第一篇：優(yōu)秀老教師事跡材料

優(yōu)秀老教師事跡材料

那年,她以一顆年輕的心,滿懷對未來的美好憧憬,滿腔熱情,走上了三尺講臺,至今已經(jīng)十年了。在這十年里,她對學(xué)生,對教育事業(yè)傾注了無限的愛,在這十年里,她深深體會到教師的艱辛與偉大;體會到教育工作的神圣,體會到師愛的博大;體會到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),大膽創(chuàng)新對現(xiàn)代教師的重要性。

十年來,她在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、培養(yǎng)和同事們的幫助下,取得了一定的成績,也得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的充分肯定。

一、盡好班主任的職責(zé),做學(xué)生的“知心人”

1994年3月,他被招聘為小沙河中心校教師,校長給她安排了五年級班主任工作。接班后才知道這個班無論是學(xué)習(xí),還是班級管理都是全校最差的,學(xué)校教師沒人愛接這個班級。那么這對一名新上崗的教師來說,沒什么工作經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗,如何把這個班帶好呢?這無疑是一次嚴(yán)峻的考驗和挑戰(zhàn)。望著那一張張稚嫩的小臉?biāo)q豫了:“就這樣一個班級,是接還是不接呢?接,肯定是出力也不好出成績,不接,這些孩子怎么辦?……”經(jīng)過一番思想斗爭,為了這些孩子,她毅然接受了這份工作,做起了班主任的工作。為了把班級帶好,她就虛心向領(lǐng)導(dǎo)、老教師求教、取經(jīng),課下耐心地給學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),并與學(xué)生親切地談心,了解學(xué)生的性格、愛好、家庭情況、……下班后,她連家也顧不上回,就走家竄戶地進(jìn)行家訪,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),向?qū)W生家長介紹學(xué)生在校的基本情況,請求家長給予工作上的支持、幫助。經(jīng)過一個多月的努力,她和學(xué)生的關(guān)系慢慢變得融洽了,一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了,一些孩子開始愿意主動與她談心了,一些孩子已經(jīng)改掉了以往的一些壞習(xí)慣。為此,她工作的勁頭更大了。

經(jīng)過一段時間的努力工作,她精心準(zhǔn)備了一節(jié)課,滿懷信心的邀請校領(lǐng)導(dǎo)來為她進(jìn)行指導(dǎo)聽課,沒想到由于教學(xué)經(jīng)驗不足,再加上學(xué)生基礎(chǔ)太差,教學(xué)內(nèi)容沒有完成,沒能達(dá)到預(yù)期效果,她傷心地哭了。這是她從教以來最傷心、最痛苦的第一次,這以后,她更感到了工作的艱難。學(xué)生坐在座位上,默默地看著她,看到學(xué)生關(guān)心、期盼的眼神,她心里想,學(xué)生需要的是知識,學(xué)生沒有把知識學(xué)好,難道都是他們的錯嗎?想到這里,她擦干眼淚,又重新振作起來。她知道,她今后的路還很長,她要對她的學(xué)生負(fù)責(zé),對她的工作負(fù)責(zé)。所以,在以后的工作中,她一邊教育學(xué)生,一邊積極探索教學(xué)方法,把學(xué)到的理論知識和實踐結(jié)合起來,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,經(jīng)過她不斷地努力和實踐,她所教班級的學(xué)生在升學(xué)考試中,取得全鄉(xiāng)第二名的好成績。同時,她也被光榮地評為“縣優(yōu)秀教師”。她高興地流下眼淚。這就是她初為人師的樂與悲。

1998年,她回到了家鄉(xiāng)━萬寶鎮(zhèn),調(diào)到了一個距家十幾里路的村小,在村小工作的幾年中,她沒有因為自己的事而請過假,沒有因為班級學(xué)生少,而放松過工作。由于她工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),所以連續(xù)兩年被評為“縣優(yōu)秀教師”,并在全縣基本功競賽中榮獲作文一等獎,XX年春,她因工作成績突出,被調(diào)回萬寶中心校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作,而此時正在實施新課改之際,她更加體會到,要做一名合格的人民教師,跟上教育改革的步伐,更快的適應(yīng)教育改革新形式,因此必須在工作崗位上盡好自己的職責(zé)。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方,學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心”這句話使她深受啟發(fā),如果一個老師不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,及時進(jìn)行表揚,有的只是一味的挖苦、批評、貶低,這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理,對學(xué)習(xí)、生活失去信心,嚴(yán)重的會產(chǎn)生逆反心理,使他們的心靈受到創(chuàng)傷,所以,教師要與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,做他們的“知心人”。

她班的管清云同學(xué)是一個聰明、活潑,性格開朗的女孩。她住在姑姑家,與其他同學(xué)比起來,零花錢少一些。有一天,于詩瑤撿到了兩角錢,交給了她,她接過錢,然后鄭重其事地對大家說:“同學(xué)們,我班的于詩瑤撿到兩角錢交給了老師,這說明她能夠嚴(yán)格按《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己,錢雖然不多,但她那種拾金不昧的精神值得我們學(xué)習(xí),大家給以掌聲鼓勵?！痹拕偮湟?陳欣站起來說:“老師,管青云把我的1元錢給花了?！彼宦犛X得很奇怪,問管青云是怎么回事,他誠實地承認(rèn)了錯誤。本來她拿著錢想給她,但她不在,所以在放學(xué)時忍不住把錢給花了。聽了她的話,她沒有嚴(yán)厲批評她,而是讓她進(jìn)行自我批評,評價自己的行為是不是正確,應(yīng)該如何正確對待自己的錯誤?雖然她年齡小,但說話態(tài)度很誠懇,從那以后再也沒有犯過類似的錯誤。由此可見,由于學(xué)生年齡小,自控能力比較差,難免會出現(xiàn)一些不良的行為習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)傾向時,教師不應(yīng)以該生為例,在全班同學(xué)面前大聲訓(xùn)斥,給其他同學(xué)一個下馬威,這樣不僅會傷害學(xué)生的自尊心,而且也收不到良好的教育效果。但是教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)會做人,不是一次教育就可以達(dá)到目的的,需要教師耐心的開導(dǎo),細(xì)心的觀察,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展,給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、愉悅的環(huán)境,學(xué)生才能健康活潑的成長。

雖然本班不是起始年級,但她根據(jù)新課改要求,在班級建立了“成長記錄袋”。根據(jù)她們本班級學(xué)生的特點和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,把學(xué)生成長記錄袋為展示型、文件型和評價型三種。學(xué)生可按照自己的意愿把自己收集的材料或展的作品裝入成長記錄袋里,根據(jù)學(xué)生收集的材料和展示的作品標(biāo)準(zhǔn),評價學(xué)生在某一方面的進(jìn)步。評價方法是家長評、教師評、學(xué)生評。這樣可以使家長更加了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn),更新家長的教育觀念,不再以考試成績來評價孩子的進(jìn)步。

有一次家長會,她把學(xué)生的“成長記錄袋”發(fā)給家長,讓他們看著學(xué)生的作品來評價孩子,家長們看著學(xué)生的作品都不知該怎么評價了,不停的說著:“沒想到孩子的想象力這么豐富,能畫出這么有創(chuàng)意的畫來,能寫出這么生動感人的故事,我都寫不出來?！边€有的說:“沒想到孩子能收集到這么豐富的材料,懂得這么多,看來以后不能再說孩子笨了,自己都不如孩子懂得多?！甭犃思议L的這些評價 ,使她深深體會到家長和孩子溝通的 太少了,他們?nèi)鄙僦R的溝通,缺少心與心的溝通。通過“成長記錄袋”把家長和孩子聯(lián)系在一起,孩子得到父母的支持,在各方面得到了更大的發(fā)展,又多了一分鼓勵和自信。另外,她與學(xué)生每月進(jìn)行一次“師生心語”交流,讓學(xué)生把自己的心理話 說出來,給學(xué)生創(chuàng)造與教師溝通的機(jī)會,從他們的心語中,她更加了解了他們,也加深了她們師生之間的情感交流,縮短了她們之間的距離。學(xué)生有了老師和家長的評價還是不夠的,他們還需要學(xué)生之間互評,自己來評。學(xué)生之間互評可以取長補短 ,增強學(xué)生的上進(jìn)心;學(xué)生自評,可以增強學(xué)生的自信心。學(xué)生在自信與鼓勵的氛圍中都有了不同的進(jìn)步和發(fā)展。

二、盡好班主任的職責(zé),做學(xué)生的楷模。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的地方,而學(xué)生又是班級的主人,為了給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)校成立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”以此來約束學(xué)生。由于學(xué)生年齡小,自我約束能力差,隨手扔垃圾、課間打鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生,沒辦法,她以身作則,監(jiān)督學(xué)生,帶領(lǐng)學(xué)生一起撿垃圾,課下和學(xué)生一起走出教室做游戲。有一次,她外出學(xué)習(xí)4天,回來之后學(xué)生紛紛向她告狀,代課老師也向她反應(yīng)班級紀(jì)律差,班級又臟又亂。她一看,學(xué)生只在教師的約束,監(jiān)督下,是不會養(yǎng)成獨立自主的習(xí)慣。既然學(xué)生是班級的主人,就應(yīng)該把權(quán)利放手給學(xué)生,讓學(xué)生自主管理班級,鍛煉學(xué)生的能力。于是,她在班級成立了“值日生輪流監(jiān)督崗”,讓學(xué)生去互相監(jiān)督、體驗。如果有違紀(jì)者,就為班級做一件好事。你別說,這一招還真靈,課間打鬧的現(xiàn)象少了,班級的紀(jì)律、衛(wèi)生也好多了,而且經(jīng)過大家的努力,還得了“流動紅旗”。每當(dāng)?shù)玫健傲鲃蛹t旗”,同學(xué)們都會高聲歡呼,看到他們那高興的樣子,她從內(nèi)心感到欣慰。

有一次,輔導(dǎo)員拿著一個紙袋,對她說:“這是你班于詩瑤扔的”。她聽了很生氣,但她壓住內(nèi)心的氣憤,拿著紙袋來到班級,以《一個紙袋的啟示》為例,開展了一次班會,讓大家設(shè)想一下,如果大家隨意扔拉圾,會給學(xué)校的環(huán)境造成什么樣的后果?大家議論紛紛,各抒已見,有的說這樣班級會又臟又亂,無法上課;有的說這樣空氣會受到污染,有害于健康……那么,干凈明亮的環(huán)境又要誰來保護(hù)呢?大家再一次展開討論。學(xué)生在討論中,認(rèn)識到自己的是班級的主人,是社會的主人,要有主人翁意識。這次班會收到了良好的教育效果,班級的紀(jì)律衛(wèi)生有了明顯的好轉(zhuǎn)。實踐證明,對學(xué)生不良習(xí)慣的反復(fù)性,要抓住時機(jī),進(jìn)行引導(dǎo),說服教育,這樣不僅使犯錯誤的孩子受到教育,而且其他同學(xué)也能受到影響教育,起到舉一反三的作用。

三、盡好班主任職責(zé),做學(xué)生發(fā)展的橋梁

新課程強調(diào):要以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為了實踐這一理念,她提倡讓學(xué)生多讀書,讀好書,讀整本的書,以培養(yǎng)學(xué)生興趣和讀書習(xí)慣為目標(biāo),結(jié)合學(xué)校的《校本圖書課研究》,編訂了《閱讀導(dǎo)學(xué)145萬字》的校本圖書課教材。讓學(xué)生有計劃有目的的讀書,掌握一些基本的讀書方法,能夠自主獨立的讀書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。“興趣是最好的老師”,為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,她定期開展一些讀書活動,如:詩歌朗誦會、古詩擂臺賽、辯論會、童話故事比賽、成語大比拼-------給學(xué)生搭建展示自己的舞臺,讓他們充分展示自己的才能,在活動中體驗到讀書的快樂和成功的喜悅。利用每天晨會的時間進(jìn)行課前讀書展示,鼓勵學(xué)生以不同的形式展示自己的讀書收獲。雖然僅十分鐘,但在這短短的十分鐘里她了解到了學(xué)生的讀書情況,看到了學(xué)生的出色表現(xiàn):那包含深情的詩文朗誦、生動有趣的表演、唇槍舌戰(zhàn)的辯論-------總讓她有一種意想不到的收獲和驚喜。為了讓學(xué)生看到更多的書,她還在班級設(shè)立了“小小圖書角”鼓勵學(xué)生把書捐到班級來大家一起分享,由班級的圖書館理員負(fù)責(zé)管理。

第二篇：教師優(yōu)秀事跡

教師優(yōu)秀事跡

“虛心求經(jīng)方能進(jìn)取”---這就是她，一位普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。于2011年9月參加工作，一路走來，她心中一直秉著這樣虛心好學(xué)的態(tài)度及方能進(jìn)步的信念，用一顆最平常的心愛著她的學(xué)生，愛著她的工作，追求著她所追求的夢想。她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，她能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時計劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

開始班上的學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣，面對這樣的起點，她用愛心感染學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午放學(xué)后，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃，期末總結(jié)，班會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。

短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先。

二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友 在從教的六年里，她堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能??”她是這樣說，也是這樣做的。她對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

“它山之石，可以攻玉?！绷陙?，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

第三篇：教師優(yōu)秀事跡

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡讀后感

人們都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。可是要當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師，卻并不是件容易的事。觀看了吉安市的三大優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，心里頗有許多感觸。他們的事跡雖平凡卻又偉大。著實催人淚下，值得學(xué)習(xí)和深思。他們的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚的精神值得我們學(xué)習(xí)。同時我為自己加入了教師這一隊伍深感榮幸和自豪。作為一名普通的小學(xué)英語教師，他們的先進(jìn)事跡讓我受益匪淺。在此，我用自己并不華美的文字談?wù)勛约旱男牡皿w會。

遂川縣大汾鎮(zhèn)滁州片石門嶺教學(xué)點陳清華老師扎根深山教學(xué)三十多年，用青春書寫了對教育的無限忠誠；萬安縣高陂中心小學(xué)的丁娟風(fēng)老師對教育事業(yè)默默耕耘，終身無悔；吉安縣大沖中心小學(xué)的郭雪萍老師用愛心溫暖了學(xué)生，用生命書寫了人生華麗的樂章。他們的言語沒有華麗的詞藻，沒有豪邁的誓言，但卻有著最真誠的心。整場報告會展現(xiàn)了吉安市教育工作者愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)的高尚情操，彰顯了他們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)了教育工作者甘于奉獻(xiàn)。勇于擔(dān)當(dāng)，昂揚向上，自強不息的可貴精神。他們的激情演講和先進(jìn)事跡，感人肺腑，催人奮進(jìn)。

從那些優(yōu)秀老師身上，我們看到了什么叫愛崗敬業(yè)，什么叫無私奉獻(xiàn)，什么叫平凡中的偉大。作為一名教師，我認(rèn)為在今后的工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教，愛崗敬業(yè)，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。其次，要關(guān)心熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，要以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛就一個字，可是要做到卻并不容易。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實到每一步行動上。家長把子女送到學(xué)校，我們有責(zé)任把學(xué)生教育好，保護(hù)好，讓他們快樂學(xué)習(xí)，幸福生活，健康成長。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，像優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人多寬容一些，多與人為善，與己為善，做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地，不為名所累，不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實際行動為我們的學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：教師優(yōu)秀事跡

一、政治思想方面

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂，因此從一開始選擇了教師職業(yè)，也就意味著時刻嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真參加師德培訓(xùn)和教師上崗培訓(xùn)，勇于解剖自己分析自己正視自己認(rèn)真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準(zhǔn)時參加園內(nèi)組織的各項會議認(rèn)真領(lǐng)會會議精神，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)，做到團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛孩子。我從小熱愛黨，熱愛社會主義.不斷武裝自己的頭腦，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實現(xiàn)自我閃光的人生價。

二、不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自身素質(zhì)

我深知作為幼兒教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有一桶水。所以我要與時俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。“尺有所短，寸有所長?！惫ぷ髦?，我向身邊所有的老師學(xué)習(xí)，揚長補短。促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展。并在實際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如：繪畫教學(xué)中，我采用留白的教授方式，讓孩子在達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的同時，展開自己的想象，隨意的畫出自己喜歡畫的東西，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)美，表達(dá)美，創(chuàng)造美。在評價幼兒作品時做到尊重幼兒的創(chuàng)造，站在孩子的角度上去欣賞孩子的作品，孩子的成功感得到了滿足，作畫的興趣也提高了。

在每次教育活動交流時，我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實踐后我總

對我自己說：“這并不是過了，就結(jié)束了。過后還要仔細(xì)想想，認(rèn)真聽聽，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會更好?！蓖ㄟ^一次次的自我反思與實踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我園教育教學(xué)中的佼佼者。

在業(yè)余時間，我會去書店翻閱有關(guān)幼教資料，去購買與教育教學(xué)有關(guān)的書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。平時也抽出時間上網(wǎng)，查閱有關(guān)幼教方面的資料，并與許多優(yōu)秀的外園幼兒教師共同探討交流，并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來。在家多看幼兒節(jié)目，多關(guān)注幼兒所喜歡的人和事物，想他們所想，探索出更適合我班孩子的上課形式及方法。

三、班級管理及特色

在對我班幼兒的教育工作中，我注意自己的言行，以身作則，為幼兒樹立榜樣。剛接手這個班時，大部分的孩子都缺乏常規(guī)教育，和禮貌教育，家長們也都對我的嚴(yán)格管理有些不理解，我也想過要放棄，但是面對那一個個天真可愛的臉，我覺得我有責(zé)任教育好他們，同時也會轉(zhuǎn)變家長的意識。為此我們進(jìn)行了系統(tǒng)的常規(guī)教育和禮貌教育，常規(guī)教育中培養(yǎng)了孩子們良好的生活習(xí)慣，使幼兒待人接物，言行舉止大方得體，本學(xué)期我班以藝術(shù)教育為特色，每周制定一節(jié)美術(shù)教育活動和一節(jié)音樂教育活動。開學(xué)一個月以來我們班的幼兒已經(jīng)可以自己創(chuàng)造折紙內(nèi)容，并且去教其他幼兒。音樂方面也學(xué)會了簡單的指揮方法，唱歌基本常識。有的幼兒還自己創(chuàng)作小歌曲。在活動中，我與孩子一同游戲，認(rèn)真扮演孩子在游戲中給我安排的角色，和他們一同分

享歡樂的童年，并且把我童年的游戲，帶到孩子們中間來，給他們帶來了新鮮，帶來了喜悅。又如：在外出活動及日?；顒又形視m時告訴幼兒：“什么是常綠樹，什么是落葉樹；什么會浮，什么會沉；什么是哺乳動物什么是爬行動物；為什么太陽要落山，為什么月亮和星星會發(fā)光，等等。通過這種隨機(jī)教育讓孩子們在不知不覺中愉快地學(xué)到了知識。

四、全身心的投入，熱愛、尊重、理解幼兒

為了讓每個孩子都能健康、活潑、快樂的成長，使孩子的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級情況以“綱要”為準(zhǔn)則，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，并使用賞識教育，使幼兒身心愉快，使每個孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵稚嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔勖恳粋€孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些默默無聞的孩子給予更多的關(guān)愛?；顒又?，當(dāng)孩子們提出建議時，我總是用滿意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，我和孩子們就如朋友一樣。

在這種思想的指導(dǎo)下，我用自己的細(xì)心、耐心、愛心體貼他們，關(guān)心他們，愛護(hù)他們。為做好本班工作，我記錄下班內(nèi)幼兒的電話號碼，與家長經(jīng)常進(jìn)行電話交流，幼兒有什么特殊情況時，家長也及時跟我溝通，保證了幼兒在園生活和在家生活形成一個大的體系，較好的促

進(jìn)了幼兒的成長，為此，有一些幼兒家長也慕名而來，讓自己的孩子加入到我們的班級中來。在家長中得到了好評！因為孩子在我們的帶領(lǐng)下確實進(jìn)步了，這也是我們工作的成功之處。哪怕現(xiàn)在孩子已經(jīng)畢業(yè)，還會經(jīng)常打電話問候我，說他們很想我。也有家長會打探我又教了什么班級，要把親戚的孩子交給我?guī)?。記得那時，我與家長相處都非常融洽，她們會很熱情的和我打招呼，我們聊天的話題也不局限于孩子之間。雖然我們年齡有差別，但是都能和睦相處，這也是難能可貴的。在輔導(dǎo)幼兒繪畫作品時，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。使幼兒作品多次獲區(qū)級以上的獎，而我也曾多次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀園丁``````在過去的三，四年里，我曾多次被評為園內(nèi)優(yōu)秀教師，班級曾多次被評為園內(nèi)先進(jìn)班級。我將努力作好工作，將這個殊榮作為自己前進(jìn)的動力。當(dāng)然眼前這些成績，僅僅是我作為一名教師的一點榮譽。往后的日子還很長，還需要我更加努力去拼搏、去奮斗。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給予的栽培和信任，我會奮勇向前，爭取更大的進(jìn)步，望領(lǐng)導(dǎo)督促，指導(dǎo)！

第五篇：優(yōu)秀老教師匯報材料

優(yōu)秀老教師匯報材料

1964年9月9日，胸懷“好兒女志在四方”的豪情壯志，告別黃浦江，我踏上西去列車，輾轉(zhuǎn)萬里來到塔里木河畔的阿克蘇，開始屯墾成邊的軍旅生涯，優(yōu)秀老教師匯報材料。當(dāng)過農(nóng)工開過發(fā)電機(jī)，關(guān)過牛棚，下過礦井，經(jīng)歷過“天天講、月月講、年年講”的蹉跎歲月，造反奪權(quán)、武斗………一幕幕往事觸目驚心，天山兒女，同樣承受著文化大革命的十年浩劫。

1976年10月，四人幫徹底覆滅，春回神州大地，鄧小平同志英明決策，恢復(fù)中斷了十余年的高考，從田野到工廠，從戈壁到礦山，學(xué)子們奔走相告：白卷并非英雄，知識不再無用，1977年的冬天，高考復(fù)習(xí)的瑯瑯書聲，消融著漫天飛雪，蕩漾起縷縷暖流。遺憾的是我年過而立，業(yè)已超齡，阿克蘇地區(qū)招辦拒絕了我的報考申請，不甘心痛失良機(jī)，懷著最后一絲希望，我到郵電局發(fā)了一封電報給新疆自治區(qū)招辦，請求允許我參加77年冬季高考，并立下軍令狀：若考不到全新疆前三名，情愿名落孫山。說老實話，連我自己也不相信這封電報能起死回生，發(fā)完電報，我就回到遠(yuǎn)離阿克蘇200余里的礦山上班去了，最后一次高考的機(jī)會就這樣溘然而逝，直至一年以后，才有人告訴我：當(dāng)時自治區(qū)招辦曾回電阿克蘇招辦，同意我破格報考，阿克蘇招辦立即通知我的工作單位——農(nóng)一師建化廠，可惜，由于我本人無法得知的原因，建化廠政治處蓄意扣壓了這份通知，非常輕松地扼殺了一名青年工人的高考夢，悲憤滿腔，無可言表。

盡管未能借助77年高考的浩蕩春風(fēng)遠(yuǎn)走高飛，然而高考制度的恢復(fù)還是給我?guī)砀淖兠\的契機(jī)，甚至從此以后，數(shù)十年如一日使我與高考結(jié)下不解之緣。

1978年7月，建化廠中學(xué)向全廠招聘教師，我以98分的高分考得第一名，終于走上了中學(xué)的講臺，同時任教高一數(shù)學(xué)和物理，79年4月，我的高一學(xué)生沈肖雁在阿克蘇地區(qū)高中數(shù)學(xué)競賽中，擊敗所有參賽的高二學(xué)生，榮獲冠軍。接著又在新疆自治區(qū)高中數(shù)學(xué)競賽中取得了第八名，另一名學(xué)生趙筠也獲得阿克蘇地區(qū)高中的物理競賽第五名。一所名不見經(jīng)傳的廠辦中學(xué)，由于這些榮譽而在阿克蘇地區(qū)備受關(guān)注。

1980年，我報考揚州師院數(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生，雖然考研失利，但是從此以后，我開始系統(tǒng)地自學(xué)高等數(shù)學(xué)。1981年，我以數(shù)學(xué)分析91分、高等代數(shù)99分、解析幾何100分的優(yōu)異成績順利通過了新疆廣播師大數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)考試，拿到了文憑。

從80屆 開始，我連續(xù)十三年擔(dān)任建化廠中學(xué)高中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)（僅86年因高中由兩年制改為三年制而暫停一年），年復(fù)一年，拚搏在高考第一線，85年高考，我的學(xué)生的數(shù)學(xué)高考平均分超過全師僅有的兩所重點高中——農(nóng)一師中學(xué)及阿拉爾中學(xué)，奪得全師第一名的桂冠，為此農(nóng)一師司令部在第一個教師節(jié)授予我?guī)熛冗M(jìn)教育工作者的榮譽稱號，建化廠黨委將廠里新建的第一幢住宅樓的一套三樓單元房獎勵給我居住，而將我家隔壁的一套單元分給了廠政治處主任，建化廠中學(xué)任命我為數(shù)學(xué)教研組組長。1988年，由我擔(dān)任的班主任和數(shù)學(xué)教師的高三班取得了數(shù)學(xué)高考平均96分（滿分120分）的驕人戰(zhàn)績，全班學(xué)生全部升入高等院校，同年9月，我被任命為建化廠中學(xué)教導(dǎo)主任，工作匯報《優(yōu)秀老教師匯報材料》。1989年和1991年，我又兩次被評為農(nóng)一師先進(jìn)教育工作者，十三年間，我十次被評為建化廠優(yōu)秀教師，1988年，在全國中學(xué)教師首次職務(wù)評聘中，我被聘任中教一級。在數(shù)學(xué)教學(xué)之余，我自學(xué)計算機(jī)編程，并組織學(xué)生興趣小組，在1989年新疆青少年計算機(jī)競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生王煒獲高中組一等獎，蘇勤、劉新宇獲初中組一等獎，另外，我還在技術(shù)資料十分缺乏無處借鑒的困難條件下白手起家，夜以續(xù)日，成功編制了學(xué)生成績統(tǒng)計軟件，不但使建化廠中學(xué)的教學(xué)管理日益規(guī)范，而且協(xié)助農(nóng)一師教育處完成全師中考成績統(tǒng)計，受到各兄弟學(xué)校一致好評。

從1987年開始，我參加了國家教委組織命題的高中教師專業(yè)合格證書考試，每年7月，送走高考學(xué)生的全部檔案之后，在悶熱的夏季，我開始自學(xué)大學(xué)本科教程，一個月啃完一門課，8月15日走進(jìn)考場，連續(xù)四年我以81、82.5、86及87分的成績考完了復(fù)變函數(shù)、高等幾何、概率統(tǒng)計和近世代數(shù)，1991年取得高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)合格證書。

我的自學(xué)無人指教，我學(xué)成之后，建化廠組織的會計專業(yè)自學(xué)考試輔導(dǎo)班卻請我去教高等數(shù)學(xué)，深入淺出的講授，精心選編的例題，尤其是我本人自學(xué)的獨到心得，令各位會計受益非淺，在成人高等教育會計專業(yè)自學(xué)考試中，阿克蘇全地區(qū)平均合格率不足50%，而建化廠的考生高等數(shù)學(xué)合格率高達(dá)76%，高興之余，建化廠將我自學(xué)成才的事跡上報兵團(tuán)，1992年我被評為新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)自學(xué)成才積極分子。

1992年 12月，我母親病逝，女兒孤身一人在奉賢衛(wèi)校求學(xué)，無人照料。我要求調(diào)回奉賢工作，建化廠在長達(dá)五年的阻攔之后，這次總算同意我調(diào)走。同時卻又撤回了原定上報兵團(tuán)的我申報中學(xué)高級教師的材料。為了女兒，我歸心似箭，義無反顧，然而好事多磨，一直拖到1993年11月底，在冰天雪地的烏魯木齊，三十年的游子，總算走上了回家的路，回到曾經(jīng)度過六年中學(xué)生活的母?！钯t中學(xué)，由于蔣輝蘽校長的關(guān)心和器重，我被安排任教高三（5）及高三（6）兩個班級的數(shù)學(xué)課，這兩個班的原任數(shù)學(xué)老師不辭而別，跳槽下海。升入高三的三個月來，數(shù)學(xué)課一直由其他班的老師代課，學(xué)生情緒波動，我接手以后，克服人地生疏，無房居住等困難，認(rèn)真研究上海高考，晚自修經(jīng)常進(jìn)教室對差生進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵。六個月的復(fù)習(xí)，使這兩個班的學(xué)生在高考中取得了較好的成績，年級名次由六個月前的第4、第5上升到第2、第3；數(shù)學(xué)平均分超平均9.8分，三（6）班的俞東慧同學(xué)選送清華大學(xué)。

1994年12月30日，經(jīng)上海市中學(xué)教師高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審委員會評審?fù)ㄟ^，聘任為中學(xué)高級教師，并編入上海普通教育系統(tǒng)高級專家名錄（續(xù)編）。

1994年9月，我接任高一（1）及高一（2）兩個班的數(shù)學(xué)課并帶教兩名青年教師沈麗群和陳忠芳，一年后被評為奉賢縣優(yōu)秀帶教教師。

1995年3月，新組建的文科班——高三（10）班數(shù)學(xué)老師因肝炎住院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定讓我上，短短四個月，高三（10）班從害怕數(shù)學(xué)到從容應(yīng)考，全班數(shù)學(xué)平均100分，比最后一個理科班只差2分，比市文科高考數(shù)學(xué)平均分高出13分。另外，我跨任的高一（1）班仍然在期末考試中拔得頭籌，1997年高考，我任教的高三（1）班數(shù)學(xué)高考平均123分，超過當(dāng)年市重點高中平均分。兩名學(xué)生達(dá)到147分，逼近滿分。作為高三備課組長，我撰寫的論文“九七屆高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)對策”在全校推薦交流，并發(fā)表于奉賢教育1997年第1期。

1998年，我任教的高三（5）班的數(shù)學(xué)科代表朱成琪被清華大學(xué)錄取；1995年及1998年，我兩次被奉賢教育局授予“記功”獎勵。

1998年加入上海市數(shù)學(xué)會；1998年12月被奉賢縣教育局聘任為縣中青年骨干教師的導(dǎo)師，指導(dǎo)對象為宋林榮；1999年7月，我應(yīng)邀參加上海市高考數(shù)學(xué)閱卷工作。

2001年，我任教的高三（3）班數(shù)學(xué)高考成績由兩年前我接手時的全年級倒數(shù)第一上升為第三名，高考四科總分430分，成為全校唯一一個超過理科第一批錄取分?jǐn)?shù)線（426分）的班級，班長王月燕作為奉賢高考狀元考入北京大學(xué)，2002年被評為奉賢中學(xué)優(yōu)秀導(dǎo)師。

2003學(xué)年，我又任教高三（1）班的數(shù)學(xué)，開始第20次高考沖刺，為奉賢教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌