第一篇：王瑩最美志愿者事跡材料[定稿]

青春因此而精彩，我是一名志愿者

我是王瑩，2012年9月加入和平縣陽光公益服務(wù)中心。我熱心于志愿者活動，并嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，配合和平陽光公益服務(wù)中心開展了一系列的志愿者活動，下面我將參加過的志愿者服務(wù)活動的主要事跡匯報如下：

1、為愛“童”同行慈善探訪活動

2015年6月13日，我隨著和平縣陽光公益服務(wù)中心聯(lián)合廣州市愛心企業(yè)及愛心伙伴們來到?jīng)嗽存?zhèn)曲潭小學(xué)，開展“為愛‘童’同行慈善探訪”活動。此次活動我擔(dān)任了主持人，組織小朋友和志愿者們一起玩游戲，活動結(jié)束后還與愛心伙伴們一起到留守兒童家中實地感受他們的成長環(huán)境，了解其學(xué)習(xí)生活情況。

2、每周六參加關(guān)愛留守兒童“七彩課堂“活動

我家鄉(xiāng)是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，外出務(wù)工人員很多，使得全鄉(xiāng)的留守兒童人數(shù)比例多，為了使我鄉(xiāng)的留守兒童能夠健康的成長我每周六參加關(guān)愛留守兒童“七彩課堂“的活動。我給學(xué)生們上美術(shù)、舞蹈、音樂、安全等課程。組織開展各種形式的文體活動，教給留守兒童交通、消防、用電、涉水、食品、衛(wèi)生、自護(hù)自救等安全常識。豐富留守兒童的生活，并與他們進(jìn)行思想的交流，讓他們的思想始終是在健康的成長。

3、“齊心助學(xué)志在山區(qū)”送溫暖活動

2014年3月29日,參加“齊心助學(xué)志在山區(qū)”送溫暖活動，活動中與山區(qū)孩子的一起戴紅領(lǐng)巾，升國旗！進(jìn)行了歡樂的游園活動，與山區(qū)孩子玩游戲、過生日；分享孩子們天真無邪的快樂!活動結(jié)束后與廣州的志愿者們到留守兒童家中落戶探訪并與山區(qū)孩子一同做家務(wù)，感受最真實的貧困家庭生活，幫扶貧困家庭！

4、河源市和平縣“麥浪書舍”建設(shè)活動

2015年4月26日參加和平縣“麥浪書舍”建設(shè)，與深圳的志愿者們走訪慰問了和平縣寨下小學(xué)的貧困小學(xué)生，并幫忙籌建學(xué)校圖書室，還與學(xué)校的學(xué)生一起做游戲。

每一次的志愿者服務(wù)，我的收獲都很大，我覺得懷著一顆感恩的心，做一些有意義的對社會、對他人有利的事情才是志愿者價值所在，幫助他人，回報社會，快樂你我！

第二篇：最美志愿者主要事跡

最美志愿者主要事跡

xxx，女，42歲，現(xiàn)為一名xx區(qū)巾幗志愿者，多年來，她以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心奮戰(zhàn)在志愿工作第一線，時刻把自己的一腔熱血奉獻(xiàn)給自己的事業(yè)和崗位，用實際行動踐行著一個巾幗志愿者的誓言

一、立足崗位求發(fā)展，奉獻(xiàn)愛心解難題

為提高全區(qū)孕婦建冊率和降低孕產(chǎn)婦死亡率，她帶領(lǐng)科室人員采取了一系列措施，對孕婦建冊進(jìn)行宣傳，共發(fā)放宣傳材料一萬余份，深入社區(qū)，與計生部門協(xié)調(diào)，掌握本轄區(qū)孕婦信息。多次到助產(chǎn)機(jī)構(gòu)與孕婦面對面交談，宣傳建冊的好處，并在助產(chǎn)機(jī)構(gòu)舉辦多種宣教形式，讓孕婦了解為什么要建冊，應(yīng)該去哪里建冊，使得全區(qū)孕婦建冊率由原來的50%上升到99.86%。xx區(qū)的每一名孕婦都能有人管理，有效的降低了孕產(chǎn)婦死亡，全區(qū)連續(xù)3年孕產(chǎn)婦死亡率為0。

二、扎根基層講奉獻(xiàn)

xx科屬基層科室，經(jīng)常下基層指導(dǎo)工作，而且要到孕產(chǎn)婦家里了解服務(wù)情況，宣傳黨的惠民政策。她把到群眾中去作為自己的工作重心，多次利用節(jié)假日及周末時間舉辦孕產(chǎn)婦健康知識講座，讓廣大婦女和兒童充分了解婦幼保健的好處，她血糖高，孩子上高中也需要家長陪伴，但是她卻始終心系孕產(chǎn)婦，面對孕期發(fā)現(xiàn)的艾滋病和梅毒孕產(chǎn)婦，她更是將她的私人電話告知給孕產(chǎn)婦，時刻與孕產(chǎn)婦保持溝通，利用她扎實的婦幼知識，給艾滋病梅毒孕婦以專業(yè)的指導(dǎo)，很多的患者都和她成為了好朋友?；鶎庸ぷ飨奶鞎r晴天一身汗，雨天一身泥，冬天就寒風(fēng)刺骨，但她始終發(fā)揚以走基層為樂，艱苦奮斗的精神，克服種種困難因素，戰(zhàn)斗在基層第一線，為保障婦女健康奉獻(xiàn)著自己的力量。

三、心存愛老敬老意識，服務(wù)孤寡老人

她時刻關(guān)心養(yǎng)老院的孤寡老人，多次與其他志愿者一起買節(jié)日禮品到養(yǎng)老院開展慰問，幫助老人清理房間，給老人免費健康體檢，碰到行動不便的老人，她便彎下身子，蹲著地上給老人測血壓。對血壓、血糖高的老人，她一再囑咐他們要按時服藥，復(fù)檢。她像女兒一樣為老人辛勞著，讓老人感受著家的溫暖。

四、時刻牢記志愿者的使命和責(zé)任

xxx同志是一名巾幗志愿者，她時刻牢記著一名巾幗志愿者的使命和責(zé)任，每當(dāng)志愿者活動，她都積極參加，每一次活動中，她都積極為群眾做好服務(wù)，向群眾宣傳文明健康生活方式，為群眾做免費血壓、血糖檢測，發(fā)放各種宣傳資料，每一個活動現(xiàn)場都有她忙碌的身影，她以自己的實際行動展示著一個婦幼工作者的風(fēng)采。

第三篇：王瑩 演講稿

在反思中成長 在快樂中收獲

王瑩

反思是思想的反芻，是對思維的思維。美國學(xué)者波斯納說過這樣一個公式：教師成長==教學(xué)經(jīng)驗+教學(xué)反思。這個公式明確告訴我們：教師的成長過程應(yīng)該是一個不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、反思教學(xué)實踐的過程，優(yōu)秀教師的成長除了教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。正因為有了這樣的反思意識，所以我更為細(xì)致地關(guān)注自己的課堂，更為科學(xué)地思考自己教學(xué)的得失。因為反思，我的工作中綻放著更多智慧的光芒；因為反思，我收獲了更多美麗的碩果。我反思，我成長；我反思，我快樂！下面我想和大家一起分享一下我教學(xué)中的一個小片段，與您一起回顧我是如何在反思中收獲那放手的美麗。【教學(xué)片段】（《荷花》）在課文中有一教學(xué)難點：“如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。”我開始引導(dǎo)學(xué)生感悟：同學(xué)們，如果把眼前的荷花看做一大幅活的畫，那同學(xué)們想想創(chuàng)造這幅畫的畫家是誰呢？ 教室里一片靜默，孩子們已經(jīng)開始適應(yīng)靜靜思考的學(xué)習(xí)方式了。（學(xué)生開始交流）生：是大自然？（我啟發(fā)他們談?wù)勛约旱睦斫?。在幾名學(xué)生抒己見后）生：（深情地說道）是大自然給了它陽光、雨露、泥土??是大自然給予它生命。師：（很興奮，鼓勵大家向她學(xué)習(xí)）同學(xué)們，上語文課就是要像她這樣說出自己的想法。生：（這時，一只小手高高舉起）大自然就像荷花的母親，孕育了它生命?。ㄎ业谝淮温牭搅诉@樣的回答，情不自禁地給他鼓起了掌）

【反思】孩子對句子的理解如此透徹，我是始料未及的。孩子用這么一個情意濃濃而又精當(dāng)萬分的比喻來表達(dá)自己的感悟，我也是始料未及的！如果一開始，我就急匆匆地趕著教案追問：“為什么說大自然就是畫家呢？ ”學(xué)生的回答有可能正確，但估計會枯燥無味。而我用一個啟發(fā)性的問題“談?wù)勀愕睦斫狻?，讓學(xué)生放心地說。還鼓勵他們：“上語文課就是要像她這樣說出自己的想法?！彼圆艜霈F(xiàn)那么美的語言！通過不斷地反思與積累，我在懵懂、彷徨、嘗試、成功中始終堅定自己的教育思想?，F(xiàn)在，我已經(jīng)很清楚地意識到：在教學(xué)中一定要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給孩子。讓他們親歷每一個學(xué)習(xí)過程，他們能說的，放手讓他們說；他們能思的，放手讓他們思；他們能寫的，放手讓他們寫?? “海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！敝挥邪褌€體生命發(fā)展的主動權(quán)還給孩子，讓孩子真正享受自主學(xué)習(xí)的快樂，他們才能長知識，長能力，愛學(xué)習(xí)。獲得了發(fā)展的主動權(quán)，學(xué)生才會呈現(xiàn)出生命發(fā)展的自主色彩。

讀過郭老師的《杯子邊上的智慧》 , 講的是一個關(guān)于教師的教和學(xué)生的學(xué)兩者之間關(guān)系的問題。他把教師的教比喻為杯子的邊，把學(xué)生的學(xué)比喻為杯子的用—— — 即裝水喝。杯子的邊越厚，杯子所能盛下的水就越少。因而，應(yīng)該教少學(xué)多。因為，我們的教最終是為了學(xué)生的學(xué)，單純的教毫無意義。就像我們?nèi)粘Ｋ玫谋幼罱K是為了喝水一樣。這樣的“杯子智慧”，更篤實了我前進(jìn)的步伐。我會一直這樣教下去，一次次地去美麗地放手，然后一次次地去收獲那“放手后的美麗”。反思，當(dāng)我們走向你的時候，原只想摘取一枚綠葉，而你卻給了我整片樹林，給了我一個生機(jī)盎然的春天；原只想俯拾到一串音符，而你卻給了我整首樂曲，給了我一曲婉轉(zhuǎn)醉人的動人樂章。

第四篇：王瑩工作總結(jié)

教師考核工作總結(jié)

----學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”有感

過去的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，我們采用了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂模式。對于實施洋思中學(xué)的高效課堂教學(xué)模式，在教學(xué)中我收獲了幾多歡樂和成功，也得到了一些反思：：

過去，教師大多沿用傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)模式，教師一走上講臺，便苦口婆心地開始他的課程傳授，照本宣科，口若懸河，教師成了課堂的主體，學(xué)生懂也得聽，不懂也得聽，學(xué)生無精打采，事倍功半，浪費了寶貴的課堂時間。而 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式，是讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下有計劃地進(jìn)行自學(xué)，在學(xué)生充分自學(xué)的過程中，提出問題，然后進(jìn)行課堂教學(xué)。教師則真正起到課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的作用。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過讓學(xué)生“先學(xué)”老師“后教”，能讓學(xué)生知道自已要學(xué)什么，自已什么地方不足，要認(rèn)真聽老師講解?！跋葘W(xué)后教”能真正體現(xiàn)——變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

傳統(tǒng)教學(xué)模式就像像鉆山洞一樣，老師領(lǐng)著學(xué)生鉆比學(xué)生自己摸索可能更快一些。但是這樣做會養(yǎng)成許多學(xué)生不動腦筋的習(xí)慣，只是被動地聽課，不愿主動地學(xué)習(xí)。其實書本上有的知識學(xué)生通過自學(xué)都能夠解決，老師的講反而更耽誤時間、也降低了課堂四十五分鐘的教學(xué)效率。洋思中學(xué)的經(jīng)驗證明，學(xué)生自學(xué)在一定程度上提高了教學(xué)效率。

對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大，為了教好學(xué)生，我虛心求教，強(qiáng)化自我。不斷地調(diào)整自己的教學(xué)計劃，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)問題、自我探究問題的能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。洋思學(xué)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式締造了教育界的一個奇跡，在進(jìn)行了簡短的學(xué)習(xí)后，在我的課堂上，也嘗試用這種模式進(jìn)行教學(xué)，在這個過程中，有許多收獲，也有許多困惑，時間很短暫，卻讓我思考很多，面對學(xué)生的不同反應(yīng)，也讓我看到新課堂和舊方法撞擊下產(chǎn)生的火花，當(dāng)然，我愿意繼續(xù)進(jìn)行這樣的嘗試和探索，讓我自己受益，也讓我的學(xué)生們受益。

洋思教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)課堂“教學(xué)目標(biāo)”必須明確，特別強(qiáng)調(diào)“當(dāng)堂訓(xùn)練”宜不少于15分鐘，重視課前的預(yù)習(xí)、課后的作業(yè)和課外輔導(dǎo)，力爭“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。該模式要求學(xué)生完成訓(xùn)練任務(wù)必須按時，不得拖拉，要“堂堂清”。教師批改學(xué)生的練習(xí)作業(yè)和個別輔導(dǎo)也必須及時，做到“堂堂清”、“日日清”，以防學(xué)生問題的積累。高中的知識的難度比初中的要難，所以學(xué)生在先學(xué)中有很多是難以理解的，那學(xué)生學(xué)不會怎么辦呢？一是可以利用課堂上討論更正的時間，進(jìn)行“兵教兵”，并在這一環(huán)節(jié)充分解決問題。多問問誰有不同意見，誰還有什么問題。二是課后及時進(jìn)行“堂堂清”，由教師或是指定的優(yōu)秀學(xué)生給予個別指導(dǎo)與驗收。轉(zhuǎn)變思想觀念，使備課的側(cè)重點放在題目的設(shè)計上。在以往的備課中，我們總是把重點放在大篇幅書寫教學(xué)內(nèi)容上，這種備課在課堂教學(xué)

中表現(xiàn)為教師用過多的講授來代替學(xué)生的學(xué)習(xí)，限制并阻礙了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，不能真正讓學(xué)生成為課堂的主人。要想使學(xué)生真正在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，教師不僅在課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，變演員為導(dǎo)演，變講授者為組織者，還要轉(zhuǎn)變觀念，從備課入手，在自學(xué)思考題、鞏固練習(xí)題、課堂檢測題的設(shè)計上下功夫，幫助并促使學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

其實，自己對這種模式的理解可能還存在著或多或少的偏差，有時覺得自己的想法也會有些偏激，而在實踐方法還有許多地方值得推敲，但我仍然愿意繼續(xù)嘗試，永威締造了一個奇跡，也許我們也可以，相信通過我們的研究和實踐可以找到一個真正適合我們的教學(xué)模式，讓教師和學(xué)生都得以“解放。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

積極參與并認(rèn)真落實是我的工作作風(fēng)。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴(yán)格要求自我，并做到今后繼續(xù)堅持。

“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石?！碧└隊栂壬恼嬷蒲?，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

高二語文 王瑩

2011-1-18

第五篇：觀最美教師陳瑩麗事跡視頻有感

觀最美教師陳麗瑩事跡視頻有感

做一個忠誠和熱愛自己事業(yè)的靈魂師者

宋燕子龍游縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

新學(xué)期伊始，充實而忙碌的教學(xué)工作有條不紊開始，如果沒有意外，這個學(xué)期我給自己的目標(biāo)定位是上好每節(jié)課，批好每次作業(yè)，盡可能的多嘗試不同的上課模式等等，可能計劃里占據(jù)主體地位的是我自己，是我自己的成長方案?？删驮谶@個星期，學(xué)校組織全體教師觀看最美教師陳麗瑩事跡視頻，讓我幡然醒悟，也讓我感觸頗深?？匆曨l的過程中，我?guī)状温錅I，她正在如花的年紀(jì)，還沒來得及實現(xiàn)自己的教育夢想，就永遠(yuǎn)躺下了。她雖然沒有在教育史上留下名句名著，但是的她感人肺腑的事跡卻能長久的激勵我們。同樣作為教師，我反思我自己，如果我是她，當(dāng)我已經(jīng)知道自己身犯癌癥，我還會繼續(xù)留在工作崗位嗎？如果我繼續(xù)工作，我會隱瞞自己的病情嗎？即使最后生命所剩無幾，還能繼續(xù)留在三尺講臺上嗎？僅僅是不想辜負(fù)學(xué)校，不想辜負(fù)學(xué)生，…因為她忠誠于自己的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，是一個真正熱愛教育事業(yè)的靈魂師者。所以她做到了，她值得我們好好學(xué)習(xí)。她身上閃爍的光芒，是有關(guān)愛的，有關(guān)堅強(qiáng)的，是我們作為教育者的驕傲。她出淤泥而不染的作風(fēng)正如一股清泉流到我們每個人心里，讓我們反思自己作為教育人難道僅僅是為了糊口飯嗎？不忘初心，才得始終，當(dāng)初我們選擇教育行業(yè)，不正是因為對教師職業(yè)的神往，和對教育事業(yè)的熱愛嗎？所以，我們真的應(yīng)該回歸到自己起初的愛上來對待自己的教育事業(yè)，把在學(xué)校時的校訓(xùn)拿出來鞭策自己，忠誠博雅，求真務(wù)實，德高為師，身正為范，熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生。陳老師是一個十分熱愛學(xué)生的人，她心懷國運，關(guān)心祖國的未來。她深知少年強(qiáng)則國強(qiáng)，所以在生命最后，她都沒有放下她的學(xué)生。她雖然不在了，但是精神在。作為一名人民教師，應(yīng)該心中裝著祖國，裝著民族復(fù)興的夢想，在新形勢下，要教育好下一代，唯有用心才能引導(dǎo)好學(xué)生，只有用愛才能教育好下一代。

所以我要稍微修改下自己的計劃，我要向這位最美老師學(xué)習(xí)。接下來的工作中，我的目標(biāo)是如何使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，更陽光的生活，把學(xué)生做為主體，作為一切工作的出發(fā)點，用愛去教育每一位學(xué)生。路漫漫而修遠(yuǎn)兮，我將以陳老師作為榜樣來前行，她是我的引航燈，因為教育需要熱愛，需要真愛。