第一篇：學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料：奉獻(xiàn)大愛(ài) 熔鑄師魂

學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料：奉獻(xiàn)大愛(ài) 熔鑄師魂

在綠樹(shù)環(huán)繞，古老而彌新的xx縣xx鎮(zhèn)第一小學(xué)，有一位陽(yáng)光般燦爛的魅力男孩，為了幫助那些因貧窮而瀕臨失學(xué)的孩子，求學(xué)上進(jìn)，實(shí)現(xiàn)人生理想，他十多年如一日，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，廣納教育愛(ài)心人士，無(wú)私奉獻(xiàn)，書(shū)寫(xiě)出了精彩的教育人生。他叫xx，xx愛(ài)心資助網(wǎng)的創(chuàng)建人。

他，寒門(mén)勤學(xué)，志存高遠(yuǎn)

xx老師出生于xx縣xx鄉(xiāng)一個(gè)偏僻而且缺水的原始村落。早些年，村里不通公路，也不通電，人們的生活十分貧窮。xx的父親手藝不錯(cuò)，靠著頂刮刮的蔑工活賺幾個(gè)錢(qián)，供兄妹上學(xué)和整個(gè)家庭的開(kāi)銷(xiāo)，日子過(guò)得緊巴巴的。

雖然長(zhǎng)在農(nóng)村，父母都不識(shí)字，但xx學(xué)習(xí)很用功，學(xué)業(yè)也很優(yōu)秀。有一次回家，他看到父親把替人打工得來(lái)的幾包君健煙拿到商店換錢(qián)，母親帶著妹妹上山砍柴，為自己湊生活費(fèi)時(shí)，心里充滿(mǎn)了內(nèi)疚和自責(zé)。他暗暗下定決心，為了改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，一定要發(fā)奮讀書(shū)，學(xué)到真本領(lǐng)。

1994年7月，xx初中畢業(yè)如愿以?xún)數(shù)乜忌狭藥煼秾W(xué)校。那個(gè)時(shí)候，一個(gè)農(nóng)村娃兒能夠考上師范學(xué)校，父老鄉(xiāng)親們的驚喜絲毫不亞于當(dāng)今考上一所重點(diǎn)大學(xué)。從那以后，不僅父親開(kāi)始頻繁的外出打工掙錢(qián)，xx自己也利用寒暑假為城里人家打工。整個(gè)中師三年，靠父子倆苦掙一點(diǎn)，到別人家借一點(diǎn)，好歹總算湊夠了生活費(fèi)用。

1997年8月中師畢業(yè)，xx牢記著父親“當(dāng)老師就要當(dāng)個(gè)好老師，才對(duì)得起那些苦娃娃”的諄諄囑咐，自愿申請(qǐng)來(lái)到了xx縣xx鄉(xiāng)xx村小學(xué)，開(kāi)始了自己的教書(shū)育人生涯。

他，癡心教壇，無(wú)怨無(wú)悔

都說(shuō)鄉(xiāng)下學(xué)校條件差，xx也著實(shí)做好了心理準(zhǔn)備。但真正來(lái)到工作的學(xué)校，他還是被學(xué)校的破亂和簡(jiǎn)陋震撼了。晚上躺在床上往屋頂一看，嚇得一夜沒(méi)敢睡覺(jué)，生怕那些破敗的墻體，陳舊的椽檁塌下來(lái)。因?yàn)槠?，每次往返家里學(xué)校，xx除了要搭乘近兩個(gè)小時(shí)的農(nóng)用車(chē)，還要步行20多里崎嶇婉轉(zhuǎn)的山路。面對(duì)這些，他沒(méi)有退縮。他只有一個(gè)想法，當(dāng)個(gè)好老師，努力教好學(xué)，讓山里多出人才。五年中，他先后任教過(guò)xx鄉(xiāng)xx村小、xx村小，每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)，他所教的班級(jí)都是全鄉(xiāng)排名第一。

2002年8月，因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)突出，xx被破格選拔到xx鄉(xiāng)中學(xué)任教。畢竟是年輕人，總有著新的想法和有別于他人的做法。兩年中，他運(yùn)用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，所帶的班級(jí)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)一直名列全年級(jí)榜首，所任教的科目曾創(chuàng)造了高于校平均28.5分的優(yōu)異成績(jī)。

為了幫助那些像自己一樣歷經(jīng)貧寒的山區(qū)孩子，圓上求學(xué)的夢(mèng)，他以校為家，勤奮工作，曾多次有愧于父母親人。最令他愧疚的是，一生辛勞，為他付出得太多太多的父親過(guò)世，他都沒(méi)能聆聽(tīng)到他的臨終遺言。那是2003年下學(xué)期，快要進(jìn)行期中檢測(cè)了，母親打來(lái)電話(huà)，說(shuō)父親病了，而且病得很歷害，要他回家看一看?？僧?dāng)時(shí)學(xué)校的事太多，他沒(méi)有請(qǐng)假回家，也沒(méi)有把家里的事說(shuō)出來(lái)。

當(dāng)母親再次打來(lái)電話(huà)的時(shí)候，他還在講臺(tái)前。母親在電話(huà)那頭哭著說(shuō)：“你這個(gè)不孝子！你爸爸他已經(jīng)走了！”他開(kāi)始還以為母親是在故意嚇?biāo)僧?dāng)他趕了幾十里山路匆匆走進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，一眼看到的是靈床上父親那佝僂而僵硬的軀體。他一下?lián)涞乖诟赣H的身旁，眼淚滂沱，久久哽咽無(wú)語(yǔ)。為了自己的事業(yè)，他連父親最后一面也沒(méi)有見(jiàn)上，也沒(méi)有說(shuō)上一句話(huà)。80多歲的老奶奶說(shuō)父親走的時(shí)候很想他，希望兒子做一個(gè)盡職盡責(zé),對(duì)社會(huì)有用的人，尤其要做一個(gè)盡心盡力幫助山里貧窮孩子的人。安葬好了父親，他又迅速返回學(xué)校投入到了工作之中。他再次下定決心，一定牢記父親的話(huà)：“做一個(gè)能給山里孩子以幫助的人?！?/p>

他，一“網(wǎng)”情深，甘作春蠶

在努力工作的同時(shí)，xx和同事們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的孩子們中有不少家庭生活十分困難，有的甚至連基本的生活費(fèi)也不能保障。為此，他一向注意節(jié)衣縮食，竭盡所能接濟(jì)身邊那些家庭特別困難，時(shí)刻面臨失學(xué)的孩子們。

2005年的一天晚上，xx躺在床上，想著自己教書(shū)快十年了，今天接濟(jì)這個(gè)，明天資助那個(gè)，但面對(duì)山區(qū)那么多的困難孩子，簡(jiǎn)直是杯水車(chē)薪。想著，想著，他靈光一現(xiàn)：一個(gè)人的力量是有限的，如果大家都來(lái)貢獻(xiàn)力量那就是無(wú)窮的。他翻身跳下床，忙給好友打電話(huà)，說(shuō)他準(zhǔn)備開(kāi)辦一個(gè)網(wǎng)站，讓更多的人從網(wǎng)上捐錢(qián)給我們的貧困學(xué)生。此舉不僅得到了好友的積極支持，而且還爭(zhēng)取到了《中國(guó)教育報(bào)》主編xx先生為網(wǎng)站題寫(xiě)站名。2005年初，“xx學(xué)校網(wǎng)”建成了。網(wǎng)站最初以推介學(xué)校為主，做了一個(gè)“美麗花兒”的欄目，貼上了兩個(gè)貧困學(xué)生的資料。結(jié)果半年過(guò)去了，沒(méi)有受到太多人的關(guān)注。

面對(duì)這一情況，xx沒(méi)有氣餒，他與好友一道分析，查找原因。2006年11月，在校長(zhǎng)xx的鼓勵(lì)和支持下，xx更新了網(wǎng)站內(nèi)容，并重新?lián)Q了個(gè)網(wǎng)站名，叫xx助學(xué)網(wǎng)。

初一學(xué)生xx是一個(gè)單親家庭的孩子，父母離異后均離家出走，與他相依為命的是70多歲的奶奶，其日常生活費(fèi)用主要靠鄰居們接濟(jì)，再就是靠學(xué)校減免一部分，老師給一些。有的同學(xué)在食堂買(mǎi)肉買(mǎi)菜，他只能買(mǎi)點(diǎn)小菜，有時(shí)甚至連小菜也買(mǎi)不上。

xx看到眼里，心里不是滋味。一天放學(xué)后，他邀上校長(zhǎng)一起到了xx的家里，把小xx回到家?guī)湍棠套鍪?，晚上在煤油燈下看?shū)學(xué)習(xí)的情景拍成視頻，然后掛到了網(wǎng)上。此后，xx又將xx、xx等困難學(xué)生的資料陸續(xù)掛到了網(wǎng)上。想不到的是，僅僅過(guò)去十多天，就引起了在美國(guó)工作的劉先生的注意，他委托人先后為4個(gè)學(xué)生分別送上了50美金的助學(xué)金。此后又有一位來(lái)自xx的xx先生為xxxx中學(xué)的xx同學(xué)資助了300元生活費(fèi)。

有了這樣的成功，xx很開(kāi)心，辦好網(wǎng)站資助貧困學(xué)生的信心更足了，網(wǎng)站的知名度也不斷提高，從訪(fǎng)問(wèn)的ip和來(lái)電統(tǒng)計(jì)，有來(lái)自美國(guó)，奧地利，南非，澳大利亞等國(guó)家以及臺(tái)灣、香港、澳門(mén)等地區(qū)、國(guó)內(nèi)各個(gè)省份的。越來(lái)越多的好心人都來(lái)關(guān)注這些貧困學(xué)生，更加堅(jiān)定了xx尋訪(fǎng)貧困學(xué)生，辦好網(wǎng)站資助他們的信心。兩年下來(lái)，xx鄉(xiāng)以及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村村寨寨他幾乎都走了個(gè)遍。為了提高工作效率，他先后騎壞了三輛二手摩托車(chē)。每尋訪(fǎng)一個(gè)貧困學(xué)生，他都會(huì)遵循學(xué)生的意愿，如是否愿意公開(kāi)信息，或者個(gè)人圖片、家庭狀況等。幾年來(lái)，他不僅用愛(ài)心為xx鄉(xiāng)的貧困孩子們開(kāi)通了爭(zhēng)取資助的渠道，還先后為xx、xx、xx、xx、xx等多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)架起了與山外溝通的橋梁。好心人的匯款一期接一期，捐贈(zèng)的衣物一批連一批，從末間斷過(guò)。xx、xx、xx等20多個(gè)孤兒和貧困學(xué)生，均順利完成了義務(wù)教育。

為了增強(qiáng)網(wǎng)站的可信度，xx將教育局紀(jì)檢組的電話(huà)掛到網(wǎng)站上，誠(chéng)邀社會(huì)各界舉報(bào)一切不規(guī)范的地方。與此同時(shí)，他積極征詢(xún)社會(huì)知名人士的意見(jiàn)，逐步完善了資助物資管理系統(tǒng)。每一份愛(ài)心物資，都直接匯到學(xué)生手中，凡是經(jīng)他轉(zhuǎn)送的，他都堅(jiān)持及時(shí)發(fā)布消息，請(qǐng)學(xué)校相關(guān)老師出示證明。

六年過(guò)去，xx成了本地小有名氣的愛(ài)心人士和公益性愛(ài)心活動(dòng)的策劃者、承辦者。經(jīng)他的策劃和邀請(qǐng)：

2006年，xx大學(xué)后勤集團(tuán)物業(yè)管理黨支部、xx大學(xué)和xx學(xué)子一行30人、xx論壇驢友一行38人先后來(lái)xxxx開(kāi)展了捐資助學(xué)、支教、環(huán)境和貧困問(wèn)題考察等活動(dòng)。

2007年，xx大學(xué)出版社一行15人、xx論壇千里迢迢來(lái)到xxxx、xx等鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展了捐資助學(xué)活動(dòng)。

2008年--2009年，xx大學(xué)、xx農(nóng)業(yè)大學(xué)、xx科技大學(xué)的志愿者先后來(lái)到xxxx、xx鄉(xiāng)開(kāi)展了為期一周的支教活動(dòng)。

在此期間，xx還先后協(xié)助共青團(tuán)xx縣委員會(huì)、xx縣婦女聯(lián)合會(huì)聯(lián)合舉辦了4次全縣性的愛(ài)心捐助活動(dòng)。

2009年，他調(diào)離了xx鄉(xiāng)，仍有不少愛(ài)心人士千里迢迢前往xx鄉(xiāng)資助學(xué)生。湖南省衡陽(yáng)xx集團(tuán)xx先生一年中兩次來(lái)xxxx資助學(xué)生xx元。xx一位不愿透露姓名的好心人委托湖南省桃源縣深水港中心小學(xué)教師王云仙趕了幾百里路，先后送達(dá)愛(ài)心善款1000元。

2010年，縣保密局局長(zhǎng)xx向xx簡(jiǎn)要介紹了一個(gè)名叫xx的貧困孤兒的情況。為了詳細(xì)了解該生的情況，xx騎車(chē)近四十公里前往xx家。該生父母雙亡，家中僅有80歲的老奶奶與其相依為命。平常的生活費(fèi)用都是靠鄰里接濟(jì)。她學(xué)習(xí)勤奮刻苦，初三畢業(yè)會(huì)考她取得了高出xx一中錄取線(xiàn)23.5分的好成績(jī)。了解這些情況后，他花了三天時(shí)間，將其制作成視頻資料上傳到xx助學(xué)網(wǎng)。一個(gè)暑假過(guò)去，他和xx局長(zhǎng)、教育局辦公室xx老師共同為xx同學(xué)籌集到經(jīng)費(fèi)xx元，在他們的斡旋下，xx一中也做出了每年為其免除xx元生活費(fèi)用的承諾。

而今，xx經(jīng)常收到這樣充滿(mǎn)鼓勵(lì)和信任的短信與函件----

xx縣教育工會(huì)主席朱月桂說(shuō)：希望你繼續(xù)辦好助學(xué)網(wǎng)，點(diǎn)燃貧困學(xué)生生活的信心。

澳大利亞的華僑xx來(lái)信說(shuō)：xx老師：你好！我的原籍是xx。在網(wǎng)上無(wú)意間看到你辦的xx助學(xué)網(wǎng)，我為家鄉(xiāng)有你這樣的熱心人很受感動(dòng)。的確，很多家庭相當(dāng)貧窮，好多孩子需要幫助。你的所為不僅是對(duì)孩子們的幫助，也會(huì)對(duì)目前浮躁唯利是圖的社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生積極正面的影響。雖然我剛參加工作，妻子還在攻讀博士學(xué)位，經(jīng)濟(jì)上并不很寬裕，但我很樂(lè)意參加你的愛(ài)心行動(dòng)。

第二篇：學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料：奉獻(xiàn)大愛(ài) 熔鑄師魂

學(xué)生資助先進(jìn)事跡材料：奉獻(xiàn)大愛(ài) 熔鑄師魂

在綠樹(shù)環(huán)繞，古老而彌新的xx縣xx鎮(zhèn)第一小學(xué)，有一位陽(yáng)光般燦爛的魅力男孩，為了幫助那些因貧窮而瀕臨失學(xué)的孩子，求學(xué)上進(jìn)，實(shí)現(xiàn)人生理想，他十多年如一日，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，廣納教育愛(ài)心人士，無(wú)私奉獻(xiàn)，書(shū)寫(xiě)出了精彩的教育人生。他叫xx，xx愛(ài)心資助網(wǎng)的創(chuàng)建人。

他，寒門(mén)勤學(xué)，志存高遠(yuǎn)

xx老師出生于xx縣xx鄉(xiāng)一個(gè)偏僻而且缺水的原始村落。早些年，村里不通公路，也不通電，人們的生活十分貧窮。xx的父親手藝不錯(cuò)，靠著頂刮刮的蔑工活賺幾個(gè)錢(qián)，供兄妹上學(xué)和整個(gè)家庭的開(kāi)銷(xiāo)，日子過(guò)得緊巴巴的。

雖然長(zhǎng)在農(nóng)村，父母都不識(shí)字，但xx學(xué)習(xí)很用功，學(xué)業(yè)也很優(yōu)秀。有一次回家，他看到父親把替人打工得來(lái)的幾包君健煙拿到商店換錢(qián)，母親帶著妹妹上山砍柴，為自己湊生活費(fèi)時(shí)，心里充滿(mǎn)了內(nèi)疚和自責(zé)。他暗暗下定決心，為了改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，一定要發(fā)奮讀書(shū)，學(xué)到真本領(lǐng)。

1994年7月，xx初中畢業(yè)如愿以?xún)數(shù)乜忌狭藥煼秾W(xué)校。那個(gè)時(shí)候，一個(gè)農(nóng)村娃兒能夠考上師范學(xué)校，父老鄉(xiāng)親們的驚喜絲毫不亞于當(dāng)今考上一所重點(diǎn)大學(xué)。從那以后，不僅父親開(kāi)始頻繁的外出打工掙錢(qián)，xx自己也利用寒暑假為城里人家打工。整個(gè)中師三年，靠父子倆苦掙一點(diǎn)，到別人家借一點(diǎn)，好歹總算湊夠了生活費(fèi)用。

1997年8月中師畢業(yè)，xx牢記著父親“當(dāng)老師就要當(dāng)個(gè)好老師，才對(duì)得起那些苦娃娃”的諄諄囑咐，自愿申請(qǐng)來(lái)到了xx縣xx鄉(xiāng)xx村小學(xué)，開(kāi)始了自己的教書(shū)育人生涯。

他，癡心教壇，無(wú)怨無(wú)悔

都說(shuō)鄉(xiāng)下學(xué)校條件差，xx也著實(shí)做好了心理準(zhǔn)備。但真正來(lái)到工作的學(xué)校，他還是被學(xué)校的破亂和簡(jiǎn)陋震撼了。晚上躺在床上往屋頂一看，嚇得一夜沒(méi)敢睡覺(jué)，生怕那些破敗的墻體，陳舊的椽檁塌下來(lái)。因?yàn)槠?，每次往返家里學(xué)校，xx除了要搭乘近兩個(gè)小時(shí)的農(nóng)用車(chē)，還要步行20多里崎嶇婉轉(zhuǎn)的山路。面對(duì)這些，他沒(méi)有退縮。他只有一個(gè)想法，當(dāng)個(gè)好老師，努力教好學(xué)，讓山里多出人才。五年中，他先后任教過(guò)xx鄉(xiāng)xx村小、xx村小，每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)，他所教的班級(jí)都是全鄉(xiāng)排名第一。

2002年8月，因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)突出，xx被破格選拔到xx鄉(xiāng)中學(xué)任教。畢竟是年輕人，總有著新的想法和有別于他人的做法。兩年中，他運(yùn)用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，所帶的班級(jí)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)一直名列全年級(jí)榜首，所任教的科目曾創(chuàng)造了高于校平均28.5分的優(yōu)異成績(jī)。

為了幫助那些像自己一樣歷經(jīng)貧寒的山區(qū)孩子，圓上求學(xué)的夢(mèng)，他以校為家，勤奮工作，曾多次有愧于父母親人。最令他愧疚的是，一生辛勞，為他付出得太多太多的父親過(guò)世，他都沒(méi)能聆聽(tīng)到他的臨終遺言。那是2003年下學(xué)期，快要進(jìn)行期中檢測(cè)了，母親打來(lái)電話(huà)，說(shuō)父親病了，而且病得很歷害，要他回家看一看。可當(dāng)時(shí)學(xué)校的事太多，他沒(méi)有請(qǐng)假回家，也沒(méi)有把家里的事說(shuō)出來(lái)。

當(dāng)母親再次打來(lái)電話(huà)的時(shí)候，他還在講臺(tái)前。母親在電話(huà)那頭哭著說(shuō)：“你這個(gè)不孝子！你爸爸他已經(jīng)走了！”他開(kāi)始還以為母親是在故意嚇?biāo)?，可?dāng)他趕了幾十里山路匆匆走進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，一眼看到的是靈床上父親那佝僂而僵硬的軀體。他一下?lián)涞乖诟赣H的身旁，眼淚滂沱，久久哽咽無(wú)語(yǔ)。為了自己的事業(yè)，他連父親最后一面也沒(méi)有見(jiàn)上，也沒(méi)有說(shuō)上一句話(huà)。80多歲的老奶奶說(shuō)父親走的時(shí)候很想他，希望兒子做一個(gè)盡職盡責(zé),對(duì)社會(huì)有用的人，尤其要做一個(gè)盡心盡力幫助山里貧窮孩子的人。安葬好了父親，他又迅速返回學(xué)校投入到了工作之中。他再次下定決心，一定牢記父親的話(huà)：“做一個(gè)能給山里孩子以幫助的人。”

他，一“網(wǎng)”情深，甘作春蠶

在努力工作的同時(shí)，xx和同事們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的孩子們中有不少家庭生活十分困難，有的甚至連基本的生活費(fèi)也不能保障。為此，他一向注意節(jié)衣縮食，竭盡所能接濟(jì)身邊那些家庭特別困難，時(shí)刻面臨失學(xué)的孩子們。

2005年的一天晚上，xx躺在床上，想著自己教書(shū)快十年了，今天接濟(jì)這個(gè)，明天資助那個(gè)，但面對(duì)山區(qū)那么多的困難孩子，簡(jiǎn)直是杯水車(chē)薪。想著，想著，他靈光一現(xiàn)：一個(gè)人的力量是有限的，如果大家都來(lái)貢獻(xiàn)力量那就是無(wú)窮的。他翻身跳下床，忙給好友打電話(huà)，說(shuō)他準(zhǔn)備開(kāi)辦一個(gè)網(wǎng)站，讓更多的人從網(wǎng)上捐錢(qián)給我們的貧困學(xué)生。此舉不僅得到了好友的積極支持，而且還爭(zhēng)取到了《中國(guó)教育報(bào)》主編xx先生為網(wǎng)站題寫(xiě)站名。2005年初，“xx學(xué)校網(wǎng)”建成了。網(wǎng)站最初以推介學(xué)校為主，做了一個(gè)“美麗花兒”的欄目，貼上了兩個(gè)貧困學(xué)生的資料。結(jié)果半年過(guò)去了，沒(méi)有受到太多人的關(guān)注。

面對(duì)這一情況，xx沒(méi)有氣餒，他與好友一道分析，查找原因。2006年11月，在校長(zhǎng)xx的鼓勵(lì)和支持下，xx更新了網(wǎng)站內(nèi)容，并重新?lián)Q了個(gè)網(wǎng)站名，叫xx助學(xué)網(wǎng)。

初一學(xué)生xx是一個(gè)單親家庭的孩子，父母離異后均離家出走，與他相依為命的是70多歲的奶奶，其日常生活費(fèi)用主要靠鄰居們接濟(jì)，再就是靠學(xué)校減免一部分，老師給一些。有的同學(xué)在食堂買(mǎi)肉買(mǎi)菜，他只能買(mǎi)點(diǎn)小菜，有時(shí)甚至連小菜也買(mǎi)不上。

xx看到眼里，心里不是滋味。一天放學(xué)后，他邀上校長(zhǎng)一起到了xx的家里，把小xx回到家?guī)湍棠套鍪?，晚上在煤油燈下看?shū)學(xué)習(xí)的情景拍成視頻，然后掛到了網(wǎng)上。此后，xx又將xx、xx等困難學(xué)生的資料陸續(xù)掛到了網(wǎng)上。想不到的是，僅僅過(guò)去十多天，就引起了在美國(guó)工作的劉先生的注意，他委托人先后為4個(gè)學(xué)生分別送上了50美金的助學(xué)金。此后又有一位來(lái)自xx的xx先生為xxxx中學(xué)的xx同學(xué)資助了300元生活費(fèi)。

有了這樣的成功，xx很開(kāi)心，辦好網(wǎng)站資助貧困學(xué)生的信心更足了，網(wǎng)站的知名度也不斷提高，從訪(fǎng)問(wèn)的Ip和來(lái)電統(tǒng)計(jì)，有來(lái)自美國(guó)，奧地利，南非，澳大利亞等國(guó)家以及臺(tái)灣、香港、澳門(mén)等地區(qū)、國(guó)內(nèi)各個(gè)省份的。越來(lái)越多的好心人都來(lái)關(guān)注這些貧困學(xué)生，更加堅(jiān)定了xx尋訪(fǎng)貧困學(xué)生，辦好網(wǎng)站資助他們的信心。兩年下來(lái)，xx鄉(xiāng)以及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村村寨寨他幾乎都走了個(gè)遍。為了提高工作效率，他先后騎壞了三輛二手摩托車(chē)。每尋訪(fǎng)一個(gè)貧困學(xué)生，他都會(huì)遵循學(xué)生的意愿，如是否愿意公開(kāi)信息，或者個(gè)人圖片、家庭狀況等。幾年來(lái)，他不僅用愛(ài)心為xx鄉(xiāng)的貧困孩子們開(kāi)通了爭(zhēng)取資助的渠道，還先后為xx、xx、xx、xx、xx等多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)架起了與山外溝通的橋梁。好心人的匯款一期接一期，捐贈(zèng)的衣物一批連一批，從末間斷過(guò)。xx、xx、xx等20多個(gè)孤兒和貧困學(xué)生，均順利完成了義務(wù)教育。

為了增強(qiáng)網(wǎng)站的可信度，xx將教育局紀(jì)檢組的電話(huà)掛到網(wǎng)站上，誠(chéng)邀社會(huì)各界舉報(bào)一切不規(guī)范的地方。與此同時(shí)，他積極征詢(xún)社會(huì)知名人士的意見(jiàn)，逐步完善了資助物資管理系統(tǒng)。每一份愛(ài)心物資，都直接匯到學(xué)生手中，凡是經(jīng)他轉(zhuǎn)送的，他都堅(jiān)持及時(shí)發(fā)布消息，請(qǐng)學(xué)校相關(guān)老師出示證明。

六年過(guò)去，xx成了本地小有名氣的愛(ài)心人士和公益性愛(ài)心活動(dòng)的策劃者、承辦者。經(jīng)他的策劃和邀請(qǐng)：

2006年，xx大學(xué)后勤集團(tuán)物業(yè)管理黨支部、xx大學(xué)和xx學(xué)子一行30人、xx論壇驢友一行38人先后來(lái)xxxx開(kāi)展了捐資助學(xué)、支教、環(huán)境和貧困問(wèn)題考察等活動(dòng)。

2007年，xx大學(xué)出版社一行15人、xx論壇千里迢迢來(lái)到xxxx、xx等鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展了捐資助學(xué)活動(dòng)。

2008年--2009年，xx大學(xué)、xx農(nóng)業(yè)大學(xué)、xx科技大學(xué)的志愿者先后來(lái)到xxxx、xx鄉(xiāng)開(kāi)展了為期一周的支教活動(dòng)。

在此期間，xx還先后協(xié)助共青團(tuán)xx縣委員會(huì)、xx縣婦女聯(lián)合會(huì)聯(lián)合舉辦了4次全縣性的愛(ài)心捐助活動(dòng)。

2009年，他調(diào)離了xx鄉(xiāng)，仍有不少愛(ài)心人士千里迢迢前往xx鄉(xiāng)資助學(xué)生。湖南省衡陽(yáng)xx集團(tuán)xx先生一年中兩次來(lái)xxxx資助學(xué)生xx元。xx一位不愿透露姓名的好心人委托湖南省桃源縣深水港中心小學(xué)教師王云仙趕了幾百里路，先后送達(dá)愛(ài)心善款1000元。

2010年，縣保密局局長(zhǎng)xx向xx簡(jiǎn)要介紹了一個(gè)名叫xx的貧困孤兒的情況。為了詳細(xì)了解該生的情況，xx騎車(chē)近四十公里前往xx家。該生父母雙亡，家中僅有80歲的老奶奶與其相依為命。平常的生活費(fèi)用都是靠鄰里接濟(jì)。她學(xué)習(xí)勤奮刻苦，初三畢業(yè)會(huì)考她取得了高出xx一中錄取線(xiàn)23.5分的好成績(jī)。了解這些情況后，他花了三天時(shí)間，將其制作成視頻資料上傳到xx助學(xué)網(wǎng)。一個(gè)暑假過(guò)去，他和xx局長(zhǎng)、教育局辦公室xx老師共同為xx同學(xué)籌集到經(jīng)費(fèi)xx元，在他們的斡旋下，xx一中也做出了每年為其免除xx元生活費(fèi)用的承諾。

而今，xx經(jīng)常收到這樣充滿(mǎn)鼓勵(lì)和信任的短信與函件----

xx縣教育工會(huì)主席朱月桂說(shuō)：希望你繼續(xù)辦好助學(xué)網(wǎng)，點(diǎn)燃貧困學(xué)生生活的信心。

澳大利亞的華僑xx來(lái)信說(shuō)：xx老師：你好！我的原籍是xx。在網(wǎng)上無(wú)意間看到你辦的xx助學(xué)網(wǎng)，我為家鄉(xiāng)有你這樣的熱心人很受感動(dòng)。的確，很多家庭相當(dāng)貧窮，好多孩子需要幫助。你的所為不僅是對(duì)孩子們的幫助，也會(huì)對(duì)目前浮躁唯利是圖的社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生積極正面的影響。雖然我剛參加工作，妻子還在攻讀博士學(xué)位，經(jīng)濟(jì)上并不很寬裕，但我很樂(lè)意參加你的愛(ài)心行動(dòng)。希望你繼續(xù)堅(jiān)持，把網(wǎng)站辦得更好！

xx省教育廳學(xué)生資助中心xx主任來(lái)信：看了你創(chuàng)辦的助學(xué)網(wǎng)，很受感動(dòng)！希望你繼續(xù)努力，讓更多的貧困學(xué)生得到資助，你將收獲更多的快樂(lè)！

第三篇：熔鑄師魂

用愛(ài)熔鑄師魂

葛群芳

1987年8月24號(hào)，當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。看著那張張清純的臉，望著那雙雙渴求知識(shí)與希望的眼，心里感受到了自己肩上的責(zé)任。每天上課開(kāi)始“老師好”那清新的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和美好；下課隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)。”給我留下明天的希望與信心。學(xué)生們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈。我知道，身為人師，將與辛勞為伍，與清貧為伴。生活中總是看到許多人工作清閑自由自在，看到不少人手握大把鈔票風(fēng)光愜意，自然而然感覺(jué)到自己工作的瑣碎與壓抑，品味著工作中的勞頓與辛苦。然而2008年那個(gè)特殊的日子又讓我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨?！皫熣?，人之模范”、“學(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。千年古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力，我對(duì)教書(shū)這個(gè)工作有了更深地理解。

2008年5月12日那個(gè)可怕陰霾的下午，山崩地裂樓宇塌，驚世地震襲華夏。

舉國(guó)奮起抗天災(zāi)，喚起蒼天佑中華。

面對(duì)天災(zāi)，師者何為？

張米亞，一名平凡的山鄉(xiāng)教師，當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，卻變成了一只令世界仰慕的雄鷹。

汶川地震發(fā)生不久，救援者挖開(kāi)垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓，看到一名已經(jīng)氣絕的男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，宛如一只展翅欲飛的雄鷹。

孩子活了下來(lái)，而雄鷹的“雙翼”已然僵硬，救援人員只得含淚將其鋸掉，才把孩子救出。張老師用生命和愛(ài)鑄造的師魂在千萬(wàn)人的心中樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑。

“挖出來(lái)了！挖出來(lái)了！杜老師找到了?！?5月14日10時(shí)，震后第三天，當(dāng)解放軍官兵掀開(kāi)因地震完全坍塌的綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時(shí)，眼前的一幕震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)人---一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門(mén)的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。

杜老師叫杜正香，是南壩小學(xué)學(xué)前班中班的代課教師，不過(guò)孩子們更喜歡搖著她的手喊她“杜婆婆”，其實(shí)杜老師今年才48歲。她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁。

在地動(dòng)山搖、山崩地裂的那一刻，王敏老師好像忘了自己兩歲的孩子還在數(shù)步之遙的門(mén)房里，用瘦弱嬌小的身軀將一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生護(hù)送出險(xiǎn)境。

當(dāng)她把最后兩名學(xué)生護(hù)在身下沖出教室的一剎那，飛落的磚瓦重重地砸在她的頭上。她眼前一黑，倒在了血泊中。校長(zhǎng)和同事冒死把她救出來(lái)時(shí)，她依然將兩名學(xué)生緊緊護(hù)在身下。兩個(gè)孩子僅僅擦破點(diǎn)頭皮，而她的頭部、面頰早已皮開(kāi)肉綻，血浸衣衫。

“同學(xué)們,快向樓下跑!” 巨大的災(zāi)難頃刻間襲來(lái)。吳忠洪老師瞬間迸發(fā)出強(qiáng)大的力量,將懵懂的學(xué)生喚醒。29個(gè)孩子立即起身奪路而逃,而最靠近門(mén)口的吳老師卻牢牢地扳住搖晃得很厲害的門(mén)框,為學(xué)生疏通一條生命隧道。

吳老師突然發(fā)現(xiàn),還有兩名學(xué)生滯留在教室沒(méi)有跑出來(lái)。吳老師奮不顧身地轉(zhuǎn)身逆著往樓下蜂擁的學(xué)生,奔到樓上。而吳老師的生命,也在此刻逆轉(zhuǎn)!

譚千秋，張家春，李佳萍，張定文，劉寧，何代英，喬廣平，趙小花，??

一連串陌生而又熟悉的名字，在生死關(guān)頭，他們用勇敢無(wú)私的行動(dòng)，詮釋和升華了人民教師的不朽師魂。

1分30多秒，多么短暫啊，然而在大地震中這又是多么寶貴！2000多名師生在這短暫的時(shí)間內(nèi)安全撤離，2000多名師生無(wú)一人傷亡，這是一個(gè)奇跡，創(chuàng)造這一奇跡的是桑棗中學(xué)校長(zhǎng)葉志平，他是用責(zé)任創(chuàng)造了這樣的神話(huà)。

大災(zāi)有大愛(ài)，“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。在我們中間，有許多老師，在別人還蜷縮在早晨那熱被窩不愿起床的時(shí)候，他們已在教室和學(xué)生一起吟誦“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)蒼海”；有許多老師，在別人還沉浸在午睡的甜夢(mèng)里時(shí)，他們已在辦公室、教室和學(xué)生談心交流；有許多老師在別人看完精彩電視劇頭挨香帎發(fā)出微微鼾聲的時(shí)候，他們?nèi)嘀釢难劬?，在幫助學(xué)生推演A＝B B＝C A＝C。

我們雖然不在災(zāi)區(qū)，但我們需要學(xué)習(xí)并“復(fù)制”這種大愛(ài)，我們沒(méi)有遇到生與死的考驗(yàn)，在日常工作和生活中卻有公與私、義與利的選擇。

冰心先生曾說(shuō)有了愛(ài)就有了一切。我一定會(huì)用熱情培育愛(ài)的沃土，用熱情耕耘愛(ài)的田地，用熱情播撒愛(ài)的種子，用熱情與愛(ài)譜寫(xiě)教育的新的篇章。

第四篇：用愛(ài)熔鑄師魂演講稿

用愛(ài)熔鑄師魂

駐馬店第二十五小學(xué)田培鴿

當(dāng)了近二十年的學(xué)生，如今已登上講臺(tái)，身為人師，讓我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力?！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。

冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”每個(gè)人都需要愛(ài)，這教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。我在與學(xué)生相處的過(guò)程中試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T(mén)的后面，都將是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門(mén)的開(kāi)啟，都將是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。

當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)上，成為一名光榮的教師時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界。

只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。

“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。

教師是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè)；在我看來(lái)，教師也是一個(gè)充滿(mǎn)激情的事業(yè)。

“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”每一次我讀到艾青的這句詩(shī)，我都禁不住在想：詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng)，而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情？

我不停地思索，終于找到了答案:正是這些學(xué)生給了我另一個(gè)心心相融、息息相通的世界，讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

每當(dāng)我收到學(xué)生的慰問(wèn)：“老師最近好嗎？”，當(dāng)教師節(jié)時(shí)鮮花飄至我的案頭，當(dāng)看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”時(shí)，我頓覺(jué)是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈；共同樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！

當(dāng)了近二十年的學(xué)生，如今已登上講臺(tái)，身為人師，讓我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力?！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。

冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！泵總€(gè)人都需要愛(ài)，這教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧

著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。我在與學(xué)生相處的過(guò)程中試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T(mén)的后面，都將是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門(mén)的開(kāi)啟，都將是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。

當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)上，成為一名光榮的教師時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界。

只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。

“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。

教師是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè)；在我看來(lái)，教師也是一個(gè)充滿(mǎn)激情的事業(yè)。

“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉?！泵恳淮挝易x到艾青的這句詩(shī)，我都禁不住在想：詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng)，而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情？

我不停地思索，終于找到了答案:正是這些學(xué)生給了我另一個(gè)心心相融、息息相通的世界，讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

每當(dāng)我收到學(xué)生的慰問(wèn)：“老師最近好嗎？”，當(dāng)教師節(jié)時(shí)鮮花飄至我的案頭，當(dāng)看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”時(shí)，我頓覺(jué)是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈；共同樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！

第五篇：愛(ài)熔鑄師魂師德演講稿

愛(ài)熔鑄師魂師德演講稿

我演講的題目是《用愛(ài)熔鑄師魂》?！皫熣?，人之模范?！边@句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力?！皩W(xué)高為師，德正為范?！睘槿藥?，率先垂范，栽培桃李，須辛勤耕耘。

今天，在座的學(xué)校各位教壇上興教育人，甘為人梯的老師們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)花正茂，處處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著。冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花?！泵總€(gè)人都需要愛(ài)，這教師的愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。

我在與學(xué)生相處的過(guò)程中試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑?。每一扇門(mén)的后面，都將是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都將是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。當(dāng)我每一次站在三十五個(gè)孩子面前，聽(tīng)著一聲聲“劉老師??”的呼喚，成為一名生活教師時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界。也許是性格使然，我并不是一個(gè)善于和學(xué)生較勁的老師，更沒(méi)有控制他們的意愿，無(wú)論是在教室還是在宿舍，我都愿意跟學(xué)生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞，扭曲，置換學(xué)生的積極性，也無(wú)意于樹(shù)立一面惟老師論的大旗，是我自為人師以來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著的。宿舍里熄燈了，孩子們常常安靜不下來(lái)。有時(shí)是談天論地；有時(shí)是因?yàn)榘滋斓臒┬氖聬瀽灢粯?lè)；有時(shí)是為白天的活動(dòng)激動(dòng)不已；??記得一開(kāi)始，我只會(huì)自己著急上火，縮手無(wú)側(cè)，有時(shí)還會(huì)因批評(píng)不當(dāng)搞的宿舍更加混亂，真是狼狽不堪。

后來(lái)慢慢的我發(fā)現(xiàn)，只要做個(gè)有心人，多與孩子溝通，及時(shí)幫孩子解決一些問(wèn)題，多與孩子聊天，與他們共同分憂(yōu)解難，共同分享他們的快樂(lè)。仔細(xì)觀(guān)察孩子的情緒，做好孩子的心理醫(yī)生。引導(dǎo)孩子走進(jìn)放松狀態(tài)，拋開(kāi)白天的煩心雜念，全身心的進(jìn)入休息狀態(tài)。只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。小孩子尿床是常有的事。但到十歲了還尿床，這就不多見(jiàn)了。記得我?guī)У牡谝粚煤⒆又校陀幸晃贿@樣的男孩子，孩子為這個(gè)毛病失去自尊，自信。眼皮時(shí)常搭拉著，同學(xué)們也時(shí)常取笑他，孩子每天都沒(méi)精打采的。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，一種說(shuō)不出的內(nèi)疚，我決定幫助他改變現(xiàn)狀。頭幾天我一晚叫了孩子五次，讓人欣慰的是孩子沒(méi)尿床，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)他的床上沒(méi)有“地圖”了。開(kāi)始與他交朋友。但這樣過(guò)了幾天，又有新問(wèn)題出現(xiàn)了，由于睡眠不足，孩子精神委靡。為了解決這一問(wèn)題，我天天守侯在孩子床前，找規(guī)律，工夫不負(fù)有心人，我發(fā)現(xiàn)孩子尿緊時(shí)身體就要顫抖，這樣一晚叫孩子兩次就不會(huì)尿床，我又記下了時(shí)間，這樣的效率就高了。孩子的精神倍增，而且體育方面又是班級(jí)的主力。孩子的自信，自尊得到充分的展現(xiàn)。就在去年教師節(jié)，我又一次收到他的祝福。他入伍了，現(xiàn)在他很自信。聽(tīng)著聽(tīng)著我早已淚流滿(mǎn)面?? “春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲?！睂?duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。教師是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè)；在我看來(lái)，教師也是一個(gè)充滿(mǎn)激情的事業(yè)?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)的深沉?！泵恳淮挝易x到艾青的這句詩(shī)，我都禁不住在想：詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng)，而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情？我不停的思索，終于找到了答案；這是這些孩子，給了我另一個(gè)心心相融，息息相同的世界，讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情。本學(xué)期我是帶著激情走進(jìn)幼兒部，被安排大一斑當(dāng)生活老師。時(shí)常聽(tīng)別人背地里撇撇嘴：“全職保姆而已”，言語(yǔ)中的不屑真讓人不寒而栗。但是隨著時(shí)間的推移，當(dāng)全班孩子與我親密無(wú)間時(shí)，當(dāng)我的工作得到家長(zhǎng)的認(rèn)可時(shí)，我覺(jué)得我的付出是值得的。有一次我肚疼，午休時(shí)，躺在床上呻吟時(shí)，當(dāng)孩子們知道后一個(gè)個(gè)圍在我的床前不停的問(wèn)：“劉媽咪，你好些了嗎？”“劉媽咪，我給你摸摸就不疼了。”??稚嫩的臉上全是掛著成人般的焦慮。那一刻，我只感覺(jué)到我的病痛減輕了許多。我微笑著撫摸過(guò)每一個(gè)稚氣未脫的小臉，對(duì)他們說(shuō)，“謝謝你們，劉媽咪現(xiàn)在不疼了?！币痪浜?jiǎn)單的問(wèn)候，一份誠(chéng)摯的關(guān)心，讓我感動(dòng)不已，這就是在某些人眼里低賤的工作臺(tái)所帶給我的欣慰。我尊重我的選擇，所以用心對(duì)待我的工作，尊重自己也

得到了別人的尊重。愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給所有學(xué)生的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情意。每當(dāng)我收到學(xué)生的慰問(wèn)：老師最近好嗎？當(dāng)教師節(jié)時(shí)鮮花飄至我的案頭，當(dāng)看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情?！睍r(shí)，我頓覺(jué)是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流速憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈，共同數(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂。