第一篇：不足與努力方向

今天是XX年_月_日，我到XX醫(yī)院工作已經(jīng)多了，回首，感觸良多，半年的鍛煉使自己的思想更加成熟了，工作也有所成績，但這些成績的取得是黨委、上級(jí)主管的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開的，與職工的支持、幫助和共同努力分不開的，在此向大家給予的支持和幫助致以衷心的感謝!下面我就這半年的工作、學(xué)習(xí)情況，談?wù)勛约旱母惺?，再剖析一下自身的不足之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志給予中懇的批評(píng)：

XX年來，在黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx屆五四全會(huì)、中紀(jì)委第三次全會(huì)及省委七屆五中全會(huì)精神;認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)兩個(gè)《條例》;認(rèn)真執(zhí)行XX年全省__工作會(huì)議和地州局長座談會(huì)精神，以“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，扎實(shí)工作、廉潔自律;時(shí)刻牢記以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦;認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線和各項(xiàng)方針、政策、決議;在思想和政治上始終與黨中央保持高度的一致性;嚴(yán)格遵守“四項(xiàng)紀(jì)律”“八項(xiàng)要求”“三個(gè)不得”;認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)施和推進(jìn)“云嶺先鋒”“云郵先鋒”工程，做好“五個(gè)帶頭”。

通過對(duì)上述理論和政策的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，將其應(yīng)用到實(shí)際的工作當(dāng)中去。作為一名醫(yī)師，必須要有責(zé)任心。剛開始時(shí)，我感到一種前所未有的壓力。這壓力一方面來自領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，另一方面來自我自身經(jīng)驗(yàn)不足。但是我還是走到了這個(gè)崗位上來，我想首先我要增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)。這是做好本職工作的首要前提。有壓力才會(huì)有動(dòng)力，有緊張感才會(huì)有緊迫感。所以，我既然做了，就必須做好，必須對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任負(fù)責(zé)。半年的工作證明，同事們對(duì)我的工作還是十分支持的，使我能更快速的進(jìn)入角色，適應(yīng)崗位要求。這樣的支持和幫助使我在緊張的工作中找到了自我，讓我時(shí)刻鼓勵(lì)自己不能放棄，哪怕加班加點(diǎn)也要把工作做好，把醫(yī)院的利益放在第一位，自覺地做到個(gè)人利益服從黨和人民的利益。

工作當(dāng)中，經(jīng)常檢查工作中存在的不足。結(jié)合我局的特點(diǎn)和實(shí)際情況，做好通聯(lián)信息工作，不斷地向地方黨委、政府、省XX醫(yī)院、地方媒體報(bào)道我局的先進(jìn)事跡、先進(jìn)人物及經(jīng)營思想;平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)崗位知識(shí)，鍛煉業(yè)務(wù)能力，爭取能做到辦文認(rèn)真、細(xì)致，辦會(huì)周到、全面;做好各項(xiàng)會(huì)議記錄，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的“幫手”，切實(shí)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)與職工之間的橋梁和紐帶作用，做好局情的上傳和下達(dá)。

不足之處：

一、學(xué)習(xí)上，缺少對(duì)馬列主義理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

二、工作上，沒有與一線崗位的同事深層接觸，不能及時(shí)、全面地了解一線的情況;年輕氣盛，好勝心強(qiáng)，還不能完全克服

三、實(shí)踐中，存在經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象，有些事情做起來心有余而力不足。

今后的努力方向：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一是繼續(xù)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想，用基本原理聯(lián)系具體實(shí)際，用唯物主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題，樹立遠(yuǎn)大的理想，正確的世界觀和人生觀，正確處理國家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的各項(xiàng)方針政策，正確對(duì)待目前工作中面臨的困難，進(jìn)一步激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，積極投身企業(yè)的改革，在平凡的崗位上自覺為企業(yè)改革與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二是認(rèn)真學(xué)習(xí)國家法律、法規(guī)，不斷提高自己的法、紀(jì)觀念，杜絕違章違規(guī)的行為。

三是不斷提高自己的管理水平，能針對(duì)不同時(shí)期的實(shí)際情況，提出一些有針對(duì)性的可操作的管理辦法和實(shí)施方案。

2、改進(jìn)工作作風(fēng)。要從日常事務(wù)中超脫出來，經(jīng)常深人一線了解一線工作，切實(shí)幫助基層解決實(shí)際問題。

3、認(rèn)真履行崗位職責(zé)、竭盡全力做好本職工作，遵紀(jì)守法，不能做的事情堅(jiān)決不做，時(shí)時(shí)處處以法律法規(guī)約束自己，牢記自己肩上的責(zé)任。

4、嚴(yán)格自律，多做工作，少說空話，多干實(shí)事，盡職盡責(zé)，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇干工作，爭取對(duì)國家、對(duì)人民、對(duì)企業(yè)有更大貢獻(xiàn)。

認(rèn)清差距，才能明確努力方向;克服不足，才能完善自己。上述問題的存在，雖說不是主流，但它確實(shí)有一定的影響，必須在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中加以克服、改正。在此也希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志在平時(shí)的工作中多加批評(píng)和指導(dǎo)。

第二篇：教學(xué)不足及努力方向

這幾個(gè)月，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作?；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同年級(jí)老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?，F(xiàn)將這一階段作如下小結(jié)：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、發(fā)揮他們的主體性，如在自主識(shí)字方面，有的學(xué)生還是不能用多種方法識(shí)記生字，總是習(xí)慣于用別人的方法來記，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。

4、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

5、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

有的學(xué)生上課總愛做小動(dòng)作，積極性不高，這可能與我的教學(xué)方法不適合他們有關(guān)，今后要多注意用適合這類學(xué)生的方法，讓他們愛聽自己的課，研究激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的方法，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力使他們與其他學(xué)生并肩前進(jìn)。

6、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視：沒有安排一定的課時(shí)去完成，口語交際訓(xùn)練還發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)容表述簡單，有的學(xué)生甚至一句完整話都說得有困難，需加強(qiáng)句子訓(xùn)練，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，今后一定注意加強(qiáng)語言能力的培養(yǎng)。

總的來說，這幾個(gè)月的教學(xué)工作是有得有失，“得”的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，“失”的努力改正，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)。力爭把自已的本職工作做得更好。

語文教學(xué)階段性小結(jié)

大東流學(xué)校

王

峰

2011.01

第三篇：中學(xué)性教育的不足與努力方向

中學(xué)性教育的不足與努力方向

【摘要】全國征集到的110個(gè)中學(xué)性教育教案的分析結(jié)果顯示出教師在教學(xué)技法上的靈活運(yùn)用，但也曝露出一些不足，比如：更多是性的污名與恐懼教育、社會(huì)性別刻板印象教育、一元化的愛情觀教育以及異性戀霸權(quán)教育。未來中學(xué)的性教育應(yīng)該是“性與性別教育”，要具有社會(huì)性別及性權(quán)利意識(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的賦權(quán)。在內(nèi)容上，應(yīng)該包括六大版塊：性健康教育，防范性騷擾、性侵害的教育，戀愛教育，社會(huì)性別教育，親密關(guān)系多樣性的教育，性多元與反歧視教育等等。

【關(guān)鍵詞】性教育；社會(huì)性別；性權(quán)利；賦權(quán)

【中圖分類號(hào)】G479【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

基于征集一些優(yōu)秀性教育教案，以此推進(jìn)學(xué)校的性教育，由福特基金會(huì)提供資助，2013年1月至7月，聯(lián)合國教科文組織駐華代表處、北京林業(yè)大學(xué)性與性別研究所聯(lián)合舉辦了“全國中學(xué)性教育優(yōu)秀教案評(píng)比”的活動(dòng)。

這次征集中學(xué)性教育教案活動(dòng)是面向全國中學(xué)教師、性教育工作者的。總共征集到110件教案，作者是分別來自黑龍江、貴州、武漢、成都、新疆、云南、河南、北京等地區(qū)的中學(xué)教師。

這些投稿的教師，多數(shù)是在本地本校進(jìn)行性教育多年，積累了豐富性教育經(jīng)驗(yàn)的教師。他們的教案能夠在一定程度上折射出中國中學(xué)性教育的現(xiàn)狀。通過對(duì)這些投稿教案的分析，可以讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到中學(xué)性教育的困境，從而一起思考出路。

1教案的整體評(píng)價(jià)

針對(duì)110件教案，評(píng)委們經(jīng)過評(píng)定，有13位教師的20余件教案獲獎(jiǎng)。聯(lián)合國教科文組織頒布的《國際性教育指導(dǎo)綱要》是進(jìn)行教案評(píng)定的依據(jù)。但是，多數(shù)教案顯然差強(qiáng)人意。

110件教案普遍的共同優(yōu)點(diǎn)在教學(xué)技法上。教案均強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過游戲等形式以學(xué)生為主導(dǎo)展開。個(gè)別教案在青春期成長的議題上，教師還使用自我曝露法，與學(xué)生分享自己當(dāng)年的成長經(jīng)歷。在筆者看來，這些完全符合了《國際性教育指導(dǎo)綱要》及主流性教育所倡導(dǎo)的學(xué)生主導(dǎo)和參與，賦權(quán)給學(xué)生的理念＼[1＼]。這也說明，我國中學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用在性教育領(lǐng)域，可以使性教育成為活潑、輕松、寓教于樂的教學(xué)。

有部分來稿教案體現(xiàn)出了社會(huì)性別平等意識(shí)，對(duì)社會(huì)性別刻板模式進(jìn)行了反思。這些教案的作者，幾乎全是經(jīng)過性教育專業(yè)培訓(xùn)的教師。這也在一定程度上說明，社會(huì)性別理念已經(jīng)開始在中學(xué)的性教育教師中初步形成。但是，相對(duì)于所有來稿教師，這樣的教師所占比例非常低，所以大多數(shù)教師仍舊認(rèn)識(shí)不到性教育是一項(xiàng)綜合的教育＼[2＼]。

更多的教案則從不同的方面顯示出不足。比如，來稿涉及的教學(xué)內(nèi)容非常狹窄，主要集中在艾滋病與性病?A防、青春期生理發(fā)育、“早戀”、避孕、性騷擾和性侵害等議題上。教案普遍缺少“賦權(quán)”意識(shí)，大多是將主流社會(huì)、教師認(rèn)為的“正確”、“應(yīng)該學(xué)習(xí)”的性知識(shí)提供給青少年，而較少以關(guān)注他們的自我成長為出發(fā)點(diǎn)。

2教案的不足

通過分析不足，才能使我們更好地改進(jìn)中學(xué)性教育。所以，本文不準(zhǔn)備過多分析來稿中的優(yōu)點(diǎn)，而將重點(diǎn)放在對(duì)這110個(gè)教案中存在的問題的分析上。在筆者看來，這些教案的主要不足體現(xiàn)在如下四點(diǎn)。

2.1性恐懼的教育

以艾滋病為主題的教案內(nèi)容中，大多寫的是有關(guān)艾滋病的危害及傳播途徑等，試圖告訴學(xué)生預(yù)防艾滋病感染要通過“潔身自愛，遵守性道德，杜絕婚前、婚外性行為”等方式。但是把對(duì)艾滋病病毒感染者的人文關(guān)懷和反歧視等內(nèi)容完全的忽略了，這是借艾滋病的主題在進(jìn)行的非常明顯的性的恐懼教育。

一則教案寫到：“同學(xué)們都知道一旦患上性病后果不堪設(shè)想，一是身體病痛；二是羞于就醫(yī)；三是嚴(yán)重影響身心健康和學(xué)業(yè)。那么我們就來了解一下性病的概念及危害??”

另一個(gè)以艾滋病為主題的教案中寫到的非常錯(cuò)誤的說法是：“人一旦感染了艾滋病病毒，就再也沒有可能回到過去，這是嚴(yán)峻的事實(shí)?！倍嬲聦?shí)是，對(duì)于艾滋病病毒感染者而言，如果對(duì)其保證充足的醫(yī)療支持和沒有歧視與偏見的社會(huì)環(huán)境，他們是完全能夠正常生活的。

在以艾滋病為主題的性教育上，除了要普及艾滋病病毒傳播以及預(yù)防等基礎(chǔ)知識(shí)以外，重點(diǎn)應(yīng)該放在去除其污名化上面，而不是利用艾滋病來恐嚇青少年不要有性行為，應(yīng)該要讓學(xué)生懂得關(guān)愛、尊重他人。艾滋病、性病的教學(xué)，應(yīng)該是關(guān)愛導(dǎo)向，而不是預(yù)防導(dǎo)向，更不應(yīng)該是恐嚇導(dǎo)向。

與此類似的做法，是利用“避孕”教育進(jìn)行對(duì)婚前性行為的恐嚇教育。這樣的教案設(shè)計(jì)大講懷孕、墮胎的可怕，偷?Q概念，好像一旦有性行為，就會(huì)導(dǎo)致懷孕、墮胎等。這樣的性教育，其實(shí)就是臭名昭著的“守貞教育”。

遺憾的是，沒有一個(gè)教案提到性的正面價(jià)值。這體現(xiàn)出對(duì)性的污名化，也是令人擔(dān)憂的。

倡導(dǎo)青少年做出安全、負(fù)責(zé)任的行為選擇的性教育才是我們主張的性教育＼[3＼]。

2.2愛情價(jià)值觀教育的一元化

以青春期戀愛為主題的教案，明顯都只是從其消極的一方面出發(fā)進(jìn)行的戀愛教育。其教學(xué)目標(biāo)大多定位于如何防止“早戀”上，并要學(xué)會(huì)“認(rèn)識(shí)青春期戀愛的危害”。

多數(shù)相關(guān)的教案向青少年灌輸?shù)氖恰扒啻浩诘膽賽垭y長久，不是完整的愛情”的價(jià)值觀。愛情對(duì)于青少年來講其實(shí)是成長的過程，性教育中不是單單從成年人的角度進(jìn)行價(jià)值判斷，應(yīng)該要體現(xiàn)對(duì)青少年的成長規(guī)律的尊重，更何況成年人的愛情同樣很難做到“完整”和“長久”。大多數(shù)教案中仍然大量使用“早戀”這個(gè)詞，進(jìn)行恐嚇性的戀愛教育，大談早戀的危害，其目的仍舊在于打壓青春期愛情。

很多教案著重強(qiáng)調(diào)“真正的愛情”是何等的美好，只是為了證明“早戀”的危害。在當(dāng)今“忠貞的愛情”受到很大挑戰(zhàn)的社會(huì)環(huán)境下，一些有關(guān)愛情的教案中大多數(shù)仍舊在大講“真愛”，然而在內(nèi)容上對(duì)于什么才是真愛的強(qiáng)調(diào)卻是“永不分離”、“至死不渝”等等。愛情原本就是有得有失的，失戀也是人生很重要的經(jīng)歷和成長過程，進(jìn)行浪漫化的戀愛教育只能讓青少年對(duì)愛情抱有過高的幻想和期望，告訴青少年愛情的真實(shí)性才是當(dāng)今性教育應(yīng)該做的。

有的教案寫到要“為戀愛、擇偶、婚姻家庭生活作好準(zhǔn)備”，這種把愛情作為婚姻預(yù)備的觀點(diǎn)也是我們必須摒棄的，人類的情感本來就是復(fù)雜多樣的，也不可能每一次戀愛都邁向婚姻。

有關(guān)性行為的一些教案從根本上來說是屬于已經(jīng)被摒棄的“守貞教育”的模式的。這些教案把“婚前性行為”當(dāng)作一種不道德、不健康的行為的內(nèi)容來講授。

2.3性別刻板印象的教育

在一節(jié)以社會(huì)性別為主題的教案中，其教學(xué)目標(biāo)是“保持生理性別與社會(huì)性別的一致性”，且最后還寫道“生理性別與社會(huì)性別一致，最初擔(dān)這一重任的家長最好在孩童時(shí)就要有意識(shí)的進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能少走彎路?！笨梢姸鄶?shù)教案仍然缺少本應(yīng)具備的社會(huì)性別的視角。性教育的目的不是順從于社會(huì)性別的刻板印象，硬要把青少年從小就培養(yǎng)成主流社會(huì)所期望的社會(huì)性別氣質(zhì)，而是要給青少年一個(gè)自由的成長環(huán)境，尊重其發(fā)展的主體性，這才是目前國際的社會(huì)主流的性教育理念。

像“初中女生如何走出自慰和性幻想的陰影”這樣的教案題目本身就是存在性別刻板印象。仿佛女生自慰和性幻想只能帶來陰影，教案仍然向青少年灌輸自慰的危害，我們應(yīng)該講的不是如何“戰(zhàn)勝性幻想和自慰”，而是應(yīng)該講什么是正確、健康的自慰行為。再如針對(duì)女生的青春期性教育中，仍告訴女生“交友要慎重”，告誡女同學(xué)在“男女交往中”“要自尊、自重”，且“男同學(xué)要有自制力”，這種教案本身就滲透著性別刻板印象和性的雙重標(biāo)準(zhǔn)。

在專門針對(duì)青春期的女生預(yù)防性騷擾或性侵犯的教案中，會(huì)假設(shè)所有的男性都是潛在的性騷擾的實(shí)施者，這樣的觀點(diǎn)反映出了對(duì)社會(huì)性別的刻板印象。例如，性騷擾被描述為“男性的猥褻的語言和行為”，并告訴女生要注意著裝來保護(hù)自己。

性騷擾的教案，講的全部都是女生應(yīng)該如何保護(hù)自己，認(rèn)為只有女生才可能遭受性騷擾，而且其內(nèi)容明顯是不全面的，它忽視了男生也可能是性騷擾的受害者的事實(shí)，且所有教案都沒有涉及到相同性別間的性騷擾。

2.4性教育中的異性戀霸權(quán)主義

無論是有關(guān)戀愛教育還是有關(guān)人際交往的教案，幾乎全部都是以異性戀為載體的，完全不提同性間的愛情。在以性別平等和針對(duì)性別刻板印象為主題的教案中也忽略了跨性別的存在，僅僅涉及兩個(gè)生理性別的性別氣質(zhì)。

這些教案體現(xiàn)了異性戀霸權(quán)主義的特點(diǎn)，說明教師們?nèi)鄙賹?duì)性多元族群的認(rèn)識(shí)和敏感性，教師的這種認(rèn)識(shí)和敏感性會(huì)直接影響著青少年能否從小就建立起對(duì)性多元人群的尊重，所以更加的重要。

3中學(xué)的性教育應(yīng)該有的理念與內(nèi)容

筆者一直強(qiáng)調(diào)，我們的性教育不應(yīng)該是單純性生理的教育（sex education），因?yàn)樗囊曇斑^于狹窄；也不應(yīng)該僅僅是“性健康教育”（sexual health education），因?yàn)檫@種主張基于“讓青少年健康”的目的才進(jìn)行性教育，它只是為了青少年“保護(hù)好自己”、“不得病”，這顯然也是不夠的＼[4＼]。最好的做法是，我們應(yīng)該在sexuality 的意義上進(jìn)行性教育，即強(qiáng)調(diào)“性”是一個(gè)全面的、綜合的，會(huì)影響多種因素的，也受多種因素影響的社會(huì)建構(gòu)對(duì)象，是從心理、生理、文化、社會(huì)等多角度綜合地看待性以及與之密切相關(guān)的社會(huì)性別，這個(gè)視角下的性教育，是 sexuality education。為了強(qiáng)調(diào)社會(huì)性別的重要性，有時(shí)也會(huì)將其單獨(dú)列出，這便是：sexuality and gender education，即“性與性別教育”。正如聯(lián)合國教科文組織《國際性教育指導(dǎo)綱要》中提到的：“若拋開性別，就無從理解什么是性?！?/p>

基于這樣的出發(fā)點(diǎn)，筆者認(rèn)為我們的性教育教案的教學(xué)目的和內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)青少年的年齡和文化特征，并應(yīng)該始終貫徹并體現(xiàn)該種理念：具備清楚的社會(huì)性別意識(shí)，致力于社會(huì)性別平等的倡導(dǎo)；應(yīng)該具有清楚的性權(quán)利意識(shí)＼[5＼]，尊重性多元的存在；應(yīng)該具有清楚的賦權(quán)意識(shí)，力圖培養(yǎng)青少年做出對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)任的行為的能力。

在性教育內(nèi)容上，則至少應(yīng)該包括如下幾大版塊：（1）性健康教育：如何看待性幻想、自慰、性夢(mèng)的教育，月經(jīng)、遺精等基礎(chǔ)知識(shí)，懷孕、流產(chǎn)方面的知識(shí)，預(yù)防性病和艾滋病的知識(shí)，等等。（2）防范性騷擾、性侵害的教育：識(shí)別各種形式的性騷擾，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)性騷擾和性侵害，不對(duì)他人實(shí)施性騷擾與性侵害，遭受性騷擾或性侵害后的應(yīng)急處理及心理治療，等等。（3）社會(huì)性別的教育：性別多元的基本知識(shí)，對(duì)社會(huì)性別刻板印象的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)不同生理性別的性道德標(biāo)準(zhǔn)，識(shí)別并拒絕“約會(huì)強(qiáng)奸”，認(rèn)識(shí)并拒絕性別暴力，等等。（4）性多元與反歧視的教育：幫助青少年學(xué)習(xí)如何看待色情品、性工作者、艾滋病病毒感染者、性少數(shù)人群、跨性別等一切性多元的存在，等等。（5）戀愛教育：怎樣處理愛情，怎樣處理暗戀、單戀、三角戀等，失戀后的心理救助，友誼與愛情、如何協(xié)調(diào)學(xué)業(yè)與愛情，等等。（6）親密關(guān)系多樣性的教育：鼓勵(lì)青少年以開放的心態(tài)去理解并接納當(dāng)事人所作出的自主選擇的、不侵犯他人權(quán)益的親密關(guān)系＼[6＼]。

最后想說的是，雖然有種種不足，在長久缺乏完善的支持體系的基礎(chǔ)之上，教師們?cè)诟髯缘膷徫簧先耘f堅(jiān)持進(jìn)行著性教育，這是非常難能可貴且令人尊敬的。我們的性教育在艱難中起步，正是由于有著他們的努力。相信在這樣的共同努力下，我國性教育的春天一定會(huì)到來！

參考文獻(xiàn)

＼[1＼]UNESCO（United Nations Educational，Scientific and Cultural Organization）.International Technical Guidance on Sexuality Education，2009.＼[2＼]曹紅梅，胡珍.中小學(xué)教師性教育素養(yǎng)存在的問題及提升策略.中國性科學(xué)，2011，20（2）：17-20.＼[3＼]方剛.賦權(quán)型性教育：一種高效性教育的新模式.中國青年研究，2013（10）：92-95.＼[4＼]吳曉晶.歐洲中學(xué)性教育的探索和特點(diǎn).青年探索，2014（4）：49-53.＼[5＼]方剛.基于性人權(quán)與性別平等的高校性教育.中國青年研究，2012（6）：92-95.＼[6＼]吳曉晶.歐洲性教育的改革與創(chuàng)新――“全人性教育”之標(biāo)準(zhǔn)、特征分析.中國性科學(xué)，2014，23（7）：85-87.（收稿日期：2014-06-12）

第四篇：積極分子思想?yún)R報(bào)不足和今后努力方向

思想?yún)R報(bào)

五、比照先進(jìn)黨員，我認(rèn)為自己存在以下方面的不足

1、在思想上，理想信念不夠堅(jiān)定，宗旨觀念樹立的不牢。對(duì)消極落后的東西抵制不夠，有隨波逐流的想法，事業(yè)心、責(zé)任感意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。沒有深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想對(duì)全局的統(tǒng)帥作用。主要表現(xiàn)是學(xué)習(xí)理論不夠，不能夠用理論武裝自己的頭腦，對(duì)習(xí)總書記“4.13”重要講話和中央12號(hào)文件的重要思想深鉆細(xì)研不夠，只是停留在字面的理解上，并沒有進(jìn)行全面的系統(tǒng)的分析和綜合，缺乏對(duì)科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)的把握，在把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作的能力方面還有待提高。

2、在學(xué)習(xí)上，理論聯(lián)系實(shí)際不夠，還不能夠真正的做到在學(xué)中干，在干中學(xué)。如對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神、總書記“4.13”重要講話和中央12號(hào)文件的學(xué)習(xí)理解和把握上，只是限于知道其內(nèi)容，但對(duì)其深刻的內(nèi)涵以及現(xiàn)實(shí)中的指導(dǎo)意義沒有做更深入的探討。有時(shí)只停留在學(xué)過、看過，并沒有進(jìn)行條分縷析，學(xué)習(xí)沒有痕跡，因此在理解和實(shí)踐上都存在一定的差距。

3、在工作上，方法缺乏創(chuàng)新，服務(wù)意識(shí)還有待進(jìn)一步增強(qiáng)。在工作中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，不能時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。在為廣大人民群眾服好務(wù)、謀好利方面做得還不夠到位、全面。全心全意為人民服務(wù)，不只 是口頭上說說而已，而是一項(xiàng)十分實(shí)際的工作。個(gè)別時(shí)候沒有做到“來有迎聲，問有答聲，走有送聲”。另外開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，在思維方式上，有時(shí)習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)考慮問題，沒有大膽的探索。遇到重要問題過度謹(jǐn)慎，缺乏創(chuàng)新突破。工作方法有時(shí)過于簡單，問題考慮不夠全面、細(xì)致。作為一名積極分子，在工作方面我與正式黨員還有一定的差距。

4、在生活上，有待于進(jìn)一步完善。雖然時(shí)刻保持清醒的頭腦做到時(shí)時(shí)處處事事嚴(yán)格要求，信奉“言必行，行必果”，但是，有時(shí)候生活還不太儉樸，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神發(fā)揚(yáng)得還不夠，有時(shí)滋長了攀比思想，在慎獨(dú)、慎行、慎微、慎欲方面還有差距。

六、今后的努力方向

1、在思想上，高度重視思想的建設(shè)，建立以思想指導(dǎo)實(shí)際工作的信條，樹立堅(jiān)定的理想信念和宗旨觀念。跟緊新形勢(shì)，時(shí)刻學(xué)習(xí)黨中央的精神，用總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的思想武裝自己的頭腦并用于指導(dǎo)自己的日常工作。努力學(xué)習(xí)和把握黨走過的道路和新中國發(fā)展的道路，分析和總結(jié)各時(shí)期黨的路線方針政策，在全局思想下構(gòu)建自己的思想體系。認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)總書記的重要講話和中央的文件，并且這樣的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持直至形成習(xí)慣。另外這樣的學(xué)習(xí)不能停留在字詞理解表面，而是要跟實(shí)際情況緊緊聯(lián)系在一起，這樣才能在工作中體現(xiàn)時(shí)代精神和總書記及黨中央對(duì)人民 群眾的深切關(guān)懷。時(shí)刻保持思想的高度，處處以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

2、在學(xué)習(xí)上，時(shí)刻牢記實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論的學(xué)習(xí)一定要緊緊聯(lián)系實(shí)際工作。對(duì)理論的學(xué)習(xí)，不能停留在字詞句表面，而是要通篇考慮，謀篇布局，深刻領(lǐng)悟文字背后的意思，把錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系理清理順并且要做到持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問題就要問，問領(lǐng)導(dǎo)、問同事，查資料、閱網(wǎng)絡(luò)，做到不斷章取義，不人云亦云。堅(jiān)持不動(dòng)筆墨不學(xué)習(xí)的信條，并且學(xué)習(xí)就要專心致志，舉一反三。時(shí)刻充實(shí)自己，提高自己，用理論武裝自己，用理論指導(dǎo)實(shí)際工作。

3、在工作上，時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。不把情緒帶到工作當(dāng)中，做到接人待物熱情細(xì)致，迎來送往其樂融融。把握工作的職責(zé)，全力配合各部門把工作做好。不埋怨、不推卸，出現(xiàn)問題想辦法盡力解決。善于統(tǒng)計(jì)和總結(jié)，形成自己的工作流程。養(yǎng)成在接受工作后，第一時(shí)間在腦子里形成先做什么后做什么的習(xí)慣。善于向先進(jìn)黨員和老員工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中的良好經(jīng)驗(yàn)。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，遇到挫折要善于找出問題，總結(jié)提升。始終保持一顆熱情的心面對(duì)紛繁復(fù)雜的工作，認(rèn)真細(xì)致，樂于奉獻(xiàn)，永遠(yuǎn)用服務(wù)的精神要求自己，把每一項(xiàng)工作都做到最好。

4、在生活上，廉潔自律，以中央的精神和規(guī)定作為自 己的行為規(guī)范。發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。堅(jiān)持自我檢查和自我反省，嚴(yán)守黨的紀(jì)律和規(guī)定，向先進(jìn)黨員看齊，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的生活作風(fēng)。自己也會(huì)在生活當(dāng)中踐行低碳環(huán)保的方式，如騎行上班、購物自帶購物袋等。任何時(shí)候，都以一個(gè)黨員來要求自己，時(shí)刻遵守黨員的標(biāo)準(zhǔn)，樹立黨員的形象，絕不給黨員抹黑。努力提高自己的道德修養(yǎng)，按黨員的要求去生活，絕不浮夸，絕不攀比，絕不諂媚。時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不忘初心，勇敢向前。

我知道自己在理論知識(shí)修養(yǎng)等方面還存在一定的差距，但是我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，加深對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)、踏實(shí)工作、爭當(dāng)模范，在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活上都全面提高自己，在思想上、行動(dòng)上積極向黨組織靠攏，以實(shí)際行動(dòng)來爭取早日加入偉大的中國共產(chǎn)黨，懇請(qǐng)黨組織加強(qiáng)對(duì)我的培養(yǎng)和教育，在實(shí)踐中考驗(yàn)我!此致 敬禮!

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第五篇：思想?yún)R報(bào)不足與奮斗方向

四、自己存在的突出問題

1、對(duì)人生缺乏遠(yuǎn)大目標(biāo)追求，對(duì)消極落后的東西抵制不夠，有隨波逐流的想法，事業(yè)心、責(zé)任感意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。主要表現(xiàn)是學(xué)習(xí)理論不夠，理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想深鉆細(xì)研不夠，滿足于學(xué)習(xí)了，不全面、不系統(tǒng)，理解和實(shí)踐上都有一定的差距。在學(xué)習(xí)的方式上，理論聯(lián)系實(shí)際，特別是理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，還不能夠真正做到在教中學(xué)，在學(xué)中教。

2、不能時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，立足本職工作，為廣大人民群眾服好務(wù)、謀利益的工作做的還不夠到位、全面。

3、工作方法缺乏創(chuàng)新。有時(shí)習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)考慮問題，想事情干工作立足實(shí)際，大膽探索的方式方法比較少。

4、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神發(fā)揚(yáng)得還不夠，有時(shí)滋長了攀比思想，在慎獨(dú)、慎行、慎微、慎欲方面還有差距。

四、今后奮斗方向

1、進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，增強(qiáng)宗旨意識(shí)。在今后的工作中我一定要堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，并時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

2、我一定要按照“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和黨的精神，對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求約束自己，增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)，注重學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際。

不斷提高自己，充實(shí)自己，繼續(xù)認(rèn)真查找和克服自身存在的問題與不足，嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，努力把自己鍛煉成新時(shí)代的合格的共產(chǎn)黨員。努力做好自己的本職工作懇請(qǐng)黨組織和同志們監(jiān)督。