第一篇：學(xué)習(xí)謝紅娟、楊向明老師心得體會(huì)

學(xué)習(xí)謝紅娟、楊向明先進(jìn)事跡心得體會(huì)

在今年的暑期教師培訓(xùn)之際，我們?nèi)w教職工在學(xué)校的精心組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)了最美農(nóng)民謝紅娟、最美教師楊向明的先進(jìn)事跡。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，我被他們身上美麗動(dòng)人的人性光輝深深地感動(dòng)。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了無(wú)聲的大愛，踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德。他們的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了崇高的思想境界和高尚的道德情操。

謝紅娟，作為一個(gè)年輕的女性，在家庭屢遭不幸變故的艱難情況下，她用自己那柔弱的雙肩獨(dú)自撐起家的一片天：她的公公被診斷腦梗塞，她日夜守護(hù)，無(wú)微不至，任勞任怨，照料老人直至老人去世；她的丈夫因突發(fā)意外離開她后，懷有身孕的她咬緊牙關(guān)，忍住悲痛，勇敢地?fù)?dān)起家庭重?fù)?dān)；2008年，她的婆婆也不幸患上腦梗塞，常年臥床不起，她依然毫無(wú)怨言，悉心照顧。即便再婚，也始終把孝道放在第一位，一如既往照顧以前的婆婆。連番而至的災(zāi)禍，沒有打倒這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性，她以超越常人的堅(jiān)韌毅力與苦難對(duì)抗，與命運(yùn)抗?fàn)?。雖然她是平民小人物，是普通的不能再普通的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女，沒有很高的學(xué)歷，沒有淵博的學(xué)識(shí)，但她一樣知書達(dá)理，深明大義，至真、至純、至孝，有著比海還寬廣的愛的情懷。因?yàn)閻圻@個(gè)家庭，讓她釋放出了一般狀態(tài)下難以達(dá)到的力量。學(xué)習(xí)謝紅娟就是要學(xué)習(xí)她無(wú)怨無(wú)悔的賢孝美德；學(xué)習(xí)她直面生活苦難的頑強(qiáng)意志； 學(xué)習(xí)她勇于承擔(dān)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)與果敢。她用實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃思彝ニ馕兜挠H情、責(zé)任與奉獻(xiàn)，也展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)女性“巾幗不讓須眉”的豪邁氣概！謝紅娟是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

天道無(wú)情，人間卻有大愛。在每一次災(zāi)難的面前總有人讓我們感受到正能量。我們?cè)诟袆?dòng)于謝紅娟的賢孝美德的同時(shí)，更為泰州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的楊向明老師勇救陌生落水少年的溫暖義舉所欽佩。2013年5月1日下午，在泰州市城區(qū)東玉帶河附近，一名12歲的男孩玩耍時(shí)不慎掉入河中，開車路過(guò)的泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師楊向明聽到求救后，毫不遲疑下車施救。楊向明下河后拼命游到小孩身邊，因孩子當(dāng)時(shí)體力已經(jīng)耗去不少，見有人搭救，一把抱住楊向明的脖子，楊向明頓時(shí)施展不開。見情勢(shì)危急，有人建議楊向明掰開小孩的手，先自行游上岸再說(shuō)。但楊向明一只手死死挽住孩子的身體，始終不愿放棄。最后他在施救中漸漸體力不支，兩人不幸雙雙沉入水中。下午3點(diǎn)半左右從河底被救起時(shí)楊向明已無(wú)心跳、無(wú)呼吸、瞳孔擴(kuò)散，送至泰州市人民醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室，經(jīng)過(guò)6天6夜的全力搶救無(wú)效，于5月7日18時(shí)09分去世。楊向明老師離開了他所熱愛的事業(yè)，離開了他已到風(fēng)燭殘年的的雙親，離開了他體弱多病的妻子，離開了他還有一個(gè)月就要高考的女兒獨(dú)自走向了最遠(yuǎn)方。他來(lái)不及給他深愛的親人留下只言片語(yǔ)，來(lái)不及再給深愛的學(xué)生留下精彩的一節(jié)課，來(lái)不及給這個(gè)世間再留下一抹燦爛的笑容，只留下了一曲生命的壯歌。

楊老師用他的實(shí)際行動(dòng)真正的詮釋了一名人民教師的行為準(zhǔn)則，一名公民的行為準(zhǔn)則和他對(duì)正能量的完美詮釋。在物欲橫流的時(shí)代，一部分人已經(jīng)放棄了信仰從而轉(zhuǎn)向拜金。而也有一部分人還在默默的堅(jiān)持著，他們沒有口號(hào)，他們不圖回報(bào)，正是他們，才讓我們看到了社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的希望，正是他們，才是我們重塑信仰的曙光。每個(gè)人的生命都是尊貴的，然而他們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)卻是成全了素不相識(shí)的別人，他們用生命告訴我們每個(gè)人的家都是溫馨的，都與自己的家處在同等重要的位置??也許我們不能做到兩全其美，不能保全兩個(gè)家，在這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該做出什么樣的選擇，他們用行動(dòng)給了我們解答。

作為一個(gè)社會(huì)的公民，在平時(shí)，我們要學(xué)習(xí)楊向明老師樂于助人的高尚品質(zhì)；在危急關(guān)頭，我們要學(xué)習(xí)楊向明老師奮不顧身、舍己救人的精神。

作為一名教師，我們要通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，不斷提高自己的個(gè)人素質(zhì)，不斷提升自己的教學(xué)水平。在課堂上，要以嚴(yán)格的要求教育學(xué)生，做好本職工作；業(yè)余時(shí)間，要以真心與學(xué)生溝通，關(guān)心他們的生活。要時(shí)刻以楊向明老師為榜樣，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)，做一名真正的人類靈魂的工程師。

第二篇：學(xué)習(xí)謝秀娟老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)謝秀娟老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

最近，通過(guò)學(xué)校校長(zhǎng)精心的安排，我校全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了謝秀娟老師的先進(jìn)事跡，我從內(nèi)心感受頗深。

我認(rèn)為責(zé)任心和耐心強(qiáng)是謝秀娟老師最大的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的疑惑，謝秀娟老師不厭其煩地解釋著；有的同學(xué)甚至連自己的名字都不會(huì)寫，她會(huì)伏在在同學(xué)身后，握著同學(xué)的小手耐心地一遍又一遍的耐心教著；課堂輔導(dǎo)時(shí)，她認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，面對(duì)面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，她認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè)，對(duì)由書寫不認(rèn)真的學(xué)生，她一筆一劃地糾正;周末，她深入學(xué)生家庭訪問(wèn)，了解學(xué)生家庭情況??謝秀娟老師就是這樣，通過(guò)各種渠道和學(xué)生交流，想盡一切辦法幫助學(xué)生，真正踐行了“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命。

謝秀娟老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致是她給我留下的第二個(gè)印象。她始終從自身做起，從小事干起，從點(diǎn)滴抓起，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求實(shí)高效的工作作風(fēng)。她外表親和平靜，工作起來(lái)沉穩(wěn)干練。無(wú)論是課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)、備課批改等等，都是非常繁瑣細(xì)致的工作，但李老師能夠做到工作標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持一流，一絲不茍，勇于爭(zhēng)先，多年來(lái)，沒有發(fā)生一次錯(cuò)誤。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度使她不斷取得優(yōu)異的成績(jī)，也得到了各級(jí)組織和群眾的肯定。

謝秀娟老師品德高尚，不追求名利，不計(jì)較個(gè)人得失是她給我留下的第三個(gè)印象。她在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻(xiàn)。工作任務(wù)重，頭緒多，責(zé)任大，她從不計(jì)較、從無(wú)怨言，能夠潛下心來(lái)做好本職工作。她不事張揚(yáng)、不求名利、默默無(wú)聞地工作。她是我學(xué)習(xí)的榜樣，如果生命如風(fēng)，她是撲面而來(lái)的微風(fēng)；如果微風(fēng)化雨，她是潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨；如果細(xì)雨成流，她是潺潺流淌的小溪?? 從謝秀娟老師身上我真正體會(huì)到了真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生是師德之魂。

學(xué)習(xí)了謝秀娟老師的先進(jìn)事跡后，我認(rèn)為在今后教學(xué)中，我應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：。

1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2．熱愛學(xué)生。

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生 的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛？好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

4．以身作則、為人師表。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的好學(xué)生。

賀炎明

2014.5.16

第三篇：向楊向明老師學(xué)習(xí)心得

向楊向明老師學(xué)習(xí)心得

-----付出自己的愛

劉陳小學(xué) 黃曉琴

楊向明老師英勇救人的事跡為人廣泛所知，我們深受感動(dòng)。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以愛之心架起師生之間友誼的橋梁。

老師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。倘若教師的人格品德、學(xué)識(shí)不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說(shuō)：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)其用處?！?/p>

由此可見，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性，教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求高于其他行業(yè)。

俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水?！睂W(xué)海無(wú)涯，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道，知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。教書育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”，則“教學(xué)相長(zhǎng)”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要科學(xué)施教，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法等知識(shí)，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。在耕耘中拓展視野，在教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火焰。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。

而今，我已經(jīng)是一名戰(zhàn)斗在教育第一線的光榮戰(zhàn)士了。我熱愛我的職業(yè)，我把自己在成長(zhǎng)路上汲取的師愛和從善良的人們身上學(xué)來(lái)的美好的品德，化作涓涓細(xì)流，去滋潤(rùn)可愛的花朵——那些充滿活力的學(xué)生。十年的從教經(jīng)歷，我深深感受到作為一名教師，要有海一樣的胸懷，有太陽(yáng)一樣的情操，虛懷若谷，有容乃大,作為一名教師，首

先就要擺正自己的位置，學(xué)高為師，身正為范。

我們從事的職業(yè)光榮而艱巨，我們不是單純的教書匠，我們是教書育人、為社會(huì)輸送合格人才的心靈的導(dǎo)航人。當(dāng)你站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)無(wú)數(shù)雙求知的渴盼的眼睛，你會(huì)怎么想呢？此時(shí)，我心底涌起的是孫中山先生的六個(gè)字“自由、平等、博愛”。讓我的學(xué)生在我創(chuàng)設(shè)的時(shí)間和空間里自由、平等、健康地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，把我的關(guān)愛無(wú)私地捧給每一個(gè)學(xué)生。給予永遠(yuǎn)比索取快樂，母親的愛是偉大的，然而她僅僅獻(xiàn)給她的兒女，教師的愛是高尚的，她可以不分民族，不分性別，不分地位，獻(xiàn)給每一個(gè)需要關(guān)愛的孩子。教師要時(shí)刻想著自己的責(zé)任，為了一群群鮮活的生靈，把心中的美好感情化作一縷陽(yáng)光，一滴清泉，灑向每一寸空間。而愛能創(chuàng)造奇跡。做學(xué)生的良師錚友，做學(xué)生心靈的理療師，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地感到教師的關(guān)愛和期望，我們的學(xué)生在成長(zhǎng)的路上會(huì)走得更好更遠(yuǎn).教師，須激情似火；教師須愛蕩漾；教師，須功底厚實(shí)；教師須開拓創(chuàng)新。“請(qǐng)將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子?！甭勔欢唷都t燭·序詩(shī)》中的詩(shī)句寫出了千百萬(wàn)教師的心曲。我將和千百萬(wàn)教師一樣更加熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，直到紅燭滴盡最后一滴淚，春蠶吐盡最后一根絲，永遠(yuǎn)無(wú)愧于教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

有容乃大，這是大海的寫照，也是我的座右銘。我將保持大海的胸懷和氣度，擁有太陽(yáng)無(wú)私高尚的品質(zhì)，為祖國(guó)培育合格的接班人而努力。

第四篇：謝紅寶老師主要先進(jìn)事跡

謝紅寶老師主要先進(jìn)事跡

20多年來(lái)，謝老師始終堅(jiān)持在教育工作第一線。積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，教書育人，對(duì)教育教學(xué)工作有高度的獻(xiàn)身精神。曾先后獲得校先進(jìn)個(gè)人、區(qū)政治思想先進(jìn)工作者、區(qū)園丁獎(jiǎng)的光榮稱號(hào)。所帶班級(jí)曾獲得區(qū)、市先進(jìn)集體的榮譽(yù)。

謝老師長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，尤其是近三年連續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)生物班班主任和高三生物學(xué)科教學(xué)工作。生物班的學(xué)生與其他班級(jí)學(xué)生比較，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，但她憑著一股熱情、一份責(zé)任感，熱愛、關(guān)心、理解、尊重每一位學(xué)生。由于思想工作到位，使班級(jí)學(xué)生重新樹立信心，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上。通過(guò)家訪全面了解、分析學(xué)生。她每接一屆學(xué)生，不管是酷暑還是寒冬，不管路程遠(yuǎn)近都盡可能做到走訪每位學(xué)生。利用課余時(shí)間與學(xué)生交談，促進(jìn)相互理解。以德立身，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。堅(jiān)持“要學(xué)生做到，自己必須先做到”的原則。她率先示范，成為學(xué)生楷模。

謝老師長(zhǎng)期任教高中生物教學(xué)。她能根據(jù)不同對(duì)象進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采取相應(yīng)的手段和措施處理重點(diǎn)和難點(diǎn)，以求達(dá)到理想的教學(xué)效果。多年來(lái)所教班級(jí)的生物學(xué)科在會(huì)考和高考中取得優(yōu)異成績(jī)。如：高中生物會(huì)考中合格率100%，優(yōu)良率年級(jí)第一。2000屆高三生物高考平均分為120.86分，名列全區(qū)第一，超過(guò)市重點(diǎn)平均分(111.09)8分。2001屆、2003屆高三生物高考平均分均超過(guò)市重點(diǎn)平均分。

謝老師在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。１、通過(guò)各種途徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。２、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。３、創(chuàng)造機(jī)會(huì)拓寬學(xué)生思維空間。

４、結(jié)合課外活動(dòng)、選修和競(jìng)賽輔導(dǎo)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

謝老師除了搞好課堂教學(xué)必修課外，始終堅(jiān)持第二課堂教學(xué)工作，積極參與學(xué)校拓展型課程和研究型課程的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)她還利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽輔導(dǎo)，不少學(xué)生在參加市、區(qū)有關(guān)競(jìng)賽中獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。如近三年來(lái)，學(xué)生參加全國(guó)奧林匹克竟賽獲上海賽區(qū)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)7名。參加區(qū)生物競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)8名。

第五篇：學(xué)習(xí)楊向明 做合格的人民教師

學(xué)習(xí)楊 向 明 做 合 格 的 人 民 教 師

泗洪縣金鎖鎮(zhèn)中心小學(xué)

為進(jìn)一步宣傳泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊向明老師勇救落水男孩的事跡，傳遞正能量，彰顯道德力量，7月18日，我校根據(jù)縣教育局的通知精神，利用暑假全體教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的契機(jī)，深入開展了“向楊向明同志學(xué)習(xí)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)他見義勇為、舍已救人的高尚情懷；學(xué)習(xí)他樂于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品格；學(xué)習(xí)他務(wù)實(shí)工作、積極進(jìn)取的敬業(yè)精神。

當(dāng)日中午，我校組織全體教師召開“向楊向明同志學(xué)習(xí)”主題教育，副校長(zhǎng)郭耀同志帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了楊向明同志的先進(jìn)事跡。校長(zhǎng)張軍對(duì)老師提出三點(diǎn)要求： 一要搞好學(xué)習(xí)，掀起崇德向善的濃厚氛圍，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)正能量；二要搞好結(jié)合，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)，立足本職崗位，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，為泗洪的三年教育振興計(jì)劃多做貢獻(xiàn)；三要寫好心得，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)深入開展，把學(xué)習(xí)與工作緊密的聯(lián)系在一起。最后張校長(zhǎng)指出：向楊老師學(xué)習(xí)的精髓是：愛的結(jié)果，沒有愛，其他都是浮云！希望每位老師以此為榜樣，扎實(shí)的做好自己的教育教學(xué)工作，這是對(duì)楊老師精神的最好詮釋！

2013年7月

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