第一篇：職業(yè)農(nóng)民培育典型先進事跡（精選）

職業(yè)農(nóng)民引領(lǐng) 共走致富之路

——新型職業(yè)農(nóng)民****創(chuàng)業(yè)事跡

他是一個地地道道的農(nóng)民，生在農(nóng)村、長在農(nóng)村；但他不甘心做一輩子農(nóng)民，于是和很多的年輕人一樣踏上了外出打工的征程，想通過打工跳出農(nóng)門，徹底改變他“農(nóng)民”這一身份，過上他曾經(jīng)夢寐以求的“城里人”生活，實現(xiàn)他的最初的人生目標。

隨著時間的不斷推移，他已從當年的打工仔步于中年，日漸成熟，他的人生理想也在發(fā)生著變化，他不想再過年復一年的外出打工的生活，想在家鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，幾經(jīng)思考，最終決定，還是在農(nóng)業(yè)上做文章，沒想到，他當上了職業(yè)農(nóng)民，還真干出一番事業(yè)來。

他就是****，******鎮(zhèn)***村***組人。

萬事開頭難，做什么呢？想過養(yǎng)豬、種菜、發(fā)展食用菌，他找到了***縣農(nóng)業(yè)局，農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導把他帶到***的各個園區(qū)進行了實地考察和學習，最終選擇了和***公司合作，發(fā)展食用菌產(chǎn)業(yè)。決定一經(jīng)做出，他立即行動，于20***年他從****公司購進***萬袋香菇的菌包進行試生產(chǎn)，由***區(qū)提供菌包，統(tǒng)一技術(shù)指導，產(chǎn)品交售給**區(qū)，一個生產(chǎn)周期結(jié)束，他除去成本，凈賺了4.6萬元，這更堅定了他做食用菌的信心和決心。

致富的“金鑰匙”找到了，他信心百倍。決定與**園區(qū)正式合作，擴大規(guī)模，依托**園區(qū)成熟的品種、技術(shù)和市場優(yōu)勢，他進行規(guī)模生產(chǎn)。于是他拿出了多年在外打工的全部積蓄100余萬元又通過親朋好友借貸共籌資300萬元，在***鎮(zhèn)的**村和**村流轉(zhuǎn)土地85畝，建成食用菌生產(chǎn)車間600平方米，標準化食用菌生產(chǎn)大棚70畝，目前已種植50萬袋香菇即將出菇。

通過一年多的發(fā)展，他認識到一個產(chǎn)業(yè)的成長不是一個人兩個人能夠完成的，必須要有一個大的龍頭企業(yè)為引領(lǐng)，在品種、技術(shù)、市場上才能有保障，要有廣大的農(nóng)戶參與才能形成規(guī)模，否則很難持續(xù)發(fā)展。他一方面完善自身的生產(chǎn)功能，在**園區(qū)的引領(lǐng)支持下，配套菌包裝袋、滅菌、點種、養(yǎng)菌等整個生產(chǎn)流程的設(shè)施，擴大規(guī)模，實現(xiàn)年生產(chǎn)100萬袋食用菌的生產(chǎn)能力；另一方面加強周邊農(nóng)戶的引導，通過他的示范帶動，為農(nóng)民提供菌包和技術(shù)指導，讓更多的農(nóng)戶參與到食用菌產(chǎn)業(yè)建設(shè)中來，計劃在三年內(nèi)帶動農(nóng)戶100戶發(fā)展食用菌200萬袋，把這個產(chǎn)業(yè)進一步做大做強，也讓自己的事業(yè)不斷壯大。

現(xiàn)在他又回歸到了最初的農(nóng)民，只是現(xiàn)在的這個農(nóng)民已經(jīng)成為現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民的領(lǐng)導者。他成為帶動全村乃至全鎮(zhèn)想依靠食用菌為生財之道，致富之路引路人。

第二篇：職業(yè)農(nóng)民培育典型先進事跡

職業(yè)農(nóng)民引領(lǐng)共走致富之路

——新型職業(yè)農(nóng)民****創(chuàng)業(yè)事跡

他是一個地地道道的農(nóng)民，生在農(nóng)村、長在農(nóng)村；但

他不甘心做一輩子農(nóng)民，于是和很多的年輕人一樣踏上了外出打工的征程，想通過打工跳出農(nóng)門，徹底改變他“農(nóng)民”這一身份，過上他曾經(jīng)夢寐以求的“城里人”生活，實現(xiàn)他的最初的人生目標。

隨著時間的不斷推移，他已從當年的打工仔步于中年，日漸成熟，他的人生理想也在發(fā)生著變化，他不想再過年復一年的外出打工的生活，想在家鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，幾經(jīng)思考，最終決定，還是在農(nóng)業(yè)上做文章，沒想到，他當上了職業(yè)農(nóng)民，還真干出一番事業(yè)來。

他就是****，******鎮(zhèn)***村***組人。

萬事開頭難，做什么呢？想過養(yǎng)豬、種菜、發(fā)展食用

菌，他找到了***縣農(nóng)業(yè)局，農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導把他帶到***的各個園區(qū)進行了實地考察和學習，最終選擇了和***公司合作，發(fā)展食用菌產(chǎn)業(yè)。決定一經(jīng)做出，他立即行動，于20***年他從****公司購進***萬袋香菇的菌包進行試生產(chǎn)，由***區(qū)提供菌包，統(tǒng)一技術(shù)指導，產(chǎn)品交售給**區(qū)，一個生產(chǎn)周期結(jié)束，他除去成本，凈賺了4.6萬元，這更堅定了他做食用菌的信心和決心。

致富的“金鑰匙”找到了，他信心百倍。決定與**園

區(qū)正式合作，擴大規(guī)模，依托**園區(qū)成熟的品種、技術(shù)和市場優(yōu)勢，他進行規(guī)模生產(chǎn)。于是他拿出了多年在外打工的全部積蓄100余萬元又通過親朋好友借貸共籌資300萬元，在***鎮(zhèn)的**村和**村流轉(zhuǎn)土地85畝，建成食用菌生產(chǎn)車間600平方米，標準化食用菌生產(chǎn)大棚70畝，目前已種植50萬袋香菇即將出菇。

通過一年多的發(fā)展，他認識到一個產(chǎn)業(yè)的成長不是一

個人兩個人能夠完成的，必須要有一個大的龍頭企業(yè)為引領(lǐng)，在品種、技術(shù)、市場上才能有保障，要有廣大的農(nóng)戶參與才能形成規(guī)模，否則很難持續(xù)發(fā)展。他一方面完善自身的生產(chǎn)功能，在**園區(qū)的引領(lǐng)支持下，配套菌包裝袋、滅菌、點種、養(yǎng)菌等整個生產(chǎn)流程的設(shè)施，擴大規(guī)模，實現(xiàn)年生產(chǎn)100萬袋食用菌的生產(chǎn)能力；另一方面加強周邊農(nóng)戶的引導，通過他的示范帶動，為農(nóng)民提供菌包和技術(shù)指導，讓更多的農(nóng)戶參與到食用菌產(chǎn)業(yè)建設(shè)中來，計劃在三年內(nèi)帶動農(nóng)戶100戶發(fā)展食用菌200萬袋，把這個產(chǎn)業(yè)進一步做大做強，也讓自己的事業(yè)不斷壯大。

現(xiàn)在他又回歸到了最初的農(nóng)民，只是現(xiàn)在的這個農(nóng)民

已經(jīng)成為現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民的領(lǐng)導者。他成為帶動全村乃至全鎮(zhèn)想依靠食用菌為生財之道，致富之路引路人。

第三篇：培育職業(yè)農(nóng)民

著眼發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)培育新型職業(yè)農(nóng)民 告別“老把式”種田需“新人”

——陜西省職業(yè)農(nóng)民培育探索紀實

編者按：去年以來，農(nóng)業(yè)部在全國啟動了100個縣的新型職業(yè)農(nóng)民培育試點，著力構(gòu)建促進新型職業(yè)農(nóng)民成長的制度體系，積極推動各項政策向新型職業(yè)農(nóng)民聚焦。各地在新型職業(yè)農(nóng)民培育工作中經(jīng)過探索和創(chuàng)新，創(chuàng)造了一些好模式，取得了一些好經(jīng)驗。從今天起，本報將這些模式和經(jīng)驗陸續(xù)介紹給讀者。

?同樣是種‘戶太八號’葡萄，我們合作社社員的葡萄就可以比周圍農(nóng)戶的葡萄每斤多賣2元多，而且還不愁賣?！痹陉兾魇∥靼彩袘艨h草堂葡萄專業(yè)合作社，理事長唐正發(fā)自豪地向記者講述著自己合作社的優(yōu)勢所在，“我們社員生產(chǎn)的葡萄之所以好賣，是因為我們有一支既會經(jīng)營又懂技術(shù)的葡萄生產(chǎn)全方位服務隊?！?/p>

唐正發(fā)提到的合作社功臣——葡萄生產(chǎn)服務隊，正是陜西省通過職業(yè)培訓成長起來的新型職業(yè)農(nóng)民?！霸谶@支服務隊的帶領(lǐng)下，我們合作社實行標準化生產(chǎn)，內(nèi)練技術(shù)外擴市場，葡萄收入從2007年一畝地1萬元到現(xiàn)在能達到3萬多元。新的種植技術(shù)，新的經(jīng)營方式，讓我們農(nóng)戶真真切切嘗到了種地的甜頭?！碧普l(fā)說。近年來，陜西省以“職業(yè)農(nóng)民塑造工程”為抓手，積極開展職業(yè)農(nóng)民試點，2012年培育職業(yè)農(nóng)民2772人，2013年安排培育職業(yè)農(nóng)民4600人，已認定職業(yè)農(nóng)民508人，初步探索出具有陜西特色的職業(yè)農(nóng)民培育新路子，有力促進了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。

職業(yè)農(nóng)民培育突破口——教育培訓，分級分類

“2010年，我們在周至縣調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，當?shù)剞r(nóng)民的農(nóng)作物病蟲害防治主要靠賣農(nóng)藥的提供技術(shù)指導。

一位農(nóng)民買防紅蜘蛛的農(nóng)藥，賣農(nóng)藥的給他配了7種藥，花費了70元，其實只需要其中一種農(nóng)藥，僅需15元?！蔽靼彩修r(nóng)業(yè)培訓中心主任張創(chuàng)新對調(diào)研時看到的農(nóng)民技術(shù)水平不高的情況頗有感慨，“農(nóng)村缺乏有文化、懂技術(shù)、會管理的現(xiàn)代新型農(nóng)民，職業(yè)農(nóng)民培育的首要前提要攻克技術(shù)關(guān)，農(nóng)民要學會利用技術(shù)提高種田收益，這就需要依靠教育培訓?！?/p>

據(jù)張創(chuàng)新介紹，在全省統(tǒng)一部署下，西安市通過集中培訓、日常培訓、遠程培訓、實訓指導等方式培育新型職業(yè)農(nóng)民，在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢區(qū)和農(nóng)民專業(yè)合作社培育了一大批農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務隊，示范、引領(lǐng)、帶動農(nóng)民利用現(xiàn)代技術(shù)、現(xiàn)代管理手段發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

而安康市在職業(yè)農(nóng)民培訓實踐中，則按照“就近就地”“農(nóng)學結(jié)合”“理論授課”“基地實訓”等方式，探索了四種培育帶動模式，即龍頭企業(yè)帶動型、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)帶動型、專業(yè)合作社帶動型和家庭農(nóng)場帶動型。通過多層次、多形式、多渠道扎實開展教育培訓，為職業(yè)農(nóng)民成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

記者在采訪中了解到，除西安市、安康市外，陜西省其他市縣也都將教育培訓作為新型職業(yè)農(nóng)民培育制度體系的核心內(nèi)容，區(qū)別于針對一般兼業(yè)農(nóng)戶的小規(guī)模培訓，新型職業(yè)農(nóng)民培訓以農(nóng)廣校體系為主要依托，針對不同產(chǎn)業(yè)不同對象設(shè)計不同的課程，安排不同的時間，通過學校培養(yǎng)、在企業(yè)塑造，校企聯(lián)合打造等

方式，下大力氣進行系統(tǒng)培訓。如楊凌區(qū)圍繞農(nóng)業(yè)科技，與農(nóng)業(yè)大專院校緊密結(jié)合，將110名農(nóng)民技術(shù)員打造培育成職業(yè)農(nóng)民；咸陽市更是探索出“兩年三證”的培養(yǎng)模式，將培訓放在百強農(nóng)民專業(yè)合作社和百佳農(nóng)民專業(yè)合作社中開展，通過兩年的系統(tǒng)學習，幫助農(nóng)民取得涉農(nóng)中等職業(yè)教育學歷證書、農(nóng)民技術(shù)員證，獲取農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)職業(yè)證書。

職業(yè)農(nóng)民培育支撐力——圍繞特色，發(fā)展產(chǎn)業(yè)

安康市漢濱區(qū)建民辦忠誠村原本是月河川道一個普通山村，農(nóng)戶有種植蔬菜的傳統(tǒng)。由于生產(chǎn)規(guī)模小，標準化程度低，建設(shè)的蔬菜大棚橫七豎八，灌溉設(shè)施難以配套，品種多、亂、雜，栽培技術(shù)水平差，經(jīng)濟效益低下。為改變這一狀況，身為村黨支部書記的劉瑞紅不斷學習，通過參加漢濱區(qū)農(nóng)廣校組織的蔬菜專業(yè)職業(yè)農(nóng)民培訓班，學到了技術(shù)，開拓了眼光，將全村1200畝耕地統(tǒng)一進行流轉(zhuǎn)，成立了漢濱區(qū)忠誠蔬菜農(nóng)民專業(yè)合作社，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)。

如今，園區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施條件和技術(shù)裝備水平都得到了大幅提升，成為安康市最具規(guī)模的標準化設(shè)施蔬菜生產(chǎn)基地。經(jīng)過培訓的劉瑞紅也成為了發(fā)展設(shè)施蔬菜帶領(lǐng)群眾致富的領(lǐng)頭雁。

采訪中，記者了解到，在陜西省職業(yè)農(nóng)民培育實踐中，像漢濱區(qū)農(nóng)廣校一樣“依托產(chǎn)業(yè)發(fā)展培育新型職業(yè)農(nóng)民”的路徑已逐漸被認可，像劉瑞紅這樣的新型職業(yè)農(nóng)民也正在不斷成長起來。新型職業(yè)農(nóng)民的培育與各地特色、產(chǎn)業(yè)發(fā)展充分結(jié)合起來，成效明顯。

如咸陽市圍繞果業(yè)培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，在果業(yè)農(nóng)民專業(yè)合作社里培養(yǎng)了一批

年齡在50歲以下具有一定產(chǎn)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民52名；安康市立足生豬產(chǎn)業(yè)，依托陽晨牧業(yè)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，將645名規(guī)模養(yǎng)豬場場長率先培育成職業(yè)農(nóng)民；三原縣則圍繞果業(yè)和畜牧養(yǎng)殖業(yè)開展培訓，在新興鎮(zhèn)巖堯村培養(yǎng)了一批既有專業(yè)知識、又有實際操作技能的職業(yè)化農(nóng)民，極大地推動了該村果樹、生豬養(yǎng)殖兩大產(chǎn)業(yè)的規(guī)模發(fā)展，成為全縣產(chǎn)業(yè)富民示范村。

“培養(yǎng)一個，示范一片，帶動一群，在產(chǎn)業(yè)上培育新型職業(yè)農(nóng)民，不僅能培育出產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭羊，更能帶動其他農(nóng)民一起增收致富。各地具體做法不同，效果都非常明顯?！标兾魇∞r(nóng)業(yè)廳相關(guān)負責人感慨道。

職業(yè)農(nóng)民培育吸引力——政策扶持，保障給力

“當職業(yè)農(nóng)民劃不劃算、收入高不高、能不能得到實惠，關(guān)鍵在支持職業(yè)農(nóng)民發(fā)展、扶持職業(yè)農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營的政策措施上?！标兾魇“部凳修r(nóng)業(yè)局長崔用慧說。

安康市按照“政府統(tǒng)籌、農(nóng)民自愿、堅持標準、動態(tài)管理”的原則，制定了《安康市職業(yè)農(nóng)民資格認定管理暫行辦法》，充分來調(diào)動符合條件的農(nóng)民參加培訓認定。對通過認定的職業(yè)農(nóng)民，按照四優(yōu)先的政策扶持辦法，土地流轉(zhuǎn)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)業(yè)保險補貼、金融信貸、稅費減免、社會保障等方面予以扶持，提高職業(yè)農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營能力。

靖邊縣是農(nóng)業(yè)部確定的“國家級職業(yè)農(nóng)民培育試點縣”之一。為了進一步推動職業(yè)農(nóng)民培育試點工作有效開展，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民隊伍，將對認定的職業(yè)農(nóng)民享受“9免9補5優(yōu)先的扶持政策”，具體來說，當?shù)貙β殬I(yè)農(nóng)民給予免培訓費、免認定費、免費發(fā)放技術(shù)資料、免費測土配方服務、免費提供農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測檢驗服務、免費提供植物病蟲害防治技術(shù)服務、免費提供羊子疫病防治服務、免費提供優(yōu)質(zhì)種羊精液、免費提供人工受精技術(shù)服務，進行職業(yè)農(nóng)民培育補貼、農(nóng)民技術(shù)員補貼、產(chǎn)業(yè)帶頭人補貼、名優(yōu)品牌補貼、羊子生產(chǎn)補貼、馬鈴薯生產(chǎn)補貼、玉米生產(chǎn)補貼、蔬菜生產(chǎn)補貼、購置農(nóng)機具補貼；優(yōu)先享受惠農(nóng)政策、優(yōu)先安排項目、優(yōu)先提供金融信貸、優(yōu)先參保、優(yōu)先享受專家服務等。

為職業(yè)農(nóng)民培育營造了良好的政策鼓勵環(huán)境，在實施職業(yè)農(nóng)民培育培訓中，陜西省加大投入力度，省財政每年投入1000萬元資金支持。同時，按照國家2013年陽光工程安排，全省將陽光工程向職業(yè)農(nóng)民培育傾斜，1400人創(chuàng)業(yè)培訓任務全部安排為職業(yè)農(nóng)民培訓，全力支持職業(yè)農(nóng)民培育工作。

如今，陜西各地千方百計地增加投入、完善培訓機制，制定扶持政策，安康市、西安市、靖邊縣、楊凌區(qū)等市縣區(qū)涌現(xiàn)出一批經(jīng)過培育培訓成長為職業(yè)農(nóng)民的典型，目前，農(nóng)民對參加職業(yè)農(nóng)民培訓積極性進一步提高，已形成政府主導推進、農(nóng)民積極參與的良好工作氛圍。

“農(nóng)民”不再是身份的象征，而是職業(yè)的稱謂；“農(nóng)村”不再是“人走村空”，而是生機勃勃；“農(nóng)業(yè)”不再靠老人婦孺，而是“專業(yè)的人干專業(yè)的事”。這是“三農(nóng)”發(fā)展進入現(xiàn)階段的新目標、新愿景。正是在這樣的期待中，“職業(yè)農(nóng)民”在陜西廣袤的田野上崛起。

第四篇：職業(yè)農(nóng)民培育總結(jié)

陜縣新型職業(yè)農(nóng)民培育試點工作總結(jié)

一、目前試點工作進展情況

1、成立了領(lǐng)導機構(gòu)，工作制度、方案和培訓計劃。陜縣被確定為省新型職業(yè)農(nóng)民培育試點以后，我們立即向縣主要領(lǐng)導做全面匯報，經(jīng)領(lǐng)導同意，成立了以抓農(nóng)業(yè)副縣長為組長，十個涉農(nóng)部門一把手為組員的“陜縣新型職業(yè)農(nóng)民培育工作領(lǐng)導小組”。領(lǐng)導小組開會學習了農(nóng)業(yè)部新型農(nóng)民培育工作指導意見，先后研究制定了《陜縣新型職業(yè)農(nóng)民培育試點工作方案》、《陜縣新型職業(yè)農(nóng)民認定管理辦法（試行）》、《陜縣新型職業(yè)農(nóng)民培訓制度（試行）》、《陜縣新型職業(yè)農(nóng)民扶持政策（試行）》和《陜縣新型職業(yè)農(nóng)民培訓計劃》等制度和方案，使整個工作能夠規(guī)范有序地開展。

2、廣泛收集全縣種養(yǎng)大戶、農(nóng)民專業(yè)合作社領(lǐng)辦人資料，精心篩選，確定了110名參加培訓的學員。

3、完成了階段性培訓任務。按照實施方案和教學計劃要求，在一年內(nèi)，要集中培訓6次，共21天，入戶指導一次。今年從10月下旬起，我們把全縣110名學員4次集中到學校上課，累計上課時間達到15天以上。

4、開始整理資料和資格認定工作。

二、主要做法

1、深入調(diào)查、研究農(nóng)民培訓規(guī)律，創(chuàng)新培育理念，制定科學的培育工作方案和制度。

在制定工作制度和方案的過程中，我們牢牢把握通過全方位培訓、全力扶持，全面提升農(nóng)民的素質(zhì)和生產(chǎn)能力，使其成為新型職業(yè)農(nóng)民的工作目標，認真向外地先行者學習，全面回顧總結(jié)陜縣農(nóng)廣校30年的農(nóng)民培訓經(jīng)驗，按照試點工作探索創(chuàng)新的要求，制定科學的培訓、認定管理和扶持制度。在制定《認定管理辦法》時，我們對全縣農(nóng)戶經(jīng)營規(guī)模和經(jīng)營效益做了大量調(diào)查研究，制定出了合理的新型職業(yè)農(nóng)民標準。在制定《扶持政策》時，我們深入各涉農(nóng)部門，了解搜集現(xiàn)有的惠農(nóng)政策，在整合現(xiàn)有政策打包向新型職業(yè)農(nóng)民傾斜的基礎(chǔ)上，再研究更多新的扶持政策。在制定《培訓計劃》時，我們?nèi)谌肓岁兛h農(nóng)廣?！芭嘤柌恢辉谡n堂”、“培訓不只講技術(shù)”、“培訓不只是講授”、“快樂體驗教育”、“全面提升素質(zhì)”等農(nóng)民培訓理念，在培訓內(nèi)容和培訓方式上大膽創(chuàng)新突破，以期產(chǎn)生更好的培訓效果。我們的課程內(nèi)容分五個方面：（1）思想觀念教育：內(nèi)容包括人生觀教育，致富觀念教育和經(jīng)營思想教育。通過培訓改變思想觀念，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，改變陳舊的思維方式。（2）農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識傳授：通過培訓為農(nóng)民搭建起系統(tǒng)的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。（3）具體的種植、養(yǎng)殖操作知識和技能，本次試點專業(yè)為果樹生產(chǎn)。（4）經(jīng)營管理知識：內(nèi)容包括家庭農(nóng)場和農(nóng)民專業(yè)合作社的管理知識，市場營銷知識、網(wǎng)絡(luò)信息知識等。（5）素質(zhì)能力的訓練：訓練積極心態(tài)，提高團隊合作意識、溝通能力和組織能力，提升精神狀態(tài)。在培訓形式上，我們采取教師講授、實驗、實踐操作、素質(zhì)拓展訓練、課外活動交流、外出參觀、入戶指導等教學形式相配合，內(nèi)容和形式相統(tǒng)一，起到全面提升受訓者素質(zhì)的效果。

2、層層選拔、優(yōu)中選優(yōu)，努力做好招生工作。

由于在試點工作之前，我們對全縣種植大戶的情況并不了解，所以，怎樣才能找到他們，經(jīng)過比較，將優(yōu)秀的農(nóng)民選拔出來，作為新型職業(yè)農(nóng)民培育對象，感到非常困難。我們深知，招生質(zhì)量是試點工作能否成功的關(guān)鍵步驟。在一個多月的時間內(nèi)，我們分三個步驟完成了招生工作。首先是廣泛收集全縣種植大戶，專業(yè)合作社信息資料。我們先到農(nóng)業(yè)局各股室收集他們掌握的種植戶資料，而后，又深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務中心搜集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)種植大戶資料，前后一個多月時間，共收集種植業(yè)大戶資料1000余份。第二是對收集到的1000余戶種植業(yè)大戶資料進行篩選。通過對資料分析，與農(nóng)戶電話訪談，從1000余戶資料中篩選出150戶為初選對象。第三是入戶考察。我們針對篩選出的150戶初選對象，派出3個小組，對每戶農(nóng)民進行入戶考察，與農(nóng)戶座談，實地考察其產(chǎn)業(yè)情況和個人素質(zhì)。通過篩選，最終確定110名正式學員。

3、廣泛聯(lián)系，組建高素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民培育教師隊伍。

新型職業(yè)農(nóng)民培訓的對象素質(zhì)較高，試點工作對培訓的要求也不同于一般的農(nóng)民培訓，必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍，才能完成培訓任務。我們的培訓工作，總共要6次集中，2次入戶指導，20多門課的課程設(shè)置也非常豐富，要求要有不同知識層次、不同業(yè)務專長的教師。我們在農(nóng)廣校現(xiàn)有專職教師的基礎(chǔ)上，廣泛與本地和外地大專院校教師、農(nóng)業(yè)專家聯(lián)系，組建了由15人組成，層次搭配合理的種植業(yè)新型職業(yè)農(nóng)民培育教師隊伍。今年的四次集中培訓中，思想觀念課全由陜縣農(nóng)廣校校長郭仲儒主講；素質(zhì)拓展訓練、具體的栽培技術(shù)由陜縣農(nóng)廣校專職教師講解；果樹發(fā)展趨勢、實驗課、植物和植物生理、病蟲害防治、經(jīng)營管理課等都由河南科技大學農(nóng)學院、林學院和管理學院的6名正教授主講。

不同層次、不同特長的教師，都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，取得了很好的培訓效果。

4、千方百計，抓好教學過程管理，努力提高教學質(zhì)量。

把100多個農(nóng)民集中在學校，在一個半月內(nèi)全日制培訓15天（加上報到、結(jié)班時間共23天），是一個不小的挑戰(zhàn)。這次招的學員，都是種植大戶和農(nóng)民合作社領(lǐng)辦人，他們比普通農(nóng)民更忙，讓他們安定地坐在課堂就更難。為了提高教學質(zhì)量，我們做了一下工作。

第一是做好思想工作。開學第一課就是陜縣農(nóng)廣校校長的專題講座《學習改變命運》，向?qū)W員講解了學習的重要性，新型職業(yè)農(nóng)民培育的意義以及豐富多彩的培訓計劃。

第二是嚴格考勤管理。每節(jié)課點名，嚴格請消假制度。將考勤結(jié)果計入學員檔案，與優(yōu)秀學員評選，新型職業(yè)農(nóng)民資格認定掛鉤。確保教學秩序。

第三是用多彩的課外活動吸引學員。在4次集中培訓中，我們搞了3次文體比賽，三次文藝晚會，讓學員有展示自己才華的平臺，體驗集體生活的快樂。我們把110名學員分成2個班，10個小隊，所有活動以小隊為單位進行，提高了學員的凝聚力。

第四是安排豐富的培訓課程。培訓共集中了4次。第一次集中學習4天。開設(shè)了《學習改變命運》、《如何成為富人》、《植物的結(jié)構(gòu)與功能》、《植物生理基礎(chǔ)知識》、《顯微鏡的使用》、《家庭農(nóng)場的經(jīng)營管理》等課程。第二次集中學習3天。對全體學員舉辦了為期3天的軍訓和素質(zhì)拓展訓練。第三次集中學習3天。赴太原郊區(qū)參觀了一個高科技示范園。

郭仲儒校長做了《中國農(nóng)民為什么總是這樣窮》、《如何選擇致富項目》等兩個講座。第四次集中學習5天。開設(shè)了《蔬菜栽培技術(shù)》、《果樹栽培技術(shù)》、《病蟲害防治技術(shù)》、《農(nóng)民專業(yè)合作社的經(jīng)營管理》、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)信息化》、《人生成功四句話》等課程。由于加強了教學過程的管理，學員的學習積極性非常高，到課率始終保持在93%以上。

三、主要體會

1、領(lǐng)導重視，多部門配合，是做好新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的保障 新型職業(yè)農(nóng)民培育，不同于以前的農(nóng)民培訓項目，要求高，涉及面廣，是一個系統(tǒng)工程。新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，不單是要求做好培訓工作，更重要的是要做好認定管理和政策扶持工作。這些工作一方面需要領(lǐng)導的重視和支持，另一方面，也需要各涉農(nóng)部門和社會機構(gòu)的通力協(xié)作和配合。

2、加強管理，落實扶持政策是新型職業(yè)農(nóng)民培育工作成功的關(guān)鍵 許多農(nóng)民參加培訓的目的就是想在獲得新型職業(yè)農(nóng)民資格后，能夠享受更多的政府扶持政策。培育對象也只有得到更多的扶持，才能成長壯大，成為真正的職業(yè)農(nóng)民。因此，落實好扶持政策，是調(diào)動農(nóng)民參與培訓的積極性和新型職業(yè)農(nóng)民培育工作能否取得實效的關(guān)鍵。

3、大膽創(chuàng)新、扎實工作，就一定能夠做好新型職業(yè)農(nóng)民培育工作 新型職業(yè)農(nóng)民培育是一個新生事物，任務重，要求高，又沒有可借鑒的成熟經(jīng)驗。要讓業(yè)務更忙的種植、養(yǎng)殖大戶，農(nóng)民專業(yè)合作社領(lǐng)辦人坐下來學習20多天，是一個不小的挑戰(zhàn)。通過這半年的實踐，我們看到，只要敢于創(chuàng)新，一切從農(nóng)民出發(fā)，扎實工作，就能得到農(nóng)民的理

解和配合，就一定能夠做好試點工作。

四、幾點建議

1、建議上級每年盡早確定下達新型職業(yè)農(nóng)民培育項目任務，這樣，實施縣就可以早點開始培訓，就可以結(jié)合農(nóng)時培訓，理論與實踐結(jié)合的就更緊密。

2、多舉辦試點縣學習交流會，使各試點縣能夠相互學習，共同研討新型職業(yè)農(nóng)民培育經(jīng)驗規(guī)律。

3、省部級部門也出臺一些專門針對新型職業(yè)農(nóng)民的優(yōu)惠扶持政策，提高農(nóng)民參與新型職業(yè)農(nóng)民培育的積極性。

4、加大宣傳力度，營造有利于新型職業(yè)農(nóng)民培育的良好社會氛圍。

五、存在問題和明年打算

存在問題：

1、由于培訓開始較晚，培訓沒能結(jié)合農(nóng)時，促進學用結(jié)合的目標未能實現(xiàn)。

2、資格認定和扶持政策落實工作還沒有結(jié)束。

明年打算：

1、繼續(xù)做好培訓，明年安排2次集中培訓和1次入戶指導。

2、對已參加培訓的農(nóng)民進行考核和資格認定。

3、落實好扶持政策。選10個優(yōu)秀戶，重點跟蹤協(xié)調(diào)，落實扶持政策，總結(jié)經(jīng)驗，以點帶面。

4、認真做好試點工作總結(jié)，修訂完善培訓、認定管理和扶持等三項制度。

第五篇：培育新型職業(yè)農(nóng)民

培育新型職業(yè)農(nóng)民：路徑與舉措

中國遠程教育月刊 2013-01-07 09:21 作者： 點擊：68

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【摘 要】借鑒國外先進經(jīng)驗，發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，培育新型職業(yè)農(nóng)民，是遠程教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的新路徑，也是遠程教育的重要使命。在實踐中，特別要注意強化新型職業(yè)農(nóng)民培育的政策導向，構(gòu)建體現(xiàn)終身學習理念的新型職業(yè)農(nóng)民培育體系，完善政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的新型職業(yè)農(nóng)民培育新機制，創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式和管理制度，充分發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，為培育新型職業(yè)農(nóng)民提供有效服務。

【關(guān)鍵詞】 遠程教育；培育；新型職業(yè)農(nóng)民

堅持“工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”（以下簡稱“三化”）同步發(fā)展，是事關(guān)我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)全局的重要任務。隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程加快，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需求越來越迫切，農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位更加突出。2012年中共中央、國務院1號文件《關(guān)于加快推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》，提出了“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”的要求，這是國家根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律作出的重大科學決策，是在新形勢下加快推進 “三化”同步發(fā)展的重大部署，是立足我國農(nóng)村實際和農(nóng)業(yè)發(fā)展需求對農(nóng)民教育培訓工作提出的新要求。如何培育新型職業(yè)農(nóng)民，滿足農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求，是整個教育系統(tǒng)的重要使命。遠程教育是高等教育的重要組成部分，在服務“三農(nóng)”方面已經(jīng)積累了多年的經(jīng)驗和優(yōu)勢，本文旨在探討新形勢、新環(huán)境下，如何進一步發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，努力培育新型職業(yè)農(nóng)民的問題。

一、利用遠程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民的必要性

所謂新型職業(yè)農(nóng)民，是指經(jīng)濟活動以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和管理為主體，并以此為生活來源，有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理、能創(chuàng)業(yè)的新型農(nóng)民。他們充分進入市場，利用一切可能的選擇使報酬最大化，在獲得高收入的同時獲得社會尊重，且能在該類群體中起到示范帶頭作用。國家經(jīng)濟的發(fā)展、和諧社會的構(gòu)建急需提升農(nóng)業(yè)勞動力質(zhì)量，因而新型職業(yè)農(nóng)民培育工作顯得十分必要和迫切。

（一）培育新型職業(yè)農(nóng)民是推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必然要求

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的本質(zhì)就是用現(xiàn)代科技、現(xiàn)代金融資本、現(xiàn)代管理技術(shù)等工業(yè)化的重要元素改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，促進農(nóng)業(yè)增長向依靠科技和勞動力素質(zhì)轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向依靠設(shè)施的高效生產(chǎn)轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)經(jīng)營向?qū)I(yè)的適度規(guī)?；?jīng)營轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)發(fā)展向農(nóng)業(yè)的一、二、三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)功能向生產(chǎn)生活生態(tài)功能并舉轉(zhuǎn)變；逐

步形成規(guī)?；a(chǎn)業(yè)化、標準化、集約化、信息化水平較高，優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、安全的新型的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，對生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等諸多要素提出了新的更高的要求，相對于土地、資本和技術(shù)等要素，勞動者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的主導作用越來越重要，人力資源成為核心要素。加快培育新型職業(yè)農(nóng)民已經(jīng)成為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的內(nèi)在必然要求。

（二）培育新型職業(yè)農(nóng)民是剝離農(nóng)民的身份屬性回歸其職業(yè)屬性的有效途徑

傳統(tǒng)農(nóng)民是社會學意義上的身份農(nóng)民，既是與工人、知識分子并列的一種職業(yè)稱呼，也是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)中的重要一極，強調(diào)的是等級秩序。以科學發(fā)展觀為引導構(gòu)建的和諧社會是以人與人的和諧為核心的社會，其本質(zhì)就是要實現(xiàn)社會關(guān)系的和諧。當代農(nóng)民與社會各階層關(guān)系的和諧構(gòu)建就是讓廣大農(nóng)民獲得有尊嚴的職業(yè)收入保障，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展，推動城鄉(xiāng)公共服務均等化。培育適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)化和社會化的新型職業(yè)農(nóng)民，可以促進農(nóng)民職業(yè)屬性回歸。

（三）培育新型職業(yè)農(nóng)民是未來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體優(yōu)化發(fā)展的方向

隨著我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展，農(nóng)村生活條件逐步改善，農(nóng)民收入逐年提高，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益不斷提升，農(nóng)業(yè)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)興業(yè)的吸引力明顯增強。農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展正呈現(xiàn)出以下特點：農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)快速轉(zhuǎn)型升級，農(nóng)業(yè)功能不斷拓展、環(huán)節(jié)不斷增多、崗位不斷細化，傳統(tǒng)的分散經(jīng)營正逐步向集約化、規(guī)模化生產(chǎn)經(jīng)營轉(zhuǎn)變，集約化、規(guī)?；a(chǎn)經(jīng)營賺錢效應明顯，示范作用不斷擴大?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)社會化大生產(chǎn)分工催生了各種專業(yè)化的生產(chǎn)經(jīng)營者（如種植大戶、養(yǎng)殖大戶、農(nóng)村經(jīng)紀人等），他們發(fā)揮各自特長、優(yōu)勢互補、相互協(xié)作、共同提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，將成為伴隨現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展應運而生的新型市場經(jīng)營主體。有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理、能創(chuàng)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民將被廣大農(nóng)民接受并成為農(nóng)業(yè)先進生產(chǎn)力的代表。

（四）培育新型職業(yè)農(nóng)民有助于為實施科技興農(nóng)戰(zhàn)略提供人力資源保障

人才資源是第一資源，是強農(nóng)興農(nóng)的根本，是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要支撐。2011年8月28日，溫家寶總理在全國農(nóng)村教師大會上指出：“農(nóng)村人口占大多數(shù)，他們的受教育程度，決定著一個國家的教育水平，必須先從農(nóng)民抓起。如果不懂得這一點，就不懂得農(nóng)民的教育學，也就不可能樹立農(nóng)民的教育觀?！睆V大農(nóng)村是整個中國教育最薄弱的地方，也是我國教育中弱勢人群最多的地方。據(jù)統(tǒng)計，到2011年全國農(nóng)民工數(shù)量已達2.46億人，而且每年還在以900萬～1000萬的速度增加，但務農(nóng)農(nóng)民尤其是高素質(zhì)的青壯年農(nóng)民數(shù)量卻急劇減少。浙江、江蘇務農(nóng)農(nóng)民平均年齡已達57歲，小學、初中文化程度占70%以上。2011年江蘇省農(nóng)村統(tǒng)計年鑒顯示，江蘇現(xiàn)有農(nóng)村農(nóng)業(yè)勞動力中大專及以上文化程度有11.11萬人，中專文化程度4.51萬人，高中文化程度70.34萬人，初中文化程度353.81萬人，小學文化程度301.38萬人，文盲或半文盲118.68萬人。這組數(shù)據(jù)顯示，目前，農(nóng)村務農(nóng)勞動力文化水平偏低，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)老齡化現(xiàn)象嚴重，已經(jīng)成為制約農(nóng)業(yè)高科技成果轉(zhuǎn)化的瓶頸。培育新型職業(yè)農(nóng)民是消除這種制約和瓶頸的重要舉措，有助于為實施科技興農(nóng)戰(zhàn)略提供人力資源保障。

現(xiàn)階段，我國社會呼喚教育服務經(jīng)濟社會的發(fā)展，為社會的發(fā)展和進步發(fā)揮積極作用。但是，傳統(tǒng)教育難以滿足和適應新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的新要求和新特點，而充分發(fā)揮

遠程教育優(yōu)勢，充分利用全社會的教育資源，能有助于滿足社會對教育的需求。遠程教育是面向人人、沒有圍墻、超越時空的教育，是擴大農(nóng)村弱勢群體受教育機會、使廣大農(nóng)民能夠接受優(yōu)質(zhì)教育的最為合適的教育形式。發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，培育新型職業(yè)農(nóng)民，是促進教育均衡發(fā)展、實施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措，更是遠程教育促進農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的重要使命和社會責任。

二、以遠程教育手段培育職業(yè)農(nóng)民的國際經(jīng)驗

很多國家長期以來始終重視利用遠程教育手段培育職業(yè)農(nóng)民，如美國、英國和韓國等對此都進行了有益的嘗試，并取得了良好的社會和經(jīng)濟效益，可以為我國新型職業(yè)農(nóng)民培育提供借鑒和思路。

美國是北美農(nóng)民培訓模式的代表國家，是最早將信息技術(shù)應用于農(nóng)民遠程教育培訓的國家。20世紀60年代，美國在農(nóng)村建立了教育電視臺、電話、廣播，以保證將農(nóng)產(chǎn)品市場信息和科技信息及時傳遞給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，美國農(nóng)場家庭已經(jīng)普及計算機網(wǎng)絡(luò)，美國政府高度重視對農(nóng)業(yè)培訓的支持，提供專門的服務保證農(nóng)民隨時方便地獲取各種農(nóng)業(yè)信息，利用信息技術(shù)服務平臺開展各類培訓服務，提高農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營能力和整體素質(zhì)，完善了美國農(nóng)業(yè)科教體系，開發(fā)了農(nóng)村人力資源。

英國是西歐農(nóng)民培訓模式的代表國家，農(nóng)民職業(yè)教育和技術(shù)培訓以農(nóng)業(yè)培訓網(wǎng)為主體，以高校和科研咨詢機構(gòu)為補充，利用遠程教育開展普通教育、成人教育、職業(yè)教育等多種模式的農(nóng)民教育培訓，構(gòu)建了初、中、高三個教育層次相銜接，學位證書、畢業(yè)證書、技術(shù)證書等相配合，層次分明、分工明確的教育培訓體系。用了不到100年的時間逐步推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，實現(xiàn)了由農(nóng)業(yè)人口占80%的農(nóng)村社會向80%以上人口居住在城鎮(zhèn)的城市社會的轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)勞動力僅占全國勞動力總量的2%。

韓國是東亞農(nóng)民培訓模式的代表國家，政府利用遠程咨詢系統(tǒng)開展農(nóng)民遠程培訓，用便攜式攝像機和無線電通訊設(shè)備進行田間演示教學，通過因特網(wǎng)會議系統(tǒng)實施農(nóng)村夜校教育計劃，借助計算機農(nóng)民學院開展計算機農(nóng)場管理培訓。這些舉措優(yōu)化了韓國農(nóng)業(yè)勞動者的結(jié)構(gòu)，培育了具有較高經(jīng)營管理水平的農(nóng)民。

實踐證明，通過對農(nóng)民多層次、多方位、多目標的培訓，有助于提高農(nóng)民的整體素質(zhì)和生產(chǎn)經(jīng)營能力，基本實現(xiàn)優(yōu)化農(nóng)村勞動者結(jié)構(gòu)、提高農(nóng)村勞動者生產(chǎn)經(jīng)營能力的目標，為農(nóng)民終身教育體系的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

三、我國遠程教育服務“三農(nóng)”的實踐案例

廣播電視大學以覆蓋全國城鄉(xiāng)的遠程教育辦學系統(tǒng)、靈活的學習方式和社會各界廣泛參與的開放辦學模式，為社會培養(yǎng)了大批應用型專門人才。以江蘇電大為例，多年來，江蘇電大堅持服務“三農(nóng)”的辦學定位，把面向農(nóng)村開展遠程教育作為學校發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措，取得了一些成績和經(jīng)驗。

（一）遍布城鄉(xiāng)的辦學網(wǎng)絡(luò)，為遠程教育服務“三農(nóng)”提供了基礎(chǔ)

江蘇電大將辦學系統(tǒng)功能向農(nóng)村延伸，注重省、市、縣辦學體系建設(shè)的新內(nèi)涵，以縣級電大建設(shè)、發(fā)展為突破口，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、資源、服務和管理等全方位重心下移，輻射范圍涉及縣域內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及廣大農(nóng)村。江蘇燎原廣播電視學校，深入農(nóng)村開展遠程教育試點，面向農(nóng)民開展職業(yè)技能培訓，構(gòu)建了覆蓋省、市、縣、鄉(xiāng)的四級涉農(nóng)教育辦學網(wǎng)絡(luò)。以縣級電大為主體，辦學網(wǎng)絡(luò)延伸到廣大農(nóng)村，為江蘇農(nóng)村培養(yǎng)了大批中、高級人才。

（二）豐富的教育資源，便捷的教學服務，靈活的學習形式，為遠程教育服務“三農(nóng)”提供了支撐

優(yōu)質(zhì)教學資源是遠程教育的核心，江蘇電大按照“資源海量化、應用多元化、服務人性化、技術(shù)現(xiàn)代化”的建設(shè)路線全面推進開放教育教學資源建設(shè)，擁有大功能、大容量的數(shù)字圖書館，多門類、多單元的社區(qū)學習資源庫和數(shù)字化、可視化的課程資源庫。學校重點加強對縣級電大教師和技術(shù)人員的培養(yǎng)，使縣級電大教師能充分利用現(xiàn)有的教學資源為學生提供多樣化的學習支持服務，能結(jié)合地域經(jīng)濟發(fā)展開發(fā)貼近“三農(nóng)”的優(yōu)質(zhì)教育資源。注重學生學習能力培養(yǎng)，指導學生通過網(wǎng)絡(luò)平臺隨時隨地獲取知識，并通過基于網(wǎng)絡(luò)的學習支持服務、面對面的學習支持服務等形式為學生提供支持服務。教學平臺、教學能力、教學資源的不斷建設(shè)和提升，使縣級電大成為服務“三農(nóng)”的基礎(chǔ)平臺、縣域遠程學習中心和農(nóng)村應用型人才培養(yǎng)基地。

（三）服務“三農(nóng)”的成功實踐，為遠程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民積累了經(jīng)驗

2004年全國電大系統(tǒng)按照教育部的要求啟動實施“一村一名大學生計劃”，江蘇電大積極參加項目試點，發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，開展為“三農(nóng)”服務的學歷教育、農(nóng)村實用技術(shù)培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移教育培訓、農(nóng)村黨員干部遠程教育培訓。近8年來，共培養(yǎng)農(nóng)村專科人才38360名，培育了一批種養(yǎng)大戶、農(nóng)業(yè)經(jīng)紀人等職業(yè)農(nóng)民的代表，這些學員已成為當?shù)噩F(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)的創(chuàng)業(yè)帶頭人。實踐證明，新農(nóng)村需要教育，新農(nóng)民需要培養(yǎng)，遠程教育正成為農(nóng)民素質(zhì)提升的加速器。

四、遠程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民的有效舉措

新型職業(yè)農(nóng)民是高度穩(wěn)定的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的市場主體。在新形勢下，發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢培育新型職業(yè)農(nóng)民，實現(xiàn)農(nóng)民從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型、從身份向職業(yè)轉(zhuǎn)變、從“兼業(yè)”向?qū)I(yè)轉(zhuǎn)變，是促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的科學途徑。

筆者認為，遠程教育要承擔培育新型職業(yè)農(nóng)民的歷史使命，在借鑒國外經(jīng)驗，發(fā)揮既有優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，還需采取以下有效舉措。

（一）強化新型職業(yè)農(nóng)民培育的政策導向

制定新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓法規(guī)和相關(guān)配套制度，建立健全新型職業(yè)農(nóng)民教育法律法規(guī)和制度體系，通過立法推動新型職業(yè)農(nóng)民培育，明確農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的地位、目標、任務、資金投入，規(guī)定政府、行業(yè)、學校等的責任和義務，確定農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的標準，規(guī)范新型職業(yè)農(nóng)民教育的組織管理、經(jīng)費投入、教育機構(gòu)、農(nóng)民接受教育培訓的權(quán)利和義務。構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民培育的投入保障機制，新型職業(yè)農(nóng)民培育是公益性、基礎(chǔ)性、社會性工作，主要投入責任應由政府公共財政承擔。推行新型綠色證書制度，把農(nóng)民獲

證與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的扶持政策緊密結(jié)合，讓獲得綠色證書的農(nóng)民來經(jīng)營寶貴的農(nóng)業(yè)資源，讓持證新型職業(yè)農(nóng)民享受財政支持、稅費減免、土地流轉(zhuǎn)、社會保障、信貸發(fā)放、技術(shù)服務等優(yōu)惠扶持政策。建立新型職業(yè)農(nóng)民培育的目標責任機制，把新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)任務和持證農(nóng)民數(shù)量納入各級政府的綜合考核指標體系，提高各級政府的工作主動性和責任感。

（二）構(gòu)建體現(xiàn)終身學習理念的新型職業(yè)農(nóng)民培育體系

終身學習是學習型社會建設(shè)的重要目標，也是遠程教育發(fā)展的最高目標。雖然當前我國有各類涉農(nóng)中高等院校600多所，農(nóng)科專業(yè)年招生人數(shù)達20萬左右，但畢業(yè)后服務基層農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的學生比例很低，對原本不足的農(nóng)業(yè)教育資源造成了極大浪費。要提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)勞動力素質(zhì)，加快培育新型職業(yè)農(nóng)民，就要構(gòu)建教育服務對象不受年齡限制、有真實教育需求就能夠隨時享受優(yōu)質(zhì)教育的農(nóng)村職業(yè)教育體系，建立遠程教育與普通中高職教育有效銜接、學歷教育與非學歷教育互通的新型職業(yè)農(nóng)民培育機制。遠程教育通過先進的教學平臺、優(yōu)質(zhì)的教育資源、全面的學習支持服務，實現(xiàn)人人皆學、時時能學、處處可學；進一步完善學歷教育與各類非學歷培訓成果的互認規(guī)則，建立“學分銀行”，搭建區(qū)域內(nèi)各類教育資源累積的平臺，通過學分互認，使區(qū)域內(nèi)普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育、技能培訓之間相互協(xié)調(diào)、相互支撐，各類教育資源統(tǒng)籌共享，實現(xiàn)各類學習成果的積累、轉(zhuǎn)換，受教育者在提升自身能力和素質(zhì)的同時享有修滿規(guī)定學分申請獲取相應畢業(yè)證書的權(quán)利。幫助農(nóng)民樹立終身學習的理念，成為推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新型職業(yè)農(nóng)民。

（三）完善政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的新型職業(yè)農(nóng)民培育新機制

在政府主導下，發(fā)揮遠程教育教學平臺、信息技術(shù)手段的優(yōu)勢，統(tǒng)籌各類優(yōu)質(zhì)教學資源，構(gòu)建以廣播電視大學、農(nóng)業(yè)廣播電視學校、涉農(nóng)高職院校、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系為主要依托，涉農(nóng)高等院校、農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、社會力量廣泛參與的多元辦學機制，形成農(nóng)科教大協(xié)作、產(chǎn)學研相結(jié)合的新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓機制。廣播電視大學以加強縣級電大建設(shè)為抓手，進一步鞏固伸向農(nóng)村辦學的基礎(chǔ)，積極向鄉(xiāng)鎮(zhèn)延伸，辦學管理服務重心逐步下移，搭建文化教育與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的平臺，確保遠程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民功能的實現(xiàn)。

（四）創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式和管理制度

利用遠程教育，突破時空限制，積極推進工學結(jié)合的新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式，堅持學習與生產(chǎn)實際相結(jié)合，讓農(nóng)民一邊從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，一邊學習，根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際的需求接受教育。創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)管理制度，受教育對象以有學習需求及一定文化基礎(chǔ)的人員為主，專業(yè)設(shè)置按照農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)類型劃分，教學模式結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性進行分段設(shè)計，堅持送教下鄉(xiāng)，突出實踐教學，強化跟蹤服務，教學內(nèi)容以實用為主，突出針對性和實效性，直接面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)一線培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。要充分發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需求為導向，深化教育教學和人才培養(yǎng)模式改革，提高新型職業(yè)農(nóng)民的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

新型職業(yè)農(nóng)民的培育是“三化”進程中的新課題，必須高度重視、借鑒經(jīng)驗、創(chuàng)新機制、強化措施、狠抓落實。遠程教育應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新探索，積極培育

社會主義新農(nóng)村建設(shè)的新型職業(yè)農(nóng)民。