2008屆高三（11）班、2011屆高三（8）班、2014屆高三（3）班，每一屆班主任工作都取得了突出成績(jī)，深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)肯定、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定和同事好評(píng)。

1．林松老師在班主任工作中，面向全體學(xué)生，堅(jiān)持公平公正，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。班主任對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，將直接影響到他們對(duì)自己在班級(jí)中地位的認(rèn)同。不論學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞、不論學(xué)生的家庭背景如何，都是民族和國(guó)家的未來(lái)，老師平等地對(duì)待他們，不僅能從小在他們心中樹(shù)立平等意識(shí)，有利于他們身心健康成長(zhǎng)，樹(shù)立班主任在學(xué)生心中的良好形象，提高班主任的道德感召力。在對(duì)待不同學(xué)生取得的進(jìn)步和出現(xiàn)的錯(cuò)誤時(shí)，堅(jiān)持做到對(duì)事不對(duì)人。特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面，堅(jiān)持做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單等“四不”原則，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，給予熱情的肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，用自己對(duì)差生的一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，叩開(kāi)他們心靈的門(mén)扉。

2．林松老師在班主任工作中，始終秉持先進(jìn)的育人理念，重視學(xué)生全面發(fā)展，歷屆所帶班級(jí)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，而且在藝術(shù)、體育等方面和各項(xiàng)比賽活動(dòng)中均取得良好成績(jī)。

關(guān)心學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的定義是豐富的，社會(huì)需要各方面的建設(shè)人才，學(xué)校教育不能分?jǐn)?shù)至上，林松老師從人的全面發(fā)展需要出發(fā)，堅(jiān)持把品德培養(yǎng)放到第一位，通過(guò)各種形式加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，所帶班級(jí)學(xué)生成為全校遵章守紀(jì)的模范，多次被評(píng)為“文明班級(jí)”，很多學(xué)生被學(xué)校、黔南州有關(guān)部門(mén)表彰為“文明學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”。除了品德教育，林松老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的意志和品格。通過(guò)藝術(shù)節(jié)，校運(yùn)會(huì)、志愿者活動(dòng)以及野炊、登山活動(dòng)各種課內(nèi)外，校內(nèi)外活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的意志和品格。

林松老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)心學(xué)生的身心健康和日常生活。他經(jīng)常利用課余時(shí)間跟學(xué)生在一起，深入學(xué)生寢室，了解學(xué)生的需要和困難，及時(shí)予以解決。

他還針對(duì)學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好和特長(zhǎng)，充分挖掘?qū)W生潛質(zhì)。比如2014屆學(xué)生蒙家鑫，該生學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但愛(ài)好體育，林松老師針對(duì)他的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)充分溝通，讓該生參加了“超達(dá)網(wǎng)球?qū)W?！钡木W(wǎng)球培訓(xùn)，取得了國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書(shū)，并被江西財(cái)經(jīng)大學(xué)以高水平運(yùn)動(dòng)員的資格錄取。

3．注重調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理，自我教育的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。林松老師重視學(xué)生干部的培養(yǎng)，有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，通過(guò)民主挑選了一些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、作風(fēng)正派、有一定組織能力、開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。在班級(jí)活動(dòng)中，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。如2011屆的班干隊(duì)伍，他們不僅幫助老師進(jìn)行班級(jí)的常規(guī)管理，更是針對(duì)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況制定了課外幫扶輔導(dǎo)，成立了所謂的“同盟會(huì)”。利用周末組織學(xué)科輔導(dǎo)，促進(jìn)了全班高考成績(jī)的整體提高,在2011屆的高考中，他班取得了優(yōu)異的成績(jī)。

4．認(rèn)真按照學(xué)校“五到位”（早自習(xí)到位、課間操到位、下午第一節(jié)到位、讀報(bào)課到位、晚自習(xí)到位）的要求，做好班級(jí)的日常管理。他不論春夏秋冬，風(fēng)霜雨雪，十二年如一日，堅(jiān)持出現(xiàn)在學(xué)生面前，深入細(xì)致了解班級(jí)和學(xué)生的動(dòng)態(tài)，掌握了班級(jí)管理最寶貴的第一手材料，提高了教育工作的針對(duì)性和有效性。

正是由于他在班主任工作中付出的種種努力，取得了優(yōu)秀的成績(jī)，主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：

2008屆高考中，他所帶高三（11）班何正旭、莫與明兩位同學(xué)被清華大學(xué)錄取。2011屆，所帶高三（8）學(xué)生50名學(xué)生上一本線，其中楊騏以676分的高分獲得全省理科第三名，并被香港大學(xué)錄取，成為黔南州首位香港大學(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金獲得者。

第五篇：貴州省2014年第30個(gè)教師節(jié)優(yōu)秀教師張茸

張茸先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介

是她，使被醫(yī)生宣判“死刑”的同學(xué)獲得第二次生命；是她，讓誤入迷途的同學(xué)重返校園；是她，讓孤獨(dú)無(wú)助的童心得到了依偎；是她，為留守兒童營(yíng)造了溫馨的家??她是一位美麗而善良的老師。師愛(ài)，讓生命充滿陽(yáng)光——張茸老師立德樹(shù)人、拯救孩子的事跡在貴州山區(qū)傳為佳話。

一、平凡崗位，足跡深深

張茸，女，漢族，1978年2月生，本科學(xué)歷，中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，中共黨員。2001年8月參加教育工作，長(zhǎng)期擔(dān)任息烽縣黑神廟中學(xué)語(yǔ)文教師、班主任，2008年至今，兼任學(xué)校團(tuán)委書(shū)記。

張茸教書(shū)育人、為人師表，在平凡的崗位，留下深深的足跡。2007年以來(lái)，她年年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”或“優(yōu)秀班主任”；2007、2008年連續(xù)兩年被小寨壩鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2009年9月，被小寨壩鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)人民政府授予“先進(jìn)班主任”稱號(hào)；2014年5月，被貴陽(yáng)市教育局授予“貴陽(yáng)市優(yōu)秀團(tuán)干部”榮譽(yù)稱號(hào)。二、一片愛(ài)心，拯救生命

七年級(jí)（8）班學(xué)生蔡文垚，這位活潑可愛(ài)的男孩，曾經(jīng)歷了一場(chǎng)生死磨難，幸好張茸老師付出一片愛(ài)心，才拯救了這個(gè)少年寶貴的生命。

今年3月2日，蔡文垚把媽媽放在桌子上的一杯“百草枯”除草劑誤當(dāng)百事可樂(lè)全部喝盡，就和媽媽來(lái)學(xué)校報(bào)名。到了學(xué)校，他開(kāi)始嘔吐，媽媽鄔世梅發(fā)現(xiàn)孩子吐出的東西顏色不正常，懷疑他吃了百草枯，忙問(wèn)孩子是不是喝了桌子上的藥，孩子說(shuō)：“是?！编w世梅嚇壞了，急忙把孩子送到鎮(zhèn)醫(yī)院，接著轉(zhuǎn)送縣人民醫(yī)院。醫(yī)生為蔡文垚清洗了腸胃，見(jiàn)情況危急，他們又馬上把孩子送到貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院搶救。當(dāng)晚11點(diǎn)過(guò)，醫(yī)生檢查后對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，“百草枯”毒性很大，喝3-5克可以置人于死地，一般喝了這種藥的人，沒(méi)有一個(gè)能活出來(lái)，孩子必死無(wú)疑，請(qǐng)家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。鄔世梅聽(tīng)后，悲痛欲絕，昏倒在地。她蘇醒后，叫丈夫大電話告訴班主任張老師。張老師了解到孩子的病情，內(nèi)心很沉重，好言安慰家長(zhǎng)。

第二天上午，張老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趕來(lái)醫(yī)院看望孩子。蔡文垚在重癥監(jiān)護(hù)室。張老師流著眼淚對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你們要挺住，一定要搶救孩子！一定還有希望??”

在返校途中，孩子那曾經(jīng)活潑可愛(ài)的身影，重癥監(jiān)護(hù)室緊張的氣氛，家長(zhǎng)痛苦的表情，一幕幕呈現(xiàn)在張老師的腦海里。難道孩子真的沒(méi)有轉(zhuǎn)機(jī)嗎？張老師想著，她一定要盡最大努力?；氐綄W(xué)校后，她通過(guò)打電話、發(fā)微信、上網(wǎng)搜尋，四處打聽(tīng)哪個(gè)地方能治療“百草枯”中毒。

經(jīng)多方打聽(tīng)，3月4日早上7點(diǎn)過(guò)鐘，張老師終于得知成都崇州人名醫(yī)院能治療“百草枯”中毒。像抓住了一根救命稻草，她馬上打電話告訴蔡文垚的爸爸，囑咐他們趕快和這家醫(yī)院聯(lián)系，送孩子過(guò)去治療。經(jīng)過(guò)一番努力，家長(zhǎng)乘飛機(jī)及時(shí)把奄奄一息的孩子送到成都崇州人名醫(yī)院。醫(yī)生迅速實(shí)施診斷、搶救，使孩子逐漸脫離了危險(xiǎn)。在成都治療的20多天里，張老師每天都要打電話去安慰家長(zhǎng)。

在醫(yī)生的精心治療下，蔡文垚終于戰(zhàn)勝了病魔，痊愈出院，回家靜養(yǎng)。蔡文垚的媽媽拉著張老師手，流著淚說(shuō)：“張老師，感謝你救了孩子！我是給孩子第一次生命的人，你是給他第二次生命的人??”還向張老師深深鞠了一躬。張老師說(shuō)：“他是我的學(xué)生，也是我的孩子，這是我應(yīng)該做的?！?/p>

三、良師如母，撫慰心靈 作為班主任，張茸老師像慈母一樣關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，用真情撫慰學(xué)生的心靈，用智慧揚(yáng)起學(xué)生理想的風(fēng)帆。

呂晨同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，七年級(jí)進(jìn)校時(shí)，自我推薦當(dāng)選班長(zhǎng)。張老師對(duì)她培訓(xùn)了一個(gè)月，便放手讓她來(lái)管理班級(jí)。一學(xué)期下來(lái)，她把班級(jí)管理得井井有條，全班成績(jī)名列全年級(jí)第一。可是，因孩子幼年時(shí)父母離異，她跟著父親一起過(guò)，失去了母愛(ài)，到八年級(jí)時(shí)，呂晨開(kāi)始談起了戀愛(ài)，曾一度輟學(xué)外出打工。張老師找到她的父親，得到的回答是：“隨她的便，只要她以后不怪我就行?！睆埨蠋熉?tīng)了心急如焚，她想，絕不能讓孩子因?yàn)橐粫r(shí)的迷途而毀了前程！于是，張老師和呂晨的姑媽取得聯(lián)系，她們多方打聽(tīng)，兩周后，終于在貴陽(yáng)市一家小餐館找到了她。張老師費(fèi)了很大的勁，才說(shuō)服呂晨離開(kāi)貴陽(yáng)。為了挽救孩子，張老師干脆把呂晨接到家里和她同吃同住同上學(xué)，隔絕她和外界的聯(lián)系。每天，張老師都花些時(shí)間和呂晨交談，從思想上開(kāi)導(dǎo)她，從心理上疏導(dǎo)她，在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)她，經(jīng)過(guò)2個(gè)多月，才使該生走出了心靈的誤區(qū)。2013年中考，她以587分的成績(jī)考上高中。

2013年11月的一天，張茸發(fā)現(xiàn)賀麗憲同學(xué)沒(méi)來(lái)上課，立即打電話通知她的父親，可電話沒(méi)人接聽(tīng)，經(jīng)同學(xué)打聽(tīng)，才知道她的父親因施工摔死了。張老師心里一驚，淚水模糊了雙眼。她隨即帶領(lǐng)本班兩位任課教師及3名班干趕到息烽殯儀館。見(jiàn)到瘦弱而憔悴的賀麗憲，張老師緊緊地抱著她，安慰她，賀麗憲放聲痛哭起來(lái)。

上小學(xué)六年級(jí)時(shí)，賀麗憲的母親因車禍身亡，如今父親又離她而去。賀麗憲有個(gè)哥哥，因觸犯法律仍在服刑?？吹窖矍斑@位孤苦伶仃的女孩，張老師十分心疼。她安慰賀麗憲說(shuō)：“寶貝，你一定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！有老師在，什么都不要害怕，我會(huì)幫助你的。”老師的話溫暖著孩子，賀麗憲默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親下葬后，賀麗憲回到學(xué)校上課，張老師十分關(guān)心她，經(jīng)常與她溝通交流，還幫助她在確定監(jiān)護(hù)人、管理家庭財(cái)產(chǎn)等方面拿主意，還為她爭(zhēng)取助學(xué)金。經(jīng)張老師建議，孩子跟她大姑一起生活了。在孩子心中，張老師是她親人，也是知心朋友，賀麗憲有什么煩惱都會(huì)找張老師傾訴。2014春節(jié)的一天，賀麗憲的伯伯、叔叔因迷信風(fēng)水先生的話，認(rèn)為賀麗憲家的房子風(fēng)水很兇，要把那房子賣掉。但賀麗憲認(rèn)為，這是爸爸媽媽留給她唯一的念想，不同意買。于是，她與叔叔、伯伯發(fā)生矛盾，心情煩惱，甚至產(chǎn)生“不想活”的念頭。晚上，賀麗憲發(fā)短信把這一切告訴張老師。張老師及時(shí)回短信去安慰她，給她講了許多做人的道理，既贊同孩子不買房子的想法，又勸孩子要理解長(zhǎng)輩對(duì)她的關(guān)愛(ài)。在張老師的耐心勸慰下，賀麗憲放棄了“不想活”的念頭，表示要堅(jiān)強(qiáng)地活下去后，他們才停止了短信交談。開(kāi)學(xué)后，張老師經(jīng)常在思想、學(xué)習(xí)和生活上進(jìn)一步關(guān)心幫助賀麗憲，使該生走出了生活的陰影?，F(xiàn)在，她擔(dān)任了文體委員，成為一位活潑樂(lè)觀、積極向上的陽(yáng)光女孩。

四、播撒真情，點(diǎn)亮青春

張茸堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，認(rèn)真履行團(tuán)委書(shū)記職責(zé)，創(chuàng)新工作思路，通過(guò)上團(tuán)課、舉辦文明禮儀培訓(xùn)班、鼓號(hào)隊(duì)培訓(xùn)班，組織開(kāi)展學(xué)雷鋒、經(jīng)典誦讀、獻(xiàn)愛(ài)心等豐富多彩的活動(dòng)，把共青團(tuán)工作抓得有聲有色。2014年5月，學(xué)校團(tuán)委被貴陽(yáng)市教育局授予“貴陽(yáng)市教育系統(tǒng)2012—2013先進(jìn)團(tuán)組織”榮譽(yù)稱號(hào)。

張茸有一顆慈愛(ài)的心，有助人為樂(lè)的精神。近年來(lái)，她通過(guò)努力，爭(zhēng)取到貴州民間助學(xué)促進(jìn)會(huì)、星力百貨等社會(huì)各界助學(xué)款5萬(wàn)余元，資助了賀麗憲、周青青、沈燕婷等貧困生。她組織全校師生為二級(jí)肢殘留守兒童樊勇勝同學(xué)捐款5000元。她曾經(jīng)為患上尿毒癥的打工妹楊鄴芳、出車禍?zhǔn)苤貍南⒎橐恢袑W(xué)生秦超各捐款100元，她希望這些不幸的生命重獲新生！

面對(duì)學(xué)校眾多的留守兒童，張茸關(guān)愛(ài)有加。她勇于承擔(dān)起學(xué)校創(chuàng)建的“留守兒童之家”的工作，要讓孩子們獲得如家的溫馨。2010年5月，她組織黨員教師帶領(lǐng)全校137名留守兒童外出野炊包餃子；2011年端午節(jié)，組織全校教師和113名留守兒童一起包粽子、吃粽子，共度佳節(jié)；2012年中秋節(jié)，她又組織全體教職工同128名留守兒童過(guò)中秋，還邀請(qǐng)了縣教育局、鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參加。在這大家庭里，師生聯(lián)歡，其樂(lè)融融，孩子可高興了！

事例不勝枚舉。在這一系列活動(dòng)中，張茸老師播撒了一片真情，點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)青春。

五、探索創(chuàng)新，成績(jī)顯著

張茸是學(xué)校語(yǔ)文骨干教師，教學(xué)功底扎實(shí)，普通話標(biāo)準(zhǔn)。她堅(jiān)持新知識(shí)學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，刻苦鉆研教材教法，勇于探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了“激情導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、適時(shí)點(diǎn)撥、有機(jī)訓(xùn)練”的教學(xué)模式，并在全校范圍內(nèi)推廣。多年來(lái)，她所任教班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)?cè)谌袑W(xué)年統(tǒng)考中常名列前茅。她輔導(dǎo)學(xué)生參加各全縣“中華經(jīng)典優(yōu)秀童謠”比賽、安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)多次獲獎(jiǎng)。

她不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修煉，積極參與教育科研，取得突出的成績(jī)。2012年6月，在全市中考學(xué)科教師專業(yè)考核中，獲得97分，名列全縣第一名。同年9月，參加全縣“師德師風(fēng)”主題演講比賽獲第一名。近5年來(lái)，她執(zhí)教的《羅布泊，消逝的仙湖》獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)；論文《淺議語(yǔ)文教學(xué)中的合作》榮獲全國(guó)教育創(chuàng)新論文大賽二等獎(jiǎng)；她承擔(dān)了市級(jí)課題《農(nóng)村中學(xué)留守兒童的關(guān)注及心理疏導(dǎo)》的研究，2013年圓滿結(jié)題，她創(chuàng)作并指導(dǎo)排練的《留守之家》榮獲貴陽(yáng)市第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演課本劇二等獎(jiǎng)，其課題論文《孩子，我該拿什么給你》獲貴陽(yáng)市三等獎(jiǎng)。

從教10多年來(lái)，張茸老師模范地遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，默默耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，把愛(ài)心獻(xiàn)給了山區(qū)的孩子，把青春獻(xiàn)給了教育事業(yè)。師愛(ài)點(diǎn)燃了生命之火，師愛(ài)讓生命充滿陽(yáng)光。張茸老師教師育人的感人事跡在山鄉(xiāng)百姓中流傳，她的愛(ài)心讓一棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng)??