第一篇：小學(xué)教師愛(ài)心教育工作先進(jìn)事跡材料

**，女，30歲，小學(xué)高級(jí)教師，1996年畢業(yè)于**省**市師范學(xué)校，20xx年完成東北師大教育管理專(zhuān)業(yè)本科學(xué)習(xí)。參加工作以來(lái)，她自信，充滿朝氣，成為一名深受學(xué)生歡迎的老師，20xx被學(xué)校任命為少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。

學(xué)者之路多坎坷，孜孜不倦收獲多

她對(duì)少先隊(duì)工作充滿熱愛(ài)，在工作中的積極鉆研、不斷學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)迅速。

作為生龍活虎的隊(duì)員們的領(lǐng)頭雁，“育人者必須自己先成材”。于是，做個(gè)擅長(zhǎng)活動(dòng)、善于鉆研的新型輔導(dǎo)員，很快成了她的新目標(biāo)。她把自己的工作領(lǐng)域視為進(jìn)行少先隊(duì)科研的廣闊天地，一邊抓組織改革，一變抓活動(dòng)創(chuàng)新。她以研究少年兒童的心理、行為需求為重點(diǎn)，建立了少先隊(duì)自我管理的民主管理機(jī)制。在形式與途徑上，她主抓了一個(gè)“多”字；在效果與質(zhì)量上，她攥緊了一個(gè)“優(yōu)”字；在實(shí)踐的成敗上，她堅(jiān)持了一個(gè)“鼓”字；在操作與評(píng)價(jià)上，她揣著一個(gè)“公”字。

作為教師，管好一個(gè)班，教好一門(mén)課就會(huì)贏得學(xué)生的依賴，家長(zhǎng)的好評(píng)。而大隊(duì)輔導(dǎo)員卻要眼觀六路，耳聽(tīng)八方。

大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作千頭萬(wàn)緒，繁雜瑣碎。她卻在風(fēng)風(fēng)火火的忙碌中，干得井井有條，絲絲入扣。她深知僅靠踏踏實(shí)實(shí)、“拼命三娘”般地投入，難以實(shí)現(xiàn)自己對(duì)工作完美和超群的追求。冷靜思考、認(rèn)真調(diào)查、周密分析之后，她抓獲住了讀書(shū)活動(dòng)這一主線，把培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣作為少先隊(duì)德育建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，大力開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，引領(lǐng)少先隊(duì)員多讀書(shū)、讀好書(shū)，從讀書(shū)過(guò)程中汲取健康的營(yíng)養(yǎng)。她構(gòu)建起讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)，極力爭(zhēng)取學(xué)校的支持，購(gòu)置上萬(wàn)元的新圖書(shū)充實(shí)校園圖書(shū)館，并將庫(kù)存的圖書(shū)下發(fā)給各中隊(duì)，在中隊(duì)設(shè)立“流動(dòng)圖書(shū)角”，每月將各中隊(duì)的圖書(shū)在年組中輪流一次，由中隊(duì)委員對(duì)學(xué)生閱讀情況進(jìn)行管理；并在少先隊(duì)員中提倡“交流互助式”讀書(shū)，學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)以小組為單位輪流傳閱，既能達(dá)到多讀書(shū)的目的，又節(jié)省了開(kāi)支；在學(xué)校的走廊開(kāi)設(shè)了敞開(kāi)式的讀書(shū)區(qū)--讀書(shū)空間，極力為學(xué)生打造濃郁的讀書(shū)氛圍，從而形成“一室多角、點(diǎn)面結(jié)合”的讀書(shū)格局。少先隊(duì)組織則不斷優(yōu)化軟件環(huán)境，“以讀書(shū)啟迪智慧，用智慧滋養(yǎng)心靈”，開(kāi)展了“《愛(ài)的教育》讀書(shū)啟動(dòng)儀式”、“《小布老虎》叢書(shū)作者見(jiàn)面會(huì)”、“讀《辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人》，爭(zhēng)做’誠(chéng)信星’”等各種豐富多彩、目的明確的讀書(shū)活動(dòng)。

投身教育天地寬，矢志教改求創(chuàng)新

少先隊(duì)活動(dòng)注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)，以自主實(shí)踐為基礎(chǔ)，引導(dǎo)隊(duì)員在良好的教育氛圍中展開(kāi)積極的心理活動(dòng)，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，促使隊(duì)員提高素質(zhì)、全面發(fā)展。因此，作為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，她組織全校少先隊(duì)員開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾文明使者在行動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)、“中國(guó)的一百個(gè)世界之最”綜合實(shí)踐研究活動(dòng)、“走進(jìn)高校”實(shí)踐活動(dòng)、“走進(jìn)二一九公園”綜合實(shí)踐研究、“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”系列讀書(shū)活動(dòng)、“向爸爸媽媽說(shuō)悄悄化”、“特殊的生日會(huì)”等活動(dòng)。在一系列實(shí)踐活動(dòng)中，始終讓少先隊(duì)員成為受教育的主角，隊(duì)員們時(shí)刻處于充滿自信的情緒下，種種潛能得到了較好的發(fā)揮，通過(guò)自主參與的教育過(guò)程，達(dá)到思想的升華。

她始終堅(jiān)持發(fā)展科技創(chuàng)新教育，以培養(yǎng)科學(xué)志趣、體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程、發(fā)展科學(xué)精神為宗旨，面向全體隊(duì)員開(kāi)展寓教于樂(lè)的科技活動(dòng)，以進(jìn)一步提高少先隊(duì)員的科學(xué)文化素養(yǎng)，努力激活學(xué)生的創(chuàng)造潛力。

第二篇：小學(xué)教師愛(ài)心教育工作先進(jìn)事跡材料

**，女，30歲，小學(xué)高級(jí)教師，1996年畢業(yè)于**省**市師范學(xué)校，2000年完成東北師大教育管理專(zhuān)業(yè)本科學(xué)習(xí)。參加工作以來(lái)，她自信，充滿朝氣，成為一名深受學(xué)生歡迎的老師，2002被學(xué)校任命為少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。她面對(duì)工作積極求上進(jìn)，面對(duì)生活樂(lè)觀進(jìn)取，在學(xué)生面前既是嚴(yán)格認(rèn)真的好輔導(dǎo)員，又是活潑、風(fēng)趣的大姐姐，在這雙重身份之間，那一世小說(shuō)網(wǎng) 穿越小說(shuō)網(wǎng) 言情小說(shuō)網(wǎng) 免費(fèi)小說(shuō)網(wǎng)她總能盡心盡力，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長(zhǎng)。

學(xué)者之路多坎坷，孜孜不倦收獲多

她對(duì)少先隊(duì)工作充滿熱愛(ài)，在工作中的積極鉆研、不斷學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)迅速。她引領(lǐng)二一九小學(xué)少先隊(duì)工作緊緊圍繞學(xué)?！盀榘l(fā)展而教育”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展實(shí)施生命化的個(gè)性教育，努力創(chuàng)設(shè)“尊重、守信、學(xué)習(xí)、合作、理解”的氛圍，逐漸形成學(xué)生身心和諧發(fā)展的校園文化空間。

作為生龍活虎的隊(duì)員們的領(lǐng)頭雁，“育人者必須自己先成材”。于是，做個(gè)擅長(zhǎng)活動(dòng)、善于鉆研的新型輔導(dǎo)員，很快成了她的新目標(biāo)。她把自己的工作領(lǐng)域視為進(jìn)行少先隊(duì)科研的廣闊天地，一邊抓組織改革，一變抓活動(dòng)創(chuàng)新。她以研究少年兒童的心理、行為需求為重點(diǎn)，建立了少先隊(duì)自我管理的民主管理機(jī)制。在形式與途徑上，她主抓了一個(gè)“多”字；在效果與質(zhì)量上，她攥緊了一個(gè)“優(yōu)”字；在實(shí)踐的成敗上，她堅(jiān)持了一個(gè)“鼓”字；在操作與評(píng)價(jià)上，她揣著一個(gè)“公”字。這種行之有效的做法，增強(qiáng)了少先隊(duì)活動(dòng)的魅力。

作為教師，管好一個(gè)班，教好一門(mén)課就會(huì)贏得學(xué)生的依賴，家長(zhǎng)的好評(píng)。而大隊(duì)輔導(dǎo)員卻要眼觀六路，耳聽(tīng)八方。擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員伊始，曾讓她犯難，但她干一行愛(ài)一行，經(jīng)常埋頭于圖書(shū)室，了解教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷自我加壓，苦練口才，跨越難關(guān)，從不放過(guò)各種提高能力的機(jī)會(huì)。面對(duì)困難從不低頭，使她有了許多第一次嘗試：出版報(bào)，搞宣傳，組織各種活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系……

大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作千頭萬(wàn)緒，繁雜瑣碎。她卻在風(fēng)風(fēng)火火的忙碌中，干得井井有條，絲絲入扣。她深知僅靠踏踏實(shí)實(shí)、“拼命三娘”般地投入，難以實(shí)現(xiàn)自己對(duì)工作完美和超群的追求。冷靜思考、認(rèn)真調(diào)查、周密分析之后，她抓獲住了讀書(shū)活動(dòng)這一主線，把培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣作為少先隊(duì)德育建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，大力開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，引領(lǐng)少先隊(duì)員多讀書(shū)、讀好書(shū)，從讀書(shū)過(guò)程中汲取健康的營(yíng)養(yǎng)。她構(gòu)建起讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)，極力爭(zhēng)取學(xué)校的支持，購(gòu)置上萬(wàn)元的新圖書(shū)充實(shí)校園圖書(shū)館，并將庫(kù)存的圖書(shū)下發(fā)給各中隊(duì)，在中隊(duì)設(shè)立“流動(dòng)圖書(shū)角”，每月將各中隊(duì)的圖書(shū)在年組中輪流一次，由中隊(duì)委員對(duì)學(xué)生閱讀情況進(jìn)行管理；并在少先隊(duì)員中提倡“交流互助式”讀書(shū)，學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)以小組為單位輪流傳閱，既能達(dá)到多讀書(shū)的目的，又節(jié)省了開(kāi)支；在學(xué)校的走廊開(kāi)設(shè)了敞開(kāi)式的讀書(shū)區(qū)--讀書(shū)空間，極力為學(xué)生打造濃郁的讀書(shū)氛圍，從而形成“一室多角、點(diǎn)面結(jié)合”的讀書(shū)格局。少先隊(duì)組織則不斷優(yōu)化軟件環(huán)境，“以讀書(shū)啟迪智慧，用智慧滋養(yǎng)心靈”，開(kāi)展了“《愛(ài)的教育》讀書(shū)啟動(dòng)儀式”、“《小布老虎》叢書(shū)作者見(jiàn)面會(huì)”、“讀《辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人》，爭(zhēng)做'誠(chéng)信星'”等各種豐富多彩、目的明確的讀書(shū)活動(dòng)。讀書(shū)活動(dòng)為同學(xué)們形成良好的個(gè)性品質(zhì)提供了潛移默化的影響，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生生命化的個(gè)性教育起到了至關(guān)重要的作用，形成了少先隊(duì)文化的主體網(wǎng)絡(luò)。

投身教育天地寬，矢志教改求創(chuàng)新

隊(duì)組織的生命力在于活動(dòng)，凝聚力也在于活動(dòng)，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)、鉆研少先隊(duì)工作理論，創(chuàng)造性地帶領(lǐng)少先隊(duì)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

少先隊(duì)活動(dòng)注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)，以自主實(shí)踐為基礎(chǔ)，引導(dǎo)隊(duì)員在良好的教育氛圍中展開(kāi)積極的心理活動(dòng)，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，促使隊(duì)員提高素質(zhì)、全面發(fā)展。因此，作為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，她組織全校少先隊(duì)員開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾文明使者在行動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)、“中國(guó)的一百個(gè)世界之最”綜合實(shí)踐研究活動(dòng)、“走進(jìn)高校”實(shí)踐活動(dòng)、“走進(jìn)二一九公園”綜合實(shí)踐研究、“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”系列讀書(shū)活動(dòng)、“向爸爸媽媽說(shuō)悄悄化”、“特殊的生日會(huì)”等活動(dòng)。在一系列實(shí)踐活動(dòng)中，始終讓少先隊(duì)員成為受教育的主角，隊(duì)員們時(shí)刻處于充滿自信的情緒下，種種潛能得到了較好的發(fā)揮，通過(guò)自主參與的教育過(guò)程，達(dá)到思想的升華。同時(shí)也受到了愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，懂得關(guān)愛(ài)、體貼與尊重他人，并用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)著社會(huì)。

她始終堅(jiān)持發(fā)展科技創(chuàng)新教育，以培養(yǎng)科學(xué)志趣、體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程、發(fā)展科學(xué)精神為宗旨，面向全體隊(duì)員開(kāi)展寓教于樂(lè)的科技活動(dòng)，以進(jìn)一步提高少先隊(duì)員的科學(xué)文化素養(yǎng)，努力激活學(xué)生的創(chuàng)造潛力。組織召開(kāi)了“智慧萌芽”科技節(jié)，活動(dòng)項(xiàng)目涵蓋“智慧萌芽展”、“生活中怎么辦？智多星發(fā)表會(huì)！”、“感受科技展”、“頭腦挑戰(zhàn)賽”、“科技好書(shū)大家讀”等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探究的能力。

愛(ài)心鋪就成功路，智慧沐浴新篇章

在輔導(dǎo)員這個(gè)崗位上，她深深懂

傳奇小法師 絕世游戲 籃球，風(fēng)云再起的歲月 高中籃球風(fēng)云 一劍驚仙 重生之官道

第三篇：小學(xué)教師先進(jìn)事跡

小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料

——用愛(ài)播種

用心耕耘

我是##小學(xué)一名普通的人民教師，同時(shí)也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來(lái)憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)都依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。

一、努力學(xué)習(xí)，特練苦練教學(xué)基本功。

2001年我踏上了小學(xué)教育的講臺(tái)，從那時(shí)起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高品位的合格的人民教師。我深入研究教育教學(xué)理論。我深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)；沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想；就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。

課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，我十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。

二、教書(shū)育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

執(zhí)教十幾年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑?！蔽沂冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。

我班有個(gè)叫王俊強(qiáng)的男孩子，很多同學(xué)向反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學(xué)很害怕。了解到這一情況后沒(méi)有立刻批評(píng)這個(gè)小男孩，而是通過(guò)調(diào)查走訪和一系列工作，終于解開(kāi)了這個(gè)謎也找到了解決問(wèn)題的方法。原來(lái)，這個(gè)男孩的父母離異，父親在外打工，母親在外很少回家，對(duì)孩子不管不問(wèn)；爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒(méi)有文化，對(duì)孩子的管理很不到位。于是我就多次和這個(gè)小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛(ài)，我也要，而且怕同學(xué)看不起。我明白了，原來(lái)這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，我一有空就和他在一起玩，有時(shí)把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自己家，象對(duì)待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，和同學(xué)相處得很融洽。我時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。每件事都使我認(rèn)識(shí)到：學(xué)校無(wú)小事，育人需精心。憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。

三、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。我班的學(xué)生思維能力反應(yīng)較差，我積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，利用班會(huì)課對(duì)他們進(jìn)行理想教育，鼓勵(lì)他們勤能補(bǔ)拙，并以畢業(yè)學(xué)生為例，說(shuō)說(shuō)他們畢業(yè)打工后的感受。這樣做可以讓學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力，明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越。并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著的成績(jī)，希望能以此次活動(dòng)為新起點(diǎn)，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動(dòng)力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：小學(xué)教師先進(jìn)事跡

小學(xué)教師先進(jìn)事跡

韓永琪，男，現(xiàn)年49歲，現(xiàn)任輝縣市學(xué)院路小學(xué)的副校長(zhǎng)一職。而知天命的他，主管著學(xué)校的安全衛(wèi)生工作。他每天總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開(kāi)。他說(shuō)：“學(xué)生的安全大于天，自己辛苦一些無(wú)所謂，只要能看到孩子們高高興興進(jìn)校門(mén)、平平安安走出校門(mén)自己就安心了?！睌?shù)年如一日，這個(gè)副校長(zhǎng)他當(dāng)?shù)谋M職盡責(zé)，成為了學(xué)校每個(gè)老師的榜樣。

一．

韓永琪于1985年至1992年任教于城內(nèi)完小，帶的是12個(gè)班的音樂(lè)美術(shù)課。正值青年的他面對(duì)每周繁重的課時(shí)，不僅沒(méi)有絲毫的抱怨，反而認(rèn)為這是一種專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升的好時(shí)機(jī)。他兢兢業(yè)業(yè)地備課，力爭(zhēng)做到使自己的課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，學(xué)生愛(ài)學(xué)；他每天忙忙碌碌地穿梭于12個(gè)班級(jí)，為學(xué)生們帶去了一節(jié)節(jié)妙趣橫生的音樂(lè)美術(shù)課。學(xué)生們都愛(ài)上他的課，他也知道每周每個(gè)班的音樂(lè)美術(shù)課不多，所以，他從不敢落下一節(jié)，因?yàn)楹⒆觽兌荚跓崆械氐却n老師的身影。那時(shí)，學(xué)生們考試汲縣師范，韓永琪作為輔導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)他們的體音美小三門(mén)加試，韓永琪起早貪黑，利用一切時(shí)間手把手地教。他的付出換來(lái)了學(xué)生們一張張充滿感激的通知書(shū)。韓永琪后來(lái)感嘆，自己再累，也不能耽誤孩子們的前程啊。

每到大型節(jié)日，學(xué)校會(huì)組織一些文藝演出，這個(gè)時(shí)候是韓永琪最忙碌的時(shí)候。除了要上課，還要利用一切課余時(shí)間組織學(xué)生排練節(jié)目，節(jié)目形式的多種多樣、異彩紛呈都是韓老師好幾個(gè)不眠之夜絞盡腦汁的結(jié)果。

作為一個(gè)多才多藝的人才，韓永琪老師的辛苦收獲了令人尊敬的知名度。在城內(nèi)完小任教期間，輝縣的各個(gè)機(jī)關(guān)單位獲悉完小有一個(gè)年輕有為的老師，便極力邀請(qǐng)他為單位的文藝表演出謀劃策。在不影響教學(xué)的前提下，韓老師又輾轉(zhuǎn)于各個(gè)單位，為他們編排、指導(dǎo)，曾為代表輝縣市環(huán)保局參加新鄉(xiāng)市環(huán)保系統(tǒng)文藝調(diào)研，編排并演出的一個(gè)相聲《污染與環(huán)境》獲得了社會(huì)各界的好評(píng)，被評(píng)為新鄉(xiāng)市文藝調(diào)研表演的一等獎(jiǎng)。

韓永琪老師在此期間種下的桃李如今都已成才，路上遇見(jiàn)，都會(huì)不自覺(jué)地和韓老師拉會(huì)兒家常，逢年過(guò)年還會(huì)去探望這位教育過(guò)他的好老師。我想這就是一位好老師的最大榮譽(yù)吧。

二．

1992年至2000年，韓永琪于輝縣市教育局電教館任播音員工作。隨著時(shí)代的發(fā)展，電教工作在這個(gè)期間處于起步發(fā)展階段，工作內(nèi)容繁瑣而重要。

由于對(duì)電教工作不太了解，韓永琪便從頭開(kāi)始，不懂的就問(wèn)，他積極為輝縣各個(gè)學(xué)校的教育現(xiàn)代化發(fā)展出謀畫(huà)策，提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)，同時(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，和同事們齊心合力使輝縣的電教工作走在了新鄉(xiāng)市的前列。

一個(gè)人的時(shí)間是有限的，而工作的質(zhì)量是無(wú)限的。中午，人們?cè)谛菹蕵?lè)時(shí)，他還在鉆研業(yè)務(wù)；下班了，他常常還要工作到很晚，總結(jié)完一天的得失才回家；回到家，他還要研究如何管理網(wǎng)絡(luò)、怎樣使用電教器材、管理好電教器材。為了搞好電教工作，他犧牲了大量的休息時(shí)間，去學(xué)習(xí)，去鉆研。局里各種各樣的活動(dòng)以及各種特殊情況是免不了的，盡管是休息時(shí)間，只要局里有事，他總是不打折扣地隨叫隨到，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。

幾年來(lái)，他本著積極認(rèn)真的態(tài)度投身到單位的各項(xiàng)工作中去，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平也業(yè)務(wù)工作能力，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富知識(shí)面，結(jié)合自己的崗位實(shí)際情況，勤勤懇懇，使本職工作有計(jì)劃有保障有步驟地開(kāi)展。

三．

2000年至2013年，韓永琪被教育局宣傳科作為文藝骨干人才納入自己的科室。在這里，韓永琪一干就是十三年。

韓永琪是一個(gè)非常樂(lè)于學(xué)習(xí)的人，面對(duì)陌生的領(lǐng)域，他說(shuō)：“這是提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的好機(jī)會(huì)”。于是，進(jìn)宣傳科初期，韓永琪又是埋頭苦干、抬頭便問(wèn)，在短時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)了新科室的工作內(nèi)容和要求，很順利地完成了工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

后來(lái)，韓永琪被領(lǐng)導(dǎo)安排負(fù)責(zé)文藝宣傳這一塊。韓永琪更是欣喜若狂，因?yàn)樗X(jué)得，能干自己喜歡干的事，而且還可以將自己的專(zhuān)業(yè)和愛(ài)好發(fā)展成一種事業(yè)，那真是一種莫大的快樂(lè)。接下來(lái)的幾年中，韓永琪便是在更加忙碌又快樂(lè)的狀態(tài)中度過(guò)。

那幾年，輝縣各個(gè)機(jī)關(guān)單位大大小小的文藝演出紛至沓來(lái)，韓永琪的腳步幾乎沒(méi)有停歇過(guò)，創(chuàng)意、策劃、組織、編排、導(dǎo)演、主持、演員等等，樣樣都得親自上陣，事必躬親。尤其年末的大型文藝演出，數(shù)九寒天，韓永琪騎著一輛自行車(chē)往返于單位和各種舞臺(tái)，他對(duì)待工作非常嚴(yán)苛，決不允許有“差不多行了”這種聲音出現(xiàn)，固執(zhí)地堅(jiān)持著自己的專(zhuān)業(yè)眼光。

正式由于這種苛刻的專(zhuān)業(yè)眼光，為輝縣的文藝事業(yè)打造了一批批精品的文藝節(jié)目，在新鄉(xiāng)市甚至河南省舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。期間，韓永琪被輝縣市曲藝家協(xié)會(huì)聘為秘書(shū)長(zhǎng)一職。2008年至2010年，連續(xù)三年榮獲“歡樂(lè)中原”群眾文化活動(dòng)“先進(jìn)個(gè)人”；2008年還在新鄉(xiāng)市市委宣傳部組織的“走向輝煌”市歌大賽中獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”；連續(xù)幾年獲得了教育局月末文藝晚會(huì)“先進(jìn)工作者”；并且在2006-2007精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中被評(píng)為“新鄉(xiāng)市文明教師”；2010年獲得輝縣市“優(yōu)秀工會(huì)工作者”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；2011年在慶祝建黨九十周年全市紅歌大賽中獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”；2013年在輝縣市教育系統(tǒng)春節(jié)文藝晚會(huì)中被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”??鮮花與掌聲齊飛，榮譽(yù)和獎(jiǎng)?wù)虏⑦M(jìn)，韓永琪用自己一顆熾熱的心獲得了社會(huì)各界的極大認(rèn)可。

2008年，韓永琪累倒了。每天的忙忙碌碌讓他無(wú)暇顧及自己身體上的變化，一開(kāi)始的頭暈惡心他不在乎，后來(lái)嚴(yán)重了去醫(yī)院一檢查，渾身都是病。高血壓引起的腦梗塞嚇了他一跳。倒不是怕自己怎樣，怕的是一旦自己倒下了自己的工作怎么辦。沒(méi)耽擱多長(zhǎng)時(shí)間，韓永琪便帶著病體去單位上班了。這一上，又是五年。

四．

2013年8月，韓永琪應(yīng)崗位需要，調(diào)到輝縣市學(xué)院路小學(xué)任副校長(zhǎng)。

侯利霞校長(zhǎng)念及韓永琪年紀(jì)大了且?guī)Р∩习啵质钱?dāng)年教過(guò)自己的恩師，不想讓他帶課。他卻主動(dòng)請(qǐng)纓要求帶低年級(jí)的音樂(lè)課，他說(shuō)，我真心喜歡教音樂(lè)。于是，主管學(xué)校的安全衛(wèi)生工作之外，時(shí)隔二十年后，這個(gè)一心撲在孩子身上的老教師重又走上講臺(tái)，聲情并茂手舞足蹈地上每一節(jié)音樂(lè)課。

學(xué)校的安全是頭等大事。2013年上崗至今，在韓永琪的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院路小學(xué)沒(méi)有發(fā)生一起安全事故，反而在各項(xiàng)檢查比賽中次次名列前茅，贏得了局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。每次成績(jī)的背后，卻是韓永琪數(shù)年如一日起早貪黑的結(jié)果。每天早上，他總會(huì)第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，站在門(mén)口檢查學(xué)生的手臉是否洗凈，還在學(xué)校、教室里督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每次課間也是陪同值班教師到崗到位，每次放學(xué)總是查看完所有教室是否關(guān)閉電源、是否關(guān)閉門(mén)窗，一切就緒后，他才離開(kāi)。

身為主管安全衛(wèi)生工作的副校長(zhǎng)，韓永琪利用一切可以教育的時(shí)間傳遞自己的責(zé)任觀。每周一的升旗儀式后的講話、每個(gè)班會(huì)、每次安全演練、每次組織法律進(jìn)校園活動(dòng)、每次搞大型活動(dòng)、每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、每次開(kāi)全體教師會(huì)等等場(chǎng)合，韓永琪校長(zhǎng)都會(huì)不厭其煩、苦口婆心地講述著事關(guān)每個(gè)人的安全事宜。

他經(jīng)常跟我們開(kāi)玩笑說(shuō)，我的工作不比你們?nèi)魏稳说妮p。是啊。我們都理解他，我們都以他為榜樣。任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)的態(tài)度都值得我們尊敬。

韓永琪，作為一名教育工作者，從業(yè)三十年間，他絲毫沒(méi)有懈怠，他也不敢懈怠，他堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師。他說(shuō)，每次在路上聽(tīng)見(jiàn)有人喊：“韓老師好！”，他就比吃了蜜糖還甜。

第五篇：小學(xué)教師先進(jìn)事跡

先進(jìn)事跡

一、自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，認(rèn)真上課備課，以提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橹饕虒W(xué)目標(biāo)，努力提高后進(jìn)生成績(jī)，本學(xué)期班級(jí)個(gè)別后進(jìn)生成績(jī)明顯進(jìn)步。

班級(jí)的楊亞輝同學(xué)上學(xué)期成績(jī)一直不好，基本次次考試都是不及格，本學(xué)期他第一次月考就考到了七十分以上，成績(jī)明顯提高。賈硯文同學(xué)，上學(xué)期成績(jī)始終在60分左右，本學(xué)期兩次月考成績(jī)都能達(dá)到70分以上。

二、對(duì)班級(jí)有特殊情況的學(xué)生，我特殊對(duì)待。

李冬瀛同學(xué)經(jīng)患有小兒多動(dòng)癥，上課經(jīng)常溜號(hào)，非常好動(dòng)，每次都最后一個(gè)完成課堂上布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，像這樣的孩子，我并沒(méi)有失去耐性，每天上課時(shí)，我都對(duì)她非常的重視，經(jīng)常提問(wèn)及鼓勵(lì)，她溜號(hào)時(shí)我及時(shí)提醒，并督促她完成課堂上的所有學(xué)習(xí)任務(wù)，并時(shí)刻向家長(zhǎng)反饋她在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，雖然她的情況如此特殊，但歷次考試平均分都能達(dá)到80分以上，有時(shí)達(dá)到90多分。

三、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生

班級(jí)里的很多學(xué)生身體素質(zhì)較差，經(jīng)常患病，每次學(xué)生有病我都細(xì)心照料，時(shí)刻關(guān)注病情，遇到突發(fā)疾病，及時(shí)帶學(xué)生到醫(yī)務(wù)室就診，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。班級(jí)里有個(gè)叫徐一博的同學(xué)，免疫力低下，患了一種罕見(jiàn)的病癥，一發(fā)病就雙眼通紅，他是一個(gè)住宿生，每周只有周末回家。我得知后，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通，把學(xué)生的藥品放在講桌里，天天按時(shí)經(jīng)管他吃藥。每天早上來(lái)到，我先把他叫過(guò)來(lái)觀察一下他的眼睛是否有發(fā)病現(xiàn)象，并詢問(wèn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的悉心照料，他的病情明顯有所好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)也多次打電話向我表示感謝。