第一篇：語文教師張桂蘭個人簡介

語文教師張桂蘭個人簡介

張桂蘭 1964年生，1989年大學(xué)畢業(yè)后一直在齊齊哈爾市實(shí)驗(yàn)中學(xué)從事語文教學(xué)工作。全國中學(xué)語文學(xué)會會員，省中語會秘書，全國中學(xué)語文教學(xué)先進(jìn)工作者，省模范教師，省教學(xué)能手，省教育系統(tǒng)“巾幗建功”標(biāo)兵，市優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀教育工作者，市語文學(xué)科帶頭人，市語文中心研究組組長,市骨干教師，市優(yōu)秀班主任，局“三育人”先進(jìn)個人，局優(yōu)秀黨員。長期耕耘在教育教學(xué)第一線，多年來一直任語文學(xué)科組長，語文教研組長。她熱愛教育事業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全身心傾注于教育事業(yè)，具有誠實(shí)正直、公正嚴(yán)格、善良寬容等高尚的專業(yè)人格和良好的師德師風(fēng)、無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教育理念先進(jìn)，教育風(fēng)格獨(dú)特，教學(xué)效果和科研成果都較突出。

1999年被評為市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者 2001年被評為省第一屆教學(xué)能手

2002年被評為市教育局系統(tǒng)內(nèi)語文學(xué)科帶頭人 2002年又被評為市教育系統(tǒng)“三育人”先進(jìn)個人

2002年1月被聘為黑龍江省高中畢業(yè)會考語文命題組長

2003年被評為2000-2003年“創(chuàng)新教育理論與實(shí)踐研究”齊齊哈爾市優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師

2003年6月被聘為黑龍江省高中畢業(yè)會考語文審題員

2003年9月專著《創(chuàng)新思維與文章寫作》在齊齊哈爾市第八次優(yōu)秀科研成果評比中獲一等獎

2003年11月專著《創(chuàng)新思維與文章寫作》獲黑龍江省“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“校本課程的開發(fā)與實(shí)施”階段成果評比一等獎

2000年-2002年被評為齊齊哈爾市市骨干教師 2003年-2006年被評為齊齊哈爾市市骨干教師

2004年9月被評為齊齊哈爾市直學(xué)校高考工作先進(jìn)個人

2004年11月被市教研院聘為齊齊哈爾市語文學(xué)科中心教學(xué)研究組組長2005年3月被齊齊哈爾市人事局評為齊齊哈爾市學(xué)科帶頭人 2005年4月，為全市語文學(xué)科進(jìn)行05年高考策略研究報告

2005年7月被中國教育學(xué)會授予教育學(xué)會科研項(xiàng)目《學(xué)校心理衛(wèi)生與心理保健實(shí)驗(yàn)》優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師

2005年7月《用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物個性》一課在高中語文學(xué)科優(yōu)秀錄象課評比中獲一等獎

2005年7月被推選參加齊齊哈爾市優(yōu)秀班主任 2005年7月被教育局評為局黨員先進(jìn)性個人

2005年10月被推選省教育學(xué)會高中語文教學(xué)委員會理事 2006年2月參加黑龍江省骨干教師新課程培訓(xùn) 2006年7月被評為黑龍江省教學(xué)能手 2006年9月榮獲齊齊哈爾市三等功獎

2006年10月在全國中學(xué)語文教學(xué)與研究表彰活動中，被評為先進(jìn)工作者2007年2月被省教育學(xué)會評為黑龍江省優(yōu)秀命題員

2007年4月榮獲“恒源祥”文學(xué)之星中國中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎 2007年6月被評為市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員

2007年6月被齊齊哈爾市人事局評為齊齊哈爾市學(xué)科帶頭人 2007年7月先后被評為學(xué)校和市教育局優(yōu)秀黨員 2007年8月論文獲齊齊哈爾市社會科學(xué)獎二等獎

2007年9月榮獲齊齊哈爾市教育局頒發(fā)的2007年度事業(yè)單位年度考核優(yōu)秀人員獎勵證書

2007年9月被黑龍江省教育廳授予全省教育系統(tǒng)“巾幗建功”標(biāo)兵榮譽(yù)稱號

2007年9月被黑龍江省人事廳省、教育廳評為“2007年全省模范教師并授予全省模范教師榮譽(yù)稱號”

2008年2月，參加“新課程校本研修語文學(xué)科骨干教師省級培訓(xùn)” 2008年3月，獲齊市高中骨干教師命題技術(shù)評比一等獎

2008年9月榮獲齊齊哈爾市教育局頒發(fā)的2008年度事業(yè)單位年度考核優(yōu)秀人員獎勵證書

2008年7月、9月分別在齊齊哈爾市高

一、高二普通高中新課程語文學(xué)科培訓(xùn)中發(fā)言。

教育教學(xué)有獨(dú)特的風(fēng)格，深受學(xué)生歡迎。任課班級語文成績在全市名列前茅，2004屆呂佳林、馬琳等同學(xué)均在高考中取得130分、134分的好成績。2007屆所教班級有于越、徐明等七名學(xué)生高考取得130多分的好成績，其中李源同學(xué)134分?，F(xiàn)在所教班級學(xué)生在新課程理念下探究合作等學(xué)習(xí)能力不斷提高。

著有專著一部，在省級以上刊物公開發(fā)表教研論文12篇，獲國家級優(yōu)秀教育科研成果3項(xiàng)，省級優(yōu)秀成果7項(xiàng)，市級優(yōu)秀教育科研成果8項(xiàng)。

她甘當(dāng)人梯，默默無聞地奉獻(xiàn)著。她所指導(dǎo)的等青年教師在教育教學(xué)工作中都取得了顯著的成績。其中，王春巖老師已成為省級教學(xué)能手，2005年她指導(dǎo)的王春巖老師的公開課，分別受到了省、市教學(xué)專家的好評，并分別獲得省、市級青年教師教學(xué)競賽一等獎；徒弟馬忠哲、劉姍姍老師分別在2006年2007年的“全市高中語文教師說課競賽”上榮獲特等獎，常規(guī)教學(xué)成績顯著。多年來一直擔(dān)任班主任工作，所管理的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，各項(xiàng)活動積極，成績突出。

做為市語文研究小組組長也為我市語文教學(xué)研究作出了貢獻(xiàn)。2004年兼任語文教研員以來，直到2007年每年負(fù)責(zé)齊齊哈爾市高一和高三的語文質(zhì)量檢測命題或?qū)忣}工作。多年來一直擔(dān)任齊齊哈爾市語文命題工作，近幾年由于市教研院沒有語文教研員她又兼任語文教研員主持并參與全市的公開課（并評課）、基本功大賽、錄像課評比、高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會等大型活動，受到領(lǐng)導(dǎo)和全市同行的稱贊。

2008．9．1．

第二篇：王桂珍教師個人簡介

教師個人簡介

王桂珍，女，1968年6月出生，小學(xué)高級教師，明溪縣語文學(xué)科帶頭人，三明市語文學(xué)科骨干教師，福建省品德與生活（社會）學(xué)科骨干教師。1988年7月畢業(yè)于福建省寧化師范學(xué)校，8月份分配到夏坊學(xué)區(qū)中溪小學(xué)任教，1989年9月調(diào)入蓋洋中心小學(xué)，2000年6月畢業(yè)于福建教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)（大專自考）。1999年致2009年任蓋洋中心小學(xué)品德與生活（社會）教研組長，主要從事小學(xué)語文，思品教學(xué)工作，教育教學(xué)成績優(yōu)異，多次受到鎮(zhèn)、縣級表彰，其中2007年9月被福建省人事廳，教育廳評為“福建省優(yōu)秀教師”。2008年5月參加明溪縣小學(xué)語文教研組組長評課比賽獲二等獎，2008年10月參加明溪縣小學(xué)品德與生活（社會）課堂教學(xué)觀摩比武活動獲一等獎。近年來主持和參與縣、市級語文、思品課題研究，發(fā)表教育教學(xué)論文近20篇，其中獲市級一、二等獎的語文論文4篇，獲市級一、二等獎的思品論文2篇。多篇論文縣級匯編。2009至2010學(xué)年擔(dān)任五年級（2）班班主任，被評為校級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，本班被評為“縣文明班級”。

第三篇：蘭芳個人簡介

---個人簡介

張?zhí)m芳 1973年4月生，小學(xué)高級教師，本科學(xué)歷，畢業(yè)河北師范大學(xué)美術(shù)系。自參加工作一來一直擔(dān)任學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作。參加工作以來，時時處處以人民教師的職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范來要求自己。潛心鉆研，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，為人師表關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下不斷嘗試新的教學(xué)方法，注重滲透有關(guān)美育、智育的指示，使學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂，有學(xué)有樂，取得較好的效果。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下個人也取得了一些成績，2001年參加市評優(yōu)課獲一等獎，多次參加區(qū)評優(yōu)課，素質(zhì)賽成績優(yōu)秀；撰寫的論文《淺談跨學(xué)科美術(shù)教學(xué)》在《兒童美術(shù)》上發(fā)表，輔導(dǎo)的學(xué)生有多人次在全國、省、市、區(qū)獲獎。

第四篇：語文教師個人簡介

個 人 簡 介

一、基本情況：

張仕文，男，1966.8.28出生，漢族，身 份 證：***673，身高：171cm，戶口所在：貴州平塘，畢業(yè)院校：衛(wèi)電師專，漢語言文學(xué)專業(yè)，大專學(xué)歷，中共黨員，1992年2月參加工作，中學(xué)語文高級教師?，F(xiàn)任通州中學(xué)教務(wù)處副主任職務(wù)。

我從事教育教學(xué)工作二十年來，忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“三個代表”的思想，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取創(chuàng)新精神，主動認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)，在教育教學(xué)工作中，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在各方面都從嚴(yán)從高要求自己，品德言行堪為學(xué)生表率。關(guān)心熱愛每個學(xué)生，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻(xiàn)和創(chuàng)建不朽功業(yè)的追求和志向。在教學(xué)中敢于打破教育陳規(guī)，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力，不斷探索新的科學(xué)的教育模式。講究工作中的團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，敢挑能挑重?fù)?dān)，工作成績顯著。我為人樸實(shí)穩(wěn)重，樂觀向上，遇事果斷，做事認(rèn)真仔細(xì)，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力；勤奮好學(xué)，二、獲得榮譽(yù)：

2005—2006全縣統(tǒng)考初二語文獲全縣第四名，2006—2007第一學(xué)期全縣統(tǒng)考初三語文獲全縣第四名，2007—2008第一學(xué)期全縣統(tǒng)考初一語文獲全縣第四名，2007—2008學(xué)被平塘縣教育局評為教育教學(xué)成績優(yōu)秀教師。2008—2009第一學(xué)期全縣統(tǒng)考初二語文獲全縣第三名。

三、科研情況：

1.參加課題研究： “十二五”E類課題《初中語文校本課程開發(fā)》。

2.競賽獲獎：

2006—2007學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校開展的語文優(yōu)質(zhì)課評比中獲第二名。

2010年5月論文《注重師生心理溝通，營造良好班集體》和《淺談中考話題作文的審題技巧》均獲“全國性教科成果論文評比一等獎。

3.撰寫論文：

論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中閱讀與寫作的關(guān)系》全文刊登于國家重要報刊《西部開發(fā)報》上，得到了同行的高度贊揚(yáng)。

四、指導(dǎo)競賽：

1、在2011年全國首界中學(xué)生“最具親和力”作文大賽中，我指導(dǎo)學(xué)生李任獲初中組三等獎。

2、2012年5月指導(dǎo)學(xué)生參加全縣朗誦比賽中，獲二等獎。

第五篇：語文教師個人簡介

一路成長，一路歌

自從2008年踏上工作崗位，驀然回首，我始終熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，積極努力，樂于奉獻(xiàn)，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級教育主管部門的認(rèn)可和肯定。

一、兢兢業(yè)業(yè)，致力教育。

作為一名教師，我深知只有自己擁有了一桶水，才能給學(xué)生一杯水，因而，自身知識的完善、自身素質(zhì)的提高是搞好教育教學(xué)的前提。為了使自己成長為一名高素質(zhì)的新世紀(jì)教師，利用業(yè)余時間給自己充電。在不斷的實(shí)踐活動中，不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，2008年參加全區(qū)語文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，為工作的開展打下了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。我在做好本職工作的同時，利用業(yè)余休息時間提高自己多方面的知識和能力，2012年取得心理咨詢師三級證書。

作為班主任，我是充實(shí)和快樂的。我始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛的真諦。所以，我總是腳踏實(shí)地地走著每一步。在我的心中，學(xué)生的能力的發(fā)展、品德的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是開展班主任工作的永遠(yuǎn)追求。因此，我認(rèn)為，班主任這個特殊的角色，是一門洋溢著藝術(shù)的角色。雖然擔(dān)任班主任工作不久，但我結(jié)出了一套自己的管理經(jīng)驗(yàn)，2013年被評為臨淄區(qū)優(yōu)秀班主任。

二、開拓創(chuàng)新，勇于教改。教育要創(chuàng)新，首先是教師教育教學(xué)觀念的創(chuàng)新?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，在教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。

同時，我在教學(xué)中順應(yīng)學(xué)校課改的要求，積極投入到教育教學(xué)的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得，多篇論文在校內(nèi)交流。并能將先進(jìn)的教育思想與教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際的工作中，具有相當(dāng)強(qiáng)的實(shí)踐能力。另外，為了提高自身的教學(xué)水平，我多次參加學(xué)校、學(xué)區(qū)組織的各類教學(xué)活動，2010年5月在第三屆交互式電子白板觀摩研討活動中課例榮獲一等獎。2010年5月在第三屆交互式電子白板觀摩研討活動中現(xiàn)場作課二等獎，2010年5月班主任主題班會獲三等獎，2011年4月區(qū)理想課堂現(xiàn)場會公開課一節(jié)，2011年5月在臨淄區(qū)語文學(xué)科培訓(xùn)作經(jīng)驗(yàn)交流，2011年6月在第四屆交互式電子白板觀摩研討活動中課例榮獲二等獎，2011年7月榮獲第九屆“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動”決賽教學(xué)實(shí)踐評優(yōu)賽項(xiàng)初中組二等獎，2012年被評為臨淄區(qū)信息技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)秀教師，2012年在全市信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀課例評選中榮獲一等獎。

三、尊重學(xué)生，用心育人。

在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。2011年11月被評為臨淄區(qū)優(yōu)秀青年教師，有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！蔽沂冀K無怨無悔。我愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身，盡心盡力，培育國家棟梁之才。