第一篇：學(xué)習(xí)教師師德建設(shè)活動指導(dǎo)方案（本站推薦）

學(xué)習(xí)教師師德建設(shè)活動指導(dǎo)方案

根據(jù)有關(guān)文件精神，于6月份學(xué)習(xí)教師師德建設(shè)活動指導(dǎo)方案，感受良深，現(xiàn)將一些想法以文字方式寫下來。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)

今后，我們將一如既往的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)上級有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件材料，并繼續(xù)完善學(xué)習(xí)筆記，組織全體教師把學(xué)習(xí)理論和指導(dǎo)實(shí)踐結(jié)合起來，促進(jìn)教師樹立正確的職業(yè)思想、職業(yè)道德、職業(yè)行為，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高教師的道德修養(yǎng)，提升為學(xué)生、為家長、為社會的服務(wù)意識。

2、榜樣引領(lǐng)

榜樣的力量是無窮的，我將積極參加有關(guān)師德師風(fēng)主題教育，“愛崗、樂教、敬業(yè)”主題研討會，“愛生一例”征文交流會。結(jié)合觀看師德師風(fēng)光盤以及利用身邊的師德師風(fēng)

先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物等手段來鼓勵、激發(fā)、重視自身師德修養(yǎng)，提高人格魅力。

3、從一點(diǎn)一滴做起

我將繼續(xù)注重平時工作中的一言一行，注重小事，管理班級亦如此，從點(diǎn)滴抓起，細(xì)致工作，注重平時的積累。上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

第二篇：師德建設(shè)活動方案

前郭縣紅光學(xué)校

“樹師德、為師表、塑師魂”主題教育方案

“無德無以為師”。本著這一原則我們深入貫徹國家頒布的法律法規(guī)，根據(jù)市、縣教局的“樹師德、為師表、塑師魂”主題教育方案精神，結(jié)合我校實(shí)際情況制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》為依據(jù)，以“樹師德、為師表、塑師魂”為主題，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育為重點(diǎn)，以師德先進(jìn)典型為榜樣，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化基本功、開展活動、規(guī)范教師行為為載體，使教育戰(zhàn)線中群眾反映的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題得到有效解決。通過開展活動，樹立人民教師良好形象，建設(shè)一支素質(zhì)精良，能擔(dān)重任，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，從而推動促進(jìn)全校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

二、主要內(nèi)容和要解決的主要問題 ㈠、活動的主要內(nèi)容

在教師政治思想、道德意識、能力水平、敬業(yè)精神、法制觀念、行業(yè)行為等方面開展學(xué)習(xí)教育活動。

㈡、要解決的主要問題

1、在教育教學(xué)活動中違背法律法規(guī)以及黨和國家方針政策的言行和行為的問題。

2、違規(guī)辦班、違規(guī)收費(fèi)、違規(guī)補(bǔ)課，向家長、學(xué)生推銷教輔資料的問題。

3、收受學(xué)生、家長錢物，利用學(xué)生家長謀取私利的問題。

4、不尊重學(xué)生人格，不公正平等對待學(xué)生，對學(xué)生施以體罰、變相體罰或譏諷挖苦及其他身心傷害的問題。

5、無視組織紀(jì)律，擅自到校外兼課或到校外工作，小病大養(yǎng)、無故不上班；未按信訪程序反映問題，越級上訪及弄虛作假、騙取榮譽(yù)謀取私利的問題。

6、儀表不端、談吐不雅、行為不軌的問題。

7、違反教學(xué)紀(jì)律，酒后上課、在課堂接打電話、擅離課堂、會客的問題。

8、采取不正當(dāng)競爭手段，撥弄是非，搞小動作破壞團(tuán)結(jié)的問題。

9、動員或逼迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)的問題。

三、實(shí)施活動計劃

㈠、宣傳動員（2010年6月20日—7月10日）

結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際，廣泛宣傳此項(xiàng)活動的重大意義和目標(biāo)任務(wù)，做到全面知曉，全面動員、全面參與。

㈡、制定方案（8月1日—8月31日）

利用暑假在深入學(xué)習(xí)《方案》的基礎(chǔ)上，開展自查自擺活動，有針對性地制定好本校具體安排意見。

㈢、組織實(shí)施（2010年9月1日—2011年1月1日）

1、深入開展大學(xué)習(xí)大討論活動 重點(diǎn)學(xué)習(xí)：

⑴、黨的十七大報告；

⑵、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》；

⑶、胡錦濤總書記在全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)工作會議上的講話；

⑷、胡錦濤總書記在2008年全國教師節(jié)期間座談會上的重要講話；

⑸、中華人民共和國教師法； ⑹、中華人民共和國教育法；

⑺、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)文件。

2、開展自查活動 自查內(nèi)容

⑴、教師在教育目標(biāo)、教育思想方面有沒有違背教育方針政策、只教書不育人的言行。

⑵、對待學(xué)生方面是否做到理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學(xué)生。有無歧視差生、剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)力等事件發(fā)生。

⑶、思想品德上有沒有以教謀私、不思進(jìn)取、誤人子弟的現(xiàn)象。有沒有向?qū)W生推銷資料、亂收費(fèi)、有償家教、索要禮品、侮辱、體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

⑷、在工作方式方法上、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、耐心細(xì)致、適當(dāng)?shù)皿w，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴有損于教師的形象和聲譽(yù)等問題發(fā)生。

⑸、是否尊重學(xué)生家長、尊重同事、正面宣傳學(xué)校和教師。

3、廣泛開展師德征文、演講活動

2010年內(nèi)各校的校內(nèi)宣傳欄要有師德建設(shè)內(nèi)容。各校要搞好以師德建設(shè)為主題的征文活動，優(yōu)秀論文將向上一級推薦參加評選。

4、樹立師德建設(shè)先進(jìn)典型

評選出1—2名師德標(biāo)兵，及時上報先進(jìn)典型事跡材料，并召開“先進(jìn)典型事跡報告會》，以身邊的先進(jìn)人物和事跡為榜樣提高和完善自我。

5、加強(qiáng)考核檢查，促進(jìn)活動有效開展

⑴、各村小要加強(qiáng)日?？己藱z查，形成機(jī)制，平時考核和階段性考核相結(jié)合，做到痕跡管理，有據(jù)可查。

⑵、建立“師德建設(shè)活動檔案”。應(yīng)用教育局統(tǒng)一制定的評價表，進(jìn)行廣泛的由學(xué)生、家長、社會參與對教師師德進(jìn)行專項(xiàng)綜合評價，各村小的評價結(jié)果，中心校進(jìn)行匯總，評價結(jié)果上報教育局主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，資料存檔。

⑶、2010年1月份對“樹師德、為師表、塑師魂”主題教育的開展情況進(jìn)行評價總結(jié)，評價結(jié)果上報教育局主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

⑷、2010年12月底，每位教師都要上交一份學(xué)習(xí)活動總結(jié)，學(xué)校裝訂存檔。

四、保障措施

1、訂購有關(guān)師德教育的書刊雜志，積極給教師提供學(xué)習(xí)的材料。

2、深入開展踐行“十不”的承諾守信活動。即：⑴不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生及體罰或變相體罰學(xué)生；⑵不按考試成績排10名以后學(xué)生的學(xué)習(xí)名次；⑶不亂收費(fèi)、亂訂、亂發(fā)教輔資料；⑷不以教牟利，向?qū)W生推銷商品；⑸不訓(xùn)斥、指責(zé)和侮辱學(xué)生家長；⑹不利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的思想；⑺不在上班時間酗酒、打麻將及上課時衣冠不整、接打電話、接待來人；⑻不在上班時間從事第二職業(yè)或未經(jīng)學(xué)校同意在其他教育機(jī)構(gòu)代課；⑼不無教案上課；⑽不隨意停課及組織學(xué)生參加未經(jīng)批準(zhǔn)的集會和其他商業(yè)性活動。組織教師按照“十不”內(nèi)容承諾踐諾，自覺規(guī)范教學(xué)行為。

3、開展“十查”活動。

⑴、查理想信念。是否忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。

⑵、查依法執(zhí)教。是否有違背黨和國家方針、政策的言行。⑶、查愛崗敬業(yè)。是否熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人。

⑷、查熱愛學(xué)生。是否關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。⑸、查嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識、新方法、新技能。

⑹、查團(tuán)結(jié)協(xié)作。是否謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志、互相學(xué)習(xí)、互相幫助、關(guān)心集體。

⑺、查尊重家長。是否主動與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取合理化的意見和建議，并努力改進(jìn)工作。

⑻、查廉潔從教。是否堅(jiān)守高尚情操、無私奉獻(xiàn)、自覺抵制社會上的不良風(fēng)氣，不利用職業(yè)之便謀取私利。

⑼、查為人師表。是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、以身作則、注重身教。

⑽、查服務(wù)觀念。是否滿腔熱情地為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)。違法亂紀(jì)，給學(xué)校造成不良影響的教師給予解聘處理。

4、凡體罰或變相體罰學(xué)生的教師，經(jīng)學(xué)校了解發(fā)現(xiàn)，第一次必須向?qū)W校作出檢查，若教育不改，仍出現(xiàn)第二次，學(xué)校要求該教師向家長道歉，并給該教師在考核中“師德欄”不予以及格分。

5、學(xué)校設(shè)立師德建設(shè)舉報電話，鼓勵學(xué)生、家長和社會對學(xué)校師德建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督。

五、總結(jié)表彰

1、通過一年的師德建設(shè)活動，每位職工交一份總結(jié)材料。

2、整理師德建設(shè)活動檔案材料。

3、表彰活動中涌現(xiàn)出來的本校師德典型。開展 “師德標(biāo)兵”評選活動，推廣他們以“忠誠教育、情系學(xué)生、服務(wù)家長、回報社會”的師表形象，樹立人民教師良好形象，建設(shè)一支素質(zhì)精良，讓人民滿意的教師隊(duì)伍。

我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)肯定成績、找出不足，將這次活動作為一個新的起點(diǎn)并作為今后長期工作目標(biāo)，做到以品德培養(yǎng)品德、以人格培養(yǎng)人格、以情操培養(yǎng)情操。努力實(shí)現(xiàn)自由、友愛、平等、溫馨的和諧教育環(huán)境。相信通過我們的努力，我的“師德建設(shè)活動”一定結(jié)出豐碩的成果。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

前郭縣紅光學(xué)校

“樹師德、為師表、塑師魂”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：張茂銀 副組長：宋福群

成 員：孫大光 曲連棟

紅光學(xué)校

2010-6-15

前郭縣紅光學(xué)?！皹鋷煹隆閹煴?、塑師魂”主題教育方案

（2010年6月15日—2011年1月1日）

前郭縣紅光學(xué)校 2010年6月15日

第三篇：學(xué)習(xí)小組建設(shè)指導(dǎo)方案

學(xué)習(xí)小組

建設(shè)與管理方案（暫行稿）

各班級：

為不斷創(chuàng)新教學(xué)工作管理機(jī)制，進(jìn)一步提高學(xué)校整體教學(xué)管理水平，積極推進(jìn)“自主高效課堂”教學(xué)新模式的順利開展，真正改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，構(gòu)建新型師生關(guān)系，努力培植學(xué)校課堂教學(xué)特色品牌，開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作新局面，經(jīng)學(xué)校研究，在全校各級部各班廣泛建立班級學(xué)習(xí)小組，全面推行小組合作學(xué)習(xí)模式。現(xiàn)將具體要求規(guī)定如下：

一、班級學(xué)習(xí)小組的建立及運(yùn)行

（一）學(xué)習(xí)小組的建立

1．深入了解學(xué)生

學(xué)習(xí)小組成員組成的科學(xué)合理與否，直接關(guān)系到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)小組應(yīng)該是本班總體學(xué)習(xí)狀況的縮影。因此，在建立學(xué)習(xí)小組前，要求各班主任老師必須在充分征求各學(xué)科任課教師意見的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的日常表現(xiàn)、課堂發(fā)言、考試成績等多方面入手，深入了解、弄清每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好、個性品質(zhì)等相關(guān)情況。在此基礎(chǔ)上，綜合上述評價指標(biāo)，將班內(nèi)學(xué)生均分為優(yōu)、良、中、差四類。

2．科學(xué)劃分小組

學(xué)習(xí)小組的劃分要體現(xiàn)“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，即組內(nèi)各成員的智力、非智力因素不同，各學(xué)習(xí)小組在總體水平上又基本一致?！敖M內(nèi)異質(zhì)”為小組互助合作奠定了基礎(chǔ)，而“組間同質(zhì)” 即學(xué)習(xí)成績均衡，分為AA、BB、CC三層，便于各小組公平競爭。住校和非住校的學(xué)生在分組時要考慮，又為各小組間展開公平競爭創(chuàng)造了條件。

按照穩(wěn)步實(shí)施、循序漸進(jìn)的原則，各班主任從優(yōu)、良、中、差四類學(xué)生中，每類各選取1--2人組成一個學(xué)習(xí)小組。各學(xué)習(xí)小組人數(shù)原則上為六--八人，每班可根據(jù)本班學(xué)生數(shù)劃分為6-8個學(xué)習(xí)小組（班級學(xué)習(xí)小組人數(shù)及組數(shù)可以級部為單位統(tǒng)一）。

目前各班學(xué)生上課模式，原則上可不做變動。各學(xué)習(xí)小組遵循前后位就近原則建立，上課過程中需小組學(xué)習(xí)討論時，學(xué)生可隨時調(diào)整座位至本小組。也可以調(diào)整為三三對面坐的形式。

3．學(xué)習(xí)小組長定位：

學(xué)習(xí)小組長要求： “要想幫助別人，首先強(qiáng)大自己”，學(xué)習(xí)小組長要有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績不一定最好，但組織能力一定要強(qiáng)。

⑴小組長要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色；

⑵小組長要組織小組成員進(jìn)行一對一討論或是小組內(nèi)部三個層次間的研究解疑。確保每個小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)小組團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)；

⑶小組長要及時檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清；

⑷小組長要建立起針對每個小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評價制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步；

⑸小組長要組織小組成員利用好自主自習(xí)，根據(jù)A、B、C分層完成同步導(dǎo)學(xué)或?qū)W(xué)案。

⑹小組長要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律。

4．學(xué)習(xí)小組長職責(zé)：

①指導(dǎo)學(xué)科組長組織實(shí)施好每節(jié)課的課堂展示、討論、自學(xué)和作業(yè)完成情況。②幫助C層同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

③檢查《學(xué)生手冊》的落實(shí)。

④監(jiān)督各項(xiàng)班規(guī)的遵守情況，制定組規(guī)并檢查落實(shí)。

5．分工和責(zé)任：每小組設(shè)組長一人、副組長一人、學(xué)科組長每科一人。組長抓學(xué)習(xí)，副組長抓常規(guī)（紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為等），分工合作。學(xué)科組長每科一人，具體負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作（收發(fā)作業(yè)、指定本組展示代表、發(fā)言代表、收集問題向?qū)W科代表反映等），學(xué)科組長要能夠調(diào)動、激發(fā)小組每個同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

6．為小組成員編號。

小組分好后，可在組內(nèi)主要參照學(xué)生學(xué)業(yè)成績和能力水平從高到低進(jìn)行編號。全班每個學(xué)生都有一個代碼，并且每組學(xué)業(yè)水平處于同一層次的學(xué)生代碼相同。這樣既便于組長分工──小組內(nèi)成員按一定的序號發(fā)言、交流、討論，或者按一定的方式合作；又便于教師抽查──指定同一層次的學(xué)生代表小組發(fā)言，并給予及時評價，使個人承擔(dān)一定的小組責(zé)任，促使小組成員將焦點(diǎn)集中到互教互助上來，減少或避免“搭便車”現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）學(xué)習(xí)小組的運(yùn)行

1．明確各自職責(zé)

實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)模式，旨在調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的互助互教，通過“兵教兵、兵練兵、兵帶兵”的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的優(yōu)勢互補(bǔ)。因此，明確每個學(xué)生在組內(nèi)的職責(zé)（任務(wù)）是保證小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任在各學(xué)習(xí)小組人員確定后，應(yīng)選擇各組“優(yōu)”生任組長，讓其與“差”生同位，具體負(fù)責(zé)本小組課堂討論、收發(fā)作業(yè)、指導(dǎo)差生及對組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)評價工作；“良”好生是“后起之秀”，擔(dān)任副組長，與“中”生同位，具體負(fù)責(zé)討論記錄、小組紀(jì)律、指導(dǎo)中等生；中等生是“希望之星”，是小組討論的“第二發(fā)言人”；差生是“可畏后生”，是小組討論的“首席發(fā)言人”。每一位成員分擔(dān)小組不同的學(xué)習(xí)任務(wù)與責(zé)任，使其在學(xué)習(xí)活動中都能各盡所能，各有提高。

2．教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)方法。

俗話說：“授人以魚，不如授之以漁?！碧岣吆献鲗W(xué)習(xí)的效率，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的方法。小組合作學(xué)習(xí)改變了以往的課堂空間方式、信息交流方式和組織形式，剛開始時學(xué)生往往不適應(yīng)，教師應(yīng)教育學(xué)生正確對待自己，正確對待別人，正確對待學(xué)習(xí)，樹立良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任應(yīng)要求各學(xué)習(xí)小組組長做到“以身作則、認(rèn)真負(fù)責(zé)”，做小組的“表率”。告訴學(xué)生要做到“兩個學(xué)會”：一要學(xué)會獨(dú)立思考，敢于提出問題。根據(jù)老師提供的“學(xué)習(xí)目標(biāo)（或預(yù)習(xí)提綱）”先對照課本展開自主學(xué)習(xí)，初步解決課本基礎(chǔ)知

識，考慮好自己的見解，同時找出自己預(yù)習(xí)過程中存在的疑難問題，做好標(biāo)記或筆記，以備交流。要敢于在小組內(nèi)質(zhì)疑，將自己的思想與同學(xué)交流。發(fā)言時要有條有理，不斷提高自己的語言表達(dá)能力。二要學(xué)會耐心傾聽，鑒賞同伴見解。要告訴學(xué)生，傾聽別人發(fā)言，既是一種文明禮貌行為，是對發(fā)言者的尊重，也是一種好的學(xué)習(xí)方法。從別人的發(fā)言中會得到很多啟發(fā)，收獲更多的知識、方法。要真誠對待同學(xué)的發(fā)言，認(rèn)真聽取，不隨意打斷或插嘴，要聽完整，鑒賞同伴見解，博采眾長，收集信息，完善自己的見解，為發(fā)言做準(zhǔn)備。自己發(fā)言時，要說出自己對本節(jié)課知識不同的想法和自己的疑難問題，積極爭取組內(nèi)同學(xué)幫助，加以解決。

（小組成員發(fā)言可借鑒下列方式：

1、我是※組※號，我代表本組發(fā)言，??，我的發(fā)言完畢，請同學(xué)們補(bǔ)充。

2、※同學(xué)的回答，還不完整。我要補(bǔ)充。

3、※同學(xué)的回答，不準(zhǔn)確，我認(rèn)為??）

二、明確操作規(guī)程，確保順利實(shí)施

小組合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施分學(xué)習(xí)動員、建立小組、聽課觀摩、總結(jié)提高四個階段。

第一階段：學(xué)習(xí)動員（11月21日--11月23日）

學(xué)校制定下發(fā)《關(guān)于在全校各班級推進(jìn)學(xué)習(xí)小組建設(shè)與管理的實(shí)施方案》及評價標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)學(xué)習(xí)材料，召開相關(guān)人員會議，安排各教研組充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí)，使師生充分掌握課堂教學(xué)新模式及小組合作學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、要求，為“模式”的順利實(shí)施奠定良好基礎(chǔ)。

第二階段：建立小組（11月23日--11月25日）

在廣泛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在學(xué)校教務(wù)處的監(jiān)督指導(dǎo)下，各班嚴(yán)格按要求建立合作學(xué)習(xí)小組并開始在具體課堂學(xué)習(xí)過程中實(shí)施。

第三階段：聽課觀摩（11月28日--12月16日）

小組合作學(xué)習(xí)能夠順利持久實(shí)施的前提是《“六模塊”教學(xué)模式》在教師課堂教學(xué)過程中的應(yīng)用。因此，各任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新模式，熟練掌握，規(guī)范運(yùn)用。學(xué)校將通過全員參與的“第二屆同課異構(gòu)課堂教學(xué)大賽”的方式，檢查課堂新模式的使用情況。對于未按學(xué)校課堂模式要求授課的教師，考核“課堂教學(xué)”一項(xiàng)得分按0分處理。

第四階段：總結(jié)提高（12月19日--12月30日）

通過聽課檢查、調(diào)查問卷、教師座談等多種方式，及時發(fā)現(xiàn)“模式”推行過程中存在的問題，積極改進(jìn)提高，力爭盡快使“模式”與教師的常態(tài)化教學(xué)融為一體。

三、班級學(xué)習(xí)小組管理與評價

1．常規(guī)管理與評價

①為進(jìn)一步加強(qiáng)班級量化管理，增強(qiáng)同學(xué)們的守紀(jì)意識，增強(qiáng)班干部的管理責(zé)任，樹立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，各班制定和高效課堂相配套的學(xué)生管理規(guī)定（班規(guī)）。每個同學(xué)的基礎(chǔ)分都為100分，然后根據(jù)制定的量化考核扣分細(xì)則進(jìn)行考核減分。

②每個學(xué)生的量化扣分記入本人量化考核檔案，同時也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。

③凡個人因違紀(jì)被學(xué)校量化扣分者，將按其扣分的5倍記入個人班級量化考核扣分，同時也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。

2．學(xué)習(xí)管理與評價

針對我們學(xué)校實(shí)際對學(xué)習(xí)小組的評價采取以下方法：

⑴課堂即時性、激勵性評價

每節(jié)課教師對每個學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評價，從同步導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)、作業(yè)、課堂展示質(zhì)量、質(zhì)疑等方面及時給予過程性評價。

⑵評價小組與評價個人相結(jié)合:教師評價到學(xué)習(xí)小組，由組長和教師共同評價小組成員。

⑶量化賦分

第一種：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

①作業(yè)完成：班主任、課任教師抽查作業(yè)完成情況（扣分制），扣分記入本人量化考核檔案，同時也記入其所在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的量化考核。

②展示：根據(jù)展示內(nèi)容難易及精彩程度分為2、1分

③質(zhì)疑：產(chǎn)生質(zhì)疑一次2分

第二種：分類分?jǐn)?shù)

為了使全體學(xué)生都盡可能多的合作交流，達(dá)到人人參與學(xué)習(xí)的目的，激勵學(xué)習(xí)困難的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的過程。每小組每天得分前3名的同學(xué)單倍記分，得分后3位的同學(xué)雙倍記分后，記入小組每天量化評分。

第三種：鼓勵分?jǐn)?shù)

在展示、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)表示特別優(yōu)秀，或者產(chǎn)生意外良好效果得到老師和同學(xué)一直認(rèn)可的，一次加10分。

3．記錄方法

各小組輪流記錄，每小組由兩人負(fù)責(zé)，一人負(fù)責(zé)常規(guī)量化記錄，一人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)量化記錄，每天將記錄結(jié)果交班級副班長，副班長每周匯總一次并報班主任。

4．結(jié)果利用

①每周、每月分別統(tǒng)計匯總，因分?jǐn)?shù)既統(tǒng)計到個人，又加到團(tuán)隊(duì)，由此可以評選班級每周和每月個人“明星”（表三），在學(xué)習(xí)小組中評選“最佳學(xué)習(xí)小組”（表四）、“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”（表五）等。

②每周各班將依據(jù)各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的常規(guī)量化考核得分，對各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評比，對前兩名進(jìn)行表揚(yáng)，并給予量化加分。對后兩名給予黃牌警告，并由組長代表本組在班內(nèi)做出300字說明。

③教室內(nèi)設(shè)光榮欄，將每小組周優(yōu)秀個人加一顆星，優(yōu)勝小組加一顆星。并將周優(yōu)秀小組成員照片展示一周。④作為評比“三好學(xué)生”等各類先進(jìn)的依據(jù)。

期中、期末每次考試后，結(jié)合每月統(tǒng)計結(jié)果，對學(xué)生個體、行政小組和學(xué)科小組進(jìn)行激勵評價獎勵。

5．評比“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)最佳學(xué)習(xí)小組”的依據(jù)： 按照每小組的高效學(xué)習(xí)總得分產(chǎn)生。

6．評比“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”的依據(jù)： 以每小組常規(guī)考核量化得分和高效學(xué)習(xí)總得分之和為依據(jù)。

第四篇：幼兒園教師師德教育學(xué)習(xí)活動方案

幼兒園教師師德教育學(xué)習(xí)活動方案

西安市高陵區(qū)榆楚中心幼兒園

2018年3月13日

教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》；《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》；《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》；《高陵區(qū)中小學(xué)幼兒園教師師德考核方案》等。學(xué)習(xí)要以教師職業(yè)道德為中心，以有關(guān)法律法規(guī)、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、從教紀(jì)律要求、教師專業(yè)發(fā)展理論等為重點(diǎn)內(nèi)容，與“體罰與變相體罰幼兒”、“禁止向幼兒及家長推銷課輔資料”等問題結(jié)合起來，與教育系統(tǒng)“追趕超越”活動緊密結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，務(wù)求學(xué)習(xí)實(shí)效。

認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上認(rèn)真反思自己在師德方面的不足和差距，老師對照自己的工作作風(fēng)進(jìn)行師德自查自糾，對教師中有違反職業(yè)道德的行為（重點(diǎn)是在職教師有償補(bǔ)課、體罰與變相體罰學(xué)生等問題）進(jìn)行全面排查。對于發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真分析、全面整改。加強(qiáng)平時管理，及時掌握師德信息動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正師德師風(fēng)中存在的不良傾向和問題，徹底杜絕違反師德師風(fēng)的行為發(fā)生。

認(rèn)真總結(jié)師德教育學(xué)習(xí)活動工作，健全完善師德建設(shè)長效機(jī)制，將師德教育納入常規(guī)管理內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)師德教育的經(jīng)常化、深入化。認(rèn)真總結(jié)本次活動的收獲，撰寫師德體會，歸入個人師德檔案。

第五篇：教師的師德學(xué)習(xí)的方案

幼兒教師師德學(xué)習(xí)方案

教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光榮的職業(yè),我必將以塑造幼兒教師良好形象為方向，以關(guān)注幼兒生活、關(guān)心幼兒成長為目標(biāo)，在不斷充實(shí)、完善自我?guī)煹滤刭|(zhì)和修養(yǎng)的同時，為幼兒啟蒙教育營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

1、認(rèn)真做好本職工作，充實(shí)自己的理論知識。工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。

2、積極參加社會實(shí)踐提高師德修養(yǎng)。積極參加社會實(shí)踐活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，教師相互之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。認(rèn)識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。

3、德育教學(xué)不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法。在日常的教學(xué)活動中，我常以德育人，用自己的德行去感化教育幼兒，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，用愛心去實(shí)現(xiàn)對各種幼兒的教育。同時在教學(xué)過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才能被更多的孩子所喜愛，才能推動幼兒教育的大發(fā)展。

4、為幼兒傾注所有的愛心。作為一名幼兒教師，愛心最重要。“熱愛關(guān)心幼兒”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格。在以后的工作中我會不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng),才能在未來的日子里更上一層樓。教師是崇高無上的，它將永遠(yuǎn)是我的追求。