第一篇：兩亭鎮(zhèn)中心小學(xué)(幼兒園)2014年暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)實(shí)施方案

兩亭鎮(zhèn)中心小學(xué)(幼兒園)2014年暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)工作總結(jié)

為了深入貫徹落實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，不斷強(qiáng)化學(xué)校管理，引導(dǎo)教師樹立高尚的職業(yè)理想，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高業(yè)務(wù)能力，著力解決教師隊(duì)伍中存在的作風(fēng)問題和人民群眾反映強(qiáng)烈的師德師風(fēng)問題，不斷提升廣大教職工師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，努力造就一支愛崗敬業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。根據(jù)縣教體局《關(guān)于組織召開2 0 1 4年暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)的通知》（麟教體教發(fā)（2014）2 55號(hào)）精神，我校在暑期集中利用七天時(shí)間，舉辦以師德師風(fēng)教育及“更新教育理念、推動(dòng)改革發(fā)展’’主題大討論為主要內(nèi)容的暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)。我校根據(jù)縣局通知精神和學(xué)校制定的暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)安排意見，以“修師德，強(qiáng)師能，帶頭創(chuàng)先爭優(yōu)”為主題，從8月20日至8月27日舉行了為期7天的暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)。

這次學(xué)習(xí)會(huì)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)高效課堂教改，不斷強(qiáng)化學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以深入學(xué)習(xí)國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容，以提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以推進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展為核心，安排細(xì)致，組織周密，重點(diǎn)突出，形式多樣，收到了預(yù) 期的效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視部署早

縣局關(guān)于舉辦暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)的通知下發(fā)后，學(xué)校及時(shí)召開會(huì)議，研究部署，制定了兩亭鎮(zhèn)中心小學(xué)(幼兒園)20 1 4年暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)是實(shí)施方案和日程安排，明確了指導(dǎo)思想、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法步驟。學(xué)習(xí)會(huì)上全體領(lǐng)導(dǎo)集體參與，學(xué)習(xí)會(huì)從會(huì)前動(dòng)員、會(huì)間學(xué)習(xí)討論、會(huì)后總結(jié)都認(rèn)真扎實(shí)，確保了學(xué)習(xí)會(huì)做到了“一個(gè)集中，兩個(gè)統(tǒng)一，四個(gè)保證”。即：集中地點(diǎn)，統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一學(xué)習(xí)形式，保證了全員參與、保證了學(xué)習(xí)時(shí)間、保證了學(xué)習(xí)內(nèi)容、保證了學(xué)習(xí)效果。

二、組織周密管理嚴(yán)

這次學(xué)習(xí)會(huì)，組織周密，管理嚴(yán)格，學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)習(xí)會(huì)紀(jì)律要求，規(guī)定了嚴(yán)格的請假審批制度，做到了輕病不下崗、小事不請假，為了加強(qiáng)組織紀(jì)律，學(xué)校對全體教師定位編號(hào)，由教導(dǎo)處進(jìn)行考勤，確保全體老師全部到會(huì)，且善始善終。

三、重點(diǎn)突出講實(shí)效

學(xué)習(xí)會(huì)上，學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了全國教育工作會(huì)議精神，深刻領(lǐng)會(huì)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，全省、全市教育工作會(huì)議精神；學(xué)習(xí)《關(guān)于深入推進(jìn)中小學(xué)教師校長交流輪崗工作促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見分；學(xué)習(xí)（（中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范（2 0 0 8年修訂）、《寶雞市教育局轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作意見的通知》（寶市教發(fā)[2013] 2 391號(hào)）、《寶雞市教育局轉(zhuǎn)發(fā)教育部等四部委關(guān)于做好預(yù)防少年兒童遭受性侵工作意見的通知》（寶市教發(fā)[2014113號(hào)）、《刑法》、《未成年人保護(hù)法））、《教師法》、《麟游縣中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》等法律文件；學(xué)習(xí)張麗莉、張偉和教育系統(tǒng)近年來涌現(xiàn)出的張來生、孫安成、張存貴等優(yōu)秀校長、教師的先進(jìn)事跡.全體教師學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，問題探討熱烈，心得交流積極，學(xué)習(xí)筆記記得認(rèn)真翔實(shí)，全體教師以教研組為單位圍繞集中討論兩方面十個(gè)問題。第一方面：一是如何在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的時(shí)代背景下構(gòu)建現(xiàn)代教育理念；二是課程設(shè)臵及改革如何承載現(xiàn)代教育理念并實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)；三是以“高效課堂”為主要內(nèi)容的教學(xué)改革如何實(shí)現(xiàn)由“兩基’’目標(biāo)向“三維”目標(biāo)的過渡提升； 四是本校教育如何適應(yīng)教育改革大勢，在培養(yǎng)多元化、高質(zhì)量人才上有所作為；五是如何化解本領(lǐng)恐慌，打造適應(yīng)現(xiàn)代教育的校長和教師團(tuán)隊(duì)；六是如何增強(qiáng)本校師德師風(fēng)教育的針對性和實(shí)效性。第二方面：一是結(jié)合目前工作的現(xiàn)狀，特別是針對小升初、期末考試的質(zhì)量分析，討論并提出提高質(zhì)量的具體措施和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教師立足崗位、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，牢固樹立質(zhì)量第一的思想意識(shí)。二是結(jié)合學(xué)校德育工作實(shí)際及各年齡段學(xué)生特點(diǎn)，討論如何有針對性的豐富德育活動(dòng)載體，充分調(diào)動(dòng)廣大教師以德樹人，全面育人的合力。三是對照縣局“規(guī)范辦學(xué)行為十項(xiàng)規(guī)定’’要求，就課程開設(shè)、作息安排、考試評價(jià)、教輔資料征訂管理、有償家教等方面逐一進(jìn)行自 查，討論如何進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。四是要緊緊立足各自職能，回顧目前工作是否做到了與學(xué)校緊密結(jié)合并充分履行了各自職責(zé)，討論并提出落實(shí)職責(zé)。在思考討論中更新觀念，在深刻反思中凝聚共識(shí)。如何認(rèn)真扎實(shí)的討論，撰寫自查工作總結(jié)40份。通過學(xué)習(xí)，全體教師明確了國家中長期教育發(fā)展趨勢，樹立全心全意為人民服務(wù)、盡心盡力于教學(xué)工作的意識(shí)，增強(qiáng)了政治敏銳性和歷史使命感，通過討論交流，全體教師樹立了新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，解決了問題，達(dá)到了共識(shí)，提高了思想素質(zhì)和理論修養(yǎng)。并聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真討論，深刻反思，自查自糾，使全體教師樹立了競爭意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，樹立了崇高的師德形象和行業(yè)新風(fēng)，以飽滿的熱情和優(yōu)良的師德師風(fēng)投身新學(xué)期教育教學(xué)工作。

四、形式多樣效果好

這次學(xué)習(xí)會(huì)，學(xué)校采取了大會(huì)動(dòng)員、集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、小組討論、撰寫心得、交流體會(huì)、揭擺問題、觀看錄象等靈活多樣的形式，學(xué)習(xí)會(huì)上還安排了勞動(dòng)，清理了校園環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行了科學(xué)全面的上期質(zhì)量分析，對存在問題逐人進(jìn)行了剖析，提出了整改方向。教師個(gè)人結(jié)合上期質(zhì)量分析談想法，作了表態(tài)發(fā)言評。評選出了縣級2013——2014學(xué)年度“優(yōu)秀校長”、和“優(yōu)秀教師”，并對新學(xué)期工作進(jìn)行了安排，這樣，既豐富了學(xué)習(xí)會(huì)內(nèi)容，又增加了學(xué)習(xí)會(huì)效果，為新學(xué)年教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)。、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè)。通過集中學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，改進(jìn)教法，把素質(zhì)教育理念滲透在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，把立德樹人目標(biāo)貫穿到教育教學(xué)的始終，有力促進(jìn)教師專業(yè)成長，將本職工作與全縣教育的重點(diǎn)工作相結(jié)合，為提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平勵(lì)精圖治，鼓足干勁，再上新臺(tái)階。

(幼兒園)2014年8月27日

兩亭鎮(zhèn)中心小學(xué)

第二篇：兩亭鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于開4

兩亭鎮(zhèn)中心小學(xué)

開展“五查五治五提升”作風(fēng)建設(shè)集中整治

活動(dòng)實(shí)施方案

為了認(rèn)真落實(shí)總書記系列講話及省市縣領(lǐng)導(dǎo)重要講話精神，不斷適應(yīng)作風(fēng)建設(shè)新常態(tài)，匯聚轉(zhuǎn)型發(fā)展正能量，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，按照麟教體黨發(fā)（2014）54號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際決定從現(xiàn)在開始到月底結(jié)束，利用一月時(shí)間，在全校領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工中深入開展“五查五治五提升”作風(fēng)建設(shè)集中整治活動(dòng)。現(xiàn)就集中整治活動(dòng)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

通過開展“五查五治五提升”作風(fēng)建設(shè)集中整治活動(dòng)，促使我校廣大教職工進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前持續(xù)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的工作形勢，以集中整治“能力欠缺，工作平庸；不講原則，風(fēng)氣不正；宗旨淡薄，脫離群眾”五大問題為重點(diǎn)，著力解決黨的群眾路線教育活動(dòng)中形式主義、官僚主義、享樂主義和奢侈之風(fēng)方面解決不徹底的突出問題，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)高度統(tǒng)一，工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，工作效能明顯提升，為實(shí)行重點(diǎn)工作新突破，順利完成全年目標(biāo)任務(wù)、辦人民滿意教育創(chuàng)造新業(yè)績，做出新貢獻(xiàn)。

二、總體要求

按照縣局要求本次活動(dòng)以“五查五治五提升”為總抓手，集中開展作風(fēng)整治，構(gòu)建學(xué)校作風(fēng)建設(shè)新常態(tài)。

一查思想認(rèn)識(shí)治散提神。重點(diǎn)整治政治意識(shí)、大局意識(shí)、宗旨意識(shí)淡薄，學(xué)風(fēng)不濃、學(xué)用脫節(jié)、學(xué)不致用、境界不高、認(rèn)識(shí)

不清、人心不聚，理想信念不堅(jiān)、黨性修養(yǎng)、精神狀態(tài)不佳等問題，切實(shí)把領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工的心思集中在“敢于負(fù)責(zé)想干事”上。重點(diǎn)解決少數(shù)教師心術(shù)不正、隨意謾罵、辦事不公、為人不正派、待人不公道，或利用網(wǎng)絡(luò)、信件捏造事實(shí)誹謗他人等突出問題，強(qiáng)化教職工的道德修養(yǎng)，提升辨別是非、抵制歪風(fēng)邪氣能力，不傳播、不聽信謠言，以身作則、率先垂范，以“一身正氣、無私奉獻(xiàn)”的良好形象齊心協(xié)力辦人民滿意教育。

二查紀(jì)律作風(fēng)治懶提效。重點(diǎn)整治有令不行、有禁不止、作風(fēng)漂浮，方法簡單，部分班子成員和教師缺乏擔(dān)當(dāng)、責(zé)任心差，有職不奉公、在位不作為、組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)、懶散疲沓、推諉扯皮、落實(shí)不力等突出問題，切實(shí)把領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工的作風(fēng)凝聚到“勇于擔(dān)當(dāng)敢干事”上。重點(diǎn)解決少數(shù)教師大局意識(shí)不強(qiáng)、損害師德形象等問題；強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子教職工工作紀(jì)律，做到有令即行、有禁即止，杜絕賭博、越級上訪、有償家教、違規(guī)從事經(jīng)營活動(dòng)、工作日中午飲酒等有損于師德形象的行為；進(jìn)一步發(fā)揮班子的戰(zhàn)斗堡壘作用和領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教職工一心一意謀發(fā)展、聚精會(huì)神抓質(zhì)量，形成齊心協(xié)力、真抓實(shí)干的良好局面。

三查工作能力治庸提能。重點(diǎn)整治個(gè)別班子成員協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)、配合不力，工作管理不科學(xué)、不精細(xì)，工作標(biāo)準(zhǔn)不高、要求不嚴(yán)，落實(shí)不及時(shí)、不到位、敷衍應(yīng)付，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)??；不負(fù)責(zé)任、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)；部分教師精神倦怠、缺乏激情、意志衰退、標(biāo)準(zhǔn)不高、能力不足、本領(lǐng)恐慌等突出問題，切實(shí)把領(lǐng)導(dǎo)

班子和教職工的能力體現(xiàn)在“善于突破會(huì)干事”上。重點(diǎn)解決少數(shù)教職工思想境界不高，教學(xué)工作敷衍應(yīng)付，出勤不出力，教育方法簡單化等問題；強(qiáng)化教職工的責(zé)任意識(shí)，做到困難不回避、責(zé)任不推諉、矛盾不上交，對職責(zé)范圍內(nèi)的事勇于負(fù)責(zé)、果斷決策、大膽推進(jìn)；進(jìn)一步提升工作的執(zhí)行力，立說立行，雷厲風(fēng)行，進(jìn)一步加大推進(jìn)課堂教學(xué)改革力度，努力提高教育教學(xué)水平。

四查業(yè)績效能治空提質(zhì)。重點(diǎn)整治強(qiáng)調(diào)客觀因素，巧言飾非，不務(wù)主業(yè)、好大喜功，華而不實(shí)、急功近利，按部就班、滿足現(xiàn)狀、缺乏創(chuàng)新，好評論、不實(shí)干，業(yè)績不突出、教育教學(xué)質(zhì)量不高等問題，切實(shí)把領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工的精力集中在“心存敬畏干成事”上。重點(diǎn)解決少數(shù)班子成員理想信念淡薄，不求有功、但求無過，不思進(jìn)取、甘于平庸，熱衷關(guān)系、迎來送往等問題；健全學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化教職工自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以促教；大力弘揚(yáng)“更新理念、大膽實(shí)踐、無私奉獻(xiàn)、教書育人”的教育精神，敢為人先，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。

五查廉潔自律治奢提廉。重點(diǎn)整治領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員在遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)及四風(fēng)方面存在的突出問題，整治部分教職工對工作心不在焉、思想消極、亂發(fā)議論、口無遮攔、坐而論道、不務(wù)正業(yè)的驕奢之風(fēng)，遲到早退、串崗聊天、自由散漫、上網(wǎng)購物、打牌賭博、體罰或變相體罰學(xué)生等突出問題，切實(shí)把班子成員和教職工的行為規(guī)范到“嚴(yán)守紀(jì)律不出事”上。重點(diǎn)解決學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支、招待

鋪張浪費(fèi)、吃喝玩樂、盲目攀比以及公權(quán)私用等突出問題，始終做到自警、自醒、自律、自勵(lì)，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義侵蝕，嚴(yán)于律己、清正廉潔，努力打造一支“想干事、善謀事、會(huì)干事、干成事、不出事”的干部隊(duì)伍。

三、活動(dòng)范圍

此次活動(dòng)范圍為全體教職員工。

四、方法步驟

本次作風(fēng)建設(shè)集中整治活動(dòng)分為學(xué)習(xí)討論、自查自糾、整改提高三個(gè)階段進(jìn)行?；顒?dòng)要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持教育整治并重，堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，把學(xué)習(xí)教育貫穿始終，把自查自糾貫穿始終，把整改落實(shí)貫穿始終，使作風(fēng)建設(shè)集中整治活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)工作有效銜接、互相貫通。

（一）學(xué)習(xí)教育階段（11月1日---10日）

采取集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和自學(xué)。

主要任務(wù)：一是制定方案明任務(wù)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定活動(dòng)方案，確定學(xué)習(xí)計(jì)劃，討論內(nèi)容，做出活動(dòng)安排。二是靈活多樣抓學(xué)習(xí)。應(yīng)用多種形式，在前期教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)習(xí)近平、趙正永同志在中省群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話、上官吉慶同志《自覺向從嚴(yán)治黨的基準(zhǔn)看齊》署名文章，孫敬虎同志在全縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)會(huì)、全縣領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)大會(huì)上的講話精神，學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)

則》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)新教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、省教育廳，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的若干意見》、《寶雞市教師職業(yè)道德十條禁令》及黨風(fēng)廉政、師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)文件，增強(qiáng)廉潔從教、規(guī)范從教意識(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立正確的事業(yè)觀、教育觀、質(zhì)量觀。三是集思廣益納雅言。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，重點(diǎn)圍繞“怎么看---為什么要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)？怎么辦—什么是作風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵？怎么干—怎樣改進(jìn)作風(fēng)？”三大主題討論。按照“縱向到底、橫向到邊、不落一人”的要求，通過召開座談會(huì)、交流會(huì)等多種形式，廣泛開展討論，相互交流思想，深刻剖析原因，找準(zhǔn)癥結(jié)所在，認(rèn)清影響危害，達(dá)成有效共識(shí)。四是學(xué)用結(jié)合謀發(fā)展。堅(jiān)持學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合起來，組織全體教師積極撰寫學(xué)習(xí)心得、撰寫教育發(fā)展思考文章，反思當(dāng)前教師隊(duì)伍，教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，謀劃發(fā)展思路。

（三）自查自糾階段（11月11日—20日）

主要任務(wù)：聯(lián)系實(shí)際，按照“五查五治五提升”的總體要求，開展批評與自我批評，全校教職員工要對照“五查五治五”的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全面自查，認(rèn)真查擺自身在思想、作風(fēng)、能力工作等方面的突出問題，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要重點(diǎn)查找“四風(fēng)”方面的突出問題；領(lǐng)導(dǎo)班子要深入查找學(xué)校在制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、工作落實(shí)、低年級教學(xué)質(zhì)量偏低等方面的突出問題。針對查找出的問題，積極進(jìn)行整改。

一是多管齊下找問題。主要是通過自己找、大家提、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、組織查、社會(huì)評等方式全面查找領(lǐng)導(dǎo)班子、班子成員和教職員工思想作風(fēng)、工作作風(fēng)及“四風(fēng)”方面的突出問題。開展“教師大家訪，家長進(jìn)校園”和學(xué)校開放周，校長接待日等活動(dòng)，密切聯(lián)系群眾，傾聽群眾呼聲，廣泛查找問題。

二是深入剖析查根源。將征求到的意見和查擺出的問題，逐類逐條進(jìn)行梳理，反饋給教職工本人，引導(dǎo)教職工深刻剖析自身宗旨觀念、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)，政治紀(jì)律等方面存在問題的根源，切實(shí)找準(zhǔn)問題癥結(jié)，明確改進(jìn)方向。

三是修身正已抓整改。針對查找出的個(gè)人問題，本人要制定具體的整改措施，能立說立改的，必須立即整改到位。需要長期堅(jiān)持的，必須做到一以貫之。

校長必須對全體教職工查找的問題進(jìn)行審查點(diǎn)評，切實(shí)履行作風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（三）整改提高階段（11月21日—30日）.主要任務(wù)：對教育實(shí)踐活動(dòng)中班子及個(gè)人尚未整改到位的問題、本次集中整治活動(dòng)中查找的問題、對專項(xiàng)整治任務(wù)進(jìn)行徹底整改，完成制度的廢、改、立，構(gòu)建作風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。

一是務(wù)求實(shí)效抓落實(shí)。針對查找出的領(lǐng)導(dǎo)班子問題，要制定具體可行的整改方案，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)分管工作，明確整改責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和具體責(zé)任人，確定整改期限，積極進(jìn)行整改。

二是建章立制固成效。針對查擺出的問題，要切實(shí)做好制度建設(shè)工作，有針對性地修訂完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立務(wù)實(shí)管用的制度，提高管理工作規(guī)范化、科學(xué)化水平，構(gòu)建作風(fēng)建設(shè)的長效

機(jī)制，用制度固化集中整治活動(dòng)的成效。

三是凝神聚力促發(fā)展。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“釘釘子”的精神，把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)推向深入；以“永遠(yuǎn)在路上”的姿態(tài)，抓常、抓細(xì)、抓長，持續(xù)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，以作風(fēng)建設(shè)新常態(tài)匯聚轉(zhuǎn)型發(fā)展正能量；繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“孺子牛”的精神，強(qiáng)力推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、“雙高雙普”的創(chuàng)建、教育質(zhì)量管理提升年、德育示范校創(chuàng)建等教育重點(diǎn)工作，加壓奮進(jìn)、未雨綢繆，統(tǒng)籌謀劃明年各項(xiàng)工作。

五、具體實(shí)施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)責(zé)任。為切實(shí)加強(qiáng)對“作風(fēng)建設(shè)集中整治”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，成立兩亭鎮(zhèn)中心小學(xué)作風(fēng)建設(shè)集中整治活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：李紅星，副組長：鄭存祥，成員：蔣麗麗、陳西林、張虎林、李云霞、李博、海向陽、王向妮、韓永鋒 下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)校群教辦。韓永鋒任辦公室主任具體負(fù)責(zé)活動(dòng)開展，辦公室要加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和督查檢查。

（二）嚴(yán)密組織，務(wù)求實(shí)效。各辦公室要結(jié)合工作實(shí)際，精心組織，周密安排部署，合理安排“作風(fēng)建設(shè)集中整治”活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容，杜絕空泛議論、堅(jiān)決糾正教職工學(xué)習(xí)不認(rèn)真，自查不徹底搞形式走過場。要抓住重點(diǎn)問題，突出關(guān)鍵環(huán)節(jié)，增強(qiáng)活動(dòng)的針對性和實(shí)效性，協(xié)調(diào)推進(jìn)各項(xiàng)工作，重點(diǎn)在提高認(rèn)識(shí)下功夫，在改進(jìn)作風(fēng)上下力氣，在作風(fēng)建設(shè)上見成效。

堅(jiān)持常規(guī)性的安全教育和管理工作，重新修訂完善安全時(shí)段劃分，進(jìn)一步明確責(zé)任安全維穩(wěn)重視宣傳教育，成立組織、落實(shí)

安全責(zé)任、明確人員職責(zé)。建立乘車臺(tái)賬，成立路隊(duì)包抓老師、值周老師、值周領(lǐng)導(dǎo)三重安全防范體系。組織食品衛(wèi)生安全整治活動(dòng)，灶委會(huì)對食堂整治提高，保證質(zhì)量，降低價(jià)格。做好疾病防控工作，組織學(xué)生家長和學(xué)校簽訂安全責(zé)任書、防溺水安全責(zé)任書、校外租房學(xué)生安全責(zé)任書，確保學(xué)生校內(nèi)外人身安全不受侵害。學(xué)校安全穩(wěn)定，教育教學(xué)秩序良好。加強(qiáng)教育教學(xué)管理，重視教研教改，堅(jiān)持以教學(xué)為中心.落實(shí)過程管理，從嚴(yán)從細(xì)狠抓了教師常規(guī)教學(xué)工作。重視常規(guī)檢查，對整改問題要求教導(dǎo)處進(jìn)行追蹤督查指導(dǎo)。注重校本研修，狠抓教研活動(dòng)，組織電子白板培訓(xùn)、交流老師匯報(bào)課，推門聽課等教研活動(dòng)，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

組織班干部、學(xué)生代表評議學(xué)校教育教學(xué)、后勤管理活動(dòng)，班子成員下到自己的聯(lián)系點(diǎn)與師生談心、征求意見，不斷改進(jìn)管理方法。重視過程，實(shí)行精細(xì)化跟蹤管理。積極實(shí)施“名師孵化“工程，建立健全骨干教師體系。充分依靠教代會(huì)等組織的作用，廣泛聽取師生的意見和建議，提高管理效能。高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施校園文化建設(shè)工程。

(三)統(tǒng)籌兼顧，全面推進(jìn)。學(xué)校要采取切實(shí)有效的措施，抓好深化作風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，務(wù)求取得實(shí)效。要把“作風(fēng)建設(shè)集中整治”活動(dòng)與黨的群眾路線教育活動(dòng)結(jié)合起來，與“攜手育人大家訪”活動(dòng)結(jié)合起來，與學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)、教育創(chuàng)強(qiáng)等重點(diǎn)工作結(jié)合起來，與創(chuàng)建文明校園、創(chuàng)建平安校園等工作結(jié)合起來，圍繞一個(gè)總體思路，兩項(xiàng)

常規(guī)工作，三個(gè)建設(shè)，四項(xiàng)專題活動(dòng)開支工作。對教育質(zhì)量管理提升年活動(dòng)主要工作進(jìn)行細(xì)化分工，任務(wù)、責(zé)任到人，對工作完成情況進(jìn)行檢查。以活動(dòng)促進(jìn)工作，以工作推動(dòng)活動(dòng)，真正做到活動(dòng)開展與工作推進(jìn)兩不誤、兩促進(jìn)。

（四）強(qiáng)化督查，嚴(yán)肅紀(jì)律。本次“作風(fēng)建設(shè)集中整治”活動(dòng)事關(guān)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展大局。學(xué)校整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組將定期不定期對作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開展情況進(jìn)行督促檢查，及時(shí)總結(jié)和推廣活動(dòng)中形成的好做法、好經(jīng)驗(yàn)及時(shí)上報(bào)信息；對走過場、搞形式的處室負(fù)責(zé)人和教職工，及時(shí)予以通報(bào)批評，對典型的人和事要給予經(jīng)濟(jì)處罰和組織處理。真正體現(xiàn)“正面典型樹標(biāo)桿、反面典型做警示”的作風(fēng)導(dǎo)向。

按照縣局安排精心進(jìn)行兩活動(dòng)、兩創(chuàng)建實(shí)施工作，組織“雙高雙普”自查自糾活動(dòng)，整改遺留問題到位，迎接驗(yàn)收。精心組織創(chuàng)建縣級德育示范校，迎接義務(wù)教育均衡縣驗(yàn)收。重視過程，實(shí)行精細(xì)化跟蹤管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“保二爭一”的奮斗目標(biāo)，確保教育提升年活動(dòng)再上新臺(tái)階，以規(guī)范的管理、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍，優(yōu)異的成績?yōu)閯?chuàng)建縣級名校而不懈努力。

兩亭鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014.11.3.

第三篇：溫水鎮(zhèn)2011年暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)工作總結(jié)

溫水鎮(zhèn)2011年暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)工作總結(jié)

依據(jù)縣局【2011】111 號(hào)全縣暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)安排意見，在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)在新學(xué)年開學(xué)前組織開展了全鎮(zhèn)中小學(xué)教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)。經(jīng)過兩天的緊張學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)會(huì)已圓滿結(jié)束，現(xiàn)予以回顧總結(jié)：

在這次學(xué)習(xí)會(huì)期間，全體教師以飽滿的精神，昂揚(yáng)的士氣，聆聽了周鎮(zhèn)長和縣局張書記的重要講話，學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的講話，縣教育工作會(huì)會(huì)議精神，師德建設(shè)的有關(guān)文件和全國師德先進(jìn)個(gè)人先進(jìn)事跡。通過學(xué)習(xí)，切實(shí)提高了教師的思想政治理論水平和職業(yè)道德素養(yǎng)。廣大教師圍繞創(chuàng)建教育強(qiáng)縣這一明確目標(biāo)，針對教師隊(duì)伍建設(shè)、教育質(zhì)量提升、校園文化建設(shè)等方面工作開展了交流大討論，廣大教師在思想觀念和精神狀態(tài)呈現(xiàn)出新氣象，服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)，職業(yè)形象得到提升。通過兩天的學(xué)習(xí)，全鎮(zhèn)廣大教師統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，振奮了精神，增強(qiáng)了教書育人的事業(yè)心和責(zé)任感，這次學(xué)習(xí)會(huì)開得圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期目的。

一、高度重視，精心安排，確保學(xué)習(xí)會(huì)順利開展。一年來，在縣教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府及社會(huì)各界的大力支持下，全鎮(zhèn)教師認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，緊緊圍繞省、市、縣各級教育工作會(huì)會(huì)議精神，創(chuàng)新進(jìn)取，克難攻堅(jiān)，教育事業(yè)取得了長足發(fā)展：學(xué)校

管理得到了優(yōu)化，辦學(xué)行為日趨規(guī)范；教育教學(xué)改革進(jìn)一步深化，素質(zhì)教育穩(wěn)步推進(jìn)，新課程改革取得階段性成果；教學(xué)質(zhì)量保持穩(wěn)定、健康發(fā)展，安全穩(wěn)定局面已經(jīng)形成；義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制和國家“兩免一補(bǔ)”政策得到全面落實(shí)，中心小學(xué)災(zāi)后重建項(xiàng)目已經(jīng)全面完成，辦學(xué)條件改善幅度較大；教師隊(duì)伍素質(zhì)得到提高，學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)明顯好轉(zhuǎn)。但是我鎮(zhèn)教育改革與發(fā)展還面臨著許多挑戰(zhàn)與困難，還存在不少差距與不足，主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校管理有待進(jìn)一步強(qiáng)化，學(xué)校班子成員不研究新時(shí)期教育新形勢，不思考教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新問題，管理思想落后守舊，管理方法墨守陳規(guī)、簡單粗放。二是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，教師老齡化嚴(yán)重，教師教學(xué)理念、教學(xué)方式不適應(yīng)新課改理念要求。三是素質(zhì)教育不夠深入，新課程改革任務(wù)重，困難多，教研教改實(shí)效性不強(qiáng)，信息技術(shù)設(shè)備管理應(yīng)用水平層差不齊。四是教育發(fā)展不均衡，學(xué)校之間差異大，師生學(xué)習(xí)、生活條件較差，學(xué)生居住分散，安全隱患突出。這些問題不解決，勢必影響教育事業(yè)的和諧、健康、持續(xù)發(fā)展。我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部充分認(rèn)識(shí)開展暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)的重要性和必要性，再抓暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)機(jī)會(huì)，再借暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)東風(fēng)，進(jìn)一步提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，改革和創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理，積極促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康的發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿意教育。

二、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。

8月23日，全鎮(zhèn)教師在鎮(zhèn)中心小學(xué)，召開大會(huì)，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，拉開了學(xué)習(xí)的序幕。在學(xué)習(xí)過程中，特別對教師作了明確的紀(jì)律要求，每天的活動(dòng)安排了具體負(fù)責(zé)人，每天由專人負(fù)責(zé)點(diǎn)名，要求每個(gè)教師必須準(zhǔn)時(shí)簽到，規(guī)定學(xué)習(xí)期間教師無故缺席的通報(bào)批評。各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)同志組織得力，集中學(xué)習(xí)點(diǎn)名簽到，討論交流人人發(fā)言，總結(jié)體會(huì)統(tǒng)一裝訂。整個(gè)學(xué)習(xí)有安排、有活動(dòng)、有檢查、有簽到、有記錄；教師有資料、有筆記、有總結(jié)體會(huì)。由于重視學(xué)習(xí)的過程管理，從而保證了學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)有章可循，有的放矢，有聲有色；克服了紀(jì)律松散，思想松懈，應(yīng)付差事，走形式的現(xiàn)象。

三、堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合，講究學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)會(huì)在嚴(yán)肅、務(wù)實(shí)的同時(shí)，力求避免學(xué)習(xí)的單調(diào)性，講究學(xué)習(xí)方法的多樣性。一是以“遠(yuǎn)”“近”學(xué)習(xí)相結(jié)合，“遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)學(xué)胡錦濤總書記慶祝建黨90周年重要講話；“近”是組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡和回顧總結(jié)上學(xué)年工作，撰寫反思材料。二是把暑期學(xué)習(xí)會(huì)與工作謀劃、開學(xué)啟動(dòng)相結(jié)合。全鎮(zhèn)教師針對教師隊(duì)伍建設(shè)、教育質(zhì)量提升、校園文化建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，再提要求，暢談新學(xué)年工作打算。三是把理論學(xué)習(xí)與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，使教師的精神狀態(tài)和工作作風(fēng)、理論水平和業(yè)務(wù)水平均得到了較大幅度提升。

四、學(xué)習(xí)會(huì)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)內(nèi)容全面系統(tǒng)，教師收獲大。

1.通過學(xué)習(xí)，查找出了學(xué)校存在的問題，進(jìn)一步明確了今后工作努力的方向，積極促進(jìn)了學(xué)校工作。

在學(xué)習(xí)中，我們總結(jié)過去，查找問題，規(guī)劃未來。一是宗旨意識(shí)不強(qiáng)，一些教師師德不高，價(jià)值觀異化，思想觀念僵化，責(zé)任心淡化；二是有的教師缺乏進(jìn)取創(chuàng)新精神和意識(shí)，教育觀念陳舊，仍然停留在應(yīng)試教育階段，方法陳舊落后；三是少數(shù)教師課堂教學(xué)隨意性大，教育方法簡單；四是學(xué)校管理有待進(jìn)一步精細(xì)化和規(guī)范化。我們要面對這些問題，冷靜思考，分析根源，剖析危害，認(rèn)真整改。

2.通過學(xué)習(xí)，教師思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，工作的勁頭更足。

全體教師通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，廣泛的討論，精辟的交流發(fā)言，都能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人思想和工作實(shí)際進(jìn)行深刻反思，自我分析，認(rèn)真總結(jié)，人人撰寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，收到了良好效果。通過學(xué)習(xí)，全鎮(zhèn)教師思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、改革意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，給新學(xué)期工作注入了生機(jī)和活力。

今年是市教育工作會(huì)會(huì)議精神落實(shí)年，也是實(shí)施“十二五”規(guī)劃的開局之年，同時(shí)是縣局確定的“謀求跨越發(fā)展年”和“和諧隴縣建設(shè)年”，也是我鎮(zhèn)確定的“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”創(chuàng)建年。新學(xué)年我鎮(zhèn)教育工作的總體目標(biāo)是：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹省市縣教育工作會(huì)議精神，繼續(xù)堅(jiān)持我鎮(zhèn)教育

工作總體思路不動(dòng)搖，在強(qiáng)化內(nèi)部管理上下功夫，在有效教學(xué)上做文章，全面提升校園文化建設(shè)品位，全面提升學(xué)校內(nèi)部設(shè)施使用效益，全面提升教師隊(duì)伍管理效能，全面提升寄宿制學(xué)校管理水平，繼續(xù)遵循教育規(guī)律，著眼均衡發(fā)展，精細(xì)過程管理，挖掘內(nèi)涵潛能，打造亮點(diǎn)，創(chuàng)建特色，以更高目標(biāo)、更新措施，努力開創(chuàng)充滿活力、富有特色、人民滿意的溫水教育事業(yè)發(fā)展新格局。新學(xué)年，重點(diǎn)抓好三方面工作：一是要鎖定既定目標(biāo)，認(rèn)真抓好落實(shí)，在精細(xì)化上做文章；二是推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，提升整體素質(zhì)，認(rèn)真挖掘潛能，促進(jìn)特色發(fā)展；三是確保安全穩(wěn)定，辦人民滿意教育，切實(shí)加強(qiáng)交通安全管理和寄宿制學(xué)校管理，夯實(shí)安全責(zé)任。圍繞這一思路我們將理直氣壯抓質(zhì)量，凝心聚力提質(zhì)量，想方設(shè)法保質(zhì)量，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)整體教育質(zhì)量的跨越式發(fā)展，積極推進(jìn)教育強(qiáng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作。

溫水鎮(zhèn)教育組

二零一一年八月二十四日

第四篇：午井鎮(zhèn)暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)紀(jì)律

午井鎮(zhèn)暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)紀(jì)律

一、作息時(shí)間：

上午8：00-12：00下午2：00-6：00

二、嚴(yán)格考勤，保證大會(huì)出勤率。學(xué)習(xí)會(huì)期間，各位老師要按照大會(huì)作息時(shí)間，按時(shí)參加會(huì)議，不得遲到、早退、更不得缺會(huì)，保證大會(huì)學(xué)習(xí)步調(diào)一致。

三、嚴(yán)格請假手續(xù)。學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格控制請假人數(shù)，如有重大事情非得離會(huì)，要履行請假手續(xù)。請假時(shí)，個(gè)人寫出請假條，學(xué)習(xí)組組長簽字，本人報(bào)學(xué)習(xí)點(diǎn)組長簽字批準(zhǔn)，返學(xué)習(xí)組組長處保管留底，方可離會(huì)。如不履行請假手續(xù)，無故曠會(huì)者，一律按曠工處理。學(xué)習(xí)會(huì)期間，凡請假人員，每人每天扣除15元，無故曠會(huì)者，每人每天扣除50元，由校長當(dāng)天交會(huì)務(wù)組。

四、各學(xué)習(xí)組組長要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，一切聽從大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組安排，保證大會(huì)政令暢通，精心安排部署好本組學(xué)習(xí)，按照大會(huì)安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、學(xué)習(xí)會(huì)期間，各位老師要帶上筆和筆記本，在指定的學(xué)習(xí)室按時(shí)參加學(xué)習(xí)，聽從學(xué)習(xí)組組長安排，不得喧嘩，諞閑傳，睡覺打盹，看其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的刊物書籍，更不得隨意外出走動(dòng)，在外面逗留，更不得隨便串到其它學(xué)習(xí)室，干擾其他學(xué)習(xí)組的秩序，形成室外安靜，室內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

六、注意衛(wèi)生，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。各學(xué)習(xí)組組長要安排人員每天打掃學(xué)習(xí)室衛(wèi)生，保證室內(nèi)通風(fēng)濕潤，教育各位老師不得在室內(nèi)、外隨意吐痰，扔紙屑等垃圾，教室黑板要書寫學(xué)習(xí)標(biāo)語，營造學(xué)習(xí)氛圍。每天下午結(jié)束時(shí)，要關(guān)閉門窗，確保室內(nèi)財(cái)產(chǎn)不受損失。

本紀(jì)律特為學(xué)習(xí)會(huì)制定，望各位老師自覺遵守，做好配合。

午井鎮(zhèn)暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組

二〇一〇年八月二十七日

第五篇：教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)

教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)1

彈指間，20xx暑期集訓(xùn)工作已漸收尾。幾天來，黃賀小學(xué)全體教職工都本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在暑假校長集訓(xùn)大會(huì)上的講話，科學(xué)擬訂集訓(xùn)計(jì)劃，有效開展集訓(xùn)活動(dòng)，效果十分顯著。盡管幾天來氣侯變化無常，但教師們絲毫沒有受影響，圓滿完成了各項(xiàng)既定任務(wù)，體現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌。下面就本次集訓(xùn)活動(dòng)中的相關(guān)做法作一小結(jié)。

一、學(xué)習(xí)概況、（一）統(tǒng)一思想，快速部署，保證了集訓(xùn)活動(dòng)的有序開展。

這次以師德師風(fēng)教育為主要內(nèi)容的暑期教師集訓(xùn)活動(dòng)，對提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，更新教育觀念起到十分積極的作用。如果思想不統(tǒng)一，缺乏周密計(jì)劃和安排，非但起不到積極作用，相反會(huì)造成許多負(fù)面影響。8月27日上午鎮(zhèn)教育組召開暑假集訓(xùn)會(huì)議，對這次集訓(xùn)活動(dòng)作了精心部署和安排。會(huì)議后，黃賀小學(xué)就迅速行動(dòng)，制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案，明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)定了學(xué)習(xí)時(shí)間，提

出了學(xué)習(xí)要求，安排了學(xué)習(xí)日程。為后期集訓(xùn)工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）廣泛宣傳，加強(qiáng)督導(dǎo)，保證了學(xué)習(xí)任務(wù)的有效落實(shí)。

集訓(xùn)會(huì)上，我們特別對集訓(xùn)人員作了明確的紀(jì)律要求，每天的活動(dòng)都安排了具體負(fù)責(zé)人，每天由專人負(fù)責(zé)點(diǎn)名。要求每個(gè)教師必須準(zhǔn)時(shí)簽到，規(guī)定規(guī)定集訓(xùn)期間教師無故曠會(huì)的通報(bào)批評，有病事假的須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；規(guī)定教師開會(huì)期間不開機(jī)，少抽煙，不喧嘩；另外，我們還制定了集訓(xùn)活動(dòng)日報(bào)制度。要求每天培訓(xùn)結(jié)束后，對本校每位參訓(xùn)教師當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)進(jìn)行檢查。我們的安排，在整個(gè)集訓(xùn)活動(dòng)過程中取得了明顯的實(shí)效?；咀龅搅思?xùn)活動(dòng)活動(dòng)有檢查、有考勤、有記載、有報(bào)道；教師學(xué)習(xí)有資料、有筆記、有體會(huì)、有總結(jié)。這次集訓(xùn)，學(xué)習(xí)活動(dòng)有章可循，有的放矢，有聲有色；克服了紀(jì)律松散，思想松懈，敷衍了事，活動(dòng)走過場的不良現(xiàn)象。

（三）明確目標(biāo)，典型引路，切實(shí)轉(zhuǎn)變了思想作風(fēng)。

在這次集訓(xùn)過程中，無論是學(xué)校校長，還是普通教師，大家都沒有把自己置身事外，而是充分發(fā)揚(yáng)主人公精神，集中精力，全程參與，不遲到，不早退，不說消極話，不干消極事，達(dá)到了學(xué)、講和做的高度統(tǒng)一。幾天的集訓(xùn)，教師們放開了眼界，激活了思想，明確了目標(biāo)，轉(zhuǎn)變了作風(fēng)，達(dá)到了預(yù)期效果。

（四）內(nèi)容充實(shí)，講求實(shí)效，保障了學(xué)校持續(xù)發(fā)展

這次集訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，各種法律法規(guī)：教師法，教育法，未成年人保護(hù)法認(rèn)真學(xué)習(xí)了汪金權(quán)老師感人的先進(jìn)事跡，對原有的制度進(jìn)行了廣泛的討論。充分發(fā)揚(yáng)主人公精神，仔細(xì)推敲，認(rèn)真討論，顧大局，識(shí)大體，表現(xiàn)出極高的素質(zhì)。并組織了一次學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)大檢查。系列活動(dòng)的開展，體現(xiàn)了民主的意義，體現(xiàn)了“以人為本”的基本理念，保障了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)收獲

（一）通過學(xué)習(xí)，再次檢驗(yàn)了我們的老師。

我們的教師明形勢，識(shí)大局，舍家庭小事，忙學(xué)習(xí)大事；老教師學(xué)而不厭，年輕教師謙虛好學(xué)，全校教師積極向上，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱高，學(xué)風(fēng)濃。這次學(xué)習(xí)不僅僅是一次學(xué)習(xí)會(huì)，更重要的是教師師風(fēng)的展示會(huì)、檢驗(yàn)會(huì)。

（二）通過這次學(xué)習(xí)，查找出了學(xué)校存在的問題，進(jìn)一步明確了今后工作努力的方向，積極促進(jìn)了工作。

（三）通過學(xué)習(xí)，教師思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步得到提高，工作的勁頭更足。

學(xué)習(xí)中，教師們重溫了教師職業(yè)道德規(guī)范，各項(xiàng)規(guī)章制度和有關(guān)教育法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)了法律法規(guī)意識(shí)；認(rèn)真總結(jié)工作，自我剖析，揚(yáng)長避短；學(xué)習(xí)典型，取長補(bǔ)短；增強(qiáng)了修師德的緊迫性；聽師德師風(fēng)述職報(bào)告，通過這次學(xué)習(xí)，全體教師思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高了，崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、改革意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了，集訓(xùn)給老師們加了“油”，充了“電”，“洗”了腦，鼓了勁，導(dǎo)了向；給新學(xué)期工作深入了生機(jī)和活力。

三、體會(huì)打算

我們這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，我們的體會(huì)是：建立機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，精心安排是前提；廣泛動(dòng)員，狠抓落實(shí)是關(guān)鍵；領(lǐng)導(dǎo)重視，作風(fēng)務(wù)實(shí)是保證。師德師風(fēng)的建設(shè)不是一蹴而就，也不是說在嘴上，寫在紙上，我們更重要是落實(shí)在各自己的行動(dòng)中。古有孔圣人“吾日三省吾身”，今有學(xué)習(xí)終身制的倡導(dǎo)；這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)卻永遠(yuǎn)沒有盡頭；在今后的工作中，我們將大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的園丁精神，堅(jiān)持不懈地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，為創(chuàng)辦理想的的教育而不懈追求。

教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)2

根據(jù)市教育局關(guān)于認(rèn)真做好暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)活動(dòng)的要求，我校制定了詳實(shí)的安排意見。成立了以校長王高峰同志為組長，劉璽等同志為成員的學(xué)習(xí)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證了自八月二十四日至八月二十九日為期六天的學(xué)習(xí)會(huì)的順利召開。

學(xué)習(xí)會(huì)上，首先聽取了王高峰同志的動(dòng)員報(bào)告。他的報(bào)告回顧了學(xué)校管理、安全、德育、教研教改、素質(zhì)教育、校務(wù)公開及工會(huì)等一年來的工作，找出了工作中存在的幾個(gè)方面的不足，并提出了七個(gè)方面的整改的意見，還對下半年工作談了設(shè)想。

學(xué)習(xí)會(huì)期間，我校組織全體教師學(xué)習(xí)討論了新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓每位教師重溫了“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的為師準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)了市教育局本學(xué)期“雙常規(guī)”檢查通報(bào)，并針對通報(bào)材料中指出的問題，對相關(guān)人員進(jìn)行了教育和幫助。觀看了《20xx年暑期中西部義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)》、《語文、數(shù)學(xué)、品德與生活等學(xué)科的課堂實(shí)錄》光碟內(nèi)容，讓教師們領(lǐng)會(huì)了教育部周濟(jì)部長的講話精神，明確了素質(zhì)教育的深刻內(nèi)涵及今后教育教學(xué)工作的發(fā)展方向與奮斗目標(biāo)。為了培養(yǎng)提高老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，全面詳細(xì)地傳達(dá)了興平市教育局教研室管理培訓(xùn)會(huì)議精神，并對全體教師進(jìn)行了工作、全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、幻燈片制作、電子備課培訓(xùn)活動(dòng)。舉行了“講師德、樹師風(fēng)、做奉獻(xiàn)”為主題的師德演講比賽。

通過學(xué)習(xí)，各位教師在思想上有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，與會(huì)者均以書面材料形式在大會(huì)上交流了自己的思想工作總結(jié)，大家在肯定自己取得成績的同時(shí)，還對照王校長動(dòng)員報(bào)告中指出的問題及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，深刻剖析了自己思想、工作、生活中所存在的不足，并提出了切實(shí)可行的整改意見。

為獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)落后，在會(huì)上公布了期末檢測成績，公示了全鎮(zhèn)教師學(xué)期教學(xué)工作考核結(jié)果，并兌現(xiàn)了獎(jiǎng)金。大會(huì)還評選表彰了本學(xué)年的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。

學(xué)習(xí)會(huì)結(jié)束前，王校長還對假期工作和新學(xué)期開學(xué)工作做了安排，提出了具體要求。

本次學(xué)習(xí)會(huì)中，全體教師都能夠用學(xué)習(xí)會(huì)紀(jì)律嚴(yán)格要求自己，按時(shí)參會(huì)，認(rèn)真聽會(huì)。每位教師都記錄了三千字以上的學(xué)習(xí)筆記，寫出了兩千字以上的心得體會(huì)。

這次學(xué)習(xí)會(huì)是一次團(tuán)結(jié)的大會(huì)，鼓勁的大會(huì)，圓滿成功的大會(huì)，更是一次為馬村教育開創(chuàng)嶄新局面的大會(huì)。從同志們的演講和表態(tài)發(fā)言中，我們相信，馬村的教育一定會(huì)取得更加輝煌的成績。

教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)3

與來自全省各地的骨干教師們共同度過這20天，是一個(gè)令人向往的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一個(gè)令人難忘的交流過程。這些天來，有收獲，也有疑問，有快樂，也有煎熬，不過總的來說，收獲是多的，快樂也是多的，讓我領(lǐng)略了專家講課的風(fēng)采，體會(huì)到了點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)的真諦，更領(lǐng)悟到了身為人師身心健康的重要。本次培訓(xùn)看得出省教育廳和貴州師大是精心策劃安排的，對授課教師的選擇、內(nèi)容的講授都作了細(xì)致的布署，對專題培訓(xùn)的選擇都作了認(rèn)真的調(diào)研，讓我們不虛此行，學(xué)有所獲。培訓(xùn)內(nèi)容共分為八個(gè)模塊（即師德建設(shè)、師生身心健康、中小學(xué)課程改革問題研討、教育教學(xué)新理念、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科研與校本研修、發(fā)揮骨干教師示范輻射作用、參觀與交流），全面滲透了新課程改革的方方面面，務(wù)實(shí)有效的為教師專業(yè)成長作鋪墊。現(xiàn)就我具體的學(xué)習(xí)情況回顧如下：

我深知能有此學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很不容易，所以在學(xué)習(xí)過程中遵守紀(jì)律，按時(shí)簽到，認(rèn)真聆聽授課教師的講解，并就其中關(guān)鍵的地方作好筆記。其中讓我感受最深的是師生心理健康、道德修養(yǎng)兩塊內(nèi)容，讓我明白需要強(qiáng)化心身健康，爭做健康師者。通過培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師身心健康的重要性。作為一名教師，以往只要求對學(xué)生這樣那樣，而沒對自身行為作認(rèn)真細(xì)致的審視與體察，特別是心理素質(zhì)，殊不知一個(gè)教師的身心狀況直接影響學(xué)生的發(fā)展。正如培訓(xùn)中揭示的道理：心身健康的教師才會(huì)培養(yǎng)出健康發(fā)展的學(xué)生。如果一個(gè)教師的心靈有陰影，那他所面對的學(xué)生也會(huì)或多或少的存在這樣那樣的心理問題。這不僅關(guān)系學(xué)生的成長，還直接影響著師生和諧關(guān)系的建構(gòu)。范老師一再強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)性，明心凈氣，其實(shí)就是教導(dǎo)每位教師首先要做人，做一個(gè)心性健康的人，做一個(gè)品德高尚的人，做一個(gè)平凡不俗的人，這才能真正達(dá)到“德高為師，身正為范”的師者形象。

其次是為期四天的教育技術(shù)培訓(xùn)，在這個(gè)培訓(xùn)中所占的時(shí)間不少，想必是要求我們應(yīng)該緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，順應(yīng)教育發(fā)展的需要吧。特別是作為一名骨干教師，應(yīng)該具有更多的獲取知識(shí)的途徑和解決問題的辦法，那教育信息技術(shù)就為我們提供了一條捷徑。第一天老師在講課前，問了大家這么一個(gè)問題：“電腦能干什么？”大家眾說紛紜，最后老師告訴大家：電腦什么都能做。是啊，隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，電腦早已走尋常百姓家，不再是什么高科技的神秘物件，那就說明，電腦將成為我們生活、學(xué)習(xí)、教育中的一位親密朋友，它會(huì)為我們提供很多的服務(wù)和幫助。所以學(xué)好信息技術(shù)不光是教育發(fā)展的需要，更是教師自身專業(yè)成長的助手。

再次是參觀與交流，學(xué)校安排參觀的目的，是增進(jìn)校際了解，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。通過參觀貴陽一中與實(shí)驗(yàn)三中后，我的心像被什么猛激了一下，就像一位同行的學(xué)友說：“博士與小學(xué)生的差別?！爆F(xiàn)在國家在大談教育公平，通過這么一參觀，就讓你感覺到教育也許永遠(yuǎn)都不會(huì)公平。不過這只是一時(shí)的強(qiáng)烈感受，但細(xì)想之，參觀過后才讓人看到差距，看到彼此的位置，更給與我們這稱之為骨干教師的人們啟發(fā)：回校后，應(yīng)該怎樣去回報(bào)學(xué)校，出言獻(xiàn)策，以促進(jìn)自己學(xué)校的更好發(fā)展。

面對這厚厚的筆記，回想那么多精彩的過程，讓我的心沉重起來，這培訓(xùn)意味著什么，培訓(xùn)結(jié)束又意味著什么。我想這培訓(xùn)不僅僅是為了“骨干教師”稱號(hào)而培訓(xùn)的，而是為著每個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和不斷成長，甚至整個(gè)貴州的教育發(fā)展而培訓(xùn)的，這些培訓(xùn)的內(nèi)容將會(huì)輻射到全省各地。這樣一來，自己身上是否應(yīng)該有責(zé)任和義務(wù)了呢？

最后特別要提的是穆陟垣老師教學(xué)的《提升課堂教學(xué)技能的途徑：微格教學(xué)》，通過他對微格教學(xué)的認(rèn)真解析，給我們做了很好的指導(dǎo)?！拔⒏窠虒W(xué)可以進(jìn)行課堂行為研究、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)技能訓(xùn)練。”通過微格教學(xué)，更進(jìn)一步認(rèn)清自己的真實(shí)狀況，也為教師提供了一條提升課堂教學(xué)技能的途徑。

總之，接受培訓(xùn)是辛苦的，但也是快樂的，我愿把這份辛苦帶到工作中，再從工作中尋求更多的快樂。

教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)4

緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，回首學(xué)習(xí)的過程，感慨頗多，有得有失，有喜有憂，現(xiàn)就本次學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

第一，提升了師德修養(yǎng)。通過專家的講解，我發(fā)現(xiàn)了自身的師德還有值得提高的地方。比如，關(guān)愛每一位學(xué)生，平時(shí)的工作中，自己沒有太多關(guān)注學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)，對他們進(jìn)行必要的關(guān)愛，沒有及時(shí)解決學(xué)生的問題。另外，對犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，沒有真正做到寬容，錯(cuò)過了很多教育學(xué)生的機(jī)會(huì)。經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的問題，并經(jīng)過努力，有了很大進(jìn)步。

第二，增強(qiáng)了自身的心理素質(zhì)。由于種種原因，現(xiàn)在的教師身上存在很多的心理疾病，如焦慮、浮躁、厭煩等等，嚴(yán)重?fù)p傷了教師的身心健康。通過本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反省了自身的問題，并在生活中努力改正，提高認(rèn)識(shí)水平，讓自已的心理素質(zhì)有了很大的增強(qiáng)。

第三，提高了專業(yè)水平。學(xué)習(xí)中，專家詳細(xì)講解了應(yīng)用文、文言文、議論文等專業(yè)知識(shí)，讓困擾自己多年的問題得以解決，避免了在工作中出現(xiàn)問題。尤其是文言文教學(xué)，專家反復(fù)強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，它是學(xué)生發(fā)展的原動(dòng)力。應(yīng)用文必須學(xué)以致用，在實(shí)踐中掌握。專業(yè)知識(shí)的提升讓自己在今后的工作中更有自信。

第四，明白相互學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)中，學(xué)員們發(fā)貼、跟帖、交流思想、解決問題。由于形式自由，暢所欲言，很容易激發(fā)思想的火花，解決了很多的現(xiàn)實(shí)的問題，明白了交流學(xué)習(xí)的重要性。

第五，認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的意義。當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，知識(shí)更新極快，作為肩負(fù)教書育人使命的教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代發(fā)展，更好的完成自己的工作。

總之，經(jīng)過學(xué)習(xí)，自己提高了師德水平，專業(yè)知識(shí)，相信自己在今后的工作中會(huì)取得更大的成功。

教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)5

模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。今年的小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。

這次培訓(xùn)給我感受很深，縣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的兩位專家任斌強(qiáng)老師和陳金龍教師來給我們做了精彩的報(bào)告，從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和他們之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到這里，我不僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎？是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我個(gè)人認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛我們的教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。

3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

5、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們應(yīng)該對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。

教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)6

一年一度的暑期集訓(xùn)于xx月xx日至xx日如期舉行，本次集訓(xùn)的目的是通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，從而整體強(qiáng)化教師隊(duì)伍的執(zhí)業(yè)能力。聽取了方校長的報(bào)告和陳副校長的總結(jié)后，感觸頗多。特別是學(xué)校組織學(xué)習(xí)鄭金榮局長的報(bào)告后，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。

教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)7

通過這次暑期學(xué)習(xí)，令我受益匪淺。從對這次學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)及班級管理，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一，沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主，探究，合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題，提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)，積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考?！焙唵蔚膯柎鹗?，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生，生生沒有真正地互動(dòng)起來，是非常值得注意的一個(gè)問題。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想，做，說的機(jī)會(huì)，讓他們討論，質(zhì)疑，交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高。只有積極，主動(dòng)，興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

二，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

三，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索，會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念，新思路，新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性，引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)8

做學(xué)生的良師益友董萍短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展，教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn)，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人，理應(yīng)得到教師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參與知識(shí)的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。”馬卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量多地尊重一個(gè)人?！苯處熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系，是社會(huì)主義國家的本質(zhì)要求，教師要有民主作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的意見，不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對的服從，反之，教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，對后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心。

英國教育家洛克說：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣。”良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴(yán)格要求，以身示范，培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長輩要主動(dòng)問好，行走時(shí)注意右行禮讓，參加集體活動(dòng)要穿校服，遵守紀(jì)律，按時(shí)參加衛(wèi)生值日，講究個(gè)人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡單，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要硬”。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí)，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源?！苯處煵荒軡M足已有的知識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，以科學(xué)知識(shí)不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展，教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師，信其道”。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過學(xué)習(xí)，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，使教學(xué)更直接、更生動(dòng)，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍；另外，教師在備課時(shí)，可以通過微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)約了時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí)，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì)有成績的回報(bào)。當(dāng)然，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動(dòng)，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。

一、愛崗敬業(yè)

要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)

取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

四、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)9

今年暑假，教師們參加暑期學(xué)習(xí)會(huì)，為此作一總結(jié)如下：

一、教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)中反思

反思對于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

二、教師要熱愛學(xué)生，了解他們的個(gè)性和特點(diǎn)

放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人，學(xué)生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。

三、教師要多讀教育專著，成為一名學(xué)習(xí)型教師

只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)課前課中以及課后反思，還應(yīng)提高自己的教育教學(xué)理論水平。

教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)10

20xx年7月24日——7月28日，我有幸參加了鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx骨干教師在北師大研修班的學(xué)習(xí)，第一次來到如此之高的學(xué)府培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心情是激動(dòng)的，同時(shí)也倍感壓力，但是我將這種壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聽課，記好筆記。為期5天的學(xué)習(xí)，我聆聽了8場教育專家的精彩講座，使得有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對面，零距離的交流。時(shí)間雖短、但組織十分緊湊，收獲頗豐，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線教師，在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。

一、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的`思想。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每一位專家無不是熱愛學(xué)習(xí)、喜歡讀書。特別是北京立新學(xué)校的曾軍良校長每年就要讀65本書，平均5天就要讀一本書，而自己呢？

教師是先進(jìn)文化的傳播者，作為一名教師，除了有精深的專業(yè)知識(shí)外，還必須有廣博的各方面知識(shí)。在課堂上，能夠巧妙的把教師廣博的知識(shí)，象涓涓細(xì)流一樣匯入學(xué)生心田。學(xué)生對拿著參考書，照本宣科的教師最反感。我不禁想起了一個(gè)故事：有一天，一位33年教齡的教師上了一堂觀摩課。課上得很成功，聽課的老師們都忘了記筆記，聽得入了迷。課后，人們問那位老師，“你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這堂課？”教師回答：“對這堂課我準(zhǔn)備了整個(gè)一生，可以說，對每堂課我都用一生來準(zhǔn)備。但直接對這個(gè)課題的準(zhǔn)備，則花了十五分鐘?！庇靡簧臅r(shí)間來準(zhǔn)備每堂課，這準(zhǔn)備就是終生與書籍為友。

一個(gè)現(xiàn)代的教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“育人”終身學(xué)習(xí)，作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤學(xué)生渴求知識(shí)的心田，影響自己的學(xué)生也樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并幫助他們?yōu)榻K身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

冰心一句響亮的“我永遠(yuǎn)讀書是我生命中最大的快樂！”睿智地告訴所有的人，讀書的結(jié)果，就是過濾雜質(zhì)，積淀魅力，收獲快樂，然后，快樂地去做一個(gè)真正的人！

二、教師不妨聽聽自己的課。

北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍校長的文章《年輕的教師不妨聽聽自己的課》給我留下了深刻的印象。教師應(yīng)成為反思性實(shí)踐者，這是新時(shí)期教育教學(xué)改革的需要，也是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。華校長很欣賞葉瀾教授的一句話：“一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思，有可能成為名師。”

但是，一提到反思我就頭疼，不知道該反思些什么。“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。有時(shí)自己上課看自己，不容易發(fā)現(xiàn)問題，不容易突破自身的條條框框和既有模式。往往是上完課自我感覺良好，寫教學(xué)反思時(shí)卻無話可說。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課，目擊自己執(zhí)教的活生生的課堂，就會(huì)有“旁觀者清”的感覺。

華校長認(rèn)為，在反思的過程中，不論對自己的每一次否定是不是正確，置身其中，首先能感受到的是一種執(zhí)著和專注的精神，一種永不滿足、不斷進(jìn)取的精神。教學(xué)中的任何疑難問題都可以成為反思的對象，對教學(xué)中任何困惑的思考、探索都有可能成為教學(xué)智慧產(chǎn)生的源泉，而每次反思都會(huì)有助于提高自身的教學(xué)能力。此外，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。反思之后當(dāng)以再用實(shí)踐來檢驗(yàn)，再實(shí)踐以后再反思：為什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，以尋求新的解決方法，而這也是增強(qiáng)教師反思能力必不可少的環(huán)節(jié)。

聽自己的課，是對自己教學(xué)工作的一種自我監(jiān)督和反思。年輕教師要聽自己的課，確保自己快速成長起來，成為教學(xué)骨干；老教師更要放下架子聽一聽自己的課，認(rèn)真回顧一節(jié)課的得失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中成功的地方和該糾正的問題。

有一句話說：我工作，因此我快樂。通過這次學(xué)習(xí)，我要說，我學(xué)習(xí)，因此我快樂。學(xué)習(xí)只是一種手段，學(xué)習(xí)還只是一個(gè)開端。我相信，我會(huì)在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。

教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)11

20xx年7月的暑期，我有幸參加了南潯區(qū)“領(lǐng)雁工程”科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，進(jìn)行了第一階段的理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)。期間聆聽了十幾位教育專家、名校長的報(bào)告。這段時(shí)間里，我的心始終是充實(shí)的，因?yàn)檫@里有熱情的伙伴和老師，有先進(jìn)的理念和知識(shí)。專家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。

一、做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平

靜下心來好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上還有缺點(diǎn)有待改進(jìn)?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué)，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn)，我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：

1、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。如果一個(gè)教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎？一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型教師。

2、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對成功的教學(xué)；也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。

二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人

新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么科學(xué)課，該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？專家們的講座大多圍繞一個(gè)主線：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人！

1．課前要備好課，做好教學(xué)設(shè)計(jì)。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識(shí)。積極源于興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識(shí)。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。

2．讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，而是要建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程的一種有效方法。在討論過程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾”的現(xiàn)象。

3．養(yǎng)成習(xí)慣教會(huì)方法

在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們教師要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤查資料、勤思考、勤請教等良好習(xí)慣。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要讓他們學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)。從而熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長期指導(dǎo)、督促。

三、教師要注意自己的言行，關(guān)注學(xué)生的心理。

華爾伯格和安德森在對美國xx多名高中學(xué)生的研究中發(fā)現(xiàn)，專斷型教師會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生較高水平的挫折，對教師表現(xiàn)出一定程度的反感，學(xué)習(xí)氣氛低落，學(xué)習(xí)績效明顯下降。那么，教師應(yīng)該如何避免自己的言行對學(xué)生產(chǎn)生的傷害呢？高教授的講座至今還在耳畔想起，我的膚淺體會(huì)是：

1．教師應(yīng)慎言行，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)

初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時(shí)期，是獨(dú)立性和依靠性、自覺性和幼稚性相互交錯(cuò)的階段，對于他人的評價(jià)非常在意，尤其是教師對他們的態(tài)度顯得更為重要。因此，作為一名教師，我們必須謹(jǐn)慎規(guī)范自己的一言一行，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，以免對學(xué)生造成傷害。

2．加強(qiáng)師生溝通，學(xué)會(huì)互相交流，形成融合的師生關(guān)系

作為教師假如能對學(xué)生的性格有全面的了解，如哪些同學(xué)比較敏感，易受傷害，哪些同學(xué)的自尊心特強(qiáng)，那么在教育教學(xué)中自然就會(huì)有意識(shí)地規(guī)范自己的言行，以免造成無意傷害。相反，假如學(xué)生能對教師的性格、愛好、愛好及處事方式等也都比較熟悉時(shí)，他們自然也就會(huì)增強(qiáng)自身的適應(yīng)性，從而也就避免了傷害的產(chǎn)生。

對于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ觥Ｎ叶〞?huì)珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做到“靜下新來學(xué)習(xí)，潛下心來實(shí)踐”。

教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)總結(jié)12

為期一周的暑期集中培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下：

首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。

這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。心得體會(huì)這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。