第一篇：蘇振剛事跡（精選）

青春有限，夢(mèng)想無(wú)價(jià)

——優(yōu)秀校友蘇振剛簡(jiǎn)要事跡

都說(shuō)最美的風(fēng)景在路上，其實(shí)人生也是一樣。在社會(huì)角色的不停轉(zhuǎn)換中，他一次又一次的完成夢(mèng)想、尋找夢(mèng)想，他的人生觀、價(jià)值觀、世界觀也在這樣一個(gè)過(guò)程中變的越來(lái)越清晰。他相信，“只要我們對(duì)生活、對(duì)社會(huì)充滿了信心，我們一定會(huì)離自己的夢(mèng)想越來(lái)越近！”

電子工程學(xué)院學(xué)生蘇振剛，2007年進(jìn)入無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院，同年11月攜筆從戎，報(bào)名參軍，服役于東北空軍某部，服役期間表現(xiàn)優(yōu)秀，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。2009年12月回校讀書(shū)，在電子工程學(xué)院學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)，2012年6月畢業(yè)。平時(shí)經(jīng)常徒步和騎行來(lái)磨練自己的意志。2012年5月，畢業(yè)前花了半個(gè)月時(shí)間，從無(wú)錫徒步回連云港老家，雖然期間經(jīng)歷了很多困難和曲折，但是他覺(jué)得收獲了無(wú)價(jià)的財(cái)富。2012年8月畢業(yè)后，他通過(guò)中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)隨手公益基金去四川涼山當(dāng)一名支教志愿者，他克服生活的困苦、支教的寂寞、家人的擔(dān)心，一直堅(jiān)持到支教期滿。他不僅要給學(xué)生上課，更是把自己融入其中，和村民一起改變當(dāng)?shù)氐纳钪?，在村里修建了灶臺(tái)，不再露天生火做飯?？吹酱迕駛儚膩?lái)沒(méi)有拍一張全家福，就放棄休息時(shí)間，為每一戶人家拍攝一張他們自己的全家福。2013年4月雅安地震的時(shí)候，他又利用五一假期趕去蘆山災(zāi)區(qū)支援。支教期滿后，只身一人從支教的四川支教的涼山出發(fā)，騎行川、滇、藏、青、甘、陜、豫、蘇等省市，游歷半個(gè)中國(guó)。該同學(xué)騎行84天，經(jīng)7000多公里，他要用這種方式記錄美麗的祖國(guó)和見(jiàn)證美好的青春。

他說(shuō)：有夢(mèng)想總比什么都沒(méi)有強(qiáng)……夢(mèng)想不在于大小，但夢(mèng)想的珍貴之處在于這是屬于你自己的夢(mèng)想！同是年輕人，他沒(méi)有選擇和有些大學(xué)生一樣，在寢室打網(wǎng)游、在校園談戀愛(ài)。而是想在改變自己的生活方式的時(shí)候，收拾好自己的背包，做一些簡(jiǎn)單的功課，用行動(dòng)去證明。

作為一名普通的畢業(yè)生，他的工作沒(méi)有顯赫的職務(wù)，也沒(méi)有很高的報(bào)酬，但足以打動(dòng)我們每個(gè)人的內(nèi)心。蘇振剛的事跡鼓舞著更多的年輕人，從他身上，我們看到了一個(gè)生機(jī)勃勃的年輕人，他是我們精神榜樣！

后記：蘇振剛的事跡在網(wǎng)上公布出來(lái)后，到目前已有近萬(wàn)人的瀏覽量，很多科院師生，包括在百度貼吧、科院招生網(wǎng)上都看到的社會(huì)人士都給予了他很高的評(píng)價(jià)，他是感動(dòng)科院的畢業(yè)生，值得我們?nèi)プ鹁?、學(xué)習(xí)！

歷練在軍營(yíng)

夢(mèng)想在科院

堅(jiān)持在腳下

美麗在眼前

第二篇：張振剛先進(jìn)人物事跡

食堂師傅先進(jìn)事跡

——張振剛同志事跡

他沒(méi)有驚天動(dòng)地的英勇壯舉，沒(méi)有蕩氣回腸的豪言壯語(yǔ)，只有日復(fù)一日的辛勤耕耘和無(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)。努力做人之典范，謙虛謹(jǐn)慎，艱苦樸素，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。他把理想信念作為工作、生活的強(qiáng)大動(dòng)力，淡泊名利，不計(jì)個(gè)人得失，支持、關(guān)心年輕人他就是被大家譽(yù)為“不知疲倦的老黃牛”。碾坊小學(xué)食堂的—— 張振剛師傅。

他只是一名普普通通的員工，他所做的一切都是平平凡凡的工作。然而，他那全心全意、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，任勞任怨、一絲不茍的工作精神及對(duì)工作所傾入的的滿腔熱情被大家銘記。

每天他和其他食堂員工一樣，和餐飲中的員工一樣每天起早摸黑，為的是為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。當(dāng)同學(xué)們還在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他便開(kāi)始了一天的工作；當(dāng)同學(xué)們遨游在知識(shí)的海洋時(shí)，他步入了一天繁重的工作！

食堂的工作是非常的辛苦，使得很多很多的人望而卻步，剛開(kāi)始的幾個(gè)月中他每天早上5點(diǎn)就起床，中午也不休息，經(jīng)常二頭見(jiàn)星星，在他的工作日志里幾乎沒(méi)有休息的概念。每天總是這樣提前上班，拖著灌了鉛的雙腿最后離開(kāi)餐廳。即是在極度疲勞的情況下，他也從不喊苦、喊累，他說(shuō)：“只要能把工作做好，再苦再累我也樂(lè)意?！比藛T沒(méi)有全部配備齊全需要停休時(shí)，他準(zhǔn)會(huì)說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題”，看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，但其中包含了他對(duì)工作的敬業(yè)。他也從來(lái)沒(méi)有任何怨言，都是默默無(wú)聞的工作著。如此巨大的工作量，有的同事實(shí)在忍不住問(wèn)

他：你難道不累嗎？他永遠(yuǎn)只是笑笑，說(shuō)：“累啊，哪天不是腰酸、背疼、手腫、腳麻，才下班的，不過(guò)這些都沒(méi)關(guān)系！只要看到同學(xué)們滿足的表情和燦爛的微笑，我的力氣就又回來(lái)了?！?/p>

不愛(ài)說(shuō)話愛(ài)鉆研，這是大家對(duì)他最真實(shí)的評(píng)價(jià)。食堂是學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)，身為廚師的他把全部的身心投入到了菜肴制作和口味創(chuàng)新當(dāng)中。還針對(duì)女生喜歡清淡的特點(diǎn)和男生喜歡味濃重的特點(diǎn)，他還采取一菜兩做的方法迎合師生的口味，并不斷調(diào)整完善供應(yīng)的菜肴結(jié)構(gòu)。使得所有來(lái)就餐的人都對(duì)他做的菜贊不絕口。

“同事，是難得的緣分，同事和家人一樣重要。”這是張振剛常感嘆地話。在平時(shí)的工作生活中，處處有老大哥的風(fēng)范，關(guān)心著身邊的每個(gè)人，惟獨(dú)很少想到自己。

“愛(ài)崗是我的職責(zé)；敬業(yè)是我的本分；奉獻(xiàn)是我的作為”。他對(duì)剛進(jìn)單位說(shuō)過(guò)的那3句話牢牢的刻在了心里。并照著這句話一直付出著，平凡的崗位閃光的足跡。追尋先進(jìn)事跡的足跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，在他的工作沒(méi)有驚天動(dòng)地的事件，沒(méi)有英雄般的豪言壯語(yǔ)，一切都是那樣的樸實(shí)，一切都是那樣的平凡。但是，正如海爾集團(tuán)總裁張瑞敏所說(shuō)：“把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好，就是不平凡?！?/p>

第三篇：蘇剛個(gè)人簡(jiǎn)歷

蘇 剛

求職意向：助理、倉(cāng)管、文員

籍貫：湖北 荊州

學(xué)歷專業(yè)：本科（市場(chǎng)營(yíng)銷）出生年月：1992.02

政治面貌：中共黨員 身高/體重：172cm/58kg

電話：*** 個(gè)人愛(ài)好：書(shū)法、輪滑、籃球

郵箱：1035930147@qq.com

學(xué)習(xí)及工作經(jīng)歷

單 位 職 務(wù) 工作時(shí)間段

武漢紡織大學(xué)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院

班長(zhǎng)

小班

2011.09——2015.06 大學(xué)期間，在班上擔(dān)任班長(zhǎng)一職并在大二兼任班助理一職，多次在班上組織春游、秋游、圣誕晚會(huì)、元旦晚會(huì)等活動(dòng)，積極帶領(lǐng)本班同學(xué)參加校內(nèi)籃球、羽毛球、唱紅歌等比賽，積極協(xié)助輔導(dǎo)員和老師完成各項(xiàng)教學(xué)事務(wù)，得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，并在大二率先入黨。

廣州新寶有限公司

基層員工

2011.06——2011.09

作為流水線上一名普通的員工，每天要和同事組裝上千臺(tái)咖啡機(jī)，惡劣的食宿環(huán)境以及快節(jié)奏而費(fèi)力的組裝工作容易讓人疲乏而失去工作的信心，父親的鼓勵(lì)讓我懂得了堅(jiān)持的可貴，因而掙得了人生的第一桶金。

武漢星派對(duì)KTV有限公司

服務(wù)員

2012.06——2012.09

經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)、工作流程、禮儀等近一個(gè)月的培訓(xùn)，自身職業(yè)素質(zhì)等到了很大的提高，并在輪流擔(dān)任樓接、副接、服務(wù)鈴等職務(wù)中，很好的培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和共同協(xié)作精神，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，不僅讓我收獲了友誼，也極大培養(yǎng)了我的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。

陳記炸醬面館

學(xué) 徒

2013.06——2013.09

在武漢光谷一家加盟連鎖炸醬面館打雜，各種粗活讓人應(yīng)接不暇，刀傷、燙傷更是家常便飯，加上師傅的刁難，老板的苛刻，曾有過(guò)放棄的念頭，最終憑借自己的毅力挺過(guò)了整個(gè)暑假，學(xué)會(huì)了煎包、豆皮、稀飯等多門手藝，更好的錘煉了自己的耐力。

獲得獎(jiǎng)項(xiàng)

2011—2012

三好學(xué)生

2012—2013

三好學(xué)生標(biāo)兵 2011—2012

三等獎(jiǎng)學(xué)金

2013—2014

一等獎(jiǎng)學(xué)金 2012—2013

湖北省＂周黑鴨杯＂營(yíng)銷策劃大賽省優(yōu)勝獎(jiǎng)

2013—2014

三好學(xué)生標(biāo)兵 2012—2013

國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金

2014—2015

優(yōu)秀畢業(yè)生

考取證書(shū)及專長(zhǎng)

英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)、office辦公軟件、視頻修剪軟件

自我評(píng)價(jià)

我出生于農(nóng)村家庭，父親患有嚴(yán)重肝病，為給父親治病，幾乎用盡家庭所有積蓄，曾被列入“農(nóng)村特困家庭戶”。我的出生和家庭條件決定了我的性格。我是一個(gè)性格溫和，偶爾會(huì)優(yōu)柔寡斷的人，凡事喜歡從細(xì)小的事情做起，落到實(shí)處、追求完美，除了以上工作經(jīng)歷外我還從事過(guò)酒店服務(wù)員、導(dǎo)購(gòu)、導(dǎo)游、代理、手工畫(huà)、發(fā)傳單、市場(chǎng)調(diào)查員、拉電

第四篇：畢業(yè)典禮講話稿(薛振剛)

在包頭服務(wù)管理職業(yè)學(xué)校交通服務(wù)系

2011級(jí)畢業(yè)生畢業(yè)典禮上的講話

薛振剛

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我們歡聚在此，隆重舉行包頭服務(wù)管理職業(yè)學(xué)校交通服務(wù)系2011級(jí)畢業(yè)生畢業(yè)典禮大會(huì)，在此，我謹(jǐn)代表交通服務(wù)系全體師生，向11級(jí)三個(gè)專業(yè)五個(gè)班146名圓滿完成學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀！向辛勤工作、精心育人的全體教職員工表示親切的慰問(wèn)和衷心的感謝！

同學(xué)們，彈指一揮間，兩年時(shí)間匆匆而過(guò)。兩年時(shí)間里11級(jí)各專業(yè)同學(xué)完成了近20門專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和預(yù)備役軍校的軍事基礎(chǔ)課程訓(xùn)練；完成了普通話測(cè)試；參加了就業(yè)前職業(yè)技能的強(qiáng)化培訓(xùn)；先后132人次完成了汽車中級(jí)維修工和其他相關(guān)職業(yè)技能的資格鑒定；經(jīng)歷了實(shí)習(xí)企業(yè)招聘、應(yīng)聘的全過(guò)程。15名同學(xué)被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生；15名同學(xué)職業(yè)技能培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)；先后28位同學(xué)成為市校級(jí)“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”；21位同學(xué)成為優(yōu)秀團(tuán)員或團(tuán)干部。如今我們的行囊已滿，就要奔赴四面八方的相關(guān)企業(yè)，在不同的崗位上開(kāi)始自己的職業(yè)生涯。這是一次結(jié)束，更是一次開(kāi)始，是你們?nèi)松囊粋€(gè)重大轉(zhuǎn)折。這個(gè)轉(zhuǎn)折是什么？是自立的開(kāi)始！所以從現(xiàn)在開(kāi)始我應(yīng)該這樣稱呼你們：尊敬的11級(jí)的女士們、先生們。自立也意味著選擇，在過(guò)去你們幾乎沒(méi)有選擇的空間。老師教你們什么你們就學(xué)什么，老師教你們?cè)鯓訉W(xué)你們就怎樣學(xué)。進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位后，學(xué)什么、怎樣學(xué)？完全是你自己的選擇，你可以為實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想而學(xué)，也可以為放棄你的夢(mèng)想而不學(xué)。不會(huì)再有人對(duì)你耳提面命、絮叨煩心。但有一點(diǎn)你們要時(shí)刻記心，選擇與被選擇是不可分離的雙生子。選擇是自由的，1淘汰是無(wú)情的。愿我們的同學(xué)此后珍重。今天，大家畢業(yè)了，即將要走出菁菁校園，走向繁雜的社會(huì)，開(kāi)始工作，也開(kāi)始新的生活，在這里，作為師長(zhǎng)，我有幾句話想送給大家，與大家共勉。

一、要做事，先做人

1、孝敬父母

常言道：“百善孝為先”。父母為養(yǎng)育我們付出了畢生的心血，父母的愛(ài)是世間最真的愛(ài)，最偉大的愛(ài)。孝敬父母，不但要很好地承擔(dān)對(duì)父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù)，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活，感情方面的需求。將來(lái)不管我們走到哪里，都要記著爸爸、媽媽，而且更要趁現(xiàn)在在他們身邊的時(shí)候，多孝敬他們。

2、學(xué)會(huì)與人相處

學(xué)會(huì)與人共處，是當(dāng)代青年的必修課。我們做事情要積極主動(dòng)，多為他人分擔(dān)，多些理解、寬容和謙讓，而不要斤斤計(jì)較，付出了終會(huì)有回報(bào)。所謂吃虧是福，做人要吃得起虧。若吃點(diǎn)小虧能換來(lái)和睦相處，何樂(lè)而不為呢？將以上這些養(yǎng)成一種習(xí)慣，他人才愿意和我們相處共事。

3、要有團(tuán)隊(duì)精神

一個(gè)人只能做事情，一批人才能干事業(yè)。每個(gè)人都有自己的思維方式和工作特點(diǎn)，我們?cè)谙雴?wèn)題，處理事情時(shí)要多為別人著想。與人相處，與部門共同配合，需要我們給于更多的理解和寬容，凡事都要設(shè)身處地地為別人考慮，朋友越多，我們的資源就越多，資源就是生產(chǎn)力。

二、以積極的心態(tài)面對(duì)困難。

以后的工作和生活中將會(huì)遇到各種各樣的困難，在困難面前，我們首先要擺正心態(tài)，正確地去認(rèn)識(shí)、面對(duì)它，然后想盡一切辦法克服它。而沒(méi)有努力、沒(méi)有奮斗、沒(méi)有堅(jiān)韌、沒(méi)有百折不撓，即使是一件看起來(lái)很容易的事也是很難把它完成、做好，更不用說(shuō)做得與眾不同，做得比別人好。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生做了幾千次試驗(yàn)，遇到了許多挫折，克服了數(shù)不清的困難才發(fā)明了電燈，給世界帶來(lái)了光明。如果愛(ài)迪生做幾次試驗(yàn)不成功就放棄的話，或許直到現(xiàn)在我們的世界都還是在燒著火把，點(diǎn)著蠟燭。所以，我們要有不折不撓、知難而上的精神，才可能做好事業(yè)，有所成就。

三、要有夢(mèng)想，并為之努力奮斗。

或許你們會(huì)認(rèn)為，我們只是中專生，怎么可能跟大科生、本科生競(jìng)爭(zhēng)？實(shí)際上，我們很多校友已用自己的行動(dòng)證明：我們并不比別人差！因?yàn)橹袑Ｓ兄袑５奶厣?，中專有中專的精彩，我們的努力讓我們?cè)诎^服務(wù)管理職業(yè)學(xué)校這樣獨(dú)特的環(huán)境下成為一個(gè)一專多能的人，我們跟別人不一樣！很多校友畢業(yè)以后，通過(guò)自己的努力實(shí)踐，腳踏實(shí)地，一步一步地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我們更期待，從包頭服務(wù)管理職業(yè)學(xué)校走出去的每一位學(xué)子，都能夠?yàn)樽约旱娜松?、為母校?xiě)下輝煌的篇章！請(qǐng)記住，未來(lái)你們大概不再有批評(píng)上級(jí)的隨意，同事之間大概也不會(huì)有同學(xué)之間簡(jiǎn)單的關(guān)系；請(qǐng)記住，別太多的抱怨，成功永遠(yuǎn)不屬于整天抱怨的人，抱怨也無(wú)濟(jì)于事；請(qǐng)記住，別沉迷于世界的虛擬，還得回到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)；請(qǐng)記住，“敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于轉(zhuǎn)化”是服務(wù)管理的精神風(fēng)貌，也許是你未來(lái)成功的真諦；請(qǐng)記住，包頭服務(wù)管理，你的母校。

最后，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮墓ぷ鳌?chuàng)業(yè)過(guò)程中，加強(qiáng)與母校的聯(lián)系，多為母校發(fā)展和建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策！在包頭服務(wù)管理職業(yè)學(xué)校的史冊(cè)上留下輝煌的一頁(yè)，讓母校為你們而驕傲！

祝同學(xué)們實(shí)習(xí)順利，事業(yè)有成，前程似錦！

第五篇：蘇振發(fā)衡水學(xué)習(xí)

變化前發(fā)展 競(jìng)爭(zhēng)中提升

—在河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

平?jīng)鑫逯?蘇振發(fā)

在崆峒區(qū)教育局牛副局長(zhǎng)帶領(lǐng)下，我們平?jīng)龆?、五中、七中一?6人有幸參加了備受教育界矚目的在衡水中學(xué)舉辦的第八屆中國(guó)卓越創(chuàng)新校長(zhǎng)論壇暨攻克高考策略研討會(huì)。來(lái)自全國(guó)二十多個(gè)省市自治區(qū)的2000余名教育工作者有緣分享了二十多位著名專家的精彩講學(xué)。高考備考方面我們先后聽(tīng)取了西北工業(yè)大學(xué)附中高三地理教師王玲，衡水中學(xué)高三地理教師周媛所做的高考輔導(dǎo)報(bào)告。

衡水之行參觀學(xué)習(xí)我感覺(jué)在教學(xué)研究方面，要追求卓越，要下大力氣，敢下功夫，真下功夫，下真功夫。認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，批改每一次作業(yè)和試卷，做到每一天都問(wèn)心無(wú)愧。

一、統(tǒng)一性管理是學(xué)生成長(zhǎng)的有力保障

（一）抓細(xì)節(jié)，過(guò)程落實(shí)到位。

參觀衡中后我們有一個(gè)共同的感覺(jué)：在學(xué)校管理的方方面面，只要學(xué)校想到了的，都做出了明確的規(guī)定或計(jì)劃，只要有規(guī)定或計(jì)劃，都在過(guò)程中得到了較好的落實(shí)。

在校園管理方面：進(jìn)校門時(shí)，有一塊牌子：“你已進(jìn)入了無(wú)煙學(xué)?！?。我們前來(lái)參觀的人中有人準(zhǔn)備抽煙，學(xué)校人員及時(shí)上前提醒。學(xué)校內(nèi)任何地方都不允許抽煙，違者一次罰款500元，有煙癮的老師下課后到學(xué)校大門外抽。我們?cè)趯W(xué)校既沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有人抽煙，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)地上的煙頭，所以，在衡水中學(xué)學(xué)生不抽煙一定得到落實(shí)。校園實(shí)

行全封閉管理，所有學(xué)生一律在校住讀，高

一、高二學(xué)生兩周放假一次，高三月休。學(xué)生在校一律不得出校門，在校就餐，不允許家長(zhǎng)送飯和其他食物，家長(zhǎng)送衣物由班主任到校門口領(lǐng)取。三個(gè)年級(jí)學(xué)生就餐，按規(guī)定每個(gè)年級(jí)錯(cuò)開(kāi)4分鐘，學(xué)生下課后到食堂就餐很有批次，沒(méi)有蜂擁而至和排長(zhǎng)隊(duì)的現(xiàn)象，學(xué)生就餐后，自覺(jué)將碗筷送到回收的推車內(nèi)，食堂沒(méi)有任何塑料袋、一次性飯盒，校內(nèi)小賣部只賣文具用品，不賣任何食品，所以，校園里也沒(méi)有什么垃圾。校園衛(wèi)生實(shí)行班級(jí)衛(wèi)生區(qū)，各班學(xué)生利用早飯后到上午第一節(jié)課之間的時(shí)間打掃各班衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉、活動(dòng)、生活管理方面，緊張有序。作息方面，學(xué)校三個(gè)年級(jí)統(tǒng)一鈴聲。晚自習(xí)學(xué)生何時(shí)開(kāi)始討論，教師何時(shí)收作業(yè)等都規(guī)定得很具體詳盡。

后勤及教輔方面：在老師或?qū)W生活動(dòng)的顯著位置，都有服務(wù)承諾，服務(wù)電話。如圖書(shū)閱覽室，為各年級(jí)教師備課設(shè)置有教師備課閱覽室，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教師需要，把相關(guān)資料送到備課閱覽室。

教學(xué)管理方面：給我們留下了深刻的印象，首先是教學(xué)管理的計(jì)劃性和統(tǒng)籌性。衡中的教學(xué)計(jì)劃按年級(jí)、按學(xué)科分“文普”、“文實(shí)”、“理普”、“理實(shí)”四類，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一進(jìn)度，學(xué)年計(jì)劃到周、到小備課組、到責(zé)任人，周計(jì)劃到節(jié)次、到天、到責(zé)任人，教師上課教案有統(tǒng)一要求，上課前發(fā)給學(xué)生“學(xué)案”、“作業(yè)題”、“自助餐”、采蜜卡，這些都是周教學(xué)計(jì)劃安排的內(nèi)容，“學(xué)案”、“作業(yè)題”、“自助餐”采蜜卡上有教學(xué)時(shí)間、編寫(xiě)者姓名。作業(yè)題全批全改，“三轉(zhuǎn)變”即變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變

單純知識(shí)傳授為知能并重?！拔遄尅奔茨茏寣W(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生自己總結(jié)的讓學(xué)生推導(dǎo)總結(jié)，提出了“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量；低耗時(shí)，高效益”的課堂教學(xué)目標(biāo)。所以老師講課（包括高三復(fù)習(xí)），沒(méi)有用現(xiàn)成的厚本頭資料，老師的講稿與學(xué)生的資料全部是教師根據(jù)學(xué)生情況自己動(dòng)手編印的，而且是專門為本課本節(jié)編印的。學(xué)生沒(méi)有作業(yè)本，也沒(méi)有用現(xiàn)成資料代替作業(yè)本的現(xiàn)象。衡中學(xué)生自習(xí)比較充分，他們把自習(xí)分成學(xué)科自習(xí)、綜合自習(xí)和合作自習(xí)，學(xué)科自己老師進(jìn)班，巡回輔導(dǎo)，但不能講課；綜合自習(xí)（每天2節(jié)）完全由學(xué)生自己支配，老師不能進(jìn)課堂，學(xué)生主要解決?！白灾汀保@是衡中獨(dú)創(chuàng)的一種作業(yè)形式，不驗(yàn)收，不檢查，完全由學(xué)生根據(jù)自己的情況處理，“自助餐”既具有知識(shí)性，也具有趣味性。合作自習(xí)（每天20分鐘）完全讓學(xué)生自主討論、研究。

在考察中我們?cè)谒伎家粋€(gè)問(wèn)題：衡中的教師累不累？衡中的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重不重？大家經(jīng)過(guò)認(rèn)真的詢問(wèn)和思考得出的結(jié)論是，衡中既重視“外延式”挖潛，更注重“內(nèi)涵式”挖潛，主要是靠的高每一節(jié)課的質(zhì)量和效率，主要是靠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性。教學(xué)資料的準(zhǔn)備，一靠集體協(xié)作，一靠長(zhǎng)期堅(jiān)持，會(huì)使這種累的程度不斷減輕，每學(xué)科、每章節(jié)的“學(xué)案”“作業(yè)題”“自助餐”等資料都是由備課小組完成的，這既強(qiáng)化落實(shí)了教師的集體備課，又克服了教師各自為戰(zhàn)、每一套題都要自己完成的弱點(diǎn)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，就形成了本校、本學(xué)科系統(tǒng)的校本資料，下一輪教學(xué)中根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)修改就可以了。關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大家認(rèn)為不重，一是學(xué)生普遍精神狀態(tài)好，有積極性，當(dāng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)就不再是苦差事了；二是作業(yè)及時(shí)適當(dāng)，而且有大量自習(xí)時(shí)間，學(xué)生都能在課堂完成作業(yè)。我們到所有寢室，沒(méi)有見(jiàn)到一樣與作業(yè)有關(guān)的書(shū)本或作業(yè)紙。

（二）營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)師生的進(jìn)取精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、自豪感。

在衡中，有一個(gè)口號(hào)：“兩眼一睜，開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)”。競(jìng)爭(zhēng)在衡中隨處可見(jiàn)：學(xué)生5：30起床，看哪個(gè)班級(jí)動(dòng)作迅速，跑操看哪個(gè)班級(jí)綜合打分高，一次考試看哪些學(xué)生爭(zhēng)得了標(biāo)兵，學(xué)校還開(kāi)展“四個(gè)十佳學(xué)生”評(píng)選、先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組評(píng)選，青年教師過(guò)“五關(guān)”，每次考試同類班級(jí)倒數(shù)的老師，晚上要到學(xué)校坐班等等。在這些競(jìng)爭(zhēng)面前，學(xué)生、老師精神面貌很好，對(duì)學(xué)校有很強(qiáng)的認(rèn)同感、自豪感。

一是創(chuàng)設(shè)濃郁的、健康向上的校園文化氛圍，環(huán)境育人。學(xué)校很注重挖掘本校的人文教育資源，出身本校的人才，為衡中作出突出貢獻(xiàn)的歷屆校友，學(xué)校利用各種媒體進(jìn)行宣傳，激勵(lì)在校的衡中人不斷進(jìn)取。如圖書(shū)閱覽樓的走廊布置成衡中的博士長(zhǎng)廊，將歷屆學(xué)生中成為博士的畫(huà)像、照片被懸掛其上，校門前、學(xué)校道路旁、教學(xué)樓邊，到處都是歷屆校友的照片、格言、介紹，名言警句在校園、教室、寢室、學(xué)生的學(xué)案、自助餐、作業(yè)紙的頁(yè)腳上隨處可見(jiàn)，僅用于宣傳校友和各班開(kāi)展自勉自勵(lì)教育的不銹鋼櫥窗就有近60塊。

二是建立“精神特區(qū)”。衡中提出，深圳是經(jīng)濟(jì)特區(qū)，港澳是政治特區(qū)，校園應(yīng)成為“精神特區(qū)”。特別相對(duì)于社會(huì)大環(huán)境而言，學(xué)

校應(yīng)相對(duì)保持一片凈土，成為不受社會(huì)不良風(fēng)氣影響的精神特區(qū)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、淳樸、積極向上的小環(huán)境。學(xué)校提出：建“精神特區(qū)”，關(guān)鍵在教師。衡中的校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)教師的人格修為。青年教師到衡中后，首先必須拿到“教師合格證”。要拿到合格證，四年中必須過(guò)“五關(guān)”，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)。衡中的教師還有五個(gè)等級(jí)：希望之星—→教學(xué)骨干教師—→最受學(xué)生歡迎的教師—→優(yōu)秀學(xué)科帶頭—→功勛教師。通過(guò)這些方法，把教師的精力引導(dǎo)到教育教學(xué)上，不斷攀登新臺(tái)階。

二、教師專業(yè)化發(fā)展是學(xué)生進(jìn)步的根本

衡水中學(xué)之所以每年能在高考上捷報(bào)頻傳，就是因?yàn)樗鼡碛幸慌鷺I(yè)務(wù)扎實(shí)、專業(yè)精通的老師。教師的專業(yè)化發(fā)展是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升的根本，也是一個(gè)老師能夠站穩(wěn)講臺(tái)的根本。所以，要下定決心掌握自己職業(yè)領(lǐng)域的所有問(wèn)題，使自己變得比他人更精通。

第一，要勤學(xué)習(xí)，深入鉆研教材和考綱。教師要上好課，必須事先要備好課。所謂備好課，首先，把教材的知識(shí)弄懂，吃透并融會(huì)貫通，使之轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)；其次，要研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)及要求，使之轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)的指導(dǎo)思想；再次，要進(jìn)一步研究教學(xué)目的要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際之間的內(nèi)在聯(lián)系，找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑，要實(shí)現(xiàn)上述三個(gè)方面的轉(zhuǎn)化，教師就必須有一定的鉆研和組織教材的能力。除了學(xué)習(xí)教材和考綱，老師也應(yīng)該在教育理論，教學(xué)研究、心理學(xué)方面有所涉獵，使得自己的知識(shí)更加充實(shí)和豐

富。

高考研究方面，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做足工作

（一）、明確高考備考指導(dǎo)思想

把握四個(gè)基本原則：研究考綱抓重點(diǎn)，求寬度；依托教材抓難點(diǎn)，求深度；結(jié)合實(shí)際抓熱點(diǎn)，求思路；結(jié)合練習(xí)抓易錯(cuò)點(diǎn)，求落實(shí)。

抓住三個(gè)根本：自然地理重原理規(guī)律和事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力；人文地理重方法思路和案例，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力；區(qū)域地理重空間定位和區(qū)域特征及人地關(guān)系分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理規(guī)律和原理聯(lián)系實(shí)際綜合分析解決問(wèn)題的思維能力。

（二）、注重高考命題研究

（三）、根據(jù)知識(shí)的差異，采用不同的復(fù)習(xí)方法：

1、自然地理復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)策略：

（1）自然地理，應(yīng)抓住基本原理和規(guī)律，形成靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

（2）充分利用地圖進(jìn)行綜合訓(xùn)練，講清地理概念，講透地理原理，歸納地理規(guī)律。

（3）通過(guò)對(duì)典型試題和各類地圖及變式圖的分析，聯(lián)系區(qū)域?qū)嶋H，強(qiáng)化對(duì)概念的理解和原理的運(yùn)用能力培養(yǎng)。

（4）以綱扣本，點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，注重理解，提高能力。

（5）自然地理涉及的基本概念，基本規(guī)律，基本原理多，理解難度大，知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系密切，環(huán)環(huán)相扣，體系網(wǎng)絡(luò)龐雜?？疾閮?nèi)容廣泛，覆蓋面大，與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密。隨著自然地理學(xué)對(duì)自然資源，環(huán)境污染，生態(tài)惡化和自然災(zāi)害等研究的加強(qiáng)，與人類生產(chǎn)生活關(guān)系密切的自然地理知識(shí)日益成為高考命題的重點(diǎn)。

2、人文地理的復(fù)習(xí)策略：

（1）人文地理，應(yīng)結(jié)合典型的案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。

（2）應(yīng)突出觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，抓住核心知識(shí)，剖析典型案例，理清知識(shí)線索，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。同時(shí)結(jié)合案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力

（3）人文地理涉及知識(shí)領(lǐng)域廣泛，地理概念眾多，地域性，時(shí)間性，實(shí)踐性和綜合性強(qiáng)。與地理原理聯(lián)系緊密，與人類和社會(huì)發(fā)展關(guān)系密切。

3、區(qū)域地理的復(fù)習(xí)策略：

（1）運(yùn)用系統(tǒng)地理原理進(jìn)行分析，抓住時(shí)空兩條主線，提高綜合思維能力。

（2）復(fù)習(xí)某個(gè)區(qū)域時(shí)，要解決在什么地方、有什么地理事物或現(xiàn)象，為什么？

（3）復(fù)習(xí)思路：先確定位置及地形特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上推測(cè)氣候、河流、自然帶的特征和分布；進(jìn)一步分析受自然地理因素影響下的人文地理特征(工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人口城市分布、環(huán)境問(wèn)題等)。同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行跨區(qū)域比較(就某一要素比較或綜合比較)。

第二，要勤研究，深入研究學(xué)生和學(xué)情。學(xué)情是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)，教師要善于根據(jù)學(xué)生的外部表現(xiàn)了解他們的個(gè)性和

心理狀態(tài)，如思想狀況、道德水平、知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平以及興趣、愛(ài)好、性格等。要分析學(xué)生在學(xué)習(xí)新知原有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。要分析學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，不同年齡的形象思維和抽象思維的特點(diǎn)。只有了解學(xué)生的實(shí)際，才能做有教無(wú)類，因材施教。

第三，要勤反思，深刻反思教學(xué)得失。反思什么？首先反思這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)到了嗎？怎么確定學(xué)生都學(xué)會(huì)了呢？這節(jié)課的閃光點(diǎn)和不完美點(diǎn)在哪？再反思教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相符嗎？最后反思我的課堂還可以優(yōu)化嗎？怎樣優(yōu)化？“精益求精”是勤于反思的精髓所在。沒(méi)有最好，只有更好，“完美”只是相對(duì)而言的。以前我上公開(kāi)課，自己認(rèn)為上得很成功，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，老師上得輕松自如，課堂氣氛活躍而有秩序，教學(xué)效果讓人滿意。但是在評(píng)課的時(shí)候，老師們都提出了很有新意的建議，之后我在想，原來(lái)這堂課還可以設(shè)計(jì)得更好。作為教師，每上完一課，我們都應(yīng)該針對(duì)這堂課的得失認(rèn)真思考，認(rèn)真反思：這堂課是否成功，成功在哪些地方，可以獲得哪些經(jīng)驗(yàn)？這堂課還有哪些地方值得改進(jìn)，應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？通過(guò)不斷這樣的反思，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己，完善自我。

由于我們考察的時(shí)間有限，很多方面深入的還不夠，考察報(bào)告的層面較淺，錯(cuò)誤之處敬請(qǐng)老師們批評(píng)指正!謝謝大家！

二O一四年十一月二十五日