第一篇：帶兵經(jīng)驗(yàn)交流

新時(shí)期帶兵經(jīng)驗(yàn)淺析

-——排長(zhǎng)吳偉

近年來(lái)，隨著征兵工作的進(jìn)一步完善，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士呈現(xiàn)出閱歷復(fù)雜、思想解放、接受能力強(qiáng)、獨(dú)生子女比例增高等新情況、新問(wèn)題，給部隊(duì)帶兵干部帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。怎樣帶好新時(shí)期的兵？這是帶兵人需要經(jīng)常思考的一項(xiàng)工作，因?yàn)檫@是一個(gè)很大的課題。它雖然沒(méi)有固定的模式，卻存在有一定的規(guī)律性。下面就結(jié)合自己曾經(jīng)帶兵時(shí)的親身經(jīng)歷，談一些我認(rèn)為帶有普遍規(guī)律性的帶兵方法：

一、要用愛(ài)心去帶兵。

因?yàn)閻?ài)兵是我們帶兵人的天職。做為一位帶兵人，如果不愛(ài)自己的兵，那么就沒(méi)有資格帶兵，更談不上帶出好兵。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有位軍事家曾提出要帶出“父子之兵”，并在帶兵實(shí)踐中身體力行，甚至親自為士兵吮瘡療傷。我軍著名將領(lǐng)彭德懷元帥也曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)酷愛(ài)士兵的指揮官，他總能喝到祝捷的宴酒”。同樣，我軍歷來(lái)提倡的愛(ài)兵理論則是人民軍隊(duì)性質(zhì)的必然要求。因?yàn)?，?ài)心是密切官兵關(guān)系的基礎(chǔ)和紐帶，它是其它各種帶兵方法的載體和依托，也是其他方法所不能取代的。

做為帶兵干部，要想愛(ài)自己的兵，就的以父母心，兄長(zhǎng)親，來(lái)端正自己對(duì)戰(zhàn)士的根本態(tài)度，這是愛(ài)兵的前提，也是帶兵的一個(gè)實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。新時(shí)期的戰(zhàn)士，文化素養(yǎng)高，思想非?；钴S；自尊心、自信心和民主意識(shí)都很強(qiáng)，做事都有自己的主見(jiàn)。做為帶兵干部，只有給于他們戰(zhàn)友間的平等、主人翁的地位、附和規(guī)定的個(gè)人自由，他們才會(huì)接受你的愛(ài)心，附則，你的愛(ài)心是沒(méi)有落腳點(diǎn)的。所以，帶兵干部在工作、生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練等活動(dòng)中，一定要真心實(shí)意地把戰(zhàn)士當(dāng)親人、當(dāng)兄弟、當(dāng)戰(zhàn)友。這樣，你的愛(ài)心才能自覺(jué)而持久，才能真正換來(lái)戰(zhàn)士的真心，才能有資格帶兵。

二、要樹(shù)立起帶兵干部的權(quán)威。

所謂權(quán)威，指的是一個(gè)人在戰(zhàn)士當(dāng)中的威望和信譽(yù)，它是贏得戰(zhàn)士信任、擁護(hù)的基礎(chǔ)，是干好工作必不可少的前提。所以，帶兵干部的形象如何，直接關(guān)系到能否在戰(zhàn)士心目中樹(shù)立起自己真正的權(quán)威?！捌渖碚涣疃?。其身不正，雖令不行”;這句格

言應(yīng)該對(duì)我們帶兵干部有很大的啟示意義。我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)更把以身作則、為人表率；身先士卒、率先垂范作為對(duì)帶兵干部的本質(zhì)要求。同樣，這是一個(gè)道理，要想帶好新時(shí)期的兵，仍然需要在戰(zhàn)士當(dāng)中樹(shù)立起帶兵干部自身的良好形象。因?yàn)樾聲r(shí)期戰(zhàn)士的文化素養(yǎng)，思維方式以及自尊心、自信心強(qiáng)、思想解放的這些新特點(diǎn)和官兵關(guān)系中出現(xiàn)的一些新問(wèn)題，對(duì)帶兵干部的形象提出了更高的要求。新時(shí)期的戰(zhàn)士成長(zhǎng)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、各種思想文化交流滲透、大量信息迅速傳遞的現(xiàn)代化社會(huì)環(huán)境中，在接受部隊(duì)正面教育的同時(shí)，還受到了來(lái)自家庭、部隊(duì)和社會(huì)各方面的復(fù)雜影響。在這種情況下，帶兵干部的權(quán)威已不能只靠部隊(duì)所賦于的職務(wù)、權(quán)力來(lái)樹(shù)立。要想讓?xiě)?zhàn)士“聽(tīng)其言”，又要隨時(shí)準(zhǔn)備讓?xiě)?zhàn)士“觀其行”；要讓?xiě)?zhàn)士聽(tīng)“唱功”，更要讓?xiě)?zhàn)士看“做功”?！吧斫獭敝赜凇把越獭?。所以，“身教”往往比“言教”更為重要；“做得好”往往比“說(shuō)得好”更實(shí)用、更管用；“看我的”、“跟我來(lái)”比“給我上”更能令人心悅誠(chéng)服、心服口服。帶兵干部的自身形象對(duì)戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)，是無(wú)聲的教育、有形的道理。努力樹(shù)立帶兵干部的良好形象，堅(jiān)持權(quán)力的力量、真理的力量、人格與行為的力量，做到“身教”重于“言教”的辯證統(tǒng)一，官兵關(guān)系中的一些問(wèn)題就會(huì)不難解決或不攻自破，帶好新時(shí)期的兵也就自然不是什么多難、多怕的事。這就是身教樹(shù)權(quán)威。

三、要用公道正派贏得戰(zhàn)士的信任。

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，精神文明與物質(zhì)文明不斷提升，人民生活條件不斷改善的條件下，一方面戰(zhàn)士的思想解放、民主意識(shí)、平等意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)日益增強(qiáng)；另一方面社會(huì)上的拜金主義、享樂(lè)主義以及庸俗關(guān)系學(xué)等不良風(fēng)氣使純潔的官兵關(guān)系受到很大的負(fù)面影響和沖擊。找老鄉(xiāng)，拉關(guān)系，套近呼把個(gè)人的進(jìn)步和前途寄托在與某個(gè)帶兵干部或老鄉(xiāng)的私情上，這既表現(xiàn)了一些戰(zhàn)士在不良風(fēng)氣面前的一種不情愿的無(wú)奈和消極應(yīng)對(duì)，也表達(dá)了他們對(duì)部隊(duì)帶兵干部，在處理問(wèn)題時(shí)對(duì)公道正派的企盼和呼喚。應(yīng)當(dāng)肯定，我們的絕大多數(shù)帶兵干部心里還是有一桿“公平稱”，對(duì)待戰(zhàn)士都能一視同仁，處理問(wèn)題都能一碗水端平，方方面面能用一把尺子論短長(zhǎng)。但又不能否認(rèn)，在我們帶兵干部當(dāng)中也確實(shí)有一些人在處理有些問(wèn)題上有失公正，失去了他們?cè)趹?zhàn)士心目中應(yīng)有的威信。還是一個(gè)道理，只要你辦事公道正派、廉潔奉公，在戰(zhàn)士心目中的權(quán)威自然會(huì)一升再升。這其實(shí)也就是公生明，廉生威，公道正派得兵心。

四、要用嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)提高帶兵質(zhì)量。

從嚴(yán)治軍是我軍治軍的重要方針，也是帶兵實(shí)踐中必須遵循的重要原則。嚴(yán)格出精兵，出好兵，出戰(zhàn)斗力。怎樣才能用“嚴(yán)格”帶出有戰(zhàn)斗力的兵呢？這里的嚴(yán)格就是我軍的條令條例和規(guī)章制度。條令條例是軍隊(duì)建設(shè)的科學(xué)總結(jié)和治軍的根本原則，建立在條令條例和規(guī)章制度上的嚴(yán)格，才是我軍治軍當(dāng)中科學(xué)、合理的嚴(yán)格。條令條例是法規(guī)和準(zhǔn)繩，嚴(yán)在其中才能嚴(yán)之得法，嚴(yán)之有度。但在嚴(yán)格要求的同時(shí)，還要處理好簡(jiǎn)單粗暴的問(wèn)題。嚴(yán)格要求是以尊重戰(zhàn)士為前提的，是同耐心的說(shuō)服教育相結(jié)合的。嚴(yán)格不是不教而誅，也不是簡(jiǎn)單粗暴，更不是打罵體罰戰(zhàn)士。有人曾用拿破侖、巴頓等資產(chǎn)階級(jí)軍事家的帶兵之道來(lái)要求戰(zhàn)士，以粗為嚴(yán)，以為懲罰比說(shuō)服教育見(jiàn)效更快，這正好與我軍倡導(dǎo)的帶兵之道相反，效果自然失得其反。嚴(yán)與愛(ài)這是一個(gè)反義詞，但在帶兵當(dāng)中必須還得處理好兩者的關(guān)系。嚴(yán)與愛(ài)是帶兵人經(jīng)常遇到的一對(duì)矛盾的統(tǒng)一體，很難兩全，但又必須得兩全。只講嚴(yán)，不講愛(ài)，干部與戰(zhàn)士之間就會(huì)失去戰(zhàn)友之情，失去感情的紐帶，官兵關(guān)系就會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)。而只講愛(ài)，不講嚴(yán)，就會(huì)在管理當(dāng)中失之于寬，也鍛練不出好兵，帶不出過(guò)硬的隊(duì)伍，出不了戰(zhàn)斗力。有句順口流說(shuō)的“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，放任不管要變壞”，就是這個(gè)意思。所以，在我們的帶兵當(dāng)中，一定要愛(ài)在嚴(yán)中，嚴(yán)在愛(ài)中，因?yàn)閲?yán)與愛(ài)是相輔相成，辯證統(tǒng)一的，二則卻一不可。作為帶兵干部，要讓嚴(yán)與愛(ài)在軍營(yíng)中隨處可見(jiàn)，無(wú)處在；要用發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)與愛(ài)心去嚴(yán)格要求，在嚴(yán)格要求中去傾注真誠(chéng)的愛(ài)，這樣勢(shì)必就會(huì)大大提高帶兵的質(zhì)量和效益，進(jìn)一步創(chuàng)造出有利于官兵團(tuán)結(jié)和戰(zhàn)士進(jìn)步的良好環(huán)境。

總之，做為帶兵干部，只要你用愛(ài)心去帶兵，運(yùn)用好嚴(yán)格的紀(jì)律，用公道正派贏得戰(zhàn)士的信任，在戰(zhàn)士中樹(shù)立起自己的權(quán)威，就一定能帶出一支軍事過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、戰(zhàn)無(wú)不勝的高質(zhì)量隊(duì)伍。

第二篇：帶兵承諾書(shū)

篇一：文明帶兵承諾書(shū)

文明帶兵承諾書(shū)

為強(qiáng)化中隊(duì)文明帶兵建設(shè)成果，提升隊(duì)伍凝聚力、戰(zhàn)斗力，堅(jiān)持文明帶兵成果，深入開(kāi)展文明帶兵活動(dòng)，中隊(duì)將鄭重承諾做好以下幾點(diǎn)：

1、建立健全文明帶兵監(jiān)督機(jī)制，中隊(duì)設(shè)立意見(jiàn)箱，每月進(jìn)行文明帶兵問(wèn)卷調(diào)查。

2、建立文明帶兵講評(píng)總結(jié)制度，每月末進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，評(píng)選出文明帶兵標(biāo)兵。

3、建立“一對(duì)一”幫扶制度，每名新兵都安排一名班長(zhǎng)骨干結(jié)對(duì)子，進(jìn)行一對(duì)一的幫扶。

4、建立干部、班長(zhǎng)骨干承諾機(jī)制，干部承諾“四個(gè)第一”、“一個(gè)最后”即第一個(gè)起床、集合站隊(duì)第一個(gè)到場(chǎng)、訓(xùn)練第一個(gè)做示范、救火救援第一個(gè)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，最后一個(gè)就寢。班長(zhǎng)骨干承諾“五在前，五到位”即“學(xué)習(xí)工作走在前、思想工作做在前、臟活累活干在前、業(yè)務(wù)技術(shù)練在前、危險(xiǎn)時(shí)刻沖在前；出操到位、訓(xùn)練到位、學(xué)習(xí)到位、點(diǎn)名到位、集合到位”。

5、實(shí)施“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，中隊(duì)積極開(kāi)展老兵為新兵做好事活動(dòng)。

6、在新老兵之間開(kāi)展“六比六看”活動(dòng)，即比思想，看誰(shuí)覺(jué)悟高；比作風(fēng)，看誰(shuí)雷厲風(fēng)行；比紀(jì)律，看誰(shuí)執(zhí)行條令條例堅(jiān)決徹底；比學(xué)習(xí)，看誰(shuí)文化水平提高快；比訓(xùn)練，看誰(shuí)

業(yè)務(wù)技能進(jìn)步幅度大；比團(tuán)結(jié)，看誰(shuí)互幫互助風(fēng)格高。篇二：“遵紀(jì)守法,尊干愛(ài)兵”承諾書(shū)

“遵紀(jì)守法，尊干愛(ài)兵”承諾書(shū)

作為一名消防警官（士兵），我將自覺(jué)嚴(yán)格要求自己，率先垂范，不斷增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)，堅(jiān)決執(zhí)行條令條例和部隊(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行職責(zé)，樹(shù)立良好的軍人職業(yè)道德，維護(hù)消防部隊(duì)的良好形象。為此，我承諾如下：

一、堅(jiān)決做到服從命令、聽(tīng)從指揮。

二、堅(jiān)決做到科學(xué)帶兵、以情帶兵、文明帶兵，妥善解決與士兵之間的矛盾。

三、關(guān)心消防部隊(duì)建設(shè)，愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)，積極做好各項(xiàng)工作，堅(jiān)決做到不發(fā)布、不散播、不謠傳有損部隊(duì)聲譽(yù)和形象言語(yǔ)。

四、尊重士兵的民主權(quán)利，不壓制民主，不打擊報(bào)復(fù)，不打罵、體罰和侮辱士兵。

五、不收受士兵的錢(qián)物，不侵占士兵的利益。

六、以身作則，公道正派，對(duì)待官兵一視同仁。

七、關(guān)心官兵生活、安全和健康，照顧傷病員，熱情接待來(lái)隊(duì)的戰(zhàn)友親屬。

八、不背后議論，不搞極端民主和小團(tuán)體、老鄉(xiāng)會(huì)。

九、犯有過(guò)失時(shí)，誠(chéng)懇接受批評(píng)，勇于承認(rèn)并堅(jiān)決改正錯(cuò)誤。

十、真誠(chéng)交流和溝通，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，關(guān)愛(ài)官兵成長(zhǎng)和進(jìn)步。以上承諾如有違反，本人及時(shí)向組織做出書(shū)面匯報(bào)，并自愿接受組織處理。

承諾人（簽名）： 年 月 日 － 11 －

－ 12 －

篇三：部隊(duì)排承諾書(shū)、保證書(shū)

承諾書(shū)

為做好我排新訓(xùn)工作，當(dāng)好戰(zhàn)士軍旅生涯的引路人，把戰(zhàn)士引導(dǎo)好、教育好、訓(xùn)練好、管理好，確保連隊(duì)安全穩(wěn)定和新訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成，在此，我承諾：

一、以身作則，嚴(yán)格要求，抓好各項(xiàng)工作。我將更加嚴(yán)格要求自己，身先士卒做表率，躬親示范當(dāng)標(biāo)桿，從點(diǎn)滴入手，從小事做起，不講客觀理由，不搞特殊化，培養(yǎng)自身良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)格的紀(jì)律作風(fēng)。首先注意個(gè)人形象，從警容警姿做起，在一言一行、一舉一動(dòng)中時(shí)刻保持站如松、坐如鐘的軍人姿態(tài)；其次在工作中、生活中作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，雷厲風(fēng)行，及時(shí)完成上級(jí)布置的任務(wù)，及時(shí)解決戰(zhàn)士提出的各種問(wèn)題；最后積極發(fā)揮黨員模范作用，吃苦在前，享受在后，做到集合站隊(duì)走在前，臟活累活干在前。

二、立足崗位，履職盡責(zé)，抓好各項(xiàng)工作。作為一排之長(zhǎng)，我將積極工作，認(rèn)真履行職責(zé)，一是帶領(lǐng)全排戰(zhàn)士完成訓(xùn)練工作，打牢新戰(zhàn)士的軍事技術(shù)基礎(chǔ)；二是深入開(kāi)展思想工作，多了解情況，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多交流，多談心，幫助新戰(zhàn)士盡快適應(yīng)部隊(duì)生活；三是切實(shí)做好冬季安全工作，防止訓(xùn)練傷、凍傷等情況的發(fā)生；四是積極協(xié)調(diào)做好后勤保障工作，及時(shí)向炊事班反映問(wèn)題，使新戰(zhàn)士不僅能吃飽，還能吃好；五是做好娛樂(lè)工作，豐富戰(zhàn)士課外生活，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的內(nèi)部關(guān)系。

三、以人為本，科學(xué)帶兵，尊重戰(zhàn)士人格。我將嚴(yán)格做到“十個(gè)嚴(yán)禁”，不打罵體罰，不侮辱新戰(zhàn)士人格，不侵占新戰(zhàn)士利益，不打擊報(bào)復(fù)，尊重新戰(zhàn)士的人格和主人翁地位，關(guān)心新戰(zhàn)士的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我排將根據(jù)實(shí)際，因人而異，科學(xué)組訓(xùn)，不搞一刀切、一鍋煮，不打疲勞戰(zhàn)，不分親疏遠(yuǎn)近，照顧受傷生病的戰(zhàn)士，積極幫助他們解決實(shí)際困難。

四、加強(qiáng)管理，落實(shí)制度，確保安全穩(wěn)定。針對(duì)暴露的各種問(wèn)題，我們將制定整改措施，一是加強(qiáng)人員管理，尤其加強(qiáng)對(duì)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)的管理，加強(qiáng)周末假日人員的管理，加強(qiáng)夜間的管理；加強(qiáng)錢(qián)物的管理，使新戰(zhàn)士對(duì)開(kāi)銷的賬目和物資的發(fā)放清楚明白，做到公開(kāi)透明。二是嚴(yán)格落實(shí)談心制度、隨機(jī)教育制度，小值點(diǎn)名制度，檢查點(diǎn)驗(yàn)制度，疏堵并舉，確保民主渠道暢通，確保本排安全穩(wěn)定。承諾人：盛澤虎 2011年1月17日 篇四：協(xié)議保證書(shū) 協(xié)議保證書(shū)

我叫，是 年級(jí) 班學(xué)生。因 嚴(yán)重違反了校紀(jì)。作為一名中學(xué)生，在家應(yīng)該做個(gè)好孩子，孝敬父母。在校應(yīng)該遵守《中學(xué)生守則》，嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望，做一名好學(xué)生。由于我對(duì)自己沒(méi)有嚴(yán)格要求，犯下了今天的錯(cuò)誤。我愿接受學(xué)校給予我的處分。請(qǐng)家長(zhǎng)和老師放心，我決心從西安子啊開(kāi)始，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格遵守校紀(jì)，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律全面發(fā)展的合格中學(xué)生。如果沒(méi)有按這樣去做，再次出現(xiàn)違反校紀(jì)的情況，愿意接受學(xué)校更嚴(yán)肅的處分——開(kāi)除。毫無(wú)怨言，希望學(xué)校給我一次改過(guò)的機(jī)會(huì)。

協(xié)議保證書(shū)方：陳州高級(jí)中學(xué) 執(zhí)行協(xié)議保證人：

學(xué)生家長(zhǎng)簽名：

年 月 日

陳州高級(jí)中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)方案

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)，充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校教育和管理工作中的重要作用，及時(shí)總結(jié)和推廣班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。使班主任教師進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，從人達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的，使我校班主任工作更能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、發(fā)言內(nèi)容及要求

（一）班主任教師圍繞開(kāi)展班級(jí)管理工作的失敗或成功的經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)一篇文章，具有針對(duì)性、可行性，切忌空談?wù)f教、網(wǎng)絡(luò)下載。發(fā)言時(shí)間大致10到15分鐘左右。、交流內(nèi)容：

1、班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)。包括設(shè)計(jì)和優(yōu)化班級(jí)環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干

部、班級(jí)文化建設(shè)、民主和自主管理。

2、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。包括主題班會(huì)、思想品德教育和行為規(guī)范教

育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展、實(shí)施及管理等。

3、如何解決“學(xué)困生”文藝經(jīng)驗(yàn)。包括單親家庭學(xué)生、特殊學(xué)生教

育，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，甲方、家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育指

導(dǎo)等。

4、學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、心理健康、文明禮儀規(guī)范教育、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等。

5、畢業(yè)班學(xué)生教育和管理經(jīng)驗(yàn)。包括畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)態(tài)管理，思想品

德教育。

6、班級(jí)的衛(wèi)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

（二）所有的班主任準(zhǔn)備交流材料。材料內(nèi)容以電子檔形式發(fā)送郵箱

三、交流時(shí)間及安排

2015年1月8號(hào)開(kāi)始，高一高二高三每段推薦兩名班主任的名單交給政務(wù)處，根據(jù)班級(jí)管理情況和班主任交流材料，扣錢(qián)決定發(fā)言順序，時(shí)間另行通知。

四、參會(huì)人員全體班主任及校領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委各段政務(wù)段長(zhǎng)助理、政務(wù)工作人員。

獎(jiǎng)設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)六名。

政務(wù)處

2015年1月7號(hào)

陳州高中關(guān)于學(xué)生違紀(jì)處理班級(jí)量化積分管理的實(shí)施辦法

一、指導(dǎo)思想

制定違紀(jì)處理?xiàng)l例時(shí)以學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及陳州高中學(xué)生管理“十六條”、“特六條”為依據(jù)。一是要依法從嚴(yán)治校，嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī)；二要致力于學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成；三是要利于促進(jìn)和提高教書(shū)育人的質(zhì)量，其目的時(shí)為了把學(xué)生培養(yǎng)稱為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才；四是作為級(jí)段和班級(jí)量化積分管理作為依據(jù)。

二、處分犯錯(cuò)誤學(xué)生的目的：

從反面否定學(xué)生思想行為中的消極因素，是對(duì)學(xué)生所作的于社會(huì)、集體和他人的有害行為的否定評(píng)價(jià)。因此，處分的作用首先是促進(jìn)良好的校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，保證師生員工的正常權(quán)益，維護(hù)正常的教學(xué)、生活秩序；其次是訓(xùn)練學(xué)生判別假、丑、惡的能力。

三、違紀(jì)處分的基本類型：

1、危違類型

（1）違紀(jì)違規(guī)型：指學(xué)生違反了學(xué)校制定的各種校紀(jì)校規(guī)及《中學(xué)生行為規(guī)范》，必須按校紀(jì)予以處分。

（2）違反犯罪型：指學(xué)生既觸犯法律的有關(guān)規(guī)定，除按法律法規(guī)處理外，必須按校紀(jì)予以處分者。

2、處分類型：

（1）一般教育類型：批評(píng)教育、公開(kāi)檢討、通報(bào)批評(píng)（2）處分處理類型：警告、嚴(yán)重警告、留校察看、退學(xué)、勒令退學(xué)、開(kāi)除學(xué)籍

四、違紀(jì)處分原則：

1、堅(jiān)持教育為主，教育與懲戒相結(jié)合的原則。

2、堅(jiān)持從嚴(yán)治校與實(shí)事求是，慎重處理相結(jié)合的原則。

3、堅(jiān)持初犯從輕，屢犯從重處分的原則。

五、違紀(jì)處分執(zhí)行細(xì)則：

1、有下列行為者，將給予教育批評(píng)、公開(kāi)檢查或通報(bào)批評(píng)并扣除班級(jí)積分1分（每周為一個(gè)周期）

（1）男生留長(zhǎng)頭發(fā)，燙發(fā)、染發(fā)，穿拖鞋進(jìn)教室上課。

（2）在教學(xué)區(qū)（教室、走廊）追逐打鬧、玩球或大聲喧嘩。

（3）隨地亂扔果皮、飲料盒、廢紙等雜物。

（4）未經(jīng)允許隨便進(jìn)入教師辦公室、宿舍、會(huì)議室、電教室或?qū)嶒?yàn)室等。

（5）遲到、早退

（6）在教學(xué)區(qū)周圍玩球、嬉鬧、2、有下列行為者，給予警告處分（2分）

（1）故意違反課堂紀(jì)律，導(dǎo)致課堂無(wú)法進(jìn)行者。、（2）故意經(jīng)常不交作業(yè)或抄襲作業(yè)，屢教不改者。

（3）違反紀(jì)律，經(jīng)批評(píng)教育仍屢教不改，給班級(jí)造成不良影響者。

（4）偷看黃色、淫穢書(shū)刊和錄像者。

（5）在校園內(nèi)焚燒物品

（6）在校園內(nèi)燃燒炮竹、煙花等。

3、有以下行為者，給予嚴(yán)重警告處分（3分）

（1）進(jìn)入營(yíng)業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧、電子游戲廳、錄像廳等不適宜中學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所。

（2）在打架斗毆事件中未直接參與打斗但有不良行為的。（3）破壞公物或他人財(cái)物價(jià)值20元以下者。

（4）拒不接受老師教育幫助，態(tài)度蠻橫或頂撞老師。

（5）以損人為目的，散布流言蜚語(yǔ)。造謠中傷他人或早公共場(chǎng)所涂寫(xiě)字畫(huà)，侮辱人格，造成不良影響者。

（6）無(wú)故連續(xù)曠課達(dá)6課時(shí)或累計(jì)7課時(shí)。

(7)考試作弊者 4給予留校察看處分（4分）

散布、煽動(dòng)對(duì)老師的對(duì)抗情緒，造成不良后果者。

與賭博。

德，在公共場(chǎng)所起哄、鬧事，妨礙公共秩序者。

外出玩耍或去網(wǎng)吧者。

恐嚇教職員工，影響惡劣者。

造成嚴(yán)重后果者。

5視情節(jié)輕重給予勸退、勒令退學(xué)或開(kāi)除學(xué)籍處分（5分）造成不良影響者。

或他人財(cái)物者。

教不改，情節(jié)嚴(yán)重者。

參與打架斗毆者，造成嚴(yán)重后果的。

攜帶違禁物品進(jìn)校園者。

入校園，聚眾吸煙或玩手機(jī)者。

人，堅(jiān)持不改正者。

搶奪他人財(cái)物者。

害老師者。

、有以下行為者，（1）在同學(xué)中故意（2）以不同形式參（3）不遵守社會(huì)公（4）在校期間翻墻（5）頂撞、侮辱、（6）參與打架，未、凡有以下行為者，（1）男女交往不當(dāng)，（2）偷盜公共財(cái)物（3）外出上網(wǎng)，屢（4）預(yù)謀、策劃、（5）利用外出機(jī)會(huì)（6）帶煙、手機(jī)進(jìn)（7）侮辱、誹謗他（8）敲詐、勒索、（9）辱罵、動(dòng)手傷（10）一學(xué)期連續(xù)

曠課超過(guò)一周或在校期間累積超過(guò)一周者。

(11)嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，錯(cuò)誤不斷，驢叫屢犯，受留校察看處分，經(jīng)教育不改繼續(xù)違反校紀(jì)校規(guī)者。

注：

1、其他未涉及的違紀(jì)情形，參考中學(xué)生日常行為規(guī)范，陳州高中學(xué)生管理“十六條”、“特六條”之規(guī)定。

2、年級(jí)或班主任整理學(xué)生材料上報(bào)者，只對(duì)學(xué)生給予處分，不扣除年級(jí)或班級(jí)分?jǐn)?shù)。

3、請(qǐng)假條的統(tǒng)計(jì)根據(jù)校財(cái)務(wù)科統(tǒng)計(jì)的年級(jí)人數(shù)。按請(qǐng)假比例量化各年級(jí)段。

陳州高中高一新生軍訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神，加強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任和榮譽(yù)感。形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，特在學(xué)生開(kāi)學(xué)之初展開(kāi)軍訓(xùn)工作。

二、軍訓(xùn)目的

通過(guò)組織學(xué)生軍訓(xùn)，提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)觀念及保護(hù)國(guó)家的意識(shí)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義的教育，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞放入意志和作風(fēng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：盧全齊

副組長(zhǎng)：郭輝、劉華、阮豐、王廣華

成員：年級(jí)主任及段長(zhǎng)

四、內(nèi)容安排

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、關(guān)于學(xué)習(xí)方法和生活方面的報(bào)告。

2、關(guān)于養(yǎng)成教育及紀(jì)律教育的重要報(bào)告。

3、關(guān)于學(xué)校校紀(jì)校規(guī)的解讀。

4、關(guān)于日常衛(wèi)生和就寢紀(jì)律等方面的要求的報(bào)告

（二）軍訓(xùn)內(nèi)容

1、立正稍息

2、停止間轉(zhuǎn)法

3、整齊報(bào)數(shù)

4、進(jìn)行與停止

5、集合、解散

6、宿舍內(nèi)務(wù)整理

五、工作職責(zé)要求

1、各班主任對(duì)軍訓(xùn)工作要給予足夠的重視，政務(wù)處 認(rèn)真組織，積極籌備，周密計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)，各處室要積極配合，齊抓共管，認(rèn)真做好各項(xiàng)保證工作，保證軍訓(xùn)的圓滿完成。

2、軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任要深入細(xì)致的做好學(xué)生的思想政治教育和管理工作，深入訓(xùn)練場(chǎng)地，配合教官工作，落實(shí)具體要求。

3、教官在組織訓(xùn)練教學(xué)時(shí)要認(rèn)真貫徹執(zhí)行解放軍訓(xùn)練條例，努力做到嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格紀(jì)律。文明帶兵，舉止得體，確保訓(xùn)練科目的完成。

4、認(rèn)真做好安全事故的防范，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全規(guī)定，采取積極有效的防范措施，防止各類事故的發(fā)生。

六、評(píng)比

按照班級(jí)數(shù)的三分之一比例選出軍訓(xùn)先進(jìn)集體。

七、總結(jié)

1、每生寫(xiě)一份軍訓(xùn)體會(huì)

2、班級(jí)寫(xiě)一份軍訓(xùn)總結(jié)，上交政務(wù)處。

3、學(xué)校寫(xiě)一份軍訓(xùn)總結(jié)，由政務(wù)處完成。篇五：白衣女俠

第一卷 滿江紅 第一章 狼煙滾滾，刀兵四起

北宋末年，天下大亂。金兵南下，逐鹿中原。金太祖完顏阿古打的四世子金兀術(shù)率精兵攻陷宋都汴京，活擒宋徽宗、宋欽宗，北宋滅亡。宋徽宗之子康王趙構(gòu)逃至江南，在杭州建都，史稱南宋。從此，金國(guó)的邊境到了長(zhǎng)江北岸。南宋聯(lián)合大理國(guó)，多次抗擊金兵，收復(fù)了一些失地?？呻m有岳飛和韓世忠那樣的忠臣良將，但朝中當(dāng)權(quán)者擔(dān)心主戰(zhàn)派勢(shì)力的發(fā)展會(huì)不利于他們，以趙構(gòu)和秦檜為首的主和派竟然捏造事實(shí)，殺死岳飛，解除韓世忠兵權(quán)，并年年向金國(guó)進(jìn)貢，以保住他們的統(tǒng)治寶座。

在山東，金國(guó)皇帝扶持的齊王劉豫，本是宋朝官員。當(dāng)上齊王后，日漸囂張，拼命搜刮百姓，向金皇效忠。這一年，山東大旱，百姓紛紛外逃。劉豫派兵攔截難民，并隨意殺戮。這天，天剛亮，一個(gè)叫燕珍的小女孩就站在媽媽劉氏近前，哭著說(shuō)：“媽媽，我餓，我餓?！?劉氏無(wú)米下鍋，淚流滿面。面對(duì)近7歲的孩子，媽媽無(wú)言以對(duì)。姐姐燕環(huán)也哭著要吃的。這時(shí)，父親燕文良站起來(lái)說(shuō)：“我們還是逃走吧，要不，準(zhǔn)餓死?！?劉氏嘆了口氣說(shuō)：“能逃到哪里去呢？”

忽然，門(mén)外跑進(jìn)一人，是鄰居華伯伯。他氣喘吁吁的說(shuō)：“快跑吧，劉豫的兵又來(lái)殺人了。”說(shuō)完就跑出去了。

燕家四口人慌忙往外跑，只見(jiàn)到處都是兵，殺氣騰騰。一個(gè)軍官高喊：“鄉(xiāng)親們聽(tīng)著，我們是駐守這里的軍人，現(xiàn)在已不是劉豫的人了。他賣國(guó)求榮，我們反了他，就要去江南了。有愿往的，跟我們走吧！”

村民們紛紛表示愿意走。這樣，他們隨軍隊(duì)向南出發(fā)。走了大半天，已經(jīng)是人人疲憊。忽然，無(wú)數(shù)金兵追殺過(guò)來(lái)。兩支軍隊(duì)混戰(zhàn)在一起。不多時(shí)，刀光劍影，尸橫遍野。燕珍此時(shí)正藏在一片灌木中，嚇得不敢出聲。等戰(zhàn)斗結(jié)束，她才出來(lái)，尋找親人?？墒?，地上除了無(wú)數(shù)士兵和百姓的尸體，哪有親人的影子？

燕珍哭著，找著，找著，哭著。

車鈴聲。燕珍抬頭一看，見(jiàn)一輛豪華的馬車奔來(lái)。來(lái)到燕珍的面前，停住了。一位風(fēng)度翩翩的中年男子從車上下來(lái)，走到燕珍面前，和藹的問(wèn)：“小姑娘，怎么了？” 燕珍指了指地上的尸體，說(shuō)：“我找不到父母了?！?/p>

中年男子給燕珍擦擦淚水，說(shuō)：“不怕，我?guī)湍阏??！?/p>

中年男子和馬車夫幫燕珍在死尸中找呀找呀，哪有燕珍父母的影子。

中年男子說(shuō)：“你爸媽有可能還活著，他們已走了。這樣，先跟伯伯回家，再慢慢找你父母好么?”

燕珍點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好吧?！?/p>

中年男子姓張，是有名的大戶，都稱他為張員外。張員外有兒無(wú)女，就把燕珍認(rèn)為女兒，改名叫張燕珍。張員外之妻邢夫人對(duì)燕珍也非常疼愛(ài)。張員外夫婦讓燕珍陪哥哥張龍、張虎讀書(shū)。私塾先生上官清也有一個(gè)兒子，叫上官云，也和張家哥倆一起讀書(shū)。

張燕珍聰慧好學(xué)，深得先生和張家人的喜愛(ài)。第二年，風(fēng)調(diào)雨順，莊稼豐收，張家的糧倉(cāng)也滿了起來(lái)。張員外對(duì)燕珍說(shuō)：“我想今年收成好了，有錢(qián)了，我再給你們兄妹請(qǐng)一位武功教師來(lái)，你愿意學(xué)么？”

燕珍一聽(tīng)，高興得跳起來(lái)，說(shuō)：“我愿意學(xué)！”

第一卷 滿江紅 第二章 潛心修煉 一舉成名

十年的汗水，終于換來(lái)了累累碩果。燕珍不僅武功高強(qiáng)，而且文才出眾。在這十年中，燕珍還拜衡山掌門(mén)人玉清道姑為師，學(xué)習(xí)其絕學(xué)。因此，只有十七歲的燕珍已經(jīng)武功超群。在大金國(guó)三年一屆的比武大會(huì)上，張燕珍力挫群雄，奪得武狀元。金太宗完顏晟（即吳乞買）龍顏大悅，要在金殿之上接見(jiàn)燕珍。

輝煌的大金皇宮，氣勢(shì)雄偉。一座座造型各異的宮殿，好像神話傳說(shuō)中的天上宮闕?；ùu鋪成的道路兩旁，長(zhǎng)著奇花異草，散發(fā)出陣陣幽香?；蕦m是威嚴(yán)的，它是帝王的象征；皇宮又是神秘的，它早已成為皇權(quán)的代稱。張燕珍在侍從的指引下，走進(jìn)了皇宮，踏上一級(jí)級(jí)高高的臺(tái)階，來(lái)到她早已耳熟能詳?shù)慕痂帉毜睢?/p>

張燕珍來(lái)到金殿上，行金國(guó)君臣禮。

“張燕珍，抬起頭來(lái)。”張燕珍聽(tīng)到皇帝的話，抬頭往前看去。完顏晟瞇著眼睛，傲慢的望著遠(yuǎn)處。他，是那么威嚴(yán)，好像一尊神像?？墒?，當(dāng)完顏晟看到燕珍時(shí)，突然眼睛一亮，朗聲大笑：“好人才，好人才！不愧是女中豪杰。我大金建國(guó)以來(lái)，雖有無(wú)數(shù)能人良將，可

從沒(méi)有像燕珍這樣的女杰呀。”他走下寶座，來(lái)到燕珍面前，細(xì)細(xì)的打量。許久，他居然拉著燕珍的手，一起走上金鑾寶座，然后讓燕珍坐在他身旁。燕珍忐忑不安，打量著眼前這位國(guó)君，大金的最高統(tǒng)治者。

滿朝重臣面面相覷，小聲議論。

完顏晟哈哈的笑，朗聲說(shuō)道：“朕，非常喜愛(ài)燕珍。想要認(rèn)燕珍為義女，眾卿以為如何？” 梁王金兀術(shù)說(shuō)：“皇兄，這事還需燕珍姑娘同意才行。”

“言之有理，”完顏晟笑著問(wèn)燕珍：“孩子，你可愿意做孤王的女兒？”燕珍開(kāi)始還擔(dān)心，這位大金皇帝對(duì)自己這么親熱，會(huì)另有所圖，心里還一直擔(dān)心?？陕?tīng)了完顏晟的話以后，放下心來(lái)?？磥?lái)，大金和大宋的皇帝是不同的。如果是宋皇，那他不可能認(rèn)我為義女，而是要封我為宮女罷了。燕珍望著大金皇帝，心想：都說(shuō)皇帝威嚴(yán)，可我看來(lái)他也就是一個(gè)和藹可親的長(zhǎng)輩罷了。燕珍笑著說(shuō)：“我愿意。”

“好，張燕珍聽(tīng)封：朕封你為華屏公主，領(lǐng)山東三縣貢奉。”皇帝一言出口，大臣們投來(lái)羨慕的目光。

燕珍一家人住進(jìn)了金都的公主府。

第一卷 滿江紅 第三章 微服私訪 剪除惡霸

（一）張燕珍來(lái)到金都已半年有余。這半年，燕珍每天過(guò)著逍遙自在的日子，這倒讓她有些不太適應(yīng)。于是她要求皇帝給她點(diǎn)事做。來(lái)到皇宮，宮女告訴她，皇帝在休息。走進(jìn)寢室，看見(jiàn)完顏晟躺在龍床上閉目養(yǎng)神。

看到燕珍進(jìn)來(lái)，完顏晟從床上坐起來(lái)，說(shuō)：“乖女兒來(lái)了。父皇身體不適，御醫(yī)說(shuō)要靜養(yǎng)。”

“那父皇休息吧，女兒告退?！毖嗾湔f(shuō)著往外走。

“慢，孩子，”完顏晟叫住燕珍，“你坐。”

完顏晟示意宮女太監(jiān)退下，小聲對(duì)燕珍說(shuō)：“孩子，為父有話要和你說(shuō)，”艷珍點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“父皇請(qǐng)示下。”

“孩子，為父身體不佳，出門(mén)不便，我對(duì)身邊的人也不太信任，你的幾個(gè)兄長(zhǎng)有勇無(wú)謀，只有你，我最欣賞。有一件棘手的事情，我想托付你去辦，你可愿意？”完顏晟乞求的目光望著燕珍。

燕珍說(shuō)：“父皇對(duì)我恩重如山，有事盡管吩咐?！?/p>

完顏晟從枕下拿出一團(tuán)紙，遞給燕珍：“這是大名府各界名士冒死送進(jìn)皇宮的御狀，——齊王劉豫橫行鄉(xiāng)里，欺男霸女，搶奪良田數(shù)萬(wàn)頃，用于屯兵。還有，官員密報(bào)，劉豫和朝中皇親密謀，要奪我皇位，所以，你一定把這事查清楚。皇帝我可以不坐，可我這口氣難銷?！毖嗾浯蜷_(kāi)狀子，里面細(xì)說(shuō)劉豫父子累累罪狀，并有寫(xiě)狀人的血手印。燕珍答應(yīng)了完顏晟的請(qǐng)求，說(shuō)：“父皇放心，孩兒定要查明此事。”

完顏晟從幾案上去了一把寶劍，遞給燕珍，說(shuō)：“這是尚方寶劍，關(guān)鍵時(shí)刻用得著?！?張燕珍領(lǐng)了密旨，帶了尚方寶劍，和張龍、張虎、上官云穿了便裝，出了京城，直奔大名府劉豫的老巢。

來(lái)到大名府，天已黑了。燕珍四人住進(jìn)一家比較講究的客棧。他們要了兩間客房，燕珍一間，張龍兄弟和上官云住一間。剛想休息，忽然聽(tīng)隔壁有女人大哭。

第三篇：淺談如何以情帶兵

淺談如何以情帶兵

對(duì)一名基層干部來(lái)說(shuō)，以情帶兵就是必須充分尊重士兵的主體地位，心系基層，情系戰(zhàn)士，切實(shí)維護(hù)戰(zhàn)士權(quán)益，不斷改善廣大戰(zhàn)士的物質(zhì)和文化生活條件，以此激發(fā)他們熱愛(ài)人民軍隊(duì)、努力學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練的進(jìn)取精神和創(chuàng)造力量，為建設(shè)一支強(qiáng)大的現(xiàn)代化正規(guī)化軍隊(duì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、以情帶兵的重大意義和地位

（一）歷史實(shí)踐證明以情帶兵是增強(qiáng)凝聚力，加強(qiáng)戰(zhàn)斗力的保證

早在建軍之初，毛主席就針對(duì)當(dāng)時(shí)部隊(duì)存在的軍閥作風(fēng)，提出要在軍隊(duì)中實(shí)行民主制度，官長(zhǎng)不許打罵士兵，官兵待遇平等，廢除繁瑣禮節(jié)，這就是用情。官兵一致是戰(zhàn)斗力的源泉，毛澤東指出：“軍隊(duì)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，非常之重要”，我軍“歷來(lái)依靠官兵一致，獲得了光榮的勝利”。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和保衛(wèi)祖國(guó)邊疆的自衛(wèi)還擊作戰(zhàn)中，廣泛開(kāi)展尊干愛(ài)兵活動(dòng)，革命團(tuán)結(jié)更加鞏固，官兵之間，親如兄弟，平時(shí)互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作；在如今以人為本的和諧社會(huì)里更要加強(qiáng)以情帶兵，只有這樣才能在部隊(duì)建設(shè)中取得顯著的成績(jī)。

（二）當(dāng)今兵員的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)要求基層軍官必須以情帶兵

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，特別是在大力開(kāi)展建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，高素質(zhì)的人民不斷涌現(xiàn)，部隊(duì)招收的青年戰(zhàn)士獨(dú)生子女的比例越來(lái)越大，他們?cè)诩依镉捎谑芗胰说膶檺?ài)，其心理承受能力、生活自理能力、吃苦精神普遍比較差，他們從家中的“小皇帝”忽然來(lái)到處處受約束的部隊(duì)，緊張的軍營(yíng)生活、嚴(yán)格的紀(jì)律約束，艱苦的軍事訓(xùn)練，會(huì)使他們的思想產(chǎn)生很大的波動(dòng)，甚至極端的行為也會(huì)做出。戰(zhàn)士在遠(yuǎn)離親朋，辭別父母，處在新的環(huán)境和陌生的人際關(guān)系之中，這就要求我們基層干部要像父母兄長(zhǎng)那樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，幫助他們提高獨(dú)立生活能力，使他們感到部隊(duì)處處充滿著溫暖和樂(lè)趣，樹(shù)立他們艱苦奮斗的決心和信心。

（三）、目前部隊(duì)干部以情帶兵的觀念缺失，必須加強(qiáng)和提高 現(xiàn)在有的干部錯(cuò)誤認(rèn)為部隊(duì)是一個(gè)特殊的地方，上下級(jí)要有明顯的區(qū)別，兵是兵，官是官，把官兵割裂開(kāi)來(lái)，嚴(yán)重違反了我軍官兵一致的原則。甚至有些基層單位官兵關(guān)系緊張，戰(zhàn)士與干部對(duì)著干，究其原因是有些干部愛(ài)兵觀念淡薄，對(duì)戰(zhàn)士的進(jìn)步、疾苦、冷暖關(guān)心不夠，特別是對(duì)有些戰(zhàn)士缺乏應(yīng)有的尊重和信任，個(gè)別的甚至打罵、體罰戰(zhàn)士，侮辱戰(zhàn)士的人格?，F(xiàn)在由于長(zhǎng)期處于和平環(huán)境，官兵之間不像戰(zhàn)爭(zhēng)年代那樣經(jīng)常受到生死與共的嚴(yán)峻考驗(yàn)，因而一些青年軍官對(duì)軍隊(duì)內(nèi)部團(tuán)結(jié)的極端重要性缺乏切身感受，以致在一些單位官兵之間的戰(zhàn)友情誼有所淡化，官兵一致的優(yōu)良傳統(tǒng)堅(jiān)持的不好；另一方面，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)人際關(guān)系中出現(xiàn)的某些商品化、庸俗化現(xiàn)象的消極影響，錢(qián)權(quán)交易的丑惡現(xiàn)象存在。一系列的問(wèn)題的出現(xiàn)，需要我努力加強(qiáng)對(duì)以情帶兵的認(rèn)識(shí)和理解并在工作中不斷地去付諸行動(dòng)而加以改變。

二、基層干部怎樣以情帶兵

動(dòng)之以情、曉之以理，正是我軍帶兵的重要方法。作為基層帶兵人，既要以真情對(duì)待上級(jí)，又要以真情對(duì)待下級(jí)，但是現(xiàn)在存在這樣的偏執(zhí)干部，真情只對(duì)上級(jí)，而忽略對(duì)下級(jí)的真情。當(dāng)代青年戰(zhàn)士許多是獨(dú)生子女，缺乏艱苦生活的體驗(yàn)。緊張的軍營(yíng)生活，艱苦的軍事訓(xùn)練，嚴(yán)格的軍紀(jì)約束，會(huì)使他們碰到許多難以想象的困難。他們遇到困難希望得到領(lǐng)導(dǎo)的幫助，受到挫折希望領(lǐng)導(dǎo)給予鼓勵(lì)，有了困惑希望領(lǐng)導(dǎo)給予引導(dǎo)，工作上取得成績(jī)期望領(lǐng)導(dǎo)給予表?yè)P(yáng)。這就要求干部骨干應(yīng)當(dāng)熟悉部屬和士兵的內(nèi)心世界，掌握其心理特征，理解其喜怒哀樂(lè)。具體來(lái)講，就是要做到：

（一）愛(ài)護(hù)部屬和士兵。新時(shí)期帶兵，面對(duì)獨(dú)生子女逐年增多的兵員狀況及不斷變化的新情況，以心換心，以情換情，以愛(ài)換愛(ài)會(huì)產(chǎn)生奇特的效力。干部真心實(shí)意愛(ài)兵要重要體現(xiàn)三個(gè)方面：從政治上關(guān)心、從工作上幫助、在從生活上體貼。對(duì)待戰(zhàn)士，不僅要關(guān)心戰(zhàn)士的工作，更重要的是關(guān)心他們的進(jìn)步；不僅要對(duì)他們的眼前負(fù)責(zé)，更要對(duì)他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)負(fù)責(zé)。要重視幫助戰(zhàn)士樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，切實(shí)增強(qiáng)他們甘當(dāng)“忠誠(chéng)衛(wèi)士”的意識(shí)，立足本職做貢獻(xiàn)；要端正根本態(tài)度，尊重戰(zhàn)士人格，維護(hù)他們的民主權(quán)利，切實(shí)增強(qiáng)他們的“主人翁”意識(shí)，為基層建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；要關(guān)心戰(zhàn)士的成長(zhǎng)，公平公正處事，切實(shí)增強(qiáng)他們的平等競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極向上爭(zhēng)一流。

（二）以情帶兵要善于把情、理、法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我們所說(shuō)的以情帶兵不是置條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度與不理，也不是對(duì)戰(zhàn)士一味的溺愛(ài)袒護(hù)，在實(shí)際管理中我們要把情、理、法三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。特別是當(dāng)戰(zhàn)士違反紀(jì)律甚至觸犯法律時(shí)則更要有“大義滅親”的壯舉，切不可姑息遷就，那樣就與我軍管理工作的優(yōu)良傳統(tǒng)背道而馳了。我們要講究動(dòng)之以情、曉之以理，最后還要嚴(yán)格按照條令條例和規(guī)章制度辦事。

（三）以情帶兵要講究低姿態(tài)，要有耐心。我們說(shuō)以情帶兵講究低姿態(tài)首先要克服官兵之間的隔閡，能夠甘于自降身份走入到戰(zhàn)士當(dāng)中，融入戰(zhàn)士的生活，了解戰(zhàn)士的思想動(dòng)態(tài)，能夠讓?xiě)?zhàn)士把你只當(dāng)作一名戰(zhàn)友，當(dāng)作兄長(zhǎng)，肯做、愿做戰(zhàn)士的傾聽(tīng)者，必要時(shí)更要能夠做戰(zhàn)士的出氣筒。再者就是面對(duì)戰(zhàn)士存在的問(wèn)題，犯的錯(cuò)誤，不要大道理滿篇，唱高調(diào)每個(gè)人都可以，但讓人煩的也是這些人，能夠從小道理灌輸，循環(huán)漸進(jìn)，切實(shí)把工作做到戰(zhàn)士的心坎上。最后要耐心的教導(dǎo)戰(zhàn)士，要能夠不厭煩的重復(fù)自己的話。有的戰(zhàn)士在工作上可能進(jìn)步很慢，這就要求我們不要放棄希望，要有足夠的耐心來(lái)教育落后戰(zhàn)士的不斷進(jìn)步，取得了進(jìn)步時(shí)要及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，幫助他們樹(shù)立信心。人的思想總會(huì)有走神的時(shí)候，作為干部你對(duì)戰(zhàn)士說(shuō)的某些話可能因?yàn)閼?zhàn)士的分神而沒(méi)有記清，我們要有重復(fù)的耐心，不要講“我只說(shuō)一遍”。部隊(duì)講究的是“三分四定”，平時(shí)不能滿足于分工定任務(wù)，更重要的是教方法，既要讓?xiě)?zhàn)士知道“做什么”，也要讓他們明白該“怎么做”。充分考慮到戰(zhàn)士年齡小，獨(dú)生子女多，自立能力較弱等實(shí)際，幫助他們要從細(xì)小方面想起，從一點(diǎn)一滴做起，關(guān)心他們的疾苦，成為他們感情的依托、傾訴的對(duì)象、行為的老師。特別是在他們工作上遇到挫折、家庭成員涉法和身患疾病等時(shí)機(jī)，要主動(dòng)靠上去做工作，以“兄長(zhǎng)情、慈母愛(ài)”，千方百計(jì)地為他們排憂解難，切實(shí)使他們感受到部隊(duì)大家庭的溫暖?？偟膩?lái)說(shuō)，作為一名基層帶兵人，對(duì)戰(zhàn)士要學(xué)會(huì)用真愛(ài)、真心、真情。以心帶兵，以情帶兵，想戰(zhàn)士之所想，急戰(zhàn)士之所急，適當(dāng)用情，幫助戰(zhàn)士增強(qiáng)上進(jìn)心，安心服役部隊(duì)，共同建設(shè)好我們美好的家園。

第四篇：帶兵心得體會(huì)

帶兵心得體會(huì)

一：對(duì)自己，首先要有必勝的信心和決心，其實(shí)開(kāi)始在沒(méi)有嘗試之前自己并不知道如何去帶兵，但總覺(jué)得自己一定能完成好帶訓(xùn)任務(wù)，首先自己充滿了完成帶訓(xùn)任務(wù)的自信，隨后在自己的工作過(guò)程中展現(xiàn)了勝利的決心，因?yàn)榧t尖工作不是你想象的那么難，作為一名南戰(zhàn)新兵連的班長(zhǎng)，我知道帶兵是我必須學(xué)習(xí)與實(shí)越的一課，因?yàn)樽约涸?jīng)也是從一名新兵做起，一步步成長(zhǎng)起來(lái)的，在得到自己肯定的同時(shí)，也使自己產(chǎn)生了一股的干勁，每一名同志在不同階段思想，以及做好溝通、談心，調(diào)解調(diào)解新兵的思想問(wèn)題，落實(shí)和堅(jiān)持、落實(shí)制度、落實(shí)訓(xùn)練、以身作則，全心全意投入到新訓(xùn)工作當(dāng)中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己要以紅尖建設(shè)、對(duì)戰(zhàn)區(qū)、對(duì)新兵連、對(duì)個(gè)人、對(duì)他人負(fù)責(zé)，成功的把每一名同志培養(yǎng)成合格的紅尖戰(zhàn)士，這是自己作為一名帶兵人必須具備的工作態(tài)度，同時(shí)也是自己在紅尖軍旅生涯中所要追求的目標(biāo)！

二：嚴(yán)格要求、精心授課，紅尖網(wǎng)絡(luò)部隊(duì)對(duì)一名軍人具體要求，把他們個(gè)個(gè)培養(yǎng)成良好的素質(zhì)、心里素質(zhì)、政治思想、培養(yǎng)他們自覺(jué)性，使他們能夠成為一名合格的紅尖軍人，為南戰(zhàn)做出應(yīng)有盡有的奉獻(xiàn)和努力！新兵戰(zhàn)友們加油！

三：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候要及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，不能因?yàn)樾卤囊稽c(diǎn)不足而當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)斥，需要私下多跟新兵進(jìn)行溝通、交流對(duì)方的做事方法！

四：對(duì)工作，要盡職、盡心、盡力！

要干好工作，干出成績(jī)，就必須多動(dòng)腦，要精細(xì)化日常工作，把心力觸及到問(wèn)題發(fā)生的地方，把想到的做到，把做到的做好。要有計(jì)劃的開(kāi)展工作，善于想問(wèn)題、抓問(wèn)題、解決問(wèn)題，多說(shuō)、多轉(zhuǎn)、多想、多總結(jié)。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、以身作則、做好表率，嚴(yán)明紀(jì)律，令行禁止，精心組織，時(shí)刻以安全、穩(wěn)定全局考慮盡職、盡心、盡力全身心投入到紅尖工作中去。

總之，帶兵就是一門(mén)學(xué)問(wèn)多專研，多實(shí)躍，多總結(jié)，不斷提升自己的帶兵水平，多交流，多借鑒，多信任，最大限度的提高新兵的積極性和主動(dòng)性，多關(guān)愛(ài)，多教導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多幫助，不斷調(diào)動(dòng)新同志工作，訓(xùn)練積極性，使其盡快了解紅尖、適應(yīng)紅尖，以確立自己紅尖軍旅道路上的人生航標(biāo)，投入到火熱的紅尖部隊(duì)生活！

第五篇：帶兵心得體會(huì)

帶兵心得體會(huì)

一：對(duì)自己，首先要有必勝的信心和決心，其實(shí)開(kāi)始在沒(méi)有嘗試之前自己并不知道如何去帶兵，但總覺(jué)得自己一定能完成好帶訓(xùn)任務(wù)，首先自己充滿了完成帶訓(xùn)任務(wù)的自信，隨后在自己的工作過(guò)程中展現(xiàn)了勝利的決心，因?yàn)榧t尖工作不是你想象的那么難，作為一名南戰(zhàn)新兵連的班長(zhǎng)，我知道帶兵是我必須學(xué)習(xí)與實(shí)越的一課，因?yàn)樽约涸?jīng)也是從一名新兵做起，一步步成長(zhǎng)起來(lái)的，在得到自己肯定的同時(shí)，也使自己產(chǎn)生了一股的干勁，每一名同志在不同階段思想，以及做好溝通、談心，調(diào)解調(diào)解新兵的思想問(wèn)題，落實(shí)和堅(jiān)持、落實(shí)制度、落實(shí)訓(xùn)練、以身作則，全心全意投入到新訓(xùn)工作當(dāng)中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己要以紅尖建設(shè)、對(duì)戰(zhàn)區(qū)、對(duì)新兵連、對(duì)個(gè)人、對(duì)他人負(fù)責(zé)，成功的把每一名同志培養(yǎng)成合格的紅尖戰(zhàn)士，這是自己作為一名帶兵人必須具備的工作態(tài)度，同時(shí)也是自己在紅尖軍旅生涯中所要追求的目標(biāo)！

二：嚴(yán)格要求、精心授課，紅尖網(wǎng)絡(luò)部隊(duì)對(duì)一名軍人具體要求，把他們個(gè)個(gè)培養(yǎng)成良好的素質(zhì)、心里素質(zhì)、政治思想、培養(yǎng)他們自覺(jué)性，使他們能夠成為一名合格的紅尖軍人，為南戰(zhàn)做出應(yīng)有盡有的奉獻(xiàn)和努力！新兵戰(zhàn)友們加油！

三：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候要及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，不能因?yàn)樾卤囊稽c(diǎn)不足而當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)斥，需要私下多跟新兵進(jìn)行溝通、交流對(duì)方的做事方法！

四：對(duì)工作，要盡職、盡心、盡力！

要干好工作，干出成績(jī)，就必須多動(dòng)腦，要精細(xì)化日常工作，把心力觸及到問(wèn)題發(fā)生的地方，把想到的做到，把做到的做好。要有計(jì)劃的開(kāi)展工作，善于想問(wèn)題、抓問(wèn)題、解決問(wèn)題，多說(shuō)、多轉(zhuǎn)、多想、多總結(jié)。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、以身作則、做好表率，嚴(yán)明紀(jì)律，令行禁止，精心組織，時(shí)刻以安全、穩(wěn)定全局考慮盡職、盡心、盡力全身心投入到紅尖工作中去。

總之，帶兵就是一門(mén)學(xué)問(wèn)多專研，多實(shí)躍，多總結(jié)，不斷提升自己的帶兵水平，多交流，多借鑒，多信任，最大限度的提高新兵的積極性和主動(dòng)性，多關(guān)愛(ài)，多教導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多幫助，不斷調(diào)動(dòng)新同志工作，訓(xùn)練積極性，使其盡快了解紅尖、適應(yīng)紅尖，以確立自己紅尖軍旅道路上的人生航標(biāo)，投入到火熱的紅尖部隊(duì)生活！人生不可能一帆風(fēng)順。變個(gè)角度看，碰個(gè)釘子、嗆兩口水，是成長(zhǎng)進(jìn)步過(guò)程中不可或缺的財(cái)富。一個(gè)人在事業(yè)上能否成功，情商的作用可能比智商還大，而情商中很重要的內(nèi)容就是在挫折面前的自我調(diào)節(jié)能力。我覺(jué)得，大學(xué)生新戰(zhàn)友首先要正確認(rèn)識(shí)自己。一個(gè)人的能量是有限的，不可能在方方面面都是佼佼者，大家在積極上進(jìn)的同時(shí)，要始終保持清醒的頭腦，給自己一個(gè)客觀的定位，切莫眼高手低、好高騖遠(yuǎn)。我們也應(yīng)正確認(rèn)識(shí)他人。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。當(dāng)戰(zhàn)友在某些方面超越自己的時(shí)候，要保持一顆平常心。大學(xué)生新兵還需要堅(jiān)定自信心。挫折和困難并不可怕，可怕的是被困難擊倒。我們需直面挫折，戰(zhàn)勝困難，始終堅(jiān)信自己一定會(huì)在軍營(yíng)的廣闊天地中大有作為。

現(xiàn)在的新兵智商沒(méi)的說(shuō)，學(xué)東西也快，想個(gè)問(wèn)題、出個(gè)主意也比別人高出一籌?？墒亲宰鹦奶珡?qiáng)，批評(píng)起來(lái)深不得、淺不得。其實(shí)我覺(jué)得，他們文化底子厚，就是臉皮薄，受到點(diǎn)挫折，心里就擰不過(guò)這股勁兒。

新兵入伍后經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的三個(gè)月集訓(xùn)就分到了各基層大隊(duì)。對(duì)部隊(duì)生活的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，安心服役的思想還不夠成熟和穩(wěn)定，作為一線帶兵的干部、骨干如果疏導(dǎo)、教育不及時(shí)、處理不妥當(dāng)，就容易發(fā)生新兵擅離部隊(duì)的現(xiàn)象，引起部隊(duì)的不穩(wěn)定而影響正常的執(zhí)勤備戰(zhàn)。作為擔(dān)負(fù)政治工作的第一“老師”，我結(jié)合中隊(duì)的管理工作和曾經(jīng)粗淺的帶兵經(jīng)驗(yàn)，就新兵下隊(duì)后如何抓好思想政治教育工作談幾點(diǎn)愚見(jiàn)。

一、新兵下隊(duì)后的思想負(fù)擔(dān)主要有以下幾種心理。

（一）人際關(guān)系陌生，容易產(chǎn)生生疏感。隨著新兵集訓(xùn)的結(jié)束，大家在新訓(xùn)期間朝夕相處的新戰(zhàn)友、老鄉(xiāng)都各奔東西了。來(lái)到了新的連隊(duì)又要與不認(rèn)識(shí)的新戰(zhàn)友進(jìn)行相處，大家都感到陌生，怕與大家相處不好，如何處理好新戰(zhàn)友之間的關(guān)系，需要一個(gè)逐步摸索和適應(yīng)的過(guò)程容易造成心理負(fù)擔(dān)。

（二）工作任務(wù)加重，容易產(chǎn)生疲勞感。要讓新兵盡快實(shí)現(xiàn)一個(gè)軍人轉(zhuǎn)變成為一名合格的消防戰(zhàn)士，無(wú)論是在作風(fēng)紀(jì)律還是在日常訓(xùn)練都有一個(gè)更高的要求，訓(xùn)練內(nèi)容更多了，訓(xùn)練強(qiáng)度更大了，標(biāo)準(zhǔn)更高了，工作量加大了。加之有的中隊(duì)對(duì)新兵要求過(guò)高、過(guò)急，使新兵處于緊張、壓抑狀態(tài)有些新兵會(huì)感到非常疲勞，增加了新兵的心理壓力。

（三）環(huán)境生疏，容易產(chǎn)生畏懼感。由于新兵連的訓(xùn)練、生活跟基層中隊(duì)有一定的區(qū)別。新兵剛來(lái)到基層中隊(duì)對(duì)中隊(duì)的各種情況不熟悉。主要有以下幾點(diǎn)：一是在未入伍前聽(tīng)說(shuō)部隊(duì)有老兵叫新兵洗衣物、打洗腳水等欺負(fù)新兵的習(xí)慣，新兵剛下到中隊(duì)老兵較多怕受老兵欺負(fù)，特別是有的基層干部和老兵管理方法簡(jiǎn)單、粗暴，甚至打罵體罰新兵等現(xiàn)象，使新兵感受不到“大家庭”的溫暖，易引起新兵擅離部隊(duì)的想法。二是新兵下隊(duì)后都要單獨(dú)進(jìn)行體能、業(yè)務(wù)等訓(xùn)練，個(gè)別新兵怕訓(xùn)練跟不上而影響個(gè)人的前途發(fā)展的復(fù)雜心理。三是在基層中隊(duì)與新兵連的日常操課有所區(qū)別，一些新兵怕在工作中跟不上節(jié)奏，害怕出現(xiàn)這樣，那樣的問(wèn)題而被老兵班長(zhǎng)辱罵等畏懼心理。

所以基層中隊(duì)一定要高度重視新兵下隊(duì)后的管理教育工作，認(rèn)真把握新兵下隊(duì)之初適應(yīng)期的特點(diǎn)規(guī)律，采取相應(yīng)措施，有針對(duì)性地做好管理教育工作。

二、搞好思想教育引導(dǎo)，在思想上要為新兵“減負(fù)”。

（一）找準(zhǔn)問(wèn)題、掌握思想工作主動(dòng)權(quán)。新兵離開(kāi)家鄉(xiāng)和親人，步入陌生的消防警營(yíng)，迫切需要一種關(guān)愛(ài)，基層中隊(duì)?wèi)?yīng)充分發(fā)揮基層黨支部及班長(zhǎng)、骨干的作用。形成支部成員、班長(zhǎng)、骨干的三級(jí)作用，全員發(fā)動(dòng)，共同加強(qiáng)新兵的管理教育。通過(guò)從吃飯看飯量、走路看精神、來(lái)信看表情、說(shuō)話看情緒、睡覺(jué)看動(dòng)靜等點(diǎn)滴細(xì)小環(huán)節(jié)入手，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新兵的思想變化，掌握其思想狀況，針對(duì)不同情況，采取有效方法，及時(shí)把思想政治工作靠上去，以達(dá)預(yù)期效果。

（二）積極營(yíng)造關(guān)心新兵的氛圍。如果新兵的思想政治工作只是中隊(duì)幾個(gè)干部去做，去關(guān)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要充分發(fā)揮要全體班長(zhǎng)、骨干、老兵的作用，全員參與，積極營(yíng)造關(guān)心新兵的濃厚氛圍。

（三）將心比心，以情“待”兵。要使新兵迅速融入到中隊(duì)這個(gè)“新家”端正服役態(tài)度，自覺(jué)服從訓(xùn)練及各項(xiàng)管理，如果只是談一些要“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、安心服役、獻(xiàn)身警營(yíng)”等大話，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有父母心、兄弟情，主動(dòng)與新兵交朋友，在學(xué)習(xí)和生活上熱情關(guān)心、悉心照顧，對(duì)身體有病的，干部要親自細(xì)心查看病情，以兄長(zhǎng)之情安慰體貼他們，主動(dòng)請(qǐng)醫(yī)送藥，悉心照料，使新兵時(shí)刻感受到部隊(duì)大家庭的溫暖。在訓(xùn)練上，要立足新兵身體素質(zhì)和接受能力，科學(xué)地制訂新兵訓(xùn)練教育計(jì)劃，遵循循序漸進(jìn)、按綱施訓(xùn)、科學(xué)組訓(xùn)的原則，科學(xué)施訓(xùn)、因人施教，保證訓(xùn)練的系統(tǒng)性和連貫性，要求注意勞逸結(jié)合，不搞加班加點(diǎn)超負(fù)荷訓(xùn)練。對(duì)個(gè)別新同志身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和接受能力相對(duì)較差的情況，帶兵干部和骨干以“真心、細(xì)心、愛(ài)心、耐心”去關(guān)心他們、幫助他們，以真心的關(guān)心去打動(dòng)新兵的“心”。

（四）思想政治工作要連續(xù)性。思想教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，新兵思想上的癥結(jié)，不是談一次心，開(kāi)一次會(huì)就能解決的，需要思想工作者長(zhǎng)期潛移默化地發(fā)揮影響，要形成一定的廣告效應(yīng)。中隊(duì)干部不僅要克服一蹴而就和急功近利的思想，確確實(shí)實(shí)把思想工作做到位，不留尾巴。

正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。作為帶兵干部，要時(shí)刻把溫暖二字帶給每個(gè)新戰(zhàn)士，抓住新兵生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，從生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練等點(diǎn)滴抓起，使他們時(shí)刻感受到部隊(duì)大家庭的溫暖，要經(jīng)?？偨Y(jié)帶新兵的新經(jīng)驗(yàn)、新教訓(xùn)，不斷探索做好新兵思想工作的新路子，為開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新時(shí)期帶好兵、帶精兵的良好局面而不斷努力。新兵初到部隊(duì)這個(gè)陌生的天地，由于環(huán)境、角色、生活方式、人際關(guān)系發(fā)生了變化，加之年齡較小、缺乏生活自理能力，面對(duì)部隊(duì)嚴(yán)格的管理、高強(qiáng)度的軍事訓(xùn)練，很容易產(chǎn)生焦慮、沮喪、失望、恐懼等失常情緒。有的行為失態(tài)，甚至私自離隊(duì)。為此，要盡快使新兵適應(yīng)軍營(yíng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)由老百姓到軍人的轉(zhuǎn)變，在警營(yíng)早日成長(zhǎng)進(jìn)步，筆者認(rèn)為真正要帶好新兵，消防基層干部、班長(zhǎng)、骨干必須從以下幾方面入手：

要嚴(yán)在“格”內(nèi)

我軍的條令條例和規(guī)章制度是部隊(duì)建設(shè)的基本法規(guī)，是軍人的行為準(zhǔn)則，是部隊(duì)管理工作的依據(jù)，也就是我們所說(shuō)的“格”。嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求是提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的保證。但是嚴(yán)格不等于簡(jiǎn)單粗暴，只有建立在“格”內(nèi)的嚴(yán)，才是科學(xué)合理的嚴(yán)，建立在條令條例基礎(chǔ)上的嚴(yán)格，才是部隊(duì)建設(shè)所需要的嚴(yán)格。因此，新訓(xùn)干部骨干應(yīng)牢牢抓住這個(gè)“格”，正確把握嚴(yán)的尺度，用“格”規(guī)范新兵的言行。一要知“格”。要熟知部隊(duì)條令條例規(guī)章的內(nèi)容。明確該做什么、不該做什么，哪些是必須遵守的、哪些是明令禁止的，不做“懶漢”、不當(dāng)“糊涂官”。二要依“格”。要樹(shù)立部隊(duì)條令條例和規(guī)章制度就是法規(guī)的意識(shí)，不能隨心所欲，想怎么樣就怎么樣，更不能到“格”外另立標(biāo)準(zhǔn)，另搞一套，制定與條令條例相悖的“土規(guī)定”、“土政策”。三要守“格”。要自覺(jué)用部隊(duì)條令條例和規(guī)章制度規(guī)范新兵的言行，不能借機(jī)“嚴(yán)格”，變著法子折騰新兵，更不能“以罰代管”、“以罰代教”，搞體罰或變相體罰。

要管在“理”上

管理不僅要靠行政手段，而且要管思想，加強(qiáng)說(shuō)服教育，在“理”上下功夫。尤其是新兵剛到部隊(duì)，對(duì)部隊(duì)不了解、不熟悉，新訓(xùn)干部骨干更應(yīng)該把“理”放在首位，像老師對(duì)待學(xué)生那樣當(dāng)好新兵的引路人，讓新兵明白應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，為什么要這樣做而不能那樣做的道理。一是明理。根據(jù)不同地區(qū)、不同層次新兵的差異情況，結(jié)合新兵特點(diǎn)，貼近實(shí)際，對(duì)新兵進(jìn)行入伍動(dòng)機(jī)教育、人生觀教育、我軍性質(zhì)宗旨教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育和法紀(jì)常識(shí)教育，從而啟迪新兵的思想覺(jué)悟，自覺(jué)規(guī)范自己的言行。二是說(shuō)理。近幾年，新兵成份復(fù)雜，文化程度相對(duì)較高，大都有一定的社會(huì)閱歷，新訓(xùn)干部骨干必須要有一定的說(shuō)“功”，做到以事喻理，以理服人，不能因新兵出現(xiàn)了一點(diǎn)過(guò)失就發(fā)脾氣，大聲訓(xùn)斥，也不能怕新兵私自離隊(duì)違反紀(jì)律，采取“保姆式”管理方法，哄騙新兵，或采取“筑高墻，設(shè)關(guān)卡”的方法進(jìn)行堵截，也不能有官僚意識(shí)，用條令條例嚇兵、壓兵，而應(yīng)耐心地做好說(shuō)服教育工作。三是合理。新兵實(shí)際上是剛穿上軍裝的老百姓，要求他們立即成為遵章守紀(jì)、循規(guī)蹈矩的合格軍人是不現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)堅(jiān)持從頭抓起，由簡(jiǎn)到繁，由易到難。按循序漸進(jìn)的原則，不定“過(guò)頭”指標(biāo)、不急于求成，針對(duì)新兵心理和身體承受能力，周密計(jì)劃，合理安排，逐步增大訓(xùn)練難度，提高管理要求，幫助新兵完成從老百姓到軍人的轉(zhuǎn)變。

要愛(ài)在“心”中

帶兵就要愛(ài)兵，愛(ài)兵就要真誠(chéng)，要用心去愛(ài)，尤其是新兵剛離開(kāi)父母更需要關(guān)愛(ài)。為此，新訓(xùn)干部骨干應(yīng)始終把新兵的冷暖疾苦掛在心中。一要關(guān)心。新兵到隊(duì)后要采取問(wèn)卷、座談、個(gè)別談心的方法，了解其入伍動(dòng)機(jī)、愛(ài)好特長(zhǎng)、家庭情況及個(gè)人需求，注意掌握其思想動(dòng)態(tài)，從思想上、工作上、生活上關(guān)心幫助他們。二要誠(chéng)心。對(duì)新兵要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，以誠(chéng)相待，講真話，道真情，表真心。要放下架子，深入兵中，以誠(chéng)懇態(tài)度與新兵傾心交談，以心換心，贏得兵心。對(duì)有缺點(diǎn)和出現(xiàn)問(wèn)題的新兵不歧視、不訓(xùn)斥。注意批評(píng)的場(chǎng)合和方法，循循善誘，及時(shí)提醒，幫助改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。公正處理問(wèn)題，不分親疏厚薄，一視同仁。三要熱心。對(duì)待新兵要有一股“熱心腸”。訓(xùn)練中，堅(jiān)持面對(duì)面地講要領(lǐng)，手把手地教動(dòng)作，不厭其煩，耐心施教。對(duì)接受能力慢、反應(yīng)遲鈍的新兵不挖苦、不埋怨。對(duì)新兵的困難要想方設(shè)法、滿腔熱情地幫助解決。不旁觀、不推諉。新兵生病時(shí)，要體貼入微，熱情關(guān)懷，端藥送水，不嫌棄、不冷落，讓新兵從一杯開(kāi)水、一碗病號(hào)飯、一句安慰的話中體驗(yàn)到干部骨干對(duì)他的愛(ài)護(hù)。