第一篇：帶兵倡議書

篇一：提高新兵骨干帶兵能力的幾點(diǎn)建議 提高新兵骨干帶兵能力的幾點(diǎn)建議 作者：潘仲民 朱傳志 朱勇 來(lái)源：《價(jià)值工程》2013年第26期 摘要： 新兵訓(xùn)練階段是新兵從普通公民向合格軍人轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。作為新兵訓(xùn)練的主要組訓(xùn)者，新兵骨干的能力直接決定了新兵的訓(xùn)練質(zhì)量。文章從教育、訓(xùn)練和管理三個(gè)方面提出了提高新兵骨干帶兵能力的幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞： 新兵骨干；管理能力；建議

key words： cadreman；management ability；suggestion 中圖分類號(hào)：e224 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1006-4311（2013）26-0133-020 引言

從今年開始，全軍部隊(duì)的新兵補(bǔ)充工作由年底改為秋季，如何適應(yīng)新的變化，抓好新兵新訓(xùn)工作，保質(zhì)保量完成任務(wù)，是軍地雙方都面臨的問(wèn)題。新訓(xùn)質(zhì)量的好壞事關(guān)部隊(duì)發(fā)展基礎(chǔ)和戰(zhàn)斗力生成，新兵骨干是新兵訓(xùn)練的主要組訓(xùn)者，應(yīng)當(dāng)從“思想教育、軍事訓(xùn)練、科學(xué)管理”三個(gè)方面入手，確實(shí)提高思想教育的針對(duì)性、軍事訓(xùn)練的規(guī)范性、科學(xué)管理的有效性，才能使新兵迅速完成由普通公民向合格軍人的轉(zhuǎn)變。1 強(qiáng)化教育，打牢思想根基

1.1 堅(jiān)持教育引導(dǎo) 對(duì)于剛剛踏入軍營(yíng)的新兵，新兵骨干應(yīng)對(duì)其加強(qiáng)人民軍隊(duì)性質(zhì)宗旨、艱苦奮斗、尊干愛兵、遵紀(jì)守法、民族團(tuán)結(jié)等教育，使其入腦入心，引導(dǎo)新兵了解自己肩負(fù)的職責(zé)使命；堅(jiān)持用部隊(duì)的光榮傳統(tǒng)和英雄事跡教育新兵、感染新兵，引導(dǎo)新兵樹立正確的人生價(jià)值取向。

1.2 注重思想引領(lǐng) 如今，由于征兵制度的改革，新兵成分比較復(fù)雜，入伍動(dòng)機(jī)多樣化，這使部隊(duì)思想工作的開展增添了難度。作為新兵骨干，可以采取深入班排聊天、訓(xùn)練間隙談心、文體娛樂(lè)互動(dòng)等方式方法，加強(qiáng)感情交流，抓好隨機(jī)教育，增強(qiáng)部隊(duì)生活的吸引力和感召力；同時(shí)，新兵骨干還應(yīng)熟悉新兵各項(xiàng)底數(shù)，根據(jù)不同的生活閱歷、性格特征、思想覺悟、入伍動(dòng)機(jī)、興趣愛好和情緒變化，找準(zhǔn)新兵的思想癥結(jié)，有針對(duì)性的做好思想轉(zhuǎn)化工作。1.3 突出幫教引路 新兵骨干要放下架子，撲下身子，結(jié)成對(duì)子，設(shè)身處地的幫助新兵解決實(shí)際問(wèn)題，心貼心的幫助新兵度過(guò)思鄉(xiāng)關(guān)、自立關(guān)和吃苦關(guān)，面對(duì)面教會(huì)新兵部隊(duì)各項(xiàng)工作細(xì)節(jié)，手把手幫助新兵料理個(gè)人生活事務(wù)，確保新兵盡快適應(yīng)部隊(duì)生活。2 循序漸進(jìn)，夯實(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)

2.1 根據(jù)入伍訓(xùn)練的目標(biāo)定位設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容 如今新兵已基本為90后，特點(diǎn)比較復(fù)雜，應(yīng)根據(jù)新的時(shí)代特點(diǎn)科學(xué)的選擇訓(xùn)練內(nèi)容，既要體現(xiàn)以人為本，又要堅(jiān)持按綱施訓(xùn)。新兵骨干應(yīng)突出以下訓(xùn)練，一是要增加“團(tuán)隊(duì)精神”訓(xùn)練內(nèi)容，在新兵入伍強(qiáng)化訓(xùn)練階段，可以把基礎(chǔ)訓(xùn)練和心理訓(xùn)練的課目整合為具有競(jìng)爭(zhēng)性的對(duì)抗項(xiàng)目進(jìn)行，從而激發(fā)新兵的團(tuán)結(jié)意識(shí)；二是增加“自信心”訓(xùn)練內(nèi)容，教育新兵要有積極、自信、樂(lè)觀的態(tài)度，注重發(fā)揮每個(gè)新兵的長(zhǎng)處；三是增加“意志力”訓(xùn)練內(nèi)容，在訓(xùn)練中選擇一些難度大、運(yùn)動(dòng)量大、訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)的訓(xùn)練項(xiàng)目，根據(jù)新兵的能力素質(zhì)不同，有針對(duì)性的進(jìn)行意志品質(zhì)的訓(xùn)練。2.2 根據(jù)心理生理的特點(diǎn)規(guī)律運(yùn)用訓(xùn)練方法 在組織新兵訓(xùn)練過(guò)程中，新兵骨干應(yīng)當(dāng)根據(jù)新兵心理生理特點(diǎn)，運(yùn)用以下訓(xùn)練方法，一是直接興趣和間接興趣相結(jié)合。新兵對(duì)各個(gè)訓(xùn)練課目都有直接的興趣，但是由于訓(xùn)練具有強(qiáng)制性和高度的嚴(yán)格性特點(diǎn)，大量的課目不容易引起新兵的直接興趣，這就要求把直接興趣課目和間接興趣課目科學(xué)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)新兵訓(xùn)練的積極性；二是理解記憶和機(jī)械記憶相結(jié)合，新兵訓(xùn)練中，無(wú)論是技術(shù)訓(xùn)練還是戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，都有很多要領(lǐng)需要牢記在心，其中有些需要理解記憶，有些卻只需要機(jī)械記憶。根據(jù)記憶內(nèi)容的不同，科學(xué)的把理解記憶和機(jī)械記憶緊密的聯(lián)系起來(lái)，促使新兵牢固掌握所學(xué)內(nèi)容；三是心智技能和動(dòng)作技能相結(jié)合，新兵訓(xùn)練的一大特點(diǎn)就是原理和動(dòng)作緊密結(jié)合，學(xué)中有練，練中有學(xué)，只有將學(xué)和練科學(xué)的進(jìn)行組合，合理的進(jìn)行分配，才能最大限度的提高訓(xùn)練效率；四是情感鍛煉和意志鍛煉相結(jié)合，新兵的情感比較豐富，但也比較脆弱，所以訓(xùn)練當(dāng)中，不管環(huán)境多么艱苦，氣候多么惡劣，心理生理消耗多大，都必須一絲不茍的長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，培養(yǎng)新兵沉穩(wěn)的心理和提高控制情緒的能力。3 科學(xué)管理，杜絕不良傾向

3.1 不戴“一茬不如一茬”的“有色鏡” 不少帶兵人感嘆“兵難帶，心難近”，習(xí)慣給戰(zhàn)士尤其是“90后”戰(zhàn)士貼上“嬌慣、懶惰、自私、有個(gè)性、不能吃苦??”的標(biāo)簽。不可否認(rèn)，改革開放后成長(zhǎng)起來(lái)的青少年，身上的確有一些不盡如人意的地方，但我們不能僅憑一些個(gè)別現(xiàn)象就去全面否定他們?！?0后”戰(zhàn)士到底能不能擔(dān)當(dāng)起軍人的使命和責(zé)任？在抗雪救災(zāi)、汶川抗震的那一刻，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，已經(jīng)向全國(guó)人民交上了一份滿意的答卷。因此，新兵骨干在面對(duì)新入伍戰(zhàn)士時(shí)，要主動(dòng)摘掉“一茬不如一茬”的“有色鏡”，摒棄“標(biāo)簽化”思維，全面客觀審視、評(píng)價(jià)他們，努力幫助他們克服困難、迅速適應(yīng)環(huán)境。

3.2 不當(dāng)“情況一問(wèn)三不知”的“糊涂漢” 不少新兵入伍前經(jīng)歷閱歷復(fù)雜、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富、思想心理多樣，有的來(lái)部隊(duì)前上過(guò)學(xué)、出過(guò)國(guó)、打過(guò)工、經(jīng)過(guò)商，有的家庭背景關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，有的與異性交往隨意、婚戀態(tài)度不嚴(yán)肅，有的經(jīng)常出入不健康場(chǎng)所。怎樣掌握新兵各方面真實(shí)情況，是擺在新兵骨干眼前的一道難題。如何破解這道難題，要求新兵骨干必須務(wù)實(shí)作風(fēng)，扎實(shí)做好經(jīng)常性思想工作；必須提高觀察鑒別能力，準(zhǔn)確分析判斷情況；必須采取多種手段、多方渠道調(diào)查了解，全面掌握所屬新兵思想、性格、心理、身體、婚戀、交往、家庭、經(jīng)歷閱歷等“八個(gè)底數(shù)”，才能做到知根知底、心中有數(shù)，為開展工作打下基礎(chǔ)。3.3 不做“你好我好大家好”的“老好人” 從社會(huì)角度看，當(dāng)代年輕人心理承受能力低，抗挫折打擊能力弱，已然成為一個(gè)普遍現(xiàn)象。在新兵骨干眼中，新兵如同溫室的花朵一般身體柔弱、心理嬌嫩，擔(dān)心管得太緊、要求太嚴(yán)，新兵難以適應(yīng)容易出事。在“老好人”思想和畏難情緒的影響下，“不敢管、不愿管、不會(huì)管”的問(wèn)題在少數(shù)新兵骨干身上仍有體現(xiàn)，降低訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，減少管理要求，對(duì)問(wèn)題視而不見，對(duì)矛盾避而遠(yuǎn)之，不求新兵成績(jī)突出，只求平安順利。如此低標(biāo)準(zhǔn)帶出的新兵，沒過(guò)好軍營(yíng)第一關(guān)，新兵下連后往往成為單位的后進(jìn)分子。因此，新兵骨干要堅(jiān)持依法從嚴(yán)治軍，以條令條例為準(zhǔn)繩，以規(guī)章制度為依據(jù)，嚴(yán)在有理，嚴(yán)而有度，嚴(yán)中有愛。3.4 不說(shuō)“你不如何便怎樣”的“恐嚇話” 少數(shù)新兵骨干在帶兵過(guò)程中，習(xí)慣采取一些威脅、恐嚇、逼迫新兵的方式，特別是對(duì)待一些性格執(zhí)拗“不太聽話”、屢教不改“錯(cuò)誤不斷”的新兵，說(shuō)一些不負(fù)責(zé)任的話。這樣的嚇唬，讓不少新兵惶恐不安心生畏懼，也讓一些新兵表面屈服，時(shí)間一長(zhǎng)便發(fā)現(xiàn)這不過(guò)是“光打雷不下雨”的虛招。因此，新兵骨干在帶兵過(guò)程中，要善于梳理說(shuō)教，講話要實(shí)事求是，教育要切中要害，句句在理字字生根，才能讓新兵心服口服。

身教重于言教，新兵骨干只有時(shí)刻注意維護(hù)自身形象，努力樹立思想過(guò)硬、為人踏實(shí)、公道正派、履職認(rèn)真、作風(fēng)硬朗、嚴(yán)格自律、舉止文明的良好形象，才能給新兵的軍旅生涯奠定基礎(chǔ)，給新兵留下深刻印象，讓他們心懷感動(dòng)銘記一生。參考文獻(xiàn)：

[1]黃受安.軍隊(duì)基層管理及其運(yùn)作[m].北京：國(guó)防大學(xué)出版社，2009.[2]劉高平.士兵行為管理[m].北京：國(guó)防大學(xué)出版社，2003.[3]劉賦.管理心理學(xué)及領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)[m].中國(guó)新聞出版社，1985，6（1）.[4]丁國(guó)峰.幫助新兵過(guò)“五關(guān)”[j].政工學(xué)刊，2007，2.篇二：遵紀(jì)守法倡議書 遵紀(jì)守法倡議書

同學(xué)們，今天是12月4日，是全國(guó)法制宣傳日，今年是“五五”普法的第三年，全國(guó)上下正以法制宣傳日為契機(jī)，大力宣傳憲法和法律，弘揚(yáng)法治精神。談到法律，我想大家都不會(huì)陌生，或多或少的對(duì)它都有一定的了解。21世紀(jì)是一個(gè)法制社會(huì)，所以我們一定要了解法律的重要性。俗話說(shuō)：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，沒有了法律我們的生活將無(wú)法正常的運(yùn)行。做為一個(gè)社會(huì)人，你不能完全以自我為中心，不能隨心所欲、為所欲為。因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)里，并不是只有你一個(gè)人，我們所擁有的自由是在法律約束下的自由，如果沒有法律，或者不遵守法律，那么我們也不會(huì)擁有自由。法律和我們生活息息相關(guān)，我們所做的每一件事都離不開它的束縛。有了法律，社會(huì)才有和平和秩序，否則我們將生活在一個(gè)混亂的世界！法律是如此的重要，作為學(xué)生，我們更應(yīng)該要學(xué)習(xí)法律、遵守法律。歷史上一些著名的政治家、軍事家，為了維持統(tǒng)治的秩序，保持內(nèi)部的一致，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，都是非常注重紀(jì)律并帶頭遵守的。三國(guó)時(shí)期著名政治家、軍事家曹操就是一個(gè)典型的例子。一次曹操帶兵出征，路過(guò)一片麥田，他當(dāng)即下令：“任何人不得踐踏麥田，違者斬！”命令一下，人人都小心起來(lái)。偏巧，曹操的馬受驚了，奔到麥田里去，官兵見狀，都站在田埂上、路旁邊，默默地看著。曹操勒回了馬，立即把行軍主薄叫到馬前，讓其議罪。主薄言引《春秋》說(shuō)：“罰不加于尊”，這件事就算了。曹操說(shuō)，我自己下的命令，自己帶頭去破壞它，怎么讓三軍執(zhí)行？但我是全軍之主，也不好自殺，只有處于刑法了。說(shuō)著，他拔出寶劍，割下胡子，古人是不割須不理發(fā)的，這是當(dāng)時(shí)的一種刑法。曹操自刑，全軍震動(dòng)。此后，曹操的威望就更高，曹軍的紀(jì)律也更嚴(yán)明了。我們要學(xué)習(xí)名人模范遵紀(jì)守法的優(yōu)秀品質(zhì)，今后要從小事做起，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻不忘遵紀(jì)守法。特別是在沒有老師和同學(xué)的監(jiān)督的情況下，要自我監(jiān)督，按學(xué)校、社會(huì)的各種紀(jì)律要求經(jīng)常檢查自己的行動(dòng)，這樣長(zhǎng)期下去，就會(huì)逐漸養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。讓我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，人人爭(zhēng)做遵紀(jì)守法。同學(xué)們，我們的身份是大學(xué)生，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，生活校園里，大學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)生一日常規(guī)就是我們要遵守的規(guī)章制度，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，要從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。不要小看一件小事情，它正是你素質(zhì)修養(yǎng)的體現(xiàn)，或許在不經(jīng)意間你就做了一個(gè)好公民，也或許在不經(jīng)意間你就違反了規(guī)章制度。有句古話說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。點(diǎn)滴小事，積累成山。我想如果人人都能從自己做起，首先自己能學(xué)法用法，遵守法律，進(jìn)而再去要求他人，那就會(huì)形成大家都來(lái)學(xué)法用法，大家都遵紀(jì)守法的大好局面，這樣我們的社會(huì)就會(huì)有越來(lái)越好的治安環(huán)境和社會(huì)秩序，違法犯罪活動(dòng)就會(huì)大大減少，人民群眾就能過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的美好生活，我們的國(guó)家就會(huì)逐步成為健康、文明、法治的國(guó)家，這不正是我們普法的目的所在嗎？同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，大家一起來(lái)遵紀(jì)守法，給我們一個(gè)美好的生活家園。篇三：全軍優(yōu)秀基層干部骨干帶兵經(jīng)驗(yàn)綜述(轉(zhuǎn)載)全軍優(yōu)秀基層干部骨干帶兵經(jīng)驗(yàn)綜述 用黨的創(chuàng)新理論建連育人

“作為一線帶兵人，最根本的是要用黨的創(chuàng)新理論建連育人。”報(bào)告團(tuán)成員、濟(jì)南軍區(qū)某通信總站指導(dǎo)員房萍說(shuō)。她的話總能讓兵口服心服，因?yàn)樗朴凇坝脩?zhàn)士的話講戰(zhàn)士聽得懂的理”，讓人覺得黨的創(chuàng)新理論并不遙遠(yuǎn)；她一改“我講你聽”灌輸式和“我說(shuō)你做”命令式做法，心貼心、手牽手引領(lǐng)戰(zhàn)士成長(zhǎng)發(fā)展，收到了春風(fēng)化雨的效果，把黨的創(chuàng)新理論傳到戰(zhàn)士心坎上。

“將喀喇昆侖精神注入靈魂血脈，官兵才會(huì)像雪山界碑一樣執(zhí)著堅(jiān)守；用喀喇昆侖精神激發(fā)旺盛斗志，官兵才會(huì)像高原雄鷹一樣威武戍邊”。新疆軍區(qū)某邊防團(tuán)邊防連指導(dǎo)員潘曉宇的發(fā)言被一次次熱烈的掌聲所打斷，他的報(bào)告展示了一代代戍邊人用青春和熱血鑄就的寶貴精神財(cái)富。在實(shí)踐中，潘曉宇通過(guò)組織戰(zhàn)士開展向哨位宣誓儀式、瞻仰戍邊烈士陵園等活動(dòng)，激勵(lì)一茬茬官兵以苦以樂(lè)、奉獻(xiàn)為本，自覺踐行當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀。武警沈陽(yáng)市支隊(duì)一大隊(duì)二中隊(duì)班長(zhǎng)文焱銘表示，房萍和潘曉宇的帶兵理念對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大——只有用先進(jìn)的思想武裝戰(zhàn)士，用公平公正的氛圍凝聚戰(zhàn)士，用英模人物的精神激勵(lì)戰(zhàn)士，才能真正把人心聚起來(lái)，把力量使出來(lái)！依據(jù)條令條例從嚴(yán)帶兵

“帶兵的基本套路全在條令條例和規(guī)章制度里”。這是報(bào)告團(tuán)成員、某師裝甲團(tuán)指導(dǎo)員黃松的體會(huì)。從地方大學(xué)畢業(yè)入伍到部隊(duì)之初，他想干工作不會(huì)干。通過(guò)深鉆細(xì)研《政工條例》《共同條令》和《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》，帶兵建連心中有數(shù)、手上有招了。連隊(duì)年年被評(píng)為先進(jìn)，他個(gè)人被評(píng)為優(yōu)秀基層主官。

“越是執(zhí)行重大任務(wù)，從嚴(yán)治軍的原則越是不能松”。報(bào)告團(tuán)成員、海軍某艦實(shí)習(xí)艦長(zhǎng)王宏民多次率艦完成索馬里、亞丁灣海域護(hù)航等重大任務(wù)。他成功的秘訣就是嚴(yán)格按綱施訓(xùn)，一切以實(shí)戰(zhàn)為標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)從難不打折扣。

許多基層干部骨干聽了報(bào)告感到受益匪淺。大家認(rèn)為，依法治軍、從嚴(yán)治軍是部隊(duì)建設(shè)的重要原則。只有把關(guān)心官兵個(gè)人發(fā)展與依法治軍、從嚴(yán)治軍統(tǒng)一起來(lái)，把嚴(yán)格管理與科學(xué)管理統(tǒng)一起來(lái)，才是對(duì)戰(zhàn)士最大的關(guān)心和愛護(hù)。

用滿腔熱情知兵愛兵都說(shuō)現(xiàn)在的兵難帶，報(bào)告團(tuán)成員、沈陽(yáng)軍區(qū)某集團(tuán)軍炮兵旅一連排長(zhǎng)吳林認(rèn)為，帶好新時(shí)代戰(zhàn)士需要用欣賞的眼光看兵，用貼心的態(tài)度知兵，用滿腔的熱情愛兵?！盀槭裁粗荒茉诠?jié)假日給家里打電話？”“為什么病號(hào)飯不送肯德基？”個(gè)別剛?cè)胛榈男卤岢鲆淮蠖亚八绰劦膯?wèn)題。吳林認(rèn)為，這些問(wèn)題多半是能給大家講明白的，有些是可以向上級(jí)反映改進(jìn)的。在他的倡議下，他所在單位編印下發(fā)了《新戰(zhàn)士320個(gè)為什么》，明確了“可以按個(gè)人口味做病號(hào)飯”等《20個(gè)可以》。不僅如此，經(jīng)過(guò)吳林的引導(dǎo)熏陶，不少入伍前“穿著耐克鞋、哼著流行曲、講著網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)”的新兵，越來(lái)越迷戀軍旅的陽(yáng)剛之美，有的還成為連隊(duì)的文藝骨干。

“為戰(zhàn)士解難，重要的是解戰(zhàn)士成才之難?！眻?bào)告團(tuán)成員、第二炮兵某旅指導(dǎo)員樂(lè)焰輝是從清華大學(xué)畢業(yè)入伍的干部，他發(fā)揮知識(shí)優(yōu)勢(shì)，真心幫助官兵提高素質(zhì)、成長(zhǎng)成才，短短兩年培養(yǎng)出26名訓(xùn)練標(biāo)兵、3名全軍優(yōu)秀士官人才。

某集團(tuán)軍炮兵旅一營(yíng)三連副連長(zhǎng)李國(guó)文聽完報(bào)告后說(shuō)，一線帶兵人懂得欣賞戰(zhàn)友是一種境界、理解戰(zhàn)友是一種涵養(yǎng)，只有和兵心貼心，才能帶好兵！靠人格力量凝聚兵心

帶兵人自身要求嚴(yán)、形象好，就是無(wú)聲的命令，就能產(chǎn)生巨大的感召力。

“那次傘降訓(xùn)練，一名新戰(zhàn)士的主傘和我的糾纏在一起，我毫不猶豫地割斷了自己的傘繩，備份傘剛剛展開，我就落地了?！泵慨?dāng)廣州軍區(qū)某集團(tuán)軍特種大隊(duì)連長(zhǎng)劉珪講到這一段時(shí)，報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)都會(huì)掌聲雷動(dòng)。這掌聲，是對(duì)帶兵人把生的希望留給戰(zhàn)士、把死的危險(xiǎn)留給自己的英雄壯舉表達(dá)崇高敬意！某旅坦克營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)鄧彪，始終把帶出“能打的營(yíng)隊(duì)過(guò)硬的兵”作為不懈追求，每天在訓(xùn)練場(chǎng)上一身泥一身汗地同士兵一起練，成為全集團(tuán)軍坦克三大專業(yè)特級(jí)第一人。一次次身先士卒，鄧彪在戰(zhàn)士們心中樹起威信。

報(bào)告團(tuán)成員、北京軍區(qū)某團(tuán)四級(jí)軍士長(zhǎng)賈元友對(duì)組織上的工作安排從無(wú)怨言，三進(jìn)炊事班，次次不含糊?！吧頌槔媳?，就要在聽招呼、守規(guī)矩上做好‘樣子’！”賈元友樸實(shí)的語(yǔ)言感人至深。

報(bào)告團(tuán)成員、武警某部班長(zhǎng)王召自身素質(zhì)過(guò)硬，帶出了26名訓(xùn)練尖子，全營(yíng)有19個(gè)班長(zhǎng)是他帶的兵；報(bào)告團(tuán)成員賈元友、王召等是“兵頭將尾”，他們用行動(dòng)說(shuō)話，用個(gè)人魅力帶兵，把小崗位當(dāng)做大職責(zé)，在小舞臺(tái)上有了大作為。南京軍區(qū)“見義勇為模范軍官”紀(jì)曉飛聽完報(bào)告后激動(dòng)地說(shuō)：“打鐵還要自身硬。要想帶好兵，基層干部的素質(zhì)本領(lǐng)必須全面過(guò)硬！”

巡回報(bào)告會(huì)的帷幕已經(jīng)落下，但其留下的財(cái)富和啟迪，必將引導(dǎo)和激勵(lì)干部骨干潛心鉆研帶兵之道，不斷增強(qiáng)新形勢(shì)下科學(xué)帶兵的意識(shí)和能力，讓更多的帶兵之“星”在軍營(yíng)中涌現(xiàn)

第二篇：帶兵承諾書

篇一：文明帶兵承諾書

文明帶兵承諾書

為強(qiáng)化中隊(duì)文明帶兵建設(shè)成果，提升隊(duì)伍凝聚力、戰(zhàn)斗力，堅(jiān)持文明帶兵成果，深入開展文明帶兵活動(dòng)，中隊(duì)將鄭重承諾做好以下幾點(diǎn)：

1、建立健全文明帶兵監(jiān)督機(jī)制，中隊(duì)設(shè)立意見箱，每月進(jìn)行文明帶兵問(wèn)卷調(diào)查。

2、建立文明帶兵講評(píng)總結(jié)制度，每月末進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，評(píng)選出文明帶兵標(biāo)兵。

3、建立“一對(duì)一”幫扶制度，每名新兵都安排一名班長(zhǎng)骨干結(jié)對(duì)子，進(jìn)行一對(duì)一的幫扶。

4、建立干部、班長(zhǎng)骨干承諾機(jī)制，干部承諾“四個(gè)第一”、“一個(gè)最后”即第一個(gè)起床、集合站隊(duì)第一個(gè)到場(chǎng)、訓(xùn)練第一個(gè)做示范、救火救援第一個(gè)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，最后一個(gè)就寢。班長(zhǎng)骨干承諾“五在前，五到位”即“學(xué)習(xí)工作走在前、思想工作做在前、臟活累活干在前、業(yè)務(wù)技術(shù)練在前、危險(xiǎn)時(shí)刻沖在前；出操到位、訓(xùn)練到位、學(xué)習(xí)到位、點(diǎn)名到位、集合到位”。

5、實(shí)施“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，中隊(duì)積極開展老兵為新兵做好事活動(dòng)。

6、在新老兵之間開展“六比六看”活動(dòng)，即比思想，看誰(shuí)覺悟高；比作風(fēng)，看誰(shuí)雷厲風(fēng)行；比紀(jì)律，看誰(shuí)執(zhí)行條令條例堅(jiān)決徹底；比學(xué)習(xí)，看誰(shuí)文化水平提高快；比訓(xùn)練，看誰(shuí)

業(yè)務(wù)技能進(jìn)步幅度大；比團(tuán)結(jié)，看誰(shuí)互幫互助風(fēng)格高。篇二：“遵紀(jì)守法,尊干愛兵”承諾書

“遵紀(jì)守法，尊干愛兵”承諾書

作為一名消防警官（士兵），我將自覺嚴(yán)格要求自己，率先垂范，不斷增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)，堅(jiān)決執(zhí)行條令條例和部隊(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行職責(zé)，樹立良好的軍人職業(yè)道德，維護(hù)消防部隊(duì)的良好形象。為此，我承諾如下：

一、堅(jiān)決做到服從命令、聽從指揮。

二、堅(jiān)決做到科學(xué)帶兵、以情帶兵、文明帶兵，妥善解決與士兵之間的矛盾。

三、關(guān)心消防部隊(duì)建設(shè)，愛護(hù)集體榮譽(yù)，積極做好各項(xiàng)工作，堅(jiān)決做到不發(fā)布、不散播、不謠傳有損部隊(duì)聲譽(yù)和形象言語(yǔ)。

四、尊重士兵的民主權(quán)利，不壓制民主，不打擊報(bào)復(fù)，不打罵、體罰和侮辱士兵。

五、不收受士兵的錢物，不侵占士兵的利益。

六、以身作則，公道正派，對(duì)待官兵一視同仁。

七、關(guān)心官兵生活、安全和健康，照顧傷病員，熱情接待來(lái)隊(duì)的戰(zhàn)友親屬。

八、不背后議論，不搞極端民主和小團(tuán)體、老鄉(xiāng)會(huì)。

九、犯有過(guò)失時(shí)，誠(chéng)懇接受批評(píng)，勇于承認(rèn)并堅(jiān)決改正錯(cuò)誤。

十、真誠(chéng)交流和溝通，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，關(guān)愛官兵成長(zhǎng)和進(jìn)步。以上承諾如有違反，本人及時(shí)向組織做出書面匯報(bào)，并自愿接受組織處理。

承諾人（簽名）： 年 月 日 － 11 －

－ 12 －

篇三：部隊(duì)排承諾書、保證書

承諾書

為做好我排新訓(xùn)工作，當(dāng)好戰(zhàn)士軍旅生涯的引路人，把戰(zhàn)士引導(dǎo)好、教育好、訓(xùn)練好、管理好，確保連隊(duì)安全穩(wěn)定和新訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成，在此，我承諾：

一、以身作則，嚴(yán)格要求，抓好各項(xiàng)工作。我將更加嚴(yán)格要求自己，身先士卒做表率，躬親示范當(dāng)標(biāo)桿，從點(diǎn)滴入手，從小事做起，不講客觀理由，不搞特殊化，培養(yǎng)自身良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)格的紀(jì)律作風(fēng)。首先注意個(gè)人形象，從警容警姿做起，在一言一行、一舉一動(dòng)中時(shí)刻保持站如松、坐如鐘的軍人姿態(tài)；其次在工作中、生活中作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，雷厲風(fēng)行，及時(shí)完成上級(jí)布置的任務(wù)，及時(shí)解決戰(zhàn)士提出的各種問(wèn)題；最后積極發(fā)揮黨員模范作用，吃苦在前，享受在后，做到集合站隊(duì)走在前，臟活累活干在前。

二、立足崗位，履職盡責(zé)，抓好各項(xiàng)工作。作為一排之長(zhǎng)，我將積極工作，認(rèn)真履行職責(zé)，一是帶領(lǐng)全排戰(zhàn)士完成訓(xùn)練工作，打牢新戰(zhàn)士的軍事技術(shù)基礎(chǔ)；二是深入開展思想工作，多了解情況，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多交流，多談心，幫助新戰(zhàn)士盡快適應(yīng)部隊(duì)生活；三是切實(shí)做好冬季安全工作，防止訓(xùn)練傷、凍傷等情況的發(fā)生；四是積極協(xié)調(diào)做好后勤保障工作，及時(shí)向炊事班反映問(wèn)題，使新戰(zhàn)士不僅能吃飽，還能吃好；五是做好娛樂(lè)工作，豐富戰(zhàn)士課外生活，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的內(nèi)部關(guān)系。

三、以人為本，科學(xué)帶兵，尊重戰(zhàn)士人格。我將嚴(yán)格做到“十個(gè)嚴(yán)禁”，不打罵體罰，不侮辱新戰(zhàn)士人格，不侵占新戰(zhàn)士利益，不打擊報(bào)復(fù)，尊重新戰(zhàn)士的人格和主人翁地位，關(guān)心新戰(zhàn)士的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我排將根據(jù)實(shí)際，因人而異，科學(xué)組訓(xùn)，不搞一刀切、一鍋煮，不打疲勞戰(zhàn)，不分親疏遠(yuǎn)近，照顧受傷生病的戰(zhàn)士，積極幫助他們解決實(shí)際困難。

四、加強(qiáng)管理，落實(shí)制度，確保安全穩(wěn)定。針對(duì)暴露的各種問(wèn)題，我們將制定整改措施，一是加強(qiáng)人員管理，尤其加強(qiáng)對(duì)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)的管理，加強(qiáng)周末假日人員的管理，加強(qiáng)夜間的管理；加強(qiáng)錢物的管理，使新戰(zhàn)士對(duì)開銷的賬目和物資的發(fā)放清楚明白，做到公開透明。二是嚴(yán)格落實(shí)談心制度、隨機(jī)教育制度，小值點(diǎn)名制度，檢查點(diǎn)驗(yàn)制度，疏堵并舉，確保民主渠道暢通，確保本排安全穩(wěn)定。承諾人：盛澤虎 2011年1月17日 篇四：協(xié)議保證書 協(xié)議保證書

我叫，是 年級(jí) 班學(xué)生。因 嚴(yán)重違反了校紀(jì)。作為一名中學(xué)生，在家應(yīng)該做個(gè)好孩子，孝敬父母。在校應(yīng)該遵守《中學(xué)生守則》，嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛集體，熱愛勞動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望，做一名好學(xué)生。由于我對(duì)自己沒有嚴(yán)格要求，犯下了今天的錯(cuò)誤。我愿接受學(xué)校給予我的處分。請(qǐng)家長(zhǎng)和老師放心，我決心從西安子啊開始，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格遵守校紀(jì)，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律全面發(fā)展的合格中學(xué)生。如果沒有按這樣去做，再次出現(xiàn)違反校紀(jì)的情況，愿意接受學(xué)校更嚴(yán)肅的處分——開除。毫無(wú)怨言，希望學(xué)校給我一次改過(guò)的機(jī)會(huì)。

協(xié)議保證書方：陳州高級(jí)中學(xué) 執(zhí)行協(xié)議保證人：

學(xué)生家長(zhǎng)簽名：

年 月 日

陳州高級(jí)中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)方案

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)，充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校教育和管理工作中的重要作用，及時(shí)總結(jié)和推廣班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。使班主任教師進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，從人達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的，使我校班主任工作更能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、發(fā)言內(nèi)容及要求

（一）班主任教師圍繞開展班級(jí)管理工作的失敗或成功的經(jīng)驗(yàn)撰寫一篇文章，具有針對(duì)性、可行性，切忌空談?wù)f教、網(wǎng)絡(luò)下載。發(fā)言時(shí)間大致10到15分鐘左右。、交流內(nèi)容：

1、班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)。包括設(shè)計(jì)和優(yōu)化班級(jí)環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干

部、班級(jí)文化建設(shè)、民主和自主管理。

2、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。包括主題班會(huì)、思想品德教育和行為規(guī)范教

育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展、實(shí)施及管理等。

3、如何解決“學(xué)困生”文藝經(jīng)驗(yàn)。包括單親家庭學(xué)生、特殊學(xué)生教

育，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，甲方、家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育指

導(dǎo)等。

4、學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、心理健康、文明禮儀規(guī)范教育、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等。

5、畢業(yè)班學(xué)生教育和管理經(jīng)驗(yàn)。包括畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)態(tài)管理，思想品

德教育。

6、班級(jí)的衛(wèi)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

（二）所有的班主任準(zhǔn)備交流材料。材料內(nèi)容以電子檔形式發(fā)送郵箱

三、交流時(shí)間及安排

2015年1月8號(hào)開始，高一高二高三每段推薦兩名班主任的名單交給政務(wù)處，根據(jù)班級(jí)管理情況和班主任交流材料，扣錢決定發(fā)言順序，時(shí)間另行通知。

四、參會(huì)人員全體班主任及校領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委各段政務(wù)段長(zhǎng)助理、政務(wù)工作人員。

獎(jiǎng)設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)六名。

政務(wù)處

2015年1月7號(hào)

陳州高中關(guān)于學(xué)生違紀(jì)處理班級(jí)量化積分管理的實(shí)施辦法

一、指導(dǎo)思想

制定違紀(jì)處理?xiàng)l例時(shí)以學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及陳州高中學(xué)生管理“十六條”、“特六條”為依據(jù)。一是要依法從嚴(yán)治校，嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī)；二要致力于學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成；三是要利于促進(jìn)和提高教書育人的質(zhì)量，其目的時(shí)為了把學(xué)生培養(yǎng)稱為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才；四是作為級(jí)段和班級(jí)量化積分管理作為依據(jù)。

二、處分犯錯(cuò)誤學(xué)生的目的：

從反面否定學(xué)生思想行為中的消極因素，是對(duì)學(xué)生所作的于社會(huì)、集體和他人的有害行為的否定評(píng)價(jià)。因此，處分的作用首先是促進(jìn)良好的校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，保證師生員工的正常權(quán)益，維護(hù)正常的教學(xué)、生活秩序；其次是訓(xùn)練學(xué)生判別假、丑、惡的能力。

三、違紀(jì)處分的基本類型：

1、危違類型

（1）違紀(jì)違規(guī)型：指學(xué)生違反了學(xué)校制定的各種校紀(jì)校規(guī)及《中學(xué)生行為規(guī)范》，必須按校紀(jì)予以處分。

（2）違反犯罪型：指學(xué)生既觸犯法律的有關(guān)規(guī)定，除按法律法規(guī)處理外，必須按校紀(jì)予以處分者。

2、處分類型：

（1）一般教育類型：批評(píng)教育、公開檢討、通報(bào)批評(píng)（2）處分處理類型：警告、嚴(yán)重警告、留校察看、退學(xué)、勒令退學(xué)、開除學(xué)籍

四、違紀(jì)處分原則：

1、堅(jiān)持教育為主，教育與懲戒相結(jié)合的原則。

2、堅(jiān)持從嚴(yán)治校與實(shí)事求是，慎重處理相結(jié)合的原則。

3、堅(jiān)持初犯從輕，屢犯從重處分的原則。

五、違紀(jì)處分執(zhí)行細(xì)則：

1、有下列行為者，將給予教育批評(píng)、公開檢查或通報(bào)批評(píng)并扣除班級(jí)積分1分（每周為一個(gè)周期）

（1）男生留長(zhǎng)頭發(fā)，燙發(fā)、染發(fā)，穿拖鞋進(jìn)教室上課。

（2）在教學(xué)區(qū)（教室、走廊）追逐打鬧、玩球或大聲喧嘩。

（3）隨地亂扔果皮、飲料盒、廢紙等雜物。

（4）未經(jīng)允許隨便進(jìn)入教師辦公室、宿舍、會(huì)議室、電教室或?qū)嶒?yàn)室等。

（5）遲到、早退

（6）在教學(xué)區(qū)周圍玩球、嬉鬧、2、有下列行為者，給予警告處分（2分）

（1）故意違反課堂紀(jì)律，導(dǎo)致課堂無(wú)法進(jìn)行者。、（2）故意經(jīng)常不交作業(yè)或抄襲作業(yè)，屢教不改者。

（3）違反紀(jì)律，經(jīng)批評(píng)教育仍屢教不改，給班級(jí)造成不良影響者。

（4）偷看黃色、淫穢書刊和錄像者。

（5）在校園內(nèi)焚燒物品

（6）在校園內(nèi)燃燒炮竹、煙花等。

3、有以下行為者，給予嚴(yán)重警告處分（3分）

（1）進(jìn)入營(yíng)業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧、電子游戲廳、錄像廳等不適宜中學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所。

（2）在打架斗毆事件中未直接參與打斗但有不良行為的。（3）破壞公物或他人財(cái)物價(jià)值20元以下者。

（4）拒不接受老師教育幫助，態(tài)度蠻橫或頂撞老師。

（5）以損人為目的，散布流言蜚語(yǔ)。造謠中傷他人或早公共場(chǎng)所涂寫字畫，侮辱人格，造成不良影響者。

（6）無(wú)故連續(xù)曠課達(dá)6課時(shí)或累計(jì)7課時(shí)。

(7)考試作弊者 4給予留校察看處分（4分）

散布、煽動(dòng)對(duì)老師的對(duì)抗情緒，造成不良后果者。

與賭博。

德，在公共場(chǎng)所起哄、鬧事，妨礙公共秩序者。

外出玩?；蛉ゾW(wǎng)吧者。

恐嚇教職員工，影響惡劣者。

造成嚴(yán)重后果者。

5視情節(jié)輕重給予勸退、勒令退學(xué)或開除學(xué)籍處分（5分）造成不良影響者。

或他人財(cái)物者。

教不改，情節(jié)嚴(yán)重者。

參與打架斗毆者，造成嚴(yán)重后果的。

攜帶違禁物品進(jìn)校園者。

入校園，聚眾吸煙或玩手機(jī)者。

人，堅(jiān)持不改正者。

搶奪他人財(cái)物者。

害老師者。

、有以下行為者，（1）在同學(xué)中故意（2）以不同形式參（3）不遵守社會(huì)公（4）在校期間翻墻（5）頂撞、侮辱、（6）參與打架，未、凡有以下行為者，（1）男女交往不當(dāng)，（2）偷盜公共財(cái)物（3）外出上網(wǎng)，屢（4）預(yù)謀、策劃、（5）利用外出機(jī)會(huì)（6）帶煙、手機(jī)進(jìn)（7）侮辱、誹謗他（8）敲詐、勒索、（9）辱罵、動(dòng)手傷（10）一學(xué)期連續(xù)

曠課超過(guò)一周或在校期間累積超過(guò)一周者。

(11)嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，錯(cuò)誤不斷，驢叫屢犯，受留校察看處分，經(jīng)教育不改繼續(xù)違反校紀(jì)校規(guī)者。

注：

1、其他未涉及的違紀(jì)情形，參考中學(xué)生日常行為規(guī)范，陳州高中學(xué)生管理“十六條”、“特六條”之規(guī)定。

2、年級(jí)或班主任整理學(xué)生材料上報(bào)者，只對(duì)學(xué)生給予處分，不扣除年級(jí)或班級(jí)分?jǐn)?shù)。

3、請(qǐng)假條的統(tǒng)計(jì)根據(jù)校財(cái)務(wù)科統(tǒng)計(jì)的年級(jí)人數(shù)。按請(qǐng)假比例量化各年級(jí)段。

陳州高中高一新生軍訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神，加強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任和榮譽(yù)感。形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，特在學(xué)生開學(xué)之初展開軍訓(xùn)工作。

二、軍訓(xùn)目的

通過(guò)組織學(xué)生軍訓(xùn)，提高學(xué)生的思想政治覺悟，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)觀念及保護(hù)國(guó)家的意識(shí)，進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義的教育，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞放入意志和作風(fēng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：盧全齊

副組長(zhǎng)：郭輝、劉華、阮豐、王廣華

成員：年級(jí)主任及段長(zhǎng)

四、內(nèi)容安排

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、關(guān)于學(xué)習(xí)方法和生活方面的報(bào)告。

2、關(guān)于養(yǎng)成教育及紀(jì)律教育的重要報(bào)告。

3、關(guān)于學(xué)校校紀(jì)校規(guī)的解讀。

4、關(guān)于日常衛(wèi)生和就寢紀(jì)律等方面的要求的報(bào)告

（二）軍訓(xùn)內(nèi)容

1、立正稍息

2、停止間轉(zhuǎn)法

3、整齊報(bào)數(shù)

4、進(jìn)行與停止

5、集合、解散

6、宿舍內(nèi)務(wù)整理

五、工作職責(zé)要求

1、各班主任對(duì)軍訓(xùn)工作要給予足夠的重視，政務(wù)處 認(rèn)真組織，積極籌備，周密計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)，各處室要積極配合，齊抓共管，認(rèn)真做好各項(xiàng)保證工作，保證軍訓(xùn)的圓滿完成。

2、軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任要深入細(xì)致的做好學(xué)生的思想政治教育和管理工作，深入訓(xùn)練場(chǎng)地，配合教官工作，落實(shí)具體要求。

3、教官在組織訓(xùn)練教學(xué)時(shí)要認(rèn)真貫徹執(zhí)行解放軍訓(xùn)練條例，努力做到嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格紀(jì)律。文明帶兵，舉止得體，確保訓(xùn)練科目的完成。

4、認(rèn)真做好安全事故的防范，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全規(guī)定，采取積極有效的防范措施，防止各類事故的發(fā)生。

六、評(píng)比

按照班級(jí)數(shù)的三分之一比例選出軍訓(xùn)先進(jìn)集體。

七、總結(jié)

1、每生寫一份軍訓(xùn)體會(huì)

2、班級(jí)寫一份軍訓(xùn)總結(jié)，上交政務(wù)處。

3、學(xué)校寫一份軍訓(xùn)總結(jié)，由政務(wù)處完成。篇五：白衣女俠

第一卷 滿江紅 第一章 狼煙滾滾，刀兵四起

北宋末年，天下大亂。金兵南下，逐鹿中原。金太祖完顏阿古打的四世子金兀術(shù)率精兵攻陷宋都汴京，活擒宋徽宗、宋欽宗，北宋滅亡。宋徽宗之子康王趙構(gòu)逃至江南，在杭州建都，史稱南宋。從此，金國(guó)的邊境到了長(zhǎng)江北岸。南宋聯(lián)合大理國(guó)，多次抗擊金兵，收復(fù)了一些失地?？呻m有岳飛和韓世忠那樣的忠臣良將，但朝中當(dāng)權(quán)者擔(dān)心主戰(zhàn)派勢(shì)力的發(fā)展會(huì)不利于他們，以趙構(gòu)和秦檜為首的主和派竟然捏造事實(shí)，殺死岳飛，解除韓世忠兵權(quán)，并年年向金國(guó)進(jìn)貢，以保住他們的統(tǒng)治寶座。

在山東，金國(guó)皇帝扶持的齊王劉豫，本是宋朝官員。當(dāng)上齊王后，日漸囂張，拼命搜刮百姓，向金皇效忠。這一年，山東大旱，百姓紛紛外逃。劉豫派兵攔截難民，并隨意殺戮。這天，天剛亮，一個(gè)叫燕珍的小女孩就站在媽媽劉氏近前，哭著說(shuō)：“媽媽，我餓，我餓?！?劉氏無(wú)米下鍋，淚流滿面。面對(duì)近7歲的孩子，媽媽無(wú)言以對(duì)。姐姐燕環(huán)也哭著要吃的。這時(shí)，父親燕文良站起來(lái)說(shuō)：“我們還是逃走吧，要不，準(zhǔn)餓死?！?劉氏嘆了口氣說(shuō)：“能逃到哪里去呢？”

忽然，門外跑進(jìn)一人，是鄰居華伯伯。他氣喘吁吁的說(shuō)：“快跑吧，劉豫的兵又來(lái)殺人了。”說(shuō)完就跑出去了。

燕家四口人慌忙往外跑，只見到處都是兵，殺氣騰騰。一個(gè)軍官高喊：“鄉(xiāng)親們聽著，我們是駐守這里的軍人，現(xiàn)在已不是劉豫的人了。他賣國(guó)求榮，我們反了他，就要去江南了。有愿往的，跟我們走吧！”

村民們紛紛表示愿意走。這樣，他們隨軍隊(duì)向南出發(fā)。走了大半天，已經(jīng)是人人疲憊。忽然，無(wú)數(shù)金兵追殺過(guò)來(lái)。兩支軍隊(duì)混戰(zhàn)在一起。不多時(shí)，刀光劍影，尸橫遍野。燕珍此時(shí)正藏在一片灌木中，嚇得不敢出聲。等戰(zhàn)斗結(jié)束，她才出來(lái)，尋找親人?？墒?，地上除了無(wú)數(shù)士兵和百姓的尸體，哪有親人的影子？

燕珍哭著，找著，找著，哭著。

車鈴聲。燕珍抬頭一看，見一輛豪華的馬車奔來(lái)。來(lái)到燕珍的面前，停住了。一位風(fēng)度翩翩的中年男子從車上下來(lái)，走到燕珍面前，和藹的問(wèn)：“小姑娘，怎么了？” 燕珍指了指地上的尸體，說(shuō)：“我找不到父母了?！?/p>

中年男子給燕珍擦擦淚水，說(shuō)：“不怕，我?guī)湍阏?。?/p>

中年男子和馬車夫幫燕珍在死尸中找呀找呀，哪有燕珍父母的影子。

中年男子說(shuō)：“你爸媽有可能還活著，他們已走了。這樣，先跟伯伯回家，再慢慢找你父母好么?”

燕珍點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好吧?！?/p>

中年男子姓張，是有名的大戶，都稱他為張員外。張員外有兒無(wú)女，就把燕珍認(rèn)為女兒，改名叫張燕珍。張員外之妻邢夫人對(duì)燕珍也非常疼愛。張員外夫婦讓燕珍陪哥哥張龍、張虎讀書。私塾先生上官清也有一個(gè)兒子，叫上官云，也和張家哥倆一起讀書。

張燕珍聰慧好學(xué)，深得先生和張家人的喜愛。第二年，風(fēng)調(diào)雨順，莊稼豐收，張家的糧倉(cāng)也滿了起來(lái)。張員外對(duì)燕珍說(shuō)：“我想今年收成好了，有錢了，我再給你們兄妹請(qǐng)一位武功教師來(lái)，你愿意學(xué)么？”

燕珍一聽，高興得跳起來(lái)，說(shuō)：“我愿意學(xué)！”

第一卷 滿江紅 第二章 潛心修煉 一舉成名

十年的汗水，終于換來(lái)了累累碩果。燕珍不僅武功高強(qiáng)，而且文才出眾。在這十年中，燕珍還拜衡山掌門人玉清道姑為師，學(xué)習(xí)其絕學(xué)。因此，只有十七歲的燕珍已經(jīng)武功超群。在大金國(guó)三年一屆的比武大會(huì)上，張燕珍力挫群雄，奪得武狀元。金太宗完顏晟（即吳乞買）龍顏大悅，要在金殿之上接見燕珍。

輝煌的大金皇宮，氣勢(shì)雄偉。一座座造型各異的宮殿，好像神話傳說(shuō)中的天上宮闕?；ùu鋪成的道路兩旁，長(zhǎng)著奇花異草，散發(fā)出陣陣幽香。皇宮是威嚴(yán)的，它是帝王的象征；皇宮又是神秘的，它早已成為皇權(quán)的代稱。張燕珍在侍從的指引下，走進(jìn)了皇宮，踏上一級(jí)級(jí)高高的臺(tái)階，來(lái)到她早已耳熟能詳?shù)慕痂帉毜睢?/p>

張燕珍來(lái)到金殿上，行金國(guó)君臣禮。

“張燕珍，抬起頭來(lái)?！睆堁嗾渎牭交实鄣脑?，抬頭往前看去。完顏晟瞇著眼睛，傲慢的望著遠(yuǎn)處。他，是那么威嚴(yán)，好像一尊神像。可是，當(dāng)完顏晟看到燕珍時(shí)，突然眼睛一亮，朗聲大笑：“好人才，好人才！不愧是女中豪杰。我大金建國(guó)以來(lái)，雖有無(wú)數(shù)能人良將，可

從沒有像燕珍這樣的女杰呀。”他走下寶座，來(lái)到燕珍面前，細(xì)細(xì)的打量。許久，他居然拉著燕珍的手，一起走上金鑾寶座，然后讓燕珍坐在他身旁。燕珍忐忑不安，打量著眼前這位國(guó)君，大金的最高統(tǒng)治者。

滿朝重臣面面相覷，小聲議論。

完顏晟哈哈的笑，朗聲說(shuō)道：“朕，非常喜愛燕珍。想要認(rèn)燕珍為義女，眾卿以為如何？” 梁王金兀術(shù)說(shuō)：“皇兄，這事還需燕珍姑娘同意才行?！?/p>

“言之有理，”完顏晟笑著問(wèn)燕珍：“孩子，你可愿意做孤王的女兒？”燕珍開始還擔(dān)心，這位大金皇帝對(duì)自己這么親熱，會(huì)另有所圖，心里還一直擔(dān)心?？陕犃送觐侁傻脑捯院?，放下心來(lái)?？磥?lái)，大金和大宋的皇帝是不同的。如果是宋皇，那他不可能認(rèn)我為義女，而是要封我為宮女罷了。燕珍望著大金皇帝，心想：都說(shuō)皇帝威嚴(yán)，可我看來(lái)他也就是一個(gè)和藹可親的長(zhǎng)輩罷了。燕珍笑著說(shuō)：“我愿意。”

“好，張燕珍聽封：朕封你為華屏公主，領(lǐng)山東三縣貢奉。”皇帝一言出口，大臣們投來(lái)羨慕的目光。

燕珍一家人住進(jìn)了金都的公主府。

第一卷 滿江紅 第三章 微服私訪 剪除惡霸

（一）張燕珍來(lái)到金都已半年有余。這半年，燕珍每天過(guò)著逍遙自在的日子，這倒讓她有些不太適應(yīng)。于是她要求皇帝給她點(diǎn)事做。來(lái)到皇宮，宮女告訴她，皇帝在休息。走進(jìn)寢室，看見完顏晟躺在龍床上閉目養(yǎng)神。

看到燕珍進(jìn)來(lái)，完顏晟從床上坐起來(lái)，說(shuō)：“乖女兒來(lái)了。父皇身體不適，御醫(yī)說(shuō)要靜養(yǎng)?！?/p>

“那父皇休息吧，女兒告退?！毖嗾湔f(shuō)著往外走。

“慢，孩子，”完顏晟叫住燕珍，“你坐。”

完顏晟示意宮女太監(jiān)退下，小聲對(duì)燕珍說(shuō)：“孩子，為父有話要和你說(shuō)，”艷珍點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“父皇請(qǐng)示下?！?/p>

“孩子，為父身體不佳，出門不便，我對(duì)身邊的人也不太信任，你的幾個(gè)兄長(zhǎng)有勇無(wú)謀，只有你，我最欣賞。有一件棘手的事情，我想托付你去辦，你可愿意？”完顏晟乞求的目光望著燕珍。

燕珍說(shuō)：“父皇對(duì)我恩重如山，有事盡管吩咐。”

完顏晟從枕下拿出一團(tuán)紙，遞給燕珍：“這是大名府各界名士冒死送進(jìn)皇宮的御狀，——齊王劉豫橫行鄉(xiāng)里，欺男霸女，搶奪良田數(shù)萬(wàn)頃，用于屯兵。還有，官員密報(bào)，劉豫和朝中皇親密謀，要奪我皇位，所以，你一定把這事查清楚?；实畚铱梢圆蛔?，可我這口氣難銷。”燕珍打開狀子，里面細(xì)說(shuō)劉豫父子累累罪狀，并有寫狀人的血手印。燕珍答應(yīng)了完顏晟的請(qǐng)求，說(shuō)：“父皇放心，孩兒定要查明此事?！?/p>

完顏晟從幾案上去了一把寶劍，遞給燕珍，說(shuō)：“這是尚方寶劍，關(guān)鍵時(shí)刻用得著。” 張燕珍領(lǐng)了密旨，帶了尚方寶劍，和張龍、張虎、上官云穿了便裝，出了京城，直奔大名府劉豫的老巢。

來(lái)到大名府，天已黑了。燕珍四人住進(jìn)一家比較講究的客棧。他們要了兩間客房，燕珍一間，張龍兄弟和上官云住一間。剛想休息，忽然聽隔壁有女人大哭。

第三篇：淺談如何以情帶兵

淺談如何以情帶兵

對(duì)一名基層干部來(lái)說(shuō)，以情帶兵就是必須充分尊重士兵的主體地位，心系基層，情系戰(zhàn)士，切實(shí)維護(hù)戰(zhàn)士權(quán)益，不斷改善廣大戰(zhàn)士的物質(zhì)和文化生活條件，以此激發(fā)他們熱愛人民軍隊(duì)、努力學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練的進(jìn)取精神和創(chuàng)造力量，為建設(shè)一支強(qiáng)大的現(xiàn)代化正規(guī)化軍隊(duì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、以情帶兵的重大意義和地位

（一）歷史實(shí)踐證明以情帶兵是增強(qiáng)凝聚力，加強(qiáng)戰(zhàn)斗力的保證

早在建軍之初，毛主席就針對(duì)當(dāng)時(shí)部隊(duì)存在的軍閥作風(fēng)，提出要在軍隊(duì)中實(shí)行民主制度，官長(zhǎng)不許打罵士兵，官兵待遇平等，廢除繁瑣禮節(jié)，這就是用情。官兵一致是戰(zhàn)斗力的源泉，毛澤東指出：“軍隊(duì)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，非常之重要”，我軍“歷來(lái)依靠官兵一致，獲得了光榮的勝利”。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和保衛(wèi)祖國(guó)邊疆的自衛(wèi)還擊作戰(zhàn)中，廣泛開展尊干愛兵活動(dòng)，革命團(tuán)結(jié)更加鞏固，官兵之間，親如兄弟，平時(shí)互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作；在如今以人為本的和諧社會(huì)里更要加強(qiáng)以情帶兵，只有這樣才能在部隊(duì)建設(shè)中取得顯著的成績(jī)。

（二）當(dāng)今兵員的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)要求基層軍官必須以情帶兵

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，特別是在大力開展建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，高素質(zhì)的人民不斷涌現(xiàn)，部隊(duì)招收的青年戰(zhàn)士獨(dú)生子女的比例越來(lái)越大，他們?cè)诩依镉捎谑芗胰说膶檺?，其心理承受能力、生活自理能力、吃苦精神普遍比較差，他們從家中的“小皇帝”忽然來(lái)到處處受約束的部隊(duì)，緊張的軍營(yíng)生活、嚴(yán)格的紀(jì)律約束，艱苦的軍事訓(xùn)練，會(huì)使他們的思想產(chǎn)生很大的波動(dòng)，甚至極端的行為也會(huì)做出。戰(zhàn)士在遠(yuǎn)離親朋，辭別父母，處在新的環(huán)境和陌生的人際關(guān)系之中，這就要求我們基層干部要像父母兄長(zhǎng)那樣關(guān)心愛護(hù)他們，幫助他們提高獨(dú)立生活能力，使他們感到部隊(duì)處處充滿著溫暖和樂(lè)趣，樹立他們艱苦奮斗的決心和信心。

（三）、目前部隊(duì)干部以情帶兵的觀念缺失，必須加強(qiáng)和提高 現(xiàn)在有的干部錯(cuò)誤認(rèn)為部隊(duì)是一個(gè)特殊的地方，上下級(jí)要有明顯的區(qū)別，兵是兵，官是官，把官兵割裂開來(lái)，嚴(yán)重違反了我軍官兵一致的原則。甚至有些基層單位官兵關(guān)系緊張，戰(zhàn)士與干部對(duì)著干，究其原因是有些干部愛兵觀念淡薄，對(duì)戰(zhàn)士的進(jìn)步、疾苦、冷暖關(guān)心不夠，特別是對(duì)有些戰(zhàn)士缺乏應(yīng)有的尊重和信任，個(gè)別的甚至打罵、體罰戰(zhàn)士，侮辱戰(zhàn)士的人格。現(xiàn)在由于長(zhǎng)期處于和平環(huán)境，官兵之間不像戰(zhàn)爭(zhēng)年代那樣經(jīng)常受到生死與共的嚴(yán)峻考驗(yàn)，因而一些青年軍官對(duì)軍隊(duì)內(nèi)部團(tuán)結(jié)的極端重要性缺乏切身感受，以致在一些單位官兵之間的戰(zhàn)友情誼有所淡化，官兵一致的優(yōu)良傳統(tǒng)堅(jiān)持的不好；另一方面，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)人際關(guān)系中出現(xiàn)的某些商品化、庸俗化現(xiàn)象的消極影響，錢權(quán)交易的丑惡現(xiàn)象存在。一系列的問(wèn)題的出現(xiàn)，需要我努力加強(qiáng)對(duì)以情帶兵的認(rèn)識(shí)和理解并在工作中不斷地去付諸行動(dòng)而加以改變。

二、基層干部怎樣以情帶兵

動(dòng)之以情、曉之以理，正是我軍帶兵的重要方法。作為基層帶兵人，既要以真情對(duì)待上級(jí)，又要以真情對(duì)待下級(jí)，但是現(xiàn)在存在這樣的偏執(zhí)干部，真情只對(duì)上級(jí)，而忽略對(duì)下級(jí)的真情。當(dāng)代青年戰(zhàn)士許多是獨(dú)生子女，缺乏艱苦生活的體驗(yàn)。緊張的軍營(yíng)生活，艱苦的軍事訓(xùn)練，嚴(yán)格的軍紀(jì)約束，會(huì)使他們碰到許多難以想象的困難。他們遇到困難希望得到領(lǐng)導(dǎo)的幫助，受到挫折希望領(lǐng)導(dǎo)給予鼓勵(lì)，有了困惑希望領(lǐng)導(dǎo)給予引導(dǎo)，工作上取得成績(jī)期望領(lǐng)導(dǎo)給予表?yè)P(yáng)。這就要求干部骨干應(yīng)當(dāng)熟悉部屬和士兵的內(nèi)心世界，掌握其心理特征，理解其喜怒哀樂(lè)。具體來(lái)講，就是要做到：

（一）愛護(hù)部屬和士兵。新時(shí)期帶兵，面對(duì)獨(dú)生子女逐年增多的兵員狀況及不斷變化的新情況，以心換心，以情換情，以愛換愛會(huì)產(chǎn)生奇特的效力。干部真心實(shí)意愛兵要重要體現(xiàn)三個(gè)方面：從政治上關(guān)心、從工作上幫助、在從生活上體貼。對(duì)待戰(zhàn)士，不僅要關(guān)心戰(zhàn)士的工作，更重要的是關(guān)心他們的進(jìn)步；不僅要對(duì)他們的眼前負(fù)責(zé)，更要對(duì)他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)負(fù)責(zé)。要重視幫助戰(zhàn)士樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，切實(shí)增強(qiáng)他們甘當(dāng)“忠誠(chéng)衛(wèi)士”的意識(shí)，立足本職做貢獻(xiàn)；要端正根本態(tài)度，尊重戰(zhàn)士人格，維護(hù)他們的民主權(quán)利，切實(shí)增強(qiáng)他們的“主人翁”意識(shí)，為基層建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；要關(guān)心戰(zhàn)士的成長(zhǎng)，公平公正處事，切實(shí)增強(qiáng)他們的平等競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極向上爭(zhēng)一流。

（二）以情帶兵要善于把情、理、法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我們所說(shuō)的以情帶兵不是置條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度與不理，也不是對(duì)戰(zhàn)士一味的溺愛袒護(hù)，在實(shí)際管理中我們要把情、理、法三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。特別是當(dāng)戰(zhàn)士違反紀(jì)律甚至觸犯法律時(shí)則更要有“大義滅親”的壯舉，切不可姑息遷就，那樣就與我軍管理工作的優(yōu)良傳統(tǒng)背道而馳了。我們要講究動(dòng)之以情、曉之以理，最后還要嚴(yán)格按照條令條例和規(guī)章制度辦事。

（三）以情帶兵要講究低姿態(tài)，要有耐心。我們說(shuō)以情帶兵講究低姿態(tài)首先要克服官兵之間的隔閡，能夠甘于自降身份走入到戰(zhàn)士當(dāng)中，融入戰(zhàn)士的生活，了解戰(zhàn)士的思想動(dòng)態(tài)，能夠讓戰(zhàn)士把你只當(dāng)作一名戰(zhàn)友，當(dāng)作兄長(zhǎng)，肯做、愿做戰(zhàn)士的傾聽者，必要時(shí)更要能夠做戰(zhàn)士的出氣筒。再者就是面對(duì)戰(zhàn)士存在的問(wèn)題，犯的錯(cuò)誤，不要大道理滿篇，唱高調(diào)每個(gè)人都可以，但讓人煩的也是這些人，能夠從小道理灌輸，循環(huán)漸進(jìn)，切實(shí)把工作做到戰(zhàn)士的心坎上。最后要耐心的教導(dǎo)戰(zhàn)士，要能夠不厭煩的重復(fù)自己的話。有的戰(zhàn)士在工作上可能進(jìn)步很慢，這就要求我們不要放棄希望，要有足夠的耐心來(lái)教育落后戰(zhàn)士的不斷進(jìn)步，取得了進(jìn)步時(shí)要及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，幫助他們樹立信心。人的思想總會(huì)有走神的時(shí)候，作為干部你對(duì)戰(zhàn)士說(shuō)的某些話可能因?yàn)閼?zhàn)士的分神而沒有記清，我們要有重復(fù)的耐心，不要講“我只說(shuō)一遍”。部隊(duì)講究的是“三分四定”，平時(shí)不能滿足于分工定任務(wù)，更重要的是教方法，既要讓戰(zhàn)士知道“做什么”，也要讓他們明白該“怎么做”。充分考慮到戰(zhàn)士年齡小，獨(dú)生子女多，自立能力較弱等實(shí)際，幫助他們要從細(xì)小方面想起，從一點(diǎn)一滴做起，關(guān)心他們的疾苦，成為他們感情的依托、傾訴的對(duì)象、行為的老師。特別是在他們工作上遇到挫折、家庭成員涉法和身患疾病等時(shí)機(jī)，要主動(dòng)靠上去做工作，以“兄長(zhǎng)情、慈母愛”，千方百計(jì)地為他們排憂解難，切實(shí)使他們感受到部隊(duì)大家庭的溫暖?？偟膩?lái)說(shuō)，作為一名基層帶兵人，對(duì)戰(zhàn)士要學(xué)會(huì)用真愛、真心、真情。以心帶兵，以情帶兵，想戰(zhàn)士之所想，急戰(zhàn)士之所急，適當(dāng)用情，幫助戰(zhàn)士增強(qiáng)上進(jìn)心，安心服役部隊(duì)，共同建設(shè)好我們美好的家園。

第四篇：帶兵心得體會(huì)

帶兵心得體會(huì)

一：對(duì)自己，首先要有必勝的信心和決心，其實(shí)開始在沒有嘗試之前自己并不知道如何去帶兵，但總覺得自己一定能完成好帶訓(xùn)任務(wù)，首先自己充滿了完成帶訓(xùn)任務(wù)的自信，隨后在自己的工作過(guò)程中展現(xiàn)了勝利的決心，因?yàn)榧t尖工作不是你想象的那么難，作為一名南戰(zhàn)新兵連的班長(zhǎng)，我知道帶兵是我必須學(xué)習(xí)與實(shí)越的一課，因?yàn)樽约涸?jīng)也是從一名新兵做起，一步步成長(zhǎng)起來(lái)的，在得到自己肯定的同時(shí)，也使自己產(chǎn)生了一股的干勁，每一名同志在不同階段思想，以及做好溝通、談心，調(diào)解調(diào)解新兵的思想問(wèn)題，落實(shí)和堅(jiān)持、落實(shí)制度、落實(shí)訓(xùn)練、以身作則，全心全意投入到新訓(xùn)工作當(dāng)中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己要以紅尖建設(shè)、對(duì)戰(zhàn)區(qū)、對(duì)新兵連、對(duì)個(gè)人、對(duì)他人負(fù)責(zé)，成功的把每一名同志培養(yǎng)成合格的紅尖戰(zhàn)士，這是自己作為一名帶兵人必須具備的工作態(tài)度，同時(shí)也是自己在紅尖軍旅生涯中所要追求的目標(biāo)！

二：嚴(yán)格要求、精心授課，紅尖網(wǎng)絡(luò)部隊(duì)對(duì)一名軍人具體要求，把他們個(gè)個(gè)培養(yǎng)成良好的素質(zhì)、心里素質(zhì)、政治思想、培養(yǎng)他們自覺性，使他們能夠成為一名合格的紅尖軍人，為南戰(zhàn)做出應(yīng)有盡有的奉獻(xiàn)和努力！新兵戰(zhàn)友們加油！

三：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候要及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，不能因?yàn)樾卤囊稽c(diǎn)不足而當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)斥，需要私下多跟新兵進(jìn)行溝通、交流對(duì)方的做事方法！

四：對(duì)工作，要盡職、盡心、盡力！

要干好工作，干出成績(jī)，就必須多動(dòng)腦，要精細(xì)化日常工作，把心力觸及到問(wèn)題發(fā)生的地方，把想到的做到，把做到的做好。要有計(jì)劃的開展工作，善于想問(wèn)題、抓問(wèn)題、解決問(wèn)題，多說(shuō)、多轉(zhuǎn)、多想、多總結(jié)。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、以身作則、做好表率，嚴(yán)明紀(jì)律，令行禁止，精心組織，時(shí)刻以安全、穩(wěn)定全局考慮盡職、盡心、盡力全身心投入到紅尖工作中去。

總之，帶兵就是一門學(xué)問(wèn)多專研，多實(shí)躍，多總結(jié)，不斷提升自己的帶兵水平，多交流，多借鑒，多信任，最大限度的提高新兵的積極性和主動(dòng)性，多關(guān)愛，多教導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多幫助，不斷調(diào)動(dòng)新同志工作，訓(xùn)練積極性，使其盡快了解紅尖、適應(yīng)紅尖，以確立自己紅尖軍旅道路上的人生航標(biāo)，投入到火熱的紅尖部隊(duì)生活！

第五篇：帶兵心得體會(huì)

帶兵心得體會(huì)

一：對(duì)自己，首先要有必勝的信心和決心，其實(shí)開始在沒有嘗試之前自己并不知道如何去帶兵，但總覺得自己一定能完成好帶訓(xùn)任務(wù)，首先自己充滿了完成帶訓(xùn)任務(wù)的自信，隨后在自己的工作過(guò)程中展現(xiàn)了勝利的決心，因?yàn)榧t尖工作不是你想象的那么難，作為一名南戰(zhàn)新兵連的班長(zhǎng)，我知道帶兵是我必須學(xué)習(xí)與實(shí)越的一課，因?yàn)樽约涸?jīng)也是從一名新兵做起，一步步成長(zhǎng)起來(lái)的，在得到自己肯定的同時(shí)，也使自己產(chǎn)生了一股的干勁，每一名同志在不同階段思想，以及做好溝通、談心，調(diào)解調(diào)解新兵的思想問(wèn)題，落實(shí)和堅(jiān)持、落實(shí)制度、落實(shí)訓(xùn)練、以身作則，全心全意投入到新訓(xùn)工作當(dāng)中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己要以紅尖建設(shè)、對(duì)戰(zhàn)區(qū)、對(duì)新兵連、對(duì)個(gè)人、對(duì)他人負(fù)責(zé)，成功的把每一名同志培養(yǎng)成合格的紅尖戰(zhàn)士，這是自己作為一名帶兵人必須具備的工作態(tài)度，同時(shí)也是自己在紅尖軍旅生涯中所要追求的目標(biāo)！

二：嚴(yán)格要求、精心授課，紅尖網(wǎng)絡(luò)部隊(duì)對(duì)一名軍人具體要求，把他們個(gè)個(gè)培養(yǎng)成良好的素質(zhì)、心里素質(zhì)、政治思想、培養(yǎng)他們自覺性，使他們能夠成為一名合格的紅尖軍人，為南戰(zhàn)做出應(yīng)有盡有的奉獻(xiàn)和努力！新兵戰(zhàn)友們加油！

三：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候要及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，不能因?yàn)樾卤囊稽c(diǎn)不足而當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)斥，需要私下多跟新兵進(jìn)行溝通、交流對(duì)方的做事方法！

四：對(duì)工作，要盡職、盡心、盡力！

要干好工作，干出成績(jī)，就必須多動(dòng)腦，要精細(xì)化日常工作，把心力觸及到問(wèn)題發(fā)生的地方，把想到的做到，把做到的做好。要有計(jì)劃的開展工作，善于想問(wèn)題、抓問(wèn)題、解決問(wèn)題，多說(shuō)、多轉(zhuǎn)、多想、多總結(jié)。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、以身作則、做好表率，嚴(yán)明紀(jì)律，令行禁止，精心組織，時(shí)刻以安全、穩(wěn)定全局考慮盡職、盡心、盡力全身心投入到紅尖工作中去。

總之，帶兵就是一門學(xué)問(wèn)多專研，多實(shí)躍，多總結(jié)，不斷提升自己的帶兵水平，多交流，多借鑒，多信任，最大限度的提高新兵的積極性和主動(dòng)性，多關(guān)愛，多教導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多幫助，不斷調(diào)動(dòng)新同志工作，訓(xùn)練積極性，使其盡快了解紅尖、適應(yīng)紅尖，以確立自己紅尖軍旅道路上的人生航標(biāo)，投入到火熱的紅尖部隊(duì)生活！人生不可能一帆風(fēng)順。變個(gè)角度看，碰個(gè)釘子、嗆兩口水，是成長(zhǎng)進(jìn)步過(guò)程中不可或缺的財(cái)富。一個(gè)人在事業(yè)上能否成功，情商的作用可能比智商還大，而情商中很重要的內(nèi)容就是在挫折面前的自我調(diào)節(jié)能力。我覺得，大學(xué)生新戰(zhàn)友首先要正確認(rèn)識(shí)自己。一個(gè)人的能量是有限的，不可能在方方面面都是佼佼者，大家在積極上進(jìn)的同時(shí)，要始終保持清醒的頭腦，給自己一個(gè)客觀的定位，切莫眼高手低、好高騖遠(yuǎn)。我們也應(yīng)正確認(rèn)識(shí)他人。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。當(dāng)戰(zhàn)友在某些方面超越自己的時(shí)候，要保持一顆平常心。大學(xué)生新兵還需要堅(jiān)定自信心。挫折和困難并不可怕，可怕的是被困難擊倒。我們需直面挫折，戰(zhàn)勝困難，始終堅(jiān)信自己一定會(huì)在軍營(yíng)的廣闊天地中大有作為。

現(xiàn)在的新兵智商沒的說(shuō)，學(xué)東西也快，想個(gè)問(wèn)題、出個(gè)主意也比別人高出一籌。可是自尊心太強(qiáng)，批評(píng)起來(lái)深不得、淺不得。其實(shí)我覺得，他們文化底子厚，就是臉皮薄，受到點(diǎn)挫折，心里就擰不過(guò)這股勁兒。

新兵入伍后經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的三個(gè)月集訓(xùn)就分到了各基層大隊(duì)。對(duì)部隊(duì)生活的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，安心服役的思想還不夠成熟和穩(wěn)定，作為一線帶兵的干部、骨干如果疏導(dǎo)、教育不及時(shí)、處理不妥當(dāng)，就容易發(fā)生新兵擅離部隊(duì)的現(xiàn)象，引起部隊(duì)的不穩(wěn)定而影響正常的執(zhí)勤備戰(zhàn)。作為擔(dān)負(fù)政治工作的第一“老師”，我結(jié)合中隊(duì)的管理工作和曾經(jīng)粗淺的帶兵經(jīng)驗(yàn)，就新兵下隊(duì)后如何抓好思想政治教育工作談幾點(diǎn)愚見。

一、新兵下隊(duì)后的思想負(fù)擔(dān)主要有以下幾種心理。

（一）人際關(guān)系陌生，容易產(chǎn)生生疏感。隨著新兵集訓(xùn)的結(jié)束，大家在新訓(xùn)期間朝夕相處的新戰(zhàn)友、老鄉(xiāng)都各奔東西了。來(lái)到了新的連隊(duì)又要與不認(rèn)識(shí)的新戰(zhàn)友進(jìn)行相處，大家都感到陌生，怕與大家相處不好，如何處理好新戰(zhàn)友之間的關(guān)系，需要一個(gè)逐步摸索和適應(yīng)的過(guò)程容易造成心理負(fù)擔(dān)。

（二）工作任務(wù)加重，容易產(chǎn)生疲勞感。要讓新兵盡快實(shí)現(xiàn)一個(gè)軍人轉(zhuǎn)變成為一名合格的消防戰(zhàn)士，無(wú)論是在作風(fēng)紀(jì)律還是在日常訓(xùn)練都有一個(gè)更高的要求，訓(xùn)練內(nèi)容更多了，訓(xùn)練強(qiáng)度更大了，標(biāo)準(zhǔn)更高了，工作量加大了。加之有的中隊(duì)對(duì)新兵要求過(guò)高、過(guò)急，使新兵處于緊張、壓抑狀態(tài)有些新兵會(huì)感到非常疲勞，增加了新兵的心理壓力。

（三）環(huán)境生疏，容易產(chǎn)生畏懼感。由于新兵連的訓(xùn)練、生活跟基層中隊(duì)有一定的區(qū)別。新兵剛來(lái)到基層中隊(duì)對(duì)中隊(duì)的各種情況不熟悉。主要有以下幾點(diǎn)：一是在未入伍前聽說(shuō)部隊(duì)有老兵叫新兵洗衣物、打洗腳水等欺負(fù)新兵的習(xí)慣，新兵剛下到中隊(duì)老兵較多怕受老兵欺負(fù)，特別是有的基層干部和老兵管理方法簡(jiǎn)單、粗暴，甚至打罵體罰新兵等現(xiàn)象，使新兵感受不到“大家庭”的溫暖，易引起新兵擅離部隊(duì)的想法。二是新兵下隊(duì)后都要單獨(dú)進(jìn)行體能、業(yè)務(wù)等訓(xùn)練，個(gè)別新兵怕訓(xùn)練跟不上而影響個(gè)人的前途發(fā)展的復(fù)雜心理。三是在基層中隊(duì)與新兵連的日常操課有所區(qū)別，一些新兵怕在工作中跟不上節(jié)奏，害怕出現(xiàn)這樣，那樣的問(wèn)題而被老兵班長(zhǎng)辱罵等畏懼心理。

所以基層中隊(duì)一定要高度重視新兵下隊(duì)后的管理教育工作，認(rèn)真把握新兵下隊(duì)之初適應(yīng)期的特點(diǎn)規(guī)律，采取相應(yīng)措施，有針對(duì)性地做好管理教育工作。

二、搞好思想教育引導(dǎo)，在思想上要為新兵“減負(fù)”。

（一）找準(zhǔn)問(wèn)題、掌握思想工作主動(dòng)權(quán)。新兵離開家鄉(xiāng)和親人，步入陌生的消防警營(yíng)，迫切需要一種關(guān)愛，基層中隊(duì)?wèi)?yīng)充分發(fā)揮基層黨支部及班長(zhǎng)、骨干的作用。形成支部成員、班長(zhǎng)、骨干的三級(jí)作用，全員發(fā)動(dòng)，共同加強(qiáng)新兵的管理教育。通過(guò)從吃飯看飯量、走路看精神、來(lái)信看表情、說(shuō)話看情緒、睡覺看動(dòng)靜等點(diǎn)滴細(xì)小環(huán)節(jié)入手，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新兵的思想變化，掌握其思想狀況，針對(duì)不同情況，采取有效方法，及時(shí)把思想政治工作靠上去，以達(dá)預(yù)期效果。

（二）積極營(yíng)造關(guān)心新兵的氛圍。如果新兵的思想政治工作只是中隊(duì)幾個(gè)干部去做，去關(guān)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要充分發(fā)揮要全體班長(zhǎng)、骨干、老兵的作用，全員參與，積極營(yíng)造關(guān)心新兵的濃厚氛圍。

（三）將心比心，以情“待”兵。要使新兵迅速融入到中隊(duì)這個(gè)“新家”端正服役態(tài)度，自覺服從訓(xùn)練及各項(xiàng)管理，如果只是談一些要“愛國(guó)奉獻(xiàn)、安心服役、獻(xiàn)身警營(yíng)”等大話，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有父母心、兄弟情，主動(dòng)與新兵交朋友，在學(xué)習(xí)和生活上熱情關(guān)心、悉心照顧，對(duì)身體有病的，干部要親自細(xì)心查看病情，以兄長(zhǎng)之情安慰體貼他們，主動(dòng)請(qǐng)醫(yī)送藥，悉心照料，使新兵時(shí)刻感受到部隊(duì)大家庭的溫暖。在訓(xùn)練上，要立足新兵身體素質(zhì)和接受能力，科學(xué)地制訂新兵訓(xùn)練教育計(jì)劃，遵循循序漸進(jìn)、按綱施訓(xùn)、科學(xué)組訓(xùn)的原則，科學(xué)施訓(xùn)、因人施教，保證訓(xùn)練的系統(tǒng)性和連貫性，要求注意勞逸結(jié)合，不搞加班加點(diǎn)超負(fù)荷訓(xùn)練。對(duì)個(gè)別新同志身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和接受能力相對(duì)較差的情況，帶兵干部和骨干以“真心、細(xì)心、愛心、耐心”去關(guān)心他們、幫助他們，以真心的關(guān)心去打動(dòng)新兵的“心”。

（四）思想政治工作要連續(xù)性。思想教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，新兵思想上的癥結(jié)，不是談一次心，開一次會(huì)就能解決的，需要思想工作者長(zhǎng)期潛移默化地發(fā)揮影響，要形成一定的廣告效應(yīng)。中隊(duì)干部不僅要克服一蹴而就和急功近利的思想，確確實(shí)實(shí)把思想工作做到位，不留尾巴。

正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。作為帶兵干部，要時(shí)刻把溫暖二字帶給每個(gè)新戰(zhàn)士，抓住新兵生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，從生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練等點(diǎn)滴抓起，使他們時(shí)刻感受到部隊(duì)大家庭的溫暖，要經(jīng)?？偨Y(jié)帶新兵的新經(jīng)驗(yàn)、新教訓(xùn)，不斷探索做好新兵思想工作的新路子，為開創(chuàng)一個(gè)新時(shí)期帶好兵、帶精兵的良好局面而不斷努力。新兵初到部隊(duì)這個(gè)陌生的天地，由于環(huán)境、角色、生活方式、人際關(guān)系發(fā)生了變化，加之年齡較小、缺乏生活自理能力，面對(duì)部隊(duì)嚴(yán)格的管理、高強(qiáng)度的軍事訓(xùn)練，很容易產(chǎn)生焦慮、沮喪、失望、恐懼等失常情緒。有的行為失態(tài)，甚至私自離隊(duì)。為此，要盡快使新兵適應(yīng)軍營(yíng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)由老百姓到軍人的轉(zhuǎn)變，在警營(yíng)早日成長(zhǎng)進(jìn)步，筆者認(rèn)為真正要帶好新兵，消防基層干部、班長(zhǎng)、骨干必須從以下幾方面入手：

要嚴(yán)在“格”內(nèi)

我軍的條令條例和規(guī)章制度是部隊(duì)建設(shè)的基本法規(guī)，是軍人的行為準(zhǔn)則，是部隊(duì)管理工作的依據(jù)，也就是我們所說(shuō)的“格”。嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求是提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的保證。但是嚴(yán)格不等于簡(jiǎn)單粗暴，只有建立在“格”內(nèi)的嚴(yán)，才是科學(xué)合理的嚴(yán)，建立在條令條例基礎(chǔ)上的嚴(yán)格，才是部隊(duì)建設(shè)所需要的嚴(yán)格。因此，新訓(xùn)干部骨干應(yīng)牢牢抓住這個(gè)“格”，正確把握嚴(yán)的尺度，用“格”規(guī)范新兵的言行。一要知“格”。要熟知部隊(duì)條令條例規(guī)章的內(nèi)容。明確該做什么、不該做什么，哪些是必須遵守的、哪些是明令禁止的，不做“懶漢”、不當(dāng)“糊涂官”。二要依“格”。要樹立部隊(duì)條令條例和規(guī)章制度就是法規(guī)的意識(shí)，不能隨心所欲，想怎么樣就怎么樣，更不能到“格”外另立標(biāo)準(zhǔn)，另搞一套，制定與條令條例相悖的“土規(guī)定”、“土政策”。三要守“格”。要自覺用部隊(duì)條令條例和規(guī)章制度規(guī)范新兵的言行，不能借機(jī)“嚴(yán)格”，變著法子折騰新兵，更不能“以罰代管”、“以罰代教”，搞體罰或變相體罰。

要管在“理”上

管理不僅要靠行政手段，而且要管思想，加強(qiáng)說(shuō)服教育，在“理”上下功夫。尤其是新兵剛到部隊(duì)，對(duì)部隊(duì)不了解、不熟悉，新訓(xùn)干部骨干更應(yīng)該把“理”放在首位，像老師對(duì)待學(xué)生那樣當(dāng)好新兵的引路人，讓新兵明白應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，為什么要這樣做而不能那樣做的道理。一是明理。根據(jù)不同地區(qū)、不同層次新兵的差異情況，結(jié)合新兵特點(diǎn)，貼近實(shí)際，對(duì)新兵進(jìn)行入伍動(dòng)機(jī)教育、人生觀教育、我軍性質(zhì)宗旨教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育和法紀(jì)常識(shí)教育，從而啟迪新兵的思想覺悟，自覺規(guī)范自己的言行。二是說(shuō)理。近幾年，新兵成份復(fù)雜，文化程度相對(duì)較高，大都有一定的社會(huì)閱歷，新訓(xùn)干部骨干必須要有一定的說(shuō)“功”，做到以事喻理，以理服人，不能因新兵出現(xiàn)了一點(diǎn)過(guò)失就發(fā)脾氣，大聲訓(xùn)斥，也不能怕新兵私自離隊(duì)違反紀(jì)律，采取“保姆式”管理方法，哄騙新兵，或采取“筑高墻，設(shè)關(guān)卡”的方法進(jìn)行堵截，也不能有官僚意識(shí)，用條令條例嚇兵、壓兵，而應(yīng)耐心地做好說(shuō)服教育工作。三是合理。新兵實(shí)際上是剛穿上軍裝的老百姓，要求他們立即成為遵章守紀(jì)、循規(guī)蹈矩的合格軍人是不現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)堅(jiān)持從頭抓起，由簡(jiǎn)到繁，由易到難。按循序漸進(jìn)的原則，不定“過(guò)頭”指標(biāo)、不急于求成，針對(duì)新兵心理和身體承受能力，周密計(jì)劃，合理安排，逐步增大訓(xùn)練難度，提高管理要求，幫助新兵完成從老百姓到軍人的轉(zhuǎn)變。

要愛在“心”中

帶兵就要愛兵，愛兵就要真誠(chéng)，要用心去愛，尤其是新兵剛離開父母更需要關(guān)愛。為此，新訓(xùn)干部骨干應(yīng)始終把新兵的冷暖疾苦掛在心中。一要關(guān)心。新兵到隊(duì)后要采取問(wèn)卷、座談、個(gè)別談心的方法，了解其入伍動(dòng)機(jī)、愛好特長(zhǎng)、家庭情況及個(gè)人需求，注意掌握其思想動(dòng)態(tài)，從思想上、工作上、生活上關(guān)心幫助他們。二要誠(chéng)心。對(duì)新兵要嚴(yán)愛相濟(jì)，以誠(chéng)相待，講真話，道真情，表真心。要放下架子，深入兵中，以誠(chéng)懇態(tài)度與新兵傾心交談，以心換心，贏得兵心。對(duì)有缺點(diǎn)和出現(xiàn)問(wèn)題的新兵不歧視、不訓(xùn)斥。注意批評(píng)的場(chǎng)合和方法，循循善誘，及時(shí)提醒，幫助改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。公正處理問(wèn)題，不分親疏厚薄，一視同仁。三要熱心。對(duì)待新兵要有一股“熱心腸”。訓(xùn)練中，堅(jiān)持面對(duì)面地講要領(lǐng)，手把手地教動(dòng)作，不厭其煩，耐心施教。對(duì)接受能力慢、反應(yīng)遲鈍的新兵不挖苦、不埋怨。對(duì)新兵的困難要想方設(shè)法、滿腔熱情地幫助解決。不旁觀、不推諉。新兵生病時(shí)，要體貼入微，熱情關(guān)懷，端藥送水，不嫌棄、不冷落，讓新兵從一杯開水、一碗病號(hào)飯、一句安慰的話中體驗(yàn)到干部骨干對(duì)他的愛護(hù)。