第一篇：機(jī)械學(xué)院號(hào)召?gòu)V大師生深入學(xué)習(xí)方永剛精神

機(jī)械學(xué)院號(hào)召?gòu)V大師生深入學(xué)習(xí)方永剛精神

曹記燦 文

近日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤和中共中央政治局常委李長(zhǎng)春分別親切看望了住院治療的海軍大連艦艇學(xué)院教授方永剛，號(hào)召?gòu)V大共產(chǎn)黨員、廣大青年和理論宣傳工作者向他學(xué)習(xí)。中央領(lǐng)導(dǎo)的講話和方永剛精神在河南理工大學(xué)機(jī)械學(xué)院廣大師生中引起熱烈反響。目前，機(jī)械學(xué)院廣大師生以座談會(huì)、宣傳欄等多種形式深入開展學(xué)習(xí)方永剛先進(jìn)事跡活動(dòng)，并就加強(qiáng)和改進(jìn)高校理論宣傳教育工作進(jìn)入深入研究。

長(zhǎng)期從事高校思想政治工作的黨委書記王全才說，黨的理論宣傳者方永剛同志深入學(xué)習(xí)黨的理論、追求真理的探索精神；堅(jiān)定信仰黨的理論、矢志不渝的執(zhí)著精神；積極傳播黨的理論、不辱使命的拼搏精神；模范踐行黨的理論、知行統(tǒng)一的求實(shí)精神；具有高度政治覺悟和高尚師德師風(fēng)、忠誠(chéng)黨的事業(yè)的獻(xiàn)身精神，為廣大理論工作者、黨員和廣大青年師生樹立了榜樣，希望廣大全院師生特別是青年師生和思想政治工作的同志要全面地、深入地學(xué)習(xí)方永剛的先進(jìn)事跡，結(jié)合“講正氣、樹新風(fēng)”主題教育，以先進(jìn)事跡感染人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以促進(jìn)學(xué)生端正學(xué)風(fēng)考風(fēng)，轉(zhuǎn)變黨員干部工作作風(fēng)；并為我們弘揚(yáng)胡錦濤總書記倡導(dǎo)的八種良好風(fēng)氣，進(jìn)一步改進(jìn)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)樹立了榜樣。

為了更好地讓廣大師生學(xué)習(xí)方永剛精神，機(jī)械學(xué)院以座談會(huì)、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、征文、演講比賽等多種形式深入學(xué)習(xí)方永剛精神，并向全校師生發(fā)出《關(guān)于向方永剛同志深入學(xué)習(xí)的倡議書》。其全文如下：

關(guān)于向方永剛同志深入學(xué)習(xí)的倡議書

河南理工大學(xué)全體師生：

近日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤和中共中央政治局常委李長(zhǎng)春親切看望了住院治療的海軍大連艦艇學(xué)院教授方永剛，號(hào)召?gòu)V大共產(chǎn)黨員、廣大青年和理論宣傳工作者向他學(xué)習(xí)。方永剛是從一名農(nóng)村青年、普通大學(xué)生成長(zhǎng)為軍隊(duì)優(yōu)秀政治理論教員。他真學(xué)、真信、真情傳播、真誠(chéng)實(shí)踐黨的創(chuàng)新理論，全身心投入黨的創(chuàng)新理論教學(xué)、科研和傳播工作。他不管癌癥是中期還是晚期，研究傳播黨的創(chuàng)新理論沒有限期，把每堂課都講成精品，超額完成200%的教學(xué)工作量。他穿行白山黑水之間，向群眾宣講科學(xué)理論千余場(chǎng)。他忍受病痛，夜以繼日，撰寫研究文章千萬(wàn)字，在黨的創(chuàng)新理論武裝工作中做出了突出貢獻(xiàn)。目前，方永剛感人事跡在全國(guó)各地廣大青年和黨員干部中引起廣泛關(guān)注，各地掀起了學(xué)習(xí)方永剛的熱潮。

全校師生們，偉大的時(shí)代產(chǎn)生偉大的理論。革命導(dǎo)師恩格斯說:“一個(gè)民族想要站在科學(xué)的最高峰,就一刻也不能沒有理論思維?！狈接绖倛?jiān)持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，及時(shí)把學(xué)習(xí)研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，求真務(wù)實(shí)，敢于挑戰(zhàn)、忘我拼搏，自己的崗位上建功立業(yè)。這種精神看似平常，其實(shí)這是平凡中的偉大！現(xiàn)為了讓更多的師生認(rèn)知方永剛，學(xué)習(xí)方永剛感人事跡，機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院向全校師生倡議：

一、我們應(yīng)該像方永剛同志那樣做到表里如一，刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)守本質(zhì)崗位，踏踏實(shí)實(shí)工作、學(xué)習(xí)。

二、廣大青年學(xué)生要以方永剛為榜樣，堅(jiān)定人生信念，樹立遠(yuǎn)大理想，將自己的知識(shí)和青春奉獻(xiàn)給黨和人民。

三、廣大教師和黨員干部要有高度的政治覺悟和高尚的師德師風(fēng)，忘我拼搏，以高度的使命感和責(zé)任心開展工作。

四、我們要從日常生活、工作和學(xué)習(xí)中自覺踐行和學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)社會(huì)主義“大愛”理念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和觀念，以方永剛同志為榜樣，勇于進(jìn)取，創(chuàng)造新輝煌，為黨的十六大和百年校慶獻(xiàn)禮！

第二篇：學(xué)習(xí)方永剛精神演講稿

文章標(biāo)題：學(xué)習(xí)方永剛精神演講稿

學(xué)習(xí)方永剛精神，做一名優(yōu)秀的黨的理論工作者

海軍大連艦艇學(xué)院政治系中國(guó)特色社會(huì)主義理論教研室方永剛教授，20多年來，深入學(xué)習(xí)黨的理論、堅(jiān)定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論，在馬克思主義理論教育和研究的工作崗位上，做出了突出的貢獻(xiàn)和業(yè)績(jī)。方永剛事跡給黨校的理論工作者

帶來許多啟示：一是理論工作者必須對(duì)黨的理論堅(jiān)定信仰，要帶著理性和感情傳播黨的創(chuàng)新理論；二是理論工作者必須關(guān)注時(shí)代，貼近時(shí)代，在了解、滿足傳播對(duì)象的需求上下功夫、求實(shí)效；三是理論工作者必須走出書齋，走出課堂，關(guān)注實(shí)踐，與火熱的生活打成一片；四是要講究教學(xué)的方式、方法創(chuàng)新，使黨的創(chuàng)新理論成果既講得到位，又能講得受歡迎，以理說服受眾，以情打動(dòng)感染受眾。當(dāng)前，在我校開展學(xué)習(xí)方永剛精神要與校委倡導(dǎo)的“樹良好校風(fēng)，創(chuàng)一流黨校”主題實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)方永剛精神，把“樹良好校風(fēng)，創(chuàng)一流黨?！敝黝}實(shí)踐活動(dòng)引向深入。

1、堅(jiān)定信仰黨的理論，作為學(xué)習(xí)、工作的科學(xué)指南。黨的理論，是我們黨將馬克思主義普遍真理與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐，特別是改革開放的實(shí)踐緊密結(jié)合的產(chǎn)物，是中國(guó)化的馬克思主義。鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的樹立科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都是繼毛澤東思想之后我們黨的重大理論創(chuàng)新成果。黨的創(chuàng)新理論是引導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義煥發(fā)生機(jī)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的科學(xué)指南。我們要珍惜黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)信黨的創(chuàng)新理論，貫徹落實(shí)黨的創(chuàng)新理論，向方永剛學(xué)習(xí)，做忠誠(chéng)黨的創(chuàng)新理論的模范。

軟科學(xué)研究所要結(jié)合自身教學(xué)、科研工作的特點(diǎn)，特別是隊(duì)伍年輕、思想活躍、社會(huì)閱歷又不夠豐富的實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)方永剛精神組織好、落實(shí)好，要像方永剛同志那樣刻苦學(xué)習(xí)黨的理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和省委的重要文件，堅(jiān)持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，及時(shí)把學(xué)習(xí)研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、集體公關(guān)，形成良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，大幅度提高教學(xué)、科研能力，為校委提出的“創(chuàng)一流省級(jí)黨?！弊龀鰬?yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究黨的理論，在實(shí)踐中創(chuàng)造性地發(fā)展黨的理論。作為政治教員，方永剛為了提升自己的教研水平，時(shí)時(shí)關(guān)注重大的理論問題。黨的十六大以來，我們黨提出了科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展等一系列創(chuàng)新理論，我們要自覺學(xué)習(xí)，深入研究，通過人民群眾喜聞樂見的方式進(jìn)行傳播，使黨的創(chuàng)新理論深入人心并被廣大人民群眾所掌握。作為黨校教師和理論工作者，要像方永剛那樣，把黨的創(chuàng)新理論落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)入課堂，進(jìn)入學(xué)生頭腦，為培養(yǎng)大批優(yōu)秀理論工作者做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

改革開放以來，浙江在體制改革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面有許多創(chuàng)新做法，引起了理論界的廣泛關(guān)注。我們要以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系浙江省委省府的中心工作，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前浙江改革發(fā)展中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的研究。關(guān)注浙江經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中的新現(xiàn)象、新問題，加強(qiáng)這些新現(xiàn)象、新問題的理論研究與政策分析，從而形成對(duì)浙江區(qū)域發(fā)展的理論和政策研究的創(chuàng)新，真正體現(xiàn)研究所科研的特色與優(yōu)勢(shì)。

3、積極傳播黨的理論，不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法。作為黨的理論的傳播者，方永剛注意貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾；我們的黨員、干部就應(yīng)該像方永剛那樣，在工作中貼近中心、貼近大局，深入到火熱的現(xiàn)實(shí)生活中去，深深扎根于群眾之中?！捌矫窠淌凇薄按蟊妼W(xué)者”“‘科普’專家”，普通百姓對(duì)方永剛的贊譽(yù)，是人民群眾對(duì)廣大理論工作者的期望，也體現(xiàn)了方永剛精神的時(shí)代內(nèi)涵和價(jià)值所在。

作為黨校的理論工作者要勇于承擔(dān)起學(xué)習(xí)、研究、傳播和踐行黨的創(chuàng)新理論的重任，堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)，以科學(xué)的理論武裝人，針對(duì)人們頭腦中存在的疑問，到群眾中去，到實(shí)踐的沃土中去，和人民群眾一起認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，辨析正誤，探求正確的發(fā)展道路。

軟科學(xué)研究所要努力做好理論研究成果向新的教學(xué)專題的轉(zhuǎn)化，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,加大新專題的開發(fā)和準(zhǔn)備力度；同時(shí)，要大力開展研究式教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)我校教職員工中的優(yōu)秀榜樣，改進(jìn)教學(xué)的方式、方法。今后要圍繞中央和省委的工作重點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整專題內(nèi)容，爭(zhēng)取在構(gòu)建和諧社會(huì)、創(chuàng)新型省份建設(shè)、重大民生問題、實(shí)施“八八戰(zhàn)略”方面開設(shè)新的專題。

4、養(yǎng)成高尚的師德和良好的學(xué)風(fēng)，塑造新世紀(jì)“黨校人”的良好形象。

高尚的道德情操和良好的生活情趣是方永剛精神的重要組成部分。作為黨校的教研人員，要以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點(diǎn)，加強(qiáng)師風(fēng)師德教育，倡導(dǎo)和諧進(jìn)步、團(tuán)結(jié)互愛的良好風(fēng)氣；培養(yǎng)良好的文明品行和高尚的生活情趣，塑造新世紀(jì)“黨校人”的良好形象。教研人員在日常工作和社會(huì)生活中，處處要以黨校教師的身份來樹立社會(huì)形象，要重視自

己的生命一樣重視黨校的聲譽(yù)，要通過自己的刻苦研、做出成績(jī)來為黨校榮譽(yù)、黨校的校風(fēng)增光添彩。

2007年5月16日

《學(xué)習(xí)方永剛精神演講稿》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀學(xué)習(xí)方永剛精神演講稿。

第三篇：學(xué)習(xí)方永剛精神心得體會(huì)

海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授方永剛，認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)定信仰、積極傳播、模范踐行黨的創(chuàng)新理論，贏得了“科普專家、大眾學(xué)者、平民教授”的美譽(yù)。新聞聞聯(lián)播節(jié)目頭條新聞之后, 節(jié)目預(yù)告中又介紹, 新華社今天播發(fā)與人民日?qǐng)?bào)聯(lián)合采寫的通訊《使命―海軍大連艦艇學(xué)院教授方永剛的生命之約》，解放軍報(bào)、光明日?qǐng)?bào)、經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)、中央人民廣播電臺(tái)等中央各大媒體，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、央視國(guó)際等新聞網(wǎng)站，京華時(shí)報(bào)等都市類媒體，同時(shí)對(duì)方永剛先進(jìn)事跡進(jìn)行集中報(bào)道。本臺(tái)今晚19點(diǎn)38分《焦點(diǎn)訪談》播出專題，報(bào)道方永剛事跡?？赐炅诵侣劼?lián)播和《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目之后,筆者又上網(wǎng)細(xì)細(xì)地閱讀完了發(fā)表在中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)“忠誠(chéng)黨的創(chuàng)新理論的楷模方永剛”專題中的所有文章。在被方永剛先進(jìn)事跡深深感動(dòng)的同時(shí)，一邊閱讀我一邊體會(huì)方永剛先進(jìn)事跡所具有的時(shí)代意義。

在我看來，方永剛深入學(xué)習(xí)黨的理論、堅(jiān)定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論。他的這些感人事跡，集中體現(xiàn)了一位共產(chǎn)黨員、一位新時(shí)代軍人的精神風(fēng)貌、高尚情操和博大胸懷。方永剛精神所具有的時(shí)代意義就在于：

深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨需要方永剛精神。偉大的事業(yè)孕育著偉大的理論，偉大的理論推動(dòng)偉大的事業(yè)。偉大的理論要被全黨所接受、并變成自覺的行動(dòng)，唯一的途徑就是要深入地學(xué)習(xí)和貫徹中國(guó)化馬克思主義最新理論成果。中國(guó)化的馬克思主義，包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的樹立科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都是繼毛澤東思想之后我們黨的重大理論創(chuàng)新成果。都是我們這個(gè)時(shí)代的偉大理論，要把這些重大理論創(chuàng)新成果全黨所接受、并變成自覺的行動(dòng)，就要大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)，大力倡導(dǎo)黨員學(xué)習(xí)，通過真學(xué)，達(dá)到真懂，從而完整系統(tǒng)地把握中國(guó)化馬克思主義最新成果的科學(xué)體系。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，很多黨員干部對(duì)中國(guó)化馬克思主義最新理論成果的學(xué)習(xí)卻往往表現(xiàn)為不自覺、不扎實(shí)、不深入，甚至不感興趣。相比之下，方永剛堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)黨的理論，黨的創(chuàng)新理論每前進(jìn)一步，他的學(xué)習(xí)就跟進(jìn)一步，研究就深化一步。80年代到90年代主要學(xué)習(xí)鄧小平理論；90年代以后，主要是學(xué)習(xí)研究三個(gè)代表重要思想；進(jìn)入xxx年，尤其是十六大以后，主要是學(xué)習(xí)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)的黨的方針政策。一年365天，至少有300天是在凌晨2點(diǎn)以后休息。為了學(xué)習(xí)研究，他37歲讀碩士，40歲讀博士，43歲拿到博士學(xué)位。為了學(xué)習(xí)研究，他每天都要看報(bào)、聽新聞、上網(wǎng)，以便掌握最新信息。甚至到了癌癥晚期，他也沒有放松學(xué)習(xí)，還堅(jiān)持講課。他的這種學(xué)習(xí)精神，不正是當(dāng)前我們深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨最需要的精神嗎？

建設(shè)和諧社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系需要方永剛精神。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。它為建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系提供了世界觀和價(jià)值觀。沒有馬克思主義指導(dǎo)思想，就像人沒有大腦一樣，社會(huì)主義核心價(jià)值體系就沒有靈魂、沒有方向。因此，建設(shè)和諧社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系，就要用中國(guó)化的馬克思主義武裝群眾。這就需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像方永剛這樣的真學(xué)、真信、真情傳播、真誠(chéng)實(shí)踐黨的理論的傳播者，實(shí)踐者。如果說，革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家冒著生命危險(xiǎn)去傳播、實(shí)踐黨的理論，是建立在對(duì)黨的理論真信、真情傳播、真誠(chéng)實(shí)踐的基礎(chǔ)之上的，那么，方永剛作為新形勢(shì)下深入學(xué)習(xí)黨的理論、堅(jiān)定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論的楷模，同樣是新形勢(shì)下真學(xué)、真信、真懂、真用黨的理論的杰出代表。因?yàn)榉接绖偩竦膶?shí)質(zhì)是真學(xué)、真信、真情傳播、真誠(chéng)實(shí)踐黨的理論。真學(xué)黨的理論，才能真正地掌握其博大精深的內(nèi)容，才能把握其核心和精髓；真信黨的理論，才能樹立起正確的信仰和堅(jiān)定的信念；真心傳播黨的理論，才能使其進(jìn)入千家萬(wàn)戶，深入人心；真誠(chéng)實(shí)踐黨的理論，為群眾作出表率，才能為群眾所接受，才能使黨的理論這一精神武器變?yōu)閺?qiáng)大的物質(zhì)力量。正是從這個(gè)意義上說，建設(shè)和諧社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系需要方永剛精神。

加強(qiáng)先進(jìn)性建設(shè)、永葆共產(chǎn)黨員的政治本色需要方永剛精神。理論富則黨強(qiáng)，對(duì)于一個(gè)黨員來說，理論富才能思想強(qiáng)。思想強(qiáng)既表現(xiàn)信仰上，也表現(xiàn)在行動(dòng)上，那就是堅(jiān)定地信仰黨的創(chuàng)新理論，模范踐行黨的創(chuàng)新理論。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，一些黨員、包括黨員干部對(duì)黨的創(chuàng)新理論，對(duì)黨的信仰卻往往打了折扣，有的似信非信，有的口頭上信，行動(dòng)上不信，也有的要?jiǎng)e人信自己不信，往往把黨的創(chuàng)新理論“裝在手電筒子里照人”。這些現(xiàn)象，不僅背離了黨的先進(jìn)性，也與共產(chǎn)黨員的政治本色相距甚遠(yuǎn)。在這種背景下，涌現(xiàn)出方永剛這樣的深入學(xué)習(xí)黨的理論、堅(jiān)定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論，堅(jiān)持真學(xué)、真信、真懂、真用黨的理論的杰出代表。他用執(zhí)著、勇氣和精神，把平凡的事情做到極至，他深入學(xué)習(xí)黨的理論，追求真理、刻苦鉆研的探索精神；他堅(jiān)定信仰黨的理論，忠于理想、矢志不渝的執(zhí)著精神；他積極傳播黨的理論，愛崗敬業(yè)、不辱使命的拼搏精神；他模范踐行黨的理論，求真務(wù)實(shí)、知行統(tǒng)一的求實(shí)精神；他具有高度政治覺悟和高尚師德、忠誠(chéng)黨的事業(yè)的獻(xiàn)身精神。這些精神，正是新形勢(shì)下，加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)、永葆共產(chǎn)黨員政治本色所需要的可貴精神。

第四篇：學(xué)習(xí)方永剛精神演講稿

文章標(biāo)題：學(xué)習(xí)方永剛精神演講稿

學(xué)習(xí)方永剛精神，做一名優(yōu)秀的黨的理論工作者

海軍大連艦艇學(xué)院政治系中國(guó)特色社會(huì)主義理論教研室方永剛教授，20多年來，深入學(xué)習(xí)黨的理論、堅(jiān)定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論，在馬克思主義理論教育和研究的工作崗位上，做出了突出的貢獻(xiàn)和業(yè)績(jī)。方永剛事跡給黨校的理論工作者帶來許多啟示：一是理論工作者必須對(duì)黨的理論堅(jiān)定信仰，要帶著理性和感情傳播黨的創(chuàng)新理論；二是理論工作者必須關(guān)注時(shí)代，貼近時(shí)代，在了解、滿足傳播對(duì)象的需求上下功夫、求實(shí)效；三是理論工作者必須走出書齋，走出課堂，關(guān)注實(shí)踐，與火熱的生活打成一片；四是要講究教學(xué)的方式、方法創(chuàng)新，使黨的創(chuàng)新理論成果既講得到位，又能講得受歡迎，以理說服受眾，以情打動(dòng)感染受眾。當(dāng)前，在我校開展學(xué)習(xí)方永剛精神要與校委倡導(dǎo)的“樹良好校風(fēng)，創(chuàng)一流黨?！敝黝}實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)方永剛精神，把“樹良好校風(fēng)，創(chuàng)一流黨?！敝黝}實(shí)踐活動(dòng)引向深入。

1、堅(jiān)定信仰黨的理論，作為學(xué)習(xí)、工作的科學(xué)指南。黨的理論，是我們黨將馬克思主義普遍真理與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐，特別是改革開放的實(shí)踐緊密結(jié)合的產(chǎn)物，是中國(guó)化的馬克思主義。鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的樹立科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都是繼毛澤東思想之后我們黨的重大理論創(chuàng)新成果。黨的創(chuàng)新理論是引導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義煥發(fā)生機(jī)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的科學(xué)指南。我們要珍惜黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)信黨的創(chuàng)新理論，貫徹落實(shí)黨的創(chuàng)新理論，向方永剛學(xué)習(xí)，做忠誠(chéng)黨的創(chuàng)新理論的模范。

軟科學(xué)研究所要結(jié)合自身教學(xué)、科研工作的特點(diǎn)，特別是隊(duì)伍年輕、思想活躍、社會(huì)閱歷又不夠豐富的實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)方永剛精神組織好、落實(shí)好，要像方永剛同志那樣刻苦學(xué)習(xí)黨的理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和省委的重要文件，堅(jiān)持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，及時(shí)把學(xué)習(xí)研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、集體公關(guān)，形成良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，大幅度提高教學(xué)、科研能力，為校委提出的“創(chuàng)一流省級(jí)黨?！弊龀鰬?yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究黨的理論，在實(shí)踐中創(chuàng)造性地發(fā)展黨的理論。作為政治教員，方永剛為了提升自己的教研水平，時(shí)時(shí)關(guān)注重大的理論問題。黨的十六大以來，我們黨提出了科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展等一系列創(chuàng)新理論，我們要自覺學(xué)習(xí)，深入研究，通過人民群眾喜聞樂見的方式進(jìn)行傳播，使黨的創(chuàng)新理論深入人心并被廣大人民群眾所掌握。作為黨校教師和理論工作者，要像方永剛那樣，把黨的創(chuàng)新理論落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)入課堂，進(jìn)入學(xué)生頭腦，為培養(yǎng)大批優(yōu)秀理論工作者做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

改革開放以來，浙江在體制改革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面有許多創(chuàng)新做法，引起了理論界的廣泛關(guān)注。我們要以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系浙江省委省府的中心工作，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前浙江改革發(fā)展中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的研究。關(guān)注浙江經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中的新現(xiàn)象、新問題，加強(qiáng)這些新現(xiàn)象、新問題的理論研究與政策分析，從而形成對(duì)浙江區(qū)域發(fā)展的理論和政策研究的創(chuàng)新，真正體現(xiàn)研究所科研的特色與優(yōu)勢(shì)。

3、積極傳播黨的理論，不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法。作為黨的理論的傳播者，方永剛注意貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾；我們的黨員、干部就應(yīng)該像方永剛那樣，在工作中貼近中心、貼近大局，深入到火熱的現(xiàn)實(shí)生活中去，深深扎根于群眾之中?！捌矫窠淌凇薄按蟊妼W(xué)者”“‘科普’專家”，普通百姓對(duì)方永剛的贊譽(yù)，是人民群眾對(duì)廣大理論工作者的期望，也體現(xiàn)了方永剛精神的時(shí)代內(nèi)涵和價(jià)值所在。

作為黨校的理論工作者要勇于承擔(dān)起學(xué)習(xí)、研究、傳播和踐行黨的創(chuàng)新理論的重任，堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)，以科學(xué)的理論武裝人，針對(duì)人們頭腦中存在的疑問，到群眾中去，到實(shí)踐的沃土中去，和人民群眾一起認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，辨析正誤，探求正確的發(fā)展道路。

軟科學(xué)研究所要努力做好理論研究成果向新的教學(xué)專題的轉(zhuǎn)化，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,加大新專題的開發(fā)和準(zhǔn)備力度；同時(shí)，要大力開展研究式教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)我校教職員工中的優(yōu)秀榜樣，改進(jìn)教學(xué)的方式、方法。今后要圍繞中央和省委的工作重點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整專題內(nèi)容，爭(zhēng)取在構(gòu)建和諧社會(huì)、創(chuàng)新型省份建設(shè)、重大民生問題、實(shí)施“八八戰(zhàn)略”方面開設(shè)新的專題。

4、養(yǎng)成高尚的師德和良好的學(xué)風(fēng)，塑造新世紀(jì)“黨校人”的良好形象。

高尚的道德情操和良好的生活情趣是方永剛精神的重要組成部分。作為黨校的教研人員，要以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點(diǎn)，加強(qiáng)師風(fēng)師德教育，倡導(dǎo)和諧進(jìn)步、團(tuán)結(jié)互愛的良好風(fēng)氣；培養(yǎng)良好的文明品行和高尚的生活情趣，塑造新世紀(jì)“黨校人”的良好形象。教研人員在日常工作和社會(huì)生活中，處處要以黨校教師的身份來樹立社會(huì)形象，要重視

第五篇：學(xué)習(xí)方永剛精神心得體會(huì)

方永剛20多年如一日，把三尺講臺(tái)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，成為馬克思主義理論的深入學(xué)習(xí)者、堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，在理論與群眾之間、理論與實(shí)踐之間架起了一座橋梁，為黨的理論工作者樹立了良好的榜樣。從方永剛身上可以看出：學(xué)習(xí)、信仰、傳播、實(shí)踐是緊密相連的四個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)方永剛精神，全面把握這四個(gè)方面，對(duì)于加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)、永葆共產(chǎn)黨員的政治本色、推動(dòng)馬克思主義理論的發(fā)展創(chuàng)新，有著重要而深遠(yuǎn)的意義。

學(xué)習(xí)馬克思主義理論是弘揚(yáng)黨的創(chuàng)新理論的基礎(chǔ)。中國(guó)化馬克思主義是中國(guó)革命、建設(shè)和改革開放經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，它在實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn)、不斷發(fā)展。理論工作者只有深入學(xué)習(xí)黨的理論，才能真正把握其核心和精髓，用強(qiáng)大的理論武器指導(dǎo)實(shí)踐。正如方永剛所說：“理論研究不是快餐，不是心血來潮，需要長(zhǎng)期的積累、長(zhǎng)期的觀察、長(zhǎng)期的思索和長(zhǎng)期的研究，才能取得成果?！狈接绖傇诠ぷ髦袧撔你@研馬克思主義理論，時(shí)刻關(guān)注黨的創(chuàng)新理論，始終堅(jiān)持用中國(guó)化馬克思主義的最新成果武裝頭腦，不斷提高自身的理論水平，切實(shí)把思想統(tǒng)一到中央的重大決策部署上來，對(duì)黨的創(chuàng)新理論作出了富有創(chuàng)造性的解讀。作為黨的理論工作者，應(yīng)該學(xué)習(xí)方永剛同志深入學(xué)習(xí)黨的理論，不斷追趕理論前沿，不斷攀登理論高峰的精神，為中國(guó)化馬克思主義理論的發(fā)展創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ)。

信仰馬克思主義是弘揚(yáng)黨的創(chuàng)新理論的核心。人無(wú)信仰則不立，堅(jiān)定的信仰是人生路程上的方向盤、指南針，更是理論工作者不可或缺的精神支柱。方永剛說：“沒有科學(xué)信仰的人是不幸的人，我的信仰就是馬克思主義?！彼麍?jiān)信當(dāng)代中國(guó)化馬克思主義的理論創(chuàng)新成果是指引中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)之路、人民過上富裕和諧生活的唯一正確的理論，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)指南，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)和平發(fā)展、民族復(fù)興的偉大真理。正是這種堅(jiān)定的信仰激發(fā)了方永剛忘我的工作激情和頑強(qiáng)的拼搏毅力，使他能夠勇敢地面對(duì)病魔、微笑地面對(duì)生活。我們處在一個(gè)多元化的時(shí)代，人們面對(duì)多元文化和價(jià)值觀的選擇容易造成信仰迷失和信仰真空的狀態(tài)。作為黨的理論工作者，我們應(yīng)該堅(jiān)定馬克思主義的信仰，強(qiáng)化馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，與真理同行，與時(shí)代同步，成為黨的理論、路線、方針、政策的忠實(shí)擁護(hù)者和守護(hù)者。

傳播馬克思主義是弘揚(yáng)黨的創(chuàng)新理論的有效途徑和方法。馬克思曾說，理論一經(jīng)群眾掌握，也會(huì)變成物質(zhì)力量。毛澤東曾說過，讓哲學(xué)從哲學(xué)家的書本里和課堂里解放出來，變成群眾手中的尖銳武器。從中我們可以體會(huì)到向廣大人民群眾傳播黨的創(chuàng)新理論的必要性和重要性。那么，如何使我們黨的科學(xué)理論為廣大人民群眾所信服、所掌握，并轉(zhuǎn)化為改造世界的強(qiáng)大力量呢？方永剛同志以自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)此作出了出色的回答。多年以來，他的足跡遍布連隊(duì)、社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村、學(xué)校，把中國(guó)化馬克思主義創(chuàng)新理論傳播到士兵、居民、工人、農(nóng)民、學(xué)生之中。方永剛緊緊抓住百姓關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)，深入淺出、因材施教，使廣大人民群眾理解黨的理論、掌握黨的理論，并運(yùn)用黨的理論指導(dǎo)實(shí)踐。方永剛的事跡說明了傳播理論的必要性和藝術(shù)性，空洞的說教已經(jīng)不能滿足廣大人民群眾的需求。作為黨的理論工作者，肩負(fù)著傳播中國(guó)化馬克思主義理論的重要任務(wù)，更應(yīng)該像方永剛那樣以群眾喜聞樂見的形式將科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家等中國(guó)化馬克思主義理論的最新成果讓廣大人民群眾所掌握，傳播過程中應(yīng)該結(jié)合群眾生活中的實(shí)際問題來答疑解惑，增強(qiáng)群眾對(duì)理論的認(rèn)同感。