第一篇：軍事科學與國防教育

《軍事科學》校本課與國防教育融合教學計劃

遼寧省實驗學校鲅魚圈合作校 李超

根據(jù)黨的教育思想和在學校開展國防教育，增強學生的國防意識和愛國熱情的工作要求，結(jié)合我校的工作實際，特在學校內(nèi)開展《軍事科學》校本課，在校本課中著重滲透國防、安全教育，借助學生對軍事的熱愛，從小培養(yǎng)學生的愛國情感和民族自豪感，教導學生養(yǎng)成正確的愛國行為和價值觀，樹立學生保家愛國和擁軍向黨的遠大理想。

《軍事科學》校本課分為上下兩個學期，利用多媒體技術，從圖片，視頻和文字三個方面學習軍事武器裝備，戰(zhàn)術動作、自我保護及先進國防事跡。

上學期校本課以三軍軍事裝備為主線，重點學習我國先進武器裝備的優(yōu)點和作戰(zhàn)能力。在每節(jié)課堂上以穿插2013年抗日閱兵、我國三軍宣傳片、我軍先進英雄事跡和著名戰(zhàn)史、戰(zhàn)役為引導，讓學生感受我國軍隊的歷史榮譽和積淀，激發(fā)學生的正義使命感，培養(yǎng)學生身為中國人的自豪情。在學習我國三軍武器裝備的同時，對比世界武器裝備，學生在學習軍事科學知識的同時，了解我國軍事裝備的優(yōu)點，也看到與其他國家的差距，激發(fā)學生為國效力，從事國防的興趣和想法。在上學期中，課后布置學生通過自行查閱資料，進行武器裝備的設計，強化學生對國防事業(yè)的熱情和理想。上學期期末展示將以學生介紹自行設計作品和講解國防知識作為主。

下學期校本課以國際形式，國防安全，自我保護和軍事動作技能為主要教學方面。在學期開始，介紹我國在世界中的軍事地位和周邊國家安全環(huán)境，幫助學生拓展廣闊的世界觀和國防緊迫感。接下來以我國先進的輕武器為主線，帶領學生學習相關輕武器裝備的科學知識。并在課程中穿插學習恐怖襲擊時的自救；在火災或地震中如何逃生；生化核戰(zhàn)爭中如何自保。在學習軍事科學知識的同時，滲透國防安全技能教育，幫助學生認清戰(zhàn)爭的殘酷本質(zhì)，鍛煉鎮(zhèn)靜、自信的性格品質(zhì)。下學期的期末展示將以軍事科學動作展示，作品賞析為主。

通過上下兩個學期的校本課，讓學生了解基本的國防知識，學習初步的軍事技能，不斷增強國防觀念，激發(fā)愛國擁軍的熱情，樹立獻身國防事業(yè)的理想，自覺履行國防義務，幫助學生逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

第二篇：軍事科學概論筆記總結(jié)

軍事科學概論筆記總結(jié)

參考材料：２０１３級水產(chǎn)養(yǎng)殖學一班黃和平筆記

制作：２０１３及水產(chǎn)養(yǎng)殖學一班李笑笑 一：學習軍事科學知識的重要意義 １．國家利益的需要 ２．維護國家安全的需要 ３．國家國防建設層面上的需要 ４．培養(yǎng)全面知識人才的需要

５．良好的個人素養(yǎng)，對成就事業(yè)，實現(xiàn)人生價值有著不可替代的作用

二：軍事科學的特點：

１.是最新最早反映其他科學成果成就的科學 ２.是最系統(tǒng)最集中反映其他科技成果成就的科學

３．是科學領域中同其他科學技術通融性最好的、用途最廣泛、結(jié)合獲得成功率最高的科學 三：潛艇涉及到國家的科技領域主要有

１.鋼鐵工業(yè) ２.動力制造 ３.能源技術 ４.通信系統(tǒng) ５.生命支持 ６.隱身技術 ７.防腐技術 四：軍人素養(yǎng)的特點：

１.堅毅的品質(zhì) ２.團結(jié)互助的風格 ３.吃苦耐勞的精神 ４.忘我的犧牲精神 ５.高度的組織性、紀律性 ６.責任感、守時、講信用 五：現(xiàn)代國防的主要內(nèi)容

１.保衛(wèi)國家主權 ２.保衛(wèi)國家領土完整

３.保衛(wèi)和追求國家經(jīng)濟利益 ４.保衛(wèi)國家榮譽

５.保衛(wèi)和捍衛(wèi)國家外層空間及太空的權益 ６.維護和捍衛(wèi)國家海洋權益

（領海：１２海里；毗連區(qū)：２４海里；

專屬經(jīng)濟區(qū)：２００海里；大陸架：２００——３５０海里）六：國防的基本類型

１.擴張型

２.自衛(wèi)型（中國的國防類型）３.聯(lián)盟型（一元體、多元體）４.中立型 七：國慶大閱兵

１９４９——１９５９ １１次

１９８４、１９９９、２００９ ３次 共１４次 八：現(xiàn)代國防的基本特征

１.現(xiàn)代國防是國家綜合國力的體現(xiàn)

綜合國力：基礎是經(jīng)濟實力，靈魂是民族凝聚力，支柱是國防實力 ２.現(xiàn)代國防是多種斗爭形式的角逐

３.現(xiàn)代國防既是一種國家行為，又是一種國際行為（黨的全國代表大會產(chǎn)生中央委員會）九：中央軍委：

下屬：總參謀部（總參謀長）、總政治部（總政治部主任）、總后勤部（總后勤部部長）、總裝備部（總裝備部部長）各部下屬：陸軍、海軍、空軍、二炮

中央軍委由主席（習近平）、副主席（范長龍、許其亮）、國防部部長、總參謀長、總政治部主任、總后勤部部長、總裝備部部長、海軍司令、空軍司令、二炮司令 十：

土地革命戰(zhàn)爭：工農(nóng)紅軍

抗日戰(zhàn)爭：八路軍、新四軍、抗日聯(lián)軍 解放戰(zhàn)爭：解放軍 十一：

中國人民解放軍包括：現(xiàn)役部隊（陸軍、海軍、空軍、二炮）

預備役部隊 十二：中國軍區(qū)

１.初期：西北軍區(qū)、華北軍區(qū)、西南軍區(qū)、中南軍區(qū) ２.中國七大軍區(qū)：沈陽、北京、濟南、南京、廣州、成都、蘭州軍區(qū)

３.軍區(qū)直屬中央軍事委員會領導 ４.七大軍區(qū)的司令和政委一般是上將

５.軍區(qū)設有司令部、政治部、聯(lián)勤部、裝備部

６.省軍區(qū)實在國家最高以及地方行政區(qū)設立的軍隊組織，以省份命名，受軍區(qū)和省黨委、政府的雙重領導，司令和政委一般是少將 ７.人民武裝部實現(xiàn)地方和軍隊雙重領導，工作人員也改為地方干部，負責本行政區(qū)域或本單位的軍事工作，主要是民兵、兵役和動員工作。十二：陸軍

包括：步兵、炮兵、裝甲兵、工程兵、通信兵、防化兵、陸軍防空兵、陸軍航空兵、電子對抗兵 十三：海軍

１.１９４９年４月２３日成立海軍?！埃矗玻场笔呛＼姽?jié)，在江蘇泰州白馬廟成立

２.海軍的任務：就是協(xié)同陸軍、空軍，進行反襲擊，保衛(wèi)海軍基地、港口、沿海主要目標、消滅敵人戰(zhàn)斗機、運輸機。３.北海艦隊的海上防區(qū)為連云港以北。北海艦隊軍級編制的海軍基地：旅順基地、葫蘆島基地、青島基地

４.東海艦隊的司令部原為上海，現(xiàn)為浙江寧波是三大艦隊中艦艇數(shù)量最多的?；貫椋荷虾；亍⒅凵交?、福建基地 ５.南海艦隊：廣東南澳島——曾母暗沙，原駐地廣州，現(xiàn)為湛江?；兀簭V州基地、湛江基地、榆林基地 ６.海軍包括：

水面艦艇部隊、潛艇部隊、海軍航空兵、海軍岸防兵、海軍陸戰(zhàn)兵

７.水面艦艇部隊：航空母艦、巡洋艦、戰(zhàn)列艦、驅(qū)逐艦 護衛(wèi)艦、魚雷艇、獵潛艇 ８．航空母艦

航空母艦是一種以艦載機為主要作戰(zhàn)武器的重型水面戰(zhàn)略兵器。它攻防兼?zhèn)?，作?zhàn)能力強，能實行多種戰(zhàn)役戰(zhàn)術任務 是最為龐大的軍艦，大型長度達３３０米、寬達８０米，高達７０米，２０層樓的高度 ９.巡洋艦 ８０００噸以上 １０.驅(qū)逐艦

是以導彈、魚類、艦炮等為主要武器，具有多種作戰(zhàn)能力的中型軍艦

是海軍艦隊中突擊力較強的艦種之一，用于攻擊潛艇和水面艦船，艦隊防空，以及護航、偵查巡邏警戒、布雷、襲擊岸上目標等

排水量在２０００——８５００噸之間，航速在３０——３８節(jié)左右，有“海上多面手”稱號。（世界海軍實力排名：美國、俄羅斯、英國、法國、日本 第一艘導彈驅(qū)逐艦是美國在１９５３年建造的“米切爾”號驅(qū)逐艦；第一艘核動力驅(qū)逐艦是美國１９６２年“班布里奇”號）１１.潛艇

是一種能潛入水下活動和作戰(zhàn)的艦艇，也稱潛水艇，是海軍的主要艦種之一 按作戰(zhàn)使命分為：攻擊潛艇和戰(zhàn)略導彈潛艇

按動力裝備分為：常規(guī)動力潛艇（柴油機——蓄電池動力）和核動力潛艇

按排水量的大校分為：大型潛艇（２０００噸以上）、中型潛艇（６００——２０００噸）和袖珍潛艇（１００噸以下），核動力潛艇的排水量在３０００噸以上 特點：隱蔽性好、突擊力強、續(xù)航力大和自給力強 弱點：通信較困難、掌握敵方情況較困難、常規(guī)潛艇水下航速低、易于暴露 十四：空軍

１.空軍是以防空兵為主體，空防合一，以航空空間為主戰(zhàn)場的軍種。

２.空軍的任務：是空中作戰(zhàn)行動的主體，擔負著保衛(wèi)國家領空安全和領土主權、保持全國空防穩(wěn)定等任務 ３.成立于１９４９年１１月１１日

４.空軍下轄沈陽、北京、濟南、南京、廣州、成都、蘭州七個軍區(qū)和一個空降兵軍，以及各類院?？蒲性囼灆C構 ５．空軍包括：

航空兵、空降兵、高射炮兵、地空導彈兵、雷達兵、通信兵、其他專業(yè)兵種 ６．戰(zhàn)斗機

又稱殲擊機，以前成為驅(qū)逐機。特點：速度快，機動性好，空中戰(zhàn)斗力強 ７．轟炸機

特點：載彈量大、航程遠、多人機組 ８：預警機：

是用于搜索、監(jiān)視和跟蹤空中和海上目標的作戰(zhàn)支援飛機 ９：偵察機

是專門用于從空中截取情報的軍用飛機，是現(xiàn)代化戰(zhàn)爭中的主要偵查工具之一。

毛澤東軍事思想：

含義：是以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人關于中國革命戰(zhàn)爭和軍隊問題的科學理論體系

二十二：產(chǎn)生時期（１９２１年７月——１９３５年１月）１.接受了馬列主義關于暴力革命的學說，掌握和影響了部分武裝力量

２.開創(chuàng)了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權的革命道路 ３.締造了一支新型的人民軍隊

二十三：形成時期（１９３５年１月——１９４５年８月）１.《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》１９３６年１２月 ２.《抗日游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》１９３８ ３.《論持久戰(zhàn)》１９３８

二十四：豐富和發(fā)展時期（１９４５年８月——至今）１.提出十大軍事原則

２.建設現(xiàn)代化、正規(guī)化的國防軍

３.確立了發(fā)展“兩彈一星”的國防科技戰(zhàn)略 ４.積極防御戰(zhàn)略思想有了新的發(fā)展 二十五：內(nèi)容

１.無產(chǎn)階級的戰(zhàn)爭觀和方法論 ２.人民軍隊建設理論 ３.人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術 ４.國防建設理論

二十六：人民軍隊的建設理論

１.提出“槍桿子里面出政權”的著名論斷

２.創(chuàng)立人民軍隊的建軍原則（確定黨指揮槍的原則、規(guī)定人民軍隊的性質(zhì)、創(chuàng)立政治工作三大原則？？？）二十七：人民戰(zhàn)爭思想的涵義

人民戰(zhàn)爭，是指廣大人民群眾為反抗階級壓迫或抵御外敵入侵而組織和武裝起來進行的戰(zhàn)爭。人民戰(zhàn)爭思想的理論依據(jù)。

１.人民群眾是戰(zhàn)爭勝負的決定性力量 ２.戰(zhàn)爭的正義性是實行人民戰(zhàn)爭的政治基礎 ３.戰(zhàn)爭勝負的決定因素是人不足物？？？？ 二十八：人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術 １.戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術上重視敵人 ２.保存自己，消滅敵人

３.實行積極防御、反對消極防御 ４.殲滅戰(zhàn)是基本的作戰(zhàn)方針 ５.集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人 ６.三種作戰(zhàn)形勢密切配合并適時轉(zhuǎn)換 ７.不打無準備之仗，不打無把握之仗 ８.慎重出戰(zhàn)，實行有利決戰(zhàn)

９.戰(zhàn)爭指導上的主動性，靈活性和計劃性 總之：１.立足全局、審時度勢

２.靈活用兵，因敵制勝

３.集中兵力，運動殲敵

（自古不謀萬世者，不足謀一時，不謀全局者，不足謀一域）二十九：人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術

１.因時用兵 ２.因地用兵 ３.因己用兵 ４.因敵用兵 ５.因勢用兵

三十：毛澤東軍事思想的歷史地位：

１.毛澤東軍事思想馬列主義軍事理論作出了重大而獨特的貢獻

２.毛澤東軍事思想在世界上具有廣泛而深刻的影響 ３.毛澤東軍事思想永遠是我軍克敵制勝的法寶

第三篇：大學生與國防教育

大學生與國防教育

學號：10024122

姓名：鄭煜晗

地址：天津經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第十三大街29號

郵箱：407163346@qq.com

摘要：

高校國防教育是全民國防教育的重要環(huán)節(jié)。要發(fā)展國防教育，必須以高校大學生為主體，全方位的開展教育活動。軍訓活動是集中對大學生進行國防教育的重要途徑，開設軍事理論教育課程是對大學生進行國防教育的主要渠道，校園文化活動和社會實踐活動是對大學生進行國防教育的有效方式，力爭取得最佳的國防教育效果。

關鍵詞：大學生；國防教育；軍訓；軍事理論；文化；實踐。

引言：

當前，我國國防教育面臨著很多問題和挑戰(zhàn)。

1.大學生雖然對國防有著一定的認識，但是又認為那都是別人的事，與自己無關。

在對大學生的調(diào)查中，認為和平時期國防建設“非常重要”的達到85%，“比較重要”的達到12.6%，二者相加，這一比例超過97%。但是，從其他有關項目的回答可以看出，絕大多數(shù)學生雖然認為國防建設重要，但這些都是別人的事，與自己無關，特別是那些認為國防建設很重要或比較重要的一些學生，也只是籠統(tǒng)說說，自己并沒有準備要為國防建設做些什么，甚至表現(xiàn)為對國防建設的冷漠或抵制。大學生在回答如果部隊從大學生中征集新兵你的態(tài)度時，表示“肯定不報名”達37%，而表示“非常愿意”報名的只有13%，其余為“比較愿意”（28%）或“無所謂”（22%）；在回答如果招收畢業(yè)大學生補充部隊干部隊伍時，有27%的同學明確表示“不愿意”，只有17%表示“非常愿意”，其余的“比較愿意”（38%）或“無所謂”（18%）?？傊?，這些情況說明，近年來我國的國防教育并沒有真正深入人心。

2.大學生具備一定的國防知識，但非常籠統(tǒng)，國防教育缺乏組織計劃性，主渠道作用發(fā)揮得不夠。

在對大學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學生雖有一定的國防知識，但非常含糊籠統(tǒng)。我們把國防知識的來源分為“電視報刊等大眾媒體”、“學校組織的軍事教育課程”、“當?shù)貒啦块T的宣傳”和“其他途徑”等4項。大學生回答來源于“電視報刊等大眾傳媒”的占72%，而來源于學校教育、國防部門宣傳等途徑的比例明顯偏低。這反映了大學生國防知識的來源渠道比較單一，國家的主導作用未能充分體現(xiàn)；軍隊的“活教材”作用有待加強；學校的主渠道作用不夠明顯；社會的良好氛圍尚未形成。此外，有些國防教育在實施過程中出現(xiàn)了偏差。組織學生軍訓和參加軍事夏令營活動，是進行國防教育的一種有效方法，但近年來，這些活動往往形式多于內(nèi)容，而且很多軍事夏令營出現(xiàn)“變味”，成了事實上的各種補習班。

3.大學生有較高的文化素養(yǎng)，但堅強的意志特別是尚武精神不足，對于國防的艱苦性深感畏懼。

堅強的意志、崇尚軍事和武藝是一個國家和民族的陽剛之氣、進取意識和自強活力的重要標志，也是國防人力資源成長的一種基本的精神環(huán)境動力。而我國大學生的這種精神環(huán)境動力在不斷減弱，直接表現(xiàn)就是大學生從軍的職業(yè)理想在不斷走低。我們在對大學生的調(diào)查中有一項“你不報考軍校的動機”是什么，回答“怕打仗”和“軍校管得太嚴”的達42%；即使國

防生，他們在回答畢業(yè)后到部隊的意向時，希望到作戰(zhàn)部隊的也只有19%，其余都是“科研

院所”（45%）、“機關”（22%）和“后勤部門”（11%）。在回答畢業(yè)后如果“退還學費，你可

以重新選擇非國防部門，你愿意嗎？”國防生中有10%的人表示“非常愿意”，有35%的人表

示“愿意，但要考慮經(jīng)濟條件”，兩項合計達45%的人實際上對于選擇國防生是不滿意的。90

年代初作家大鷹曾寫過報告文學《誰來保衛(wèi)2000年的中國》，現(xiàn)在，我們愈加感到要培養(yǎng)明

天的國防人才，鍛造未來的威武之師和鋼鐵長城，加強大學生的陽剛之氣和尚武精神已是迫

在眉睫。

論述：

一、大學生國防教育的價值意蘊。

首先，開展大學生國防教育是增強民族國防意識的需要。進入新世紀，我們黨提出了和

平發(fā)展的新思路；但是，這并不意味著從此世界真的就會進入天下無戰(zhàn)事的時代。結(jié)合近年

來我國周邊發(fā)生的一系列事件，我們更是可以十分清晰地看到維護國家安全方面存在著的危

機與挑戰(zhàn)。國無妨則不穩(wěn)，依然是我們的一個基本的國防觀念和意識。大學生是民族精英，即使進入高等教育大眾化時代，大學生仍然是民族、社會中的一個精英群體；大學生的國防

意識和觀念實際上在某種程度上決定著整個國家、民族的國防意識的狀況與水平。然而，結(jié)

合當代大學生的實際我們看到，目前大學生國防意識和觀念的具體狀況不容樂觀。一方面，當代大學生固有的一些素質(zhì)特征，使得他們在形成必要的國防意識和觀念方面具有一些先天的不足。另一方面，當代大學生又正處于我國社會轉(zhuǎn)型期，他們面臨的生存環(huán)境壓力較大，特別是在現(xiàn)階段的大學生就業(yè)競爭不斷激化的背景下，如何順利地實現(xiàn)就業(yè)更是擺在他們面

前的頭等大事。顯然，這些因素都不利于大學生國防意識的形成?；诿褡鍑酪庾R形成的客觀需要，以及大學生自身主觀條件的現(xiàn)狀，在高等學校開展對大學生的國防意識的教育和

培養(yǎng)顯得尤為重要，十分緊迫。

其次，開展大學生國防意識教育，是高等學校實施大學生素質(zhì)教育的重要組成部分。一

方面，具有一定的國防知識以及相應的意識和觀念，是一個現(xiàn)代社會公民必須具備的基本素

質(zhì)；因而，幫助在校大學生掌握一定的國防知識，形成相應的意識和觀念，也是高校大學生

素質(zhì)教育的題中應有之義。另一方面，高等學校通過多種形式的國防教育活動，可以幫助青

年學生提高自身的綜合素質(zhì)。人們在分析當代大學生國防意識缺失的狀況時指出：“生活在現(xiàn)代的大學生，尤其是獨生子女，往往只顧個人利益，貪圖個人享受，沒有居安思危意識，不知道國安才能民生、國富才能民強，沒有國家的安全就不會有我們小家的安寧和幸福，缺

乏在危機感基礎上寄托以天下為己任的憂患意識，甚至每年都有一些‘國防生’背信違約。

因此，當代大學生國防意識的淡漠不能不令人吃驚和擔憂，而最令人擔憂的是這種淡漠

成為一種‘集體無意識’”。?顯然，表現(xiàn)在部分大學生身上的這些國防意識淡漠的狀況，其

實也從根本上反應了他們作為一個現(xiàn)代公民和作為時代精英的青年大學生基本素質(zhì)的缺失。

正是從這樣的意義上，我們說高校開展的大學生國防教育，也是大學生素質(zhì)教育的有機組成部分。

另外，開展大學生國防意識教育，也是激發(fā)大學生發(fā)奮學習、成長成才的強大動力。國

防意識首先是一種憂患意識和責任意識。孫子兵法云，”天下雖安，忘戰(zhàn)必危”，中華民族還

有古訓日”居安思危，思則有備，有備無患”，無數(shù)的歷史事實雄辯地告訴我們，一個國家倘

若沒有強烈的國防憂患意識，就會處于十分危險的境地。在高等學校開展的國防教育過程中，通過對中華民族近代以來飽受外族侵略的屈辱歷史的回顧，以及對當前我國國防事業(yè)面臨的多重現(xiàn)實危機的認識，可以增強激發(fā)大學生為國家、民族的生存與發(fā)展而發(fā)奮學習的動力。

教育工作者要善于從社會個體成員與國家、民眾之間的關系的角度，對大學生開展多種形式、富有實效的國防教育，以不斷增強他們的社會責任意識，激發(fā)他們發(fā)奮學習、成長成才的熱情和動力。同時，從大學生國防教育的內(nèi)涵來看，其中蘊含著許多科學技術和社會發(fā)展方面的知識理論。因此，一種成功的國防教育，往往會成為大學生打開一扇新的知識的窗口，激發(fā)起對相關的科學知識探尋的興趣、欲望。對于一部分大學生來說，國防知識的教育很可能成為引導他們走向成功的一條路徑。

二、如何加強高校大學生國防教育。

1.強化政府主導作用，完善政府教育功能。

政府對國防教育的重視程度，是影響國防教育成效的關鍵因素。為了確保全民的國防意識，必須充分發(fā)揮政府的主導作用。首先，要強化國防教育是政府“首要職責”的理念，把國防教育的成效作為評定政府工作得失的重要依據(jù)，并建立政府部門國防教育的獎懲機制。通過責、權、利三者的有機結(jié)合，真正調(diào)動起政府各級對國防教育工作的關注，促進高校對國防教育工作的重視。其次，要積極探索辦好全民國防教育的新途徑新方法，在發(fā)揮好傳統(tǒng)教育模式作用的基礎上，加大廣播電視、新聞報刊、互聯(lián)網(wǎng)等多種手段的宣傳力度，開展經(jīng)常性的全民重要節(jié)日紀念活動，為大學生國防教育營造一個良好的社會氛圍。

2.抓住教育重點環(huán)節(jié)，提高大學生國防意識。

新生軍訓、校園文化建設、征集新兵等環(huán)節(jié)是高校開展國防教育的最佳切入點。新生軍訓主要有以下三點意義：

（1）增強國防意識。

第四篇：我與國防教育（本站推薦）

我與國防教育我是一位四年級的小學生?！皣澜逃睂ξ襾碚f是個籠統(tǒng)且

模糊的概念，現(xiàn)在我還不能全面地理解它。但我從書本上、電視報紙

上、從老師和父母的嘴里,知道了許多許多:“九.一八事變”,“七.七事變”,“南京大屠殺”，“中日甲午戰(zhàn)爭”,“海灣戰(zhàn)爭”,“伊

拉克戰(zhàn)爭”??

今天當我坐在明亮的教室里上課的時候,一切都似乎是那樣的平

靜。但二戰(zhàn)的湮滅，離我們并不遙遠；慘絕人寰的南京大屠殺，死難

者35萬，也仿佛近在咫尺；八年的抗戰(zhàn)，河山破碎，民不聊生，多

少無辜之人成為刀下鬼，民不民，國不國矣！憶起民族危亡，百余年的屈辱和血淚，令人無法忘卻，義憤填膺。事實證明，一個落后的國

家，只有任人宰割，而無還手之力。

今天的神州大地日新月異，綜合國力飛速發(fā)展，中國不但站起來

了，更富起來了。中國能在聯(lián)合國上占有一席之地，每位國人都為之

驕傲和自豪。但我們必須清醒地看到：祖國還沒有統(tǒng)一，個別國家還

對我們虎視眈眈。霸權主義、強權政治仍是現(xiàn)代戰(zhàn)爭和世界不穩(wěn)定的根源。戰(zhàn)爭看似離開了我們，其實并不遙遠，我們不能夜郎自大，坐

以待斃，“居安思危，忘戰(zhàn)必?！?，世界并不安寧，并不太平?！皣遗d亡，匹夫有責”、“位卑未敢忘憂國”。今年9月20

日是第八個全民國防教育日。而我們小學生又能為國防做些什么？我認為最重要的是應該增強國防觀念，把國家的安危當成自己的事情，時刻心系國防。也許有人會認為，國防教育離我們小學生很遙遠，其

實關系可大著呢，國防將來靠的就是我們這些一步步成長起來的小少

年啊！因此作為小學生，我想呼吁各位同齡人，我們要從現(xiàn)在做起，樹立遠大理想，傳承先輩遺志，腳踏實地認真學習科學與本領，從小

接受國防教育，以此增強自身對國家對人民的高度責任感與和使命

感。同時我也呼吁，希望未來是一個充滿和平鴿的世界，讓和平鴿在天空中盡情地自由自在地飛翔，傳遞著各國間友誼的信息。人類的生

存依賴安全環(huán)境，國防就是創(chuàng)造一個良好的安全環(huán)境，國泰才能民安，政通方能人和，所以國防與我們每一位公民都息息相關的。

同學們，我們不愿重蹈戰(zhàn)爭的覆轍,讓我們從小樹立國防意識，建筑起國防的銅墻鐵壁，遠離戰(zhàn)火硝煙，捧著鮮花迎接欣欣向榮的明

天。

2008年9月 12日

第五篇：國防教育與軍訓總結(jié)

開展學生軍訓工作加強學校國防教育

——西安市第八十三中學國防教育和學生軍訓工作情況總結(jié)

西安市第八十三中學創(chuàng)建于1957年，1982年被確定為首批陜西省重點中學，隸屬西安市教育局直接管理。五十多年的風雨歷程，學校創(chuàng)造和積累了獨具特色的管理文化和辦學經(jīng)驗，辦學理念先進，發(fā)展思路明晰，辦學效益顯著，辦學特色鮮明。2009年晉升為首批陜西省示范高中。多年來，學校與西安衛(wèi)星測控中心、西安第二炮兵工程學院、第四軍醫(yī)大學等軍事單位和軍事院校建立了良好的軍民共建關系，并以此為契機，大力加強學校國防教育和學生軍訓工作，影響廣泛，效果明顯。

一、學校領導高度重視，國防教育與學生軍訓納入學校常規(guī)工作學校領導高度重視學校國防教育和學生軍訓工作，使國防教育成為德育工作不可或缺的一部分。我校國防教育工作組織嚴密，校長掛帥，主管副校長直接負責。學校制定學生國防教育計劃，建立學生軍訓管理制度，通過制度規(guī)范學生國防教育與學生軍訓工作。為了保證國防教育與學生軍訓工作的質(zhì)量，學校國防教育領導小組多次召開會議，部署活動的開展，落實活動的時間、參加人員、地點、安全預案等。領導小組還負責檢查、督促計劃的實施，學校領導的高度重視，為我校國防教育與學生軍訓工作的順利開展奠定了扎實的基礎。

二、學生軍訓扎實有效、特色鮮明

我校學生軍訓工作是學生國防教育的重要組成部分，參加軍訓是每一名學生在校期間必須參加的綜合實踐活動，占總課程中的2個學分。每年暑假，學校都會組織高一年級學生深入軍營開展軍訓活動。

我校軍訓活動除了常規(guī)軍訓內(nèi)容如整理內(nèi)務、基本隊列練習、軍體拳、匯報表演等還增加了參觀西安衛(wèi)星測控中心航天設備博物館拉練活動、籃球賽、拔河比賽、軍民魚水情文藝匯演等特色項目。

我校學生參加軍訓從整理自己的行李開始，學校要求每一名參訓學生自帶行李，并且統(tǒng)一乘坐軍用卡車到達訓練基地，行李的繁重與路途的顛簸讓學生在參訓開始就體驗到軍營生活的艱辛與神圣。

拉練是我校學生最喜歡的軍訓特色項目，所有參訓師生與部隊官兵一起前往參觀位于秦嶺北麓大山深處的西安衛(wèi)星測控中心博物館，同學們一路高歌，完全忘記了山路的崎嶇和被汗水浸透的衣服。博物館中一件件見證我國衛(wèi)星測控發(fā)展歷程的珍貴文物讓學生對我國航天事業(yè)尤其是衛(wèi)星測控技術發(fā)展有了深刻的感受。

訓練之余，基地訓練官兵組織連隊學生之間及學生與教官之間開展籃球比賽，拔河比賽，原本莊嚴肅穆的訓練場變成了歡樂的海洋，在歡呼，吶喊中，同學們忘卻了訓練的辛苦，也學到了我國軍人勇奪勝利的拼搏進取精神。

在軍訓即將結(jié)束時，參訓學生與訓練基地的所有官兵齊聚一堂，共同欣賞他們在訓練間隙精心排列的文藝節(jié)目。軍人的英雄豪邁，錚錚鐵骨給同學們留下了深刻印象，同學們帶著青春與時尚的歌舞也帶給部隊官兵美的享受，真正體現(xiàn)了軍民魚水情歡樂場景。

三、國防教育形式多樣，成效顯著

學校力求把國防教育內(nèi)容與愛國主義教育、自覺紀律教育、國防法制教育、國防知識和技能教育、軍事體育教育有機地結(jié)合起來，并依據(jù)學生的發(fā)展階段和思想實際，確立不同的層次和重點，采取靈活多樣的教育形式，有的放矢地開展蘊含國防教育的各種有益活動，增強國防教育的有效性。

1、加強對學生進行行為、實踐教育。學校在每學年第一學期組織學生深入西安衛(wèi)星測控中心技術部參觀學習現(xiàn)代航天技術展；第二學期組織學生前往第二炮兵工程學院參觀學習。要求每一位同學參觀結(jié)束后撰寫心得，學生不僅記下他們看到的、調(diào)查到的客觀情況，匯報自己的深刻體會，也紛紛表示以勤奮學習的實際行動報效祖國。

2、堅持開展思想道德主題系列宣傳教育和道德實踐活動。

我校定期邀請著名專家為學生進行國防知識講座，提升學生的國防意識，使學生樹立報效祖國的遠大志向。如2010年10月邀請中科院潘厚任院士，位同學們講授《太空人的衣食住行》；2010年11月邀請二炮工程學院院

長為我校師生講授國防科技講座；2011年5月邀請第四軍醫(yī)大學校長樊代民院士為學生做“勤奮學習，立志報國”勵志講座。每逢假期，學校都會組織優(yōu)秀學生、藏族學生和宏志班學生參觀革命圣地、文化古跡。使廣大學生在活動中接受革命傳統(tǒng)和中華民族的傳統(tǒng)美德教育。每逢重大活動，學校組織升國旗、唱國歌，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，增強國防意識，提高道德素養(yǎng)。

3、通過影視題材加強國防教育。學校在七一、八一等重重要節(jié)日組織學生觀看閱兵式電視錄像、紀錄片《百年叱咤風云》、《百科知識》、《國防科技》等影視片提升學生國防意識；校公寓管理中心每周二組織住校學生觀看新聞聯(lián)播、《軍事天地》等節(jié)目使學生了解時事政治；利用每周六“電影時間”不定期放送《地道戰(zhàn)》、《狼牙山五壯士》、《建國大業(yè)》、《建黨偉業(yè)》等影片激發(fā)學生的愛國主義熱情，使學生認識到我們今天的幸福來之不易，教育學生珍惜今天的大好時光，好好學習，將來投身到國防現(xiàn)代化建設中去。

4、將國防教育知識宣傳作為校園文化藝術節(jié)的重要內(nèi)容，以國防知識為主要內(nèi)容，組織同學們開展墻報評比、手抄報比賽、展板制作等，讓學生通過寫、畫、校園黑板報宣傳國防知識，增強民族自信心與自豪感。

四、不斷的努力與探索使我校學生軍訓工作與國防教育取得良好效果 在全校師生的共同努力下，我校的學生軍訓工作取得了較好的效果，同學們樹立起牢固的國防觀念，增強了居安思危的憂患意識，激發(fā)了愛國熱情，提高了保衛(wèi)祖國、建設祖國的自覺性。

●同時，通過國防教育，促進了學校的精神文明建設，提高了廣大學生的綜合素質(zhì)，并為鞏固國防培養(yǎng)了一批合格的預備役兵源。近三年，我校有上百名優(yōu)秀學子考入重點軍事院校成為國防事業(yè)后備力量。我校2005屆畢業(yè)生魏青龍、丁亞鵬大學期間參軍并自愿選擇去邊疆，為祖國邊防事業(yè)奉獻自我。

通過開展多種形式的國防教育活動，使全體學生了解基本的國防知識，學習初步的軍事技能，不斷增強國防觀念，激發(fā)愛國擁軍的熱情，自覺履行國防義務，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。